MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SDIT AL-MUNAWWAR Tema : Kewirausahaan Sub Tema : Berkebun Di Sekolahku Untuk Fase A (SD Kelas I-II), B (SD Kelas III-IV) dan C (SD Kelas V-VI) Penanggung Jawab Hj. Mumun Munawwaroh, S.Pd, Gr. (Kepala SDIT Al-Munawwar) Penyusun Modul Koordinator : Cucu Suryani, S.Pd, Gr. Anggota : 1. Siti Asiah, S.Pd. 2. Rizka Awaliah 3. Eneng Saripah 4. Siti Fatonah 5. Ujang Rifai, S.Pd. 6. M. Arif Rahman 7. Sopiatun, S.Pd. 8. Khoerunnisa, S.Pd. 9. Iyah Asiah, S.Pd Ilustrator Cover Siti Fatonah
A. Informasi Umum …………………………………………….... 1 B. Tujuan, Alur dan Target Pencapaian ………………...…………2 C. Tahapan dalam Projek ……………………………………….... 4 D. Dimensi, Elemen dan Sub Elemen PPP……………………….. 5 E. Perkembangan Sub Elemen antar Fase ……………………….. 6 F. Waktu dan Tahapan Pelaksanaan ……………….……….……..9 G. Tim Fasilitasi P5 Tema Kewirausahaan…………………...…..10 H. Relevansi Projek ini bagi satuan pendidikan …………………11 I. Cara Penggunaan Panduan Projek ……………………………12 J. Rangkaian Kegiatan……..…………………………………….13 K. Daftar Pustaka…………………………………………..……..15 L. Lampiran-Lampiran …………………………………………..16 DAFTAR ISI
Satuan Pendidikan SDIT AL-MUNAWWAR Alokasi waktu 152 JP Mata Pelajaran Kolaborasi semua mata pelajaran Peserta Didik Murid Reguler Jumlah Siswa 241 Murid Moda Pembelajaran Tatap muka / Luring Model Pembelajaran Project Based Learning Sarana / Prasarana Alat dan bahan : ❖ Buku tentang bercocok tanam sayuran ❖ Alat pertanian, ❖ Bibit, ❖ Pupuk ❖ Lahan untuk berkebun Tahun Disusun 2023 Penyusun TIM Penyusun PPPPP Relevansi Tema dan Topik Projek untuk sekolah Sesuai dengan Program Sekolah : ❖ Penghijauan Lingkungan Sekolah ❖ Market Day A. INFORMASI UMUM 1
SDIT Al-Munawwar merupakan salah satu SDIT swasta yang terletak di Bogor Barat yang disekeliling nya merupakan daerah pertanian dan perkebunan. Namun, pda umumnya murid belum mengetahui bagaimana cara untuk menanm, mengolah dan melakukan sebuah wirausaha dalam pengelolaan pertanian dan perkebuanan tersebut.. Dengan mengacu kepada dimensi profil pelajar pancasila dan mengangkat tema Kewirausahaan dengan subtema “ Berkebun di Sekolah Ku” tujuan dilaksanakannya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila tema 1 kewirausahaan di SDIT Al-Munawwar adalah sebagai berikut : 1. Menumbuhkan rasa cinta terhadap lingkungan 2. Mendukung munculnya usaha-usaha kecil, kesejahteraan masyarakat meningkat dan menumbuhkan semangat berinovasi 3. Murid terlibat dalam kegiatan ekonomi rumah tangga, berkreasi untuk menghasilkan karya bernilai jual dan kegiatan lainnya yang kemudian diikuti dengan proses analisis dan refleksi hasil kegiatan mereka. 4. Memumbuhan Profil Pelajar Pancasila pada murid SDIT Al-Munawwar Kewirausahaan merupakan sebuah upaya memaksimalkan asset yang dimiliki oleh sekolah seperti sumber daya alam, modal, dan teknologi, sehingga dapat menciptakan kekayaan dan kemakmuran melalui penciptaan lapangan kerja, penghasilan dan produk yang diperlukan masyarakat. B. TUJUAN, ALUR DAN TARGET PENCAPAIAN 2
Alur pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan ini terdiri dari tahap pengenalan, tahap konstektualisasi, tahap aksi dan tahap refleksi dan tindak lanjut. Pada tahap pengenalan murid diajak untuk mengenal apa yang dimaksud dengan kewirausahaan. Apa saja yang dilakukan oleh para usahawan dan apa manfaat berwirausaha dalam kehidupan seahri-hari. Selanjutnya adalah pada tahap kontekstualisasi. Murid diajak untuk mengamati lingkungan sekitar apasaja yang dapat dijadikan sebagai sumber daya untuk melakukan berwirausaha. Pada tahap ini juga mendatangkan nara sumber dari orangtua wali murid untuk berbagi pengalaman dalam berwirausaha sehingga murid dapat memahami dan menguasai pengetahuan atau keterampilan secara spesifik dalam menjalankan rencana aksi yang akan dibuat. Dalam tahap aksi murid membuat perencanaan, dan melaksanakan tanaman-tanaman yang akan dijadikan sebagai bahan wirausaha sesuai dengan kesepakatan bersama kelompoknya. Perayaan dari projek ini dilakukan di tahap refleksi & tindak lanjut. Hasil kerja murid selama projek ini akan dipublikasikan. Di akhir projek, murid diajak untuk mengevaluasi aksi yang sudah dilakukan agar dapat membuatnya menjadi lebih berkelanjutan. Target pencapaian pada projek ini, murid diharapkan akan mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia, bergotong royong dan dan kreatif beserta sub-elemen yang akan dijabarkan dalam panduan ini . 3
1. Tahap Pengenalan ❖ Mengetahui : Definisi kewirausahaan, Kegiatan yang berkaitan dengan kewirausahaan 2. Tahap Konstektual ❖ Mengenal berbagai macam wirausaha ❖ Mencari tahu tanaman apa saja yang dapat digunakan sebagai bahan dalam berwirausaha ❖ Melihat secara langsung bagaimana melakukan wirausaha ❖ Menyusun rencana wirausaha yang akan dilakukan 3. Tahap Aksi ❖ Menetapkan dan merencanakan aksi yang akan dilakukan ❖ Mencari tahu tentang wirausaha yang akan dilakukan ❖ Berkolaborasi dalam melakukan kegiatan aksi ❖ Mempersiapkan lahan, menanam bibit, merawat dan memupuk tanaman yang ditanam ❖ Mengolah hasil panen menjadi makanan yang dapat di jual 4. Tahap Refleksi dan tindak Lanjut ❖ Perayaan Pembelajaran : Publikasi hasil akhir Projek (Aksi yang dilakukan) dan melakukan kegiatan Market Day ❖ Evaluasi dan refleksi : Mengevaluasi hasil dari aksi yang dilakukan dan menentukan cara untuk membuat aksi jadi berkelanjutan. ❖ C. TAHAPAN DALAM PROJEK 4
Dimensi Profil Pelajar Pancasila Elemen Sub Elemen Target Pencapaian di akhir Fase A(Kelas 1-II) Target Pencapaian di akhir Fase B (III-IV) Target Pencapaian di akhir Fase C (V-VI Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia Akhlak kepada alam Menjag a lingkun gan alam sekitar Membiasakan bersyukur atas lingkungan alam sekitar dan belatih menjaganya Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa berperilaku ramah lingkungan dan memahami akibat perbuatan tidak ramah lingkungan dalam lingkup kecil maupun beaar Bergotong royong Kolabora si Kerjasa ma Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah). Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah) 3. Kreatif Menghas ilkan karya dan tindakan yang orisinil Menggabungka n beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekpresika n pikiran dan/ atau perasaannya. Memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/ atau perasaannya Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. D. DIMENSI, ELEMEN DAN SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA 5
1. Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia Sub elemen Belum Berkembang Mulai Berkemba ng Berekemba ng sesuai harapan Sangat Berkembang Menjag a lingkun gan alam sekitar orisinil Melakukan tindakantindakan yang ramah serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan Melakukan tindakantindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan Melakukan tindakantindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasak an diri untuk berperilaku ramah lingkungan Melakukan tindakantindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan dan memanfaatka n lingkungan sekitar dalam hal positif E. PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTAR FASE 6
2. Bergotong royong Sub elemen Belum Berkembang Mulai Berkemba ng Berekemba ng sesuai harapan Sangat Berkembang Kerjasa ma Melakukan tindakan yang positif dalam mencapai suatu tujuan terhadap lingkungan sekitar (sekolah dan rumah). Melakukan tindakan yang menunjukk an ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah) Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah) dan mampu melakukan evaluasi dan tindak lanjut . 7
3. Kreatif Sub elemen Belum Berkembang Mulai Berkemba ng Berekemba ng sesuai harapan Sangat Berkembang Mengha silkan karya dan tindaka n yang orisinil Mengeksplorasi dan mengekspresika n pikiran dan atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/ tindakan serta mengapresiasasi karya dan tindakan yang dihasilkan Mengekspl orasi dan mengekspr esikan pikiran dan atau perasaanny a sesuai dengan minat dan kesukaann ya dalam bentuk karya dan/ tindakan serta mengapresi asasi dan mengkritik karya dan tindakan yang dihasilkan Mengeksplo rasi dan mengekspre sikan pikiran dan atau perasaanny a dalam bentuk karya dan/ atau tindakan, serta mengevalua sinya dan mempertim bangkan dampaknya bagi orang lain. Mengeksplor asi dan mengekspresi kan pikiran dan atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasi nya dan mempertimba ngkan dampak dan resikonya bagi diri dan lingkungan dengan menggunakan berbagai perspektif. 8
Waktu : 10 November 2023 s.d 21 Desember 2023 Tempat : SDIT AL-Munawwar Bulan November 2023 Bulan Desember 2023 Keterangan : Pelaksanan Projek dilaksanakan pada setiap hari dalam waktu yang sudah ditentukan (berwarna kuning). Yang dilaksanakan di awal atau diakhir pembelajaran selama 5 JP setiap hari nya dan dilanjutkan dengan KBM Intrakurikuler. Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 F. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN 9
Tema : Kewirausahaan 1. Penanggung Jawab : Hj. Mumun Munawwaroh, S.Pd, Gr. 2. Koordinator : Cucu Suryani, S.Pd, Gr. 3. Anggota : Siti Asiah, S.Pd Rizka Awaliah Eneng Saripah Siti Fatonah Ujang Rifai, S.Pd. Sopiatun, S.Pd. Khoerunnisa, S.Pd. Iyah Asiah, S.Pd M. Arif Rahman 4. Fasilitator Projek Kelas Fasilitator 1 Siti Asiah, S.Pd Rizka Awaliah 2 Eneng Saripah Siti Fatonah 3 Ujang Rifai, S.Pd. M. Arif Rahman 4 Sopiatun, S.Pd. 5 Khoerunnisa, S.Pd. 6 Iyah Asiah, S.Pd G. TIM FASILITASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA 10
Projek ini berawal dari dari kondisi satuan pendidikan yang berada di lingkungan yang subur yaitu lahan pertanian dan perkebunan. Namun, pada umumnya murid belum mengetahui bagaimana proses pengolahan tanah, pembibitan, penanaman, pemeliharaan dan pengolahan tanaman yang dihasilkan menjadi suatu makanan atau minuman yang dapat di jual. Untuk mewujudkan jiwa kewirausahaan murid SDIT Al-Munawwar setiap akhir semester I selalu mengadakan kegiatan “Market Day” yang dihadiri oleh tamu undangan dan wali murid SDIT AL-Munawwar. Dalam projek ini, murid bukan hanya menjual makanan atau minuman saja. Namun mengalami semua proses dari mulai pembibitan, penanaman, pemeliharaan, panen, dan pengolahan menjadi suatu makanan atau minuman. Selain itu, murid dapat melakukan kegiatan jual beli dengan mengetahui harga pengeluaran dan pemasukan kegiatan usahanya sehingga akan mengetahui berapa keuntungan atau kerugian yang dialaminya. Projek ini pula merupakan suatu kegiatan budaya positif yaitu penghijauan lahan sekolah agar menjadi lingkungan sekolah yang asri, nyaman dan indah. H. RELEVANSI PROJEK INI BAGI SATUAN PENDIDIKAN DAN SEMUA GURU MATA PELAJARAN 11
Panduan ini dirancang untuk guru Fase A (SD Kelas I-II), B (SD Kelas IIIIV) dan C (SD Kelas V-VI) dalam melaksanakan kegiatan projek dengan kewirausahaan yang saling berkaitan. Projek ini dilaksanakan di semester pertama untuk kelas I dan IV yang sudah menggunakan kurikulum merdeka. Namun, di SDIT Al-Munawwar kelas lainnya pun mengikuti kegiatan ini sebagai budaya positif dan persiapan dalam melaksanakan kegiatan atau program sekolah tahunan yaitu market day dengan waktu total kurang lebih 152 JP. Panduan ini bisa dijadikan acuan, namun guru dan satuan pendidikan memiliki kebebasan untuk menyesuaikan jumlah aktivitas atau alokasi waktu sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan satuanpendidikan. Begitu juga dengan tahapan aktivitas dan materi di dalamnya, guru dan satuan pendidikan bisa menyesuaikannya sesuai dengan kondisi satuan pendidikan dan lingkungan. Murid disarankan untuk mengumpulkan dan menyimpan setiap hasil kerja dalam satu kesatuan agar bisa digunakan sebagai referensi yang membantu proses pembelajaran di setiap tahapan. Kumpulan hasil kerja di setiap aktivitas juga bisa digunakan sebagai portofolio pembelajaran yang dapat membantu guru dalam melakukan asesmen, baik formatif maupun sumatif. I. CARA PENGGUNAAAN PANDUAN PROJEK INI 12
Langkah-Langkah Kegiatan Projek No. Tanggal Tahapan Kegiatan 1. 5 JP (10 November 2023) Tahap Pengenalan ❖ Sekolah menentukan guru fasilitator setiap kelas ❖ Adanya diskusi dan sosialisasi rencana pelaksanakan P5 Penyusunan asassment diagnostik 2. 5 JP (13 November 2023) ❖ Pembukaan Projek Tema 1 Kewirausahaan ❖ Asassmen Diagnostik 3. 5 JP ( 14 November 2023) ❖ Fasilitator mengajukan bebrapa pertanyaan pemantik tentang kewirausaahaan yang diketahui murid ❖ Fasilitator memberikan pengarahan tentang projek yang akan diikuti oleh semua murid ❖ Fasilitator dan murid membuat kesepakatan kelas ❖ Fasilitator membagi murid berdasarkan hasil asasment diagnostik Fasilitator dan Murid melakukan refleksi kegiatan pada tahap pengenalan 4. 5 JP ( 15 November 2023) Tahap Konstektualisasi ❖ Fasilitator membimbing murid untuk mengamati lingkungan sekolah dan mengamati tanaman-tanaman yang dapat dimanafaatkan dalam berwirausaha. ❖ Murid diminta untuk memperhatikan apa yang bisa dimanfaatkan dari lahan yang masih belum dimanfaatkan. ❖ Murid diminta untuk menuliskan inspirasinya untuk memanfaatkan lahan sekolah. ❖ Fasilitator menampung inspirasi dari Murid J. RANGKAIAN KEGIATAN 13
5. 5 JP (17 November 2023 ) ❖ Fasilitator membimbing murid untuk menentukan tanaman yang akan di tanam sebagai proyek wirausaha kelompoknya ❖ Fasilitator membimbing murid membuat kesepakatan dan perencanaan proyek yang akan dilaksankan setiap kelompok ❖ Fasilitator meminta setiap kelompok membaca buku materi tentang cara bercocok tanam sayuran yang sudah mereka tentukan Fasilitator dan Murid melakukan refleksi kegiatan pada tahap pengenalan 6. 115 JP (20 November s.d20 Desember) Atau 5 JP per hari Tatap Aksi ❖ Fasilitator membimbing murid untuk mulai melaksanakan proyek dengan mulai mengolah lahan atau media tanam yang sudah ditentukan. ❖ Setiap kelompok menyiapkan bibit dan pupuk yang diperlukan ❖ Setiap kelompok mulai menanam benih tanaman sayuran ❖ Setiap kelompok mengamati, merawat, memelihara tanaman yang mereka tanam setiap hari ❖ Setiap kelompok membuat catatan tentang perkembangan tanaman proyek mereka masing-masing. ❖ Setiap kelompok melakukan panen tanaman sayuran mereka ❖ Setiap kelompok melakukan persiapaan wirausaha yang akan dijual nya dalam kegiatan panen raya Fasilitator dan Murid melakukan refleksi kegiatan pada tahap Aksi 7. 7 JP (21 Desember 2023) Refleksi dan Tindak Lanjut ❖ Fasilitator mengapresiasi hasil kerja murid setiap kelompok. ❖ Perayaan hasil belajar proyek dilaksanakan melalui kegiatan “ Market’s Day” yang dihadiri oleh orangtua/ wali murid ❖ Fasilitator dan Murid melakukan refleksi ❖ Fasilitatos meminta murid membuat rencana tindak lanjut 14
Satria, Rizky, dkk. 2022. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. Satria, Rizky, dkk. 2022. Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Badan standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220209_ 133143_ PERMENDIKBUDRISTEK%20NOMOR%205%20TAHUN%202022_JDIH.pdf Profil Pelajar Pancasila : https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/Dimensi_PPP.pdf Contoh modul projek terdapat di Platform Merdeka Mengajar https://guru.kemdikbud.go.id K. DAFTAR PUSTAKA 15
Lampiran-Lampiran 16