UJIAN DIAGNOSTIK NUMERASI

PROGRAM PEMULIHAN KHAS

UJIAN DIAGNOSTIK
MATEMATIK

NAMA : __________________
HARI : __________________
KELAS : __________________
TARIKH : __________________

JADUAL UJIAN DIAGNOSTIK NUMERASI

BAHAGIAN KEMAHIRAN UNTUK DIUJI JUMLAH
BILANGAN
Keupayaan mengenal pra nombor dan angka
ITEM
i. Mengenali pra nombor
1. 5
5
ii. Mengecam angka

2. Keupayaan membilang nombor 5
5
3. Keupayaan memahami nilai nombor
5
Keupayaan membuat seriasi 15
i. Mengenal warna 5
4. 5
ii. Mengenal saiz
ii. Mengenal bentuk 5
5
5. Keupayaan mengenal mata wang Malaysia 5

Keupayaan menyatakan waktu 5
i. Menyatakan waktu 5
6. 5
ii. Menyatakan waktu dalam jam 5
iii. Menyatakan waktu dalam hari

Keupayaan mengendalikan proses asas
i. Operasi tambah
7. ii. Operasi tolak
iii. Operasi darab
iv. Operasi bahagi

Keupayaan mengendalikan proses asas melibatkan mata 5
wang Malaysia 5
5
i. Operasi tambah 5
8. ii. Operasi tolak
5
iii. Operasi darab 5
5
iv. Operasi bahagi
5
Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan
isipadu 5

9. i. Mengukur panjang objek 5
ii. Menimbang jisim objek 5
5
iii. Menentukan Isipadu objek

10. Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat
matematik dan sebaliknya

Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan
11. kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada

nombor bulat

Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata
wang, masa dan ukuran panjang

12. i. Melibatkan mata wang

ii. Melibatkan masa

iii. Melibatkan ukuran

Bahagian 1 : Keupayaan mengenal pra nombor dan angka

Bahagian 1.1 : Mengenal pra nombor

Arahan : Cari dan warnakan nombor 1 hingga 10.

Contoh:

1.

2.

Bahagian 1 : Keupayaan mengenal pra nombor dan angka

Bahagian 1.1 : Mengenal pra nombor

Arahan : Cari dan warnakan nombor 1 hingga 10.

3.

4.

5.

Bahagian 1 : Keupayaan mengenal pra nombor dan angka

Bahagian 1.2 : Mengenal angka

Arahan : Padankan nombor dan angka dengan betul.

Contoh: Lima

6

1. Tujuh

8

2. Sembilan
Enam
3 Lapan
Tiga
3.

5

4.

7

5.

9

Bahagian 2 : Keupayaan membilang

Bahagian 2.1 : Membilang nombor

Arahan : Bilang objek dan isi tempat kosong di dalam kotak.

Contoh:

10

1.

2.

Bahagian 2 : Keupayaan membilang

Bahagian 2.1 : Membilang nombor

Arahan : Bilang objek dan isi tempat kosong di dalam kotak.

3.

4.

5.

Bahagian 3 : Keupayaan memahami nilai nombor

Bahagian 3.1 : Menuliskan nombor

Arahan : Kira dan tuliskan nombor.

Contoh:

=9

1.

=

2.

=

Bahagian 3 : Keupayaan memahami nilai nombor

Bahagian 3.1 : Menuliskan nombor

Arahan : Kira dan tuliskan nombor.

3.

=

4.

=

5.

=

Bahagian 4 : Keupayaan membuat seriasi

Bahagian 4.1 : Mengenal warna

Arahan : Warnakan gambar berikut mengikut warna yang diberi.

kuning merah hijau biru hitam oren

Contoh:

1.

2. 3.

4. 5.

Bahagian 4 : Keupayaan membuat seriasi

Bahagian 4.2 : Saiz

Arahan : Susunkan objek dari kecil ke besar dengan meletakkan nombor
1,2 dan 3.

Contoh:

321

1.

2.

Bahagian 4 : Keupayaan membuat seriasi

Bahagian 4.2 : Saiz

Arahan : Susunkan objek dari kecil ke besar dengan meletakkan nombor
1,2 dan 3.

3.

4.

5.

Bahagian 4 : Keupayaan membuat seriasi

Bahagian 4.2 : Saiz

Arahan : Susunkan objek dari pendek ke panjang dengan meletakkan
nombor 1,2 dan 3.

Contoh:

3 12

3

1.

2.

Bahagian 4 : Keupayaan membuat seriasi

Bahagian 4.2 : Saiz

Arahan : Susunkan objek dari pendek ke panjang dengan meletakkan
nombor 1,2 dan 3.

3.

4.
5.

Bahagian 4 : Keupayaan membuat seriasi

Bahagian 4.2 : Saiz

Arahan : Susunkan objek dari rendah ke tinggi dengan meletakkan
nombor 1,2 dan 3.

Contoh:

231

1.

2.

Bahagian 4 : Keupayaan membuat seriasi

Bahagian 4.2 : Saiz

Arahan : Susunkan objek dari rendah ke tinggi dengan meletakkan
nombor 1,2 dan 3.

3.

4.

5.

Bahagian 4 : Keupayaan membuat seriasi

Bahagian 4.2 : Saiz

Arahan : Susunkan objek dari nipis ke tebal dengan meletakkan nombor
1,2 dan 3.

Contoh:

1 32

1.

2.

Bahagian 4 : Keupayaan membuat seriasi

Bahagian 4.2 : Saiz

Arahan : Susunkan objek dari nipis ke tebal dengan meletakkan nombor
1,2 dan 3.

3.

4.

5.

Bahagian 4 : Keupayaan membuat seriasi

Bahagian 4.3 : Bentuk

Arahan : Padankan bentuk yang sama.

Contoh:

1.
2.
3.
4.
5.

Bahagian 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

Bahagian 5.1 : Mengenal nilai wang

Arahan : Padankan gambar dengan nilai yang betul.

Contoh:

RM50

1.

RM20

2.

RM100

3.

RM1

4.

RM10

5.

RM5

Bahagian 6 : Keupayaan menyatakan waktu

Bahagian 6.1 : Menyatakan waktu

Arahan : Lorekkan waktu yang betul.

Contoh:

Siang Malam

1.

Malam Tengah hari

2.

Petang Malam

Bahagian 6 : Keupayaan menyatakan waktu

Bahagian 6.1 : Menyatakan waktu

Arahan : Lorekkan waktu yang betul.

3.

Pagi Malam

4.

Siang Malam

5.

Siang Malam

Bahagian 6 : Keupayaan menyatakan waktu

Bahagian 6.2 : Menyatakan waktu dalam jam

Arahan : Tuliskan masa yang ditunjukkan berdasarkan jarum jam dan minit

Contoh:

1.

Pukul: 12.30 Pukul: ____

2. 3.

Pukul: ____ Pukul: ____

4. 5.

Pukul: ____ Pukul: ____

Bahagian 6 : Keupayaan menyatakan waktu

Bahagian 6.3 : Menyatakan waktu dalam hari

Arahan : Lengkapkan hari dalam seminggu berikut.

Contoh: 1

Ahad _____

43 2

_____ _____ _____

5

_____ Sabtu

Bahagian 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Bahagian 7.1 : Tambah

Arahan : Tuliskan jumlah objek yang berikut dan tambahkan nilainya.

Contoh:

4 59

4

+ = +5

9

1.

+=

2.

+=

Bahagian 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Bahagian 7.1 : Tambah

Arahan : Tuliskan jumlah objek yang berikut dan tambahkan nilainya.

3.

+=

4.

+=

5.

+=

Bahagian 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Bahagian 7.2 : Tolak

Arahan : Kira jumlah objek yang berikut dalam operasi tolak.

Contoh:

18 - 18

8 = -8
10

1.

-=

Bahagian 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Bahagian 7.2 : Tolak

Arahan : Kira jumlah objek yang berikut dalam operasi tolak.

2.

-=

3.

-=

Bahagian 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Bahagian 7.2 : Tolak

Arahan : Kira jumlah objek yang berikut dalam operasi tolak.

4.

-=

5.

-=

Bahagian 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Bahagian 7.3 : Darab

Arahan : Kira objek yang berikut dalam operasi darab.

Contoh:

4 x 3 = 12

1.

x=

2.

x=

Bahagian 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Bahagian 7.3 : Darab

Arahan : Kira objek yang berikut dalam operasi darab.

3.

x=

4.

x=

5.

x=

Bahagian 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Bahagian 7.4 : Bahagi

Arahan : Selesaikan soalan operasi bahagi tersebut.

Contoh: 1) 11 ÷ 1 = 2) 18 ÷ 3 =

20 ÷ 2 = 10

10
2 20
- 20

00

= 10

3) 35 ÷ 7 = 4) 44 ÷ 4 = 5) 50 ÷ 5 =

Bahagian 8 : Keupayaan mengendalikan operasi
asas melibatkan mata wang

Bahagian 8.1 : Operasi Tambah

Arahan : Tulis semula nilai setiap syiling dan jumlahkan.

Contoh:

+ + + =50 sen 85 sen
20 sen 10 sen 5 sen

1.

+++=

2.

+++=

Bahagian 8 : Keupayaan mengendalikan operasi
asas melibatkan mata wang

Bahagian 8.1 : Operasi Tambah

Arahan : Tulis semula nilai setiap syiling dan jumlahkan.

3.

+++=

4.

+++=

5.

+++=

Bahagian 8 : Keupayaan mengendalikan operasi
asas melibatkan mata wang

Bahagian 8.2 : Operasi Tolak

Arahan : Cari baki wang barang yang dibeli di bawah.

Contoh:

Alif bayar menggunakan wang Pembaris Pemadam
kertas sebanyak RM 2.00 RM1.00 RM1.00
Berapakah baki yang tinggal?

Pengiraan = RM 2.00
Jumlah baki = RM 1.00

- RM 1.00

RM 0.00

1.

Alia bayar menggunakan wang Pita pelekat dan pemegang Pek nota
kertas sebanyak RM 10.00 RM6.00 RM3.00
Berapakah baki yang tinggal?

Pengiraan = RM 10.00
Jumlah baki =
RM 6.00

- RM 3.00

Bahagian 8 : Keupayaan mengendalikan operasi
asas melibatkan mata wang

Bahagian 8.2 : Operasi Tolak

Arahan : Cari baki wang barang yang dibeli di bawah.

2.

Arif bayar menggunakan wang Kamus Gam
kertas sebanyak RM 50.00 RM44.00 RM2.00
Berapakah baki yang tinggal?

Pengiraan = RM 50.00
Jumlah baki =
RM 44.00

- RM 2.00

3.

Ah leng bayar menggunakan Kalkulator Saintifik Pensil
RM 70.00 RM 1.00
wang kertas sebanyak RM100
Berapakah baki yang tinggal?

Pengiraan = RM 100.00
Jumlah baki =
RM 70.00

- RM 1.00

Bahagian 8 : Keupayaan mengendalikan operasi
asas melibatkan mata wang

Bahagian 8.2 : Operasi Tolak

Arahan : Cari baki wang barang yang dibeli di bawah.

4.

Aesya bayar menggunakan Gunting Stapler
RM2.00 RM3.00
wang kertas sebanyak RM10.
Berapakah baki yang tinggal?

Pengiraan = RM 10.00
Jumlah baki =
RM 2.00

- RM 3.00

5.

Ajit bayar menggunakan Pen biru Pen merah
RM2.00 RM2.00
wang kertas sebanyak RM5.
Berapakah baki yang tinggal?

Pengiraan = RM 5.00
Jumlah baki = RM 2.00

- RM 2.00

Bahagian 8 : Keupayaan mengendalikan operasi
asas melibatkan mata wang

Bahagian 8.3 : Operasi Darab

Arahan : Selesaikan operasi darab berikut.

Contoh: 1) RM16 x 6 = 2) RM33 x 3 =

RM11 x 1 =

3) RM10 x 7 = 4) RM14 x 4 = 5) RM20 x 5 =

Bahagian 8 : Keupayaan mengendalikan operasi
asas melibatkan mata wang

Bahagian 8.4 : Operasi Bahagi

Arahan : Selesaikan masalah yang berikut dalam operasi bahagi.

Contoh: Ruang Pengiraan

Bil Soalan 5.20
.
2 RM20.80
Pak Soreh ada wang sebanyak
RM20.80. 20
Dia ingin bahagikan sama rata
wang tersebut kepada 4 orang ..8
anaknya.
Berapakah jumlah wang yang 8
akan diperoleh bagi setiap
anak Pak Soreh? .

1 Amanina dan Amani, 2 orang 0
kawan baik ingin membeli
hadiah buat guru mereka yang 0
berharga RM18.
= RM5.20 .
Berapakah jumlah yang perlu
dibayar oleh setiap mereka?

2 Minah masukkan RM70 sama
banyak ke dalam 7 sampul
raya. Berapakah wang yang
terdapat dalam setiap sampul
raya tersebut?

Bahagian 8 : Keupayaan mengendalikan operasi
asas melibatkan mata wang

Bahagian 8.4 : Operasi Bahagi

Arahan : Selesaikan masalah yang berikut dalam operasi bahagi.

3
Jumlah bayaran tiket masuk ke
dalam taman tema adalah

sebanyak RM96 untuk 6 orang.
Berapakah harga tiket untuk
seorang?

4
Beng Ho ada 27 ekor itik. Lalu
dia menjual ke kedai di pasar
pagi sebanyak 9 ekor untuk
setiap kedai.
Berapakah jumlah kedai yang
Beng Ho jual itik-itiknya?

5
Vikram mendapat upah bernilai
RM27. Vikram menyimpan wang
tersebut ke dalam 3 buah
tabung miliknya secara sama
rata.
Berapakah jumlah wang yang
dimasukkan bagi setiap tabung
miliknya?

Bahagian 9 : Keupayaan mengukur panjang objek,
jisim objek dan isipadu

Bahagian 9.1 : Mengukur panjang objek

Arahan : Ukur panjang objek tersebut menggunakan ukuran “cm”

Bil Soalan Jawapan
.

Contoh:

7 cm

1

2

Bahagian 9 : Keupayaan mengukur panjang objek,
jisim objek dan isipadu

Bahagian 9.1 : Mengukur panjang objek

Arahan : Ukur panjang objek tersebut menggunakan ukuran “cm”

3

4
5

Bahagian 9 : Keupayaan mengukur panjang objek,
jisim objek dan isipadu

Bahagian 9.2 : Isipadu air

Arahan : Tuliskan bacaan isipadu air dalam unit mililiter (㎖)

Bil Soalan Jawapan
.

Contoh:

150 ml

1

2

Bahagian 9 : Keupayaan mengukur panjang objek,
jisim objek dan isipadu

Bahagian 9.2 : Isipadu air

Arahan : Tuliskan bacaan isipadu air dalam unit mililiter (㎖)

Bil Soalan Jawapan
.

3

4

5

Bahagian 9 : Keupayaan mengukur panjang objek,
jisim objek dan isipadu

Bahagian 9.3 : Menimbang jisim objek

Arahan : Tentukan jisim objek berikut dalam unit kilogram (kg)

Bil Soalan Jawapan
.

Contoh:

2 kg

1

2

Bahagian 9 : Keupayaan mengukur panjang objek,
jisim objek dan isipadu

Bahagian 9.3 : Menimbang jisim objek

Arahan : Tentukan jisim objek berikut dalam unit kilogram (kg)

Bil Soalan Jawapan
.

3

4

5

Bahagian 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada
ayat matematik dan sebaliknya

Bahagian 10.1 : Menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik

Arahan : Tukarkan ayat berikut kepada ayat matematik.

Bil Soalan Ruang Pengiraan
.
50 ÷ 5 = 10
Contoh:
10
Sarah mempunyai 50 biji bola ping pong. 5 50
Sarah ingin mengasingkan bola tersebut
di dalam 5 bekas. Berapa bijikah jumlah 50
bola ping pong yang akan ada dalam ..
setiap bekas?

Jawapan: Sarah memiliki 10

biji bola ping pong dalam setiap bekas.

1 Ada 10 ekor monyet sedang makan di atas
pokok. 2 ekor monyet pula sedang
bergayut di pokok. Berapakah jumlah
monyet yang ada di situ?

Jawapan: Terdapat monyet di
atas pokok.

2 Abang membeli 30 biji buah epal di pasar
raya. 15 buah epal telah rosak dan tidak
boleh dimakan. Berapa biji buah epal yang
boleh dimakan?

Jawapan: Abang boleh memakan
biji buah epal yang masih elok.

Bahagian 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada
ayat matematik dan sebaliknya

Bahagian 10.1 : Menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik

Arahan : Tukarkan ayat berikut kepada ayat matematik.

Bil Soalan Ruang Pengiraan
.

3 Di dalam sebuah bilik guru terdapat 20
orang guru perempuan manakala guru
lelaku pula adalah seramai 35 orang.
Berapakah jumlah guru di dalam bilik
guru tersebut?

Jawapan: Terdapat orang
guru di dalam bilik guru.

4 Di sebuah sekolah mempunyai 5 buah
kelas. Setiap kelas mempunyai 20 orang
murid. Berapakah jumlah murid di dalam
sebuah sekolah?

Jawapan: Terdapat orang
murid di sekolah.

5 Setiap bekas kuih dapat mengisi 20 biji
kuih. Berapakah bekas kuih yang
diperlukan untuk mengisi 40 biji kuih?

Jawapan: Jumlah biji kuih yang boleh diisi

di dalam sebuah balang adalah .

Bahagian 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan terhad kepada Nombor Bulat

Bahagian 11.1 : Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan

Arahan : Jawab soalan di bawah dengan betul.

Contoh:

Terdapat 50 batang pensil dalam sebuah kotak. Salmiah keluarkan
20 batang pensil. Berapa batang pensil lagi yang tinggal?

50 - 20 = 30

1. Roslan ada 34 gelang getah. Noriah ada 23 gelang getah.
Berapa gelang getah semuanya?

+=

2. Aiman membeli 20 biji gula-gula. Ahmad membeli pula 20 biji
gula- gula. Berapa biji gula-gula semuanya?

+=