รายวิชาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระเเสสลับ

4. จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง และด้านความสารถในการประยุกต์ใช้และความรับผิดชอบ 4.1 ด้านความรู้ 4.1.1 เพื่อให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับการสูญเสียในเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 4.1.2 เพื่อให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับประสิทธิภาพเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 4.1.3 เพื่อให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับการคำนวณหาประสิทธิภาพเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 4.1.4 เพื่อให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับการบำรุงรักษาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 4.2 ด้านทักษะ 4.2.1 อธิบายการสูญเสียในเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับได้ 4.2.2 บอกประสิทธิภาพเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับได้ 4.2.3 คำนวณหาประสิทธิภาพเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับได้ 4.2.4 อธิบายการบำรุงรักษาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับได้ 5. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 5.1 ด้านความรู้ 5.1.1 การสูญเสียในเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ การสูญเสียในเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับเมื่อยังไม่มีโหลดหรือมี โหลดก็ตาม จะมีการสูญเสียในเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ ซึ่งแบ่งออกได้เป็น 3 กลุ่มใหญ่ ๆ ได้แก่ การสูญเสียใน ขดลวดทองแดง การสูญเสียในแกนเหล็ก และการสูญเสียในทางกล เหมือนกับเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสตรง 5.1.2 ประสิทธิภาพเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 5.1.3 การคำนวณหาประสิทธิภาพเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 5.1.4 การบำรุงรักษาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ เครื่องกำเนิดไฟฟ้าเป็นเครื่องกลไฟฟ้าที่ทำหน้าที่ผลิตกำลังไฟฟ้าโดยอาศัยพลังงานกลมา ขับเคลื่อนดังนั้นเมื่อใช้งานไปนาน ๆ หรือใช้งานไม่ถูกต้องย่อมมีการชำรุดและเกิดการเสียหายขึ้นได้ ดังนั้นจึงมีความ จำเป็นต้องมีการซ่อมแซมหรือบำรุงรักษาให้ใช้งานได้เพื่อให้อายุการใช้งานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าให้นานขึ้นและ ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งนี้ต้องศึกษาคู่มือการใช้งานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้านั้น ๆ ด้วย 6. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ 6.1 กิจกรรมครู 6.1.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ครูอธิบายประสิทธิภาพและการบำรุงรักษาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ

- นักเรียนฟังครูอธิบายประสิทธิภาพและการบำรุงรักษาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับและ ซักถามข้อสงสัย - ครูสรุปเรื่องประสิทธิภาพและการบำรุงรักษาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับและนำเข้าสู่ บทเรียน 6.1.2 ขั้นสอน - ครูอธิบายประสิทธิภาพและการบำรุงรักษาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ - ครูอธิบายและสาธิตการหาประสิทธิภาพและการบำรุงรักษาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ - ครูให้นักเรียนสรุปการเกิดแรงดันไฟฟ้าเหนี่ยวนำ 6.1.3 ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหา - นักเรียนซักถามข้อสงสัย - นักเรียนทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ - นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 6.1.4 ขั้นประเมินผล - เกณฑ์ผ่านใบงาน - แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม - แบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 8 - แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับ การ ประเมินตามสภาพจริง 6.1.5 กิจกรรมนักเรียน - นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็นกลุ่มละ 4 คน ฟังครูอธิบายเรื่องประสิทธิภาพและการบำรุงรักษา เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ - นักเรียนดูครูอธิบายโครงสร้างและส่วนประกอบ และปฏิบัติงานที่ครูมอบหมาย 7. งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม 7.1 ก่อนเรียน มีกิจกรรมให้นักเรียนด้วยการทำแบบทดสอบออนไลน์ก่อนเรียน ในเรื่อง ประสิทธิภาพและการบำรุงรักษา เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 7.2 ขณะเรียน มีกิจกรรมให้นักเรียน ขณะเรียนคือฟังการบรรยาย จดบันทึก และมีการถาม-ตอบ เกี่ยวกับเรื่องที่เรียน เพื่อวัดความรู้ความเข้าใจในเรื่องที่เรียน 7.3 หลังเรียน นักเรียนทำแบบทดสอบ จำนวน 10 ข้อ เรื่อง ประสิทธิภาพและการบำรุงรักษาเครื่องกำเนิดไฟฟ้า กระแสสลับ 8. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน แบบทดสอบ จำนวน 10 ข้อ

9. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 9.1 สื่อสิ่งพิมพ์ หนังสือประกอบการเรียนรายวิชาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ ของบริษัทศูนย์หนังสือ เมืองไทย จำกัด เรียบเรียงโดย สุธน แก่นต้น 10. แหล่งการเรียนรู้ 10.1 ในสถานศึกษา ห้องที่ใช้ในการเรียนการสอน สาขาวิชาไฟฟ้ากำลัง 10.2 นอกสถานศึกษา สร้างขึ้นในชั้นเรียนออนไลน์ Google Meet และส่งงานในชั้นเรียนออนไลน์ Google Classroom 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น สามารถบูรณาการกับวิชามอเตอร์กระแสสลับได้ 12. การประเมินผลการเรียนรู้ 12.1 หลักการประเมินผลการเรียนรู้ 12.1.1 ก่อนเรียน 1. สังเกตการเข้าชั้นเรียน 2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน 3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรียน 12.1.2 ขณะเรียน 1. สังเกตความสนใจ 2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน 3. สังเกตจากการปฏิบัติงาน 12.1.3 หลังเรียน ทำการวัดผลด้วยการให้นักเรียน ทำแบบทดสอบ เรื่อง ประสิทธิภาพและการบำรุงรักษา เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 12.2 รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้ 12.2.1 เครื่องมือประเมิน 1. แบบทดสอบหน่วยเรียนรู้ที่ 8 2. แบบประเมินพฤติกรรม 12.2.2 เกณฑ์การประเมิน 1. ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า 50% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ 2. ต้องผ่านเกณฑ์การประเมินพฤติกรรมในระดับ ดี

13. บันทึกหลังสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ประสิทธิภาพและการบำรุงรักษาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เวลาที่กำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ประจำหน่วยมีความความเหมาะสมเพียงพอหรือไม่ เวลามากเกินไป เวลามีความเหมาะสม เวลาไม่เพียงพอ 2. เนื้อหาสาระมีความเหมาะหรือไม่สมเพียงใด เนื้อหามากเกินไป เนื้อหามีความเหมาะสม เนื้อหาไม่เพียงพอ 3. กิจกรรมการเรียนการสอนมีความสอดคล้องหรือไม่ กิจกรรมมากเกินไป กิจกรรมมีความเหมาะสม กิจกรรมไม่เพียงพอ 4. สื่อการสอนมีความเหมาะสมตามเนื้อหาในหน่วยการสอนมากน้อยเพียงใด สื่อการสอนดีมีการเรียนรู้ สื่อการสอนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ผลการเรียนของผู้เรียน 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …….....คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …......คน 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์(คุณธรรม จริยธรรม) ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......... คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......คน ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู 1. ทำการสอนตรงตามแผนที่วางไว้มากน้อยเพียงใด สอนตรงตามแผนดีมาก สอนไม่ตรงตามแผน 2. เวลาที่กำหนดไว้ในการเรียนการสอนของตัวครูผู้สอน สอนตรงตามเวลาที่กำหนด สอนไม่ตรงตามเวลาที่กำหนด 3. เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสมหรือไม่ เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสม เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นางสาวกานต์ติมา รักษ์พงศ์)

........./.................../............... แผนการสอน/จัดการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยที่9 ชื่อวิชา เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ สอนครั้งที่12-18 ชื่อหน่วย การพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็ก คาบรวม 28 ชม. ชื่อเรื่อง การพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็ก จำนวน 4 คาบ 1. หัวข้อเรื่อง 1.1 การบันทึกข้อมูล 1.2 การถอดประกอบและการรื้อขดลวด 1.3 การใช้ฉนวนรองร่องที่สเตเตอร์ 1.4 การต่อวงจรขดลวด 2. สาระสำคัญ เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับเป็นเครื่องกลซึ่งทำหน้าที่เปลี่ยนพลังงานกลเป็นพลังงานไฟฟ้า พลังงานกลใน ที่นี้หมายถึงเครื่องกำเนิดต้นกำลังในรูปแบบต่าง ตามโครงสร้างและส่วนประกอบของเครื่องกำเนิด 3. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย (สิ่งที่ต้องการให้เกิดการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง และความสารถในการประยุกต์ใช้และความรับผิดชอบ เข้าด้วยกัน) 3.1 หลักความพอประมาณ 3.1.1 นักศึกษารู้จักคิดและวิเคราะห์ในเรื่องการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็ก 3.1.2 นักศึกษาจัดสรรเวลาในการเรียนรู้การพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็กได้อย่าง เหมาะสม 3.1.3 นักศึกษาปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี 3.1.4 นักศึกษาปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่มเพื่อนและสังคม 3.2 หลักความมีเหตุผล 3.2.1 นักศึกษาตระหนักถึงความสำคัญเรื่องการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็กได้อย่าง ถูกต้อง 3.2.2 แสดงความรู้เกี่ยวกับการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็กในการปฏิบัติงานได้อย่าง ถูกต้องมีเหตุผลและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3.2.3 เลือกใช้วัสดุและเครื่องมืออุปกรณ์ได้ถูกต้อง เหมาะสมกับงาน 3.2.4 กล้าแสดงความคิดเห็นในการเรียนอย่างมีเหตุผล 3.2.5 กล้ายอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3.2.6 กล้าทักท้วงในสิ่งที่ไม่ถูกต้องอย่างถูกกาลเทศะ 3.2.7 มีความคิดวิเคราะห์การทำงานอย่างเป็นระบบ

4. จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง และด้านความสารถในการประยุกต์ใช้และความรับผิดชอบ 4.1 ด้านความรู้ 4.1.1 เพื่อให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับการบันทึกข้อมูล 4.1.2 เพื่อให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับการถอดประกอบและการรื้อขดลวด 4.1.3 เพื่อให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ฉนวนรองร่องที่สเตเตอร์ 4.1.4 เพื่อให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับการต่อวงจรขดลวด 4.2 ด้านทักษะ 4.2.1 อธิบายการบันทึกข้อมูลได้ 4.2.2 อธิบายการถอดประกอบและการรื้อขดลวดได้ 4.2.3 อธิบายการใช้ฉนวนรองร่องที่สเตเตอร์ได้ 4.2.4 อธิบายการต่อวงจรขดลวดได้ 5. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 5.1 ด้านความรู้ 5.1.1 การบันทึกข้อมูล 5.1.2 การถอดประกอบและการรื้อขดลวด 5.1.3 การใช้ฉนวนรองร่องที่สเตเตอร์ 5.1.4 การต่อวงจรขดลวด 6. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ 6.1 กิจกรรมครู 6.1.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ครูอธิบายการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็ก - นักเรียนฟังครูอธิบายการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็กและซักถามข้อสงสัย - ครูสรุปเรื่องการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็กและนำเข้าสู่บทเรียน 6.1.2 ขั้นสอน - ครูอธิบายการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็ก - ครูอธิบายและสาธิตการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็ก - ครูให้นักเรียนสรุปการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็ก 6.1.3 ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหา - นักเรียนซักถามข้อสงสัย

- นักเรียนทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ - นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 6.1.4 ขั้นประเมินผล - เกณฑ์ผ่านใบงาน - แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม - แบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 9 - แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับ การ ประเมินตามสภาพจริง 6.1.5 กิจกรรมนักเรียน - นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็นกลุ่มละ 4 คน ฟังครูอธิบายเรื่องการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้า กระแสสลับขนาดเล็ก - นักเรียนดูครูอธิบายการพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็กและปฏิบัติงานที่ครู มอบหมาย 7. งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม 7.1 ก่อนเรียน มีกิจกรรมให้นักเรียนด้วยการทำแบบทดสอบออนไลน์ก่อนเรียน ในเรื่อง การพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้า กระแสสลับขนาดเล็ก 7.2 ขณะเรียน มีกิจกรรมให้นักเรียน ขณะเรียนคือฟังการบรรยาย จดบันทึก และมีการถาม-ตอบ เกี่ยวกับเรื่องที่เรียน เพื่อวัดความรู้ความเข้าใจในเรื่องที่เรียน 7.3 หลังเรียน นักเรียนทำแบบทดสอบ จำนวน 10 ข้อ เรื่อง การพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็ก 8. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน แบบทดสอบ จำนวน 10 ข้อ 9. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 9.1 สื่อสิ่งพิมพ์ หนังสือประกอบการเรียนรายวิชาเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ ของบริษัทศูนย์หนังสือ เมืองไทย จำกัด เรียบเรียงโดย สุธน แก่นต้น 10. แหล่งการเรียนรู้ 10.1 ในสถานศึกษา ห้องที่ใช้ในการเรียนการสอน สาขาวิชาไฟฟ้ากำลัง

10.2 นอกสถานศึกษา สร้างขึ้นในชั้นเรียนออนไลน์ Google Meet และส่งงานในชั้นเรียนออนไลน์ Google Classroom 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น สามารถบูรณาการกับวิชามอเตอร์กระแสสลับได้ 12. การประเมินผลการเรียนรู้ 12.1 หลักการประเมินผลการเรียนรู้ 12.1.1 ก่อนเรียน 1. สังเกตการเข้าชั้นเรียน 2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน 3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรียน 12.1.2 ขณะเรียน 1. สังเกตความสนใจ 2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน 3. สังเกตจากการปฏิบัติงาน 12.1.3 หลังเรียน ทำการวัดผลด้วยการให้นักเรียน ทำแบบทดสอบ เรื่อง การพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้า กระแสสลับขนาดเล็ก 12.2 รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้ 12.2.1 เครื่องมือประเมิน 1. แบบทดสอบหน่วยเรียนรู้ที่ 9 2. แบบประเมินพฤติกรรม 12.2.2 เกณฑ์การประเมิน 1. ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า 50% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ 2. ต้องผ่านเกณฑ์การประเมินพฤติกรรมในระดับ ดี

13. บันทึกหลังสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การพันเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับขนาดเล็ก ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เวลาที่กำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ประจำหน่วยมีความความเหมาะสมเพียงพอหรือไม่ เวลามากเกินไป เวลามีความเหมาะสม เวลาไม่เพียงพอ 2. เนื้อหาสาระมีความเหมาะหรือไม่สมเพียงใด เนื้อหามากเกินไป เนื้อหามีความเหมาะสม เนื้อหาไม่เพียงพอ 3. กิจกรรมการเรียนการสอนมีความสอดคล้องหรือไม่ กิจกรรมมากเกินไป กิจกรรมมีความเหมาะสม กิจกรรมไม่เพียงพอ 4. สื่อการสอนมีความเหมาะสมตามเนื้อหาในหน่วยการสอนมากน้อยเพียงใด สื่อการสอนดีมีการเรียนรู้ สื่อการสอนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ผลการเรียนของผู้เรียน 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …….....คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …......คน 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์(คุณธรรม จริยธรรม) ผู้ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......... คน ผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .......คน ข้อเสนอแนะ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู 1. ทำการสอนตรงตามแผนที่วางไว้มากน้อยเพียงใด สอนตรงตามแผนดีมาก สอนไม่ตรงตามแผน 2. เวลาที่กำหนดไว้ในการเรียนการสอนของตัวครูผู้สอน สอนตรงตามเวลาที่กำหนด สอนไม่ตรงตามเวลาที่กำหนด 3. เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสมหรือไม่ เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนมีความเหมาะสม เนื้อหาที่กำหนดไว้ในแผนไม่มีความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน (นางสาวกานต์ติมา รักษ์พงศ์) ........./.................../...............