�
ี
เรือด�ำน้ำเป็นยำนรบท่มีข้อได้เปรียบในกำรไม่
เปิดเผยตนเอง ท�ำให้เป็นเครื่องมือส�ำคัญในกำรรวบรวม
ิ
ข่ำวสำรในเวลำปกต และช่วยให้สำมำรถมีอิสระในกำร
ี
ี
ปฏิบัติกำรแม้ในพ้นท่ท่ยังไม่อยู่ในควำมควบคุมใน
ื
ั
สถำนกำรณ์ควำมขัดแย้ง อีกท้งขีดควำมสำมำรถ
�
้
�
ื
ื
ในกำรซ่อนพรำงทำให้กำรค้นหำเรอด�ำนำเป็นเร่องยำก
และก�ำลังฝ่ำยตรงข้ำมต้องทุ่มเททรัพยำกรเป็นอย่ำงมำก
ในกำรค้นหำ และป้องกันเรือด�ำน้ำเพียงไม่ก่ล�ำ
ี
�
ส่งผลให้เรือด�ำน�้ำจัดได้ว่ำเป็นตัวทวีก�ำลัง (Force
Multiplier) และอำวุธลับทำงยุทธศำสตร์ท่ส�ำคัญของ การปฏิบัติงานในเรือด�าน�้าชั้น 212A ของอิตาลี
ี
ก�ำลังทำงเรือ จำกควำมกดดนและควำมเสยงอนตรำยของ
่
ั
ั
ี
�
อย่ำงไรก็ด ในควำมได้เปรียบของเรือด�ำน้ำก็มีควำม กำรปฏิบัติงำนในเรือด�ำน้ำดังท่ได้กล่ำวถึง ท�ำให้มีควำม
ี
ี
�
ท้ำทำยอยู่เช่นกัน เนื่องจำกเรือด�ำน�้ำมีอุปกรณ์ที่มีควำม เข้ำใจได้ว่ำกำรท�ำงำนเป็นทีมในเรือด�ำน้ำจะต้องม ี
�
ซับซ้อนทำงเทคนิคสูง มีก�ำลังพลจ�ำนวนน้อย และม ี กำรแบ่งหน้ำท่เฉพำะตำมสำยกำรบังคับบัญชำ โดย
ี
ี
ี
ื
พ้นท่ปฏิบัติงำนท่คับแคบขำดควำมเป็นส่วนตัว ส่งผล แต่ละต�ำแหน่งจะต้องเช่อฟัง และปฏิบัติตำมค�ำส่ง
ั
ื
ให้ก�ำลังพลประจ�ำเรืออยู่ภำยใต้ควำมกดดันทำงจิตใจ อย่ำงเคร่งครด เปรียบได้กับฟันเฟืองท่ทำงำนประสำน
ั
�
ี
จนเกิดควำมเครียดได้ง่ำย (แต่ควำมดันบรรยำกำศใน สอดคล้องกันโดยไม่มีโอกำสให้เกิดควำมผิดพลำด ภำยใต้
เรือด�ำน้ำจะเป็นปกติเท่ำกับเหนือผิวน้ำ เน่องจำก ภำวะผู้น�ำของผู้บังคับกำรเรือ และนำยทหำรยำม
�
ื
�
�
ตัวเรือทนควำมดันช่วยรับแรงกดของน้ำทะเลไว้) นอกจำกน ี ้ แต่จำกประสบกำรณ์จริงของกำรปฏิบัติงำน
�
ึ
ี
�
ื
ี
เรือด�ำน้ำยังปฏิบัติกำรอยู่ในพ้นท่ใต้น้ำซ่งมีควำมเส่ยง ในเรอด�ำน้ำในหลำยประเทศอำจไม่เป็นไปตำมควำมเขำใจ
ื
้
�
อันตรำยอยู่ตลอดเวลำ และกำรเกิดอุบัติเหตุหรือควำม พ้นฐำนเสมอไป และภำวะผู้น�ำกับกำรท�ำงำนเป็นทีม
ื
ผิดพลำดเพียงเล็กน้อยอำจส่งผลต่อควำมส�ำเร็จของ ในเรอดำนำอำจต้องใช้วธตรงกนข้ำมจำกวธทกล่ำวไป
ิ
่
ี
ี
�
ื
�
้
ั
ี
ิ
ภำรกิจ และควำมปลอดภัยของก�ำลังพลประจ�ำเรือทั้งล�ำ ข้ำงต้นเสียด้วยซ�้ำ
นาวิกศาสตร์ 49
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ตัวอย่างการเกิดอุบัติเหตุของเรือด�าน�้า และถูกพบโดยเรือประมงในเวลำ ๑๐ วันต่อมำ ซ่งมีข้อมูลว่ำ
ึ
เมื่อเดือนกุมภำพันธ์ พ.ศ. ๒๕๔๔ เรือด�ำน�้ำ USS ก�ำลังพลประจ�ำเรือท้งหมดเสียชีวิตในลักษณะท่ก�ำลัง
ี
ั
�
ิ
Greeneville ประสบอุบัติเหตุชนกับเรือฝึกประมง ปฏบตงำนอย่ประจำตำแหน่งปกตภำยในเรอ ทำให้
ิ
ื
ิ
�
�
ั
ู
ุ
ิ
Ehime Maru บริเวณทำงตอนใต้ของฮำวำย ในขณะที่ คำดกำรณ์ได้ว่ำสำเหตุของอุบัติเหตดังกล่ำวเกดจำก
เรือด�ำน�้ำ USS Greeneville ก�ำลังสำธิตกำรปฏิบัติกำร ข้อขัดข้องในระบบท่อ Snorkel ท�ำให้เคร่องยนต์ดีเซล
ื
ี
ึ
ให้แก่บุคคลส�ำคัญฝ่ำยพลเรือน (Distinguished Visitors ดงอำกำศดในเรอไปเผำไหม้จนกระทงกำลงพลขำด
ั
่
ั
ื
�
หรือ DV) โดยเหตุกำรณ์ชนกันเกิดขึ้นระหว่ำงกำรสำธิต อำกำศหำยใจ
ึ
�
�
กำรข้นสู่ผิวน้ำฉุกเฉินของเรือด�ำน้ำ USS Greeneville
ซึ่งเป็นหัวข้อกำรสำธิตสุดท้ำยก่อนกลับเข้ำฝั่ง
ผลกำรตรวจสอบข้อเท็จจริงพบว่ำ พนักงำนโซนำร์
ได้ตรวจพบเป้ำเรือ Ehime Maru ในระยะใกล้ และ
ส่งข้อมูลเป้ำต่อให้พนักงำนเคร่องควบคุมกำรยิงก่อนกำร
ื
ึ
�
สำธิตข้นสู่ผิวน้ำฉุกเฉิน แต่นำยทหำรยำมและ
ผู้บังคับกำรเรือตรวจกำรณ์ด้วยกล้อง Periscope ไม่พบ
ื
เป้ำระยะใกล้ และเน่องจำกต้องกำรรีบให้กำรสำธิตเสร็จ
ทันเวลำ จึงได้ตัดสินใจด�ำเนินกำรสำธิตต่อโดยไม่ได้ท�ำกำร
ื
ั
ตรวจสอบละเอียดอีกคร้ง ซ่งพนักงำนเคร่องควบคุม เรือฝึกประมง Ehime Maru ถูกเรือด�านา USS Greenville
ึ
�
้
กำรยิงก็ได้ปรับแก้ข้อมูลเป้ำเรือ Ehime Maru ด้วยมือ ชนระหว่างการสาธิตการปฏิบัติการ ท�าให้มีผู้เสียชีวิต ๙ คน
ให้เป็นเป้ำระยะไกลแทนผลกำรค�ำนวณเดิมในระบบท่ม ี ถึงแม้ว่ำเหตุกำรณ์เรือด�ำน�้ำ Chang Cheng 61 จะ
ี
ข้อมูลว่ำเป็นเป้ำระยะใกล้ ไม่มีกำรเปิดเผยรำยละเอียดข้อมูลมำกเท่ำกับเหตุกำรณ์
ทหำรเรือสหรัฐอเมริกำ ได้สรุปสำเหตุของกำรเกิด เรือด�ำน้ำ USS Greeneville แต่ก็ได้ถูกน�ำไปเป็น
�
ื
อุบัติเหตุดังกล่ำวว่ำเกิดจำกควำมบกพร่องในกำรส่อสำร กรณีศึกษำในหลำยประเทศ และมีกำรวิเครำะห์ว่ำ
ึ
ื
ื
ของทีมงำนในห้องศูนย์ยุทธกำร ส่วนหน่งเน่องมำจำก เหตุกำรณ์ท่อ Snorkel ปิด และเคร่องยนต์ดีเซล
ั
ลักษณะกำรปฏิบัติงำนของผู้บังคับกำรเรือท่ส่งกำร ดูดอำกำศดีในเรือไปเผำไหม้ จะท�ำให้ก�ำลังพลในเรือ
ี
ี
ี
มำกจนเกินไป (The commanding officer’s overly รู้สึกถึงควำมดันบรรยำกำศท่เปล่ยนแปลงได้อย่ำงชัดเจน
ั
directive style) และกำรเร่งผ่ำนข้นตอนตรวจสอบ แต่ก�ำลังพลประจ�ำเรือด�ำน�้ำ Chang Cheng 61 ยังคง
�
ั
�
ควำมปลอดภัยอย่ำงรวดเร็วเกินไปเพ่อรักษำตำรำงกำร ปฏบตหน้ำทตำมตำแหน่ง และรอคอยคำสงกำรจำก
ิ
ี
่
ิ
่
ื
ั
ั
ิ
ปฏบตใหทนเวลำ รวมถงกำรทเรอดำนำ USS Greeneville ผู้บังคับบัญชำอย่ำงเคร่งครัด แต่ค�ำส่งในกำรแก้ไข
ิ
ี
่
ื
้
ึ
ั
ั
้
�
�
ึ
ี
ไม่สำมำรถจัดกำรคณะพลเรือนท่มำชมกำรสำธิตได้ดีพอ สถำนกำรณ์อำจมำช้ำจนเกินไป ซ่งหำกมีกำรมอบอ�ำนำจ
จนกระท่งรบกวนกำรท�ำงำนของทีมงำนในห้องศูนย์ กำรตัดสินใจ หรือกำรเสนอแนะข้อมูลในระดับผู้ปฏิบัต ิ
ั
ยุทธกำร ก็อำจช่วยให้สำมำรถแก้ไขสถำนกำรณ์ได้ทันท่วงที
�
�
อีกเหตุกำรณ์หน่งเกิดข้นเม่อเดือนเมษำยน พ.ศ. ๒๕๔๖ การเป็นผู้นาด้วยการสร้างผู้ปฏิบัติให้เป็นผู้นามากกว่า
ื
ึ
ึ
�
คือ เรือด�ำน้ำ Chang Cheng 61 ประสบอุบัติเหตุระหว่ำง ผู้ตาม
�
กำรฝึกในบริเวณทะเลเหลืองทำงตะวันออกเฉียงเหนือ จำกตัวอย่ำงเหตุกำรณ์อุบติเหตในเรือด�ำน้ำ
ุ
ั
ี
่
ั
ของจีนท�ำให้ก�ำลังพลจ�ำนวน ๗๐ นำย เสียชีวิตท้งล�ำ ทได้กล่ำวถึง จะเห็นได้ว่ำควำมเครียด และควำมเสยง
ี
่
นาวิกศาสตร์ 50
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
�
อันตรำยของกำรปฏิบัติงำนในเรือด�ำน้ำส่งผลให้
ู
ู
�
่
ิ
ั
ี
ู
โครงสร้ำงองค์กรแบบ “ผ้นำ - ผ้ตำม” ทผ้ปฏบต ิ
มีหน้ำท่ท�ำตำมค�ำส่งของผู้บังคับบัญชำเพียงอย่ำงเดียว
ั
ี
ไม่เพียงพออีกต่อไป ด้วยปริมำณข้อมูลมหำศำลท ่ ี
หล่งไหลเข้ำมำอย่ำงต่อเน่องจำกเคร่องมือหลำยประเภท
ื
ื
ั
�
ท�ำให้ผู้บังคับกำรเรือด�ำน้ำ และนำยทหำรยำมไม่อำจ
ประเมินสถำนกำรณ์และตัดสินใจได้อย่ำงถูกต้อง และ
ิ
ทันต่อเวลำเสมอไป โดยเฉพำะอย่ำงย่งในสถำนกำรณ์
ทมีควำมซับซ้อน รวดเร็ว หรือในสถำนกำรณ์ฉุกเฉิน
ี
่
ี
และทุกต�ำแหน่งหน้ำท่ในทุกระดับช้นของทีมงำนในเรือ L. David Marquet ระหว่างท่มีตาแหน่งเป็น ผู้บังคับการเรือดานา
ั
�
�
ี
้
�
ด�ำน้ำ ต้องร่วมกันตระหนักถึงควำมส�ำคัญต่อควำมส�ำเร็จ USS Santa Fe
�
และควำมปลอดภัยของกำรปฏิบัติกำร ในระหว่ำงกำรฝึกสถำนกำรณ์ควำมเสียหำยใน
�
เรือด�ำน้ำ USS Santa Fe ผู้บังคับกำรเรือคือ David
ี
Marquet ได้ออกค�ำส่งท่ผิดพลำด แต่นำยทหำรยำมและ
ั
ี
ั
ั
พนักงำนก็ได้ทวนค�ำส่งน้น และผลท่ได้คือ “ไม่มีอะไร
เกิดข้น” เน่องจำกค�ำส่งของผู้บังคับกำรเรือน้นไม่ถูกต้อง
ึ
ื
ั
ั
และไม่สำมำรถน�ำไปปฏิบัติได้จริง ซึ่ง David Marquet
ี
พบว่ำทีมงำนเรือด�ำน้ำท่มีแต่ผู้ตำมคอยปฏิบัติตำมค�ำส่ง ั
�
ี
อย่ำงเคร่งครัดโดยไม่มีค�ำถำม เป็นสูตรส�ำเร็จท่สำมำรถ
น�ำไปสู่ควำมเสียหำยร้ำยแรงได้ โดยเฉพำะอย่ำงย่ง
ิ
ี
ในสถำนกำรณ์ฉุกเฉิน และนับว่ำโชคดีท่เหตุกำรณ์
ดังกล่ำวเกิดขึ้นในระหว่ำงกำรฝึก
เรือด�าน�้าชั้นหมิง (Type 035) หมายเลข ๓๖๑ หลังจำกเหตุกำรณ์นั้น David Marquet ได้กลับไป
ทบทวน และเปล่ยนแปลงกำรท�ำงำนเป็นทีมในเรือด�ำน้ำ
ี
�
L. David Marquet อดีตผู้บังคับกำรเรือด�ำน้ำ USS Santa Fe ครงใหญ่ ด้วยกำรมอบอ�ำนำจกำร
�
ั
้
USS Santa Fe และปัจจุบันเป็นท่ปรึกษำด้ำนภำวะผู้น�ำ ควบคุมและกำรตัดสินใจให้กับผู้ปฏิบัต โดยผ่ำนควำม
ี
ิ
ี
และกำรเปล่ยนแปลงองค์กรได้แต่งหนังสือ “Turn เห็นชอบของผู้บังคับบัญชำ แทนกำรสั่งกำรโดยตรงจำก
the Ship Around” เล่ำถึงประสบกำรณ์ในกำร ผู้บังคับบัญชำ ซ่งเขำได้พบว่ำกำรมอบอ�ำนำจ
ึ
เปล่ยนแปลงเรือด�ำน้ำ USS Santa Fe จำกเรือท่มีผลกำร กำรควบคุมและกำรตัดสินใจให้กับผู้ปฏิบัติท่มีข้อมูล
ี
ี
�
ี
ุ
ื
ี
ประเมนตำสดไปเป็นเรอท่ได้คะแนนประเมนสูงสุดใน ภำพสถำนกำรณ์ตำมล�ำดับช้น เพ่อสร้ำงองค์กรแบบ
�
่
ิ
ิ
ื
ั
ทหำรเรือสหรัฐอเมริกำภำยในระยะเวลำ ๒ ปี ว่ำกำร “ผ้นา - ผู้ตาม” มีประสิทธิภำพและได้ผลดีกว่ำกำร
�
ู
สร้ำงองค์กรท่เต็มไปด้วยผู้ตำมในเรือด�ำน้ำเป็นกำร ถ่ำยทอดข้อมูลภำพสถำนกำรณ์จำกผ้ปฏบตขนไป
�
ี
ิ
ู
ึ
ิ
ั
้
ตัดสินใจท่ผิดพลำด เน่องจำกทีมงำนท่เป็นผู้ตำมจะรอให้ ตำมล�ำดับช้นของสำยกำรบังคับบัญชำจนถึงผู้บังคับ
ี
ี
ื
ั
ผู้บังคับบัญชำออกค�ำสั่ง โดยผลักภำระควำมรับผิดชอบ บัญชำสูงสุด เพ่อตัดสินใจแต่เพียงผู้เดียวในลักษณะ
ื
ทั้งหมดไปที่ผู้บังคับบัญชำสูงสุดเพียงคนเดียว “ผู้นา – ผู้ตาม” ท้งน้ในองค์กรท่ผู้ปฏิบัติมีควำมรับผิดชอบ
�
ี
ี
ั
นาวิกศาสตร์ 51
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ั
ื
ึ
ในฐำนะผู้นำในกำรตัดสินใจตำมล�ำดับช้นจ�ำเป็นต้อง กำรเลิกเคร่องเตำปฏิกรณ์นิวเคลียร์ ฯลฯ ซ่ง David
�
ั
ื
ี
มีปัจจัยพ้นฐำนรองรับ ๒ ประกำร คือ ขีดสมรรถนะ Marquet ปฏิเสธท่จะใช้วิธีออกค�ำส่งกำรเหล่ำน้น แต่
ั
ั
(Competency) ทำงเทคนิคของทีมงำนในกำรปฏิบัติงำน เขำกลับแจ้งควำมต้งใจและให้ผู้ปฏิบัติน�ำเสนอหนทำง
ี
ตำมหน้ำท่ควำมรับผิดชอบ และควำมชัดเจน (Clarity) กำรปฏิบัติพร้อมเหตุผลรองรับและข้อมูลประกอบ
ื
ของทิศทำงในกำรน�ำองค์กรไปร่วมกัน เพ่อไม่ให้เกิด เพื่อให้ผู้บังคับกำรเรือด�ำน�้ำให้ควำมเห็นชอบ
ื
ควำมสับสนเม่อผู้ปฏิบัติงำนในทีมมีอ�ำนำจกำรควบคุม David Marquet ให้เหตุผลว่ำกำรแบ่งมอบกำร
ึ
ั
และกำรตัดสินใจร่วมกัน ซ่งผู้บังคับบัญชำควรเน้น ควบคุมให้กับผู้ปฏิบัติตำมล�ำดับช้น เป็นกำรเปิดโอกำส
ี
ั
ิ
ิ
ู
ั
ควำมพยำยำมไปท่กำรสร้ำงขีดสมรรถนะทำงเทคนิคด้วย ให้ผ้ปฏิบตได้ใช้ควำมคิดในกำรตดสนใจแทนกำรรอรับ
่
ั
ึ
�
กำรฝึก และกำรสร้ำงกระบวนกำรเรียนรู้ในกำรปฏิบัติงำน คำสงจำกผ้นำ ซงเป็นกำรสร้ำงควำมร้สกของควำม
ึ
่
�
ู
ู
ื
ื
กับกำรสร้ำงควำมชัดเจนด้วยกำรส่อสำร เพ่อสร้ำง เป็นเจ้ำของ (Sense of Ownership) ให้กับผู้ปฏิบัต ิ
ควำมเข้ำใจภำพสถำนกำรณ์ และทิศทำงของกำรปฏิบัติ และเป็นกำรยกระดับ “ผู้ตำม” ให้กลำยเป็น “ผู้น�ำ”
ี
ร่วมกัน มำกกว่ำควำมพยำยำมสร้ำงระเบียบวินัยในกำร โดยในมุมมองของ David Marquet ผู้น�ำท่ดียังคงม ี
ปฏิบัติตำมค�ำสั่ง ควำมรับผิดชอบและอ�ำนำจกำรตัดสินใจส่งกำรสูงสุด
ั
แต่แทบไม่ต้องสั่งกำรอะไรเลย
การรับรู้ภาพสถานการณ์ร่วมกันเพ่อช่วยประหยัดพลัง
ื
สมองของผู้น�า
Hans - Christian Vogt อดีตผู้บังคับกำรเรือด�ำน�้ำ
ี
U29 และครูฝึกเรือด�ำน้ำของเยอรมน ซ่งปัจจุบันเป็นท ี ่
ึ
�
ปรึกษำอิสระด้ำนเรือด�ำน�้ำ และเคยเป็นครูฝึกเรือด�ำน้ำ
�
�
จ�ำนวนหลำยหลักสูตรให้กองเรือด�ำน้ำ ได้กล่ำวถึง
ควำมส�ำคัญของกำรรับรู้ภำพสถำนกำรณ์ร่วมกันต่อ
�
�
David Marquet กล่าวว่าการสร้างองค์กรที่เต็มไปด้วยผู้ตามในเรือด�าน้�า กำรท�ำงำนเป็นทีมในเรือด�ำน้ำว่ำ ผู้บังคับกำรเรือด�ำน้ำ
ี
เป็นการตัดสินใจที่ผิดพลาด หรือนำยทหำรยำมก็เป็นมนุษย์ท่มีพลังสมอง (Brain
�
ั
ี
ิ
ู
่
้
ั
รวมความรับผิดชอบ แต่แบ่งมอบการควบคุม Capacity) ในกำรประมวลผลขอมลและกำรตดสนใจทจำกด
ั
ุ
ิ
่
์
้
ู
จริงอยู่ท่ควำมรับผิดชอบกับกำรเป็นผู้น�ำเป็นส่งท ี ่ และไมสำมำรถประมวลผลขอมลดบจำกอปกรณตรวจจบ
ิ
ี
ื
�
แยกจำกกันไม่ได้ แต่ผู้น�ำหลำยคนมีควำมเข้ำใจผิดว่ำ และเคร่องมือจ�ำนวนมำกในเรือด�ำน้ำได้ด้วยตัวเอง
ั
ั
ี
กำรรวมควำมรับผิดชอบอยู่ท่ตัวผู้น�ำ หมำยถึงกำรรวม ท้งหมดเพียงคนเดียว ดังน้นกำรรับรู้ภำพสถำนกำรณ์
�
กำรควบคุมสั่งกำรไว้ที่ตัวผู้น�ำเองด้วย David Marquet ร่วมกันภำยในเรือด�ำน้ำ และกำรมอบอ�ำนำจกำรตัดสินใจ
กล่ำวว่ำ หนึ่งในวิธีกำรสร้ำงองค์กรแบบ “ผู้น�ำ - ผู้ตำม” สู่ผู้ปฏิบัติจึงมีควำมส�ำคัญส�ำหรับควำมส�ำเร็จและ
ี
�
่
ั
ั
ในเรือด�ำน้ำ USS Santa Fe คือกำรทผู้บงคบกำร ควำมปลอดภัยของกำรปฏิบัติกำรในเรือด�ำน�้ำ
�
�
�
เรือด�ำน้ำยังคงรักษำควำมรับผิดชอบสูงสุดไว้ แต่ ถึงแม้เรือด�ำน้ำจะมีข้อได้เปรียบกว่ำเรือผิวน้ำหลำย
กระจำยกำรควบคุมไปยังผู้ปฏิบัติตำมล�ำดับช้น ประกำร แต่ข้อจ�ำกัดส�ำคัญของเรือด�ำน�้ำคือ ควำมเร็ว
ั
ื
�
�
�
ี
ซ่งตำมระเบียบของทหำรเรือสหรัฐอเมริกำมีกำรปฏิบัต ิ ท่ต่ำมำกเม่อเทียบกับเรือผิวน้ำ (ถึงแม้เรือด�ำน้ำนิวเคลียร์
ึ
�
ู
ั
่
ื
็
ี
มำกมำยท่เป็นอ�ำนำจของผู้บังคับกำรเรือด�ำน้ำ เช่น จะสำมำรถใช้ควำมเรวสงต่อเนองได้ไม่จำกด แต่ก ็
�
่
ื
่
็
ี
ี
ู
ื
กำรด�ำลงใต้น้ำ กำรเดินเคร่องเตำปฏิกรณ์นิวเคลียร์ จะพยำยำมหลกเลยงกำรใช้ควำมเรวสงมำก เพอลด
�
นาวิกศาสตร์ 52
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ี
ึ
ควำมเส่ยงในกำรถูกตรวจจับ) ซ่ง Hans - Christian ลักษณะการท�างานเป็นทีมที่มีความสมดุล
ี
ิ
ี
ั
ื
Vogt ได้กล่ำวว่ำเป็นส่งจ�ำเป็นส�ำหรับผู้บังคับกำรเรือ ในป พ.ศ. ๒๕๕๕ ทหำรเรอสหรัฐอเมริกำได้ต้งทมงำน
�
�
้
ั
ี
ิ
ี
่
ดำนำ และนำยทหำรยำมทจะต้องวำงแผนกำรปฏบต ิ ท่ปรึกษำประกอบด้วย ห้องปฏิบัติกำรวิจัยเวชศำสตร์
ื
ล่วงหน้ำไป ๑ - ๒ ข้นเสมอ เพ่อหลีกเล่ยงกำรเกิด เรือด�ำน้ำ (Naval Submarine Medical Research
ี
�
ั
ั
�
สถำนกำรณ์กระช้นชิดท่อำจท�ำให้เรือด�ำน้ำถูกตรวจจับ Laboratory) และอดีตผู้บังคับกำรเรือด�ำน้ำท่มีหน้ำท ี ่
�
ี
ี
ื
หรือตกเป็นฝ่ำยเสียเปรียบ ซ่งกำรวำงแผนล่วงหน้ำน ี ้ ประเมินกำรปฏิบัติของชุดศูนย์ยุทธกำรเรือด�ำน้ำ เพ่อ
�
ึ
ก็เป็นกำรใช้พลังสมองอย่ำงหน่ง นอกจำกน ้ ี ท�ำกำรศึกษำควำมทนทำนของทีมงำนศูนย์ยุทธกำร
ึ
ี
�
ุ
ู
้
ั
ื
ั
�
ผ้บงคบกำรเรอดำนำ และทมงำนในห้องศนย์ยทธกำร เรือด�ำน้ำ (Watch Team Resilience) หรือควำมสำมำรถ
�
ู
ของเรือด�ำน�้ำควรจะใช้พลังสมองไม่เกิน ๕๐% - ๗๐% ในกำรรับควำมเครียดและควำมซับซ้อนของสถำนกำรณ์
ื
ิ
ในเวลำปกต เพ่อให้คงเหลือพลังสมองส�ำรองไว้ส�ำหรับ ได้ โดยยังคงรักษำสมรรถนะในกำรปฏิบัติงำนก่อนจะถึง
ึ
ี
สถำนกำรณ์คับขันทำงยุทธวิธี หรือในกรณีฉุกเฉิน ส่งผล จุดท่เกิดควำมล้มเหลวของทีมงำน ซ่งผลกำรศึกษำได้แบ่ง
ให้กำรถ่ำยทอดข้อมูลและภำพสถำนกำรณ์เพ่อให้เกิด ควำมทนทำนของทีมงำนศูนย์ยุทธกำรเรือด�ำน้ำออกเป็น
�
ื
กำรรับรู้ร่วมกันในทุกระดับช้น และกำรมอบอ�ำนำจ ๔ ประเภท ได้แก่ กำรปฏิบัติงำนที่ไม่มีควำมกดดัน กำร
ั
กำรตัดสินใจให้กับผู้ปฏิบัติเป็นส่งส�ำคัญและ ปฏิบัติโดยพึ่งพำผู้น�ำ ทีมงำนที่มีควำมทนทำนในตัวเอง
ิ
ิ
ึ
มีควำมจ�ำเป็นมำกย่งข้น โดยผู้ปฏิบัติควรจะต้องสำมำรถ และทีมงำนที่มีควำมทนทำนขั้นสูง
ั
ี
ปฏิบัติตำมข้นตอนปกต และแก้ไขข้อขัดข้องเบ้องต้น การปฏิบัติงานท่ไม่มีความกดดัน – ทีมศูนย์
ื
ิ
ี
ได้โดยไม่ต้องรอกำรส่งกำรจำกผู้บังคับบัญชำ รวมถึง ยุทธกำรในระดับน้จะสำมำรถปฏิบัติงำนตำมข้นตอน
ั
ั
ให้ข้อเสนอแนะ และสอบถำมเพ่มเติมได้หำกมีข้อสงสัย กำรปฏิบัต และ Procedure ปกติได้ในสถำนกำรณ์
ิ
ิ
อย่ำงไรก็ด กำรตัดสินใจของผู้บังคับกำรเรือ และนำยทหำร ท่ไม่มีควำมซับซ้อน และอำจดูผิวเผินเหมือนเป็น
ี
ี
ื
ิ
ี
ั
ี
ยำมต้องถือเป็นท่ส้นสุด และหลังจำกน้นทีมงำนจะต้อง ทีมงำนท่มีประสิทธิภำพ แต่เม่อพบกับสถำนกำรณ์
ร่วมแรงร่วมใจเพื่อบรรลุเป้ำหมำยไปในทิศทำงเดียวกัน ท่ไม่คำดคิดมำก่อน หรือเม่อต้องแก้ไขปัญหำควำมเสียหำย
ื
ี
ี
Hans - Christian Vogt (คนท่ ๗ จากขวา) เป็นครูฝึกเรือดานาจานวนหลายหลักสูตรให้กับกองเรือดานา � ้
�
�
้
�
�
นาวิกศาสตร์ 53
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ผลการวัดค่า NS Entropy เทียบกับประสิทธิภาพของทีมงาน
ื
ื
พ้นฐำน จะเกิดปัญหำในกำรส่อสำรจนเกิดควำมสับสนได้ ทีมงานท่มีความทนทานข้นสูง - ทีมงำนในระดับน ี ้
ั
ี
ุ
ู
ทีมงำนศนย์ยทธกำรในระดับน้จะเป็นทีมทล้มเหลวได้ง่ำย สำมำรถปฏิบัติงำนโดยอิสระ และแก้ไขปัญหำใน
ี
่
ี
ี
�
ึ
การปฏิบัติโดยพ่งพาผู้นา - ทีมศูนย์ยุทธกำร สถำนกำรณ์ท่ไม่คำดคิดได้หลำยปัญหำในเวลำเดียวกัน
ิ
ั
ในระดบนยงขำดประสทธภำพในกำรปฏบตงำนร่วมกน ผู้ปฏิบัติงำนในทีมสำมำรถคำดกำรณ์ล่วงหน้ำถึง
ิ
ั
ิ
้
ี
ั
ั
ิ
ี
แต่สำมำรถท่จะรักษำกำรท�ำงำนเป็นทีมได้ภำยใต้ผู้น�ำ ควำมต้องกำรของผู้ร่วมงำน และสำมำรถถกแถลง
ท่มีควำมเข้มแข็ง เช่น หัวหน้ำพนักงำนโซนำร์ หรือ แนวทำงกำรแก้ไขสถำนกำรณ์ได้ในระดบทีมงำน
ั
ี
ี
้
ิ
ื
นำยทหำรยำม ทีมศูนย์ยุทธกำรในระดับนจะสำมำรถ เพ่อเสนอแนะหนทำงปฏิบัต แบ่งเบำภำระกำรตัดสินใจ
ี
ปฏิบัติงำน และแก้ไขสถำนกำรณ์ได้ตรำบใดท่ยังมีกำร ของผู้น�ำ ช่วยให้ผู้น�ำสำมำรถมุ่งควำมสนใจไปที่กำรมอง
ส่งกำรจำกผู้น�ำ แต่ก็พร้อมท่จะล้มเหลวได้ทุกเม่อ ภำพรวม และกำรบรรลุภำรกิจได้เต็มที่
ี
ื
ั
ั
ี
้
�
ื
ู
หำกผ้นำเกดควำมสบสน หรอขำดควำมเอำใจใส่ต่อ นอกจำกน ทหำรเรือสหรัฐอเมริกำและหน่วยงำน
ิ
ั
สถำนกำรณ์ วิจัยข้นสูงทำงทหำร (DARPA) ยังได้ร่วมกับมหำวิทยำลัย
ทีมงานท่มีความทนทานในตัวเอง - ทีมงำนใน UCLA ในกำรศกษำวจยพฤตกรรมของทมงำนเรอดำน้ำ
ี
ิ
ั
ิ
ื
ี
�
ึ
�
ระดับน้จะเกิดข้นเม่อผู้ปฏิบัติงำนแต่ละต�ำแหน่งไม่ได้ ในเครองฝกเรอดำนำ โดยไดใชเครอง Electroencepha-
้
่
ื
้
ื
ี
�
ื
ึ
่
ื
ึ
้
�
่
ี
�
ี
ี
มเพยงแค่ควำมชำนำญในหน้ำทเฉพำะของตนเอง logram (EEG) ในกำรวัดกิจกรรมทำงไฟฟ้ำในสมองของ
ื
แต่มีควำมเข้ำใจสถำนกำรณ์ และภำพรวมของ ผู้รับกำรฝึก เพ่อค�ำนวณหำค่ำ Neurodynamic Symbols
กำรปฏิบัติร่วมกันด้วย ท�ำให้สำมำรถสนับสนุนกำรตัดสินใจ (NS) Entropy ในกำรวัดกำรเปลี่ยนแปลงทำงควำมคิด
�
ึ
และกำรปฏิบัติของผู้น�ำได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ ของผู้ปฏิบัติงำน ซ่งค่ำ Entropy ต่ำจะหมำยถึงกำรจดจ่อ
้
ื
ี
ี
ทมงำนในระดบนจะสำมำรถปฏบตตำมขนตอนพนฐำน อยู่กับเร่องใดเร่องหน่งและไม่มีควำมอ่อนตัว ในขณะท ่ ี
ั
ึ
้
ิ
ื
้
ั
ั
ิ
ื
ิ
ี
ื
ได้อย่ำงเป็นธรรมชำต ช่วยลดกำรใช้พลังสมองเพ่อ ค่ำ Entropy สูงจะหมำยถึงกำรเปล่ยนแปลงควำมคิด
ให้ยังคงประสิทธิภำพกำรปฏิบัติงำนได้แม้ในสถำนกำรณ์ อย่ำงรวดเร็วโดยไม่มีกำรจดจ่ออยู่กับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง
ท่มีควำมซับซ้อน นอกจำกน้ทมงำนในระดับน้จะเข้ำใจ คณะนักวิจัยพบว่ำทีมเรือด�ำน้ำท่มีผลกำรปฏิบัติงำน
�
ี
ี
ี
ี
ี
ิ
�
ี
ขีดจ�ำกัดของตัวเอง และร้องขอควำมช่วยเหลือเพ่มเติม ต่ำท่สุด คือทีมท่ยังไม่ได้รับกำรฝึกเลยมีค่ำ Entropy
ี
ี
ได้เมื่อจ�ำเป็น สูงท่สุด แสดงถึงกำรเปล่ยนแปลงควำมคิดอย่ำงไม่เป็น
ี
นาวิกศาสตร์ 54
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ิ
ี
�
�
ี
ระบบ ส่วนทีมเรือด�ำน้ำท่มีผลกำรปฏิบัติต่ำรอง ไม่ต้องส้นเปลืองพลังสมอง (Brain Capacity) ท่ควรเก็บไว้
ื
ี
ลงมำคือ ทีมท่ได้รับเพียงกำรฝึกพ้นฐำนมีค่ำ Entropy ส�ำหรับแก้ไขสถำนกำรณ์ที่มีควำมซับซ้อนในมุมมองของ
ต่ำท่สุด แสดงถึงกำรมุ่งจดจ่ออยู่กับข้นตอนปฏิบัติและ Hans - Christian Vogt อย่ำงไรก็ดีทีมงำนท่มีควำม
�
ั
ี
ี
ื
Procedure มำตรฐำน แต่เม่อมีกำรป้อนปัญหำเข้ำไป ช�ำนำญในกำรปฏิบัติตำมค�ำส่ง และข้นตอนมำตรฐำน
ั
ั
ในสถำนกำรณ์ฝึกก็จะเกิดควำมเครียด และยึดติดอยู่กับ เพียงล�ำพังยังคงมีจุดอ่อนท่ผู้ปฏิบัติอำจรอคอยค�ำส่งกำร
ั
ี
ปัญหำนั้นเป็นเวลำนำน จำกผู้น�ำ และไม่กล้ำเสนอแนะแนวทำงแก้ปัญหำ หรือ
ี
ี
ึ
ี
ี
ทีมเรือด�ำน�้ำท่มีผลกำรปฏิบัติดีท่สุด คือทีมท่มีค่ำ ข้อมูลท่อำจขัดแย้งกับผู้น�ำหรือผู้ร่วมงำนในทีม ซ่งผู้น�ำท่ม ี
ี
ั
ึ
ี
ั
Entropy ในระดบกลำง แสดงถงกำรมควำมอ่อนตว ควำมเก่งจนโดดเด่นมำกและมีลักษณะของกำรควบคุม
ในกระบวนกำรคิดของสมอง โดยไม่ยึดติดอยู่กับ ส่งกำรมำกจนเกินไปจะกลำยเป็นกำรจ�ำกัดกำรพัฒนำ
ั
ี
ข้นตอนมำตรฐำนจนเกินไป แต่ก็ไม่มีกำรเปล่ยนแปลง ของทีมงำนได้ หรือเรียกอีกอย่ำงว่ำ “A weak team
ั
ึ
ควำมคิดมำกเกินไปจนไร้ทิศทำง ซ่งผลกำรวิจัยน ี ้ led by a rock star is still a weak team.” ดังนั้น
ไม่ได้หมำยควำมว่ำกำรฝึกข้นตอนกำรปฏิบัติมำตรฐำน ผู้น�ำท่ดีจึงควรสร้ำงบรรยำกำศของกำรท�ำงำนเป็นทีม
ั
ี
ไม่มีควำมจ�ำเป็น แต่กำรมุ่งเน้นกำรฝึกไปท่ข้นตอน ท่มีควำมอ่อนตัว และก้ำวข้ำมกำรปฏิบัติตำมค�ำส่ง
ี
ี
ั
ั
กำรปฏิบัติมำตรฐำนเพียงอย่ำงเดียวยังไม่เพียงพอท ่ ี และข้นตอนมำตรฐำนในกำรแก้ไขสถำนกำรณ์ และท�ำ
ั
จะสร้ำงประสิทธิภำพของกำรท�ำงำนเป็นทีม ท้งน ้ ี หน้ำที่สนับสนุนทีมงำนในลักษณะของ “ผู้น�ำ - ผู้ตำม”
ั
ั
ี
ทมงำนทมประสทธภำพจะต้องมกำรพฒนำต่อยอดจำก แทนกำรลงมำควบคุมและส่งกำรในรำยละเอียด
ี
ี
ี
่
ิ
ั
ิ
ี
กำรปฏบัตตำมข้นตอนมำตรฐำนให้มควำมอ่อนตัว ด้วยตนเอง เพ่อให้สำมำรถดึงศักยภำพของกำรท�ำงำน
ิ
ั
ื
ิ
ในกำรแก้ไขปัญหำ โดยไม่สูญเสียควำมเข้ำใจภำพรวม เป็นทีมมำใช้ประโยชน์ได้อย่ำงเต็มที่
ของสถำนกำรณ์ด้วย
การน�าไปสู่การปฏิบัติจริง อ้างอิง
้
กำรสรำงควำมทนทำนของทมศนยยทธกำรสำมำรถ Hans-Christian Vogt, “Submarine Technology
์
ู
ี
ุ
ท�ำได้ด้วยกำรฝึกให้เกิดกำรส่อสำรแลกเปล่ยนข้อมูล and Knowledge Training,” ThyssenKrupp Marine
ี
ื
ภำยในอย่ำงมีประสิทธิภำพ และกำรฝึกควำมอ่อนตัว Systems, 2013.
ในกำรแก้ไขปัญหำและสถำนกำรณ์คับขันในรูปแบบ L. David Marquet, “Turn the Ship Around! – A
ี
ี
ต่ำง ๆ ท้งน้ทีมงำนท่มีควำมทนทำนยังคงต้องม ี True Story of Turning Followers into Leaders,”
ั
ั
ควำมช�ำนำญในข้นตอนกำรปฏิบัติมำตรฐำนอย่ำง London: Portfolio Penguin, 2013.
เพียงพอ หรือมีขีดสมรรถนะ (Competency) Will Spears, “Submarine Behaviors Tool:
ทำงเทคนิคในกำรปฏิบัติงำนในมุมมองของ David Marquet Assessing Watch Team Resilience,” Undersea
ื
เพ่อให้กำรปฏิบัติพ้นฐำนเป็นไปตำมธรรมชำติโดย Warfare, Summer 2014, 4-9, 2014.
ื
นำวำโท สุระ บรรจงจิตร รับรำชกำรในกองทัพเรือมำกว่ำ ๒๐ ปี ได้เคยผ่ำนประสบกำรณ์กำรปฏิบัติงำนส�ำคัญที่เกี่ยวข้องกับเรือด�ำน�้ำ
ได้แก่ หลักสูตรวิทยำกำรและเทคโนโลยีเรือด�ำน�้ำเยอรมนี ก�ำลังพลรับเครื่องฝึกศูนย์ยุทธกำรเรือด�ำน�้ำ ผู้สังเกตกำรณ์กำรฝึกในเรือ
ด�ำน�้ำชั้น Los Angeles ของทหำรเรือสหรัฐอเมริกำ ผู้สังเกตกำรณ์กำรฝึกในเรือด�ำน�้ำชั้น 212A ของทหำรเรือเยอรมนี หัวหน้ำชุดฝึก
ศูนย์ยุทธกำรเรือด�ำน�้ำ และครูฝึกเรือด�ำน�้ำ นำวำโท สุระ ได้ลำออกจำกรำชกำรเมื่อปี พ.ศ. ๒๕๖๒ ปัจจุบันเป็นที่ปรึกษำอิสระและ
ผู้เชี่ยวชำญด้ำนเรือด�ำน�้ำ กับครูฝึกเรือด�ำน�้ำให้กับกองเรือด�ำน�้ำ กองเรือยุทธกำร
นาวิกศาสตร์ 55
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
“ออเลิศ วิทยาลัยการทัพเรือ เรียนสามก๊กด้วย Strategy and Policy ประมาณ ๔ เดอนเศษ ทางโรงเรยน
ื
ี
ดีไหม อ๊ะ ?” แจกหนังสือ “ต้องอ่าน” ให้นักเรียนคนละ ๕ - ๖ เล่ม
กลางปี พ.ศ. ๒๕๒๒ ผู้เขียนถามเพื่อนร่วมรุ่นสมัย แล้วก็มี “ควรอ่าน” ในห้องสมุดที่เปิดตลอด ๒๔ ชั่วโมง
ั
นักเรียนนายเรือ นาวาเอก บุญเลิศ เอ่ยมทัศนา ท่ขณะน้น ของโรงเรียนอีกหลายเล่ม การศึกษาในตอนต้นเป็นการ
ี
ี
�
ี
เป็นหัวหน้ากองวิชายุทธศาสตร์ โรงเรียนนายทหาร ณ บรรยายโดยอาจารย์เวลาเช้า และมการกาหนดให้
พระราชวังเดิม และผู้เขียนเป็นประจากองแผนและพัฒนา นักเรียนแต่ละคนเขียนบทความตามหัวข้อท่อาจารย์
�
ี
ของโรงเรียน ระบุไว้ เขียนแล้วก็ถ่ายเอกสารจ่ายครบคนในการสัมมนา
ี
�
ี
หลังจากจบการศึกษาท่โรงเรียนเสนาธิการทหารเรือ เป็นคณะ ยังจาได้จนบัดน้ว่าถูกกาหนดให้เขียนตามท ี ่
�
ี
ุ
รุ่นปี พ.ศ. ๒๕๑๑ - พ.ศ. ๒๕๑๒ ได้ ๔ ปี กองทัพเรือได้ส่ง Clausewitz นกยทธศาสตร์ชาวปรสเซยให้มมมองของ
ั
ุ
ั
ู
ี
่
ั
ี
ึ
ู
ผ้เขยนไปศกษาหลกสตร Command ท US Naval สงครามไว้ว่า “เป็นการต่อเนื่องของนโยบายด้วยวิธีอื่น”
War College ขณะน้นเป็นนาวาโทอันเป็นหลักสูตร (War is the continuation of policy by other means.)
ั
นานาชาติสาหรับนายทหารช้นยศนาวาโทและนาวาเอก นั้น เห็นด้วยหรือไม่ เพียงใด
ั
�
ื
รุ่นของผู้เขียนมี ๓๘ คน จาก ๓๘ ชาติ รวมทั้งนาวาโท ก็พุ้ยเขียนไปว่า เม่อคร้งญ่ปุ่นตีเพิร์ลฮาเบอร์อัน
ี
ั
๑ คน จากสหรัฐอเมริกา ระยะเวลาศึกษา ๑๑ เดือน เป็นการเริ่มสงครามในแปซิฟิกปลายปี พ.ศ. ๒๔๘๔ นั้น
ึ
โดยเรียนควบคู่ไปกับหลักสูตรของ College of Naval กองทัพญ่ปุ่นด้วยพลังมหาศาลยกพลข้นบกหลายแห่ง
ี
Warfare ท่นักศึกษาส่วนใหญ่เป็นนาวาเอกกับพันเอก ในประเทศไทย ทาให้ไทยต้องจายอมร่วมรบกับญ่ปุ่นท ี ่
�
ี
ี
�
ู
เหล่าทัพอ่นบ้างของสหรัฐอเมริกา แยกกันคร้งเดียวท ่ ี รุกผ่านไทยสู่พม่าและคาบสมุทรมลาย ผู้มีอานาจเท่าน้น
�
ื
ั
ั
ั
ี
้
ี
�
เป็นหัวข้อศึกษา “ขีดความสามารถทางอาวุธนิวเคลียร์ ท่จะกระทาได้ตามท่เคลาส์วิทซ์ว่าไว้ ท้งน เคลาส์วิทซ์เอง
ี
ของสหภาพโซเวียต” ซึ่งคงเป็นชั้นความลับที่ไม่อยากให้ ก็เป็นชาวปรัสเซียอันเป็นประเทศมีอานาจและอิทธิพล
�
�
�
ต่างชาติรู้ ทางโรงเรียนก็จัดให้เราต่างชาติไปทัศนศึกษา ก็พูดไปตามประสาผู้มีอานาจ ประเทศด้อยกาลังจะใช้
ั
�
เสีย ๑๐ วัน การสงครามเป็นวิธีการดาเนินนโยบายน้น - ยาก อาจารย์
ี
หลักสูตร Command ท่ศึกษาเร่มด้วยหมวดวิชา ก็บอกว่าไม่รู้เรื่องญ่ปุ่นบุกไทยมาก่อนเลยท่เคลาส์วิทซ์
ี
ี
ิ
นาวิกศาสตร์ 56
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ื
ว่า - สงครามเป็นวิธีอ่นในการต่อเนื่องนโยบายก็คือ
้
�
อานาจเป็นธรรม ใครใหญ่ก็กินไปจนบัดนี เช่น กรณีพิพาท
ที่ชายแดนเขตปลอดทหาร (DMZ) ความยาวราว ๑๕๐
กิโลเมตร แนวเทือกเขาระหว่างจีนกับอินเดีย แต่ทหาร
สองฝ่ายปะทะกันบ่อย ๆ คร้งหลังสุดกลางเดือนกุมภาพันธ์
ั
พ.ศ. ๒๕๖๔ น้เอง ปะทะกันด้วยหมัดมวย hand to hand
ี
combat ทหารอินเดียเสียชีวิต ๒๐ คน จีนอย่างน้อย
๔ คน จีนได้เปรียบเสมอในการประนีประนอมกันเพราะ
แข็งแรงกว่า - India s options are limited in case
,
China - a much bigger military power - violates the
agreement (Bloomberg, ๑ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔)
เป็นต้น
จบหมวดวิชายุทธศาสตร์และนโยบายแล้ว ก็เป็น
หมวดวชาการบรหาร และการตกลงใจในการจดเตรยม
ี
ั
ิ
ิ
ก�าลังและใช้ก�าลังเป็นเวลา ๓ เดือน ตามด้วยหมวดวิชา
สงครามทางเรือราว ๒ เดือนครึ่ง ที่เป็นเรื่องยุทธศาสตร์
และยุทธวิธีในปฏิบัติการต่าง ๆ ทางเรือ (Naval
Operations) เสร็จสรรพก็จบหลักสูตร Command
ี
ี
ท่น่าสังเกตตรงท่หมวดวิชายุทธศาสตร์และนโยบาย
ี
ั
ศึกษาจากการสงครามท่เร่มต้นต้งแต่ยุคเรือกระเชียง
ิ
ยุคเรือใบ ยุคเรือกลไฟ จนถึงยุคเรือนิวเคลียร์ อันเป็นสงคราม
ต้งแต่ก่อนคริสตกาลเกือบ ๕๐๐ ปี Peloponnesus War
ั
สงครามนโปเลียน สงครามโลกครั้งที่หนึ่งและครั้งที่สอง สงครามเพโลพอนเนสุส
ี
สงครามเกาหล และสงครามเวียดนาม เป็นการศึกษาแบบ ในปี ๔๒๙ ก่อนคริสตกาล ฝ่ายเอเธนส์ได้รับชัยชนะใน
ค่อย ๆ ซึมซาบเข้าหัวเอง การยุทธ์ทั้ง ๒ ครั้ง โดยการน�าทัพของฟอร์มิโอที่ได้ชื่อว่า
การสงครามเพโลพอนเนสุส เป็นสงครามระหว่าง เป็นแม่ทัพเรือคนเก่งรายแรกของโลก
กรีกเหนือ (เอเธนส์) กับกรีกใต้ (สปาร์ตา) ก่อนการสงคราม การศึกษาต่อจากสงครามโบราณของกรีก ก็เป็น
ั
ั
กรีกท้งสองช่วยกันหยุดย้งพวกเปอร์เซียท่บุกรุกเข้ามาใน สงครามนโปเลียน (Napoleonic War) ที่ภายหลังการ
ี
ยุโรปได้ หลังจากน้นเอเธนส์ได้สร้างกาลังทางเรืออย่าง ปฎิวัติที่ฝรั่งเศสในปี ค.ศ. ๑๗๘๙ แล้วเกิดผู้น�าผู้ยิ่งใหญ่
�
ั
เข้มแข็งด้วยการครองทะเล และทาการค้าจนรารวยรุ่งเรือง Napoleon Bonaparte นาทัพแผ่ไพศาลเกือบท่วยุโรป
�
�
ั
่
�
�
ส่วนทางสปาร์ตามีกาลังทางบกเป็นกาลังสาคัญ สาเหตุของ จนเกือบถึงกรุงมอสโกของรัสเซีย และก็ยังแต่เกาะอังกฤษ
�
�
สงครามเกิดจากการกบฏท่เกาะ Corcyra (Corfu ในปัจจุบัน) ที่ห่างฝั่งของฝรั่งเศสเพียง ๒๐ ไมล์ นโปเลียนได้แต่เฝ้าดู
ี
ึ
ึ
ซ่งฝ่ายหน่งในการกบฏขอให้เอเธนส์ช่วย และอีกฝ่ายหน่ง ึ ช่องแคบอังกฤษ แต่ยกทัพข้ามช่องแคบไปไม่ได้ เพราะ
ั
ขอให้สปาร์ตาช่วย จึงเกิดสงครามในย่านเพโลพอนเนสุส ทัพเรือฝร่งเศสพ่ายแพ้ต่อฝ่ายอังกฤษมาโดยตลอด
ั
ั
ี
ี
เกิดการยุทธทางเรือ ๒ คร้งท่ริอุมและท่เนาพัคทอส ท้งทางยุทธศาสตร์และยุทธวิธีนับต้งแต่ถูกกองเรืออังกฤษ
ั
นาวิกศาสตร์ 57
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ปิดอ่าวท่ฐานทัพเบรสท์และตูลอง ถูกกาลังทางเรือยึด
ี
�
เกาะคอร์ซิกา กาลังทางเรือผสมฝร่งเศส - สเปนแพ้ท่แหลม
�
ั
ี
ี
ี
เซ็นต์วินเซ็นท์ แพ้ท่อ่าวอาบูกีร์ ถูกอังกฤษปิดอ่าวท่เกาะ
ี
�
ี
�
ี
้
มอลต้าท่ปากอ่าวแม่นาไนล์ และท่สาคัญท่สุดแพ้ใน
วันที่ ๒๑ ตุลาคม ค.ศ. ๑๘๐๕ ในการยุทธที่ทราฟัลการ์
ี
ี
ซ่งกองทัพเรืออังกฤษเป็นกองทัพท่ย่งยงท่สุด และเป็น
ึ
ิ
่
ี
หัวหอกในการสร้างจักรวรรดิอังกฤษท - ดวงอาทิตย์ไม่ม ี
วันตกดิน ในเวลาต่อมา
ึ
ต่อจากสงครามนโปเลียน กเป็นการศกษาหวข้อ
็
ั
ึ
ี
สงครามโลกคร้งท่หน่งและคร้งท่สองท่กาลังรบของ
ั
ี
�
ี
ั
สหรัฐอเมริกาข้ามมหาสมุทรท้งแอตแลนติกและแปซิฟิก
ั
ื
กระทาการสงครามได้รับชัยชนะท้งสองคร้ง และเม่อ
ั
ั
�
ั
สงครามโลกคร้งหลังจบลงได้ปีเศษ ทหารเกาหลีเหนือโดย
การสนับสนุนจากจีนก็รุกไล่ฝ่ายใต้เกือบจมมุมตกทะเล
ี
�
กองกาลังสหประชาชาติท่สหรัฐอเมริกาเป็นกาลังหลัก
�
ึ
อาศัยนาวิกานุภาพ และสมุททานุภาพยกพลข้นบกผลักดัน
เกาหลีเหนือกลับที่เดิมได้ส�าเร็จ
สรุป ยุทธศาสตร์และนโยบายท่เรียนในหลักสูตร
ี
นโปเลียน โบนาปาร์ต (Napoleon Bonaparte) เป็นเร่องของ “มหาอานาจทางเรือเผชิญหน้ามหาอานาจ
�
ื
�
มหากษัตริย์แห่งฝรั่งเศสผู้ขยายอ�านาจไปทั่วยุโรป ทางบก” หรือกาปั้นทุบดินตรง ๆ ว่า กองทัพเรือสหรัฐอเมริกา
�
จะรบกับกองทัพเรือสหภาพโซเวียตก็ได้
กลับจากการศึกษาหลักสูตรดังกล่าวแล้วจาก
�
สหรัฐอเมริกา กลางปี พ.ศ. ๒๕๑๘ ก็ไป “ประจาโรงเรียน
นายทหารเรือ” ตามหลักเกณฑ์ท่ไปเรียนนอกกลับมา
ี
�
ที่โดยปกติก็เป็นเวลา ๑ ปี ทางโรงเรียนลงคาสั่งให้เป็น
ี
ิ
“อาจารย์วิชาวางแผนทางเรือ” ของโรงเรยนเสนาธการ
ทหารเรือ ทั้งที่รายงานไว้ก่อนหน้านี้แล้วว่าได้เรียนอะไร
มาบ้าง ไม่ได้เรียนวางแผนทางเรือ - Naval Planning มา
ั
เวลาน้นผู้บังคับการโรงเรียนนายทหารยศพลเรือโท
ี
รองผู้บังคับการสองท่านยศพลเรือตร พรรคนาวินและ
่
�
ิ
่
ี
ี
่
ี
ุ
พรรคกลน โรงเรยนมแตแผนกธรการ ไมมฝายอานวยการ
เลย รองนาวินดูแลวิทยาลัยการทัพเรือ โรงเรียนเสนาธิการ
ทหารเรือ และช้นต้นพรรคนาวิน ส่วนรองกลินดูแลหลักสูตร
ั
นายช่างกลช้นสูง และช้นต้นพรรคกลน อาจารย์อานวยการ
ั
ิ
�
ั
สงครามนโปเลียน ของโรงเรียนและหลักสูตรต่าง ๆ รวมทั้งอาจารย์ประจ�า
นาวิกศาสตร์ 58
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ี
ิ
่
ื
ู
ิ
ั
�
วชา มโต๊ะทางานของตนเองนังรวมกนอย่ในห้องใหญ่ ต่อมาก็แจ้งว่าเพ่อเป็นการเฉลิมพระเกียรต และเป็นประวัต ิ
ี
ื
เม่อไปเร่มทางานก็พบว่า พลเรือตร สุรพล แสงโชต ิ การศึกษาร่วมของโรงเรียนเสนาธิการ จึงตอบรับการศึกษา
�
ิ
ั
เป็นรองผู้บังคับการ พรรคนาวิน ที่เมื่อท่านเดินเข้ามาใน ร่วมของโรงเรียนเสนาธิการท้งสาม ในช้นแรกมีการบรรยาย
ั
ห้องใหญ่ คนในห้องได้ยินฝีเท้าของท่านก็บอกว่าไม่ต้อง หลักสูตรของแต่ละโรงเรียนซ่งกระทากันท่โรงเรียน
�
ี
ึ
ู
�
ี
ู
มองว่าท่านไปทางไหน โดยว่าท่านเดินมาท่โต๊ะทางาน เสนาธการทหารบก โดยผ้เขียนเป็นผ้บรรยายในส่วน
ิ
ของผู้เขียนเป็นประจ�า ของโรงเรียนทหารเรือ ตอนปลายของหลักสูตรนักเรียน
ี
เข้าใจว่าจากการท่เขียนหนังสือลงนาวิกศาสตร์เร่ม ของท้ง ๓ เหล่าทัพ ไปร่วมศึกษาวางแผนการรบร่วม
ั
ิ
ื
ี
เม่อปี พ.ศ. ๒๕๐๗ ต้งแต่เป็นเรือเอก ครูสุรพลคงให้ ท่จังหวัดเชียงใหม่เป็นเวลา ๑ สัปดาห์ ท่ค่ายทหารบก
ั
ี
ผู้เขียน เขียนเร่องราวต่าง ๆ ตามความคิดของท่าน ต้งแต่ ซ่งผู้บัญชาการทหารสูงสุดได้ไปเป็นประธานในการฟัง
ื
ั
ึ
ระเบยบโรงเรยนนายทหาร การเรยน การสอน การ บรรยายแผนการรบร่วมของโรงเรียนทั้ง ๓ เหล่า ในส่วน
ี
ี
ี
ปรับปรุงหลักสูตรต่าง ๆ โดย จ่าหญิง สมสุขฯ ผู้นั่งอยู่ ทหารเรือผู้เขียนได้บรรยายเท้าความไปว่า ในปี พ.ศ. ๒๔๒๗
่
ี
ี
่
ี
ื
่
ู
ิ
หน้าห้องของท่านเป็นผ้พมพ์เรองราวทเขยนเสนอ รัชสมัยรัชกาลท ๕ ทหารมะรีน ๑ หมวด (๒๕ คน)
ท่านไป ซ่งสมสุขฯ พิมพ์ดีดได้เร็วและเรียบร้อยมาก บางท ี ในชุดกะลาสีสีดาพร้อมด้วยปืนกลแคตลิง ๒ กระบอก
ึ
�
ผู้เขียนเสนอเรื่องราวผ่านท่าน ๆ ก็สนับสนุนด้วยดี เช่น บนหลังช้าง ได้ข้นมายังภาคเหนือในสงครามปราบฮ่อ
ึ
ครงหน่งผู้เขียนเห็นว่าหลักสูตรเสนาธิการทหารเรือท ่ ี ซึ่งทหารเรือยังปฏิบัติตามล�าแม่น�้าโขงปัจจุบันนี้
้
ั
ึ
๖ เดือนแรกเรียนเสนาธิการกิจ และ ๖ เดือนหลังเรียน เดือนตุลาคม พ.ศ. ๒๕๒๑ มีการจัดตั้ง “กองแผน
สงครามทางเรือน้น นักเรียนพรรคกลินท่มาเรียนด้วย และพัฒนา” ถือได้ว่าเร่มมีฝ่ายอานวยการของโรงเรียน
ี
ั
ิ
�
ใน ๖ เดือนหลังให้เรียน “นายช่างกลชั้นสูง” แทนที่วิชา นายทหาร ผู้เขียนได้รับการย้ายจาก “ประจ�าโรงเรียน”
สงครามทางเรือ แล้วจบการศึกษาได้รับพระราชทาน เป็น “ประจากองแผนและพัฒนา” หัวหน้ากองอัตรา
�
ประกาศนียบัตรหลักสูตรเสนาธิการทหารเรือเช่นกัน นาวาเอกพิเศษ ครูสุรพลฯ ขึ้นเป็นผู้บัญชาการโรงเรียน
�
โดยทางโรงเรียนไม่ต้องทาพิธีแจกประกาศนียบัตร นายทหารในเวลาเดยวกัน ทงกองมีหัวหน้ากองและ
ั
้
ี
ิ
่
�
ู
ช่างกลช้นสูงเป็นผลพลอยได้ ครูสุรพลก็เห็นด้วย แต่ ประจากองอย ๒ คน ซงกเหมอนเดมทเมอทานเดนเขามา
่
่
ื
ี
ื
็
ึ
่
ิ
่
้
ั
รองพรรคกลินว่า “คุณจะมาล้มโรงเรียนพรรคกลินหรือ ?” ในห้องก็ตรงมายังโต๊ะผู้เขียน วันหน่งท่านบอกว่า “เรา
ึ
เรื่องราวก็ไม่ออกไปจากโรงเรียน อย่างไรก็ตาม วันหนึ่ง ลืมนายทหารไป ๒ พวก นายทหารประเภท ข. ที่มาจาก
ี
ั
ผู้ช่วยผู้บัญชาการทหารเรือ (พรรคกลิน) เรียกไปพบแล้ว ช้นประทวนพวกหนึ่ง กับนายทหารปริญญาท่มาจาก
ึ
ถามว่า “คุณเสนออะไรไว้ ?” ก็เล่าให้ท่านฟังแล้วท่านก็ว่า มหาวิทยาลัยอีกพวกหน่ง” ซ่งไม่ได้รับการศึกษาเพ่มเติม
ึ
ิ
“ถ้าเร่องสาเร็จถือว่าคุณทาบุญแก่กองทัพเรืออย่างหน่ง” อะไร “คุณเขียนหลักสูตรมา” ก็เขียนเสนอท่านไป เรียกว่า
ื
�
�
ึ
ั
นอกจากนี้ เช่นกลางปี พ.ศ. ๒๕๒๐ ผู้เขียนเสนอ “หลักสูตรท่วไป” และ “หลักสูตรนายทหารอาวุโส”
ึ
ข้นไปว่าโรงเรียนเสนาธิการท้ง ๓ เหล่าทัพต่างคนต่างเรียน พร้อมกับปรับปรุงหลักสูตรวิทยาลัยการทัพเรือ เรียน
ั
�
ี
ื
�
ั
กันไป ไม่รู้ว่าเรียนกันอย่างไร เห็นควรนานักเรียนท้ง คร่งวัน อันเป็นท่มาของคาถาม “ท่ถามเพ่อนบุญเลิศว่า”
ี
ึ
ู
๓ เหล่าทพ มาฟังกนว่าแต่ละโรงเรยนมหลกสตรเช่นใด วิทยาลัยการทัพเรือ เรียนสามก๊กด้วยดีไหม ? โดยต่อมา
ั
ั
ั
ี
ี
ทางทหารอากาศเหนดวยทนท แตทางทหารบกบอกวาในปีน ้ ี เมื่อผู้เขียนไปอยู่ที่กรุงนิวเดลี ครูสุรพลฯ ได้กรุณาเขียน
้
ั
่
ี
็
่
ี
สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช พระยศพันตร จะทรงเข้า ตามไปบอกว่า “หลักสูตรต่าง ๆ ที่คุณร่างไว้ กองทัพเรือ
ึ
ื
ศึกษาท่โรงเรียนเสนาธิการทหารบก อาจมีประเด็นการ อนุมัติหลักสูตรหมดแล้ว” ซ่งต่อมาเม่อกลับเมืองไทย
ี
ุ
็
ั
ี
ถวายความปลอดภัย ขอเล่อนความคิดน้ไปปีหน้า แต่แล้ว กทราบว่าเหล่าทพอนมหลักสูตร “นายทหารอาวโส”
ื
ี
่
ื
นาวิกศาสตร์ 59
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ั
ั
ี
ี
ตามอย่างเรา หงสาวด ศรสัชนาลย เสียมราฐ เมาะตะมะ ฯลฯ จนกระท่ง
ั
ี
่
ั
ู
้
็
ทถามเช่นนนกเพราะว่าหลกสตร Command ท ่ ี ปัจจุบันทางเหนือ ทางตะวันตก และทางตะวันออก
เรียนมาจากสหรัฐอเมริกา เร่มต้นด้วยสงครามกรีกโบราณ ของประเทศเอื้อเฟื้อต่อจีน ทางใต้พยายามเป็นกลางแต่
ิ
�
ึ
เพโลพอนเนสุส ซ่งเคยถามอาจารย์ท่น่นว่า ทาไมเรียน ก็อิงมหาอานาจในแปซิฟิก แล้ววรรณคดีถ้ามีในหลักสูตร
�
ั
ี
ย้อนหลังไปเกือบ ๓,๐๐๐ ปี ท่านก็ว่าเป็นประเด็น วิทยาลัยการทัพเรือน่าจะเป็นเล่มใด ?
ี
ี
�
การเมืองกับการทหารท่ไม่มีวันล้าสมัย และเป็นบทเรียน เล่มสงครามเพโลพอนเนสุสท่มหาอานาจทางทะเล
�
ี
ของมหาอานาจทางบกต่อทางทะเลในรูปของวรรณคด ี กับทางบกเผชิญหน้ากันคงไม่ใช่ พระอภัยมณ ขุนช้าง
ี
ตามด้วยการศึกษายุคนโปเลียนจนถึงสงครามเย็นท่แสดง ขุนแผน อิเหนา ลิลิตพระลอ รามเกียรติ์ ฯลฯ คงไม่ใช่อีก
่
่
่
บทบาทของชาติทางทะเลกับชาติทางบก ผู้เขียนถาม เลมจีนมีหลายเลมเชน เลียดกก ไซจิ้น น�่าซอง ไซอิ๋ว ฯลฯ
๊
่
้
ื
ี
ี
ี
เพ่อนชาวกรีกท่เรียนอยู่ด้วยกันว่า ท่กรีซเรียนสงคราม ซ่งเล่มท่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างการเมืองกับ
ึ
ี
เพโลพอนเนสุสกันอย่างไร ? เขาบอกว่า “ท่กรีซช้นมัธยม การทหาร ยุทธศาสตร์ ยุทธวิธี และกุศโลบายทั้งภายใน
ั
เรียนกัน” ก็ยืนยันได้ว่าคนนาวาโท นาวาเอก กับเด็กมัธยม และภายนอกอาณาจักรได้อย่างกว้างขวางและลึกซ้ง
ึ
ุ
ี
เรียนเรองเดียวกัน แต่ด้วยมมมองท่ต่างกนเหมือนเดก ไม่พ้นเล่ม สามก๊ก พระราชนิพนธ์บทละครนอก เรื่อง
็
ั
่
ื
ึ
ี
มัธยมไทยเรียนสามก๊ก ตอนโจโฉแตกทัพเรือด้วยแง่มุมหน่ง คาว ของพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย
ึ
แต่ผู้ใหญ่ดูทัพเรือของโจโฉย่อยยับไป ต่างทัศนะกับเด็ก ยกย่องสามก๊กไว้ตอนหน่งว่า “ไวยทัตหุนหันไม่ทันตรึก
คนละมุมกัน อวดรู้อวดหลักฮักฮึก ข้าเคยพบรบศึกมาหลายยก
้
หลักสูตรระดับวิทยาลัยการทัพเรือสหรัฐอเมริกา จะเข้าออกยอกย้อนผ่อนปรน เล่ห์กลเรานอย่าวตก
ี
ิ
ปัจจุบันไม่ทราบว่ายังคงมีสงครามกรีกในการศึกษาหรือไม่ ทั้งพิชัยสงครามสามก๊ก ได้เรียนไว้ ในอกสารพัด”
ั
เพราะพ้นเวลาของสงครามเย็น การเผชิญหน้าทางทะเลกับ ตามประวติว่า สามก๊กเป็นนิทานโบราณของจีนสมัย
ิ
สหภาพโซเวียตลดน้อยถอยไป โดยจีนโดดเด่นในการเป็น ราชวงศ์ถัง (พ.ศ.๑๑๖๑ - พ.ศ.๑๔๔๙) ท่พวกง้วนา
ี
�
�
มหาอ�านาจตีคู่สหรัฐอเมริกา การประกาศว่าทะเลจีนใต้ สามก๊กไปแสดงกันเป็นประจาจนถึงราชวงศ์ไต้เหม็ง
เป็นทะเลประวัติศาสตร์ของจีน และเส้นทางการค้า การ (พ.ศ.๑๙๑๑ - พ.ศ.๒๑๘๖) มีนักปราชญ์ชาวเมือง
คมนาคมสายไหมจากทะเลจีนสู่ตะวันออกกลาง เปลี่ยน ฮั่งจิ๋ว ชื่อ ล่อกวนตง เขียนเรื่องเป็นหนังสือ ๑๒๐ ตอน
ึ
เวทีทางยุทธศาสตร์จากแอตแลนติกเป็นอินโด - แปซิฟิก ท่ต่อมามีการพิมพ์เป็นหนังสือเล่มซ่งถูกแปลเป็นภาษา
ี
ี
อันเป็นสภาวการณ์ที่แปรเปล่ยนไป และเช่อได้ว่าโรงเรียน ต่าง ๆ มากกว่า ๑๐ ภาษา โดยญ่ปุ่นเป็นภาษาแรก
ี
ื
ี
ของสหรัฐอเมริกาปรับเปล่ยนหลักสูตรของตนอยู่เสมอ และ ในปี พ.ศ.๒๒๓๕ ไทยเป็นภาษาที่ ๕ ราวปี พ.ศ. ๒๓๔๕
ี
เน้นหนักความเข้มข้นในการศึกษาตลอดเวลา นายทหาร ในรัชกาลท ๑ ท่โปรดเกล้าฯ ให้พระเจ้าหลานเธอ
ี
่
ี
ั
ื
นักศึกษาท่ตราศึกเวียดนามมาแล้วคิดว่าจะได้เวลาพักผ่อน กรมพระราชวังหลัง ทรงอานวยการแปลเร่อง ไซ่ฮ่น และ
�
�
บ้าง กลับพบกับสุนทรพจน์ของผู้อานวยการวิทยาลัย เจ้าพระยาพระคลัง (หน) อ�านวยการแปลเรื่อง สามก๊ก
�
ท่านนายพล Turner ว่า “ไม่มีสวนกุหลาบที่นี่ (I don’t ในรัชกาลที่ ๔ จึงได้รับการจัดพิมพ์เป็นเล่ม ๔ เล่ม จาก
promise you a rose garden)” เปลี่ยนหลักสูตรในปี โรงพิมพ์หมอบรัดเลย์ บาทหลวงอเมริกาเป็นคร้งแรก
ั
พ.ศ. ๒๕๑๖ เริ่มมีวรรณคดีสงครามกรีก โรงพิมพ์อื่นมีการพิมพ์ครั้งต่อ ๆ มา และมีผู้เขียนสามก๊ก
ดังน้น หากมีวรรณคดีอยู่ในห้องเรียนวิทยาลัย อย่างพิสดารก็มี เช่น ฉบับวณิพก
ั
ื
ี
ื
การทัพเรือ ก็ต้องดูเล่มเร่องท่ภูมิหลังของประเทศไทย เร่องราวของการช่วงชิงอ�านาจและอาณาเขตระหว่าง
ื
ื
�
ี
เป็นพ้นฐานสาคัญอันมีบริบทอยู่ท่ล้านนา ล้านช้าง ก๊ก ๓ ก๊ก สมัยจีนโบราณ คือ ก๊กเล่าปี่ผู้เป็นเช้อสาย
นาวิกศาสตร์ 60
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
�
ั
ั
กษัตริย์ราชวงศ์ฮ่น ต้งม่นท่เมืองเสฉวนทางภาคตะวันตก ทาให้การศึกวิชายุทธศาสตร์และนโยบายกว้างขวางและ
ั
ี
เฉียงใต้ผู้มีกาลังทัพน้อยแต่ได้เสนาธิการคนเก่งขงเบ้ง บริบูรณ์ยิ่งขึ้น
�
ั
ี
มาเป็นคู่คิด ก๊กโจโฉมีกาลังมากสุดอยู่ทางภาคกลางและ นอกจากน้น จากการท่ไทยเป็นประเทศอย่างเป็น
�
ภาคเหนือ และก๊กซุนกวนที่มีก�าลังทางเรือแข็งแรงทาง หลักฐานตามประวัติศาสตร์ตั้งแตกรุงสุโขทัย พ.ศ.๑๗๙๒
่
ี
้
ี
ิ
ื
�
ภาคตะวันออก ผู้อ่านท่ดูง้วเร่องสามก๊กอาจจะพอใจ ผ่านร้อนผ่านหนาวจนบัดน พ.ศ.๒๕๖๔ มีการใช้กาลัง
ี
ั
ั
ื
หรือเข้ากับก๊กใดก็ได้ท้งน้น แต่บทเรียนท่จะได้จากสามก๊ก ทางเรอร่วมกับทางบกหลายครงหลายหนมาโดยตลอด
้
ั
ิ
สุดแต่มุมมองซึ่งแตกต่างจากบทเรียนสงครามเพโลพอน เช่น ในแผ่นดินสมเด็จพระมหาจักรพรรด พ.ศ.๒๗๙๙
เนสุสก�าลังทางทะเลเผชิญทางบก โปรดให้ยกทัพบก ทัพเรือไปตีเมืองโพธิสัตว์ของเขมร
บริบทของสามก๊กในวงกว้างอาจเปรียบเทียบได้ว่า “ปรากฏว่า ทัพเรือยกไปไม่ทันทัพบก เป็นเหตุให้เสียทัพ”
ิ
จีนคือโจโฉ สหรัฐอเมริกาเป็นเล่าปี่ และสมาคมอาเซียน (พระราชพงศาวดารกรุงเก่าฉบับหลวงประเสริฐอักษรนิต์)
ก็คือซุนกวน ในวงแคบประเทศทางเหนือ ทางตะวันออก ก็น่าศึกษากัน
ื
�
ี
ื
และทางตะวันตกของไทยท่ชอบจีนเป็นโจโฉ ไทยก็จะ เพ่อนบุญเลิศ เม่อได้ยินคาถามว่า “เรียนสามก๊กด้วย
�
เป็นเล่าปี่ และประเทศทางใต้ของไทยในบทบาทซุนกวน ดีไหม ?” หัวเราะล่นเม่อได้ยินคาถามจากผู้เขียนพลาง
ื
ั
สามก๊กทวทยาลยการทัพเรืออาจเป็นบรบทของวงกว้าง ถามกลับมาว่า “เป็นยังไง มายังไง อ๊ะ ?” บุญเลิศ ขณะเป็น
ิ
ั
ี
่
ิ
ี
หรือวงแคบก็สุดแต่จะพิจารณากันไปในสภาวการณ์ท่จีน นาวาโทได้ไปศึกษาหลักสูตร “เสนาธิการทหาร” เวลา
ี
ถือว่าทะเลจนใต้เป็นทะเลประวัติศาสตร์ของจีน โลกเสร ี ๘ เดือนท่อินเดีย ผู้เป็นนายทหารไทยคนแรกไปเรียน
ี
ยืนยันการเดินเรือโดยเสรีในทะเลหลวงอินโด - แปซิฟิก หลักสูตรนี้ ทางอินเดียให้ที่นั่งศึกษามายังกองบัญชาการ
เป็นภูมิยุทธศาสตร์ที่แย่งกันมีอิทธิพล จีนก�าลังพยายาม ทหารสูงสุด (ขณะน้น) ซ่งได้โอนท่น่งให้กองทัพเรือ
ั
ึ
ี
ั
�
ี
เป็นมหาอานาจของโลกแทนสหรัฐอเมริกา อินโด - แปซิฟิก บุญเลิศฯ เคยเป็นนักรักบ้กองหน้าแถวหน้าของโรงเรียน
�
�
�
ท่พาดผ่านอ่าวไทยกาลังถูกแก่งแย่งกันระหว่างมหาอานาจ เรียนหนังสือเก่ง ลาดับสอบเลขตัวเดียวเสมอ เป็นคนเปิดเผย
ี
เก่ากับใหม่เข้ายึดครอง สมาคมอาเซียนท่ไทยร่วมเป็น คิดนอกกรอบบ้าง สังคมด และด่มเหล้าเก่ง กลางปี พ.ศ.
ี
ี
ื
ี
สมาชิกโดยมีนโยบายท่ไม่แทรกแซงต่อกิจกรรมภายใน ๒๕๒๒ ผู้เขียนกาลังเตรียมตัวเดินทางไปเป็นผู้ช่วยทูต
�
ของประเทศสมาชิกต่างคนต่างอยู่เร่องการป้องกัน ฝ่ายทหารและฝ่ายทหารเรือ ณ กรุงนิวเดล (กองบัญชาการ
ื
ี
ประเทศ ประเทศรอบบ้านไทยมีทั้งที่ชอบสหรัฐอเมริกา ทหารสูงสุดเร่มมีผู้ช่วยทูตฝ่ายทหารด้วย พร้อมกับมอบเงิน
ิ
ี
ชอบจีน ชอบไทยมาก ชอบไทยน้อย และไม่ชอบใครเลย ดาเนินการให้ด้วย เช่น ให้ผู้ช่วยฝ่ายทหารเรือท่อังกฤษ
�
ึ
ี
ซ่งประเทศไทยและกองทัพเรือไทยต้องวางตัว และม ี อินเดีย ผู้ช่วยฝ่ายทหารอากาศท่เยอรมัน ทาหน้าท่ผู้ช่วยทูต
ี
�
จุดยืนให้เข้ากับสภาวการณ์ดังกล่าวแล้ว ฝ่ายทหารด้วย เป็นต้น) บุญเลิศฯ มาพบผู้เขียนแล้วบอกว่า
ี
วิทยาลัยการทัพเรือท่ถือได้ว่าเป็น “เจ้าพ่อวิชา “ใครคิดไปอินเดียแล้วไม่ไป - โง่ ไปแล้วไปอีก - โง่ที่สุด”
ี
สมุททานภาพ” อยู่ในฐานะท่จะศึกษาและวิเคราะห์ ฟังแล้วออกสาเนียงว่า “เจองูเจอแขก ให้ตีแขกก่อน”
ุ
�
ยุทธศาสตร์และนโยบายของไทย ในภูมิภาคท่ทะเล อย่างไรก็ตามต้องตีท้งงูและแขก วิทยาลัยการทัพเรือ
ั
ี
ิ
ิ
ล้อมรอบด้วยวิธีเลียบเคียงประวัติศาสตร์การสงคราม เจอสงครามกรีกแล้ว เจอสามก๊กเพ่มวชายุทธศาสตร์และ
ิ
อย่างวิทยาลัยสหรัฐอเมริกา ท่เร่มด้วยสงครามกรีกโบราณ นโยบายด้วย ให้ล�้าหน้าวิทยาลัยฝรั่งก็ยังได้
ี
�
ั
ั
ี
ระหว่างมหาอานาจทางทะเลกับทางบกท่เพโลพอนเนสุส ท้งน้ท้งน้น โดยภูมิรัฐศาสตร์ของประเทศไทย
ี
ั
ั
ั
้
ื
ิ
ี
ส่วนวทยาลยของไทยหากศกษาทงสงครามกรก และ เน้อหาการเมืองกับการสงครามของสามก๊กถมเต็มวิชา
ึ
ื
ิ
เพ่มเติมเน้อหาทางการเมืองการทหารด้วยสามก๊กก็น่า ยุทธศาสตร์และนโยบายของวิทยาลัยการทัพเรือย่งกว่า
ิ
นาวิกศาสตร์ 61
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ื
ื
เน้อหาจ้าวทะเลกับจ้าวพสุธา หัวข้อเพโลพอนเนสุส ต้องรู้เร่อง สาธิตต้องสมบูรณ์แบบ อาหารต้องอร่อย และ
ึ
อันเป็นเรื่องไกลตัวเสียอีก อย่างไรก็ดีวิทยาลัยไทยศึกษา คนเรือต้องกระฉับกระเฉง” ภายหลังบรรยายการรบก็ข้นไป
ทั้งเรื่องของจีน และกรีก เพิ่มพูนความคิดความอ่านของ สะพานเดินเรือเพ่อออกเรือ มีนักศึกษาพลเรือนท่านหน่ง ึ
ื
ี
ึ
นักศึกษาท่ต่อไปจะต้องอยู่ในสถานะ “เจ้าพ่อสมุททา ตามข้นมาบนสะพานแล้วถามว่า “ในการรบถ้าเรือตอร์ปิโด
ั
นภาพ” ของประเทศก็ได้ บางทวทยาลยสหรัฐอเมริกา ๒ ลารวมอยู่กับเรือปืนไม่แยกกัน ผลการรบน่าจะเป็น
ุ
ี
ิ
�
ื
ื
ั
ผู้เป็นฝร่ง คิดอย่างฝร่งมองแต่เร่องของฝร่ง พบเร่องสามก๊ก อย่างไร ?” และนายพลพรรคกลินท่านหนึ่งที่ขึ้นมาด้วย
ั
ั
ี
ิ
“พิชัยสงครามสามก๊ก ได้เรียนไว้ในอกสารพัด” อาจท้ง ถามว่า “เขาปล่อยเด่ยวคุณ ไม่ส่งคนมาช่วยเลยหรือ ?” ก็ตอบ
ี
ั
ิ
เพโลพอนเนสุส หรือเพ่มเติมสามก๊กท่นิวพอร์ทก็อาจ ท่านท้งสองไปตามมีตามเกิด ทราบว่าปัจจุบันมีการจัดเรือ
ั
เป็นไปได้ นอกจากน้นเมืองไทยชาวไทยผ่านร้อนผ่านหนาว หลายล�ารับรองนักศึกษา วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร
ี
จนลงตัวอยู่ท่แหลมทอง บัดน้ควรนาเอาพงศาวดารไทยมา เป็นงานใหญ่กว่าเดิม
�
ี
่
ั
�
�
ิ
ื
�
้
ศกษาวาเคยใชกาลงทางเรอรกษาชาต และถกกาลงทางเรอ คากาชับของนายทาให้ต้องศึกษาการรบท่เกาะช้าง
�
ี
ึ
ั
ั
ู
ื
�
ุ
ั
�
ต่างชาติรังแกอย่างไร ประดับความคิดว่าสมุททานุภาพ อย่างละเอียด โดยสานึกได้ว่าต้งแต่เป็นนักเรียนอาย ๑๖ ปี
และนาวิกานุภาพจะเดินเข็มไหนต่อไปข้างหน้า เดินผ่านเข้า - ออกพระราชวังเดิมท้องพระโรงสมเด็จ
ั
เรียนหนังสือต้งแต่โรงเรียนเตรียมนายเรือถึง พระเจ้าตาก เก๋งพระปิ่น ฯลฯ อยู่ ๒ ปี ไม่มีใครสอน
ั
ี
ุ
ี
ื
ั
็
่
ู
ี
ื
ิ
ื
วทยาลัยการทพเรอ ไม่เคยได้เรยนร้วา “เม่อเสรจศึกพม่า ใครบอกว่าพระเจ้าตากยกทพเรอจากจนทบรโจมตพม่า
ั
ู
้
ึ
�
ี
้
ิ
ุ
สมเด็จพระมหาจักรพรรดิจึงโปรดให้แต่งทัพใหญ่ ทมายดครองกรงศรอยธยาครงท ๒ เปนการกชาตไดสาเรจ
็
็
ั
่
ี
่
้
ี
ุ
ไปตีเขมรเป็นการตอบแทนในปี พ.ศ.๒๐๙๙” และเม่อ แล้วสร้างพระราชวังเดิมสถาปนากรุงธนบุรี ไม่มีใครเล่า
ื
ื
ญ่ปุ่นรุกรานจีน (พ.ศ.๒๐๗๙ - พ.ศ.๒๑๔๑) “สมเด็จ ใครอธิบายว่าเม่อปี พ.ศ.๒๔๓๖ (ร.ศ.๑๑๒) ในรัชสมัย
ี
พระนเรศวรมหาราช ทรงเสนอท่จะส่งกองทัพเรือไทย รัชกาลที่ ๕ กองเรือฝรั่งเศสมาปิดอ่าวไทย ๒ ครั้ง มีการ
ี
�
้
ไปช่วยจีนปราบญ่ปุ่น แต่จักรพรรดิจีนได้ปฏิเสธข้อเสนอ รบกับหมู่เรือฝร่งเศสท่ปากนาเจ้าพระยา ไม่มีใครกล่าวถึง
ี
ี
ั
ี
ของไทย” (นามานุกรม ; พระมหากษัตริย์ไทย โดยมูลนิธิ การรบทางเรือท่เกาะช้างต้นปี พ.ศ.๒๔๘๔ กับกองเรือ
ั
ั
่
ั
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา, พ.ศ.๒๕๕๔) ต้นเดือน ภาคตะวนออกไกลของฝรงเศสอนเป็นการรบทางทะเล
ตุลาคม พ.ศ.๒๕๑๔ ไปรับหน้าท่ผู้บังคับการเรือหลวง สมัยใหม่คร้งแรกของทหารเรือไทย ไม่มีใครบอกถึง
ั
ี
ประแสได้ไม่ก่วันก็ได้รับคาส่งให้ออกเรือไปรับรอง บทบาททหารเรือไทยในสงครามโลกท้ง ๒ คร้ง ฯลฯ รู้แต่
�
ั
ั
ั
ี
ิ
นักศึกษาวิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักรท่เพ่งปฐมนิเทศ เหตุการณ์ที่ริอุม ทราฟัลการ์ จัตแลนด์ มิดเวย์ ใกล้เกลือ
ี
มาดูงานกองทัพเรือ คาส่งบอกว่ารับนักศึกษาข้นเรือท ่ ี กินด่าง
ั
ึ
�
แหลมงอบ จังหวัดตราด บรรยายการรบทางเรือท่เกาะช้าง สิทธิการิยะท่านว่า หากขาดประสบการณ์ก็ต้อง
ี
ออกเรือแล้ววางพวงมาลา ณ ยุทธบริเวณเกาะช้าง สาธิต ทดแทนด้วยการเรียนรู้จากบทเรียน lessons learned
�
ยิงอาวุธทุกชนิดของเรือ อาหารกลางวันบนเรือแล้วส่ง อย่างญ่ปุ่นต้องการใช้กาลังทางอากาศจากเรือบรรทุก
ี
ึ
้
ั
่
ี
ิ
ั
ั
ึ
ิ
�
ั
ื
�
นกศกษาขนบกทแหลมสงห์ จงหวดจนทบร ปรากฏว่า เคร่องบินทาลายกาลังทางเรือสหรัฐอเมริกา ก่อนเร่ม
ุ
ี
นักศึกษาส่วนใหญ่เป็นนายพลท้งสามเหล่าทัพ และ สงครามมหาเอเซียบูรพา ต้นเดือนธันวาคม พ.ศ. ๒๔๘๔
ั
ึ
ข้าราชการพลเรือน ระดับรองอธิบดีกรมข้นไปราว ๖๐ คน ก็ได้ศึกษาให้ได้บทเรียนจากการท่กองเรืออังกฤษใช้
ี
ื
มีนายพลเรือ ๖ คนในจ�านวนนั้น ผู้บังคับบัญชาโดยตรง เคร่องบินโจมตีทาลายกองเรืออิตาลีท่อ่าวทารันโต ตอนใต้
�
ี
�
้
็
้
ื
ื
ั
�
ู
ึ
ื
คอ ผบญชาการกองเรอปราบเรอดานาเปนนกศกษาดวย ของอิตาลีอันเป็นปฏิบัติการทางอากาศจากกองเรือเป็น
้
ั
ผู้หน่ง ท่านกาชับก่อนออกเรือว่า “เรือต้องสมาร์ท บรรยาย คร้งแรกของประวัติศาสตร์การรบทางเรือ นอกเหนือจาก
ั
�
ึ
นาวิกศาสตร์ 62
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
่
ี
ิ
ี
ื
อาวุธอ่นท่เคยใช้กันมาในวันท ๑๑ - ๑๒ พฤศจิกายน พ.ศ. สหรัฐอเมริกาเร่มด้วยสงครามกรีกโบราณ เพโลพอน
ึ
�
�
๒๔๘๓ ทาให้เรือประจัญบานอิตาลีจม ๑ ลา เสียหายหนัก เนสุส ซ่งมหาวิทยาลัยไทยจะเลียนแผนแบบการศึกษา
๒ ลา และเรือลาดตระเวนเสียหายอีก ๒ ลา โดยอังกฤษเสีย สหรัฐอเมริกาก็น่าใช้ได้ เพราะสหรัฐอเมริกาเป็นประเทศ
�
�
�
�
ื
เคร่องบินไป ๒ ลา ผลการรบอานวยให้อังกฤษควบคุมทะเล ที่จะท�าอะไรก็คิดอย่างเป็นระบบ เป็นขั้นตอน น่าเชื่อถือ
เมดิเตอร์เรเนียนได้ตลอดการสงคราม ซึ่งกองเรืออังกฤษ อย่างไรก็ตาม เพโลพอนเนสุสเป็นบทเรียนของ
่
ั
ุ
ั
ั
ี
�
ื
ื
ุ
�
ี
่
ื
ี
ิ
มเรอบรรทกเคร่องบนในกองเรือเพยงลาเดยวเทาน้น สวน การประลองกาลงระหว่างจ้าวทะเลกบจ้าวพสธาเสมอน
�
ี
กองเรือญ่ปุ่นในการโจมตีกองเรือสหรัฐอเมริกาท ี ่ สหรัฐอเมริกากับสหภาพโซเวียตท่ประลองกาลังกัน และ
ี
เพิร์ลฮาเบอร์ในวันท ๗ ธันวาคม พ.ศ.๒๔๘๔ ใช้เรือ เปลี่ยนและย้ายมาแล้ว เป็นระหว่างสหรัฐอเมริกากับจีน
่
ี
บรรทุกเครื่องบินถึง ๖ ล�า เครื่องบินบนเรือ ๔๓๒ เครื่อง ดังกล่าวมาแล้ว ยังภูมิภาคอินโด - แปซิฟิก ท่ผู้จะมีบทบาท
ี
ื
ใช้บินโจมต ๓๕๓ เคร่อง เรือสหรัฐอเมริกาจมและ ในภูมิภาคได้แก่ ก๊กสหรัฐอเมริกา ก๊กจีน และก๊กสมาคม
ี
ี
เสียหายหนัก ๑๘ ลา โชคดีท่กองเรือบรรทุกเคร่องบิน อาเซียน จะถามเพ่อนบุญเลิศฯ อีกคร้งว่า “วิทยาลัย
ั
ื
ื
�
สหรัฐอเมริกาออกทะเลไม่ได้อยู่ในอ่าวเพิร์ลฮาเบอร์ การทัพเรือ เรียนสามก๊กด้วย ดีไหมอ๊ะ ?” เพ่อนก็ไปเข้าเฝ้า
ื
ประสบการณ์การรบทางเรือของทหารเรือไทยน้น เป็นทหารเอกพระเจ้าตากแล้ว ขอย้ายถามออเลิศบุญ
ั
ี
ั
ิ
“ญี่ปุ่นผู้สร้างเรือหลวงธนบุรี กล่าวว่า ถ้าภายใน ๘ นาที ที่ศาลายาปัจจุบันว่า “วทยาลยการทพเรือ เรยนสามก๊ก
ั
ยังไม่สามารถยิงถูกเป้าหมายท่สาคัญของคู่ต่อสู้ได้ กับเพโลพอนเนสุสด้วยกันดีไหม อ๊ะ ?”
�
ี
ก็ให้เตรียมพบกับความพ่ายแพ้ เพราะศัตรูเป็นชาต ิ ทั้งนี้ทั้งนั้น ว่ากันไปแล้ว โดยบริบทของภูมิศาสตร์
่
ี
มหาอานาจท่เชยวชาญในอาวุธประเภทน้อยมาก อย่างนอย ประวัติศาสตร์ ภูมิรัฐศาสตร์ วัฒนธรรม และเนื้อหาของ
่
ี
�
ี
้
ู
ื
เขาเป็นผู้ผลิตอาวุธของเขาเอง” (เม่อธนบุรีรบ พลเรือเอก เร่องราว สามก๊กต้องโฉลกกับวิทยาลัยการทัพเรือกว่า
ื
ี
จิตต์ สังขดุลย์) กล่าวคือ ทางญ่ปุ่นรู้ดีว่าเรือปืนหนัก สงครามกรีกด้วยซ�้าไป
ติดปืน ๘ นิ้ว ๔ กระบอก ที่สร้างจากญี่ปุ่นจะได้รบกับ
เรือลาดตระเวนฝรั่งเศสที่ไซ่ง่อน ซึ่งเรือติดปืน ๖ นิ้ว ๘
กระบอก โดยประเมินสถานการณ์ในภูมิภาคขณะน้นท ่ ี ที่มาภาพ
ั
ี
ข้อได้เปรียบของระยะยิงท่ไกลกว่าของปืน ๘ น้ว จะหมดไป - https://th.stuklopechat.com/obrazovanie/85646-
ิ
เมื่อระยะยิงใกล้เข้ามา ซึ่งฝรั่งเศสใช้อาวุธปืนใหญ่ในเรือ peloponnesskaya-voyna-prichiny-konflikta-mezhdu-
ทาการรบต้งแต่ยุคเรือใบ อันถือได้ว่ามีประสบการณ์ afinami-i-spartoy.html
ั
�
ทางด้านนี้สูงมาก - https://www.gamerism.co/assassins-creed-odyssey-
ทหารเรือไทยปัจจุบันมีประสบการณ์ทางการรบ peloponnesian-war/
- https://www.thoughtco.com/
มากน้อยเพียงใดต้องให้คนอื่นตอบให้ เหมือนช่างต่อเรือ - http://phinggg.blogspot.com/2013/12/blog-post.html
ี
ญ่ปุ่นเคยบอกไว้หรือคอยดูจากเหตุการณ์ทางการรบ - http://th.wikipedia.org/wiki/สงครามนโปเลียน
ในอนาคตว่าได้สาแดง และใช้ประสบการณ์อะไรและ
�
ื
อย่างไร ท้งน หากเช่อว่าการเรียนรู้จากบทเรียนจะชดเชย
้
ี
ั
ความด้อยประสบการณ์ได้ต้องศึกษาและวิเคราะห์ให้ได้
หนทางในการเรียนรู้จากบทเรียนอย่างมีประสิทธิผล ซึ่ง
เห็นได้ว่าการศึกษาประวัติการสงครามเป็นหนทางหน่ง ึ
ี
ี
ท่จะตอบโจทย์ตามท่ต้องการได้อย่างท่มหาวิทยาลัย
ี
นาวิกศาสตร์ 63
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
คำ�ถ�มเดือน มิถุน�ยน ๒๕๖๔ (จำ�นวน ๓ ร�งวัล)
ร�งวัล ร่มร�ชน�วิกสภ� จำ�นวน ๓ ร�งวัล
คำ�ถ�ม
่
ื
ิ
ดอกไม้ชนดใด ทส่อคว�มหม�ยถึงคำ�ว่�
ี
รักแท้ ?
ส่งคำ�ตอบม�ที่ [email protected] หรือไปรษณียบัตร/จดหม�ย จ่�หน้�ซองถึง
สำ�นักง�นร�ชน�วิกสภ� ถนนอรุณอมรินทร์ แขวงศิริร�ช เขตบ�งกอกน้อย กรุงเทพฯ ๑๐๗๐๐
ตรวจสอบร�ยชื่อผู้ได้รับร�งวัลที่
WWW.FACEBOOK.COM/นิตยส�รน�วิกศ�สตร์ ผู้ตอบแบบสอบถ�ม กรุณ�เขียนชื่อ ที่อยู่ เบอร์โทรศัพท์ที่ติดต่อได้
*ห�กมีผู้ตอบคำ�ถ�มถูกม�กกว่� ๓ ท่�น จะใช้วิธีจับสล�กคัดเลือกผู้โชคดี เพื่อรับร�งวัลแทน
นาวิกศาสตร์ 64
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
นาวิกศาสตร์ 65
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
บอกผมที แบบนี้ผิดหรือถูก ?
ผมสงสัยครับ ผมสงสัย ? การฝึกสมาธิแบบ “SKT” คืออะไร และมีประโยชน์อย่างไรครับ ช่วยบอกผมที
ิ
ึ
ื
ิ
การฝกสมาธแบบ “SKT” คอ การฝกสมาธแบบโยคะ ไม่ใช่หรอกค่ะ อย่าไปฟัง ! การฝึกสมาธิแบบ “SKT” คือ
ึ
ั
ั
ข้นสูงน่นแหละ จะนิยมฝึกท่ายาก ๆ เพ่อให้ได ้ เทคนิคการทาสมาธิแบบอานาปานสติ โยคะ
ื
ำ
ผลลัพธ์อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ช่กง มาผสมผสานกันในการ
ี
ลองฝึกดูสิ ปฏิบัตแบบกายประสานจิต
ิ
ในการเยียวยาสุขภาพ
การฝึกสมาธิ SKT ย่อมาจาก
ุ
ั
(S) รศ.ดร.สมพร, (K) กนทรดษฏ ี
ึ
(T) เตรียมชัยศรี ซ่งเป็นผ้คิดค้นและมอบให ้
ู
มหาวิทยาลัยมหิดล เป็นเจ้าของลิขสิทธ์
ฟังฉันสิ ! ประโยชน์ของการฝึกสมาธิแบบ เกือบสวยแล้วค่ะ แต่ยังไม่ครบถ้วน !
ำ
ั
SKT จะทาใหร่างกายผอมโดยการรด การทาสมาธิแบบ SKT มีท้งหมด
ำ
ี
้
ไขมันด้วยสมาธิ เม่อร่างกายเราไม่ม ี 9 ท่า ประโยชน์โดยรวมของทุกท่า
ื
ไขมันส่วนเกิน ก็จะไม่อ้วน เม่อไม่อ้วนก ็ ก็จะขับของเสียออกจากร่างกาย
ื
ำ
จะไม่เป็นโรคภัย สุขภาพก็จะดี อายุก็จะยืนยาว และปรับเป็นสารตัวดีนามาใช้ใหม ่
่
ชวยลดความดันโลหิต ผ่อนคลาย
้
ื
ำ
ู
ข้อมูลเพิ่มเติม กล้ามเน้อ ลดนาตาลในผ้ป่วย
พุทธสมาคมอาเภอสัตหีบ โดย พลเรือตรีหญิง เบาหวาน แก้ปวดหลัง ปวดเข่า ท้องผูก
ำ
ำ
้
ิ
นวลรักษา โพธ์ศรี นายกพุทธสมาคมฯ และคณะ กรดไหลยอน ปวดประจาเดือน
ิ
ื
ได้ฝึกอบรมสมาธิบาบัด แบบ SKT ให้แก่หนวยงาน เพ่มภูมิต้านทานกับโรคเร้อรัง
่
ำ
้
ำ
ราชการ บริษัทเอกชน และสถาบันการศึกษา ตามท ่ ี ทุกประเภท แก้อาการหวัด ลดนาหนัก
ี
ได้รับการร้องขอมาอย่างต่อเน่อง ต้งแต่ปี พ.ศ.25๕๘ ท่าท่ 6 และ 7 สามารถใช้กับ
ั
ื
ั
ี
จนถึงปัจจุบัน ท้งน้ หากสนใจจะฝึกอบรม สามารถติดต่อ ผู้ป่วยโรคมะเร็ง ผู้ติดเชื้อ HIV ผู้ป่วย
ู
เพื่อขอรับการสนับสนุนวิทยากรได้ที่ พลเรือตรีหญิง อัมพาต และผ้ป่วยระยะสุดท้ายได ้
ี
ิ
นวลรักษา โพธ์ศรี โดยไม่มีค่าใช้จ่าย และ ท่าท่ 5 รับมือกับ covid - 19 โดยตรงค่ะ
ื
ู
ำ
หากต้องการเรียนร้ธรรมะเพ่อนามาปรับใช้ใน
ำ
ชีวิตประจาวัน พุทธสมาคมฯ มีคอร์สการฝึก
อานาปานสติ (ไม่มีค่าใช้จ่าย) จึงขอเชิญ
ท่านท่สนใจมาฝึกท่ศูนย์ปฏิบัติธรรม สามารถเรยนรทาฝกสมาธ ิ
ี
ี
่
้
ึ
ี
ู
่
ี
ำ
จุดประกายธรรม พุทธสมาคมอาเภอสัตหีบ เลขท 104/38 แบบ SKT แต่ละท่าได้ท่ช่องทาง Youtube
ี
ซอยภูติอนันต์ 2 ถนนภูติอนันต์ ตำาบลพลูตาหลวง อาเภอสตหบ พิมพ์คำาว่า “ฝึกสมาธิแบบ SKT”ค่ะ
ั
ี
ำ
จังหวัดชลบุรี โทร.08-9988-4817
นาวิกศาสตร์ 66
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
Flag Flagship
เสียงตะโกนตอบจากเรือบตส่เรือใหญ ซ่งม ี
ู
ึ
่
นายทหารเรือยศนายพลเรืออยู่บนเรือบต
กรณีท่ใช้บนบก เป็นการส่งเสียงเตือนยาม
ี
็
่
่
ื
่
ื
ำ
ี
ี
ั
รกษาการณดวยกน เมอเหนรถทมธงตาแหนงนายพลเรอ
ั
้
์
กำาลังจะผ่าน
Flag
เป็นช่อเล่นของนายธง (Flag Lieutenant)
ื
ของนายพลเรือ HMS Victory เคยเป็นเรือธงของ ลอร์ด เนลสัน
๑. เป็นเรือท่นายทหารระดับนายพลเรือ หรือ
ี
flag officer ผู้บังคับหมู่เรืออื่น ๆ ใช้เป็นหน่วยบัญชาการ
ำ
ำ
ี
ื
๒. คาแสลงน้เม่อนามาใช้บนบกในปัจจุบัน
โดยเฉพาะทางการตลาดหมายถึง ผลิตภัณฑ์หรือสินค้า
ำ
ชนิดสาคัญที่สุดของบริษัทหรือองค์กร flagship ลักษณะน ้ ี
เป็นการอุปมาอุปไมยเหมือนเรือธงซ่งเป็นเรือท่สาคัญ
ี
ำ
ึ
ี
ท่สุดในกองเรือหน่ง เช่น ประโยค The company's
ึ
flagship store is in Bangkok. คำาว่า flagship store
ึ
ื
มีบางคนเรียกว่าร้านเรือธง ซ่งคลาดเคล่อนจากความ
ู
ี
นายทหารระดับนายพลเรือ (ยศสูงกว่านาวาเอก) เป็นจริงอย่บ้าง ท่ถูกควรเรียกว่าร้านสัญลักษณ์ของ
มีอำานาจชักธงประจำาตัว แบรนด์ หรือร้านที่โดดเด่นเป็นหน้าเป็นตา
นาวิกศาสตร์ 67
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
flagstaff เสาธงท้ายเรือ fleet in being กองเรือคงชีพ
ี
ำ
ึ
เสาแนวตั้งที่ท้ายเรือ เป็นที่ซึ่งใช้ชักธงชาติหรือ กองกาลังรบทางเรือซ่งปฏิบัติหน้าท่เป็นปัจจัยหน่ง ึ
ธงราชนาวีเมื่อเรือทอดสมอ หรือผูกทุ่น หรือเทียบท่า ของความแข็งแกร่งของกองทัพเรือ เพียงเพราะมีกำาลังนี้
ำ
อย่เท่าน้น กองเรือคงชีพเป็นยุทธศาสตร์การใช้กาลัง
ั
ู
flattop เรือบรรทุกเครื่องบิน
ทางเรือท่ด้อยกว่าข้าศึก โดยพยายามหลีกเลี่ยงการปะทะ
ี
ื
ำ
แต่ให้ดารงอย่เพ่อให้เป็นส่งกังวลของข้าศึก ตัวอย่าง
ู
ิ
ุ
ในประวัติศาสตร์ทางเรือปรากฏให้เห็นมาตลอดท่เราค้นเคย
ี
เช่น High Sea Fleet ของเยอรมันในสงครามโลกคร้งท ๑
ั
่
ี
เรือประจัญบาน Tirpitz เรือพ่เรือน้องของ Bismarck
ี
่
ท่ปรากฏตัวในแอตแลนติกเหนือ สมัยสงครามโลกคร้งท ๒
ี
ี
ั
ำ
เรือลานี้ไม่ได้ยิงกระสุนแม้แต่นัดเดียว แต่ทาให้กองเรือ
ำ
ุ
ค้มกันคอนวอยของอังกฤษต้องแตกกระจายแล้วกลาย
เป็นเหยื่อของบรรดาเรือ U boats และกำาลังทางอากาศ
(Die Luftwaffe) ของเยอรมัน
ึ
ี
๑. แสลงน้หมายถึง เรือบรรทุกเคร่องบินซ่งมีดาดฟ้า ผ้ท่คิดยุทธศาสตร Fleet in being คือ Arthur
ื
ู
ี
์
บนสุดเป็นดาดฟ้าบิน (flightdeck) แต่มีโครงสร้าง Herbert Lord of Torington แม่ทัพเรืออังกฤษในช่วง
เหนือดาดฟ้าบินเป็นหอบังคับการ (Island) ปี ค.ศ. ๑๖๙๐
floating gin Palace
๒. อีกความหมายหน่งเป็นประเภทของการตัดผมส้น
ั
ึ
ท่ผมบนศีรษะมักต้งตรงและตัดให้เป็นเหมือนดาดฟ้าของ
ั
ี
เรือบรรทุกเครื่องบิน แสลงนี้ใช้เรียกเรือสำาราญชั้นหรู หรือเรือยอร์ชหรู
นาวิกศาสตร์ 68
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ขนมปังน้ำ�ต�ลทร�ย HOLYSTONE
ี
ื
ค�ำน้ส�ำหรับชำวบกเม่อฟังดูแล้วน่ำสนใจหำกอยู่ในสภำพก�ำลังหิว แต่ส�ำหรับลูกเรือ หรือนักเรียนนำยเรือ
ี
สมัยโบรำณค่อนข้ำงแสลงหูไม่น่ำยินดีนัก เพรำะหมำยถึงเวลำท่ต้องท�ำควำมสะอำดเรือในยุคเรือใบ หรือเรือเหล็ก
ที่มีพื้นดำดฟ้ำท�ำด้วยไม้ วิธีท�ำควำมสะอำดให้ขำวคือ กำรใช้หินทรำยขัดพื้นดำดฟ้ำพร้อมกับน�้ำเค็ม หินทรำยที่ใช้เป็น
ี
ื
ประเภทค่อนข้ำงนุ่ม เวลำใช้ขัดพ้นทรำยจะหลุดออกง่ำย ก้อนหินทรำยและทรำยท่หลุดออกมำจึงดูเหมือนขนมปังและ
น�้ำตำลทรำย นั่นคือที่มำและควำมหมำยของขนมปังน�้ำตำลทรำย
ื
ี
ส�ำหรับชำวเรือยุโรปและอเมริกำพวกเขำมีกำรขัดหินทรำยท�ำควำมสะอำดพ้นดำดฟ้ำเรือท่ท�ำด้วยไม้ (Holystoning)
ตั้งแต่สมัยยุคเรือใบ เนื่องจำกเป็นวิธีประหยัดกว่ำกำรใช้สบู่ล้ำงเรือ ซึ่งสมัยนั้นคงหำได้ยำก
้
ั
ิ
ั
�
ื
ิ
ท�ำไมหินทรำยจึงเรียกว่ำ Holystone ชำวเรอองกฤษคร้งแรกได้นำชนส่วนของซำกโบสถ์เซนต์นโคลัส
ึ
ใน Great Yarmouth บนเกำะ Isle of Wight ซ่งเป็นหินทรำยชนิดนุ่มมำขัดพ้นดำดฟ้ำเรือกับน้ำทะเล ในขณะท่ลูกเรือ
�
ี
ื
ขัดพื้นนั้นพวกเขำต้องนั่งคุกเข่ำลง ซึ่งดูเหมือนกับว่ำก�ำลังสวดมนต์ ด้วยเหตุผลนี้จึงเรียกหินทรำยว่ำ Holystone
ี
หินทรำยท่ใช้ส่วนใหญ่ม ๒ ขนำด แท่งเล็กเรียกว่ำหนังสือสวดมนต์ (Prayer Book) ขนำดใหญ่เรียกว่ำไบเบิล (Bible)
ี
กองทัพเรือสหรัฐอเมริกำเคยห้ำมเรือรบใช้หินทรำยท�ำควำมสะอำดเรือ เม่อวันท ๕ พฤษภำคม ค.ศ. ๑๙๓๑
ี
ื
่
ื
ั
ึ
รัฐมนตรีว่ำกำรทบวงทหำรเรือของสหรัฐอเมริกำได้ส่งห้ำม โดยอ้ำงเหตุผลว่ำหินทรำยท�ำให้พ้นดำดฟ้ำเรือซ่งท�ำด้วยไม้
็
้
้
ี
่
ื
่
ื
�
�
่
็
ึ
่
ึ
สกกรอนเร็วเกนกวำจำเปน ซงกองทพเรอตองเสยงบประมำณในกำรซอมทำ หรอเปลยนพนดำดฟำเรวกวำกำหนดมำก
่
ิ
�
้
ั
่
ื
ี
อันเป็นเร่องท่ไม่สมควร ดังน้นจึงจ�ำกัดกำรใช้หินทรำยหรือวัสดุอ่น ๆ ประเภทเดียวกันในกำรขจัดครำบสกปรก
ื
ื
ั
ี
ออกจำกพื้นดำดฟ้ำเรือ
ปัจจุบันยังปรำกฏว่ำมีกำรใช้ Holystone อยู่อีกหรือไม่ เน่องจำกเรือรบหรือเรือสินค้ำเกือบท้งหมดพ้นดำดฟ้ำ
ื
ื
ั
ของเรือท�ำด้วยเหล็ก จึงไม่มีควำมจ�ำเป็นต้องใช้หินทรำยอีกต่อไป แต่อำจปรำกฏให้เห็นบ้ำงบนเรือใบขนำดใหญ่
ู
ิ
ี
ื
ี
่
ื
และเรอฝึกนกเรยนนำยเรอของบำงประเทศทมพนดำดฟ้ำทำด้วยไม้ แต่กระนนกตำมได้ใช้สบ่แทนหนทรำย
ี
ั
ั
�
็
้
้
ื
ท�ำควำมสะอำดเรือ
ชำวเรือยุคใหม่ของไทยจึงแทบไม่รู้จัก “ขนมปังน�้ำตำลทรำย” และฝรั่งเองก็คงไม่ค่อยรู้จัก Holystone เช่นเดียวกัน
นาวิกศาสตร์ 69
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
สาธารณรัฐออสเตรเลีย
เรือส่งก�าลังบ�ารุง HMAS Supply กองทัพเรือออสเตรเลีย
�
กองทัพเรือออสเตรเลียได้ข้นระวางประจาการ เพ่อดาเนินการติดต้งอุปกรณ์ให้เสร็จส้นและทดลองเรือ
ึ
ั
ิ
�
ื
เรือส่งก�าลังบ�ารุง (AOR) ล�าใหม่ คือ HMAS Supply ปัจจุบันได้เข้าประจาการท่ฐานทัพเรือภาคตะวันออกของ
ี
�
เมื่อวันที่ ๑๐ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๔ กองทัพเรือออสเตรเลีย
ี
เรือ HMAS Supply (ล�าท่สอง) ต่อโดยอู่ต่อเรือ Navantia ข้อมูลท่วไป เรือ HMAS Supply
ั
ึ
ของประเทศสเปน ซ่งใช้แบบแผนมาจากเรือส่งกาลังบารุง
�
�
ชั้น Cantabria ของกองทัพเรือสเปน มีขีดความสามารถ ระวางขับน�้า ๑๙,๕๐๐ ตัน
ี
�
�
ในการลาเลียงยุทธปัจจัยสาหรับสนับสนุนเรือท่ปฏิบัติการ ความยาว ๑๗๓.๙ เมตร
ความกว้าง
เมตร
๒๓
ในทะเล ได้แก่ น�้ามันเชื้อเพลิง อาหาร น�้าจืด สรรพาวุธ กินน�้าลึก ๘ เมตร
และสิ่งอุปกรณ์อื่น ๆ นอกจากนี้ ยังสามารถปฏิบัติงาน ความเร็วสูงสุด ๒๐ นอต
ด้านการรักษาส่งแวดล้อมในทะเล การสนับสนุนให้แก่ ระยะปฏิบัติการ ๖,๑๐๐ ไมล์ทะเล
ิ
ื
หน่วยทหารอ่น ๆ การช่วยเหลือทางมนุษยธรรมและ ความสามารถบรรทุก
บรรเทาสาธารณภัย - น�้ามันเชื้อเพลิง ๘,๒๐๐ ลูกบาศก์เมตร
ื
�
เรือ HMAS Supply (ลาท่สอง) วางกระดูกงูเม่อวันท ี ่ - น�้าจืด ๑,๔๐๐ ลูกบาศก์เมตร
ี
- สรรพาวุธ
ตัน
๒๗๐
๑๘ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๐ ปล่อยลงน�้า ณ อู่ต่อเรือ - ปัจจัยอื่นๆ ๔๗๐ ตัน
Navantia เมือง Ferrol ประเทศสเปน เม่อวันท ๒๔ - เชื้อเพลิงอากาศยาน JP5 ๑,๔๕๐ ลูกบาศก์เมตร
ื
่
ี
พฤศจกายน พ.ศ. ๒๕๖๑ และไดเดนทางมาถงฐานทพเรอ เครื่องจักรใหญ่
ึ
ิ
ื
้
ั
ิ
ภาคตะวันตกของออสเตรเลียในเดือนตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ - ดีเซล MAN 18V 32/40 ๒ เครื่อง
แหล่งที่มา : https://navalpost.com/supply-class-auxiliary-oiler-replenishment-hmas-supply-commissioned/
นาวิกศาสตร์ 70
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
สาธารณรัฐประชาชนจีน
เครื่องบินรบรุ่นใหม่ประจ�าเรือบรรทุกเครื่องบินจีน
ส�านักข่าว Global Times ได้รายงานข่าวเกี่ยวกับ มีคุณสมบัติล่องหน คือถูกตรวจจับได้ยาก และมีห้องเก็บ
ิ
ื
่
ี
�
ั
ุ
ั
เครองบนรบร่นใหม่ของกองทพสาธารณรฐประชาชนจน อาวุธใต้ลาตัว รวมถึงมีระบบควบคุมการบิน ระบบตรวจจับ
ี
โดยคาดว่าจะเป็นเครื่องบินรบล่องหนแบบ J - 31 ซึ่ง และระบบสงครามอิเล็กทรอนิกส์ท่ทันสมัย ปัจจุบัน FC - 31
ั
ไดรบการปรบปรงมาจากเครองบน FC - 31 ใหเปนแบบ ยังคงเป็นเคร่องต้นแบบท่รอการผลิตให้กับกองทัพอากาศจีน
ิ
้
้
ั
ุ
็
ื
่
ื
ี
ใช้งานบนเรือบรรทุกเครื่องบิน และพัฒนาให้เป็น J -31 ส�าหรับกองทัพเรือจีนต่อไป
บริษัท Shenyang Aircraft Co. Ltd. ซึ่งอยู่ภายใต้
บริษัทอุตสาหกรรมการบินแห่งชาติจีน (Aviation Industry ข้อมูลท่วไป เคร่องบิน FC-31
ั
ื
Corporation of China : AVIC) มีเป้าหมายในการสร้าง
และพัฒนาเครื่องบินรบในยุคที่ ๔ โดยการใช้เทคโนโลยี ความยาว ๑๗.๓ เมตร
ขั้นสูงทั้งในด้านระบบการผลิต และคุณสมบัติพิเศษของ ปีกกว้าง ๑๑.๕ เมตร
ื
ตัวเคร่อง ซ่งกองทัพเรือจีนมีความต้องการเคร่องบินรบ ความสูง ๔.๘ เมตร
ื
ึ
�
�
ประจาเรือบรรทุกเคร่องบินจานวนมาก และเคร่อง FC - 31 น�้าหนักวิ่งขึ้นสูงสุด ๒๘,๐๐๐ กิโลกรัม
ื
ื
ก็เป็นเคร่องบินรุ่นหน่งท่สามารถปรับปรุงให้ตอบโจทย์ เครื่องยนต์ เทอร์โบแฟน สันดาปท้าย
ื
ึ
ี
ความต้องการของกองทัพเรือจีนได้ แบบ WS-19 ๒ เครื่อง
่
ี
ื
ตัวอย่างของเคร่องบินรบล่องหนในยุคท ๔ ได้แก่ ความเร็วสูงสุด ๒,๒๐๐ กิโลเมตร/ชั่วโมง (๑.๘ มัค)
J - 20 ของจีน F - 22 ของสหรัฐอเมริกา และ Su - 57 ระยะปฏิบัติการไกลสุด ๖๗๐ ไมล์ทะเล (ถังเชื้อเพลิงปกติ)
ของรัสเซีย และ ๑,๒๐๐ ไมล์ทะเล
ั
่
ี
FC - 31 เปนเครองบินขบไลอเนกประสงคที่นงเดยว (ถังเชื้อเพลิงภายนอก)
่
์
ื
่
่
ั
็
สองเคร่องยนต์ ได้รับการออกแบบมาให้มีความคล่องตัวสูง
ื
ี
แหล่งท่มา : http://www.navyrecognition.com/index.php/focus-analysis/naval-technology/9981-the-chinese-next-gen-aircraft-
for-aircraft-carrier-could-be-fc-31-variant.html
นาวิกศาสตร์ 71
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ไต้หวัน
เรือ LPD ล�าแรกของกองทัพเรือไต้หวัน
อู่ต่อเรือ China Shipbuilding Corporation ๑๐,๖๐๐ ตัน ตัวเรือยาว ๑๕๓ เมตร กว้าง ๒๓ เมตร
้
(CSBC) ของไต้หวันได้ทาการปล่อยเรืออู่ยกพลข้นบก กินนาลึก ๖ เมตร สามารถบรรทุกรถสะเทินนาสะเทินบก
ึ
�
้
�
�
(LPD) ล�าแรกลงน�้า เมื่อเดือนเมษายน พ.ศ. ๒๕๖๔ และ เรือระบายพล ยานยนต์ทางทหาร และทหาร ๖๗๓ นาย
จะดาเนนการส่งมอบให้แก่กองทพเรอไต้หวนภายในปี อาวุธประจาเรือคือ ปืน ๗๖ มิลิเมตร ๑ แท่น ปืนกลป้องกัน
ิ
�
ั
ั
ื
�
พ.ศ. ๒๕๖๕ ซึ่งเรือ LPD ล�าใหม่นี้ถือเป็นงานชิ้นส�าคัญ ตัวระยะประชิดแบบ Phalanx ๒ แท่น อาวุธปล่อยน�า
ั
ื
�
ตามนโยบายของรัฐบาลไต้หวนในด้านอุตสาหกรรม วิถีพ้นสู่อากาศแบบ TC - 2N และอาวุธปล่อยนาวิถ ี
ต่อเรือแห่งชาต โดยจะเป็นเรือธงของกองกาลังเฉพาะกิจ ต่อต้านเรือผิวน�้าแบบ Hsiung Feng II
�
ิ
ึ
�
้
สะเทินนาสะเทินบก มีภารกิจหลักในการรบยกพลข้นบก เรือ LPD ชุดนี้มีโครงการต่อทั้งสิ้น ๔ ล�า เพื่อน�ามา
การสนับสนุนตามเกาะต่าง ๆ ในน่านนาไต้หวัน และเป็น ทดแทนเรือยกพลข้นบกรุ่นเก่าของกองทัพเรือไต้หวัน
ึ
�
้
โรงพยาบาลสนาม รวมถงภารกจรองคอ การช่วยเหลอ คือ เรือ LST ชั้น Newport จ�านวน ๒ ล�า และเรือ LSD
ื
ิ
ึ
ื
ทางมนุษยธรรมและบรรเทาสาธารณภัย ชั้น Anchorage จ�านวน ๑ ล�า
ข้อมูลทั่วไปของเรือ LPD ล�าใหม่นี้คือ ระวางขับน�้า
ี
แหล่งท่มา : https://www.navalnews.com/naval-news/2021/04/taiwans-first-lpd-launched-by-local-shipbuilder-
csbc/#prettyPhoto
นาวิกศาสตร์ 72
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
สหราชอาณาจักร
อาวุธปล่อยน�าวิถี Sea Serpent ส�าหรับราชนาวีอังกฤษ
บริษัท Israel Aerospace Industries (IAI) และ ให้มีความเหมาะสมต่อความต้องการของราชนาวีอังกฤษ
บริษัท THALES ในอังกฤษ ได้น�าเสนออาวุธปล่อยน�าวิถี โดย Sea Serpent ได้ถูกน�าเสนอให้เป็นอาวุธหลักบนเรือ
ื
พื้นสู่พื้นแบบ Sea Serpent ส�าหรับติดตั้งบนเรือฟริเกต ฟริเกตแบบ ๒๓ และเรือพิฆาตแบบ ๔๕ เพ่อทดแทนอาวุธ
่
แบบ ๒๓ ของราชนาวีอังกฤษ ปลอยน�าวิถีแบบ Harpoon Block 1C ที่มีใช้งานมานาน
�
ื
ื
Sea Serpent เป็นอาวุธปล่อยนาวิถีพ้นสู่พ้นที่
�
้
สามารถยิงเป้าหมายเรือผิวนาและเป้าหมายบนฝั่ง
ิ
ี
ี
ใช้ระบบนาวถด้วยเรดาร์มระบบตอบโต้การต่อต้าน
�
ทางอิเล็กทรอนิกส์ ทาให้ยากต่อการถูกรบกวนด้วยเป้าลวง
�
ั
ั
ึ
ิ
่
หรือสัญญาณรบกวนจากสงแวดล้อมซ่งได้รบการพฒนา
มาจากพ้นฐานของอาวธปล่อยนาวถีแบบ Gabriel
ุ
ื
�
ิ
โดยบริษัท IAI ของอิสราเอลได้ร่วมมือกับบริษัท THALES
ี
แหล่งท่มา : https://www.navalnews.com/naval-news/2021/04/iai-and-thales-join-forces-to-offer-sea-serpent-anti-ship-missile-
to-the-royal-navy/
นาวิกศาสตร์ 73
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
ภาพกิจกรรม
พล.ร.อ.ชาติชาย ศรีวรขาน ผบ.ทร. พร้อมด้วย นางจุฬารัตน์ ศรีวรขาน นายกสมาคมภริยาทหารเรือ พบปะเยี่ยมเยียนประชาชน
ภายหลังมีด�าริให้หน่วยงานในสังกัดกองทัพเรือจัดรถครัวสนาม ร่วมกับก�าลังพลจิตอาสาของหน่วย เพื่อประกอบอาหารช่วยเหลือพี่น้องประชาชน
ในพื้นที่ชุมชนต่าง ๆ ที่มีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ณ ชุมชนวัดครุฑ เขตบางกอกน้อย กรุงเทพฯ เมื่อ ๑๒ พ.ค.๖๔
ผบ.ทร. เป็นประธานพิธีเปิดตัวเรือแตงโมพลังงานไฟฟ้า (ขส.ทร. ๑๑๑๐) ซึ่งเป็นเรือข้ามฟากในแม่น�้าเจ้าพระยาของ ทร. ที่มีอายุ
การใช้งานมานานถึง ๕๐ ปี โดยมี พล.ร.ท.ประชาชาติ ศิริสวัสดิ์ รอง เสธ.ทร. และ พล.ร.ต.สาธิต นาคสังข์ จก.ขส.ทร. ให้การต้อนรับ ณ ท่าเทียบเรือ
ราชนาวิกสภา เขตบางกอกน้อย กรุงเทพฯ เมื่อ ๑๔ พ.ค.๖๔
ื
ื
ผบ.ทร. รับมอบเงินบริจาค และอุปกรณ์ป้องกันเช้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ จากคณะบุคคลต่าง ๆ เพ่อสนับสนุนบุคลากรทางการแพทย์
รพ.สมเด็จพระปิ่นเกล้า พร. ในการจัดหาเครื่องมือแพทย์ สนับสนุนการแก้ไขวิกฤตการแพร่ระบาดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ตลอดจนเพื่อใช้
ในกิจกรรมสาธารณประโยชน์ของกองทัพเรือ ณ ห้องรับรอง กองบัญชาการกองทัพเรือ พระราชวังเดิม เขตบางกอกใหญ่ กรุงเทพฯ เมื่อ ๑๘ พ.ค.๖๔
ผบ.ทร. เป็นประธานพิธีวางพวงมาลาถวายสักการะ พลเรือเอก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาภากรเกียรติวงศ์ กรมหลวงชุมพรเขตอุดมศักด ์ ิ
เน่องในวันอาภากร ประจาปี ๒๕๖๔ ณ พระอนุสาวรีย์ พลเรือเอก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาภากรเกียรติวงศ์ กรมหลวงชุมพรเขตอุดมศักด ิ ์
ื
�
ื
ี
หน้า บก.ทร. พ้นท่วังนันทอุทยาน เขตบางกอกน้อย กรุงเทพฯ และเป็นประธานพิธีทักษิณานุประทานอุทิศถวายฯ ณ วัดราชบพิธสถิตมหาสีมาราม
เขตพระนคร กรุงเทพฯ เมื่อ ๑๙ พ.ค.๖๔
ผบ.ทร. รับมอบเงินจาก คณะผู้บริหาร ธนาคารทหารไทยธนชาต ผบ.ทร. รับมอบเงินจาก พล.ร.ต.ดุลยพัฒน์ ลอยรัตน์ จก.สก.ทร. และ
�
�
ี
จ�ากัด (มหาชน) จ�านวน ๒,๐๐๐,๐๐๐ บาท เพื่อสนับสนุนทุนการศึกษาบุตร ประธานกรรมการดาเนินการสหกรณ์เคหะสถานราชนาว จากัด และคณะ
ข้าราชการกองทัพเรือ ณ ห้องรับรอง บก.ทร. พระราชวังเดิม เขตบางกอกใหญ่ ผู้บรหาร จานวน ๒๐๐,๐๐๐ บาท เพ่อสนับสนนบคลากรทางการแพทย์
ุ
ุ
ื
�
ิ
กรุงเทพฯ เมื่อ ๒๐ พ.ค.๖๔ รพ.สมเด็จพระปิ่นเกล้า พร. ในการจัดหาเคร่องมือแพทย์และสาธารณประโยชน์
ื
ื
ณ ห้องรับรอง บก.ทร. พระราชวังเดิม เขตบางกอกใหญ่ กรุงเทพฯ เม่อ ๒๔ พ.ค.๖๔
พล.ร.อ.สิทธิพร มาศเกษม รอง ผบ.ทร. และประธาน อชป. ในการ พล.ร.อ.สมชาย ณ บางช้าง ปธ.คปษ.ทร. ในฐานะประธาน กบพ.
�
ี
ี
ี
ี
ี
ตรวจเย่ยม ร.ล.สายบุร โดยม พล.ร.ต.ไพศาล วงค์เมฆ์ ผบ.กฟก.๒ กร. ตรวจเย่ยมข้าราชการและเจ้าหน้าท่สานักงานควบคุมอาคารพักส่วนกลาง
ื
ื
ี
ให้การต้อนรับ ณ ท่าเรือแหลมเทียน อ.สัตหีบ จว.ชลบุรี เมื่อ ๑๘ พ.ค.๖๔ ทร.พ้นท่บางนา และพ้นท่ทุ่งมหาเมฆ เพ่อสร้างขวัญและกาลังใจให้แก่
ี
ื
�
เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน ตลอดจนรับฟังการบรรยายสรุป เมื่อ ๑๒ พ.ค.๖๔
พล.ร.อ.สุทธินันท์ สมานรักษ์ ผบ.กร. เป็นประธานจัดกิจกรรม กร. ผบ.กร. เป็นประธานพิธีประดับเคร่องหมายความสามารถนักทาลาย
ื
�
�
็
ู
ู
�
ุ
�
ู
้
ั
่
็
ั
ู
ี
ี
ิ
ื
�
บริจาคโลหิตช่วยวิกฤตชาต เน่องในวันอาภากร ประจาปี ๒๕๖๔ ในการน ใต้นาจ่โจม (ปีกแขง) แก่ผ้สาเรจหลกสตรนกทาลายใต้นาจ่โจม ร่นท ๔๙
�
้
้
คุณสุนันท์ สมานรักษ์ ประธานชมรมภริยา กร. พร้อมคณะ ร่วมกิจกรรมฯ และ จานวน ๔๕ นาย ณ ห้องประชุม กร. บก.กร. อ.สัตหีบ จว.ชลบุร เม่อ ๒๑ พ.ค.๖๔
ื
ี
�
ร่วมมอบส่งของเพ่อให้กาลังใจบุคลากรทางการแพทย์ของ ทร. ณ ห้องคลังเลือด
�
ิ
ื
รพ.สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต พร. อ.สัตหีบ จว.ชลบุร เม่อ ๑๗ พ.ค.๖๔
ี
ื
ิ
์
ี
ี
พล.ร.อ.เชษฐา ใจเปี่ยม โฆษก ทร. เข้าเย่ยมชมการปฏิบัติงานของ พล.ร.ท.ไกรศร เกษร ผบ.รร.นร. เป็นประธานพิธีวางพวงมาลาถวาย
คณะ พสบ.ทร. ที่มีจิตอาสามาประสานความร่วมมือกับ พสบ.ทบ. ในการช่วย สักการะพระอนุสาวรีย์ พลเรือเอก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาภากร
ิ
์
ปฏิบัติงานให้บริการประสานงานผ่านทางโทรศัพท์ไปยังศูนย์แรกรับและส่งต่อ เกียรติวงศ์ กรมหลวงชุมพรเขตอุดมศักด ณ รร.นร. อ.เมืองสมุทรปราการ
ผู้ป่วย Covid - 19 ของรัฐบาล (อาคารนิมิบุตร) หรือสาธารณสุขจังหวัดในพื้นที่ จว.สมุทรปราการ เม่อ ๑๙ พ.ค.๖๔
ื
ต่าง ๆ ที่ ศูนย์ประสานงานต้านภัยโควิด ทบ. เมื่อ ๒๐ พ.ค.๖๔
พล.ร.ท.เคารพ แหลมคม จก.ยศ.ทร. เป็นประธานพิธีบวงสรวง จก.ยศ.ทร. และนายทหารชั้นผู้ใหญ่ บก.ยศ.ทร. พร้อมด้วย หน.นขต.
พลเรือเอก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาภากรเกียรติวงศ์ กรมหลวงชุมพร ยศ.ทร. (ชั้นนายพลเรือ) ร่วมกิจกรรมปลูกต้นไม้และปลูกป่าเฉลิมพระเกียรติ
เขตอุดมศักดิ์ เนื่องในวันอาภากร ณ พระอนุสาวรีย์กลางสระน�้า หน้าอาคาร เนื่องในโอกาสมหามงคลพระราชพิธีบรมราชาภิเษก ภายใต้ชื่อ “รวมใจไทย
บก.ยศ.ทร. อ.พุทธมณฑล จว.นครปฐม เมื่อ ๑๙ พ.ค.๖๔ ปลูกต้นไม้ เพื่อแผ่นดิน” สืบสานสู่ ๑๐๐ ล้านต้น เนื่องในวันต้นไม้ประจ�าปี
ของชาต พ.ศ.๒๕๖๔ ณ สวนป่า ยศ.ทร. หน้าอาคาร บก.ยศ.ทร. อ.พุทธมณฑล
ิ
ื
จว.นครปฐม เม่อ ๒๕ พ.ค.๖๔
พล.ร.ท.รณภพ กาญจนพันธุ์ จก.สพ.ทร. เป็นประธานพิธีวางพวงมาลา พล.ร.ท.รณรงค์ สิทธินันทน์ ผบ.นย. มอบเงินบริจาค จานวน
�
และสักการะพระอนุสาวรีย์ พลเรือเอก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้า ๑๐๐,๐๐๐ บาท เพ่อสนับสนุนการจัดหาอุปกรณ์ทางการแพทย์ รพ.อาภากร
ื
ิ
ื
์
อาภากรเกียรติวงศ์ กรมหลวงชุมพรเขตอุดมศักด เน่องในวันอาภากร เกียรติวงศ์ ฐท.สส. โดยมี พล.ร.ท.วิชัย มนัสศิริวิทยา จก.พร. เป็นผู้รับมอบ
ณ สพ.ทร. (สัตหีบ) อ.สัตหีบ จว.ชลบุรี เมื่อ ๑๙ พ.ค.๖๔ ณ ห้องรับรองอาภากรเกียรติวงศ์ อ.สัตหีบ จว.ชลบุรี เมื่อ ๑๙ พ.ค.๖๔
พล.ร.ท.วิชัย มนัสศิริวิทยา จก.พร. ร่วมพิธีและรับมอบทุนการศึกษา จก.พร. รับมอบเครื่อง Capnography จ�านวน ๑ เครื่อง และ PAPR
�
ใหแก วพร.ศวก.พร. จาก นางจุฬารัตน ศรีวรขาน นายกสมาคมภริยาทหารเรือ จานวน ๒ ชุด มูลค่า ๑๓๔,๐๐๐ บาท จาก พล.ร.อ.จุมพล ลุมพิกานนท์
้
่
์
ประธานในพิธีฯ ณ อาคาร ๓๘ ปี ภริยานาว สมาคมภริยาทหารเรือ และคณะ พสบ.ทร. รุ่นท ๑๒ มอบให้กับ รพ.สมเด็จพระปิ่นเกล้า พร.
ี
่
ี
แขวงพระบรมมหาราชวัง เขตพระนคร กรุงเทพฯ เมื่อ ๑๘ พ.ค.๖๔ เพ่อสนับสนุนการปฏิบัติงานการดูแลรักษาผู้ป่วย Covid-19 ณ ห้องรับรอง
ื
ี
�
สานักงานผู้อานวยการ รพ.สมเด็จพระปิ่นเกล้า พร. เขตธนบุร กรุงเทพฯ
�
เมื่อ ๒๑ พ.ค.๖๔
�
ี
�
�
ิ
พล.ร.ท.อนุชาต อินทรเสน ผบ.ฐท.สส. ตรวจเย่ยมให้กาลังใจแก่กาลังพล ผบ.ฐท.สส. เป็นประธานพิธีบาเพ็ญสาธารณประโยชน์เน่องในวัน
ื
ื
ี
ท่เข้าร่วมบริจาคโลหิต เพ่อถวายเป็นพระราชกุศลแด่ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า อาภากร เพ่ออุทิศถวายแด่ พลเรือเอก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้า
ื
ิ
กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมาร เน่องในวันคล้าย อาภากรเกียรติวงศ์ กรมหลวงชุมพรเขตอุดมศักด โดยมอบข้าวสาร
ื
์
ี
ื
วันพระราชสมภพ ๖๖ พรรษา ๒ เมษายน ๒๕๖๔ ณ สโมสรสัญญาบัตร ฐท.สส. เคร่องอุปโภคบริโภค เจลแอลกอฮอล์ และหน้ากากอนามัย ให้แก่โรงเรียน
้
ู
่
ิ
ี
ั
ี
อ.สัตหีบ จว.ชลบุร เม่อ ๑๗ พ.ค.๖๔ เด็กพเศษ โดยม คณะนายทหารชนผ้ใหญเข้าร่วมพธฯ ณ บก.ฐท.สส. อ.สตหีบ
ั
ื
ี
ิ
จว.ชลบุร เม่อ ๑๙ พ.ค.๖๔
ื
ี
พล.ร.ท.เชิงชาย ชมเชิงแพทย์ ผบ.ทรภ.๓ เป็นประธานพิธีบวงสรวง ผบ.ทรภ.๓ รับมอบเคร่องบาบัดฝุ่น PM 2.5 และเคร่องกาจัดไวรัส
�
ื
�
ื
ื
ั
ิ
ี
ี
ี
่
ั
ิ
้
�
ดวงพระวิญญาณ พลเรือเอก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาภากร และแบคทเรย ระบบ UV PCO สาหรบตดตงในเรอรบทปฏบตราชการ
ั
ิ
ิ
ื
์
ื
�
ื
ี
่
เกียรติวงศ์ กรมหลวงชุมพรเขตอุดมศักด เน่องในวันอาภากร ณ บริเวณ ในพ้นท ทรภ.๓ จานวน ๓๐ เคร่อง จาก พล.ร.ต.ธราพล นนทวาทิต
ี
พลับพลาท่ประทับ สวนสาธารณะสะพานหิน อ.เมืองภูเก็ต จว.ภูเก็ต รอง เสธ.กร. และคณะ ณ หมวดบินเฉพาะกิจ กองเรือปฏิบัติการ ทรภ.๓
เมื่อ ๑๙ พ.ค.๖๔ จว.ภูเก็ต เมื่อ ๒๐ พ.ค.๖๔
ั
�
พล.ร.ท.สาเริง จันทร์โส ผบ.ทรภ.๒ ประกอบพิธีบวงสรวง พิธีวาง ผบ.ทรภ.๒ พร้อมด้วยนายทหารช้นผู้ใหญ่ ทรภ.๒ มอบแอลกอฮอล์
ี
ี
พวงมาลาถวายสักการะ การอ่านคาประกาศพระเกียรติคุณ พลเรือเอก และหน้ากากอนามัย ให้กับหัวหน้าอาคารท่พักอาศัยในพ้นท ทรภ.๒
ื
�
่
�
�
ี
ื
พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาภากรเกยรติวงศ์ กรมหลวงชุมพร เพ่อนาไปแจกจ่ายให้กับผู้พักอาศัยและครอบครัว สาหรับป้องกันการ
์
ั
้
ู
ื
ื
ิ
ั
เขตอุดมศักด เน่องในวนอาภากร โดยมีนายทหารชนผ้ใหญ่ ทรภ.๒ ชมรม แพร่เช้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ณ บริเวณอาคารพักส่วนกลางอาคาร ๑ วังเขียว
ภริยาทหารเรือ ทรภ.๒ และกาลังพล เข้าร่วมพิธ ณ บก.ทรภ.๒ อ.เมืองสงขลา ทรภ.๒ อ.เมืองสงขลา จว.สงขลา เมื่อ ๒๐ พ.ค.๖๔
�
ี
จว.สงขลา เมื่อ ๑๙ พ.ค.๖๔
พล.ร.ท.มาศพันธุ์ ถาวรามร จก.พธ.ทร. เป็นประธานพิธีบวงสรวง จก.พธ.ทร. เป็นประธานพิธีประดับเครื่องหมายชั้นปีที่ ๒ ให้แก่ นรจ.
�
พิธีวางพวงมาลาถวายสักการะ และพิธีอ่านคาประกาศพระเกียรติคุณ พรรค พศ. เหล่า พธ. ชั้นปีที่ ๒ ประจ�าปีการศึกษา ๒๕๖๔ จ�านวน ๕๕ นาย
พลเรือเอก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาภากรเกียรติวงศ์ กรมหลวง ณ รร.พธ. พธ.ทร. แขวงบางนา เขตบางนา กรุงเทพฯ เมื่อ ๒๐ พ.ค.๖๔
�
ื
ิ
์
ชุมพรเขตอุดมศักด เน่องในวันอาภากร ประจาปี ๒๕๖๔ ณ พธ.ทร.
เขตบางกอกน้อย กรุงเทพฯ เมื่อ ๑๙ พ.ค.๖๔
พล.ร.ท.ก้องเกียรติ สัจวุฒิ จก.กพร.ทร. รับมอบน�้าดื่มจาก คุณชัญญา พล.ร.ต.ชัยณรงค์ บุณยรัตกลิน ผบ.ฐท.กท. เป็นประธานพิธีบวงสรวง
แสงไกร ผู้อ�านวยการฝ่ายธุรกิจภาครัฐ กลุ่มธุรกิจภาครัฐ ๑ ธนาคารกรุงไทย ถวายสักการะ พลเรือเอก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาภากรเกียรติวงศ์
ื
�
�
ื
์
จากัด (มหาชน) จานวน ๑๐,๐๐๐ ขวด เพ่อสนับสนุนภารกิจของ กรมหลวงชุมพรเขตอุดมศักด เน่องในวันอาภากร ณ พระอนุสาวรีย์ฯ
ิ
่
ื
ื
ู้
ี
ิ
้
ื
ั
่
ี
ื
้
รพ.สมเดจพระปนเกลา พร. และเพอให้นาไปชวยเหลอผปวยทรกษาการตดเชอ หน้า บก.ทร. พ้นท่วังนันทอุทยาน เขตบางกอกน้อย กรุงเทพฯ เม่อ ๑๙ พ.ค.๖๔
็
ิ่
่
�
่
ื
ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ณ กพร.ทร. เขตพระนคร กรุงเทพฯ เมื่อ ๖ พ.ค.๖๔
พล.ร.ต.ชลธิศ นาวานุเคราะห์ รอง ผบ.ทรภ.๒ ผู้แทน ผบ.ทรภ.๒ พล.ร.ต.ชาติชาย ทองสะอาด รอง ผบ.รร.นร พร้อมด้วยกาลังพล
�
�
ื
ตรวจเย่ยมเรือนจา ฐท.สข.ทรภ.๒ พร้อมท้งมอบสเปรย์แอลกอฮอล์ จิตอาสา นาอาหารแจกจ่ายให้กับประชาชนในพ้นท่ท่มีการแพร่ระบาด
ั
ี
ี
�
ี
ื
และหน้ากากอนามัย ในกับผู้ที่ถูกกุมขังภายในเรือนจ�า เพื่อเป็นการเฝ้าระวัง ของเช้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ อ.เมืองสมุทรปราการ จว.สมุทรปราการ
ื
�
และป้องกันการติดเช้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ณ เรือนจา ฐท.สข.ทรภ.๒ ณ ที่ว่าการอ�าเภอเมืองสมุทรปราการ จว.สมุทรปราการ เมื่อ ๑๒ พ.ค. ๖๔
อ.เมืองสงขลา จว.สงขลา เมื่อ ๑๘ พ.ค.๖๔
พล.ร.ต.วชิรพร วงศ์นครสว่าง ผทค.ทร. ช่วยปฏิบัติราชการ ยศ.ทร. พล.ร.ต.วรพาท รัชตะสังข์ ผบ.กตอ.กร. ร่วมพิธีเปิดครัวสนาม
ื
ื
ั
ื
ร่วมบันทึกเทปรายการ “คิดเพ่อชาติ” ณ อาคารทิปโก้ ช้น ๔ ในประเด็น เพ่อช่วยเหลือผู้ได้รับผลกระทบจากโรคติดเช้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙
“ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล” ด�าเนินรายการโดย นาย ธีรทัย เจริญวงศ์ ณ วัดอัมพาราม อ.สัตหีบ จว.ชลบุรี เมื่อ ๑๓ พ.ค.๖๔
ี
่
ผู้พิพากษาศาลอุทธรณ์ และนักศึกษาหลักสูตร วปอ.รุ่นท ๖๓ โดยออกอากาศ
ื
ใน ๒๙ พ.ค.๖๔ ทางสถานีโทรทัศน์ TNN 2 ทรูวิช่นส์ช่อง 784 เม่อ ๒๔ พ.ค.๖๔
ั
ั
ื
่
ิ
ิ
่
ั
ั
้
ู
พล.ร.ต.อภชย สมพลกรง รอง ผบ.ทรภ.๑ และคณะ มอบสงของเครอง พล.ร.ต.สาธต นาคสงข์ จก.ขส.ทร. และคณะนายทหารชนผ้ใหญ่
ั
ิ
ื
อุปโภคบริโภคท่จาเป็น เพ่อช่วยเหลือบรรเทาความเดือนร้อนเบ้องต้นให้แก่ มอบเคร่องอุปโภคบริโภค ข้าวสารอาหารแห้ง ให้แก่ชุมชนวัดพระยาทา
ื
�
�
ี
ื
ผู้ที่ได้รับผลกระทบจากพายุ ในพื้นที่ ต.แสมสาร อ.สัตหีบ จว.ชลบุรี ระหว่าง เนื่องในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ณ บก.ขส.ทร.
๕ - ๖ พ.ค.๖๔ เขตบางกอกน้อย กรุงเทพฯ เมื่อ ๑๙ พ.ค.๖๔
ิ
�
ิ
พล.ร.ต.อุทัย ชีวะสุทธ ผบ.สอ.รฝ. ให้โอวาทแก่กาลังพล พร้อมท้ง พล.ร.ต.นิธ พงศ์อนันต์ ผอ.รพ.สมเด็จพระปิ่นเกล้า พร. รับมอบ
ั
ื
ื
เชิญชวนข้าราชการและครอบครัว ร่วมฉีดวัคซีนป้องกันเช้อไวรัสโคโรนา เงินบริจาคสมทบทุนมูลนิธิสมเด็จพระปิ่นเกล้า เพ่อผู้ติดเช้อไวรัสโคโรนา
ื
๒๐๑๙ ซ่งถือเป็นการตอบสนองนโยบายรัฐบาลในวาระแห่งชาต และ ๒๐๑๙ จานวน ๕๐,๐๐๐ บาท จาก พล.ร.อ.นริส ประทุมสุวรรณ
�
ิ
ึ
ตามนโยบาย ผบ.ทร. ณ บก.สอ.รฝ. อ.สัตหีบ จว.ชลบุรี เมื่อ๒๔ พ.ค.๖๔ อดีต ผบ.ทร. และ คุณเกสรา ประทุมสุวรรณ อดีตนายกสมาคมภริยาทหารเรือ
ณ ห้องรับรองพิเศษ อาคารผู้ป่วยนอก รพ.สมเด็จพระปิ่นเกล้า พร. เขตธนบุร ี
กรุงเทพฯ เมื่อ ๑๑ พ.ค.๖๔
ิ
ื
พล.ร.ต.อาภา ชพานนท์ ผบ.กยพ.กร. เข้าร่วมประกอบพิธีวางพวงมาลา พล.ร.ต.สราวุฒ ใจช้น จก.วศ.ทร. เป็นประธานพิธีเปิดการบรรยายพิเศษ
ี
ื
และพิธีบวงสรวง ในนามของ กร. เน่องในวันอาภากร ณ พระอนุสาวรีย์ ให้ความรู้เก่ยวกับการปลูกพืช การบริหารจัดการเกษตรตามหลักเศรษฐกิจ
พลเรือเอก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาภากรเกียรติวงศ์ กรมหลวงชุมพร พอเพียง ในโครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตก�าลังพล และศูนย์การเรียนรู้เกษตร
ื
ี
เขตอุดมศักดิ์ บริเวณหน้า บก.กร. อ.สัตหีบ จ.ชลบุรี เมื่อ ๑๙ พ.ค.๖๔ อัจฉริยะแบบ Smart Farmers ณ พ้นท่สวนเกษตร กรมวิทยาศาสตร์
ทหารเรือ เขตทวีวัฒนา กรุงเทพฯ เมื่อ ๒๐ พ.ค.๖๔
น.อ.ณัฐพงศ์ ปานโสภณ รอง ผบ.สอ.รฝ. ผู้แทน ผบ.สอ.รฝ. รับมอบ น.อ.ชยุต ฉัตรอิสรกุล ผบ.ฉก.ทพ.นย. พร้อมกาลังพลในสังกัด
�
ี
ื
ั
ึ
ี
ื
หอยลายเปลือกแช่แข็ง จาก สป.กห. เพ่อประกอบอาหารจัดเล้ยงให้แก่ ร่วมลงนามถวายพระพร เพ่อเป็นการถวายความจงรกภักดและส�านกใน
ุ
ั
บคลากรทางการแพทย์ และผ้ได้รบผลกระทบจากการแพร่ระบาดของ พระมหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เน่องในอภิลักขิตสมัย
ื
ู
ื
้
�
เช้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ระลอกใหม่ ณ สอ.รฝ. อ.สัตหีบ จว.ชลบุร วันฉัตรมงคล ๔ พ.ค.๖๒ ณ ค่ายเทวาพิทักษ์ อ.โป่งนาร้อน จว.จันทบุร ี
ี
เมื่อ ๑๘ พ.ค.๖๔ เมื่อวันที่ ๔ พ.ค.๖๔
่
กบร.กร. จัดเฮลิคอปเตอร์ปราบเรือดานา แบบท ๑ (S – 70B) Seahawk สังกัด ฝูงบิน ๒ หน่วยบิน ร.ล.จักรีนฤเบศร ปฏิบัติภารกิจช่วยเหลือ
ี
้
�
�
ี
�
้
�
�
ั
ผู้ประสบภัยทางทะเล ระยะ ๘๘ ไมล์ทะเล จากสถานบินอู่ตะเภา โดยเฮลิคอปเตอร์ปราบเรือดานานาผู้ประสบภัยทางทะเลท้ง ๘ นาย ลงจอดท่ฝูงบิน
หน่วยบิน ร.ล.จักรีนฤเบศร ส่ง รพ.สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ เรียบร้อย เมื่อ ๒๓ พ.ค.๖๔
การฌาปนกิจ
สงเคราะห์แห่งราชนาวี
นาวิกศาสตร์ 82
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
นาวิกศาสตร์ในนามของกองทัพเรือขอแสดงความอาลัยในมรณกรรมของสมาชิกที่กล่าวนามเป็นอย่างยิ่ง
ฌาปนกิจ ทร.@hwy6676p
นาวิกศาสตร์ 83
ปีที่ ๑๐๔ เล่มที่ ๖ มิถุนายน ๒๕๖๔
เพลง เร�ส ู้
ทำ�นอง : พระบ�ทสมเด็จพระเจ้�อยู่หัว ภูมิพลอดุลยเดชฯ
คำ�ร้อง : สมภพ จันทรประภ�
บรรพบุรุษของไทยแต่โบร�ณ
ปกบ้�นป้องเมืองคุ้มเหย้�
เสียเลือดเสียเนื้อมิใช่เบ�
หน้�ที่เร�รักษ�สืบไป
ลูกหล�นเหลนโหลนภ�ยหน้�
จะได้มีพสุธ�อ�ศัย
อน�คตจะต้องมีประเทศไทย
มิยอมให้ผู้ใดม�ทำ�ล�ย
ถึงขู่ฆ่�ล้�งโคตรก็ไม่หวั่น
จะสู้กันไม่หลบหนีห�ย
สู้ตรงนี้สู้ที่นี่สู้จนต�ย
ถึงเป็นคนสุดท้�ยก็ลองดู
บ้�นเมืองเร�เร�ต้องรักษ�
อย�กทำ�ล�ยเชิญม�เร�สู้
เกียรติศักดิ์ของเร�เร�เชิดชู
เร�สู้ไม่ถอยจนก้�วเดียว