แผนการจัดการเรียนรู้บทที่-2-เรียบร้อย

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2. การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3. การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5. การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การแสดงความคิดเห็น 2. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3. การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย 4. ความมีน้ำใจ 5. การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................./................../............. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม (ส16101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สาระการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่ของพลเมือง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วัฒนธรรมและการเปลี่ยนแปลง เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง คุณค่าทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทย เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ ....................................................................... ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ เหล่าพิไล 7. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.6/4 อธิบายคุณค่าทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทย 2. สาระสำคัญ วัฒนธรรมของกลุ่มคนในภาคต่างๆ ของประเทศไทยนั้นมีความแตกต่างกัน แต่ก็มีคุณค่าและประโยชน์ ต่อการดำรงชีวิตและการอยู่ร่วมกันในสังคมไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. ผู้เรียนอธิบายความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างกลุ่มคนในภาคต่างๆ ในสังคมไทยได้อย่าง ถูกต้อง (K) 2. ผู้เรียนเสนอแนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมของสังคมไทยได้อย่างเหมาะสม (P) 3. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และคุณค่าในการรักษาวัฒนธรรมของสังคมไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.6 สาระการเรียนรู้แกนกลาง • ประโยชน์และคุณค่าทางวัฒนธรรม • ความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างกลุ่มคนภาคต่างๆ ในสังคมไทย • แนวทางการรักษาวัฒนธรรม 4.7 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น • พิจารณตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการรวบรวมข้อมูล

3) ทักษะการเปรียบเทียบ 2.ความสามารถในการสื่อสาร 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป้นไทย 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนศึกษาวิดีโอ หรือภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางด้านต่างๆ ของกลุ่มคนไทยในแต่ละภาคของ ประเทศไทย เช่น ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคใต้ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในด้านการแต่งกาย การ การละเล่น อาหารพื้นบ้าน 2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิดีโอ หรือภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมของกลุ่มคนไทยในแต่ ละภาค โดยการตอบคำถามตามประเด็นดังนี้ 1) ความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมของกลุ่มคนในภาคต่างๆ ในสังคมไทยที่เด่นชัดมีเรื่อง ใดบ้างพร้อมยกตัวอย่างประกอบ 2) จากคลิปวิดีโอ หรือภาพดังกล่าวทำให้ได้ข้อคิดสำคัญเกี่ยวกับวัฒนธรรมในสังคมไทยอย่างไร 3) วัฒนธรรมของกลุ่มคนในภาคต่างๆ ในสังคมไทยมีความสำคัญอย่างไร ขั้นสอน 1. นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ตามความสมัครใจ แล้วร่วมกันศึกษาความรู้เกี่ยวกับ คุณค่าทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทย จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ชุดแม่บทมาตรฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่ของ พลเมืองดี บทที่ 4 วัฒนธรรมและการเปลี่ยนแปลง PowerPoint เรื่อง คุณค่าทางวัฒนธรรมที่ แตกต่างกันระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทย หรือแหล่งข้อมูลอื่นๆ เช่น อินเทอร์เน็ต โดยกำหนดให้ สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มแบ่งหน้าที่กันศึกษาความรู้ตามความเหมาะสม ในประเด็นดังต่อไปนี้ 1) ประโยชน์และคุณค่าทางวัฒนธรรม 2) ความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างกลุ่มคนภาคต่างๆ ในสังคมไทย ได้แก่ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และภาคใต้ 3) ประโยชน์และคุณค่าทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน 2. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มนำความรู้ที่ได้รับมอบหมายให้สืบค้นมาเล่าสู่กันฟัง โดยเรียงตามลำดับที ละคนแบบเล่าเรื่องรอบวง เพื่อเป็นการเปิดโอกาสให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มได้แสดงความสามารถ จนครบทุกคนในกลุ่ม 3. สมาชิกทุกคนในกลุ่มร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญของข้อมูลที่ได้ทำการศึกษาคนคว้าเป็นแผนผัง มโนทัศน์ให้ครอบคลุมทุกประเด็นที่สืบค้น แล้วร่วมกันออกแบบวิธีการนำเสนอที่น่าสนใจ

4. ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน เมื่อนำเสนอจบ ให้กลุ่มที่เป็นผู้ฟังร่วมกันซักถาม ในประเด็นที่สงสัย โดยมีครูคอยตรวจสอบความถูกต้องและอธิบายเพิ่มเติม ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างกลุ่มคนในภาค ต่างๆ ของประเทศไทย และประโยชน์และคุณค่าทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มคนใน ภาคต่างๆ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ชุดแม่บทมาตรฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 หน้าที่ของพลเมืองดี เรื่องที่ 4 วัฒนธรรมและการเปลี่ยนแปลง 2) PowerPoint เรื่อง คุณค่าทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทย 3) วิดีโอหรือภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมของกลุ่มคนไทย 4) ใบงานที่ 2.4.2 เรื่อง วัฒนธรรมที่แตกต่างกัน 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.อินเทอร์เน็ต 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.ผู้เรียนอธิบายความแตกต่างทาง วัฒนธรรมระหว่างกลุ่มคนในภาค ต่างๆ ในสังคมไทยได้อย่างถูกต้อง (K) ใบงานที่ 2.4.2 เรื่อง วัฒนธรรมที่ แตกต่างกัน ตรวจใบงานที่ 2.4.2 เรื่อง วัฒนธรรมที่ แตกต่างกัน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2.ผู้เรียนเสนอแนวทางการอนุรักษ์ วัฒนธรรมของสังคมไทยได้อย่าง เหมาะสม (P) แบบประเมินการ นำเสนอ ตรวจแบบประเมิน การนำเสนอ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3.ผู้เรียนเห็นประโยชน์และคุณค่า ในการรักษาวัฒนธรรมของ สังคมไทย (A) แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

ใบงานที่ 2.4.2 เรื่อง วัฒนธรรมที่แตกต่างกัน คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนคำบรรยายที่แสดงถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรม 1. ภาพ/ข้อมูลด้านบนนี้แสดงความแตกต่างทางวัฒนธรรมในด้านใด อธิบายความแตกต่างพร้อมยกตัวอย่าง 2. ความแตกต่างทางวัฒนธรรมดังกล่าวมีคุณค่าหรือความสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของคนไทยอย่างไร 3. มีแนวทางอนุรักษ์วัฒนธรรมดังกล่าวอย่างไรบ้าง พร้อมยกตัวอย่างประกอบ 4. นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมดังกล่าวอย่างไรบ้าง พร้อมยกตัวอย่าง

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2. การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3. การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5. การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การแสดงความคิดเห็น 2. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3. การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย 4. ความมีน้ำใจ 5. การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................./................../............. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม (ส16101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สาระการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่ของพลเมือง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วัฒนธรรมและการเปลี่ยนแปลง เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง มรรยาทไทย เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ ....................................................................... ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ เหล่าพิไล 8. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.6/3 แสดงออกถึงมรรยาทไทยได้เหมาะสมถูกกาลเทศะ 2. สาระสำคัญ มรรยาทไทยเป็นเอกลักษณ์สำคัญที่มีคุณค่าของชาวไทยทุกคน ดังนั้นชาวไทยทุกคนจึงพึงปฏิบัติตนตาม มารยาทไทยได้อย่างถูกต้องเหมาะสมในสังคม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. ผู้เรียนอธิบายความหมายและความสำคัญของกิริยามรรยาทไทยได้ถูกต้อง (K) 2. ผู้เรียนแสดงออกถึงมรรยาทไทยและมรรยาทสังคมได้ถูกต้องเหมาะสมและถูกกาลเทศะ (P) 3. ผู้เรียนเห็นความสำคัญของมรรยาทไทยและมรรยาทสังคมที่ถูกต้องเหมาะสมและถูกกาลเทศ (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.8 สาระการเรียนรู้แกนกลาง • ความหมายและความสำคัญของมรรยาทไทย • มรรยาทไทยและมรรยาทสังคม เช่น การแสดงความเคารพ การยืน การเดิน การนั่ง การนอน การรับของส่งของ การรับประทานอาหาร การแสดงกิริยาอาการ การทักทาย การสนทนา การใช้คำพูด 4.9 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น • พิจารณตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 3) ทักษะการเปรียบเทียบ

4) ทักษะการใช้เหตุผล 5) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 2.ความสามารถในการสื่อสาร 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป้นไทย 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่ 1. นักเรียนศึกษาวิดีโอ หรือภาพเกี่ยวกับมรรยาทไทย จากนั้นอาสาสมัครนักเรียนออกมาสาธิตมรรยาทไทย เช่น การแสดงความเคารพ การยืน การเดิน การนั่งตามความเหมาะสม 2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับมรรยาทไทย โดยมีประเด็นดังต่อไปนี้ 1) มรรยาทไทยมีความสำคัญอย่างไร 2) นักเรียนได้มีโอกาสแสดงออกถึงมรรยาทไทยในเวลาใดบ้าง พร้อมยกตัวอย่าง 3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจถึงความหมายและความสำคัญของกิริยามรรยาทไทยว่า “การมีมรรยาท คือ การมีกิริยา วาจาที่สุภาพเรียบร้อย ที่บุคคลพึ่งปฏิบัติในสังคม โดยมีระเบียบแบบแผนอันเหมาะสม ตามกาลเทศะ” บทเรียนขั้นสอน 1. นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง มรรยาทไทย จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ชุดแม่บท มาตรฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่ของพลเมืองดี เรื่อง ที่ 4 วัฒนธรรมและการเปลี่ยนแปลง เกี่ยวกับความสำคัญของมรรยาทไทย แล้วร่วมกันอภิปราย เกี่ยวกับความสำคัญของมรรยาทไทย และร่วมกันสรุปเกี่ยวกับความสำคัญของการปฏิบัติตนตาม มรรยาทในสังคมไทย 2. นักเรียนแต่ละคนฝึกมรรยาทไทยและมรรยาททางสังคมตามแบบอย่างจากหนังสือเรียน วิดีโอเกี่ยวกับ มรรยาทไทยและมรรยาทสังคม PowerPoint เรื่อง มรรยาทไทย เช่น การแสดงควาเคารพ การยืน การ เดินการนั่ง การนอน การรับของส่งของ การรับประทานอาหาร การแสดงกิริยาอาการ การทักทาย การ สนทนาการใช้คำพูด 3. นักเรียนจับคู่กันภายในห้อง แล้วสลับกันปฏิบัติตามมรรยาทไทยและมรรยาททางสังคม แล้วช่วยกัน แนะนำปรับปรุงการฝึกมรรยาทไทยและมรรยาทสังคมให้มีความถูกต้อง โดยครูผู้สอนตรวจสอบความ ถูกต้องของการฝึกมรรยาทของนักเรียนโดยอิงแบบเกณฑ์ตามตัวอย่างที่นักเรียนดูเป็นแบบอย่าง ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความหมายและความสำคัญของมรรยาทไทยและมรรยาทสังคมอย่าง เหมาะสมและถูกกาลเทศะ การปฏิบัติตนตามมรรยาทไทยและมรรยาทสังคม และการเห็นความสำคัญ ของมรรยาทไทยและมรรยาทสังคมที่ถูกต้องเหมาะสมและถูกกาลเทศะ

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ชุดแม่บทมาตรฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 หน้าที่ของพลเมืองดี เรื่องที่ 4 วัฒนธรรมและการเปลี่ยนแปลง 2) PowerPoint เรื่อง มรรยาทไทย 3) วิดีโอหรือภาพ เกี่ยวกับมรรยาทไทย 4) วิดีโอมรรยาทไทยและมรรยาทสังคม 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.อินเทอร์เน็ต 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.ผู้เรียนอธิบายความหมายและ ความสำคัญของกิริยามรรยาทไทย ได้ถูกต้อง (K) แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 2.ผู้เรียนแสดงออกถึงมรรยาทไทย และมรรยาทสังคมได้ถูกต้อง เหมาะสมและถูกกาลเทศะ (P) แบบประเมินการ นำเสนอ ตรวจแบบประเมิน การนำเสนอ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3.ผู้เรียนเห็นความสำคัญของ มรรยาทไทยและมรรยาทสังคมที่ ถูกต้องเหมาะสมและถูกกาลเทศ (A) แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ตรวจแบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ.................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2. การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3. การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5. การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การแสดงความคิดเห็น 2. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3. การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย 4. ความมีน้ำใจ 5. การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................./................../............. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)