1.3.A.8 KONEKSI ANTAR MATERI -MODUL 1.3 Visi Guru Penggerak (1)

1.3.A.8 KONEKSI ANTAR MATERI
MODUL 1.3 Visi Guru Penggerak
Refleksi dan Pemahaman Antar

Modul 1.1, 1.2, dan 1.3

Oleh : Darsinih, S.Pd.I

CGP Angkatan 7 SDN 1 Bayasari-Ciamis

MEMPERKENALKAN

Fasilitator Darsinih Pengajar Praktik
Bpk Usep Sutendi CGP Angkatan 7 Ibu Rustini

Keterkaitan Visi TUJUAN PENDIDIKAN
Guru Penggerak "Menuntun segala kodrat yang ada
pada anak agar mereka dapat
dengan Nilai dan mencapai keselamatan dan
Peran Guru kebahagiaan yang setinggi-tingginya
penggerak baik sebagai manusia maupun
masyarakat.

VISI GURU PENGGERAK
Dalam menyusun Visi pengajaarn
Guru Penggerak harus berfokus pada
murid agar murid dapat berkembang
sesuai dengan kodrat alam dan kodrat
zamannya

Keterkaitan Visi Guru Penggerak

dengan Nilai dan Peran Guru penggerak

1 2 3

Nilai Guru Penggerak Peran Guru Penggerak Visi Guru Penggerak

Berpihak pada murid Menjadi pemimpin Visi Guru Penggerak
Mandiri pembelajaran harus mampu
Reflektif Mewujudkan
Kolaboratif kepemimpinan murid mencerminkan nilai
Inovatif Mendorong dan peran guru
kolaborasi penggerak dalam
Menjadi coach bagi
guru lain mewujudkan profil
Menggerakan pelajar pancasila
komunitas praktisi

Kesimpulan
Keterkaitan Materi

" Apabila guru penggerak sudah memiliki nilai dan
menerapkan peran guru penggerak,maka akan
mampu mewujudkan visinya yang disusun
berdasarkan filosofi pemikiran KHD.visi tersebut
akan tercapai bila terukur konkret,sistematisdan
terencana .oleh karena itu perlu suatu
rancanganyang di sebut INQUIRI APRESIATIF
dengan tahapan yang bernama BAGJA ".

Kesimpulan
Keterkaitan Materi

FILOSOFI NILAI DAN PERAN PARADIGMA INQUIRI
PENDIDIKAN KHD GURU PENGGERAK APRESIATIF

Tujuan Pendidikan yaitu Nilai : Berpihak pada Tahapah Bagja unttuk
menuntun segala kodrat murid mewujudkan
yang ada pada anak- Peran : Mewujudkan
anak agar selamat dan Kepemimpinan murid kepemimpinan murid
bahagia

-RUMUSAN VISI-

VISI GURU PENGGERAK

"Terwujudnya Generasi Unggul yang Religius
Berkarakter Cerdas dan Nasionalis sehingga
terwujudnya Profil Pelajar Pancasila".

Berfokus pada visi aspek
BERKARAKTER dan Profil Pelajar

Pancasila dimensi MANDIRI

"BERUPAYA UNTUK MEWUJUDKAN KEPEMIMPINAN
MURID MELALUI PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI
( SUB ELEMEN DIMENSI MANDIRI PROFIL PELAJAR
PANCASILA)".

RANCANGAN STRATEGIS
PERUBAAHAN

TAHAPAN BAGJA

1.Melakukan observasi melalui

BUAT kuisioner yang berisi
PERTANYAAN
UTAMA pertanyaan penelusuran terkait
(DEFINE)
rasa percaya diri

2.Memberikan motivasi mengenai

manfaat rasa percaya diri

3.mencari referensi tentang

peningkatan rasa percaya diri

AMBIL Menggali pengalaman keberhasilan dari
PELAJARAN anak-anak yang memiliki rasa percaya diri
(DISCOVER) Melakukan kolaborasi dengan orang yang
pernah berhasil menerapkan suatu metode
dalam meningkatkan rasa percaya diri anak
Mencari tahu dan menuliskan bagaimana cara
mengelola kelas dalam suatu kegiatan untuk
meningkatkan rasa percaya diri anak
Menceritakan kepada anak tentang
perubahan baik yang terjadi pada anak yang
sudah memiliki rasa percaya diri
Mengidentifikasi keterampilan-keterampilan
yang dibutuhkan seorang guru untuk
meningkatkan rasa percaya diri anak

GALI 1. Menjadikan kelas dan sekolah menjadi milik
MIMPI bersama
(DREAM)
2.membuat model atau skema belajar dan
menyusun program pembiasaan sekolah yang
mampu meningkatkan rasa percaya diri

3.Memotivasi anak dan meyakinkan bahwa rasa
percaya diri itu seru dan baik

4.Membuat daftar kegiatan baru untuk
memanfaatkan/mengoptimalkan potensi
rasa percaya diri dalam pembelajaran

5.Melihat siswa sebagai aktor yang berperan
dalam setiap program kegiatan sekolah

6.Mempraktikan kegiatan-kegiatan tersebut
secara berkelanjutan

JABARKAN 1. Bertanya motivasi kepada anak yangv sudah
RENCANA percaya diri
( DESIGN)
2.Bertanya kepada anak tentang ketakutan anak
mengapa tidak memiliki rasa percaya diri

3.membuat suasana belajar dan lingkungan
sekolah yang menyenangkan

4.Menyusun strategi pembelajaran dan kegiatan
pembiasaan sekolah yang memberikan
kesempatanpada anak untuk tampil percaya diri

5.membuat catatan khusus terget yang akan
dicapai

6.Berkolaborasi dengan kepala sekolah dan rekan
sejawat

7.Selalu memberikan penghargaan kepada anak
setiap berani tampil percaya diri

ATUR 1. Berkoodinasi dengan kepala sekolah dan
EKSEKUSI rekan sejawat untuk menyusun strategi
(DELIVER ) peningkatan sikap percaya diri siswa

2.Melaksanakan strategi pembelajaran dan
program pembiasaan yang telah tersusun
secara konsisten dan berkelanjutan

3.Menyiapkan tempat dan sarana untuk
mengekspresikan diri secxara bebas di
sekolah

4.Meminta siswa untuk saling mendukung agar
meningkatkan rasa percaya dirinya

5. Bekerja sama dengan semua rekan guru
untuk melakukan hal yang sama

6.Membiasakan budaya saling menghargai dan
menghormati terkait proses percaya diri

SALAM SEHAT DAN BAHAGIA
BAPAK /IBU GURU HEBAT

TERGERAK BERGERAK DAN
MENGGERAKAN

WASSALAM

THANK YOU
FOR LISTENING!