แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3

แบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมกลางแจ้ง ที่ ชื่อ – สกุล การเล่นกับน้ำและ ทราย การปรับตัวเข้ากับ ผู้อื่น รู้จักรอคอยและ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ สรุปผล 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี ( ลงชื่อ )..............................................................ผู้ประเมิน ( ) ................../.............................../.....................

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระการเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วย ของเล่น แสนสนุก เรื่อง การประดิษฐ์ของเล่น สัปดาห์ที่ ๑๔(๓) ใช้จัดประสบการณ์ วันที่..12...เดือน..มิถุนายน..พ.ศ ๒๕๖7 เวลา ๒๐ นาที ____________________________________________________________________ กิจกรรมเกมการศึกษา ๑. สาระสำคัญ การฝึกการสังเกตอยู่เสมอจะเป็นการปูพื้นการเรียนรู้ที่ดีมีเหตุผล รู้จักการแก้ปัญหาได้อย่างคล่องแคล่วฉับไว และทักษะในการต่อภาพได้อย่างสมบูรณ์ สามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข ๒. นำชิ้นส่วนของภาพมาต่อกันให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ได้ ๓. เก็บของเข้าที่เมื่อเลิกเล่นได้ ๓.สาระการเรียนรู้ ๓.๑ สาระที่ควรรู้ ๑. การนำภาพมาต่อกันให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ได้ ๒. การเก็บของเข้าที่ ๓. การเล่นกับเพื่อน ๓.๒ ประสบการณ์สำคัญ การสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนก ๔. ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต ๕. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การเปรียบเทียบและจำแนก ๖. วิธีการดำเนินกิจกรรม ๑. สนทนาเกี่ยวกับภาพของ”งูกินหาง” เกมต่อภาพ ๒. แนะนำวิธีเล่นเกม เกมต่อภาพ ๓. เด็กเล่นเกมใหม่สลับกับเกมที่เคยเล่นแล้ว ๔. เด็กเก็บเกมที่เล่นแล้วเข้าที่ให้เรียบร้อย ๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เกมที่เคยเล่นแล้ว ๒. เกมนำภาพมาต่อกันให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ได้ ๘. การวัดและประเมินพัฒนาการ วิธีการ สังเกตการร่วมกิจกรรม เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน เกณฑ์ เด็กทุกคนร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจ สิ่งที่ประเมิน วิธีการประเมิน ระดับความสามารถ ควรปรับปรุง พอใช้ ดี การร่วมกิจกรรม สังเกต ไม่เข้าร่วมกิจกรรม ร่วมกิจกรรมด้วยความ สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมด้วย ความสนุกสนาน และปลอดภัย การเล่นเกมภาพตัดต่อ สังเกต เล่นเกมภาพตัดต่อได้ โดยครูเป็นผู้ชี้แนะ เล่นเกมภาพตัดต่อได้ ถูกต้องโดยครูเป็นผู้ ชี้แนะเป็นบางครั้ง เล่นเกมภาพตัด ต่อได้ถูกต้องด้วย ตนเอง การเก็บของเล่น สังเกต เก็บของเล่นไม่ถูกที่ เก็บของเล่นได้ถูกที่โดย ครูเป็นผู้ชี้แนะ เก็บของเล่นได้ถูก ที่ด้วยตนเอง

แบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมเกมการศึกษา ที่ ชื่อ – สกุล การร่วมกิจกรรม การเล่นเกมภาพ ตัดต่อ การเก็บของเล่น สรุปผล 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี ( ลงชื่อ )..............................................................ผู้ประเมิน ( ) ................../.............................../.....................

แบบบันทึกการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สัปดาห์ที่ ๑๔ (๓)หน่วย ของเล่นแสนสนุก วันที่..12...เดือน..มิถุนายน..พ.ศ ๒๕๖7 บันทึกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ในกิจกรรม กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา…………………………..) ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .......................................................................................................................................................................... ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน กิจกรรมสร้างเสริมประสบการณ์ ( เวลา……………………………..) ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. .................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน กิจกรรมสร้างสรรค์ ( เวลา…………………………) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน กิจกรรมเสรีและเล่นตามมุม( เวลา…………………………) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ..........................................ระดับดี จำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง.( เวลา…………………………) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน กิจกรรมเกมการศึกษา( เวลา…………………………) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน ลงชื่อ..............................................ผู้จัดประสบการณ์ ( ...................................... )

ภาคผนวก

ขั้นตอนการประดิษฐ์การประดิษฐ์กังหันลม 1. ตัดกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส ขนาด 8x8 นิ้ว 2. ตัดตามเส้นทแยงมุม จากมุมเข้ามาประมาณ 4 นิ้ว พับมุมกระดาษเข้ามา 4 มุม 3. ทากาวติดตรงเส้นทแยงมุมตัดกัน เจาะรูตรงกลาง ใช้หลอดกาแฟสอดเข้าไป และใช้สอดลวดที่งอปลายเข้าไปใน หลอดกาแฟ เอาด้านที่งอปลายไว้ด้านหน้าของกังหัน ด้านหลังงอลวดพับติดกับไม้ตะเกียบด้วยเทปใส หมายเหตุ : ให้เด็กลงมือประดิษฐ์กังหันด้วยตนเอง ครูเตรียมอุปกรณ์ให้เด็กดู และแนะนำขณะลงมือทำ

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระการเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วย ของเล่นแสนสนุก เรื่อง อันตรายจากของเล่น สัปดาห์ที่ ๑๔ (๔) ใช้จัดประสบการณ์ วันที่..13...เดือน..มิถุนายน...พ.ศ ๒๕๖7 เวลา ๒๐ นาที กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑. สาระสำคัญ เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายโดยการเคลื่อนไหวพื้นฐานสัมผัสส่วนต่างๆ ของร่างกาย เช่นคอ ศีรษะ แขน ขา ไหล่ ฯลฯ เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กทุกส่วนของร่างกายการเคลื่อนไหวตาม จินตนาการ ทำให้เกิดความสนุกสนานปลอดภัย ๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายอย่างอิสระได้ ๒.๒. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ ๒.๓. เด็กทำท่าทางประกอบเพลง “ เล่นกัน”ตามจินตนาการได้ ๓.สาระการเรียนรู้ ๓.๑ สาระที่ควรรู้ ๑. การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายอย่างอิสระ ๒. การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ ๓. การทำท่าทางประกอบเพลง ๓.๒ ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเคลื่อนไหวพื้นฐาน เดิน วิ่ง สัมผัสส่วนต่างๆของร่างกาย ๒.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๓.การทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น ๔. ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ๕. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ - ๖. วิธีดำเนินกิจกรรม ๑.เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณ“หยุด”ให้หยุดการเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๒. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงและทำท่าทางประกอบเพลง “ เล่นกัน ” โดยครูร้องให้เด็กฟังก่อน แล้วจึงให้เด็กฝึก ร้องตามพร้อมกับทำท่าทางประกอบเพลง ตามจังหวะ ช้า - เร็ว ๓. ครูให้เด็กร้องเพลง “ของเล่น” และทำท่าทางประกอบเพลงอย่างอิสระตามจินตนาการของเด็ก ๔. ให้เด็กปฏิบัติกิจกรรมในข้อ ๓ นี้ซ้ำอีก ๗. สื่อ / วัสดุอุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องให้จังหวะ ๒. เพลง “ เล่นกัน” ๘. การวัดและประเมินพัฒนาการ สิ่งที่ประเมิน วิธีการ ประเมิน ระดับความสามารถ ควรปรับปรุง พอใช้ ดี การเคลื่อนไหวส่วน ต่างๆ ของร่างกาย อย่างอิสระ สังเกต เคลื่อนไหวร่างกาย อย่างอิสระโดยมีครู คอยแนะนำ เคลื่อนไหวร่างกายอย่าง อิสระโดยมีครูคอย แนะนำเป็นบางครั้ง เคลื่อนไหวร่างกายอย่าง อิสระด้วยตนเองอย่าง คล่องแคล่ว การฟังและปฏิบัติตาม สัญญาณ สังเกต ไม่ฟังและปฏิบัติตาม สัญญาณที่ครูสั่ง ฟังและปฏิบัติตาม สัญญาณที่ครูสั่งได้ บางครั้ง ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ ที่ครูสั่งได้ทุกครั้ง การทำท่าทาง ประกอบเพลง “ เล่น กัน”ตามจินตนาการ สังเกต ทำท่าทางประกอบ เพลงได้โดยครูเป็นผู้ ชี้แนะ ทำท่าทางประกอบเพลง ได้โดยครูเป็นผู้ชี้แนะ เป็นบางครั้ง ทำท่าทางประกอบเพลงตาม จินตนาการได้ด้วยตนเอง

แบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ที่ ชื่อ – สกุล เด็กเคลื่อนไหว ส่วนต่างๆ ของ ร่างกายอย่าง อิสระได้ เด็กฟังและ ปฏิบัติตาม สัญญาณได้ ทำท่าทางประกอบ เพลง “ เล่นกัน” ตามจินตนาการได้ สรุปผล 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี ( ลงชื่อ )..............................................................ผู้ประเมิน ( ) ................../.............................../.....................

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระการเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วย ของเล่นแสนสนุก เรื่อง อันตรายจากของเล่น สัปดาห์ที่ ๑๔( ๔ ) ใช้จัดประสบการณ์ วันที่..13...เดือน..มิถุนายน...พ.ศ ๒๕๖7 เวลา ๒๐ นาที _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๑. สาระสำคัญ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เป็นกิจกรรมที่ให้เด็กได้พัฒนาทักษะการเรียนรู้ เด็กได้มีโอกาส ฟัง พูด สังเกต คิดแก้ปัญหา จากการสนทนา โต้ตอบ อภิปราย ร้องเพลงร่วมกัน เกี่ยวกับการทำกิจกรรมนั้น ๆ ๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ เด็กร่วมสนทนาตอบคำถามกับครูและเพื่อนได้ ๒.๒ เด็กบอกถึงอันตรายที่เกิดจากการเล่นของเล่นได้ ๒.๓ เด็กๆรู้จักวิธีการเล่นของเล่นอย่างปลอดภัยได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ สาระที่ควรรู้ เล่นของเล่นอย่างปลอดภัยและระมัดระวังอันตรายจากการเล่นของเล่น ๓.๒ ประสบการณ์สำคัญ ๑.เด็กสนทนาและแสดงความคิดเห็นสอดคล้องกับเรื่องที่ฟังได้ ๒.การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณของตนเอง หรือ เล่าเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ๔. ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ๕. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การใช้เหตุผล การสื่อสาร ๖. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑.เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “เล่นกัน ” โดยครูร้องให้เด็กฟังก่อน แล้วให้เด็กร้องตาม จนสามารถร้องได้ และสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง ขั้นสอน ๑ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “เล่นกัน” พร้อมทำท่าทางประกอบเพลง ๒ เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงเนื้อหาในเพลง “เล่นกัน” และบอกวิธีการเล่นอย่างปลอดภัย ๓ เด็กออกมาเล่าประสบการณ์การเล่นของเล่นแล้วเกิดอุบัติเหตุของตนเอง ๔ เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงการเล่นอย่างปลอดภัย ขั้นสรุป เด็กและครูสนทนาสรุปร่วมกันถึงอันตรายจากการเล่นของเล่นโดยครูอธิบายเพิ่มเติมว่าเวลาเล่นควรเล่นด้วย ความระมัดระวังอันตรายที่จะเกิดขึ้นได้และกำหนดแนวทางสำหรับนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันต่อไป ๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เพลง “เล่นกัน” ๒.ของเล่นชนิดต่างๆ ๘. การวัดและประเมินพัฒนาการ สิ่งที่ประเมิน วิธีการ ประเมิน ระดับความสามารถ ควรปรับปรุง พอใช้ ดี การตอบคำถาม สังเกต ตอบคำถามได้โดย ครูเป็นผู้กระตุ้น ตอบคำถามได้ เองเป็นบางครั้ง ตอบคำถามได้ด้วย ตนเองอย่างคล่องแคล่ว เด็กบอกถึงอันตรายที่เกิด จากการเล่นของเล่นได้ สัมภาษณ์ บอกไม่ได้ บอกได้โดยครู คอยชี้แนะ บอกได้ถูกต้องด้วย ความคิดของตนเอง เด็กๆบอกถึงวิธีการเล่น ของเล่นอย่างปลอดภัย สัมภาษณ์ บอกไม่ได้ บอกได้โดยครู คอยชี้แนะ บอกได้ถูกต้องด้วย ความคิดของตนเอง

แบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ที่ ชื่อ – สกุล เด็กร่วมสนทนา ตอบคำถามกับครู และเพื่อนได้ เด็กบอกถึงอันตราย ที่เกิดจากการเล่น ของเล่นได้ เด็กๆรู้จักวิธีการ เล่นของเล่นอย่าง ปลอดภัย สรุปผล 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี ( ลงชื่อ )..............................................................ผู้ประเมิน ( ) ................../.............................../...................

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระการเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วย ของเล่นแสนสนุก เรื่อง อันตรายจากของเล่น สัปดาห์ที่ ๑๔(๔) ใช้จัดประสบการณ์ วันที่..13...เดือน..มิถุนายน...พ.ศ ๒๕๖7 เวลา ๒๐ นาที ________________________________________________________________________ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ๑. สาระสำคัญ ความตั้งใจในการทำสิ่งที่ดีๆ ตามความคิดของตนเอง ย่อมทำให้เกิดความสุขทั้งตนเองและต่อผู้อื่น ๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ เด็กวาดภาพระบายสีเทียน ตามความคิดและจินตนาการของตนเองได้ ๒.๒ สร้างผลงานตามความคิดของตนเองได้ ๒.๓ มุ่งมั่นที่จะทำงานให้สำเร็จด้วยตนเอง ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ สาระที่ควรรู้ ๑. การวาดภาพระบายสีตามความคิดและจินตนาการ ๓.๒ ประสบการณ์สำคัญ ๑. สร้างสรรค์ผลงานศิลปะ การวาดภาพ ๔. ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ๕. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การใช้เหตุผล การสื่อสาร ๖. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ ๑. การวาดภาพระบายสีเทียนอย่างอิสระ - ครูเตรียมกระดาษวาดเขียน A 4 และสีเทียนมาให้เด็ก - เด็ก ๆ คิดว่าจะวาดภาพของเล่นอะไร ๒. เมื่อทำเสร็จ นำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง ครูจดบันทึกคำพูดของเด็ก พร้อมเขียนวันที่ เดือน พ.ศ.และชื่อเด็ก ๓. ขณะเด็กทำกิจกรรม ครูสังเกตเห็นเด็กมีความตั้งใจทำกิจกรรม ครูแสดงความชื่นชม และให้กำลังใจกับเด็กที่มี ความพยายาม ๔. เด็กนำผลงานไปติดที่บอร์ดแสดงผลงาน เพื่อเปิดโอกาสให้เพื่อนคนอื่น ๆ ได้ไปดู ๕. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย ๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. กระดาษวาดเขียน A4 ๒. สีเทียน ๓. ผ้ากันเปื้อน ๔. ผ้าเช็ดมือ ๘. การวัดและประเมินพัฒนาการ สิ่งที่ประเมิน วิธีการ ประเมิน ระดับความสามารถ ควรปรับปรุง พอใช้ ดี การร่วมกิจกรรม สังเกต ร่วมกิจกรรมโดยครู เตือนบ่อยครั้ง ร่วมกิจกรรมโดยครู เตือนเป็นบางครั้ง ร่วมกิจกรรมด้วยตนเองอย่าง สนุกสนาน วาดภาพระบายสีเทียน ตามความคิดและจินตนาการ ตรวจผลงาน ภาพมีรายละเอียดไม่ ชัดเจน ภาพมีรายละเอียด ชัดเจนเล่าเรื่องไม่ได้ ภาพมีรายละเอียดชัดเจนและ เล่าเรื่องประกอบภาพได้ ความมุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต ทำงานได้โดยครูต้อง คอยเตือนบ่อยๆ ทำงานได้โดยครูต้อง คอยเตือนเป็นบางครั้ง ทำงานสำเร็จได้ด้วยตนเอง

แบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ที่ ชื่อ – สกุล เด็กวาดภาพระบายสี เทียน ตามความคิด และจินตนาการของ ตนเองได้ สร้างผลงานตาม ความคิดของ ตนเองได้ มุ่งมั่นที่จะทำงาน ให้สำเร็จด้วย ตนเอง สรุปผล 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี ( ลงชื่อ )..............................................................ผู้ประเมิน ( ) ................../.............................../...................

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระการเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วย ของเล่นแสนสนุก เรื่อง อันตรายจากของเล่น สัปดาห์ที่ ๑๔ ( ๔) ใช้จัดประสบการณ์ วันที่..13...เดือน..มิถุนายน...พ.ศ ๒๕๖7 เวลา ๒๐ นาที ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ กิจกรรมการเล่นตามมุม ๑. สาระสำคัญ การเล่นตามมุมประสบการณ์ เป็นการเล่นเครื่องเล่นที่ครูเตรียมไว้ให้ในห้องเรียนอย่างอิสระ จะช่วยส่งเสริม พัฒนาการทุกด้านของเด็ก และกิจกรรมการเล่นแต่ละประเภท จะสนองความต้องการตามธรรมชาติของเด็ก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. พัฒนาทางด้านภาษา ๒. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ๓ ฝึกให้เป็นคนมีระเบียบวินัย ๔. ฝึกการปรับตัวร่วมกับผู้อื่น รู้จักรอคอย เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เสียสละและให้อภัย ๕. เรียนรู้เกี่ยวกับพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ภาษา วิทยาศาสตร์ ๓.สาระการเรียนรู้ ๓.๑ สาระที่ควรรู้ ๑. การเล่นบทบาทสมมติ ๒. การเล่นตามมุมหนังสือ ๓. การเล่นมุมวิทยาศาสตร์ ๔. การเล่นในมุมบล็อก ๕. การเล่นมุมเครื่องเล่นสัมผัส ๖. การเล่นมุมเกมการศึกษา ๓.๒ ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเล่นตามมุมต่างๆในห้องเรียน ๒. การเล่นร่วมกับผู้อื่น และการเล่นอิสระ ๔. ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะการสังเกต ๕. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทักษะการจำแนก จัดหมวดหมู่ของเล่นตามมุมต่างๆ ๖. วิธีการดำเนินกิจกรรม ๑. ครูแนะนำการเล่นที่ถูกวิธี ๒. เด็กและครูสนทนาถึงการระวังอันตรายจากการเล่นของเล่น ๓. เด็กเลือกเล่นตามความสนใจอย่างอิสระ ๔. เมื่อเลิกเล่นแล้วเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ เครื่องเล่นตามมุมประสบการณ์ต่างๆ ๘. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ประเมิน วิธีการ ประเมิน ระดับความสามารถ ควรปรับปรุง พอใช้ ดี การร่วมกิจกรรมตาม มุม สังเกต ไม่สนใจเข้าร่วม กิจกรรม ร่วมกิจกรรมตามมุมโดยมีครู คอยแนะนำ ร่วมกิจกรรมตามมุมได้ ด้วยตนเอง รอคอยตามลำดับ ก่อน-หลัง สังเกต รอคอย ตามลำดับก่อน – หลังโดยมีครุ เตือนทุกครั้ง รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง ได้โดยมีครูเตือนเป็นบางครั้ง รอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้ทุกครั้ง การปฏิบัติตาม ข้อตกลงร่วมกัน สังเกต ไม่ปฏิบัติตาม ข้อตกลง ปฏิบัติตามข้อตกลงโดยมีครู เตือนเป็นบางครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ ทุกครั้ง

แบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมเล่นตามมุม ที่ ชื่อ – สกุล ร่วมกิจกรรมด้วย ความสนใจ รอคอยตามลำดับ ก่อน – หลังได้ ปฏิบัติตามข้อตกลง ร่วมกันได้ สรุปผล 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี ( ลงชื่อ )..............................................................ผู้ประเมิน ( ) ................../.............................../...................

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระการเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วย ของเล่นแสนสนุก เรื่อง อันตรายจากของเล่น สัปดาห์ที่ ๑๔(๔) ใช้จัดประสบการณ์วันที่..13...เดือน..มิถุนายน...พ.ศ ๒๕๖7 เวลา ๒๐ นาที ________________________________________________________________________ กิจกรรมเล่นกลางแจ้ง ๑. สาระสำคัญ การเล่นกลางแจ้งทำให้ร่างกายแข็งแรง พัฒนากล้ามเนื้อใหญ่/กล้ามเนื้อเล็ก และประสาทสัมพันธ์ มีความ สนุกสนาน รู้จักปรับตนเองให้เข้ากับผู้อื่นรวมทั้ง แก้ปัญหา ๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. พัฒนากล้ามเนื้อใหญ่/กล้ามเนื้อเล็ก สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว ๒. พัฒนาประสาทสัมพันธ์ต่างๆ ๓. ปรับตัวในการเล่นและทำกิจกรรมอื่นๆ ร่วมกับผู้อื่นได้ ๔. เกิดความสนุกสนานผ่อนคลายความตึงเครียด ๕. มีร่างกายและสุขภาพแข็งแรงดี ๓.สาระการเรียนรู้ ๓.๑ สาระที่ควรรู้ การเล่นเกมกลางแจ้ง การเดินกะลา ๓.๒ ประสบการณ์สำคัญ การเดินกะลา ๔. ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกตวิธีการเล่น ๕. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การนับจำนวน ๖. วิธีการดำเนินกิจกรรม ๑. ครูพาเด็กไปบริเวณสนามและอบอุ่นร่างกาย ๒.แนะนำการเล่นเกมการเดินกะลา ที่ถูกวิธีและถูกต้อง ๓. ให้เด็กเล่นเกมการเดินกะลา /ครูดูแลการเล่นอย่างใกล้ชิด ๔. สรุปการเล่น/พาไปล้างมือ – กลับเข้าห้อง ๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. กะลามะพร้าว ๒. เชือก ๓. นกหวีด ๘. การวัดและประเมินพัฒนาการ สิ่งที่ประเมิน วิธีการ ประเมิน ระดับความสามารถ ควรปรับปรุง พอใช้ ดี การร่วมกิจกรรม สังเกต ไม่ร่วมกิจกรรม ร่วมกิจกรรมด้วยความ สนุกสนานบางครั้ง ร่วมกิจกรรมด้วยความ สนุกสนานและปลอดภัย การฟังและปฏิบัติ ตามคำสั่ง สังเกต ไม่ปฏิบัติตามคำสั่ง ปฏิบัติตามคำสั่งได้ บางครั้ง ปฏิบัติตามคำสั่งได้ถูกต้อง ทุกครั้ง การเล่นหรือทำงาน ร่วมกันเป็นกลุ่ม สังเกต เล่นหรือทำงานเป็น กลุ่มกับเพื่อนไม่ได้ เล่นหรือทำงานเป็นกลุ่ม กับเพื่อนได้โดยมีครูคอย เตือนเป็นบางครั้ง เล่นหรือทำงานเป็นกลุ่ม กับเพื่อนๆได้ด้วยตนเอง

แบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมกลางแจ้ง ที่ ชื่อ – สกุล ร่วมกิจกรรมด้วย ความสนใจ ฟังและปฏิบัติตาม คำสั่งได้ เล่นหรือทำงาน ร่วมกันเป็นกลุ่มได้ สรุปผล 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี ( ลงชื่อ )..............................................................ผู้ประเมิน ( ) ................../.............................../...................

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระการเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วย ของเล่นแสนสนุก เรื่อง อันตรายจากของเล่น สัปดาห์ที่ ๑๔ (๔) ใช้จัดประสบการณ์ วันที่..13...เดือน..มิถุนายน...พ.ศ ๒๕๖7เวลา ๒๐ นาที _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ กิจกรรมเกมการศึกษา ๑. สาระสำคัญ การฝึกการสังเกตอยู่เสมอจะเป็นการปูพื้นการเรียนรู้ที่ดีมีเหตุผล รู้จักการแก้ปัญหา ได้อย่างคล่องแคล่วฉับไว สามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาได้ ๒. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข ๓. เก็บของเข้าที่เมื่อเลิกเล่นได้ ๓.สาระการเรียนรู้ ๓.๑ สาระที่ควรรู้ ๑. การจับคู่ภาพของเล่นกับเงา ๒. การเก็บของเข้าที่ ๓. การเล่นกับเพื่อน ๓.๒ ประสบการณ์สำคัญ การสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนก ๔. ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต ๕. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การเปรียบเทียบและจำแนก ๖. วิธีการดำเนินกิจกรรม ๑. สนทนาเกี่ยวกับภาพของเกม เกมจับคู่ภาพกับเงาของเล่น ๒. แนะนำวิธีเล่นเกม เกมจับคู่ภาพกับเงาของเล่น ๓. เด็กเล่นเกมใหม่สลับกับเกมที่เคยเล่นแล้ว ๔. เด็กเก็บเกมที่เล่นแล้วเข้าที่ให้เรียบร้อย ๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เกมจับคู่ภาพของเล่นกับเงา ๒. เกมที่เคยเล่นแล้ว ๘. การวัดและประเมินพัฒนาการ วิธีการ สังเกตการร่วมกิจกรรม เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน เกณฑ์ เด็กทุกคนร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจ สิ่งที่ประเมิน วิธีการ ประเมิน ระดับความสามารถ ควรปรับปรุง พอใช้ ดี เด็กสามารถจับคู่ภาพ กับเงาได้ สังเกต เล่นเกมจับคู่ภาพ กับเงาได้โดยครู เป็นผู้ชี้แนะ เล่นเกมจับคู่ภาพ กับเงาได้โดยครูเป็น ผู้ชี้แนะเป็นบางครั้ง เล่นเกมจับคู่ภาพกับ เงาได้ถูกต้องด้วย ตนเอง เล่นร่วมกับเพื่อนได้ อย่างมีความสุข สังเกต ไม่แบ่งของเล่นให้ เพื่อน แบ่งของเล่นให้ เพื่อนแต่จะนั่งเล่น คนเดียว แบ่งของเล่นให้เพื่อน และเล่นด้วยกันอย่าง สนุกสนาน เก็บของเข้าที่เมื่อเลิก เล่นได้ สังเกต ไม่เก็บของเล่นเข้า ที่ เก็บของเล่นเข้าที่ได้ โดยครูเป็นผู้ชี้แนะ เก็บของเล่นเข้าที่ได้ ถูกต้องด้วยตนเอง

แบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมเกมการศึกษา ที่ ชื่อ – สกุล เด็กสามารถจับคู่ ภาพกับเงาได้ เล่นร่วมกับเพื่อนได้ อย่างมีความสุข เก็บของเข้าที่เมื่อ เลิกเล่นได้ สรุปผล 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี ( ลงชื่อ )..............................................................ผู้ประเมิน ( ) ................../.............................../...................

แบบบันทึกการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สัปดาห์ที่ ๑๔ (๔) หน่วย ของเล่นแสนสนุก วันที่..13...เดือน..มิถุนายน...พ.ศ ๒๕๖7 บันทึกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ในกิจกรรม กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา…………………………..) ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...... ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน กิจกรรมสร้างเสริมประสบการณ์ ( เวลา……………………………..) ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...... ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน กิจกรรมสร้างสรรค์ ( เวลา…………………………) ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...... ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน กิจกรรมเสรีและเล่นตามมุม( เวลา…………………………) ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...... ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง.( เวลา…………………………) ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...... ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน กิจกรรมเกมการศึกษา( เวลา…………………………) ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...... ระดับดีจำนวน....คน ระดับปานกลาง จำนวน........คน ระดับปรับปรุง จำนวน ...........คน ลงชื่อ..............................................ผู้จัดประสบการณ์ ( ...................................... )

ภาคผนวก เพลง “เล่นกัน” เล่นกัน เล่นกันดีๆ ต้องสามัคคีเรา เป็นเพื่อนกัน ของเล่นเราเล่นด้วยกัน เมื่อเลิกเล่นพลันช่วยกันเก็บเอย การละเล่นไทย ( เดินกะลา ) ความเป็นมา การเล่นเดินกะลา เด็กรุ่นก่อนๆ จะชอบเล่นเดินกะลามาก เพราะกะลาหาง่าย มีอยู่ทั่วไป การเดินบนกะลา นั้น ผู้ที่เริ่มฝึกจะรู้สึกเจ็บฝ่าเท้า เพราะความโค้งมนและความแข็งของกะลา แต่ถ้าได้ฝึกบ่อยๆ อาการเจ็บก็จะหายไป ทำให้กล้ามเนื้อบริเวณเท้าแข็งแรงขึ้นและยังเป็นการนวดฝ่าเท้าไปในตัวด้วย นอกจากนี้ผู้เล่นจะฝึกในเรื่องของการทรง ตัว ซึ่งจะทำให้เรียนรู้เรื่องของความสมดุล หรือ Balance ไปในตัวอีกด้วย คนที่รักษาสมดุลของร่างได้ดีก็จะทรงตัวได้ ดีและมักจะถึงเส้นชัยก่อน นอกจากนี้ถ้าเล่นเดินจนเบื่อแล้วก็ยังสามารถเอามาเล่นเป็นโทรศัพท์พูดแล้วได้ยินเสียงกัน ได้เรียนรู้เรื่องของเสียงได้อีกด้วย อุปกรณ์การเล่น - กะลามะพร้าวคนละ 2 อัน - เชือกยาวประมาณ ๑ เมตร วิธีทำ นำกะลาที่ล้างสะอาดเจาะรูตรงกลางสำหรับร้อยเชือก แล้วร้อยเชือกผูกปมให้แน่นหนากันหลุดเวลาเดิน กติกาการเล่น ในการแข่งขันผู้ใดเดินกะลาได้เร็วและไม่ล้มจะเป็นผู้ชนะ หากเป็นการเล่นคนเดียวเด็กจะใช้จินตนาการใน การเล่นของตน เช่น สมมุติว่าเป็นการขี่ม้าหรือเดินรองเท้าส้นสูง เป็นต้น วิธีการเล่น ให้ขีดเส้นชัย โดยห่างจากเส้นเริ่มต้น 3 เมตรหรือ 5 เมตรหรือตามแต่จะตกลงกัน ผู้เล่นจะต้องขึ้นไปยืนบน กะลาที่คว่ำลงทั้งสองซีก ใช้นิ้วหัวแม่เท้ากับนิ้วชี้คีบหนีบเชือกไว้ มือจับเชือกดึงให้ถนัด เริ่มเล่นโดยการให้ทุกคนเดิน จากเส้นเริ่มต้นแข่งขันกัน ใครที่ถึงเส้นชัยก่อนก็ชนะ หรือถ้าไม่เล่นแบบแข่งขันกัน ก็ใช้เล่นเดินในสวน หรือที่สนามก็ ใช้ออกกำลังกาย ก็เป็นการเล่นที่สนุกอีกแบบหนึ่ง ประโยชน์จากการเล่น เพื่อความสนุกเพลิดเพลิน, เสริมสร้างความสามัคคีในหมู่คณะ และเป็นการฝึกการทรงตัวอีด้วย การเดิน กะลาไม่จำกัดจำนวนฝึกการทรงตัว พัฒนาความแข็งแรงของร่างกาย และสนุกสนานเพลิดเพลิน

เกมจับคู่ภาพกับเงา

เกมจับคู่ภาพกับเงา