คู่มือการใช้คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระด

1 คู่มือการเพิ่มเนื้อหาสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBEC Content Center และแนวทางการส่งผลงานที่มีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ Best Practice ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 1. ความหมายของ OBEC Content Center OBEC Content Center เป็น คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เปรียบเสมือนห้องสมุดใหญ่ ประกอบไปด้วยสื่อจำนวน 8 ประเภท ได้แก่ 1. หนังสืออิเล็คทรอนิกส์ 2.วิดีโอ (Video) 3. รูปภาพ (image) 4. เสียง (Sound) 5. แอปพลิเคชั่น (Application) 6. ข้อสอบ 7. เทมเพลต (Template) 8. สื่อมัลติมีเดีย (Multimedia) 2. Application ที่เกี่ยวข้อง 1. Authoring Tool สร้างและอัปโหลดเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ 2. Content Management System บริหารจัดการเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ 3. Content Verification System ตรวจสอบเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ 4. Local Content Server ให้บริการเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ 5. Content Center ใช้งานเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ 3. ขั้นตอนการเข้าใช้งาน และ เพิ่มเนื้อหาสื่อ มีขั้นตอนดังนี้ 1. สมัครเป็นสมาชิกที่ https://contentcenter.obec.go.th/ (คลิกเลือก สพป. นนทบุรี เขต 2)

2 2. สำหรับคนที่สมัครเป็นสมาชิกเรียบร้อยเมื่อปีที่ผ่านมา ให้เข้าไปแก้ไขข้อมูลให้เป็นปัจจุบัน โดยจะต้องคลิกเลือก สพป. นนทบุรี เขต 2 มิฉะนั้นข้อมูลของผู้นั้นจะไปแสดงในระบบ ฐานข้อมูลของเขตพื้นที่ 3. เข้าสู่ระบบ https://cms.contentcenter.obec.go.th หรือคลิกเลือกที่หน้าเพจ เพื่อเข้าจัดการเนื้อหา อัปโหลดสื่อ ระบบบริหารเนื้อหาและระบบตรวจสอบ เนื้อหาเข้าผ่าน URL เดียวกัน โดยสิทธิ์การอนุมัติจะได้รับแต่งตั้งจาก เจ้าหน้าที่ดูแลระบบ Content Management System: CMS ระบบบริหารเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ Content Verification System: CVS ระบบตรวจสอบเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์

3 4. ทำการเพิ่มเนื้อหา อัปโหลดสื่อ โดยการคลิกเลือก บริหารจัดการเนื้อหา และกด เพิ่มเนื้อหา ตามประเภทสื่อที่ต้องการ 5. พิมพ์ข้อมูลรายละเอียดของเนื้อหา คุณสมบัติของสื่อที่อัปโหลดจนครบทุกแถบเมนู 1 2 3

4 6. ออกแบบหน้าปกสื่อตามขนาดที่ระบบอนุญาต จากนั้นกด บันทึก

5 เกณฑ์การส่งผลงานที่มีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ Best Practice ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานทบุรี เขต 2 1. ประเภทของผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 1.1 ประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล จำนวน 1 ผลงาน 1.2ประเภทครูผู้ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล จำนวน 1 ผลงาน 2. คุณสมบัติของผู้มีสิทธิ์ส่งผลงาน 2.1ประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล - ครู ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ หรือ บุคลากรทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 ที่ผลิตและสร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลที่เผยแพร่ในระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) - สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลทีส่งเข้ารับการคัดเลือกผลงานต้องอยู่ในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 2.2 ประเภทครูผู้ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล - ครู ผู้บริหารสถานศึกษา หรือ บุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 ที่มีชั่วโมงในการปฏิบัติการสอนจริง (แนบตารางสอน) - สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลทีใช้ในการจัดการเรียนรู้ต้องอยู่ในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 3. แนวทางการคัดเลือกผลงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 3.1 ประเภท ผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ผู้ที่ส่งผลงานเข้ารับการคัดเลือก ต้องส่งรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ และนําเข้าสื่อเทคโนโลยี เข้าสู่ระบบ OBEC Content Center พร้อมจัดส่งคู่มือหรือรายงานการออกแบบสื่อเทคโนโลยีที่สะท้อน แนวคิด การพัฒนา มีประเมินสิทธิภาพและประสิทธิผลจากการใช้สื่อเทคโนโลยี 3.2 ประเภท ผู้ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ผู้ที่เข้ารับการคัดเลือก ต้องส่งแผนการจัดการเรียนรู้ทีใช้งานจริงอย่างน้อย 1 ชั่วโมง ที่สะท้อนให้ เห็นการใช้งานสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล จากระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ตามหลักเกณฑ์เห็นภาพความสําเร็จที่เกิดขึ้นจากการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลจากระบบ คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) โดยมีผู้บริหารสถานศึกษา รับรอง 4. ลักษณะของผลงาน ผลงานเป็นไปตามรายละเอียดในแนวทางการขับเคลื่อนและแบบนำเสนอผลงานที่แนบมาพร้อมนี้ ผลงานที่ผลิตต้องเป็นผลงาน / นวัตกรรมที่คิดค้นและจัดทำขึ้นเอง มิได้ทำซ้ำคัดลอกเลียนแบบ ผู้อื่น รวมถึงรูปภาพ ภาพเคลื่อนไหว ข้อความ เสียง วิดีทัศน์ เนื้อหาและส่วนอื่นๆ หากมีการละเมิด ลิขสิทธิ์ไม่ว่าด้วยประการใดๆ ผู้ส่งผลงานต้องเป็นผู้รับผิดชอบ รวมทั้งผลงานที่ผลิตต้องเป็นผลงานที่ไม่ เคยได้รับรางวัล หรือเป็นลิขสิทธิ์ของหน่วยงานใดๆ

6 5. หลักเกณฑ์การพิจารณาคัดเลือกผลงาน กรรมการพิจารณาประเมินผลงานตามรูปแบบของสื่อ ใน 8 ประเภท โดยแต่ละประเภทจะมีเกณฑ์ พิจารณา 3 ด้าน คือ 1. ด้านเนื้อหา 2. ด้านกระบวนการเรียนการสอน 3. การออกแบบ และ 4. ด้านเทคนิค รายละเอียดดังแนบ 6. การส่งผลงาน 6.1 ประเภท ผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ผู้ที่ส่งผลงานเข้ารับการคัดเลือกต้องส่งรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศและนําสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล เข้าสู่ ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) พร้อมจัดส่งคู่มือหรือรายงาน การออกแบบสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลที่สะท้อนแนวคิดการพัฒนามีประเมินสิทธิภาพและประสิทธิผลจากการใช้สื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล 6.2 ประเภท ผู้ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ผู้ส่งผลงานเข้ารับการคัดเลือก ต้องส่งรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้งาน จริงอย่างน้อย 1 หน่วยการเรียนรู้ ที่สะท้อนให้เห็นการใช้งานสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล จากระบบคลังสื่อเทคโนโลยี ดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) รายงานความสําเร็จที่เกิดขึ้นจากการใช้สื่อ เทคโนโลยีดิจิทัลจากระบบโดยมีผู้บริหารสถานศึกษารับรอง ส่งแบบนำเสนอผลงานพร้อมเอกสารแนบ (ไฟล์หรือลิงค์ของสื่อ / คู่มือการใช้ / รายงานการใช้สื่อ / แผนการจัดการเรียนรู้/ ตารางสอน ) ที่Email : [email protected] ภายในวันที่ 14 สิงหาคม 2566 7. การตัดสิน 7.1 ผู้ส่งผลงานเข้ารับการคัดเลือกจะต้องเป็นผู้รับผิดชอบ หากเกิดการฟ้องร้องหรือปรากฏหลักฐาน ภายหลังว่าผลงานที่ได้รับรางวัลดังกล่าวละเมิดลิขสิทธิ์ หรือคัดลอกผลงานผู้อื่น สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาสงวนสิทธิ์ที่จะยกเลิกการให้รางวัล และเรียกคืนรางวัลทั้งหมด 7.2ผลงานที่ได้รับรางวัลระดับเขตพื้นที่จะได้รับการส่งไปคัดเลือกในระดับ สพฐ. ต่อไป 7.3ผลงานที่ส่งเข้ารับการคัดเลือกสามารถเผยแพร่เพื่อเป็นประโยชน์ทางการศึกษาได้ตามความสมควร 7.4การตัดสินของกรรมการถือเป็นที่สิ้นสุดจะอุทธรณ์มิได้ 8. การประกาศผลรางวัล ภายในวันที่ 22 สิงหาคม 2566

7 เกณฑ์การคัดเลือกผลงานที่มีวิธีปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล

8 แบบการพิจารณาผลงานที่มีวิธีปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ที่ รายการประเมิน ค่า น้ำหนัก คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนน เต็ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความเป็นมาและความสำคัญ (๙ คะแนน) ที่มาและความสำคัญของปัญหา/ความต้องการหลักการ แนวคิด ทฤษฎี ในการนำสื่อมาใช้ ในการแก้ปัญหา/ความต้องการในใช้สื่อจากระบบคลัง สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBEC Content Center ๓ ๙ ๒. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย (๓ คะแนน) วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการใช้สื่อจากระบบคลังสื่อ ฯ ๑ ๓ ๓. ขั้นตอนการดำเนินงาน (๒๗ คะแนน) ๓.๑ การออกแบบการเรียนรู้ ๒ ๖ ๓.๒ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ๔ ๑๒ ๓.๓ ความสอดคล้องในการเลือกใช้สื่อ OBEC Content Center กับ การจัดการเรียนรู้ ๓ ๙ ๔. ผลการดำเนินงาน (๒๔ คะแนน) ๔.๑ ผลที่เกิดขึ้นบรรลุตามตามกิจกรรม ๔ ๑๒ ๔.๒ ประโยชน์ที่ได้รับ ๔ ๑๒ ๕. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) (๙ คะแนน) ระบุหลักการสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการใช้สื่อ/นวัตกรรม ๓ ๙ ๖. ปัจจัยความสำเร็จ (๖ คะแนน) ปัจจัยและวิธีการที่ช่วยให้งานประสบความสำเร็จ ๒ ๖ ๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ (๖ คะแนน) การเผยแพร่สื่อที่สร้าง/พัฒนาการได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ ๒ ๖ ๘. ภาคผนวก (๖ คะแนน) แผนการจัดการเรียนรู้ และร่องรอย หลักฐาน อื่น ๆ ๒ ๖ ๙. แผนการจัดการเรียนรู้ (๑๐ คะแนน)

9 ที่ รายการประเมิน ค่า น้ำหนัก คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนน เต็ม คะแนน ๓ ๒ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ - ๑๐ รวมคะแนน ๑๐๐ ระดับคุณภาพ

10 เกณฑ์การคัดเลือกผลงานที่มีวิธีปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล คำชี้แจง : เกณฑ์นี้เป็นการคัดเลือกผลงานที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้สร้างใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำเข้าระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) มีองค์ประกอบในการพิจารณา จำนวน ๘ องค์ประกอบ (๙๐ คะแนน) ดังนี้ องค์ประกอบ น้ำหนัก คะแนน กรอบการพิจารณา เกณฑ์การให้คะแนน ๑. ความเป็นมาและความสำคัญ (๙ คะแนน) ที่มาและความสำคัญของ ปัญหา/ความต้องการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ในการนำสื่อมาใช้ ในการ แก้ปัญหา/ความต้องการ ในใช้สื่อจากระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัลระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน OBEC Content Center (๙ คะแนน) ๓ ๑. ระบุความเป็นมาของปัญหา/ความ ต้องการในการนำสื่อมาใช้พร้อมอ้างอิง ที่มาของปัญหา/ความต้องการ ๒. ระบุหลักการ แนวคิด ทฤษฎีในการนำสื่อ มาใช้ให้สอดคล้องกับปัญหา/ความ ต้องการ ๓. ระบุประเภทสื่อที่นำมาใช้ให้สอดคล้องกับ ปัญหา/ความต้องการ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๒. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย (๓ คะแนน) วัตถุประสงค์และ เป้าหมายของการใช้สื่อ จากระบบคลังสื่อ ฯ ๑ ๑. ระบุวัตถุประสงค์ให้สอดคล้องกับปัญหา/ ความต้องการ ๒. มีการกำหนดเป้าหมายเชิงปริมาณ สอดคล้องกับการเลือกใช้สื่อในระบบ OBEC Content Center ๓. มีการกำหนดเป้าหมายเชิงคุณภาพที่เกิด จากการสื่อในระบบ OBEC Content Center ในการจัดการเรียนรู้ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๓. ขั้นตอนดำเนินงาน/ การจัดกระบวนการเรียนรู้ (๒๗ คะแนน) ๓.๑ การออกแบบการ จัดการเรียนรู้ ๒ ๑. มีการกำหนดจุดประสงค์/ตัวชี้วัด/ผลการ เรียนรู้ที่คาดหวัง ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ

11 องค์ประกอบ น้ำหนัก คะแนน กรอบการพิจารณา เกณฑ์การให้คะแนน (๖ คะแนน) ๒. กระบวนการออกแบบการจัดการเรียนรู้ สะท้อนให้เห็นเป้าหมายด้านความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะของผู้เรียน ๓. ระบุให้เห็นการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็น ขั้นตอน และสอดคล้องกับจุดประสงค์/ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๓.๒ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ และการใช้สื่อ เทคโนโลยี OBEC Content Center (๑๒ คะแนน) ๔ ๑. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้อง กับจุดประสงค์/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่ คาดหวัง ๒. มีเทคนิค กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ๓. มีกระบวนการวัดและประเมินผลเชิง ประจักษ์ที่สอดคล้องกับจุดประสงค์/ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และ หลากหลาย ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๓.๓ ความสอดคล้องและ เชื่อมโยงของสื่อ เทคโนโลยีและแผนการ จัดการเรียนรู้ (๙ คะแนน) ๓ ๑. สื่อ/นวัตกรรมที่นำมาใช้มีความสอดคล้อง และเชื่อมโยงกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ และวัตถุประสงค์ การเรียนรู้ ๒. สื่อ/นวัตกรรมที่นำมาใช้มีความสอดคล้อง และเชื่อมโยงกับกระบวนการจัดการ เรียนรู้ ๓. มีการประเมินความพึงพอใจสื่อ/ นวัตกรรมที่นำมาใช้จากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๔. ผลการดำเนินงาน (๒๔ คะแนน) ๔.๑ ผลที่เกิดขึ้นบรรลุ ตามกิจกรรม (๑๒ คะแนน) ๔ ๑. มีผลการดำเนินงานสอดคล้องตาม วัตถุประสงค์ โดยมีหลักฐานประกอบ ชัดเจน ๒. มีผลสัมฤทธิ์ของการแก้ปัญหา/พัฒนา ผู้เรียนสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ

12 องค์ประกอบ น้ำหนัก คะแนน กรอบการพิจารณา เกณฑ์การให้คะแนน ๓. มีร่องรอย หลักฐาน ที่แสดงถึงการ แก้ปัญหา/พัฒนาผู้เรียนได้สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ ๔.๒ ประโยชน์ที่ได้รับ (๑๒ คะแนน) ๔ ๑. มีกระบวนการใช้สื่อ/นวัตกรรมก่อให้เกิด ประสบการณ์เรียนรู้และการแลกเปลี่ยนรู้ ทั้งในและนอกห้องเรียน ๒. มีกระบวนการใช้สื่อ/นวัตกรรมก่อให้เกิด ประสบการณ์เรียนรู้ร่วมกันในห้องเรียน ๓. มีกระบวนการใช้สื่อ/นวัตกรรมก่อให้เกิด ประสบการณ์เรียนรู้ เฉพาะบุคคล ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๕. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) (๙ คะแนน) ระบุหลักการสิ่งที่ได้ เรียนรู้จากการใช้สื่อ/ นวัตกรรม (๙ คะแนน) ๓ ๑. มีหลักการที่ได้เรียนรู้จากการใช้สื่อ/ นวัตกรรม มีข้อสรุปที่เป็นหลักการ สอดคล้องกับผลการดำเนินงานที่ประสบ ผลสำเร็จ ๒. มีข้อมูลที่แสดงถึงสิ่งที่ได้รับ/ ประสบการณ์จากการใช้สื่อ/นวัตกรรมใน การแก้ปัญหา/พัฒนาผู้เรียน ๓. มีข้อเสนอแนะในการนำสื่อ/นวัตกรรมที่ ใช้ไปประยุกต์ใช้และแนวทางการพัฒนา เพิ่มเติมให้ประสบผลสำเร็จมากยิ่งขึ้น ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๖. ปัจจัยความสำเร็จ (๖ คะแนน) ปัจจัยและวิธีการ ที่ช่วยให้งานประสบ ความสำเร็จ (๖ คะแนน) ๒ ๑. ระบุปัจจัย (หน่วยงาน/องค์กร/บุคคล ฯลฯ) ที่มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรม ๒. ระบุวิธีการที่ช่วยให้ผลงาน/นวัตกรรม ประสบผลสำเร็จ ๓. ระบุร่องรอย หลักฐาน ของ (หน่วยงาน/ องค์กร/บุคคล ฯลฯ) ที่ช่วยให้งานประสบ ความสำเร็จ เช่น ภาพกิจกรรม ภาพการ ประชุม เอกสารราชการอื่นๆ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ (๖ คะแนน)

13 องค์ประกอบ น้ำหนัก คะแนน กรอบการพิจารณา เกณฑ์การให้คะแนน การเผยแพร่แผนการ จัดการเรียนรู้ที่ใช้สื่อจาก ระบบคลังสื่อฯ/การได้รับ การยอมรับ/รางวัลที่ ได้รับ (๖ คะแนน) ๒ ๑. มีร่องรอย หลักฐาน การเผยแพร่แผนการ จัดการเรียนรู้ที่ใช้สื่อจากระบบคลังสื่อฯ ทั้งในและนอกองค์กร ๒. มีร่องรอย หลักฐาน การได้รับการยอมรับ ทั้งในและนอกองค์กร ๓. มีร่องรอย หลักฐานรางวัลที่ได้รับในระดับ ต่างๆ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๘. ภาคผนวก (๖ คะแนน) แผนการจัดการเรียนรู้ และร่องรอย หลักฐาน อื่น ๆ (๖ คะแนน) ๒ ๑. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้สื่อจากระบบ คลังสื่อฯ (อย่างน้อย ๑ ชั่วโมง) ๒. มีร่องรอย หลักฐานการเผยแพร่แผนการ จัดการเรียนรู้ที่ใช้สื่อจากระบบคลังสื่อฯ (อย่างน้อย ๑ ชั่วโมง) ๓. มีร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องกับการ ดำเนินงาน เช่น หนังสือราชการ คำสั่ง เกียรติบัตร ภาพถ่าย ฯลฯ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ

14 เกณฑ์การให้คะแนน แผนการจัดการเรียนรู้ (๑๐ คะแนน) ลำดับ รายการ การปฏิบัติ มี (๑ คะแนน) ไม่มี (๐ คะแนน) ๑ ระบุมาตรฐาน/ตัวชี้วัด ๒ ระบุสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ๓ ระบุจุดประสงค์การเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ ๔ ระบุสาระการเรียนรู้ ๕ ระบุกิจกรรมการเรียนรู้ที่แสดงให้เห็นการนำสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบคลังสื่อ OBEC Content Center มาใช้ ๖ ระบุสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๗ ระบุวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ๘ มีบันทึกหลังผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหา/ข้อเสนอแนะ และมีผู้บริหารสถานศึกษารับรองแผนการจัดการเรียนรู้ ๙ ภาคผนวก - ร่องรอย หลักฐาน การใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบคลังสื่อ OBEC Content Center เช่น ภาพการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ - ใบงาน/แบบประเมิน เกณฑ์การประเมิน ฯลฯ รวมคะแนน

15 เกณฑ์การคัดเลือกผลงานที่มีวิธีปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล

16 แบบการพิจารณาผลงานที่มีวิธีปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ที่ รายการประเมิน ค่า น้ำหนัก คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนนเต็ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความเป็นมาและความสำคัญ (๙ คะแนน) ที่มาและความสำคัญของปัญหา/ความต้องการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่ใช้ในการสร้างสื่อเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา/ความต้องการใน การสร้าง/พัฒนาสื่อ ๓ ๙ ๒. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย (๓ คะแนน) วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการสร้าง/พัฒนาสื่อ ๑ ๓ ๓. ขั้นตอนการดำเนินงาน (๒๗ คะแนน) ๓.๑ การวางแผนการสร้าง/พัฒนาสื่อฯ ๓ ๙ ๓.๒ การสร้าง/พัฒนาสื่อฯ ๓ ๙ ๓.๓ การหาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของสื่อที่สร้าง/พัฒนา ๓ ๙ ๔. ผลการดำเนินงาน (๒๔ คะแนน) ๔.๑ ผลที่เกิดขึ้นบรรลุตามตามกิจกรรม ๔ ๑๒ ๔.๒ ประโยชน์ที่ได้รับ ๔ ๑๒ ๕. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) (๙ คะแนน) ระบุหลักการสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสร้าง/พัฒนาสื่อ/นวัตกรรม ๓ ๙ ๖. ปัจจัยความสำเร็จ (๖ คะแนน) ปัจจัยและวิธีการที่ช่วยให้งานประสบความสำเร็จ ๒ ๖ ๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ (๖ คะแนน) การเผยแพร่สื่อที่สร้าง/พัฒนาการได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ ๒ ๖ ๘. ภาคผนวก (๖ คะแนน) คู่มือการใช้สื่อ แผนการจัดการเรียนรู้ และร่องรอย หลักฐานอื่น ๆ ๒ ๖ ๙. คู่มือการใช้สื่อ (๑๐ คะแนน) องค์ประกอบของคู่มือการใช้สื่อ - ๑๐ รวมคะแนน ๑๐๐ ระดับคุณภาพ

17 เกณฑ์การคัดเลือกผลงานที่มีวิธีปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล คำชี้แจง : เกณฑ์นี้เป็นการคัดเลือกผลงานที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล และนำเข้าระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) มีองค์ประกอบในการพิจารณา จำนวน ๘ องค์ประกอบ (๙๐ คะแนน) ดังนี้ องค์ประกอบ น้ำหนัก คะแนน กรอบการพิจารณา เกณฑ์การให้คะแนน ๑. ความเป็นมาและความสำคัญ (๙ คะแนน) ที่มาและความสำคัญของ ปัญหา/ความต้องการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ที่ใช้ในการสร้างสื่อเพื่อใช้ ในการแก้ปัญหา/ความ ต้องการในการสร้าง/ พัฒนาสื่อ (๙ คะแนน) ๓ ๑. ระบุความเป็นมาของปัญหา/ความ ต้องการในการสร้างสื่อ พร้อมอ้างอิงที่มา ของปัญหา/ความต้องการ ๒. ระบุหลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่ใช้ในการ สร้างสื่อ เพื่อใช้ในการแก้ปัญหา/ความ ต้องการ ๓. ระบุชื่อสื่อที่ผลิตได้สอดคล้องกับปัญหา/ ความต้องการ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๒. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย (๓ คะแนน) วัตถุประสงค์และ เป้าหมายของการสร้าง/ พัฒนาสื่อ (๓ คะแนน) ๑ ๑. ระบุวัตถุประสงค์ได้สอดคล้องกับปัญหา/ ความต้องการ ๒. ระบุจำนวน/ระดับชั้นของนักเรียนที่จะใช้ สื่อในพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ๓. ระบุระยะเวลาการดำเนินงานได้ชัดเจน ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๓. ขั้นตอนการดำเนินงาน (๒๗ คะแนน) ๓.๑ การวางแผนการ สร้าง/พัฒนาสื่อ OBEC Content Center (๙ คะแนน) ๓ ๑. มีผังงาน (Flowchart) แสดงขั้นตอนการ ออกแบบการสร้าง/พัฒนาสื่อ ๒. อธิบายรายละเอียดขั้นตอนการ ดำเนินงานตามผังงาน (Flowchart) ๓. ระบุขั้นตอนการนำสื่อเข้าสู่ระบบ OBEC Content Center ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๓.๒ การสร้าง/พัฒนาสื่อ OBEC Content Center (๙ คะแนน) ๓ ๑. สื่อที่สร้าง/พัฒนามีความสอดคล้องกับ ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้/ผลการ เรียนรู้ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ

18 องค์ประกอบ น้ำหนัก คะแนน กรอบการพิจารณา เกณฑ์การให้คะแนน ๒. ระบุประเภทสื่อที่สร้าง/พัฒนา ให้มีความ สอดคล้อง เหมาะสมกับวัย ๓. เครื่องมือตรวจสอบคุณภาพมีความ สอดคล้องกับสื่อที่สร้าง/พัฒนา ๓.๓ การหาประสิทธิภาพ และประสิทธิผลของสื่อที่ สร้าง/พัฒนา (๙ คะแนน) ๓ ๑. มีร่องรอย หลักฐาน แสดงการหาคุณภาพ สื่อที่สร้าง/พัฒนาโดยผู้เชี่ยวชา ๒. มีร่องรอย หลักฐาน แสดงการนำสื่อที่ สร้าง/พัฒนาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ เชิงรุก (Active Learning) ๓. มีร่องรอย หลักฐาน สื่อที่สร้าง/พัฒนา ได้รับการอนุมัติให้เผยแพร่ในระบบคลัง สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๔. ผลการดำเนินงาน (๒๔ คะแนน) ๔.๑ ผลที่เกิดขึ้นบรรลุ ตามกิจกรรม (๑๒ คะแนน) ๔ ๑. ผลการดำเนินงานสอดคล้องตาม วัตถุประสงค์ โดยมีหลักฐานประกอบ ชัดเจน ๒. ระบุผลสัมฤทธิ์ของการแก้ปัญหา/ พัฒนาผู้เรียนสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ๓. มีร่องรอย หลักฐาน ที่แสดงถึงการ แก้ปัญหา/พัฒนาผู้เรียนได้สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๔.๒ ประโยชน์ที่ได้รับ (๑๒ คะแนน) ๔ ๑. กระบวนการพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม ก่อให้เกิดประสบการณ์เรียนรู้ทั้งในและ นอกองค์กร ๒. กระบวนการพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม ก่อให้เกิดประสบการณ์เรียนรู้ร่วมกันใน องค์กร ๓. กระบวนการพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม ก่อให้เกิดประสบการณ์เรียนรู้ร่วมกัน เฉพาะกลุ่ม/บุคคล ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๕. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) (๙ คะแนน)

19 องค์ประกอบ น้ำหนัก คะแนน กรอบการพิจารณา เกณฑ์การให้คะแนน ระบุหลักการสิ่งที่ได้ เรียนรู้จากการสร้าง/ พัฒนาสื่อ/นวัตกรรม (๙ คะแนน) ๓ ๑. ระบุหลักการที่ได้เรียนรู้จากการสร้าง/ พัฒนาสื่อ/นวัตกรรม มีข้อสรุปที่เป็น หลักการสอดคล้องกับผลการดำเนินงานที่ ประสบผลสำเร็จ ๒. มีข้อมูลที่แสดงถึงสิ่งที่ได้รับ/ ประสบการณ์จากการสร้าง/พัฒนาสื่อใน การแก้ปัญหา/พัฒนา ๓. มีข้อเสนอแนะในการนำสื่อที่สร้าง/พัฒนา ไปประยุกต์ใช้ และแนวทางการพัฒนา เพิ่มเติมให้ประสบผลสำเร็จมากยิ่งขึ้น ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๖. ปัจจัยความสำเร็จ (๖ คะแนน) ปัจจัยและวิธีการ ที่ช่วยให้งานประสบ ความสำเร็จ (๖ คะแนน) ๒ ๑. ระบุปัจจัย (หน่วยงาน/องค์กร/บุคคล ฯลฯ) ที่มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรม ๒. ระบุวิธีการที่ช่วยให้ผลงาน/นวัตกรรม ประสบผลสำเร็จ ๓. ระบุร่องรอย หลักฐาน ของ (หน่วยงาน/ องค์กร/บุคคล ฯลฯ) ที่ช่วยให้งานประสบ ความสำเร็จ เช่น ภาพกิจกรรมภาพการ ประชุม เอกสารราชการอื่นๆ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ (๖ คะแนน) การเผยแพร่สื่อที่สร้าง/ พัฒนาการได้รับการ ยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ (๖ คะแนน) ๒ ๑. มีร่องรอย หลักฐาน การเผยแพร่สื่อที่ สร้าง/พัฒนาทั้งในและนอกองค์กร ๒. มีร่องรอย หลักฐาน การได้รับการยอมรับ ทั้งในและนอกองค์กร ๓. มีร่องรอย หลักฐานรางวัลที่ได้รับในระดับ ต่าง ๆ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ ๘. ภาคผนวก (๖ คะแนน) คู่มือการใช้สื่อ แผนการ จัดการเรียนรู้ และ ร่องรอย หลักฐาน อื่น ๆ (๖ คะแนน) ๒ ๑. มีคู่มือการใช้สื่อ ๒. มีแผนการจัดการเรียนรู้ (อย่างน้อย ๑ ชั่วโมง) ๓. มีร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องกับการ ดำเนินงาน เช่น หนังสือราชการ คำสั่ง เกียรติบัตร ภาพถ่าย ฯลฯ ระดับ ๓ มีครบทั้ง ๓ รายการ ระดับ ๒ มี ๒ รายการ ระดับ ๑ มี ๑ รายการ

20 เกณฑ์การให้คะแนนคู่มือการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (๑๐ คะแนน) ลำดับ รายการ การปฏิบัติ มี (๑ คะแนน) ไม่มี (๐ คะแนน) ๑ ปก/คำนำ/สารบัญ ๒ ข้อมูลพื้นฐานของสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content center ๓ จุดประสงค์ของ การพัฒนา/ผลิต สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center ๔ กลุ่มเป้าหมายในการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ๕ ทฤษฎี หลักการ หรือแนวคิดในการสร้าง/พัฒนาสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center ๖ ขั้นตอนการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center ๗ บทบาทของผู้สอนต่อการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center ๘ บทบาทของผู้เรียนต่อการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content center ๙ การประเมินการนำสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center ไปใช้ในชั้น เรียน ๑๐ ภาคผนวก (ร่องรอย หลักฐาน) รวมคะแนน

21 เกณฑ์การกลั่นกรองคุณภาพสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน (OBEC Content Center)

22 เกณฑ์การกลั่นกรองคุณภาพสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ๑. การประเมินสื่อประเภทหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เกณฑ์การประเมิน ผลการพิจารณา ผ่าน ไม่ผ่าน ๑.๑ ด้านเนื้อหา (Content) - ไม่ขัดต่อ คุณธรรม จริยธรรม และความมั่นคงของชาติ - มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ - มีความถูกต้อง และเหมาะสมกับระดับชั้น - มีความสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของรายวิชาและระดับชั้น ๑.๒ ด้านการออกแบบ (Design) - การออกแบบรูปเล่มสวยงาม น่าสนใจ - มีความเหมาะสมกับระดับชั้น - ใช้งานได้ง่ายและสะดวก - การแสดงผลแต่ละหน้ามีความเหมาะสม ๑.๓ ด้านเทคนิค (Technic) - การแสดงผลถูกต้อง - การเชื่อมโยง (link) ไปยังจุดต่าง ๆ ถูกต้อง สรุปผลการพิจารณา อนุมัติ ไม่อนุมัติ เพราะ ................................................................................................ ................................................................................................

23 ๒. การประเมินสื่อประเภทวิดีโอ (Video) เกณฑ์การประเมิน ผลการพิจารณา ผ่าน ไม่ผ่าน ๑.๑ ด้านเนื้อหา (Content) - ไม่ขัดต่อ คุณธรรม จริยธรรม และความมั่นคงของชาติ - มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ - มีความถูกต้อง และเหมาะสมกับระดับชั้น - ความเหมาะสมของเวลากับเนื้อหา - มีความสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของรายวิชาและระดับชั้น ๑.๒ ด้านการออกแบบ (Design) - ข้อความมีความเหมาะสมกับระดับชั้น - รูปภาพ/วิดีโอ ถูกต้อง เหมาะสมกับระดับชั้น - เสียงบรรยายหรือเสียงประกอบถูกต้อง เหมาะสมกับระดับชั้น สรุปผลการพิจารณา อนุมัติ ไม่อนุมัติ เพราะ ................................................................................................ ................................................................................................

24 ๓. การประเมินสื่อประเภทรูปภาพ (Image) เกณฑ์การประเมิน ผลการพิจารณา ผ่าน ไม่ผ่าน ๑.๑ ด้านเนื้อหา (Content) - ไม่ขัดต่อ คุณธรรม จริยธรรม และความมั่นคงของชาติ - มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ - มีความถูกต้อง และเหมาะสมกับระดับชั้น - มีความสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของรายวิชาและระดับชั้น ๑.๒ ด้านการออกแบบ (Design) - มีความหมาย/สื่อถึงเรื่องราวที่ต้องการนำเสนอได้อย่างเหมาะสม - มีความเหมาะสมกับระดับชั้น - จำนวนภาพมีความเหมาะสม - มีการออกแบบได้สวยงาม น่าสนใจ สรุปผลการพิจารณา อนุมัติ ไม่อนุมัติ เพราะ ................................................................................................ ................................................................................................

25 ๔. การประเมินสื่อประเภทเสียง (Sound) เกณฑ์การประเมิน ผลการพิจารณา ผ่าน ไม่ผ่าน ๑.๑ ด้านเนื้อหา (Content) - ไม่ขัดต่อ คุณธรรม จริยธรรม และความมั่นคงของชาติ - มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ - มีความถูกต้อง และเหมาะสมกับระดับชั้น - มีความสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของรายวิชาและระดับชั้น ๑.๒ ด้านการออกแบบ (Design) - มีความหมาย/สื่อถึงเรื่องราวที่ต้องการนำเสนอได้อย่างเหมาะสม - มีความเหมาะสมกับระดับชั้น - ใช้เสียงประกอบและเสียงบรรยายได้อย่างเหมาะสม - ระยะเวลามีความเหมาะสมกับเนื้อหา สรุปผลการพิจารณา อนุมัติ ไม่อนุมัติ เพราะ ................................................................................................ ................................................................................................

26 ๕. การประเมินสื่อประเภทแอปพลิเคชัน (Application) เกณฑ์การประเมิน ผลการพิจารณา ผ่าน ไม่ผ่าน ๑.๑ ด้านเนื้อหา (Content) - ไม่ขัดต่อ คุณธรรม จริยธรรม และความมั่นคงของชาติ - มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ - มีความถูกต้อง และเหมาะสมกับระดับชั้น - มีความสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของรายวิชาและระดับชั้น ๑.๒ ด้านการออกแบบ (Design) - มีความหมาย/สื่อถึงเรื่องราวที่ต้องการนำเสนอได้อย่างเหมาะสม - มีความเหมาะสมกับระดับชั้น - ใช้เสียงประกอบและเสียงบรรยายได้อย่างเหมาะสม - มีการโต้ตอบกับผู้เรียนอย่างเหมาะสม - มีเนื้อหาที่เหมาะสมและสอดคล้องกับระดับชั้น - ระยะเวลามีความเหมาะสม - บทเรียนมีการแบ่งหัวข้อของเนื้อหาชัดเจนไม่สับสน - ปุ่มต่าง ๆ มีการจัดวางเหมาะสม ใช้งานได้ง่าย และสะดวก ๑.๓ ด้านเทคนิค (Technic) - การแสดงผลถูกต้อง - สะดวกในการใช้งาน - การเชื่อมโยง (link) ไปยังจุดต่าง ๆ ถูกต้อง - รองรับระบบ Android หรือระบบ IOS หรือ Web Application - แอปพลิเคชันมีความสะดวกต่อการค้นหาข้อมูลและติดตั้ง สรุปผลการพิจารณา อนุมัติ ไม่อนุมัติ เพราะ ................................................................................................ ................................................................................................

27 ๖. การประเมินสื่อประเภทข้อสอบ ไม่ขัดต่อ คุณธรรม จริยธรรม และความมั่นคงของชาติ ผ่าน ไม่ผ่าน (ระบุ) .............................................................. เกณฑ์การประเมิน ผลการพิจารณา ผ่าน ไม่ผ่าน ๑. การสร้างข้อสอบ (Examination) ๑.๑ คำถามและคำตอบ - เนื้อหาสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ - เนื้อหาเหมาะสมกับระดับชั้น - เนื้อหาถูกต้อง - เนื้อหามีคุณค่าต่อผู้เรียน ๑.๒ การกำหนดค่าคะแนน - ข้อสอบต้องมีเฉลยคำตอบ - ให้คะแนนในแต่ละข้อ ๑.๓ การรองรับไฟล์ (jpg, png, mp3, mp4) ๑.๔ รูปแบบคำตอบ (ก,ข,ค,......, a,b,c,......, ๑,๒,๓,....., x.๑,x.๒,x.๓) ๑.๕ รายการจัดชุดข้อสอบ - กำหนดชื่อชุดข้อสอบ - กำหนดรหัสข้อสอบ - กำหนดคำชี้แจงตรงตามวัตถุประสงค์ สรุปผลการพิจารณา อนุมัติ ไม่อนุมัติ เพราะ ................................................................................................ ................................................................................................

28 ๗. การประเมินสื่อประเภทเทมเพลต (Template) เกณฑ์การประเมิน ผลการพิจารณา ผ่าน ไม่ผ่าน ๑.๑ ด้านเนื้อหา (Content) - ไม่ขัดต่อ คุณธรรม จริยธรรม และความมั่นคงของชาติ ๑.๒ ด้านการออกแบบ (Design) - เป็นไฟล์ที่รองรับ (ppt, pptx, doc, docx, xls, xlsx, csv) - Image (jpg, jpeg, png) - Photoshop (psd) - Vector (Al, eps, cvs) - PDF - รูปแบบตัวอักษรมีขนาด สี ชัดเจน อ่านง่าย เหมาะสมกับเนื้อหา และ ระดับชั้น มีความน่าสนใจ และดึงดูดใจ สรุปผลการพิจารณา อนุมัติ ไม่อนุมัติ เพราะ ................................................................................................ ................................................................................................

29 ๘. การประเมินสื่อประเภทสื่อมัลติมิเดีย (Multimedia) เกณฑ์การประเมิน ผลการพิจารณา ผ่าน ไม่ผ่าน ๑.๑ ด้านเนื้อหา (Content) - ไม่ขัดต่อ คุณธรรม จริยธรรม และความมั่นคงของชาติ - มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ - มีความถูกต้อง และเหมาะสมกับระดับชั้น - มีความสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของรายวิชาและระดับชั้น - มีความครอบคลุมหัวข้อเรื่องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ที่กำหนด - มีการยกตัวอย่างและอธิบายชัดเจนถูกต้อง - ความเหมาะสมของเวลาในการนำเสนอ - การนำเข้าสู่เรื่องเสนอเนื้อหาและสรุปเหมาะสม ๑.๒ ด้านการออกแบบ (Design) - การจัดวางในหน้าจอ - การใช้สีของพื้นหลังและตัวอักษรเหมาะสม - ข้อความ ตัวอักษร มีขนาดเหมาะสมและอ่านง่าย - การใช้สื่อมัลติมีเดียเหมาะสมกับเนื้อหา - เป็นสื่อมัลติมีเดียที่จัดทำขึ้นเอง มีความคิดสร้างสรรค์ ๑.๓ ด้านเทคนิค (Technic) - บทเรียนง่ายต่อการนำไปใช้ - การแสดงผลถูกต้อง สรุปผลการพิจารณา อนุมัติ ไม่อนุมัติ เพราะ ................................................................................................ ................................................................................................

30 แบบนำเสนอผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ชื่อผลงาน ผู้เสนอผลงาน ตำแหน่ง หน่วยงาน สังกัด ประเภทผลงาน ☐ ผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ☐ ผู้ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ๑. ความเป็นมาและความสำคัญ (ระบุที่มาและความสำคัญของปัญหา/ความต้องการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ของผลงาน) ๒. วัตถุประสงค์ (ระบุ วัตถุประสงค์และเป้าหมาย ของการดำเนินงานที่ชัดเจน สอดคล้องกับปัญหา ความต้องการและ ความจำเป็น ระบุตัวชี้วัดเชิงปริมาณ และ/หรือ เชิงคุณภาพ ที่เกิดขึ้นจากผลงาน) ๓. ขั้นตอนการดำเนินงาน (ระบุ กระบวนการ มีขั้นตอนที่สัมพันธ์กัน สอดคล้องกับวัตถุประสงค์) - กรณีส่งในประเภท ผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ให้เขียนเป็นลำดับการพัฒนาสื่อ มีการประเมิน ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของสื่อหรือนวัตกรรม ขั้นตอนการใช้งานสื่อ และนวัตกรรม (แนบคู่มือการผลิตสื่อ) - กรณีส่งในประเภท ผู้ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ให้เขียนเป็นขั้นตอนการดำเนินงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ (แนบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้จริงพร้อมลงนามผู้บริหารไว้ในภาคผนวก) ๔. ผลการดำเนินงาน (ระบุ ความสำเร็จของการดำเนินงานที่เกิดจากการนำไปใช้ คุณค่าของงานผลงานหรือนวัตกรรมที่ส่งผล ต่อการพัฒนา กับนักเรียน สถานศึกษา ชุมชน หรือประสิทธิภาพในการทำงาน และประโยชน์ที่ได้รับจากผลงาน หรือนวัตกรรม) ๕. บทเรียนที่ได้รับ (ระบุ ข้อสรุป ข้อสังเกต ข้อเสนอแนะ และข้อระมัดระวัง ที่เป็นแนวทางในการนำผลงานไปใช้พัฒนาต่อ หรือการดำเนินการให้ประสบความสำเร็จยิ่งขึ้น)

31 ๖. ปัจจัยแห่งความสำเร็จ (ระบุ บุคคล/หน่วยงาน/องค์กร/หรือวิธีการ ที่ช่วยให้งานประสบความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ มี ประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพของผลงานหรือนวัตกรรม) ๗. การเผยแพร่ (ระบุ ข้อมูลที่ทำให้เห็นร่องรอย หลักฐานการเผยแพร่ผลงานหรือนวัตกรรม และการยกย่อง) ๘. บรรณานุกรม (ระบุ รายการอ้างอิง ที่ปรากฏในเล่มรายงาน) ภาคผนวก (ร่องรอย หลักฐาน ภาพถ่าย ชิ้นงาน ฯลฯ) เงื่อนไข เขียนรายงานความยาวไม่เกิน ๑๒ หน้า (ไม่นับรวมภาคผนวก และเอกสารแนบอื่น ๆ ตามกำหนด)