BAHAN AJAR Matematika Bilangan cacah Disusun Oleh : Dika Afianti SD Negeri Wonosari 1 KELAS PPG PRAJABATAN GELOMBANG 2
Satuan Pendidikan : SD Negeri Wonosari 1 Kelas / Semester :V( Lima) Fase : C Muatan :Matematika Alokasi Waktu/ Pertemuan : 4 JP (4 x 35 menit/1 Pertemuan) B a h a n A j a r
Puji syukur dipanjatkan kehadairat Allah SWT atas segala rahmat dan nikmat yang diberikan sehingga Penulis dapat menyelesaikan bahan ajar Matematika Bab 1 materi " Bilangan Cacah sampai 100.000". Modul ini merupakan buku pendamping peserta didik dalam membantu proses pembelajaran bagi peserta didik untuk mencapai Capaian Pembelajaran yang diharapkan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari berbagai pihak sangat diharapkan guna perbaikan modul ini. Semoga bahan ajar ini dapat diterima dengan mudah oleh pembaca dan dapat meningkatkan pengetahuan secara maksimal. Yogyakarta, 20 Juni 2023 Penulis K A T A PE N G A N T A R
PETUNJUK BAHAN AJAR Berdoalah sebelum dan sesudah membaca bahan ajar Bacalah bahan bacaan atau materi yang terdapat dalam bahan ajar dengan seksama Tanyakan kepada gurumu jika terdapat materi yang sulit dipahami. Bersikaplah teliti, percaya diri, dan kerja sama. 1. 2. 3. 4.
KOMPETENSI AWAL Peserta didik mampu memahami intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100.000 1.
Capaian Pembelajaran & Tujuan Pembelajaran Capaian Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 100.000. Tujuan Pembelajaran 1.Peserta dididk dapat menghitung penjumlahan bilangan sampai 100.000 2.Peserta dididk dapat menghitung pengurangan bilangan sampai 100.000
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan mensyukuri segala ciptaan Tuhan serta fenomena yang ada di langit dan bumi. Bergotong-royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu bekerjasama pada saat melaksanakan kerja kelompok. Bernalar kritis dengan cara aktif mengutarakan ide atau gagasan pada saat kerja kelompok. 1. 2. 3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. (MOTS) Peserta didik dengan kemampuan pencapaian tinggi (mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berpikir aras tinggi dan memiliki keterampilan memimpin) (HOTS) TARGET PESERTA DIDIK
Mempermudah peserta didik dalam belajar sesuai dengan indikator yang telah dikembangkan dalam pembelajaran Uraian dalam diktat digunakan oleh peserta didik untuk mempelajari kembali materi pembelajaran yang telah diajarkan sebagai persiapan untuk menghadapi ulangan harian atau ulangan akhir semester Latihan soal untuk mengukur atau mengetahui ketercapaian Capaian Pembelajaran (CP) Materi disesuaikan dengan Kompetensi Inti (KI) dan Tujuan Pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi yang diterapkan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari 1. 2. 3. 4. TUJUAN PENYUSUNAN BAHAN AJAR VII
SD Pancasila mengadakan acara bakti sosial di panti asuhan. Ibu memberi uang Nisa sebesar Rp57.500,00. Ayah juga memberi uang sebesar Rp22.000,00. Berapakah uang Nisa untuk keperluan bakti sosial? Bagaimana cara Nisa mengetahui jumlah uangnya? AYO MEMBACA KEGIATAN BELAJAR 1 PENGURANGAN & PENJUMLAHAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100.000
22.000 = 20.000 + 2.000 + 0 + 0 + 0 Dengan demikian, jumlah uang dari Ibu dan Ayah adalah = (50.000+20.000) + (7000 + 2.000) + (500+0) + (0+0) + (0+0) = 70.000 + 9.000 + 500 + 0 + 0 = 79.500 Uang dari Ibu 57.500 = 50.000 + 7.000 + 500 + 0 + 0 Uang dari Ayah
Cerita di halaman sebelumnya merupakan salah satu. aplikasi matematika dalam hal penjumlahan. Bagaimana jika pengurangan? Apakah caranya akan sama? Ayo diskusika bersama. Heri sedang berwisata ke Bali. Di sebuah warung makan, ia makan ayam betutu, makan sate lilit, dan nasi jinggo makanan khas Bali. Menu makanan tersebut tertera pada tabel di bawah ini.
Jika Lukas memiliki uang Rp47.900,00 dan membeli seporsi ayam taliwang dan plencing kangkung, apakah uang Lukas bersisa? Tuliskan jumlah uang yang harus dibayar Lukas dalam bentuk kalimat matematika. 1. 2. 4. Tentukan sisa atau kekurangan uang Lukas dengan cara susun panjang. 3. Tuliskan jumlah uang yang harus Lukas bayar dengan cara bersusun pendek. 5. Jadi, sisa uang Lukas adalah … .
Cara 1. Cara bersusun Terdapat cara untuk menghi tung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah antara lain sebagai berikut : KESIMPULAN
Fitrianawati, M., dkk. 2022. Buku Panduan Guru Matematika Kelas 5. Jakarta Selatan: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Fitrianawati, M., dkk. 2022. Buku Siswa Matematika Kelas 5. Jakarta Selatan: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. DAFTAR PUSTAKA