TEKNIKPENGHASILANOBJEK PEMBELAJARANDIGITAL (OPD) BERPANDUKANKERANGKA3EDAN3R KUMPULAN 5
KERANGKA3E Kerangka 3E ialah pendekatan yang digunakan dalam reka bentuk pendidikan dan pembelajaran untuk mengintegrasikan konsep pembelajaran berpusatkan pelajar, terutamanya dalam konteks sains. Rangka kerja ini menggabungkan tiga elemen utama yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan pembelajaran pelajar.
3E Pada peringkatini, guru bertujuan untuk menimbulkan minat dan motivasi pelajar terhadap konsep atau tajuk yang akan dipelajari.Ini selalunya melibatkan memperkenalkan konsep atau situasi masalah yang menarik dan relevan yang akan mencetuskan minat pelajar. Matlamat utama peringkat penglibatan adalah untuk mencetuskan soalan pelajar, rasa ingin tahu, dan minat. Guru boleh menghasilkan beberapaOPDseperti Quizziz dan Padlet untuk merangsang keterlibatan murid secara aktif Apabila pelajar telah meneroka konsep, mereka akan diberi peluang untuk menerangkan apa yang telah dipelajari.Ini melibatkan refleksi, bercakap tentang penemuan mereka, dan menerangkan pemahaman mereka tentang konsep tersebut. Penjelasan ialah peringkat di mana pelajar boleh menyusun dan menyusun idea mereka dalam bentuk penerangan yang lebih formal. Mereka menggunakan pelbagai alat,termasuk penulisan, pembentangan atau perbincangan untuk menyampaikan pemahaman mereka. Penyampaian boleh dibuat secara digital melalui media sosial seperti Facebook,Instagram, Twitter dan sebagainya Apabila pelajar berminat dengan sesuatu konsep atau topik, mereka mula meneroka konsep tersebut dengan lebih mendalam. Ini selalunya melibatkan aktiviti praktikal, eksperimen, perbincangan atau penyelesaian masalah. Pelajar berpeluang memerhati, mengumpul data, dan memahami konsep dengan lebih mendalam. Pada peringkatini, mereka akan mengambil bahagian secara aktif dalam pembelajaran dan cuba memahami konsep itu sendiri. MenerusiOPD, pelajar boleh membuat penerokaan secara digital mengenai sesuatu topik di mana jua tanpa batasan engage enhancement extension
R merujuk kepada tiga aspek iaitu: Rigor, Relevance dan Relationship. Model ini mengaitkan aplikasi pengetahuan dengan Taksonomi Pengetahuan yang digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam lima situasi dengan tahap pemikiran yang berbeza. Kerangka 3R Model ini diadaptasi daripada Daggett (2016) bagi tujuan menyokong strategi pemanfaatan digital. Pemanfaatan digital perlu berlandaskan Kerangka 3R bagi tujuan mencapai pembelajaran bermakna dalam kalangan pelajar.
signifikan terutamanya yang perhubungan antara guru dan pelajar Kerangka Relationship mempertimbangkan pengalaman sebenar pelajar dan perkara yang berlaku di persekitaran mereka. Kerangka Relevance 3R (Rigor,Relevance,Relationship) Kerumitan dan kesukaran hasil interaksi antara pelajar dengan kandungan kurikulum adalah (pemerolehan, aplikasi, asimilasi dan adaptasi). Kerangka Rigor
Teknik penghasilanObjek Pembelajaran Digital (OPD) berdasarkan Model 3R (pemerolehan, aplikasi, asimilasi dan adaptasi) Pelajar menggunakan pengetahuan yang diperolehi untuk menyelesaikan masalah, mencipta penyelesaian dan menyelesaikan tugasan. ASIMILASI Pelajar mengumpulkan dan menyimpan sedikit pengetahuan dan maklumat. Pelajar diharapkan dapat mengingati atau memahami pengetahuan yang diperolehi. PEMEROLEHAN Pelajar berfikir secara kompleks bagi menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang luas untuk mencipta sesuatu penyelesaian masalah. ADAPTASI Pelajar memperluas dan menyempurnakan pengetahuan yang mereka perolehi, secara automatiknya akan menganalisis dan menyelesaikan masalah serta dapat mencipta penyelesaian yang unik APLIKASI Video Pembelajaran: Guru boleh membuat pelajaran video mereka sendiri atau menggunakan sumber sedia ada. Contoh: Youtube Platform Media Sosial: Boleh digunakan oleh guru dan pelajar untuk berkongsi maklumat, berbincang dan bekerjasama dalam konteks pembelajaran. Contoh: Facebook, TikTok dan Instagram Objek Pembelajaran Digital (OPD)
SEKIAN, TERIMAKASIH