LEMBAGA PEPERIKSAAN
BAHAGIAN A 1. Takrifan Pentaksiran Alternatif 2. Konsep PAPR 3. Ciri-ciri PAPR 4. Model ERRA 5. Instrumen 6. EBAI 7. Senarai EBAI 8. Dokumen Pentaksiran 9. Dokumen Standard Kebolehan 10. Konstruk 11. Standard Kebolehan 12. Format Eviden
TAKRIFAN PENTAKSIRAN ALTERNATIF Pentaksiran Alternatif menurut O’Malley dan Valdez Pierce ialah suatu kaedah untuk mengetahui apa yang murid tahu dan bertujuan untuk melaporkan perkembangan seseorang murid. Pentaksiran alternatif juga merupakan suatu pendekatan bukan tradisional dalam menilai prestasi murid (Aurbach & Associates, 2011). Berdasarkan takrifan yang diberikan, Pentaksiran Alternatif dalam PAPR boleh ditakrifkan sebagai mana-mana kaedah penilaian yang merupakan alternatif selain pentaksiran tradisional yang mana menggunakan ujian pensil-kertas.
KONSEP PAPR MENGESAN KEBOLEHAN Tapping Into Ability TAP - kaedah mengesan keupayaan dan meneroka kebolehan MBPK
KONSEP PAPR 05 Jendela Pentaksiran Pelaporan Persekolahan
CIRI-CIRI PAPR BERPUSATKAN MURID HOLISTIK AUTENTIK BERSEPADU PEREKODAN BERTERUSAN PENTAKSIRAN DIGITAL
MODEL ERRA 1. Environment (Persekitaran) 2. Reaction (Reaksi) 3. Recognition (Pengenalpastian) 4. Acknowledgement (Pengiktirafan) (Adaptasi PASM) Pentaksiran yang berteraskan kepada persekitaran yang melibatkan reaksi yang diperhatikan dan direkod untuk dijadikan sebagai eviden bagi mengenal pasti kebolehan dan kemahiran MBPK berdasarkan standard kebolehan yang telah ditetapkan. Hasil pengenalpastian tersebut dilaporkan sebagai satu pengiktirafan terhadap kebolehan terbaik bagi konstruk yang dikuasai.
INSTRUMEN Instrumen ialah alat, kaedah, pendekatan atau mekanisme yang ditadbirkan kepada murid bagi mendapatkan respons yang akan menjadi eviden bagi perkara yang ditaksir. Pentaksiran Alternatif menggunakan instrumen yang dibina berdasarkan persekitaran pembelajaran dan kehidupan seharian murid yang dinamakan sebagai Environment-Based Assessment Instrument (EBAI).
EBAI EBAI dibangunkan berdasarkan Model ERRA (Environment, Reaction, Recognition, Acknowledgment). Komponen-komponen EBAI adalah terdiri daripada persekitaran (environment), reaksi (reaction), eviden, pengenalpastian (recognition), konstruk, standard kebolehan dan pengiktirafan (acknowledgment). Tiga ciri-ciri penting EBAI ialah terangkum, fleksibel dan autentik
SENARAI EBAI 1. Minggu Pengurusan Diri 7. Minggu Matematik 13. Hari Kantin 2. Majlis Hari Jadi 8. Pengangkutan Awam 14. Sambutan Hari Perayaan 3. Kempen Bumi Hijau 9. Membeli belah 15. Sambutan Bulan Kemerdekaan 4. Karnival Permainan Rakyat 10. Masakan 16. Sukan Tahunan Sekolah 5. Kem Jati Diri 11. Perkhemahan 17. Virtual Run 6. Boling 12. Hari Keusahawanan 18. Kem Bestari Solat Environment Based Assessment Instrument (EBAI) ialah instrumen pentaksiran berasaskan situasi sebenar kehidupan yang mengandungi senarai aktiviti (reaksi) yang dilaksanakan oleh murid dan ditaksir oleh guru. EBAI
DOKUMEN PENTAKSIRAN
DOKUMEN STANDARD KEBOLEHAN Dokumen Standard Kebolehan (DSK) mengandungi senarai konstruk dan standard kebolehan. Konstruk diperincikan kepada 4 Domain, 6 Elemen dan 24 Outcome 6 Elemen 24 Outcome DOMAIN 1 Kerohanian dan Nilai Murni DOMAIN 2 Domain Akademik Fungsian DOMAIN 3 Pembangunan Personal dan Kemahiran Interpersonal DOMAIN 4 Hidup Berdikari.
Domain 1: Kerohanian dan Nilai Murni 2: Akademik Fungsian 3: Pembangunan Personal dan Kemahiran Interpersonal 4: Hidup Berdikari Elemen 1.1 Nilai Murni 2.1 Literasi 2.2 Numerasi 3.1 Komunikasi 3.2 Kemahiran 4.1 Pengurusan Diri Outcome 1.1.1: Rajin 2.1.1: Pramembaca 2.2.1: Pranombor 3.1.1: Mendengar 3.2.1: Motor Kasar 4.1.1: Makan dan Minum 1.1.2: Kerjasama 2.1.2: Membaca 2.2.2: Membilang 3.1.2: Bertutur 3.2.2: Motor Halus 4.1.2: Berpakaian 1.1.3 Kasih sayang 2.1.3: Pramenulis 2.2.3: Mengukur 3.1.3: Interaksi Sosial 3.2.3 Kemahiran Hidup 4.1.3: Penggunaan Tandas 1.1.4: Tanggungjawab 2.1.4: Menulis 2.2.4: Menghitung 3.2.4 Penggunaan Teknologi 4.1.4: Kebersihan Diri dan Persekitaran 4.1.5: Keselamatan Diri dan Persekitaran KONSTRUK
ADAB AMAL ILMU DIRI KELUARGA MASYARAKAT A C L A C L A C L A C L A C L A C L A C L A C L A C L Tahap (Tahap Keberkesanan Pendidikan) Peringkat (Peringkat Kebermaknaan Pendidikan) STANDARD KEBOLEHAN Standard Kebolehan mengandungi:- Tahap : Ilmu, Amal, Adab Peringkat : Diri, Keluarga, Masyarakat Kualiti : Ada (A), Cukup (C), Lebih (L) STANDARD KEBOLEHAN
15 27 indikator skala ordinal bagi setiap outcome Pentaksiran A C L Adab Masyarakat Amal Masyarakat Ilmu Masyarakat Adab Keluarga Amal Keluarga Ilmu Keluarga Adab Diri Amal Diri Ilmu Diri Peringkat Tahap STANDARD KEBOLEHAN
Ilmu Diri Amal Diri Adab Diri Ilmu Keluarga Amal Keluarga Adab Keluarga Ilmu Masyarakat Amal Masyarakat Adab Masyarakat 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 A 1 C L A C L A C L A C L A C L A C L A C L A C L A C L 15 Kualiti Justifikasi Ada Menunjukkan suatu kebolehan atau perkara sekadar ada Cukup Menunjukkan kebolehan yang memadai Lebih Menunjukkan kebolehan lebih daripada biasa/ Melakukan sesuatu perkara secara konsisten STANDARD KEBOLEHAN
CONTOH EBAI Keterangan tentang EBAI dan aktivitI - aktiviti yang dicadangkan semasa melaksanakan EBAI ini.
CONTOH EBAI Senarai reaksi yang dijangka hadir dan outcome (konstruk) yang boleh ditaksir.
CONTOH STANDARD KEBOLEHAN Standard Kebolehan merupakan indikator untuk menentukan kebolehan murid berdasarkan reaksi & eviden
PENENTUAN TAHAP KEBOLEHAN ADAB → AMAL → ILMU → • Tahu dan Faham • Boleh buat dengan betul • Tahu dan faham • Boleh buat • Tahu • Faham
PENENTUAN PERINGKAT DIRI Murid seorang diri KELUARGA Murid bersama-sama warga PPKI di sekolah. 2 MASYARAKAT Murid bersama-sama: 1. Rakan di Aliran Perdana 2. Guru Aliran Perdana 3. Warga sekolah 4. Warga PPKI sekolah luar 5. Ahli Komuniti 3 1
EVIDEN EVIDEN ❖ Gambar ❖ Video GAMBAR ❖ Hasil kerja murid ❖ Aktiviti murid ❖ Kolaj gambar mengikut urutan aktiviti (menggunakan aplikasi bersesuaian) VIDEO ❖ Hasil kerja murid ❖ Proses pelaksanaan aktiviti
BAHAGIAN B 1. Pentaksiran Calon 2. Kaedah Perekodan 3. Log masuk ke aplikasi a. Antaramuka log masuk b. Antaramuka pentaksiran c. Perekodan pentaksiran 4. Kemaskini Pentaksiran a. Kaedah kemaskini eviden
Laporan Kemaskini pentaksiran, carian calon dan semakan keputusan Muatnaik evidens melalui MyPAPR Pentaksiran secara dalam talian, mobile compatible dan real time Log In MyPAPR ** Pentaksir hanya bertanggungjawab mentaksir pelajar yang didaftarkan dibawahnya sahaja PENTAKSIRAN CALON
KAEDAH PEREKODAN Pentaksir log masuk ke aplikasi MyPAPR Langkah 1 Pentaksir memilih EBAI Langkah 3 Pentaksir memasukkan evidens Langkah 5 Pentaksir menentukan indikator standard kebolehan calon Langkah 7 Pentaksir memilih calon untuk ditaksir Langkah 2 Pentaksir memilih reaksi calon Langkah 4 Pentaksir memilih konstruk Langkah 6 Pentaksir menghantar pentaksiran yang telah dilakukan Langkah 8
LOG MASUK KE APLIKASI https://mypapr.moe.gov.my APLIKASI PENTAKSIRAN (Aplikasi mobil)
Antaramuka log masuk Klik “SETERUSNYA” dan “LANGKAU” sehingga ke paparan seperti di sebelah. Isi maklumat id pengguna dan kata laluan, seterusnya klik butang “Log Masuk”.
Antaramuka Pentaksiran Klik “PENTAKSIRAN” dan nama kelas, seterusnya pilih nama murid yang akan ditaksir.
Perekodan Pentaksiran 1. Pilih EBAI
Perekodan Pentaksiran 1. Pilih EBAI 2. Pilih Reaksi
Perekodan Pentaksiran 1. Pilih EBAI 2. Pilih Reaksi 3. Pilih Konstruk
Perekodan Pentaksiran 1. Pilih EBAI 2. Pilih Reaksi 3. Pilih Konstruk 4. Tentukan Standard Kebolehan Klik untuk panduan standard kebolehan
Perekodan Pentaksiran 1. Pilih EBAI 2. Pilih Reaksi 3. Pilih Konstruk 4. Tentukan Standard Kebolehan
Perekodan Pentaksiran 1. Pilih EBAI 2. Pilih Reaksi 3. Pilih Konstruk 4. Tentukan Standard Kebolehan 5. Muat naik Eviden Eviden sama ada pautan luar (youtube/tiktok), gambar (tunggal/kolaj) atau video. Peringatan: Tandakan calon yang ditaksir pada gambar atau video.
Perekodan Pentaksiran 1. Pilih EBAI 2. Pilih Reaksi 3. Pilih Konstruk 4. Tentukan Standard Kebolehan 5. Muat naik Eviden 6. Hantar pentaksiran
KEMASKINI PENTAKSIRAN Kemaskini eviden Kemaskini eviden pentaksiran boleh dilaksanakan sendiri oleh pentaksir melalui system MyPAPR.
Kaedah kemaskini eviden 1. Klik Log saya
Kaedah kemaskini eviden 1. Klik Log saya 2. Pilih nama calon
Kaedah kemaskini eviden 1. Klik Log saya 2. Pilih nama calon 3. Padam eviden
Kaedah kemaskini eviden 1. Klik Log saya 2. Pilih nama calon 3. Padam eviden 4. Muat naik eviden baharu
Kaedah kemaskini eviden 1. Klik Log saya 2. Pilih nama calon 3. Padam eviden 4. Muat naik eviden baharu 5. Kemaskini Eviden
BAHAGIAN C LATIHAN PENTAKSIR Mengenalpasti reaksi, konstruk dan standard kebolehan calon bagi setiap EBAI ❖ Video/ gambar aktiviti murid adalah antara contoh aktiviti murid yang boleh dijadikan eviden pentaksiran bagi sesuatu EBAI. ❖ Pentaksir perlu mengenal pasti Reaksi, Konstruk dan Standard Kebolehan murid bagi setiap EBAI. ❖ Tentukan Standard Kebolehan berdasarkan Reaksi dan Konstruk bagi EBAI yang disediakan.
CONTOH PENGISIAN PENTAKSIRAN Reaksi R9: Murid membuat persembahan Konstruk 3.2.1: Motor kasar Tahap Peringkat Kualiti Justifikasi Ada Cukup Lebih AMAL KELUARGA Murid boleh pergerakan motor kasar semasa membuat persembahan bersama-sama rakan. Murid melakukan gerakan persembahan. EBAI 2: Majlis Hari Jadi
Reaksi R2: Murid berpakaian kemas mengikut jadual persekolahan Konstruk 4.1.2 Berpakaian Tahap Peringkat Kualiti Justifikasi Ada Cukup Lebih EBAI 1: Minggu Pengurusan Diri
Reaksi R3: Murid tahu cara mendandan diri Konstruk 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran Tahap Peringkat Kualiti Justifikasi Ada Cukup Lebih EBAI 1: Minggu Pengurusan Diri
Reaksi R5: Murid makan dan minum di tempat yang sesuai Konstruk 4.1.1 Makan dan minum Tahap Peringkat Kualiti Justifikasi Ada Cukup Lebih EBAI 1: Minggu Pengurusan Diri
Reaksi R8: Murid boleh mematuhi arahan Konstruk 3.1.1 Mendengar Tahap Peringkat Kualiti Justifikasi Ada Cukup Lebih EBAI 1: Minggu Pengurusan Diri
Reaksi R9: Murid boleh mencuci pakaian menggunakan tangan atau mesin basuh Konstruk 3.2.3 Kemahiran hidup Tahap Peringkat Kualiti Justifikasi Ada Cukup Lebih EBAI 1: Minggu Pengurusan Diri
Reaksi R10: Murid boleh menyidai pakaian Konstruk 3.2.1 Motor kasar Tahap Peringkat Kualiti Justifikasi Ada Cukup Lebih EBAI 1: Minggu Pengurusan Diri
Reaksi R1: Murid menyediakan kad jemputan Konstruk 3.2.4: Penggunaan teknologi Tahap Peringkat Kualiti Justifikasi Ada Cukup Lebih EBAI 2: Majlis Hari Jadi