บันทึกข้อความ รายวิชาประวัติศาสตร์ ม4

บนั ทกึ ขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 อำเภอชะอำ จงั หวดั เพชรบุรี

ท่ี…………………………………………… วนั ท่ี 17 พฤษภาคม 2565

เรื่อง ขออนุมัตใิ ช้โครงสรา้ งรายวชิ า

เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

.................................................................................................................................................................................................

ด้วยข้าพเจ้า นางศริ ินันท์ คล้ายทอง ตำแหน่ง ครู/ชำนาญการพเิ ศษ ไดร้ บั มอบหมายให้สอนรายวชิ า

ประวตั ิศาสตร์ ๑ รหัสวิชา ส 3110๒ จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง / สัปดาห์ จำนวน 20 ช่วั โมง /

ภาคเรยี น จงึ ไดจ้ ัดทำโครงสร้างรายวชิ าทสี่ อน เพ่ือใชใ้ นการประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในระดบั ชั้น

มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ประจำภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

จึงเรียนมาเพือ่ โปรดอนุมตั ิ

ลงช่ือ .......................................

( นางศริ นิ นั ท์ คล้ายทอง )

.................................................................................................................................................................................................

ความเหน็ ของรองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ / ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

ไดต้ รวจสอบโครงสรา้ งรายวชิ าดงั กล่าวแลว้ พบว่า

ครบถว้ น ครอบคลมุ และสอดคลอ้ งตามหวั ข้อ เน้อื หา สาระมาตรฐานตวั ช้ีวดั / ผลการเรียนรู้

ควรปรับปรุง เพิม่ เติม หรือแกไ้ ข ดงั น้ี …………………………………………………………………………………………..………….

………………………………………………………..…………………………………………….

ลงช่อื ..............................................

( นายชาญยทุ ธ สุทธิธรานนท์ )

รองผู้อำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ

............../.............../................

.................................................................................................................................................................................................

เรยี นเสนอเพื่อโปรดพิจารณา

อนุมัตติ ามเสนอ ไมอ่ นุมัติ เนือ่ งจาก ..................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................

( นายวรี ะ แก้วกลั ยา )

ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบรุ ี

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวัดเพชรบรุ ี

ประมวลรายวิชา ( Course Syllabus )

**************************************************

๑. ชื่อวิชา ประวัติศาสตร์ ๑

๒. สถานภาพวชิ า วชิ าพ้นื ฐาน

๓. รหัสวชิ า ส ๓๑๑๐๒

๔. จำนวนหน่วยกิต ๐.๕

๕. จำนวนช่วั โมง / สัปดาห์ ๑ ชวั่ โมง / สัปดาห์

๖. เวลาเรียน ๒๐ ช่วั โมง / ภาคเรียน

๗. ภาคเรียนที่ ๑

๘. ปีการศึกษา ๒๕๖5

๙. ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔

10. ชือ่ สกุล ครูผ้สู อน นางศิรินันท์ คล้ายทอง

11. ขอบข่ายเนอื้ หาท่ีสอน ตามคำอธบิ ายรายวชิ า สาระท่ี ๔ ประวัติศาสตร์ สอนเรื่อง

เวลาและยุคสมยั ทางประวตั ิศาสตรไ์ ทย, การสรา้ งองค์

ความรใู้ หม่ทางประวตั ิศาสตรไ์ ทย, วิเคราะหป์ ระเด็นสำคัญ

ทางประวตั ิศาสตรไ์ ทย

คำอธบิ ายรายวชิ า
ช่อื วชิ า ประวตั ิศาสตร์ ๑ รหัสวชิ า ส ๓๑๑๐๒
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ขน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๔
เวลาเรยี น ๑ ช่วั โมง / สัปดาห์ จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ
**************************************************
คำอธบิ ายรายวิชา
ศกึ ษา วเิ คราะห์ ความสำคัญของเวลาและยคุ สมยั ทางประวัติศาสตร์ทีแ่ สดงถึงการเปลย่ี นแปลงของ
มนุษยชาติ ข้ันตอนของวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ คณุ คา่ และประโยชนข์ องวธิ กี ารทางประวัติศาสตร์ทม่ี ีตอ่ การศกึ ษา
ทางประวตั ศิ าสตร์ ประเดน็ สำคัญทางประวัติศาสตรต์ ้งั แต่ความเป็นมาของชาตไิ ทยสมัยก่อนอาณาจกั รสุโขทัยจนถงึ
การเปล่ียนแปลงการปกครอง ความสำคัญของสถาบนั พระมหากษตั ริย์ตอ่ ชาติไทย ปจั จยั ทีส่ ง่ เสริมการสร้างสรรคภ์ ูมิ
ปัญญาไทยและวฒั นธรรมไทยซึ่งมผี ลตอ่ สังคมไทยในยคุ ปัจจุบนั
โดยใชว้ ิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสบื ค้นข้อมลู กระบวนการปฏิบตั ิ
กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการกลุม่
เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรคู้ วามเข้าใจ ตระหนกั ในความสำคญั ของการศกึ ษาประวัติศาสตร์ชาติไทย เกิดความ
รกั ความภาคภมู ใิ จและธำรงความเป็นไทย มีคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซือ่ สตั ย์สุจริต มี
วนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ รกั ความเป็นไทย มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

สาระ / มาตรฐาน / ตวั ช้ีวัด
สาระท่ี ๔ ประวัตศิ าสตร์
มาตรฐาน ส ๔.1 เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใชว้ ธิ ีการทาง
ประวัติศาสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเป็นระบบ
ตัวช้ีวดั ส ๔.1 ม.๔-๖/๑ ตระหนักถึงความสำคญั ของเวลาและยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ท่ีแสดงถึงการ
เปลีย่ นแปลงของมนุษยชาติ
ตวั ช้ีวดั ส ๔.1 ม.๔-๖/๒ สรา้ งองค์ความรู้ใหม่ทางประวัตศิ าสตรโ์ ดยใชว้ ิธกี ารทางประวตั ศิ าสตรอ์ ย่างเป็นระบบ
มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มคี วามรกั ความภมู ิใจและธำรง
ความเป็นไทย
ตวั ช้ีวดั ส ๔.๓ ม.๔-๖/๑ วิเคราะหป์ ระเดน็ สำคัญของประวัติศาสตร์ไทย
ตวั ชว้ี ัด ส ๔.๓ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์ความสำคญั ของสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตอ่ ชาตไิ ทย
ตวั ชว้ี ดั ส ๔.๓ ม.๔-๖/๔ วิเคราะหผ์ ลงานของบุคคลสำคัญทง้ั ชาวไทยและต่างประเทศที่มีส่วนสรา้ งสรรค์
วัฒนธรรมไทย และประวตั ิศาสตร์ไทย

โครงสร้างรายวิชา สังคมศึกษา ศ

รหัสวชิ า ส ๓๑๑๐๒ รายวชิ า ประวัติศาส

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาแ

เวลาเรียน ๑ ชัว่ โมง / สัปดาห์ จำนวน ๒๐

หน่วยที่ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระ /
ตัว
1 เวลาและยคุ สมยั ทาง
ประวตั ิศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๑ ส ๔.๑ ม

เรื่อง ความสำคัญของเวลาในการศกึ ษา ตระหนัก

ประวตั ศิ าสตร์ และยุคส

แสดงถึง

มนษุ ยชา

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๒ ส ๔.๑ ม
เรื่อง เวลากบั หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ ตระหนัก
และยุคส
แสดงถึง
มนุษยชา

ศาสนาและวัฒนธรรม ( พื้นฐาน )

สตร์ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศกึ ษา 2565

และวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔

๐ ชัว่ โมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต

/ มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั คะแนน
K A P รวม
วชี้วัด / ผลการเรยี นรู้ (ชม.) ๒-13

ม.๔-๖/๑ เวลาเปน็ ส่ิงที่เชือ่ มโยงอดีตกบั ๑ 1-23

กถงึ ความสำคญั ของเวลา ปัจจุบนั และช่วยให้ผู้ศกึ ษา

สมัยทางประวัติศาสตร์ท่ี ประวตั ิศาสตร์เข้าใจเหตุการณ์

งการเปลย่ี นแปลงของ ที่เกิดข้ึนในอดตี ทั้งการลำดับ

าติ เหตุการณท์ ่ีเกดิ ขึน้ กอ่ น-หลัง

การเช่อื มโยงอดตี กับปัจจุบัน

ม.๔-๖/๑ นักประวตั ิศาสตร์เรียนรู้ ๑

กถึงความสำคัญของเวลา เรือ่ งราวในอดีตจากหลักฐาน

สมัยทางประวตั ศิ าสตร์ที่ ทางประวัตศิ าสตร์ซงึ่ เป็น

งการเปลี่ยนแปลงของ เครอ่ื งมอื สำคัญในการศกึ ษา

าติ ประวตั ศิ าสตร์ หากขาด

หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์

นักประวตั ศิ าสตร์จะไม่

สามารถ

หนว่ ยที่ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ สาระ /
ตวั

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๓ ส ๔.๑ ม
เรอ่ื ง การแบ่งยุคสมยั ในประวตั ศิ าสตร์ของ ตระหนกั
มนุษยชาติ และยุคส
แสดงถึง
มนษุ ยชา

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔ ส ๔.๑ ม
เร่ือง การศึกษาประวัตศิ าสตร์มนุษยชาติ ตระหนัก
โดยเปรยี บเทยี บกับยุคสมยั ทาง และยคุ ส
ประวตั ิศาสตรส์ ากล แสดงถึง
มนษุ ยชา

/ มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั คะแนน
วชวี้ ัด / ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม
ตรวจสอบความถูกต้องของ 3 4-48
ม.๔-๖/๑ เหตุการณ์ในอดีตได้
กถึงความสำคญั ของเวลา การศกึ ษาถงึ พัฒนาการความ ๑ 111 3
สมยั ทางประวตั ศิ าสตร์ท่ี เจรญิ ของมนุษยซ์ งึ่ ใช้เวลา
งการเปลี่ยนแปลงของ ยาวนานจงึ แบง่ เป็นช่วงเวลา
าติ โดยท่ัวไปมกั จะแบง่ เปน็ ๒
ช่วงกว้างๆคือ สมัยกอ่ น
ม.๔-๖/๑ ประวตั ศิ าสตร์และสมัย
กถึงความสำคัญของเวลา ประวัตศิ าสตร์
สมัยทางประวัตศิ าสตร์ที่ หากนักประวัตศิ าสตรต์ อ้ งการ
งการเปล่ยี นแปลงของ ศกึ ษาเปรยี บเทยี บ
าติ ประวตั ิศาสตรไ์ ทยกบั
เหตุการณ์สำคัญใน
ประวตั ศิ าสตรโ์ ลกกต็ ้อง
เปรียบเทียบกนั ในบรบิ ทของ
ยคุ สมัยทางประวัติศาสตร์
สากล เพราะจะทำใหเ้ ข้าใจ
เร่ืองราวต่าง ๆ ไดช้ ัดเจน

หนว่ ยท่ี ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระ /
ตัว
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๕
เรื่อง หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ที่เกย่ี วกบั ส ๔.๑ ม
ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ตระหนกั
และยุคส
แสดงถึง
มนุษยชา

๒ การสร้างองคค์ วามรู้ดว้ ย แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๖ ส ๔.๑ ม
วิธีการทางประวตั ศิ าสตร์ เร่อื ง ความสำคญั ขององค์ความรทู้ าง สร้างองค
ประวตั ศิ าสตร์ ประวตั ิศ
ประวตั ิศ

/ มาตรฐานการเรยี นรู้ / สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนักคะแนน
วช้ีวดั / ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม
ม.๔-๖/๑ นักประวัตศิ าสตร์ใช้หลักฐาน ๑ 1-23
กถึงความสำคัญของเวลา ทางประวตั ิศาสตรเ์ ป็น
สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ท่ี เครอ่ื งมอื ในการกำหนดยคุ ๑ ๒-๑๓
งการเปล่ยี นแปลงของ สมัยทางประวตั ศิ าสตร์
าติ หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ซ่งึ
มีท้งั หลกั ฐานประเภทลาย
ม.๔-๖/๒ ลกั ษณห์ รือหลกั ฐานทาง
ค์ความรู้ใหมท่ าง ประวัตศิ าสตรแ์ ละหลกั ฐาน
ศาสตรโ์ ดยใชว้ ิธกี ารทาง ทางโบราณคดี
ศาสตรอ์ ยา่ งเปน็ ระบบ องค์ความรู้ทางประวตั ศิ าสตร์
เป็นขอ้ มูลที่นกั ประวตั ศิ าสตร์
หรือผ้สู นใจศกึ ษาเร่อื งราว/
เหตกุ ารณท์ ่ีเกดิ ข้ึนในอดีตได้
สืบค้น วจิ ยั วิเคราะห์ และ
เรียบเรียงข้นึ จากหลกั ฐาน
ประเภทต่าง ๆ เพอ่ื อธบิ ายให้
คำตอบในอดีต

หนว่ ยท่ี ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ สาระ /
ตวั
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๗
เรื่อง ผ้สู รา้ งองค์ความรูท้ างประวตั ิศาสตร์ ส ๔.๑ ม
สร้างองค
ประวตั ิศ
ประวัติศ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๘ ส ๔.๑ ม

เรอ่ื ง ประโยชน์ของการสร้างองคค์ วามรูท้ าง สรา้ งองค

ประวตั ศิ าสตร์ ประวัติศ

ประวัติศ

/ มาตรฐานการเรยี นรู้ / สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนักคะแนน
วชว้ี ัด / ผลการเรียนรู้ K A P รวม
ม.๔-๖/๒ (ชม.) ๒-๑๓
คค์ วามรใู้ หมท่ าง
ศาสตรโ์ ดยใช้วิธีการทาง นักประวัตศิ าสตร์ ไดส้ รา้ งองค์ ๑ ๒-๑๓
ศาสตร์อยา่ งเปน็ ระบบ
ความร้เู กย่ี วกบั เหตุการณ์ใน
ม.๔-๖/๒
คค์ วามรูใ้ หม่ทาง อดตี โดยเรียบเรียงผลงาน
ศาสตรโ์ ดยใชว้ ิธีการทาง
ศาสตรอ์ ย่างเป็นระบบ จากการค้นควา้ /วจิ ยั หลกั ฐาน

ช้ันต้นและช้นั รอง ทั้งไตส่ วน

และสืบค้นหลักฐานดว้ ย

วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ จน

ไดข้ ้อเทจ็ จริงแลว้ ประมวล

เปน็ องค์ความรู้

การสรา้ งองคค์ วามรูท้ าง ๑

ประวัตศิ าสตรก์ ่อใหเ้ กิด

ประโยชน์ตอ่ การศึกษา

ประวตั ิศาสตร์เพราะชว่ ย

ขยายพรมแดนแหง่ ความรู้

เกยี่ วกับอดีตของมนษุ ยชาติ

ทำให้ผศู้ ึกษาเห็นคณุ คา่ ของ

อดีตซ่ึงเปน็ ท่ีมาของปัจจุบนั

หนว่ ยที่ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ สาระ /
ตัว
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๙
เรือ่ ง องคป์ ระกอบของวธิ ีการทาง ส ๔.๑ ม
ประวัตศิ าสตร์ สรา้ งองค
ประวตั ิศ
ประวตั ิศ

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๐ ส ๔.๑ ม
เร่ือง ตัวอย่างการสร้างองคค์ วามรูท้ าง สร้างองค
ประวตั ศิ าสตรด์ ้วยวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ ประวัติศ
(โครงงานประวตั ิศาสตร์เร่อื ง สนธสิ ญั ญา ประวัติศ
เบาว์รงิ พ.ศ. ๒๓๙๘)

/ มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสำคัญ เวลา น้ำหนักคะแนน
วชว้ี ัด / ผลการเรยี นรู้ K A P รวม
ม.๔-๖/๒ (ชม.) ๒-๑๓
ค์ความร้ใู หม่ทาง
ศาสตรโ์ ดยใช้วธิ ีการทาง วิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ ๑ ๒๑ - ๓
ศาสตร์อย่างเป็นระบบ
ประกอบด้วยขั้นตอนต่าง ๆ
ม.๔-๖/๒
ค์ความรใู้ หม่ทาง ไดแ้ ก่ การกำหนดประเดน็ /
ศาสตรโ์ ดยใชว้ ธิ กี ารทาง
ศาสตร์อย่างเป็นระบบ การตง้ั สมมุตฐิ าน การรวบรวม

หลักฐาน การคัดเลือก

หลักฐาน การวิเคราะห์/

ตคี วาม/ประเมินหลักฐาน

การเชอ่ื มโยงความสัมพันธ์

ของหลกั ฐาน และการ

นำเสนอข้อเท็จจริง

การสรา้ งองคค์ วามรู้ทาง ๑

ประวัติศาสตร์มคี วามเก่ยี วพัน

กบั วิธกี ารทางประวัติศาสตร์

เพราะชว่ ยใหผ้ ศู้ ึกษากำหนด

กรอบและแนวทางศกึ ษาได้

หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ สาระ /
ตัว
๓ ประเดน็ สำคญั ใน แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑๑
ประวตั ิศาสตรไ์ ทย เรอื่ ง ประเด็นท่ี ๑ ความเป็นมาของชนชาติ ส ๔.๓ ม
ไทย วเิ คราะห
ประวตั ิศ

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑๒ ส ๔.๓ ม
เรือ่ ง ประเด็นที่ ๒ การค้ากบั ต่างประเทศ วิเคราะห
สมยั อยธุ ยา พระมหา

/ มาตรฐานการเรยี นรู้ / สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั คะแนน
วชี้วดั / ผลการเรยี นรู้ K A P รวม
ม.๔-๖/๑ (ชม.) 3-36
หป์ ระเด็นสำคญั ของ
ศาสตรไ์ ทย แนวคิดเรื่องถน่ิ กำเนดิ ของชน ๑ 3-47

ม.๔-๖/๒ ชาติไทยในปัจจุบันยงั ไม่
ห์ความสำคญั ของสถาบัน
ากษตั ริยต์ อ่ ชาตไิ ทย สามารถหาบทสรุปทชี่ ัดเจนได้

แต่นักวชิ าการและผูเ้ ชยี่ วชาญ

ท้งั ชาวไทยและชาวต่างชาติได้

ทำการศึกษาคน้ ควา้ จาก

หลักฐานต่าง ๆ ซึ่งทำให้

สามารถแบง่ แนวคดิ เรอ่ื งถ่ิน

กำเนดิ ของชาชาตไิ ทยได้ ๓

แนวคิด

มปี จั จยั สำคัญท่ีทำให้ ๑

อาณาจกั รอยุธยาเปน็ เมืองทา่

ทมี่ ีพอ่ ค้าจากรัฐตา่ ง ๆ เดิน

ทางเข้ามาตดิ ต่อค้าขายจน

สรา้ งความเจรญิ รุ่งเรืองและ

ความม่ังคงั่ ทางเศรษฐกจิ

ให้กบั อยธุ ยา

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ สาระ /
ตัว
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๓
เรอื่ ง ประเด็นท่ี ๓ ทีป่ รกึ ษาและข้าราชการ ส ๔.๓ ม
ตา่ งชาติในสมัยรัชกาลท่ี ๕ วเิ คราะห
ท้งั ชาวไท
ส่วนสรา้
และประ

๔ สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔ ส ๔.๓ ม
เรอ่ื ง สถานภาพของพระมหากษตั ริย์ วเิ คราะห
พระมหา

/ มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสำคญั เวลา นำ้ หนักคะแนน

วชว้ี ดั / ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม

ม.๔-๖/๔ มลู เหตกุ ารว่าจา้ งชาวตา่ งชาติ ๑ 3 ๑ 3 7

หผ์ ลงานของบุคคลสำคัญ ให้เขา้ มารับราชการในสมยั

ทยและตา่ งประเทศท่มี ี รัชกาลที่๕ เกดิ จากนโยบาย

างสรรคว์ ัฒนธรรมไทย ของไทยในขณะน้ันที่ต้องการ

ะวตั ศิ าสตรไ์ ทย สรา้ งเสริมเสถียรภาพของ

บ้านเมืองเพ่อื รักษาเอกราช

ของชาติใหร้ อดพน้ จากลทั ธิ

จักรวรรดนิ ยิ ม

ม.๔-๖/๒ สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ไทย ๑ ๒ - 3 5

หค์ วามสำคญั ของสถาบัน เป็นสถาบันเกา่ แก่ทป่ี รากฎ

ากษตั รยิ ์ต่อชาติไทย หลักฐานวา่ คงอยูค่ ู่กับ

สังคมไทยมาอย่างยาวนาน

โดยพัฒนาสถานภาพ

ความสัมพันธก์ ับราษฎรตาม

ความเชอื่ ในพระพทุ ธศาสนา

และแนวคดิ เทวราชา

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระ /
๔ สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ตัว
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕
เร่ือง รากฐานแห่งพระราชอำนาจ ส ๔.๓ ม
วเิ คราะห
พระมหา

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๖ ส ๔.๓ ม
เรอ่ื ง บทบาทและหน้าทข่ี องกษตั ริย์ วิเคราะห
พระมหา

/ มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนักคะแนน

วชีว้ ดั / ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

ม.๔-๖/๒ มีทีม่ าจากการสนบั สนนุ ของ ๑ ๒ - 3 5

หค์ วามสำคญั ของสถาบัน ปัจจัยสำคัญ ได้แก่ อิทธิพล

ากษตั รยิ ต์ อ่ ชาติไทย และการสนับสนนุ จากลัทธิ

ศาสนา และการสนบั สนนุ

และความจงรักภักดีของกลมุ่

บคุ คล

ม.๔-๖/๒ ในระยะแรกบทบาทของ 1 ๒12 ๕

หค์ วามสำคญั ของสถาบัน กษตั รยิ ์ไทยเนน้ หนกั ไปท่ีดา้ น

ากษตั รยิ ต์ ่อชาติไทย การปกปอ้ งและรักษาเอกราช

ของชาติ พระมหา

กษัตริยท์ รงเป็นผู้นำในการออ

กรบ ทรงวางแผนผังราชธานี

เพ่อื การต้งั รับขา้ ศึก เม่อื ยาม

ปลอดจากภยั สงครามทรง

สนบั สนุนการทำนบุ ำรงุ

พระพทุ ธศาสนา

ขนบธรรมเนยี มประเพณี

วัฒนธรรม และวรรณกรรม

หนว่ ยท่ี ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ สาระ /
ตวั

รวม เวลา / คะแนน หนว่ ยการเรยี น
สอบวัดผลกลางภาคเรยี น
สอบวดั ผลปลายภาคเรยี น
รวมเวลาเรียน / คะแนน ตลอดภาคเรยี น

/ มาตรฐานการเรยี นรู้ / สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั คะแนน
วชี้วัด / ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม
๑๘ ๓0 4 ๓6 7๐
๑ 4 1 5 1๐
๑ 1๐ 1 9 2๐
๒๐ 4๔ 6 ๕0 ๑๐๐

เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

๑. อตั ราสว่ นคะแนน หน่วยการเรยี น : กลางภาคเรียน : ปลายภาคเรยี น = 7๐ : 1๐ : 2๐

๑.๑ รายละเอียดของการให้คะแนน

- ชิน้ งาน 4๐ คะแนน

- แบบฝกึ หัดทา้ ยหนว่ ย 10 คะแนน

- สอบเก็บคะแนน 2๐ คะแนน

๑.๒ สอบกลางภาค 1๐ คะแนน

๑.๓ สอบปลายภาค 2๐ คะแนน

รวม ๑๐๐ คะแนน

๒. การคดิ ระดบั ผลการเรียน ๐ – ๔๙ คะแนน
ระดบั ผลการเรยี น ๐ ได้คะแนน ๕๐ – ๕๔ คะแนน
ระดับผลการเรียน ๑ ได้คะแนน ๕๕ – ๕๙ คะแนน
ระดบั ผลการเรียน ๑.๕ ได้คะแนน ๖๐ – ๖๔ คะแนน
ระดบั ผลการเรยี น ๒ ได้คะแนน ๖๕ – ๖๙ คะแนน
ระดับผลการเรยี น ๒.๕ ได้คะแนน ๗๐ – ๗๔ คะแนน
ระดับผลการเรียน ๓ ได้คะแนน ๗๕ – ๗๙ คะแนน
ระดับผลการเรียน ๓.๕ ได้คะแนน ๘๐ – ๑๐๐ คะแนน
ระดับผลการเรียน ๔ ได้คะแนน