"PEMBARIS 20" OLEH CIKGU AINA & CIKGU SYARINA SMK SULAIMAN, BENTONG PERTANDINGAN ANUGERAH GURU INOVATIF PERINGKAT NEGERI PAHANG 2023
ahli kumpulan NURUL AINA HARNANI BINTI ABDULLAH (Guru Matematik , Sains & ASK) Back to Agenda Page
ahli kumpulan NUR SYARINA HANIS BINTI MOHD YUSOF (Guru Matematik , Reka Cipta & RBT) Back to Agenda Page
Back to Agenda Page
Back to Agenda Page
MATEMATIK TINGKATAN 1 (NOMBOR NISBAH) DSKP Back to Agenda Page S.P : 1.2 Operasi asas aritmetik melibatkan integer S.K : 1.2.1 Menambah dan menolak integer menggunakan garis nombor atau kaedah lain yang sesuai. Seterusnya membuat generalisasi tentang penambahan dan penolakan integer.
Membuat dua bentuk penolakan dan penambahan iaitu integer pertama negatif (-) dengan integer kedua positif (+) dan sebaliknya Membuat perbandingan nilai akhir sama ada positif (+) atau negatif (-) objektif Back to Agenda Page
Murid Tingkatan 1 yang belum kuasai konsep (Dimulakan dari awal kerana murid akan ke tingkatan 2) Back to Agenda Page Murid Tingkatan 2 - 5 sebagai ulangkaji
JOHAN 3 MIN PDP PITCHING KATEGORI BERKUMPULAN SEKOLAH MENENGAH (DAERAH BENTONG)
JOHAN 3 MIN PDP PITCHING KATEGORI BERKUMPULAN SEKOLAH MENENGAH (DAERAH BENTONG)
NAIB JOHAN 3 MIN PDP PITCHING KATEGORI BERKUMPULAN SEKOLAH MENENGAH (NEGERI PAHANG)
Boleh nampak pergerakan nombor ke kanan atau kiri semasa tambah atau tolak Murid lemah sukar nak tambah/tolak kerana garis nombor yang panjang akan keliru cetusan idea .:gARIS NOMBOR:. Back to Agenda Page
Jika berjaya faham, memang senang untuk guna kaedah ini. Murid lemah/aras rendah sukar nak bezakan hutang (negatif) dengan bayar hutang (positif) . Ambil masa lama untuk bezakan hutang dan bayar hutang cetusan idea .:hutang:. Back to Agenda Page
Back to Agenda Page Guna kertas A4 biasa Tak sesuai kerana mudah koyak Skala positif dan negatif senang tercabut Tak tarik minat murid
Back to Agenda Page
Back to Agenda Page Kertas A4 dilaminate guna paku tekan besi supaya lebih stabil Ada 2 saiz iaitu besar & kecil Guna penanda warna warni untuk tarik minat
Murid tidak dapat jawab soalan tambah/tolak integer positif dan negatif Latih tubi sebabkan murid jemu, hilang tumpuan dan mudah lupa. Bahan sedia ada biasanya statik dan aktiviti tidak dapat dipelbagaikan serta kurang menarik minat murid Back to Agenda Page ISU / MASALAH YANG dikesan Murid mengambil masa yang lama dalam menguasai teknik
prestasi matematik kurang memberangsangkan. Kurang keyakinan diri guru kena buat kelas tambahan untuk mengajar murid tak kuasai konsep (rugi masa) Banyak masa guru/murid terbuang kurang tumpuan dalam aktiviti pdpc di dalam kelas. Back to Agenda Page kesan jikamasalah tidak diatasi
kos penghasilan Back to Agenda Page
analisis pencapaian murid SEBELUM INOVASI PRA UJIAN SELEPAS INOVASI PASCA UJIAN
ANALISIS PENCAPAIAN MURID (PRA UJIAN DAN PASCA UJIAN)
GRAF PENCAPAIAN MURID (PRA UJIAN DAN PASCA UJIAN)
IMPAK SELEPAS INOVASI MURID BAGI RESPON POSITIF &MEMBERANGSANGKAN DALAM PDPC MURID BERJAYA SIAPKAN LATIHAN DALAM MASA SINGKAT 100% MURID DALAM KELAS BERJAYA KUASAI TOPIK INI DAN CAPAI OBJEKTIF DENGAN PEMBARIS 20 SANGAT JIMAT MASA PDPC DALAM KELAS MURID DAPAT SELESAIKAN TAMBAH TOLAK 2 INTEGER DENGAN MUDAH DAN CEPAT
•penjimatan masa guru dan kos pembinaan bahan membuktikan bahawa tiada alasan untuk mana-mana pihak menafikan keberkesanan inovasi bagi meningkatkan prestasi Matematik pada semua murid. KESIMPULAN Back to Agenda Page •Bahan yang ringkas tetapi begitu efektif kerana penggunaan bahan-bahan tidak mudah rosak serta memberi impak baik kepada pencapaian murid
MANFAAT KEPADA :- MURID SEKOLAH MENENGAH MURID SEKOLAH RENDAH MURID PROGRAM PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN KESIMPULAN Back to Agenda Page