รายงานการปฏิบัติงานเลื่อนขั้นเงินเดือนนางสาวสิรินดา ดำแพร

ก

ก

คานา

แบบรายงานผลการปฏบิ ัติงานฉบับน้ี จัดทาขึน้ เพื่อเสนอรายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพิจารณา
เลอื่ นเงนิ เดอื น ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา(สายการสอน) โรงเรียนวัดไทรใหญ่(นนททิวากรราษฎร์
บารุง)สานักงานเขตพื้นที่การศึกษานนทบุรี เขต2 ครง้ั ที่ 2 (1 เมษายน 2564 - 30 กันยายน 2564)โดยแบ่งข้อมูล
เปน็ 3 ส่วน ได้แก่ ขอ้ มลู พนื้ ฐาน ผลงานทเ่ี กิดจากการปฏิบตั ิหน้าท่ี ซ่ึงแบ่งเป็น 2 ตอน ดังนี้ ตอนที่ 1 การประเมิน
ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ตอนที่ 2 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม
จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ และแนวทางการพัฒนาผ้เู รยี น

ผู้ขอขอบพระคุณ นายวิมล บรรณะทอง ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั ไทรใหญ่(นนททิวากรราษฎร์บารุง) ท่าน
รองผู้อานวยการ คณะครู และนักเรียนทุกท่าน ที่ให้การสนับสนุนและเอื้อเฟ้ือข้อมูลจนแบบรายงานผลฉบับนี้
สาเรจ็ ดว้ ยดี

หวงั เป็นอย่างยิ่งว่าแบบรายงานฉบับนี้ จะอานวยประโยชน์แก่ผู้ท่ีสนใจศึกษาค้นคว้า หากมีข้อผิดพลาด
ประการใดผู้จดั ทาขออภัย ณ ทีน่ ้ีดว้ ย

สริ ินดา ดาแพร

สารบัญ

รายการ หน้า

คานา ก

สารบัญ ข

คารับรองจากท่านผู้อานวยการ ค

สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลพ้นื ฐาน 1

ส่วนที่ 2 ผลงานที่เกิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ที่ 2-18

ตอนที่ 1 การประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน 2-14

- ด้านการจดั การเรยี นการสอน 2-12

- ดา้ นการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี น 12

- ด้านการพฒั นาตนเอง 13-14

ตอนท่ี 2 การประเมินการปฏิบัตติ นในการรกั ษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม ฯลฯ 15-18

- ความซื่อสัตย์

- การปฏบิ ตั ติ น

- ความเสยี สละ

- ฯลฯ

ภาคผนวก

- คาส่ังปฏบิ ตั ิงานสอน

- คาสง่ั ปฏิบตั งิ านพิเศษ

- เกียรตบิ ัตรทไ่ี ดร้ บั (ด้านการพฒั นา ดา้ นประสิทธิภาพประสทิ ธผิ ลจาการสอน)

- ภาพกจิ กรรม

คารบั รองของผู้บงั คบั บญั ชา
เรียน ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั ไทรใหญ(่ นนททวิ ากรราษฎร์บารงุ )
การตรวจสอบข้อมลู การรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

โรงเรยี นวดั ไทรใหญ(่ นนททิวากรราษฎรบ์ ารงุ ) เพือ่ ประกอบการประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลของ
ครูผู้สอนและเพ่ือประกอบการพิจารณาเลอื่ นข้ันเงนิ เดือนครัง้ ท่ี 2 (1 เมษายน 2564) ของ นางสาวสิรนิ ดา
ดาแพร……ตาแหนง่ …ครู……. วทิ ยฐานะ ………ชานาญการ……………….. ถูกตอ้ ง และเป็นความจริงทุกประการ

ได้ตรวจสอบแลว้
 มีคณุ สมบัติตามกาหนด
 ขาดคุณสมบัติ (ระบ)ุ ......................................................................

(ลงช่อื ).......................................................
( นายไพรัตน์ รปู เลก็ )

ตาแหน่ง รองผู้อานวยการโรงเรยี นวัดไทรใหญ(่ นนททิวากรราษฎรบ์ ารงุ )
วนั ท่ี....... เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียนวดั ไทรใหญ(่ นนททวิ ากรราษฎรบ์ ารุง)

 เหน็ ชอบ
 ไม่เหน็ ชอบ (ระบ)ุ ....................................................................................

(ลงช่อื ).......................................................
(นายวิมล บรรณะทอง)

ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดไทรใหญ(่ นนททวิ ากรราษฎร์บารุง)
วนั ท่ี....... เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

1

ส่วนท่ี 1 ข้อมลู พ้นื ฐาน

1.1 ขอ้ มลู พ้ืนฐาน

ชือ่ นางสาวสิรนิ ดา นามสกุล ดาแพร

อายุ 44 ปี อายรุ าชการ 7 ปี 3 เดือน

คณุ วฒุ ิ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ (ศษ.ม.)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ตาแหนง่ เลขท่ี 5897

สถานศึกษา/หน่วยงานการศึกษา โรงเรยี นวัดไทรใหญ่ (นนททวิ ากรราษฎร์บารงุ )

อาเภอ ไทรนอ้ ย สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2

ส่วนราชการ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

รับเงนิ เดือนอนั ดับ คศ. 2 ขนั้ /เงินเดอื น 26,100 บาท

1.2 การรบั ราชการ

1.เริ่มรบั ราชการในตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย เม่ือวันท่ี 30 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2557

2. เคยดารงตาแหนง่ /วทิ ยฐานะ ทส่ี าคญั ดังนี้

วนั /เดือน/ปี ตาแหน่งและวิทยฐานะ รับเงินเดอื น
อันดับ ขน้ั (บาท)

30 พ.ค.2557 ครูผชู้ ว่ ย ครูผชู้ ว่ ย 15,050

30 พ.ค.2559 ครู คศ.1 18,690

1 มิ.ย.2563 ครู คศ.2 25,220

3. ไดร้ บั แต่งต้งั เป็นวิทยฐานะปัจจบุ นั เม่ือวนั ท่ี ......1....... เดือน ....มถิ นุ ายน......... พ.ศ. ....2563................

1.3 ขอ้ มูลเก่ียวกบั เวลาการมาปฏบิ ตั หิ น้าทรี่ าชการ ( 1 เมษายน 2564 ถงึ 30 กนั ยายน 2564)

จานวน รวม

ประเภท ครัง้ วนั คร้งั วนั

( 1 เมษายน 2564 ถึง 30 กนั ยายน 2564)

มาสาย

ลาปวุ ย

ลากิจ

ลาอปุ สมบท

ลาคลอด

สว่ นที่ 2 ผลงานท่เี กิดจากการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่

ตอนที่ 1 การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน (จานวน ๗๐ คะแนน)
(1เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564)

1. ดา้ นการจดั การเรียนการสอน (ใหค้ รูผู้สอนรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตามตัวชี้วดั

หลักเกณฑ์และวธิ ีการประเมินผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครู สายครผู ู้สอน)

1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลักสตู ร

ขา้ พเจา้ ไดศ้ กึ ษาหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 และหลักสูตร (ฉบับ

ปรับปรุง2560) ในการบูรณาการการจัดการเรียนรู้ ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของชมุ ชนและท้องถ่นิ โดยใช้

แนวคิดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้และทักษะข้นั พนื้ ฐานทจ่ี าเป็นตอ่ การศึกษาตลอดชีวิต

มุ่งเน้นให้ผเู้ รียนสามารถพฒั นาตนเองไดเ้ ตม็ ศักยภาพ และเสรมิ สร้างสรา้ งคณุ ลักษณะอยอู่ ย่างพอเพียง โดยจดั ทา

หนว่ ยการเรยี นรู้และแผนการจดั การเรียนรูเ้ ป็นลาดบั ขน้ั ตอน ดังนี้

- วิเคราะห์ตัวชวี้ ดั สู่มาตรฐานการเรยี นรู้
- กาหนดสาระสาคญั วา่ ผู้เรียนรอู้ ะไร ทาอะไรได้
- จดั ทาโครงสร้างรายวชิ า
- วิเคราะห์มาตรฐานสูส่ มรรถนะและคุณลกั ษณะ
- วเิ คราะห์หลักฐานการเรยี นรู้
- วางแผนกาหนดหลกั ฐานการเรียนรู้
- ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
- ตรวจสอบกิจกรรมการเรยี นรู้
- ศึกษาองคป์ ระกอบของหนว่ ยการเรียนรู้

1.2 การจดั การเรยี นรู้

1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้

ขา้ พเจา้ ได้ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้โดยใชห้ ลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานพทุ ธศักราช
2560 หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ไทรใหญ่ และหลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ของ โรงเรยี นวดั ไทร
ใหญ่ เปน็ แนวทางและข้อสารสนเทศในการออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ การปรบั ประยกุ ต์ ให้สอดคล้องกับบริบท
ของโรงเรียนวัดไทรใหญ่และเหมาะสมกับผู้เรียน ในปีการศกึ ษา 2564 ซงึ่ หน่วยการเรียนรู้ทขี่ ้าพเจา้ ออกแบบขน้ึ
ทกุ หน่วยการเรยี นรู้ ทกุ รายวชิ าท่สี อน มกี จิ กรรมการเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ กี ารปฏบิ ัติที่สอดคล้อง กับธรรมชาตขิ องสาระ
การเรียนรู้ในทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ ท่ขี า้ พเจา้ ได้รบั มอบหมายในการสอน และสามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ดจ้ รงิ
ตลอดจนมีการประเมนิ ผลการใช้หน่วยการเรียนร้ทู กุ หน่วยการเรียนรู้ และไดน้ าผลการประเมินหนว่ ยการเรยี นรมู้ า
ปรับปรงุ ให้มคี ณุ ภาพสูงขน้ึ ทกุ ปีการศึกษา ดังปรากฏหลกั ฐานรอ่ งรอย คือ 1.หนว่ ยการเรยี นร้ขู องรายวชิ าที่
ขา้ พเจา้ ปฏิบัติการสอน 2.หลกั ฐานการประเมนิ ผลการใช้หนว่ ยการเรียนรู้

1.2.2 การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอน

รายบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ์

ในการจัดการเรยี นการสอนภาคเรยี นท1่ี (ระหวา่ งวนั ที่ 1เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564)
เปน็ ช่วงทน่ี กั เรียนเรียนในระบบออนไลนเ์ น่อื งจากสถานการณ์โควิด 19 ข้าพเจา้ จงึ จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้
แบบออนไลนโ์ ดยเนน้ สอนในเนอื้ หาท่ีนักเรียนสามารถเรยี นรไู้ ด้ด้วยตนเองมากท่สี ุดโดยข้าพเจา้ ได้จัดทา กาหนด
หนว่ ยการเรียนรู้ สาระสาคัญ ชื่อเรื่อง หัวเร่ือง จดั ทากาหนดการสอน และกาหนดวธิ ีการวัดผลประเมนิ ผล ดังน้ี

1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรยี นรู้
ในการจัดการเรยี นการสอนภาคเรียนที่1 (ระหว่างวันที่ 1เมษายน 2564 – 30

กนั ยายน 2564) เปน็ ช่วงทน่ี กั เรยี นเรียนในระบบออนไลนเ์ นอ่ื งจากสถานการณโ์ ควิด 19 ข้าพเจา้ ได้
จัดการเรยี นรู้ โดยจดั การสอนในระบบออนไลน์ผา่ นระบบ Google meet ใชส้ อื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยี
การจัดการเรยี นรู้โดยจดั ทาคลิปวดี โี อเน้ือหาให้นักเรยี นชมพร้อมอธบิ ายควบคไู่ ปด้วยมีการโตต้ อบระหวา่ ง
ครแู ละนกั เรยี น สรปุ เน้ือหาความรู้อีกครงั้ หลังจากนักเรียนชมคลปิ จบ และเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นได้
ซักถามเมอ่ื ไมเ่ ข้าใจ พรอ้ มจดั ทาเกมความรู้ในเน้ือหาที่เรียนผ่านระบบ Kahoot.it ทาใหน้ ักเรยี นได้รบั
ความรูแ้ ละสนุกสนานกบั การเรยี น มีรางวลั เปน็ การเสรมิ แรงให้นกั เรียน มีการวัดและการประเมนิ ผลผ่าน
ระบบ Google form และตรวจใบงาน ซงึ่ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ที่ข้าพเจ้าใช้มคี วามหลากหลาย
สามารถจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนไปส่เู ปูาหมายของหลักสตู รได้

รายงานการจดั การเรียนการสอนออนไลน์

1.2.4 คุณภาพผู้เรียน
1.2.4.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน

ในการจัดการเรยี นการสอนภาคเรยี นท่1ี (ระหว่างวันท่ี 1เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564)
เปน็ ชว่ งทน่ี ักเรียนเรียนในระบบออนไลนเ์ น่ืองจากสถานการณโ์ ควิด 19 ขา้ พเจ้า ได้จดั กจิ กรรมการเรียนรู้สาหรบั
ผเู้ รยี นในรายวชิ าวิทยาศาสตร์ และมกี ารวัดผลประเมินผลนกั เรียนกอ่ นเรียนและหลงั เรยี นผา่ นระบบ Google
form พบว่านกั เรยี นมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นหลังเรยี นดขี น้ึ

1.2.4.2 คุณลกั ษณะที่พง่ึ ประสงค์ของผ้เู รียน
ในการจัดการเรยี นการสอนภาคเรยี นท1่ี (ระหว่างวนั ท่ี 1เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564)

เป็นช่วงที่นักเรียนเรยี นในระบบออนไลนเ์ นื่องจากสถานการณ์โควดิ 19 พบว่านักเรียนมีคุณลกั ษณะที่พ่งึ ประสงคท์ ่ี
เห็นไดช้ ดั คือนักเรียนมีวนิ ยั ในตนเองโดยการเขา้ เรยี นตรงเวลา ส่งงานตรงเวลา ใฝุรู้ใฝเุ รียนมีการคน้ คว้าหาความรู้
ใหมๆ่ และมีความมุ่งม่ันในการทางาน

1.3 การสร้างและหรอื พฒั นาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหลง่ เรยี นรู้

ในการจัดการเรียนการสอนภาคเรียนที1่ (ระหว่างวันท่ี 1เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564) เป็นช่วง
ที่นักเรียนเรียนในระบบออนไลน์เนื่องจากสถานการณ์โควิด 19 ข้าพเจ้าได้มีการสร้างและพัฒนา ส่ือนวัตกรรม
เทคโนโลยที างการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้นาไปใชใ้ นการจัดการเรียนรู้เหมาะสมกบั ผู้เรียนหรอื ผูเ้ ขา้ รับการฝึกอบรม
สอดคล้องกับเนอื้ หาสาระรายวิชา และจุดประสงค์การเรียนรู้ประเมินผลการใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ
ศึกษาและแหล่งเรียนรู้ และนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงข้ึน สามารถนาส่ือนวัตกรรม
เทคโนโลยี ทางการศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้ไปปรับประยุกต์ ใชใ้ นสถานศึกษาท่มี บี ริบทใกล้เคยี ง

จัดทาสือ่ และการใช้สื่อการสอนจากการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ไว้ล่วงหน้า ทาให้ทราบว่าแผนการ
จดั การเรยี นรู้ แต่ละคร้ังจะตอ้ งใชส้ อ่ื อะไรในการสอน ซ่ึงมีทั้งส่ือที่ผู้สอนผลิตขึ้นเอง ในการจัดทา จัดหาและใช้
สื่อการสอนไดด้ าเนินการดังนี้

1) ศึกษาแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ีไดจ้ ดั เตรียมไว้
2) จัดเตรียมสอ่ื การเรยี นการสอนตามที่กาหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ ศกึ ษาวิธใี ช้
เมื่อผู้เรียน นาสื่อการเรียนไปใช้ สามารถทากิจกรรมด้วยตนเองได้อย่างถูกต้อง การทากิจกรรมก็จะสาเร็จ
ตามเวลาทก่ี าหนด
3) ผลิตสื่อการสอนท่ีสามารถผลิตได้ด้วยตนเอง โดยยึดหลักประหยัดและมีคุณภาพมากท่ีสุด
เช่น เอกสารประกอบการเรยี นการสอน ใบงาน ใบความรู้ ไดจ้ ัดสง่ ให้ผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบและ
ประเมนิ คุณภาพ ก่อนนามาใชป้ ระกอบการเรียน
ตวั อยา่ งสื่อและนวตั กรรม

ผลทีไ่ ดจ้ ากการเตรยี มและการใชส้ ือ่ การเรียนการสอน
1. ผู้เรียนมคี วามเข้าใจเนื้อหาทเี่ รยี นเป็นอย่างดี ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และได้รับประสบการณ์ตรง

จากสอื่ ต่าง ๆ
2. ผเู้ รียนสนใจบทเรยี นมากขึ้น รจู้ กั การแก้ปัญหา และเรยี นอย่างมีความสขุ
3. ผเู้ รียนมีความกระตือรอื รน้ ในการเรยี น
4. ผู้เรียนมคี วามภาคภูมใิ จในผลงานของตนเองท่ไี ด้ร่วมผลติ สอื่ และนามาใชป้ ระโยชน์
5. สื่อการเรียนการสอน เป็นเครือ่ งผ่อนแรงครูผ้สู อนได้เปน็ อย่างดี
6. เปน็ การช่วยเหลอื เพือ่ นครทู ี่ตอ้ งการใชส้ ื่อการเรียนการสอนประเภทเดยี วกัน
7. ครูผู้สอนเกิดความม่ันใจ สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ตามลาดับขั้นตอนอย่าง

ตอ่ เน่อื งตามกระบวนการเรียนทีก่ าหนดไว้
1.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

ข้าพเจ้าได้ดาเนนิ การวัดผลและประเมนิ ผล โดยปฏิบัติดงั นี้
1) ศึกษาจดุ มุ่งหมายของหลักสูตร
2) ศึกษาจุดประสงคก์ ารเรยี นรูท้ กุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
3) ศึกษาระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการวา่ ดว้ ยการวดั ผลและการประเมนิ ผล การเรียน
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 25๖๐ ซึง่ เป็นการวดั ผลและประเมินผลการ
เรยี นรใู้ นด้านพุทธิพิสยั จติ พิสัย และทักษะพสิ ัย
4) จดั ทาเครือ่ งมือวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ซึ่งประกอบด้วย
- เคร่อื งมอื วัดผลเพ่ือปรับปรุงการเรยี น ประกอบด้วย แบบทดสอบกอ่ นเรียน
และหลงั เรียน แบบทดสอบปลายภาคเรียน
- เคร่ืองมือวดั ผลเพ่ือประเมนิ ผลการเรียนประกอบดว้ ย แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
ใบงาน
5) ดาเนินการวดั ผลและประเมนิ ผล ดังนี้
ประเมินผลก่อนเรียน
ไดท้ าการวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นการสอนทกุ ครง้ั เพ่ือตรวจสอบวา่ นกั เรียนมคี วามรู้
พน้ื ฐานเบอื้ งต้น โดยใช้การทดสอบผา่ น Google form

ประเมนิ ผลระหวา่ งทาการสอน

เพื่อเปน็ การปรบั ปรุงการเรียนการสอน และทาให้ทราบว่านกั เรยี นมคี วามก้าวหนา้ ในการเรยี นมากน้อย

เพยี งใด มคี วามเขา้ ใจในเรอ่ื งที่สอนไปแล้วมากน้อยเพียงใด โดยใช้วดั จากการทาใบงาน ตรวจผลงาน

ความสนใจและต้งั ใจเรียน และเจตคติต่อการ และรวบรวมผลการประเมนิ ลงในจดุ ประสงค์ยอ่ ย

ประเมนิ ผลปลายภาคเรยี น

ใชแ้ บบทดสอบวดั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นกลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์

- กาหนดอตั ราส่วนของคะแนน กาหนดตามท่ีหลักสตู รของโรงเรยี นไดก้ าหนดไว้ ดงั น้ี

1. คะแนนสอบระหว่างภาค 70 คะแนน

2. คะแนนสอบปลายภาค 30 คะแนน

แตใ่ นสถานการณ์โควิด19 ข้าพเจา้ ไมจ่ ดั การสอบปลายภาคแต่ใช้การสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้แทน

และนาคะแนนในแตล่ ะหน่วยมารวมกนั ให้ได้ 30 คะแนน

กจิ กรรมการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

1.5 ศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ และหรอื วิจยั เพ่อื แก้ปญั หาหรือพฒั นาการเรยี นร้ทู ่สี ง่ ผลต่อคุณภาพ
ผเู้ รยี น

การวิจัยในชนั้ เรยี น การวจิ ยั ในชั้นเรียนจะเกิดข้ึนหลังจากครสู รปุ ได้วา่ ปญั หาคอื อะไร เกิดท่ไี หน
และมแี นวทางจะแก้ปญั หานั้นไดอ้ ย่างไร กลา่ วคือ ครคู ดิ หาวิธกี ารแกป้ ัญหาแล้วไดน้ าไปทดลองใชจ้ นได้ผลแล้ว
พฒั นาเปน็ นวัตกรรม สามารถนาไปเผยแพรไ่ ด้ต่อไป ดงั น้ี

กิจกรรม วิจัยในประเดน็ ของการอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564เรือ่ ง
การจดั การเรียนการสอนออนไลนแ์ บบบทเรียนออนไลน์ (E-Learning) การจัดการขยะติดเชือ้ ทถี่ ูกวิธีเพอื่ การ
พฒั นาท่ียง่ั ยนื โรงเรยี นวัดไทรใหญ่ สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 2

วดี โี อการส่งงานจัดการขยะตดิ เชื้ออย่างถูกวธิ ีของนกั เรยี น

รปู เล่มวจิ ัยในชนั้ เรยี น

2.ด้านที่การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน
2.1 การบริหารจัดการชนั้ เรียน และการจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ
ในการจัดการเรยี นการสอนภาคเรียนที่ 1 (ระหว่างวนั ท่ี 1เมษายน 2564 – 30 กันยายน

2564) เป็นชว่ งทีน่ ักเรยี นเรียนในระบบออนไลน์เน่ืองจากสถานการณโ์ ควิด 19 ขา้ พเจ้ามีการบรหิ ารจดั การชั้น
เรียนโดยตง้ั กลมุ่ LINE หอ้ ง ป.5/3 ข้นึ มาเพื่อใหน้ ักเรียนและผู้ปกครองรับรู้ขา่ วสารจากทางโรงเรยี นอย่างตอ่ เนือ่ ง
และเปน็ ช่องทางในการจดั การเรยี นการสอนของนักเรียนโดยครูในสายชน้ั ป.5ทกุ คนจะอยูใ่ นหอ้ งเพ่อื ทาการสอน
และสรา้ งอัลบม้ั ส่งงานเป็นรายวิชาเพอ่ื สะดวกในการส่งงานของนกั เรียน

2.2 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน
ในการจดั การเรียนการสอนภาคเรียนท่ี 1 (ระหวา่ งวนั ที่ 1เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน

2564) เป็นชว่ งท่ีนกั เรยี นเรียนในระบบออนไลนเ์ น่อื งจากสถานการณโ์ ควดิ 19 ขา้ พเจา้ มีการจัดระบบดแู ล
ชว่ ยเหลือนกั เรียนโดยมกี ารเยี่ยมบา้ นออนไลน์ มีการติดต่อประสานงานกับผปู้ กครองอยตู่ ลอดเวลาในเร่ือง
ทุนการศึกษา การเรยี นออนไลน์ของนักเรยี น การรับเงนิ ชว่ ยเหลอื 2,000 บาทจากรฐั บาลตลอดจนเรือ่ งอืน่ ๆท่ี
สาคัญกับนกั เรียน

2. ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี
3.1 การพฒั นาตนเอง
ครจู ึงต้องมีการวางแผนการพฒั นาตนเองในการจดั หอ้ งเรยี นท่ีมีคุณภาพ (Individual

Development Planning : IDP) เพ่ือเป็นการพัฒนาทสี่ นองตอบความต้องการแต่ละบคุ คล สนองความสนใจ
ในรูปแบบวธิ กี ารพฒั นา กจ็ ะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏบิ ตั ิหน้าทีท่ ่ีมปี ระสิทธภิ าพตอ่ ไป และ เปน็ การพัฒนาท่ี
ต่อเน่อื งจนทาให้การปฏบิ ัติหนา้ ท่มี คี วามสมบูรณ์ มปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธิผล ในการปฏบิ ัติงาน อัน
นาไปสู่การพัฒนาตนเองใหเ้ ปน็ ครมู อื อาชพี ทีม่ ีมาตรฐานในการปฏิบัตงิ านอย่างแทจ้ รงิ สามารถตรวจสอบได้ และ
พฒั นาส่คู วามเป็นวชิ าชีพตอ่ ไป

ครัง้ ที่ วัน เดอื น ปี เรอ่ื งที่รบั การอบรม/พัฒนา สถานท่จี ัดอบรม หนว่ ยงานท่ีจดั จานวน
1 29 เม.ย.64 วันงดสุบหุ รีโ่ ลกป2ี 564 ออนไลน์ หอ้ งสมุดประชาชน ช่วั โมง
อาเภอเชยี งของ
2 5 พ.ค.64 กีฬาวอลเล่บอล ออนไลน์ โรงเรยี นวดั นครเนอ่ื งเขต -
โรงเรยี นบ้านวงั กะทะ
3 16 พ.ค.64 ความรเู้ ก่ยี วกบั เศรษฐกิจ ออนไลน์ -
สพป.นนทบุรี เขต 2 -
พอเพยี ง
สพป.นนทบุรี เขต 2 -
4 25 ก.ค.64 ความร้เู บือ้ งตน้ เก่ียวกบั การ ออนไลน์
สพป.นนทบุรี เขต 2 -
วจิ ยั ในชั้นเรยี น
โรงเรยี นอนรุ าชประสิทธิ์ -
5 26 ก.ค.64 การอบรมการพัฒนา ออนไลน์
กระทรวงศึกษาธิการ -
สมรรถนะผูเ้ รยี นตามแนว
-
การประเมนิ PISA

6 27 ก.ค.64 การจดั ทาคลิปวีดโี อสื่อการ ออนไลน์

สอนแบบมอื อาชีพ

7 29 ก.ค.64 การตอบคาถามวนั ภาษาไทย ออนไลน์

แหง่ ชาติ

8 14 ส.ค.64 ชีวติ สขุ ภาพ และฟูาทะลาย ออนไลน์

โจรสู้โควดิ

สรุปผลการอบรม/พัฒนา ..... 8.....ครง้ั

3.2 การพัฒนาวิชาชพี
ขา้ พเจ้าเขา้ รว่ มกจิ กรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ ซ่งึ ทาให้ 1. เกดิ จากการประยกุ ตแ์ นวคดิ

องค์กรแห่งการเรียนรูส้ ูโ่ รงเรียนแห่งการเรียนรู้ 2. เปน็ นวัตกรรมใหมท่ ี่ชว่ ยให้ครูแสวงหาวิธีการท่จี ะชว่ ยให้
นักเรียนสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเอง ได้ 3. ครู นกั การศกึ ษา ชุมชนและผมู้ ีส่วนเกย่ี วข้องรวมกลุ่มกนั เรียนรู้
ร่วมกันและสะทอ้ นการปฏิบัติ อย่างเปน็ ระบบและต่อเน่ือง 4. เป็นการทางานกลุ่มหรอื เปน็ ทมี การแลกเปลย่ี น
เรยี นรจู้ ากประสบการณ์ตรง 5. เป็นการรวมตวั กันไปพร้อมกับการพฒั นาทกั ษะและการเรยี นรเู้ พ่ือปฏิบตั หิ นา้ ท่ี
"ครเู พ่อื ศษิ ย์" 6. เปน็ สถานท่ีสาหรับ "ปฏิสัมพนั ธ"์ ลดความ "โดดเด่ยี ว" 7. ส่งิ สาคัญท่สี ุดของ PLC คอื การทางาน
ที่มุ่งไปท่กี ารเรียนรู้ ของเดก็ แตล่ ะคนเปน็ สาคญั 8. PLC มุ่งการปฏบิ ตั กิ ารสอนและผลสมั ฤทธขิ์ องนกั เรียน และ
ขา้ พเจ้ามีการพฒั นาวชิ าชีพดงั นี้

คร้ังท่ี วัน เดอื น ปี เร่อื งทีร่ บั การอบรม/พัฒนา สถานท่จี ัดอบรม หนว่ ยงานทจ่ี ัด จานวน
ช่วั โมง
1 22-23 พ.ค.64 การจัดการเรยี นการสอน ออนไลน์ สสวท.ร่วมกับ มรภ. 20
ฐานสมรรถนะวิทยาศาสตร์
สานักงานเขตพ้ืนที่ 6
2 1 ส.ค.64 โครงการพัฒนาครูและบุคล ออนไลน์ การศกึ ษามัธยมศกึ ษา
ลากรทางการศึกษาตาม กรุงเทพมหานครเขต 1 15
หลักเกณฑ์ PA สานกั งาน
คณะกรรมการ
3 14-15 ส.ค.64 การอบรมเชิงพฒั นาทักษะ ออนไลน์ การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
การจดั การเรียนรรู้ ปู แบบ
ออนไลน์สาหรบั ครูสงั กดั
สานกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

สรุปผลการอบรม/พฒั นา .......3........ครง้ั ........41..........ชั่วโมง
3. งานอ่ืนๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
- งานในหนา้ ทีค่ รูประจาชัน้ ครูประจาช้นั ป.5/3 แจกเอกสารการเรยี น แจกนม แจกเงินค่าอาหารกลางวัน
แจกเงนิ ช่วยเหลอื จากรัฐบาลจานวน 2,000 บาท
- งานอืน่ ๆที่ไดร้ บั มอบหมาย เช่น งานประจาจดุ คดั กรองฉีดวคั ซนี โควิด 19 งานการทาวจิ ยั เร่อื งวิจัยใน
ประเดน็ ของการอนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564

ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรักษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ (จานวน
๓๐ คะแนน) (1เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564)

1. มคี วามซือ่ สตั ย์ สุจริต รักษาประโยชน์ส่วนรวม ไม่อาศัย หรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้อานาจหน้าที่ของ
ตนเอง เพอื่ แสวงหาประโยชน์
ขา้ พเจา้ ได้ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความซอ่ื สตั ย์ สุจริต รักษาประโยชน์สว่ นรวม ไมอ่ าศัยหรือยินยอมให้

ผูอ้ นื่ ใชอ้ านาจและหน้าท่ขี องตน เพื่อแสวงหาผลประโยชน์ โดยมีแนวทางในการปฏิบัติโดย ปฏิบัติงานด้วยความ
ซื่อสัตย์สุจริต เท่ียงตรงและ เท่ียงธรรมได้รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมงานและผู้บังคับบัญชา ปฏิบัติหน้าท่ี
ด้วยความซ่ือสัตย์สุจริต รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ ทับซ้อน ใช้ทรัพย์สินของทาง
ราชการอย่างคุ้มค่า ไม่ใช้ช่องว่างทางระเบียบและกฎหมายเพ่ือประโยชน์ส่วนตนและผู้อ่ืน ไม่แสวงหา
ผลประโยชน์ท่ีเกิดจากช่องว่างทางระเบียบกฎหมายจากผู้ปกครองและนักเรียน ในงานที่เก่ียวกับบทบาท
หนา้ ที่ และภารกจิ ทีต่ นรับผิดชอบ

2. การปฏิบตั ิตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสั่งของผู้บงั คับบญั ชา
ขา้ พเจ้าเปน็ ผปู้ ฏิบัตติ ามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสงั่ ของผู้บงั คบั บญั ชา โดยมีแนวทางในการ
ปฏบิ ตั ิโดยมีความรู้ และปฏิบัติตามระเบียบกฎหมายท่ีเกี่ยวข้อง ปฏิบัติงานตามคาส่ัง หรือนโยบายท่ีชอบด้วย
กฎหมายของผู้อานวยการโรงเรียน หรือ หน่วยงานต้นสังกัดไม่ใช้ช่องว่างทางระเบียบ และกฎหมายกลั่นแกล้ง
ผู้อืน่

3. มีความวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอทุ ศิ เวลาใหแ้ กท่ างราชการ
ข้าพเจ้าไดป้ ฏิบตั งิ านด้วยความวริ ยิ ะ อุตสาหะ จนงานสาเร็จบรรลุตามเปูาหมาย โดยมีแนวทางในการ
ปฏิบัติโดยมีการพัฒนาตนเองและงานโดยให้หลักการพัฒนาแบบ มุ่งสัมฤทธิ์ มีทักษะการสอนงาน(Coaching)
เป็นผู้ตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบต่องาน ตามบทบาท หน้าท่ี ภารกิจที่ได้รับมอบหมายมีความพร้อมในการ
ปฏิบัติงานตามบทบาทหนา้ ท่ี ภารกิจทไี่ ด้รบั มอบหมาย และอุทิศเวลาโดยมจี ิตสานึกและ ความรบั ผดิ ชอบ

4. การมจี ิตสานกึ ทีด่ ี มุ่งบริการตอ่ กล่มุ เปาู หมายผรู้ บั บรกิ ารโดยไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ
ข้าพเจา้ เปน็ ผมู้ ีจิตสานกึ ที่ดี มุ่งบริการต่อกลุ่มเปูาหมายผู้รับบริการโดยไม่เลือกปฏิบัติ โดยมีแนวทาง
ในการปฏบิ ตั ิโดยมงุ่ มั่นในการใหค้ วามร้แู ละวธิ ีปฏิบตั ทิ ่ถี กู ต้องกบั กลมุ่ เปูาหมายผู้รบั บรกิ าร
ให้บริการกบั กลุ่มเปาู หมายผู้รับบรกิ ารในประเดน็ ทเี่ กี่ยวข้องกบั การเรยี นการสอนโดยไมเ่ ลอื กปฏบิ ัติ
ให้บรกิ ารกับผปู้ กครองในประเด็นทีเ่ กีย่ วข้องกับการเรียนการสอนของผ้เู รยี นในความปกครองโดยไมเ่ ลอื กปฏิบตั ิ
ให้ความรว่ มมอื กับประชาชน ชมุ ชนในประเดน็ ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั การพัฒนาผู้เรียน โดยไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ

5. การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณวิชาชีพ
ข้าพเจ้าไดร้ ักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวชิ าชีพ โดยมีแนวทางในการปฏิบตั โิ ดย
มีการเข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพเพ่ือพัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพของตนเองอย่าง
สม่าเสมอ ให้คาปรกึ ษาหรือช่วยเหลอื กลมุ่ เปาู หมายผ้รู บั บรกิ ารดว้ ยความเมตตากรุณาอย่างเต็มกาลังความสามารถ
และเสมอภาค ดารงชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งปูองกันความเสี่ยงในการดาเนินชีวิตภายใต้ความรู้
และคุณธรรมอันดี ประพฤติตนในการเป็นผู้นาในการอนุรักษ์ ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และ
ส่ิงแวดล้อม ไม่เป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจอารมณ์ และสังคมของกลุ่มเปูาหมาย
ผรู้ ับบรกิ ารบคุ ลากรทางการศึกษา และผู้ร่วมงาน

6. การรักษาภาพลกั ษณะและความสามคั คีในองคก์ ร ชุมชน และสงั คม
ข้าพเจ้ารักษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองค์กร ชุมชน และสังคม โดยมีแนวทางในการปฏิบัติ
โดย เข้าร่วมกจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ วฒั นธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงาม ขององค์กร สังคม และสถานศึกษา
อย่างสม่าเสมอ เข้าร่วมกิจกรรมด้านส่ิงแวดล้อมและประโยชน์สาธารณะ ปฏิบัติต่อกลุ่มเปูาหมาย
ผ้รู ับบรกิ าร เพือ่ นร่วมงานและประชาชน อยา่ งเสมอภาคเท่าเทียมกัน เสริมสร้างความสามัคคี ช่วยเหลือเก้ือกูล
ในการทางานหรอื อยูร่ ่วมกบั ผ้อู ื่น รวมทัง้ ปลูกฝงั แก่กลุม่ เปาู หมายผรู้ ับบริการ

สว่ นท่ี 3 แนวทางการพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน
ข้าพเจ้ามีแนวทางพัฒนานกั เรียนครบทกุ ดา้ นท้งั ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์-จติ ใจ ด้านสังคม และด้าน
สติปญั ญา เติมเต็มตามศักยภาพ เหมาะสมกบั วัย ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล เป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐานและ
คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ นักเรียนตอ้ งมีร่างกายเจรญิ เติบโตตามวยั และมีสุขนสิ ัยท่ีดี นักเรียนมีสขุ ภาพจิตดแี ละมี
ความสขุ มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและจติ ใจทีด่ ีงามอยู่ร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้อย่างมีความสขุ และปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ
สังคมระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข นักเรยี นตอ้ งมีความร้พู น้ื ฐานด้านวิทยาศาสตร์
สามารถคิดและแกป้ ญั หาได้เหมาะสมกับวยั มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ แปละมีเจตคติท่ีดตี อ่ การเรยี นรู้
ในรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ และมที กั ษะในการแสวงหาความรู้

ข้าพเจ้าขอรบั รองวา่ ข้อมลู ทีไ่ ดป้ ระเมนิ ตนเองทง้ั หมดถกู ตอ้ งตรงตามเอกสารหลกั ฐานท่ีมีอยู่จริง
(ลงช่อื ) ……………….…………………….. ผรู้ ายงาน
(นางสาวสริ นิ ดา ดาแพร)
ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญกาญ

ภาคผนวก

คาส่งั ปฏิบตั งิ านสอน















คาสั่งปฏบิ ัตงิ านอ่นื ๆ



ภาพกิจกรรมเกยี รติบตั ร

ภาพกิจกรรมเกยี รติบตั ร

ภาพกิจกรรมเกยี รติบตั ร

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม