ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานปีการศึกษา 2567โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานครรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาSelf Assessment Report (SAR)
คำนำ ตามพระราชบัญญัติแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไข้เพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ระบุให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและถือว่าการประกันคุณภาพการศึกษาต้องดำเนินอย่างต่อเนื่อง โดยจัดทำการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ให้เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดและเสนอต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนามาตรฐานการศึกษาเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอกตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ที่ระบุให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี เอกสารรายงานประจำปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบด้วยส่วนสำคัญ คือ บทสรุปของผู้บริหารสถานศึกษาส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา และส่วนที่ 4 ภาคผนวก โรงเรียนขอขอบคุณคณะกรรมการดำเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ฉบับนี้ และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนเพื่อประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ต่อไป
สารบัญหน้าบทสรุปของผู้บริหารสถานศึกษาส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานสถานศึกษา 1.1 ข้อมูลทั่วไป 1.2 ประวัติโรงเรียนโดยย่อ 1.3 แผนที่โรงเรียน 1.4 วิสัยทัศน์ 1.5 พันธกิจ 1.6 เป้าประสงค์ 1.7 อัตลักษณ์ 1.8 เอกลักษณ์ 1.9 อาคารสถานที่ 1.10 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 1.11 แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน 1.12 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 1.13 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรอบสถานศึกษา 1.14 ข้อมูลผู้บริหาร 1.15 ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา 1.16 ข้อมูลนักเรียน 1.17 งบประมาณของสถานศึกษา 1.18 ข้อมูลโครงสร้างหลักสูตรของสถานศึกษา 1.19 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 1.20 ผลการประเมินคุณลักษณะอังพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2566 1.21 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ปีการศึกษา 2566 1.22 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญ ปีการศึกษา 2566 1.23 ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปีการศึกษา 2566 1.24 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
1.25 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (NT) 1.26 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (RT) 1.27 ผลงานดีเด่น 1.28 การปฏิบัติที่เป็นเลิศ\/การดำเนินการที่สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีได้ (Best Practices)ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการช่วยเหลือ สรุปผลการประเมิน แนวทางการพัฒนาในอนาคต ความต้องการและการช่วยเหลือภาคผนวก
บทสรุปของผู้บริหารสถานศึกษาสถานศึกษามีข้อมูลบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบ ในการร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษาของบุคลากรทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา มีโครงสร้างการบริหารงานที่แสดงถึงกระบวนการดำเนินงานแบบมีส่วนร่วมอย่างเป็นรูปธรรม ข้อมูล การนำแผนปฏิบัติการไปดำเนินการตามกระบวนการ วิธีการ มีโครงการและกิจกรรมต่างๆ ในการขับเคลื่อนคุณภาพ การศึกษา ตามกระบวนการ PDCA รวมทั้งข้อมูลเอกสาร หลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับโมเดลการบริหารจัดการ ได้แก่ APPLE Model และมีนวัตกรรม ARKAAD Model สถานศึกษามีนวัตกรรมการบริหารงานที่มีลักษณะเฉพาะสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษามี ภาวะผู้นำทางวิชาการสูง มีการบริหารจัดการที่ส่งผลต่อคุณภาพของครู และผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ทำให้สามารถนำโมเดล หรือ นวัตกรรมการบริหารงานมาพัฒนาเป็นแบบอย่างที่ดีของสถานศึกษาต่อไป- ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม ผู้เรียนมีทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นจากการเรียนรู้ และการเข้าร่วมโครงการ\/กิจกรรมต่างๆ จนส่งผลให้มีผู้เรียนบางส่วนสามารถต่อยอดการเรียนรู้สู่เวทีการแข่งขันในระดับต่างๆ ได้แก่ ระดับโรงเรียน ระดับเครือข่ายโรงเรียน ระดับสำนักงานเขต ระดับกรุงเทพมหานคร ระดับประเทศ และระดับนานาชาติ- ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม วิสัยทัศน์และอัตลักษณ์ของสถานศึกษาเหมาะสมดีมาก โรงเรียนมีการดำเนินงานตามวิสัยทัศน์ของสถานศึกษา มีนวัตกรรมการบริหารงานที่มีลักษณะ เฉพาะสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางวิชาการสูง มีการบริหารจัดการที่ส่งผลต่อคุณภาพของครู และผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ทำให้สามารถนำโมเดล หรือนวัตกรรมการบริหารงานมาพัฒนาเป็นแบบอย่างที่ดีของสถานศึกษาต่อไป- ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับยอดเยี่ยมตัวเลขจากการประเมินมาตรฐานที่ ๓ ครบถ้วน ชัดเจน ครูมีการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีโครงการและกิจกรรมที่หลากหลายในการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ครูผลิตและใช้สื่อการเรียนรู้ รวมทั้งใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับผู้เรียน และใช้ช่องทางต่างๆ ในการประชาสัมพันธ์กิจกรรมของผู้เรียน จนเป็นที่ประจักษ์แก่บุคคลทั่วไปจากการประเมินทั้ง ๓ มาตรฐาน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม ทางสถานศึกษาจะนำข้อเสนอแนะของคณะกรรมการ ในเรื่อง ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินการจัดกิจกรรม และมีเจตคติอย่างไรในการจัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อ รวมถึงเรื่องครูที่มีรายงานกระบวนการ PLC และอยากให้ต่อยอดไปถึง SLC เพื่อรักษามาตรฐานของสถานศึกษา ให้อยู่ในระดับยอดเยี่ยมต่อไป
ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา1.1 ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน ฤทธิยะวรรณาลัย สำนักงานเขตสายไหม ที่ตั้งเลขที่171\/3503 ถนนพหลโยธิน แขวงคลองถนน เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร 10220 หมายเลขโทรศัพท์: 02 5314608 หมายเลขโทรสาร: 02 152 6265 Website: www.rittiyabkk.ac.th Facebook: โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัยประถม E-mail: [email protected] เปิดสอนระดับชั้น อนุบาล 1 ถึง ประถมศึกษาปีที่ 6 ขนาดสถานศึกษา ขนาดใหญ่พิเศษ ปรัชญา ปญญา นรานํ รตนํ ปัญญา เป็นแก้วประเสริฐของคนดี คำขวัญ ประพฤติดี เรียนดี มีวินัย ใฝ่พัฒนา พลานามัยสมบูรณ์ สีประจำโรงเรียน สีฟ้า - สีเหลือง 1.2 ประวัติโรงเรียนโดยย่อพลอากาศโท หลวงเทวฤทธิ์พันลึก อดีตผู้บัญชาการทหารอากาศ (พ.ศ.๒๔๘๖ - ๒๔๙๒)เป็นผู้ก่อตั้ง โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัยขึ้นในหน่วยที่ตั้งของกองทัพอากาศ มีฐานะเป็นโรงเรียนราษฎร์ในอุปถัมภ์ของกองทัพอากาศ เปิดทำการสอนเมื่อวันที่ ๑๘ กันยายน พ.ศ. ๒๔๙๐ ทำการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงมัธยมศึกษาปีที่ ๓ (ป.๗ เดิม) มีนาวาอากาศตรีสมบูรณ์ พุกจินดา เป็นผู้จัดการ ขุนอักษรสิทธิ์ เป็นครูใหญ่ มีครูจำนวน ๖ คน นักเรียนจำนวน ๙๘ คนพ.ศ.๒๔๙๓ ขยายชั้นเรียนจนถึง มัธยมศึกษาปีที่ ๖พ.ศ.๒๔๙๔ ย้ายโรงเรียนจากบริเวณที่ตั้งเดิมมาสร้างใหม่ที่บริเวณด้านหลังของโรงพยาบาลภูมิพล ได้รับการรับรองวิทยฐานะเทียบเท่าโรงเรียนรัฐบาลพ.ศ.๒๔๙๘ เริ่มเปิดแผนกอนุบาลพ.ศ.๒๔๙๙ เปลี่ยนฐานะโรงเรียนมาสังกัดกรมยุทธศึกษาทหารอากาศมีพลอากาศตรีหะริน หงสกุลเป็นเจ้าของ นาวาอากาศโทธำรง เฟื่องวุฒิ เป็นผู้จัดการ เรืออากาศเอก ณรงค์ ศรีเกษตริน เป็นครูใหญ่
พ.ศ.๒๕๐๘ ตั้งกองลูกเสืออากาศเสนาขึ้นเป็นกองแรกของประเทศไทย และเป็นกองแรกของเอเซียอาคเนย์พ.ศ.๒๕๑๑ กองทัพอากาศ ได้สร้างอาคารเรียนใหม่ ณ ที่ตั้งปัจจุบัน ย้ายฝ่ายประถมและมัธยมมาเรียน ณ อาคารแห่งใหม่ ส่วนที่ตั้งเดิมจัดเป็นโรงเรียนอนุบาลโดยเฉพาะพ.ศ.๒๕๒๐ กองทัพอากาศโอนกิจการทรัพย์สิน และบุคลากรที่เป็นฝ่ายประถมให้กรุงเทพมหานคร รับไปดำเนินการโดยแบ่งพื้นที่ให้ฝ่ายประถมจำนวนทั้งสิ้น ๒๑ ไร่เศษ อาคารเรียนแบบ ๒ ชั้น จำนวน ๑ หลัง ครูที่โอนมา ๕๕ คน นักเรียน ๑,๖๕๖ คน ได้มีการจัดพิธีรับมอบอย่างเป็นทางการ ตั้งแต่เมื่อ วันที่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๒๐ โดยมีนายประเสริฐ สาระไชย ปฏิบัติหน้าที่ครูใหญ่ เป็นตัวแทนรับมอบพ.ศ.๒๕๒๑ ทางกรุงเทพมหานครได้แต่งตั้ง นายประเสริฐ สาระไชย เป็นครูใหญ่ ต่อมาได้เลื่อนตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน และเกษียณอายุราชการ เมื่อวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๓๑พ.ศ.๒๕๓๑ นางสาวสมสวาท วิชชุโรจน์ ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนและเกษียณอายุราชการ เมื่อวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๔๒ พ.ศ.๒๕๔๒ นางกันยารัตน์ ประสมทอง ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการโรงเรียน และเกษียณอายุ ราชการ เมื่อวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๔๕ พ.ศ.๒๕๔๕ นางวีณา อิศรางกูร ณ อยุธยา ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนและเกษียณอายุราชการ เมื่อวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๕๑ พ.ศ.๒๕๕๑ นายปราโมทย์ จิรธรรม ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัยเมื่อวันที่ ๓ ธันวาคมพ.ศ.๒๕๕๑ ถึง 31 ตุลาคม 2554 พ.ศ.2554 ดร.สุนันท์ วชิรมนตรี ได้รับแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา เมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน 2554 และเกษียณอายุราชการ เมื่อวันที่ 30 กันยายน 2559พ.ศ.2559 นางขวัญยืน แปลงแดง ได้รับแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ตั้งแต่วันที่ 20 ตุลาคม 2559 และเกษียณอายุราชการ เมื่อวันที่ 30 กันยายน 2561พ.ศ. 2561 นายขวัญชัย ฮึงรักษา ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2561 และเกษียณอายุราชการ เมื่อวันที่ 30 กันยายน 2564พ.ศ. 2564 นางสาวพรณิชา ชาตะพันธุ์ ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการสถานศึกษาวิทยฐานะผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2564 และเกษียณอายุราชการ เมื่อวันที่ 30 กันยายน 2565พ.ศ. 256๕ นางพวงผกา แสงเงิน ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการสถานศึกษาวิทยฐานะผู้อำนวยการเชี่ยวชาญพิเศษ เมื่อวันที่ 25 ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึง ปัจจุบัน หลังจากกรุงเทพมหานคร รับโอนโรงเรียนมาจากกองทัพอากาศ แล้วได้จัดสรรงบประมาณเพื่อนำมาสร้างอาคารเรียนเพิ่มเติม และสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน ปัจจุบันโรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย มีอาคารเรียนถาวร ๑1 หลัง มีห้องเรียนตามโครงสร้าง 125 ห้องเรียน มีห้องเรียนพิเศษ อาทิ เช่น ห้องสมุด ห้องสมุดอิเล็กทรอนิสก์ ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ ห้องเรียนจริยธรรม ห้องเรียน SMART Classroom เป็นต้น นับตั้งแต่
กองทัพอากาศได้โอนกิจการโรงเรียนให้กรุงเทพมหานคร กองทัพอากาศก็ยังคงให้การสนับสนุนช่วยเหลือโรงเรียนอย่างดียิ่ง ซึ่งมีรายละเอียดดังต่อไปนี้พ.ศ. ๒๕๒๒ สร้างอาคารเรียนหลังที่ ๒ อาคารตึก ๓ ชั้น แบบ ๘๐๐พ.ศ. ๒๕๒๓ สร้างอาคารเรียนหลังที่ ๓ อาคารตึก ๓ ชั้น แบบ ๘๐๐บ้านพักภารโรง ๑-๒ อาคาร ๒ ชั้น แบบมาตรฐาน ส้วม ๑ - ๕ อาคารชั้นเดียว แบบ ๒๕๒๓ พ.ศ. ๒๕๒๔ สร้างอาคารเรียนหลังที่ ๔ อาคารตึก ๓ ชั้น แบบ ๘๐๐พ.ศ. ๒๕๒๕ สร้างบ้านพักภารโรง ๓-๔ อาคารชั้นเดียว ๒ หลัง ๔ หน่วยพ.ศ. ๒๕๒๖ สร้างอาคารเรียนหลังที่ ๕ อาคารตึก ๓ ชั้น แบบ ๘๐๐พ.ศ. ๒๕๒๘ สร้างเรือนเพาะชำพ.ศ. ๒๕๓๐ สร้างอาคารเรียนหลังที่ ๖ อาคารตึก ๔ ชั้น แบบ สนศ.๒๖๔พ.ศ. ๒๕๓๒ สร้างอาคารชั่วคราวไม้ชั้นเดียวพ.ศ. ๒๕๓๔ สร้างอาคารเรียนหลังที่ ๗ อาคารตึก ๔ ชั้น แบบ สนศ.๒๖๔พ.ศ. ๒๕๓๗ สร้างอาคารเรียนหลังที่ ๘ อาคารตึก ๔ ชั้น แบบ สนศ.๒๖๔บ้านพักภารโรง ๕-๖ อาคาร ๒ ชั้น ๒ หลัง ๔ หน่วยบ้านพักครู แบบ ศอ.๕๙ ๑ หลังพ.ศ. ๒๕๓๘ สร้างโรงฝึกงาน ๑ หลัง (ปัจจุบันจำหน่ายแล้วเป็นที่แปลงเกษตรของโรงเรียน)พ.ศ. ๒๕๔๑ สร้างอาคารเรียนหลังที่ ๙ อาคารตึก ๔ ชั้น แบบ สนศ.๓๘๔พ.ศ. ๒๕๔๗ สร้างโรงยิมนิเซียม งบประมาณ ๑๐ ล้านบาทพ.ศ. ๒๕๔๘ สร้างศาลารวมใจผู้ปกครอง งบประมาณ ๕๐๐,๐๐๐ บาทพ.ศ. ๒๕๕๒ สร้างอาคารเรียนหลังที่ ๑๐ อาคารตึก ๕ ชั้น พ.ศ. 2559 สร้างอาคารเรียนหลังที่ 11 อาคารตึก 5 ชั้น พ.ศ. 2563 ปรับปรุงศาลารวมใจผู้ปกครอง เงินผ้าป่าโดยสมาคมศิษย์เก่าโรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัยและคณะกรรมการเครื่องข่ายผู้ปกครอง ปี2562 410,000 บาท
1.3 แผนที่โรงเรียน
1.4 วิสัยทัศน์โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่มีคุณภาพมาตรฐาน ก้าวทันเทคโนโลยี เก่ง ดี และมีความสุข1.5 พันธกิจ1. จัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการและมีความสามารถด้านภาษาต่างประเทศ2. สร้างโอกาสในการเรียนรู้ให้ผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล รักการอ่าน มีสุขภาวะดี และมีคุณธรรม จริยธรรม3. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถสู่การเป็นครูมืออาชีพ4. พัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการศึกษาให้มีสมรรถนะสูงโดยการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม5. ส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานภายนอกทั้งภาครัฐและเอกชน1.6เป้าประสงค์1. ผู้เรียนทุกคนมีทักษะในการสื่อสาร ทักษะอาชีพ ทักษะดิจิทัล เทคโนโลยี ทักษะภาษาต่างประเทศ และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด2. พัฒนาหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนและมีกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ที่เชื่อมโยงไปสู่ในยุค Disruption3. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความก้าวหน้าในการพัฒนาตนเอง พัฒนานวัตกรรมจัดการเรียนรู้ สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย และมีมาตรฐาน4. มีระบบการบริหารงานและพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในให้มีประสิทธิภาพสูงสุด5. มีภาคเครือข่ายของสังคมแห่งการเรียนรู้ร่วมกับชุมชน และหน่วยงานภายนอก
1.7 อัตลักษณ์เรียนดี มีคุณธรรม1.8 เอกลักษณ์โรงเรียนผู้นำด้านวิชาการ1.9 อาคารสถานที่ลำดับ ประเภท จำนวน1 ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 72 ห้องปฏิบัติการการงานอาชีพฯ 13 ห้องดนตรี 14 ห้องนาฏศิลป์ 25 อื่นๆ 61.10 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนลำดับ แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน\/ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จำนวนครั้ง\/ปี1 ห้องคอมพิวเตอร์ 6 402 ป้ายนิเทศ สายชั้นประถมศึกษาปีที่1 403 ห้องคอมพิวเตอร์2 404 ห้องคอมพิวเตอร์3 405 ป้ายนิเทศ สายชั้นประถมศึกษาปีที่2 406 ป้ายนิเทศ สายชั้นประถมศึกษาปีที่3 407 ป้ายนิเทศ สายชั้นประถมศึกษาปีที่4 40
ลำดับ แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน\/ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จำนวนครั้ง\/ปี8 ป้ายนิเทศ สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 409 ป้ายนิเทศ สายชั้นประถมศึกษาปีที่6 4010 ห้องสมุดโรงเรียน 4011 ห้องดนตรี\/นาฏศิลป์1 4012 ห้องดนตรี\/นาฏศิลป์2 4013 ห้องดนตรี\/นาฏศิลป์3 4014 ห้องดนตรี\/นาฏศิลป์4 4015 ห้องดนตรี\/นาฏศิลป์5 4016 ห้องดนตรี\/นาฏศิลป์6 4017 ห้องวิทยาศาสตร์3 4018 ห้องวิทยาศาสตร์4 4019 ห้องวิทยาศาสตร์5 4020 ห้องวิทยาศาสตร์6 4021 ห้องคอมพิวเตอร์1 4022 ห้องคอมพิวเตอร์4 4023 ห้องคอมพิวเตอร์5 401.11 แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียนลำดับ แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน\/ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จำนวนครั้ง\/ปี1 ศูนย์การเรียนรู้แปรรูปขยะ (ปุ๋ยอินทรีย์) 12 พิพิธภัณฑ์กองทัพอากาศ 13 อนุสรณ์สถานแห่งชาติ 14 โรงเรียนจ่าอากาศ 15 สนามบินดอนเมือง 16 สวนสาธารณะกองทัพอากาศ 1
ลำดับ แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน\/ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จำนวนครั้ง\/ปี7 โรงพยาบาลภูมิพลดอดุลยเดช 18 วัดเจริญธรรมาราม 19 สวนกล้วยไม้ พล.อ.ต. รังสรรค์ 110 โรงเรียนนายเรืออากาศ 111 มูลนิธิชมรมอนุรักษ์อากาศยานไทย 112 ตลาดวงศกร 11.12 ภูมิปัญญาท้องถิ่นลำดับ ชื่อ-สกุล ผู้ให้ความรู้ ให้ความรู้เรื่อง1ศูนย์วิจัยพัฒนาวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีการบินและอวกาศกองทัพอากาศ(ศวอ.ทอ.)เทคโนโลยีและพื้นฐานการออกแบบเทคโนโลยี1.13 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรอบสถานศึกษา1) ลักษณะชุมชน ชุมชนชานเมือง บริบทสภาพโดยรอบชุมชน และสถานที่ใกล้เคียง สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นพื้นที่เขตชั้นนอก มีพื้นที่ 36.70 ตร.กม ประชากรประมาณ 2 แสนกว่าคน ชุมชนในพื้นที่มี 79 ชุมชน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ กองทัพอากาศ โรงพยาบาลภูมิพลฯ พิพิธภัณฑ์กองทัพอากาศ อนุสรณ์สถานแห่งชาติ อาชีพหลักของชุมชน คือ อาชีพรับราชการ พนักงานรัฐวิสาหกิจ รับจ้างและประกอบธุรกิจส่วนตัว ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี\/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีเข้าพรรษา ประเพณีหล่อเทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง2) อาชีพ\/วุฒิการศึกษา\/รายได้ ของผู้ปกครอง 2.1) ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับ ปริญญา
2.2) ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ รับราชการ\/รัฐวิสาหกิจ 2.3) รายได้ต่อครัวเรือนต่อเดือนโดยประมาณ (บาท) 10,001 - 20,000 3) ศาสนา\/วัฒนธรรม\/ประเพณี ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ1.14 ข้อมูลผู้บริหาร1. นางพวงผกา แสงเงิน ผู้อำนวยการโรงเรียน 2. นางสาวหนึ่งฤทัย มั่นคง รองผู้อำนวยการ 3. นางสาวชมชล นาพิมพ์ รองผู้อำนวยการ 4. นายพัชรวัฒน์ พุฒิชัยธนาสิริ รองผู้อำนวยการ 5. นางสาวสุดารัตน์ วัดกลาง รองผู้อำนวยการ 1.15 ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา1) จำนวนบุคลากรบุคลากร ผู้บริหาร ครูระดับปฐมวัยครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานลูกจ้างประจำ ลูกจ้างชั่วคราวเจ้าหน้าที่ธุรการอื่น ๆ รวมปีการศึกษา 25675 8 211 2 3 2 0 231ภาระงานสอนเฉลี่ย\/คน\/สัปดาห์ (ชั่วโมง) 18
2) วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากรวุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากรปริญญาเอกปริญญาโท ปริญญาตรี ปวส. ปวช. อื่นๆ รวม2 106 111 2191.16 ข้อมูลนักเรียน จำนวนนักเรียนปีการศึกษา 2567 รวม 4,561 คน ปีการศึกษา\/ระดับชั้นปีการศึกษา 2566 ปีการศึกษา 2567 หมายเหตุจำนวนห้องเรียน ชาย หญิง รวมเฉลี่ยต่อห้องจำนวนห้องเรียน ชาย หญิง รวมเฉลี่ยต่อห้องเรียนร่วมโครงการพิเศษต่างด้าว\/ไม่มีสัญชาติอนุบาล 1 0 0 0 0 0 1 15 15 30 30อนุบาล 2 4 81 60 141 36 4 68 64 132 33 0อนุบาล 3 4 66 72 138 35 4 81 62 143 35 1รวมระดับอนุบาล 8 147 132 279 35 9 164 141 305 33 1ประถมศึกษาปีที่ 1 20 398 384 782 40 20 367 317 684 34 2ประถมศึกษาปีที่ 2 20 338 351 689 35 20 345 308 653 33 0ประถมศึกษาปีที่ 3 20 401 348 749 38 20 343 362 705 35 1ประถมศึกษาปีที่ 4 22 353 360 713 33 20 398 344 742 37 1ประถมศึกษาปีที่ 5 20 406 358 764 39 20 355 361 716 36 1ประถมศึกษาปีที่ 6 20 355 363 718 36 20 405 354 759 38 0รวมระดับประถมศึกษา 122 2251 2164 4415 37 120 2213 2046 4259 36 5รวมทั้งหมด 130 2398 2296 4701 36 129 2377 2187 4561 36 6
1.17 ข้อมูลโครงสร้างหลักสูตรของสถานศึกษา ระดับประถมศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้\/กิจกรรมเวลาเรียน (ชั่วโมง\/ปี)ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.61. กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1.1. ภาษาไทย 200 200 200 160 160 1601.2. คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 1601.3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 80 80 801.4. สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 80 80 80 80 80- ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 40-หน้าที่พลเมือง 40 40 40 40 40 401.5. สุขศึกษาและพลศึกษา 80 80 80 80 80 801.6. ศิลปะ 80 80 80 80 80 801.7. การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 401.8. ภาษาต่างประเทศ 80 80 80 80 80 80รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 840 840 840 760 760 7602. รายวิชา\/กิจกรรมที่สถานศึกษาจัดเพิ่มเติม 2.1. ภาษาและวัฒนธรรมจีน 40 40 402.2. ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 120 120 120 80 80 802.3. เทคโนโลยีดิจิทัล 40 40 40 40 40 40รวมเวลาเรียน (เพิ่มเติม) 160 160 160 160 160 1603. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3.1. แนะแนว (ต้านทุจริต) 40 40 40 40 40 403.2. ลูกเสือ\/ยุวกาชาด\/สาธารณประโยชน์ 40 40 40 40 40 403.3. ชุมนุม 40 40 40 40 40 40รวมเวลาเรียน (กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) 120 120 120 120 120 120
กลุ่มสาระการเรียนรู้\/กิจกรรมเวลาเรียน (ชั่วโมง\/ปี)ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.64. กิจกรรมเสริมหลักสูตร 4.1. ส่งเสริมวิทยาศาสตร์ 40 40 40 40 40 404.2. ส่งเสริมการอ่าน 40 40 404.3. ส่งเสริมคุณธรรม 40 40 40รวมเวลาเรียน (อื่นๆ) 80 80 80 80 80 80รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1200 1200 1200 1120 1120 1120
1.18 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานประถมศึกษาปีที่ 1กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวนที่เข้าสอบจำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ จำนวน นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 41. ภาษาไทย 569 0 0 0 2 16 39 80 432 551 96.842. คณิตศาสตร์ 580 0 0 0 4 20 30 71 455 556 95.863. วิทยาศาสตร์ 648 0 0 0 5 33 91 117 402 610 94.144. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม648 0 0 0 0 11 48 100 489 637 98.305. ประวัติศาสตร์ 648 0 0 0 7 50 104 130 357 591 91.206. สุขศึกษาและพลศึกษา 648 0 0 0 0 0 12 58 578 648 100.007. ศิลปะ 648 0 0 0 1 6 14 46 581 641 98.928. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 648 0 0 1 0 1 22 41 583 646 99.699. ภาษาต่างประเทศ 648 0 0 0 15 26 70 107 430 607 93.67จำนวนนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น 648 คน คิดเป็นร้อยละ 100
ประถมศึกษาปีที่ 2กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวนที่เข้าสอบจำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ จำนวน นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 41. ภาษาไทย 688 1 0 0 9 37 56 72 513 641 93.172. คณิตศาสตร์ 688 1 0 1 9 24 57 78 518 653 94.913. วิทยาศาสตร์ 688 1 0 0 10 43 94 84 456 634 92.154. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม688 1 0 0 12 42 58 61 514 633 92.015. ประวัติศาสตร์ 688 1 0 0 4 46 114 88 435 637 92.596. สุขศึกษาและพลศึกษา 688 1 0 0 0 6 33 89 559 681 98.987. ศิลปะ 688 1 0 0 0 4 24 64 595 683 99.278. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 688 1 0 0 1 7 31 48 600 679 98.699. ภาษาต่างประเทศ 688 1 0 0 0 28 87 81 491 659 95.78จำนวนนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น 688 คน คิดเป็นร้อยละ 100
ประถมศึกษาปีที่ 3กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวนที่เข้าสอบจำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ จำนวน นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 41. ภาษาไทย 742 1 0 0 15 54 67 78 527 672 90.572. คณิตศาสตร์ 742 1 0 0 8 61 79 103 490 672 90.573. วิทยาศาสตร์ 742 1 1 0 23 53 76 66 522 664 89.494. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม742 1 0 0 9 56 60 56 560 676 91.115. ประวัติศาสตร์ 742 1 0 0 1 31 76 74 559 709 95.556. สุขศึกษาและพลศึกษา 742 1 0 0 1 2 45 58 635 738 99.467. ศิลปะ 742 1 2 0 1 0 0 0 738 738 99.468. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 742 1 0 0 1 0 4 6 730 740 99.739. ภาษาต่างประเทศ 742 1 0 10 33 46 127 91 434 652 87.87จำนวนนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น 741 คน คิดเป็นร้อย 99.87
ประถมศึกษาปีที่ 4กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวนที่เข้าสอบจำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ จำนวน นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 41. ภาษาไทย 707 0 0 4 13 29 68 73 520 661 93.492. คณิตศาสตร์ 707 0 0 11 26 72 107 129 362 598 84.583. วิทยาศาสตร์ 707 0 0 0 16 26 52 94 519 665 94.064. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม707 0 0 0 5 22 39 72 569 680 96.185. ประวัติศาสตร์ 707 0 0 0 0 3 28 79 597 704 99.586. สุขศึกษาและพลศึกษา 707 0 0 0 0 9 11 38 649 698 98.737. ศิลปะ 707 0 0 0 0 3 51 55 598 704 99.588. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 707 0 0 0 0 11 53 55 588 696 98.449. ภาษาต่างประเทศ 707 0 0 1 8 35 68 102 493 663 93.78จำนวนนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น 707 คน คิดเป็นร้อยละ 100
ประถมศึกษาปีที่ 5กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวนที่เข้าสอบจำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ จำนวน นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 41. ภาษาไทย 760 0 0 1 22 41 66 96 534 696 91.582. คณิตศาสตร์ 760 0 0 0 27 64 166 125 378 669 88.033. วิทยาศาสตร์ 760 0 0 0 19 45 84 114 498 696 91.584. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม760 0 0 0 3 19 59 76 603 738 97.115. ประวัติศาสตร์ 760 0 0 0 3 33 77 104 543 724 95.266. สุขศึกษาและพลศึกษา 760 0 0 0 0 0 19 45 696 760 100.007. ศิลปะ 760 0 0 0 0 0 6 38 716 760 100.008. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 760 0 0 0 2 3 92 65 598 755 99.349. ภาษาต่างประเทศ 760 0 0 0 19 108 135 110 388 633 83.29จำนวนนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น 760 คน คิดเป็นร้อยละ 100
ประถมศึกษาปีที่ 6กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวนที่เข้าสอบจำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ จำนวน นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ นร. ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 41. ภาษาไทย 706 0 0 0 20 33 80 82 491 653 92.492. คณิตศาสตร์ 706 0 6 15 41 69 128 108 339 575 81.443. วิทยาศาสตร์ 706 0 0 1 9 23 62 98 513 673 95.334. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม706 0 0 0 6 48 119 141 392 652 92.355. ประวัติศาสตร์ 706 0 0 0 9 36 103 123 435 661 93.636. สุขศึกษาและพลศึกษา 706 0 0 0 1 4 6 8 687 701 99.297. ศิลปะ 706 0 0 0 0 3 7 44 652 703 99.588. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 706 0 0 0 2 9 16 46 633 695 98.449. ภาษาต่างประเทศ 706 0 0 0 4 36 99 94 473 666 94.33จำนวนนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น 706 คน คิดเป็นร้อยละ 100
1.19 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ประถมศึกษาปีที่ 1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรียนผลการประเมิน ระดับผ่านขึ้นไป ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 678 665 13 0 0 678 100.002. ซื่อสัตย์สุจริต 678 655 22 1 0 678 100.003. มีวินัย 678 599 76 3 0 678 100.004. ใฝ่เรียนรู้ 678 600 69 9 0 678 100.005. อยู่อย่างพอเพียง 678 637 40 1 0 678 100.006. มุ่งมั่นในการทำงาน 678 613 51 14 0 678 100.007. รักความเป็นไทย 678 653 2 0 0 678 100.008. มีจิตสาธารณะ 678 650 27 1 0 678 100.00ประถมศึกษาปีที่ 2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรียนผลการประเมิน ระดับผ่านขึ้นไป ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 652 652 0 0 0 652 100.00ห2. ซื่อสัตย์สุจริต 652 650 2 0 0 652 100.003. มีวินัย 652 597 51 4 0 652 100.004. ใฝ่เรียนรู้ 652 543 105 4 0 652 100.005. อยู่อย่างพอเพียง 652 652 0 0 0 652 100.006. มุ่งมั่นในการทำงาน 652 613 36 3 0 652 100.007. รักความเป็นไทย 652 652 0 0 0 652 100.008. มีจิตสาธารณะ 652 652 0 0 0 652 100.00
ประถมศึกษาปีที่ 3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรียนผลการประเมิน ระดับผ่านขึ้นไป ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 699 699 0 0 0 699 100.002. ซื่อสัตย์สุจริต 699 699 0 0 0 699 100.003. มีวินัย 699 674 25 0 0 699 100.004. ใฝ่เรียนรู้ 699 624 75 0 0 699 100.005. อยู่อย่างพอเพียง 699 699 0 0 0 699 100.006. มุ่งมั่นในการทำงาน 699 606 93 0 0 699 100.007. รักความเป็นไทย 699 699 0 0 0 699 100.008. มีจิตสาธารณะ 699 699 0 0 0 699 100.00ประถมศึกษาปีที่ 4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรียนผลการประเมิน ระดับผ่านขึ้นไป ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 736 736 0 0 0 736 100.002. ซื่อสัตย์สุจริต 736 736 0 0 0 736 100.003. มีวินัย 736 683 53 0 0 736 100.004. ใฝ่เรียนรู้ 736 649 87 0 0 736 100.005. อยู่อย่างพอเพียง 736 736 0 0 0 736 100.006. มุ่งมั่นในการทำงาน 736 657 79 0 0 736 100.007. รักความเป็นไทย 736 736 0 0 0 736 100.008. มีจิตสาธารณะ 736 736 0 0 0 736 100.00
ประถมศึกษาปีที่ 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรียนผลการประเมิน ระดับผ่านขึ้นไป ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 712 712 0 0 0 712 100.002. ซื่อสัตย์สุจริต 712 712 0 0 0 712 100.003. มีวินัย 712 712 0 0 0 712 100.004. ใฝ่เรียนรู้ 712 687 25 0 0 712 100.005. อยู่อย่างพอเพียง 712 712 0 0 0 712 100.006. มุ่งมั่นในการทำงาน 712 680 32 0 0 712 100.007. รักความเป็นไทย 712 712 0 0 0 712 100.008. มีจิตสาธารณะ 712 712 0 0 0 712 100.00ประถมศึกษาปีที่ 6 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรียนผลการประเมิน ระดับผ่านขึ้นไป ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 753 753 0 0 0 753 100.002. ซื่อสัตย์สุจริต 753 753 0 0 0 753 100.003. มีวินัย 753 753 0 0 0 753 100.004. ใฝ่เรียนรู้ 753 753 0 0 0 753 100.005. อยู่อย่างพอเพียง 753 753 0 0 0 753 100.006. มุ่งมั่นในการทำงาน 753 753 0 0 0 753 100.007. รักความเป็นไทย 753 753 0 0 0 753 100.008. มีจิตสาธารณะ 753 753 0 0 0 753 100.00
1.20 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนระดับชั้น จำนวนนักเรียนผลการประเมิน ระดับผ่านขึ้นไป ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 678 611 53 14 0 664 97.93ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 652 553 88 11 0 631 98.31ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 699 615 78 6 0 693 99.14ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 736 700 36 0 0 736 100.00ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 712 703 9 0 0 712 100.00ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 753 753 0 0 0 753 100.00
1.21 ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปีการศึกษา 2566ประถมศึกษาปีที่ 1กิจกรรมจำนวนนักเรียนจำแนกตามผลการประเมินผ่าน ไม่ผ่าน1. แนะแนว 678 02. ชุมนุม, ชมรม 678 03. ลูกเสือ-ยุวกาชาด 678 04. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 678 0จำนวนนักเรียนที่ผ่านคิดเป็นร้อยละ 100.00ประถมศึกษาปีที่ 2กิจกรรมจำนวนนักเรียนจำแนกตามผลการประเมินผ่าน ไม่ผ่าน1. แนะแนว 652 02. ชุมนุม, ชมรม 652 03. ลูกเสือ-ยุวกาชาด 652 04. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 652 0จำนวนนักเรียนที่ผ่านคิดเป็นร้อยละ 100.00
ประถมศึกษาปีที่ 3กิจกรรมจำนวนนักเรียนจำแนกตามผลการประเมินผ่าน ไม่ผ่าน1. แนะแนว 699 02. ชุมนุม, ชมรม 699 03. ลูกเสือ-ยุวกาชาด 699 04. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 699 0จำนวนนักเรียนที่ผ่านคิดเป็นร้อยละ 100.00ประถมศึกษาปีที่ 4กิจกรรมจำนวนนักเรียนจำแนกตามผลการประเมินผ่าน ไม่ผ่าน1. แนะแนว 736 02. ชุมนุม, ชมรม 736 03. ลูกเสือ-ยุวกาชาด 736 04. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 736 0จำนวนนักเรียนที่ผ่านคิดเป็นร้อยละ 100.00ประถมศึกษาปีที่ 5กิจกรรมจำนวนนักเรียนจำแนกตามผลการประเมินผ่าน ไม่ผ่าน1. แนะแนว 712 02. ชุมนุม, ชมรม 712 03. ลูกเสือ-ยุวกาชาด 712 04. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 712 0จำนวนนักเรียนที่ผ่านคิดเป็นร้อยละ 100.00
ประถมศึกษาปีที่ 6กิจกรรมจำนวนนักเรียนจำแนกตามผลการประเมินผ่าน ไม่ผ่าน1. แนะแนว 753 02. ชุมนุม, ชมรม 753 03. ลูกเสือ-ยุวกาชาด 753 04. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 753 0จำนวนนักเรียนที่ผ่านคิดเป็นร้อยละ 100.00
1.22 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6รายวิชา 2562 2563 2564 2565 2566 2567ภาษาไทย 49.03 67.79 56.73 65.01 68.48 66.31ภาษาอังกฤษ 34.36 59.81 52.57 55.82 54.85 49.40คณิตศาสตร์ 32.85 41.92 43.45 39.92 41.26 42.51วิทยาศาสตร์ 35.51 46.92 36.86 46.97 48.75 52.23 1.23 ผลประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (NT)ปีการศึกษาคะแนนเฉลี่ยร้อยละด้านภาษาไทย ด้านคณิตศาสตร์ รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน2567 63.25 51.93 57.592566 68.03 55.78 61.872565 57.44 47.78 52.612564 75.25 75.53 75.442563 52.00 47.42 49.712562 53.12 47.60 50.362561 62.93 52.26 56.542560 62.10 41.69 53.062559 57.91 41.09 60.84
1.24 ผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (RT)ปีการศึกษา จำนวนนักเรียนผลการประเมินดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง2567 671 456 118 55 372566 636 440 105 75 162565 663 461 132 60 102564 622 592 29 1 02562 794 533 111 82 522561 690 496 112 56 261.25 ผลงานดีเด่นสถานศึกษา ลำดับ ระดับรางวัล\/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล ผลงานระดับ1 รางวัลเสาเสมาธรรมจักร กรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม2 สถานศึกษาปลอดภัยศูนย์อำนวยความปลอดภัยทางถนน กรุงเทพมหานครรองชนะเลิศอันดับ 33การบริหารจัดการขยะพลาสติกอย่างยั่งยืนในโรงเรียนกรุงเทพมหานครและบริษัทอินโดรามา เวนเจอร์สจำกัด (มหาชน) ระดับดีเยี่ยม4การจัดการเรียนการสอนธรรมศึกษาสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ สถานศึกษาดีเด่น ส่วนกลาง อันดับที่ 2
นักเรียน ลำดับ ชื่อนักเรียน ระดับรางวัล\/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล1. เด็กหญิงณัฐพัชญ์จาริกสกุลชัย รางวัลรองชนะเลิศอันดับหนึ่งการแข่งขันกีฬาเทเบิลเทนนิสระดับประเทศองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น2. เด็กชายถิรพุทธิ์วาดมณี รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับหนึ่งวิ่ง 80 เมตร องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น3. เด็กชายอินทัช ใจอ่อน รางวัลรองชนะเลิศอันดับหนึ่งวิ่ง 100 เมตร องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น4. เด็กหญิงปรรณ กันทาใจ รางวัล 2 เหรียญทองประเภทเนวาซ่าและไฟท์ติ้งองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น5. เด็กหญิงกนกนภา เนียมสุวรรณ รางวัล 1 เหรียญทองประเภทเนวาซ่า และ1เหรียญทองแดงประเภทไฟท์ติ้งองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น6. เด็กหญิงบุริศรา จันทนาข่า รางวัล 2 เหรียญเงิน ประเภทเนวาซ่าและไฟท์ติ้งองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น7. เด็กชายปภาวิน ธรรมสุวรรณ รางวัล 1 เหรียญทองประเภทไฟท์ติ้ง และ1เหรียญเงินประเภทเนวาซ่าองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น8. เด็กหญิงนัชชา อินทร์ปรุง รางวัลสองเหรียญทองแดงประเภทเนวาซ่าและไฟท์ติ้งองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น9. เด็กชายคณนาถ ตามเพ็ชรเติม รางวัล เหรียญทองแดง การแข่งขันเทควันโดรุ่นต่อสู้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น10. เด็กชายศุภกิจ เทียนประเสริฐ รางวัลเหรียญเงินในการแข่งขัน ดนตรีไทยในงาน โสตศิลป์สืบสาน ปีที่3กลุ่มบีเจซีบิ๊กซี11. เด็กหญิงปภาวรินทร์ศรีดวงโชติ รางวัลเหรียญเงินในการแข่งขัน ดนตรีไทยในงาน โสตศิลป์สืบสาน ปีที่3กลุ่มบีเจซีบิ๊กซี12. ด.ช.พลวัต ลาสิงห์ รางวัลชมเชย ในการแข่งขันตอบปัญหาประเภททีม ระดับประเทศ ระดับประถมศึกษาสโมสรยุวกวีสมาคมเทพศรีกวีศิลป์13. ด.ญ.สุภารัตน์อุปัญญ์ รางวัลชมเชย ในการแข่งขันตอบปัญหาประเภททีม ระดับประเทศ ระดับประถมศึกษาสโมสรยุวกวีสมาคมเทพศรีกวีศิลป์
ลำดับ ชื่อนักเรียน ระดับรางวัล\/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล14. ด.ญ.ชลธิชา วังชิ้น ชั้นประถมศึกษาปีที่รางวัลชมเชย ในการแข่งขันตอบปัญหาประเภททีม ระดับประเทศ ระดับประถมศึกษาสโมสรยุวกวีสมาคมเทพศรีกวีศิลป์15. ด.ญ.นรมน ศรีอุทธา รางวัลชมเชย ในการแข่งขันตอบปัญหาประเภททีม ระดับประเทศ ระดับประถมศึกษาสโมสรยุวกวีสมาคมเทพศรีกวีศิลป์16. ด.ช.กฤต ทรัพย์สอาด รางวัลรองชนะเลิศ อันดับที่ 2 การประกวดแข่งขันแต่งคำประพันธ์วันแม่แห่งชาติประจำปี2567มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา17. ด.ช.ภาคิณท์พัชส์อยู่นวล รางวัลรองชนะเลิศ อันดับที่ 2 การประกวดแข่งขันแต่งคำประพันธ์วันแม่แห่งชาติประจำปี2567มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา18. ด.ญ.สุชัญญา พรประเสริฐศักดิ์ รางวัลชมเชย การประกวดแข่งขันแต่งคำประพันธ์วันแม่แห่งชาติประจำปี2567มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา19. ดญชญาณิศา รัตนวิไล รางวัลชมเชย การประกวดแข่งขันแต่งคำประพันธ์วันแม่แห่งชาติประจำปี2567มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา20. ด.ญ.ไอยวริญญ์ชินะภัทรพงศ์ รางวัลชมเชย การประกวดแข่งขันแต่งคำประพันธ์วันแม่แห่งชาติประจำปี2567มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา21. ด.ญ.กรวรรณ บำรุงเรือง รางวัลชมเชย การประกวดแข่งขันแต่งคำประพันธ์วันแม่แห่งชาติประจำปี2567มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา22. เด็กชายภาคิณท์พัชส์อยู่นวล รางวัลชนะเลิศ การตอบปัญหาทักษะวิชาการในการแข่งขันงานวิชาการสาธิตราชภัฎพระนคร ภายใต้ชื่องาน SATIT \"P.M.\" IS Youโรงเรียนสาธิตราชภัฎพระนคร23. เด็กชายศุภกร แซ่เตียว รางวัลชนะเลิศ การตอบปัญหาทักษะวิชาการในการแข่งขันงานวิชาการสาธิตราชภัฎพระนคร ภายใต้ชื่องาน SATIT \"P.M.\" IS Youโรงเรียนสาธิตราชภัฎพระนคร24. เด็กชาย ทีปกร พันธุ์ยิ้ม รางวัลชนะเลิศ การประกวดวาดภาพในการแข่งขันงานวิชาการสาธิตราชภัฎพระนครภายใต้ชื่องาน SATIT \"P.M.\" IS Youโรงเรียนสาธิตราชภัฎพระนคร
ลำดับ ชื่อนักเรียน ระดับรางวัล\/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล25. เด็กชายกรวิชญ์ โกมลพันธ์ รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันทางวิชาการระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน26. เด็กชายนนทพัฒธ์ กบิลพัฒน์ รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันทางวิชาการระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน27. เด็กชายอชิระ นามวงษ์ รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันทางวิชาการระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน28. เด็กชายคณินทร์ เกตุนัทธี รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันทางวิชาการระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน29. เด็กหญิงฉัตรรวี เนื่องขันขวา รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันทางวิชาการระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน30. เด็กชายณัฏฐ์ดนัย ตั้งสุขบวรศรี รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันทางวิชาการระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน31. เด็กชายณัฐนนท์ เสนารัตน์ รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันทางวิชาการระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน32. เด็กชายชิณธรรม ทองเสทื้อน รางวัลชมเชย การแข่งขันทางวิชาการ ระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน33. เด็กหญิงธันยพัต พัฒนทอง รางวัลชมเชย การแข่งขันทางวิชาการ ระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ลำดับ ชื่อนักเรียน ระดับรางวัล\/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล34. เด็กหญิงนภัสนันทร์ ธูปเมฆ รางวัลชมเชย การแข่งขันทางวิชาการ ระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน35. เด็กชายรณกฟต พลุวงค์ รางวัลชมเชย การแข่งขันทางวิชาการ ระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน36. เด็กชายศักดินนท์ ข้ามประเทศ รางวัลชมเชย การแข่งขันทางวิชาการ ระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน37. เด็กชายพุฒิพงษ์ บุญปัญญา รางวัลชมเชย การแข่งขันทางวิชาการ ระดับนานาชาติประจำปีพ.ศ. 2567 รอบระดับประเทศวิชาวิทยาศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน38. เด็กหญิงปริยากร พูลผล รางวัลชนะเลิศ การแข่งขันหมากล้อม โรงเรียนพระยามนธาตุราชสรีพิจิตร์BMA KIDS go Tournament 202439. เด็กหญิงวีณัชชา ประเสริฐศิลป์ รางวัลชนะเลิศ การแข่งขันหมากล้อม โรงเรียนพระยามนธาตุราชสรีพิจิตร์BMA KIDS go Tournament 202440. เด็กหญิงปุญญิศา รักษ์แก้ว รางวัลชนะเลิศ การแข่งขันหมากล้อม โรงเรียนพระยามนธาตุราชสรีพิจิตร์BMA KIDS go Tournament 202441. เด็กชายจิรายุจุ้ยพันธุ์ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันหมากล้อม โรงเรียนพระยามนธาตุราชสรีพิจิตร์BMA KIDS go Tournament 202442. เด็กชายกรกลวรัท ทองสลับ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันหมากล้อม โรงเรียนพระยามนธาตุราชสรีพิจิตร์BMA KIDS go Tournament 202443. เด็กชายปัณณธร ชาศรี รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันหมากล้อม โรงเรียนพระยามนธาตุราชสรีพิจิตร์BMA KIDS go Tournament 202444. เด็กหญิงไอรดา ภารสงัด รางวัลชมเชย อันดับ 5 การแข่งขันหมากล้อมโรงเรียนพระยามนธาตุราชสรีพิจิตร์BMA KIDS go Tournament 2024
ลำดับ ชื่อนักเรียน ระดับรางวัล\/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล45. เด็กหญิงอินทิตา สุขสว่าง รางวัลชมเชย อันดับ 5 การแข่งขันหมากล้อมโรงเรียนพระยามนธาตุราชสรีพิจิตร์BMA KIDS go Tournament 202446. เด็กชายณรัฐกรณ์หวานคง รางวัลชมเชย อันดับ 5 การแข่งขันหมากล้อมโรงเรียนพระยามนธาตุราชสรีพิจิตร์BMA KIDS go Tournament 202447. เด็กหญิงบุริศรารันต์จันทะนาข่า รางวัล 2 เหรียญทอง ประเภทFinghting และประเภท Jiuitsuการแข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติครั้งที่ 40 ระดับภาค ชลบุรีเกม202448. เด็กชายกันต์พัฒน์เขียวหวาน รางวัล 1 เหรียญทอง ยุวชนไม่เกิน 15 ปี การแข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติครั้งที่ 40 ระดับภาค ชลบุรีเกม202449. เด็กชายปภาวิน ธรรมสุวรรณ รางวัล 2 เหรียญทอง ประเภทFinghting และประเภท Jiuitsuการแข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติครั้งที่ 40 ระดับภาค ชลบุรีเกม202450. เด็กชายปูริภูปราง รางวัล 1 เหรียญทองแดง รุ่นอายุไม่เกิน 15ปีการแข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติครั้งที่ 40 ระดับภาค ชลบุรีเกม202451. เด็กชายณัชนน สุวรรณมานพ รางวัลชนะรองชนะเลิศ อัจฉริยะภาพทางคณิตศาสตร์Rittiya Open House 202552. เด็กหญิงญาณิภัส เพชรชาต รางวัลชมเชย อัจฉริยะภาพทางคณิตศาสตร์ Rittiya Open House 202553. เด็กหญิงกมลนภัช เหมาะใจ เข้าร่วมการแข่งขัน ซูโดกุ Rittiya Open House 202554. เด็กหญิงพรรณรท ไผ่แก้ว เข้าร่วมการแข่งขัน ซูโดกุ Rittiya Open House 202555. เด็กชายกรพัฒน์โกมลยกุล รางวัลชนะเลิศ การแข่งขันตอบคำถามวิทยาศาสตร์Rittiya Open House 202556. เด็กชายพุฒิพงศ์ บุญปัญญา รางวัลชนะเลิศ การแข่งขันตอบคำถามวิทยาศาสตร์Rittiya Open House 202557. เด็กชายศุภกร แซ่เตียว รางวัลชนะเลิศ การแข่งขันตอบคำถามวิทยาศาสตร์Rittiya Open House 2025
ลำดับ ชื่อนักเรียน ระดับรางวัล\/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล58. เด็กชายจิรเชฏฐ์บุตรดี รางวัลชนะเลิศการเล่าวิชาภาษาอังกฤษ Rittiya Open House 202559. เด็กหญิงบุญญาพร จงสา รางวัลรองชนะเลิศเขียนตามคำบอกพินอินภาษาจีนRittiya Open House 202560. เด็กชายภาคินท์พัชส์อยู่นวล รางวัลชนะเลิศตอบปัญญาสังคมศึกษา Rittiya Open House 2025 61. เด็กชายวรเมษ ขำทับ รางวัลชนะเลิศตอบปัญญาสังคมศึกษา Rittiya Open House 202562. เด็กหญิงชลธิชา วังชื้น รางวัลรองชนะเลิศเขียนตามคำบอกภาษาไทย Rittiya Open House 202563. เด็กหญิงธนัญสิชณ์มณีพิพัฒน์ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ตอบปัญญาหาภาษาไทยRittiya Open House 202564. เด็กชายเอณัฏฐณัณท์บุญราศี รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันประกอบกันดั้มRittiya Open House 202565. เด็กวุฒิพร ชวนชม รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันประกอบกันดั้มRittiya Open House 202566 เด็กชายธนกฤต ศรีเหลารางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขัน IYRC 2025 ประเภทหุ่นยนต์เตะฟุตบอลบริษัทซีเอ็ด67 เด็กชายธนพนธ์ ศิริสวัสดิ์รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขัน IYRC 2025 ประเภทหุ่นยนต์เตะฟุตบอลบริษัทซีเอ็ด68 เด็กชายวชิรวิทย์ ลุ้งกี่รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขัน IYRC 2025 ประเภทหุ่นยนต์เตะฟุตบอลบริษัทซีเอ็ด
ครูลำดับ ชื่อนักเรียน ระดับรางวัล\/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล1. นายพิชิต ช่วงชัยชนะครูวิทยฐานะครูชำนาญการครูดีเด่น กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ระดับกรุงเทพมหานครสำนักการศึกษา2. นายกิตติพงษ์ โหมดสง่าครูวิทยฐานะครูชำนาญการครูดีเด่น กลุ่มเรียนร่วมและแนะแนว ระดับกรุงเทพมหานครสำนักการศึกษา3. นางพิสมัย พิมพ์สนามครูวิทยฐานะครูชำนาญการครูดีเด่น กลุ่มสาระการงานอาชีพ ระดับกรุงเทพมหานครสำนักการศึกษา4. นายประดิรพฐ์ สายวงศ์คำครูวิทยฐานะครูชำนาญการครูดีเด่น กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ ระดับกรุงเทพมหานครสำนักการศึกษา5. นางแอนนา โรจนะครูวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษครูดีเด่น กลุ่มสาระภาษาไทย ระดับกรุงเทพมหานครสำนักการศึกษา6 นางณิชรา ชนะพาลครูวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษครูดีเด่น กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษาระดับกรุงเทพมหานครสำนักการศึกษา
1.26 การปฏิบัติที่เป็นเลิศ\/การดำเนินการที่สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีได้ (Best Practices)โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย สำนักงานเขตสายไหม สังกัดกรุงเทพมหานคร เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล -ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ของกองทัพอากาศ มีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้ออำนวยและสนับสนุนด้านการศึกษาอย่างหลากหลาย เช่น พิพิธภัณฑ์กองทัพอากาศ สนามกีฬาธูปะเตมีย์ สวนสุขภาพกองทัพอากาศ เป็นต้น นอกจากนี้ยังเป็นโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนจาก สำนักการศึกษาให้จัดเป็นโรงเรียนสองภาษา ขึ้นเมื่อปีพ.ศ. 2551 นักเรียนร้อยละ 80 เป็นบุตรของข้าราชการทหารอากาศ ซึ่งเป็นผู้ปกครองที่มีพื้นฐานการศึกษาอยู่ในระดับดี และมีความเอาใจใส่และสนับสนุนทางด้านการศึกษาของโรงเรียน รวมถึงผู้ปกครองที่มีอาชีพ ที่หลากหลาย ในชุมชนเขตสายไหมมีความเชื่อมั่นในการจัดการศึกษาของโรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัยเป็นจำนวนมาก ทำให้ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย มีจำนวนนักเรียนมากถึง 4,559 คน ด้วยความแตกต่างของนักเรียนที่มาจากพื้นฐานทางด้านครอบครัว พื้นฐานทางด้านการเรียนรู้ จึงทำให้พื้นฐานด้านองค์ความรู้ของนักเรียนมีความแตกต่างกัน โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัยได้เห็นความสำคัญในการจัดการศึกษาดังกล่าว จึงได้มีการพัฒนานวัตกรรมที่จะช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาที่กำหนดเพื่อพัฒนาการเรียนรู้โรงเรียนได้กำหนดโครงร่างและกรอบแนวคิดในการออกแบบนวัตกรรมเพื่อนำมาทดลอง ปรับปรุง ปรับใช้ลงสู่ครูผู้สอนและผู้เรียน จึงทำให้ได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ ARKAAD MODEL(อากาศ โมเดล) ดังนี้การจัดการเรียนรู้แบบ ARKAAD MODEL (อากาศโมเดล)
A = ANALYSIS (วิเคราะห์) ผลสำเร็จที่ได้คือ แผนปฏิบัติราชการประจำปีที่มีความสอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาและมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูง รวมถึงมีหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรสองภาษาที่สอดคล้องกับของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีศูนย์การเรียนรู้พัฒนาทักษะอาชีพ (ร้านกาแฟหอมกรุ่น) และมีโครงการ\/กิจกรรมที่สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน R = REVIEW (ทบทวน) ผลสำเร็จที่ได้คือ มีโครงการและกิจกรรมที่มีคุณภาพสามารถดำเนินการให้มีผลการประเมินการปฏิบัติงานตามเป้าหมายที่ตั้งไว้เป็นอย่างดี ทั้งยังเป็นกลไกอันสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการอย่างเต็มตามศักยภาพในทุกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามแนววิถีใหม่ วิถีคุณภาพ K = KNOWLEDGE (รวบรวมความรู้) ผลสำเร็จที่ได้คือ ความโดดเด่นด้านการพัฒนางานวิชาการแบบคู่ขนาน 2 ประการ คือ ได้แก่ KM – Tacit Knowledge (12 Act 8 D) ครูผู้สอนทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้มีองค์ความรู้แบบฝังลึก มีความเชี่ยวชาญและมั่นใจในการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ทั้ง 12 วิธีและ KM – Explicit Knowledge (QR-Code) โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัยนำระบบ QR-Code มาใช้ในการจัดการเอกสารวิชาการอย่างเป็นระบบ ซึ่งเป็นแนวทางการปรับตัวตามนโยบายของกรุงเทพมหานคร ที่มุ่งเน้นถึงการลดใช้กระดาษ (Paperless) เป็นก้าวสำคัญของการเปลี่ยนแปลงจากระบบเอกสารแบบดั้งเดิม อาทิ แผนการจัดการเรียนรู้ (E-Lesson Plan) นิเทศการสอน (E-Supervision) วิจัยในชั้นเรียน (E-Classroom Action Research)คลังข้อสอบ (E-Test Bank)
A = ACTIVE (ลงมือปฏิบัติ) ผลสำเร็จที่ได้คือ มีการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ทั้ง 12 วิธี (12 Act) ซึ่งสามารถใช้ได้ครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (8 D) ที่ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นทุกปีโดยเป็นไปตามค่าเป้าหมายการประกันคุณภาพสถานศึกษา A = ASSESSMENT (ประเมินผลและสรุปผล) ผลสำเร็จที่ได้คือ มีการประเมินและตรวจสอบที่ชัดเจนแบบคู่ขนานที่เป็นระบบทั้ง 2 แบบ กล่าวคือ 1.) การประเมินระหว่างการใช้นวัตกรรม (Formative Assessment) และ 2.) การประเมินเมื่อใช้นวัตกรรมไปแล้ว (Summative Assessment) เป็นการประเมินความก้าวหน้าที่เน้นพัฒนาการของนักเรียน โดยพบว่ามีผลการประเมินสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ นักเรียนมีความพึงพอใจในด้านการเรียนรู้ และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และได้ปรากฏผลเป็นที่ประจักษ์ จากผลการทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน (O-NET) สูงกว่าระดับประเทศ 11 ปีต่อเนื่องD = DEVELOPMENT (การพัฒนา) ผลสำเร็จที่ได้ คือ มีการพัฒนาองค์ความรู้ให้ได้แนวปฏิบัติที่ดีที่สุด และเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา มีความทันสมัยและทันต่อการเปลี่ยนแปลงการศึกษาในรูปแบบฐานวิถีชีวิตใหม่ Development – Success จากการพัฒนาความสำเร็จของการใช้นวัตกรรม ทำให้เกิดความพร้อมในด้านของหลักสูตร ครูผู้สอน วิธีและเทคนิคการสอน ตลอดจนสื่อ-วัสดุ และเทคโนโลยีของโรงเรียน ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้นในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ Development - Model นอกจากนี้ยังได้พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ ARKAAD MODEL (อากาศ โมเดล) ให้มีความยั่งยืน โดยเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์แลกเปลี่ยนเรียนรู้และขยายผลนวัตกรรม สู่หน่วยงานภายในและภายนอกสังกัดกรุงเทพมหานครทุกช่องทาง
ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม1. กระบวนการพัฒนาของสถานศึกษาสถานศึกษามีข้อมูลในการวางแผนการพัฒนาผู้เรียนตามเป้าหมายที่กำหนด และระบุวิธีพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนอย่างเป็นระบบตามเป้าหมายการพัฒนา ทั้งในด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สถานศึกษามีการนำเสนอกระบวนการดำเนินงานตามโครงการ และกิจกรรมต่างๆ ที่สถานศึกษากำหนด ซึ่งสะท้อนให้เห็น คุณภาพของผู้เรียนที่ครอบคลุมทุกด้าน2. ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาสถานศึกษามีข้อมูลผลจากการพัฒนาผู้เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ และการดำเนินโครงการ\/กิจกรรมต่าง ๆ ในสถานศึกษามีข้อมูลการนำผลประเมินคุณภาพของผู้เรียนมาพัฒนาผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ให้สูงขึ้นข้อมูลการรายงานผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียนต่อผู้เกี่ยวข้อง เช่น การนำเสนอผลการประเมินผู้เรียนต่อผู้ปกครอง ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้งทางเอกสารและช่องทางออนไลน์ที่สามารถเข้าถึงได้ง่าย3. จุดเด่นของสถานศึกษาผู้เรียนมีทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นจากการเรียนรู้ และการเข้าร่วมโครงการ\/กิจกรรมต่างๆ จนส่งผลให้มีผู้เรียนบางส่วนสามารถต่อยอดการเรียนรู้สู่เวทีการแข่งขันในระดับต่างๆ ได้แก่ ระดับโรงเรียน ระดับเครือข่ายโรงเรียน ระดับสำนักงานเขต ระดับกรุงเทพมหานคร ระดับประเทศ และระดับนานาชาติ4. จุดควรพัฒนาของสถานศึกษา-5. ข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิ1) คณะกรรมการชื่นชมโรงเรียนที่มีมุมการศึกษาพิเศษ ให้ความสำคัญกับความแตกต่างระหว่างบุคคลรวมชื่นชมนักเรียนที่นำเสนอโครงงานที่มีความรู้และสามารถถ่ายทอดความรู้นั้นเป็นอย่างดี2) การนำเสนอผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เช่น นักเรียนได้คะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์ 100 คะแนนจำนวน 29 คน ควรมีรายงานภาพรวมทั้งหมดด้วยจะชัดเจนมากขึ้น3) การจัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อเป็นกิจกรรมที่ดี แต่ควรให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินการจัดกิจกรรม และมีเจตคติอย่างไรในการจัดกิจกรรม
ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม1. กระบวนการพัฒนาของสถานศึกษาสถานศึกษามีข้อมูลบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบ ในการร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษาของบุคลากรทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา มีโครงสร้างการบริหารงานที่แสดงถึงกระบวนการดำเนินงานแบบมีส่วนร่วมอย่างเป็นรูปธรรม ข้อมูลการนำแผนปฏิบัติการไปดำเนินการตามกระบวนการ วิธีการ มีโครงการและกิจกรรมต่างๆ ในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ตามกระบวนการ PDCA รวมทั้งข้อมูลเอกสาร หลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับโมเดลการบริหารจัดการ ได้แก่ APPLE Model และมีนวัตกรรม ARKAAD Model 2. ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาสถานศึกษามีการรายงานผลการกำกับ ติดตาม การดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการที่แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงของผลการประเมินโครงการต่างๆ ในสถานศึกษาสู่การสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษา สถานศึกษามีการใช้ระบบการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ การดำเนินงานอย่างเป็นระบบและชัดเจน3. จุดเด่นของสถานศึกษาวิสัยทัศน์และอัตลักษณ์ของสถานศึกษาเหมาะสมดีมาก โรงเรียนมีการดำเนินงานตามวิสัยทัศน์ของสถานศึกษา มีนวัตกรรมการบริหารงานที่มีลักษณะเฉพาะสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะ ผู้นำทางวิชาการสูง มีการบริหารจัดการที่ส่งผลต่อคุณภาพของครู และผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ทำให้สามารถ นำโมเดล หรือนวัตกรรมการบริหารงานมาพัฒนาเป็นแบบอย่างที่ดีของสถานศึกษาต่อไป4. จุดควรพัฒนาของสถานศึกษา-5. ข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิ-ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม1. กระบวนการพัฒนาของสถานศึกษาครูทุกคนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกหน่วยการเรียนรู้ และทุกระดับชั้น ทั้งในรูปแบบเอกสารและE-Lesson plan มีข้อมูลการคัดกรองผู้เรียน มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก จัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง โดยเฉพาะการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน มีการจัดทำ\/ผลิตสื่อการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้รวมทั้งการวิจัยในชั้นเรียนที่แก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียน ครูทุกคนมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการและกิจกรรมต่างๆ ที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย
2. ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาสถานศึกษามีผลการดำเนินงานจากการดำเนินโครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งจากการนิเทศโดยฝ่ายบริหารหรือเพื่อนครู มีการตรวจและประเมินแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการนำผลจากการตรวจแผนการจัดประสบการณ์ไปปรับใช้เพื่อให้มีคุณภาพมากขึ้น3. จุดเด่นของสถานศึกษาตัวเลขจากการประเมินมาตรฐานที่ 3 ครบถ้วน ชัดเจน ครูมีการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคลมีโครงการและกิจกรรมที่หลากหลายในการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ครูผลิตและใช้สื่อการเรียนรู้รวมทั้งใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับผู้เรียน และใช้ช่องทางต่างๆ ในการประชาสัมพันธ์กิจกรรมของผู้เรียนจนเป็นที่ประจักษ์แก่บุคคลทั่วไป4. จุดควรพัฒนาของสถานศึกษา-5. ข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิ1. คณะกรรมการชื่นชมโรงเรียนมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ดี มีตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางชื่นชมการรายงานการจัดกิจกรรม ทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ดี2. ครูมีรายงานกระบวนการ PLC อยากให้ต่อยอดไปถึง SLC รวมถึงชื่นชมการทำงานของคุณครู เป็นคุณครูที่ทำงานอย่างมีคุณภาพ3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 2.1. จุดเด่น ผู้เรียนมีทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นจากการเรียนรู้ และการเข้าร่วมโครงการ\/กิจกรรมต่างๆ จนส่งผลให้มี ผู้เรียนบางส่วนสามารถต่อยอดการเรียนรู้สู่เวทีการแข่งขันในระดับต่างๆ ได้แก่ ระดับโรงเรียน ระดับเครือข่ายโรงเรียน ระดับสำนักงานเขต ระดับกรุงเทพมหานคร ระดับประเทศ และระดับนานาชาติ 2.2. จุดที่ควรพัฒนา - 2.3. แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น (ข้อเสนอแนะ) -มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ1. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม2. วิธีการพัฒนา\/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1. แผนการดำเนินการและกระบวนการพัฒนา สถานศึกษามีข้อมูลบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบ ในการร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษาของบุคลากรทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา มีโครงสร้างการบริหารงานที่แสดงถึงกระบวนการดำเนินงานแบบมีส่วนร่วมอย่างเป็นรูปธรรม ข้อมูล การนำแผนปฏิบัติการไปดำเนินการตามกระบวนการ วิธีการ มีโครงการและกิจกรรม
ต่างๆ ในการขับเคลื่อนคุณภาพ การศึกษา ตามกระบวนการ PDCA รวมทั้งข้อมูลเอกสาร หลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับโมเดลการบริหารจัดการ ได้แก่ APPLE Model และมีนวัตกรรม ARKAAD Model 2.2. ผลการดำเนินงานและการบรรลุผลสำเร็จ สถานศึกษามีการรายงานผลการกำกับ ติดตาม การดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการที่แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยง ของผลการประเมินโครงการต่างๆ ในสถานศึกษาสู่การสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษา สถานศึกษามีการใช้ระบบการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ การดำเนินงานอย่างเป็นระบบ และชัดเจน จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 3.1. จุดเด่น สถานศึกษามีนวัตกรรมการบริหารงานที่มีลักษณะเฉพาะสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษามี ภาวะผู้นำทางวิชาการสูง มีการบริหารจัดการที่ส่งผลต่อคุณภาพของครู และผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ทำให้สามารถนำโมเดล หรือ นวัตกรรมการบริหารงานมาพัฒนาเป็นแบบอย่างที่ดีของสถานศึกษาต่อไป 3.2. จุดที่ควรพัฒนา - 3.3. แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น (ข้อเสนอแนะ) -มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ1. ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม2. วิธีการพัฒนา\/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1. แผนการดำเนินการและกระบวนการพัฒนา ครูทุกคนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกหน่วยการเรียนรู้ และทุกระดับชั้น ทั้งในรูปแบบเอกสารและ E-Lesson plan มีข้อมูลการคัดกรองผู้เรียน มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก จัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริง โดยเฉพาะการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน มีการจัดทำ\/ผลิตสื่อการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมทั้งการวิจัยในชั้น เรียนที่แก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียน ครูทุกคนมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการและกิจกรรมต่างๆ ที่ส่งผลต่อคุณภาพของ ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.2. ผลการดำเนินงานและการบรรลุผลสำเร็จ สถานศึกษามีผลการดำเนินงานจากการดำเนินโครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งจากการนิเทศโดยฝ่ายบริหาร หรือเพื่อนครู มีการตรวจและประเมินแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการนำผลจากการตรวจแผนการจัด ประสบการณ์ไปปรับใช้เพื่อให้มีคุณภาพมากขึ้น
3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 3.1. จุดเด่น ครูมีการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีโครงการและกิจกรรมที่หลากหลายในการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ครูผลิตและใช้สื่อการเรียนรู้ รวมทั้งใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับผู้เรียน และใช้ช่องทางต่างๆ ใน การประชาสัมพันธ์กิจกรรมของผู้เรียน จนเป็นที่ประจักษ์แก่บุคคลทั่วไป 3.2. จุดที่ควรพัฒนา การดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ควรมีรายละเอียดที่สะท้อนถึงกระบวนการ PDCA เพื่อเป็น กรอบการพัฒนาอย่างยั่งยืน จนสามารถต่อยอดเป็นโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (SLC) ได้อย่างเป็น รูปธรรม 3.3. แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น (ข้อเสนอแนะ) จัดทำแนวทางการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ให้ครูทุกคนได้ดำเนินการตามขั้นตอนอย่างมี คุณภาพและเป็นมาตรฐานเดียวกัน
ภาคผนวก- คำสั่ง แต่งตั้งคระกรรมการการประกันคุณภาพภายใน- ผลการประเมินคุณภาพภายใน