作文-顺序倒叙插叙

作文 | 记叙文：叙事

叙事记叙文

叙述事件为主，突出事件的起因、发展、结果等。

记叙文六大要素 2. 人物 3. 地点
1. 时间 5. 事情的发展 6. 事情的结果
4. 事情的起因

叙事记叙文的写作技巧

1. 清楚交代六大要素

→时间地点并不是非要直接点名不可的，有时候可以通过描述自然景物
的特征及变化，将它们间接表示出来，如“公鸡喔喔叫了起来”就是指天亮
了；“西边的太阳就要归家了”指的是傍晚等。

→写好事情的起因、经过和结果，特别是把事情经过写得具体，并做到
重点突出，让人留下完整和深刻的印象。

● 例子： 中一课文第四单元第二课《风筝》回忆起自己年少时毁坏了
弟弟的风筝，而在日后陷入漫长的悔意之中。

起因：我看到风筝，触发我的感概和悲哀。

经过：1. 小时候不让弟弟放风筝

2. 对弟弟进行干预过程

3. 成年后明白游戏对儿童的重要性后自我反省和感到后悔。

结果：向兄弟认错而触发一种无可把握的悲哀

2. 精选材料

→无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有意
义。要确定要点的主次，主要内容要详写，次要的材料要学会概括。

● 例子：中一课文《童年读书》的主要和次要内容。

1. 我为了看《封神演义》给同学家拉磨。（主）
-《封神演义》的精彩内容（次）

2. 我为了看《青春之歌》被虫咬且耽误喂羊。（主）
-妈妈看到他爱书的样子没有骂他（次）

3. 我为了看《破晓记》被马蜂蜇脸且被二哥打。（主）
-哥哥也是书迷，他不允许弟弟看他借来的书 （次）

4. 我为了看《三家巷》钻到牛棚里。（主）
-哥哥抢了他的书跑了（次）

5. 我为了看《钢铁是怎样炼成的》而被灯火烧焦了。（主）
-晚上，个子矮的他只能站在门槛上就着挂在门框上的小油灯看书。（次）

3. 要学会具体刻画心理状态，切忌平铺直叙。

● 例子：中一课本第一单元第一课，作者在《捅马蜂窝》中，细腻地描
写捅马蜂窝的过程， 围绕“我”经历“好奇——渴望——惊呆——罪孽
感——舒心一笑”的心理变化，突显了小孩的单纯，好奇和勇于反省的特点，
带出善待生命，不冒失行事和为他人着想的价值观。

4. 叙事过程要有真实的情感，在叙事的过程中，把自己的感情注入到字里
行间。

● 例子：中一课本第二单元第二课，莫言的《童年读书》以真实的口吻
与质朴的语言， 描绘了他童年读书的酸甜苦辣轶事，字里行间流露出对阅
读的喜爱。

5.人称统一

→文章通篇统一用“你“、”我“或”他”的人称，但如果题目要求使
用某种人称， 则必须遵循要求。

→用第一人称表示的是叙述者亲眼所见、亲耳所闻的经历。它的特点在
于能把故事的情节通过“我”来传达， 使人读后感到真实可靠。

● 例子：中一课本第一单元第二课《童年絮味》中，作者通过回忆自己
在极度匮乏的物质条件下度过充满欢笑和纯真的童年时光，抒发了对童年的
怀念之情，让人有如身临其境。

→用第三人称叙述，优点在叙述者不受“我”的活动范围以内的人和事
物的限制，二是通过作者和读者之外的第三者，直接把故事中的情节展现在
读者面前，文章的主观性很强。

● 例子：中一课本第二单元第四课《王几何》是通过作者父母的同事为
原型人物， 从其外貌、神态、语言和动作等不同方面刻画出王老师的形象。

记叙文叙事的方法

记叙文叙事的方法： 顺序，倒叙和插叙

一般上，我们都会顺着时间的顺序叙述事情。大家是否知道？其实记叙
文的顺序，除了刚刚提到的顺序叙述法（顺叙），也可以用倒叙（倒序叙述）
或插叙（穿插叙述），甚至还可以用补叙（补充叙述）。现在，让我们学习
顺叙、倒叙和插叙这三种常见的叙述顺序。

让我们从中二课文中找一些例子。

现在，让我们写一件事。这件事最好是在我们日常生活中发生的，比如
说：说谎。让我们先按照不同的顺叙安排记叙文六大要素：

接下来，是动笔的时候了！你可以根据上面的大纲任选一种记叙手法来
写。如果你想写自己的题目，记得要写自己身边的事，最好是亲身经历的事。
自己亲身经历的事，内容比较真实，这样比较容易清楚地叙述事情的经过，
感情也比较自然。现在就动笔吧！老师期待你的作品哦！

题目：我知错了

（顺叙）

铃……华文课结束了，广播室传来体育主任的声音：“初中二的同学请
到礼堂集合，体能测试即将开始。”糟糕！今早出门前，我竟然把装着运动
服的袋子留在客厅。一想到体育主任那凶巴巴的样子，我决定假装不舒服，
来个瞒天过海。于是，我右手捂住肚子，左手放在桌子上，半个身体伏在桌
面上，嘴里不停地呻吟着。

这时，华文老师正好过来收课业，见我这幅模样，便关切地问：“佳雯，
怎么了？不舒服吗？”说着，还用手摸我的额头。我装作痛苦的样子点点头。
老师急忙说道：“你还是别下去礼堂了，好好在教室里休息。”同学们也纷
纷走过来慰问我，有的说 ：“我有驱风油，可以借你揉一揉肚子。”有的
还问：“要不要打电话通知你的家人，让他们带你回家？”我的头垂得更低
了，连声说到：“不要紧，不要紧，你们下去吧，我休息一会儿就没事了。”
虽然逃过老师的惩罚，可我的心里却有点不自在。

下课了，今天本该轮到我做值日，谁知班长却对我说：“佳雯，今天你
就别做值日了，我来帮你。”“班长，我……”还没等我说完，班长忙说：
“别过意不去，你不是不舒服吗？好好休息吧。” 此时此刻，我心里像打
翻了五味瓶，真不是滋味……

啊！我多希望放学的钟声快点响起。老师和同学们对我的关心，让我为
自己的行为感到惭愧。说谎的滋味真不好受，下次我再也不说谎了！

题目：我知错了

（倒叙）

啊！我多希望放学的钟声快点响起。老师和同学们对我的关心，让我为
自己的行为感到惭愧。说谎的滋味真不好受，下次我再也不说谎了！

铃……华文课结束了，广播室传来体育主任的声音：“初中二的同学请
到礼堂集合，体能测试即将开始。”糟糕！今早出门前，我竟然把装着运动
服的袋子留在客厅。一想到体育主任那凶巴巴的样子，我决定假装不舒服，
来个瞒天过海。于是我右手捂住肚子，左手放在桌子上，半个身体伏在桌面
上，嘴里不停地呻吟着。

这时，华文老师正好过来收课业，见我这幅模样，便关切地问：“佳雯，
怎么了？不舒服吗？”说着，还用手摸我的额头。我装作痛苦的样子点点头。
老师急忙说道：“你还是别下去礼堂了，好好在教室里休息。”同学们也纷
纷走过来慰问我，有的说 ：“我有驱风油，可以借你揉一揉肚子。”有的
还问：“要不要打电话通知你的家人，让他们带你回家？”我的头垂得更低
了，连声说到：“不要紧，不要紧，你们下去吧，我休息一会儿就没事了。”
虽然逃过老师的惩罚，可我的心里却有点不自在。

下课了，今天本该轮到我做值日，谁知班长却对我说：“佳雯，今天你
就别做值日了，我来帮你。”“班长，我……”还没等我说完，班长忙说：
“别过意不去，你不是不舒服吗？好好休息吧。”此时此刻，我心里像打翻
了五味瓶，真不是滋味……

题目：我知错了

（插叙）

铃……华文课结束了，广播室传来体育主任的声音：“初中二的同学请
到礼堂集合，体能测试即将开始。”糟糕！今早出门前，我竟然把装着运动
服的袋子留在客厅。一想到体育主任那凶巴巴的样子，我心里还真是害怕。
忽然，我想起前几天班上有位同学不舒服，老师便让他在教室里休息，不必
上体操课。于是，我右手捂住肚子，左手放在桌子上，半个身体伏在桌面上，
嘴里不停地呻吟着，假装不舒服。

这时，华文老师正好过来收课业，见我这幅模样，便关切地问：“佳雯，
怎么了？不舒服吗？”说着，还用手摸我的额头。我装作痛苦的样子点点头。
老师急忙说道：“你还是别下去礼堂了，好好在教室里休息。”同学们也纷
纷走过来慰问我，有的说 ：“我有驱风油，可以借你揉一揉肚子。”有的
还问：“要不要打电话通知你的家人，让他们带你回家？”我的头垂得更低
了，连声说到：“不要紧，不要紧，你们下去吧，我休息一会儿就没事了。”
虽然逃过老师的惩罚，可我的心里却有点不自在。

下课了，今天本该轮到我做值日，谁知班长却对我说：“佳雯，今天你
就别做值日了，我来帮你。”“班长，我……”还没等我说完，班长忙说：
“别过意不去，你不是不舒服吗？好好休息吧。再说，上个星期我的脚受伤
了，没办法做值日，多亏有你们帮我啊！”此时此刻，我心里像打翻了五味
瓶，真不是滋味……

啊！我多希望放学的钟声快点响起。老师和同学们对我的关心，让我为
自己的行为感到惭愧。说谎的滋味真不好受，下次我再也不说谎了！