ภาระงานต่าง ๆ

การรายงานผลความร่วมมือกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ของ สถานศึกษา 1. การก าหนดแนวทางความร่วมมือกับผู้ปกครอง เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ สถานศึกษา การสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อการแก้ไขปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ สถานศึกษา โดยใช้การประชุมผู้ปกครองในการช่วยแก้ไขปัญหาของนักเรียน 2. การร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของสถานศึกษา ทางครูประจ าชั้นได้ใคร่ขอความร่วมมือกับทางผู้ปกครองให้ผู้ปกครองช่วยดูนักเรียนให้นักเรียนท า การบ้านด้วยความตั้งใจ เรียบร้อย เขียนหนังสือให้เรียบร้อย และท าการบ้านมาส่งครูทุกครั้ง 3. สรุปผลการแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของสถานศึกษา นักเรียนมีความประพฤติในการท าการบ้านที่ดีขึ้น มีความเรียบร้อยในการท าการบ้าน จึงส่งผลให้ นักเรียนตั้งใจท างานในชั่วโมงเรียนในรายวิชาต่าง ๆ 4. การติดตามผลการแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ครูและผู้ปกครองได้มีการพูดคุยเป็นระยะ ๆ ถึงการแก้ปัญหาให้นักเรียนท าการบ้านได้ดีขึ้น 5. การรายงานผลความร่วมมือผู้ปกครอง การแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ สถานศึกษา ครูสรุปผลการด าเนินกิจกรรมต่อสถานศึกษา

รายงาน การสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน ** ชุมชน ได้แก่ ปราชญ์ชาวบ้าน องค์กรการปกครองของท้องถิ่น สมรรถนะย่อย 2.2 พฤติกรรมบ่งชี้ 2.2.1, 2.2.2 เกณฑ์การให้คะแนน มีดังนี้ ท าข้อ 1 – 3 ได้ 3 คะแนน / ท าข้อ 1 – 4 ได้ 4 คะแนน / ท าข้อ 1 – 5 ได้ 5 คะแนน การรายงานการสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน 1. การก าหนดแนวทางการสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ของผู้เรียน 1. สถานศึกษาจัดกิจกรรมที่นักเรียนได้มีส่วนร่วม 2. ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองในการท ากิจกรรม 3. ด าเนินการจัดท ากิจกรรม 2. การสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน 1. สถานศึกษา และคณะกรรมการสภานักเรียนได้จัดการประชุม เพื่อก าหนดกิจกรรม และ ก าหนดการต่าง ๆ ของกิจกรรม 2. สถานศึกษาได้มีการประกาศกิจกรรมผ่านแอปพลิเคชั่นไลน์ โดยครูประจ าชั้นจะด าเนินการแจ้ง ผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมดังกล่าว 3. การด าเนินการร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียนรู้ตามแนวทางที่ ก าหนด ครูผู้เกี่ยวข้องได้แจ้งวิธีการเข้าร่วมกิจกรรม โดยแต่ละระดับชั้นจะต้องส่งตัวแทนนักเรียนห้องละ 2 คน เพื่อเข้าร่วมกิจกรรม Master student โรงเรียนอนุบาลวัดอ่างทอง ในหัวข้อ นักเรียนต้นแบบ ประจ าปี การศึกษา 2565 หลังจากนั้นครูได้แจ้งผู้ปกครองของนักเรียนที่ได้เข้าร่วมประกวด โดยในวันกิจกรรมให้ นักเรียนแต่งกายที่ถูกระเบียบของทางโรงเรียน และให้นักเรียนน าความสามารถของนักเรียน ได้แก่ การพูด ภาษาต่างประเทศ การเล่นรูบิค การร้องเพลง เต้น หรืออะไรก็ได้ที่เป็นความสามารถของนักเรียน โดยให้ ผู้ปกครองช่วยด าเนินการในด้านความพร้อม และอุปกรณ์ของนักเรียน

4. การติดตามผลการใช้เครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน อย่างต่อเนื่อง ในวันประกวดนักเรียนแต่งกายถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน และผู้ปกครองได้ให้ความร่วมมือใน การแสดงความสามารถของนักเรียน ในด้านอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น เครื่องดนตรี เป็นต้น 5. การรายงานผลการติดตามผลการใช่เครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มี คุณภาพของผู้เรียน คณะครูผู้เกี่ยวข้อง และคณะกรรมการสภานักเรียนได้จัดท ารายงานต่อสถานศึกษาถึงผลของการจัด กิจกรรมดังกล่าว

รายงานการก าหนดแนวทางสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับชุมชนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของ ผู้เรียน 1. การก าหนดแนวทางการสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับชุมชนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของ ผู้เรียน 1. ก าหนดแนวทางในการท ากิจกรรมระหว่างนักเรียนกับชุมชน 2. ก าหนดวันในการท ากิจกรรมกับทางชุมชนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ 2. การสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับชุมชนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน 1. ให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับชุมชน 2. ได้เข้าร่วมกิจกรรม และช่วยเหลือชุมชนท าให้ได้สร้างเครือข่ายและความร่วมมือระหว่างชุมชนและ โรงเรียน 3. การด าเนินการร่วมมือกับชุมชนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียนรู้ตามแนวทางที่ก าหนด วันที่ 3 มกราคม 2566 คณะกรรมการสภานักเรียน โรงเรียนอนุบาลวัดอ่างทอง ร่วมกับชุมชนในการ ท ากิจกรรมเฉลิมพระเกียรติ ท าความดีถวายพระราชกุศล สมเด็จพระเจ้าลูกยาเธอเจ้าฟ้าพัชรกิติยาภา นเรนทิ ราเทพยวดี กรมหลวงราชสาริณีสิริพัชร มหาวัชรราชธิดา 4. การติดตามผลการใช้เครือข่ายความร่วมมือกับชุมชนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน อย่างต่อเนื่อง การติดตามผลการใช้เครือข่ายความร่วมมือกับชุมชนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน ใช้วิธการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน พบว่านักเรียนมีจิตสาธารณะที่ดีขึ้น 5. การรายงานผลการติดตามผลการใช่เครือข่ายความร่วมมือกับชุมชนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มี คุณภาพของผู้เรียน จัดท ารายงานผลการติดตามผลการใช้เครือข่ายความร่วมมือกับชุมชน

รายงานการศึกษาชุมชน โดย นางสาวชญาภา ทองย้อย รหัสประจ าตัว 3034621024 สาขานาฏศิลป์ศึกษา ภาคการศึกษา 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยฝึกประสบการณ์ โรงเรียนอนุบาลวัดอ่างทอง วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์

นางสาวชญาภา ทองย้อย ปี4 3034621024 รายงาน ผลการศึกษาชุมชน ================================================================== ====สมรรถนะย่อย 2.3 พฤติกรรมบ่งชี้ 2.3.1,2.3.2 เกณฑ์การให้คะแนน มีดังนี้ พฤติกรรมบ่งชี้ 2.3.1 ท าข้อ 1-3 จ านวน 1 ประเด็น ได้ 3 คะแนน | ท าข้อ 1-3 จ านวน 2 ประเด็น ได้ 4 คะแนน | ท าข้อ 1-3 จ านวน 3 ประเด็น ได้ 5คะแนน พฤติกรรมบ่งชี้ 2.3.2 ท าข้อ 4-6 ได้ 3 คะแนน | ท าข้อ 4-7 (ท าข้อ 7 ครั้งเดียว) ได้ 4 คะแนน | ท าข้อ 4-7 (ท าข้อ 7 มากกว่า 1 ครั้ง) ได้ 5คะแนน ค าชี้แจง ให้นักศึกษาเลือกประเด็นการศึกษาสภาพแวดล้อมของชุมชน อย่างน้อย 3 ประเด็น ดังนี้1) วิทยากรใน ชุมชน 2) ปราชญ์ชาวบ้านในชุมชน 3) แหล่งเรียนรู้ในชุมชน 4) วัฒนธรรมของชุมชุน และ 5) เศรษฐกิจของชุมชน รายงานการศึกษาชุมชน ประเด็นที่ 1 แหล่งเรียนรู้ในชุมชน 1. การก าหนดแนวทาง : การศึกษาสภาพแวดล้อมของของชุมชน 1.1 จัดกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง 1.2 นักเรียนศึกษาแหล่งเรียนรู้ ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง โดยท ากิจกรรมต่าง ๆ คือ นั่งรถรางชม ฟาร์มตัวอย่าง, การเรียนต้นไม้พันธ์ต่าง ๆ ในแปลงเกษตร, ศึกษาการปลูกต้นหม่อน, ชมงานฝีมือของศูนย์ ศิลปาชีพสีบัวทอง, เครื่องปั้นดินเผา และระบายสีภาพวาดการ์ตูนโขนบนกระดาษข่อย 1.3 รายงาน และประเมินผลจากการจัดกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ ณ ศูนย์ศิลปาชีพ สีบัวทอง 2. การด าเนินการ : ศึกษาสภาพแวดล้อมของชุมชนตามแนวทางที่ก าหนดในข้อที่ 1 2.1 นักเรียนชมฟาร์มตัวอย่าง เพื่อเรียนรู้ธรรมชาติของแปลงเกษตร สังเกตการปลูกพืช ผักสวนครัว ต่าง ๆ และผัก ผลไม้ต่าง ๆ ของฟาร์มตัวอย่าง 2.2 นักเรียนชมต้นหม่อน การดูแล การเก็บเกี่ยว และขั้นตอนต่าง ๆ 2.3 นักเรียนชมงานฝีมือของศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง ได้แก่ โรงกระดาษข่อย โรงทอผ้า แผนกปักผ้า โรงเซรามิก โรงผลิตหัวโขน และเครื่องปั้นดินเผา 2.4 นักเรียนแบ่งกลุ่ม 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 ท าเครื่องปั้นดินเผา กลุ่มที่ 2 ระบายสีบนกระดาษข่อย 3. การรายงานผล : การศึกษาสภาพแวดล้อมของชุมชน ที่ได้ด าเนินการตามข้อ 2

รวบรวมข้อมูลการศึกษาแหล่งเรียนรู้ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง จัดท าเล่มรายงานเสนอต่อกลุ่มสาระ ศิลปะ รวมถึงการเผยแพร่ให้ผู้ที่เกี่ยวข้องรับทราบ

รายการผลการมีส่วนร่วมกับสถานศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน ข้าพเจ้า นางสาวชญาภา ทองย้อย นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียน อนุบาลวัดอ่างทอง ได้เข้าร่วมกิจกรรมชุมชน น านักเรียนไปทัศนศึกษาแหล่งการเรียนรู้ ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง วันที่ 23 พฤศจิกายน 2565 รวมระยะเวลา 4 ชั่วโมง ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง อ าเภอแสวงหา จังหวัดอ่างทอง หน่วยงานที่จัดกิจกรรม โรงเรียนอนุบาลวัดอ่างทอง ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวในฐานนะ ผู้เข้าร่วมงาน ผู้จัดงานร่วมกับโรงเรียน ผู้จัดงานร่วมกับชุมชน (ชุมชนได้มีการร้องขอให้นักศึกษาเป็นผู้ร่วมจัดงาน) การปฏิบัติตนตามกิจกรรมที่เข้าร่วม (โปรดระบุ) - ควบคุมดูแลนักเรียน และให้ความรู้เพิ่มเติม ลงชื่อ..................................................... (นางสาวชญาภา ทองย้อย) นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ลงชื่อ..................................................... (นางสาวเกศินี ยอดแก้ว) ครูพี่เลี้ยง

4. การเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน นักเรียนได้แบ่งออกไปตามฐานการเรียนรู้ ส่วนฐานการเรียนรู้ที่ข้าพเจ้าได้เข้าไปมีส่วนคือ การระบาย สีบนกระดาษข่อย ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง 5. การมีส่วนร่วมจัดกิจกรรมของชุมชน ข้าพเจ้าได้พานักเรียนไปตามฐานการเรียนรู้ 6. การปฏิบัติตนตามสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองของชุมชนได้อย่างเหมาะสม ครู และนักเรียนร่วมกันศึกษาสภาพแวดล้อม สังคม ในชุมชนสีบัวทอง ปฏิบัติตามกฎระเบียบ และ ช่วยกันท าความสะอาดสถานที่ให้เป็นระเบียบเรียบร้อย 7. การได้รับการร้องขอจากชุมชนให้ร่วมจัดกรรมของชุมชนอย่างต่อเนื่อง ได้รับค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการในการพานักเรียนไปทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง

รายงานการศึกษาชุมชน ประเด็นที่ 2 บทเพลงพระราชนิพนธ์ วัฒนธรรมชุมชน 1. การก าหนดแนวทาง : การศึกษาสภาพแวดล้อมของชุมชน 1.1 จัดกิจกรรมประกวดร้องเพลงโดยน าบทเพลงพระราชนิพนธ์มาใช้ 1.2 รายงานและประเมินผลการจัดกิจกรรม 2. การด าเนินการ : ศึกษาการสภาพแวดล้อมของชุมชนตามแนวทางที่ก าหนดในข้อที่ 1 2.1 พานักเรียนไปประกวดร้องเพลง ณ วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง จังหวัดอ่างทอง 3. การรายงรานผล : การศึกษาสภาพแวดล้อมของชุมชน ที่ได้ด าเนินการตามข้อที่ 2 รายงานผลการจัดกิจกรรมประกวดร้องเพลงพระราชนิพนธ์กับชุมชนต่าง ๆ ในจังหวัดอ่างทอง

รายการผลการมีส่วนร่วมกับสถานศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน ข้าพเจ้า นางสาวชญาภา ทองย้อย นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียน อนุบาลวัดอ่างทอง ได้เข้าร่วมกิจกรรมชุมชน น านักเรียนไปประกวดร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ณ วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง จังหวัด อ่างทอง วันที่ 14 ธันวาคม 2565 รวมระยะเวลา 1 วัน ณ วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง อ าเภอเมืองอ่างทอง จังหวัดอ่างทอง หน่วยงานที่จัดกิจกรรม วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวในฐานนะ ผู้เข้าร่วมงาน ผู้จัดงานร่วมกับโรงเรียน ผู้จัดงานร่วมกับชุมชน (ชุมชนได้มีการร้องขอให้นักศึกษาเป็นผู้ร่วมจัดงาน) การปฏิบัติตนตามกิจกรรมที่เข้าร่วม (โปรดระบุ) - ควบคุมดูแลนักเรียน ลงชื่อ..................................................... (นางสาวชญาภา ทองย้อย) นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ลงชื่อ..................................................... (นางสาวเกศินี ยอดแก้ว) ครูพี่เลี้ยง

4. การเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน ครูได้พานักเรียนไปเข้าร่วมกิจกรรมการประกวดร้องเพลงพระราชนิพนธ์ 5. การมีส่วนร่วมจัดกิจกรรมของชุมชน ครู และนักเรียนได้ให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรม 6. การปฏิบัติตนตามสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองของชุมชนได้อย่างเหมาะสม ครู และนักเรียนร่วมกันศึกษาสภาพแวดล้อม ได้อย่างเหมาะสม 7. การได้รับการร้องขอจากชุมชนให้ร่วมจัดกรรมของชุมชนอย่างต่อเนื่อง ได้รับการเชิญเข้าร่วมกิจกรรมประกวดร้องเพลงพระราชนิพนธ์

รายงานการศึกษาชุมชน ประเด็นที่ 3 วัฒนธรรมชุมชน 1. การก าหนดแนวทาง : การศึกษาสภาพแวดล้อมของชุมชน 1.1 จัดกิจกรรมการท าบุญตักบาตรข้าวสารอาหารแห้งวันปีใหม่ 1.2 นักเรียน และผู้ปกครองร่วมท าบุญตักบาตร 1.3 รายงานและประเมินผลจาการจัดกิจกรรม 2. การด าเนินการ : ศึกษาการสภาพแวดล้อมของชุมชนตามแนวทางที่ก าหนดในข้อที่ 1 2.1 นักเรียนร่วมกับครู และชุมชนท าบุญ ตักบาตรข้าวสารอาหารแห้ง 2.2 นักเรียนร่วมกับครู และชุมชนในการสวดมนต์ 3. การรายงรานผล : การศึกษาสภาพแวดล้อมของชุมชน ที่ได้ด าเนินการตามข้อที่ 2 รายงานผลการจัดกิจกรรมท าบุญตักบาตรข้าวสารอาหารแห้งวันปีใหม่ร่วมกับชุมชน

รายการผลการมีส่วนร่วมกับสถานศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน ข้าพเจ้า นางสาวชญาภา ทองย้อย นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียน อนุบาลวัดอ่างทอง ได้เข้าร่วมกิจกรรมชุมชน ตักบาตรข้าวสารอาหารแห้งวันปีใหม่ วันที่ 3 มกราคม 2566 รวมระยะเวลา 4 ชั่วโมง ณ โรงเรียนอนุบาลวัดอ่างทอง อ าเภอเมืองอ่างทอง จังหวัดอ่างทอง หน่วยงานที่จัดกิจกรรม โรงเรียนอนุบาลอ่างทอง ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวในฐานนะ ผู้เข้าร่วมงาน ผู้จัดงานร่วมกับโรงเรียน ผู้จัดงานร่วมกับชุมชน (ชุมชนได้มีการร้องขอให้นักศึกษาเป็นผู้ร่วมจัดงาน) การปฏิบัติตนตามกิจกรรมที่เข้าร่วม (โปรดระบุ) - ควบคุมดูแลนักเรียน - ร่วมกับชุมชนในการตักบาตรข้าวสารอาหารแห้งวันปีใหม่ ลงชื่อ..................................................... (นางสาวชญาภา ทองย้อย) นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ลงชื่อ..................................................... (นางสาวเกศินี ยอดแก้ว) ครูพี่เลี้ยง

4. การเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน ครูได้ร่วมประชาสัมพันธ์ข่าวสารให้กับผู้ปกครองในการเข้าร่วมกิจกรรมการท าบุญตักบาตรข้าวสาร อาหารแห้งวันปีใหม่ 5. การมีส่วนร่วมจัดกิจกรรมของชุมชน ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการท าบุญตักบาตรข้าวสารอาหารแห้ง 6. การปฏิบัติตนตามสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองของชุมชนได้อย่างเหมาะสม ครู และนักเรียนได้ศึกษาสภาพแวดล้อมการท าบุญของชุมชนนี้ 7. การได้รับการร้องขอจากชุมชนให้ร่วมจัดกรรมของชุมชนอย่างต่อเนื่อง มีค าสั่งช่วยให้ประชาสัมพันธ์ข่าวสาร

รายงานผลการมีส่วนร่วมกับสถานศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน โดย นางสาวชญาภา ทองย้อย รหัสประจ าตัว 3034621024 สาขานาฏศิลป์ศึกษา ภาคการศึกษา 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยฝึกประสบการณ์ โรงเรียนอนุบาลวัดอ่างทอง วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์

รายงานผลการมีส่วนร่วมกับสถานศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน ข้าพเจ้า นางสาวชญาภา ทองย้อย นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียน อนุบาลวัดอ่างทอง ได้เข้าร่วมกิจกรรมชุนชน บ าเพ็ญประโยชน์ วันที่ 24 พฤศจิกายน 2565 รวมระยะเวลา 3 ชั่วโมง ณ โรงเรียนอนุบาลวัดอ่างทอง หน่วยงานที่จัดกิจกรรม โรงเรียนอนุบาลวัดอ่างทอง ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวในฐานะ ผู้เข้าร่วมงาน ผู้จัดงานร่วมกับโรงเรียน ผู้จัดงานร่วมกับชุมชน (ชุมชนได้มีการร้องขอให้นักเรียนเป็นผู้ร่วมจัดงาน) การปฏิบัติงานกิจกรรมที่เข้าร่วม (โปรดระบุ) - ควบคุม ดูแลนักเรียน - ร่วมบ าเพ็ญประโยชน์ ท าความสะอาด เก็บขยะภายในโรงเรียน และบริเวณชุมชนรอบ โรงเรียน

ลงชื่อ……………………………………….. (นางสาวชญาภา ทองย้อย) นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ลงชื่อ.................................................. (นางสาวเกศินี ยอดแก้ว) ครูพี่เลี้ยง

รายการผลการมีส่วนร่วมกับสถานศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน ข้าพเจ้า นางสาวชญาภา ทองย้อย นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียน อนุบาลวัดอ่างทอง ได้เข้าร่วมกิจกรรมชุมชน น านักเรียนไปทัศนศึกษาแหล่งการเรียนรู้ ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง วันที่ 23 พฤศจิกายน 2565 รวมระยะเวลา 4 ชั่วโมง ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง อ าเภอแสวงหา จังหวัดอ่างทอง หน่วยงานที่จัดกิจกรรม โรงเรียนอนุบาลวัดอ่างทอง ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวในฐานนะ ผู้เข้าร่วมงาน ผู้จัดงานร่วมกับโรงเรียน ผู้จัดงานร่วมกับชุมชน (ชุมชนได้มีการร้องขอให้นักศึกษาเป็นผู้ร่วมจัดงาน) การปฏิบัติตนตามกิจกรรมที่เข้าร่วม (โปรดระบุ) - ควบคุมดูแลนักเรียน และให้ความรู้เพิ่มเติม

ลงชื่อ……………………………………….. (นางสาวชญาภา ทองย้อย) นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ลงชื่อ.................................................. (นางสาวเกศินี ยอดแก้ว) ครูพี่เลี้ยง

รายการผลการมีส่วนร่วมกับสถานศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน ข้าพเจ้า นางสาวชญาภา ทองย้อย นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียน อนุบาลวัดอ่างทอง ได้เข้าร่วมกิจกรรมชุมชน น านักเรียนไปประกวดร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ณ วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง จังหวัด อ่างทอง วันที่ 14 ธันวาคม 2565 รวมระยะเวลา 1 วัน ณ วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง อ าเภอเมืองอ่างทอง จังหวัดอ่างทอง หน่วยงานที่จัดกิจกรรม วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวในฐานนะ ผู้เข้าร่วมงาน ผู้จัดงานร่วมกับโรงเรียน ผู้จัดงานร่วมกับชุมชน (ชุมชนได้มีการร้องขอให้นักศึกษาเป็นผู้ร่วมจัดงาน) การปฏิบัติตนตามกิจกรรมที่เข้าร่วม (โปรดระบุ) - ควบคุมดูแลนักเรียน

ลงชื่อ……………………………………….. (นางสาวชญาภา ทองย้อย) นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ลงชื่อ.................................................. (นางสาวเกศินี ยอดแก้ว) ครูพี่เลี้ยง

รายการผลการมีส่วนร่วมกับสถานศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน ข้าพเจ้า นางสาวชญาภา ทองย้อย นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียน อนุบาลวัดอ่างทอง ได้เข้าร่วมกิจกรรมชุมชน การจัดกิจกรรมงานเปิดฟ้าการศึกษาอ่างทอง ครั้งที่ 16 และงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา วันที่ 26 - 28 ธันวาคม 2565 รวมระยะเวลา 3 วัน ณ วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง อ าเภอเมืองอ่างทอง จังหวัดอ่างทอง หน่วยงานที่จัดกิจกรรม วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวในฐานนะ ผู้เข้าร่วมงาน ผู้จัดงานร่วมกับโรงเรียน ผู้จัดงานร่วมกับชุมชน (ชุมชนได้มีการร้องขอให้นักศึกษาเป็นผู้ร่วมจัดงาน) การปฏิบัติตนตามกิจกรรมที่เข้าร่วม (โปรดระบุ) - ควบคุมดูแลนักเรียน - ฝึกซ้อมการแสดงพิธีเปิด และการแข่งขันนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ - ดูแลความเรียบร้อยของนักแสดง - จัดบูทกิจกรรม ดูแลกิจกรรมของกลุ่มสาระดนตรีนาฏศิลป์และสภานักเรียน - น านักเรียนแข่งขันศิลปหัตถกรรมสภานักเรียน และการแสดงนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์

ลงชื่อ……………………………………….. (นางสาวชญาภา ทองย้อย) นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ลงชื่อ.................................................. (นางสาวเกศินี ยอดแก้ว) ครูพี่เลี้ยง

ผลการศึกษาวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาท้องถิ่นและน ามาบูรณาการ ในการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน โดย นางสาวชญาภา ทองย้อย รหัสประจ าตัว 3034621024 สาขานาฏศิลป์ศึกษา ภาคการศึกษา 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยฝึกประสบการณ์ โรงเรียนอนุบาลวัดอ่างทอง วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์

รายงาน ผลการศึกษาวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาท้องถิ่น และน ามาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน สมรรถนะย่อย 2.4 พฤติกรรมบ่งชี้ 2.4.1, 2.4.2 เกณฑ์การให้คะแนน มีดังนี้ พฤติกรรมบ่งชี้ 2.4.1 ท าข้อ 1,2,3 (จ านวน 1 ประเด็น) ได้ 3 คะแนน ท าข้อ 1,2,3 (จ านวน 2 ประเด็น) ได้ 4 คะแนน ท าข้อ 1,2,3 (จ านวน 3 ประเด็น) ได้ 5 คะแนน ค าชี้แจง ให้นักศึกษาเลือกประเด็นการศึกษา ดังนี้ 1) วิทยากรด้านวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาใน ท้องถิ่น 2) ปราชญ์ชาวบ้านด้านวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาในท้องถิ่น 3) แหล่งการเรียนรู้ในชุมชน ด้านวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาในท้องถิ่น 3) แหล่งเรียนรู้ในชุมชนด้านวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิ ปัญญาในท้องถิ่น และ 4) การอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถิ่น รายการผลการศึกษาวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาท้องถิ่น ประเด็นการศึกษา : แหล่งการเรียนรู้ในชุมชนด้านวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาใน ท้องถิ่น 1. การก าหนดแนวทางการศึกษาวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาในท้องถิ่น 1.1 เข้าร่วมการจัดกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง 1.2 ศึกษาแหล่งเรียนรู้ ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง โดยการท ากิจกรรมต่าง ๆ เช่น ศึกษาชม ฟาร์มตัวอย่าง เพื่อเรียนรู้ธรรมชาติวิธีการปลูก การเพาะพันธ์ การเก็บเกี่ยว การภูมิปัญญาต่าง ๆ ของท้องถิ่น และงานฝีมือของศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง 1.3 รายงานและประเมินผลจากเข้าร่วมการจัดกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง 2. การด าเนินการศึกษาวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาในท้องถิ่นตามข้อที่ 1 ด าเนินการลงพื้นที่เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลตามการนัดหมาย 3. รายงานผลการศึกษาวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาในท้องถิ่น รวบรวมข้อมูลการศึกษาให้ครบถ้วน และน ามาจัดเป็นเล่มรายงานเสนอต่อผู้บริหาร สถานศึกษารวมทั้งเผยแพร่ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ

พฤติกรรมบ่งชี้ 2.4.2 ท าข้อ 1,2,3 ได้ 3 คะแนน ท าข้อ 1,2,3,4 (ท าข้อ 4 ครั้งเดียว) ได้ 4 คะแนน ท าข้อ 1,2,3,4 (ท าข้อ 4 มากกว่า 2 ครั้ง) ได้ 5 คะแนน ค าชี้แจง ให้นักศึกษาเลือกประเด็นการศึกษา ดังนี้ 1) องค์ความรู้ของวิทยากร ด้าน วัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาในท้องถิ่น 2) องค์ความรู้ของปราชญ์ชาวบ้าน ด้านวัฒนธรรมของชุมชน และภูมิปัญญาในท้องถิ่น และ 3) องค์ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ด้านวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญา ในท้องถิ่น ประเด็นการศึกษา : แหล่งเรียนรู้ในชุมชนด้านวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาในท้องถิ่น 1. การก าหนดแนวทางการน าวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาในท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการ เรียนรู้ 1.1 เลือกแหล่งเรียนรู้วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น ณ ศูนย์ศิลปาชีพสีบัวทอง 1.2 ศึกษาวัฒนธรรมและภูมิปัญญาการท าเครื่องปั้นดินเผา 1.3 บูรณาการสอนการเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบสิ่งของ 1.4 รายงานและประเมินผลการศึกษา 2. การด าเนินการบูรณาการวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาท้องถิ่นตามแนวทางที่ก าหนดในข้อที่ 1 สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการน านักเรียนไปเรียนรู้จากปราชญ์ชาวบ้านและภูมิ ปัญญาท้องถิ่น 3. รายงานผลการบูรณาการวัฒนธรรมของชุมชนและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้ จัดท ารายงานของการศึกษาชุมชนดังกล่าวเสนอต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และน าความรู้มาบูรณา การในรายวิชานาฏศิลป์ของระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการเปิดภาพเครื่องปั้นดินเผาให้นักเรียนดู และให้ นักเรียนท าท่าการเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบสิ่งของที่เห็น 4. การมีส่วนร่วมในการน านักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น สถานศึกษาร่วมมือกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในการน านักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริม อนุรักษ์สืบสานภูมิปัญญา ปราชญ์ชุมชน เมื่อวันที่ 23 พฤศจิกายน 2565 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อส่งเสริม สนับสนุน การเรียนรู้ และการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมของชุมชน 2. เพื่อให้เกิดการฟื้นฟู และมีการประยุกต์ใช้ 3. เพื่อให้เยาวชนเกิดจิตส านึกรักในองค์ความรู้ของชุมน และท้องถิ่น