แผนวิชาการ3.64

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๓ เรอ่ื ง การเปรียบเทียบจานวนไม่เกิน ๙๐ และ ๐

กลมุ่ ทักษะ วิชาการ รหัสทกั ษะ ทว ๑๕๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕/๒

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่ือง จานวนและตัวเลข เวลา ๕ ช่วั โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้ท่ี ทว ๑.๑ เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวนการดาเนนิ การของ

จานวน ผลทีเ่ กดิ ข้นึ จากการดาเนินการ สมบตั ิของการดาเนินการ และนาไปใช้

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.๕/๑ บอกตวั เลข จานวนนบั ไมเ่ กิน ๙๐ ท่เี ก่ยี วขอ้ งในชวี ิตประจาวนั
ป.๕/๒ อ่านและเขียนตัวเลขฮนิ ดู อารบกิ ตัวเลขไทยและตัวหนงั สอื
ป.๕/๓ เปรยี บเทียบจานวนไม่เกิน ๙๐ และ ๐
ป.๕/๔ บอกคา่ จานวนที่ไม่เกนิ ๙๐ และ ๐
ป.๕/๕ บวกและลบตัวเลขสองหลักที่ไมม่ ีทดหรอื ใช้เคร่อื งคดิ เลข
ป.๕/๖ เช่ือมโยงความสมั พันธ์ของตัวเลข จานวนกับส่ิงต่างๆ ในชวี ิตประจาวนั

๒. สาระสาคัญ
การเปรียบเทียบจานวนไม่เกิน ๙๐ และ ๐ เป็นการฝึกให้นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกทักษะในการ

เปรียบเทียบ แยกแยะ บอกความสัมพันธ์ของตัวเลขในขั้นเบ้ืองต้น เพื่อนาไปสู่การเรียนรู้เร่ืองค่าของตัวเลข
และการคิดคานวณตัวเลข เปน็ การเพ่ิมพูนประสบการณ์ และความรู้จะได้นาไปพฒั นาใชใ้ นการดารงชีวิตต่อไป
๓. สมรรถนะสาคัญ

๓.๑) ความสามารถในการสื่อสาร
๓.๒) ความสามารถในการคิด
๓.๓) ความสามารถในการแกป้ ญั หา
๓.๔) ความสามารถในการดารงชวี ติ
๔. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๔.๑) มวี นิ ยั
๔.๒) ใฝ่ความรู้
๔.๓) มุ่งมนั่ ในการทางาน
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ด้านความรู้ (K)
๑. การเปรยี บเทยี บจานวนไม่เกนิ ๙๐ และ ๐
๕.๒) ด้านทกั ษะ/ กระบวนการ (P)
๑. ฝกึ ทกั ษะการเปรยี บเทยี บจานวนไมเ่ กนิ ๙๐ และ ๐

๒. บอกคา่ ของจานวนไมเ่ กนิ ๙๐ และ ๐
๕.๓) คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์(A)

๑ เกิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถแกป้ ัญหาส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้
๒. มีเจตคติต่อคณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตรแ์ ละนาความรไู้ ปใช้ในชวี ิตประจาวนั
๖. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๖.๑) นกั เรยี นสามารถการเปรยี บเทยี บจานวนไม่เกนิ ๙๐ และ ๐ ไดถ้ ูกต้อง
๖.๒) นักเรยี นสามารถใชเ้ ครื่องหมาย มากกวา่ (>) นอ้ ยกวา่ (<) และ เทา่ กับ (=) ในการ
เปรียบเทียบจานวนไม่เกิน ๙๐ และ ๐ ไดถ้ ูกต้อง
๗. กิจกรรมการเรยี นรู้
๗.๑) ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น
- ครทู กั ทายนกั เรยี น และใหน้ กั เรยี นดูวีดที ศั น์ เรื่อง “ตัวเลขที่เราพบเห็นในชีวติ ประจาวัน”
๗.๒) ข้นั สอน
๑. ครูอธิบายเรื่องการเปรียบเทียบตัวเลขให้นักเรียนฟังว่ามีอะไรบ้าง เช่น การเปรียบเทียบความ

เหมือน ความแตกตา่ งของตัวเลข การเปรียบเทยี บค่ามากว่าน้อยกว่าของตวั เลข การเปรยี บเทียบ

ค่าของตัวเลขโดยการใชเ้ ครอ่ื งหมาย มากกว่า (>) น้อยกว่า (<) และ เท่ากบั (=)

๒. นักเรียนทาใบงานการเปรียบเทยี บความเหมอื นความแตกตา่ งของตัวเลข๑ –๑๐๐ และ ๐
๓. นักเรียนทาใบงานการเปรยี บเทยี บคา่ มากวา่ น้อยกว่าของตัวเลข ๑ –๑๐๐ และ ๐
๔. ครูอธบิ ายให้นักเรยี นฟังเรอื่ งเครื่องหมาย มากกว่า อ่านและเขยี นพร้อมกับ

ยกตวั อย่างใหน้ ักเรยี นดู

๕. นักเรียนทาใบงานการเปรียบเทยี บค่าของตัวเลขโดยการใชเ้ ครือ่ งหมาย มากกวา่ (>) น้อยกวา่
(<) และ เท่ากบั (=)

๗.๓) ขน้ั สรปุ
- ให้นกั เรียนทาใบงานทบทวนหลายๆครงั้ เพอื่ ใหเ้ กดิ ความเข้าใจมากข้นึ
- นักเรียนและครูช่วยกนั อภปิ รายสรปุ เนือ้ หาทั้งหมดอีกครั้ง

๘. ส่ือการเรียนรู้

๘.๑ วดี ที ศั น์ เรอื่ ง “ตัวเลขท่เี ราพบเห็นในชีวติ ประจาวนั ”

๘.๒ ใบงาน / แบบฝกึ

๘.๓ บัตรภาพเครอ่ื งหมาย มากกว่า (>) นอ้ ยกวา่ (<) และ เทา่ กับ (=)

๘.๔ บัตรตวั เลข ๑ – ๙๐ และ ๐

๘.๕ โปสเตอร์ตัวเลข

๙. การวัดผลและประเมนิ ผล

๙.๑) วธิ ีการวดั ผลประเมนิ ผล
๑. การตรวจผลงาน
๒. สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล
๓. สงั เกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายกลมุ่

๙.๒) เคร่ืองมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมนิ การตรวจผลงาน
๒. แบบบนั ทึกการสงั เกตและประเมินผลพฤตกิ รรมรายบคุ คล

๙.๓) เกณฑก์ ารวัดผล
๑. การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมรายบุคคล
๒. ผผู้ ่านการประเมินต้องได้คะแนนตั้งแต่ ๔ คะแนนข้ึนไป จงึ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

เครอ่ื งมอื วิธกี ารวดั เกณฑ์
- เปรียบเทียบจานวนไม่ - นักเรียนเปรยี บเทยี บจานวนไมเ่ กนิ - นกั เรยี นเปรียบเทยี บจานวนไม่เกิน ๙๐
เกิน ๙๐ และ ๐ ๙๐ และ ๐ ได้ถกู ต้อง และ ๐ ได้ = ผ่าน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - สังเกตพฤติกรรม - เกณฑ์การประเมิน
๑ – ๓ คะแนน ระดับ ควรปรับปรุง
- แบบประเมนิ ผล - ประเมนิ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔ – ๖ คะแนน ระดบั พอใช้
๗ – ๙ คะแนน ระดับ ดี
๑๐ – ๑๒ คะแนน ระดับ ดีมาก
๑๓ – ๑๕ คะแนน ระดับ ดเี ยี่ยม
- เกณฑ์การประเมิน
๑ – ๒ คะแนน ระดับ ควรปรบั ปรุง
๓ – ๔ คะแนน ระดับ พอใช้
๕ – ๖ คะแนน ระดับ ดี
๗ – ๘ คะแนน ระดบั ดมี าก
๙ – ๑๐ คะแนน ระดบั ดีเยี่ยม

แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น รายการท่ปี ระเมิน มีส่วนรว่ มแสดงความ รวม แปล
รับผดิ ชอบในงานที่ คิดเหน็ คะแนน ผล
ที่ ช่ือ – นามสกุล ความกระตือรอื รน้ ใน
การทากิจกรรม มอบหมาย ๕๔๓๒๑ ๑๕
๕๔๓๒๑
๕๔๓๒๑
๑ เด็กหญิงอริษา สมุทรบาล
๒ เดก็ ชายสิทธิโชค รัฐตากร
๓ เดก็ หญิงรงุ่ รวนิ ขนั ธ์ออ่ น
๔ เด็กชายอะฮาหมดั มติ รธารทอง
๕ เด็กชายอันนาวาวี โตะ๊ มอง
๖ เด็กชายขัตติยะ บตุ รสมัน
๗ เดก็ หญิงกัญญาพัชร กง๋ เมง่
๘ เด็กชายยสุ รีย์ แสงแกว้
๙ เดก็ หญิงบุญรักษา นุ่มพจิ ิตร
๑๐ เดก็ ชายราตาน ยาซะรัต

สรุป
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ระดับคุณภาพ ๕ ระดบั ดเี ยีย่ ม ๔ ระดบั ดมี าก ๓ ระดบั ดี ๒ ระดับ พอใช้ ๑ ระดับ ควรปรบั ปรงุ
- เกณฑก์ ารประเมนิ
๑ – ๓ คะแนน ระดับ ควรปรับปรงุ
๔ – ๖ คะแนน ระดับ พอใช้
๗ – ๙ คะแนน ระดับ ดี
๑๐ – ๑๒ คะแนน ระดับ ดมี าก
๑๓ – ๑๕ คะแนน ระดบั ดีเยยี่ ม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนจากการสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบคุ คล
๕ คะแนน เม่อื นกั เรียนสามารถทากิจกรรมไดด้ ้วยตนเองเปน็ ประจาสม่าเสมอ
๔ คะแนน เมอ่ื นกั เรียนสามารถทากิจกรรมได้ดว้ ยตนเองและให้การช่วยเหลือเล็กน้อย
๓ คะแนน เม่อื นักเรียนสามารถทากจิ กรรมได้ด้วยตนเองและให้การช่วยเหลือบ่อยคร้ัง
๒ คะแนน เม่อื นกั เรียนสามารถทากจิ กรรมได้ด้วยตนเองน้อยมากและต้องให้การช่วยเหลือกระตนุ้ เตอื นตลอดเวลา
๑ คะแนน เมอื่ นักเรยี นสามารถทากจิ กรรมไดด้ ว้ ยตนเองไมไ่ ดเ้ ลยต้องให้การช่วยเหลือกระตุ้นเตอื นตลอดเวลา

แบบประเมินผลจุดประสงค์การเรียนรู้

นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ นักเรยี นสามารถใช้

เปรียบเทียบจานวนไม่ เคร่ืองหมาย มากกวา่ (>) คะแนน แปลผล

ที่ ชอ่ื -สกลุ เกิ น ๙ ๐ แ ล ะ ๐ ได้ น้อยกว่า (<) เทา่ กับ(=) เต็ม
ถูกต้อง เปรยี บเทียบจานวนไม่

เกิน ๙๐ และ ๐ ได้

ถกู ต้อง

๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑ ๑๐

๑ เด็กหญิงอริษา สมุทรบาล
๒ เด็กชายสิทธโิ ชค รัฐตากร
๓ เดก็ หญิงรงุ่ รวิน ขันธอ์ ่อน
๔ เด็กชายอะฮาหมัด มติ รธารทอง
๕ เด็กชายอนั นาวาวี โต๊ะมอง
๖ เดก็ ชายขัตติยะ บุตรสมัน
๗ เดก็ หญิงกัญญาพชั ร ก๋งเม่ง
๘ เด็กชายยุสรีย์ แสงแกว้
๙ เด็กหญิงบุญรักษา นุ่มพจิ ติ ร
๑๐ เดก็ ชายราตาน ยาซะรตั

สรปุ ......................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ระดับคุณภาพ ๕ ระดบั ดีเยี่ยม ๔ ระดบั ดีมาก ๓ ระดบั ดี ๒ ระดบั พอใช้ ๑ ระดับ ควรปรบั ปรุง
เกณฑก์ ารประเมิน
๑ – ๒ คะแนน ระดบั ควรปรับปรุง
๓ – ๔ คะแนน ระดับ พอใช้
๕ – ๖ คะแนน ระดับ ดี
๗ – ๘ คะแนน ระดบั ดีมาก
๙ – ๑๐ คะแนน ระดบั ดีเยี่ยม

เกณฑก์ ารให้คะแนนจากการสังเกตและประเมินผลจุดประสงคก์ ารเรยี นรรู้ ายบุคคล คือ
๕ คะแนน เม่ือนกั เรยี นอา่ น และเขียนตวั เลขฮินดู อารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือ ๙๐ และ ๐ ไดถ้ ูกต้องดว้ ยตนเอง
๔ คะแนน เมื่อนักเรยี นอ่าน และเขียนตัวเลขฮินดู อารบกิ ตวั เลขไทยและตัวหนงั สือ ๙๐ และ ๐ ได้ถูกต้องด้วยตนเอง
และให้การช่วยเหลอื เล็กน้อย
๓ คะแนน เมื่อนักเรยี นอา่ น และเขียนตวั เลขฮนิ ดู อารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนงั สือ ๙๐ และ ๐ ได้ถกู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
และให้การช่วยเหลือบ่อยครัง้
๒ คะแนน เมื่อนกั เรียนอา่ น และเขยี นตัวเลขฮินดู อารบกิ ตัวเลขไทยและตัวหนงั สอื ๙๐ และ ๐ ได้ถกู ต้องด้วยตนเองนอ้ ย
มากและตอ้ งใหก้ ารชว่ ยเหลือกระตุน้ เตือนตลอดเวลา
๑ คะแนน เม่ือนกั เรยี นอ่าน และเขียนตวั เลขฮินดู อารบกิ ตัวเลขไทยและตวั หนงั สือ ๙๐ และ ๐ ด้วยตนเองไม่ได้เลย
ต้องให้การช่วยเหลอื กระตุ้นเตือนตลอดเวลา

๑๐.ขออนุมัติใช้ แผนการจัดการเรียนรู้

ลงชอ่ื ................................................ผ้สู อน
(นางมันตา วสิ าละ)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นางมนั ตา วิสาละ)

หวั หนา้ กลุ่มทักษะวชิ าการ
ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................

(นางเฉลมิ สิริ โชติวงศ์พพิ ัฒน์)

ตาแหนง่ หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรู้มคี วามสอดคล้องตามเนื้อหาและเหมาะสมกบั ผ้เู รียน

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

๒. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคล้องเหมาะสมกับผเู้ รยี นและถูกตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๓. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

๔. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรียบร้อยโดยรวม อยูใ่ นระดบั

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….......................................................................................... …………………….......................................................

ลงชือ่ ………………………………………ผ้สู อน
(นางมันตา วิสาละ )
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ ทักษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..........................................................………………………

ลงช่อื ......................................................
(นางมันตา วสิ าละ )

ตาแหน่ง หวั หน้ากล่มุ ทักษะวชิ าการ
ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กล่มุ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวสภุ สั รญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรยี นภเู กต็ ปญั ญานุกูล