BUKU PANDUAN PRAKTIK PROFESI MANAJEMEN KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN ADVAITA MEDIKA TABANAN 2023
ii KATA PENGANTAR Buku panduan Profesi Manajemen Keperawatan ini disusun sebagai pedoman bagi mahasiswa dan preceptor klinik dalam menjalankan proses pembelajaran praktik klinik. Buku ini hanya sebagai panduan bagi mahasiswa untuk mencapai kemampuan klinik Manajemen Keperawatan. Melihat hal tersebut mahasiswa harus menggunakan buku rujukan lain sebagai sumber pembelajaran. Buku panduan ini merupakan penyempurnaan buku pedoman Praktik Manajemen Keperawatan sebelumnya. Adanya perbaikan pada buku ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik bagi preceptor klinik dan mahasiswa dalam menggunakan buku dan melaksanakan tindakan keperawatan sesuai standar. Penyempurnaan buku ini selanjutnya sangat memerlukan masukan dari teman sejawat. Semoga buku ini bermanfaat. Terima kasih. Penyusun Tabanan, Januari 2023
iii Halaman Kata Pengantar ii Daftar Isi iii Bab I Pendahuluan A. Informasi Umum 1 B. Sistematika Penulisan 2 Bab II Learning Outcome (Tujuan Pembelajaran) A. Tujuan Instruksional Umum dan Sasaran Pembelajaran 4 B. Kompetensi 5 Bab III Proses Pembelajaran A. Metode Pembelajaran 11 B. Tata Tertib 13 C. Tempat Praktik 15 Bab IV Proses Pelaksanaan Praktik A. Kegiatan Pembelajaran 16 B. Kriteria Kelulusan 17 Daftar Acuan Lampiran-lampiran
1 BAB I PENDAHULUAN A. Informasi Umum Deskripsi mata ajar Mata ajar profesi Manajemen Keperawatan adalah salah satu pengajaran klinik yang menerapkan konsep dan prinsip manajemen keperawatan yang dilaksanakan melalui tahap-tahap yaitu pengkajian (kajian situasional), perencanaan (strategis dan operasional), implementasi dan evaluasi. Manajemen keperawatan adalah suatu proses kerja yang dilakukan oleh anggota staf keperawatan untuk memberikan asuhan keperawatan profesional. Di akhir mata ajar ini, mahasiswa diharapkan dapat menjalankan fungsi manajemen agar berhasil secara optimum untuk dapat melakukan proses manajemen keperawatan yang meliputi empat fungsi utama dari manajemen yaitu perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan kontrol. Praktik kepaniteraan manajemen merupakan aplikasi konsep manajemen keperawatan dalam pengelolaan pelayanan keperawatan pada berbagai area atau unit pelayanan di rumah sakit (klinik). Proses pelaksanaan kepaniteraan ini dengan melalui pengelolaan unit pelayanan keperawatan dan pengelolaan asuhan dengan mengimplementasikan fungsi-fungsi dan langkah-langkah manajemen guna tercapainya pelayanan keperawatan yang bermutu. Pada mata ajar ini mahasiswa diharapkan dapat mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan secara tepat.
2 Jumlah SKS dan lamanya program Mata ajar ini mempunyai bobot 3 SKS dan diberikan pada tahun terakhir masa perkuliahan (tahap profesi). Lama pembelajaran adalah 4 minggu, termasuk proses evaluasi. Prasyarat mata ajar (m.a) Sebelum mengikuti m.a profesi manajemen keperawatan ini, mahasiswa diharapkan telah memiliki keterampilan keperawatan dasar yang telah diperoleh selama mengikuti program Keterampilan Dasar Profesi (KDP). Kegiatan pembelajaran secara umum Semua kegiatan pada mata ajar ini dilakukan di klinik (rumah sakit). Kegiatan penunjang seperti presentasi kasus dapat dilakukan di ruang kelas (kampus). B. Sistematika Penulisan Buku panduan ini terdiri dari empat bab (Bab I – Bab IV). Bab I berisi informasi umum mata ajar profesi manajemen keperawatan dan sistematika penulisan. Bab II menampilkan tujuan pembelajaran, kompetensi yang diharapkan dicapai selama dan setelah proses pembelajaran dan materi yang diberikan selama proses belajar mengajar. Bab III menjelaskan proses bimbingan klinik, yang meliputi: metode bimbingan, tata tertib dalam menjalankan praktik profesi manajemen keperawatan, dan tempat praktik yang digunakan. Bab IV berisi ketentuan mengenai proses evaluasi.
3 Buku panduan ini juga dilengkapi dengan lampiran format-format yang biasa digunakan oleh mahasiswa dalam melaksanakan praktik profesi manajemen keperawatan. Pada buku ini juga dijelaskan mengenai tata tertib selama praktik, baik bagi mahasiswa maupun preceptor klinik.
4 BAB II LEARNING OUTCOME (Tujuan Pembelajaran) A. Umum Mahasiswa mampu melakukan dasar pengelolaan unit pelayanan keperawatan sesuai konsep dan langkah-langkah manajemen keperawatan. B. Khusus Setelah menyelesaikan kegiatan praktik profesi manajemen keperawatan, mahasiswa diharapkan mampu : 1. Melakukan kajian situasi di unit pelayanan sebagai dasar untuk menyusun rencana strategis dan operasional unit 2. Menyusun rancangan strategis dan operasional unit pelayanan keperawatan berdasarkan kajian bersama-sama penanggung jawab unit 3. Mengorganisasikan pelayanan keperawatan sesuai kondisi unit 4. Melakukan pengelolaan staf 5. Memberikan pengarahan organisasional 6. Melakukan fungsi control dan evaluasi program C. Sasaran Pembelajaran Akhir Mahasiswa mampu menerapkan konsep, teori dan prinsip manajemen keperawatan dalam pengelolaan pelayanan keperawatan dan pengelolaan manajemen asuhan keperawatan pada klien di tingkat unit atau ruang rawat di suatu tatanan pelayanan kesehatan. Mahasiswa juga
5 diharapkan berperan sebagai agen pembaharu dan model peran dalam kepemimpinan dan pengelolaan pelayanan keperawatan profesional tingkat dasar. D. Kompetensi Kompetensi yang diharapkan untuk mencapai tujuan khusus tersebut diatas meliputi: 1. Pengelolaan pelayanan keperawatan dan pengelolaan asuhan keperawatan secara profesional pada tingkat unit/ruang rawat (Metode penugasan tim atau PN/Primary nurse) 2. Berperan sebagai agen pembaharu dan model peran dalam pengelolaan pelayanan keperawatan dan pengelolaan asuhan keperawatan Uraian kompetensi 1: NO Tahapan proses keperawatan Peran Kepala Ruangan/ Ka. ru Peran Ketua Tim/PN Peran Pelaksana 1 Pengkajian Mengidentifikasi masalah terkait fungsi-fungsi manajemen Mengidentifikasi masalah terkait fungsi-fungsi manajemen Mengidentifikasi masalah terkait fungsi-fungsi manajemen 2 Perencanaan -Fungsi perencanaan -Fungsi ketenagaan menunjuk ka tim mengikuti serah terima klien mengidentifikasi tingkat ketergantungn mengidentifiasi jumlah perawat yang bersama karu mengadakan serah terima tugas bersama karu melakukan pembagian tugas menyusun rencana bersama katim. mengikuti operan dinas melaksanakan pembagian tugas yg diberikan katim Melaksanakan
6 dibutuhkan berdasarkan aktifitas dan kebutuhan klien merencanakan strategi pelaksanaan keperawatan merencanakan logistik ruangan/fasilitas ruangan melakukan pendokumen-tasian asuhan keperawatan Mengidentifikasi kesiapan keperluan untk melaksanakan asuhan keperawatan melakukan ronde keperawatan bersama kepala ruangan mengorientasikan klien baru pada lingkungan melakukan pelaporan dan pendokumentasian rencana keperawatan dan lembar kerja rencana asuhan keperawatan Menyiapkan keperluan untuk melaksanakan asuhan keperawatan mengikuti ronde keperawatan bersama katim &kepala ruangan 3 Implementasi Fungsi pengorganisasian merumuskan system penugasan menjelaskan rincian tugas ketua tim menjelaskan rentang kendali di ruang rawat mengatur & mengendalikan tenaga keperawatan di ruang rawat mengatur & mengendalikan logitis ruangan/fasilitas mengatur & mengendalikan situasi lahan praktek mendelegasikan tugas kepada ketua tim melakukan pelaporan dan pendokumentasian menjelaskan tujuan pengorganisasian tim keperawatan membagi pekerjaan sesuai tingkat ketergantungan pasien membuat rincian tugas anggota tim dalam pemberian askep mampu mengkoordinasi pekerjaan yg harus dilakukan bersama tim kesehatan lain mengatur waktu istirahat untuk anggota tim mendelegasikan pelaksanaan proses asuhan keperawatan pada anggota tim melakukan pelaporan dan pendokumen-tasian melaksanakan tugas sesuai sistem penugasan yg diberikan oleh katim melaksanakan asuhan keperawatan sesuai rencana keperawatan Melaksanakan tugas yang didelegasikan oleh katim dan mempertanggungjaw abkannya melakukan pelaporan dan pendokumentasian tindakan keperawatan
7 Fungsi pengarahan Fungsi pengarahan memberikan pengarahan kepada ketua tim memberikan motivasi dalam meningkatkan pengetahuan, ketrampilan & sikap anggota tim memberi pujian pada anggota tim yg melaksanakan tugas dengan baik membimbing bawahan meningkatkan kolaborasi dengan anggota tim melakukan supervisi memberikan informasi tentang hal- hal yang berhubungan pelayanan keperawatan di ruang rawat melakukan pelaporan dan pendokumentasian memberikan pengarahan kepada anggota tim memberikan bimbingan pada anggota tim memberikan informasi yang berhubungan dengan askep mengawasi proses pemberian askep melibatkan anggota tim dari awal s/d akhir kegiatan memberikan pujian, motivasi pada anggota tim melakukan pelaporan dan pendokumentasian Menerima bimbingan pengarahan, dan memberikan umpan balik kepada katim 4 Evaluasi Fungsi pengendalian mengevaluasi kinerja katim memberikan umpan balik pada kinerja katim mengatasi masalah di ruang rawat & menetapkan tindak lanjut memperhatikan aspek legal & etik keperawatan melakukan pelaporan dan pendokumentasian mengevaluasi asuhan keperawatan memberikan umpan balik pada pelaksana memperhatikan aspek legal & etik melakukan pelaporan dan pendokumen-tasian mengevaluasi asuhan keperawatan memberikan umpan balik pada pelaksanaan askep. memperhatikan aspek legal & etik melakukan pelaporan dan pendokumen-tasian
8 Uraian Kompetensi 2: Sebagai Agen Pembaharu NO TAHAP KEGIATAN MINGGU I II III IV 1 Kontrak kegiatan antara pembimbing & mahasiswa X 2 Mengidentifikasi Permasalahan fungsi manajemen ruang rawat: Pengkajian masalah (observasi,wawancara,kuisioner) X 3 Deseminasi Awal X 4 Perencanaan pemecahan masalah & implementasi awal X X 5 Evaluasi proses X 6 Deseminasi Akhir X CATATAN: Kegiatan dilakukan dalam kelompok, penanggung jawab ditetapkan oleh kelompok Deseminasi awal dilakukan pada minggu pertama, proposal dikonsulkan dengan preceptor klinik Presentasi dilaksanakan di ruangan tempat praktik, dihadiri oleh: kepala ruangan, perawat ruangan, pengawas . Deseminasi akhir dilaksanakan pada minggu ke IV
11 BAB III PROSES PEMBELAJARAN A. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran klinik yang digunakan pada mata ajar profesi Manajemen Keperawatan ini adalah metode preceptor. Di samping itu, kegiatan lain yang dapat dilakukan adalah: 1. Kelompok bekerja untuk menelaah falsafah, visi, misi, institusi tempat praktik, perspektif keperawatan sesuai dengan sifat kekaryaan unit tempat praktik dan menentukan aspek-aspek kajian yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan lingkungan kerja dan kekuatan kerja serta fungsi-fungsi lain dalam pengelolaan unit 2. Kelompok menyusun rancangan instrumen kajian yang akan digunakan pada proses pengumpulan data di area praktik dan mempresentasikan pada akhir program 3. Kelompok menelaah area manajemen keperawatan dan menggunakannya sebagai dasar untuk menyusun kontrak belajar kelompok, sesuai dengan kekhususan unitnya B. Kegiatan Praktik Pelaksanaan praktik, praktikan mengelola unit pelayanan keperawatan dengan langkah-langkah berdasarkan pedoman pelaksanaan manajemen yang dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengontrolan:
12 1. Mampu melakukan kajian situasi pada unit pelayanan keperawatan tertentu. a. Menelaah falsafah, visi dan misi institusi tempat praktik b. Menelaah sifat kekaryaan unit pelayanan tempat praktik (fokus garapan, basis intervensi, lingkup garapan). c. Melakukan telaah terhadap aktivitas unit (manajemen asuhan) dan sarana prasarana penunjang (manajemen unit) d. Melakukan Analisis SWOT dan/melakukan identifikasi permasalah pengelolaan unit pelayanan keperawatan sesuai hasil telaah/kajian yamg dilakukan e. Mengkomunikasikan hasil kajian situasi kepada pihak terkait 2. Menyusun rencana strategis dan operasional terkait dengan hasil kajian yang sudah dibuat a. Menetapkan prioritas masalah manajemen keperawatan yang muncul/potensi pengembangan b. Menetapkan tujuan strategis dan operasional c. Menyusun urutan kegiatan penanganan masalah dan rencana strategi pengembangan berdasarkan tingkat kepentingan dan urgensinya d. Menentukan alokasi sumber daya (SDM, waktu, biaya, dll) yang dibutuhkan untuk mendukung keberhasilan pengimplementasian rencana strategis & operasional yang telah disusun sebelumnya e. Mengantisipasi potensi kendala yang mungkin muncul
13 3. Mampu mengimplementasikan rencana strategis dan operasional pada unit pelayanan keperawatan a. Mengorganisasikan pelayanan keperawatan pada sub unit tertentu b. Memilih model pengorganisasian asuhan/pelayanan yang sesuai c. Melakukan pengelolaan staf sesuai dengan jumlah dan karakteristiknya (kedewasaan kerja dan kapasitas kerjanya) d. Melakukan pengarahan organisasional pada kelompok kerja yang dipimpin dengan supervise penanggung jawab unit pada kelompok kerja 4. Mampu melakukan fungsi kontrol dan evaluasi program serta upaya tindak lanjut a. Mengevaluasi kelangsungan proses langkah manajemen berdasarkan standar struktur, proses dan hasil. b. Memberikan umpan balik kepada kepada kepada kelompok dan penanggung jawab unit secara asertif c. Merumuskan upaya tindak lanjut C. Tata Tertib Praktik Klinik 1. Kehadiran mahasiswa 100%. Bila tidak dapat hadir saat profesi, mahasiswa diharuskan memberikan alasan ketidakhadiran saat itu ke koordinator mata ajar dan menyampaikan juga kepada preceptor klinik. 2. Mahasiswa harus mengganti jumlah hari ketidakhadirannya dengan sepengetahuan preceptor klinik dan kordinator program. Jumlah hari
14 penggantian sesuai dengan jumlah hari ketidakhadiran. Jika alasan tanpa keterangan diharuskan mengganti 2 kali lipat. 3. Mahasiswa harus membuat rencana kerja dan pelaksanaannya sesuai kontrak dengan preceptor klinik. 4. Mahasiswa harus membawa nursing kit selama praktik klinik. Nursing kit terdiri dari: stetoskop, pen light, termometer, gunting, pinset, klem, meteran, dan sarung tangan karet. 5. Apabila mahasiswa melakukan tindakan yang melanggar ketentuan akademik, sanksi akan diberikan sesuai dengan peraturan yang ada. 6. Apabila mahasiswa karena ketidakhati-hatiannya melakukan tindakan yang membahayakan klien, maka sanksi akan diberikan oleh kaprodi sesuai hasil evaluasi yang diadakan khusus untuk hal tersebut. TATA TERTIB PRECEPTOR KLINIK Untuk membantu kelancaran proses preceptor klinik diharapkan setiap preceptor untuk: 1. Mengisi absensi preceptor sesuai dengan jam kehadiran, absensi disimpan oleh PK. 2. Menyerahkan jadwal bimbingan paling lambat pada minggu pertama kegiatan pembelajaran berlangsung. 3. Menyelengggarakan semua kegiatan praktik klinik (termasuk konfrens) di klinik. 4. Memberikan penilaian klinik pada mahasiswa bimbingannya sesuai ketentuan (kecuali pada minggu I)
15 5. Mengumpulkan hasil penilaian dan absensi mingguan kepada koordinator setiap hari Jumat. 6. Memberitahukan langsung pada koordinator jika tidak datang atau terlambat datang saat membimbing. 7. Meminta persetujuan koordiator jika melibatkan preceptor lain (selain yang tercantum pada daftar preceptor). 8. Saling menghargai dan bekerja sama secara baik dengan preceptor lain 9. Menjadi contoh peran perawat profesional bagi mahasiswa. 10. Bersedia menerima masukan dari tim preceptor lain jika terdapat pelanggaran/hal yang tidak sesuai dengan tata tertib. Tempat Praktik Tempat praktik yang digunakan pada m.a profesi Manajemen Keperawatan adalah Ruang IGD dan Ruang Rawat Inap RSU Dharma Yadnya Denpasar.
16 BAB IV EVALUASI A. Tujuan Evaluasi Secara umum evaluasi praktik profesi manajemen keperawata bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi mahasiswa dalam menerapkan aplikasi konsep manajemen keperawatan dalam pengelolaan pelayanan keperawatan. B. Cakupan dan Bobot Evaluasi Komponen Evaluasi pembelajaran meliputi: 1. Kinerja pengelolaan ruang rawat: a. Sebagai Kepala ruangan/Karu (1x) b. Sebagai Ketua tim/Katim/PN (1x) c. Sebagai Pelaksana (1x) .............................25% .............................20% .............................15% 2. Laporan pengelolaan ruang rawat: a. Sebagai Kepala ruangan (1x) b. Sebagai Ketua tim/PN (1x) ...............................5% ...............................5% 3. Kinerja Project Peran pembaharu: .............................15% 4. Makalah Akhir ..............................10% 5 Presentasi Akhir ...............................5%
17 CATATAN: Evaluasi dilakukan oleh pembimbing dan mahasiswa: 1. Pembimbing mengevaluasi karu dengan persentase 25% 2. Pembimbing mengevaluasi katim dengan persentase 15%, karu mahasiswa mengevaluasi katim sebesar 5% 3. Pembimbing mengevaluasi pelaksana sebesar 10% dan katim mahasiswa mengevaluasi pelaksana sebesar 5% 4. Pembimbing mengevaluasi laporan dan kinerja project sesuai bobot di atas 5. Laporan karu dan katim dikumpulkan tiap hari setelah praktek hari sebelumnya, laporan pelaksana langsung pada catatan perawataan. Laporan mulai dinilai pada minggu ke 2 6. Laporan Katim yg dinilai adalah termasuk Renpra yang ditulis di catatan perawatan di RS. 7. Laporan akhir adalah laporan hasil kinerja project. C. Kriteria Kelulusan Mahasiswa dinyatakan lulus jika: 1. Mendapat nilai minimal 70 pada setiap komponen evaluasi. 2. Memenuhi kehadiran 100%. 3. Mematuhi semua tata tertib termasuk tata tertib yang terdapat pada buku pedoman mahasiswa STIKES Advaita Medika Tabanan.
18 KETENTUAN TENTANG PENGGUNAAN BUKU PANDUAN PRAKTIK PROFESI MANAJEMEN 1. Mahasiswa wajib membawa buku panduan praktik profesi manajemen setiap hari selama praktik klinik 2. Mahasiswa wajib memahami dan mampu menggunakan isi buku panduan ini. a.Proses dalam penatalaksanaan kasus Di tiap ruangan mahasiswa diwajibkan mengambil kasus yang ditentukan Dalam penatalaksanaan kasus tersebut mahasiswa dapat berpedoman pada kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan kasus dan diperkaya dengan buku-buku referensi lainnya Bila mahasiswa sudah melaksanakan asuhan keperawatan: pengkajian, penetapan diagnosa keperawatan dan tujuan, serta melakukan tindakan dan evaluasi, mahasiswa membuat cek list pada point-point yang sesuai. Preceptor memberikan evaluasi berupa komentar dan penilaian umum di hari terakhir mahasiswa di ruangan, sebagai evaluasi proses mahasiswa b. Penggunaan daftar diskusi Mahasiswa menuliskan topik diskusi yang telah dibahas di setiap ruangan dengan preceptor Daftar diskusi harus diparaf oleh preceptor c.Penggunaan dokumentasi di ruangan
REFERENSI A. Buku Wajib 1. Ann Marriner Tomey, 1992, Guide to Nursing Management, 4th edition, St Louis: Mosby year Book Inc. 2. Dee Ann Gillies, 1989, Nursing Management: A System Approach, 2nd.ed., Philadelphia: W.B. Saunders Co. 3. Marquis & Huston, 2006, Leadership Roles and Management Function in Nursing, Lippincott Williams & Wilkins. 4. Nursalam. 2011, Manajemen Keperawatan : Aplikasi Dalam praktik Keperawatan Profesional. Jakarta: Salemba Medika. 5. Ruth M Tappen, 1995, Nursing Leadership and Management: Concept and Practice, 3rd edition. Philadelphia: F.A Davis Company. 6. Yoder, P. S. & Wise. Leading Managing in Nursing. Philadelphia: Mosby B. Buku Bacaan Anjuran 1. Luthans , 1997, Management Behaviour 2. Covey, 1997, Seven Habits of Highly Effective People (Diterjemahkan), Jakarta: Binarupa Aksara. 3. Covey, 2006, Eight Habits of Highly Effective People (Diterjemahkan), Jakarta: Binarupa Aksara. 4. Kasali, Renald, 2005, Change, PT Ikrar Mandiriabadi: Jakarta.
Lampiran 1 PENILAIAN KINERJA DAN PENAMPILAN SIKAP MANAJEMEN KEPERAWATAN PADA KARU & KATIM No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Ket 1 Melaksanakan tugas sesuai fungsi dan perannya: perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian, evaluasi (lihat form 3. peran tugas karu & form 4 tugas dan peran katim) 2 Kemampuan mengatasi masalah manajemen yg terjadi 3 Kemampuan memimpin diskusi 4 Datang, pulang tepat waktu dan bertanggung jawab 5 Bersikap etis 6 Bertanggung jawab terhadap semua yg dilakukan 7 Taat peraturan & kebijakan termasuk penampilan fisik Rentang Nilai: 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Baik Sekali Skoring : Total Skor X 100% 28
Lampiran 2 PENILAIAN KINERJA & PENAMPILAN PELAKSANA No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Ket 1 Melaksanakan tugas sesuai fungsi & perannya 2 Datang, pulang tepat waktu & bertanggung jawab 3 Bersikap etis 4 Bertanggung jawab terhadap semua yg dilakukan 5 Taat peraturan & kebijakan termasuk penampilan fisik Rentang Nilai: 1. = Kurang 2. = Cukup 3. = Baik 4. = Baik Sekali Skoring : Total Skor X 100% 20 CATATAN: Peran dan fungsi Kepala ruangan, ketua tim, pelaksana adalah sesuai kompetensi
Lampiran 3 PENILAIAN LAPORAN KEPALA RUANGAN DAN KETUA TIM No Aspek Penilaian 1 2 3 4 Ket 1 Susunan kalimat & tata bahasa 2 Isi kelengkapan fungsi manajemen (identifikasi masalah, fungsi perencanaan, pengorganisasian, ketenagaan, pengarahan, pengendalian, evaluasi) /sesuai kondisi yang terjadi 3 Daya analisa 4 Memuat aplikasi teori yang berkaitan 5 Keaslian laporan 6 Ketepatan waktu pengumpulan Rentang Nilai: 1. = Kurang 2. = Cukup 3. = Baik 4. = Baik Sekali Skoring : Total Skor X 100% 24
Lampiran 4 PENILAIAN LAPORAN AKHIR & PRESENTASI No Aspek Penilaian 1 2 3 4 Ket 1 Penulisan Laporan akhir (sistematika *) 1. Susunan kalimat & tata bahasa 2. Sistematika uraian 3. Substansi: a. latar belakang masalah jelas b. relevan dengan judul c. ketajaman analisa d. kesesuaian alternatif pemecahan dengan tujuan penulisan f. saran bersifat operasiaonal 2 Presentasi 1. Penyaji mempersiapkan presentasi dg.baik 2. Tujuan dipresentasikan dg.jelas 3. Penyaji menerangkan dg. Jelas 4. Penyaji mendorong untuk diskusi dg. Baik 5. Pembagian waktu diatur dg. Baik 6. Pemakaian alat bantu yg tepat 7. Masalah dianalisa dg. tepat Rentang Nilai: 1. = Kurang 3.= Baik 2. = Cukup 4.= Baik sekali Skoring : Total Skor X 100% 40
FORMAT PENILAIAN KINE No Komponen 1 2 1 Proses identifikasi masalah 2 Proses perencanaan 3 Proses Implementasi 4 Proses Evaluasi 5 Kerjasama dengan kelompok 6 Kerjasama dengan ruangan Rentang Nilai: 1. = Kurang 3.= Baik 2. = Cukup 4.= Baik sekali Skoring : Total Skor X 100% 24
Lampiran 5 ERJA/PROJEK MANAJEMEN NILAI Keterangan 3 4
Lampiran 6 FORMAT LAPORAN DESEMINASI AWAL BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Berisi latar aspek penting dalam pelaksanaan praktik manajemen keperawatan yang diungkapkan secara runut (deduktif/induktif) B. Tujuan Praktik Berisi tujuan praktik manajemen keperawatan C. Metode 1. Pengkajian data 2. Metode analisa. 3. Metode Pelaksanaan MAKP D. Manfaat 1. Bagi Pasien 2. Bagi Perawat 3. Bagi Rumah Sakit E. Tempat dan Waktu Tempat dan waktu dilaksanakannya praktik BAB II Kajian Situasi Manajemen Keperawatan Ruang……………. A. Kajian Situasi RS….. 1. Visi Rumah Sakit 2. Misi Rumah Sakit 3. Moto Rumah Sakit
4. Sifat, Maksud, dan Tujuan dari Rumah Sakit B. Kajian Situasi di Ruang…. 1. Karakteristik Ruangan a. Visi Ruangan b. Misi Ruangan c. Letak Ruangan d. Kapasitas Unit Ruangan 2. Analisis Terhadap Pasien a. Karakteristik Pasien b. Tingkat Ketergantungan 3. Analisis Unit Layanan Keperawatan a. Flow of Care b. Manajemen Unit 4. Sumber Daya/Kekuatan Kerja (5M) 5. Kajian Indikator Mutu Ruangan (BOR, LOS, TOI, BTO, dll) BAB III Analisis Data dan Perencanaan A. Analisis Data Berupa intisari hasil dari kajian situasi pada bab sebelumnya (bisa menggunakan SWOT) B. Perencanaan Berupa Rencana strategis dan operasional secara lengkap dan mendetail
Lampiran 7 FORMAT LAPORAN DESEMINASI AKHIR BAB I-III ( Sesuai dengan Deseminasi Awal) BAB IV Implementasi dan Evaluasi Berisi hasil kegiatan yang telah dilaksanakan dan diakhiri hasil akhir yang berupa ketercapaian outcome BAB V Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan Berisi hasil kegiatan yang telah dilakukan selama praktik disertai kesimpulan akhir dari kelompok B. Saran Memuat Saran tindak lanjut kegiatan dan aspek-aspek penting yang diperlukan untuk ketercapaian tujuan bagi pelaksanaan manajemen selanjutnya. Saran ditujukan kepada stake holder (rumah sakit dan ruangan) serta pelaksana praktik manajemen berikutnya, bukan berupa saran aspek pengalaman praktik yang telah dilakukan
PEMBAGIAN KELOM NO NAMA MAHASISWA KELOMPOK A 1 Kadek Ayu Indra Lestari 2 Ni Putu Eka Cintya Dewi 3 Ni Putu Mei Sanjiwani 4 Ni Luh Putu Mirah Nariyani 5 Ni Gusti Ayu Made Mira Widiastuti 6 Gusti Ayu Made Meiulandari
Lampiran 8 MPOK MANAJEMEN NO NAMA MAHASISWA KELOMPOK B 1 I Putu Rai Eka Budiana 2 Ni Komang Raka Dewi 3 Ni Putu Nita Ardani 4 Putu Fitri Kartika Sari 5 Ni Luh Putu Yunita Krisna Yanti 6 Dewa Ayu Riska Imaniawati 7 Ni Wayan Windi Putrialoka