ทักษะภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์

ทกั ษะภาษาไทยเชิงสรา้ งสรรค์ ๓๐๐๐๐ ๑๑๐๔

โดย
คุณครโู กวทิ บุญดว้ ง
กลุม่ วิชาภาษาไทย แผนกวชิ าสามัญ
วิทยาลยั อาชีวศึกษานครสวรรค์

จุดประสงค์รายวชิ า

• เขา้ ใจหลกั การฟงั การพดู การอา่ น การเขียน การดู และการคิดวเิ คราะห์
• สามารถแสดงความคิดผ่านทกั ษะการพูดและการเขยี นภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์
• เห็นคณุ คา่ และความสาคัญของภาษาไทย

สมรรถนะรายวชิ า

• แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั หลักการฟัง การพูด การอา่ น การเขียน การดู การคดิ วเิ คราะห์
ภาษาไทย

• พดู และเขียนภาษาไทยเชงิ สรา้ งสรรคร์ ูปแบบต่าง ๆ
• วิเคราะหส์ ุนทรภี าพทางภาษาของวรรณคดี วรรณกรรม เพลงไทยหรอื เพลงพื้นบ้านจาก

การฟงั การดู และการอ่าน
• นาความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการศึกษาการพดู หรอื งานเขียนเชงิ สร้างสรรค์ไปประยุกตใ์ ชใ้ นงานอาชพี

คาอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการฟัง การดู การอ่าน การเขียนและการดู การคิด
วิเคราะห์ภาษาไทย การฟัง การดู และการอ่านเพ่ือวิเคราะห์สุนทรีภาพทางภาษาจาก
วรรณคดี วรรณกรรม เพลงไทย หรอื เพลงพนื้ บ้าน การแสดงความคดิ ด้วยการพูดและ
เขยี นเชงิ สร้างสรรค์ในรูปแบบต่าง ๆ การนาความรู้ที่ได้จากศึกษาการพูดหรืองานเขียน
เชงิ สร้างสรรคไ์ ปประยุกต์ใช้ในงานอาชพี

บทท่ี ๑

• ความรเู บอื้ งต้นเกย่ี วกับภาษา
• ธรรมชาติของภาษา
• พนั ธกิจและอิทธพิ ลของภาษา
• ความเกี่ยวขอ้ งระหว่างภาษากับวฒั นธรรม
• การเปลย่ี นแปลงของภาษา

ความรเู้ บ้อื งตน้ เกี่ยวกบั ภาษา

ภาษา คือ ระบบการส่ือสารที่ประกอบด้วยเสียงและความหมาย
ความสัมพันธ์ระหว่างเสียงและความหมายเป็นส่ิงที่สาสมมติ จาเป็นต้อง
ถา่ ยทอดจากรุน่ สู่รุน่ ผ่านการเรียนรู้ ไมใ่ ชพ่ นั ธกุ รรม

มนุษย์เท่าน้ันท่ีมีภาษา เพราะการส่ือสารของสัตว์เกิดจาก
สัญชาตญาณ และไม่สามารถบอกเล่าอดีตหรือนามธรรมได้ จึงไม่นับการ
พดู สื่อสารของสตั ว์เปน็ ภาษา

ธรรมชาติของภาษา

ภาษาประกอบดว้ ยหน่วยภาษา

หน่วยภาษา = ส่วนประกอบของภาษาประกอบด้วยหน่วยภาษาต่าง
ๆ นบั ตง้ั แตห่ น่วยเล็กทท่ี สี่ ุดถงึ หน่วยใหญ่ท่สี ดุ คือ
หนว่ ยเสียง = เสยี งสระ เสยี งพยัญชนะ เสยี งวรรณยุกต์
พยางค์ = เมื่อหน่วยเสียงมารวมกนั แล้วไม่มคี วามหมายในตัว
คา = เมือ่ หน่วยเสียง หรือพยางคม์ ารวมกันแล้วมีความหมายในตัว
วลี = เมือ่ คามากกวา่ ๑ คามารวมกันแล้วไมม่ ีความหมายสมบูรณ์ในตัว
ประโยค = เม่ือคามากกว่า ๑ คามารวมกนั แลว้ มีความหมายสมบรู ณ์ในตวั
ข้อความ = ประโยคหลาย ๆ ประโยคเรียงกัน

พนั ธกจิ และอิทธพิ ลของภาษา

• ภาษาช่วยธารงสังคม
• ภาษาชว่ ยแสดงความเปน็ ปจั เจกบุคคล
• ภาษาช่วยให้มนษุ ยพ์ ัฒนา
• ภาษาช่วยกาหนดอนาคต
• ภาษาชว่ ยจรรโลงใจ
• อทิ ธพิ ลของภาษาตอ่ มนุษย์

ความเกีย่ วข้องระหวา่ งภาษากับวฒั นธรรม

• วัฒนธรรม • สังคมศาสตร์ วฒั นธรรม
แบบแผนชีวิต
ประเพณี ศลิ ปะ ฯลฯ
หรอื ระบบการดาเนินชวี ติ
เอกลกั ษณท์ างวัฒนธรรม
ภาษาไทยเป็นเอกลกั ษณท์ าง
วฒั นธรรม และเป็นเอกลกั ษณ์
ของชนชาติไทย

ประเด็นทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั ภาษาและวัฒนธรรม

• ภาษามาตรฐาน • ภาษาถิ่น

• ภาษาราชการ ภาษาท่ีใช้อยู่ในท่องถิ่นน้ัน ๆ
แสดงถึงเอกลักษณ์ของท้องถ่ิน ท้ัง
• บางประเทศมภี าษาราชการ ภาษามาตรฐานและภาษาถ่ินควรมี
มากกว่า ๑ ภาษา การศึกษาควบคู่กันไปเพ่ือเป็นการ
อนุรักษณ์ ภาษาถน่ิ
• ภาษาที่ไม่ใช่ภาษามาตรฐาน ไม่
ถอื วา่ ผิด