Al-Qur'an Hadits Kls V

UJI PUBLIK

DRAF BUKU PELAJARAN
BERLAKU SEMENTARA PADA MASA UJI PUBLIK

TERBUKA UNTUK SARAN DAN MASUKAN

QUR’AN HADIS KELAS V i

Hak Cipta © 2019 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi
Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah
koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013.
Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)Y

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA

Al-Quran Hadis /Kementerian Agama,- Jakarta :
Kementerian Agama 2019.
xx, 113 hlm.

Untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV

UJI PUBLIKISBN XXX-XXX-XXXX-XX-X (jilid lengkap)

ISBN XXX-XXX-XXX-XXX-X (jilid 6)

1. Al-quran Hadis 1. Judul

II. Kementerian Agama Republik Indonesia

Kontributor Naskah : Nidlomatum Mukhlisotur Rohmah, M.Th.i
Editor & Pendamping :
Penyelia Penerbitan : Dr. Abdul Muhith, S.Ag, M.Pd

Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Cetakan Ke-1, 2019 Kementerian Agama Republik Indonesia

Disusun dengan huruf Time New Roman 12 pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt

ii AL-QUR’AN HADIS KELAS V

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan
hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada
madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.
Amin.
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada
Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan
buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; Qur’an
Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua
peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir,
Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia,
sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan
dengan menggunakan Bahasa Arab.
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan yang
sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa
mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-
karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan
memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa
menjadi aktor di zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar
membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses
internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini

UJI PUBLIKdiharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari,

yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks
berbangsa dan bernegara.
Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di
madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan
Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus
mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di
lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki
fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus
berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus
diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum
Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku
wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu
berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik
dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia
sekaligus di akhirat kelak.
Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau
penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga
buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Jakarta, Desember 2019

Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Kamaruddin Amin

QUR’AN HADIS KELAS V iii

Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan
Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor
158 tahun 1987 dan nomor 0543/b/u/1987.

1. KONSONAN

No Arab Nama Latin No Arab Nama Latin

1 ‫ ا‬Alif A 16 ‫ ط‬ṭa’ ṭ

2 ‫ ب‬ba’ B 17 ‫ ظ‬ẓa’ ẓ

3 ‫ ت‬ta’ T 18 ‫‘ ع‬ayn ‘

4 ‫ ث‬ṡa’ ṡ 19 ‫ غ‬Gayn g

5 ‫ ج‬Jim J 20 ‫ ف‬fa’ f

6 ‫ ح‬ḥa’ Ḥ 21 ‫ ق‬Qaf q

7 ‫ خ‬kha’ UKhJI PUBL2I2 K ‫ ك‬Kaf k

8 ‫ د‬Dal D 23 ‫ ل‬Lam l

9 ‫ ذ‬żal ż 24 ‫ م‬Mim m

10 ‫ ر‬ra’ R 25 ‫ ن‬Nun n

11 ‫ ز‬za’ Z 26 ‫ و‬Waw w

12 ‫ س‬Sin S 27 ‫ هـ‬ha’ h

13 ‫ ش‬Syin Sy 28 ‫ ء‬hamzah ‘

14 ‫ ص‬Ṣad Ṣ 29 ‫ ي‬ya; y

15 ‫ ض‬Ḍaḍ Ḍ

iv AL-QUR’AN HADIS KELAS V

2. VOKAL ARAB A َ‫َك َت َب‬ Kataba
a. Vokal Tunggal I Suila
‫ـــــــــــــــــــــَــــــــــــــ‬ U َ‫ُس ِئ َل‬ Yażhabu
َ‫َي ْذ َه ُب‬
‫ـــــــــــــــــــــِــــــــــــــ‬

‫ـــــــــــــــــــــُــــــــــــــ‬

b. Vokal Rangkap َ‫ َك ْي َف‬Kayfa
ْ‫ــــَـــي‬ َ‫ َح ْو َل‬Ḥawla

‫ــــَــــ ْو‬

c. Vokal Panjang ā َ‫َقا َل‬ qāla
‫ـــــــَا‬
UJI PUBLIK qīla
‫ـــــِـــي‬ yaqūlu
‫ـــــُــو‬ Ī َ‫ِق ْي َل‬
Ū ‫َي ُق ْو َُل‬

3. TA’ MARBUṬAH
Transliterasi untuk ta’ marbuṭah (‫ ) ــة‬ada dua, yaitu:

a. Ta’ marbuṭah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau ḍammah ditranslitasikan
adalah “t”.

Ta’ matbuṭah yang mati atau yang mendapat harahat sukun ditransliterasikan dengan “h”

QUR’AN HADIS KELAS V v

HALAMAN JUDUL……………………………………………………………………….
HALAMAN PENERBITAN……………………………………………………………… ii
KATA PENGANTAR…………………………………………………………………….. iii
PRAKATA………………………………………………………………………………….iv
PEDOMAN TRANSLITERASI………………………………………………………….. v
DAFTAR ISI………………………………………………………………………………. vii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………………… 11
DAFTAR TABEL………………………………………………………………………… 12
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU…………………………………………………… 13
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR………………………………….. 1
LEMBAR SEMESTER I………………………………………………………………… 2
SEMESTER I
BAB 1 SURAH AL-‘ÂDIYÂT……………………………………………………………. 3

A. Bacaan Surah Al-‘Âdiyât…………………………………………………………………. 6
B. Terjemahan Surah Al-‘Âdiyât…………………………………………………………….. 8

UJI PUBLIKC. Kandungan Surah Al-‘Âdiyât…………………………………………………………….. 12

D. Menulis Surah Al-‘Âdiyât………………………………………………………………… 15
Hikmah……………………………………………………………………………….. 16
Rangkuman…………………………………………………………………………… 16
Ayo berlatih…………………………………………………………………………... 17
BAB II SURAH AT-TÎN……………………………………………………………….. 18
A. Bacaan Surah at-Tîn……………………………………………………………………... 22
B. Terjemahan Surah at-Tîn……………………………………………………………….. 23
C. Kandungan Surah at-Tîn……………………………………………………………….. 26
D. Menulis Surah at-Tîn……………………………………………………………………. 28
Hikmah……………………………………………………………………………. 30
Rangkuman……………………………………………………………………….. 30
Ayo Berlatih………………………………………………………………………. 30
BAB III HUKUM BACAAN MIM SUKUN………………………………………… 32
A. Mengenal Bacaan Hukum Mim Sukun…………………………………………… 35
B. Macam-Macam Hukum Mim Sukun……………………………………………. 35
Hikmah………………………………………………………………………………. 39
Rangkuman………………………………………………………………………….. 39

vi AL-QUR’AN HADIS KELAS V

Ayo berlatih…………………………………………………………………………. 39
BAB IV HADIS TENTANG MENYAYANGI ANAK YATIM…………………….. 40

A. Hadis Tentang Menyayangi Anak Yatim………………………………………. 44
B. Arti Hadits Tentang Menyayangi Anak Yatim………………………………… 45
C. Kandungan Hadits Tentang Menyayangi Anak Yatim…………………………. 47
D. Proyek Pembelajaran Semester 1……………………………………………….. 49
Hikmah……………………………………………………………………………… 50
Rangkuman………………………………………………………………………….. 50
Ayo Berlatih………………………………………………………………………… 50
Latihan Akhir Semester I…………………………………………………………… 51

SEMESTER II
BAB V SURAH AL- HUMAZAH……………………………………………………… 56

A. Bacaan Surah Al- Humazah…………………………………………………………… 59
B. Arti Surah Al- Humazah………………………………………………………………… 63
C. Menghafal Surah Al- Humazah……………………………………………………….. 63

UJI PUBLIKD. Kandungan Surah Al- Humazah……………………………………………………….. 64

E. Menulis Surah Al- Humazah…………………………………………………………… 66
Hikmah…………………………………………………………………………….. 67
Rangkuman……………………………………………………………………….. 67
Ayo berlatih………………………………………………………………………. 68
BAB VI SURAH AL-BAYYINAH …………………………………………………. 69
A. Bacaan Surah Al-Bayyinah ………………………………………………………… 72
B. Arti Surah Al-Bayyinah …………………………………………………………….. 74
C. Kandungan Surah Al-Bayyinah …………………………………………………….. 78
D. Menghafal Surah Al-Bayyinah …………………………………………………….. 80
E. Menulis Surah Al-Bayyinah……………………………………………………….. 81
Hikmah………………………………………………………………………….. 82
Rangkuman………………………………………………………………………. 82
Ayo berlatih……………………………………………………………………….. 82
BAB VII WAQAF DAN WASAL…………………………………………………… 84
A. Hukum Bacaan Waqaf………………………………………………………… 87
B. Hukum Bacaan Wasal………………………………………………………… 93
Hikmah…………………………………………………………………………... 94

QUR’AN HADIS KELAS V vii

Rangkuman………………………………………………………………………. 94
Ayo berlatih………………………………………………………………………. 94
BAB VIII HADIS TENTANG CIRI-CIRI ORANG MUNAFIQ………………… 95
A. Membaca Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafiq…………………………… 98
B. Arti Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafiq………………………………… 100
C. Menghafal Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafiq…………………………… 102
D. Kandungan Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafiq…………………………. 103
E. Proyek Pembelajaran Semester II……………………………………………… 104
Hikmah…………………………………………………………………………….. 105
Rangkuman………………………………………………………………………… 105
Ayo berlatih………………………………………………………………………… 105
Latihan Akhir Semester II………………………………………………………….. 106
Daftar Pustaka………………………………………………………………………. 112
Glosarium…………………………………………………………………………… 113

UJI PUBLIK

viii AL-QUR’AN HADIS KELAS V

Gambar 1.1 ilustrasi orang yang berfoya-foya………………………………………… 6
Gambar 1.2 ilustrasi orang yang menumpuk harta……………………………………. 6
Gambar 1.3 ilustrasi orang memberi sedekah………………….……………………… 14
Gambar 1.4 ilustrasi orang yang cinta harta………………………………………….. 14
Gambar 1.5 ilustrasi orang yang enggan bersedekah…………………………………. 14
Gambar 1.6 ilustrasi orang yang kufur nikmat…………………………………………14
Gambar 1.7 ilustrasi orang yang bersyukur atas kesempurnaan penciptaan…………...14
Gambar 2.1 ilustrasi orang yang berbuat kebajikan…………………………………… 22
Gambar 2.2. ilustrasi tentang neraka dan siksa……………………………………….. 22
Gambar 2.3 ilustrasi manusia yang berbuat kebajikan pada sesama………………….. 28
Gambar 2.4 ilustrasi orang yang bersyukur atas anugerah Tuhan…………………… 28
Gambar 2.5 Ilustrasi manusia yang berbuat kejahatan……………………………… 28
Gambar 3.1 ilustrasi orang yang membaca al-Qur'an...……………………………….. 35

UJI PUBLIKGambar 3.2 ilustrasi hafiz Hafizah yang murojaah…………………………………. 35

Gambar 4.1 ilustrasi anak dan kedua orang tuanya yang kemudian ditinggal wafat.. 43
Gambar 4.2 ilustrasi menghardik anak yatim………………………………………... 47
Gambar 4.3 ilustrasi orang yang menyayangi anak yatim…………………………… 47
Gambar 5.1 fenomena hatespeech di medsos………………………………………. 56
Gambar 5.2 ilustrasi orang yang bermewah-mewah dengan harta yang dimiliki…… 56
Gambar 5.3 ilustrasi tetangga yang suka menggunjing……………………………... 64
Gambar 5.4 ilustrasi orang tamak yang menimbun hartanya………………………… 64
Gambar 6.1 ilustrasi orang yang mengajarkan pelajaran tajwid……………………… 68
Gambar 6.2 ilustrasi orang yang ingkar janji………………………………………… 68
Gambar 7.1 ilustrasi orang yang berbohong………………………………………… 82
Gambar 8.1 ilustrasi orang yang jujur………………………………………………. 93
Gambar 8.2 ilustrasi orang yang memberi makan hewan…………………………… 94
Gambar 8.3 ilustrasi ingkar janji……………………………………………………. 95

QUR’AN HADIS KELAS V 9

Tabel 1 tabel aktivitas peserta didik menirukan pendidik al-‘Adiyat
Tabel 2 tabel kolom hafalan al-‘Adiyat
Tabel 3 tabel menulis surat al-‘Adiyat
Tabel 4 tabel aktivitas siswa menirukan peserta didik surat al-Tin
Tabel 5 tabel aktivitas siswa menghafalkan surat al-Tin
Tabel 6 aktivitas siswa melengkapi hukum mim mati
Tabel 7 peserta didik menirukan hadis tentang menyayangi anak yatim
Tabel 8 aktivitas siswa menghafal Hadis menyayangi anak yatim
Tabel 9 aktivitas siswa menirukan lafal surah al-Humazah
Tabel 10 aktivitas siswa menghafal surah al-Humazah
Tabel 11 aktivitas siswa mencari komentar hatespeech di media sosial
Tabel 12 aktivitas siswa menirukan bacaan surah al-Bayyinah
Tabel 13 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 1

UJI PUBLIKTabel 14 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 2

Tabel 15 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 3
Tabel 16 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 4
Tabel 17 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 5
Tabel 18 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 6
Tabel 19 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 7
Tabel 20 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 8
Tabel 21 aktivitas siswa menghafal surah al-Bayyinah
Tabel 22 tanda-tanda waqaf
Tabel 23 aktivitas siswa contoh tanda Waqaf di al-Qur'an
Tabel 24 arti hadis ciri-ciri orang Munafiq
Tabel 25 aktivitas siswa menghafal Hadis tentang ciri-ciri orang munafiq.

10 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

Judul Bab
Gambaran apa yang dibahas dalam bab

Peta Konsep
Berisi pokok-pokok permasalahan yang akan
dibahas dalam bab.

HKiekgmiaatha/nRseifslwekas(idengan Aku Bisa, Ayo Berdiskusi,
BAeyroisiPtreensteanntgaspikealanja)ran tambahan yang bisa dipetik
dSaarriasneabaukaihvimtaastseirsiwa di dalam atau di luar jam
pelajaran

Rangkuman
Berisi kesimpulan dari materi yang sudah disajikan
dalam sebuah bab.

UJI PUBLIK

Ayo Berlatih
Berisi soal-soal latihan untuk mengukur tingkat
pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari.

Tugas Proyek
Merupakan tugas yang berisi suatu kegiatan yang
harus diselesaikan dan memerlukan laporan tertulis
(1 semester 1 kali).
Glosarium
Berisi kata-kata yang penting dengan penjelasan
artinya yang dapat membantu siswa memahami
arti setiap kata tersebut.

Indeks
Berisi daftar kata atau istilah penting yang
terdapat pada bagian akhir buku, tersusun
bedasarkan abjad yang memberikan informasi
mengenai halaman tempat kata atau istilah itu
ditemukan.

QUR’AN HADIS KELAS V xi

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Menerima Q.S. al- ‘Adiyat (100) dan al-Tin (95) sebagai
menghargai ajaran agama yang firman Allah Swt.
dianutnya.
1.2 Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an dengan baik
dan benar sesuai kaidah Tajwid.

1.3 Menerima bahwa menyayangi anak yatim merupakan
sikap yang dicintai Allah Swt. dan Rasul-Nya.

2. Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, 2.1 Menjalankan sikap tanggung jawab dalam
tanggung jawab, santun, peduli, dan melaksanakan tugas.
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 2.2 Menjalankan sikap jujur dan toleran dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

2.3 Menjalankan sikap peduli kepada orang lain.

UJI PUBLIK3. Memahami pengetahuan faktual dengan
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- ‘Adiyat (100)

cara mengamati dan menanya dan al-Tin (95).

berdasarkan rasa ingin tahu tentang 3.2 Menerapkan hukum bacaan mim mati /sukun (idgham

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi.

kegiatannya, dan benda-benda yang 3.3 Menganalisis arti dan isi kandungan hadis tentang

dijumpainya di rumah, di sekolah dan menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari

tempat bermain. Sahl bin Sa'ad.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- ‘Adiyat (100)
bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan al-Tin (95).
dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan 4.1.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. . al- ‘Adiyat
dalam tindakan yang mencerminkan (100) dan al-Tin (95).
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia. 4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mim mati /sukun
(idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi)
dalam membaca Al-Qur'an.

4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi
anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad.

4.3.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang
menyayangi anak yatim.

xii AL-QUR’AN HADIS KELAS V

SEMESTER I
BAB I SURAH AL-‘ADIYAT
BAB II SRAH AL-TIN
BAB III HUKUM BACAAN MIM SUKUN

UJI PUBLIK

BAB IV HADIS TENTANG MENYAYANGI ANAK YATIM

QUR’AN HADIS KELAS V xiii

UJI PUBLIK
SURAH AL-ÂDIYÂT

14 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

1.1. Menerima Q.S. al-’Âdiyât
2.1. Menjalankan sikap tanggung jawab dalam melaksanakan tugas.

UJI PUBLIK3.1. Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-’Âdiyât

4.1.1 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-’Âdiyât .
4.1.2 Menulis ayat-ayat Q.S. al-’Âdiyât

INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Mampu melafalkan dan membaca Surah al-’Âdiyât .
2. Mampu mendefinisikan surah al-’Âdiyât termasuk firman Allah Swt.
3. Mampu menjalankan sikap santun saat berinteraksi social.
4. Mampu menerjemahkan surah al-’Âdiyât .
5. Mampu menghafalkan surah al-’Âdiyât .
6. Mampu menyatakan kandungan surah al-’Âdiyât
7. Mampu menjelaskan kandungan isi surah al-’Âdiyât .
8. Mampu menulis ayat-ayat surah al-’Âdiyât .
9. Mampu mengkategorikan ayat-ayat surah al-’Âdiyât .
10. Mampu menyimpulkan isi kandungan surah al-’Âdiyât .

QUR’AN HADIS KELAS V 15

PETA KONSEP

SURAH AL-‘ADIYÂT Dengan kegiatan Menunjukkan perilaku
pengamatan , membaca, menerima surah al-’Adiyât
(untuk spiritual) sebagai firman Allah Swt.

Dengan contoh, analisa Mampu melafalkan dan
siswa, refleksi dan membaca Surah al-’Âdiyât
hikmah (untuk sosial)
Menjalankan sikap tanggung
Dengan paparan arti dan jawab dalam melaksanakan
isi kandungan materi tugas.
(untuk pengetahuan)
Memahami arti dan isi
UJI PUBLIKDengan praktik kegiatan kandungan Q.S. al-’Âdiyât

siswa (untuk Terampil menjelaskan
keterampilan) kandungan isi surah al-
’Âdiyât .

Terampil menulis ayat-ayat
surah al-’Âdiyât .

16 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

AYO AMATI!

Gambar 1.1 Gamber 1.2
www.poskotanews.com www.yukkepo.com

Gambar di atas yang pertama tentang orang-orang yang berfoya-foya dengan
harta yang dimiliki mereka, kemudian ada gambar Tuan Crab yang dikenal cinta harta
dan enggan berbagi kepada orang lain. Bagaimana pendapat kalian tentang kedua
gambar itu?

UJI PUBLIKA. BACAAN SURAH AL-’ÂDIYÂT

Setelah mengamati dan meresapi gambar pengantar, kali ini kita akan belajar
tentang firman Allah Swt. terkait ancaman bagi manusia-manusia yang tidak
bersyukur (ingkar) dengan nikmat yang diberikan dan cinta harta dengan berlebihan.
Hal itu sebagaimana dijelaskan dalam surah al-’Âdiyât :

ْ‫بسمْاللهْالرحمنْالرحيم‬
ْ‫)ْفَ َو َسط َنْبِ ِه‬٤(ْ‫)ْفَأَثَر َنْبِ ِهْنَقعًا‬٣(ْ‫)ْفَال ُم ِغي َرا ِتْ ُصب ًحا‬٢(ْ‫)ْفَال ُمو ِريَا ِتْقَد ًحا‬١(ْ‫َوالعَا ِديَا ِتْ َضب ًحا‬
ْ)٨)١(ْ١‫ْ) َرْبََّو ُِإهنَّمْهُ ِبْ ِلِه ُمْحْيَ ِبوْاَمل ِئ ٍَخذْي ِلَّر َخْلَِبي َشُر ِدْي( ٌد‬٧‫ْ)إِ( َّن‬.‫ ٌد‬١‫ُح) ِْص َو َلِإْنَّ َمهُاْْفِ َعلَيْىاْلذَ ِل ُّص َ ُكدْولَ ِر َشْ(ِهي‬٦‫دْ) َ(و‬٩ٌ ‫ْإِ)ذَْاِإْ َّبُنعْاِثَِْرلْن َماَساْ ِف َنْي ِلْاَرل ِبقُ ِبُهْولَِرَكْنُ(و‬٥‫أَ َفجَََملعًْايَْعل(َ ُم‬

Dengarkan terlebih dulu Bapak/Ibu Guru membaca ya!. Surah al-’Âdiyât
termasuk surah Makkiyah karena diturunkan di Makkah. Nama surah yang diturunkan
setelah surah al-‘Ashr ini diambil dari ayat pertama yang berarti “Kuda Perang”.
Dalam al-Qu’ran, surah al-’Âdiyât merupakan surat urutan ke-100L,.

Usai membaca sekilas terkait surah al-’Âdiyât , coba tirukan guru membaca
secara berulang-ulang ayat demi ayat dengan keras dan bersama-sama:

QUR’AN HADIS KELAS V 17

ْ‫بسمْاللهْالرحمنْالرحيم‬
ْْ)‫ ِه‬٨)ِ‫ب‬١ْ(‫ْ َن‬١‫ ِلَّر) َْْخلَفبَِيَو َشُر ِدَْسي( ٌدط‬٤‫ْْ)فَ َأرَْثبَََّورُِإهنَّمَنْهُْ ِبِْب ِلِهِه ُمْحْْنَيَقِبوعًْااَملْئِ(ٍَخذْي‬٧‫)َّن‬٣(ِ‫(ْ)إ‬.‫ْ ٌد‬١‫ َلإِ)ْنَّْ َمهُفَااْْلفَُِعملَِغييْىاَرْلاذَ ِل ُِّصت َُْكدْولَ ُِصرب َْش ً(ِحهاي‬٢‫ُحْ) ِ(ْص َو‬٦‫قَْ)د َ(و ًحا‬٩‫اْ)فِ َْنفَْياِلْلاَرلُمبِقُوِبُه ِْرولَِيَراَكْنُ(ِتوْ ٌد‬١‫ْ ِتِإ)ْذَْاإِْ َضَّبُنبعْاثًِحَْاِرلْْن(َماَس‬٥‫أََوَفجَاََلملعَعًْاايَ ِدْعيَل(َا ُم‬

Dengarkan terlebih dulu Bapak/Ibu Guru membaca ya!. Surah al-’Âdiyât
termasuk surah Makkiyah karena diturunkan di Makkah. Nama surah yang diturunkan
setelah surah al-‘Ashr ini diambil dari ayat pertama yang berarti “Kuda Perang”.
Dalam al-Qu’ran, surah al-’Âdiyât merupakan surat urutan ke-100.

Usai membaca sekilas terkait surah al-’Âdiyât , coba tirukan guru membaca
secara berulang-ulang ayat demi ayat dengan keras dan bersama-sama:

Peserta didik menirukan Bacaan Nomor
Ayat

.....................................‫َوا ْلعَا ِديَات‬ ‫ َوا ْلعَا ِديَا ِت َض ْب ًحا‬١
.....................................‫فَا ْل ُمو ِريَا ِت‬ ‫ فَا ْل ُمو ِريَا ِت قَدْ ًحا‬٢

UJI PUBLIK.....................................‫فَا ْل ُم ِغي َرا ِت‬ ‫ فَا ْل ُم ِغي َرا ِت ُص ْب ًحا‬٣
‫ فَأَثَ ْر َن بِ ِه نَ ْقعًا‬٤
..........................................‫فَأَثَ ْر َن‬
.....................................‫فَ َو َس ْط َن‬ ‫ فَ َو َس ْط َن ِب ِه َج ْمعًا‬٥

..............................................‫إِ َّن‬ ‫ ِإ َّن ا ْْ ِل ْن َسا َن ِل َر ِب ِه لَ َكنُود‬٦

.......................................... ُ‫َوإِنَّه‬ ‫ َو ِإنَّهُ َعلَى ذَ ِل َك لَ َش ِهيد‬٧
............................................ُ‫َوإِنَّه‬ ‫ َو ِإنَّهُ ِل ُح ِب ا ْل َخ ْي ِر لَ َش ِديد‬٨
............................................‫أَفَََل‬ ‫ أَفَََل يَ ْعلَ ُم ِإذَا بُ ْعثِ َر َما فِي ا ْلقُبُو ِر‬٩

................................................‫َو‬ ‫ َو ُح ِص َل َما فِي ال ُّصدُ ْو ِر‬١.
..............................................‫إِ َّن‬ ‫ إِ َّن َربَّ ُهم بِ ِه ْم يَ ْو َمئِ ٍذ لَّ َخ ِبي ُر‬١١

A. TERJEMAHAN SURAH AL-’ÂDIYÂT

18 AL-QUR’AN HADIS KELAS V









































UJI PUBLIK
HUKUM MIM SUKUN

QUR’AN HADIS KELAS V 39

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

UJI PUBLIK1.2. Menerima keutamaan membaca al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai

kaidah Tajwid.
2.2. Menjalankan sikap jujur dan toleran dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, guru, dan tetangganya.
3.2. Menerapkan hukum bacaan mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi,

dan izhar syafawi).
4.2. Mempraktikkan hukum bacaan mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi,

dan

izhar IsNyDaIfKaAwTiO).R PEMBELAJARAN

1. Mampu membaca al-Quran dengan cara baik dan benar.
2. Mampu menyatakan keutamaan membaca al-Quran sesuai kaidah Tajwid.
3. Mampu menjelaskan pengertian hukum mim mati/sukun.
4. Mampu merinci macam-macam bacaan hukum mim mati/sukun.
5. Mampu mengidentifikasi bacaan hukum mim mati/sukun.
6. Mampu menggunakan bacaan hukum mim mati/sukun

40 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

PETA KONSEP

HUKUM MIM MATI Dengan kegiatan Mampu membaca al-Quran
pengamatan dan dengan cara baik dan benar
mengetahui pengertian
(untuk spiritual) Mampu mengetahui
keutamaan membaca al-Quran
Dengan contoh, analisa sesuai kaidah Tajwid.
siswa, refleksi dan
hikmah (untuk sosial) Menjalankan sikap jujur dan
toleran dalam berinteraksi
Dengan paparan dengan keluarga, teman, guru,
pembagian, macam, dan tetangganya.
contoh materi (untuk Mampu menyebutkan macam-
macam bacaan hukum mim
UJpIengPetaUhuaBn) LIK mati/sukun.

Dengan praktik kegiatan Mampu mengidentifikasi
siswa (untuk bacaan hukum mim
keterampilan) mati/sukun.

Terampil menerapkan bacaan
hukum mim mati

QUR’AN HADIS KELAS V 41

AYO AMATI!

Gambar 3.1. Gambar 3.2
Liputanislam.com hafizfansclub.com

Ayo siapa yang ingin pintar membaca al-Al-Qur’an seperti gambar di atas? Apa yang

wajib dipelajari jika ingin membaca al-Qur’an dengan benar, makhraj huruf yang fasih

sehingga bisa tartil?

UJI PUBLIKA. MENGENAL HUKUM BACAAN MIM SUKUN

Untuk membaca al-Qur’an dengan tartil (baik dan benar) maka perlu belajar
Tajwid, yakni pengetahuan tentang kaidah membaca al-Qur’an agar bisa memelihara

bacaan dari kesalahan membaca.
Kali ini kita akan belajar tentang bacaan hukum mim mati (sukun) (‫ ) ْم‬jika

bertemu dengan huruf-huruf tertentu. Di dalam tajwid, hukum mim mati (sukun) (‫) ْم‬
ada tiga macam yakni Ikhfa’ Syafawi, Idgham Mimi dan Idhar Syafawi.

B. MACAM-MACAM BACAAN HUKUM MIN SUKUN.

1. Ikhfa’ Syafawi

Jika ada mim mati (sukun) (‫ ) ْم‬bertemu dengan huruf baa (‫ )ب‬maka hukum
bacaannya disebut Ikhfa’ Syafawi.yang harus dibaca samar-samar di bibir dan

didengungkan.

Misalnya: ‫ َواَم َددنَ ُكْمْ ِباَْم َوا ٍْل‬-‫ َعلَي ِهْمْبِ َْخي ِل َْك‬-ْ‫ْتَر ِمي ِهْمْبِ ِْح َجا َر ٍة‬-ْ‫إِ َّنْ َربَّ ُهمْبِ ِهم‬

42 AL-QUR’AN HADIS KELAS V