STsci60_P1_4_CS

เฉลมิ พ ช ุกมา ีร
ระเกยี รติ สมเดจ็ พระกโนคษิ รฐงากธริาารชจเจดั า้ ทกำำรมสพ่ือร ๖ะเท๐พ พรตัรนรรษาาชสดุ า ฯ สยามบรมรา

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรับนกั เรียน)

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

(วิทยาการค�ำนวณ)

ภาคเรียนท่ี ๑

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เลม่ ๑

ฉบับปรบั ปรุง

ชอ่ื -สกุล เลขที่
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่
โรงเรียน

สำ� นกั งานโครงการส่วนพระองค์สมเด็จพระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี
ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น)

กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
(วทิ ยาการค�ำนวณ)

ภาคเรยี นที่ ๑
ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เลม่ ๑

ตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชี้วดั
กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

จดั ท�ำโดย

สำ� นกั งานโครงการสว่ นพระองคส์ มเดจ็ พระกนษิ ฐาธริ าชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ า ฯ สยามบรมราชกมุ ารี
สำ� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชดุ เอกสาร ส่ือ ๖๐ พรรษา สมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจ้ากรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ า ฯ
สยามบรมราชกมุ ารี

ลิขสิทธ์ิของ ส�ำนกั งานโครงการส่วนพระองคส์ มเดจ็ พระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า
กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ า ฯ สยามบรมราชกมุ ารี
ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
สงวนลิขสทิ ธติ์ ามพระราชบญั ญัตลิ ขิ สิทธ์ิ

คำ� น�ำ

ตามทสี่ ำ� นกั งานโครงการสว่ นพระองคส์ มเดจ็ พระกนษิ ฐาธริ าชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ า ฯ
สยามบรมราชกุมาร ได้จัดท�ำชุดการเรียนรู้ส�ำหรับใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กท่ีขาดครู
มคี รไู มค่ รบชน้ั หรอื อยใู่ นพนื้ ทห่ี า่ งไกลทรุ กนั ดาร ซง่ึ ประกอบดว้ ยชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั
ครูผู้สอน) และชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำหรับนักเรียน) หลังจากท่ีมีการน�ำไปใช้ พบว่าส่ือดังกล่าว
ชว่ ยพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเลก็ ได้เปน็ อยา่ งดี สำ� นักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขน้ั พนื้ ฐานจงึ เหน็ ควรใหม้ กี ารนำ� สอ่ื ดงั กลา่ วมาใชใ้ นโรงเรยี นประถมศกึ ษาทวั่ ไป เพอื่ ชว่ ยพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษาระดับประถมศึกษาใหด้ ีย่ิงขึน้
ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานและสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีจึงได้ปรับปรุงชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่ือให้สอดคล้องกับตัวชี้วัด
และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลาง
การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) และเพอื่ ใหส้ ะดวกตอ่ การนำ� ไปใช้
โดยจัดแยกเป็นรายชนั้ (ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖)
ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยนี ี้ จดั ทำ� ขน้ึ
ให้สอดคล้องกับตัวช้ีวัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางของหลักสูตร โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้
วิทยาศาสตร์ผ่านการสืบเสาะหาความรู้ มีการท�ำกิจกรรมด้วยการลงมือปฏิบัติเพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และน�ำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการด�ำรงชีวิตและรู้เท่าทัน
การเปล่ยี นแปลงของโลกได้
สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยหี วงั เปน็ อยา่ งยง่ิ วา่ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรนู้ ้ี
จะเปน็ ประโยชนต์ อ่ การจดั การเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ และเปน็ สว่ นสำ� คญั ในการพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐาน
การศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ขอขอบคุณทุกท่านท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงและจัดท�ำ
เอกสารมา ณ โอกาส น้ี

สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สารบัญ

หน้า

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑ การใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ ๑

เรอื่ ง อลั กอริทึมและเหตผลเชิงตรรกะ ๒

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ การรวบรวมข้อมูล ๑๗

เร่ือง การรวบรวมข้อมูลและประมวลผลข้อมลู ๑๘

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ การคน้ หาข้อมลู ๓๑

เรอื่ ง การค้นหาและการใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งปลอดภัย ๓๒

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ การสร้างทางเลือกในการแกป้ ญั หา ๔๓

เรอ่ื ง การสรา้ งทางเลอื ก ๔๔

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ การนำ� เสนอขอ้ มูล ๕๗

เรือ่ ง การน�ำเสนอข้อมูลให้น่าสนใจ ๕๘

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๖ การประเมินความน่าเชือ่ ถือของข้อมูล ๖๗

เรอื่ ง ข้อมูลนา่ เชือ่ ถือ ๖๘

แบบทดสอบ ๗๗

บรรณานุกรม ๘๑

คณะผู้จัดท�ำ ๘๒

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑

การใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 1

ใบงาน

บ. ๑ / ผ. ๑

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑

การใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะ

เรอื่ ง อลั กอรทิ มึ และเหตุผลเชงิ ตรรกะ

2 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชือ่ -สกลุ เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๑
วนั ท่ ี พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๑ ใชอ้ ัลกอริทึมและเหตุผลเชงิ ตรรกะอยา่ งไร

จุดประสงค์
๑. แสดงขนั้ ตอนการท�ำงานหรอื การแกป้ ัญหา
๒. ใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะในการแกป้ ัญหาอยา่ งง่าย

วัสด-ุ อุปกรณ์
ดนิ สอ

วิธที ำ�
๑. พิจารณาแผนทเี่ พื่อพาแมวเหมียวกลบั บา้ นแลว้ ท�ำใบงาน ๐๑
๒. เขียนข้ันตอนแสดงเสน้ ทางพาแมวเหมียวกลบั บ้าน
๓. ตอบคำ� ถามจากสถานการณ์ทีก่ �ำหนดให้อย่างมเี หตผุ ล
๔. แต่ละกลมุ่ ช่วยกันทำ� กจิ กรรมในใบงาน ๐๒ และนำ� เสนอค�ำตอบ
๕. แตล่ ะกล่มุ ช่วยกันท�ำกิจกรรมในใบงาน ๐๓ และน�ำเสนอคำ� ตอบ
๖. แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั ทำ� กจิ กรรมในใบงาน ๐๔ และน�ำเสนอคำ� ตอบ
๗. ตอบคำ� ถามหลงั จากท�ำกจิ กรรม
๘. ทำ� ใบงาน ๐๕ แบบฝึกหัด เรื่อง อัลกอรทิ มั และเหตผุ ลเชิงตรรกะ
๙. สรุปเร่ืองอลั กอริทมึ และเหตผุ ลเชงิ ตรรกะทีใ่ ช้ในชวี ิตประจำ� วัน

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 3

ชื่อ-สกลุ เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๑
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : พานอ้ งแมวกลบั บ้าน

แมวเหมียวออกมาเดินเลน่ นอกบ้านเพลนิ กว่าจะร้ตู ัวกห็ ลงทางไปไกล ให้นักเรยี น
หาเสน้ ทางพาแมวเหมยี วกลบั บา้ น โดยลากเส้นผา่ นถนนตามแผนที่ นกั เรียนจะสามารถ
หาเส้นทางพาแมวเหมียวกลับบ้านได้หรอื ไม่

๕๐๐ เมตร ๘๐๐ เมตร
๕๐๐ เมตร

บ้านแมวเหมยี ว

4 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ช่ือ-สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๔.๑บ./๑ผ./๑ผ.๑. ๑––๐๑๐๑
วนั ที ่ พ.ศ.

๑. นักเรยี นเลือกเสน้ ทางใดในการพาแมวเหมียวกลับบา้ น (เขยี นขนั้ ตอนของอธิบาย
เส้นทาง เช่น ตรงไป ๕๐๐ เมตร เลีย้ วขวา ตรงไป ๕๐๐ เมตร)



๒. เสน้ ทางทีน่ ักเรยี นเลือกพาแมวเหมยี วกลับบ้านมีระยะทางรวม เมตร
๓. เพราะเหตุใด นักเรียนจึงเลอื กเส้นทางน้ี

๔. มีเสน้ ทางอื่นทไ่ี ปไดอ้ ีกหรอื ไม่ ถ้ามี เสน้ ทางใด (เขียนอธบิ าย)

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 5

ช่อื -สกลุ เดอื น ชนั้ เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๒
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : ใหม้ า ตอบไป

๑.

A B BC

A อายุนอ้ ยกว่า B B อายุน้อยกว่า C
ถามวา่ A อายนุ ้อยกวา่ C ใชห่ รือไม่ (ใช่ / ไม่ใช่ / สรปุ ไมไ่ ด)้
๒.

M M
S L

แกว้ S ราคาสูงกว่าแก้ว M แก้ว L ราคาสงู กวา่ แกว้ ใบ M
ถามว่า แกว้ S ราคาสงู กวา่ แก้ว L ใชห่ รอื ไม่ (ใช่ / ไม่ใช่ / สรปุ ไมไ่ ด้)

6 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชอ่ื -สกุล เดือน ชั้น เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๒
วนั ท ่ี พ.ศ.

๓.

สงิ โต วง่ิ เรว็ กว่า เสอื โคร่ง สิงโต ว่ิงชา้ กวา่ เสอื ชีตาร ์
ถามวา่ เสอื ชีตาร์ วง่ิ ช้ากวา่ เสือโครง่ ใชห่ รือไม่ (ใช่ / ไมใ่ ช่ / สรปุ ไมไ่ ด้)

๔.

หอ้ งรับแขก มีดอกไม้มากกวา่ หอ้ งครวั ห้องนอน มดี อกไม้น้อยกวา่ หอ้ งครวั
ถามวา่ หอ้ งรบั แขก มีดอกไม้มากกวา่ หอ้ งนอน ใชห่ รือไม่ (ใช่ / ไม่ใช่ / สรปุ ไม่ได้)

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 7

ช่ือ-สกลุ เดอื น ช้ัน เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๓
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : ใคร อะไร ทไี่ หน

ตอนท่ี ๑
คำ� ช้ีแจง พจิ ารณาขอ้ มลู ทก่ี �ำหนดให้ แลว้ เตมิ ข้อความลงในช่องว่าง และใสเ่ ครอื่ งหมาย
< หรือ > ลงใน
ถา้ ขอ้ มลู เพยี งพอทจ่ี ะสรปุ ได้ ใหเ้ ขยี นเครอ่ื งหมาย √ ลงใน หนา้ ขอ้ ความ “สรปุ ไดว้ า่ ”
และเขยี นขอ้ สรปุ
ถา้ ขอ้ มลู เพยี งพอทจี่ ะสรปุ ได้ ใหเ้ ขยี นเครอื่ งหมาย √ ลงใน หนา้ ขอ้ ความ “สรปุ ไมไ่ ด”้
ตวั อยา่ ง ขอ้ มลู ทก่ี ำ� หนดให้ : หอ้ งสมดุ สวา่ งกวา่ หอ้ งเรยี น และหอ้ งเรยี นสวา่ งกวา่ หอ้ งพยาบาล

ห้องสมุด สว่าง > หอ้ งเรียน สว่าง > หอ้ งพยาบาล
สรปุ ไดว้ า่ : ห้องพยาบาล สว่างน้อยกว่า ห้องสมดุ
สรปุ ไม่ได้
๑. ขอ้ มูลที่กำ� หนดให้ : แปลงปลูกผกั ของเอมขี นาดใหญ่กวา่ แปลงปลูกผักของบี และ
แปลงปลกู ผักของซีมขี นาดใหญ่กวา่ แปลงปลกู ผกั ของเอ

สรุปได้วา่ : แปลงปลูกผักของบี แปลงปลกู ผกั ของซี

สรปุ ไม่ได้

๒. ข้อมลู ที่กำ� หนดให้ : จำ� ปูนเปน็ น้องของจำ� ปี และจำ� ปาเป็นพขี่ องจำ� ปี

สรุปไดว้ า่ : จำ� ปูนเป็น จ�ำปา
สรุปไม่ได้

8 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชอ่ื -สกลุ เดือน ชั้น เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๓
วันท ี่ พ.ศ.

๓. ข้อมูลท่ีก�ำหนดให้ : จ�ำนวนขั้นบันไดจากช้ัน ๒ ไปช้ัน ๓ มากกว่าจ�ำนวนขั้นบันได
จากชน้ั ๑ ไปชนั้ ๒ และจำ� นวนขนั้ บนั ไดจากชน้ั ๓ ไปชนั้ ๔ มากกวา่ จำ� นวนขน้ั บนั ได
จากชน้ั ๑ ไปชนั้ ๒

สรุปไดว้ ่า : จ�ำนวนขนั้ บนั ไดจากชนั้ ๒ ไปชั้น ๓
จ�ำนวนขั้นบนั ไดจากชั้น ๓ ไปช้นั ๔

สรปุ ไมไ่ ด้

๔. ข้อมูลท่ีก�ำหนดให้ : เอ๋มาถึงสถานท่ีนัดหมายก่อนโอ๋ และโอ๋มาถึงสถานท่ีนัดหมาย
ก่อนโก๋ และโก๋มาถึงสถานที่นัดหมายก่อนเก๋

สรปุ ได้ว่า : ๑. คนท่มี าถึงสถานทีน่ ดั หมายก่อนคนอน่ื ๆ คอื
๒. คนทม่ี าถงึ สถานที่นัดหมายหลงั สดุ คอื

สรปุ ไม่ได้

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 9

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ชัน้ เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๓
วันท ี่ พ.ศ.

ตอนที่ ๒
คำ� ชีแ้ จง หาความสัมพันธร์ ะหวา่ งรูปที่ ๑ และรปู ท่ี ๒ แล้วท�ำนายผลลัพธข์ องรปู ท่ี ๓ โดย
วาดรปู ลงในตาราง

ข้อ ๑

รูปท่ี ๑

รูปท่ี ๒

รปู ท่ี ๓

10 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชื่อ-สกลุ เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๓
วันที่ พ.ศ.

ข้อ ๒
รปู ที่ ๑

รปู ท่ี ๒

รูปท่ี ๓

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 11

ชื่อ-สกลุ เดอื น ชน้ั เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๓
วนั ที่ พ.ศ.

ข้อ ๓
รูปท่ี ๑

รูปที่ ๒

รปู ท่ี ๓

12 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ช่ือ-สกลุ เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๔
วนั ท่ ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : นกั สบื นอ้ ยถอดรหสั

ส่วนที่ ๑ คำ� ช้แี จง ใหน้ ักเรยี นถอดรหัสรปู ภาพท่กี �ำหนดให้เป็นรหัสตวั เลข

01 23456789

ข้อ รหัสรปู ภาพ รหัสตวั เลข ข้อ รหัสรปู ภาพ รหสั ตัวเลข
๑ ๘

๒๙

๓ ๑๐

๔ ๑๑

๕ ๑๒

๖ ๑๓

๗ ๑๔

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 13

ช่ือ-สกุล เดือน ชัน้ เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๔
วนั ท่ี พ.ศ.

สว่ นท่ี ๒ ค�ำชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนถอดรหัสตัวอักษร ใหเ้ ป็นคำ� ศัพท์ โดยแปลงตวั อกั ษรแต่ละ
ตวั ใหเ้ ป็นตวั อกั ษรท่อี ยู่ในลำ� ดบั ถดั ไป ๑ ต�ำแหน่ง เช่น ถอดรหสั ตัวอักษร ANX ไดเ้ ปน็ ค�ำ
ศัพท์ BOY ความหมายคือเด็กผ้ชู าย

AB CD E F GH I
J K L MN OP QR
S T U V WX Y Z

ข้อ รหัสตัวอกั ษร ค�ำศพั ท์ ความหมาย

๑ ADKK

๒ BNLA

๓ CDRJ

๔ AQNNL

๕ VHMCNV

๖ OHKKNV

๗ RGNVDQ

๘ ANSSKD

๙ LHQQNQ
๑๐ RKHOODQ

14 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ชัน้ เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑ – ๐๔
วนั ที ่ พ.ศ.

คำ� ถามหลงั จากท�ำกจิ กรรม
๑. จากใบงาน ๐๑ ตอบคำ� ถามตอ่ ไปนี้

๑.๑ นกั เรียนคิดว่าเสน้ ทางใดท่พี าแมวเหมยี วกลบั ถงึ บา้ น มีระยะทางส้นั ที่สดุ
(เขยี นอธิบายเสน้ ทาง)



๑.๒ ระยะทางสั้นท่สี ุดน้นั มรี ะยะทาง เมตร

๑.๓ นกั เรียนเลือกเสน้ ทางที่มีระยะทางสน้ั ทส่ี ดุ หรือไม่ เพราะเหตุใด

๒. จากวิธีคดิ ในใบงาน ๐๒ นกั เรียนสามารถนำ� เหตผุ ลเชิงตรรกะไปใชใ้ นชวี ติ ประจำ� วนั
ไดห้ รือไม่ (ได้ / ไมไ่ ด)้ เพราะเหตใุ ด

๓. จากกจิ กรรมน้ี สรปุ ได้ว่าอยา่ งไร
นกั เรียนไดใ้ ชอ้ ัลกอริทึม ในการแสดงขั้นตอนการทำ� งานหรือการแก้ปญั หา โดย
เขียนอธบิ ายเสน้ ทางพาแมวกลับบ้านอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอนได้หรอื ไม่ (ได้ / ไมไ่ ด)้
อลั กอรทิ ึม คอื ขั้นตอนการท�ำงานหรอื การแก้ปัญหา

การเขยี นอธิบายอยา่ งเป็นข้นั ตอนมีประโยชนอ์ ย่างไร
นกั เรยี นไดใ้ ช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ ในชวี ิตประจำ� วัน โดยตอบค�ำถามจาก
สถานการณ์ตา่ งๆ ได้หรอื ไม่ (ได้ / ไม่ได)้ อยา่ งไร

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 15

ชอื่ -สกุล เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๔.๑บ/. ผ๑. ๑/ ผ.๑. ๑––๐๒๐๕
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๕ : แบบฝกึ หดั เรอื่ งอลั กอรทิ มึ และเหตผุ ลเชงิ ตรรกะ

๑. เขียนขั้นตอนในการเดินทางจากหอ้ งเรยี นไปยงั หอ้ งผู้อำ� นวยการโรงเรียน

๒.

ในตะกรา้ มสี ้มมากกวา่ มะม่วง และมเี งาะมากกว่าส้ม
ถามวา่ ในตะกร้า มเี งาะน้อยกวา่ มะมว่ ง ใชห่ รอื ไม่ (ใช่ / ไม่ใช่ / สรุปไม่ได)้ เพราะเหตุใด

16 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒

การรวบรวมขอ้ มลู

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 17

ใบงาน

บ. ๒ / ผ. ๒

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๒

การรวบรวมขอ้ มูล

เรือ่ ง การรวบรวมและประมวลผลขอ้ มูล

18 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชื่อ-สกุล เดอื น ชน้ั เลขที่ บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๑
วนั ท ่ี พ.ศ.

กิจกรรมท่ี ๑ รวบรวมและประมวลผลข้อมลู อย่างไร

จุดประสงค์
๑. สำ� รวจและรวบรวมข้อมูลทีส่ นใจ
๒. ประมวลผลข้อมูลเพอ่ื ให้ไดข้ ้อสรุป

วสั ดุ-อปุ กรณ์
ดินสอ

วธิ ีท�ำ
๑. แบ่งกลุม่ กลุ่มละ ๑๐ คน และเลือกตวั แทนกลุ่ม กลุ่มละ ๑ คน
๒. ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ บนั ทกึ ผลไมท้ ตี่ นเองชอบรบั ประทานมากทสี่ ดุ ๑ ชนดิ แลว้ บนั ทกึ
ลงในใบงาน ๐๑
๓. ตัวแทนแต่ละกลมุ่ สอบถามเพอ่ื นในกลมุ่ ว่าชอบรับประทานผลไมช้ นิดใดมากที่สุด
แล้วบนั ทกึ ลงในใบงาน ๐๑
๔. รว่ มกันอภิปรายในกลมุ่ เพอ่ื ตอบคำ� ถามข้อ ๑ ในใบงาน ๐๑
๕. ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ ไปจดผลสรปุ ของขอ้ มลู กลมุ่ อนื่ เพอ่ื ตอบคำ� ถามขอ้ ๒ ในใบงาน
๐๑
๖. แตล่ ะกลุ่มรว่ มกันอภปิ รายในกลมุ่ เพื่อตอบค�ำถามข้อ ๓ ในใบงาน ๐๑
๗. ทุกคนร่วมกันท�ำกจิ กรรมในใบงาน ๐๒
๘. รว่ มกันอภปิ ราย เพือ่ พจิ ารณาว่าวธิ ีการรวบรวมขอ้ มลู ในใบงาน ๐๑ และ ๐๒ ว่า
เหมอื นหรอื ตา่ งกันอยา่ งไร
๙. แต่ละกลุ่มช่วยกันท�ำกจิ กรรมในใบงาน ๐๓ และน�ำเสนอค�ำตอบ
๑๐. แต่ละกลุ่มช่วยกนั ทำ� กิจกรรมในใบงาน ๐๔ และนำ� เสนอคำ� ตอบ
๑๑. แตล่ ะคนทำ� กิจกรรมในใบงาน ๐๕
๑๒. รว่ มกันสรปุ เกย่ี วกับวิธกี ารรวบรวมและประมวลผลขอ้ มูล

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 19

ช่อื -สกลุ เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๑
วันท ี่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : ผลไม้ทเี่ พอื่ นชอบ

สำ� รวจผลไม้ทีเ่ พอ่ื นสมาชกิ ในกลมุ่ จ�ำนวน ๑๐ คน ชอบรับประทานมากท่สี ดุ คนละ ๑
อย่าง เพอื่ เปน็ ขอ้ มูลให้โรงเรยี นพิจารณาการจัดอาหารกลางวันของโรงเรยี น แล้วบนั ทึก
ลงในตารางต่อไปน้ี

คนท่ี ผลไมท้ ี่ชอบ
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐

๑. จากขอ้ มูลในตารางข้างต้น เขยี นช่ือผลไมท้ ่ีเพือ่ นสมาชิกในกลมุ่ ชอบรบั ประทาน
มากท่สี ุด ๓ ลำ� ดบั
ล�ำดับที่ ๑
ล�ำดับที่ ๒
ล�ำดับที่ ๓

20 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ช่ือ-สกลุ เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๑
วันท่ี พ.ศ.

๒. จากข้อมลู การสำ� รวจผลไม้ของนกั เรียนทุกกลุ่มในห้องเรยี น เขยี นช่ือผลไมท้ ่แี ตล่ ะ
กลมุ่ ชอบรับประทานมากทีส่ ดุ
กลมุ่ ท่ี ๑
กลุ่มท่ี ๒
กลมุ่ ท่ี ๓
กลมุ่ ที่ ๔
กลมุ่ ที่ ๕

๓. วิธกี ารทีน่ ักเรียนเก็บรวบรวมขอ้ มูลผลไมท้ ่ีเพอื่ นชอบรับประทานคือ

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 21

ชือ่ -สกลุ เดอื น ชัน้ เลขที่ บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๒
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : ของหวานจานโปรด

สำ� รวจรายการขนมไทยท่เี พอ่ื นสมาชกิ ในห้องชอบรบั ประทาน โดยเลอื กจากรายการท่ี
ชอบมากท่ีสดุ เพยี ง ๑ อย่าง แลว้ ทำ� เคร่ืองหมายขีด ( | ) ลงใตช้ อื่ ขนมไทยท่แี ปะไว้
หน้าหอ้ ง เมอ่ื ครบทกุ คนแล้วให้ช่วยกันรวมจ�ำนวนทน่ี ักเรยี นเลือกในแต่ละรายการ แล้ว
สรุปลงในใบงาน
กำ� หนดให้ | เท่ากบั ๑ คน

ทองหยบิ ทองหยอด เม็ดขนนุ ฝอยทอง
คน คน คน คน

ข้าวเหนยี วสังขยา ขนมหม้อแกง ขนมชั้น วุน้ กะทิ
คน คน คน คน

ขา้ วตม้ มดั ขนมถ้วย ขนมบัวลอย ขนมตาล
คน คน คน คน

22 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ชนั้ เลขที่ บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๒
วันที ่ พ.ศ.

๑. จากขอ้ มลู ในตารางขา้ งตน้ ใหน้ กั เรยี นเขยี นชอื่ ขนมไทยทเ่ี พอื่ นชอบรบั ประทานมากทสี่ ดุ
๓ ล�ำดับ

ล�ำดับที่ ๑ จ�ำนวน คน

ลำ� ดบั ท่ี ๒ จ�ำนวน คน

ล�ำดับท่ี ๓ จ�ำนวน คน

๒. จากขอ้ มลู ในตารางขา้ งตน้ ใหน้ กั เรยี นเขยี นชอ่ื ขนมไทยทเ่ี พอ่ื นชอบรบั ประทานนอ้ ยทส่ี ดุ

๓ ล�ำดับ

ล�ำดับท่ี ๑ จ�ำนวน คน

ล�ำดบั ท่ี ๒ จ�ำนวน คน

ลำ� ดบั ท่ี ๓ จ�ำนวน คน

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 23

ชื่อ-สกลุ เดือน ชั้น เลขที่ บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๓
วันท่ ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : ส�ำรวจข้อมลู ภาคตะวนั ตก

พิจารณาขอ้ มลู ในตาราง แล้วตอบคำ� ถามต่อไปน้ี

ชอื่ จงั หวดั จ�ำนวนประชากร (คน) พนื้ ท่ี (ตารางกโิ ลเมตร)

ตาก 644,267 16,406

กาญจนบรุ ี 887,979 19,483

ราชบรุ ี 871,714 5,196

เพชรบุรี 482,375 6,225

ประจวบครี ขี นั ธ์ 543,979 6,367

ทม่ี า : https://www.dopa.go.th/public_service/service1 : กรมการปกครอง
กระทรวงมหาดไทย ๒๕๖๐

๑. จงั หวดั ใดในภาคตะวนั ตกมีประชากรมากทีส่ ุด

๒. จังหวัดใดในภาคตะวันตกมปี ระชากรนอ้ ยทส่ี ุด

๓. เรียงลำ� ดบั จงั หวดั ในภาคตะวันตกจากจงั หวดั ทม่ี พี ้นื ที่มากทีส่ ุดไปยังจงั หวัดท่มี ีพนื้ ที่

น้อยท่สี ดุ

ชือ่ จงั หวดั พ้นื ท่ี (ตารางกโิ ลเมตร)

24 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชื่อ-สกลุ เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๔
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : กีฬาท่ชี น่ื ชอบ

ตารางผลการสำ� รวจกีฬาทชี่ ่ืนชอบของนักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔-๖ E

AB CD รวม

1 ชอ่ื กฬี า ช้นั ประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษา ช้ันประถมศึกษา
ปที ี่ ๔ ปีท่ี ๕ ปีท่ี ๖

2 วอลเล่ย์บอล 30 18 18

3 บาสเกตบอล 20 17 24

4 ฟตุ บอล 12 34 20
5 ว่ิง 20 16 25

6 แบดมนิ ตนั 20 25 20

7 รวม

ให้นักเรียนตอบค�ำถามต่อไปน้ี โดยใช้ข้อมูลจากตารางผลการส�ำรวจกีฬาท่ีช่ืนชอบของ
นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔-๖

๑. รวมจ�ำนวนนกั เรียน

๑.๑ มนี ักเรียน ป.4 จ�ำนวน คน ใชส้ ูตร

๑.๒ มนี กั เรียน ป.5 จำ� นวน คน ใชส้ ูตร

๑.๓ มีนักเรยี น ป.6 จ�ำนวน คน ใชส้ ูตร

๑.๔ มีนักเรยี น รวมทั้ง 3 ชั้น คน ใชส้ ตู ร

๑.๕ นักเรียนที่ชอบวอลเลย่ บ์ อล จ�ำนวน คน

ใชส้ ตู ร

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 25

ช่อื -สกลุ เดอื น ช้ัน เลขท่ี บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๓
วนั ท ่ี พ.ศ.

๑.๖ นักเรยี นท่ชี อบบาสเกตบอล จ�ำนวน คน

ใช้สตู ร

๑.๗ นักเรยี นท่ชี อบฟุตบอล จำ� นวน คน

ใช้สูตร

๑.๘ นกั เรยี นทช่ี อบว่งิ จ�ำนวน คน

ใช้สูตร

๑.๙ นกั เรียนทีช่ อบแบดมินตนั จ�ำนวน คน

ใช้สตู ร

๒. กีฬาทม่ี ีนักเรยี นชน่ื ชอบมากทส่ี ุด

๒.๑ กีฬาทนี่ กั เรยี นช้นั ป.4 ช่นื ชอบมากทส่ี ดุ คอื

ใช้สูตร

๒.๒ กีฬาทน่ี กั เรยี นชั้น ป.5 ชื่นชอบมากทีส่ ดุ คอื

ใชส้ ตู ร

๒.๓ กีฬาทนี่ ักเรียนชนั้ ป.6 ชื่นชอบมากท่ีสดุ คอื

ใช้สตู ร

๒.๔ กีฬาที่นักเรียนชั้น ป.4-ป.6 ช่นื ชอบมากทสี่ ุด คอื

ใชส้ ูตร

26 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชอ่ื -สกลุ เดือน ช้นั เลขท่ี บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๔
วันท ่ี พ.ศ.

๓. กีฬาท่มี นี ักเรียนช่นื ชอบน้อยที่สุด
๓.๑ กีฬาที่นกั เรียนชนั้ ป.4 ชื่นชอบน้อยท่สี ดุ คอื
ใช้สูตร
๓.๒ กีฬาท่นี กั เรยี นชน้ั ป.5 ช่นื ชอบน้อยที่สดุ คือ
ใช้สตู ร
๓.๓ กฬี าท่ีนักเรยี นชัน้ ป.6 ช่ืนชอบนอ้ ยที่สุด คอื
ใช้สูตร
๓.๔ กีฬาทน่ี กั เรียนช้ัน ป.4-ป.6 ชน่ื ชอบน้อยท่สี ุด คอื
ใช้สูตร

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 27

ชอื่ -สกุล เดอื น ช้ัน เลขที่ บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๔
วันที ่ พ.ศ.

คำ� ถามหลังจากทำ� กิจกรรม
๑. จากใบงาน ๐๑ ข้อมูลท่เี กบ็ รวบรวมมา เป็นข้อมูลประเภทใด ( จำ� นวน / ขอ้ ความ )

และรวบรวมมาไดอ้ ยา่ งไร

๒. จากใบงาน ๐๒ ขอ้ มลู ทเ่ี กบ็ รวบรวมมา เปน็ ข้อมลู ประเภทใด ( จำ� นวน / ขอ้ ความ )
และรวบรวมมาได้อย่างไร

๓. จากใบงาน ๐๓ ประมวลผลข้อมูลจากตารางที่ก�ำหนดให้ โดยวธิ ใี ด
ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ

เปรยี บเทียบข้อมลู
เรียงล�ำดบั ข้อมลู
ค�ำนวณ (บวก / ลบ / คณู / หาร)

๔. จากกจิ กรรมน้ี สรปุ ไดว้ ่าอย่างไร
ข้อมลู ท่เี กบ็ รวบรวม แบ่งเปน็ ๒ ประเภท คือ จำ� นวนและข้อความ มีวธิ กี ารเกบ็

รวบรวมไดห้ ลายวธิ ี เชน่ การสอบถาม จดบันทึก หรอื การรวบรวมข้อมลู มาจากแหลง่
อนื่ ที่มอี ย่แู ล้ว สว่ นวธิ กี ารประมวลผลข้อมูล อาจใช้การคำ� นวณ การเปรยี บเทยี บ และ
การเรยี งลำ� ดบั ขอ้ มูล

28 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชอ่ื -สกลุ เดือน ชั้น เลขที่ บ. ๒/ ผ. ๒ – ๐๕
วนั ท ่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๕ : แบบฝกึ หดั เรอ่ื งการรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู

ให้นักเรียนพิจารณาข้อมูลต่อไปน้ี แล้วขีด หน้าข้อความท่ีกล่าวถูกต้อง และขีด X หน้า
ขอ้ ความท่กี ลา่ วไม่ถกู ตอ้ ง
๑. การสอบถามเป็นวิธีการทีใ่ ชใ้ นการสำ� รวจขอ้ มลู
๒. อปุ กรณห์ รือเครอื่ งมือที่ใช้ในการบันทึกและรวบรวมข้อมลู คอื เครือ่ งคอมพวิ เตอร์

เท่านน้ั
๓. ดนิ สอ ยางลบ ไมจ่ ดั เปน็ อปุ กรณห์ รอื เครอื่ งมอื ทใี่ ชใ้ นการบนั ทกึ และรวบรวมขอ้ มลู
๔. ขอ้ มูลทดี่ ีตอ้ งมาจากแหลง่ ข้อมูลทม่ี ีความน่าเชือ่ ถือ
๕. แหลง่ ขอ้ มลู จากอนิ เทอรเ์ นต็ เปน็ แหลง่ ขอ้ มลู ทมี่ คี วามนา่ เชอ่ื ถอื มากทสี่ ดุ ในปจั จบุ นั
๖. การเรียงลำ� ดบั เป็นวธิ กี ารประมวลผลขอ้ มูลวธิ ีหนง่ึ

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 29

30 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓

การค้นหาขอ้ มูล

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 31

ใบงาน

บ. ๓ / ผ. ๓

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๓

การค้นหาข้อมูล

เรื่อง การค้นหาและการใช้เทคโนโลยอี ย่างปลอดภยั

32 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชอื่ -สกลุ เดือน ชั้น เลขท่ี บ. ๓/ ผ. ๓ – ๐๑
วันที่ พ.ศ.

กจิ กรรมที่ ๑ ค้นหาข้อมลู อย่างไร

จุดประสงค์
๑. คน้ หาข้อมลู โดยใชค้ �ำค้น
๒. เลอื กเว็บไซตท์ มี่ ีความน่าเช่ือถอื
๓. ปกป้องข้อมลู ส่วนตวั

วัสด-ุ อุปกรณ์
๑. ดนิ สอ
๒. เครือ่ งคอมพวิ เตอรท์ เี่ ชอื่ มตอ่ อนิ เทอรเ์ นต็

วธิ ที ำ�
๑. จับคูเ่ พอ่ื นชว่ ยกันพิจารณาค�ำค้นเพ่ือให้ไดข้ ้อมูลตามต้องการ ในใบงาน ๐๑
๒. ใชค้ ำ� คน้ ทีไ่ ด้ เพือ่ ค้นหาขอ้ มลู ในอินเทอรเ์ นต็
๓. เลอื กและพิจารณาเวบ็ ไซต์ทม่ี คี วามนา่ เช่อื ถอื ในใบงาน ๐๒
๔. แต่ละกลุ่มชว่ ยกันท�ำกจิ กรรมในใบงาน ๐๓ และนำ� เสนอคำ� ตอบ
๕. แต่ละกล่มุ ช่วยกนั ทำ� กิจกรรมในใบงาน ๐๔ และน�ำเสนอคำ� ตอบ
๖. แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันทำ� กิจกรรมในใบงาน ๐๕ และน�ำเสนอคำ� ตอบ
๗. ตอบคำ� ถามหลังจากทำ� กจิ กรรม
๘. รว่ มกนั ตอบค�ำถาม ในใบงาน ๐๖ และอภิปรายถึงการปกปอ้ งขอ้ มลู สว่ นตวั
เพือ่ ความปลอดภยั



ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 33

ชอื่ -สกลุ เดอื น ชัน้ เลขท่ี บ. ๓/ ผ. ๓ – ๐๑
วนั ท ่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : ค�ำค้นน้นั ...สำ� คัญไฉน

การเดนิ ทางกลับบ้านของการะเกด จะต้องเดนิ ผ่านชมุ ชนทีม่ ีสนุ ขั มากมาย และใน
ชว่ งนีโ้ รคพิษสนุ ขั บา้ กำ� ลงั ระบาด จึงตอ้ งการสบื คน้ ข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต เพ่ือให้ตนเอง
ปลอดภยั จากโรคพิษสนุ ขั บ้า ให้หาคำ� คน้ อยา่ งนอ้ ย ๕ ค�ำคน้

34 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๓/ ผ. ๓ – ๐๒
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : ความน่าเช่อื ถือของขอ้ มูล

จันทรว์ าดติดตามละครโทรทศั น์องิ ประวตั ศิ าสตรเ์ รื่องหนึ่ง และมีความสนใจทีจ่ ะ
ศึกษาประวตั ศิ าสตรส์ มัยสุโขทยั โดยจนั ทร์วาดได้เข้าไปใช้โปรแกรมสืบค้น แลว้ พบวา่
มขี อ้ มลู ในระบบอนิ เทอรเ์ นต็ มากมายใหเ้ ลอื ก จันทรว์ าดควรเลือกขอ้ มูลจากเว็บไซตใ์ ด
เพราะเหตุใด (สามารถเลือกไดม้ ากกว่า ๑ ค�ำตอบ)

จนั ทรว์ าดควรเลอื กเว็บไซต์
เหตุผลทีเ่ ลือก

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 35

ชื่อ-สกุล เดอื น ช้ัน เลขที่ บ. ๓/ ผ. ๓ – ๐๓
วันท่ ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : ปกป้องขอ้ มลู

บทสนทนาของใบหม่อนกับตน้ กล้าท่กี �ำลังคุยผา่ นส่อื ออนไลน์
“ท�ำอะไรอยู่หรอื ใบหมอ่ น” ตน้ กลา้ ถาม
“ก็กำ� ลังอ่านขา่ วอย่ซู ิ ตน้ กล้าอ่านหรอื ยงั เรื่องแฮกเกอรน์ ะ่ ”

ใบหมอ่ นถามต้นกล้าถึงข่าวท่ีก�ำลงั อา่ นอยู่
“อ๋อ...ข่าวนั้นน่ะเหรอ อ่านแล้วล่ะ บ้านต้นกล้าก็เพ่ิงเจอเร่ืองประมาณน้ัน

มาเหมอื นกนั อยู่ ๆ เงนิ ในบญั ชแี มข่ องตน้ กลา้ กห็ ายไปหมดเลย ตงั้ หลายแสนบาทเลยนะ
ตำ� รวจบอกวา่ มคี นใชเ้ ลขทบี่ ญั ชแี ละรหสั มาถอนเงนิ ผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ ไป เดยี๋ วตน้ กลา้ กต็ อ้ ง
ออกไปสถานีต�ำรวจกบั แมด่ ว้ ย”

“น่ากลัวจังเลยนะต้นกล้า แล้วท�ำไมต้นกล้าต้องไปสถานีต�ำรวจกับคุณแม่ด้วยล่ะ”
ใบหมอ่ นถามดว้ ยความสงสัย

“กต็ ำ� รวจบอกว่าสงสยั เลขบัญชแี ละรหัสจะหลุดไปเพราะต้นกลา้ นะ่ สิ” ต้นกล้าบอก
ถึงสาเหตุท่ีตอ้ งไปสถานีตำ� รวจ

“อะไรนะ ท�ำไมตำ� รวจถึงพดู แบบน้ันล่ะตน้ กลา้ ต้นกลา้ ไดเ้ อาเลขบัญชแี ละรหสั
ไปให้ใครหรือเปลา่ ” ใบหมอ่ นถามดว้ ยความเปน็ ห่วง

“ไมม่ นี ะ ไมเ่ ดด็ ขาด มแี คเ่ วบ็ ทต่ี น้ กลา้ เลน่ เกมอยนู่ ะ่ เขาบอกใหห้ าเลขบญั ชมี าใชใ้ น
การสมคั รกแ็ คน่ นั้ เอง ตน้ กลา้ กแ็ คอ่ ยากเลน่ เกมเทา่ นน้ั เอง” ตน้ กลา้ ตอบตามความเปน็ จรงิ

“ตายแลว้ ตน้ กลา้ ความผดิ ของนายเตม็ ๆ เลยนะ ไมต่ อ้ งมาแกต้ วั เลย เรอ่ื งงา่ ย ๆ
แคน่ เ้ี ดก็ ๆ ยงั รเู้ ลย ตน้ กลา้ เธอนมี่ นั โตแตต่ วั จรงิ ๆ เลยนะ” ใบหมอ่ นบอกดว้ ยความออ่ นใจ

36 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชอื่ -สกลุ ชั้น เลขที่ บ. ๓/ ผ. ๓ – ๐๓
วนั ท ี่ พ.ศ.
เดอื น

จากบทสนทนา ใหต้ อบค�ำถามต่อไปนี้
๑. เหตุการณ์ร้ายแรงท่เี กิดขนึ้ คอื

๒. เหตุการณ์ในข้อ ๑ เกดิ จากสาเหตุ
(๑)

(๒)
(๓)
๓. วิธีการป้องกันไม่ใหเ้ กิดเหตกุ ารณ์ในขอ้ ๑ คอื
(๑)
(๒)
(๓)

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 37

ช่อื -สกุล เดือน ชนั้ เลขท่ี บ. ๓/ ผ. ๓ – ๐๔
วันท่ ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : ท�ำอาหาร

นกั เรยี นตอ้ งการทำ� อาหารสำ� หรบั เลย้ี งเพอ่ื นในงานวนั เกดิ โดยเปน็ อาหารคาว ๑ อยา่ ง
และขนมหวาน ๑ อย่าง นักเรียนจะค้นหาวิธีการท�ำอาหารและขนมหวาน จากเว็บไซต์
จ�ำนวน ๓ เว็บไซต์ (ท่ีไม่ใช่วิดีโอ) แล้วให้ระบุแหล่งข้อมูลที่นักเรียนเลือก และให้เหตุผล
วา่ นักเรียนเลอื กแหล่งใด เพราะเหตใุ ด

๑. ชอ่ื อาหารคาว
๑.๑ เวบ็ ไซต์ทีค่ น้ หา เวบ็ ท่ี ๑

วันที่เผยแพร่
ชื่อผู้เขียน

การอ้างอิงแหลง่ ทม่ี า
๑.๒ เว็บไซตท์ ่ีค้นหา เวบ็ ที่ ๒

วนั ทีเ่ ผยแพร่
ช่ือผูเ้ ขยี น

การอ้างอิงแหลง่ ทม่ี า
๑.๓ เว็บไซตท์ ่คี ้นหา เว็บที่ ๓

วนั ทเ่ี ผยแพร่
ชอื่ ผู้เขียน

การอ้างอิงแหลง่ ทมี่ า
๑.๔ นกั เรยี นเลอื กแหลง่ ขอ้ มลู อาหารคาว จากเวบ็ ไซตใ์ ด เพราะอะไร อธบิ ายเหตผุ ล

38 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๓/ ผ. ๓ – ๐๔
วันท ี่ พ.ศ.

๒. ชอ่ื ขนมหวาน
๒.๑ เว็บไซตท์ ่ีค้นหา เว็บที่ ๑

วันทีเ่ ผยแพร่
ชอื่ ผู้เขียน

การอ้างอิงแหลง่ ท่ีมา
๒.๒ เวบ็ ไซต์ทคี่ น้ หา เวบ็ ท่ี ๒

วันท่เี ผยแพร่
ชื่อผูเ้ ขยี น

การอา้ งอิงแหล่งทีม่ า
๒.๓ เวบ็ ไซตท์ ่คี ้นหา เวบ็ ที่ ๓

วนั ที่เผยแพร่
ชอ่ื ผู้เขียน

การอา้ งองิ แหลง่ ที่มา
๒.๔ นกั เรยี นเลอื กแหลง่ ขอ้ มลู ของหวาน จากเวบ็ ไซตใ์ ด เพราะอะไร อธบิ ายเหตผุ ล

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 39

ชื่อ-สกุล เดอื น ช้นั เลขที่ บ. ๓/ ผ. ๓ – ๐๕
วนั ท ี่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๕ : คน้ หาค�ำตอบ

๑. ค้นหาข้อมลู ด้วยการใชค้ �ำค้นทกี่ �ำหนด แลว้ บนั ทกึ ผลลงในตารางตอ่ ไปน้ี

ข้อ ค�ำคน้ ผลการคน้ หา
๑.๑ ขนมไทย
๑.๒ บหุ ลันดัน้ เมฆ ประมาณ รายการ

ประมาณ รายการ

๑.๓ ขนมไทย บุหลันดัน้ เมฆ ประมาณ รายการ
(เว้นวรรคระหวา่ ง 2 ข้อความ)

๑.๔ บหุ ลันดน้ั เมฆ ขนมไทย ประมาณ รายการ
(เวน้ วรรคระหวา่ ง 2 ข้อความ)
๑.๕ ขนมไทยบุหลันดั้นเมฆ
ประมาณ รายการ

๒. คน้ หาข้อมลู เพื่อตอบค�ำถามต่อไปนี้

๒.๑ ขนมบหุ ลนั ดั้นเมฆ ประกอบด้วยสอี ะไรบา้ ง

คำ� ตอบ :

ค�ำค้น :

แหลง่ ขอ้ มูล :
๒.๒ ขนมบหุ ลนั ดั้นเมฆได้รบั แรงบนั ดาลใจจากเพลงพระราชนิพนธ์ ชอื่ เพลงอะไร

ค�ำตอบ :

คำ� ค้น :

แหลง่ ขอ้ มลู :

๒.๓ ขนมบหุ ลนั ดั้นเมฆ เปน็ ขนมชาววงั ใสอ่ ยู่ในภาชนะทเ่ี รียกว่าอะไร
ค�ำตอบ :

ค�ำคน้ :

แหลง่ ขอ้ มลู :

40 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ชื่อ-สกุล เดือน ชั้น เลขที่ บ. ๓/ ผ. ๓ – ๐๕
วนั ท่ ี พ.ศ.

คำ� ถามหลงั จากทำ� กจิ กรรม
๑. ค�ำคน้ ทีใ่ ห้ข้อมลู ได้ตามตอ้ งการมลี กั ษณะอย่างไร

๒. เว็บไซต์ที่ใหข้ อ้ มูลทนี่ ่าเชอ่ื ถอื ควรเป็นเวบ็ ไซต์ประเภทใด

๓. การพจิ ารณาความนา่ เช่ือถือของข้อมลู ควรทำ� อย่างไร

๔. การปกปอ้ งขอ้ มูลส่วนตวั จะตอ้ งทำ� อยา่ งไร

๕. จากกจิ กรรมนี้ สรปุ ไดว้ ่าอย่างไร
การคน้ หาข้อมูลจากอนิ เทอร์เนต็ จะตอ้ งใช้ค�ำคน้ ทเี่ กี่ยวข้องกับเน้อื หาที่ต้องการค้น

และควรค้นหาจากแหลง่ ข้อมูลที่น่าเชื่อถอื เชน่ เวบ็ ไซต์ขององค์กรภาครัฐ
ข้อควรระวงั ของการใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ คอื การใสข่ ้อมลู สว่ นตวั ทม่ี ีผลตอ่ ความ

ปลอดภยั ต่อชีวติ และทรพั ย์สิน

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 41

ชอ่ื -สกลุ เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๓/ ผ. ๓ – ๐๖
วนั ท่ ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๖ : แบบฝกึ หดั เรอื่ งการคน้ หาและการใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ ง
ปลอดภยั

ขีด หน้าข้อความท่ีถูกต้อง และขีด X หน้าข้อความที่ไม่ถูกต้อง ในการใช้อินเทอร์เน็ต
อยา่ งปลอดภยั
๑. นักเรยี นในโรงเรยี นเดียวกันสง่ อีเมล ขอเบอรโ์ ทรศัพทส์ ว่ นตัว
๒. เพ่ือนในกลมุ่ แชทออนไลน์ ขอให้สง่ ทีอ่ ยู่ปจั จบุ นั ลงในกลมุ่
๓. หลังจากใช้งานอีเมลสว่ นตัว ควรล็อกเอาทท์ กุ ครั้งหลงั ใช้งานเสรจ็
๔. เพอ่ื นในโรงเรียนถามรหสั ผา่ นอินเทอรเ์ นต็ ของนักเรียนท่โี รงเรียนจดั ให ้

๕. บคุ คลทีเ่ พิ่งรจู้ กั กนั ทางอินเทอร์เน็ต นัดพบนักเรียน
๖. มคี นสง่ อเี มลมาในเมลของนกั เรยี น วา่ นกั เรยี นเปน็ ผชู้ นะการเลน่ เกมออนไลน์ และ

จะไดร้ ับเงินรางวัล ให้นกั เรยี นสง่ ชือ่ นามสกลุ ท่ีอยู่ เบอรโ์ ทรศพั ท์ และเลขที่
บญั ชที ่ีต้องการโอนเงนิ
๗. เมอื่ นกั เรยี นรสู้ กึ ไมส่ บายใจในการใชง้ านอนิ เทอรเ์ นต็ ควรบอกและปรกึ ษาครหู รอื
ผู้ปกครอง
๘. นกั เรียนน�ำเงินค่าอาหารกลางวนั ไปเตมิ เงินออนไลน์ เพื่อซอ้ื ส่ิงของเสมือนจรงิ
ในเกมออนไลน์

42 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔

การสร้างทางเลอื ก
ในการแก้ปัญหา

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 43

ใบงาน

บ. ๔ / ผ. ๔

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๔

การสร้างทางเลือกในการแกป้ ญั หา

เรอ่ื ง การสรา้ งทางเลือก

44 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ช่อื -สกุล เดือน ช้นั เลขที่ บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๑
วนั ท ี่ พ.ศ.

กจิ กรรมที่ ๑ เลอื กของขวญั และเส้นทางไปหาคณุ ยายไดอ้ ย่างไร

จดุ ประสงค์
๑. ระบปุ ัญหาท่ตี ้องการแก้
๒. รวบรวมข้อมลู ท่ตี อ้ งใช้ในการแกป้ ญั หา
๓. สร้างทางเลอื กในการแก้ปัญหา
๔. เลอื กทางแกป้ ัญหาทีเ่ หมาะสม

วัสด-ุ อุปกรณ์
๑. ดนิ สอ

วิธีทำ�
๑. คยุ กับเพ่อื นถึงสถานการณ์หรอื ปญั หาทตี่ อ้ งการแก้ ในใบงาน ๐๑
๒. รว่ มกนั สรุปสนิ คา้ ที่เลือกใหค้ ณุ ยาย พร้อมบอกเหตผุ ลในการเลือกสนิ ค้าแตล่ ะชนิด
๓. แต่ละคนศกึ ษาแผนท่ี สถานการณ์ และเงือ่ นไข และทำ� ใบงาน ๐๒
๔. รว่ มกนั อภปิ รายเพอื่ เปรียบเทียบเส้นทางของตนเองกบั เพ่ือนในกลุ่ม จากนั้นสรุปว่า
เส้นทางใดทเี่ หมาะสมทสี่ ดุ เพราะเหตุใด
๕. สง่ ตวั แทนของกล่มุ น�ำเสนอเสน้ ทางหนา้ ชัน้ เรยี น
๖. แต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันทำ� กจิ กรรมในใบงาน ๐๓ และน�ำเสนอคำ� ตอบ
๗. แต่ละกล่มุ ช่วยกันทำ� กจิ กรรมในใบงาน ๐๔ และน�ำเสนอคำ� ตอบ
๘. ตอบค�ำถามหลังจากท�ำกจิ กรรม
๙. แต่ละคนทำ� ใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หัด เร่ือง การสร้างทางเลอื ก

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 45