LAPORAN TUGASAN MODUL 7 - DTR pdf

TUGASAN MODUL 7

DIGITAL TOOLS &
RESOURCES

SK BUKIT PINANG

PESERTA TUGASAN MODUL 7

BARISAN SLT DAN MLT

EN HASHIM BIN IBRAHIM BKM PN CHE ANITA BT MD NOOR PN NURUL IZAH @ NURUL BINTI
GURU BESAR PENOLONG KANAN PENTADBIRAN ZAINAL ABIDIN
SLT
SLT SETIAUSAHA KURIKULUM
MLT
PN NORLELA BINTI MOHD YUSOP
PN NORHAYATI BT SAAD
RAKAN ELIT SKBP
KETUA PANITIA MATEMATIK
MLT

PN NURRUL HUDDA BT SAAD

GURU ICT
MLT

PN NURUL QOMARIAH BT ISMAIL

SETIAUSAHA TS25
MLT

MODUL 7

DIGITAL TOOLS AND RESOURCES

ISI KANDUNGAN TUGASAN

1. Empat Model Rekabentuk Pembelajaran Bermakna
2. Kompetensi Global Pembelajaran Bermakna (6C)
3. Laman Web sistem Pengurusan Pembelajaran

TUGASAN 1
EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG

SUB MODUL 7.2
PEDAGOGI PEMBELAJARAN
BERMAKNA 6C

TUGASAN 1
EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG

SUB MODUL 7.2
PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

RAKAN PEMBELAJARAN PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN

4 ELEMEN MODEL REKA BENTUK
PEMBELAJARAN BERMAKNA
DI SK BUKIT PINANG

MEMANFAATKAN AMALAN PEDAGOGI
KEMUDAHAN DIGITAL

SUB MODUL 7.2
PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

4 ELEMEN MODEL REKA BENTUK
PEMBELAJARAN BERMAKNA
DI SK BUKIT PINANG

RAKAN PEMBELAJARAN

EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG

RAKAN Berperanan RAKAN Secara telus RAKAN Menggunakan
PEMBELAJARAN sebagai PEMBELAJARAN menyediakan PEMBELAJARAN proses dan
matlamat dan pendekatan
• Critical Thinking pendorong • Comunnication • Critical Thinking
• Citizenship pembelajaran • Critical Thinking jangkaan • Citizenship kolaboratif untuk
• Character (activator of • Collaborative pembelajaran • Character melibatkan
melalui murid dan
learning) keluarga sebagai keluarga dalam
pembelajaran
rakan
pembelajaran murid dan
memaklumi
perkembanganny

a

RAKAN PEMBELAJARAN RAKAN PEMBELAJARAN RAKAN PEMBELAJARAN

SUB MODUL 7.2
PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

4 ELEMEN MODEL REKA BENTUK
PEMBELAJARAN BERMAKNA
DI SK BUKIT PINANG

PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN

EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG

Menyediakan Menggunakan Membina
persekitaran pelbagai proses budaya dan iklim
pembelajaran yang dan alatan untuk
interaktif dan mengakses minat, pembelajaran
berpusatkan murid semua murid di
bakat dan mana-mana dan
keperluan bila-bila masa
akademik murid

• Collaborative PERSEKITARAN • Citizenship PERSEKITARAN • Collaborative PERSEKITARAN
• Creativity PEMBELAJARAN • Communication PEMBELAJARAN • Citizenship PEMBELAJARAN
• Communication • Critical Thinking • Communication

4.1.1 4.2.1 4.2.1

Menyediakan Menggunakan Menggunakan
proses kerja suara murid untuk strategi untuk
kolaboratif dan memotivasi dan
kemahiran memacu reka keterlibatan murid
bentuk dan
sosial bagi memacu
penambahbaikan pembelajaran
pembelajaran
bermakna

• Collaborative PERSEKITARAN • Character PERSEKITARAN • Character PERSEKITARAN
• Citizenship PEMBELAJARAN • Communication PEMBELAJARAN • Communication PEMBELAJARAN
• Character • Critical Thinking • Critical Thinking
• Creativity
• Communication
• Critical Thinking

4.4.1 4.6.1 (i) 4.3.1

EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG

Menggunakan
strategi untuk

melibatkan
keluarga sebagai

rakan
pembelajaran

murid

• Collaborative PERSEKITARAN
• Citizenship PEMBELAJARAN
• Communication

4.6.1 (i)

SUB MODUL 7.2
PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

4 ELEMEN MODEL REKA BENTUK
PEMBELAJARAN BERMAKNA
DI SK BUKIT PINANG

MEMANFAATKAN
KEMUDAHAN DIGITAL

EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK MEMANFAATKAN
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG KEMUDAHAN DIGITAL

MEMANFAATKAN
KEMUDAHAN DIGITAL

Mendorong Critical Thinking Standard 4 - Mengguna Critical Thinking Standard 4 -
inovasi murid Collaborative 4.4.1 resos dan Creativity 4.4.1
menggunakan Character alatan digital
kemudahan Creativity
digital untuk untuk
pembelajaran meningkatka
n keterlibatan
bermakna, dan motivasi
mencipta
pengetahuan

dan
mengaplikasika

n secara
inovatif

EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK MEMANFAATKAN
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG KEMUDAHAN DIGITAL

MEMANFAATKAN
KEMUDAHAN DIGITAL

Menyediakan Critical Thinking Standard 4 - Membolehkan Critical Thinking Standard 4 -
sokongan Creativity 4.4.1 murid Creativity 4.4.1
proses
berkolaboratif
pembelajaran dan
mengguna
resos dan merangkai di
alatan digital dalam dan
luar negara

EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK MEMANFAATKAN
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG KEMUDAHAN DIGITAL

MEMANFAATKAN
KEMUDAHAN DIGITAL

Menyediakan Creativity Standard 4 - Mendorong Creativity Standard 4 -
pembelajaran Communication 4.4.1 murid Communication 4.4.1
yang autentik
mengakses
dan kemudahan
kontektual. digital untuk
menerima
maklum balas
yang pada
pada masa
diperlukan.

SUB MODUL 7.2
PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

4 ELEMEN MODEL REKA BENTUK
PEMBELAJARAN BERMAKNA
DI SK BUKIT PINANG

AMALAN PEDAGOGI

EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK AMALAN PEDAGOGI
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG

AMALAN PEDAGOGI

Mereka bentuk Critical Thinking Standard 4 - Mereka bentuk Critical Thinking Standard 4 -
proses dan Collaborative 4.4.1 tugasan 4.4.1
tugasan Character
Creativity pembelajaran
menggunakan bermakna untuk
model dan
amalan menyokong
berasaskan kemahiran berfikir
eviden dan menerokai aras

yang komplek

EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK AMALAN PEDAGOGI
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG

AMALAN PEDAGOGI

Menggunakan Communication Standard 4 - Menggunakan Creativity Standard 4 -
strategi untuk Citizenship 4.3.1 pelbagai strategi 4.4.1
membangunkan Character pembelajaran dan
kompetensi pentaksiran untuk
pembelajaran
menyokong
bermakna proses

pembelajaran
kendiri

EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK AMALAN PEDAGOGI
PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SK BUKIT PINANG

AMALAN PEDAGOGI

Menyediakan Collaborative Standard 4 - Keterlibatan Collaborative Standard 4 -
pilihan untuk Critical Thinking 4.2.1 murid secara Character 4.6.1(i)
Communication kerap dalam
murid kitaran kendiri
meningkatkan dan maklum
motivasi dan balas rakan untuk
mempromosi
keterlibatan metakognitif

TUGASAN 1 (b)

BUKTI-BUKTI DIGITAL PELIBATAN DAN KOLABORASI MURID, GURU DAN KOMUNITI
SEMASA PELAKSANAAN DAN MERIALISASIKAN KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

ANUGERAH INSPIRASI MERCU

https://drive.google.com/drive/folders/1e7v39Gk3mC4UY7A-Z3rpiVL1w_pc5fq4

PROGRAM INNOVASI KELAS PEMULIHAN
- PUAN RAHMAH MANSOF

https://drive.google.com/drive/folders/1e7v39Gk3mC4UY7A-Z3rpiVL1w_pc5fq4

TUGASAN 1 (b)

BUKTI-BUKTI DIGITAL PELIBATAN DAN KOLABORASI MURID, GURU DAN KOMUNITI
SEMASA PELAKSANAAN DAN MERIALISASIKAN KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

ROAD TO ABROAD

https://drive.google.com/drive/folders/181XZXl81JxWYKN0iyyV7Btotovh2aO-p

SANGGAR BUKU 1 PERKONGSIAN IDEA
TENTANG PERBUKUAN

- EN AHMAD FADLI B MOHD FUZI

https://youtu.be/qxiO_3ZU5Y4

TUGASAN 1 (b)

BUKTI-BUKTI DIGITAL PELIBATAN DAN KOLABORASI MURID, GURU DAN KOMUNITI
SEMASA PELAKSANAAN DAN MERIALISASIKAN KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

SK BUKIT PINANG, BENGKEL GOOGLE CLASSROMS
JALAN PADANG TEMBAK, h- ttPpsU://AdoNcs.NgoUogRleR.coUmL/doHcuUmDenDt/dA/1EBaTFUSL-ALaAVDcQeZAr5oSqtQtnHSuPIq00W/edit

06200 KEPALA BATAS, PELAKSANAAN DIGITAL COMPETENCY SCORE 2021
KEDAH. - PN NURRUL HUDDA BT SAAD

19 OGOS 2021 https://www.youtube.com/watch?v=37DCGgrx_F8&list=UUlDnFHNWGTOYf8JMmB7y90Q&index=21
2.30 PETANG
GOOGLE MEET

BENGKEL GOOGLE CLASSROOM
MAKMAL KOMPUTER
SK BUKIT PINANG.

DISEDIAKAN OLEH :
PUAN NURRUL HUDDA BINTI SAAD

GURU PENYELARAS BESTARI
SK BUKIT PINANG.

TUGASAN 1 (b)

BUKTI-BUKTI DIGITAL PELIBATAN DAN KOLABORASI MURID, GURU DAN KOMUNITI
SEMASA PELAKSANAAN DAN MERIALISASIKAN KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

KOMUNITI (PIBG)

http://skbp82.blogspot.com/

KONGSI PEMBELAJARAN DI YOUTUBE
PUAN NURUL IZAH

https://www.youtube.com/watch?v=37DCGgrx_F8&list=UUlDnFHNWGTOYf8JMmB7y90Q&index=21
https://www.youtube.com/watch?v=Z3Os74d_kyc

TUGASAN 1 (b)

BUKTI-BUKTI DIGITAL PELIBATAN DAN KOLABORASI MURID, GURU DAN KOMUNITI
SEMASA PELAKSANAAN DAN MERIALISASIKAN KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

Sistem-sistem fail sedia ada sebelum ini dinaiktaraf ke
bentuk digital seperti dalam pautan
SKBP e-MERCU 2021

https://drive.google.com/drive/folders/1gOPoOWd7qfrdfajTEtcNO4funyb52Rhp

TUGASAN 2
KOMPETENSI GLOBAL PEMBELAJARAN BERMAKNA
(6C) BAGI MENGUKUR ASPEK KEMENJADIAN MURID

SUB MODUL 7.3
KOMPETENSI PEMBELAJARAN
BERMAKNA 6C

TUGASAN 2
KOMPETENSI GLOBAL PEMBELAJARAN BERMAKNA
(6C) BAGI MENGUKUR ASPEK KEMENJADIAN MURID

SUB MODUL 7.3
KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

Komponen Elemen Spesifikasi Kompetensi 6C Ada Tiada
● Murid sedar apa yang diketahui dan apa yang Character
BELAJAR Metakognitif Character /
CARA tidak diketahui /
BELAJAR ● Murid dapat mengawal fikiran bagi merancang, Critical Thinking /
Communication /
(Murid Maklum balas memantau dan menilai apa yang dipelajari
bertanggung ● Membina matlamat pembelajaran Communication /
jawab Communication /
terhadap ● Memantau pembelajaran kendiri dan menilai secara
kritis Communication /
pembelajaran
dan ● Meneliti maklum balas rakan, guru dan lain-lain Critical Thinking /
memahami Creativity /
proses ● Murid membuat refleksi terhadap maklum balas /
pembelajaran) yang
diterima
Agensi
● Murid menerima maklum balas ke arah
pembelajaran baharu dalam persekitaran
pembelajaran yang positif

● Murid mempunyai autonomi terhadap pembelajaran
● Murid berperanan membina tugasan dan penilaian

pembelajaran
● Murid membuat keputusan dalam proses

pembelajaran

TUGASAN 2
KOMPETENSI GLOBAL PEMBELAJARAN BERMAKNA
(6C) BAGI MENGUKUR ASPEK KEMENJADIAN MURID

SUB MODUL 7.3
KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

Komponen Elemen Spesifikasi Kompetensi 6C Ada Tiada
● Murid memenuhi keperluan dan merasa Character /
Kesepunyaan
diperlukan Creativity /
PERHUBUNGAN Merangkai /diterima dalam persekitaran penyayang
(Asas sosial yang Citizen /
penting bagi semua yang disediakan oleh guru. Collaboration /
manusia yang ● Murid bermotivasi untuk meneroka Collaboration /
sentiasa
memerlukan tujuan peluang pembelajaran ke arah membantu Character /
dan makna dalam masyarakat di peringkat tempatan dan
hubungan dengan global
orang lain) ● Murid membina kemahiran membentuk
hubungan

interpersonal dan intrapersonal
● Murid bekerja dengan jayanya

secara individu dan berkumpulan.

● Murid menguruskan hubungan
kolaboratif secara berkesan ke arah
meningkatkan kejayaan pembelajaran

● Murid mengekalkan usaha serta
menggalakkan inisiatif sendiri dalam
kumpulan

TUGASAN 2
KOMPETENSI GLOBAL PEMBELAJARAN BERMAKNA
(6C) BAGI MENGUKUR ASPEK KEMENJADIAN MURID

SUB MODUL 7.3
KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

Komponen Elemen Spesifikasi Kompetensi 6C Ada Tiada
Character /
ASPIRASI Jangkaan ● Murid percaya akan kemampuan diri sendiri Character /
(Pencapaian
murid Keperluan ● Murid sedar akan jangkaan orang lain terhadap Collaboration /
dipengaruhi dan minat kemampuan dirinya
oleh jangkaan Citizen /
mereka ● Murid membina dan menilai kriteria kejayaan bersama Character /
terhadap diri rakan
sendiri dan Critical Thinking /
persepsi orang ● Murid terlibat sepenuhnya dalam pembelajaran
lain terhadap
mereka) ● Murid terlibat secara aktif berdasarkan keperluan dan
minat

● Murid merancang tugasan yang dapat mendalami
konsep, berasaskan penyelesaian masalah, relevan
dan autentik

RUBRIK PENGESANAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN
BERMAKNA 6C SKBP

SUBJEK STANDARD TUGASAN AKTIVITI KOMPETESI DIMENSI DAN SUB DIMENSI
PEMBELAJARAN MURID PEMBELAJARAN 6C
BAHASA Dimensi : Belajar cara belajar
MELAYU 4.4.1 Melafazkan puisi Aktiviti Pembelajaran CHARACTER Kemajuan : Murid mahir untuk mengenal pasti apa yang
dengan sebutan yang (SAHSIAH) mereka perlu belajar dan mencipta peluang untuk
jelas dan intonasi yang 1.Murid dapat mencipta mereka terus belajar.
betul serta memahami dan melafazkan pantun COMMUNICATION
puisi tersebut. alam sekitar. (KOMUNIKASI) Dimensi : Komunikasi yang direka untuk audien khusus.
Kemajuan : Murid memahami bahawa penerimaan mesej
2.Murid membina draf CITIZENSHIP dipengaruhi oleh pengalaman seseorang.
pantun alam sekitar. (KEWARGANEGARAAN)
Dimensi : Pemanfatan Digital
3.Murid melafazkan Berkembang : Murid menggunakan aspek digital dengan
pantun alam sekitar efektif untuk meningkatkan kecekapan dan kualiti
dalam talian Google Meet komunikasi semasa proses pembelajaran.
atau rakaman video.
Dimensi : Minat yang tulen terhadap manusia dan
kelestarian alam sekitar.
Kemajuan : Murid mahir untuk membuat penyelesaian
bersifat lestari yang mempengaruhi alam dan semua
kehidupannya.

CRITICAL THINKING Dimensi : Menilai maklumat dan hujah.
(PEMIKIRAN KRITIS) Bukti terhad : Murid mahir mencari maklumat tentang
sesuatu topik. (melalui internet, atau rujuk pakar),
namun, sukar menentukan kerelevenan dan kesahihan
maklumat.

SUBJEK STANDARD TUGASAN AKTIVITI MURID KOMPETESI DIMENSI DAN SUB DIMENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 6C
BAHASA Dimensi : Belajar cara belajar
INGGERIS GO GREEN CHARACTER Berkembang : Murid boleh mengenal pasti apa yang
Aktiviti Pembelajaran (SAHSIAH) mereka perlu belajar seterusnya dan mengapa.

CONTENT STANDARD: COMMUNICATION Dimensi : Pemanfaatan digital
4.3 – By th1.e eMnduorifdtdhaepat mencipta sajak mengenai ‘ (KOMUNIKASI) Kemajuan : Murid dapat menjelaskan bagaimana elemen
6-year primarGyo Green’ atau menggunakan medium digital dalam meningkatkan kebolehan mereka untuk
schooling, pup‘Gilosowgillel ’ untuk mencari sajak yang CREATIVITY belajar.
be able to plabne, rsesuaian dengan tajuk. (KREATIVITI) Dimensi : Komunikasi yang direka untuk audien khusus.
organise and produce Berkembang : Murid membina pemahaman yang lebih
creative w2o. rkMs fuorrid merekod video menyampaikan terhadap pelbagai jenis audien yang perlu dihadapi.
enjoyment. sajak yang telah di reka.
Dimensi : Pemanfatan Digital
LEARNING3. Murid menjawab soalan pemahaman Berkembang : Murid menggunakan aspek digital dengan
efektif untuk meningkatkan kecekapan dan kualiti
STANDARDS mengenai cara menjaga alam sekitar. komunikasi semasa proses pembelajaran.

4.3.1 : Able to plan, Dimensi : Kepimpinan untuk melaksanakan tindakan.
Permulaan : Murid masih belum berkeyakinan untuk
produce a4n.d dMisuprliadymenulis sebuah memimpin secara keseluruhan.

creative works based karangan mengenai

on literally texts using cara-cara

a variety of media menyelamatkan bumi.

with guidance.

4.3.2 Able to plan,
prepare and
participate in a
performance with
guidance based on
literary works.

SUBJEK STANDARD PEMBELAJARAN TUGASAN AKTIVITI MURID KOMPETESI DIMENSI DAN SUB DIMENSI
SAINS
9.BAHAN BUANGAN Aktiviti Pembelajaran PEMBELAJARAN 6C Dimensi : Pengaturan diri, tanggung jawab
integriti
STANDARD PEMBELAJARAN 1. Murid mencari CHARACTER Kemajuan : Murid boleh membawa diri dan
9.1.1 : Mengenal pasti bahan maklumat dan gambar- (SAHSIAH) amal bertanggung jawab terhadap
buangan berdasarkan jenis bahan gambar pelbagai jenis pembelajaran sendiri
melalui pemerhatian persekitaran bahan buangan.
dan pelbagai media seperti kaca, COLLABORATION Dimensi : Kemahiran interpersonal dan
kertas, plastic, logam,sisa toksik, sisa 2. Murid mengelaskan (KOLABORATIF) berkumpulan.
makanan, bahan kumuh dan tinja. bahan buangan Kemajuan : Murid menjelaskan bagaimana
berdasarkan ciri bahan tanggung jawab mereka diterjemahkan
9.1.2 : Menyatakan maksud bahan buangan dalam tugasan.
buangan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasikan dan
terbiodegradasi. bahan buangan yang CREATIVITY Dimensi : Mengambilkira dan
tidak (KREATIVITI) melaksanakan idea dan penyelesaian
9.1.3 : Mengelaskan bahan buangan terbiodegradasikan. baharu.
kepada bahan terbiodegradasi dan Berkembang : Murid mula keluar dari zon
tidak terbiodegradasi. 3. Murid mencari selesa dan berfikir di luar kotakbaghi
maklumat cara-cara dan mengenal pasti dan menilai idea baru.
9.1.4 : Menaakul penggunaan bahan peranan manusia dalam
tidak terbiodegradasi secara menguruskan bahan
berhemah. buangan untuk
kehidupan yang lestari.
9.1.5 : Memerihalkan pengurusan
bahan buangan secara terancang 4. Murid menghasilkan
untuk kehidupan yang lestari. penanda buku yang
mengandungi cara-cara
9.1.6 : Menjelaskan pemerhatian menguruskan bahan
melalui lakaran, TMK, penulisan atau buangan.
lisan.

SUBJEK STANDARD TUGASAN AKTIVITI MURID KOMPETESI DIMENSI DAN SUB DIMENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 6C
PENDIDIKAN Aktiviti Pembelajaran Dimensi : Kecekalan, ketabahan, ketekunan, ketahanan.
AGAMA 6.3 MERUMUS DAN CHARACTER Cemerlang : Murid faham tentang kepentingan kualiti
ISLAM MENGAMALKAN 1. Murid mencari (SAHSIAH) diri tersebut dalam mencipta perubahan bermakna
ADAB TERHADAP maklumat dan gambar- dalam kehidupan, pekerjaan dan dunia.
ALAM SEKITAR DALAM gambar berkaitan adab CITIZENSHIP
KEHIDUPAN HARIAN. dengan alam sekitar. (KEWARGANEGARAAN) Dimensi : Pemanfaatan digital
Kemajuan : Murid dapat menjelaskan bagaimana elemen
STANDARD 2. Murid mencari maksud CREATIVITY digital dalam meningkatkan kebolehan mereka untuk
PEMBELAJARAN beradab dengan alam (KREATIVITI) belajar.
6.3.1 : Menyatakan sekitar dan adab-adab Dimensi : Memahami nilai dan pandangan global yang
adab terhadap alam dengan alam sekitar. CRITICAL THINKING pelbagai.
sekitar. (PEMIKIRAN KRITIS) Kemajuan : Murid menunjukkan rasa ingin tahu dan
3. Murid mencari keterbukaan minda terhadap kepelbagaian budaya dan
6.3.2 : Menjelaskan maklumat kepentingan pandangan.
kepentingan adab beradab dengan alam Dimensi : Kepimpinan untuk melaksanakan tindakan.
terhadap alam sekitar sekita dan akibat Berkembang : Murid boleh memikirkan tindakan yang
mengabaikan. perlu untuk mencapai kejayaaan.
6.3.3 : Menganalisis
akibat mengabaikan 4. Murid menghasilkan Dimensi : Pembinaan ilmu yang bermakna.
adab terhadap alam video dan peta minda Berkembang : Murid boleh mencari fakta dan cara
sekitar. mengikut kreatif pembelajaran yang berbeza yang menggerakkan,
masing-masing. mengakses dan membina.
6.3.4 : Merumus dan
mengamalkan adab
terhadap alam sekitar.

BUKTI-BUKTI DIGITAL KOMPETENESI PEMBELAJARAN BERMAKNA
SEMASA PELAKSANAAN KMR (MODUL 6)

Pautan bagi bukti-bukti pelibatan murid

https://drive.google.com/drive/folders/1hlE3_9m_pUpjpq-oZjorB3hODaCo0e-X

TUGASAN 3

MENYEDIAKAN LAMAN WEB (GOOGLE CLASSROOM)
BAGI MEMAPARKAN BUKTI DIGITAL PELAKSANAAN KmR

SUB MODUL 7.4, 7.5, 7.6
SENARAI SEMAK PELAN
PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 3

MENYEDIAKAN LAMAN WEB (GOOGLE CLASSROOM)
BAGI MEMAPARKAN BUKTI DIGITAL PELAKSANAAN KmR

SUB MODUL 7.4, 7.5, 7.6
SENARAI SEMAK PELAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

BIL. MODEL/ KOMPONEN/ ALATAN DIGITAL & RESOS PENAMBAHBAIKAN/ CATATAN
1 ELEMEN APLIKASI
(Sila nyatakan alatan digital dan
(Sila nyatakan model / konsep resos yang sesuai untuk digunakan) (Sila nyatakan langkah-langkah
yang diperkenalkan di dalam penambahbaikan untuk Pelan
Perancangan Pengajaran KmR)
Sub Modul berkenaan)

SUBMODUL 7.2 - PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA

Amalan pedagogi STANDARD 4 Sistem-sistem fail sedia ada sebelum ini
4.4.1 dinaiktaraf ke bentuk digital seperti dalam
- Guru mendorong minda murid pautan SKBP e-MERCU 2021
dalam melaksanakan aktiviti https://drive.google.com/drive/folders/1tg_dBz
pembelajaran secara profesional 3-S4TIP29C9IdYk7cz4QNt9Zqj
dan terancang

STANDARD 4
4.3.1
Guru membimbing murid secara
profesional dan terancang

STANDARD 4
4.2.1
- Guru mengawal proses
pembelajaran secara profesional dan
terancang

STANDARD 4
4.6.1(i)
- Murid memberi respon tentang isu
pembelajaran

SUB MODUL 7.6
SENARAI SEMAK PELAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

2 Rakan pembelajaran STANDARD 4 Sistem-sistem fail sedia ada sebelum ini
4.4.1 dinaiktaraf ke bentuk digital seperti dalam
3 Persekitaran pembelajaran -Guru mendorong minda murid pautan SKBP e-MERCU 2021
dalam melaksanakan aktiviri https://drive.google.com/drive/folders/1tg_dBz3
4 Memanfaatkan kemudahan pembelajaran secara profesional dan -S4TIP29C9IdYk7cz4QNt9Zqj
digital dan resos terancang.
STANDARD 4 PROGRAM INNOVASI KELAS
4.2.1 PEMULIHAN
- Guru mengawal proses PUAN RAHMAH MANSOF
pembelajaran secara profesional dan https://drive.google.com/drive/folders/1CJSo5V
terancang ZG5OhFxDG4A_sliAolCK3lib-g

4.2.2
-Guru mengawal suasana
pembelajaran secara profesional dan
terancang

4.6.1 Sistem-sistem fail sedia ada sebelum ini
- Murid melibatkan diri dalam proses dinaiktaraf ke bentuk digital seperti dalam
pembelajaran secara berkesan pautan SKBP e-MERCU 2021
https://drive.google.com/drive/folders/1tg_dBz3
STANDARD 4 -S4TIP29C9IdYk7cz4QNt9Zqj
4.1.1
- Guru merancang pelaksanaan
PdPC secara profesional dan
sistematik

STANDARD 4
4.2.1
- Guru mengawal proses
pembelajaran secara profesional dan
terancang

4.6.1
- Murid melibatkan diri dalam proses
pembelajaran secara berkesan

STANDARD 4 Sistem-sistem fail sedia ada sebelum ini
4.6.1 (ii) dinaiktaraf ke bentuk digital seperti dalam
pautan SKBP e-MERCU 2021
STANDARD 4 https://drive.google.com/drive/folders/1tg_dBz3
4.4.1 -S4TIP29C9IdYk7cz4QNt9Zqj
- Guru mendorong minda murid
dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran secara profesional dan
terancang

SUB MODUL 7.6
SENARAI SEMAK PELAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

SUBMODUL 7.3 - KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

1. PERHUBUNGAN WhatsApp Group http://skbp82.blogspot.com/
a Kesepunyaan Telegram
DELIMa Portal Kongsi pembelajaran di YouTube Puan Nurul Izah
Google Classroom https://www.youtube.com/watch?v=G1pyG84ggV
TIK TOK M
Google Drive https://www.youtube.com/watch?v=Z3Os74d_kyc
https://www.youtube.com/watch?v=37DCGgrx_F8
&list=UUlDnFHNWGTOYf8JMmB7y90Q&index
=21
https://www.youtube.com/watch?v=46XYb4k5Xn
A

b Merangkai WhatsApp Group PROGRAM INNOVASI KELAS PEMULIHAN
Telegram PUAN RAHMAH MANSOF
DELIMa Portal https://drive.google.com/drive/folders/1CJSo5VZG
Google Classroom 5OhFxDG4A_sliAolCK3lib-g
TIK TOK
Google Drive SANGGAR BUKU 1 PERKONGSIAN IDEA
TENTANG PERBUKUAN

https://youtu.be/qxiO_3ZU5Y4

SANGGAR BUKU 1 PERKONGSIAN IDEA
TENTANG PERBUKUAN
https://youtu.be/qxiO_3ZU5Y4

PROGRAM INNOVASI KELAS PEMULIHAN
PUAN RAHMAH MANSOF
https://drive.google.com/drive/folders/1CJSo5VZG
5OhFxDG4A_sliAolCK3lib-g

SUB MODUL 7.6
SENARAI SEMAK PELAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

2. BELAJAR CARA BELAJAR WhatsApp Group GOOGLE CLASSROOM PUAN NURRUL
a Metakognitif Telegram HUDDA
DELIMa Portal https://classroom.google.com/w/MjYyMzE1NTU4
Google Classroom MDQ4/t/all
TIK TOK
Google Drive E MERCU (GOOGLE DRIVE)
https://drive.google.com/drive/folders/1gOPoOWd7
b Maklum balas WhatsApp Group qfrdfajTEtcNO4funyb52Rhp
c Agensi (Autonomi) Telegram
DELIMa Portal MAKLUM BALAS KURSUS
Google Classroom https://forms.gle/jXYJ7Gs6Nvk958gt6
TIK TOK https://forms.gle/CfKJTCH23JoH1wpZ9
Google Drive
PEN. AGAMA ISLAM KMR M6
WhatsApp Group https://drive.google.com/drive/folders/1gpOPN
Telegram 2Bhv340N4CVgaHGaCs7UgftSBvJ
DELIMa Portal
Google Classroom
TIK TOK
Google Drive

SUB MODUL 7.6
SENARAI SEMAK PELAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

3. ASPIRASI

a Jangkaan WhatsApp Group ROAD TO ABROAD
Telegram https://drive.google.com/drive/folders/
DELIMa Portal 181XZXl81JxWYKN0iyyV7Btotovh2a
Google Classroom O-p
TIK TOK
Google Drive

b Keperluan dan minat WhatsApp Group BENGKEL GOOGLE CLASSROMS
Telegram PUAN NURRUL HUDDA BT SAAD
DELIMa Portal https://docs.google.com/document/d/1
Google Classroom EaFUL-
TIK TOK LaVcQeZAr5oSqtQtnHSuPIq00W/edit
Google Drive
PELAKSANAAN DIGITAL
COMPETENCY SCORE 2021
PUAN NURRUL HUDDA BT SAAD
https://docs.google.com/document/d/1
yXLckjZ1XHoTQcrNjCStqe3e2Xj7swL
f/edit

SUB MODUL 7.6
SENARAI SEMAK PELAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

SUBMODUL 7.4 - PERANAN PEMIMPIN SEKOLAH

1 Fokus halatuju WhatsApp Group ANUGERAH INSPIRASI MERCU
2 Memupuk budaya kolaboratif Telegram https://drive.google.com/drive/folders/1c5UPT
DELIMa Portal wq_LZLfDYpCIMR0A9qpCf6UT7sh
Google Classroom
TIK TOK ANUGERAH INSPIRASI MERCU
Google Drive https://drive.google.com/drive/folders/1c5UPT
wq_LZLfDYpCIMR0A9qpCf6UT7sh
WhatsApp Group
Telegram BENGKEL GOOGLE CLASSROMS
DELIMa Portal PUAN NURRUL HUDDA BT SAAD
Google Classroom https://docs.google.com/document/d/1EaFUL-
TIK TOK LaVcQeZAr5oSqtQtnHSuPIq00W/edit
Google Drive
BENGKEL GOOGLE CLASSROMS
3 Mendalami pembelajaran WhatsApp Group PUAN NURRUL HUDDA BT SAAD
4 Melindungi akauntabiliti Telegram https://docs.google.com/document/d/1EaFUL-
DELIMa Portal LaVcQeZAr5oSqtQtnHSuPIq00W/edit
Google Classroom
TIK TOK Sistem-sistem fail sedia ada sebelum ini
Google Drive dinaiktaraf ke bentuk digital seperti dalam
pautan SKBP e-MERCU 2021
WhatsApp Group https://drive.google.com/drive/folders/1tg_dB
Telegram z3-S4TIP29C9IdYk7cz4QNt9Zqj
DELIMa Portal
Google Classroom
TIK TOK
Google Drive

SUB MODUL 7.6
SENARAI SEMAK PELAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

SUBMODUL 7.5 - MEMANFAATKAN ALATAN DIGITAL DAN
RESOS

1 Mengambil kira ciri-ciri pelajar WhatsApp Group BAHAN KMR
era digital Telegram https://drive.google.com/drive/folders/1hlE3_9
DELIMa Portal m_pUpjpq-oZjorB3hODaCo0e-X
Google Classroom
TIK TOK Sistem-sistem fail sedia ada sebelum ini
Google Drive dinaiktaraf ke bentuk digital seperti dalam
pautan SKBP e-MERCU 2021
2 Hasil pembelajaran yang mencapai WhatsApp Group https://drive.google.com/drive/folders/1tg_dB
Telegram z3-S4TIP29C9IdYk7cz4QNt9Zqj
Kuadran D mengikut Kerangka
Rigor, Relevance & Relationship. DELIMa Portal
Google Classroom

TIK TOK

Google Drive

3 Aktiviti yang melibatkan WhatsApp Group Sistem-sistem fail sedia ada sebelum ini
3E (Engagement, Telegram dinaiktaraf ke bentuk digital seperti dalam
Enhancement, Extension) DELIMa Portal pautan SKBP e-MERCU 2021
Google Classroom https://drive.google.com/drive/folders/1tg_dB
TIK TOK z3-S4TIP29C9IdYk7cz4QNt9Zqj
Google Drive

TUGASAN 3

MENYEDIAKAN LAMAN WEB (GOOGLE CLASSROOM)
BAGI MEMAPARKAN BUKTI DIGITAL PELAKSANAAN KmR

SUB MODUL 7.6
SENARAI SEMAK PELAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

Pautan bagi Laman Web LMS
SKBP:ts25-MODUL 7_KOHORT5S

https://drive.google.com/drive/folders/1hlE3_9m_pUpjpq-oZjorB3hODaCo0e-X

Class Code : z5xsna6

SEKIAN
TERIMA KASIH