LKPD Fikss

e-LKPD

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Berbasis AnyFlip

Bangun Ruang Kubus dan Balok

Oleh : KELAS
Vivi Dwi Oktavia
V
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Ilmu Pendidikan SEMESTER II

Universitas PGRI Kanjurhan Malang

Lembar Kegiatan Peserta Didik
(LKPD)

Nama Sekolah : SDN 1 Karangsari
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/II
Materi Pokok : Volume Kubus dan
Balok
Tahun Ajaran : 2021/2022

Nama :
Kelas :
No. Absn :

1

Kata Pengantar

Puji Syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat-Nya
sehingga Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang Bangun Ruang Kubus dan
Balok yang disusun untuk peserta didik kelas V SD ini dapat diselesaikan.

Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) ini disusun dengan tujuan agar
peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang telah ditentukan yaitu
menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) dan panjang balok. LKPD ini memaparkan materi secara
singkat dan dilengkapi dengan soal dan lembar kegiatan yang akan mendukung
ketercapaian kompetensi dasar sesuai dengan yang diharapkan.

“Tak ada gading yang tak retak”, penulis meyakini bahwa dalam
pembuatan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu penyusun mengharapkan kritik dan saran yang
relevan dan membangun guna penyempurnaan LKPD ini di masa yang akan
datang. Semoga LKPD ini dapat bermanfaat bagi kita semua khususnya bagi
peserta didik kelas V SD. Akhir kata penyusun mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung.

Malang, 17 Juni 2022

Vivi Dwi Oktavia

2

Volume Kubus dan Volume Balok

Tujuan Pembelajaran :
 Menemukan rumus volume bangun ruang yaitu kubus
dan balok dan
 Menyelesaikan soal tentang volume kubus dan balok.

Kompetensi Dasar :
3.5 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga.
3.6 Menjelaskan dan menentukan jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok)
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun
ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus
satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga).
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan
balok).

Indikator ;

 Menganalisis volume bangun ruang dengan menggunakan satuan
volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga
dengan akar pangkat tiga.

 Mengidentifikasi jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus
dan balok)

 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun
ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus
satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga).

3

Petunjuk Penggunaan 1. Kerjakan secara mandiri!
LKPD 2. LKPD ini terdiri dari kegiatan 1 dan 2. Kerjakan

kegiatan 1 terlebih dahulu kemudian kegiatan 2!
3. Kerjakan secara berurutan dari langkah nomor 1

sampai nomor 5!
4. Setiap langkah mempunyai waktu pengerjaan yang

berbeda-beda!
5. Kerjakan sesuaai perintah LKPD!
6. Apabila ada yang kurang jelas tanyakan pada guru!

Langkah-langkah :
1. Tahap persiapan.
2. Ayo perhatikan permasalahan.
3. Ayo mengumpulkan data.
4. Ayo memmbuat hipottesis (perkiraan jawaban).
5. Ayo menguji hipotesis dan tentukan penyelesaiaan

masalah.

4

Volume Kubus

1. Tahap Persiapan

 Sebelum memulai , bacalah terlebih dahulu tujuan pembelajaran pada
kegiatan 1 berikut!
1. Peserta didik mampu menemukan volume kubus.
2. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
volume kubus.

 Duduklah dengan tenang dan kerjakan LKPD!
 Bacalah petunjuk dan ikuti langkah-langkah secaara berurutan!

2. Tahap Pemasalahan

Perhatikan permasalahan berikut!
Bak mandi di rumah Danu bebentuk kubus dan kedalaman bak
mandi 200 cm . Setiap sore Danu ditugaskan oleh ibunya untuk
mengisi air dengan gayung yang berukuran 10 cm sampai penuh.
Berapa liter volume air yang ditambahkan Danu dengan gayung
ke dalam bak mandi agar bak tersebut penuh air?

5

Berdasarkan Permasalahan, Coba Perhatikan Cara
mengerjakan Soal!

1. Bagaimana langkah-langkah menentukan volume air tambahan agar
bak menjadi penuh?
Jawab :
Diketahui : Bak mandi = 200 cm
Gayung = 10 cm
Ditanya : Berapa liter air yang harus diisikan ke dalam bak dengan
gayung?

Jawab :
Rumus Volume Kubus = S x S x S
Volume bak mandi = 200 cm x 200 cm x 200 cm

= 8. 000. 000 cm3
= 8. 000 dm3
= 8. 000 liter
= 8. 000 dm3
= 8. 000 liter
Volume gayung = 10 cm x 10 cm x 10 cm
= 1. 000 cm3
= 1 dm3
= 1 liter
Jadi Danu membutuhkan 8. 000 liter air atau 8. 000 gayung untuk dapat
mengisi air dalam bak mandi.

6

3. Tahap Mengumpulkan Data

Perhatikan ilustrasi permasalahan Danu dan ikuti langkah-langkah berikut!

Sebuah kubus kecil yang berukuran panjang rusuk 10cm akan dimasukkan ke
dalam kubus besar berukuran rusuk 80 cm, berapa banyak kubus kecil yang
dapat disusun dalam kubus besar hingga penuh?

Untuk menjawab pertanyaan di atas, ikuti langkah berikut
Diketahui kubus satuan dengan panjang rusuk = 1 cm

Kubus Satuan Banyak Kubus Satuan Volume

1 1 cm x 1 cm x 1cm = 1cm3

8 2 cmx 2 cm x 2 cm = 8cm3
..... …… x ….. x ...… = ….. cm3
..... …… x ….. x ...… = ….. cm3

7

4. Tahap Membuat Hipotesis
(Perkiraan Jawaban)

Setelah memperoleh data, buatlah hipotesis atau perkiraan jawaban dari
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang dialami Danu. Tuliskan
hipotesis menurut anda!

Jawab

5. Tahap Menguji Hipotesis dan
Tentukan Penyelesaian Masalah

Untuk menguji hipotesis , jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut!!. tuliskan
jawaban menurut kelompok anda pada tempat yang tersedia!

1. Apakah volume air dalam bak mandi dapat ditentukan dengan
cara menghitung satuan volume kubus?

2. Bagaimana cara Danu menentukan satuan volume air tambahan agar
bak terisi penuh?

Jawab

8

Berdasarkan kegiatan dan hasil yang diperoleh, tuliskan cara
menentukan satuan volume kubus menurut anda!

Jawab

Jika panjang rusuk adalah r maka volume kubus secara umum adalah

Jawab

9

Volume Balok

1.Tahap Persiapan

 Sebelum memulai, bacalah terlebih dahulu tujuan
pembelajaran pada kegiatan berikut :
1. Peserta didik mampu menemukan satuan
volume balok
2. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan panjang volume balok

 Duduklah dengan tenang dan mulailah
mengerjakan!

 Bacalah petunjuk dan ikuti langkah-langkah
secaara berurutan!

2.Tahap Pemasalahan

Perhatikan permasalahan berikut!

Pak Jaya ingin beternak ikan lele, oleh karena itu Pak Jaya mulai
merancang pembuatan kolam ikan lele yang berbentuk balok dengan
panjang bagian dalam kolam yaitu 7 meter, lebar 6 meter dan tinggi kolam
1,5 meter. Setelah kolam selesai dibuat ternyata turun hujan hingga 2/3
bagian kolam terisi dengan air . Jika kolam lele harus terisi penuh dengan
air, berapa banyak volume air yang harus ditambahkan oleh pak Jaya?

7m
6m

1, 5 m

10

Berdasarkan permasalahan, jawablah pertanyaan berikut!
1. Bagaimana cara Pak Jaya menentukan volume air

tambahan agar kolam terisi penuh dengan air?
2. Berapa volume air yang ditambahkan agar bak terisi

penuh?
3. Berapa volume air setelah turun hujan yang mana bak

terisi 2/3 air hujan?
Jawab

3.Tahap Mengumpulkan Data

Sebuah kubus kecil yang berukuran panjang rusuk 10 cm akan
dimasukkan ke dalam balok besar yang berukuran panjang 80 cm, lebar 60
cm, dan tinggi 40 cm. Maka berapa banyak kubus kecil yang dapat di
susun dalam balok besar hingga penuh?

Untuk menjawab pertanyaan di atas, ikuti langkah berikut!
Diketahui kubus satuan dengan panjang rusuk = 1 cm

11

Ukuran Hasildari Volume (V)
pxlxt
No GambarBangun Panjang Lebar Tinggi
. (p) (l) (t)
1.
1 11 1 1 satuan
2.
2 12 4 4 satuan

3. … …… … …

4.

… …… … …

4.Tahap Membuat Hipotesis
(Perkiraan Jawaban)

Setelah memperoleh data, buatlah hipotesis atau perkiraan jawaban dari
cara menyelesaikan masalah yang dialami Pak Jaya. Tuliskan hipotesis
menurut anda!

Jawab

12

5. Tahap Menguji Hipotesis dan
Tentukan Penyelesaian Masalah

Untuk menguji hipotesis, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut!
Tuliskan jawaban menurut anda pada tempaat yang terssedia!

1. Apakah volume air dalam kolam lele dapat
ditentukan dengan cara menghitung volume
balok?

2. Bagaimana cara Pak Jaya menentukan volume air tambahan
agar kolam terisi penuh?

Jawab

13

Latihan Soal

Carilah Volume kubus di bawah ini menggunakan rumus
yang telah kamu simpulkan!

Jawab

Jawab

14

Carilah volume dari balok berikut ini menggunakan
rumus yang telah kalian simpulkan.

Jawab

Jawab

15

Nani mendapat tugas dari sekolah untuk membuat kerajinan
dari bahan korek api. Kemudian Nani mengumpulkan
beberapa korek api dan dijadikan satu sampai membentuk
sebuah kubus. Sebuah mainan terbuat dari korek api yang
berbentuk kubus ini memiliki panjang rusuk 25 cm. Tentukan
satuan volume mainan dari korek spi tersebut!

Jawab

16

Bagus membuat kotak yang terbuat dari kayu. Kotak tersebut akan di isi
dengan buku yang sudah tidak terpakai lagi, agar buku-buku tersebut
menjadi rapi dan tidak berserakan di kamar Bagus. Bagus membuat
kotak yang terbuat dari kayu berbentuk kubus yang memiliki panjang
rusuk 98 cm. Tentukan panjang volume pada kotak yang terbuat dari
kayu tersebut!
Penyelesaian :
Diketahui : panjang rusuk = 98 cm
Ditanyakan : volume kotak?

Jawab

17

Pak Andi adalah pedagang mainan yang membeli mainan untuk di jual
kembali. Biasanya Pak Andi menjual mainan di lokasi stadion
Kanjuruhan. Pak Andi membeli kubus rubik yang rusuknya berukuran 12
cm. Mainan tersebut dimasukkan ke dalam kardus besar berbentuk kubus
berukuran 60 cm. Berapakah jumlah mainan kubus rubik yang bisa
dimasukkan ke dalam kardus tersebut?
Diketahui : Rusuk kubus rubrik 12 cm

Kardus besar berbentuk kubus = 60 cm
Ditanya : jumlah mainan kubus rubik yang dapat dimasukkan kardus?

Jawab

18

DAFTAR PUSTAKA

Djoko M. Dan Siti M. Matematika Mari Berhitung. Jakarta: Dapartemen Pendidikan dan
Kebudayaan.

Gunawan, Adi W. 2007. Cara Jenius Menguasai Tabel Perkalian. Jakarta: PT. Gramedia
Pustaka Utama

Purnomosidi, dkk. 2018. Senang Belajar Matematika Buku Guru untuk SD/MI kelas V.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Purnomosidi, dkk. 2018. Senang Belajar Matematika Buku Siswa untuk SD/MI kelas V.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Indriyastuti. 2009. Dunia Matematika. Solo: Platinum Tiga Serangkai.
Julius, Edward H. 2007. Trik-trik Berhitung. Bandung: Pakar Karya.
Kerami, Djati. 2003. Kamus Matematika. Jakarta: Balai Pustaka
Negoro, ST. Dkk. 1999. Ensiklopedia Matematika. Jakarta: Ghalia Indonesia
Raksanagoro dan S. Suriatmaja. 1989. Cerdas Tangkas Buku Pelajaran Berhitung untuk

Sekolah Dasar. Bandung: CV Pustaka Adhigama.
Sudjipto dan Tridjono. 1994. Rumus Berhitung dan Pemanfaatannya. Surakarta: Harapan

Baru.
Suherman. 2006. Kamus Pintar Matematika. Bandung: Epsilon Grup Toton

19

Profil Penulis:

Penulis bernama lengkap Vivi Dwi Oktavia dilahirkan di Desa Wonokerto Kecamatan
Bantur Kabupaten Malang pada tanggal 29 Oktober 1997. Penulis mengawali
pendidikan di TK Dharma Wanita 02, dilanjutkan pendidikan di SDN Wonokerto 03,
kemudian dilanjutkan di SMP Negeri 02 Bantur, penulis melanjutkan pendidikan di
SMA Negeri 1 Gondanglegi, selanjutnya sekarang penulis sedang menempuh
pendidikan jenjang S1 di Universitas PGRI Kanjuruhan Malang dengan Prodi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Pengembangan E-LKPD ini berbasis Discovery Learning merupakan hasil jerih payah
penulis sebagai salah satu tugas akhir dalam menyelesaikan Kuliah Akhir yaitu Skripsi.
Penulis membuat E-LKPD ini juga salah satu hasil untuk meningkatkan sebagai Calon
Guru yang kreatif dan juga inovatif agar Peserta Didik lebih tertarik dalam mempelajari
Matematika.

Semoga E-LKPD ini bermanfaat bagi semuanya.

Terimakasih.

Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
2021/2022

20

Bangun Ruang Kubus
dan Balok

5

21