ภาพกิจกรรม 5.จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติช่วยเหลือส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความตั้งใจ ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหา ของผู้เรียนในด้านต่างๆเป็นกำลังใจและให้คำแนะนำเสมอมา
ภาพกิจกรรม 5.จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๕ การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียน ได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้ามีช่องทางการเข้าถึงการให้คำปรึกษา เช่น ไลน์กลุ่ม สำหรับการแจ้งข่าวสาร และ ปรึกษาเรื่องงานต่างๆแก่ผู้เรียน ได้ตลอดเวลา
ภาพกิจกรรม 5.จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ค้นหาสร้างสรรค์ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดี ของผู้เรียน -ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู ยึดมั่นในอุดมการณ์ทางวิชาชีพและปฏิบัติตน เป็นแบบอย่างที่ดีของผู้เรียน -ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ใฝ่เรียน ค้นหา สร้างสรรค์ทั้งภายในและนอกห้องเรียนเพื่อ ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ให้กับผู้เรียน
ภาพกิจกรรม 5.จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.7.การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการสอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการ จนกว่านักเรียนจะมีความรู้อย่างเต็มเปี่ยม เสียสละทั้งเวลา และทุนทรัพย์เพื่อผลจะเกิดกับนักเรียนและสังคม ข้าพเจ้าออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้นำ จากการศึกษาเอกสารต่าง ๆ เพื่อให้นักเรียนเกิด การเรียนรู้ได้ดีขึ้น การจัดเตรียม อุปกรณ์ สื่อการสอนในการใช้ในกิจกรรมภายในห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียน สะดวกต่อการเรียนมากที่สุด
การประเมินด้านที่ 1 การประเมินผลการปฏิบัติตน 6. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู
องค์ประกอบที่ 1 ด้านการปฏิบัติตน รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอ้างอิง 6. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวก กับวิชาชีพครู - ปฏิบัติตนให้เป็นครูที่ดี มีความรู้ ความสามารถ ที่จะถ่ายทอดให้กับศิษย์ได้เป็นอย่างดี -ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่วิชาชีพ และสังคม รวมทั้งไม่สร้างความเสื่อมเสียให้กับวิชาชีพ - ภาพกิจกรรม -สังเกตพฤติกรรม -สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ๖.๒ การมุ่งมั่นทุ่มเท ในการสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนา วิชาชีพและให้สังคม ยอมรับ - จัดทำสื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ของผู้เรียนอย่างรอบด้านและหลากหลาย สอดคล้อง กับความต้องการและความแตกต่างระหว่างบุคคล ของผู้เรียน - ใช้นวัตกรรมการเรียนการสอน การประเมินผลใน รูปแบบต่าง ๆ เช่น Qizzizz เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ ของผู้เรียน -สื่อการจัดการเรียนรู้ - ภาพกิจกรรม -สังเกตพฤติกรรม -สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตน ในการรักษาภาพลักษณ์ ในวิชาชีพ - ปฏิบัติตัวอยู่ในกฎ ระเบียบ ของข้าราชการ เพื่อรักษาภาพลักษณ์ที่ดีของวิชาชีพครู - ประพฤติตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีกับผู้ร่วมวิชาชีพ คนอื่นได้ - ยึดหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพในการ ปฏิบัติตน - มีภาพลักษณ์ครูที่ดีแต่งกายสุภาพ ไม่เกี่ยวข้องกับ อบายมุขได้รับการยอมรับจากนักเรียน ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครองสังคม - ภาพกิจกรรม -สังเกตพฤติกรรม -สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ๖.๔ การปกป้อง ป้องกัน มิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติ ปฏิบัติในทางที่จะเกิด ภาพลักษณ์เชิงลบ ต่อวิชาชีพ - ปกป้อง ป้องกัน ไม่ให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติ ตนให้เกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ เพื่อเป็น แบบอย่างที่ดีกับสังคม - ให้ความรู้ให้คำปรึกษา ในการปฏิบัติตาม จรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด - ไม่แชร์ข้อความทางโซเซียลเน็ตเวิร์ก ที่ไม่สุภาพ หรือไม่เหมาะสมกับวิชาชีพครู -สังเกตพฤติกรรม -สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร
รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอ้างอิง 6. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ๖.๕ การจัดกิจกรรม ส่งเสริม การใฝ่รู้ค้นหา สร้างสรรค์ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่าง ที่ดีของเพื่อนร่วมงาน และ สังคม - เป็นแบบแบบอย่างให้กับเพื่อนร่วมงานและบุคคล ทั่วไปได้ ในเรื่องการปลูกฝั่งถ่ายทอด ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง - จัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมส่งเสริม ศักยภาพที่มีคุณภาพ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียน เป็นผู้ที่มีความรู้ความสามารถ - ออกแบบหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัด การเรียนรู้ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ โดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ - มีกระบวนการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้เป็นผู้ให้ คำปรึกษาด้านงานวิชาการกับเพื่อนร่วมงานได้ - ภาพกิจกรรม -สังเกตพฤติกรรม -สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร
ภาพกิจกรรม 6. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพครู ข้าพเจ้าปฏิบัติตนดังนี้ - ปฏิบัติตนให้เป็นครูที่ดี มีความรู้ ความสามารถที่จะถ่ายทอดให้กับศิษย์ได้เป็นอย่างดี - ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่วิชาชีพ และสังคม รวมทั้งไม่สร้างความเสื่อมเสียให้กับ วิชาชีพ - มีความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ - ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
ภาพกิจกรรม 6. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ๖.๒ การมุ่งมั่นทุ่มเทในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนา วิชาชีพและให้ สังคมยอมรับ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำความรู้มาผลิตสื่อการสอนและนำมาพัฒนาวิชาชีพ จัดทำสื่อ การเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างรอบด้านและหลากหลาย สอดคล้องกับความต้องการ และความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน และการประเมินผลหลากหลายรูปแบบ
ภาพกิจกรรม 6. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ การประพฤติปฏิบัติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ได้แก่ มีความรักและศรัทธาต่อ วิชาชีพครู เห็นว่าอาชีพครูเป็นอาชีพที่มีคุณค่า มีประโยชน์ต่อประเทศชาติ การปกป้อง และรักษาเกียรติภูมิของวิชาชีพไม่ให้ใครมาดูหมิ่นดูแคลน หรือเหยียบย่ำ ทำให้ สถานะของวิชาชีพต้องตกต่ำ พัฒนาองค์ความรู้ในวิชาชีพ รับผิดชอบในการศึกษา ค้นคว้าวิจัย สร้างความรู้และเผยแพร่ ความรู้เพื่อทำให้วิทยาการในศาสตร์สาขาวิชาชีพครูก้าวหน้าทันสังคมทันเหตุการณ์ ก่อประโยชน์ต่อประชาชน ในสังคม ทำให้คนเก่ง และฉลาดขึ้น
ภาพกิจกรรม 6. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ๖.4. การปกป้อง ป้องกัน มิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบ ต่อวิชาชีพ ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ค้นหาสร้างสรรค์ถ่ายทอดปลูกฝัง และเป็นแบบอย่างที่ดี ของเพื่อนร่วมงาน และสังคม ปกป้อง ป้องกัน ไม่ให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติตนให้เกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีกับสังคม ให้ความรู้ให้คำปรึกษา ในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด ร่วมกันในแผนกวิชาสามัญสัมพันธ์