แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเทคโนโลยี(วิทยาการค านวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่2 ข้อมูลและสารสนเทศ เรื่อง การออกแบบชิ้นงานด้วย CANVA 1. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การรวบรวมข้อมูล ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผลจะท าให้ได้สารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา หรือการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ การใช้ซอฟแวร์หรือบริการบนอินเตอร์เน็ตที่หลากหลายในการ รวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล น าเสนอจะช่วยให้การแก้ปัญหาท าได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นย า 2. มาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงค านวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การท างาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม 3. ตัวชี้วัด ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน น าเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายวิธีการใช้งานโปรแกรม CANVA ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานด้วยโปรแกรม CANVA ได้(P) 3. นักเรียนเห็นประโยชน์และความส าคัญของการออกแบบชิ้นงานด้วยโปรแกรม CANVA (A) 5. สาระการเรียนรู้ 1.การรวบรวมข้อมูล ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผลจะท าให้ได้สารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือ การตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.การใช้ซอฟแวร์หรือบริการบนอินเตอร์เน็ตที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล น าเสนอจะช่วยให้การแก้ปัญหาท าได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นย า 3.ตัวอย่างปัญหา เช่น ถ่ายภาพและส ารวจแผนที่ในท้องถิ่นเพื่อน าเสนอแนวทางในการจัดพื้นที่ว่างให้เกิด ประโยชน์ ท าแบบส ารวจความคิดเห็นออนไลน์ และวิเคราะห์ข้อมูล น าเสนอข้อมูลโดยการใช้ Blog หรือ web page 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย
มุ่งมั่นในการท างาน ใฝ่เรียนรู้ 7. ทักษะ 3R R1 - Beading (อ่านออก) R2 - Writing (เขียนได้) R3 - Arithmetic (คิดเลขเป็น) ทักษะ 8C C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ ทักษะในการแก้ปัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์) C5 - Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร) C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) C8 - Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คุณธรรม จริยธรรม) 8. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ผู้สอนถามผู้เรียนเพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิมของผู้เรียนว่า “นักเรียนรู้จักประเพณีสงกรานต์หรือไม่ หาก รู้จักนักเรียนทราบหรือไม่ว่าประเพณีสงกรานต์จัดขึ้นในเดือนไหน นิยมท ากิจกรรมอะไรบ้าง” 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเข้าเว็บไซต์ Kahoot! แข่งขันกันตอบค าถามทั่วไปเกี่ยวกับ “ประเพณีสงกรานต์”เพื่อเป็น การเตรียมความพร้อม และให้ผู้เรียนรู้สึกกระตือรือร้นก่อนเข้าสู่บทเรียน ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ผู้สอนทบทวนความรู้ผู้เรียนเกี่ยวกับ “การใช้งาน CANVA เบื้องต้น” และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสอบถาม เพิ่มเติม 2. ผู้สอนก าหนดหัวข้อสถานการณ์ปัญหา ดังนี้ ฟ้าใสและต้นกล้านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านละหานทราย (คุรุราษฎ์บ ารุงวิทยา)
ต้องการที่จะช่วยโปรโมทงานวันสงกรานต์ ของอ าเภอละหานทราย จึงอาสาที่จะออกแบบป้ายประชาสัมพันธ์ งานเพื่อน าไปลงเพจ Facebook ของโรงเรียนให้ประชาชนทั่วไปหรือชาวต่างชาติที่สนใจได้มาร่วมงาน แต่ฟ้า ใสและต้นกล้ายังขาดทักษะ และความรู้ในการออกแบบชิ้นงานจึงมาขอให้นักเรียนช่วยออกแบบชิ้นงานให้ นักเรียนช่วยฟ้าใสและต้นกล้าได้หรือไม่ครับ 3. จากนั้นผู้สอนให้ผู้เรียนใช้โปรแกรม CANVA ในการออกแบบชิ้นงาน “ป้ายประชาสัมพันธ์โปรโมทงานวัน สงกรานต์อ าเภอละหานทราย” ของตนเอง 3.ผู้สอนให้เวลาผู้เรียนในการออกแบบชิ้นงาน โดยที่ผู้สอนคอยดูแลความเรียบร้อยและคอยให้ค าแนะน า เพิ่มเติม ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ 1. ผู้สอนสุ่มผู้เรียนออกมาน าเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน จากนั้นผู้สอนคอยให้ค าแนะน าเพิ่มเติม 2. ผู้สอนสรุปให้ผู้เรียนเข้าใจว่า ประโยชน์ของการออกแบบชิ้นงานใน CANVA คือ นักเรียนสามารถออกแบบ รูปภาพหรือวีดีโอที่สวยงามได้อย่างรวดเร็ว เพราะ CANVA เต็มไปด้วยเทมเพลตให้เลือกใช้มากมายแม้นักเรียน จะไม่มีพื้นฐานด้านกราฟิกหรือวิดีโอก็สามารถเริ่มต้นใช้งานด้วยตนเองได้ทันที 3. ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสอบถามเพิ่มเติม 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) 2) โปรแกรม CANVA 3) Kahoot! 10.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 2) อินเทอร์เน็ต
11. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการประเมิน เครื่องมือการ ประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนอธิบายวิธีการใช้งาน โปรแกรม CANVA ได้ (K) ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล แบบประเมิน พฤติกรรมรายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถออกแบบ ชิ้นงานด้วยโปรแกรม CANVA ได้ (P) ตรวจชิ้นงาน แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนเห็นประโยชน์และ ความส าคัญของการออกแบบ ชิ้นงานด้วยโปรแกรม CANVA (A) ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล แบบประเมิน พฤติกรรมรายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่านเกณฑ์
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนจ านวน............................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์...........................คน คิดเป็นร้อยละ................................. 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ ……………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… 4. นักเรียนเจตคติ/คุณลักษณะทีพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… 2. ปัญหา อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................................ผู้สอน ( นายไวทยา ดาเหล็ก ) (ลงชื่อ)..............................................................หัวหน้าระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ( นางดานา มั่งคั่ง ) (ลงชื่อ)..............................................................รองผู้อ านวยการสถานศึกษา ( นางสาวชญาฎา จันทร์ราตรี)
ภาคผนวก
แบบประเมิณคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ พร้อมบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 เข้าปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา ตามโอกาส 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะท าความผิด ท าตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้ อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นายไวทยา ดาเหล็ก) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 อาสาท างานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน
แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ✓ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการน าเสนอผลงาน 4 การน าไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นายไวทยา ดาเหล็ก) เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้1 คะแนน
แบบประเมินพฤติกรรม การท างานรายบุคคล ชื่อ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นายไวทยา ดาเหล็ก) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง