91 Bab 5 Membangun Kesadaran dan Ketahanan Spiritual
92 embangun kesadaran dan ketahanan spiritual melibatkan proses pendidikan dan refleksi yang mendalam terhadap nilai-nilai spiritual, prinsipprinsip moral, dan peran agama dalam kehidupan sehari-hari. Ini mencakup pengembangan pemahaman yang mendalam tentang identitas spiritual pribadi, praktik-praktik yang memperkuat hubungan dengan yang Ilahi, serta kesiapan untuk menghadapi tantangan moral dan spiritual dalam kehidupan. Kesadaran ini memungkinkan individu untuk bertindak dengan integritas, ketabahan, dan keberanian moral dalam menghadapi situasi-situasi yang mempengaruhi diri mereka dan komunitas mereka secara luas. A. Membentuk Kesadaran akan Bahaya dan Tantangan Media Sosial Membentuk kesadaran akan bahaya dan tantangan media sosial merupakan langkah krusial dalam pendidikan modern, terutama di tengah perkembangan teknologi informasi yang pesat. Media sosial telah menjadi bagian integral dari kehidupan sehari-hari, tetapi sering kali membawa risiko yang tidak dianggap secara serius oleh penggunanya. Salah satu bahaya utama adalah penyebaran informasi yang salah atau tidak akurat. Informasi yang tidak diverifikasi dengan baik dapat dengan cepat menyebar luas di media sosial, menghasilkan kebingungan publik atau bahkan menyebabkan M
93 kerugian materi atau reputasi bagi individu atau kelompok tertentu. Hal lain adalah media sosial juga memperkuat fenomena seperti cyberbullying dan intimidasi online. Anonimitas yang disediakan oleh platform-platform ini sering kali membuat orang merasa bebas untuk melakukan pelecehan verbal atau psikologis terhadap orang lain tanpa rasa takut akan konsekuensinya. Ini tidak hanya merusak kesehatan mental individu yang menjadi korban, tetapi juga dapat memiliki dampak jangka panjang terhadap kepercayaan diri dan kesejahteraan psikologis mereka. (Rifauddin & Halida, 2018) Kesadaran akan privasi juga penting dalam penggunaan media sosial. Informasi pribadi yang dibagikan secara terbuka dapat dimanfaatkan dengan cara yang merugikan, seperti pencurian identitas atau penargetan iklan yang tidak diinginkan. Sering kali, pengguna tidak menyadari betapa luasnya akses yang dimiliki oleh platform-media sosial terhadap data pribadi mereka dan potensi risiko yang terkait dengan penggunaan data tersebut. Tantangan lainnya adalah adiksi terhadap media sosial. Ketergantungan pada platform ini dapat mengganggu pola tidur, produktivitas, dan interaksi sosial di dunia nyata. Faktor-faktor seperti notifikasi yang terusmenerus, desain antarmuka yang disesuaikan untuk meningkatkan keterlibatan, dan dorongan untuk mendapatkan validasi sosial dapat membuat seseorang sulit untuk mengatur waktu dan fokus mereka dengan efektif.
94 Selain itu, media sosial juga memengaruhi persepsi diri dan citra tubuh individu. Banyak platform-media sosial dipenuhi dengan gambar-gambar yang telah diatur atau dimanipulasi secara digital, menciptakan standar kecantikan yang tidak realistis dan mempengaruhi harga diri seseorang. Hal ini dapat menyebabkan tekanan mental dan emosional, terutama di kalangan remaja dan individu yang rentan terhadap pengaruh eksternal. Penting untuk diingat bahwa media sosial juga dapat menjadi sumber berita dan pendidikan yang berharga jika digunakan dengan bijak. Memiliki kesadaran yang sehat tentang penggunaan media sosial melibatkan kemampuan untuk mengenali sumber-sumber informasi yang dapat dipercaya dan mengembangkan keterampilan kritis dalam mengevaluasi konten yang dikonsumsi. Ini membantu mencegah penyebaran informasi yang tidak benar dan memungkinkan pengguna untuk mengambil keputusan yang lebih baik dalam kehidupan mereka secara keseluruhan. Akhirnya, pendidikan tentang bahaya dan tantangan media sosial harus dimulai dari usia dini. Sekolah dan keluarga memiliki peran penting dalam menyediakan pendidikan tentang bagaimana menggunakan teknologi secara bertanggung jawab, menghormati privasi orang lain, dan memahami konsekuensi dari tindakan online mereka. Dengan demikian, membangun kesadaran akan bahaya dan tantangan media sosial bukan hanya tentang melindungi individu dari risiko yang terkait dengan
95 penggunaan media sosial, tetapi juga tentang membentuk masyarakat yang lebih sadar dan bertanggung jawab terhadap teknologi yang semakin maju. B. Memperkuat Koneksi Rohani dan Spiritualitas Kristen Memperkuat koneksi rohani dan spiritualitas Kristen melalui media sosial melibatkan beberapa aspek yang penting dalam konteks modern yang semakin terhubung secara digital. Pertama, penggunaan media sosial dapat menjadi sarana untuk memperdalam pemahaman terhadap ajaran agama dan nilai-nilai Kristen. Individu dapat berbagi ayat-ayat Alkitab, kutipan-kutipan rohani, renungan pribadi, atau pengalaman spiritual yang memperkaya dan menginspirasi komunitas online mereka. Melalui sharing ini, mereka tidak hanya memperkuat iman pribadi, tetapi juga membangun persekutuan yang didasarkan pada prinsip-prinsip iman Kristen. Kedua, media sosial dapat digunakan untuk berpartisipasi dalam diskusi-diskusi teologis dan spiritual yang mendalam. Platform seperti grup diskusi, forum, atau bahkan live streaming dapat menjadi tempat untuk bertukar pendapat, belajar dari pengalaman orang lain, dan mengeksplorasi berbagai aspek kehidupan rohani. Ini tidak hanya memperluas wawasan spiritual, tetapi juga membangun komunitas yang saling mendukung dalam perjalanan iman masing-masing individu.
96 Selanjutnya, media sosial memungkinkan individu untuk memberikan dukungan moral dan spiritual kepada orang lain dalam waktu nyata. Melalui komentarkomentar yang positif, pesan-pesan penghiburan, atau doa-doa, seseorang dapat memberikan dukungan langsung kepada mereka yang membutuhkan, baik dalam kegembiraan maupun dalam masa-masa kesulitan. Ini menciptakan lingkungan online yang penuh kasih dan kepedulian, mencerminkan nilai-nilai Kristiani seperti kasih, pengampunan, dan kepedulian terhadap sesama. Selain itu, penggunaan media sosial untuk memperkuat koneksi rohani juga melibatkan kesaksian dan ceritacerita hidup yang menginspirasi. Menyebarkan pengalaman pribadi tentang bagaimana iman Kristen telah mempengaruhi kehidupan seseorang dapat menjadi sumber motivasi dan kekuatan bagi orang lain. Dengan berbagi pengalaman ini, individu dapat mengubah media sosial dari sekadar platform untuk interaksi sosial menjadi alat untuk menyebarkan kebaikan dan pengharapan kepada orang lain. (Jakaria, 2023) Tidak kalah pentingnya, penggunaan media sosial dalam konteks rohani juga harus mencerminkan integritas dan kesucian. Ini berarti menjaga kesopanan dalam berkomunikasi, menghindari kontroversi yang tidak perlu, dan memastikan bahwa aktivitas online selaras dengan nilai-nilai moral dan etika Kristen. Konsistensi dalam perilaku online dengan ajaran agama adalah kunci untuk
97 mempertahankan kesaksian yang kuat dan membangun reputasi yang baik di komunitas digital. Terakhir, membangun koneksi rohani melalui media sosial juga membutuhkan keterlibatan aktif dalam pelayanan dan aktivitas sosial yang dilandasi oleh iman Kristen. Menggunakan platform online untuk mempromosikan dan mengorganisir kegiatan-kegiatan seperti kegiatan amal, misi sosial, atau pengembangan masyarakat adalah cara yang efektif untuk memperluas pengaruh positif komunitas Kristen dalam dunia digital. Secara keseluruhan, memperkuat koneksi rohani dan spiritualitas Kristen melalui media sosial tidak hanya tentang memanfaatkan teknologi untuk kepentingan pribadi, tetapi juga tentang membangun komunitas yang mendalam dan berarti, serta memperluas pengaruh nilainilai Kristiani dalam lingkungan digital yang semakin kompleks ini. C. Menumbuhkan Ketahanan Spiritual untuk Menghadapi Godaan dan Pengaruh Negatif Media Sosial Menumbuhkan ketahanan spiritual untuk menghadapi godaan dan pengaruh negatif media sosial melibatkan serangkaian langkah yang memperkuat fondasi iman dan integritas pribadi di tengah penggunaan teknologi yang semakin intensif. Pertama, individu perlu membangun disiplin diri dalam mengatur waktu dan jenis
98 konten yang dikonsumsi di media sosial. Ini termasuk menghindari konten yang berpotensi merusak nilai-nilai moral dan spiritual mereka. Kedua, penting untuk terus mengembangkan keterampilan kritis dalam mengevaluasi informasi yang ditemukan di media sosial. Banyak informasi yang tersebar di platform-platform tersebut tidak diverifikasi dengan baik, dan dapat mempengaruhi persepsi dan keyakinan seseorang secara negatif. Memiliki ketahanan spiritual berarti mampu membedakan antara kebenaran dan tipuan, serta tetap teguh pada prinsip-prinsip agama dan moral yang mereka anut. Selanjutnya, membentuk komunitas atau jaringan yang mendukung secara spiritual juga merupakan langkah yang penting. Berbagi pengalaman dan dukungan dengan sesama yang memiliki nilai-nilai yang serupa dapat membantu memperkuat keyakinan dan ketahanan spiritual seseorang. Ini juga memberikan kesempatan untuk belajar dari pengalaman orang lain dan saling mengingatkan tentang pentingnya menjaga integritas dalam segala aspek kehidupan, termasuk di media sosial. Pendidikan dan pembinaan spiritual secara terusmenerus juga perlu ditekankan. Sekolah, gereja, atau keluarga dapat memberikan wawasan dan panduan tentang bagaimana menjaga keseimbangan antara penggunaan teknologi dan pertumbuhan rohani. Ini dapat mencakup pelatihan tentang bagaimana menggunakan
99 media sosial dengan bijaksana, serta penerapan nilai-nilai Kristen dalam setiap interaksi online. Selanjutnya, penting untuk mengasah kemampuan untuk berbicara dan bertindak sesuai dengan nilai-nilai agama di dunia digital. Ini berarti tidak hanya membatasi diri dari berbagai godaan dan pengaruh negatif, tetapi juga secara aktif mempromosikan kebaikan, kasih, dan pengertian dalam setiap interaksi online. Menggunakan media sosial sebagai alat untuk menyebarkan pesan-pesan positif dan mendorong orang lain untuk bertindak dengan baik adalah bagian dari membangun ketahanan spiritual yang kokoh. (Lubis & Siregar, 2020) Kemudian, menjaga komitmen untuk berdoa dan memperkuat hubungan pribadi dengan Tuhan juga merupakan inti dari ketahanan spiritual. Doa dan meditasi membantu seseorang tetap terhubung dengan sumber kekuatan spiritual mereka, memberikan dukungan dan bimbingan dalam menghadapi godaan dan cobaan yang mungkin muncul di dunia digital yang serba cepat dan kompleks ini. Dengan menerapkan langkah-langkah ini secara konsisten, individu dapat membangun ketahanan spiritual yang kuat untuk menghadapi godaan dan pengaruh negatif media sosial. Ini tidak hanya membantu mereka tetap teguh pada nilai-nilai Kristen, tetapi juga membawa dampak positif bagi komunitas dan lingkungan online mereka.
100
101 Bab 6 Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Etis dalam Menggunakan Media Sosial
102 engembangkan keterampilan berpikir kritis dan etis dalam menggunakan media sosial penting untuk membantu individu menghadapi tantangan kompleks yang terkait dengan platform ini. Hal ini mencakup kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi kebenaran informasi, mengidentifikasi dan menghindari konten yang merugikan, serta mempertimbangkan dampak dari setiap tindakan online terhadap diri sendiri dan orang lain. Selain itu, keterampilan etis melibatkan kesadaran akan privasi dan penggunaan data pribadi, serta komitmen untuk bertindak sesuai dengan nilai-nilai moral yang dianut, seperti menghormati kebebasan berekspresi sambil tetap menghindari perilaku yang merugikan atau menyinggung. Dengan membangun keterampilan ini, individu dapat menggunakan media sosial secara lebih bertanggung jawab, menyebarkan informasi yang bermanfaat, dan membangun komunitas online yang positif dan inklusif. A. Pendidikan tentang Penggunaan yang Bertanggung Jawab terhadap Media Sosial Pendidikan tentang penggunaan yang bertanggung jawab terhadap media sosial dalam konteks pendidikan agama Kristen merupakan suatu pendekatan yang mengintegrasikan nilai-nilai iman dan moral Kristen dalam penggunaan teknologi. Pertama-tama, pendidikan ini menekankan pentingnya kesadaran akan dampak moral dari setiap tindakan online, sejalan dengan ajaran M
103 tentang tanggung jawab moral dan etika yang diajarkan dalam agama Kristen. Ini mencakup menolak untuk menyebarkan atau mempercayai berita palsu yang bertentangan dengan nilai-nilai kebenaran dan integritas yang dianut dalam iman Kristen. Selanjutnya, pendidikan ini mengajarkan pentingnya menghormati privasi orang lain, sesuai dengan nilai-nilai saling menghormati dan mengasihi sesama yang diajarkan dalam ajaran Kristen. Individu diajak untuk mempertimbangkan dengan cermat bagaimana penggunaan media sosial mereka memengaruhi privasi dan martabat pribadi orang lain, serta untuk berperilaku dengan penuh penghargaan terhadap kebebasan dan kepentingan orang lain. Keterampilan berpikir kritis dan analitis yang ditekankan dalam pendidikan ini juga sejalan dengan nilainilai akal sehat yang dianjurkan dalam agama Kristen. Mengajarkan individu untuk menilai dengan bijak informasi yang mereka terima di media sosial, menguji kebenaran dan relevansi dari sudut pandang iman Kristen, membantu mereka mempertahankan integritas kepercayaan dan nilai-nilai spiritual mereka di dunia digital yang kompleks. Pendidikan agama Kristen juga menekankan pentingnya membangun komunitas yang sehat dan mendukung, baik di dalam maupun di luar dunia online. Penggunaan media sosial yang bertanggung jawab didorong untuk mempromosikan persaudaraan Kristen, membangun
104 jaringan yang memperkuat iman dan saling memberi dukungan dalam perjalanan rohani. Ini mencerminkan nilai-nilai kasih dan kepedulian yang dianut dalam agama Kristen, serta pentingnya memanfaatkan teknologi untuk membangun dan memperluas kerajaan Allah di dunia ini. (Anthony & Arifianto, 2022) Pendidikan rohani ini juga mengajarkan pentingnya mengasah disiplin diri dan pengaturan diri dalam penggunaan media sosial, menghindari adiksi dan penggunaan yang berlebihan yang dapat mengganggu keseimbangan hidup rohani. Melalui integrasi nilai-nilai Kristen dalam penggunaan media sosial, individu diajak untuk menjaga hubungan yang erat dengan Tuhan melalui doa, meditasi, dan refleksi rohani, serta untuk tetap teguh dalam iman mereka dalam segala aspek kehidupan, termasuk dalam interaksi online. Dengan demikian, pendidikan tentang penggunaan yang bertanggung jawab terhadap media sosial dalam konteks agama Kristen tidak hanya melindungi integritas pribadi, tetapi juga memperkukuh kesaksian iman dan kontribusi positif terhadap masyarakat digital yang semakin terhubung ini. B. Mengajarkan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Mengonsumsi Konten Media Sosial Mengajarkan keterampilan berpikir kritis dalam mengonsumsi konten media sosial adalah esensial dalam mempersiapkan individu untuk menghadapi tantangan
105 informasi yang kompleks dan seringkali ambigu di dunia digital saat ini. Keterampilan ini melibatkan kemampuan untuk tidak hanya mengonsumsi informasi secara pasif, tetapi juga untuk mengevaluasi dengan cermat kebenaran, relevansi, dan keandalan informasi yang ditemukan di media sosial. Pertama-tama, individu diajarkan untuk menjadi skeptis sehat terhadap segala sesuatu yang mereka baca atau lihat online, dengan mempertimbangkan sumber informasi, motivasi di balik konten tersebut, dan apakah ada kepentingan tertentu yang mungkin terlibat. Selanjutnya, keterampilan berpikir kritis juga melibatkan kemampuan untuk mengenali dan menghindari penyebaran informasi yang tidak akurat atau berita palsu. Ini melibatkan penggunaan metode-metode seperti memeriksa fakta, mencari multiple sources, dan memeriksa keaslian gambar atau video sebelum dibagikan lebih lanjut. Dengan demikian, individu tidak hanya melindungi diri mereka sendiri dari penipuan atau manipulasi informasi, tetapi juga berkontribusi untuk memerangi penyebaran desinformasi yang dapat merugikan masyarakat secara luas. Selain itu, keterampilan berpikir kritis dalam konteks media sosial juga mengajarkan individu untuk mengembangkan sensitivitas terhadap konteks sosial dan budaya di mana informasi itu muncul. Ini mencakup mempertimbangkan bagaimana pesan-pesan yang disampaikan dapat dipengaruhi oleh latar belakang budaya, kepenting-
106 an politik, atau kepentingan komersial tertentu. Dengan menyadari konteks ini, individu dapat mengambil keputusan yang lebih baik tentang bagaimana mereka akan merespons dan menanggapi informasi yang mereka terima. Pendidikan ini juga mendorong pengguna media sosial untuk mengembangkan sikap yang kritis terhadap mereka sendiri dan terlibat dalam refleksi diri yang mendalam tentang dampak dari interaksi online mereka. Ini melibatkan kesadaran akan bagaimana perilaku online seseorang dapat mempengaruhi citra diri mereka, hubungan interpersonal, dan lingkungan online secara umum. Dengan mengajarkan individu untuk menjadi pengamat yang reflektif terhadap tindakan mereka di media sosial, pendidikan ini membantu membangun pengguna yang bertanggung jawab dan penuh kesadaran terhadap dampak sosial dari aktivitas online mereka. (Jakaria, 2023) Terakhir, penting untuk mencatat bahwa pendidikan tentang keterampilan berpikir kritis dalam mengonsumsi konten media sosial harus bersifat holistik dan terintegrasi dengan nilai-nilai moral dan etika. Ini termasuk mengajarkan individu untuk menghormati privasi orang lain, mempromosikan dialog yang bermartabat, dan menggunakan media sosial sebagai alat untuk membangun komunitas yang inklusif dan mendukung. Dengan demikian, keterampilan berpikir kritis dalam konteks media sosial tidak hanya menjadi alat untuk meningkatkan
107 literasi informasi, tetapi juga sebagai sarana untuk memperkuat nilai-nilai positif dan kontribusi konstruktif terhadap masyarakat digital secara luas. Ada beberapa langkah konkret yang bisa ditempuh untuk mengajarkan dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis dalam mengonsumsi konten media sosial: (Maritsa et al., 2021) 1. Pendidikan dan Pelatihan Sekolah, perguruan tinggi, atau organisasi masyarakat dapat menyelenggarakan program pendidikan dan pelatihan yang khusus mengajarkan keterampilan berpikir kritis terkait media sosial. Program ini dapat mencakup workshop, seminar, atau mata pelajaran yang mengajarkan cara mengevaluasi kebenaran dan relevansi informasi, serta mengidentifikasi berita palsu. 2. Promosi Literasi Informasi Mendorong individu untuk membaca secara kritis dan aktif, serta mengeksplorasi multiple sources sebelum menerima atau menyebarkan informasi dari media sosial. Hal ini dapat dibangun dengan mengajarkan teknik-teknik seperti cross-checking, verifikasi sumber, dan memeriksa kredibilitas platform atau akun yang menyebarkan informasi. 3. Pengembangan Keterampilan Analitis Melatih individu untuk mengembangkan kemampuan analitis dalam memahami dan menafsirkan
108 konten yang kompleks di media sosial. Ini meliputi kemampuan untuk memahami konteks sosial, politik, atau budaya di balik informasi yang disajikan. 4. Kurasi Konten Mengajarkan individu untuk melakukan kurasi konten dengan hati-hati, yaitu memilih konten yang akan mereka bagikan atau rekomendasikan dengan mempertimbangkan kualitas, keakuratan, dan dampaknya terhadap audiens. 5. Diskusi dan Debat Mendorong diskusi terbuka dan debat yang konstruktif tentang isu-isu yang muncul di media sosial. Ini membantu dalam memperluas sudut pandang, mempertajam keterampilan argumentasi, dan mengajarkan toleransi terhadap pendapat yang berbeda. 6. Pengawasan dan Pembinaan Orang tua, guru, atau mentor dapat memainkan peran kunci dalam mengawasi aktivitas media sosial anak-anak atau siswa mereka, serta memberikan arahan dan pembinaan terkait penggunaan yang bertanggung jawab dan keterampilan berpikir kritis. 7. Kemitraan dengan Platform Media Sosial Mendorong kerja sama dengan platform-media sosial untuk meningkatkan literasi informasi dan menyediakan alat-alat atau fitur-fitur yang men-
109 dukung pengecekan fakta dan penggunaan yang bertanggung jawab. 8. Kampanye Kesadaran Publik Mengadakan kampanye kesadaran publik tentang pentingnya berpikir kritis dalam menggunakan media sosial, termasuk mengenai risiko dari penyebaran berita palsu atau informasi yang merugikan. Dengan mengimplementasikan langkah-langkah ini secara konsisten, kita dapat membantu individu untuk mengembangkan kemampuan yang dibutuhkan dalam menghadapi kompleksitas dan tantangan yang terkait dengan media sosial, serta mempromosikan penggunaan yang bertanggung jawab dan bermanfaat bagi masyarakat secara luas. C. Mendorong Etika Kristen dalam Interaksi Online dan Penggunaan Media Sosial Mendorong etika Kristen dalam interaksi online dan penggunaan media sosial merupakan suatu upaya yang mendalam untuk menerapkan nilai-nilai spiritual dalam lingkungan digital yang seringkali kompleks dan penuh tantangan. Pertama-tama, hal ini mencakup mempromosikan sikap kasih terhadap sesama dalam setiap interaksi online, sejalan dengan ajaran Kristus tentang mengasihi satu sama lain seperti diri sendiri. Ini berarti menghindari perilaku yang menyakiti atau merendahkan orang lain,
110 serta bertindak dengan pengertian dan empati terhadap orang lain yang berbeda pandangan atau keyakinan. Kemudian, mendorong etika Kristen juga melibatkan menjaga integritas pribadi dalam setiap tindakan online. Ini mencakup kejujuran dalam berkomunikasi, menghindari kebohongan atau manipulasi informasi, serta menolak untuk terlibat dalam praktek-praktek yang bertentangan dengan nilai-nilai moral yang dianut dalam ajaran Kristen. Pengguna media sosial diajak untuk mempertimbangkan dampak dari setiap kata atau tindakan mereka terhadap orang lain, serta bertanggung jawab atas konsekuensi moral dari aktivitas online mereka. Selain itu, mendorong etika Kristen dalam penggunaan media sosial juga melibatkan menjaga kesucian dalam interaksi online. Ini mencakup menghormati privasi orang lain, tidak menyebarluaskan informasi yang bersifat pribadi atau sensitif tanpa izin, serta menjaga batas-batas yang sehat dalam hubungan online. Kristiani diajak untuk mengambil peran sebagai teladan dalam menjaga nilai-nilai moral dalam lingkungan digital, membangun komunitas yang saling mendukung dan memperkuat iman. Pendidikan dan penyuluhan tentang etika Kristen dalam konteks media sosial sangat penting dalam membimbing individu untuk menggunakan teknologi dengan bijaksana dan bertanggung jawab. Ini melibatkan memberikan pengertian tentang bagaimana nilai-nilai
111 seperti pengampunan, kejujuran, dan kasih dapat diterapkan dalam setiap aspek kehidupan online, serta bagaimana perilaku online dapat menjadi cerminan dari iman Kristiani yang mendalam. Program tersebut juga mampu mendorong etika Kristen dalam interaksi online juga mencakup mempromosikan kesaksian yang kuat dan positif tentang iman Kristiani. Ini berarti menggunakan media sosial sebagai alat untuk menyebarkan pesan-pesan yang membangun, memberikan dukungan moral, dan membagikan testimonial tentang bagaimana iman telah mempengaruhi kehidupan individu secara positif. Dengan demikian, setiap aktivitas online dapat menjadi kesempatan untuk memberikan kesaksian tentang kasih dan kuasa Allah kepada dunia yang terhubung secara digital ini. Berikut adalah beberapa contoh nyata dari bagaimana dapat mendorong etika Kristen dalam interaksi online dan penggunaan media sosial: (Waruwu et al., 2020) 1. Menjaga Kasih dan Penghormatan Seorang individu Kristen dapat menunjukkan kasih kepada sesama dalam interaksi online dengan menghindari konflik yang tidak perlu, memberikan dukungan moral kepada teman atau keluarga yang membutuhkan, atau menyebarkan pesan-pesan positif tentang toleransi dan penghargaan terhadap keberagaman.
112 2. Integritas dalam Komunikasi Seorang Kristiani dapat memilih untuk selalu berbicara dengan kejujuran dan kebenaran dalam semua interaksi online, seperti menolak untuk menyebarkan informasi palsu atau menyesatkan, serta menghindari penggunaan kata-kata yang menyakiti atau merendahkan orang lain. 3. Menjaga Kesucian dan Privasi Seorang Kristen dapat mempertimbangkan penggunaan media sosial dengan bijak untuk menjaga privasi pribadi dan orang lain. Contohnya, tidak mengunggah foto atau informasi yang dapat mengidentifikasi orang lain tanpa izin mereka, serta menghormati batas-batas yang sehat dalam komunikasi online. 4. Menjadi Teladan dalam Keberagaman Di lingkungan yang semakin terhubung secara global, seorang Kristiani dapat menjadi teladan dalam mempromosikan dialog antaragama atau antarbudaya yang menghargai perbedaan pandangan. Misalnya, berpartisipasi dalam diskusi online yang membangun dan mengedukasi tentang persamaan nilai-nilai spiritual yang dimiliki oleh semua agama. 5. Memberikan Kesaksian tentang Iman Seorang Kristen dapat menggunakan media sosial untuk berbagi cerita atau testimonial tentang bagaimana iman mereka mempengaruhi hidup mereka
113 secara positif. Misalnya, membagikan pengalaman pribadi tentang bagaimana doa dan kepercayaan kepada Tuhan telah membawa kekuatan dan harapan dalam situasi sulit. Dengan menerapkan prinsip-prinsip etika Kristen ini dalam setiap interaksi online, individu dapat menjadi agen perubahan yang membangun komunitas online yang lebih santun, mendukung, dan berorientasi nilai-nilai moral yang mendalam.
114 Daftar Pustaka Anggara, S., & Pratama, H. S. (2019). Masyarakat Jejaring, Media Sosial, dan Transformasi Ruang Publik: Refleksi mengenai Fenomena Arab Spring dan “Teman Ahok.” Paradigma, 9(3), 287–310. Anthony, J. C. W., & Arifianto, Y. A. (2022). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen pada Anak Remaja dalam Konteks Misiologi. Journal of Learning & Evaluation Education, 1(1), 10–18. Boiliu, F. M. (2020). Peran Pendidikan Agama Kristen Di Era Digital Sebagai Upaya Mengatasi Penggunaan Gadget Yang Berlebihan Pada Anak Dalam Keluarga Di Era Disrupsi 4.0. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 1(1), 25–38. Brek, Y. (2022). Pendidikan Agama Kristen Sebagai Misi Gereja. Feniks Muda Sejahtera. Ferica, S., & Parlindungan, D. R. (2020). Pemanfaatan Media Sosial Instagram Sebagai Strategi Komunikasi Pemasaran Pada Online Shop@ diet_inget_irwan. KALBISOCIO Jurnal Bisnis Dan Komunikasi, 7(2), 53– 58. Hanana, A. (2022). Trend Postingan Selebrasi sebagai Bentuk Eksistensi Diri Generasi Muda di Sosial Media Instagram. AL MUNIR: Jurnal Komunikasi Dan
115 Penyiaran Islam, 13(01), 87–107. Hariningsih. (2005). Teknologi Informasi. Graha Ilmu. Insan, I. (2023). Pengantar Psikologi Sosial. Zahir Publishing. Jakaria, A. (2023). Efektifitas Media Sosial Sebagai Media Pengajaran Iman Kristen. Jurnal Pendidikan Agama Dan Teologi, 1(2), 64–81. Leobisa, J., Baun, S., Lopis, Y. S., & Saingo, Y. A. (2023). Tantangan Penggunaan Media Sosial di Era Disrupsi dan Peran Pendidikan Etika Kristen. Aletheia Christian Educators Journal, 4(1), 32–40. Loes, J. (n.d.). ANTISIPASI DAMPAK MEDIA SOSIAL BAGI SISWA SMP GENERASI UNGGUL KUPANG OLEH : JULIANA LOES PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN PROGRAM PASCASARJANA Implementasi Pendidikan Agama Kristen Sebagai Antisipasi Dampak Media Sosial Bagi Siswa di SMP Generasi Un. Lubis, D., & Siregar, H. S. (2020). Bahaya Radikalisme terhadap Moralitas Remaja melalui Teknologi Informasi (Media Sosial). Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 20(1), 21–34. Manullang, M. (2019). Misi Dalam Masyarakat Majemuk. Jurnal Teologi Cultivation, 3(2), 49–63. Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal
116 Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91– 100. https://doi.org/10.46781/almutharahah.v18i2.303 Messakh, J. J., & Messakh, J. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Membangun Karakter Misi dalam Konteks Globalisasi. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 3(2), 74–89. Rifauddin, M., & Halida, A. N. (2018). Waspada cybercrime dan informasi hoax pada media sosial facebook. Khizanah Al-Hikmah: Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, Dan Kearsipan, 6(2), 98–111. Sembiring, L. A., & Simon, S. (2022). Menggagas Pembelajaran Agama Kristen Berbasis Misiologi. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 2(1), 32–45. Waruwu, M., Arifianto, Y. A., & Suseno, A. (2020). Peran pendidikan etika kristen dalam media sosial di era disrupsi. Jurnal Teologi (JUTEOLOG), 1(1), 43–56. Widianto, E. D. (2014). Sistem Digital: Analisis, Desain dan Implementasi. Graha Ilmu. Widjaja, F. I. (2019). Pluralitas Dan Tantangan Misi: Kerangka Konseptual Untuk Pendidikan Agama Kristen Dalam Masyarakat Majemuk. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(1), 1–13. Yaumi, M. (2015). Model pengembangan media dan teknologi pembelajaran: Suatu Pengantar. Makassar: Alauddin University Press.
117 Tentang penulis Juliana loes, M.Pd di lahirkan di Balibo pada Tahun 1979 dalam keluarga Kristen. Tahun 2003 mengambil Keputusan melayani Tuhan Seumur Hidup. Menyelesaikan Studi S1 Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Tinggi Teologi Ekumene Jakarta (STTE). Meraih Gelar Magister Pendidikan Agama Kristen di STTE Jakarta, Saat ini penulis menjabat sebagai Ketua Kaprodi STAK Kupang Nusa Tenggara Timur dan sebagai Dosen tetap di Sekolah Tinggi Agama Kristen Kupang dan sebagai Pelayan Tuhan di Gereja Suara Kebenearan Injil (GSKI). Alamat: Jl Hati Murni. Kec Oebobo. Kab. Oebobo Kota Kupang Email : [email protected]
118