10 ENHANCEMENT OF PRINCESS CHULABHORN SCIENCE HIGH SCHOOL FOR ACADEMIC EXCELLENCE

46

47

48

49

50

51

52

สัมฤทธิผลตามอุดมการณ์

ของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั

ตามมติคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2553 ได้กำ�หนดให้กระทรวงศึกษาธิการดำ�เนินงาน
โครงการพัฒนาโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัยให้เป็นโรงเรียนวิทยาศาสตร์ภูมิภาค เพื่อกระจายโอกาสให้กับ
นกั เรยี นผมู้ คี วามสามารถพเิ ศษดา้ นคณติ ศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ โดยมพี นั ธกจิ ศกึ ษา คน้ ควา้ วจิ ยั พฒั นา และรว่ มมอื
กับหน่วยงานตา่ ง ๆ ทัง้ ภาครฐั และเอกชนท้ังในและต่างประเทศ เพ่อื ด�ำ เนินการบริหารและจัดการศึกษาในระดบั
มัธยมศึกษาทั้งตอนต้นและตอนปลายท่ีมุ่งเน้นความเป็นเลิศด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในลักษณะ
โรงเรียนประจำ�สำ�หรับนักเรียนที่มีศักยภาพสูงหรือมีความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
ในภูมิภาคนั้น ๆ เพื่อเป็นต้นแบบสามารถขยายผลในวงกว้างได้ รวมทั้งได้กำ�หนดให้มีคณะกรรมการบริหาร
โครงการพฒั นาโรงเรยี นจฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั ใหเ้ ปน็ โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรภ์ มู ภิ าค ท�ำ หนา้ ทใ่ี นการก�ำ หนดนโยบาย
กรอบการดำ�เนินงาน และทิศทางการจัดการศึกษาของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยให้เป็นไป
ตามอุดมการณ์และเป้าหมายตามมติคณะรัฐมนตรี
คณะกรรมการบรหิ ารโครงการพฒั นาโรงเรยี นจฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั ใหเ้ ปน็ โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรภ์ มู ภิ าค
จึงกำ�หนดให้มีการใช้หลักสูตรการเรียนการสอนที่มีความเข้มข้นสูงเช่นเดียวกับโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์
มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการปฏิบัติจริง และได้กำ�หนดให้มีการจัดกิจกรรมทางวิชาการที่ได้รับ
การสนับสนนุ จากมหาวิทยาลัยพเ่ี ลีย้ ง เช่น การพฒั นาครผู ้สู อน การเป็นท่ปี รึกษาโครงงานนักเรยี น การใช้หอ้ ง
ปฏิบัติการต่าง ๆ ของมหาวิทยาลัย เป็นต้น รวมทั้งยังมีความร่วมมือทางวิชาการในการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษากับหน่วยงานอื่น ๆ ทังในและต่างประเทศ ได้แก่ การพัฒนาครูผู้สอน การพัฒนาหลักสูตร การพัฒนา
กิจกรรมการเรยี นการสอน การวัดและประเมนิ ผล และการรบั นักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ร่วมกบั โรงเรยี นมหดิ ล
วิทยานุสรณ์ การรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร่วมกับสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
การพฒั นาครแู ละนกั เรยี นใหม้ ที กั ษะการวจิ ยั รว่ มกบั ส�ำ นกั พฒั นาวทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยแี หง่ ชาติ การพฒั นา
ครูทางด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยีอวกาศร่วมกับสำ�นักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและ
นวตั กรรมแหง่ ชาติ การพฒั นาครทู างดา้ นเทคโนโลยนี วิ เคลยี รร์ ว่ มกบั สถาบนั เทคโนโลยนี วิ เคลยี ร์ (องคก์ ารมหาชน)
การแลกเปลย่ี นทางวชิ าการรว่ มกบั โรงเรยี นในโครงการ Super Science High School และสถาบนั โคเซน็ (KOSEN)
ประเทศญี่ปุ่น การพัฒนาทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ผ่านโครงการ SAKURA Science Program ร่วมกับ
มหาวิทยาลยั โออติ ะ การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาญี่ปุ่นรว่ มกับ Japan Foundation และการพฒั นาทกั ษะ
การใชภ้ าษาอังกฤษส�ำ หรบั นกั เรยี น ครู และผู้บรหิ าร ร่วมกบั มหาวทิ ยาลยั โอตาโก ประเทศนิวซแี ลนด์
จากการพฒั นาตามอดุ มการณแ์ ละเปา้ หมายของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั ท�ำ ใหป้ จั จบุ นั
เกดิ ผลสำ�เรจ็ ตามอดุ มการณ์และเปา้ หมายในหลายดา้ น ดงั ตอ่ ไปน้ี
ความส�ำ เรจ็ ทางดา้ นวชิ าการระดบั นานาชาตจิ ากการเขา้ รว่ มการประเมนิ ตาม Programme for International
Student Assessment หรอื PISA ซง่ึ มผี ลคะแนนเฉลย่ี วชิ า ความฉลาดรดู้ า้ นคณติ ศาสตร์ (Mathematical Literacy)
ความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) และความฉลาดรู้ด้านการอ่าน (Reading Literacy)
ของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยสูงกว่าค่าเฉลี่ยของ กลุ่มประเทศที่พัฒนาแล้วในกลุ่ม
ประเทศ OECD
ความสำ�เร็จด้านโครงงานนักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกเป็นผู้แทนประเทศไทย ไปร่วมการแข่งขันในเวที
นานาชาตแิ ละไดร้ ับรางวลั นานาชาตกิ ว่า 100 รางวลั จาก 20 ประเทศ และนักเรียนทที่ �ำ โครงงานเหลา่ น้ยี งั ไดร้ ับ
ทุนการศึกษาระยะยาวตั้งแต่ระดบั ปริญญาตรี – ปรญิ ญาเอกไดเ้ ป็นจำ�นวนมาก
ความสำ�เร็จจากการร่วมมือกับหน่วยงานทั้งในและต่างประเทศก่อให้เกิดผลการพัฒนาทักษะทาง
วิชาการของผู้บริหาร ครแู ละนักเรียนอยา่ งรอบดา้ น โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ การจัดงาน Thailand – Japan Student
Science Fair ซึ่งเป็นเครื่องสะท้อนให้เห็นถึงคุณภาพทางวิชาการในระดับนานาชาติของนักเรียนโรงเรียน
วิทยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลัยทชี่ ดั เจน
นอกจากนี้ยงั มผี ลสมั ฤทธิต์ ามอดุ มการณข์ องโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยในด้านตา่ งๆ
แสดงในรปู แบบของ อนิ โฟกราฟกิ (infographic) ผสู้ นใจสามารถหาขอ้ มลู และรายละเอยี ดเพม่ิ เตมิ ไดจ้ าก ควิ อารโ์ คด
(QR Code) ดังต่อไปนี้

54

55

56

57

58

59

60

F+ D+=*!/ < *:0:2 + č @4:(+ +: /< *:-*9

PRINCESS CHULABHORN SCIENCE HIGH SCHOOL

2019International Awards
academic year

Excellence in Science Education Bureau International Awards academic year 2019

Office of the Basic Education Commission

Office Address : 319 Wang Chankasem,
Ratchadamnoen Nok Road, Dusit, Bangkok,10300
Office : +662-288-5590
Website : http://cssd.obec.go.th

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

การพัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์

จุฬาภรณราชวิทยาลัยในระยะต่อไป

โรงเรยี นวิทยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวิทยาลยั

การด�ำ เนนิ งานของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั ตง้ั แตแ่ รกตง้ั ในปี พ.ศ. 2536 จนถงึ ปจั จบุ นั
ปี พ.ศ. 2563 แบ่งได้เป็น 2 ระยะคอื ระยะแรก ปี พ.ศ. 2536 ถงึ 2552 เปน็ การดำ�เนนิ การ ตามวัตถุประสงคข์ อง
การจัดตั้ง ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 27 กรกฎาคม 2536 และ ระยะที่ 2 จากปี พ.ศ. 2553
ถึง 2563 เป็นการดำ�เนินงานตามมติคณะรัฐมนตรี ซึ่งครั้งแรกได้มีมติเมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2553 และ
ครั้งทสี่ อง เมือ่ วนั ท่ี 5 มีนาคม 2562 ทก่ี ำ�หนดให้โรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวิทยาลยั เปน็ โรงเรยี นที่มี
วตั ถุประสงคพ์ ิเศษ จัดการศกึ ษาส�ำ หรับผู้มคี วามสามารถพิเศษดา้ นคณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตรใ์ ห้กบั นกั เรยี น
ทั้งระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย ในลักษณะโรงเรียนประจำ� เพื่อบ่มเพาะพัฒนานักเรียนผู้มีความ
สามารถพิเศษเหล่านั้นให้เป็นผู้มีความสามารถสูงเยี่ยมในทุกด้าน เป็นทั้งคนดีคนเก่งสามารถศึกษาต่อทางด้าน
สะเตม็ ในมหาวทิ ยาลยั วจิ ยั ชั้นน�ำ ท้ังในและต่างประเทศ จนถงึ ระดบั ปริญญาเอกและหลังปรญิ ญาเอก เพอื่ พฒั นา
ไปเป็นนักวิจัย นักประดิษฐ์ และผู้สร้างนวัตกรรม ที่มีความสามารถสูงเยี่ยม สามารถสร้างองค์ความรู้และ
นวัตกรรมต่าง ๆ ให้กับประเทศชาติ ลดการพึ่งพา องค์ความรู้และนวัตกรรม ต่าง ๆ ที่นำ�เข้าจากต่างชาติ
ช่วยทำ�ให้ประเทศชาตเิ ป็นสังคมผูผ้ ลติ ท่สี ามารถ พง่ึ พาตนเองได้มากข้นึ
ในระยะจากนี้ต่อไป การดำ�เนินงานของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยจะยังคงดำ�เนินงาน
ตามภารกจิ หนา้ ท่ี และอดุ มการณแ์ ละเปา้ หมายของการพฒั นานกั เรยี นตามทค่ี ณะรฐั มนตรี ก�ำ หนดไว้ แตจ่ ะเรง่ รดั
ใหป้ ระสทิ ธิภาพเพม่ิ มากข้นึ
โดยทั่วไป ปัจจัยสำ�คัญที่ส่งผลให้การจัดการศึกษาสำ�หรับผู้มีความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์และ
วทิ ยาศาสตรร์ ะดบั มัธยมศกึ ษาบรรลุผลส�ำ เรจ็ ประกอบด้วย
1. การมีกระบวนการสรรหาและคัดเลอื กนกั เรยี นทีด่ ี
2. การมกี จิ กรรมการเรยี นการสอน และกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน ทถี่ กู ออกแบบขนึ้ เป็นการเฉพาะ
3. การมสี อ่ื และอปุ กรณ์การเรียนการสอนที่เหมาะสม
4. การมคี รูท่ีได้รบั การพัฒนาเพื่อจัดการเรยี นการสอนนกั เรยี นกลุ่มนเ้ี ปน็ การเฉพาะ
5. การมสี ถาบันอดุ มศึกษา สถาบนั วจิ ัย และหนว่ ยงานต่าง ๆ ให้การสนบั สนนุ ทางวิชาการ
6. การมีความรว่ มมือทางวชิ าการกบั โรงเรียนวทิ ยาศาสตรช์ น้ั นำ�ท้ังในและต่างประเทศ
7. การมีการจดั การศึกษาแบบโรงเรียนประจ�ำ
8. การมีนโยบายสง่ เสรมิ สนบั สนุนท่ชี ัดเจน
9. การมีระบบให้บรกิ ารทางวชิ าการ
การด�ำ เนินงานในระยะต่อไปของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั ทงั้ 9 ขอ้ ตามรายละเอียด
ข้างบนมแี นวทางดังตอ่ ไปนี้

1. การสรรหานักเรียน การสรรหาและคัดเลือกนกั เรียนของโรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณ ราชวิทยาลยั
ที่ผ่านมา ได้ดำ�เนินการตามหลักวิชาของการสรรหาและคัดเลือกผู้มีความสามารถพิเศษ อย่างแท้จริง ได้รับ
การสนับสนุนทางวิชาการจากโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มหาวิทยาลัยพ่เี ลย้ี ง และผทู้ รงคุณวฒุ ิ ในการอนญุ าตใหใ้ ชเ้ คร่ืองมอื ในการสร้างเครื่องมือ และในการประมวล
ผลการคดั เลือกนกั เรยี น แม้วา่ กระบวนการคดั เลอื กนกั เรยี นทีผ่ ่านมาเช่ือได้ว่ามคี วามเชอ่ื ม่ันสงู แตก่ ็เช่อื ว่ายงั มี
ล่ทู างที่จะพัฒนาให้มีความเชอื่ ม่ันสูงข้นึ ไปได้อกี
การด�ำ เนินงานระยะต่อไป กลมุ่ โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั และสำ�นักบรหิ ารงานความ
เปน็ เลศิ ดา้ นวทิ ยาศาสตรศ์ กึ ษา จะท�ำ การศกึ ษาคน้ ควา้ งานวจิ ยั ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง เชญิ ผเู้ ชย่ี วชาญทง้ั ใน และตา่ งประเทศ
มาบรรยายใหค้ วามรู้ ศกึ ษาแนวทางและวธิ กี ารคดั เลอื กนกั เรยี นของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ชน้ั น�ำ ของประเทศตา่ ง ๆ
นำ�มาปรับประยุกต์ใช้เพื่อให้กระบวนการสรรหาและคัดเลือกนักเรียน ของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ
ราชวทิ ยาลัยมีคณุ ภาพ มปี ระสทิ ธภิ าพ และมีความเชอ่ื มั่นสูงยงิ่ ๆ ขึน้ ต่อไป
2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนและกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ในดา้ นการจดั กจิ กรรม การเรยี นการสอน
และการจัดกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น กลมุ่ โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวิทยาลัย และส�ำ นักบริหารงานความ
เปน็ เลศิ ดา้ นวทิ ยาศาสตรศ์ กึ ษา จะด�ำ เนนิ การจดั ใหม้ คี วามยดื หยนุ่ หลากหลาย สนองตอบตอ่ ความสนใจ ความถนดั
และความตอ้ งการของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล หรือการจัดการศกึ ษา แบบ “วดั ตวั ตัด” (Customized Education)
ให้มากข้นึ นักเรยี นท่ีจบการศกึ ษาแต่ละคนจะไดเ้ รยี นรู้ ในสง่ิ ต่าง ๆ ท่ีไม่เหมือนกัน แตล่ ะคนจะไดร้ บั การพฒั นา
อย่างเต็มศกั ยภาพตามความสนใจและศกั ยภาพของตนเอง
การจัดกิจกรรมแนะแนวจะเน้นให้นักเรียนค้นพบตนเองว่า เขาคือใคร มีความรัก ความถนัด ในด้านใด
แล้วส่งเสริมให้ศึกษาต่อและประกอบอาชีพในด้านนั้น รวมถึงการเตรียมความพร้อมด้านต่าง ๆ ให้กับนักเรียน
ในการสมัครเข้ารับการคัดเลือกและการขอทุนศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยวิจัยชั้นนำ�ทั้งใน และต่างประเทศ เช่น
การพัฒนาศักยภาพการใช้ภาษาอังกฤษ การเตรียมความพร้อมในการสอบ SAT AP TOLFL IELTS ฯลฯ
การพัฒนาความสามารถในการเขียนเรียงความ (Essay) และการเขียนเรซูเม่ (Resume) ประกอบการสมัคร
เขา้ เรียนและการเตรยี มความพร้อมเขา้ รับการสมั ภาษณ์ เปน็ ต้น
นอกจากการเตรยี มความพรอ้ มดา้ นการศกึ ษาตอ่ ใหก้ บั นกั เรยี นแลว้ การจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นในระยะ
ตอ่ ไปจะเนน้ การจัดกจิ กรรมเพ่อื พฒั นาคณุ ลกั ษณะด้านตา่ ง ๆ ใหม้ ากขนึ้ เชน่ การพัฒนานักเรียนให้มภี าวะผนู้ �ำ
การพฒั นาให้นกั เรยี นมคี วามเป็นผู้มีจติ สาธารณะ การพัฒนาใหน้ กั เรียนเหน็ คุณคา่ และความสำ�คัญของการ
ทำ�งานวิจัย การพัฒนาให้นักเรียนเป็นผู้รู้รอบและรอบรู้ (Well-rounded Person) การพัฒนาให้นักเรียนมีวินัย
ในตนเอง (Self-discipline) การพัฒนาให้นักเรียนเห็นคุณค่าของศิลปะ และวัฒนธรรมไทยและมีความภูมิใจ
ในความเป็นคนไทย ฯลฯ ให้มากขึ้นด้วย
3. ส่ือและอปุ กรณก์ ารเรยี นการสอน สอื่ และอุปกรณก์ ารเรยี นการสอนเปน็ ปจั จัยสำ�คัญ อกี ปัจจยั หนง่ึ ท่ี
สง่ ผลตอ่ ความส�ำ เร็จในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ปัจจบุ นั โรงเรียนวทิ ยาศาสตร์ จุฬาภรณราชวทิ ยาลยั
มีส่ือ ระบบ ICT และอปุ กรณก์ ารเรยี นการสอนที่มีคุณภาพและปรมิ าณเพยี งพอ ในระดบั หน่ึง การจัดกจิ การเรยี น
การสอนนักเรียนผู้มีความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนวิทยาศาสตร์ช้ันนำ�ของ

76

โรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวทิ ยาลยั

นานาชาติ ล้วนใหค้ วามสำ�คัญต่อการจดั หาสือ่ ระบบ ICT และอุปกรณก์ ารเรยี นการสอน ทที่ นั สมัยหรือล�ำ้ สมัย
ทนั ต่อความกา้ วหน้าทางวชิ าการและเทคโนโลยี มาใช้ในการจัดการเรยี นการสอนใหก้ บั นกั เรยี นกล่มุ น้ี
ระยะตอ่ ไปของการด�ำ เนนิ งานของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั กลมุ่ โรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์
จุฬาภรณราชวิทยาลัย และส�ำ นักบริหารงานความเป็นเลศิ ด้านวิทยาศาสตรศ์ กึ ษา จะจดั ใหม้ ีระบบบ�ำ รงุ รักษาส่อื
ระบบ ICT และอุปกรณ์การเรียนการสอนที่มีคุณภาพที่สามารถยืดอายุการใช้งาน ให้มากขึ้น ขณะเดียวกันก็จะ
จดั ให้มแี ผนการจัดหาสื่อ ระบบ ICT และอปุ กรณก์ ารเรียนการสอน ทดแทนของเดิมท่ีช�ำ รดุ รวมถึงการสนบั สนุน
ให้มีการสรา้ งข้ึนใช้เองให้มากทีส่ ุด ในขณะเดยี วกนั ก็จะจดั ให้มกี ารตดิ ตามความกา้ วหน้าของสอ่ื ระบบ ICT และ
อปุ กรณ์การเรียนการสอนท่ที นั สมยั หรอื ล�้ำ สมัย ทม่ี ีการพัฒนาข้นึ ใหม่ เพอื่ คัดเลอื กสง่ิ ท่ีเหมาะสมและจำ�เปน็ ท่สี ุด
นำ�มาใช้ในโรงเรยี น
4. ครูและบคุ ลากร ครูและบคุ ลากรเปน็ ปัจจัยส�ำ คญั สงู สุดตอ่ ความสำ�เรจ็ ในการด�ำ เนนิ งาน ของโรงเรยี น
ตามมติคณะรัฐมนตรี การดำ�เนินงานในระยะต่อไป กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และสำ�นัก
บริหารงานความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ศึกษา จะร่วมกันพัฒนาระบบการสรรหา แต่งตั้ง พัฒนา ส่งเสริม
สร้างแรงจูงใจให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และจะจัดให้มีระบบการพัฒนาตนเองตลอดชีวิตให้กับครูและบุคลากร
ของโรงเรยี นทกุ คน ทง้ั ในรปู แบบของการไปเสนอผลงานหรอื การไปเขา้ รว่ มประชมุ วชิ าการ โดยเฉพาะในการประชมุ
วชิ าการดา้ นการจดั การศกึ ษาส�ำ หรบั ผมู้ คี วามสามารถพเิ ศษ และการประชมุ วชิ าการดา้ นการจดั การเรยี นการสอน
ในสาขาวชิ าทต่ี นเองสอน การไปศกึ ษาเรยี นรจู้ ากครู ทม่ี ปี ระสบการณส์ งู (Understudy) การไปเปน็ ครแู ลกเปลย่ี น
และการจดั กจิ กรรม Professional Learning Community หรอื PLC เปน็ ต้น
5. การสนบั สนนุ จากสถาบนั อดุ มศกึ ษา และหนว่ ยงานวชิ าการตา่ ง ๆ การด�ำ เนนิ งานของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์
หรือโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนนักเรียนผู้มีความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ของทุก
โรงเรียนทั้งในและต่างประเทศจะสำ�เร็จลงไม่ได้ หากขาดการช่วยเหลือสนับสนุน จากสถาบันอุดมศึกษา และ
หนว่ ยงานวิชาการต่าง ๆ
ปัจจบุ ันโรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวิทยาลยั มมี หาวทิ ยาลัยพี่เลี้ยงและมหี นว่ ยงาน ทางวิชาการ
ด้านวิทยาศาสตร์จำ�นวนมากคอยให้การสนับสนุนและช่วยเหลือทั้งด้าน การให้บุคลากรมาช่วยพัฒนาครู มาเป็น
วิทยากรพิเศษสอนนักเรียน มาเป็นที่ปรึกษาโครงงานของนักเรียน และการเป็นแหล่งฝึกงานให้กับนักเรียน และ
อนญุ าตใหน้ ักเรยี นมาใชห้ อ้ งปฏิบัตกิ ารต่าง ๆ ฯลฯ
กลมุ่ โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั และส�ำ นกั บรหิ ารงานความเปน็ เลศิ ดา้ นวทิ ยาศาสตรศ์ กึ ษา
จะรักษาการให้ความอนุเคราะห์และการให้การสนับสนุนของสถาบันอุดมศึกษา และหน่วยงานวิชาการต่าง ๆ
ในลกั ษณะเช่นนีต้ ่อไป และจะพยายามท�ำ ใหม้ กี ารร่วมมือทด่ี ยี ่งิ ๆ ข้ึนต่อไป
6. การมคี วามรว่ มมอื ทางวชิ าการกบั โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรช์ น้ั น�ำ ทง้ั ในและตา่ งประเทศ ในการด�ำ เนนิ งาน
ของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรท์ กุ แหง่ ทกุ ประเทศ จะมคี วามรว่ มมอื ทางวชิ าการกบั โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรอ์ น่ื ๆ จ�ำ นวนหนง่ึ
ทง้ั ในและตา่ งประเทศ เพอ่ื แลกเปลย่ี นเรยี นรซู้ ง่ึ กนั และกนั กจิ กรรม ความรว่ มมอื ทางวชิ าการสว่ นใหญ่ ประกอบดว้ ย
การแลกเปลีย่ นนักเรยี นระยะส้นั ระยะยาว การทำ�งานวิจยั รว่ มกันระหวา่ งครูกบั ครู และนกั เรยี นกบั นกั เรียน ท้ังใน
รูปแบบออนไลน์ (On-line) และออนไซต์ (On-site) การแลกเปล่ยี นครทู ้ังระยะสน้ั ไม่เกินสองสปั ดาห์ และระยะยาว

ประมาณ 3 เดือน โดยครูของโรงเรียนหนงึ่ จะไปร่วมสอนในลกั ษณะ Team Teaching กบั ครูของอกี โรงเรียนหน่งึ
กจิ กรรมอกี อยา่ งหนง่ึ คอื เมอ่ื โรงเรยี นใดโรงเรยี นหนง่ึ จดั กจิ กรรมวชิ าการ เชน่ การจดั งาน Science Fair การจดั คา่ ย
วชิ าการ การจดั กจิ กรรมประกวดแขง่ ขนั ตา่ ง ๆ กจ็ ะเชญิ นกั เรยี นและครจู ากอกี โรงเรยี นหนง่ึ มารว่ มกจิ กรรมดว้ ย
การมีความร่วมมือทางวิชาการกับโรงเรียนวิทยาศาสตร์ชั้นนำ�ทั้งในและต่างประเทศ จะทำ�ให้โรงเรียน
วิทยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั ประเมนิ ตนเองได้ว่า มคี ุณภาพเปน็ ท่ียอมรับของโรงเรียนทม่ี ี ความร่วมมือ
ทางวชิ าการหรอื ไมเ่ พยี งใด ท�ำ ใหเ้ กดิ การแลกเปลย่ี นเรยี นรซู้ ง่ึ กนั และกนั สามารถน�ำ จดุ ดจี ดุ เดน่ ของโรงเรยี นหนง่ึ
มาใช้พัฒนาอกี โรงเรยี นหนึง่ ได้
ในช่วงที่ผ่านมาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยทุกโรงเรียน มีความร่วมทางวิชาการ กับ
Super Science High School และสถาบนั KOSEN ของประเทศญ่ีป่นุ พบว่าได้ผลดีมาก นกั เรยี นและครูได้เรียนรู้
เพม่ิ เตมิ จากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรนู้ ม้ี าก นอกจากนย้ี งั มกี ารน�ำ องคค์ วามรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการรว่ มมอื น้ี
มาใช้ในการพฒั นาโรงเรียนของตนเองด้วย
ในระยะต่อไป กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และสำ�นักบริหารงานความเป็นเลิศด้าน
วิทยาศาสตร์ศกึ ษา จะดำ�เนินการจัดให้มคี วามรว่ มมือทางวิชาการกบั โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรช์ น้ั นำ� ของนานาชาติ
ใหม้ ากข้นึ
7. การจัดการศึกษาแบบโรงเรียนประจำ� มติคณะรัฐมนตรีกำ�หนดให้โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ
ราชวทิ ยาลัยจดั การศกึ ษาในรปู แบบของโรงเรยี นประจ�ำ บนพืน้ ฐานความเชือ่ ทวี่ า่ โรงเรียนประจำ� จะชว่ ยพฒั นา
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนให้เป็นไปตามอุดมการณ์และเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยที่
โรงเรยี นทว่ั ไปไม่อาจท�ำ ได้
มีผลงานวจิ ัยที่สรุปวา่ การเรียนในโรงเรียนประจำ�ทม่ี กี ารจดั กจิ กรรมทเี่ หมาะสม จะชว่ ยพัฒนาใหน้ ักเรียน
มีคณุ ลักษณะเหล่านีเ้ พมิ่ ขนึ้
1) มีความรบั ผิดชอบและมคี วามเป็นผ้นู ำ�สงู ขนึ้
2) มีความมนั่ ใจในตัวเองสงู ขึน้
3) ร้จู กั เคารพในสิทธขิ องผอู้ ่ืนและปกปอ้ งสิทธิของตนเอง
4) มคี วามเปน็ ตัว ของตวั เอง สามารถช่วยตวั เองไดม้ ากขน้ึ
5) มที ักษะการเข้าสังคมและปรับตวั เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ดขี ึน้
6) มมี ติ รแท้ ทีค่ อยชว่ ยเหลอื เกื้อกูลกนั ตลอดชีวติ
7) มจี ติ สาธารณะและมนี �้ำ ใจในกันช่วยเหลอื ซึ่งกนั และกนั มากข้ึน
8) มโี อกาสไดศ้ กึ ษาเรียนร้แู ละทำ�กิจกรรมตามความสนใจมากขึน้
9) มีโอกาสใช้แหล่งเรียนรูใ้ นโรงเรียน ไดม้ ากข้ึน
10) มีโอกาสศกึ ษาเรยี นรูข้ อค�ำ ปรึกษาและขอคำ�แนะนำ�จากครมู ากข้นึ
11) มโี อกาสเรียนรู้ จากเพือ่ นจากพ่แี ละมโี อกาสชว่ ยเพอ่ื นชว่ ยนอ้ งมากขึ้น

78

โรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั

เพอ่ื ใหเ้ กดิ คณุ ลกั ณะดงั กลา่ วในตวั นกั เรยี นใหม้ ากขน้ึ ในการด�ำ เนนิ งานระยะตอ่ ไป กลมุ่ โรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์
จุฬาภรณราชวทิ ยาลยั และสำ�นกั บริหารงานความเป็นเลิศด้านวทิ ยาศาสตร์ศกึ ษา จะดำ�เนนิ การศกึ ษาคน้ ควา้
และจัดทำ�คู่มือการจัดกิจกรรม รวมถึงการพัฒนาครูประจำ�บ้านพักให้มีทักษะความสามารถในการจัดกิจกรรม
เพอื่ ช่วยพฒั นาคณุ ลักษณะตา่ ง ๆ ดงั กลา่ วของนักเรยี นใหด้ เี พิ่มมากข้ึน
นอกจากนั้นระยะตอ่ ไป ซ่ึงแมข้ ณะนีจ้ ะจดั ทำ�ไดด้ ใี นระดบั หน่งึ แล้ว กลมุ่ โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณ
ราชวทิ ยาลยั และส�ำ นกั บรหิ ารงานความเปน็ เลศิ ดา้ นวทิ ยาศาสตรศ์ กึ ษา จะไดจ้ ดั ท�ำ คมู่ อื และพฒั นาครปู ระจ�ำ บา้ นพกั
ให้สามารถจัดระบบความปลอดภัย ระบบอำ�นวยความสะดวกในการศึกษาหาความรู้ ของนักเรียนขณะพักใน
บ้านพัก ระบบการจัดเมนูอาหารและการปรุงอาหารที่ถูกหลักโภชนาการ ระบบการดูแลสุขภาพทั้งสุขภาพกาย
และสขุ ภาพจติ ของนักเรยี น ระบบการพักผ่อนและออกกำ�ลังกาย ระบบการดูแลและซ่อมบำ�รงุ อาคารสถานทีแ่ ละ
สาธารณปู โภค ระบบการดแู ลรกั ษาความสะอาด ใหถ้ ูกสุขลักษณะ ฯลฯ ใหม้ ปี ระสิทธิภาพมากขึน้
8. การมีนโยบายส่งเสริมสนับสนุน การดำ�เนินงานของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
ขณะนม้ี นี โยบายสนบั สนนุ ทช่ี ดั เจน เปน็ การด�ำ เนนิ งานตามมตคิ ณะรฐั มนตรที ไ่ี ดก้ �ำ หนดภารกจิ เปา้ หมาย และตวั ชว้ี ดั
ความส�ำ เร็จในการดำ�เนนิ งานไว้อยา่ งชดั เจน
อยา่ งไรกต็ ามนกั เรยี นทจ่ี บชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ยงั คงตอ้ งหาสถานทศ่ี กึ ษาตอ่ เอง และหาสถานทท่ี �ำ งานเอง
ท�ำ ให้ขาดการต่อยอด ทงั้ ๆ ที่นักเรียนเหลา่ นไี้ ดร้ บั การพฒั นาแล้วอยา่ งดยี ง่ิ
การดำ�เนินงานในระยะต่อไป กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และสำ�นักบริหารงาน
ความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ศึกษา จะพยายามปรึกษาหารือกับผู้ทรงคุณวุฒิ และผู้มีอำ�นาจในการตัดสินใจ
ในระดบั ตา่ ง ๆ เพอ่ื เสนอใหม้ โี ครงการตอ่ ยอดในระดบั อดุ มศกึ ษาโดยสนบั สนนุ ใหน้ กั เรยี นทจ่ี บจากโรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์
จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั ไดศ้ กึ ษาตอ่ ระดบั อดุ มศกึ ษาในสาขาทเ่ี ปน็ ความตอ้ งการของประเทศ และตรงกบั ความถนดั
และความสนใจของนักเรยี น รวมถงึ การก�ำ หนดสถานทท่ี �ำ งานไวล้ ่วงหน้า ใหก้ ับนกั เรยี นทอี่ ยใู่ นโครงการนด้ี ว้ ย
9. การใหบ้ รกิ ารวชิ าการ ภาระหนา้ ทห่ี นง่ึ ของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั ทค่ี ณะรฐั มนตรี
ไดม้ มี ตกิ �ำ หนดไวเ้ ม่ือวันท่ี 5 มนี าคม 2562 คือ ให้โรงเรียนวิทยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวิทยาลยั เป็นโรงเรยี นทีเ่ ปน็
ศูนยก์ ารพัฒนาวิทยาศาสตร์ศกึ ษาในส่วนภูมภิ าคของประเทศไทย (Regional Science Education Hub) เพ่ือให้
บรกิ ารวชิ าการ และยกระดับคุณภาพการศึกษาดา้ นการเรยี นการสอนวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี
ใหก้ ับโรงเรยี นอ่นื ๆ ในพนื้ ทบ่ี รกิ าร
ที่ผ่านมาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยได้ดำ�เนินการให้บริการวิชาการกับโรงเรียน
ใกล้เคยี งเฉลย่ี ประมาณ 7 โรงเรยี น ต่อโรงเรยี นวิทยาศาสตร์จฬุ าภรณ์ราชวทิ ยาลยั 1 โรงเรียน และไดด้ ำ�เนนิ การ
ใหบ้ รกิ ารวชิ าการร่วมกบั โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณอ์ ีกจ�ำ นวนหน่ึง
ในระยะต่อไปกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยและสำ�นักบริหารงานความเป็นเลิศ
ด้านวิทยาศาสตร์ศึกษา จะได้ศึกษาความพร้อมของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยแต่ละโรงเรียน
และจะส่งเสริมสนับสนุนให้โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยท่ีมีความพร้อมขยายการให้บริการ
วชิ าการใหเ้ พิม่ มากขน้ึ เปน็ การปูทางไปส่กู ารเปน็ ศนู ยก์ ารพฒั นาวิทยาศาสตรศ์ กึ ษาในสว่ นภูมิภาคตอ่ ไป

ทั้งหมดนี้คือแนวทางการพัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยในระยะต่อไป ซึ่งการจะ
ดำ�เนินการพัฒนาโรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวิทยาลยั ในระยะต่อไปท้ัง 9 ข้อ ตามท่ีกลา่ วขา้ งต้น ให้บรรลุ
ผลส�ำ เร็จตามเปา้ หมายท่ตี ั้งไว้ จำ�เปน็ ตอ้ งได้รับการสนับสนนุ และชี้แนะจากผู้ทรงคณุ วฒุ ิ จากคณะกรรมการ
พฒั นาโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั จากสถาบนั อดุ มศกึ ษา และจากหนว่ ยงานทางวชิ าการตา่ ง ๆ
อกี จำ�นวนมาก
กลมุ่ โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั และส�ำ นกั บรหิ ารงานความเปน็ เลศิ ดา้ นวทิ ยาศาสตรศ์ กึ ษา
ขอถือโอกาสนี้ขอบคุณเป็นอย่างสูงต่อ ทุกท่าน ทุกภาคส่วน ทุกสถาบัน ทุกองค์กร ทั้งในและต่างประเทศ
ทใ่ี หก้ ารสนบั สนนุ การด�ำ เนนิ งานเพอ่ื การพฒั นาโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั อยา่ งดยี ง่ิ ตลอดมา
และหวังว่าคงจะได้รับการสนับสนุนเช่นนี้ต่อไป และกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยและสำ�นัก
บริหารงานความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ศึกษา ขอให้คำ�มั่นว่าจะดำ�เนินการอย่างเต็มความสามารถเพื่อให้การ
ด�ำ เนนิ งานของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั บรรลคุ วามส�ำ เรจ็ ตามอดุ มการณแ์ ละเปา้ หมายทต่ี ง้ั ไว้
ทกุ ประการ

80

ภาคผนวก

ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอื่ ง จดั ตั้งโรงเรียนรัฐบาล

82

โรงเรยี นวิทยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั

84

โรงเรยี นวิทยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั

86

โรงเรยี นวิทยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั

88

โรงเรยี นวิทยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั

90

โรงเรยี นวิทยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวทิ ยาลยั

หนงั สือส�ำ นักราชเลขาธกิ ารกองงานในพระองค์

เรอ่ื ง พระราชทานพระอนญุ าตใหข้ นานนามโรงเรียนมธั ยมศกึ ษาในโครงการ
ของกระทรวงศึกษาธกิ ารว่า “โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย”

ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่อื ง การเปลยี่ นช่ือโรงเรยี น

92

โรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวทิ ยาลยั

หนังสือส�ำ นกั ราชเลขาธิการ กองงานในพระองค์

เรอ่ื ง ศาสตราจารย์ ดร. สมเดจ็ พระเจา้ ลกู เธอ เจา้ ฟา้ จฬุ าภรณวลยั ลกั ษณฯ์ ทรางพระกรณุ าโปรดเกลา้ ฯ
พระราชทานแผ่นศลิ าฤกษ์ ใหแ้ กโ่ รงเรียนจุฬาภรณราชวทิ ยาลยั 12 แหง่

หนังสือส�ำ นักราชเลขาธิการ กองงานในพระองค์

เรอ่ื ง ศาสตราจารย์ ดร. สมเดจ็ พระเจา้ ลกู เธอ เจา้ ฟา้ จฬุ าภรณวลยั ลกั ษณฯ์ ทรางพระกรณุ าโปรดเกลา้ ฯ
พระราชทานพระอนญุ าตใหก้ ลมุ่ โรงเรยี นจฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั ใชต้ ราสญั ลกั ษณป์ ระจ�ำ โรงเรยี น

94

โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวิทยาลยั

หนังสือส�ำ นักพระราชวงั

เรอ่ื ง พระราชทานพระอนญุ าตเปลย่ี นชอ่ื โรงเรยี นจฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั