1.1：《匆匆》

1.1
《匆匆》

朱自清
(1898—

1948)





作者简介：

朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦。
他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意
境清新幽雅，语言质朴而又有风采。朱自清以
他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添
了瑰丽的色彩。
他的著作十分有特色，影响很大。
朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文
学生涯的，直至逝世。
朱自清一生勤奋，他的作品文字质朴，蕴意深
刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，有著作
27种，共约190万字，包括诗歌、散文、学术
研究等。《匆匆》、 《背影》、《春》、
《荷塘月色》是我们在中学时代须学习的作品。

作者简介

朱自清的散文善于把真情实感
通过平易的叙述表达出来，

文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，
在文学界享有盛誉。被誉为“美文”。

文章体裁

散文

是以抒发作者的
内心感情和思想体验

为创作目的一种文体

写作背景

这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。
五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。
五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社
会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘
徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝
贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这
篇感人的散文。

写作背景

作者在文中

倾诉了对时光匆匆的感受
表达了对人生意义的思考，
表现了要有所作为、有所贡献

和力求上进的可贵精神。

学习目标

1 学会本课的生字读音，感受课文语言的趣味，了解
写作方法。 （重点）

2 了解课文内容，明确文章中心，树立了珍惜时间的
观念。（重点）

3 感知文意，了解课文内容。（难点）

生字新词

1. 涔涔 cén cén 6. 徘徊 pái huái
2. 潸潸
shān shān 7. 薄雾 bó wù

3. 挪动 nuó dong 8. 蒸融 zhēng róng
4. 遮挽 zhē wăn 9. 痕迹 hén jì

5. 伶伶俐俐 líng líng lì lì 10.赤裸裸 chì luo luo

vv

第一段 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有
再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
01 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为
什么一去不复返呢？——是有人偷了他们
罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己
逃走了罢：现在又到了哪里呢？

开篇用排比句点出 第1节段意：
三个春天物象的 写时间的一去不复返。
“去、来”“枯、青”和
“谢、开”，表示时光流逝。

第一段

燕子去了，有再来的时候； 1读课文第一段：文章的开头有什么特色?
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。 运用了排 用形象化
但是，聪明的，你告诉我， 比的修辞 的对比有
我们的日子为什么一去不 手法 什么作用？
复返呢？——是有人偷了
他们罢：那是谁？又藏在 燕子可再来 逝去的日子
何处呢？是他们自己逃走 杨柳可再青
了罢：现在又到了哪里呢？ 花儿可再开 对比 不再回

答：文章开头人的特色是作者运用
了排比的修辞手法，引出日子一去
不复返的特点。

02

第一段

2燕子去了，有再来的时候； 2.开头写“燕子、杨柳、桃花”这
杨柳枯了，有再青的时候； 些春天的景物，有什么作用？
桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我， 答：不仅意象优美，而且有潜在的
3我们的日子为什么一去不 含义：我们的青春却一去不复返，
复返呢？——是有人偷了 值得珍惜。
他们罢：那是谁？又藏在
何处呢？是他们自己逃走 3.本段连用了几个反问句，有什么
了罢：现在又到了哪里呢？ 作用？

答：4个。表现了我对时间一去不复
返的惶恐心态。

03

第二段

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎
是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已
经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，
我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有
影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

*确乎[què hū] :确乎，指确实；的确。
*空虚[kōng xū]:里面没有什么实在的东西，心理不充实。
*涔涔[cén cén]:形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
*泪潸潸[lèi shān shān]:指哭泣的样子，流泪不止。

第2节段意：

01

我因感悟年华虚度而惶恐。

第二段

我不知道他们给了我多少 八千多日子 像针尖上一滴水
日子；但我的手确乎是渐
比喻 对
比
时间 流、大海

渐空虚了。在默默里算着， 表现了日子“溜去”的特点是：
不知不觉，无影无声。显示出个
八千多日子已经从我手中 人在宇宙面前多么渺小，人生多
溜去；像针尖上一滴水滴

在大海里，我的日子滴在 么短暂。

时间的流里，没有声音， 作者用八千多个日子
强调时光流逝，自己
也没有影子。我不禁头涔

涔而泪潸潸了。 毫无察觉，慕然醒悟

时间已经悄然消逝不

02 复返，不禁为自己虚
度光阴感到惭愧恐慌。

第二段 2 “没有声音，也没有影子”
可以形象地比喻成什么？
我不知道他们给了我多少日子；但我
的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算 答：没有成就。
着，1八千多日子已经从我手中溜去；
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 3 “我不禁头涔涔而泪潸潸
子滴在时间的流里，2没有声音，也没 了。”句中的“头涔涔”、
有影子。3我不禁头涔涔而泪潸潸了。 “泪潸潸”是什么意思？为什
么作者会“头涔涔而泪潸潸”？
1 “八千多日子已经从我手中溜去；像针
尖上一滴水滴在大海里。”句子用了什么 答：“头涔涔”形容汗流不止。
修辞方法？有什么作用？
“泪潸潸”形容流泪不止。
答：句中运用了拟人、比喻，生动、
形象地写出了时间的流逝无声无息。 因为我蓦然醒悟时间已悄然消
03 逝不复返，不禁为自己虚度光
阴感到惭愧，因此作者“头涔
涔而泪潸潸”。

第三段

去的尽(jǐn)管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎
样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太
阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子
从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过
去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从
我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

第3节段意：

01

具体写时间匆匆

第三段 去的尽(jǐn)管去了，来的尽管来着；去来的中
间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋
前一句以 里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻
拟人修辞 悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——
手法将时 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，
间变成可 日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前
触可感的 过去。
实物；
挪移 [nuó yí] :指挪动；移动。 后一句以排比
02 默默 [mòmò]:不说话、不出声。 句展现时光的
凝然[níng rán]:这里指目不转睛的样子。 流动；

第三段

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮
挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶
伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我
睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着
面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里
闪过了。

*伶伶俐俐 [línglínglìlì] :这里指脚步轻快的样子。

1读第三段，作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？
答：时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。

03

第三段

生活细节

早上起来 洗手 吃饭 默默

伸手遮挽 天黑躺在床上 睁开眼和太阳再见

掩面叹息

04

第三段 2“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移
了，我也茫茫然跟着旋转。”运用什
去的尽(jǐn)管去了，来 么修辞方法，有何作用？
的尽管来着；去来的中间，又 答：作者运用拟人的手法，把时间的
怎样地匆匆呢？早上我起来的 流逝写得有形有声，可见可闻，表达
时候，小屋里射进两三方斜斜 了作者对时间逝去的惆怅与惋惜。
的太阳。2太阳他有脚啊，轻轻
悄悄地挪移了；我也茫茫然跟 3洗手的时候，日子从水盆里过去;
着旋转。于是——3洗手的时候， 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
日子从水盆里过去；吃饭的时 默默时，便从凝然的双眼前过去；
候，日子从饭碗里过去；默默
时，便从凝然的双眼前过去。 答：这句话运用了排比的修辞手法，
既增强了文章的气势，又形象地写出
05 了时间的匆匆流逝。

第三段 4天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地
从我身上跨过，从我脚边飞走了；
我觉察他去的匆匆了，伸
出手遮挽时，他又从遮挽 a.段中运用了怎样的修辞手法。
着的手边过去，4天黑时，
我躺在床上，他便伶伶俐 b.找出段中的拟人句，说说它有什么作用。
俐地从我身上跨过，从我 答：这句话运用了拟人的修辞手法，把
脚边飞去了。等我睁开眼 时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可
和太阳再见，这算又溜走 闻，非常形象。
了一日。我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又
开始在叹息里闪过了。

06

第三段

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我
起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪
移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃
饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他
去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，
他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，
这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪
过了。

5 作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆？

“轻轻悄悄地挪移” “伶伶俐俐地跨过”“飞去” “闪过” “溜走”

6理解词语含义
“去的尽管去了”= 过去的时间
“来的尽管来着”= 将来的时间
07 “去来的中间” = 现在的时间

第三段

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起
来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，
我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，
日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，
伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐
地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一
日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

7 作者选取了日常生活中的哪些瞬间来具体表现时间的流逝？
这样写的作用是什么？

答：洗手的时候、吃饭的时候、默默时、伸出手遮挽时、

躺在床上时、和太阳再见时、掩着面叹息时。

作用：这样写说明时间无时无刻不在匆匆的流逝。
08

第四段 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界 第四段以一连
里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢 串，急迫的问
了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么 句，体现作者
呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， 对时间的无可
被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着 挽回、流逝之
像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间 快，感到悲伤。
也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白
白走这一遭啊？

第五段

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去
不复返呢？

01 1读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？

第四段1 在逃去如飞的日子里，在千 1读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？

门万户的世界里的我能做些什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八

千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些 1a表达了作者对虚度时光感到无奈。

什么呢？过去的日子如轻烟，被微风

吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我
留着些什么痕迹呢？2我何曾留着像游 1b面对时光流逝，“我”产生了反
丝样的痕迹呢？3我赤裸裸来到这世界 思。

，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不

能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1c用反问句表现了作者不甘心虚度
一生的思想感情。
你聪明的，告诉我，我们的

第五段

日子为什么一去不复返呢？

02

第四段 在逃去如飞的日子里，在千门 1读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？
万户的世界里的我能做些什么呢？只
有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千 答：这样生动具体的描写，
多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什 让我们见到了时光的形象，
么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹 他再不是看不见摸不着的
散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留 空灵之物，而是有形有迹，
着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝 可见可寻。
样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 作者的思想感情：
转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能 回顾——惋惜
平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

第五段 你聪明的，告诉我，我们的
日子为什么一去不复返呢？

*03

八千多日子已经从我手中溜 过去的日子如轻烟，被微风吹

去 ； 像 针 尖 上 一 滴 水 滴 在 大 海 里 ，散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我

我的日子滴在时间的流里，没有 留着些什么痕迹呢？我何曾留着像

声音，也没有影子。 游丝样的痕迹呢？

2 比较上面两句话的含义。

答：两句的意思相同。都是作者对自己虚度年华，没有成就的
形象说法。作者用全身心去感受时光的流逝，告诉我们日子稍
纵即逝，要珍惜时间，不能枉度此生。

04

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青
的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，
你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是
有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自
己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复
返呢？

3读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?
答：首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。

05

中心思想

文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地
刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者
对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：
时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜
分分秒秒，不要虚度光阴。

01

文章层次：
一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点。
二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。
三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，

引人深思。

02

课文段落说明

《匆匆》

5• 全文共有（ ）个自然段,可分成3

段。

第一段：(1)：提出时间到哪里去了的疑问。

第二段：(2~4)：在描述中形象的写出日子的流逝。

第三段：(5)：照应文首,强调时间的重要性。
03

总结

（第1段）

提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？

《 具体 （第2段） 时光 强调时间短
匆 飞逝 既过难再获
匆 说明 像针尖上的一滴水
》
（第2~4段） （第3段）
04
跨过、飞去、溜走、闪过

（第4段）

如轻烟 如薄雾

（第5段）

照应开头：我们的日子为什么一去不复返呢？