STANDAR PENGELOLAAN Pusat Kegiatan Belajar Masyarkat (PKBM)
NAMA : NOER WIDYASTUTI, S.Si TTL : Semarang, 06 Maret 1970 PROFESI : ASESOR ALAMAT : KAB. BOGOR – JAWA BARAT NO HP : 082123357798 EMAIL : [email protected] MOTTO : Jadikan Batu Rintangan Menjadi Batu Loncatan IDENTITAS DIRI
▪ PPA STANDAR PENGELOLAAN PKBM 1 2▪ IPV
▪ Standar Kompetensi Lulusan 1.1, 1.2 PAA 1 2▪ Standar Isi 2.1, 2.2 3▪ Standar PTK 4.1, 4.2, 4.3 4▪ Standar Sarpras 5.3, 5.4 5▪ Standar Sarpras 5.3, 5.4
▪ Kemitraan/Jejaring 21, 22 IPV 1 2▪ Kemitraan/Jejaring 21, 22 3▪ Kompetensi Peserta didik/Lulusan 1, 2, 7, 8, 9
STANDAR PENGELOLAAN (Penilaian Prasyarat Akreditasi/ PPA) Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat ( PKBM ) Pusat kegiatan belajar masyarakat adalah satuan pendidikan nonformal yang menyelenggarakan berbagai kegiatan belajar sesuai dengan kebutuhan masyarakat atas dasar prakarsa dari, oleh, dan untuk masyarakat. (PP 17/2010 ttg Pengelolaan Pendidikan) NO. BUTIR PERTANYAAN BUTIR DOKUMEN LAMPIRAN REFERENSI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.1 Kompetensi Lulusan Dokumen Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dari setiap program yang diselenggarakan PKBM Standar Kompetensi Lulusan (SKL) atau yang setara pada setiap program yang diselenggarakan, yang telah mendapatkan Pengesahan dan SK Pemberlakuan dari pimpinan lembaga Dokumen Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kualifikasi lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan lulusan yang harus dicapai dari setiap program ttg. SKL) Untuk yang lama Permendiknas no 23/2006 ttg. SKL 1.2 Profil Lulusan Dokumen profil lulusan sesuai indikator yang diakui oleh pemerintah, asosiasi/komunitas program belajar atau stakeholder lainnya pada setiap program yang diselenggarakan PKBM Profil lulusan yang mengambarkan kompetensi yang akan dicapai oleh lulusan mencakup Pengetahuan, sikap dan keterampilan sesuai standar kelulusan satuan pendidikan yang menghasilkan rekam jejak lulusan (Sukses Story) sebagai ukuran mutu. Profil lulusan adalah gambaran lulusan yang memenuhi kriteria atau pernyataan ukuran mutu dengan mempertimbangkan standar kelulusan yang ditetapkan oleh pihak yang berwenang pada satuan PKBM/ /Satuan PNF Sejenis (Permendikbud no 20/2016 ttg. SKL)
CONTOH SKL 1.1 HANYA SATU PROGRAM UNTUK TIGA PROGRAM
CONTOH PROFIL LULUSAN 1.2
STANDAR PENGELOLAAN PPA PKBM NO.BUTIR PERTANYAAN BUTIR DOKUMEN LAMPIRAN REFERENSI STANDAR ISI 2.1 Muatan Kurikulum Dokumen muatan kurikulum PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang meliputi: o Kompetensi o Struktur Kurikulum o Program tahunan o Program Semester o Program Berkala o Jadwal Pelajaran dan/ atau jadwal kegiatan harian o Panduan Kegiatan ekstrakurikuler Muatan kurikulum yang memuat aspek : Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Struktur kurikulum, Program tahunan, Program semester, Program berkala, Jadwal pelajaran dan/atau jadwal kegiatan harian serta panduan kegiatan ekstakurikuler. • Kurikulum 2013 2.2 Kalender Pendidikan Dokumen Kalender Pendidikan pada setiap program yang diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang berisi: o Awal Program Pembelajran o Hari Efektif o Hari libur yang dilaksanakan oleh satuan Pendidikan o Kegiatan – kegiatan penunjang program Kalender pendidikan milik lembaga pada setiap program PKBM / PKPPS / SKB / Satuan PNF Sejenis yang berisi : Awal program pembelajaran, Hari efektif, Hari libur yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan serta Kegiatankegiatan penunjang program.
CONTOH KOMPETENSI 2.1 Kompetensi meliputi: 1. Sikap Spiritual 2. Sikap Sosial 3. Pengetahuan 4. Keterampilan Contoh Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk KI KD 3 Pengetahuan dan KI KD 4 Keterampilan KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual
CONTOH STRUKTUR KURIKULUM 2.1 Mata Pelajaran Bobot Satuan Kredit Kompetensi ( SKK ) Tingkatan 1 / Derajat Awal Setara Kelas I - III Tingkatan 2 / Derajat Dasar Setara Kelas IV – VI Jumlah 1. Pendidikan Agama 9 9 18 2. Pendidikan Kewarganegaraan 9 9 18 3. Bahasa Indonesia 15 15 30 4. Matematika 15 15 30 5. Ilmu Pengetahuan Alam 12 12 24 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 9 9 18 7. Seni Budaya 6 6 12 8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 6 6 12 9. Keterampilan Fungsional*) 9 9 18 10. Muatan Lokal**) 6**) 6**) 12**) 11. Pengembangan Kepribadian Profesional 6 6 12 Jumlah 102 102 204 Struktur Kurikulum Paket A Mata Pelajaran Bobot Satuan Kredit Kompetensi ( SKK ) Tingkatan 3 / Derajat Terampil 1 Setara Kelas VII - VIII Tingkatan 4 / Derajat Terampil 2 Setara Kelas IX Jumlah 1. Pendidikan Agama 4 2 6 2. Pendidika Kewarganegaraan 4 2 6 3. Bahasa Indonesia 8 4 12 4. Bahasa Inggris 8 4 12 5. Matematika 8 4 12 6. Ilmu Pengetahuan Alam 8 4 12 7. 8. Ilmu Pengetahuan Sosial 8 4 12 9. Seni Budaya 4 2 6 10. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 4 2 6 Keterampilan 11. Fungsional*) 4 2 6 12. Muatan Lokal**) 4**) 2**) 6**) 13. Pengembangan Kepribadian Profesional 4 2 6 Jumlah 68 34 102 Struktur Kurikulum Paket B
CONTOH STRUKTUR KURIKULUM PAKET C 2.1 Mata Pelajaran Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK) Tingkatan 5 Setara Kelas X-XI Tingkatan 6 Setara Kelas XII Jumlah Kelompok Umum 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 26 14 40 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Sejarah Indonesia 6. Bahasa Inggris Peminatan Ilmu-ilmu Sosial 7. Geografi 30 15 45 8. Sejarah 9. Sosiologi 10 . Ekonomi Kelompok Khusus 11 . Pemberdayaan 24 13 37 12 . Keterampilan Wajib 13 . Keterampilan Pilihan Jumlah Bobot SKK Ditempuh 80 42 122 Mata Pelajaran Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK) Tingkatan 5 Setara Kelas X-XI Tingkatan 6 Setara Kelas XII Jumlah Kelompok Umum 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 26 14 40 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Sejarah Indonesia 6. Bahasa Inggris Peminatan Matematika dan Ilmu Alam 7. Matematika 30 15 45 8. Biologi 9. Fisika 10. Kimia Peminatan Ilmu-ilmu Sosial 7. Geografi 30 15 45 8. Sejarah 9. Sosiologi 10. Ekonomi Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya 7. Bahasa dan Sastra Indonesia 30 15 45 8. Bahasa dan Sastra Inggris 9. Bahasa Asing Lain (Arab, Mandarin, Jepang, Korea, Jerman, Perancis) 10. Antropologi Kelompok Khusus 11. Pemberdayaan 24 13 37 12. Keterampilan Jumlah Bobot SKK Ditempuh 80 42 122
CONTOH DISTRIBUSI SKK Mata Pelajaran Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK) Tingkatan 5 Setara Kelas X-XI Tingkatan 6 Setara Kelas XII Setara Kelas X Setara Kelas XI Jumlah Tingkata n 5 Setara Kelas XII Jumlah Tingkata n 6 PK 5.1 PK 5.2 PK 5.3 PK 5.4 PK 6.1 PK 6.2 Kelompok Umum 6 6 8 6 26 8 6 14 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 1 1 1 1 4 1 1 2 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1 1 1 1 4 1 1 2 3. Bahasa Indonesia 1 1 2 1 5 2 1 3 4. Matematika 1 1 2 1 5 2 1 3 5. Sejarah Indonesia 1 1 1 1 4 1 1 2 6. Bahasa Inggris 1 1 1 1 4 1 1 2 MATA PELAJARAN Paket Kompetensi 5.1 Paket Kompetensi 5.2 SKK Jam Pelajaran/Minggu SKK Jam Pelajaran/Minggu TM TT M TM TT M Kelompok Umum 0 0 0 18 0 6 0 0 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 0 3 0 1 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 0 3 0 1 3. Bahasa Indonesia 0 3 0 1 4. Matematika 0 3 0 1 5. Sejarah Indonesia 0 3 0 1 6. Bahasa Inggris 0 3 0 1 Catatan Konversi SKK ke JPL 1 SKK tatap muka (TM ) 1 JPL 1 SKK tutorial (TT) 2 JPL 1 SKK mandiri (M) 3 JPL
CONTOH PROTA 2.1
CONTOH PROSEM 2.1
CONTOH PROGRAM BERKALA 2.1 Jadwal Ujian Modul
CONTOH PROGRAM BERKALA 2.1 Contoh Soal Ujian Modul
CONTOH JADWAL PELAJARAN 2.1 Jadwal Pelajaran Paket C Ilmu-ilmu Sosial PKBM Pintar Bersama Kabupaten Bogor Waktu Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat 15.00-15.45 Pendidikan Agama PPKn Sejarah Indonesia Sejarah 15.45-16.30 Matematika Bahasa Inggris Geografi Sosiologi Ekonomi 16.30-17.15 Bahasa Indonesia Sejarah Geografi Sosiologi Ekonomi
STANDAR PENGELOLAAN PPA PKBM NO. BUTIR PERTANYAAN BUTIR DOKUMEN LAMPIRAN REFERENSI Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.1 Dokumen Jumlah dan Kualifikasi Akademik Pendidik Dokumen jumlah dan kualifikasi akademik pendidik pada setiap program yang diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis ❑ Rekap jumlah dan kualifikasi akademik pendidik pada setiap program yang diselenggarakan sesuai tabel pada dapodik ❑ Dokumen ijazah dan biodata masingmasing pendidik pada setiap program ❑ Data dan dokumen yang digunakan bersumber satu data yang disingkronkan dari dapodik. Permendiknas no. 16/2007 ttg. Standar kualifikasi dan kompetensi guru “Guru pada SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, atau bentuk lain yang sederajat harus memiliki kualifikasi akademik pendidikan minimal diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1)program studi sesuai mapel 4.2 Dokumen Kualifikasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) Dokumen kualifikasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di PKBM atau Satuan PNF Sejenis ❑ Rekap kualifikasi akademik dan pelatihan yang pernah diikuti PTK sesuai tabel pada Dapodik ❑ Dokumen sertifikat atau bukti lainnya yang menunjukkan hal tersebut setiap PTK ❑ Data dan dokumen yang digunakan bersumber satu data yang disingkronkan dari dapodik. Permendiknas no. 16/2007 ttg. Standar kualifikasi dan kompetensi guru “Kompetensi inti guru dan kompetensi guru mapel antara kompetensi pedagodik, kepribadian, sosial, dan profesional” 4.3 Dokumen Pengalaman Pekerjaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) Dokumen pengalaman pekerjaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di PKBM atau Satuan PNF Sejenis ❑ Rekap pengalaman pekerjaan PTK di PKBM atau satuan sejenis sesuai tabel pada dapodik. ❑ Surat Keputusan (SK) atau bukti lain yang menunjukkan hal tersebut setiap PTK ❑ Data dan dokumen yang digunakan bersumber satu data yang disingkronkan dari dapodik.
CONTOH 4.1 JUMLAH DAN KUALIFIKASI PENDIDIK SINKRON DAPODIK
CONTOH 4.2 KUALIFIKASI PTK
CONTOH 4.3 DOKUMEN PENGALAMAN PENDIDIK SINKRON DAPODIK
STANDAR PENGELOLAAN PPA PKBM NO. BUTIR PERTANYAAN BUTIR DOKUMEN LAMPIRAN REFERENSI STANDAR SARANA DAN PRASARANA 5.3 Prasarana Ruangan Dokumen keberadaan prasarana ruangan belajar dan kantor PKBM atau Satuan PNF Sejenis ❑ Dokumen prasarana ruangan dan kantor sesuai tabel pada dapodik ❑ Foto prasarana ruangan dan kantor ❑ Data dan dokumen yang digunakan ❑ bersumber satu data yang disingkronkan ❑ dari dapodik. Standar dan prosedur penyelenggaraan PKBM, Direktorat pembinaan pendidikan masyarakat 2012 Sarana ruang yang disediakan a. Ruang kantor/sekretariat/administrasi/tamu 6 m2 b. Ruang khusus pembelajaran minimal 1 unit dengan luas minimal @ 40 m2 c. Ruang khusus praktik/bengkel kerja dengan luas minimal 20 m2 d. Ruang pendidik dan tenaga kependidikan sekurang-kurangnya 6 m2 e. Ruang khusus TBM luas sekurang-kurangnya 20 m2 f. Ruang tamu dengan luas sekurangkurangnya 6 m2 g. Toilet
CONTOH 5.3 PRASARANA RUANGAN SINKRON DAPODIK
STANDAR PENGELOLAAN PPA PKBM NO. BUTIR PERTANYAAN BUTIR DOKUMEN LAMPIRAN REFERENSI STANDAR SARANA DAN PRASARANA 5.4 Kepemilikan Prasarana Kepemilikanatau penggunaan lahan dan gedung yang digunakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis Dokumen Status kepemilikan/ penggunaan tanah dan bangunan dapat berupa dokumen ; 1. milik sendiri (Sertifikat) yaitu a.n PKBM/PKPPS atau Yayasan yang menaungi PKBM/PKPPS. SK Kepala daerah untuk SKB. 2. Sewa/guna pakai/kerjasama/hibah/wakaf (bermatrai) Lama, jangka Waktu minimal : 5 Tahun. Standar dan prosedur penyelenggaraan PKBM, Direktorat pembinaan pendidikan masyarakat 2012 a. Mempunyai atau menggunakan tanah sekurang-kurangnya seluas 150 m2 b. Hak milik tanah yang digunakan oleh PKBM berstatus jelas: 1) Milik lembaga PKBM, sertifikat atas nama PKBM 2) Milik pihak lain, misalnya sewa, pinjam pakai yang dibuktikan dengan surat tertulis, dengan jangka waktu minimal 5 tahun dan memenuhi persyaratan hukum yang berlaku c. Menggunakan/menempati gedung sekurang-kurangnya seluas 100 m2 d. Gedung milik lembaga PKBM atau berstatus pinjaman/sewa, harus memiliki bukti tertulis secara hukum untuk dapat digunakan sekurang-kurangnya 5 tahun.
CONTOH 5.4 SINKRON DAPODIK
STANDAR PENGELOLAAN PPA PKBM NO. BUTIR PERTANYAAN BUTIR DOKUMEN LAMPIRAN REFERENSI STANDAR PENGELOLAAN 6.1 Dokumen Profil Pimpinan/Ketua Dokumen Profil Pimpinan/Ketua PKBM atau Satuan PNF Sejenis ❑ Dokumen Curiculum Vitae Pimpinan/Ketua ❑ Data dan dokumen yang digunakan bersumber satu data yang disingkronkan dari dapodik. Permendiknas no 44/2009 ttg. Standar Pengelola Pendidikan pada program Paket A, Paket B, dan Paket C. “Kualifikasi akademik minimal Lulusan SMA/SMK/MA/Paket C dan telah memperoleh sertifikat pelatihan sebagai pengelola pendidikan pada Program Paket A, Paket B, dan Paket C” 6.3 Visi, Misi dan Tujuan Dokumen visi, misi, tujuan, rencana strategis (Renstra), dan rencana program tahunan (RKT) PKBM atau Satuan PNF Sejenis o Dokumen Visi dan MIsi o Rencana strategis o Dokumen Rencana Kerja tahunan (RKT) dan Rencana Anggaran ❑ Dokumen Visi, Misi dan Tujuan ❑ Dokumen Rencana Strategis (Renstra) ❑ Dokumen Rencana Kerja Tahunan (RKT) ❑ Rencana Anggaran Biaya (RAB) Standar dan prosedur penyelenggaraan PKBM, Direktorat pembinaan pendidikan masyarakat 2012 Sesuai dari KTSP yang digunakan oleh lembaga
CONTOH 6.1 BELUM SINKRON SEMUA KE DAPODIK
CONTOH 6.3
CONTOH RAB 6.3
PENILAIAN VISITASI Indikator: PKBM atau Satuan PNF Sejenis proaktif menjalin kemitraan secara fungsional melalui kemitraan dengan DUDI/alumni/pihak lain dalam kegiatan: Pemagangan Pemanfaatan lulusan Pemanfaatan fasilitas untuk mendukung kegiatan pembelajaran Pemanfaatan narasumber yang dibutuhkan peserta didik Indikator: PKBM atau Satuan PNF Sejenis aktif membangun jejaring dengan menjadi anggota komunitas pembelajaran dalam lingkup: Lokal Regional Nasional Internasional Telaah dokumen - Bukti kerjasama pemagangan - Bukti kerjasama pemanfaatan lulusan - Bukti kerjasama pemanfaatan fasilitas untuk mendukung kegiatan pembelajaran - Bukti kerjasama pemanfaatan narasumber yang dibutuhkan peserta didik Video wawancara Telaah dokumen: Bukti SK atau kartu anggota dari komunitas pembelajaran Foto keikutsertaan kegiatan di komunitas pembelajaran Video wawancara Contoh komunitas pembelajaran: Forum Komunikasi PKBM, Forum Tutor, Forum Tutor Mata Pelajaran, asosiasi sekolah rumah, asosiasi pegiat pendidikan dan sejenisnya ASPEK KEMITRAAN/ JEJARING 21. Melaksanakan kemitraan secara fungsional 22. Aktif menjadi anggota komunitas pembelajaran Bukti PKBM Melaksanakan kemitraan secara fungsional Bukti PKBM Aktif menjadi anggota komunitas pembelajaran
PENILAIAN VISITASI Indikator: PKBM atau Satuan PNF Sejenis dapat diandalkan sehingga dipercaya masyarakat sebagai pusat pendidikan yang ditunjukkan dengan: Peningkatan jumlah peserta didik Donasi/bantuan yang diterima Apresiasi masyarakat dalam bentuk tenaga, pemikiran, bantuan hukum, marketing, dan lainnya. Menjadi pusat belajar masyarakat Indikator: PKBM atau Satuan PNF Sejenis menjadi sumber informasi atau rujukan bagi satuan/lembaga lain dengan indikator: Kunjungan masyarakat dan satuan pendidikan lain Rujukan program-program pembelajaran dan keterampilan Rujukan bagi pemecahan permasalahan masyarakat/isu actual yang sedang terjadi Rujukan bagi perkembangan ilmu pengengetahuan dan teknologi serta budaya yang dibutuhkan masyarakat T Telaah dokumen: - Rekap daftar peserta didik selama dua tahun terakhir (bisa dari daftar hadir peserta didik) - Buku daftar alumni peserta didik - RAB/RKT mengenai sumber dana - Foto kegiatan lembaga mengenai apresiasi masyarakat Video wawancara pada PTK, Komite, alumni, perwakilan masyarakat mengenai aktifitas/peran lembaga dalam membantu pendidikan masyarakat. Video dan atau Observasi yg sedang PBM di satuan & lingkungan Telaah dokumen & observasi foto kegiatan atau administrasi (RKT, daftar hadir, berita acara, notulen) bukti lembaga dijadikan tempat kunjungan (magang, study banding, pelatihan, tempat rapat &objek penelitian). Video wawancara pada pengelola, PTK, Komite, alumni, Perwakilan masyarakat mengenai kegiatan lembaga dijadikan tempat kunjungan (magang, study banding, pelatihan, tempat rapat &objek penelitian). 2. ASPEK BERMAKNA BAGI MASYARAKAT 10. Peningkatan kepercayaan masyarakat 12. Menjadi sumber informasi/rujukan berbagai jenis program keterampilan fungsional Bukti Peningkatan kepercayaan dari masyarakat Bukti sumber informasi/rujukan jenis program keterampilan fungsional
PENILAIAN VISITASI Indikator: PKBM atau Satuan PNF Sejenis memiliki sumber daya yang diandalkan sehingga berkonstribusi dalam memenuhi kebutuhan/ menyelesaikan permasalahan masyarakat yang ditunjukkan dengan keterlibatan: Pengurus/Pendidik/Tenaga Kependidikan/Peserta didik menjadi narasumber/mentor pada seminar, workshop, dan pelatihan tentang pengetahuan/keterampilan Pengurus/Pendidik/Tenaga Kependidikan/Peserta didik menjadi pendamping pada suatu program/kegiatan/projek berkenaan dengan Pendidikan/pembelajaran/pengembangan masyarakat Pengurus/Pendidik/Tenaga Kependidikan/Peserta didik menjadi Indikator: PKBM atau Satuan PNF Sejenis menyelenggarakan beragam layanan pendidikan sebagai respon terhadap kebutuhan masyarakat yang ditandai dengan: Adanya identifikasi dan analisis kebutuhan (needs assesment) dalam merumuskan program layanan masyarakat Penyelenggaraan layanan pendidikan sesuai dengan hasil analisis kebutuhan Penyelenggaran kegiatan pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik Pengembangan pendidikan yang bersifat fleksibel ASPEK BERMAKNA BAGI MASYARAKAT Telaah dokumen dan observasi : - sertifikat/penghargaan, SK penugasan serta foto kegiatan pengurus, PTK, peserta didik sebagai nara sumber & pendamping - Foto kegiatan bukti sebagai nara sumber & pendamping pada kegiatan Video wawancara kepada pengelola, PTK, Komite, alumni, Perwakilan masyarakat mengenai kegiatan tersebut. Telaah dokumen IKBM (lengkap dengan daftar hadir, berita acara, foto kegiatan) dan analisisnya/ formulir pendaftaran yang ada pilihan program layanan pendidikannya serta fotofoto kegiatan Video wawancara & observasi adanya kegiatan sebagai tindaklanjut dari IKBM tersebut kepada pengelola, PTK, Komite, alumni, perwakilan masyarakat 13. Sumber daya manusia PKBM berkontribusi dalam memenuhi kebutuhan/ menyelesaikan permasalahan masyarakat 14. Layanan pendidikan sesuai dengan kebutuhan masyarakat Bukti Sumber daya manusia PKBM yang berkontribusi dalam memenuhi kebutuhan masyarakat Bukti layanan pendidikan sesuai dengan kebutuhan masyarakat
PENILAIAN VISITASI Indikator: Lulusan PKBM atau Satuan PNF Sejenis berkompeten dan terbukti memiliki pengalaman belajar yang bermakna. Belajar yang bermakna yaitu media untuk mengantarkan peserta didik berkembang dengan indikator dapat: Melanjutkan pendidikan pada jenjang berikutnya Bekerja sebagai pegawai pemerintah atau swasta Berwirausaha atau menjadi pengusaha (enterpreneur) Menjadi profesional yang berorientasi pada SKL satuan 1. Lulusan berkompeten dan memiliki pengalaman belajar yang bermakna 1. ASPEK KOMPETENSI PESERTA DIDIK/LULUSAN Bukti kompetensi dan pengalaman belajar yang bermakna pada Lulusan. melalui Wawancara dengan pimpinan, pengelola, tutor/pendidik, dan alumni serta telaah dokumen untuk pendalaman bukti dokumen data periodik untuk menunjukkan data lulusan yang : melanjutkan pendidikan pada jenjang berikutnya bekerja sebagai pegawai pemerintah atau swasta berwirausaha atau menjadi pengusaha (enterpreneur) menjadi profesional yang berorientasi pada SKL satuan 2. Berperan sebagai mata rantai sistem pembelajaran di masyarakat Bukti peran peserta didik/lulusan dalam mata rantai Sistem Pembelajaran dimasyarakat untuk mendukung pembelajaran sepanjang hayat (lifelong Indikator: learner). Peserta didik/lulusan PKBM atau Satuan PNF Sejenis menjadi mata rantai yang berperan sebagai penggerak pendidikan berkelanjutan untuk mendukung pembelajaran sepanjang hayat (lifelong learner) di lingkungan masyarakat yang ditunjukkan dengan: Menjadi pegiat pendidikan, tutor/pendidik, fasilitator, atau narasumber Menjadi kader penggerak dalam pemberdayaan masyarakat Menjadi aktivis lingkungan, seni, dan olahraga melalui wawancara dengan pimpinan, pengelola, tutor/pendidik, alumni, komite (paguyuban masyarakat), dan perwakilan masyarakat serta melakukan telaah dokumen untuk pendalaman bukti serta Melakukan observasi terhadap peserta didik yang sedang belajar untuk menganalisis data peserta didik/lulusan yang : menjadi pegiat pendidikan, tutor/pendidik, fasilitator, atau narasumber menjadi kader penggerak dalam pemberdayaan masyarakat menjadi aktivis lingkungan, seni, dan olahraga
PENILAIAN VISITASI Indikator: Peserta didik/lulusan PKBM Satuan PNF Sejenis memiliki karya sesuai bakat dan minat yang ditunjukkan dengan: Hasil karya sendiri sesuai bakat dan minat peserta didik Hasil karya bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat Indikator: Peserta didik/lulusan PKBM atau Satuan PNF Sejenis memiliki keterampilan berkolaborasi yang ditunjukkan dengan: Berkontribusi aktif Bekerja secara produktif Sikap fleksibel dan mudah berkompromi Tanggung jawab Sikap menghargai 1. ASPEK KOMPETENSI PESERTA DIDIK/LULUSAN melalui Wawancara dengan pimpinan, pengelola, tutor/pendidik, alumni, komite (paguyuban masyarakat), dan perwakilan masyarakat serta melakukan telaah dokumen untuk pendalaman bukti serta Melakukan observasi terhadap peserta didik yang sedang belajar untuk menganalisis data Peserta didik/lulusan yang : 1. Hasil karya sendiri sesuai bakat dan minat peserta didik 2. Hasil karya bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat melalui Wawancara dengan pimpinan, pengelola, tutor/pendidik, alumni, komite (paguyuban masyarakat), dan perwakilan masyarakat serta melakukan telaah dokumen untuk pendalaman bukti serta Melakukan observasi terhadap peserta didik yang sedang belajar untuk menganalisis data Peserta didik/lulusan yang : ❑ Berkontribusi aktif ❑ Bekerja secara produktif ❑ Sikap fleksibel dan mudah berkompromi ❑ tanggung jawab ❑ sikap menghargai 7. Memiliki karya sesuai bakat dan minat peserta didik/lulusan 8. Memiliki keterampilan berkolaborasi Bukti Peserta didik/lulusan Memiliki karya sesuai bakat dan minat peserta didik/lulusan Bukti Peserta didik/lulusan Memiliki karya sesuai bakat dan minat peserta didik/lulusan
PENILAIAN VISITASI Deskripsi: Peserta didik/lulusan PKBM atau Satuan PNF Sejenis memiliki kemampuan berkomunikasi yang ditunjukkan dengan keterampilan: Berkomunikasi secara lisan Berkomunikasi secara tulis Berinteraksi dengan lingkungan sosial Menyampaikan gagasan melalui berbagai media melalui wawancara dengan pimpinan, pengelola, tutor/pendidik, alumni, komite (paguyuban masyarakat), dan perwakilan masyarakat serta melakukan telaah dokumen untuk pendalaman bukti serta Melakukan observasi terhadap peserta didik yang sedang belajar untuk menganalisis data peserta didik/lulusan yang : berkomunikasi secara lisan berkomunikasi secara tulis berinteraksi dengan lingkungan social menyampaikan gagasan melalui berbagai media 1. ASPEK KOMPETENSI PESERTA DIDIK/LULUSAN 9. Memiliki kemampuan berkomunikasi Bukti peserta didik/lulusan memiliki kemampuan berkomunikasi
BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL Komplek Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Kemdikbud Gedung F Lantai 2 Jl. RS Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan Telepon: (021) 7658424, Faksimili: (021) 7698141 [email protected] 0812-9276-5586 @banpauddanpnf https://banpaudpnf.kemdikbud.go.id