DRAFT Canva for Education | 97 Click เลือกเมนูโปรเจ็คต์ เลือกเมนู เมนูทีÉแสดงออกมา มีลกัษณะเหมือนกบ ัCanva ใน PC
DRAFT Canva for Education | 98 Click เลือกเมนูหนา้หลกั ตวัอย่างงานนาํเสนอทÉได้ ีทาํต่อเนÉือง จาก PC
DRAFT Canva for Education | 99 Click เลือกเท็มเพลต
DRAFT Canva for Education | 100 Click เลือกเลยเ์อาต์ Click เลือกงานทีÉเราทาํต่อเนÉือง จะมี เมนูทีÉคลา้ยกบัเมนูใน PC ขึนมาÊ
DRAFT Canva for Education | 101
DRAFT Canva for Education | 102 รายละเอียดงานของเรา
DRAFT Canva for Education | 103 ปรบัขนาดงานของเรา นาํเสนองานของเรา
DRAFT Canva for Education | 104 การแชร์และการ download งานของเรา Click เลือกเมนหูนา้หลกั
DRAFT Canva for Education | 105 ตัวอย่างการประยุกตใ์ช้Canva กับการนิเทศการศึกษา ř.การสืÉอสารด้วย Infographic
DRAFT Canva for Education | 106 2.การทาํเกียรติบัตร
DRAFT Canva for Education | 107 ś.การทาํ โปสเตอรป์ระชาสัมพันธก์ ิจกรรมต่างๆ
DRAFT Canva for Education | 108 Ŝ.การตกแต่ง Google Form
DRAFT Canva for Education | 109 5.การทาํภาพพืนหลัง Ê ZOOM
DRAFT Canva for Education | 110 6.ทาํแผนทความคิด ีÉ
DRAFT Canva for Education | 111 ş.การทาํ ปกเอกสาร
DRAFT Canva for Education | 112 Š.การทาํ Logo group Line
DRAFT Canva for Education | 113 9.การนําเสนองาน
DRAFT Canva for Education | 114 řŘ.การทาํ clip ประกอบ Youtube channel : sornorpoom My Channel : sornorpoom
DRAFT Canva for Education | 115 บททีÉŝ Canva กับการพัฒนาการคิดขัÊนสงูของนักเรยีน บททีÉ ř ผมไดก้ล่าวถึงลักษณะทÉัวไปของ Canva บททีÉ Ś ผมไดก้ล่าวถึงการใชง้าน Canva บททีÉ ś ผมได้แชรไ์อเดียเมนูทÉีผมใช้บ่อยจาํนวน śŘ เมนู พอมาถึงบททีÉ Ŝ ผมแชรไ์อเดียต่อไปว่า ผมได้นาํCanva มาประยุกตใ์ชก้ ับการนิเทศการศึกษาในรูปแบบใดบา้ง พอมาถึงบททีÉ ŝ ขออนุญาตแชรไ์อเดียต่อว่า Canva สามารถพัฒนาตัวเองให้เป็นนวัตกรรมการศึกษาทีÉสามารถพัฒนาการคิดขัÊนสูงให้กับนักเรียนได้อย่างไร ลองมาอ่านไอเดียของผมดคูรบั พืนÊฐานการคิดของผมมาจากคาํว่า การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ซÉึงเป็นคาํทÉีเพืÉอนครูเราไดย้ินมา ตังแต่ปี พ.ศ. Ê Śŝŝř เพราะ ś คาํนีมÊาพรอ้มกับหลกัสตูรแกนกลางการศึกษาขนพื ัÊนฐาน พ.ศ. Ê Śŝŝř แต่เท่าทีÉผมสังเกต เพืÉอนครูจะมองว่าการอ่าน คือ การอ่านสิÉงทีÉเป็นตัวอักษร การคิดวิเคราะห์คือ การเปรียบเทียบความเหมือน ความต่าง และการเขียน คือ การเขียนออกมาเป็นตวัอกัษร เช่น รูปแบบรายงาน รูปแบบแผนทีÉความคิด แต่ปัจจบุนัโลกการเรียนรูเ้ปลีÉยน เราคงไม่สามารถใหค้วามหมายของคาํทง ัÊ ś คาํ ในแบบทÉเีราคนุ้เคยได้ โชคดีทีÉผมมีโอกาสไดส้นทนากบัอาจารยผ์มู้ีพระคณุกบัผม อาจารยไ์ดใ้หไ้อเดียกบัผมว่า เราควรขยายความหมายของคาํว่า การอ่าน คือการรบัสารการเขียน คือ การสง่สาร สว่นการคิดวิเคราะหจ์ะเป็นตวัเชÉอืมระหว่างการอา่นและการเขียน จากไอเดียดังกล่าว ทาํ ใหผ้มนาํมาต่อยอดโดยการเชÉือมโยงกบัชีวิตจริง โดยตงัÊคาํถามกับตนเองง่ายๆ คือ สดุทา้ยแลว้นกัเรียนจะเจอ “หนงัสือเรียน” หรือจะเจอ“Twitter” ทุกท่านมีคาํตอบ... เมืÉอเราจะรูว้่านักเรียนจะเจออะไรในอนาคต จะดีกว่าไหม ถ้าเราเอาสิÉงทีÉนักเรียนจะเจอในอนาคต มาใหน้กัเรียนไดเ้จอก่อนในชนเรียน เพื ัÊ Éอเป็นการเตรียมความพรอ้มใหก้บันกัเรียน เตรียมพรอ้มอย่างไร เตรียมพรอ้มโดยการสอดแทรกมาตรฐาน ตัวชีวัด สมรรถนะ Êคุณลักษณะอันพึง ประสงค์และการอ่าน คิดวิเคราะห์เขียนเขา้ไปในสิÉงทีÉนกัเรียนจะเจอ สิÉงทีÉนักเรียนจะเจอ ผมขอเป็นกิจกรรมทีÉนักเรียนทาํเป็นปกติเช่น เขา้ค่ายพักแรม ทัศนศึกษา กีฬาสี หรือวนัสาํคญัต่างๆ เป็นตน้ หรืออาจเป็นเหตุการณ์ข่าวสารภายนอกโรงเรียนก็ได้เช่น ข่าวนาท่วม ข่าววัค ํÊซีน ข่าวราคานํามัน Ê แผ่นป้ายโฆษณา หรือข่าวการประชมุAPEC 2022 เป็นตน้
DRAFT Canva for Education | 116 การอ่าน คือการรบัสาร การเขียน คือการสง่สาร สว่นการคิดวิเคราะหจ์ะเป็นตวัเชÉือมระหว่างการอ่าน และการเขียน แลว้ Canva จะนาํมาใชพ้ฒันาการคิดขนัÊสงูของนกัเรียนไดอ้ย่างไร ผมมีไอเดีย สถานการณ์ คือ การประชุม APEC 2022 ทีÉประเทศไทยเป็นเจา้ภาพ นักเรียนทีÉเป็นกลุ่มเป้าหมาย การพฒันาไดแ้ก่นกัเรียนชน ม.ัÊ ś เพืÉอนครูรว่มกนัออกแบบงานใหน้กัเรียนชน ม.ัÊ śไดท้าํ โดยใช้Canva ออกแบบ ดงันีÊ ผมคิดว่าตรงกรอบสีแดงตรงนี คือ ขัÊนตอนการอ่าน Ê (รบัสาร) เมืÉอนกัเรียนรบัสาร ผมคิดว่ากระบวนการ คิดขัÊนสูงจะเกิดขึÊนมาทันที นัÉนคือ การทําสืÉอ ประชาสัมพันธ์ในประเด็นเกีÉยว Logo งาน APEC 2022 เมืÉอกระบวนการคิดขันÊสงูตกตะกอนแลว้จะนาํ ไปสู่การทาํสืÉอประชาสมัพันธใ์นรูปแบบต่างๆ ตรงนีคือ Êการเขียน (ส่งสาร) ซึÉง Canva จะเขา้มามีบทบาท ในสว่นนีÊ เราจะส่งสารด้วยรูปแบบไหนเพืÉอให้ประชาชน ทัÉวไปเขา้ใจนัยยะทÉีซ่อนอยู่ของ Logo งาน APEC 2022
DRAFT Canva for Education | 117 นกัเรียน ม.ś บางคนถนดัส่งสารเป็น Infographic บางคนถนดัสง่สารเป็น Clip บางคนถนดัสง่สารเป็น Poster บางคนถนดัสง่สารเป็น Mind Map การนาํ“เนือสารÊ ” ทีÉเกิดจากการคน้ควา้มาเรียบเรียง มาสรุป มาย่อยเพÉือ “ส่งสาร” ไปถึงประชาชน ทัÉวไป ในรูปแบบทีÉตนเองถนดั (Infographic / Clip / Poster หรือ Mind map) อนันีคือ ÊการคิดขัÊนสูงของจริง เพืÉอนครูสามารถดไูอเดียดงักลา่วไดท้Éภีาคผนวก หนา้řŘŚ เป็นตน้ ไป และเมืÉอนักเรียนทํา Infographic / Clip / Poster หรือ Mind map เสร็จแล้ว ให้นักเรียนนําเสนอ กระบวนการคิดตังÊแต่ตน้นา กลางนํ ํÊา และปลายนํÊาÊว่านกัเรียนมีกระบวนการคิด / วิธีคิดอย่างไร? ในระหว่างทีÉนักเรียนนําเสนอ ผนวกเข้ากับการสังเกตการทาํงานชินนีÊ Êของนักเรียน ตัÊงแต่ต้นนํา Êกลางนํา และปลายนํÊา ผมเชืÊ Éอว่า เพืÉอนครูจะมองเห็นสมรรถนะทีÉอย่ใูนตวันกัเรียนอย่างชดัเจน สว่นการคิดเชิงการประเมินนน เพื ัÊ Éอนครูอาจชวนใหน้กัเรียนนาํInfographic / Clip / Poster หรือ Mind map ทีÉทาํเสร็จแลว้ ไปแชร์link (Canva ทาํ ได้) ไวใ้น Group FB เพืÉอให้เพืÉอนในชัÊนเรียนช่วยกัน comment งานของเรา เป็นการ comment ในลกัษณะ ติเพืÉอก่อ นัÉนคือหลกัการของ Assessment For Learning แต่ประเด็นของการ comment เราทุกคนควรมาตกลงร่วมกันก่อนว่า การส่งสารครังนีÊ เราจะประเมินÊมิติใดบา้ง? ใชก้ารประเมินเป็นเข็มทิศในการออกแบบ Infographic / Clip / Poster หรือ Mind map นัÉนคือ หลกัการของ Authentic Assessment (ผมทาํเป็น clip ทกุท่านสามารถรบัชมไดต้าม QR code ดา้นลา่ง) นกัเรียนจะเป็นทงัÊผูป้ระเมิน และ ผูร้บัการประเมิน ซÉงเป็นสิ ึÉงทีÉครูเราควรฝึกนกัเรียนตงแต่วันนี ัÊ Êเพราะ นกัเรียนอย่ใูนโลกของ Infographic / Clip / Poster หรือ Mind map ไม่ใช่อย่ใูนโลกของหนงัสือเรียน การรูเ้ท่าทนัสืÉอ จึงควรตังÊอย่บูนฐานของ Assessment For Learning มุมมองข้างต้น ผมเลยคิดว่า Canva สามารถพัฒนาตนเองให้เป็นนวัตกรรมการศึกษาทีÉสามารถ นาํ ไปใชพ้ ัฒนาการคิดขนสูงของนักเรียนได้ ัÊ และทีÉสาํคัญสอดคลอ้งกับความเป็นจริงของโลกในยุคปัจจุบันทÉีการสง่สารตอ้งเรียบง่าย กระชบัชดัเจน ไดใ้จความ และมีคณุธรรม ซÉงึจะค่ขูนานไปกบั Fake News ประเด็น Assessment For Learning จึงควรเป็นประเด็นทีÉครูและนกัเรียนควรตระหนกัมากกว่านีÊ
DRAFT Canva for Education | 118
DRAFT Canva for Education | 119 ภาคผนวก
DRAFT Canva for Education | 120 การพัฒนาสมรรถนะด้านการคิดของนักเรียนโดยการประยุกตใ์ช้Canva วันเสารท์ ีÉřş ธันวาคม พ.ศ.ŚŝŞŝ เวลา Řš.ŘŘ – řŚ.ŘŘ น. ผ่าน Zoom รับชมย้อนหลังได้ทีÉ
DRAFT Canva for Education | 121 ห้องเรียน Google Classroom เรืÉอง การพัฒนาความคิดสร้างสรรคข์องนักเรียนโดยใช้Canva รุ่นทีÉŚ
DRAFT Canva for Education | 122 ตัวอย่างชินงานจากเพืÊอÉนครูทร่วมเรียน ีÉ Google Classroom รุ่น ř กิจกรรมตัวตนของเรา (ออกแบบ LOGO)
DRAFT Canva for Education | 123 ตัวอย่างชินงานจากเพืÊอÉนครูทร่วมเรียน ีÉ Google Classroom รุ่น ř กิจกรรมเส้นทางการสอน (กาํหนดการสอน)
DRAFT Canva for Education | 124
DRAFT Canva for Education | 125 ตัวอย่างชินงานจากเพืÊอÉนครูทร่วมเรียน ีÉ Google Classroom รุ่น ř กิจกรรมออกแบบการสอน (แผนการสอน)
DRAFT Canva for Education | 126
DRAFT Canva for Education | 127
DRAFT Canva for Education | 128
DRAFT Canva for Education | 129 ตัวอย่างชินงานจากเพืÊอÉนครูทร่วมเรียน ีÉ Google Classroom รุ่น ř กิจกรรมมอบหมายงาน (ใบงาน)
DRAFT Canva for Education | 130
DRAFT Canva for Education | 131 ตัวอย่างชินÊงานของนักเรียนชัÊน ม.ś
DRAFT Canva for Education | 132 เรืÉอง สรุปความรู้ทไีÉด้รับจากการไปศึกษาเรียนรู้ณ อุทยานดาราศาสตรส์ ิรนิธร อ.แม่ริม
DRAFT Canva for Education | 133
DRAFT Canva for Education | 134
DRAFT Canva for Education | 135
DRAFT Canva for Education | 136
DRAFT Canva for Education | 137
DRAFT Canva for Education | 138
DRAFT Canva for Education | 139
DRAFT Canva for Education | 140
DRAFT Canva for Education | 141 Clip VDO เรืÉอง การพัฒนาความคิดสร้างสรรคข์องนักเรียนโดยใช้Canva ทีไÉด้ดาํเนินการจัดทาํรวม š ตอน Youtube Channel : sornorpoom การแลกเปลีÉยนเรียนรู้กบัเพอืÉนครูจาํนวน ŝ หลักสูตรผ่าน Zoom สามารถรับชมย้อนหลังได้
DRAFT Canva for Education | 142 ประวัติผู้เรียบเรียง เกิดและเติบโตในช่วงชันประถมศึกษาถึงชัÊนÊมธัยมศึกษาทÉีจงัหวัดนครสวรรค์หลงัจากนนเดินทางมา ัÊ ศึกษาต่อในระดบัอดุมศึกษาทีÉคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลยัเชียงใหม่ทังÊระดบั ปริญญาตรีและปริญญาโท พอเรียนจบก็สอบบรรจุเข้ารับราชการครู ณ โรงเรียนบ้านดอยช้าง อ.แม่สรวย จ.เชียงราย ต่อเนืÉองมาถึง โรงเรียนบา้นหนองเขียว อ.เชียงดาว จ.เชียงใหม่ สถานทีÉทีÉหล่อหลอมความเป็นครูดอยใหก้บัผม ปัจจุบนัดาํรงตาํแหน่งศึกษานิเทศก์สาํนักงานศึกษาธิการจงัหวัดเชียงใหม่ศึกษานิเทศกท์Éีปฏิบตัิตน บนประสบการณข์องการเป็น “ครูดอย” ส่วนตวัมีความสนใจในเรืÉองของการวิจัยในชันเรียน การวัดและประเมินผลในชัÊนเรียน และเรืÊ ÉองอืÉน ๆ ทีÉนาํมาสนับสนุนเรืÉองทีÉสนใจทัÊง Ś เรืÉองหลักได้ เมืÉอไดป้ระเด็นทÉีสนใจแลว้ผมจะพยายามเรียนรูเ้พÉิมเติม อยู่ตลอดเวลาดว้ยวิธีการทÉีหลากหลาย ทังนีÊตามทีÊ ÉโอกาสจะเอือÊอาํนวย เรียนรู้รวบรวม เรียบเรียง และถ่ายทอด เพืÉอขยายผลในวงกวา้งในลกัษณะของ “นกัเล่าเรืÉอง” รูปแบบของการเล่าเรืÉอง เช่น เล่าเรืÉองผ่านตวัอกัษร เล่าเรืÉองผ่าน Clip VDO เล่าเรืÉองผ่านการบรรยาย และเล่าเรืÉองผ่าน Infographic ตังใจว่าจะเล่าเรืÊ Éองบนฐานของวิชาชีพศกึษานิเทศกต์ ่อไป ดว้ยความรกัศรทัธาและเชืÉอมัÉนในวิชาชีพ ขอบคณุทุกท่านทีÉใหโ้อกาสไปเล่าเรÉืองเสมอมา ขอบคณุครบั Social Media www.facebook.com/ศน.รชัภูมิสมสมยั www.sornorpoom.wordpress.com www.youtube.com/c/sornorpoom www.instagram.com/sornorpoom www.tiktok.com/sornorpoom
DRAFT
DRAFT