ปฏิทินการเรียนรู้ ม.ปลาย 2-65

วนั อำทิตย์

กำหนดกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรูน้ ักศึกษำ กำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำนนอกระบบ

ภำคเรียนท่ี......2.....ปกี ำรศึกษำ.....2565......
 ประถมศึกษำ  มธั ยมศกึ ษำตอนตน้
 มัธยมศึกษำตอนปลำย

ครงั้ ท่ี วัน เดือน ปี เวลาการจดั กิจกรรม จานวน สถานที่จัดกจิ กรรม หมายเหตุ
นักศึกษา
1 6 พ.ย.65 6 ชวั่ โมง
2 13 พ.ย.65 ปฐมนเิ ทศ 6 ชัว่ โมง
3 20 พ.ย.65 6 ชั่วโมง
4 27 พ.ย.65 09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรสี ำรำญ 6 ช่วั โมง
5 4 ธ.ค.65 6 ชั่วโมง
6 11 ธ.ค.65 09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรสี ำรำญ 6 ชว่ั โมง
7 18 ธ.ค.65 6 ชว่ั โมง
8 25 ธ.ค.65 09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรสี ำรำญ 6 ชั่วโมง (วันพธุ )
9 28 ธ.ค.65 6 ชว่ั โมง
10 8 ม.ค.66 09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรีสำรำญ 6 ชั่วโมง
11 15 ม.ค.66 6 ชวั่ โมง
12 22 ม.ค.66 09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรสี ำรำญ 6 ชว่ั โมง
13 29 ม.ค.66 6 ชั่วโมง
14 5 ก.พ.66 09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรสี ำรำญ 6 ชว่ั โมง
15 12 ก.พ.66 6 ชว่ั โมง
16 19 ก.พ.66 09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรีสำรำญ 6 ช่วั โมง(วนั พธุ )
17 22 ก.พ.66 6 ชั่วโมง
18 26 ก.พ.66 09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรีสำรำญ 6 ชวั่ โมง (วันพุธ)
19 1 มี.ค.66
20 4 - 5 มี.ค.66 09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรีสำรำญ

09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรสี ำรำญ

09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรสี ำรำญ

09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรีสำรำญ

09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรีสำรำญ

09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรีสำรำญ

09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรีสำรำญ

09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรสี ำรำญ

09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรสี ำรำญ

09.00 – 16.00 น. 22 กศน.ตำบลศรสี ำรำญ

สอบปลำยภำคเรียนที่ 2/2565

ปฏิทินการเรียนรนู้ ักศกึ ษา กศน.

หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565

กศน. ตาบลศรีสาราญ กศน.อาเภอสองพนี่ อ้ ง จังหวดั สุพรรณบุรี

คร้ังที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง

1. 6 พ.ย.65 ปฐมนิเทศนกั ศึกษาภาคเรียนที่ 2/2565

2. 13 พ.ย.65 วิชาช่องทางการขยายอาชพี อช31001 วชิ าช่องทางการขยายอาชพี อช31001

เรื่อง การงานอาชพี เร่อื ง การงานอาชพี

ตวั ชว้ี ัด ตวั ชี้วัด

1. อธิบายความหมาย ความสาคญั และความ 1.อธิบายลักษณะขอบข่ายกระบวนการผลติ งาน

จาเปน็ ของการขยายอาชีพ อาชีพในชมุ ชน สังคม ประเทศ และภูมภิ าค 5

2. อธิบายการจัดการในงาน อาชพี ในชมุ ชน ทวปี ไดแ้ ก่ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลยี ทวปี

สงั คม ประเทศ และภมู ิภาค 5 ทวีป ไดแ้ ก่ทวปี อเมริกา ทวีปยโุ รป และทวีปอฟั ริกา เพ่ือนามา

เอเชีย ทวีปออสเตรเลยี ทวปี อเมรกิ า ทวปี ยุโรป วเิ คราะห์ขยายอาชพี

และทวปี อัฟริกา เพื่อนามาวเิ คราะห์ในการขยาย 2.อธบิ ายคุณธรรม จริยธรรม ในการขยายอาชพี

อาชีพ 3. อธบิ ายการอนุรักษ์พลงั งานและส่งิ แวดล้อมใน

เนอื้ หา การขยายอาชพี ในชุมชน สังคม ประเทศ และ

1. ความสาคัญและความจาเป็นในการขยายอาชพี ภูมภิ าค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ ทวปี เอเชยี ทวีป

2. การขยายกระบวนการจดั การงานอาชีพใน ออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า ทวีปยโุ รป และทวีปอฟั

ชมุ ชน สงั คม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวปี ได้แก่ รกิ า

ทวปี เอเชยี ทวปี ออสเตรเลยี ทวปี อเมรกิ า ทวีป เน้อื หา

ยโุ รป และทวปี อัฟริกา 1. การขยายอาชีพในชมุ ชน ประเทศ และภูมภิ าค

2.1 การจัดการการผลิต 5 ทวีป ไดแ้ ก่ทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลยี ทวปี

- การวางแผน - การจัดทาโครงการ อเมรกิ า ทวปี ยโุ รป และทวีป

- การใช้วสั ดุอปุ กรณ์ - การใช้แรงงาน อัฟริกา

- การใชส้ ถานที่ - การใชท้ ุน ฯลฯ - งานอาชีพดา้ นเกษตรกรรม

2.2 การจดั การการตลาด - งานอาชีพด้านอุตสาหกรรม

- การกาหนดทิศทางการตลาด - งานอาชีพด้านพาณิชยกรรม

- การหาความตอ้ งการของตลาด - งานอาชพี ด้านความคิดสรา้ งสรรค์

- การขนส่ง - งานอาชพี ด้านอานวยการและอาชพี เฉพาะ

- การขาย 2. คณุ ธรรม จริยธรรม

- การกาหนดราคาขาย - ความรับผดิ ชอบ - การประหยัด

- การทาบัญชีประเภทต่าง ๆ ฯลฯ - การอดออม - ความสะอาด

- ความประณตี - ความขยนั

- ความซ่อื สัตย์ ฯลฯ

3. การอนรุ ักษพ์ ลงั งาน และสิ่งแวดลอ้ มในการ

ขยายอาชีพในชมุ ชน สังคม ประเทศ และภูมภิ าค

5 ทวปี ได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวปี

อเมริกา ทวีปยโุ รป และทวปี อฟั ริกา

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรแู้ บบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง

วชิ าพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง อช31003

เรอ่ื ง ศักยภาพธรุ กิจ

ตัวชีว้ ดั

1.อธิบายความหมาย ความสาคัญ และความ

จาเปน็ ของการพฒั นาอาชีพ เพ่อื ให้มคี วามมัน่ คง

2.อธิบายความจาเป็น และคุณคา่ ของการ

วเิ คราะห์ศักยภาพของธุรกิจ

เนื้อหา

1.ความหมาย ความสาคญั และความจาเปน็ ของ

การพัฒนาอาชีพ

2.ความจาเปน็ ของการวิเคราะหศ์ กั ยภาพธรุ กิจ

3 20 พ.ย.65 วชิ าพัฒนาอาชพี ให้มคี วามม่ันคง อช31003 วชิ าพฒั นาอาชพี ให้มคี วามมั่นคง อช31003

เรือ่ ง ศักยภาพธุรกิจ เรอ่ื งศักยภาพธุรกจิ

ตัวชีว้ ดั ตัวชว้ี ัด

1.วิเคราะห์ตาแหน่งธุรกิจในระยะต่าง ๆ 1.วิเคราะห์ธรุ กิจตามศักยภาพ ๕ ดา้ น ได้แก่

2.วิเคราะห์ธรุ กจิ ตามศักยภาพ ๕ ดา้ น ได้แก่ ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้ืนท่ี

ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพน้ื ที่ ศักยภาพของพ้นื ท่ีตามลักษณะภมู อิ ากาศ

ศกั ยภาพของพ้นื ที่ตามลักษณะภมู อิ ากาศ ศักยภาพของภมู ิประเทศและทาเลทต่ี ั้งของแตล่ ะ

ศกั ยภาพของภูมิประเทศและทาเลทตี่ ้ังของแตล่ ะ พืน้ ท่ี ศักยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม และ

พน้ื ที่ ศักยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม และ ประเพณแี ละวถิ ชี ีวิตของแตล่ ะพื้นท่ี ศกั ยภาพของ

ประเพณีและวิถชี วี ติ ของแตล่ ะพ้นื ที่ ศกั ยภาพ ทรัพยากรมนษุ ยใ์ นแตล่ ะพนื้ ทีต่ ามเสน้ ทางของ

ของทรัพยากรมนษุ ย์ในแต่ละพ้ืนทตี่ ามเส้นทาง เวลา

ของเวลา เน้ือหา

เน้ือหา 1.วเิ คราะห์ธรุ กจิ ตามศักยภาพ ๕ ดา้ น ได้แก่

1.การวิเคราะห์ตาแหน่งธรุ กิจ ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้ืนท่ี

- ระยะเร่ิมต้น ศักยภาพของพน้ื ท่ีตามลกั ษณะภูมิอากาศ

- ระยะสรา้ งตวั ศกั ยภาพของภูมิประเทศและทาเลที่ต้ังของแตล่ ะ

- ระยะทรงตวั พ้นื ท่ี ศักยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม และ

- ระยะตกต่าหรือสงู ขึน้ ประเพณแี ละวิถชี ีวิตของแตล่ ะพน้ื ที่ ศักยภาพของ

2.วเิ คราะหธ์ รุ กิจตามศักยภาพ ๕ ดา้ น ได้แก่ ทรพั ยากรมนุษยใ์ นแตล่ ะพืน้ ท่ีตามเส้นทางของ

ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพน้ื ที่ เวลา

ศักยภาพของพนื้ ท่ีตามลักษณะภมู ิอากาศ

ศักยภาพของภูมิประเทศและทาเลท่ีต้ังของแตล่ ะ เรื่อง การจดั ทาแผนพัฒนาการตลาด

พนื้ ที่ ศักยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม และ ตวั ชี้วดั

ประเพณีและวถิ ีชีวติ ของแตล่ ะพนื้ ท่ี ศกั ยภาพ 1.การกาหนดทศิ ทางการตลาด

ของทรพั ยากรมนุษย์ในแตล่ ะพืน้ ทตี่ ามเส้นทาง 2.วเิ คราะห์กลยทุ ธ์

ของเวลา เนื้อหา

เรื่อง การจัดทาแผนพัฒนาการตลาด 1.การกาหนดทิศทางการตลาด

ตวั ชี้วดั 2.การวเิ คราะหก์ ลยุทธ์

1.กาหนดเป้าหมายการตลาด

2.กาหนดกลยทุ ธส์ เู่ ป้าหมาย

3.กาหนดกิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาด

ครงั้ ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนรูแ้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรแู้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

เน้อื หา วชิ า เศรษฐกจิ พอเพียง ทช31001

1.การกาหนดเปา้ หมายการตลาด เร่ือง ความพอเพียง

2.การกาหนดกลยทุ ธส์ เู่ ปา้ หมาย ตวั ชี้วดั

3.กจิ กรรมและแผนการพฒั นาการตลาด 1. 1. อธิบายความเป็นมา ความหมายและหลกั

แนวคดิ ของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

2. 2. รเู้ ข้าใจและวิเคราะห์แนวคิด หลกั การปรัชญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

เนอ้ื หา

1.ความเปน็ มา ความหมายหลักแนวคิด

2. ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งกบั การจดั การ

ความรู้

เรือ่ ง ชุมชนพอเพียง

ตวั ชว้ี ดั

1. อธิบายความหมาย ความสาคัญ และการ

บรหิ ารจดั การชมุ ชน ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ

พอเพยี ง

เนอื้ หา

1. 1. ความหมาย ความสาคัญ การบริหารจดั การ

ชมุ ชน

2. 2.การบริหารจัดการชุมชน ตามหลกั ปรัชญา

เศรษฐกจิ พอเพียง

4 27 พ.ย.65 วิชา เศรษฐกิจพอเพียง ทช31001 วิชา เศรษฐกจิ พอเพียง ทช31001

เรื่อง ชุมชนพอเพยี ง เร่อื ง การแก้ปญั หาชมุ ชน

ตัวชว้ี ัด ตวั ชว้ี ัด

1. วเิ คราะหก์ ระบวนการ เทคนิค การบรหิ าร 1. อธิบายแนวทางพฒั นาชุมชนด้านสงั คม

จดั การชมุ ชน และประยุกตใ์ ช้ในการดาเนนิ ชีวติ เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อมและวฒั นธรรมตามหลัก

อยา่ งสมดุลพร้อมรับตอ่ การเปลย่ี นแปลงของ แนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้

ชมุ ชน 2. มสี ว่ นรว่ มในการสง่ เสรมิ เผยแพร่ ขยายผลงาน

การปฏบิ ัติตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ของบุคคล ชมุ ชนที่ประสบผลสาเร็จ

เน้ือหา เน้อื หา
1. กระบวนการ เทคนิคการบริหารจดั การชมุ ชน 1. การพัฒนาชุมชนด้านสงั คมเศรษฐกิจ
เรื่อง การแก้ปญั หาชมุ ชน สงิ่ แวดล้อมและวฒั นธรรมตามหลกั แนวคิด
ตวั ชวี้ ัด ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
1. สารวจและวเิ คราะหป์ ัญหาของชุมชนด้าน 2. การส่งเสริม เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏิบตั ิ
สงั คม เศรษฐกจิ ส่ิงแวดลอ้ มและวัฒนธรรม- ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งของบุคคล
พนื้ ฐานของหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ชมุ ชนท่ีประสบผลสาเร็จ
2. เสนอแนวทางและมีส่วนรว่ มในการแกป้ ญั หา เรือ่ ง สถานการณข์ องประเทศกับความพอเพียง
หรือพัฒนาชุมชนดา้ นสังคม เศรษฐกจิ ตวั ชี้วัด
ส่ิงแวดล้อมและวัฒนธรรมโดยใช้ปรัชญาของ 1.อธิบายและวเิ คราะหก์ ารพัฒนาประเทศตาม
เศรษฐกจิ พอเพยี ง หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

เนอ้ื หา 2. ประยกุ ต์ใช้ในการดาเนินชีวติ อยา่ งสมดลุ และ

1. ปญั หาของชุมชนดา้ นสงั คม เศรษฐกจิ พร้อมรับตอ่ การเปลย่ี นแปลงของประเทศชาติ

สงิ่ แวดลอ้ มและวฒั นธรรมพืน้ ฐานของหลัก เน้ือหา

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1.การวเิ คราะหส์ ถานการณ์ของประเทศโดยใช้

2. การมีสว่ นร่วมแก้ปัญหาหรือพฒั นาชุมชนด้าน หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เช่นสถานการณ์

สังคม เศรษฐกิจ ส่ิงแวดลอ้ มและวฒั นธรรมโดย ของประเทศท่ีเกย่ี วข้องกับผูเ้ รียน(ภาวะเงินเฟ้อ

ใชป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ราคาผลผลติ ตกตา่ คา่ ครองชีพสูง ฯลฯ)

เรื่อง การประกอบอาชพี ตามหลักเศรษฐกจิ 2.การเลือกแนวทางการดาเนินชีวิตภายใต้

พอเพียงเพ่อื การสรา้ งรายได้ อยา่ งมัน่ คง มัง่ ค่ัง สถานการณ์ของประเทศโดยใชห้ ลกั ปรชั ญา

ย่งั ยนื เศรษฐกิจพอเพียง

ตวั ชว้ี ัด เร่อื ง สถานการณข์ องโลกกบั ความพอเพียง

3. อธิบายแนวทางกระบวนการเขา้ สู่อาชพี ได้ ตัวชีว้ ัด

4. อธิบายแนวทางกระบวนการพฒั นาอาชีพได้ 1. วิเคราะหส์ ถานการณ์ของโลก ประเทศในการ

เนือ้ หา การพัฒนาประเทศใหก้ า้ วหน้าไปได้อย่างสมดุล

1. แนวทาง กระบวนการประกอบอาชีพ ภายใตก้ ระแสโลกาภวิ ตั น์

1.1 การเขา้ สู่อาชีพ 2. ตระหนกั ในความสาคญั ของการพฒั นาประเทศ

1.2 การพฒั นาอาชีพ ภายใต้กระแสโลกาภิวัตนแ์ ละเลือกแนวทางหลัก

- ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการ

ดาเนินชีวิตอย่างสมดลุ และพร้อมรบั ต่อการ

เปล่ยี นแปลงของประเทศภายใตก้ ระแสโลกาภิวตั น์

เนอ้ื หา

1.การวิเคราะหส์ ถานการณ์ของโลก ประเทศ

ภายใต้กระแสโลกาภิวตั น์ทเี่ ก่ียวขอ้ ง เช่น ภาวะ

โลกรอ้ น การสอ่ื สารไรพ้ รมแดน นา้ มันเชอ้ื เพลงิ

ฯลฯ

2. การเลอื กแนวทางการดาเนินชีวติ ภายใต้

สถานการณ์ของโลกประเทศโดยใช้หลกั ปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง

เร่ือง การประกอบอาชพี ตามหลกั เศรษฐกิจ

พอเพียงเพอื่ การสรา้ งรายได้ อยา่ งมัน่ คง มงั่ ค่ัง

ยง่ั ยืน

ตัวชว้ี ดั

1. สามารถสร้างงานตามกล่มุ อาชีพทเ่ี หมาะสมกับ

ตนเองได้อย่างน้อย 1 อาชพี

2. นาความรูม้ าใชเ้ ป็นฐานในการประกอบอาชพี

3. มคี ุณธรรมในการประกอบอาชีพ

เนอ้ื หา

1. การสรา้ งงานอาชีพตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ

พอเพยี ง 5 กล่มุ อาชีพ

- เกษตรกรรม- อุตสาหกรรม- พาณิชยกรรม

- ความคดิ สรา้ งสรรค์ - การอานวยการและอาชีพ

เฉพาะทาง

คร้ังท่ี ว/ด/ป การจัดการเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

5 4 ธ.ค.65 วิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาต่อ พต32005 วิชาภาษาองั กฤษเพื่อการศกึ ษาต่อ พต32005

เรือ่ ง โครงสร้างทางภาษา (Structure) เรื่อง โครงสรา้ งทางภาษา (Structure)

ตวั ช้ีวดั ตัวช้วี ัด

สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือ สามารถใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่ืองมือใน

ในการจัดการดา้ นการเรยี น การแสวงหาความรู้ การจัดการด้านการเรยี น การแสวงหาความรู้ การ

การเข้าสูส่ งั คมและการศึกษาตอ่ รวมท้งั เช่อื มโยง เขา้ สสู่ ังคมและการศึกษาต่อ รวมทงั้ เชอ่ื มโยง

ความร้ทู างดา้ นภาษาตา่ งประเทศกับกลุ่มสาระ ความรู้ทางดา้ นภาษาตา่ งประเทศกับกลมุ่ สาระ

การเรยี นรูอ้ น่ื การเรยี นรู้อนื่

เน้อื หา เนอื้ หา

- โครงสรา้ งทางภาษา (Structure) - โครงสร้างทางภาษา (Structure)

เรอ่ื ง หน้าท่ีทางภาษา เรอ่ื ง หนา้ ทท่ี างภาษา

ตวั ชี้วดั ตวั ช้วี ัด

สามารถใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เครื่องมือใน สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือใน

การจัดการดา้ นการเรยี น การแสวงหาความรู้ การจดั การด้านการเรียน การแสวงหาความรู้ การ

การเข้าสสู่ ังคมและการศึกษาตอ่ รวมทั้งเชื่อมโยง เขา้ ส่สู ังคมและการศึกษาต่อ รวมท้งั เชือ่ มโยง

ความรทู้ างด้านภาษาต่างประเทศกับกล่มุ สาระ ความรทู้ างด้านภาษาตา่ งประเทศกับกลมุ่ สาระ

การเรยี นรูอ้ ่ืน การเรียนรอู้ น่ื

เน้ือหา เนือ้ หา

หนา้ ทีท่ างภาษา (Function) เช่น หน้าทีท่ างภาษา (Function)

- การทกั ทาย (Greeting) - การแนะนาตัวเอง (Introducing)

- การกลา่ วลา (Good bye) - การขอและให้คาแนะนาปรกึ ษา (Asking

- การขอบคุณ (Thank you) and Giving Advice)

- การแนะนาตัวเอง (Introducing) - การถามทิศทาง (Asking for

- การขอร้อง (Request) Direction)

- การขอและให้คาแนะนาปรกึ ษา

(Asking and Giving Advice)

- การถามทศิ ทาง (Asking for Direction)

6 11 ธ.ค.65 วชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือการศึกษาตอ่ พต32005 วิชาภาษาองั กฤษเพื่อการศกึ ษาต่อ พต32005

เรือ่ ง คาศัพท์ (Vocabulary) เรอื่ ง คาศพั ท์ (Vocabulary)

ตัวชี้วัด ตัวชว้ี ัด

สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือใน สามารถใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เคร่ืองมือใน

การจัดการด้านการเรียน การแสวงหาความรู้ การจัดการด้านการเรยี น การแสวงหาความรู้ การ

การเข้าสูส่ ังคมและการศึกษาตอ่ รวมทั้งเชือ่ มโยง เข้าส่สู งั คมและการศกึ ษาต่อ รวมทั้งเช่อื มโยง

ความรู้ทางดา้ นภาษาตา่ งประเทศกบั กลมุ่ สาระ ความรูท้ างด้านภาษาตา่ งประเทศกบั กลุ่มสาระ

การเรียนรู้อ่ืน การเรียนรอู้ ่ืน

เนอื้ หา เนอ้ื หา

คาศพั ท์ (Vocabulary) Prefix – root – คาศพั ท์ (Vocabulary) Prefix – root –

suffix suffix

ครัง้ ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นร้แู บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

เร่อื งการอา่ นเพอ่ื จบั ใจความ (Reading เร่อื งการอา่ นเพื่อจบั ใจความ (Reading

comprehension) comprehension)

ตัวชี้วดั ตวั ช้วี ัด

สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือใน สามารถใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่ืองมือใน

การจัดการด้านการเรียน การแสวงหาความรู้ การจดั การดา้ นการเรยี น การแสวงหาความรู้ การ

การเขา้ ส่สู ังคมและการศึกษาต่อ รวมทง้ั เชื่อมโยง เข้าสูส่ ังคมและการศกึ ษาต่อ รวมทง้ั เชื่อมโยง

ความรู้ทางดา้ นภาษาต่างประเทศกบั กลุ่มสาระ ความรู้ทางดา้ นภาษาต่างประเทศกับกลุ่มสาระ

การเรยี นรอู้ ืน่ การเรียนร้อู ืน่

เนือ้ หา เนื้อหา

- การอ่านเพือ่ จับใจความ (Reading - การอ่านเพอื่ จับใจความ (Reading

comprehension) comprehension)

วชิ า การใช้พลังงานไฟฟา้ ในชีวิตประจาวัน 3

พว 32023

เร่ือง การกาเนดิ ไฟฟ้า

ตวั ชีว้ ดั

1.อธบิ ายการกาหนดของไฟฟา้

เนือ้ หา

1. ไฟฟ้าทเ่ี กิดจากการเสียดสขี องวัตถุ

2. ไฟฟา้ ทีเ่ กดิ จากการทาปฏกิ ริ ยิ าทางเคมี

3. ไฟฟ้าที่เกิดจากความร้อน

4. ไฟฟ้าท่ีเกิดจากพลังงานแสงอาทิตย์

5. ไฟฟ้าทเี่ กดิ จากพลังงานแมเ่ หลก็ ไฟฟา้

7 18 ธ.ค.65 วิชา การใชพ้ ลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวัน 3 วชิ า การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวัน 3

พว 32023 พว 32023

เร่ือง สถานการณพ์ ลังงานไฟฟา้ ของประเทศ เรอ่ื ง หน่วยงานที่เก่ียวข้องด้านพลงั งานไฟฟา้ ใน

ไทย และประเทศในอาเซียน ประเทศไทย

ตัวช้ีวดั ตวั ช้ีวดั

1. อธิบายสดั สว่ นเช้อื เพลงิ ทใ่ี ช้ในการผลติ 1. ระบุชอ่ื และสงั กดั ของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

ไฟฟ้าของประเทศไทย ประเทศในอาเซยี นและ ดา้ นพลังงานไฟฟา้ ในประเทศไทย

โลก 2. อธิบายบทบาทหนา้ ที่ของหนว่ ยงานท่ี

2. ตระหนักถึงสถานการณ์ของเช้ือเพลงิ ท่ีใช้ เก่ยี วข้องดา้ นพลงั งานไฟฟ้า

ในการผลติ ไฟฟา้ ของประเทศไทย 3. แนะนาบรกิ ารของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้าน

3. วิเคราะหส์ ถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของ พลังงานไฟฟา้ ในประเทศไทย

ประเทศไทย เนอ้ื หา

4. เปรยี บเทียบสถานการณพ์ ลงั งานไฟฟา้ ของ 1. หนว่ ยงานทีเ่ ก่ียวข้องดา้ นพลงั งานไฟฟา้ ใน

ประเทศไทย ประเทศในอาเซียนและโลก ประเทศไทย

เนอ้ื หา 1.1 คณะกรรมการกากบั กิจการพลังงาน

1. สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของประเทศไทย (กกพ.)

1.1 สัดสว่ นการผลิตไฟฟ้าจากเชือ้ เพลงิ 1.2 การไฟฟา้ ฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย

ประเภทต่าง ๆ ของประเทศไทย (กฟผ.)

1.2 ความต้องการใชไ้ ฟฟา้ ในแตล่ ะชว่ งเวลา 1.3 การไฟฟ้าส่วนภมู ิภาค (กฟภ.)

ในหนง่ึ วันของประเทศไทย 1.4 การไฟฟา้ นครหลวง (กฟน.)

ครงั้ ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนร้แู บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

1.3 สภาพปจั จุบนั และแนวโน้มการใช้ วิชาสพุ รรณบา้ นฉัน 3 สค33106

พลงั งานไฟฟ้า เรอ่ื ง ประวตั จิ งั หวดั สุพรรณบุรี

1.4 แผนพัฒนากาลังการผลิตไฟฟา้ ของ ตัวชีว้ ดั

ประเทศไทย (PDP) 1. อธบิ ายถึงเขตการปกครอง วิถกี ารดาเนินชวี ติ

2. สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของประเทศใน ของประชาชนจังหวัดสุพรรณบรุ ี

อาเซยี น เนื้อหา

1. เขตการปกครองและวถิ ีการดาเนินชีวติ ของ

ประชาชนจังหวดั สุพรรณบุรี

1.1 เขตการปกครองของจังหวัดสุพรรณบุรี

1.2 วถิ ีการดาเนนิ ชีวิตของประชาชนจังหวัด

สพุ รรณบรุ ี

8 25 ธ.ค.65 วชิ าสพุ รรณบา้ นฉนั 3 สค33106 วิชาสุพรรณบา้ นฉัน 3 สค33106

เรอื่ ง ประวัตจิ ังหวัดสุพรรณบรุ ี เรอื่ ง ประวตั ิจังหวดั สุพรรณบรุ ี

ตวั ชว้ี ัด ตวั ชวี้ ดั

1. อธบิ ายถงึ อาณาเขต ท่ตี งั้ ลักษณะทางภมู ิ 1. อธิบายคาขวัญของจงั หวดั สพุ รรณบรุ ี

ประเทศ ภูมิอากาศและทรัพยากร ธรรมชาติของ เน้ือหา

จงั หวัดสุพรรณบรุ ี 1. คาขวัญของจงั หวัดสพุ รรณบรุ ี

2. อธิบายประวตั คิ วามเปน็ มาของจังหวัด 1.1 คาขวัญของจงั หวัดสพุ รรณบรุ ี

สุพรรณบุรีตัง้ แต่อดตี ถงึ ปจั จุบัน 1.2 คาขวญั ของแตล่ ะอาเภอในจังหวัด

3. วเิ คราะห์และอธิบายสภาพเศรษฐกจิ สังคม สพุ รรณบรุ ี

ของจังหวดั สพุ รรณบรุ ี เรือ่ ง วัฒนธรรม ประเพณีในจงั หวัดสุพรรณบุรี

เนอ้ื หา ตัวช้วี ัด

1. ภมู ิศาสตรข์ องจงั หวดั สุพรรณบรุ ี 1 ยกตัวอยา่ งประเพณที ี่ควรค่าแก่การอนรุ กั ษ์

1.1 อาณาเขต/ทตี่ งั้ 2 ตระหนักและเหน็ คุณค่าของวรรณคดีพ้ืนบ้าน

1.2 ลกั ษณะทางภมู ปิ ระเทศ และพระเครื่องเมืองสุพรรณ

1.3 ลักษณะทางภูมอิ ากาศ 3. ตระหนักถึงความสาคญั ของการอนรุ ักษ์และสืบ

1.4 ทรพั ยากรธรรมชาติ ทอดวฒั นธรรม ประเพณี วรรณคดแี ละพระเครื่อง

2. ประวตั ิศาสตรจ์ งั หวดั สุพรรณบรุ ี ในจังหวดั สพุ รรณบุรี

ประวตั คิ วามเปน็ มาของจังหวัดสุพรรณบรุ ี เนือ้ หา

ต้งั แตอ่ ดีตถงึ ปจั จบุ นั 1. ประเพณีท่ีสาคญั ของทอ้ งถิ่น

3. เศรษฐกิจ สังคมของจังหวดั สพุ รรณบรุ ี 2. วรรณคดีขน้ึ ชอื่ และพระเคร่อื งเมืองสพุ รรณ

3.1 ดา้ นการประกอบอาชีพ 3. การอนุรักษ์และสืบทอดวัฒนธรรม ประเพณี

3.2 ด้านการศกึ ษา 3.1 ดา้ นการละเลน่ พนื้ บา้ น

3.3 ดา้ นศาสนา 3.2 ด้านศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี

3.4 ด้านสาธารณสุข

3.5 ด้านการคมนาคม วิชา โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้

ทร02006

เรื่องโครงงานเพอ่ื พัฒนาทักษะการเรียนรู้

ตวั ชว้ี ัด

1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ หลกั การและแนวคิด

โครงงาน ความหมายของโครงงานเพ่ือพัฒนา

ทักษะการเรียนรู้ ประเภทของโครงงาน การ

ครั้งท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรแู้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

เตรียมการทาโครงงาน ทักษะและกระบวนการใน

การทาโครงงาน การดาเนนิ การในการทาโครงงาน

เนอ้ื หา

1. หลกั การและแนวคิดของโครงงานเพือ่ พฒั นา

ทกั ษะการเรยี นรู้

2. ความหมายของโครงงานเพอ่ื พัฒนาทักษะการ

เรยี นรู้

9 28 ธ.ค.65 วิชา โครงงานเพ่ือพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ วิชา โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้

ทร02006 ทร02006

เรื่องโครงงานเพ่อื พัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ เรอ่ื งโครงงานเพื่อพัฒนาทกั ษะการเรียนรู้

ตวั ชี้วดั ตวั ช้วี ดั

1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ หลกั การและแนวคดิ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ หลกั การและแนวคดิ

โครงงาน ความหมายของโครงงานเพ่ือพัฒนา โครงงาน ความหมายของโครงงานเพ่ือพัฒนา

ทักษะการเรียนรู้ ประเภทของโครงงาน การ ทักษะการเรียนรู้ ประเภทของโครงงาน การ

เตรยี มการทาโครงงาน ทักษะและกระบวนการใน เตรียมการทาโครงงาน ทักษะและกระบวนการใน

การทาโครงงาน การดาเนินการในการทา การทาโครงงาน การดาเนินการในการทาโครงงาน

โครงงาน 2. มคี วามสามารถในการดาเนนิ การทาโครงงาน

2. มีความสามารถในการดาเนินการทาโครงงาน และสะท้อนความคดิ เห็นต่อโครงงาน

และสะท้อนความคิดเห็นต่อโครงงาน เนื้อหา

เนอ้ื หา 1. ทกั ษะและกระบวนการท่จี าเปน็ ในการทา

1. การเตรยี มการทาโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะ โครงงานเพ่ือพฒั นาทักษะการเรยี นรู้ (การหา

การเรียนรู้ ขอ้ มูล การเลอื กใชข้ ้อมลู การจัดทาข้อมลู การ

2. ทกั ษะและกระบวนการท่ีจาเป็นในการทา นาเสนอข้อมูล การพฒั นาต่อยอดความรู้)

โครงงานเพ่ือพัฒนาทักษะการเรียนรู้ (การหา 2. การดาเนินการในการทาโครงงาน เชน่ การ

ข้อมูล การเลอื กใชข้ ้อมูล การจดั ทาข้อมูล การ พฒั นาแหล่งเรยี นรู้ การทาไดอาร่ี ออนไลน์

นาเสนอข้อมลู การพัฒนาตอ่ ยอดความรู้)

3. การดาเนนิ การในการทา

โครงงาน เช่น การพฒั นาแหล่งเรยี นรู้ การทา

ไดอาร่ี ออนไลน์

10 8 ม.ค.66 วิชาสพุ รรณบา้ นฉัน 3 สค33106 วิชาสพุ รรณบ้านฉัน 3 สค33106

เรอ่ื ง วัฒนธรรม ประเพณีในจงั หวัดสุพรรณบรุ ี เร่อื ง วัฒนธรรม ประเพณใี นจังหวัดสพุ รรณบรุ ี

ตัวช้วี ดั ตวั ช้วี ัด

1. มคี วามรู้ ความเข้าใจและอธบิ ายถึงวฒั นธรรม 1 อธิบายและยกตัวอยา่ งอาหารคาว อาหารหวาน

ประเพณีในจังหวัดสุพรรณบุรี ของแต่ละท้องถิน่

1.1 วเิ คราะหค์ วามแตกตา่ งของภาษาท้องถนิ่ 2. สามารถสบื ทอดและเผยแพร่วฒั นธรรม

1.2 วเิ คราะห์ถึงความแตกต่างของการแตง่ กาย ประเพณีในจงั หวดั สพุ รรณบุรี

พน้ื บา้ นของแตล่ ะท้องถนิ่ ในจังหวดั สุพรรณบรุ ี 3. ตระหนกั ในการประพฤติปฏบิ ตั ติ น ตาม

เน้ือหา คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 11 ประการของคนดี

1. วฒั นธรรมประเพณใี นจังหวัดสพุ รรณบรุ ี ศรีสุพรรณ และสามารถนาไปถ่ายทอดกับ

1.1 ภาษาทอ้ งถ่นิ ครอบครวั ชุมชน

- ภาษาถ่นิ สพุ รรณบรุ ี เน้ือหา

- ภาษากะเหรีย่ ง 1 อาหารท้องถิ่น

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

- ภาษาลาวโซ่ง - อาหารคาว
- อาหารหวาน
- ภาษาลาวเวยี ง 2. บุคคลสาคญั ที่มีสว่ นรว่ มในการสืบสาน
วัฒนธรรม ประเพณี ในจงั หวัดสุพรรณบุรี
1.2 การแตง่ กายพ้นื บา้ นของแตล่ ะท้องถิ่น 2.1 ดา้ นศาสนา
2.2 ด้านการเมอื ง การปกครอง
- ชุดไทยทรงดา/ลาวโซ่ง 2.3 ดา้ นวชิ าการ
2.4 ด้านศิลปิน
- ชุดกะเหรย่ี ง 3. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 11 ประการของคน
ดศี รสี พุ รรณ
- ชุดลาวเวยี ง 1) รักษาความสะอาดร่างกาย บ้านเรือน และ
ชุมชน
สอบกลางภาค 2) มจี ิตสานึกรว่ มกันอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม
3) มีวถิ ีประชาธิปไตย
4) เปน็ ผปู้ ระหยัดอดออม และนยิ มไทย
5) ปฏบิ ัตติ ามหลกั เบญจศีล เบญจธรรม หรือ
หลกั ธรรมของศาสนาอ่นื ที่เด็ก และเยาวชนนับถือ
6) เป็นผ้มู ีมารยาทแบบไทย
7) มีวินัยจราจร
8) เปน็ คนตรงตอ่ เวลา
9) ปฏบิ ัตติ นในการเข้าแถวเรยี งลาดบั กอ่ น-หลงั
ในการรบั บรกิ ารตา่ ง ๆ
10) ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบและข้อบังคับของ
โรงเรยี นและกลุ่มโดยเคร่งครัด
11) ไม่พัวพนั ยาเสพตดิ
เรอ่ื งการประกอบอาชพี ในจังหวัดสุพรรณบุรี
ตวั ช้วี ัด
1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจความหมาย ความสาคัญ
ในการประกอบอาชีพ
2. อธิบายลักษณะของงานอาชีพ
3. บอกอาชพี หลกั ในจงั หวัดสุพรรณบุรี
เนอ้ื หา
1. ความหมาย ความสาคัญในการประกอบอาชพี
1.1 ความหมายของอาชีพ
1.2 ความสาคญั ของอาชีพ
2. ลักษณะของงานอาชพี
2.1 อาชีพรบั จา้ ง 2.2 อาชีพอิสระ
3. อาชีพหลักในจงั หวดั สุพรรณบุรี
3.1 ด้านเกษตรกรรม
3.1.1 การปลกู พชื 3.1.2 การเลย้ี งสตั ว์
3.2 ดา้ นศิลปหตั ถกรรม
3.3 ด้านอุตสาหกรรม

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นร้แู บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

11 15 ม.ค.66 วชิ าสุพรรณบ้านฉัน 3 สค33106 วชิ าสพุ รรณบา้ นฉนั 3 สค33106

เรอื่ งการประกอบอาชีพในจงั หวดั สพุ รรณบุรี เรือ่ งแหล่งท่องเทย่ี วจังหวัดสพุ รรณบุรี

ตวั ชี้วดั ตัวชี้วดั

1. มคี วามรู้ ความเข้าใจ ปจั จยั หลกั ของการ 1. วเิ คราะห์ และอธบิ ายประเภทของแหลง่ ท่องเทีย่ ว

ประกอบอาชีพ 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และอธบิ ายถึงความ

2. อธิบายคุณธรรม จริยธรรม ในการประกอบ เป็นมาของสถานทที่ อ่ งเที่ยวที่สาคัญในจงั หวดั

อาชพี และนามาปฏิบัติ ประยุกตใ์ ช้ใน สพุ รรณบุรี

ชีวิตประจาวัน เน้ือหา

3. อธบิ ายจรรยาบรรณในการประกอบอาชีพและ 1. ประเภทของแหล่งท่องเทีย่ ว

นามาปฏบิ ตั ิ ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั 1.1 แหลง่ ทอ่ งเทย่ี วเชงิ นิเวศ

เนือ้ หา 1.2 แหล่งท่องเทย่ี วทางศลิ ปะวทิ ยาการ

1. ปจั จัยหลกั ของการประกอบอาชพี 1.3 แหล่งทอ่ งเที่ยวทางประวตั ศิ าสตร์

1.1 ทุน 1.4 แหลง่ ทอ่ งเทย่ี วทางธรรมชาติ

1.2 ความรู้ 1.5 แหลง่ ท่องเท่ียวเพ่ือนนั ทนาการ

1.3 การจดั การ 1.6 แหล่งทอ่ งเที่ยวทางวัฒนธรรม

1.4 การตลาด 1.7 แหล่งทอ่ งเท่ยี วเชงิ สุขภาพน้าพุร้อน

2. คุณธรรม จรยิ ธรรม ในการประกอบอาชีพ ธรรมชาติ

2.1 คุณธรรมในการทางาน 1.8 แหลง่ ทอ่ งเทยี่ วประเภทชายหาด

2.2 จรยิ ธรรมในการทางาน 1.9 แหล่งทอ่ งเที่ยวประเภทน้าตก

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 1.10 แหลง่ ท่องเท่ยี วทางธรรมชาติประเภทถา้

3.1 ความหมายความสาคัญของจรรยาบรรณ 1.11 แหล่งท่องเทยี่ วทางธรรมชาติประเภทเกาะ

วชิ าชีพ 1.12 แหลง่ ท่องเทยี่ วทางธรรมชาติประเภทแกง่

3.2 จรรยาบรรณวิชาชพี แต่ละสาขาอาชีพ 2. สถานทท่ี อ่ งเที่ยวทส่ี าคญั ในจังหวัดสุพรรณบุรี

เรือ่ งแหลง่ ท่องเที่ยวจงั หวดั สุพรรณบุรี 2.1 ประวตั ิความเป็นมา

ตวั ชว้ี ดั 2.2 ท่ตี งั้ /การเดินทาง

4. รู้ เข้าใจ ตระหนัก เหน็ คุณคา่ และความสาคญั 2.3 รา้ นอาหาร ร้านของฝาก/ของท่รี ะลกึ

ของแหลง่ ทอ่ งเทยี่ วในจังหวัดสพุ รรณบุรี วิชาช่องทางการขยายอาชีพ อช31001

เน้ือหา ตวั ชีว้ ัด

4. การอนรุ ักษแ์ หล่งท่องเท่ยี วในจังหวดั ศึกษาอาชพี ในชุมชน สังคมประเทศ และภูมิภาค

สุพรรณบรุ ี 5 ทวปี ได้แก่ ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวีป

อเมริกา ทวปี ยุโรป และทวปี อฟั ริกา เพื่อ

วิเคราะห์ความเป็นไปได้ในการขยายอาชีพ

เน้อื หา

ความเปน็ ไปได้ในการขยายอาชีพ

- การลงทุน - การตลาด

- กระบวนการผลิต - การขนสง่

- การบรรจหุ ีบห่อ - การแปรรูป

- ผลกระทบตอ่ ชมุ ชน และสภาพแวดลอ้ ม

- ความรู้ ความสามารถ ฯลฯ

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นร้แู บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง

12 22 ม.ค.66 วิชาช่องทางการขยายอาชพี อช31001 วิชาช่องทางการขยายอาชีพ อช31001

เรอ่ื ง ช่องทางการขยายอาชีพ เร่ือง ช่องทางการขยายอาชีพ

ตัวช้วี ดั ตัวช้วี ดั

1.อธบิ ายความจาเป็นในการมองเหน็ ช่องทางใน 1. ศึกษาอาชีพในชุมชน สงั คมประเทศ และ

การขยายอาชีพได้อย่างเหมาะสมกบั ตนเอง ภูมภิ าค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ ทวีปเอเชยี ทวีป

เน้ือหา ออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า ทวีปยุโรป และทวีป

1.ความจาเป็นในการมองเห็นชอ่ งทางการ อัฟริกา เพื่อวิเคราะห์ความเปน็ ไปได้ในการขยาย

ประกอบอาชีพ อาชีพ

2. กาหนดวธิ ีการและข้นั ตอนการขยายอาชีพโดย

เรื่อง การตดั สนิ ใจเลอื กขยายอาชพี พจิ ารณา ความเป็นไปไดข้ องการขยายอาชพี

ตัวชวี้ ัด พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตผุ ลในการขยายอาชพี ที่เลือก

1.ตดั สินใจเลือกขยายอาชีพตามศักยภาพ 5 เน้อื หา

ดา้ น ไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ น 1.ความเป็นไปไดใ้ นการขยายอาชีพ

แต่ละพนื้ ท่ี ศกั ยภาพของพ้ืนท่ีตามลักษณะ - การลงทุน

ภมู ิอากาศ ศักยภาพของภมู ปิ ระเทศและทาเล - การตลาด

ทต่ี ั้งของแต่ละพน้ื ท่ี ศกั ยภาพของศิลปะ - กระบวนการผลติ

วฒั นธรรม ประเพณี และวิถีชวี ิตของแตล่ ะพนื้ ที่ - การขนสง่

ศักยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ ในแต่ละพื้นที่ได้ - การบรรจุหีบหอ่

เหมาะสมกบั ตนเอง - การแปรรูป

เนื้อหา - ผลกระทบต่อชมุ ชน และสภาพแวดลอ้ ม

1.การตัดสนิ ใจเลือกขยายอาชพี ตามศักยภาพ 5 - ความรู้ ความสามารถ

ด้าน ไดแ้ ก่ ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติใน ฯลฯ

แตล่ ะพื้นที่ ศกั ยภาพของพน้ื ทต่ี ามลักษณะ 2. การกาหนดวิธีการและขัน้ ตอนรการขยายอาชีพ

ภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมปิ ระเทศและทาเล พรอ้ มใหเ้ หตผุ ล

ทีต่ ั้งของแต่ละพ้นื ท่ี ศักยภาพของศลิ ปะ

วฒั นธรรม ประเพณี และวิถีชวี ิตของ

แต่ละพืน้ ที่ศักยภาพของทรพั ยากรมนษุ ย์

ในแต่ละพืน้ ที่

13 29 ม.ค.66 วชิ าภาษาองั กฤษเพื่อการศกึ ษาตอ่ พต32005 วชิ าภาษาองั กฤษเพื่อการศึกษาตอ่ พต32005

เรอื่ งการอ่านกราฟ การ์ตูน ตาราง สัญลักษณ์ เรื่องการทาขอ้ สอบแบบเวน้ ช่องวา่ งอย่างมีระบบ

สถิติ ดชั นี (Reading :Graph/Cartoon/ (Cloze Test)

Table/Sign/Statistic/Index) ตวั ชว้ี ัด

ตวั ช้ีวดั 1. สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือ

1. สามารถใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือ ในการจดั การดา้ นการเรยี น การแสวงหาความรู้

ในการจัดการดา้ นการเรยี น การแสวงหาความรู้ การเขา้ สูส่ งั คมและการศึกษาตอ่ รวมท้งั เช่อื มโยง

การเข้าส่สู งั คมและการศึกษาตอ่ รวมทง้ั เชอ่ื มโยง ความรทู้ างดา้ นภาษาต่างประเทศกับกลุ่มสาระ

ความร้ทู างด้านภาษาต่างประเทศกบั กลมุ่ สาระ การเรยี นร้อู นื่

การเรยี นร้อู น่ื เนือ้ หา

เนือ้ หา 1.การทาขอ้ สอบแบบเว้นชอ่ งว่างอยา่ งมี

1.การอ่านกราฟ การต์ นู ตาราง สญั ลักษณ์ ระบบ (Cloze Test)

สถติ ิ ดชั นี บรรณานกุ รม เรอื่ งภูมหิ ลังเจา้ ของภาษาวัฒนธรรม (Cultural

(Reading : Graph/Cartoon/Table/Sign/Statistic/ Background)

ครง้ั ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรแู้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

Index/ Biography) ตวั ชีว้ ดั

เร่ืองการทาข้อสอบแบบเวน้ ชอ่ งว่างอย่างมี สามารถใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เครื่องมือใน

ระบบ (Cloze Test) การจดั การดา้ นการเรยี น การแสวงหาความรู้ การ

ตัวชี้วัด เขา้ ส่สู งั คมและการศกึ ษาต่อ รวมท้ังเชอ่ื มโยง

1.สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือ ความรทู้ างดา้ นภาษาต่างประเทศกับกลุ่มสาระ

ในการจัดการด้านการเรียน การแสวงหาความรู้ การเรียนร้อู ื่น

การเขา้ สสู่ ังคมและการศึกษาตอ่ รวมทัง้ เชือ่ มโยง เนือ้ หา

ความรทู้ างดา้ นภาษาต่างประเทศกบั กลมุ่ สาระ 1. เรื่องภมู ิหลังเจ้าของภาษาวัฒนธรรม

การเรยี นรูอ้ น่ื (Cultural Background)

เนื้อหา

1.การทาขอ้ สอบแบบเว้นชอ่ งวา่ งอย่างมี

ระบบ (Cloze Test)

14 5 ก.พ.66 วิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการศกึ ษาต่อ พต32005 วิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาต่อ พต32005

เรื่องขา่ ว (News) เรอื่ งข่าว (News)

ตวั ช้ีวัด ตวั ชว้ี ดั

1.สามารถใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เครื่องมือ 1.สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือ

ในการจัดการดา้ นการเรียน การแสวงหาความรู้ ในการจัดการด้านการเรยี น การแสวงหาความรู้

การเข้าสสู่ งั คมและการศึกษาตอ่ รวมท้งั เชื่อมโยง การเข้าสู่สงั คมและการศึกษาตอ่ รวมท้ังเช่ือมโยง

ความรูท้ างดา้ นภาษาตา่ งประเทศกบั กลุ่มสาระ ความรู้ทางด้านภาษาต่างประเทศกบั กลุม่ สาระ

การเรียนรอู้ นื่ การเรียนรู้อ่นื

เนอ้ื หา เนือ้ หา

1.ขา่ ว (News) 1.ขา่ ว (News)

เรือ่ งเพลงและโคลง (Song and Poetry) เร่อื งเพลงและโคลง (Song and Poetry)

ตัวชี้วดั ตัวชว้ี ดั

1.สามารถใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือ 1.สามารถใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือ

ในการจดั การดา้ นการเรยี น การแสวงหาความรู้ ในการจดั การดา้ นการเรยี น การแสวงหาความรู้

การเข้าสสู่ ังคมและการศึกษาตอ่ รวมทัง้ เช่ือมโยง การเขา้ สสู่ งั คมและการศึกษาตอ่ รวมทั้งเชอื่ มโยง

ความรู้ทางดา้ นภาษาต่างประเทศกบั กลุ่มสาระ ความร้ทู างดา้ นภาษาต่างประเทศกับกลุ่มสาระ

การเรียนรอู้ ืน่ การเรยี นรอู้ นื่

เนื้อหา เนื้อหา

1.เพลงและโคลง (Song and Poetry) 1. เพลงและโคลง (Song and Poetry)

เรอ่ื งการตรวจจับทีผ่ ิด (Error Detection) เรอื่ งการใชพ้ จนานกุ รม (Using dictionary)

ตัวชี้วัด ตัวช้ีวัด

1.สามารถใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือ 1. สามารถใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือ

ในการจดั การดา้ นการเรยี น การแสวงหาความรู้ ในการจัดการด้านการเรียน การแสวงหาความรู้

การเข้าสสู่ งั คมและการศึกษาตอ่ รวมท้ังเชือ่ มโยง การเขา้ สู่สังคมและการศึกษาตอ่ รวมทั้งเช่ือมโยง

ความรู้ทางด้านภาษาตา่ งประเทศกบั กลมุ่ สาระ ความรู้ทางดา้ นภาษาต่างประเทศกบั กลมุ่ สาระ

การเรียนรอู้ น่ื การเรียนรู้อ่ืน

เนอื้ หา เนื้อหา

1. การตรวจจับทผ่ี ดิ (Error Detection) 1.การใชพ้ จนานุกรม (Using dictionary)

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรยี นรูแ้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรูแ้ บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง

เรอื่ งการตรวจจับทผ่ี ิด (Error Detection)
ตวั ชี้วัด

1. สามารถใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเคร่ืองมือ
ในการจัดการด้านการเรียน การแสวงหาความรู้
การเข้าสู่สังคมและการศึกษาตอ่ รวมทงั้ เชอื่ มโยง
ความรู้ทางด้านภาษาต่างประเทศกับกล่มุ สาระ
การเรยี นรอู้ นื่
เนื้อหา

1.การตรวจจบั ทผ่ี ดิ (Error Detection)

วชิ าพัฒนาอาชีพให้มคี วามม่ันคง อช31003

เร่อื ง การจัดทาแผนพฒั นาการผลติ หรือการ

บริการ

ตัวช้ีวดั

1.อธบิ ายการกาหนดคณุ ภาพผลผลิตหรือการ

บรกิ าร

เนอ้ื หา

1.การกาหนดคุณภาพผลผลิตหรอื การบริการ

เรื่อง การพัฒนาธุรกจิ เชิงรุก

ตวั ชี้วดั

1.อธิบายความจาเปน็ และคุณคา่ ของธุรกิจเชิงรุก

2.อธบิ ายการสรา้ งรูปลักษณ์ คณุ ภาพสนิ ค้าใหม่

เนื้อหา

1.อธิบายความจาเป็น และคุณค่าของธุรกจิ เชิงรุก

2.อธิบายการสร้างรปู ลกั ษณ์ คุณภาพสินค้าใหม่

15 12 ก.พ. วิชาพฒั นาอาชีพให้มีความม่ันคง อช31003 วชิ าพฒั นาอาชีพให้มคี วามม่ันคง อช31003

66 เรอื่ ง การจัดทาแผนพัฒนาการผลิตหรอื การ เรอ่ื ง การจดั ทาแผนพฒั นาการผลติ หรือการ

บรกิ าร บริการ

ตัวช้ีวัด ตวั ชี้วดั

1.สามารถวเิ คราะห์ทนุ ปัจจัยการผลิตหรอื การ 1.การกาหนดเปา้ หมายการผลติ หรอื การบริการ

บรกิ าร 2.กาหนดแผนกจิ กรรมการผลิต

เนอื้ หา 3.พฒั นาระบบการผลิตหรอื การบรกิ ารได้

1.การวิเคราะห์ทุนปัจจัยการผลิตหรือการบรกิ าร เนือ้ หา

เรือ่ ง การพัฒนาธุรกจิ เชิงรุก 1.การกาหนดเป้าหมายการผลติ หรอื การบริการ

ตัวชว้ี ัด 2.การกาหนดแผนกจิ กรรม

1.อธิบายการแทรกความนยิ มเขา้ สู่ความต้องการ 3.การพัฒนาระบบการผลิตหรอื การบริการ

ของผู้บริโภคได้อย่างแท้จริง

2.อธบิ ายการพฒั นาอาชีพให้มคี วามมน่ั คง เรือ่ ง โครงการพฒั นาอาชีพให้มคี วามม่ันคง

เนือ้ หา ตัวช้ีวัด

1.การแทรกความนยิ มเขา้ ส่คู วามต้องการของ 1.การเขยี นโครงการการพัฒนาอาชีพ

ผู้บรโิ ภค 2.การตรวจสอบความเปน็ ไปไดข้ องโครงการ

3.การปรับปรุงโครงการพฒั นาอาชพี

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรูแ้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนร้แู บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

2.การพฒั นาอาชีพให้มคี วามมน่ั คง เข้มแขง็ เน้อื หา

ยง่ั ยนื (พออยู่ พอกนิ มรี ายได้ มกี ารออม และมี 1.การเขยี นโครงการการพฒั นาอาชีพ

ทุนในการขยายอาชีพ) 2.การตรวจสอบความเปน็ ไปได้ของโครงการ

เรอ่ื ง โครงการพัฒนาอาชพี ให้มีความม่นั คง 3.การปรับปรุงโครงการพัฒนาอาชพี

ตัวช้วี ัด

1.วเิ คราะห์ความเป็นไปไดข้ องแผนการตลาดและ

การผลิตหรอื การบริการ

2.เขยี นโครงการการพัฒนาอาชพี ได้

3.ตรวจสอบความเป็นไปไดข้ องโครงการพฒั นา

อาชพี

4.ปรับปรงุ โครงการพฒั นาอาชีพ

เน้ือหา

1.การวเิ คราะห์ความเปน็ ไปไดข้ องแผนการตลาด

และการผลิตหรอื การบรกิ าร

2.การเขยี นโครงการการพัฒนาอาชีพ

3.การตรวจสอบความเป็นไปได้ของโครงการ

4.การปรับปรงุ โครงการพัฒนาอาชีพ

16 19 ก.พ. วชิ า การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวติ ประจาวนั 3 วชิ า การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวัน 3

66 พว 32023 พว 32023

เรื่อง เชื้อเพลิงและพลังงานท่ใี ชใ้ นการผลติ เรือ่ ง โรงไฟฟ้ากับการจดั การดา้ นส่งิ แวดล้อม

ไฟฟ้า ตวั ชี้วัด

ตวั ชี้วดั 1.อธบิ ายผลกระทบดา้ นส่ิงแวดลอ้ มท่เี กดิ จาก

1. อธบิ ายกระบวนการผลติ ไฟฟ้าจาก โรงไฟฟ้า

เช้อื เพลงิ แตล่ ะประเภท 2. อธบิ ายการจดั การด้านสิ่งแวดลอ้ มของ

2. เปรียบเทยี บต้นทุนการผลติ พลังงานไฟฟ้า โรงไฟฟ้า

ต่อหนว่ ยจากเชือ้ เพลงิ แต่ละประเภท 3. อธบิ ายขอ้ กาหนดเกย่ี วกับการวิเคราะห์

3. เปรียบเทยี บข้อดี ข้อจากัดของเช้ือเพลิง ผลกระทบส่ิงแวดล้อม (EIA) และการวเิ คราะห์

และพลงั งานที่ใช้ในการผลิตไฟฟ้า ผลกระทบส่ิงแวดล้อม สังคม และสขุ ภาพ (EHIA)

4. วิเคราะห์ศกั ยภาพพลังงานทดแทนท่ีมีใน 4. เปรยี บเทียบการวเิ คราะห์ผลกระทบ

ชุมชนของตนเอง สง่ิ แวดล้อม (EIA) และการวเิ คราะหผ์ ลกระทบ

เนื้อหา สงิ่ แวดล้อม สงั คม และสุขภาพ (EHIA)

1. เชอ้ื เพลิงฟอสซลิ 5. มเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ โรงไฟฟ้าแต่ละประเภท

1.1 ถ่านหนิ เน้อื หา

1.2 น้ามนั 1. ผลกระทบและการจดั การด้านส่ิงแวดล้อม

1.3 กา๊ ซธรรมชาติ 1.1 ดา้ นอากาศ

2. พลังงานทดแทน 1.2 ดา้ นนา้

2.1 พลังงานลม 1.3 ด้านเสียง

2.2 พลงั งานน้า 2. ข้อกาหนดท่ีเกย่ี วขอ้ งกับโรงไฟฟ้าด้าน

2.3 พลงั งานแสงอาทิตย์ ส่ิงแวดลอ้ ม

2.4 พลังงานชีวมวล 2.1 การวเิ คราะห์ผลกระทบ

2.5 พลังงานความรอ้ นใต้พภิ พ ส่ิงแวดลอ้ ม (Environmental Impact

2.6 พลังงานนวิ เคลียร์ Assessment : EIA)

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นร้แู บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง

3. พลงั งานทดแทนในชมุ ชน 2.2 การวเิ คราะห์ผลกระทบสิ่งแวดลอ้ ม

3.1 พลงั งานทดแทนจากกระแสลม สังคม และสขุ ภาพ (Environmental Health

3.2 พลังงานทดแทนจากพลังน้า Impact Assessment : EHIA)

4. ต้นทนุ การผลิตพลงั งานไฟฟ้าต่อหนว่ ย

จากเช้อื เพลิงแตล่ ะประเภท

5. ขอ้ ดแี ละขอ้ จากดั ของการผลติ ไฟฟ้าจาก

เชื้อเพลิงแต่ละประเภท

17 22 ก.พ. วิชา การใชพ้ ลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวัน 3 วชิ า การใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ในชวี ิตประจาวนั 3

66 พว 32023 พว 32023

เรอ่ื ง วงจรไฟฟา้ และอุปกรณ์ เรือ่ ง วงจรไฟฟา้ และอุปกรณ์

ตวั ช้วี ดั ตัวชีว้ ดั

1. อธิบายการต่อวงจรไฟฟา้ แบบตา่ ง ๆ 1. อธิบายการต่อวงจรไฟฟ้าแบบตา่ ง ๆ

2. ต่อวงจรไฟฟ้าแบบตา่ ง ๆ 2. ต่อวงจรไฟฟา้ แบบต่าง ๆ

3. เลอื กใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าได้ถูกต้อง 3. เลอื กใชอ้ ุปกรณ์ไฟฟา้ ได้ถูกต้อง

เนื้อหา เน้อื หา

1. การต่อวงจรไฟฟ้า อปุ กรณ์ไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า

1.1 แบบอนกุ รม 1.อุปกรณ์ไฟฟา้

1.2 แบบขนาน 1.1 สายไฟ

1.3 แบบผสม 1.2 ฟวิ ส์

2. สายดนิ และหลักดนิ 1.3 อุปกรณ์ตัดตอนหรือเบรกเกอร์

2.1 สายดนิ 1.4 สวติ ซ์

2.2 หลักดิน 1.5 เครอ่ื งตัดไฟฟ้ารวั่

1.6 เตา้ รับ เตา้ เสียบ

18 26 ก.พ. วชิ า การใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ในชีวิตประจาวัน 3 วชิ า การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวนั 3

66 พว 32023 พว 32023

เร่อื ง การใช้และการประหยัดพลงั งานไฟฟา้ เรอื่ ง การใชแ้ ละการประหยัดพลังงานไฟฟ้า

ตัวช้วี ดั ตวั ช้ีวัด

1. อธบิ ายกลยุทธก์ ารประหยัดพลังงานไฟฟา้ 1. อธบิ ายกลยทุ ธก์ ารประหยัดพลงั งานไฟฟ้า

2. จาแนกฉลากเบอร์ 5 ของแท้กับของ 2. จาแนกฉลากเบอร์ 5 ของแท้กับของ

ลอกเลียนแบบ ลอกเลยี นแบบ

3. เลือกใชเ้ คร่ืองใช้ไฟฟา้ ไดเ้ หมาะสมกบั 3. เลือกใช้เคร่ืองใช้ไฟฟา้ ได้เหมาะสมกับ

สถานการณ์ทก่ี าหนดให้ สถานการณ์ทก่ี าหนดให้

4. วางแผนการประหยดั พลังงานไฟฟา้ ใน 4. วางแผนการประหยดั พลังงานไฟฟา้ ใน

ครวั เรือน ครวั เรอื น

5. อธบิ ายวธิ กี ารดูแลรักษาเครื่องใช้ไฟฟา้ ใน 5. อธิบายวิธกี ารดแู ลรกั ษาเครื่องใชไ้ ฟฟ้าใน

ครัวเรอื น ครวั เรือน

6. อธบิ ายองคป์ ระกอบของคา่ ไฟฟ้า 6. อธบิ ายองค์ประกอบของคา่ ไฟฟ้า

7. อธบิ ายปัจจยั ทมี่ ผี ลต่อค่าไฟฟ้าแปรผัน (Ft) 7. อธิบายปัจจัยท่ีมีผลตอ่ ค่าไฟฟ้าแปรผนั (Ft)

8. คานวณค่าไฟฟา้ ในครัวเรือน 8. คานวณคา่ ไฟฟา้ ในครวั เรอื น

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรยี นรูแ้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรแู้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

เน้อื หา เนือ้ หา
1. กลยทุ ธ์การประหยัดพลงั งานไฟฟา้ 3 อ.
1. การคานวณคา่ ไฟฟา้ ในครวั เรอื น 1.1 กลยทุ ธ์ อ.1 อุปกรณป์ ระหยัดไฟฟา้
1.2 กลยทุ ธ์ อ.2 อาคารประหยดั ไฟฟ้า
1.1 องคป์ ระกอบไฟฟ้า 1.3 กลยุทธ์ อ.3 อุปนสิ ัยประหยัดไฟฟ้า
2. การเลือกซ้ือเลอื กใช้และดูแลรกั ษาเคร่ือง
1.2 อัตราค่าไฟฟ้า ไฟฟา้ ในครวั เรอื น
2.1 เครอื่ งทานา้ อนุ่ ไฟฟา้
1.3 การคานวณการใชไ้ ฟฟ้า 2.2 กระติกนา้ รอ้ นไฟฟ้า
2.3 พดั ลม
2.4 โทรทัศน์
2.5 เตารดี ไฟฟ้า
2.6 ตู้เยน็

19 1 ม.ี ค.66 วชิ า โครงงานเพ่ือพัฒนาทักษะการเรยี นรู้

ทร02006

เรอื่ งโครงงานเพ่ือพฒั นาทักษะการเรยี นรู้

ตัวช้ีวัด

1. มคี วามสามารถในการดาเนนิ การทาโครงงาน

และสะท้อนความคิดเหน็ ต่อโครงงาน

2. มเี จตคตทิ ่ีดตี ่อการทาโครงงานและเหน็ คุณค่า

ของโครงงาน

เนอื้ หา

1. การสะท้อนความคดิ เหน็ ต่อโครงงาน

20 4-5 สอบปลายภาคเรียนท่ี 2/2565
ม.ี ค.66