MODUL 4 TS 25 SK DANGI(NBA1015)

TUGASAN:
MODUL 4

PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN

PROFESIONAL

Isi Kandungan :

4.1 Pengemaskinian Pelaksanaan Program TS25
4.2 Analisis Jurang Persekitaran Pembelajaran (PPP)
4.3 Pemantapan Kompetensi Pemimpin Pertengahan “ The Impact Cycle”.
 4.3.1 Sessi Coaching- Kenalpasti
 - Laporan sessi coaching
 - Rakaman/ gambar
 - Maklumbalas murid
 - Laporan Pemerhatian
 4.3.2 Mentoring/ PLC – Belajar
 - Senarai semak Pengajaran Berpasangan
 - RPH
 - Rakaman/ Gambar
 - Laporan PLC
 4.3.3 Coaching –Peningkatan
 - Laporan
 - Laporan Coaching

Tugasan 1

Pengemaskinian Perlaksanaan
Program TS25

4.1 – Pengemaskinian Pelaksanaan Program Ts25

BIL PROGRAM TARIKH ANJURAN CATATAN
PELAKSANAAN

1 Taklimat Pelaksanaan TS25 8 Jun 2021 AJK TS 25 Dilaksanakan secara maya-
2 LDP 1 – Pedagogi Terbeza 7 September 2021 Unit Kurikulum SK.Dangi Google meet
3 LDP 2 – Aplikasi ICT 14 Oktober 2021 Unit ICT SK. Dangi
Penceramah Jemputan, Dr.
Norhana

Penggunaan Live Worksheet,
Telegram Life Chat dan
Penggunaan Datang Reader

4 Gotong-royong perdana Cuti persekolahah penggal Telah siap sebelum
5 Pertandingan Keceriaan Bilik Darjah PAK-21 ke-2 persekolahan penggal ke-3
6 LDP 3 – SKPMG Standard 4
7 LDP 4- Team Buliding Unit HEM- Keceriaan Akan dilaksanakan pada
2022.
Unit Kurikulum
Unit Kurikulum Akan dilaksanakan pada
2022.

Akan dilaksanakan pada
2022

Gambar-gambar Program Yang Dijalankan:
Bengkel Pengajaran Terbeza

Tugasan 2

Analisis Jurang: Persekitaran Pembelajaran

4.2 Analisis Jurang Persekitaran
Pembelajaran

4.2.1 Analisis soal selidik- Persekitaran Pembelajaran dan Autonomi guru













4.2.2 Rumusan Skor SKPMG2 – Standard 4

4.2.3 Analisa Keperluan Latihan dalam Perkhidmatan (SPLKPM)

























4.3.4 PInTaS

Refleksi Konsep Pembelajaran Profesional

BIL ASPEK JUSTIFIKASI
1 Kolaboratif Perlaksanaan PdPc berasaskan kolaboratif
empat mata pelajaran iaitu SN, BM,BI dan MT
2 Komunikasi
Penerangan Projek, Pembantangan dan
3 Penerapan nilai murni respon.

4 Koperatif Sikap saling bekerjasama, keberanian dalam
menyiapkan tugasan yang diberikan.
5 Kemampuan memotivasi
6 Pembelajaran kendiri Peluang untuk membentang, memberikan
respon atau pendapat
7 Keupayaan membangun
pembelajaran murid Mampu menarik minat dan motivasi

Persediaan yang dilakukan bermula dari
mencari maklumat di internet, majalah, TV dan
pelbagai sumber.

Pdpc berasaskan abad ke 21 ( Berpusatkan
murid)

BIL ASPEK SKOR JURANG PUNCA JURANG CARA MERAPATKAN
1 1234 1 Kurang kesediaan JURANG
2
3 Pengetahuan Realiti Kurang kesediaan Coaching & Mentoring,
4 Bengkel, Teacher Sharing
Analisis Jurang : Persekitaran 5 TOV Sikap/ Kurang
Pembelajaran 6 pengalaman Coaching & Mentoring,
7 Sasaran Bengkel, PLC, Teacher
8 Kurang kesediaan/ Sharing
TOV Kurang
pemantauan Bengkel Motivasi, CPD,
Kemahiran Realiti 1 Sikap/ Zon selesa Teacher Sharing

TOV Sikap/ Zon selesa/ Learning Walk, Teacher
Kurang Sharing, Bengkel
Sasaran pemantauan
Sikap Coaching & Mentoring,
TOV Bengkel, Teacher Sharing,
Sikap/ Zon selesa/ Motivasi Kendiri
Komunikasi Realiti 2 Kurang
pemantauan Bengkel, Teacher Sharing,
TOV Coaching & Mentoring, PLC

Sasaran Motivasi Kendiri,
Bengkel,Teacher Sharing,
TOV Learning Walk, PLC

Penglibatan Realiti 2 Motivasi Kendiri, Teacher
Sharing, PLC, Problem
murid TOV Solving

Sasaran

TOV

Kesediaan Realiti 2
guru TOV

Sasaran

TOV

Pedagogi Realiti 1

TOV

Sasaran

TOV

Kreativiti Realiti 2

TOV

Sasaran

TOV

Komitmen Realiti 1

TOV

Sasaran

TOV

3 Aspek penting berkaitan Pembelajaran Profesional bagi menentukan bidang
fokus sekolah.

Penglibatan Skor purata:
Murid Tinggi – 4
Sederhana – 3.9-3
(Tahap sederhana) Rendah - 2

Pengetahuan 3
aspek
(Tahap sederhana) utama

Kreativiti

(Tahap sederhana)

Tugasan 3

Pemantapan Kompetensi Pemimpin Pertengahan “ The Impact Cycle”.

4.3.1 Sessi Coaching- Kenalpasti
- Laporan sessi coaching
- Rakaman/ gambar
- Maklumbalas murid
- Laporan Pemerhatian

4.3.2 Mentoring/ PLC – Belajar
- Senarai semak Pengajaran Berpasangan
- RPH
- Rakaman/ Gambar
- Laporan PLC

4.3.3 Coaching –Peningkatan
- Laporan

- Laporan Coaching

Kitaran Pembelajaran Profesional – The Impact Cycle

3. Sesi Coaching- 1. Sesi Coaching-
Peningkatan Kenal Pasti

-Guru dan MLT mengesahkan hala -Mengenalpasti realiti semasa,

tuju,menyemak kemajuan, merancang menetapkan matlamat dan merancang
peningkatan/ pemanbahbaikan dan strategi pengajaran (-guru dan MLT)
tidakan.
The
Impact
Cycle

2. Mentoring / PLC-

Belajar

-Membina Senarai Semak perlaksanaan

pengajaran berpasangan.

-MLT menunjuk cara pengajaran
berpasangan dengan gur)u.

4.3.1 Coaching

Coach Coachee

Mata pelajaran : Matematik Tahun 4

1. Peringkat Coaching
-Kenal Pasti

Sesi coaching – kenalpasti masalah

Mata Pelajaran : Matematik
Kelas : Tahun 4
Bilangan Murid : 16 orang

Laporan sesi Coaching – Peringkat Kenal pasti

Maklumat sesi bimbingan One Page Instructional Coaching (OPIC) Sesi Bimbingan
Kenalpasti Isu Pdp guru
Mata pelajaran – 10.45-11.15 pagi ( 25 Nov 2021)

Matematik ( Unit Ukuran Panjang) Apa strategi yang dirancang

Realiti semasa Matlamat yang ingin dicapai 1) Perbincangan peringkat panitia pada
23/12/2021 yang merangcang
1) Murid masih keliru dengan konsep 1) Murid faham tentang unit ukuran melaksanankan PLC -pengajaran
menukar unit. ( contohnya dari Panjang yang diperkenalkan. berpasangan.
Unit cm ke meter ataupun
sebaliknya). 2) Murid tahu menukarkan unit dengan 2) Pembahagian tugas dikalangan ahli
betul. panitia (rakaman,rekod,penyampaian)
2) Murid kerap menggunakan operasi
yang salah semasa menukarkan 3) Murid tidak lagi keliru menggunakan
unit. operasi yang betul.

Belajar Perkongsian Amalan Terbaik

Penambahbaikan Pencerapan semula Tindakan susulan Kemajuan





ANALISA MAKLUMBALAS MURID TERHADAP Petunjuk:
PENGAJARAN GURU
30 NOV 2021 1. saya suka belajar subjek ini.
2. Tempoh belajar subjek ini mencukupi.
PERKARA 3. Saya sebagai pembelajar aktif.
4. Guru menyediakan ABM/BBM/BBB.
4.0 5. Saya mudah memehami pengajaran guru.
3.8 6. Pengajaran guru sangat menarik.
7. Wujud suasana pembelajaran yang menyeronokkan.
8. Guru memberi peluang murid bertanya semasa sesi
pembelajaran dan pengajaran.
9. Guru sentiasa mendorong dan membimbing murid.
10. Galakkan/ pujian terhadap perlakuan positif kepada
murid.

3.6

3.0 3.2 3.2 3.2 3.0 3.0

SKALA 2.6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Sessi Mentoring –
PLC/Belajar

Rancangan Pengajaran Harian- Matematik (m/s 1)

Rancangan Pengajaran Harian- Matematik (m/s 2)

Rancangan Pengajaran Harian- Matematik (m/s 3)

Senarai Semak – Peer Coaching ( Pengajaran Berpasangan

Mata Pelajaran : MATEMATIK
Sub Topik
Standard Pembelajaran : PANJANG
Tarikh
Masa : MENGENAL UNIT PANJANG- MILIMETER DAN KILOMETER
Jumlah Murid
ABM : 2/12/2021
Lembaran Kerja
Butiran : 11.00- 12.00 PAGI

Bil : 16 ORANG

1 : BUKU TEKS
2
3 : LEMBARAN KERJA
4
5 :
6
Perkara Catatan/Tindakan

Induksi Cik Salina /

Langkah 1 Cik Salina /

Langkah 2 Pn. Aizah /

Langkah 3 Pn. Aizah /

Langkah 4 Cik Salina /

Penutup Pn. Aizah /

Gambar Sepanjang PLC- Peer Coaching

Maklumbalas murid -Peer Coaching Petunjuk:

ANALISA MAKLUMBALAS MURID TERHADAP 1. saya suka belajar subjek ini.
PENGAJARAN BERSAMA GURU 2. Tempoh belajar subjek ini mencukupi.
2 DIS 2021 3. Saya sebagai pembelajar aktif.
4. Guru menyediakan ABM/BBM/BBB.
PERKARA 5. Saya mudah memehami pengajaran guru.
6. Pengajaran guru sangat menarik.
SKALA 4.0 4.0 3.5 4.2 4.0 4.0 4.6 4.0 7. Wujud suasana pembelajaran yang menyeronokkan.
8. Guru memberi peluang murid bertanya semasa sesi
pembelajaran dan pengajaran.
9. Guru sentiasa mendorong dan membimbing murid.
10. Galakkan/ pujian terhadap perlakuan positif kepada
murid.

5.0

4.0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Maklumat sesi bimbingan Mata pelajaran – Sesi Bimbingan
Kenalpasti Isu Pdp guru
Matematik ( Unit Ukuran Panjang) 10.45-11.15 pagi ( 2 Dis 2021)

Realiti semasa Matlamat yang ingin dicapai Apa strategi yang dirancang

1) Murid masih keliru dengan konsep 1) Murid faham tentang unit ukuran 1) Perbincangan peringkat panitia pada
menukar unit. ( contohnya dari Panjang yang diperkenalkan. 23/12/2021 yang merangcang
Unit cm ke meter ataupun melaksanankan PLC -pengajaran
sebaliknya). 2) Murid tahu menukarkan unit dengan berpasangan.
betul.
2) Murid kerap menggunakan operasi 2) Pembahagian tugas dikalangan ahli
yang salah semasa menukarkan 3) Murid tidak lagi keliru menggunakan panitia (rakaman,rekod,penyampaian)
unit. operasi yang betul.

Belajar Perkongsian Amalan Terbaik

1) Penggunaan Teknik penyoalan pelbagai ; Open & Closed Questions – Semasa set induksi, dan set penutup.
2) Penggunaan ICT dalam menerangkan pertukaran unit.
3) Penggunaan jadual pertukaran unit.
4) Sokongan antara guru semasa penyampaian pengajaran/isi.

Penambahbaikan Pencerapan semula Tindakan susulan Kemajuan

Laporan PLC –Peer Coaching

3. Sessi Coaching -
Peningkatan