PLC bersama PK Petang 2021

FAKTOR MENGGANGGU MASA INSTRUKSIONAL

01 02GURU ADA DI SEKOLAH 03

GURU TIADA DI TETAPI TAK BERADA GURU MASUK KELAS
SEKOLAH DALAM KELAS
TAPI TAK MENGAJAR
Urusan rasmi, cuti sakit, Urusan pentadbiran, leka,
CRK melepak di kantin dll Duduk sahaja ,
Menyiapkan kerja tak
04PENGURUSAN BILIK 05KESEDIAAN GURU rasmi, melayari internet

PengDuAruRsJaAnHkelas, Guru taMk EmNeGraAnJcAanRg PDP, 06

pembersihan kelas peralatan tidak berfungsi DISIPLIN MURID

07 08 Tak sedia untuk belajar, datang
lewat, murid yang melanggar
ACARA RASMI SEKOLAH disiplin hingga mengganggu
rakan lain
Hari Sukan, Anugerah
Kecemerlangan dll GANGGUAN DALAMAN

Pengumuman pembesar suara,

kehadiran ibu bapa untuk

berjumpa anak dll

CADANGAN MENGATASI Penjadualan semula
kursus / taklimat /
Perancangan guru
ganti yang berkesan mesyuarat

Guru sealiran, guru kelas, Penyelarasan semula agar masa/hari
guru pendamping,sistem yang digunakan tidak melibatkan
pairing masa PDP guru di sekolah

Kemudahan fizikal bilik Motivasi guru
darjah
Sedar tanggungjawab seorang
Bilik darjah yang guru, rancangan PDP dengan teliti
kondusif, bilangan murid
setiap kelas dihadkan Pengurusan sekolah

Elakkan pengumuman semasa PDP,
ibu bapa tak dibenarkan jumpa
anak kecuali waktu rehat dll

KESIMPULAN

❖ Tempoh masa instruksional yang dikhususkan untuk pembelajaran berkesan secara
realiti tidak dapat dicapai sepenuhnya kerana berlaku pelbagai gangguan instruksional.

❖ Melindungi masa instruksional amat kritikal perlu dirancang bagi memastikan
pembelajaran berlangsung di sekolah dan akhirnya murid belajar secara berkesan

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,
including icons by Flaticon, infographics & images by Freepik

SEKIAN, TERIMA
KASIH

mmi

MELINDUNGI MASA
INSTRUKSIONAL

Protecting Instructional Time

Disediakan oleh: Nurshafiera binti Ibrahim @ Jaafar

Pengenalan

Melindungi Masa Instruksional (MMI)

merupakan salah satu komponen fungsi
pemimpin instruksional dalam menjayakan
pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara
berkesan di sekolah.

Komponen ini juga perlu diberi perhatian
bagi membangunkan modal insan yang
seimbang dari segi intelek, rohani, emosi,
dan jasmani serta mengasah potensi
murid menjadi kritis, kreatif, dan inovatif.

Objektif pelaksanaan

Melindungi Masa Instruksional (MMI)

01 02 03

memastikan semua peringkat memastikan semua peringkat pengurusan memastikan semua peringkat pengurusan
pengurusan pendidikan pendidikan dapat meningkatkan usaha MMI pendidikan dapat meningkatkan usaha MMI
memahami konsep MMI di sekolah untuk meningkatkan keberhasilan di sekolah untuk meningkatkan keberhasilan

pembelajaran murid pembelajaran murid

04 05 06

memastikan peningkatan masa memastikan guru mesti berada di
pembelajaran berkesan dalam dalam kelas dan melaksanakan
kalangan murid di semua sekolah pembelajaran dengan berkesan.

Isu pembaziran masa instruksional

● Guru tiada di sekolah
(menghadiri kursus, mesyuarat, taklimat, seminar, dan lain-lain)

● Guru berada di sekolah tetapi tidak berada dalam kelas
(menghabiskan masa berbual-bual di kantin, di bilik guru atau di bilik-bilik
khas / melaksanakan tugas-tugas yang lain seperti mengisi borang dan
dokumen)

● Guru masuk kelas tetapi tidak mengajar
(guru hanya duduk, membaca akhbar, melayari internet atau menyiapkan
kerja-kerja luar yang bukan tugas rasmi / memberi kerja-kerja mudah seperti
melukis, mewarna, dan sebagainya.
(kebanyakan kes dalam isu ini melibatkan guru ganti)

Sambungan..

● Pengurusan bilik darjah
(murid perlu mengambil sedikit masa untuk membetulkan susunan kerusi dan
meja, membersihkan kelas dan sebagainya)

● Kesediaan guru melaksanakan pengajaran
(guru mengambil masa untuk mendapatkan bahan bantu mengajar atau
memasang peralatan kemudahan ICT)

● Kesediaan murid
(murid kurang bersedia untuk mengikuti pembelajaran seterusnya kerana
kurang ditekankan pengalaman sedia ada dalam set induksi atau pengenalan)

Sambungan..

● Gangguan dalaman
(adanya beberapa pengumuman menerusi pembesar suara)

● Disiplin murid
(murid yang datang lewat ke sekolah dan masuk ke kelas / membuat bising dan
mengganggu rakan)

● Acara rasmi sekolah
(sambutan Hari Guru, Isra’ dan Mikraj, Maulidur Rasul, Kejohanan Balapan
dan Padang, Hari Anugerah Kecemerlangan, dan lain-lain)

CADANGAN TINDAKAN / PENYELESAIAN

● Pihak pentadbiran ● Pihak pentadbiran sekolah perlu
sekolah perlu merancang mengelakkan daripada membuat
dan melaksanakan pengumuman semasa pembelajaran
kaedah guru ganti dengan sedang berlangsung. Pengumuman
baik dan berkesan. hanya dibuat pada awal pagi atau
semasa rehat.
● Pihak pentadbir sekolah
perlu memberikan ● Guru-guru perlu
penekanan dan membuat memeriksa peralatan
pemantauan yang akan digunakan
terlebih awal.

Terima kasih

DISEDIAKAN OLEH : NORMISMAH











Kemahiran Berfikir Aras
Tinggi (KBAT)

HELEN POH HONG HUA

DEFINISI



BIlIK DARJAH KBAT

CIRI-CIRI MURID KBAT

CIRI-CIRI CIKGU YANG MENGGALAKKAN KBAT



TUJUAN PELAKSANAAN KBAT

KOMPLEKSITI PEMIKIRAN & SENARAI
KATA KERJA KBAT

Bagaimana Mengajar Murid Untuk
Berfikir Secara KBAT?

1. Tingkatkan Soalan Aras Tinggi

Guru hendaklah sentiasa memberikan soalan berbentuk KBAT yang menguji kemahiran
berfikir pelajar pada tahap Analisa, Sintesis dan juga Penilaian. Soalan-soalan berbentuk
'Wajarkan', 'Cadangkan', 'Ramalkan' adalah antara beberapa kata tugas yang memerlukan
pelajar menguasai KBAT.

2. Mempelbagaikan Aktiviti Penyelesaian Masalah

Guru boleh memperbanyakkan lagi aktiviti yang melibatkan penyelesaian masalah dapelajar
perlu menggunakan kemahiran menganalisa, mensintesis dan juga menilai apakah konsep
yang bersesuaian dan boleh digunapakai bagi menyelesaikan masalah tersebut.

3. Teknik Menyoal

Prinsip Panduan Penyoalan
- Soalah hendaklah dirancang
- Soalan bersesuaian dengan peringkat kebolehan pelajar
- Aras soalan tidak terlalu senang dan tidak terlalu sukar
- Beri peluang kepada pelajar untuk berfikir mengenai jawapan
- Kemukakan soalan kepada keseluruhan kelas
- Elakkan daripada mengemukakan soalan kepada murid tertentu sahaja
- Kemukakan soalan terlebih dahulu sebelum menentukan nama murid
- Bentuk soalan perlu diubah-ubah untuk menarik perhatian murid
- Soalan dapat didengar dengan jelas oleh pelajar seluruh kelas
- Soalan haruslah mampu mendorong pelajar untuk berfikir
- Elakkan soalan yang mengandungi jawapan di dalamnya
- Soalan hendaklah ringkas dan juga jelas

4. Aktiviti Pemikiran Aras Tinggi Dalam Buku Teks

5. Pembelajaran Berasaskan Projek

project-based learning (PBL). Proses pembelajaran ini memerlukan pelajar
bekerjasama, misalnya menyediakan soalan berkaitan projek dan
mengimpelementasikan penyelidikan dengan mengumpulkan data,
menganalisis data dan menghasilkan laporan samada secara lisan atau pun
bertulis.

Pelaksanaan STEM juga mampu menjadi pemangkin kepada pembelajaran
berasaskan projek.

6. Menggunakan Alat Berfikir
 Ini adalah antara alat-alat berfikir yang boleh digunakan untuk

meningkatkan ketrampilan dalam berfikir, iaitu:
 - Soalan dan penyoalan
 - Peta Minda
 - Pengurusan Grafik
 - CoRT
 - i-Think
 - 6 Thinking Hat



Contoh Aktiviti KBAT Dalam Mata
Pelajaran Bahasa Inggeris

Remembering and
Understanding

Applying
Analysing
Creating



Contoh Aktivit

SEKIAN,
TERIMA KASIH ^^~

KURIKULUM STANDARD
SEKOLAH MENENGAH

(KSSM)

DISEDIAKAN OLEH : TAN KE XIN

APAKAH ITU
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

(KSSM) ?

• Kurikulum persekolahan yang dilaksanakan
di semua sekolah menengah
• Kualiti kurikulum setanding dengan standard
antarabangsa.

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
(KSSM)

hasrat Pelan dilaksanakan secara mulai 2017
Pembangunan berperingkat-
Pendidikan Malaysia peringkat
(PPPM) 2013-2025

menggantikan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)

KURIKULUM STANDARD

• Dijelmakan menerusi penggubalan Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua mata
pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard
Pembelajaran dan Standard Prestasi.

Murid dapat ditaksir secara berterusan untuk mengenal pasti tahap
penguasaannya dalam sesuatu mata pelajaran.

TUJUAN KSSM

Melahirkan generasi pemimpin yang cemerlang dan
berkemahiran.

Selari dengan perkembangan teknologi semasa.

Mewujudkan negara yang mempunyai daya saing diperingkat
global.

SETELAH MENGIKUTI KSSM… kemahiran
berfikir
kebolehan
menyesuai komunikasi

kan diri

belajar Ciri-ciri murid kerja
sepanjang sepasukan

hayat

keusahawanan kepimpinan
teknologi flexible
maklumat
dan berinisiatif
komunikasi terarah
kendiri