รายงาน SAR โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ปีการศึกษา 2563

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR)
ประจาปกี ารศึกษา 2563

โรงเรียนศรีธาตุพทิ ยาคม
อาเภอศรีธาตุ จงั หวัดอดุ รธานี

สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุดรธานี
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR)
ประจาปกี ารศึกษา 2563

โรงเรียนศรีธาตุพทิ ยาคม
อาเภอศรีธาตุ จงั หวัดอดุ รธานี

สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุดรธานี
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก

การให้ความเห็นชอบเอกสาร
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2563

ของโรงเรยี นศรธี าตพุ ิทยาคม

คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ได้พิจารณาเห็นชอบรายงานการ
ประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 ของโรงเรยี นศรธี าตพุ ิทยาคมแลว้

เหน็ ชอบให้ดาเนนิ การนารายงานสง่ หนว่ ยงานตน้ สังกดั และนาเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้

(ลงชื่อ)

(นายทองพลู กิตริ าช)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน

โรงเรยี นศรีธาตุพทิ ยาคม

ข

คานา

เอกสาร รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้
จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการศึกษาของโรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ในปีการศึกษา 2563 ซึ่งเป็น
ไปตามความมุ่งหมายของการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไข
เพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 ท่ีได้กาหนดหลักการสาคัญข้อหนึ่ง คือ ให้จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา
ทุกระดับและประเภทการศึกษา และกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพ
การศกึ ษาท่ใี หส้ ถานศกึ ษาจัดทารายงานประจาปที ีเ่ ปน็ รายงานประเมินคณุ ภาพภายใน

เน้ือหาสาระของเอกสาร ประกอบด้วย ข้อมูลพ้ืนฐานของโรงเรียน วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย
อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ผู้บริหารโรงเรียน ครูและบุคลากร ผู้เรียน อาคารสถานที่ ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม
แหล่งเรียนรู้ ผลงานดีเด่นในรอบปี มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา ผลการประเมินราย
มาตรฐาน สรุปผลการประเมิน จุดเด่น จุดควรพัฒนา และแผนพัฒนาเพื่อความยั่งยืนหรือพัฒนาให้ดีข้ึนหนึ่ง
ระดบั

โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ขอขอบคุณคณะครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย
ที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพสูงข้ึนอย่างต่อเน่ือง หวังเป็นอย่างย่ิงว่า
เอกสารฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ในการนาไปเป็นฐานข้อมูล สารสนเทศเพ่ือการยกระดับคุณภาพการศึกษา
ของโรงเรียนและการส่งเสริม สนับสนุนของหน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ รวมท้ังหน่วยงาน ต้นสังกัดในการพัฒนา
คุณภาพการจดั การศึกษาต่อไป

โรงเรียนศรีธาตพุ ทิ ยาคม

ค

สารบญั

การให้ความเหน็ ชอบเอกสาร........................................................................................................................... ก
คานา .............................................................................................................................................................. ข
สารบัญ ........................................................................................................................................................... ค
บทสรปุ สาหรับผู้บริหาร................................................................................................................................... 1
สว่ นที่ 1 ข้อมูลพน้ื ฐาน.................................................................................................................................... 6

1. ข้อมูลทว่ั ไป ......................................................................................................................................... 6
2. ขอ้ มลู ผู้บริหาร..................................................................................................................................... 8
3.ขอ้ มลู ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ...................................................................................................... 8
4. ขอ้ มลู ผู้เรยี น......................................................................................................................................... 8
5. ขอ้ มูลอาคารสถานที่ ............................................................................................................................. 9
6. ข้อมลู สภาพชมุ ชนโดยรวม.................................................................................................................... 9
7. ผลงานดีเด่นในรอบปที ี่ผา่ นมา............................................................................................................. 9
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ คุณภาพโรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม........................................................................... 13
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรียน ....................................................................................................................... 13
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ........................................................................................ 17
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ....................................................... 20
ภาคผนวก

1. มาตรฐานการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานโรงเรียนศรธี าตพุ ทิ ยาคม................................................................26

2. คาส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา...............................29

3. เกียรติบัตรครู นักเรียน สถานศกึ ษา และอน่ื ๆ...............................................................................30

บทสรปุ สาหรบั ผู้บริหาร

ข้อมูลพนื้ ฐานของโรงเรยี น

ตัง้ อยเู่ ลขท่ี 110 หมู่ 1 ถนนสมศิริ ตาบลศรีธาตุ อาเภอศรีธาตุ จังหวัดอุดรธานี รหัสไปรษณีย์ 41230
โทรศัพท์ 042-382452 เว็บไซต์ http://www.srithatpit.ac.th สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
มัธยมศึกษาอุดรธานี โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคมมีจานวนครูและบุคลากรทางการศึกษาท้ังสิ้น 104 คน
เปิดสอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โดยมีจานวนผู้เรียนในปีการศึกษา 2563
ทงั้ สิ้น 1,561 คน

วิสัยทัศน์ ภายในปี 2565 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม จัดการศึกษาเพื่อมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นบุคคล
ที่มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา บนพ้นื ฐานหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

อตั ลักษณ์ ยิม้ ง่าย ไหว้สวย รวยน้าใจ ใฝศ่ ึกษา

เอกลักษณ์ สืบสานประเพณีชนสามเผา่ (ลาว, ญอ้ , ภไู ท)

1. มาตรฐานการศึกษา : ยอดเยีย่ ม

2. หลักฐานสนับสนุน: ด้านคุณภาพผู้เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ผู้เรียนร้อยละ 94.4
มีความสามารถในการอ่าน เขียนภาษาไทยได้เหมาะสม ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ผู้เรียนร้อยละ 93.2
มีความสามารถในการคิด คานวณได้อย่างเหมาะสมตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด ผู้เรียนร้อยละ 96.9
มีทักษะการส่ือสารทางภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด โดยโรงเรียนได้ดาเนินการโครงการ
ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอา่ น โครงการสง่ เสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ
ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแก้ไข
ปัญหาผ่านกระบวนการการทาโครงงาน จัดทาโครงงานคุณธรรม ห้องละ 1 โครงงาน มีการจัดกิจกรรมการ
เรยี นการสอนในรายวิชาการศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง (IS) ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม เห็นได้
จากผ้เู รียนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ร้อยละ 95 มคี วามสามารถในการผลติ กระเปา๋ ผ้าจากผ้าพน้ื เมือง ผู้เรยี น
ระดับช้ันมัธยมศึกษาป่ี 6 ทุกคนมีความสามารถในการสร้างโมเดลชิงช้าจากไม้ไผ่ ผ่านโครงการจัดการศึกษา
เพ่ือการมีงานทา โครงการลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและ
การสื่อสาร พบว่าผู้เรียนทุกคนสามารถใช้อินเทอเน็ตในการสบื ค้นข้อมูล จากโครงการพัฒนาทักษะการใช้ ICT
เพ่ือการเรียนรู้ ผู้เรยี นร้อยละ 95.9 มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามเกณฑ์ท่ีกลุ่มสาระการเรียนรู้กาหนด เห็นได้
จากโรงเรียนมีการทบทวนหลักสูตรทุกปีการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดคุณภาพตามมาตรฐานของ
สถานศึกษา และนานโยบายกระทรวงศึกษาธิการ มาต้ังเป้าหมายเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

2

ตามรายงานโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน พบวา่ ปีการศึกษา 2563 ผู้เรยี นมีผลสัมฤทธ์ิตั้งแต่ 3.00
ร้อยละ 54.1 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และ 6 ทุกคน ได้รับการแนะแนวการศึกษาต่อ และเตรียม
ความพร้อมเข้าสู่การประกอบอาชีพ มีผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ศึกษาต่อ ร้อยละ 90 ทางาน ร้อยละ 10
ผูเ้ รียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ศกึ ษาต่อระดบั อดุ มศึกษา รอ้ ยละ 80

ด้านคุณภาพผู้เรียน คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรียน ผ้เู รียนร้อยละ 96.5 ผ่านเกณฑค์ ุณลกั ษณะท่ี
พึงประสงค์ตามท่ีสถานศึกษากาหนด โรงเรียนไดด้ าเนินการตามโครงการอนุรักษ์พันธกุ รรมพืชอนั เน่ืองมาจาก
พระราชดารฯิ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน การจดั การเรยี นร้บู ูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการ
พัฒนาคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์และค่านยิ มทดี่ ี โครงการโรงเรยี นคุณธรรม โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม
โดยใช้กิจกรรมลูกเสือ ผู้เรียนร้อยละ 90 มีส่วนร่วมในกิจกรรมประเพณีท้องถ่ินและความเป็นไทยดูได้จาก
รายชื่อผู้เรียนที่มาเขา้ ร่วมกจิ กรรม และผู้เรียนร้อยละ 95 แต่งกายด้วยชุดพื้นเมืองเข้าร่วมสวดมนต์สัปดาห์ละ
1 ครั้ง และผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย เห็นได้จากผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมประเพณี
ท้องถ่ินที่โรงเรียนและชุมชนจัดข้ึนบนความแตกต่างอย่างมีความสุข ตามโครงการส่งเสริมความภาคภูมิใจใน
ประเพณีท้องถ่ินและความเป็นไทย รวมถึงโครงการวันสาคัญทางพุทธศาสนา ผู้เรียนทุกคน มีสุขภาวะทาง
ร่างกาย ผ่านตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย สถานศึกษามีการดาเนินกิจกรรมกีฬาสีภายใน การจัดการ
เรยี นการสอนวิชาพลศึกษา สุขศึกษาทกุ ระดับ สนับสนุนให้ผ้เู รียนท่ีมีความสามารถทางดา้ นกฬี าได้เข้าร่วมการ
แขง่ ขันที่หน่วยงานตา่ ง ๆ จัดขน้ึ มีสนามกีฬา และพื้นที่ให้ผู้เรยี นได้ออกกาลังกายตามความช่ืนชอบของผู้เรียน
ในส่วนของจิตสังคม ผู้เรียนทุกคนได้เรียนรู้การมีจิตสาธารณะ โดยผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมลูกเสือ-เนตร
นารี กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม การเป็นจิตอาสาจัดสถานท่ีในวันสาคัญต่าง ๆ ที่ทาง
โรงเรียนและชุมชนจัดขน้ึ

จุดเด่นดา้ นคณุ ภาพผเู้ รียน

1. สถานศึกษามีการดาเนินโครงการ กิจกรรม ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถทางวิชาการ ให้
ผเู้ รยี นสามารถนาความรทู้ ี่ไดไ้ ปใช้ในการสร้างนวตั กรรม และประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวัน

2. สถานศึกษามีการดาเนินโครงการ กิจกรรม ท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ เป็นผู้มี
คุณธรรม จริยธรรม มีความมั่นใจ กล้าแสดงออก มีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดี ให้เกียรติผู้อื่น รวมทั้งสุนทรียภาพด้าน
ศลิ ปะ ดนตรี กีฬา เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นมีความสมบูรณ์ทั้งร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา มสี ุขภาวะท่ีดี และมี
สุนทรียภาพ

3

แนวทางพฒั นาคุณภาพดา้ นผูเ้ รียนใหด้ ีขนึ้ กว่าเดมิ

1. พัฒนาการจัดกจิ กรรมที่ตอบสนองต่อการพัฒนาทักษะในศตวรรษท่ี 21 ของผู้เรียน รวมทั้งพัฒนา
ทักษะการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ทักษะความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปล่ยี นความคดิ เห็นและแก้ไขปัญหาผ่านกระบวนการการทาโครงงาน

2. พัฒนาความสามารถในการอ่านเขียนภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาจีน เพิ่มข้ึน โดยจัดทา
โครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการ โครงการจา้ งครชู าวตา่ งชาติ และโครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษดา้ นภาษา

3. ดาเนินงานยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบเพ่ือเพิ่มคา่ เฉลีย่ ผลสมั ฤทธิ์

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคมมีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์
และพันธกิจท่ีชัดเจน จัดทาแผนยุทธศาสตร์โดยการกาหนดวิธีการ SWOT แผนปฏิบัติการประจาปี และได้
จัดทาเอกสารเพ่ือกาหนดความรับผิดชอบภาระงาน มีการนิเทศภายใน ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษามีความเช่ียวชาญทางด้านวิชาชีพ จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา รวมไปถึงจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ติดตั้งสัญญาณ
เครือข่ายไร้สาย(WIFI) ทั่วบริเวณโรงเรียน รวมไปถึงมีการจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณ ภาพ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการเรียนรู้ ดาเนินโครงการ
ตามแผนปฏิบตั ิการ นเิ ทศตดิ ตาม รวบรวมและสรุปผลการดาเนินงานตามโครงการ จัดประเมนิ คณุ ภาพภายใน
และจัดทารายงานประจาปี (SAR) ส่งต้นสังกัดเพ่ือเผยแพร่ จากกระบวนการพัฒนาดังกล่าวทาให้โรงเรียนมี
เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจท่ีชัดเจน มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยความร่วมมือของ
ทุกภาคส่วน มีการประเมินคุณภาพภายใน มีหลักสูตรสถานศึกษาท่คี รอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย มีระบบนิเทศ
ภายในท่ีดี ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีความสามารถในด้านการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีจัดการ
เรียนรู้ รวมไปถึงสภาพแวดล้อมท่เี อือ้ ต่อการเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ

จดุ เดน่ ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

1. สถานศกึ ษามีกระบวนการบริหารและการจดั การ มวี สิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ และเปา้ หมายที่ชัดเจน
2. สถานศึกษามีการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา จัดทาแผนพัฒนาการจัด
การศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การประกันคุณภาพภายในที่เปน็ ระบบ
3. สถานศึกษามีการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา มกี ระบวนการนเิ ทศภายใน
4. สถานศกึ ษาสนบั สนุนและมกี ารจดั กิจกรรมให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนาตนเอง

4

5. สถานศึกษามีการพัฒนาด้านสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคม และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการ
จัดการเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ

แนวทางพัฒนาคณุ ภาพดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการให้ดขี ึน้ กวา่ เดิม

1. พัฒนาระบบสารสนเทศในการจดั เกบ็ รวบรวม และเผยแพรข่ ้อมลู เอกสาร หลกั ฐานทเี่ กยี่ วข้องกับ
ระบบพัฒนาประกนั คุณภาพการศึกษาใหเ้ ป็นระบบ

ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูทุกคนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ที่ออกแบบให้ผู้เรียนได้เรียนรู้แบบ Active Learning ผ่าน
กระบวนการกลุ่ม ฝึกการคิดแก้ปัญหาโดยการลงมือปฏิบัติจริง สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและสามารถนาไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ มีการใช้ส่ือและเทคโนโลยีท่ีทันสมัย บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยให้ผู้เรียนมี
ส่วนร่วมในการออกแบบห้องเรียนให้น่าอยู่ มีแหล่งเรียนรู้ภายในชั้นเรียน มีภาพสถาบันชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย์ สมาชิกในห้องเรียน ตารางเรียน เวรประจาวัน รวมไปถึงป้ายนิเทศต่าง ๆ ทุกห้องเรียน เพื่อ
ปลูกจติ สานึกที่ดีให้กบั ผู้เรยี น เสรมิ สร้างวัฒนธรรมท่ีดีในหอ้ งเรยี น ปลกู ฝังให้ผูเ้ รียนมีระเบยี บวินัย ตรงตอ่ เวลา
มคี วามรับผิดชอบ ครูมกี ารวัดผลและประเมนิ ผลผู้เรียนตามสภาพจริงอย่างต่อเนอ่ื ง ด้วยวธิ ีที่หลากหลาย และ
เป็นระบบ รวมไปถึงการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ
เรียนรู้ ส่งผลให้ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนร้ทู ี่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยเน้นให้ผู้เรียนเกดิ กระบวนการคิด
วิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิดสร้างสรรค์ ให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ หรือลงมือปฏิบัติด้วย
ตนเอง คณะครูมีการพัฒนากลวิธีเทคนิคการสอนเพ่ือให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้อย่างน้อย 2
รปู แบบ และได้พัฒนาสื่อการสอน และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรียนร่วมกัน
หาขอ้ ตกลงในการกาหนดแนวทางการเรยี นรู้และปฏิบัติงานในห้องเรียน ส่งผลให้มีห้องเรียนน่าอยู่ ครูทุกคนมี
การจัดทาข้อสอบเพื่อประเมินผู้เรียนทั้งแบบอัตนัยและแบบปรนัย มีการจัดทาวิจัยในชั้นเรียน เพ่ือพัฒนาการ
เรียนการสอน ปีละ 2 เรื่อง มีการจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปีรายบุคคล(SAR) และมีการ
แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) โดยนาผลทไี่ ดม้ าใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนใหด้ ีย่งิ ข้นึ

จดุ เดน่ ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ

1. ครูทุกคนจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์โดยการ
จัดการเรียนรู้เชิงรุก มีการวัดผลและประเมินผลที่หลากหลาย เพื่อสะท้อนผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
ตามความเป็นจรงิ และมีการใช้วินัยเชงิ บวกในการสร้างคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

2. มกี ารพฒั นาผเู้ รียนโดยใชง้ านวิจยั เปน็ ฐาน (วิจัยในช้ันเรยี น)

5

3. มีการรายงานผลการปฏิบัติงานท่ีเป็นระบบ (SAR) และการสะท้อนผลการปฏิบัติงานสอนผ่าน
กระบวนการชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ (PLC)
แนวทางพัฒนาคุณภาพด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญให้ดี ขึ้น
กวา่ เดิม
1. เชิญครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ๆ ผู้ปกครองนักเรียน หรือกรรมการสถานศึกษาให้เข้ามา
มีส่วนร่วมในกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อให้ได้แนวคิดที่หลากหลายในการจัดการเรียนการ
สอน

(ลงชอ่ื )............................................
(นายชวา ปอ้ งขวาเลา)

ผ้อู านวยการโรงเรยี นศรีธาตพุ ทิ ยาคม

6

ส่วนที่ 1
ขอ้ มูลพื้นฐาน

1. ข้อมูลท่ัวไป

1.1 ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ต้ังอยู่เลขที่ 110 หมู่ 1 ตาบลศรีธาตุ อาเภอศรีธาตุ
จงั หวดั อุดรธานี รหสั ไปรษณยี ์ 41230 โทรศพั ท์ 042-382452 เว็บไซต์ http://www.srithatpit.ac.th

1.2 สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

1.3 สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาอุดรธานี

1.4 เปดิ สอนตงั้ แตร่ ะดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ถึงระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6

1.5 เขตพ้นื ที่บรกิ าร

โรงเรียนศรีธาตุพทิ ยาคม รับผดิ ชอบจัดการศกึ ษาในพน้ื ท่เี ขตบริการดงั นี้ ตาบลศรีธาตุ
ตาบลจาปี ตาบลนายงู ตาบลหนองนกเขียน

1.6 วิสัยทศั น์

ภายในปี 2565 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม จัดการศึกษาเพื่อมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นบุคคล
ท่มี ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา บนพื้นฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1.7 พันธกจิ (Mission)

1. จดั กิจกรรมสง่ เสริมใหผ้ เู้ รียนมคี วามร้แู ละทักษะทจี่ าเป็นตามหลกั สูตรสถานศึกษา
2. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์
ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาได้อย่างมสี ตสิ มเหตผุ ล
3. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และ
พฒั นาตนอย่างตอ่ เนอ่ื ง
4. ส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้น
ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ
5. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ และพัฒนาผูเ้ รยี นใหม้ คี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่พี งึ ประสงค์
6. สง่ เสริมใหผ้ มู้ ีสว่ นเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษาของสถานศึกษา

7

7. ส่งเสริมและพัฒนาครูให้ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด
ประสิทธิผล
8. ส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการท่ีส่งเสริมให้
ผ้เู รยี นพฒั นาเต็มศกั ยภาพ มีใช้แหล่งเรียนรูอ้ ยา่ งคุ้มคา่
9. สง่ เสรมิ อัตลกั ษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น
10. ส่งเสรมิ และพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
1.8 เป้าหมาย (Goal)

1. ผเู้ รียนมคี วามร้แู ละทักษะทจ่ี าเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา
2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาไดอ้ ย่าง
มสี ติสมเหตผุ ล
3. ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนอยา่ งต่อเนื่อง
4. สถานศึกษามกี ารจัดหลกั สูตรและกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ
5. ผู้เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทพี่ งึ ประสงค์
6. ผ้มู สี ว่ นเก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา
7. ครูปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหน้าท่ีอน่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสทิ ธผิ ล
8. สถานศึกษามกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มและการบริการทีส่ ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นพฒั นาเต็มศักยภาพ
9. สถานศกึ ษามีการใช้แหล่งเรยี นร้พู ฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี นอย่างคุ้มค่า
10. ส่งเสริมอตั ลักษณข์ องสถานศึกษาใหโ้ ดดเด่น
11. ส่งเสรมิ และพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามแนวทางปฏริ ูปการศึกษา
1.9 อัตลักษณ์

ยิ้มงา่ ย ไหวส้ วย รวยนา้ ใจ ใฝศ่ ึกษา

1.10 เอกลกั ษณ์

สบื สานประเพณีชนสามเผ่า (ลาว, ญอ้ , ภไู ท)

8

2. ข้อมูลผู้บริหาร
2.1 ผู้อานวยการสถานศึกษา
ชือ่ -สกุล นายชวา ปอ้ งขวาเลา วุฒกิ ารศึกษาสงู สุด ศษ.ม. สาขาการบริหารการศึกษา
ดารงตาแหน่งในโรงเรยี นนตี้ งั้ แต่ พ.ศ. 2563
2.2 รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา
ช่ือ-สกุล นางรัตนาวดี วรรณสาร วฒุ ิการศึกษาสูงสดุ ศษ.ม. สาขาการบริหารการศึกษา
ดารงตาแหน่งในโรงเรียนนต้ี ง้ั แต่ พ.ศ. 2561

3.ข้อมลู ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

ตาแหน่ง ชาย หญิง รวม

ผบู้ รหิ าร 112

ข้าราชการครู 24 54 78

พนักงานราชการ 2 3 5

ลกู จา้ ง 12 7 19

รวมท้ังสิ้น 39 65 104

4. ข้อมลู ผ้เู รียน (ณ วันที่ 18 กรกฎาคม 2563)

ระดบั ชัน้ เรยี น จานวนห้อง เพศ รวม เฉลี่ยตอ่ ห้อง
ชาย หญงิ
มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 8 107 133 240 30.0
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 8 118 146 264 33.0
มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 8 114 170 284 35.5
มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 8 110 157 267 33.8
มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 8 95 156 251 31.8
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 8 112 143 255 31.9
48 656 905 1561 32.5
รวม

9

5. ขอ้ มลู อาคารสถานที่
โรงเรียนมีอาคารเรียนจานวน 4 หลัง อาคารประกอบจานวน 2 หลัง บ้านพักครู จานวน 11 หลัง

ห้องสุขาภายนอกอาคาร จานวน 3 หลัง สนามฟุตบอล จานวน 1 สนาม สนามบาสเกตบอล จานวน 1 สนาม
สนามตะกรอ้ จานวน 2 สนาม สนามวอลเลห่ ์บอล จานวน 1 สนาม และ อาคารอเนกประสงค์ 1 หลัง

6. ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรวม

สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นแหล่งที่มีประชากรอยู่หนาแน่น อยู่ใกล้ตลาด
และหน่วยงานราชการอื่น มีประชากรประมาณ 2,400 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่
สถานีตารวจภูธรอาเภอศรีธาตุ โรงเรียนอนุบาลศรีธาตุ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลศรีธาตุ
ท่ีว่าการอาเภอศรีธาตุองค์การบริหารส่วนตาบลศรีธาตุ เทศบาลตาบลศรีธาตุ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาล
ตาบลศรีธาตุ ศูนย์บริการการศึกษาตามอัธยาศัย และท่ีว่าการอาเภอศรีธาตุ อาชีพหลักของชุมชน
คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินท่ีเป็นที่รู้จักโดยท่ัวไป
คือ ประเพณีบุญบั้งไฟ ประเพณีงานสรงน้าองค์พระธาตุวัดศรีธาตุประมัญชา (วัดป่าแมว) งานบุญพระเวส
และประเพณชี นสามเผ่า

7. ผลงานดเี ด่นในรอบปีทผ่ี ่านมา จานวนรางวัลทไี่ ด้รับ
5
ระดบั รางวลั 3
ระดบั ชาติ 10
ระดับเขตตรวจราชการ 33
ระดบั จงั หวัด 3
ระดับเขตพ้นื ที่การศึกษา 1
ระดบั ศนู ย์พัฒนาวชิ าการ -
ระดบั สถานศึกษา

อ่ืน ๆ

10

ค่าเฉล่ยี ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระ ม.1 - ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2561 2562 2563

4 3.28 3.54 3.76 3.3 3.78
3.5 3.04
2.51 2.57 2.94
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0

2561 2562 2563

จานวนนกั เรียนท่ีได้เกรดเฉล่ียตง้ั แต่ 3.00 ปีการศึกษา 2563

180 139
160 154 160 ม.6

140 130

120 116
100 97
จานวน ันกเ ีรยน (คน)
80

60

40

20

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5

11

จานวนนักเรียน (คน) ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ปกี ารศึกษา 2563

300
250 229 248 251 225 214
200 190

150

100

50 107 0 0 15 19 20 45
00 00 10
0 005

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน

300 ผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2563 236
250 228
200 248 254
224 216

จานวนนักเรียน (คน) 150

100

50 009 0 0 15 13 0 3 006 0 0 18

0 000

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดีเย่ยี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน

12

จานวนนักเรียน (คน) ผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น 236

300 229 248 267 224 221
200

100
8 15 3 6 13 0

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผ่าน ไม่ผ่าน

สรุปผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ปกี ารศึกษา 2563 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ปีการศกึ ษา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
2563 49.65 22.31 28.56 31.06
2562 51.44 23.06 29.79 28.67

เปรียบเทียบกับ -1.79 -0.75 -1.23 2.39
ปกี ารศึกษา 2562
ระดับประเทศปี 63 54.29 25.46 29.89 34.38
เปรียบเทียบกบั
ระดบั ประเทศ ปี 63 -4.64 -3.15 -1.33 -3.32

สรปุ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) ปีการศึกษา 2563 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6

ปกี ารศกึ ษา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษาฯ ภาษาอังกฤษ
2563
2562 35.28 20.58 27.35 32.42 22.77

เปรยี บเทียบกับ 36.89 19.45 25.82 31.48 23.66
ปกี ารศกึ ษา 2562
ระดับประเทศ ปี 63 -1.61 1.13 1.53 0.94 -0.89
เปรยี บเทยี บกับ
ระดับประเทศ ปี 63 44.36 26.04 32.68 35.93 29.94

-9.08 -5.46 -5.33 -3.51 -7.17

13

สว่ นที่ 2
ผลการประเมนิ คุณภาพโรงเรียนศรธี าตุพทิ ยาคม

การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
และมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผลการประเมินคุณภาพของ
สถานศึกษา ดงั น้ี

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น

ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ

มาตรฐานที่ 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รียน

สถานศึกษาได้ดาเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน
โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานห้องละ 1 โครงงาน
มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) สนับสนุนให้ผู้เรียนได้เข้าร่วม
กิจกรรมทางวิชาการท่ีหน่วยงานต่าง ๆ จัดขึ้น มีการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้สร้างกระเป๋าผ้าจากผ้าพื้นเมือง
และการสร้างโมเดลชิงช้าไม้ไผ่ มกี ารจดั การเรยี นรู้ในโครงการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ มีโครงการพัฒนาทักษะ
การใช้ ICT โดยจัดการเรียนรู้บูรณาการร่วมกับวิชาคอมพิวเตอร์ มีการทบทวนหลักสูตรสถานศึกษาทุกปี
มีการศึกษาวิเคราะห์หลักสูตร และจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ทุกปีการศึกษา และนานโยบาย
กระทรวงศึกษาธิการ มาตั้งเป้าหมายเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีการแนะแนวการศึกษาต่อ
เพือ่ เตรียมความพร้อมในการเข้าสู่อาชีพ

ขอ้ มูลหลกั ฐานและเอกสารสนับสนนุ

1. มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ คานวณ

1.1 ผู้เรียนร้อยละ 94.4 มีความสามารถในการอ่าน เขียนภาษาไทยได้เหมาะสม ตามเกณฑ์
ท่สี ถานศึกษากาหนด (ค่าเปา้ หมายร้อยละ90)
1.2 ผู้เรียนร้อยละ 93.2 มีความสามารถในการคิด คานวณได้อย่างเหมาะสมตามเกณฑ์ท่ี
สถานศกึ ษากาหนด (คา่ เปา้ หมายร้อยละ90)
1.3 ผู้เรียนร้อยละ 96.9 มีความสามารถในการสื่อสาร การใช้ภาษาอังกฤษหรือจีน
ได้อย่างเหมาะสมตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด (ค่าเปา้ หมายร้อยละ70)

14

2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น
และแกป้ ัญหา

2.1 ผเู้ รยี นมกี ารทาโครงงาน ในรูปแบบโครงงานคุณธรรม หอ้ งละ 1 โครงงาน
2.2 ผเู้ รียนร้อยละ 97.6 ผา่ นเกณฑ์รายวชิ าการศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง (IS)

3. มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
3.1 ผเู้ รยี นระดับช้ันมัธยมศึกษา ปที ่ี 3 ร้อยละ 95 มคี วามสามารถในการผลติ กระเป๋า
จากผ้าพน้ื เมอื ง
3.2 ผ้เู รยี นระดับชน้ั มธั ยมศึกษา ปที ่ี 6 ทุกคน มีความสามารถในการผลติ โมเดลชิงชา้
จากไมไ้ ผ่

4. มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร
4.1 ผู้เรียนทุกคนสามารถใช้อินเทอร์เน็ตในการสืบค้นข้อมูล มีการฝึกการค้นหาข้อมูลทาง
อินเทอเนต็ ในวชิ าคอมพวิ เตอร์

5. มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา
5.1 ผู้เรียนร้อยละ 95.9 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามเกณฑ์ท่ีกลุ่มสาระการเรียนรู้กาหนด
(ค่าเปา้ หมายรอ้ ยละ 80)

6. มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดตี อ่ งานอาชีพ
6.1 ผเู้ รียนระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ทกุ คน ได้รบั การแนะแนวการศึกษาต่อ
และเตรียมความพร้อมเขา้ สกู่ ารประกอบอาชีพ ในรายวชิ าแนะแนว

มาตรฐานที่ 1.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผูเ้ รียน

สถานศึกษาได้ดาเนินการบูรณาการโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเน่ืองมาจากพระราชดาริฯ
สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน การจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โครงการพัฒนา
คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์และค่านยิ มที่ดี โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม โครงการส่งเสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมโดยใช้
กิจกรรมลูกเสือ โครงการวันสาคัญทางพุทธศาสนา โครงการส่งเสริมความภาคภูมิใจในประเพณีท้องถ่ินและ
ความเป็นไทย มีการสวดมนต์สัปดาห์ละ 1 ครั้ง รวมถึงให้คุณครูใส่ผ้าพ้ืนเมืองเพื่อเป็นแบบอย่างของความ
ภูมิใจในท้องถ่ิน มีกิจกรรมกีฬาสีภายใน และการส่งเสริมผู้เรียนที่มีความสามารถทักษะด้านกีฬาให้เข้าร่วม
กิจกรรมหรอื การแขง่ ขนั ทีโ่ รงเรียนหรอื หน่วยงานภายนอกจดั ข้นึ

15

ขอ้ มูลหลักฐานและเอกสารสนับสนุน

1. การมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมที่ดีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด

1.1 ผู้เรียนร้อยละ 92.4 มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ีสถานศึกษา
กาหนดในระดับดขี น้ึ ไป (คา่ เป้าหมายร้อยละ 95)

2. ความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย

2.1 ผู้เรียนร้อยละ 96 มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย โดยประเมินจากการ
เขา้ รว่ มกจิ กรรมตา่ ง ๆ ท่สี ถานศกึ ษาและชุมชนจดั ข้ึน (ค่าเปา้ หมายร้อยละ 95)

3. การยอมรับทีจ่ ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย

3.1 ผู้เรียนทกุ คนเข้าร่วมกจิ กรรมท่ีโรงเรียนและชุมชมจดั ข้นึ บนความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม
อย่างมีความสุข (คา่ เป้าหมายร้อยละ 100)

4 สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม

4.1 ผู้เรยี นทุกคน มีสุขภาวะทางรา่ งกาย จิตสงั คม ผ่านตามเกณฑม์ าตรฐาน ของกรมอนามัย
(คา่ เปา้ หมายร้อยละ 100)

4.2 ผู้เรียนมีจิตอาสา โดยสถานศึกษาฝึกให้ผู้เรียนมีบุคลิกจิตอาสาผ่านการเรียนวิชาลูกเสือ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น (ชมุ นุม, นกั ศึกษาวชิ าทหาร, กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้)
และให้นักเรียนไดเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมทห่ี น่วยงานภายนอกจดั ขน้ึ

จดุ เด่นดา้ นคุณภาพผูเ้ รียน

1. สถานศึกษามีการดาเนินโครงการ กิจกรรม ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถทางวิชาการ ให้
ผู้เรยี นสามารถนาความร้ทู ไี่ ดไ้ ปใช้ในการสร้างนวัตกรรม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั

2. สถานศึกษามีการดาเนินโครงการ กิจกรรม ท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ เป็นผู้มี
คุณธรรม จริยธรรม มีความม่ันใจ กล้าแสดงออก มีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดี ให้เกียรติผู้อ่ืน รวมท้ังสุนทรียภาพด้าน
ศลิ ปะ ดนตรี กีฬา เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นมีความสมบูรณ์ทั้งร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา มสี ุขภาวะที่ดี และมี
สนุ ทรยี ภาพ

16

แนวทางพฒั นาคณุ ภาพดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี นให้ดขี น้ึ กวา่ เดิม
1. พัฒนาการจัดกิจกรรมที่ตอบสนองต่อการพัฒนาทักษะในศตวรรษท่ี 21 ของผู้เรียน รวมทั้งพัฒนา
ทักษะการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ทักษะความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ
อภปิ ราย แลกเปล่ยี นความคิดเห็นและแก้ไขปญั หาผ่านกระบวนการการทาโครงงาน
2. พัฒนาความสามารถในการอ่านเขียนภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาจีน เพ่ิมขึ้น โดยจัดทา
โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ โครงการจ้างครูชาวต่างชาติ และโครงการห้องเรียนพิเศษด้าน
ภาษา
3. ดาเนนิ งานยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบเพื่อเพิ่มค่าเฉลยี่ ผลสมั ฤทธ์ิ

17

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ระดับคณุ ภาพ: ยอดเย่ียม

สถานศึกษาดาเนินการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบท
ของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ
นโยบายของรัฐบาลและของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา โดยได้ประชุมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียการดาเนินงาน
จัดทาแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปี ผ่านการเห็นชอบโดยคณะกรรมการสถานศึกษา
ทาให้สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพ
ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่าย มีการนาข้อมูลมาใช้
ในการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง สถานศึกษามีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร
สถานศกึ ษา และทุกกลุม่ เป้าหมาย เชื่อมโยงกบั ชวี ติ จริง พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ
ตรงตามความต้องการของครู และสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน
จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และมีความปลอดภัย
จั ด ร ะ บ บ เท ค โ น โ ล ยี ส า ร ส น เท ศ เพ่ื อ ส นั บ ส นุ น ก า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า ร แ ล ะ ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น รู้ ที่ เห ม า ะ ส ม
กบั สภาพของสถานศกึ ษา และมกี ระบวนการวจิ ัยและพฒั นาระบบการบริหารอยา่ งต่อเนื่อง

ข้อมูลหลักฐาน และเอกสารสนับสนุน

2.1 มีเป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกิจทสี่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน
2.1.1 สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจอย่างชัดเจน มีการจัดทา
แผนยุทธศาสตร์ แผนปฏิบัติการประจาปีและมีการทาเอกสารกาหนดภาระงาน
และความรบั ผิดชอบ

2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก
กลุ่มเป้าหมาย

2.2.1 สถานศึกษามีการจัดระบบพัฒนาประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยผู้บริหาร
คณะครู และบุคลากรทางการศกึ ษาทุกคน มสี ว่ นรว่ มในการกาหนดมาตรสถานศึกษา
ดาเนนิ งาน และประเมินคุณภาพภายในเพ่อื ให้สถานศึกษามีมาตรฐานตามที่กาหนด

2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เป้า

18

2.3.1 สถานศึกษามีการบริหารจัดการหลักสูตรท่ีมีมาตรฐานตั้งแต่ การจัดทาหลักสูตร
การนาหลกั สตู รไปใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ และการประเมินคุณภาพการนาหลกั สูตรไปใชง้ าน

2.3.2 สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมนิเทศภายใน โดยมีการดาเนินการนิเทศทุกกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้

2.3.3 สถานศึกษาดาเนินการโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทาให้ผู้เรียน
มีผลการเรียนตามท่ีหลกั สตู รสถานศกึ ษากาหนด

2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญวชิ าชีพ
2.4.1 สถานศึกษาสง่ เสรมิ และสนับสนุนใหค้ รแู ละบคุ ลากรเขา้ รับการอบรม ประชมุ สัมมนา
เพื่อพฒั นาใหเ้ กดิ ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยครูและบุคลากรทกุ คนไดร้ ับการอบรม
พัฒนาตนเองอย่างนอ้ ย 20 ชัว่ โมงต่อปี

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อตอ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ งมคี ุณภาพ
2.5.1 สถานศึกษามีการปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อ
การจดั การเรียนรู้ มีสภาพแวดล้อมทีส่ วยงาม สะอาด รม่ รน่ื ปลอดภัย มีแหลง่ พกั ผ่อน
เพียงพอสาหรบั นกั เรียนและบคุ ลากรทุกคน ผา่ นโครงการตา่ ง ๆ ดังนี้
2.5.1.1 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนอ่ื งมาจากพระราชดารฯิ
สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
2.5.1.2 โครงการลดเมืองรอ้ นด้วยมอื เรา
2.5.1.3 โครงการปรับปรุงและพัฒนาภูมิทศั น์
2.5.1.4 โครงการพฒั นาแหล่งการเรียนรู้

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้
2.6.1 สถานศึกษามีการจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการเรยี นรู้
และจดั ใหม้ หี ้องเรยี นคณุ ภาพ ผ่านโครงการต่าง ๆ ดงั นี้
2.6.1.1 โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศภายในโรงเรียน
2.6.1.2 รายงานสารสนเทศของกลมุ่ งานตา่ ง ๆ ในสถานศกึ ษา

19

จุดเดน่ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ

1. สถานศกึ ษามกี ระบวนการบริหารและการจดั การ มวี สิ ัยทัศน์ พันธกจิ และเปา้ หมายทีช่ ดั เจน
2. สถานศึกษามีการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา จัดทาแผนพัฒนาการจัด
การศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี การประกันคุณภาพภายในท่เี ป็นระบบ
3. สถานศกึ ษามกี ารพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา มกี ระบวนการนิเทศภายใน
4. สถานศกึ ษาสนับสนุนและมกี ารจดั กิจกรรมใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพฒั นาตนเอง
5. สถานศึกษามีการพัฒนาด้านสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคม และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการ
จดั การเรียนรอู้ ย่างมคี ุณภาพ

แนวทางพัฒนาคณุ ภาพด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การใหด้ ีขนึ้ กว่าเดิม

1. พัฒนาระบบสารสนเทศในการจัดเก็บ รวบรวม และเผยแพร่ข้อมูล เอกสาร หลักฐานที่เกี่ยวข้องกับ
ระบบพัฒนาประกันคณุ ภาพการศกึ ษาให้เปน็ ระบบ

20

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั

ระดบั คณุ ภาพ: ยอดเยี่ยม

ครูทุกคนจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์และคิดสร้างสรรค์โดยการ
ปฏิบัติจริงผ่านการทาโครงงาน กิจกรรม หรือการฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริง โดยมีกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการ
เรียนรู้ ครูพัฒนากลวิธี/เทคนิคการสอนอย่างน้อย 2 รูปแบบในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ครูทุกคนพัฒนา
และใช้ส่ือการสอน ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ ครแู ละผู้เรียนหาข้อตกลง
ร่วมกันในการกาหนดแนวทางการเรียนรู้ การปฏบิ ัตงิ านในห้องเรียน และกาหนดเปน็ กฎระเบยี บของห้องเรยี น
ครูทกุ คนมีการจัดทาขอ้ สอบเพื่อประเมินผู้เรยี นทัง้ แบบอตั นัยและแบบปรนยั ครทู ุกคนมกี ารทาวจิ ัยในช้นั เรยี น
เพือ่ พฒั นาการเรยี นการสอนอย่างนอ้ ยปีละ 1 เรื่อง ครทู ุกคนมีการจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้โดยใชห้ ลกั สูตร
ระดบั ชั้นเรยี นเป็นพื้นฐาน ครทู ุกคนมีการจดั ทารายงานปฏบิ ัติงานประจาป(ี SAR) และมีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้
ในกระบวนการชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้(PLC)

ข้อมูลหลักฐาน และเอกสารสนับสนนุ

3.1 จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้
3.1.1 สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน รายวชิ า IS
3.1.2 สถานศกึ ษามกี ารดาเนนิ งานโครงการลดเวลาเรียน-เพ่มิ เวลารู้
3.1.3 ครูทุกคนมีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เช่น การจัดการ
เรียนรู้ตามหลักปรัชญ าของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการเรียนรู้บูรณ าการงาน
สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน และการจัดการเรียนรเู้ ชงิ รกุ (Active Learning)
3.1.4 สถานศึกษามีโครงการจัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทา โดยผู้เรียน ม.3 ทากระเป๋าผ้า
จากผ้าพ้ืนเมอื ง และผเู้ รียน ม.6 ทาโมเดลชงิ ชา้ จากไมไ้ ผ่

3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ่ีเอ้อื ต่อการเรียนรู้
3.2.1 ครูทุกคนมีส่ือการสอน และสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้
อย่างมีคุณภาพ ท้ังแบบ On-Site และ Online ประกอบด้วย ใบงาน ใบความรู้ แบบฝึก
ทักษะ บัตรภาพ บัตรคา วิดีโอ และกิจกรรมต่าง ๆ เป็นต้น นอกจากนี้ครูทุกคนจัดทา
แผนการจดั การเรยี นรูเ้ พือ่ สง่ เสริมให้ผ้เู รียนไดเ้ รียนรจู้ ากแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย
3.2.2 ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้รับการนิเทศ การอบรม ในการใช้สื่อเทคโนโลยี เพ่ือการ
จดั การเรยี นรู้ให้ผ้เู รยี นไดเ้ รยี นรเู้ ชงิ รุง

21

3.3 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก
3.3.1 โครงการพฒั นาวินยั เชงิ บวก
3.3.2 โครงการพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้
3.3.3 โครงงานคุณธรรมห้องเรียน
3.3.4 โครงการหอ้ งเรียนน่าอยู่ ครูทุกคนมีการกาหนดแนวทางการเรียนรู้ กฎระเบียบ ในการ
ใช้ห้องเรยี น และมีการพัฒนาห้องเรยี นใหน้ ่าอยู่

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น
3.4.1 โครงการพัฒนาระบบการวัดและประเมนิ ผล ครูทุกคนจัดทาขอ้ สอบเพอ่ื ประเมิน
ผเู้ รยี นทง้ั แบบปรนัยและอตั นยั
3.4.2 ครทู ุกคนจัดทาวิจัยในชนั้ เรยี นเพือ่ แก้ไขปัญหาทีเ่ กิดขึ้นในช้นั เรียน

3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้
3.5.1 ครทู กุ คนมกี ารจดั ทาวิจยั ในช้ันเรียน ภาคเรียนละ 1 เร่ือง
3.5.2 ครทู กุ คนมีการจัดทารายงานปฏบิ ัติงานประจาปี (SAR)
3.5.3 ครูทุกคนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ และมีการจัดทารายงานการ
ดาเนนิ การPLC

จุดเด่นด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ

1. ครูทุกคนจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์โดยการ
จัดการเรียนรู้เชิงรุก มีการวัดผลและประเมินผลท่ีหลากหลาย เพ่ือสะท้อนผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
ตามความเป็นจริง และมกี ารใชว้ ินัยเชงิ บวกในการสรา้ งคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

2. มีการพฒั นาผเู้ รียนโดยใชง้ านวจิ ยั เปน็ ฐาน (วิจัยในชนั้ เรยี น)

3. มีการรายงานผลการปฏิบัติงานที่เป็นระบบ (SAR) และการสะท้อนผลการปฏิบัติงานสอนผ่าน
กระบวนการชุมชนแห่งการเรยี นรู้ (PLC)

แนวทางพัฒนาคณุ ภาพด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญให้ดขี ึ้นกวา่ เดิม

1. เชิญครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ผู้ปกครองนักเรียน หรือกรรมการสถานศึกษาให้เข้ามา
มีส่วนร่วมในกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพ่ือให้ได้แนวคิดที่หลากหลายในการจัดการเรียนการ
สอน

25

ภาคผนวก

1. มาตรฐานการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานโรงเรยี นศรธี าตพุ ทิ ยาคม
2. คาสัง่ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
3. เกียรติบตั รครู นกั เรยี น สถานศกึ ษา และอื่นๆ

26

มาตรฐานสถานศกึ ษา โรงเรยี นศรีธาตพุ ิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

ประเด็นการพจิ ารณา มาตรฐานสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี 1 ด้านคุณภาพผูเ้ รยี น

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น

1. ผู้เรียนมคี วามสามารถ 1. นกั เรียนร้อยละ 90 มีความสามารถในการอ่าน เขยี นภาษาไทยได้เหมาะสม

ในการอ่าน เขยี น การ ตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากำหนด

ส่ือสาร และการคิด 2. นกั เรยี นรอ้ ยละ 90 มคี วามสามารถในการคิด คำนวณไดอ้ ย่างเหมาะสม

คำนวณ ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศึกษากำหนด

3. นักเรียนรอ้ ยละ 70 มีความสามารถในการสื่อสาร การใช้ภาษาอังกฤษหรือ

จนี ได้อย่างเหมาะสมตามเกณฑท์ ่สี ถานศึกษากำหนด

2. ผเู้ รียนมีความสามารถ นกั เรยี นทุกห้อง มีความสามารถในการคิด วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ

ในการคิด วเิ คราะห์ คดิ อภิปราย แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา โดยการทำโครงงาน หอ้ งละ

อย่างมีวิจารณญาณ 1 โครงงาน

อภปิ ราย แลกเปลยี่ น

ความคดิ เหน็ และแก้ไข

ปญั หา

3. ผเู้ รยี นมคี วามสามารถ 1. นกั เรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษา ปีท่ี 3 ร้อยละ 90 มีความสามารถในการผลิต

ในการสรา้ งนวตั กรรม กระเปา๋ จากผ้าขาวมา้

2. นกั เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษา ปที ี่ 6 รอ้ ยละ 90 มคี วามสามารถในการผลติ

โมเดลชงิ ชา้ จากไม้ไผ่

4. ผู้เรียนมคี วามสามารถ ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 สามารถใช้อินเทอรเ์ น็ตในการสืบค้นข้อมูล

ในการใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศและการสอื่ สาร

5. ผเู้ รียนมผี ลสมั ฤทธิ์ ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามเกณฑ์ที่กลุ่มสาระการเรียนรู้

ทางการเรียนตามหลกั สูตร กำหนด

สถานศึกษา

6. ผเู้ รยี นมีความรทู้ ักษะ นักเรียนระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และ 6 ทุกคน ไดร้ บั การแนะแนว

พ้ืนฐานและเจตคตทิ ่ีดีต่อ การศกึ ษาต่อและเตรียมความพรอ้ มเขา้ สกู่ ารประกอบอาชีพ

งานอาชพี

27

ประเด็นการพจิ ารณา มาตรฐานสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคณุ ภาพผ้เู รยี น

1..2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรยี น

1.ผเู้ รยี นมีคุณลกั ษณะและ นักเรียนรอ้ ยละ 95 ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ตามที่

ค่านิยมทดี่ ตี ามที่ สถานศกึ ษากำหนด

สถานศกึ ษากำหนด

2.ผเู้ รียนมีความภาคภมู ิใจ 1.นักเรยี นรอ้ ยละ 95 มสี ว่ นร่วมในกิจกรรมประเพณที ้องถิ่น

ในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ 2.นกั เรียนรอ้ ยละ 95 แตง่ การดว้ ยชดุ พ้นื เมอื งเขา้ รว่ มสวดมนตส์ ัปดาห์ละ 1

ไทย ครง้ั

3.ผ้เู รยี นยอมรับท่ีจะอยู่ นกั เรยี นทกุ คนเข้ารว่ มกิจกรรมทโ่ี รงเรยี นและชุมชมจดั ขึน้ บนความแตกต่าง

ร่วมกันบนความแตกต่าง ทางวัฒนธรรมอย่างมีความสุข

และหลากหลาย

4.ผ้เู รียนมีสขุ ภาวะทาง 1.นักเรยี นรอ้ ยละ 100 มสี ขุ ภาวะทางด้านร่างกายตามเกณฑข์ องกรมอนามัย

รา่ งกายและจิตสงั คม 2.นักเรยี นรอ้ ยละ 100 มีจติ อาสาต่อสังคมท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

1.มีเป้าหมายและวสิ ัยทัศน์ โรงเรยี นมกี ารพฒั นาวสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ และ

และพนั ธกิจท่ีชัดเจน เป้าหมายโดยการมสี ่วนรว่ มของบุคลากรทกุ ภาคเี ครือข่าย

เพื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา

2.มีระบบจดั การคุณภาพ โรงเรยี นมรี ะบบการจดั การคุณภาพของสถานศึกษาท่ีได้มาตรฐาน

ของสถานศึกษา

3. การพัฒนาวชิ าการท่ี โรงเรยี นมกี ารบริหารหลกั สตู รและการจดั การเรยี นรู้ท่ีไดม้ าตรฐาน

เน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบ

ดา้ นตามหลกั สตู ร

สถานศึกษา และทุก

กลุ่มเปา้ หมาย

4. การพัฒนาครูและ ครูและบุคลากรทุกคนได้รับการอบรมพฒั นาตนเองอยา่ งน้อย 20 ชั่วโมง/ปี

บคุ ลากรให้มีความ

เชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ

5. จดั สภาพแวดลอ้ มทาง 1. โรงเรียนมสี ภาพแวดล้อมท่ีสวยงาม สะอาด รม่ รน่ื ปลอดภัย มีแหลง่

กายภาพและสังคมที่เอ้ือ พักผ่อนอย่างเพยี งพอสำหรับนักเรียนและบุคลากรทุกคน

ตอ่ การจัดการเรยี นรอู้ ย่าง 2. โรงเรียนมีแหล่งเรยี นร้ทู งั้ ภายในและภายนอกทีเ่ อื้อต่อการจดั การเรยี นรู้

มีคุณภาพ อยา่ งมีคณุ ภาพ

28

ประเดน็ การพจิ ารณา มาตรฐานสถานศกึ ษา

6. จดั ระบบเทคโนโลยี 1. โรงเรียนมรี ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและ

สารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การเรยี นรู้อยา่ งเพียงพอ และใช้ประโยชน์อย่างเต็มศกั ยภาพ

การบรหิ ารจัดการและ 2. โรงเรียนจดั ให้มหี ้องเรยี นคุณภาพอย่างเพียงพอและเกิดประสทิ ธิภาพสูงสดุ

เรียนรู้ ตอ่ ผู้เรียน

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั

1. การจัดการเรียนรผู้ า่ น ครทู กุ คนจดั การเรยี นรู้ใหน้ ักเรยี นเกิดกระบวนการคิดวิเคราะหส์ งั เคราะหแ์ ละ

กระบวนการคดิ และ คดิ สร้างสรรค์โดยการปฏบิ ัตจิ ริงผ่านการทำโครงงานกจิ กรรมการฝกึ ปฏบิ ัตใิ น

ปฏิบัตจิ ริงสามารถนำไป สถานการณ์จริง โดยมีการจัดทำวจิ ัยในช้ันเรยี น

ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้

2. ใช้สอ่ื เทคโนโลยี 1. ครพู ัฒนากลวธิ ี/เทคนิคการสอนอยา่ งน้อย 2 รูปแบบในแตล่ ะกลมุ่ สาระ

สารสนเทศและแหลง่ การเรียนรู้ โดยมีโครงการพัฒนาสื่อประกอบกจิ กรรมการเรียนการสอน

เรยี นรทู้ เ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ 2. ครทู ุกคนพัฒนาและใชส้ ื่อการสอน สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศได้อย่างมี

คณุ ภาพ

3. มีการบรหิ ารจดั การช้ัน ครแู ละนกั เรยี นหาข้อตกลงรว่ มกนั ในการกำหนดแนวทางการเรียนรูแ้ ละ

เรยี นเชิงบวก ปฏบิ ตั ิงานในห้องเรยี น โดยมโี ครงการพัฒนาห้องเรียนให้นา่ อยู่

4.ตรวจสอบและประเมนิ 1.ครูทุกคนมกี ารจดั ทำข้อสอบเพื่อประเมินผเู้ รียนท้ังแบบอัตนยั และแบบ

ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ ปรนยั

และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน 2.ครูทุกคนทำวิจัยในชั้นเรียนเพอ่ื พัฒนาการเรยี น

การสอนอยา่ งน้อยปลี ะ 1 เร่ือง

5.มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1.ครูทกุ คนมกี ารจดั ทำแผนการการจัดการเรยี นรโู้ ดยใช้หลักสูตรระดบั ชัน้ เรียน

และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับ เป็นพน้ื ฐาน

เพ่ือพฒั นาและปรับปรุง 2.ครูทุกคนมีการจดั ทำรายงานปฏบิ ัติงานประจำปี (SAR)

การจดั การเรียนรู้ 3.ครทู กุ คนมกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรชู้ ุมชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC)

29

30

เกียรติบตั ร ครู นกั เรียน สถานศกึ ษา และอ่นื ๆ
1. เกยี รติบตั รสถานศกึ ษา

เกียรตบิ ตั รงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ขน้ั ท่ี 1
โครงการอนรุ ักษ์พันธุกรรมพืช อนั เน่อื งมาจากพระราชดาริ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ า ฯ

31

รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ 2 โครงการลดเมืองร้อนดว้ ยมือเรา ปที ี่ 14
จดั โดย บริษัท โตโยต้า มอเตอร์ ประเทศไทยจากดั และสถาบนั สิง่ แวดลอ้ ม

32

ระดับยอดเย่ียม การประกวดนวัตกรรมทม่ี วี ธิ ปี ฏบิ ตั ิที่เป็นเลศิ
ด้านการจัดการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพ่ือการพัฒนาทย่ี งั่ ยืน

โรงเรยี นทข่ี ับเคลอื่ นพระบรมราโชบาย ในหลวงรัชกาลที่ 10 สกู่ ารปฏบิ ตั ิ ระดับดเี ยยี่ ม

33

ระดบั ดีเย่ยี ม ในการนำเสนอผลงาน Best Practice โครงการโรงเรียนสจุ รติ

สถานศกึ ษาไดร้ ับผลคะแนนการประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศกึ ษา
ระดับ A

34

2. เกียรตบิ ัตรผบู้ ริหาร

ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ดีเด่น

รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) รองผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษายอดเย่ยี ม
ระดบั มธั ยมศึกษา ส่งเสรมิ การใชน้ วตั กรรม

35

3. เกยี รติบัตรครู

คุรชุ น คนคณุ ธรรม ประเภท ครู

คุรุชน คนคณุ ธรรม ประเภท ครู

36

คุรชุ น คนคณุ ธรรม ประเภท ครู
ครูดไี ม่มอี บายมุข

37

ครูดีไม่มอี บายมุข
ครดู ไี ม่มอี บายมุข

38

นวตั กรรมทีม่ ีวธิ ปี ฏบิ ตั ิท่ีเป็นเลิศ
ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนส่งิ แวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ย่งั ยนื

ครผู ู้ฝึกสอน กีฬาฟุตบอล การแข่งขนั กีฬานักเรยี นนกั ศึกษาแหง่ ชาติ คร้ังที่ 42 ประจำปี 2564

39

ครดู ขี องแผน่ ดินขั้นพน้ื ฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผน่ ดนิ เจริญรอยตามเบื้องพระยุคลบาท
ครผู ูฝ้ ึกสอนนักเรียน ชนะเลิศการประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสรญิ พระรตั นตรยั ทำนองสรภัญญะ

40

ครผู ้ฝู กึ สอนนกั เรียน ได้เหรยี ญทอง การประกวดบรรยายธรรม ระดบั จังหวัด
วทิ ยากร “อบรมพฒั นาทักษะภาษาอังกฤษและภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาจีน)”

41

ครผู ู้ผา่ นการทดสอบความรูเ้ กี่ยวกับ “โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ”
ครผู เู้ ป็นวิทยากรการฝึกอบรม “ลกู เสอื ตา้ นภัยยาเสพตดิ ” ประจาปี 2563

42

เอกสารผลการคัดเลอื กครูดีไม่มอี บายมุข ประจำปีการศึกษา 2563

43

เอกสารผลการตัดสินการยกย่องเชิดชูเกียรติ “๑๐,๐๐๐ ครุ ุชน คนคุณธรรม” ประจาปีการศกึ ษา 2563

44

เอกสารผลการตัดสินการยกย่องเชิดชูเกียรติ “๑๐,๐๐๐ ครุ ุชน คนคุณธรรม” ประจาปีการศกึ ษา 2563

45

เอกสารผลการประกวดหนว่ ยการเรยี นรู้เชงิ รุก ประจาปีการศกึ ษา 2563

46

เอกสารผลการประกวดหนว่ ยการเรยี นรู้เชงิ รุก ประจาปีการศกึ ษา 2563

47

4. เกียรติบตั รนักเรยี น

รางวัลเกยี รตคิ ณุ ระดบั มธั ยมศึกษา ประเภททีมชายล้วน การประกวดสวดมนต์หมฯู่ ทำนองสรภญั ญะ
ประเภททีม 5 คน ระดับประเทศ งานสัปดาห์ส่งเสรมิ พระพุทธศาสนา เน่ืองในเทศกาลวสิ าขบูชา
ประจำปพี .ศ. 2563 กระทรวงวัฒนธรรม

48

นักเรยี นได้รบั รางวัลเกียรตคิ ุณ การประกวดสวดมนต์หม่สู รรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ
ระดบั ประเทศ

นักเรียนไดร้ ับรางวัลเกยี รติคุณ การประกวดสวดมนต์หม่สู รรเสริญพระรัตนตรยั ทำนองสรภญั ญะ
ระดบั ประเทศ