หน้าที่พลเมืองฯ ม.2 หน่วยที่ 4 ข้อมูลข่าวสารการเมืองการปกครองไทยสมัยปัจจุบัน

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

๑. เหตุการณ์และการเปล่ียนแปลงสาคัญ
ของระบอบการปกครองของไทย

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๑.๑ การเปล่ียนแปลงการปกครอง พ.ศ. ๒๔๗๕

การเปลี่ยนแปลงการปกครองเม่ือวันท่ี ๒๔ มิถุนายน พ.ศ. ๒๔๗๕ มีความสาคัญ
ม า ก ต่ อ ก า ร เ มื อ ง ก า ร ป ก ค ร อ ง ข อ ง ไ ท ย เพ ร า ะ เป็ น ก า ร เป ล่ี ย น แป ล ง ก า ร ป ก ค ร อ ง จ า ก
ระบอบสมบูรณาญาสิ ทธิราชย์มาเป็นระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษั ตริย์
ทรงเป็นประมุข

ก่อนการเปลี่ยนแปลงการปกครองใน พ.ศ. ๒๔๗๕ สังคมไทยมีแนวคิดในด้าน
ก า ร ป รับ เป ลี่ ย น ก า ร ป ก ค ร อ ง เพื่อ ใ ห้ ป ร ะ ช า ช น มี ส่ ว น ร่ว ม ใ น ก า ร ป ก ค ร อ ง ม า ต้ั ง แ ต่ ส มั ย
พ ร ะ บ า ท ส ม เ ด็ จ พ ร ะ จุ ล จ อ ม เ ก ล้ า เ จ้ า อ ยู่ หั ว แ ล ะ ก ร ณี ก บ ฏ ร . ศ . ๑ ๓ ๐ ใ น ส มั ย
พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจา้ อยู่หัว แต่ปฏิบตั ิการไมส่ าเรจ็

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๑) สาเหตุการเปลี่ยนแปลงการปกครองใน พ.ศ. ๒๔๗๕ มีดังนี้

(๑) การได้รับการศึ กษาตามแนวความคิดตะวันตก อิทธิพลจากการปฏิรู ป
การศึกษาในสมัยรัชกาลท่ี ๕ ทาให้คนไทยส่วนหน่ึงท่ี ไปศึกษายังประเทศตะวันตกได้รับ
อิทธพิ ลแนวคิดทางการเมอื งสมยั ใหม่ และนากลับมาเผยแพรใ่ นประเทศไทย

(๒) ความเคลื่อนไหวของบรรดาสื่ อมวลชน ส่ือมวลชนมีบทบาทในการกระตุ้นให้
เ กิ ด ค ว า ม ต่ื น ตั ว ใ น ก า ร ป ก ค ร อ ง แบ บ ใ ห ม่ แ ล ะ ป ฏิ เ ส ธ ร ะ บ บ ก า ร ป ก ค ร อ ง แบ บ
ส ม บู ร ณ า ญ า สิ ท ธิร า ช ย์ ต่ า ง เรีย ก ร้อ ง ใ ห้ มีก า ร ป ก ค ร อ ง ใ น ร ะ บ บรัฐ ส ภ า ท่ี มี รัฐ ธ ร ร ม นู ญ
เปน็ หลักในการปกครองประเทศ

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

๑) สาเหตุการเปล่ียนแปลงการปกครองใน พ.ศ. ๒๔๗๕ มีดังนี้

(๓) ความขัดแย้งทางความคิดเกี่ยวกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตย
รัชกาลท่ี ๗ ทรงเล็งเห็นความสาคัญของการมีรัฐธรรมนูญเป็นกฎหมายสูงสุดในการ
ปกครองประเทศ และทรงเต็มพระทัยท่ีจะสละพระราชอานาจมาอยู่ภายใต้รัฐธรรมนูญ
เมอ่ื ถึงเวลาท่ีเหมาะสม แต่อภิรฐั มนตรสี ภากลับไมเ่ ห็นด้วยโดยอ้างวา่ ประชาชนยังขาดความ
พ ร้ อ ม แ ล ะ เ ก ร ง จ ะ เ ป็ น ผ ล เ สี ย ม า ก ก ว่ า ผ ล ดี เ ป็ น ผ ล ใ ห้ ค ณ ะ ผู้ ก่ อ ก า ร
ชิงลงมอื ทาการเปลี่ยนแปลงการปกครองในวนั ที่ ๒๔ มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๔๗๕

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

๑) สาเหตกุ ารเปลี่ยนแปลงการปกครองใน พ.ศ. ๒๔๗๕ มดี ังนี้

(๔) สถานะการคลังของประเทศและการแก้ปัญหา การคลังของประเทศเร่ิม
ประสบปัญหามาตั้งแต่สมัยรัชกาลที่ ๖ เพราะการผลิตข้าวเกิดความเสียหายจากภาวะ
น้าท่วมและฝนแล้งติดต่อกันหลายปี ภายในประเทศก็ขาดแคลนข้าวเพือ่ การบรโิ ภค และไม่
สามารถส่งขา้ วไปขายต่างประเทศได้ ทาให้รฐั ขาดรายได้เป็นจานวนมาก จนต้องจัดสรรเงิน
งบประมาณมาช่วยเหลือชาวนา ข้าราชการ และผู้ประสบกับภาวะค่าครองชีพที่สูงข้ึน
นอกจากนี้รฐั บาลยังได้นาเงินคงคลังที่เก็บสะสมไว้ออกมาใช้จ่ายจนหมดส้ิน และต้องกู้เงิน
จากต่างประเทศทาให้เกิดเสียงวิพากษ์ วิจารณ์ว่ารัฐบาลใช้จ่ายเงินงบประมาณอย่างไม่
ประหยัด ต่อมาในสมัยรชั กาลที่ ๗ ทรงดาเนินนโยบายตัดทอนรายจ่ายของรฐั บาลด้วยการ
ลดจานวนขา้ ราชการ และทรงตัดทอนงบประมาณรายจา่ ยส่วนพระองค์ ให้น้อยลง

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๑) สาเหตกุ ารเปล่ียนแปลงการปกครองใน พ.ศ. ๒๔๗๕ มีดังนี้

แต่เน่ืองจากเศรษฐกิจของโลกเร่ิมตกต่ามาเป็นลาดับต้ังแต่ พ.ศ. ๒๔๗๒ ทาให้มี
ผลกระทบต่อประเทศไทยอยา่ งไมม่ ที างหลกี เลี่ยง รฐั บาลต้องตัดทอนรายจา่ ยอยา่ งเข้มงวด
ที่สุด เป็นต้นวา่ ปลดขา้ ราชการ งดจา่ ยเบย้ี เล้ียงและเบ้ยี กันดารของข้าราชการ การเก็บภาษี
เงินเดือนจากข้าราชการ แต่ก็ไม่สามารถจะกอบกู้สถานะการคลังของประเทศข้ึนได้ ทาให้
คณะผู้ก่อการใชเ้ ปน็ ขอ้ อา้ งในการเปล่ียนแปลงการปกครอง

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวพระราชทาน
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรเพอ่ื ใชป้ กครองประเทศ

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๒) ผลกระทบที่มีต่อสังคมไทย มีดังน้ี

(๑) ผลกระทบทางด้านการเมือง การเปล่ียนแปลงการปกครองในครั้งนี้ส่งผล
กระทบต่อสถาบันพระมหากษัตริย์เป็นอย่างมาก เพราะเป็นการส้ินสุดพระราชอานาจใน
ระบอบสมบูรณาญาสิทธริ าชย์

(๒) ผลกระทบทางด้านเศรษฐกิจ แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงการปกครอง แต่ระบบ
เศรษฐกิจยงั คงเป็นแบบทนุ นิยมเชน่ เดิม แต่กล่มุ ผลประโยชน์เปล่ียนแปลงจากเชอื้ พระวงศ์
และขุนนางมาเป็นกล่มุ พอ่ ค้าและกล่มุ ผู้นาทางการปกครอง

(๓) ผลกระทบทางด้านสังคม หลังการเปล่ียนแปลงการปกครองประชาชนเร่ิมมี
เสรีภาพและมีสิทธิต่าง ๆ ตลอดจนความเสมอภาคภายใต้บทบัญญัติแห่งรัฐธรรมนูญ
ในขณะท่ีบรรดาเจา้ ขุนมูลนายขุนนางต้องสูญเสียอานาจและสิทธปิ ระโยชน์ต่าง ๆ ท่ีเคยมี

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๑.๒ เหตกุ ารณ์ ๑๔ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๑๖

เหตุการณ์ ๑๔ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๑๖ เป็นเหตุการณ์การเคล่ือนไหวทางการเมือง
คร้ังสาคัญของกลุ่มนักศึกษาประชาชน โดยเป็นการชุมนุมเพ่ือเรียกร้องรัฐธรรมนูญจาก
รฐั บาลทหารของจอมพล ถนอม กิตติขจร ซ่งึ นาไปสู่การใช้กาลังทหารเข้าปราบปรามผู้ที่มา
ชุ ม นุ ม จ น มี ผู้ บ า ด เ จ็ บ แ ล ะ เ สี ย ชี วิ ต เป็ น จ า น ว น ม า ก เห ตุ ก า ร ณ์ นี้ ยุ ติ ล ง ไ ด้ ด้ ว ย
พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร
มีพระราชดารัสขอให้ ทุกฝ่ายระงับความรุ นแรง ผู้นารัฐบาลลาออกจากตาแหน่ ง
และเดินทางออกนอกประเทศ

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

๑) สาเหตุของเหตกุ ารณ์ ๑๔ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๑๖

(๑) ความไม่พอใจคณะรัฐบาลทหารของจอมพล ถนอม กิตติขจร เน่ื องจาก
ประชาชนไมพ่ อใจการใชอ้ านาจโดยมชิ อบของรฐั บาลหลายประการ ซ่ึงเป็นผลมาจากการที่
รฐั บาลทหารเข้าปกครองประเทศยาวนาน ผูกขาดอานาจและผลประโยชน์

(๒) ความไม่พอใจคณะทหาร ตารวจชัน้ ผู้ใหญแ่ ละบุคคลใกลช้ ดิ จอมพล ถนอม
กิตติขจร มกี ารล่าสัตวท์ ่ีปา่ ท่งุ ใหญ่นเรศวร เมอื่ เฮลิคอปเตอรข์ องกองทัพบกท่ีใช้ในการล่า
สัตวต์ ก พบซากสัตวป์ า่ จานวนมาก ทาให้มกี ล่มุ นักศึกษาออกมาเคล่ือนไหวเรยี กรอ้ งให้
ลงโทษผู้กระทาผิด

(๓) คณะนักศึกษาและอาจารย์ที่เรียกร้องรัฐธรรมนูญถกู จับ

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๒) ผลกระทบท่ีมตี ่อสังคมไทย

(๑) ประชาชนเกิ ดความตื่ นตั วทางการเมือง มีการรวมกลุ่มผลประโยชน์
และชุมนุมเรยี กรอ้ งทางด้านต่าง ๆ เชน่ กล่มุ ชาวนา ชาวไร่ กลุ่มกรรมกร

(๒) ประชาชนมีสิ ทธิเสรีภาพในการแสดงออกทางการเมือง สิทธิทางการเมือง
ในสังคมเป็นไปอย่างเปิดเผยและกวา้ งขวางมากข้นึ

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๑.๓ เหตุการณ์ ๖ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๑๙

เหตุการณ์ ๖ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๑๙ เป็นเหตุการณ์ ท่ีสื บเนื่ องมาจากเหตุการณ์
๑๔ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๑๖ โดยกลุ่มนักศึกษาที่ต่อต้านการกลับมาของกลุ่มเผด็จการทหาร
ของจอมพล ถนอม กิตติขจร ประชาชนและนักศึกษาจึงออกไปประท้วงกลุ่มอนุรักษ์นิยม
และเจ้าหน้ าท่ีตารวจทหารปราบปรามอย่างรุ นแรง ทาให้กลุ่มนั กศึ กษาท่ีต่อต้าน
สูญเสียชวี ติ เปน็ จานวนมาก

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๑) สาเหตุของเหตกุ ารณ์ ๖ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๑๙

(๑) ความไม่พอใจท่ีจอมพล ถนอม กิตติขจร เดินทางกลับเข้าประเทศ
(๒) ความแตกแยกในสั งคมไทย แบ่งเป็น ๒ กลุ่ม คือ กลุ่มท่ีสนับสนุนบทบาท
ของนิ สิ ตนั กศึ กษา และกลุ่มอนุ รักษ์ นิ ยมที่ ต่อต้ านนิ สิ ตนั กศึ กษา โดยกล่ าวหาว่า
มีอุดมการณ์ คอมมิวนิ สต์สร้างความไม่สงบในประเทศ ความขัดแย้งขยายตัวนาไปสู่
เหตกุ ารณ์รุนแรงถึงขนั้ เสียชวี ติ

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

๒) ผลกระทบที่มตี ่อสังคมไทย

สังคมไทยแบ่งแยกเป็นฝ่ายขวา คือ กลุ่มอนุรักษ์นิยม และฝ่ายซ้ายที่มีอุดมการณ์
คอมมิวนิ สต์ นั กศึ กษาส่ วนหน่ึ งหลบหนี เข้าป่าและร่วมมือกับองค์การคอมมิวนิ สต์
แห่งประเทศไทย เป็นเหตุให้สั งคมไทยหวาดกลัวการขยายตัวของคอมมิวนิ สต์เช่น
ประเทศเพอื่ นบา้ น (เวยี ดนาม กัมพูชา และลาว) ซ่ึงได้เปล่ียนแปลงการปกครองเป็นระบอบ
สังคมนิยม

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๑.๔ เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ. ๒๕๓๕

เ ป็ น เ ห ตุ ก า ร ณ์ ท่ี นิ สิ ต นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ ป ร ะ ช า ช น ป ร ะ ท้ ว ง รั ฐ บ า ล ข อ ง
พลเอก สุจนิ ดา คราประยูร นายกรฐั มนตรี เมอ่ื เดือนพฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๓๕ และขยายตัว
กลายเป็นการจลาจล และรัฐบาลได้สั่งการให้ทหารเข้าปราบปรามมีการเสียเลือดเนื้อ
และชีวติ นาไปสู่การเปล่ียนแปลงรฐั บาล และแก้ไขรฐั ธรรมนูญในเวลาต่อมา

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๑) สาเหตุที่ก่อให้เกิดเหตกุ ารณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ. ๒๕๓๕

ประ ชา ชน เคลื่ อน ไห วปร ะท้ วง รัฐบ าล แล ะต่ อต้ า นก ารสื บทอดอาน าจของ
“คณะรักษาความสงบเรียบร้อยแห่งชาติ” (รสช.) โดยมีการอดอาหาร การเดินขบวน และ
การชุมนุ มประท้วงในท่ีต่าง ๆ รัฐบาลได้ใช้กาลังทหารและตารวจสลายการชุมนุ ม
อย่างรุ นแรงมีประชาชนเสี ยชีวิตและบาดเจ็บจานวนมาก เหตุการณ์ น้ี ยุติลงได้ด้วย
พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร
ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้ผูน้ าของท้ังสองฝา่ ยเข้าเฝ้าฯ และพระราชทานพระราชดารสั
ให้ทกุ ฝา่ ยเห็นแก่ประโยชน์ของชาติบา้ นเมอื ง

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๒) ผลกระทบท่ีมีต่อสังคมไทย

(๑) กองทัพขาดความน่าเช่ือถือ เน่ืองจากการปฏิบัติหน้าท่ีของทหารท่ีมีความ
รุนแรงต่อประชาชนมาหลายเหตกุ ารณ์

(๒) เศรษฐกิจของไทยชะลอตัว เน่ืองจากการชะลอตัวลงของภาวะการใช้จ่าย
ภายในประเทศซ่งึ เป็นผลมาจากความไมส่ งบทางการเมอื ง

(๓) บทบาทของสื่อสาธารณะเพิ่มมากข้ึน นาไปสู่การเรยี กร้องส่ือเสรีท่ีมีคุณภาพ
มคี วามเป็นกลางทางการเมอื ง ดาเนินการอยา่ งเป็นอสิ ระเพอื่ ประโยชน์ของสาธารณชน

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๒. หลักการเลือกรับขอ้ มูลขา่ วสารทางการเมือง

๒.๑ สื่อกับการเปลี่ยนแปลงทางการเมอื ง

บทบา ทข อง ส่ื อนั บว่ามีค วา ม ส าคั ญต่ อสั ง คม ใน ทุก ด้ าน รู ป แบบข อง ส่ื อที่ มี
ความหลากหลายในปัจจบุ นั เช่น ส่ือวทิ ยุ สื่อโทรทัศน์ ส่ืออินเทอรเ์ น็ต ส่ือโทรศัพท์เคล่ือนท่ี
ส่ือส่ิงพมิ พ์ ทาให้ประชาชนสามารถเข้าถึงส่ือได้ง่ายและรวดเรว็ กวา่ ในอดีต ซ่ึงความสะดวก
รวดเรว็ ในการรบั ขอ้ มูลขา่ วสารจากส่ือในปัจจบุ ันอาจทาให้ผู้รบั ส่ือรบั ข้อมูลมาอย่างรวดเรว็
จนขาดการใช้วจิ ารณญาณไตรต่ รอง

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๒. หลักการเลือกรับข้อมูลขา่ วสารทางการเมือง

๒.๑ สื่อกับการเปล่ียนแปลงทางการเมอื ง

สื่ อมีบ ทบ า ทสา คั ญ ใน ก า รน า เส น อข่ า วส า ร ทา ง ก าร เมือง ผู้ รับ ส่ื อจึง ค ว ร มี
วจิ ารณญาณและไตรต่ รองขอ้ มูลก่อนทกุ ครง้ั

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๒. หลักการเลือกรับข้อมูลขา่ วสารทางการเมือง

๒.๑ สื่อกับการเปลี่ยนแปลงทางการเมอื ง

อิ ท ธิ พ ล ข อ ง ส่ื อ โ ด ย เ ฉ พ า ะ ส่ื อ
อินเทอร์เน็ตท่ีสามารถเข้าถึงบุคคลได้ทุก
เพศ ทุกวัย ทุกพื้นท่ีและรวดเร็วทุกเวลา
จึงมีการใช้สื่อเพ่ือประโยชน์ในด้านต่าง ๆ
อย่างกว้างขวางท้ังการโฆษณาขายสินค้า
การชักจูงความคิด ความเชื่อ การให้ข้อมูล
ต่าง ๆ ท่ีเกิดข้นึ แก่ผู้คนในสังคม

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๒.๒ หลักปฏิบตั ิในการเลือกรับข้อมูลขา่ วสาร มีดังนี้

ติดตามข้อมูลข่าวสารจากแหล่งต่าง ๆ เพ่ือที่จะได้
มีข้อมูลเป็นปัจจุบันไว้ประกอบการคิดพิจารณาเหตุการณ์
ท่ีเกิดข้นึ

รับ ข้อมู ลข่ า วส าร จาก ส่ื อห ล าย ปร ะ เภ ทหล า ย
แหล่งขอ้ มูลเพอื่ ให้ได้ขอ้ มูลท่ีหลากหลายมาประกอบการคิด
พจิ ารณาถึงความถูกต้องของเรอื่ งราวต่าง ๆ ในสังคมไทย

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๒.๒ หลักปฏิบตั ิในการเลือกรับข้อมูลขา่ วสาร มดี ังน้ี

พจิ ารณาแหล่งที่มาของข้อมูลข่าวสารว่ามกี ารอ้างอิง
แหล่งที่มาของข้อมูลข่าวสารน้ันหรือไม่ และแหล่งที่มานั้น
น่าเช่อื ถือเพยี งใด

รบั ข้อมูลข่าวสารอย่างมีสติ มีวิจารณญาณ ไมม่ ีอคติ
ไม่ยึดติดหรือเช่ือม่ันกับบุคคลใด กล่าวคือไม่ควรเชื่อ
ใ น ทั น ที ค ว ร มี ก า ร ต ร ว จ ส อ บ วิ เ ค ร า ะ ห์ จ า ก ข้ อ มู ล
ห ล า ย ๆ แ ห ล่ ง ค ว า ม น่ า เ ชื่ อ ถื อ ข อ ง แ ห ล่ ง ข้ อ มู ล
หรอื บุคคลที่ให้ขา่ ว

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

๒.๒ หลักปฏิบัติในการเลือกรับข้อมูลข่าวสาร มดี ังนี้

ไ ม่ ค ว ร เ ผ ย แ พ ร่ ข้ อ มู ล ข่ า ว ส า ร ท่ี ยั ง มิ ไ ด้ มี
การตรวจสอบความถูกต้อง โดยเฉพาะการเผยแพร่ข้อมูล
ข่ า ว ส า ร ท า ง อิ น เท อ ร์ เน็ ต ท่ี ส า ม า ร ถ ก ร ะ ท า ไ ด้ ทั น ที
ง่ า ย ใ น ก า ร ส่ ง ต่ อ ข้ อ มู ล แ ล ะ ส า ม า ร ถ เ ผ ย แพ ร่ ข ย า ย
ไปในวงกวา้ งได้อยา่ งรวดเรว็

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

๒.๒ หลักปฏิบัติในการเลือกรับข้อมูลขา่ วสาร มดี ังน้ี

ขอ้ มูลขา่ วสารที่ถูกต้องเปน็ สิ่งท่ีมปี ระโยชน์ต่อการดาเนินชีวิต การทางาน และการอยู่
ร่วมกันในสังคม ช่วยให้คนเกิดความรู้ ความคิดที่กว้างไกล ช่วยในการพัฒนาตนเองและ
สังคม ดังนั้น คนในสังคมจะต้องเป็นผู้บรโิ ภคส่ือที่ฉลาด รูเ้ ท่าทัน เพ่ือจะได้ไม่ตกเป็นเหย่ือ
หรือเคร่ืองมือของผู้ใด ฝ่ายใด หากปฏิบัติตนในการเลือกรับข้อมูลข่าวสารดังที่กล่าวมา
ข้างต้นก็สามารถดาเนินชวี ติ ได้อย่างมนั่ คงในโลกท่ีเทคโนโลยกี ารสื่อสารมบี ทบาทมากข้ึน

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒

สสังังคคมมศศึกึกษษาาศศาาสสนนาาแแลละะววัฒัฒนนธธรรรรมมชชน้ั น้ั มมัธัธยยมมศศึกึกษษาาปปีทที ่ี ่ี๒๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒