AL-QUR_AN HADIS_ MI_ KELAS_V_KSKK_2020_revisi_

AL-QUR’AN HADIS KELAS V i

AL-QUR’AN HADIS MI KELAS V

Penulis : Nidlomatum Mukhlisotur Rohmah

Editor : Abdul Muhith

Cetakan Ke 1 Tahun 2020
Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi KMA 183
tahun 2019. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini
merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

ISBN 978-62394457-0-6 (jilid lengkap)
ISBN 978-62394457-5-1 (jilid 5)

Diterbitkan oleh Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Jl. Lapangan Banteng Nomor 3-4 Jakarta 10110

ii AL-QUR’AN HADIS KELAS V

Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah Swt. yang telah menganugerahkan

hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada
madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah Saw.
Amin.

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab
pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari;
Al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK
semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu
Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf, dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia,
sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan
dengan menggunakan Bahasa Arab.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan
yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa
mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-
karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan
memiliki kepribadian, berkarakter kuat, dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap
menjadi aktor di zamannya.

Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak
sekadar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu
proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini
diharapkan mampu menjadi acuan cara berpikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari,
yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks
berbangsa dan bernegara.

Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di
madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan
Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus
mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di
lingkungan madrasah.

Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki
fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus
berkembang melalui kreativitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus
diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum
Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.

Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku
wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di madrasah. Agar ilmu
berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik
dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia
sekaligus di akhirat kelak.

Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan
atau penerbitan buku ini. Semoga Allah Swt. memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga
buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi agama, nusa, dan bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Jakarta, Agustus 2020

Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Muhammad Ali Ramdhani

AL-QUR’AN HADIS KELAS V iii

Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan
Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor
158 tahun 1987 dan nomor 0543/b/u/1987.

1. KONSONAN

No Arab Nama Latin No Arab Nama Latin

1 ‫ ا‬Alif A 16 ‫ ط‬ṭa’ Ṭ

2 ‫ ب‬ba’ B 17 ‫ ظ‬ẓa’ Ẓ

3 ‫ ت‬ta’ T 18 ‫‘ ع‬ayn ‘

4 ‫ ث‬ṡa’ ṡ 19 ‫ غ‬Gayn G

5 ‫ ج‬Jim J 20 ‫ ف‬fa’ F

6 ‫ ح‬ḥa’ Ḥ 21 ‫ ق‬Qaf Q

7 ‫ خ‬kha’ Kh 22 ‫ ك‬Kaf K

8 ‫ د‬Dal D 23 ‫ ل‬Lam L

9 ‫ ذ‬żal ż 24 ‫ م‬Mim M

10 ‫ ر‬ra’ R 25 ‫ ن‬Nun N

11 ‫ ز‬za’ Z 26 ‫ و‬Waw W

12 ‫ س‬Sin S 27 ‫ هـ‬ha’ H

13 ‫ ش‬Syin Sy 28 ‫ ء‬hamzah ‘

14 ‫ ص‬Ṣad Ṣ 29 ‫ ي‬ya; Y

15 ‫ ض‬Ḍaḍ Ḍ

iv AL-QUR’AN HADIS KELAS V

2. VOKAL ARAB A َ‫َك َت َب‬ Kataba
a. Vokal Tunggal I Suila
‫ـــــــــــــــــــــَــــــــــــــ‬ U َ‫ُس ِئ َل‬ Yażhabu
‫ـــــــــــــــــــــِــــــــــــــ‬ ‫َي ْذ َه َُب‬

‫ـــــــــــــــــــــُــــــــــــــ‬

b. Vokal Rangkap ‫ َك ْي ََف‬Kayfa
ْ‫ــــَـــي‬ ‫ َح ْو ََل‬Ḥawla
ْ‫ــــَــــو‬

c. Vokal Panjang
‫ ـــــــَا‬ā ‫ َقا ََل‬qāla

‫ـــــِـــي‬ Ī ‫ ِق ْي ََل‬qīla

‫ ـــــُــو‬Ū ‫ َي ُق ْو َُل‬yaqūlu

3. TA’ MARBUṬAH (‫) ــة‬
Transliterasi untuk ta’ marbuṭah (‫ ) ــة‬ada dua, yaitu:

a. Ta’ marbuṭah (‫ ) ــة‬yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau ḍammah
ditranslitasikan adalah “t”.

b. Ta’ matbuṭah (‫ ) ــة‬yang mati atau yang mendapat harahat sukun ditransliterasikan
dengan “h”

AL-QUR’AN HADIS KELAS V v

Halaman Judul ................................................................................................................. i
Halaman Penerbitan ........................................................................................................ ii
Kata Pengantar ................................................................................................................. iii
Pedoman Transliterasi Arab-Latin ................................................................................. iv
Daftar Isi ............................................................................................................................ vi
Daftar Gambar.................................................................................................................. ix
Daftar Tabel ...................................................................................................................... x
Petunjuk Penggunaan Buku ............................................................................................ xi
Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar ........................................................................ xii
Lembar Semester .............................................................................................................. xiii

BAB I. SURAH AL-‘ÂDIYÂT....................................................................................... 1
A. Bacaan Surah Al-‘Âdiyât ............................................................................ 4
B. Terjemahan Surah Al-‘Âdiyât...................................................................... 6
C. Kandungan Surah Al-‘Âdiyât …..……………………….. ......................... 8
D. Menulis Surah Al-‘Âdiyât............................................................................ 9
10
Hikmah ............................................................................................................... 10
11
Rangkuman......................................................................................................... 12
15
Ayo Berlatih ....................................................................................................... 16
18
BAB II. SURAH AT-TÎN................................................................................................ 19
20
A. Bacaan Surah at-Tîn .................................................................................... 20
21
B. Terjemahan Surah at-Tîn............................................................................. 22
25
C. Kandungan Surah at-Tîn ............................................................................. 25
28
D. Menulis Surah at-Tîn................................................................................... 29
29
Hikmah ...............................................................................................................

Rangkuman.........................................................................................................

Ayo Berlatih .......................................................................................................

BAB III. HUKUM BACAAN MIM SUKUN .................................................................

A. Mengenal Bacaan Hukum Mim Sukun. .......................................................

B. Macam-Macam Hukum Mim Sukun............................................................

Hikmah ...............................................................................................................

Rangkuman.........................................................................................................

Ayo Berlatih .......................................................................................................

vi AL-QUR’AN HADIS KELAS V

BAB IV. HADIS TENTANG MENYAYANGI ANAK YATIM .................................... 30
A. Hadis Tentang Menyayangi Anak Yatim..................................................... 33
B. Arti Hadis Tentang Menyayangi Anak Yatim ............................................. 34
C. Kandungan Hadits Tentang Menyayangi Anak Yatim ................................ 36
D. Aktivitas Pembelajaran Siswa ...................................................................... 37
Hikmah ............................................................................................................... 38
Rangkuman......................................................................................................... 38
Ayo Berlatih ....................................................................................................... 39
Penilaian Akhir Semester ................................................................................... 40

BAB V. SURAH AL- HUMAZAH ................................................................................. 45
A. Bacaan Surah Al- Humazah......................................................................... 48
B. Arti Surah Al- Humazah ............................................................................... 49
C. Menghafal Surah Al- Humazah .................................................................... 50
D. Kandungan Surah Al- Humazah ................................................................... 51
E. Menulis Surah Al- Humazah ........................................................................ 53
Hikmah ............................................................................................................... 54
Rangkuman......................................................................................................... 54
Ayo Berlatih ....................................................................................................... 55

BAB VI. SURAH AL-BAYYINAH .................................................................................. 56
A. Bacaan Surah Al-Bayyinah .......................................................................... 59
B. Arti Surah Al-Bayyinah ................................................................................ 60
C. Kandungan Surah Al-Bayyinah .................................................................... 64
D. Menghafal Surah Al-Bayyinah ..................................................................... 66
E. Menulis Surah Al-Bayyinah.......................................................................... 67
Hikmah ............................................................................................................... 68
Rangkuman......................................................................................................... 68
Ayo Berlatih ....................................................................................................... 69

BAB VII.WAQAF DAN WASAL ................................................................................... 70
A. Hukum Bacaan Waqaf.................................................................................. 73
B. Hukum Bacaan Wasal .................................................................................. 77
Hikmah ............................................................................................................... 78
Rangkuman......................................................................................................... 78
Ayo Berlatih ....................................................................................................... 79

AL-QUR’AN HADIS KELAS V vii

BAB VIII. HADIS TENTANG CIRI-CIRI ORANG MUNAFIK .............................. .... 80
A. Membaca Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafik. .................................... 83
B. Arti Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafik............................................... 84
C. Menghafal Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafik.................................... 85
D. Kandungan Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafik................................... 86
E. Aktivitas Pembelajaran Siswa ...................................................................... 87
Hikmah ............................................................................................................... 87
Rangkuman......................................................................................................... 88
Ayo Berlatih ....................................................................................................... 88
Penilaian Akhir Tahun (PAT) ............................................................................ 90

Daftar Pustaka..................................................................................................................... 95
Glosarium............................................................................................................................ 96
Indeks ................................................................................................................................. 97

viii AL-QUR’AN HADIS KELAS V

Gambar 1.1 ilustrasi orang yang berfoya-foya………………………………………… 4
Gambar 1.2 ilustrasi orang yang menumpuk harta……………………………………. 4
Gambar 1.3 ilustrasi orang memberi sedekah………………….……………………… 11
Gambar 1.4 ilustrasi orang yang cinta harta………………………………………….. 11
Gambar 1.5 ilustrasi orang yang enggan bersedekah…………………………………. 11
Gambar 1.6 ilustrasi orang yang kufur nikmat…………………………………………11
Gambar 2.1 ilustrasi orang yang bersyukur atas kesempurnaan penciptaan…………... 18
Gambar 2.2 ilustrasi orang yang berbuat kebajikan…………………………………… 18
Gambar 2.3 ilustrasi orang yang bersyukur atas anugerah Tuhan……………………… 23
Gambar 2.4 Ilustrasi manusia yang berbuat kejahatan ………………………………… 23
Gambar 2.4 ilustrasi neraka dan siksa …………………………………………………. 24
Gambar 2.5 ilustrasi manusia yang berbuat kebajikan pada sesama…………………. 24
Gambar 3.1 ilustrasi orang yang membaca al-Qur'an...……………………………….. 29
Gambar 3.2 ilustrasi hafiz Hafizah yang murojaah…………………………………. ... 29
Gambar 4.1 ilustrasi anak dan kedua orang tuanya yang kemudian ditinggal wafat.. … 37
Gambar 4.2 ilustrasi menghardik anak yatim………………………………………... … 41
Gambar 4.3 ilustrasi orang yang menyayangi anak yatim……………………………… 41
Gambar 5.1 fenomena hatespeech di medsos………………………………………. …. 52
Gambar 5.2 ilustrasi orang yang bermewah-mewah dengan harta yang dimiliki………. 52
Gambar 5.3 ilustrasi tetangga yang suka menggunjing……………………………........ 60
Gambar 5.4 ilustrasi orang tamak yang menimbun hartanya…………………………… 60
Gambar 6.1 ilustrasi toleransi……………………………….. ………………………… 64
Gambar 6.2 ilustrasi kitab suci………………………………………………………… 64
Gambar 7.1 ilustrasi orang membaca al-Quran………………………………………....79
Gambar 8.1 ilustrasi orang munafik ..………………………………………………….. 89
Gambar 8.2 ilustrasi orang tebar hoax…………………….…………………………… 91
Gambar 8.3 ilustrasi memberi makan hewan…………………………………………… 91

AL-QUR’AN HADIS KELAS V ix

Tabel 1 tabel aktivitas peserta didik menirukan pendidik al-‘Adiyat
Tabel 2 tabel kolom hafalan al-‘Adiyat
Tabel 3 tabel menulis surat al-‘Adiyat
Tabel 4 tabel aktivitas siswa menirukan peserta didik surat at-Tin
Tabel 5 tabel aktivitas siswa menghafalkan surat at-Tin
Tabel 6 aktivitas siswa melengkapi hukum mim mati
Tabel 7 peserta didik menirukan hadis tentang menyayangi anak yatim
Tabel 8 aktivitas siswa menghafal Hadis menyayangi anak yatim
Tabel 9 aktivitas siswa menirukan Lafaz surah al-Humazah
Tabel 10 aktivitas siswa menghafal surah al-Humazah
Tabel 11 aktivitas siswa mencari komentar hatespeech di media sosial
Tabel 12 aktivitas siswa menirukan bacaan surah al-Bayyinah
Tabel 13 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 1
Tabel 14 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 2
Tabel 15 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 3
Tabel 16 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 4
Tabel 17 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 5
Tabel 18 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 6
Tabel 19 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 7
Tabel 20 tabel terjemahan Surah al-Bayyinah ayat 8
Tabel 21 aktivitas siswa menghafal surah al-Bayyinah
Tabel 22 tanda-tanda waqaf
Tabel 23 aktivitas siswa contoh tanda Waqaf di al-Qur'an
Tabel 24 arti hadis ciri-ciri orang Munafik
Tabel 25 aktivitas siswa menghafal Hadis tentang ciri-ciri orang munafik .

x AL-QUR’AN HADIS KELAS V

Judul Bab
Gambaran apa yang dibahas dalam bab

Peta Konsep
Berisi pokok-pokok permasalahan yang akan
dibahas dalam bab.

Kegiatan siswa (dengan Aku Bisa, Ayo
Berdiskusi, Ayo Presentasikan)
Sarana akivitas siswa di dalam atau di luar
jam pelajaran
Hikmah/Refleksi
Berisi tentang pelajaran tambahan yang bisa
dipetik dari sebuah materi

Rangkuman
Berisi kesimpulan dari materi yang sudah
disajikan dalam sebuah bab.

Ayo Berlatih
Berisi soal-soal latihan untuk mengukur
tingkat pemahaman siswa terhadap materi
yang dipelajari.

Tugas Proyek
Merupakan tugas yang berisi suatu kegiatan
yang harus diselesaikan dan memerlukan
laporan tertulis (1 semester ) kali).

Glosarium
Berisi kata-kata yang penting dengan
penjelasan artinya yang dapat membantu
siswa memahami arti setiap kata tersebut.

Indeks
Berisi daftar kata atau istilah penting yang
terdapat pada bagian akhir buku, tersusun
bedasarkan abjad yang memberikan
informasi mengenai halaman tempat kata
atau istilah itu ditemukan.

AL-QUR’AN HADIS KELAS V xi

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai 1.1 Menerima QS. al- ‘Adiyat (100) dan at-Tin (95)

ajaran agama yang dianutnya. sebagai firman Allah Swt..

1.2 Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an dengan baik

dan benar sesuai kaidah Tajwid.

1.3 Menerima bahwa menyayangi anak yatim merupakan

sikap yang dicintai Allah Swt.. dan Rasul-Nya.

2. Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, 2.1 Menjalankan sikap tanggung jawab dalam

tanggung jawab, santun, peduli, dan melaksanakan tugas.

percaya diri dalam berinteraksi dengan 2.2 Menjalankan sikap jujur dan toleran dalam

keluarga, teman, guru, dan tetangganya. berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya.

2.3 Menjalankan sikap peduli kepada orang lain.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami arti dan isi kandungan QS. al- ‘Adiyat

cara mengamati dan menanya berdasarkan (100) dan at-Tin (95).

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk 3.2 Menerapkan hukum bacaan mim mati /sukun (idgham

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi.

benda-benda yang dijumpainya di rumah, 3.3 Menganalisis arti dan isi kandungan hadis tentang

di sekolah dan tempat bermain. menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari

Sahl bin Sa'ad.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al- ‘Adiyat (100)
bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan at-Tin (95).
dalam karya yang estetis, dalam gerakan 4.1.2 Mengomunikasikan kandungan QS. . al- ‘Adiyat
yang mencerminkan anak sehat, dan (100) dan at-Tin (95).
dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

xii AL-QUR’AN HADIS KELAS V

SEMESTER I
BAB I SURAH AL-‘ADIYAT
BAB II SURAH AT-TIN
BAB III HUKUM BACAAN MIM SUKUN
BAB IV HADIS TENTANG MENYAYANGI
ANAK YATIM

SEMESTER II
BAB V SURAH AL- HUMAZAH
BAB VI SURAH AL-BAYYINAH
BAB VII WAQAF DAN WASAL
BAB IV HADIS TENTANG CIRI-CIRI
ORANG MUNAFIK

AL-QUR’AN HADIS KELAS V xiii



SURAH AL-ÂDIYÂT

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 1

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

1.1. Menerima QS. al-’Âdiyât
2.1. Menjalankan sikap tanggung jawab dalam melaksanakan tugas.
3.1. Memahami arti dan isi kandungan QS. al-’Âdiyât
4.1.1 Mengomunikasikan isi kandungan QS. al-’Âdiyât .
4.1.2 Menulis ayat-ayat QS. al-’Âdiyât

INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Mampu meLafazkan dan membaca Surah al-’Âdiyât .
2. Mampu mendefinisikan surah al-’Âdiyât termasuk firman Allah Swt..
3. Mampu menjalankan sikap santun saat berinteraksi social.
4. Mampu menerjemahkan surah al-’Âdiyât .
5. Mampu menghafalkan surah al-’Âdiyât .
6. Mampu menyatakan kandungan surah al-’Âdiyât
7. Mampu menjelaskan kandungan isi surah al-’Âdiyât .
8. Mampu menulis ayat-ayat surah al-’Âdiyât .
9. Mampu mengkategorikan ayat-ayat surah al-’Âdiyât .
10. Mampu menyimpulkan isi kandungan surah al-’Âdiyât .

2 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

PETA KONSEP Dengan kegiatan Menunjukkan perilaku
SURAH AL-‘ADIYÂT pengamatan , menerima surah al-

membaca, (untuk ’Adiyât sebagai firman
spiritual) Allah Swt.

Dengan contoh, Mampu meLafazkan dan
analisa siswa, membaca Surah al-
refleksi dan ’Âdiyât
hikmah (untuk
Menjalankan sikap
sosial) tanggung jawab dalam
melaksanakan tugas.
Dengan paparan
arti dan isi Memahami arti dan isi
kandungan QS. al-
kandungan materi
(untuk ’Âdiyât

pengetahuan) Terampil menjelaskan
kandungan isi surah al-
Dengan praktik
kegiatan siswa ’Âdiyât .

(untuk Terampil menulis ayat-
keterampilan) ayat surah al-’Âdiyât .

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 3

AYO AMATI!

Gambar 1.1 Gambar 1.2
www.poskotanews.com www.yukkepo.com

Gambar di atas yang pertama tentang orang-orang yang berfoya-foya dengan harta
yang dimiliki mereka, kemudian ada gambar Tuan Crab yang dikenal cinta harta dan enggan
berbagi kepada orang lain. Bagaimana pendapat kalian tentang kedua gambar itu?
A. BACAAN SURAH AL-’ÂDIYÂT

Setelah mengamati gambar pengantar, kali ini kita akan belajar tentang firman Allah
Swt.. terkait ancaman bagi manusia-manusia yang tidak bersyukur (ingkar) dengan nikmat
yang diberikan dan cinta harta dengan berlebihan. Hal itu sebagaimana dijelaskan dalam
surah al-’Âdiyât :

‫ ْب)م‬٤ِ ‫ ِ))ِهإ ََّ َنوِنإ ََّْنقرَُّبًهُعهاِمل ُِ(حبِه‬٧‫ب‬.ِ ١(‫ َ)ل ُّصَ َُشفدَِهْأ َوثيِ ْرٌردَ(ن‬٣‫ِمغ))ي ََوَنراوُِإحاَِّنَلتُِهرصحََلعُيَصلَْبممىاًَح َِافذ ِلي َ(اكل‬٩٦‫نُهب)واٌودِل َرفرا(ْ(ْلُح‬٢‫)َ)ي ِْعإََلفَّ ُان ْمْ ُل ِاإْوَِِْذلر َْانياَُب ِسْعاتِث ََنر َقَِملْبادَرِِبًفسحِهيام َال ْال(َلكُلُق‬٥١‫ح)ًع)ا َاأ َف َ((َل‬١ً‫م‬٨ْ ١‫ََايَ ْفو ْالَْولوََمخََِْعيئسِاٍرِذدَْطلَيَّ َلاَنشَِخِِِتببديِي ُهٌرد َ( َض(جْب‬

Artinya:
“Demi kuda perang yang berlari kencang terengah-engah, dan kuda yang
memercikkan bunga api (dengan menggulung kuku kakinya), dan kuda yang

4 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

menyerang (dengan tiba-tiba) pada waktu pagi, sehingga menerbangkan debu, lalu
menyerbu ke tengah-tengah kumpulan musuh, sungguh, manusia itu sangat ingkar,
(tidak bersyukur) kepada Tuhannya, dan sesungguhnya dia (manusia) menyaksikan
(mengakui) keingkarannya, benar-benar cinta kepada harta benar-benar berlebihan.
Maka tidakkah dia melihat hati apa yang di dalam kubur dikeluarkan, dan apa yang
tersimpan di dalam dada?. Tuhan mereka pada hari itu Mahateliti terhadap keadaan
mereka.
Dengarkan terlebih dulu Bapak/Ibu Guru membaca ya!. Surah al-’Âdiyât termasuk
surah Makkiyah karena diturunkan di Makkah. Nama surah yang diturunkan setelah surah al-
‘Ashr ini diambil dari ayat pertama yang berarti “Kuda Perang”. Dalam al-Qu’ran, surah al-
’Âdiyât merupakan surat urutan ke-100,.
Usai membaca sekilas terkait surah al-’Âdiyât , coba tirukan guru membaca secara
berulang-ulang ayat demi ayat dengan keras dan bersama-sama:

Peserta Didik Menirukan Bacaan Nomor Ayat

.....................................‫َوا ْل َعا ِد َيات‬ ‫َوا ْل َعا ِد َيا ِت َض ْب ًحا‬ ١
.....................................‫َفا ْْ ُلو ِر َيا ِت‬
.....................................‫َفا ْْلُ ِغي َرا ِت‬ ‫َفا ْْ ُلو ِر َيا ِت َق ْد ًحا‬ ٢
..........................................‫َف َأ َث ْر َن‬
.....................................‫َف َو َس ْط َن‬ ‫َفا ْْ ُل ِغي َرا ِت ُص ْب ًحا‬ ٣

..............................................‫ِإ َّن‬ ‫َف َأ َث ْر َن ِب ِه َن ْق ًعا‬ ٤
.......................................... ‫َوِإ َّن ُه‬
‫َف َو َس ْط َن ِب ِه َج ْم ًعا‬ ٥

َ‫ِإ َّن ا ْْ ِل ْن َسا َن ِل َرِب ِه َل َك ُنو ٌد‬ ٦
َ‫َوِإ َّن ُه َع َلى َذ ِل َك َل َش ِهي ٌد‬ ٧

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 5

............................................‫َوِإ َّن ُه‬ َ‫َوِإ َّن ُه ِل ُح ِب ا ْل َخ ْي ِر َل َش ِدي ٌد‬ ٨
............................................‫َأ َف ََل‬ ‫َأ َف ََل َي ْع َل ُم ِإ َذا ُب ْع ِث َر َما ِفي ا ْل ُق ُبو َِر‬ ٩
................................................‫َو‬ ١.
..............................................‫ِإ َّن‬ ‫َو ُح ِص َل َما ِفي ال ُّص ُد ْو َِر‬ ١١
َ‫ِإ َّن َرَّبُهم ِبِه ْم َي ْو َم ِئ ٍذ َّل َخ ِبي ُر‬

B. TERJEMAHAN SURAH AL-’ÂDIYÂT
Usai menirukan bacaan guru, coba terus ulangi hingga lancar ya!. Kemudian, lihat arti

perkata setiap kalimat dalam surah al-’Âdiyât berikut:

‫َض ْب ًحا‬ ‫َوا ْل َعا ِد َيا ِ َت‬

(dengan) terengah-engah Demi (kuda) perang yang berlari
kencang

‫َق ْد ًحا‬ ‫ِب َِه‬ َ‫َفا ْْ ُلو ِر َيا ِت‬

n(Bunga) api dengannya Dan (kuda) yang memercikkan

‫ُص ْب ًحا‬ ‫َفا ْْلُ ِغي َرا ِ َت‬

Pada waktu subuh Dan yang menyerang

‫َن ْق ًعا‬ ‫َف َأ َث ْر ََن‬

debu Sehingga dia menerbangkan

‫َج ْم ًعا‬ َ‫ِب ِه‬ َ‫َف َو َس ْط َن‬

Kumpulan (musuh) dengannya Lalu ia menyerbu ke tengah

َ‫َل َك ُنو ٌد‬ َ‫ِل َرِب ِه‬ ‫ِإ َّن ا ْْ ِل ْن َسا ََن‬

Sangat ingkar Kepada Tuhannya Sesungguhnya manusia

6 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

َ‫َل َش ِهي ٌد‬ ‫َع َلى َذ ِل َ َك‬ َ‫َوِإ َّن ُه‬

Benar-benar menyaksikan Atas demikian itu Dan sesungguhnya dia

َ‫َل َش َِدي ٌد‬ ‫ِل ُح ِب ا ْل َخ ْي َِر‬ ‫َوِإ َّن َُه‬

Sungguh sangat Kecintaannnya (terhadap) harta Dan sesungguhnya dia

‫َما ِفي ا ْل ُق ُبو َِر‬ َ‫ِإ َذا ُب ْع ِث َر‬ َ‫َأ َف ََل َي ْع َل ُم‬

Apa yang di dalam Apabila dibangkitkan Maka apakah dia tidak
mengetahui
kubur

َ‫َما ِفي ال ُّص ُد ْو ِر‬ َ‫َو ُح ِص َل‬

Apa yang ada di dalam dada Dan dilahirkan

َ‫َّل َخ ِبي ُر‬ ‫َي ْو َم ِئ ٍَذ‬ َ‫ِبِه ْم‬ ‫ِإ َّن َرَّبُهم‬

Maha teliti Pada hari itu Pada mereka Sesungguhnya Tuhan Mereka

AKU BISA!

Secara bertahap cobalah ulangi hingga hafal di luar kepala sedikit demi sedikit (ayat
per ayat) Surah al-’Âdiyât di atas. Untuk mengecek hafalanmu cobalah bekerjasama dengan
teman sebangkumu bergantian mengecek hafalan masing-masing. Untuk mempermudah
pengecekan isilah blanko kemampuan hafalan berikut. Centang √ di kolom yang disediakan:

No Lafaz Hafal Belum

1. ‫َََََففففو َاأااََْْْلْْوث ُلُل ََْعرِسغوَا ِيِنرَدَْطيَرِياباَاِِنهِ ِت ِتَبتن َِْهققُصًَْعْدضَباْجبًًْححمًاحاًَعاا‬
2.
3.
4.
5.

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 7

6. َ‫َِإوِ َّإ َّنن ُها ْْ ِلَْعنَل َىسا َذَ ِنل َِلكَرِبَلِه َ َشلِهَكي ُنٌَدو ٌد‬
7. َ‫ِل ُح ِب ا ْل َخ ْي ِر َل َش ِدي ٌد‬
‫َي ْع َل ُم ِإ َذا ُب ْع ِث َر َما ِفي‬
8. ‫ا ْل ُق ُبو َِر‬ ‫ََأوَِإفََّنَ ُله‬
9

10. َ‫َو ُح ِص َل َما ِفي ال ُّص ُد ْو ِر‬
11. َ‫ِإ َّن َرَّبُهم ِبِه ْم َي َْو َم ِئ ٍذ َّل َخ ِبي ُر‬

C. KANDUNGAN SURAH AL-’ÂDIYÂT
Usai mengetahui bacaan dan arti surah al-’Âdiyât , maka yang tidak kalah penting

adalah mengetahui serta memahami kandungan Surah al-’Âdiyât sehingga bisa meyakini
dan menerapkan apa yang dianjurkan dalam firman Alllah Swt. dalam kehidupan sehari-hari.
Berikut, kandungan Surah al-’Âdiyât :

1. Dalam surah al-’Âdiyât Allah Swt. menunjukkan sifat dasar manusia yang ingkar
terhadap nikmat yang diberikan.

2. Selain itu pada dasarnya manusia juga sangat cinta harta dan duniawi.
3. Karena kufur nikmat dan cinta harta ini pula seringkali manusia lupa bersyukur baik

secara lisan dengan mengucap Alhamdulilah maupun secara tindakan dengan berbagi.
4. Melalui Surah al-’Âdiyât ini Allah Swt.. memberi peringatan tentang hari

pembalasan, saat ditampakkan semua apa yang ada di dalam hati manusia dan Allah
Swt.. yang Maha Teliti akan memberi balasan atas sikap manusia yang kufur nikmat
dan cinta harta berlebih.

REFLEKSI

Wilda anak yang berkecukupan, setiap hari dia pasti menyisihkan uang saku sekolahnya untuk dibagi-bagi kepada
orang yang membutuhkan. Meski tidak seberapa, namun dia yakin dengan Istiqomah menyisihkan uang sakunya
untuk orang lain, berarti dia telah melaksanakan tanggung jawab atas harta titipan Allah Swt yang ada pada
dirinya.
Dari apa yang dilakukan Wilda, kita harus sadar sebagai manusia yang diberikan harta dan diberi kenikmatan oleh
Allah Swt, sebagai hamba kita harus bisa bertanggung jawab atas apa yang dititipkan Tuhan. Karena harta hanya
titipan, dan ada hak orang lain di dalamnya maka ada baiknya kita dianjurkan untuk berbagi kepada yang lain,
terlebih mereka-mereka yang membutuhkan. Hal itu menjadi tugas dan kewajiban kita kepada sesama.

8 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

AYO BERDISKUSI

Baca berulangkali dan resapi ya, kemudian ayo diskusikan dengan temanmu apa kira-
kira yang diperbolehkan dan tidak diperbolehkan dari ilustrasi berikut berdasarkan apa yang
kalian dapat dari kandungan isi Surah al-’Âdiyât , cukup beri tanda √ untuk anjuran dan tanda
ꓫ untuk larangan!

Yuliarahma19.blogspot.com Palembang.tribunnews.com
Gambar 1.4 Gambar 1.5

Gambar 1.6 Gambar 1.7
Gambarbagus.me Brilio.net

D. MENULIS SURAH AL-’ÂDIYÂT
Tulislah kembali lafaz surah al-’Âdiyât dengan meniru ayat yang sudah

tercantum di kolom sebelah!

Penulisan kembali Lafaz Nomor Ayat

……………………………………...... ‫َوا ْل َعا ِد َيا ِت َض ْب ًحا‬ ١

……………………………………...... ‫َفا ْْ ُلو ِر َيا ِت َق ْد ًحا‬ ٢
……………………………………...... ‫َفا ْْلُ ِغي َرا ِت ُص ْب ًحا‬ ٣
……………………………………...... ٤
‫َف َأ َث ْر َن ِب ِه َن ْق ًعا‬

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 9

……………………………………...... ‫َف َو َس ْط َن ِب ِه َج ْم ًعا‬ ٥
……………………………………...... ‫ِإ َّن ا ْْ ِل ْن َسا َن ِل َرِب ِه َل َك ُنو ٌَد‬ ٦
……………………………………...... ٧
……………………………………….. َ‫َوِإ َّن ُه َع َلى َذ ِل َك َل َش ِهي ٌد‬ ٨
……………………………………...... ‫َوِإ َّن ُه ِل ُح ِب ا ْل َخ ْي ِر َل َش ِدي ٌَد‬ ٩
‫َاأ ْلَف ََُق ُلب َيو ِْرَع َل ُم ِإ َذا ُب ْع ِث َر َما ِفي‬
………………………………………... َ‫َو ُح ِص َل َما ِفي ال ُّص ُد ْو ِر‬ ١.
......................................................... ١١
‫ِإ َّن َرَّبُهم ِبِه ْم َي ْو َم ِئ ٍذ َّل َخ ِبي َُر‬

َ‫ال َع ْي ُب ِْ َل ْن َكا َن َب ِخ ْيَ ًل‬H‫ِل‬I‫ َب‬K‫ْي ًرا‬M‫ َف ِق‬A‫ا َن‬H‫َل ْي َس ال َع ْي ُب ِْ َل ْن َك‬

“Tidaklah tercela orang yang miskin, tapi tercelalah orang yang kikir”

RANGKUMAN

1. Surah al-Adiyat termasuk surah Makkiyah karena diturunkan di Makkah. Nama
surah yang diturunkan setelah surah al-Ashr ini diambil dari ayat pertama yang
berarti “Kuda Perang”. Dalam al-Qu’ran, surah al-‘adiyat merupakan surat urutan
ke-100.

2. Surah al-‘Adiyat terdiri dari 11 ayat. Di dalamnya Allah Swt. menunjukkan dasar-
dasar sifat manusia yang sejatinya cenderung kufur nikmat dan sangat cinta harta.

3. Melalui Surah al-‘Adiyat ini Allah Swt. memberi peringatan tentang hari
pembalasan, saat ditampakkan semua apa yang ada di dalam hati manusia dan
Allah Swt. yang Maha Teliti akan memberi balasan atas sikap manusia yang kufur
nikmat dan cinta harta berlebih.

10 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

AYO BERLATIH

1. Setiap hari Haris menyisihkan uangnya untuk ditabung. Sementara Rudi selalu
menghabiskan uang jajannya. Bagaimana pendapatmu tentang sikap keduanya?

2. Harta adalah titipan Tuhan, bagaimana seharusnya kita bertanggungjawab dalam
menggunakan titipannya. Bersedekah untuk orang yang membutuhkan atau
membelikan barang-barang sesuai keinginan kita meski tidak membutuhkannya?

3. Setiap hari Fitri membawa bekal makanan berlimpah ke sekolah. Seringkali teman-
temannya meminta namun tidak pernah diberi. Sementara Maya, dia seringkali
berbagi meski makanan yang dia miliki sedikit. Bagaimana menurut kalian tentang
sifat keduanya?

4. Jika suatu saat kamu diberikan harta berlebih, sementara tetanggamu dalam
kesusahan. Apa yang akan kamu lakukan?

5. Kamu mempunyai uang Rp2.000, rencananya uang itu akan kamu belikan mainan
yang sudah lama kamu incar. Namun, tiba-tiba temanmu kehilangan uang sakunya,
padahal dia mengeluh kelaparan karena belum sarapan. Apa yang kamu lakukan jika
temanmu minta uang yang kamu punya untuk membeli makanan?

PARAF GURU PARAF ORANG TUA

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 11

SURAH AT-TÎN

12 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menerima QS. at-Tin.
2.1 Menjalankan sikap santun dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya.
3.1 Memahami arti dan isi kandungan QS. at-Tin
4.1.1 Mengomunikasikan isi kandungan QS. at-Tin.
4.1.2 Menulis ayat-ayat QS. at-Tin.

INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Mampu melafazkan dan membaca Surah at-Tin.
2. Mampu mendefinisikan Surah at-Tintermasuk firman Allah Swt..
3. Mampu menunjukkan sikap santun saat berinteraksi sosial.
4. Mampu menerjemahkan Surah at-Tin.
5. Mampu menghafalkan Surah at-Tin.
6. Mampu menyimpulkan kandungan Surah at-Tin
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah at-Tin.
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah at-Tin.

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 13

PETA KONSEP Menunjukkan perilaku
menerima surah al-Tîn
SURAH AL-TÎN Dengan kegiatan sebagai firman Allah
pengamatan ,
Swt.
membaca, (untuk Mampu melafalkan dan
spiritual) membaca surah al-Tîn

Dengan contoh, Menjalankan sikap
analisa siswa, santun dalam
refleksi dan
hikmah (untuk berinteraksi sosial

sosial) Memahami arti dan isi
kandungan QS. al-Tîn
Dengan paparan
arti dan isi Terampil menjelaskan
kandungan isi surah al-
kandungan materi
(untuk Tîn

pengetahuan) Terampil menulis ayat-
ayat surah al-Tîn
Dengan praktik
kegiatan siswa

(untuk
keterampilan)

14 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

AYO AMATI!

Gambar 2.1 Gambar 2.2
Tenor.com Ms.pngfree..com

A. BACAAN SURAH AT-TIN
Sebagai bagian dari makhluk hidup, Allah Swt menciptakan manusia dengan sebaik-

baik penciptaan. Manusia adalah makhluk paling sempurna di antara makhluk lainnya yang
juga dipenuhi segala kebutuhan mereka dengan adanya alam semesta. Namun, kesempurnaan
itu tidaklah aka nada artinya jika dalam menjalani kehidupannya, manusia tidak berbuat
kebajikan dan tidak mensyukuri atas apa yang dianugerahkan Tuhan. Hal ini sebagaimana
diungkapkan Allah Swt.. dalam firmannya Surah at-Tinayat 1-8 sebagai berikut:

َ ‫بسم الله الرحمن الرحيم‬
‫انِ)ال َاحْْاِل ِْنت َسَفاَلَُنه ِْمفيَأ َأْج ٌْحر َ َسغ ِْي ُنر‬٨َ ‫لَ)عَحَِملاُلَِقكوِْامدياَ َنلخ َل(َّْقص‬٣ْ‫وَ)َأ َهل َِْإيَّذَّال َاساْلَّلَاب َِللذَّلِيدُهَناِْبَْأَآل َِْممحيُنَِكنِوام( َاو‬٥َ)٧()٢(‫ ِاذ) ُُهب َوََأك ُطْ َبسوَِْفعر َُدل ِ ِبساَي ِلسناِيدَِفيِنلِين(َن‬١‫)َّ)زْيُثُتَ َفّمَومِ َانر َُدي(َْدكَن‬٦‫ل‬٤‫َََتموْاْقلم ُِِتنويي ٍِو ٍمنن َ(و(ا‬

Artinya:
“Demi (buah) Tin dan (buah) Zaitun, demi gunung Sinai, dan demi negeri (Mekah)
yang aman ini. Sungguh, Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang
sebaik-baiknya, kemudian Kami kembalikan dia ke tempat yang serendah-rendahnya,
kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan; maka mereka akan
mendapat pahala yang tidak ada putus-putusnya. Maka apa yang menyebabkan
(mereka) mendustakanmu (tentang) hari pembalasan setelah (adanya keterangan-
keterangan) itu? Bukankah Allah hakim yang paling adil?”.

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 15

Dengarkan terlebih dulu Bapak/Ibu Guru membaca ya!. Surah at-Tinyang terdiri 8
ayat, termasuk surah Makkiyah yang turunnya di Makkah. Nama, surah at-Tin diambil dari
ayat pertama surah yang berarti buah Tin. Surah ke-95 dalam al-Qur’an ini diturunkan
setelah surah al-Buruj.

Demikian, sekilas tentang surah at-Tin sekarang coba ikuti bacaan guru secara
bersama-sama dan berulang-ulang ayat demi ayat surah at-Tindengan keras dan serentak ya:

Peserta Didik Bacaan Nomor
Menirukan Ayat

َ‫ َوال ِتي ِن َوال َّزْي ُتو ِن‬١
‫َََُثلووَََّقمهُطََْدذروَاِدرَْخدا ََْلنِل َْابسقَُلهَينِِنَادأي َاْاْْنَسِْْ ََللْفِنم َيَلِسنَا َ َسنا ِ ِفف ِليي ََأَن ْح َس ِن َت ْق ِوي ٍ َم‬
‫َم ْم ُنو ٍ َن‬ ‫َغ ْي ُر‬ ‫َأ ْج ٌر‬ ‫َِأإََّفََلَّْليماا ََُّليسَِذكاي ِلذََُّلبن ُهَآكَِبمَُأَنب ْْعحواَُكد َِ ِومب َاعالِْمِلُدلَيحوِاا ِنَكا ِلمي َ َّنَصاِل َحا ِت َف َل ُه ْم‬ ٢
٣
٤
٥
٦
٧
٨

B. TERJEMAHAN SURAH AT-TIN

Usai menirukan bacaan guru, coba terus ulangi hingga lancar ya!. Kemudian, lihat arti

perkata setiap kalimat dalam dan terjemahan Surah at-Tinberikut:

‫َوال ِتي ِن َوال َّزْي ُتو ِ َن‬

Demi (buah) Tin dan (buah) Zaitun

َ‫ا ْْ َل ِمي ِن‬ ‫َو َه َذا ا َْل َب َل َِد‬ َ‫َو ُطو ِر ِسي ِني َن‬

Yang aman Dan demi kota ini Demi Gunung Sinai

َ‫ا ْْ ِل ْن َسا َن‬ ‫َخ َل ْق َنا‬ َ‫َل َق ْد‬

Manusia Kami telah menciptakan Sungguh

َ‫َر َد ْد َنا ُه‬ ‫ُث ََّم‬ َ‫ِفي َأ ْح َس ِن َت ْق ِوي ٍم‬

Kami kembalikan dia Kemudian Dalam bentuk sebaik-baiknya

16 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

‫آ َم ُنوا‬ ‫ِإ ََّّل ا َّل ِذي َن‬ َ‫َأ ْس َف َل َسا ِف ِلي َن‬

Yang beriman Kecuali orang-orang Ke tempat serendah-
rendahnya

َ‫َغ ْي ُر َم ْم ُنو ٍن‬ َ‫َف َل ُه ْم َأ ْج ٌر‬ ‫َو َع ِم ُلوا ال َّصاِل َحا ِ َت‬

Tidak ada putus- Maka mereka akan Dan mengerjakan amal
putusnya mendapat pahala shalih

َ‫ِبال ِدي ِن‬ ‫َب ْع َُد‬ ‫َف َما ُي َك ِذ ُب َ َك‬

Hari pembalasan Setelah itu Maka apa yang menyebabkan

(mereka) mendustakanmu

َ‫َِب َأ ْح َك ِم ا ْل َحا ِك ِمي َن‬ ‫َأ َل ْي َس ال َّل َُه‬

Hakim yang paling adil? Bukankah Allah

AKU BISA

Usai mengetahui arti per kata dan terjemahan surah at-Tîn mari secara bertahap

menghafalkan ayat per ayat sampai hafal. Kemudian, untuk mempermudah pengecekan isilah
blanko kemampuan hafalan berikut. Centang √ di kolom yang disediakan:

No ‫اق ِِوتي ٍ ََمف َل ُه ْم َأ ْج ٌر َغ ْي ُر َم ْم ُنو ٍ َن‬Lْ ‫ ََتح‬a‫نل‬fِ‫ِا‬a‫َّسنَص‬zََ ‫َََََُِإثأَلَّفَوووَلََّاََّقْمَليهُملطَِْاتَداذريَّوََُلاِيِدسرََِْنذخداكََاْيلنِلَِلَْاذوَبَّسُقلاَُبنلهَينُلِهِنََاَّآدأيزْكَِيبمَاَُْاتْأََُْننبْسِْ ََْللْوْعفحوِِنماَُنََيكدَلَِِسِومبَنا ََاعَاسلنِْامِلُِدلِفَفيِحليوِايا ََِنَأكنَا ِْلمحي‬ Hafal Belum
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 17

C. KANDUNGAN SURAH AT-TI N
Dalam surah at-Tinyang terdiri 8 ayat ini, Allah Swt.. menjelaskan tentang:

1. Kemuliaan manusia yang diciptakan dengan sebaik-baiknya ciptaan di antara
makhluk lainnya.

2. Namun, semua makhluk pasti akan dikembalikan menjadi makhluk paling buruk (saat
kematiannya), kecuali manusia yang beriman dan berbuat baik.

3. Janji Allah tentang pahala yang tak terputus bagi manusia yang beriman dan berbuat
kebajikan. Sebaliknya, manusia yang berperangai buruk dan enggan berbuat
kebajikan maka baginya balasan yang setara dengan apa yang telah mereka perbuat
dikembalikan dalam keadaan serendah-rendahnya.

4. Melalui Surah at-TinAllah Swt.. memberi peringatan tentang keadilan Tuhan di hari
pembalasan, hari yang sebagian dari manusia yang tidak beriman mendustakannya.
Padahal, pada hari itu pula Allah sang Maha Adil memberi penghakiman.

REFLEKSI

Manusia diciptakan sempurna, dan sebaik-baiknya makhluk. Terlebih dengan anugerah
akal yang diberikan, dan menjadi kelebihan tersendiri di antara makhluk lainnya di alam
semesta. Dengan kelebihan dan anugerah yang tak terhingga itu, maka sepatutnya
manusia bertanggung jawab atas keutamaan dan kesempurnaan yang diberikan.
Tanggung jawab itu bisa berupa menggunakan anugerah yang ada untuk berbuat
kebaikan dan bukan keburukan, bahkan menimbulkan kerusakan.
Terlebih dengan perkembangan teknologi saat ini yang semakin pesat. Maka, dengan
ilmu yang kita miliki patut kita bertanggungjawab menggunakan teknologi dengan
positif sehingga bisa bermanfaat bagi diri sendiri dan juga orang lain.

18 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

AYO BERDISKUSI

Gambar 2.3 Gambar 2.4
www.doaharianislami.com www.blogkhususdoa.com

Gambar 2.5 Gambar 2.6
www. masukislam.com www.docplayer.com

Buatlah kelompok dan coba diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang gambar-
gambar di atas, sesuaikan dengan apa yang kalian pelajari dari surah at-Tin.

D. MENULIS SURAH AT-TIN

Tulislah kembali Lafaz surah At-Tîn di bawah ini:

َ ‫بسم الله الرحمن الرحيم‬
‫ق) ِويَفٍ َمما‬٦ْ ‫) ََّصلاَِقل ْ َدحا َ ِخ َلت ْقََفنَلا ُهاْْمْ ِلَْأن َْجس ٌار َ َنغ ِْيفُري َ َمأ ْمْ ُحن َوسٍ ِنن(َت‬٣‫نو)ا(ال‬٨ِ ‫)اَّْحل ََِوكذَِيهم ََذنااْلآاََْمحل َُانب َِلكوِاِدميَاوََْْنَعل ِِم(ميُل‬٢‫ ََّلَ)نُ ِهإ ََّ(ِّب َلأ‬٥‫َ ُ)سطا َأِوَفِلِرلْيي َِنَسسي(ِنايل‬٧‫ن)َل( َو‬١‫ل ِِ)تذ ُيبُثِ ََّنمك َ ََوبراَدلْعَّْدُزَْيند ُاتِبُهاو َِلأنِ ْديس( َِف‬٤‫َُي(و َاك‬

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 19

Lengkapi surah berikut:

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬

)٣( ............................................... )٢( ................................... )١( ..............................
............................................................. )٤( .............................................................................

)٦( ...................................................................................................... )٥(
)٨( .......................................................... )٧( ................................................................

HIKMAH
َ‫ِق ْي ِم ُة اْلَ ْر ِء ِب َق ْد ِر َما ُي ْح ِس ُن ُه‬

"Nilai seseorang itu tergantung kebaikan yang telah diperbuatnya"

RANGKUMAN

A. Surah at-Tin termasuk surah Makkiyah karena diturunkan di Makkah. Nama surah
yang diturunkan setelah surah al-Buruj ini diambil dari ayat pertama yang berarti
“Buah Tin”. Dalam al-Qu’ran, surah al-Tîn merupakan surat urutan ke-95.

B. Surah al-‘Tin terdiri dari 8 ayat.
C. Di dalamnya Allah Swt. menunjukkan manusia yang diciptakan dengan sebaik-

baiknya ciptaan di antara makhluk lainnya.
D. Setiap manusia akan mati dan saat itu dikembalikan kepada asal penciptaannya.

Mereka yang beriman dan berbuat kebajikan dijanjikan Allah Swt. mendapat pahala
yang tak terputus. Sementara, manusia yang berperangai buruk dan enggan berbuat
kebajikan maka baginya balasan yang setara dengan apa yang telah mereka perbuat.
E. Surah at-Tin ini mengajarkan kita untuk berbuat baik dan meninggalkan perangai
buruk karena pada akhirnya AllahSwt. yang Maha Adil pasti memberikan balasan
atas segala perbuatan.

20 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

AYO BERLATIH

1. Andi setiap hari menjalankan perintah agama, serta selalu berbuat baik kepada
sesama manusia. Sebaliknya, Ucup selama ini acuh dengan segala perintah Allah
dan setiap hari selalu memusuhi teman-temannya. Jelaskan, apa balasan keduanya
berdasarkan isi surah at-Tin?

2. Hana memiliki paras cantik jelita, namun dia seringkali berlaku kasar terhadap
hewan peliharaan miliknya. Bagaimana menurut pendapatmu tentang Hana?

3. Apakah berbuat baik hanya sebatas kepada manusia saja? Jelaskan jawabanmu!
4. Suatu ketika di jalan raya ada nenek-nenek yang ragu-ragu saat akan

menyeberang. Nenek itu terlihat khawatir tertabrak kendaraan, mengetahui hal
seperti itu apa yang sepatutnya kau lakukan?
5. Setiap Jumat, para ibu-ibu seringkali menyiapkan makanan gratis untuk para
dhu'afa. Apakah hal ini termasuk kategori kebajikan, tulislah ayat dalam Surah at-
Tin tentang balasan bagi orang yang senantiasa berbuat baik!

PARAF GURU PARAF ORANG TUA

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 21

HUKUM MIM SUKUN

22 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

1.2 Menerima keutamaan membaca al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai kaidah Tajwid.
2.2 Menjalankan sikap jujur dan toleran dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,

dan tetangganya.
3.2 Menerapkan hukum bacaan mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan izhar

syafawi).
4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan

izharINsyDafIaKwAi)T. OR PEMBELAJARAN

1. Mampu membaca al-Quran dengan cara baik dan benar.
2. Mampu menyatakan keutamaan membaca al-Quran sesuai kaidah Tajwid.
3. Mampu menjelaskan pengertian hukum mim mati/sukun.
4. Mampu merinci macam-macam bacaan hukum mim mati/sukun.
5. Mampu mengidentifikasi bacaan hukum mim mati/sukun.
6. Mampu menggunakan bacaan hukum mim mati/sukun

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 23

PETA KONSEP

HUKUM MIM MATI Dengan kegiatan Mampu membaca al-
pengamatan dan Quran dengan cara baik

mengetahui dan benar
pengertian (untuk
Mampu mengetahui
spiritual) keutamaan membaca al-

Dengan contoh, Quran sesuai kaidah
analisa siswa, Tajwid.
refleksi dan
hikmah (untuk Menjalankan sikap jujur
dan toleran dalam
sosial) berinteraksi dengan

keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.

Dengan paparan Mampu menyebutkan
pembagian, macam-macam bacaan
hukum mim mati/sukun.
macam, contoh
materi (untuk Mampu
pengetahuan) mengidentifikasi
bacaan hukum mim
Dengan praktik
kegiatan siswa mati/sukun.

(untuk Terampil menerapkan
keterampilan) bacaan hukum mim mati

24 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

AYO AMATI!

Gambar 3.1. Gambar 3.2
Liputanislam.com hafizfansclub.com

Ayo siapa yang ingin pintar membaca al-Qur’an seperti gambar tersebut di atas? Apa
yang wajib dipelajari jika ingin membaca al-Qur’an dengan benar, makhraj huruf yang fasih

sehingga bisa tartil?

A. MENGENAL HUKUM BACAAN MIM SUKUN
Untuk membaca al-Qur’an dengan tartil (baik dan benar) maka perlu belajar Tajwid,

yakni pengetahuan tentang kaidah membaca al-Qur’an agar bisa memelihara bacaan dari

kesalahan membaca.
Kali ini kita akan belajar tentang bacaan hukum mim mati (sukun) (‫ )م‬jika bertemu

dengan huruf-huruf tertentu. Di dalam tajwid, hukum mim mati (sukun) (‫ )م‬ada tiga macam
yakni Ikhfa’ Syafawi, Idgham Mimi dan Idhar Syafawi.

B. MACAM-MACAM BACAAN HUKUM MIN SUKUN.
1. Ikhfa’ Syafawi
Jika ada mim mati (sukun) (‫ )م‬bertemu dengan huruf baa (‫ )ب‬maka hukum

bacaannya disebut Ikhfa’ Syafawi.yang harus dibaca samar-samar di bibir dan

didengungkan. ‫ َوَا ْم َد ْد َنكٍ ْم ِب َاٍ ْم َوا ٍل‬-‫ َع َل ْيِهٍ ْم ِب َخٍ ْي ِل َ ٍك‬-‫ َت ٍْر ِميِهٍم ِب ِ ٍح َجا َرٍة‬-ٍ‫ِإ َّن َ َّربه ْم ِبِه ْم‬
Misalnya:

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 25

2. Idgham Mimi
Apabila ada mim mati (sukun) (‫ )م‬bertemu dengan huruf mim (‫ )م‬maka

hukum bacaannya disebut Idgham Mimi cara membacanya dibaca mim rangkap
(ditasydidkan) dengan mendengung Idgham Mimi juga bisa dsebut Idgham
Mutamatsilain.

Misalnya;

ٍ‫ ِفي قلوِبِه ْمٍ َم َرض‬- ‫ َله ٍْم َم َش ْوا ِفي ٍِه‬- ٍ‫ ش َه َدآ َءك ٍْم ِم ْن‬-‫َلك ٍْم َمٍا ِفي‬

3. Izhar Syafawi
Kemudian, ketika ada mim mati (sukun) (‫ )م‬bertemu dengan salah satu huruf

yang 26 selain huruf baa (‫ )ب‬dan mim (‫ )م‬maka hukum bacaannya disebut Idhar
Syafawi. Idhar artinya jelas dan syafawi artinya bibir jadi cara membacanya terang di
bibir dengan mulut tertutup.

‫و‬Bacaannya harus lebi‫ ا‬jelas apabila bertemu dengan huruf wau dan fa’ ‫ف‬

Misalnya:

َ‫ ِا ْيَ َل ِف َِه ْم َِر ْح َل َة‬-‫ َوِا َذا َرَا ْو ُه َْم ََقا ُل ْوا‬-‫ِا ْذ ُهَ ْم ََع َل ْيَها‬-‫ َوا ْم ُضَ ْوا‬-َ‫َع َل ْيَِه ْم ََحا ِف ِظ ْي َن‬

Usai mengetahui tiga macam pembagian hukum bacaan mim mati (sukun) (‫)م‬
lengkap dengan contohnya, coba lengkapi bagan berikut ya:

26 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

Ikhfa’ …………. Hukum Mim Mati ………………. Syafawi
(Sukun) (‫) ْم‬
Huruf Huruf
…… bertemu ……. Idgham …..
‫ ٍْم‬bertemu …….
Contoh Huruf
…………………… ……… bertemu ……,…..,…..,……
.,…..,……..,….,…
……. …,…….,……..,…
Contoh ….,……,……,…
………………………………… ….,……,……,…
…….. …,…….,…….,…
……,...............,…
……,………,…….

.,C…o…nt…oh.,

……………………

REFLEKSI

Mempelajari ilmu tajwid menjadi keharusan jika ingin membaca al-Qur'an dengan
baik dan benar. Kita juga harus jujur terhadap diri sendiri jika kita belum menguasai
ilmu tajwid, caranya jujur dengan semangat terus belajar tanpa henti. Belajar pun
bisa kepada siapa pun yang lebih tahu tanpa membeda-bedakan, apakah dia miskin
atau lebih muda dari kita. Karena hakikat ilmu bisa didapat dari siapa dan kapan pun
asal ada kemauan dan tekad untuk terus menuntut ilmu. Termasuk, dalam
mempelajari hukum mim mati ini, jangan ragu bertanya jika memang masih ada
yang belum paham.

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 27

‫‪AKU BISA‬‬

‫!‪Pasangkan hukum bacaan sesuai dengan kotak yang dibawahnya‬‬

‫َا َذا ِنِه ْم ِم ٍَن‬ ‫َماءك ْم‬ ‫ش َه َدا َءك ْم ِم ْن د ْو ِنٍ‬ ‫جل ْوده ْم َب َّد ْل َنه ٍْم‬
‫َغ ْوًرا‬

‫‪Ikhfa’ Syafawi‬‬ ‫‪Idgham Mimi‬‬ ‫‪Idhar Syafawi‬‬

‫‪AYO PRESENTASIKAN‬‬

‫)‪Ketika sudah paham tentang pengertian dan macam-macam hukum mim mati (sukun‬‬
‫‪) yang‬م( )‪), bacalah di depan kelas serta presentasikan hukum bacaan mim mati (sukun‬م(‬
‫‪kalian temukan dalam ayat-ayat berikut:‬‬

‫َِّإيَلَّمفَناااَََيجته َاْتعَِْصَلدِبهذلََّْمروكوِإوَارَنَّلوننِ َّفَ َ{سنيوِم‪َ{ْ7‬عيء َ‪5‬ا‪8‬دَع}ي‪5‬ااَا}ْلوِلَلَِمِتبإها ََِّيانلَصْحلياِسهٌَّلترقِبَِّ{وَسَغوا‪ْ6‬ايي َِ ْ‪5‬عرْا}سَلةًَتََأسلْْْلغلعََأٍِِخَفتَْملَطْيراى ِةقل َنَوالذاََّْلأنالَََِترْببَّياس َِ ََهكمصب ْايمََ ِوورفِاإََيَ ِوسهاِناَّبتل َِِْفَحذوَوْليايِبِلَكَأَْن َّحرصنَْءم َِادأِ َدضْموكَََِنثأررَِْبِروكهَابَاْلكمَرَّونِِِبإَامعالَِّْْلاِمن َلسعِكَِْوشبلاخ َْالرِياِىَّْلمقؤَِاموْاَّانصهللِاَِّنإوْملباَ ََِنكبحَِااب{ِسارِِل‪{َ9‬ت ِوَغل‪5َ5‬يِ}وِكل‪5‬هَاَّ}ان َِْْفإلَأاَِّْسنْك َثس ََاتىَّرل ِءاٍِعذلْ ََّيذنقِاَلِبنياِللًسالهِ‬

‫‪HIKMAH‬‬

‫ا ْنظ ْر َما َقا َل َ َولا َت ْنظ ْر َم ْن َقا َلٍ‬

‫”‪“Lihatlah (perhatikan) apa yang dikatakan, jangan lihat siapa yang mengatakan‬‬

‫‪28 AL-QUR’AN HADIS KELAS V‬‬

RANGKUMAN

A. Di dalam tajwid, hukum mim mati (sukun) (‫ )م‬ada tiga macam yakni Ikhfa’
Syafawi, Idgham Mimi dan Idhar Syafawi.

B. Ikhfa’ Syafawi. Jika ada mim mati (sukun) (‫ )م‬bertemu dengan huruf baa (‫)ب‬
maka hukum bacaannya disebut Ikhfa’ Syafawi.yang harus dibaca samar-
samar di bibir dan didengungkan.

C. Idgham Mimi. Apabila ada mim mati (sukun) (‫ )م‬bertemu dengan huruf mim
(‫ )م‬maka hukum bacaannya disebut Idgham Mimi cara membacanya dibaca
mim rangkap (ditasydidkan) dengan mendengung Idgham Mimi juga bisa
dsebut Idgham Mutamatsilain.

D. Idhar Syafawi. Kemudian, ketika ada mim mati (sukun) (‫ )م‬bertemu dengan
salah satu huruf yang 26 selain huruf baa (‫ )ب‬dan mim (‫ )م‬maka hukum
bacaannya disebut Idhar Syafawi. Idhar artinya jelas dan syafawi artinya bibir
jadi cara membacanya terang di bibir dengan mulut tertutup.

AYO BERLATIH

1. Coba analisa ada berapa bacaan hukum ‫م‬mْ ‫ِه‬i‫ٍر‬mِ ‫ َصا‬m‫ ْب‬a‫ َأ‬t‫ى‬iٰ /‫َل‬s‫َع‬u‫َو‬kۖu‫ْم‬n‫ ِه‬p‫ ِع‬a‫ ْم‬d‫َس‬a ayat berikut: ‫ال َّله‬ ‫َخ َت َم‬

‫َوَله ْم َع َذا ٍب َع ِظي ٍم؟‬ ۖ ‫ِغ َشا َوة‬ ‫َو َع َل ٰى‬ ‫َع َل ٰى قلوِبِه ْم‬

2. Saat di kelas, Azka seringkali tidak fokus mendengarkan keterangan guru, akhirnya
dia pun tidak paham tentang hukum mim sukun dan bertanya kepadamu macam-
macam hukum mim sukun. Bagaimana kamu menjawabnya?

3. Apa yang kamu lakukan saat membaca al-Qur’an dan ada bacaan mim sukun bertemu
dengan huruf (‫?)ت‬

4. Pelajaran apa yang kamu dapat setelah belajar tentang hukum mim sukun selain
kaidah membaca al-Quran?

5. Hukum mempelajari tajwid adalah fardhu kifayah. Hukum mim sukun termasuk
bagian dari ilmu tajwid, berarti apa hukum mempelajari keduanya?

PARAF GURU PARAF ORANG TUA

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 29

HADIS TENTANG
MENYAYANGI ANAK

YATIM

30 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

KOMPETENSI INTI
]

1.3 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.3 Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3.3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4.3 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

1.3 Menerima bahwa menyayangi anak yatim merupakan sikap yang dicintai Allah Swt.
2.3 dan Rasul-Nya.
3.3 Menjalankan sikap jujur dan toleran dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
4.3.1 dan tetangganya.
4.3.2 Menjalankan sikap peduli kepada orang lain.
4.3.3 Menganalisis arti dan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat
Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad.
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari
Muslim dari Sahl bin Sa'ad.
Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.

INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Mampu menyatakan menyayangi anak yatim merupakan sikap yang dicintai Allah Swt.
dan Rasul-Nya.

2. Mampu menunjukkan sikap sayang kepada teman-temannya terkhusus teman yang
yatim.

3. Mampu membericontoh berinteraksi tanpa membeda-bedakan antar teman.
4. Mampu menunjukkan sikap peduli kepada orang lain.
5. Gemar berbagi, terlebih kepada anak yatim.
6. Mampu menyimpulkan isi dan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.
7. Mampu menerapkan isi dan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.
8. Mampu mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi anak yatim .
9. Mampu menganalisis pokok isi dan kandungan tentang menyayangi anak yatim.
10. Mampu mengkonstruksi pentingnya kasih sayang kepada anak yatim kepada orang lain.
11. Mampu menerangkan pokok isi dan kandungan tentang menyayangi anak yatim
12. Mampu menulis hadis tentang menyayangi anak yatim.

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 31

PETA KONSEP Spiritual Menerima bahwa
Sosial menyayangi anak yatim
HADIS TENTANG Pengetahuan merupakan sikap yang
MENYAYANGI Keterampilan dicintai Allah Swt dan
ANAK YATIM
Rasul-Nya.

Menunjukkan sikap
sayang kepada sesama

Menjalankan sikap jujur
dan toleran dalam
berinteraksi dengan

keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.

Mengetahui arti dan isi
kandungan hadis tentang
menyayangi anak yatim

Terampil
mendemonstrasikan
hafalan hadis tentang
menyayangi anak yatim.

Terampil
mengomunikasikan isi
kandungan hadis tentang
menyayangi anak yatim

32 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

AYO AMATI!

Gambar 4.1.
Aimewalpapaer.blogspot.com

Coba kisahkan apa yang terjadi dengan keluarga yang ada dalam gambar di atas!.
A. HADIS TENTANG MENYAYANGI ANAK YATIM

Apakah kalian tahu siapa yang dimaksud dengan anak yatim? Kata yatim berasal dari
kata yutmun )‫ ( يُت ٌم‬yang berarti kesendirian. Sementara secara istilah adalah anak yang
ditinggal ayahnya sejak kecil hingga baligh. Sementara, piatu adalah ketika seorang anak
tidak memiliki ibu atau ditinggal ibunya wafat. Di dunia ini, nasib seorang anak dengan
anak lainnya tidaklah sama. Berbahagia lah jika kalian masih dikaruniai kedua orang tua.

Di sisi lain, janganlah berkecil hati jika ada di antara kalian telah kehilangan orang
tua, karena janji Allah pasti, tidak akan membebani hambanya dengan cobaan melebihi
kemampuanya. Cobaan menjadi yatim atau piatu adalah tantangan hidup untuk berjuang
dan bersemangat menghadapi tantangan hidup dengan keyakinan “Aku Bisa!”. Kalian
tidak sendiri yakin banyak orang yang peduli. Termasuk yang peduli dan sangat
menyayangi yatim-piatu adalah teladan kita semua umat Islam, Rasulullah Saw.

Berdasarkan riwayat hidup beliau, Nabi Muhammad Saw juga seorang yatim, bahkan
semenjak di dalam kandungan Sang Ibunda, ayah Nabi Muhammad Saw, Abdullah bin
Abdul Munthalib telah wafat. Karena kisah hidup ini pula, Nabi dalam sebuah hadisnya
menyinggung kedekatan beliau dengan orang-orang yang memelihara dan menyayangi
anak yatim-piatu di surga kelak.Sebagaimana, hadis riwayat Imam Bukhari berikut:

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 33

‫ا ْل َج َّن ِة‬ ‫ِفي‬ ‫ا ْل َي ِتي ِم‬ ‫َو َكا ِفل‬ ‫ ”ٍ َأ َنا‬: ‫َو َس َّل َم‬ ‫ َقا َل َرسول ال َّل ِه َص َّلى ال َّله َع َل ْي ِه‬: ‫ه َلوَأ ْبَ ِشنا َر َِبسا ْلع َّدس َّبَقا َاب ِ َةل‬،ْ ‫ََهع َْكن َذاَس‬
.)‫البخار ٍي‬ ‫َوا ْلو ْس َطى َو َف َّر َج َب ْي َنه َما َش ْي ًئا(رواه‬

Coba bersama-sama tirukan bacaan bapak-ibu guru saat membaca hadis tentang
menyayangi anak yatim piatu di atas ya berpedoman sesuai penggalan hadis di kolom
berikut:

Pes..e..r..t.a...D...i..d..i.k....M....e..n..i.r..u..k...a..n........‫َع ْن َس ْهل‬ Lafaz ٍ‫ََهع َلَ ْكي َِذها َو َس َّل َم‬ ‫ََأَََقوَعنأااََْنَلشواَََكَرارس ِِْبفهساللول َّ ْلابسْلَِّبَايناِلَتَّبل ِيَِةِهسم َِْعوفا َْلصٍديَّلوَا ْقىْلاساََجللٍَََّّطلن ِىهة‬ No
...................................................................................................................................................................‫ر‬..َ..‫ا‬..‫لٍش‬.ََ.‫ََأَ َقوَنأاا‬ ‫َو َف َّر َج َب ْي َنه َما‬
.‫َش ْي ًئا‬ ١

٢

٣

٤

B. ARTI HADIS MENYAYANGI ANAK YATIM
Ayo cermati arti dari penggalan hadis tentang menyayangi anak yatim berikut :

‫َقا َل‬ ‫َع ْن َس ْه ٍل ْب ِن َس ْع ٍد‬

Berkata Dari Sahl bin Sa’ad r.a:

‫َع ْن َس ْه ٍل ْب ِن َس ْع ٍد َقا َل‬

Dari Sahl bin Sa’ad r.a Berkata

‫َر ُسو ُل َّلهل ِا َصلهى َّلهلاُ َعلَ ْي ِه َو َسله َم‬ ‫َقا َل‬

Rasullulah Saw Berkata

‫َقا َل َر ُسو ُل َّلهلاِ َصلهى َّلهلاُ َعلَ ْي ِه َو َسله َم‬

Bersabda Rasullulah Saw

‫ا ْل َج هن ِة‬ ‫ِفي‬ ‫أَ َنا َو َكا ِف ُل ا ْل َي ِتي ِم‬

Surga Di dalam Saya dan oaring yang memelihara

anak yatim

Saya

‫َه َك َذا‬

Seperti ini

34 AL-QUR’AN HADIS KELAS V

‫أَ َنا َو َكا ِف ُل ا ْل َي ِتي ِم ِفي ا ْل َج هن ِة َه َك َذا‬

Saya dan orang yang memelihara anak yatim di dalam surga seperti ini,

‫َوا ْل ُو ْس َطى‬ ‫ِبال هس هبا َب ِة‬ ‫َوأَ َشا َر‬

Dan jari tengah Dengan jari telunjuk Beliau mengisyaratkan,

‫َو َف هر َج َب ْي َن ُه َما َش ْي ًئا‬

serta merenggangkan keduanya

‫َوأَ َشا َر ِبال هس هبا َب ِة َوا ْل ُو ْس َطى َو َف هر َج َب ْي َن ُه َما َش ْي ًئا‬

Beliau mengisyaratkan dengan jari telunjuk dan jari tengahnya serta merenggangkan
keduanya

AKU BISA

Setelah mencermati arti penggalan hadis tentang menyayangi anak yatim, ayo coba
hafalkan keseluruhan Lafaz dan terjemahannya. Untuk mengecek hafalanmu coba
bekerjasama dengan teman untuk saling menyimak dan saling mengisi kolom pengecekan
hafalan berikut. Kemudian, jelaskan dengan bahasa kalian sendiri di depan kelas ya jika
sudah hafal.

Nama Siswa L:‫مَرذََلجا‬a‫فقكََّا‬fَََ‫وَّل‬a‫َ ََسه‬z:‫َةىو‬Hِ ‫جِ َََّهنطل‬a‫ْسيَا‬d‫اعََْْللق‬i‫ َو‬s‫رعٍ َأَسَننوَأاو َ َلشواَسكَااهرل َِّلفِبِلهاللا َّْابَْسلِصَََّّبينلِاتَبىيِ ِةَامسل ََّلِْعفواهْيلد‬،”َ Terjemahan Hafal Belum
Dari Sahl bin Sa’ad

r.a berkata:
“Rasulullah SAW
bersabda: “Saya

dan orang yang

memelihara anak

yatim itu dalam
surga seperti ini.”

AL-QUR’AN HADIS KELAS V 35

.‫َب ْي َنه َما َش ْي ًئا‬ Beliau
mengisyaratkan
dengan jari
telunjuk dan jari
tengahnya serta
merenggangkan
keduanya.”

C. KANDUNGAN HADIS MENYAYANGI ANAK YATIM
Hadis riwayat Imam Bukhari dari Sahl bin Sa’ad ini menjelaskan tentang

keutamaan memelihara dan menyayangi anak yatim (piatu). Sebagai seorang yang
beriman kita semua sepatutnya peduli dengan yatim sebagaimana perintah Allah Swt.
dan yang dicontohkan Nabi Muhammad Saw. Kepedulian dan rasa sayang itu bisa kita
wujudkan dengan bergaul dan berbicara dengan baik kepada mereka.

Jangan lupa, menghibur mereka saat dirundung kesedihan, turut serta membantu
mereka saat kesulitan, mencukupi kebutuhan mereka jika kita berlebih serta senantiasa
mempergauli mereka dengan sebaik-baiknya pergaulan. Sebagaimana yang dikatakan
Rasullulah dalam hadisnya barang siapa memelihara serta menyayangi yatim maka kelak
dijanjikan dekat dengan beliau di surga.

REFLEKSI

Sebagai makhluk sosial yang bersinggungan dengan orang lain, maka menjadi kewajiban
kita untuk saling menolong dan membantu jika ada orang lain kesulitan. Terlebih,
kepedulian kepada anak-anak yang telah ditinggal ayah atau ibunya, bahkan jika dia
ditinggal keduanya. Dengan harapan, kepedulian kita dapat memunculkan perasaan teduh
dan membunuh rasa kesendirian setelah ditinggal orang-orang yang disayangi apalagi
keduanya adalah penopang hidupnya. Jadi, jangan pernah membedakan teman, apalagi
acuh terhadap anak yatim-piatu. Karena bisa saja hal itu menjadikannya dirundung
kesedihan.

36 AL-QUR’AN HADIS KELAS V