141 wali kelas, guru BK, juga semua guru yang mengajar, dan juga para kabid pemondokan. c. Memberikan Sanksi atau Hukuman Keputusan dibuat oleh guru, terutama yang berkaitan dengan tata tertib, mengenai pelanggaran siswa dan penerapan hukuman atau sanksi kepada siswa yang melanggar aturan sekolah dengan tujuan agar siswa merasa jera dan tidak melakukan kesalahan yang sama lagi. Pemberian hukuman atau sanksi yang diberikan merupakan salah satu bentuk upaya untuk membina kedisiplinan peserta didik, dengan mempertimbangkan hukuman yang akan diberikan dengan tujuan untuk memberikan efek jera bagi pelakau serta pelajaran bagi pelaku dan peserta didik lainnya. Pelanggaran yang dilakukan santri di Madrasah Aliyah maupun lingkungan pondok pesantren terdiri dari pelanggaran ringan, sedang, dan berat. Pemberian sanksi atau hukuman disesuaikan dengan berbagai jenis hukuman. Adapun bentuk hukuman yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah (MA) Pondok Pesantren Qodratullah adalah sebagai berikut: 1) Hukuman bagi yang melakukan pelanggaran ringan yaitu, berdiri di lapangan madrasah, memungut sampah di lapangan, berdiri di depan kelas, atau di hukum piket kelas. 2) Hukuman bagi yang melakukan pelanggaran sedang: yaitu membersihkan toilet madrasah.
142 3) Hukuman bagi yang melakukan pelanggaran berat: yaitu pemanggilan orang tua santri atau mendapatkan skorsing. Pemberian sanksi pada para pelaku pelanggaran dilakukan dengan tahapan, dimulai dengan memberikan teguran dan nasihat terlebih dahulu, jika masih melakukan pelanggaran barulah diberikan hukuman atau sanksi. Hukuman diterapkan di dalam lingkungan madrasah bertujuan untuk menanggulangi moral anak yang sudah hancur ataupun jatuh. Dari apa yang telah dilaksanakan di lapangan, dengan adanya kerjasama antara guru dan para stakeholder, sosialisasi peraturan, memberikan sanksi atau hukuman, maka menunjukkan pelaksanaan pengelolaan kelas berjalan dengan efektif. Evaluasi adalah pertimbangan yang dibuat berdasarkan tolak ukur yang disepakati dan dapat dipertanggung jawabkan. Konsep evaluasi terdiri dari tiga komponen penting: pertimbangan, deskripsi objek penilaian, dan kriteria yang bertanggung jawab. Karena tujuan evaluasi adalah untuk menemukan cara melakukan pemeriksaan akhir dari siklus kerja, mengetahui apa yang telah dan belum dilakukan, memastikan bahwa pekerjaan dilakukan dengan benar dan berhasil, dan mengetahui masalah dan hambatan.112 112 Neneng Fatah, Landasan Manajemen Pendidikan, Bandung: Remaja Rodsakarya, 2004, h. 107.
143 Pelaksanaan evaluasi di Madrasah Aliyah (MA) Pondok Pesantren Qodratullah dilakukan dengan diadakannya rapat bersama dewan guru pada setiap bulan, atau akhir semester. Laporan hasil evaluasi kedisplinan santri di Madrasah Aliyah (MA) Pondok Pesantren Qodratullah dapat diketahui dari buku rapot. Laporan tentang pencapaian peserta didik baik dalam disiplin belajar maupun disiplin perbuatan terlampir. Ini dibuat untuk mengetahui bagaimana kedisiplinan peserta didik berkembang. Guru BK menerima laporan tentang program pembinaan kedisiplinan santri, yang kemudian disampaikan kepada Waka Kesantrian untuk disampaikan kepada Kepala Madrasah. Hasil evaluasi kepala madrasah menunjukkan bahwa ada perbaikan dalam kedisiplinan santri. Maka dapat diketahui, dengan mengadakan evaluasi terhadap pengelolaan kelas pada setiap minggu dan bulan, pengelolaan kelas dalam membina kedisipinan santri berjalan dengan efektif.
144 Abidin, Ahmad Zainul. et.al. ‚Pinl_n K_h[e[f[h S[hnlc ^c Pih^ie Pesantren: Analisis Faktor, Bentuk, dan Upaya P_h[haaof[ha[hhy[‛. ^[f[g Jurnal Hikmah, Vol. 20, No. 1 Tahun 2022. Aeg[fo^^ch, ^[h Biy b[kkc. ‚K_^cmcjfch[h B_f[d[l Scmq[ ^c Sekolah Dasar (SD) Negeri Cot Keu Eung Kabupaten A]_b B_m[l‛. ^[f[g Journal of Education (JES) Vol. 5 No. 2 tahun 2019. Anggito, Albi dan Johan Setiawan. Metodologi Penelitian Kualitatif, Sukabumi: Tim CV. Jejak, 2018. Arifin, Zainal. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2011. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta, 2006. Am[^y, Al^[h Nczg[. ‚Ajfce[mc P_lczch[h D[h P_f[haa[l[hh S[hnlc B_l\[mcm SMS G[n_q[y D_ha[h Bilf[h^ D_fjbc‛. dalam Jurnal Teknin Informatika, Vol. 1, Tahun 2017. Asip, Muhammad. et al. Pengelolaan kelas: Strategi dan Pendekatan Pengelolaan Kelas yang Berrmutu dan Efektif. Padang: Get Press Indonesi, 2023. Aslamiah. et.al. Pengelolaan Kelas. Depok: Rajawali Pers, 2022. Awaliyah, Sofia Ratna. dan Tanto Al-d[ob[lc_ T[hniqc. ‚Ncf[cnilai Pendidikan Kedisiplinan Dalam Al-Qol’[h Sol[n Af- ‘Ambl Ay[n 1-3 Menurut Tafsir Al-M[l[abc‛. ^[f[g Jurnal Tarbiyah Al-Aulaad, Vol. 2 No. 1 Tahun 2017.
145 Ay[noff[b. ‚P_h^c^ce[h K_^cmcjfch[h Scmq[ M[^l[m[b Afcy[b‛. dalam Jurnal Pandawa: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, Vol. 2, No. 2, Mei Tahun 2020. Basri. Pengelolaan Kelas Dalam Membina Kedisiplinan Siswa. Buku. Program Magister Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahin Malang, 2023. C[by[hnc, Lyh^[. ‚M[h[d[g_h P_g\_lc[h Hoeog[h P[^[ S[hnlc di Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammaadiyah Sl[a_h‛ Buku, Surakarta: Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Intitut Agama Islam Negeri Surakarta, 2020. Danim, Sudarwan. dan Yunan Danim. Administrasi Sekolah dan Manajemen Kelas. Bandung Pustaka Setia, 2010. Destriani Susi. et al. ‚P_ha_h^[fc[h Simc[f P_f[haa[l[h T[n[ Tertib Santriwati di Pondok Pesantren Daruk Khairat Pihnc[h[e‛. https://jurnal.untan.ac.id/indexphp/jpdpb/article/viewF ile/25684/75676576768, diakses pada 23 Mei 2023. Djamarah, Syaiful Bahri. dan Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2010. Dokumen Tata tertib dan Penegakannya Yang Mencakup Hak, Kewajiban, Penghargaan, dan Sanksi, Madrasah Aliyah (MA) Pondok Pesantren Qodratullah. Durkeim, Emile. Pendidikan Moral (Suatu Studi Teori dan Aplikasi Sosiologi Pendidikan). Jakarta: Erlangga, 1990. E.R. M[h[l[. ^[h H[fcg[b A. ‚P_ha[lob T[n[ Ro[ha K_f[m ^[h Media Visual Terhadap Minat Belajar Fisika Peserta
146 Didik Kelas VIII MTs Madani Alauddin Pao-j[i‛. dalam Jurnal Pendidikan Fisika, Vol. 3, No. 2 Tahun 2015. Emzir. Metodologi penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: Rajawali Pers, 2016. Elh[q[nc, Ie[. ‚P_ha[lob L[y[h[h Ih`ilg[mc D[h Bcg\cha[h Pribadi terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas XII MA Cokroagchini W[h[^[^c B[hd[lh_a[l[‛. ^[f[g Jurnal Bimbingan dan Konseling, Vol. 1, No. 1 Tahun 2016. Fatah, Nanang. Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rodsakarya, 2004. F[ozc, Mob[gg[^. ‚P_g\_lc[h Hoeog[h D[f[g P_lmj_enc` P_h^c^ce[h Imf[g‛. ^[f[g Jurnal: Al-Ibrah, Vol. 1, No. 1, tahun 2016. Fcl^c[hmy[b, Mi]b[gg[^ Sy[blihc. ‚M[h[d_g_h P_ha_fif[[h wahana Rekreasi Olahraga Di Wisata Water Blaster m_g[l[ha‛. ^[f[g Journal Of Physical Education, Sport, Health and Recreation, Vol. 4, No. 2 Tahun 2015. Gunawan, Imam. Manajemen Kelas Teori dan Aplikasinya. Depok: Rajawali Press PT. Raja Grafindo Persada, 2019. H[m[h[b, H[mycg. ‚T_ehce-T_ehce O\m_lp[mc‛. ^[f[g Jurnal atTaqaddum, Vol. 8 No. 1 Tahun 2016. Hendro. Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: UAD Press, 2021. Hoerunnisa, Elsa. et al. ‚Snl[n_ac Pcb[e P_m[hnl_h D[f[g Mengatasi Santri Yang Melakukan Perilaku M_hycgj[ha‛, ^[f[g Jurnal Sosietas, Vol. 07 No. 1, 2017. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/Pengelolaan, diakses pada Rabu, 18 Juli 2023.
147 Ho^[, Mob[gg[^ Nolof ^[h Tolb[h Y[hc. ‚P_f[haa[l[h S[hnlc Terhadap Peraturan Tata Tertib Pondok Tarbiyatut Tbif[\[b Kl[hdc L[giha[h‛. ^[f[g Jurnal Kajian Moral dan Kewarganegaraan, Vol. 02 No. 03 Tahun 2015. Hog[m. ‚C_a[b K_h[e[f[h ^c K[f[ha[h P_f[d[l‛. https://www.umm.ac.id/id/arsip-koran/bhirawa/cegahkenakalan-di-kalangan-pelajar.html, diakses pada tanggal 08 Agustus 2023. Ibn Katsir, Abu Al-Fc^[ Img[’cf. Tafsir Ibn Katsir. diterjemahkan oleh M. Abdul Ghoffar E. dan M Abdurrahim Mu'thi. Biail: Pomn[e[ Ig[g Sy[`c’I, 2003. Jib[hh_m, N[nb[fc[. ‚P_hchae[n[h Sce[j Pimcnc` Dcmcjfch M_f[foc P_ha_fif[[h K_f[m B[ac Scmq[ SD N_a_lc 41 Ag\ih‛. dalam Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, Vol. 6, No. 1 Tahun 2018. Khaerudin. Evaluasi Program Pembelajaran Pesantren. Yogyakarta: Trussmedia Grafika, 2022. Kinesti, Rakanita Dyah Ayu. et.al. ‚P_l[h Golo D[f[g Meningkatkan Keterampilan Dan Sikap Kedisiplinan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Di SD AlM[’mig_. ^[f[g Jurnal ALSYS: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, Vol. 1, No. 1 Tahun 2021. Kusumadewi, Septi. et al. ‚Ho\oha[h [hn[l[ ^oeoha[h mimc[f peer group dan kontrol diri dengan kepatuhan terhadap peraturan pada remaja putri di Pondok Pesantren Mi^_lh Imf[g Amm[f[g Soeib[ldi‛, ^[f[g Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa, Vol. 01 No. 2.
148 L, I^lom. ‚Ep[fo[mc D[f[g Plim_m P_g\_f[d[l[h‛. ^[f[g Jurnal Adaara: Jurnal Manajeman Pendidikan Islam, Vol. 9, No. 2 Tahun 2019. Lestari, Mai. et. a., ‚K_ld[m[g[ Ol[ha To[ ^[h Golo ^[f[g Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di UPTD SDN 1 C[gj[e[m[lc‛. ^[f[g Jurnal el Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, Vol. 4, No. 2 Tahun 2022. Machali, Imam. dan Ara Hidayat. Book of Education Management. Jakarta: Kencana, 2016. M[hmbol, Abg[^. ‚Snl[n_ac P_ha_g\[ha[h K_^cmjfch[h Scmq[‛. dalam Jurnal Al-Ulya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 Tahun 2019. Maryati Salmiah, et al. ‚Kihm_j D[m[l P_ha_fif[[h K_f[m D[f[g Tchd[o[h Pmceifiac M[h[d_g_h‛. ^[f[g Jurnal ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, Vol. 13 No. 1 Tahun 2022. Maylitha, Evi. et.al. ‚P_l[h K_n_l[gjcf[h P_ha_fif[[h K_f[m ^[f[g M_hchae[ne[h Mch[n B_f[d[l Scmq[‛. ^[f[g Journal on Education, Vol. 5, No. 2 Tahun 2023. Mesiono. Efektivitas Manajemen Berbasis Madrasah/Sekolah Perspektif Ability and Power Leadership. Yogyakarta: Perkumpulan Program Studi Managemen Pendidikan Islam (PPMPI), 2018. Mcnlib[l^dihi, M[laihi. ^[h Dc^ch Rimyc^ch. ‚Snl[n_ac P_ha_g\[ha[h Snloenol Ola[hcm[mc S_eif[b D[m[l‛. dalam Jurnal Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 5, No. 2 November Tahun 2020.
149 Migiha[h, Hcf^[ S[l[hcn[. ‚Ah[fcmcm Ae[l M[m[f[b ketidakefektifan Manajemen Kelas di Sekolah Dasar di S[f[nca[ ^[h m_ecn[lhy[‛. ^[f[g jurnal Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, Vol. 02 No. 2 Tahun 2015. Mo’[q[h[b, Strategi Pembelajaran Pedoman Untuk Guru dan Calon Guru, Kediri: STAIN Kediri Press. Musbikin, Imam. Pendidikan Karakter Disiplin. Bandung: Nusa Media, 2021. Musfah, Jejen. Manajemen Pendidikan Teori, Kebijakan, dan Praktik. Jakarta: Kencana, 2015. N[moncih, Kb[fcf[b. ‚K_j_gcgjch[h Golo D[f[g M_hchae[ne[h E`_encpcn[m P_g\_f[d[l[h PAI‛. ^[f[g Jurnal Darul ‘Ifgc, Vol. 04, No. 01 Tahun 2016. Nurbaiti. Disiplin Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Tangerang: CV. Qalbun Salim, 2020. Nolebifc`[b, Imnceig[b. ‚P_h_l[j[h Sce[j Dcmcjfch P[^[ S[hnlc ^[h S[hnlcq[nc Dc Pih^ie P_m[hnl_h‛. ^[f[g Jurnal Kewarganegaraan Vol. 2 No. 2 Tahun 2018. Nolq[byo^c. ‚Snl[n_ac P_h[h[g[h K[l[en_l Dcmcjfch S[hnlc‛. dalam Jurnal Zawiyah: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 7, No. 1 Juli Tahun 2021. Nolq[byo^ch. ^[h Sojlcy[hni. ‚Snl[n_ac P_h[h[g[h K[l[en_l Dcmcjfch S[hnlc‛. ^[f[g Jurnal Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, Vol. 7, No. 1, Juli Tahun 2021. P_lg_h^ceh[m Ni. 16 T[boh 2007 n_hn[ha ‚Sn[h^[l Ko[fc`ce[mi Akademik dan Kompetensi Guru. R[b[ld[, T[pc`. ‚K_^cmcjfch[h Scmq[ S_\[a[c P_h^c^ce[h K[l[en_l ^c Lchaeoha[h M[^l[m[b‛. ^[f[g Jurnal Ijar:
150 Indonesian Journal of Action Research, Vol. 2, No. 1, Mei Tahun 2023. R[bg[noff[b, Az[g Syoeol. ^[h H[fcg Polhigi. ‚K_h[e[f[h Remaja Kaum Santri Di Pondok Pesantren (Telaah Desktiptif-F_hig_hifiacm)‛. ^[f[g Jolh[f T[’[ffog: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 8, No. 2, Desember 2020. R[bg[q[nc, Ahcn[ Dqc. ‚K_j[nob[h S[hnlc Terhadap Aturan Di Pih^ie P_m[hnl_h Mi^_lh‛, Buku, Surakarta: Program Magister Psikologi Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015. R[bg[q[nc, Tch[. ‚Pembinaan Dalam Menanamkan Kedisiplinan dan Pemberian Hukuman Pada Anak Dc^ce‛, Microsoft Word - Pembinaan Dalam Menanamkan Kedisiplinan dan Pemberian Hukuman Pada Anak Didik.rtf (uny.ac.id), diakses pada 16 Juli 2023. Ramayulis. Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2002. Robbins, Organizational Stucture and Design, 2010. Rofiq, A. Pengelolaan Kelas. Malang: Direktorat Jendral PMPTK. 2009. Rofiq, Muhammad Aunur, Pengelolaan Kelas. Malang: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga kependidikan Pendidikan Kewarganegaraan Dan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2009.
151 Ri`ck, Mob[gg[^ Homhol. ‚K_^cmcjfch[h Scmq[ M_f[foc Hukuman Daf[g P_lmj_menc` Sn[e_bif^_l P_h^c^ce[h‛. dalam Jurnal: Nidhomul Haq, Vol. 2, No. 2 Tahun 2017. Rim^c[h[, Mih[. ^[h M. R[acf Kolhc[q[h. ‚Snl[n_ac Golo D[f[g Pengembangan Karakter Disiplin Siswa SD Mob[gg[^cy[b Bf[qiha 1 J_ncm B[hnof Yiay[e[ln[‛. Dalam https://eprints.uad.ac.id/14931/2/T1_1500005025_NASK AH%20PUBLIKASI.pdf ^c[em_m Jog’[n 3 Nip_g\_l 2023. Romh[_hc, Ee[. ^[h Rc`^[h. ‚Ah[fcm[ K_j[nob[h P_m_ln[ Dc^ce Terhadap T[n[ T_lnc\ S_eif[b‛. https://ojs.unm.ac.id/tomalebbi/article/downliad /2997/1634, diakses pada 13 Oktober 2023. Salmiah Maryati. et.al. ‚Kihm_j D[m[l P_ha_fif[[h K_f[m D[f[g Tchd[o[h Pmceifiac M[h[d_g_h‛. ^[f[g Jurnal ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, Vol. 13 No. 1 Tahun 2022. S[l[b. ‚T_ehce P_g\ch[[h ^[h P_h_l[j[h Dcmcjfch K_f[m P[^[ P_m_ln[ Dc^ce‛. (4) TEKNIK PEMBINAAN DAN PENERAPAN DISIPLIN KELAS PADA PESERTA DIDIK.pdf | Sarah H - Academia.edu, diakses pada 18 Juni 2023. Sari Nila. et al. ‚Igjf_g_hn[mc P_g\_f[d[l[n Akidah Akhlak S_\[a[c Uj[y[ M_h^c^ce K_^cjfch[h Scmq[‛. ^[f[g Jurnal Educativo: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 Tahun 2023. Sari Nila. et. al. ‚Igjf_g_hn[mc P_g\_f[d[l[h Aec^[b Aebf[e S_\[a[c Uj[y[ M_h^c^ce K_^cjfch[h Scmq[‛. ^[f[g
152 Jurnal Educativo: Jurnal Pendidikan, Vol. 2 No. 1 Tahun 2023. S[lc, B_ff[ Pomjcn[. ^[h H[^y Scno H[^cd[b. ‚M_hchae[ne[h Dcmcjfch B_f[d[l Scmq[ M_f[foc M[h[d_g_h K_f[m‛. dalam Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Vol. 2 No. 2 Tahun 2017. Sarosa, Samiaji. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: PT. Kanisius, 2021. Sastradiharja, EE Junaedi. et.al. ‚M[h[d_g_h K_f[m D[f[g Peningkatan Kualitas Pembelajaran Tematik Kelas Awal 1-3 ^c SDI Bch[ Sb[fcb[ D_jie J[q[ B[l[n‛. ^[f[g Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol. 4, No. 1 Tahun 2022. Setiawan, Hasrian Rudi. Manajemen Peserta Didik Upaya Peningkatan Kualitas Lulusan. Medan: Umsu Press, 2021. Sbohb[dc, Aebg[^ ^[h Nol F[^cy[b. ‚E`_encpcn[m Af[n P_l[a[ Edukatif (APE) Balok Dalam Mengembangkan Kognitif Ah[e Umc[ Dchc‛. ^[f[g Jurnal Alim: Journal Of Islamic Education, Vol. 2 (2) Tahun 2020. Shunhaji, Akhmad. et.al. ‚P_ha[lob P_ha_fif[[h K_f[m D[h Disiplin Siswa Terhadap Prestasi Siswa Pada Pelajaran Fiqih Di MTSN 1 Pamulang, Tangerang Selatan. dalam Jurnal Al-Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam, Vol. 5, No. 2 Tahun 2022. Sbohb[dc, Aebg[^, ‚Sy[lc’[n P_h^c^ce[h Ncf[c K_bc^oj[h‛, dalam Jurnal Andragogi, Vol 2, Nomor 2, Tahun 2020. Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2016.
153 Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Tindakan, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2005. Suryani, Ira. et. al. ‚Ncf[c-Nilai Pendidikan Kedisiplinan Dalam Al-Qol’[h Sol[b Af-‘Ambl Ay[n 1-3 Menurut Tafsir AlM[l[abc‛. ^[f[g Jurnal Pendidikan Konseling, Vol. 4, No. 1, Tahun 2022. Soncmh[, D_hc ^[h Dy[b Ih^l[mq[nc. ‚K_][e[j[h M[h[d_g_h Kelas Guru Sebagai Upaya Penyelasaian Problematika P_g\_f[d[l[h Dcg[m[ P[h^_gc Cipc^ 19‛. ^[f[g Jurnal Pendas: Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 05 No. 2 Tahun 2020. Sonlcmhi, H_lo. ‚K[mom P_lcf[eo P_f[haa[l[h Dcmcjfch Scmq[ ^c Sekolah Ditinjau Dari Kerangka Teori Sosiologi Fohamcih[fcmg_‛. ^[f[g Junal Pendidikan Inovatif, Vol. 4, No. 2 Tahun 2009. Tabroni, Imam. Model Pendidikan Islam (Teknik Mendidik Anak dengan Treatment di Era 4.0). Bandung: CV. Cendikia Press, 2019. To’o, Tofom. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: PT. Grasindo, 2004. Ulwan, Abdullah Nashih. Pendidikan Anak Dalam Islam Jilid II. Jakarta: Pustaka Amani, 1999. Utomo, Setyo Bu^c. ^[h Mi]b[g[^ Nolm[fcg. ‚P_f[haa[l[h T[n[ Tertib Sekolah Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Menganti Serta Penanganannya Oleh Guru Bimbingan Kihm_fcha‛. ^[f[g Jurnal BK UNESA, Vol. 10, No. 02 Tahun 2019.
154 Wabula, Dwi Cahyanti. et al. ‚P_l[h P_haolom Pih^ie P_m[htren D[f[g M_h[h[ge[h K_^cmcjfch[h S[hnlc‛. ^[f[g Jurnal Al-Makrifat, Vol. 3, No. 2 Tahun 2018. W[lmihi, Slc. ‚P_ha_fif[[h K_f[m D[f[g M_hchae[ne[h B_f[d[l Scmq[‛. ^[f[g Jurnal Manajer Pendidikan, Vol. 10 No 5 Tahun 2016. Widiasworo, Erwin, Cerdas Pengelolaan Kelas. Yogyakarta: Diva Press, 2018. Wulandari, Rini. et.al. Penyusunan Perjanjian Kerja Sama Dalam dan Luar Negeri Berdasarkan Peraturan Menteri Hukum dan HAM Nomor 65 Tahun 2016. Depok: BPSDM Press, 2020. Yofc[lnc, ‚M[h[d_g_h K_f[m D[f[g P_hchae[n[h Ko[fcn[m Pembelajaran Tematik Kelas Awal 1-3 Di SDI Bina Sb[fcb[‛. Buku, Depok: Program Pascasarjana Institut PTIQ Jakarta, 2021. Yomo`, Y[h. ‚S_j[hd[ha 2018, D_f[j[h P_f[d[l ^c J[e[ln[ T_q[m Akibat T[qol[h‛.https://metro.sindonews.com/berita/1363298/ 170/sepanjang-2018-delapan-pelajardijakarta-tewasakibat-tawuran. Diakses pada tanggal 08 Agustus 2023. Z[blib, L[cf[no. ‚P_h^_e[n[h D[f[g P_ha_fif[[h K_f[m‛. ^[f[g Jolh[f T[mylc’, Vol. 22, No. 2 Tahun 2015. Z[cho^^ch, Mib[gg[^ Rcz[. ‚P_ha_g\[ha[h P_ha_fif[[h Kelas Dalam Meningkatkan Efisiensi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). dalam Jurnal Edukasi, Vol. 04, No. 02 Tahun 2016, h. 315.
155 Tb[\[lc, A\û J[‘`[l Mob[gg[^ c\h J[lîl Anb-. Jâgc‘ Af-B[yâh ‘[h T[’qîf [yy Af-Qol’âh Juz 12. Beirut: Muassasah ArRisâlah, 1994. Qâsimi, Muhammad Jamâl Ad-Dîn Al-. Mahâsin At-T[’qîf. Jilid 6. Beirut: Dâr Al-Kutub Al-‘Ifgcyy[b, 2003. Zuhayli, Wahbah Az-. Tafsir Al-Munir Jilid 15. diterjemahkan oleh Abdul Hayyie al Kattani, et.al. Jakarta: Gema Insani, 2013.
156 Ana Miftahul Jannah, lahir di Langkan pada tanggal 06 November 1998. Anak kedua dari dua bersaudara pasangan dari Bapak Martinus dan Ibu Hj. Rismalawati S.Pd. Penulis menyelesaikan pendidikan sekolah dasar di SDN PP Langkan pada tahun 2010. Pada tahun itu juga penulis melanjutkan pendidikan di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pondok Pesantren Qodratullah Langkan dan tamat pada tahun 2013. Kemudian melanjutkan sekolah Menengah Atas di Madrsah Aliyah (MA) dengan jurusan IPA pada tahun 2013 dan selesai pada tahun 2016. Pada tahun 2016 penulis melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi, tepatnya di Institut Ilmu AlQur'an IIQ) Jakarta, Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI). Untuk memperdalam Ilmu Pendidikan khusus tentang Manajemen Pendidikan Islam, maka saya melanjutkan S2 di Pascasarjana Universitas PTIQ Jakarta pada tahun 2021 dan mengambil Program Manajemen Pendidikan Islam. Semoga dengan penulisan buku ini dapat memberikan kontribusi positif bagi dunia Pendidikan.
157