หนังสือโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย

2.4 ปญั หา อปุ สรรค และข้อเสนอแนะในการดำเนนิ งาน
2.4.1 ข้อจำกัดด้านบุคลากรและความคล่องตัวในการดำเนินงาน ซึ่งโรงเรียนฯ

มีวัตถุประสงค์พิเศษต่างจากโรงเรียนทั่วไป มีจังหวัดพื้นที่บริการครอบคลุมหลายจังหวัด แต่ยังต้องสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ซึ่งทำให้ต้องใช้กฎระเบียบเดียวกันกับโรงเรียนทั่วไปในการสรรหา
แต่งตั้ง โยกย้าย และการพัฒนาบุคลากร ตลอดจนการบริหารงานด้านอื่น ๆ ทำให้การบริหารงานโรงเรียนฯ
ขาดความคลอ่ งตวั และไม่เปน็ เอกภาพ

2.4.2 การจัดตั้งหน่วยงานเทียบเท่าสำนักในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขนั้ พืน้ ฐาน ท่ีทำหนา้ ท่ีดแู ลรบั ผิดชอบการบรหิ ารงานโรงเรยี นฯ และการขับเคล่ือนงานด้านวิทยาศาสตร์ศึกษา
เป็นการเฉพาะ จะทำให้การบริหารงานมีความคล่องตัวและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น นอกจากนั้นจะช่วยให้
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถรวบรวมประสบการณ์ของโรงเรียนฯ ที่เกี่ยวกับ
การจัดการเรียนการสอนวิชาทางด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไปขยายผลในโรงเรียนต่างๆ
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาของประเทศ ทำให้คุณภาพการศึกษา
ของโรงเรียนต่างๆ สูงขึ้น เนื่องจากโรงเรียนฯ กระจายตัวอยู่ทั่วทุกภูมิภาคของประเทศและมีพื้นที่จังหวัด
บริการครอบคลุมทุกจังหวดั

3. การดำเนนิ งานในช่วงระยะเวลาต่อไป
3.1 การดำเนินงาน : ให้การดำเนินงานของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย

เป็นสถานศึกษาที่มีการบริหารและการจัดการในสังกัดสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน มีศนู ยพ์ ฒั นาโรงเรียนวิทยาศาสตร์เปน็ หน่วยประสานงานภายใน ซึ่งต่อไป
จะจัดตั้งหน่วยงานในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นผู้กำกับดูแลการดำเนินงาน
ของโรงเรียนฯ เพื่อให้งานมีประสิทธิภาพยิ่ง ๆ ขึ้นต่อไป และให้มีคณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์
จุฬาภรณราชวิทยาลัย ประกอบด้วย เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นประธานกรรมการ
รองประธานกรรมการสองคน กรรมการจากหน่วยงานต่าง ๆ สิบห้าคน (เช่น ผู้อำนวยการสำนักงบประมาณ
ประธานท่ปี ระชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย ผอู้ ำนวยการสำนกั งานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยแี ห่งชาติ
เลขาธิการคณะกรรมการนโยบายวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรมแห่งชาติ เป็นต้น) และผู้อำนวยการ
ศูนย์พัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน เป็นกรรมการและเลขานุการ
โดยคณะกรรมการฯ มีอำนาจหน้าที่ เช่น กำหนดนโยบายในภาพรวม กรอบและทิศทางการพัฒนาโรงเรียน
เพ่อื ใหก้ ารดำเนินงานของแต่ละโรงเรยี นเป็นไปในทิศทางเดียวกัน กำหนดแนวทางให้คำแนะนำ สง่ เสรมิ กำกับ
ติดตาม ดูแลและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานของโรงเรียน
และจัดทำรายงานเสนอรัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการเพ่อื ให้ขอ้ คิดเหน็ ทกุ ปีการศกึ ษา เปน็ ต้น

3.2 งบประมาณ : ขอรบั การจดั สรรงบประมาณประจำปีตามปกติของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
3.3 วัตถุประสงค์และเป้าหมาย : ยังคงยึดวัตถุประสงค์และเป้าหมายเดิมที่จะเพิ่มโอกาส
ให้กับผู้มีความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ซึ่งมีการกระจายอยู่ในทุกภูมิภาคทั่วประเทศ
โดยเนน้ การใหโ้ อกาสกับผมู้ ีความสามารถพเิ ศษท่ีขาดแคลนทุนทรพั ย์ในภมู ภิ าคนน้ั ๆ เพอื่ เป็นฐานในการผลิต

หน้า 49

และพัฒนากำลังคนด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรมให้มีปริมาณและคุณภาพสอดคล้องกับความ
ตอ้ งการของประเทศท่สี ามารถทำการวิจยั และพฒั นาเพือ่ สร้างความรู้และนวัตกรรมได้ รวมทง้ั เพื่อเป็นต้นแบบ
และกระตนุ้ การพัฒนาคุณภาพการจดั การเรียนการสอนวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ใหม้ ีประสิทธิภาพมากขึ้น
โดยจะนำประสบการณ์และผลการประเมินการดำเนินงานท่ีผ่านมาใช้พัฒนาและปรับปรุงการดำเนินงานให้มี
ประสิทธิภาพเพม่ิ มากขึน้ ต่อไป

3.4 การจัดการศึกษา : ปัจจบุ ันโรงเรียนฯ มีอาคารสถานที่ประกอบดว้ ย อาคารเรยี น หอพัก
อาคารประกอบ ห้องปฏิบตั กิ าร หอ้ งสมดุ และสิง่ อำนวยความสะดวกต่าง ๆ ท่ีสามารถจัดการศกึ ษาในลักษณะ
โรงเรียนประจำได้อย่างเหมาะสมให้กับนกั เรียนโรงเรยี นละ 720 คน ในการดำเนินการในช่วงระยะเวลาต่อไป
ก็จะยังคงจัดการศึกษาแบบโรงเรียนประจำ และยังคงให้จำกัดจำนวนนักเรียนไว้เท่าเดิม ซึ่งเป็นจำนวน
ที่เหมาะสมกับขนาดห้องเรียนคุณภาพ และขนาดโรงเรียนในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่เน้นคุณภาพ
เช่นเดียวกบั โรงเรียนวทิ ยาศาสตรช์ นั้ นำท้ังในและต่างประเทศ โดยมแี ผนการชัน้ เรียนของแต่ละโรงเรยี น ดังน้ี

รายการ ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย รวม
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
จำนวนหอ้ งเรียน (หอ้ ง) 444 666 30
จำนวนนักเรยี นตอ่ หอ้ ง (คน) 24 24 24 24 24 24 144
จำนวนนักเรียนทง้ั หมด 96 96 96 144 144 144 720
(คน/โรงเรียน)
จำนวนรวมท้งั 12 โรงเรียน 1,152 1,152 1,152 1,728 1,728 1,728 8,640

ทั้งนี้ การปรับเปลี่ยนแก้ไขแผนชั้นเรียนและจำนวนนักเรยี นต่อห้องในอนาคตสามารถทำได้โดยความ
เห็นชอบของคณะกรรมการพฒั นาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

หน้า 50

3.5 กรอบอัตรากำลังผบู้ รหิ ารและครูผสู้ อน

ตำแหนง่ ตามมติคณะรฐั มนตรี ระยะตอ่ ไป หนว่ ย : คน
25 พฤศจกิ ายน 2553 +เพ่ิม / - ลด
กลมุ่ ผู้บริหาร 5
กลุม่ ครูผู้สอน 5 72* -
กลมุ่ บุคลากรทางการศึกษา 60 36 +12
(สายสนับสนุน) 59 3 -23
พนักงานราชการ จา้ งเหมาบรกิ าร
(พนกั งานขบั รถ) 3 -
งานจา้ งเหมาบริการ 116 -
(งานซ่อมบำรงุ จดั เล้ยี ง จ้างเหมาบริการ
ซกั รดี รักษาความปลอดภัย) -11
127
รวมทั้งสนิ้

หมายเหตุ : การคำนวณกรอบอัตรากำลังของครู ในครั้งนี้ ใช้ระเบียบ หลักเกณฑ์ การเลื่อนและให้มี
วิทยฐานะของสำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามหนังสือ ศธ.
ที่ ศธ 0206.3/ว. 21 ลงวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ที่กำหนดให้ครูต้องมีชั่วโมงการสอนในห้องเรียนไม่ต่ำกว่า
12 ชั่วโมง จึงจะถือว่าเป็นการปฏิบตั ิงานเต็มลา ซึ่งจะทำให้มีเวลาอีก 28 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ในการใช้สำหรับ
การเตรียมการสอน การตรวจงาน การให้คำปรึกษา การเป็นที่ปรึกษาโครงงาน นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์
และงานวิจัยของนกั เรียน การจัดกจิ กรรมเสริมทง้ั ในและนอกหอ้ งเรยี นตามหลกั สตู ร การวิจยั การศึกษาคน้ คว้า
หาองคค์ วามรู้ใหม่ ๆ การพัฒนาตนเองตลอดจนการให้บริการกบั สงั คมทั่วไป โรงเรยี นและหนว่ ยงานภายนอก
ประกอบกบั โรงเรยี นฯ มกี ารปรบั หลกั สตู รทเี่ ข้มข้นข้ึน ซงึ่ ทำให้มีความจำเป็นต้องมคี รูทัง้ สิ้น 72 คนตอ่ โรงเรียน
แทนทจี่ ะเป็น 60 คนตอ่ โรงเรยี น ตามเกณฑ์การคำนวณที่เคยใชใ้ นครัง้ ทผี่ า่ นมา

หนา้ 51

18.3 มติคณะรฐั มนตรีวนั ท่ี 5 ตลุ าคม 2563

วันอังคารที่ 5 ตุลาคม 2564 เวลา 09.00 น. พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี
เป็นประธานการประชุมคณะรัฐมนตรี ณ ตึกสันติไมตรี (หลังนอก) ทำเนียบรัฐบาล ซึ่งสรุปสาระสำคัญ ดังน้ี
เรอื่ ง การพฒั นายกระดับคณุ ภาพโรงเรียนมธั ยมศกึ ษาให้เปน็ โรงเรียนวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวิทยาลยั
คณะรัฐมนตรีมมี ติเห็นชอบตามท่ีกระทรวงศกึ ษาธิการเสนอ ดงั นี้

1. ใหก้ ระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดยสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานดำเนินการ ดงั นี้
1.1 พัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษา (ระดับตำบล) ให้เป็นโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย

ประจำเขตตรวจราชการของสำนักนายกรฐั มนตรี จำนวน 6 แหง่ ประกอบด้วย

เขตตรวจราชการท่ี จังหวัดเขตพ้ืนท่บี ริการ
3 กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สุพรรณบรุ ี
9 จันทบรุ ี ตราด นครนายก ปราจีนบุรี สระแก้ว
12 กาฬสนิ ธุ์ ขอนแก่น มหาสารคาม ร้อยเอ็ด
14 ยโสธร ศรีสะเกษ อำนาจเจริญ อุบลราชธานี
15 เชยี งใหม่ แมฮ่ อ่ งสอน ลำปาง ลำพูน
18 กำแพงเพชร นครสวรรค์ พจิ ติ ร อทุ ัยธานี

รวมทั้งเห็นชอบกรอบวงเงินงบประมาณในการดำเนินการดังกล่าว (จำนวน 6 แห่ง แห่งละ
ประมาณ 545.993 ลา้ นบาท) ตัง้ แต่ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 - 2569 (ระยะเวลารวม 5 ป)ี รวมงบประมาณ
จำนวน 3,275.958 ลา้ นบาท ดงั นี้

ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 2566 2567 2568 2569 รวม
งบประมาณ 443.400 781.098 870.060 749.700 431.700 3,275.958
(ล้านบาท)

และระยะต่อไปให้ขอจัดตงั้ งบประมาณประจำปีตามความเหมาะสม

1.2 ปรับปรุงแก้ไขจังหวัดเขตพื้นที่บริการโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยให้มี
ความเหมาะสมสอดคล้องกบั จำนวนโรงเรียนและบริบทเชิงพื้นที่ ภูมิศาสตร์ ภูมิสังคม ระบบราชการ และเกดิ
ประสิทธิภาพสูงสุดในการดำเนินการจัดระเบียบโครงสร้างการบริหารงานกลุ่ม โรงเรียนวิทยาศาสตร์
จุฬาภรณราชวิทยาลัยให้เกิดเอกภาพ มีความเป็นอิสระ คล่องตัว มีประสิทธิภาพในการบริหารงานบุคคล
วิชาการงบประมาณ และบรหิ ารท่ัวไปเพือ่ เป็นต้นแบบต่อไป

หนา้ 52

2. ให้มคี ณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยมีอำนาจหน้าที่ในการ
ให้ข้อเสนอแนะหรือคำแนะนำการบริหารงานและการพัฒนา โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
แกก่ ระทรวงศกึ ษาธกิ าร สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน สำนกั งานคณะกรรมการข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษาและหน่วยอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนการกำหนดนโยบาย ทิศทาง การพัฒนา
กำกับ ตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนินงานของโรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลัย

สาระสำคญั ของเรือ่ ง
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร รายงานวา่
1. การดำเนินโครงการพัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ให้เป็นโรงเรียน
วิทยาศาสตร์ภูมิภาค มีจุดมุ่งหมายพิเศษในการจัดการศึกษาให้กับนักเรียนผู้มีศักยภาพสูงสุดและมี
ความสามารถพเิ ศษด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ เพอ่ื พัฒนานักเรยี นดงั กล่าวให้มีความสามารถศึกษาต่อ
ทางด้าน STEM ในมหาวิทยาลัยวิจัยชั้นนำของโลก เพื่อพัฒนาไปสู่การเป็นนักวิทยาศาสตร์ นักเทคโนโลยี
วิศวกร และนักคณิตศาสตร์ ซึ่งการดำเนินการของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
ในชว่ งเวลาทผี่ า่ นมา พบว่า ได้ผลดเี ปน็ อย่างยิ่ง มวี ตั ถปุ ระสงค์และเป้าหมายที่ชดั เจน สอดคลอ้ งกบั นโยบาย
รัฐบาลในปัจจุบัน โดยเฉพาะด้านการเตรียมความพร้อมด้าน STEM เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน
ของประเทศตามยุทธศาสตร์ชาติและนโยบาย Thailand 4.0 รวมถึงเป็นการเตรียมกำลังคนระดับสูง
ทางด้าน STEM เพื่อสร้างความมั่นใจให้กับกลุ่มผู้ลงทุนให้เข้ามาลงทุนในอุตสาหกรรม 4.0 ของประเทศ
ดังนั้น การพัฒนากลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ให้ก้าวหน้าก้าวทันยุคสมัยจึงเป็น
ส่งิ สำคญั และต้องดำเนนิ การอย่างต่อเนอื่ ง
2. การดำเนินโครงการในช่วงที่ผ่านยังมีข้อจำกัดที่สำคัญหลายประการ เช่น การจำกัดจำนวน
นักเรียนเพื่อเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย บุคลากรและความคล่องตัว
ในการดำเนินงาน ความจำเป็นของคณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
ซึง่ กระทรวงศึกษาธิการ พิจารณาแลว้ เห็นว่า เพือ่ ให้การดำเนินการพัฒนา โรงเรยี นวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
ให้ดำเนนิ การอย่างต่อเนื่อง กระทรวงศกึ ษาธกิ ารจึงมีข้อเสนอแนะ ดงั นี้

ข้อจำกัดที่ 1 : เขตพืน้ ท่ีบรกิ ารของโรงเรยี นวิทยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวิทยาลัยแต่ละแห่ง
มีจังหวัดพื้นที่บริการ 7 - 8 จังหวัดต่อโรงเรียน ประกอบกับความต้องการของนักเรียนที่จะเข้าศึกษาต่อ
ในโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยแต่มีจำนวนมาก (ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สมัครเข้า
ศึกษาต่อเฉลี่ย 24,179 คน/ปี รับเข้าศึกษาต่อได้เพียงปีละ 1,152 คน และในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
สมคั รเขา้ ศกึ ษาตอ่ เฉล่ีย 8,659 คน/ปี รบั เข้าศกึ ษาตอ่ ได้ปีละ 1,728 คน) สง่ ผลให้เป็นข้อจำกัดในการเข้าถึง
การศึกษา

ข้อเสนอแนะ
1. ปรับปรงุ แกไ้ ขจังหวดั เขตพืน้ ที่บริการของโรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
แตใ่ ห้มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกับจำนวนโรงเรียนและบริบทเชิงพ้นื ท่ี ภูมิศาสตร์ ภูมสิ ังคม ระบบราชการ

หน้า 53

และเกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการดำเนินการ โดยอ้างอิงตามเขตตรวจราชการ (เขตตรวจฯ) ของสำนั ก
นายกรัฐมนตรี ตามคำสั่งนายกรัฐมนตรี ที่ 221/2561 เรื่อง กำหนดพื้นที่การตรวจราชการของผู้ตรวจ
ราชการ สงั่ ณ วันที่ 10 กนั ยายน 2561 ท่กี ำหนดไว้จำนวน 18 เขตตรวจราชการ โดยกำหนดให้มีการจัดต้ัง
โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยเพิ่มขึ้นอกี จำนวน 6 โรงเรียน (6 เขตตรวจฯ) เนื่องจากยังไม่มี
โรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั ตัง้ อยู่ ดงั น้ี

จงั หวดั ตามเขตตรวจฯ ของสำนักนายกรัฐมนตรี โรงเรียนวิทยาศาสตร์
จุฬาภรณราชวทิ ยาลยั
เขตตรวจฯ ท่ี 1 ชัยนาท อยธุ ยา ลพบุรี สระบุรี สิงห์บุรี อ่างทอง
เขตตรวจฯ ท่ี 2 นนทบรุ ี ปทมุ ธานี นครปฐม สมุทรปราการ ประจำเขตตรวจฯ
*เขตตรวจฯ ท่ี 3 กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สพุ รรณบุรี นครปฐม จ.ภ.ลพบุรี
เขตตรวจฯ ที่ 4 ประจวบครี ขี นั ธ์ เพชรบรุ ี สมุทรสงคราม สมุทรสาคร จ.ภ.ปทุมธานี
เขตตรวจฯ ที่ 5 ชมุ พร นครศรธี รรมราช สรุ าษฎรธ์ านี พัทลงุ สงขลา -
เขตตรวจฯ ที่ 6 กระบี่ ตรัง พังงา ภูเกต็ ระนอง จ.ภ.เพชรบุรี
เขตตรวจฯ ที่ 7 นราธิวาส ปัตตานี ยะลา สตูล**
เขตตรวจฯ ท่ี 8 ฉะเชงิ เทรา ชลบรุ ี ระยอง จ.ภ.นครศรีธรรมราช
*เขตตรวจฯ ท่ี 9 จันทบรุ ี ตราด นครนายก ปราจีนบรุ ี สระแก้ว จ.ภ.ตรงั
เขตตรวจฯ ที่ 10 บงึ กาฬ เลย หนองคาย หนองบัวลำภู อุดรธานี จ.ภ.สตูล
เขตตรวจฯ ที่ 11 นครพนม มุกดาหาร สกลนคร จ.ภ.ชลบรุ ี
*เขตตรวจฯ ท่ี 12 กาฬสนิ ธุ์ ขอนแก่น มหาสารคาม ร้อยเอ็ด -
เขตตรวจฯ ท่ี 13 ชัยภมู ิ นครราชสีมา บรุ ีรมั ย์ สรุ ินทร์ จ.ภ.เลย
*เขตตรวจฯ ที่ 14 ยโสธร ศรสี ะเกษ อำนาจเจรญิ อุบลราชธานี
*เขตตรวจฯ ท่ี 15 เชียงใหม่ แมฮ่ อ่ งสอน ลำปาง ลำพนู จ.ภ.มุกดาหาร
เขตตรวจฯ ท่ี 16 เชียงราย นา่ น พะเยา แพร่ -
เขตตรวจฯ ท่ี 17 ตาก พษิ ณุโลก เพชรบรู ณ์ สุโขทยั อตุ รดิตถ์
*เขตตรวจฯ ท่ี 18 กำแพงเพชร นครสวรรค์ พจิ ติ ร อุทัยธานี จ.ภ.บุรรี มั ย์
-
-

จ.ภ.เชียงราย
จ.ภ.พิษณโุ ลก

-

* โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ประจำเขตตรวจที่ 3, 9, 12, 14, 18 ยังไม่มีโรงเรียนวิทยาศาสตร์
จุฬาภรณราชวทิ ยาลยั ต้งั อยู่ และกระทรวงศกึ ษาธิการเสนอตงั้ เพมิ่ เติมในคร้ังน้ี

** จังหวัดสตูลตามคำสั่งสำนักนายกรัฐมนตรี ที่ 221/2561ฯ อยู่เขตตรวจฯ ที่ 6 ศธ. ปรับปรุงแก้ไขโดยนำ
โรงเรียนวทิ ยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวทิ ยาลยั สตูล มาอยูเ่ ขตตรวจฯ ท่ี 7 แทน

หน้า 54

2. ดำเนินการพฒั นายกระดบั โรงเรยี นมัธยมศกึ ษาใหเ้ ปน็ โรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
เพ่ิมเติม โดยมีรายละเอยี ดสรปุ ได้ ดังนี้

รายการ รายละเอยี ด

วตั ถุประสงค์ เพื่อสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางด้านการศึกษาสำหรับนักเรียนท่ีมีความสามารถ

ทางดา้ นคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในภมู ิภาคประจำเขตตรวจราชการท่ียังไม่มี

โรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยตัง้ อยู่

เปา้ หมาย โรงเรยี นมัธยมศึกษาระดับตำบลภายในจังหวัดตามเขตตรวจฯ ที่ 3, 9, 12, 14, 15

และ 18 จำนวน 6 แห่ง ในลักษณะโรงเรียนประจำ

หลกั เกณฑ์การ - เปน็ โรงเรยี นมธั ยมศึกษาระดบั ตำบลที่มีความพร้อม

คัดเลอื ก - มพี ้ืนที่ใกล้เคียง 50 ไรข่ ึน้ ไป

โรงเรียน - ที่ต้งั ของโรงเรยี นอยูใ่ กลเ้ สน้ ทางคมนาคมหลัก

- มีโรงเรียนมัธยมศึกษาอื่นที่ตั้งอยู่ใกล้เคียง ที่สามารถให้นักเรียนที่มีภูมิลำเนาอยู่ใน

บริเวณนนั้ สามารถเดนิ ทางไปเรยี นได้

- มสี ภาพแวดลอ้ มท่เี อือ้ ต่อการเรียนรู้ของนักเรียนใน โรงเรยี นวิทยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวิทยาลัย

- ไม่เป็นโรงเรียนในโครงการพิเศษอืน่ ๆ หรือทมี่ ีมติคณะรัฐมนตรีอนมุ ัติไว้

งบประมาณ 3,275.958 ล้านบาท (งบประมาณเฉลี่ยต่อโรงเรียน ประมาณ 545.993 ล้านบาท)

ตง้ั แต่ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 - 2569 แบง่ เปน็

1. งบลงทุน (ปรับปรุงห้องเรียน/ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ หอนอนแบบพิเศษ

บา้ นพกั ครู) จำนวน 338.993 ลา้ นบาท

2. งบอุดหนุนท่วั ไป (เงนิ อุดหนุนรายหัวนักเรียน รร.จ.ภ.) จำนวน 181.440 ล้านบาท

3. งบดำเนินงาน (ค่าใช้จ่ายในการบริหารจัดการและส่งเสริมคุณภาพ

การศึกษา) จำนวน 24.060 ล้านบาท

4. งบรายจ่ายอื่น (ค่าเดนิ ทางไปตา่ งประเทศชว่ั คราว) จำนวน 1.5 ล้านบาท

แผนการเตรียม - ประเมินวางแผนเตรียมความพรอ้ มในการยกระดับรร.จ.ภ.ในชว่ งเดือนมถิ ุนายน -กรกฎาคม2564

ความพร้อม - วางแผนการพฒั นายกระดบั คณุ ภาพสถานศึกษา/วางแผนคดั เลือกผู้บรหิ าร ครู

นักเรียน ในช่วงเดอื นสิงหาคม - ธนั วาคม 2564

- ขออนุมตั กิ รอบอัตรากำลัง/จัดสรรอัตรากำลัง ประเมินศกั ยภาพข้าราชการครู และบุคลากร

ทางการศึกษา/ปรับปรงุ พัฒนาห้องเรยี นในชอ่ งเดือนมกราคม - พฤษภาคม 2565

- รบั สมคั รและสอบคัดเลอื กนักเรยี นในช่วงเดอื นกรกฎาคม 2565 - มกราคม 2566

- พัฒนาบุคลากรเตรียมจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรเป้าหมายในช่วงเดือน

มีนาคม - พฤษภาคม 2566

- เตรียมเปิดภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ในชว่ งเดอื นพฤษภาคม 2566

หน้า 55

ข้อจำกดั ท่ี 2 ขาดความคลอ่ งตวั ความอิสระ และความมเี อกภาพในการดำเนนิ งานโดยเฉพาะ
ดา้ นการบริหารบุคลากร เน่อื งจากโรงเรียนวทิ ยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวทิ ยาลยั มีวัตถุประสงค์พเิ ศษแตกต่างจาก
โรงเรียนปกติทั่วไป โดยมีจังหวัดพื้นที่บริการครอบคลุมหลายจังหวัด แต่ยังต้องสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาในจังหวัดที่ตั้งของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ทำให้ต้องใช้กฎระเบียบเดียวกัน
กับโรงเรียนทั่วไป ในการสรรหา แต่งตั้ง โยกย้าย และการพัฒนาครูและบุคลากร ทำให้การบริหารงาน
โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวทิ ยาลยั ขาดความคลอ่ งตวั และเอกภาพในการดำเนินงาน

ข้อเสนอแนะ
ดำเนนิ การจดั ระเบยี บโครงสรา้ งการบริหารงานกลมุ่ โรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
ให้เกิดเอกภาพมีความเป็นอิสระ คล่องตัว มีประสิทธิภาพในการบริหารงานบุคคล วิชาการ งบประมาณ
และบริหารทั่วไปเพ่อื เปน็ ตน้ แบบตอ่ ไป

ข้อจำกัดท่ี 3 คณะกรรมการบริหารโครงการโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
ได้สิ้นสุดอำนาจลงแล้ว ซึ่งคณะกรรมการดังกล่าวเป็นคณะกรรมการที่แต่งตั้งโดยมติคณะรัฐมนตรี
(25 พฤศจิกายน 2553) เดิมมีอำนาจหน้าที่ในการกำหนดนโยบาย ทิศทาง การพัฒนา กำกับ ติดตาม
และประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของ

ข้อเสนอแนะ
ให้มีคณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย โดยมีอำนาจหน้าท่ี
เชน่ เดียวกันกบั คณะกรรมการบรหิ ารโครงการโรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และเพ่ิมเตมิ อำนาจ
หน้าที่ในการให้ข้อเสนอแนะหรือคำแนะนำการบริหารงานและการพัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
แก่กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา และหนว่ ยงานอืน่ ที่เกยี่ วขอ้ งดว้ ย

หน้า 56

ภาคผนวก

หนา้ 35

ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอ่ื ง จดั ต้งั โรงเรยี นรฐั บาล

หน้า 58

หนา้ 59

หนา้ 60

หนา้ 61

หนา้ 62

หนา้ 63

หนา้ 64

หนา้ 65

หนา้ 66

หนงั สอื สำนกั ราชเลขาธิการกองงานในพระองค์

เรือ่ ง พระราชทานพระอนญุ าตให้ขนานนามโรงเรียนมธั ยมศกึ ษาในโครงการ
ของกระทรวงศกึ ษาธิการว่า “โรงเรียนจฬุ าภรณราชวทิ ยาลัย”

หน้า 67

ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร

เร่อื ง การเปล่ียนชอื่ โรงเรียน

หน้า 68

หนงั สอื สำนักงานเลขาธิการ กองงานในพระองค์

เรอื่ ง ศาสตราจารย์ ดร สมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจา้ ฟ้าจุฬาภรณวลยั ลักษณฯ์ ทรงพระกรุณาโปรดเกลา้ ฯ
พระราชทานแผน่ ศิลาฤกษ์ ให้แก่โรงเรยี นจฬุ าภรณราชวิทยาลยั 12 แหง่

หนา้ 69

หนงั สือพระราชวัง

เรอ่ื ง พระราชทานพระอนุญาตเปลีย่ นชือ่ โรงเรยี นจฬุ าภรณราชวิทยาลยั

หน้า 70

ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

เรอื่ ง การเปล่ยี นชื่อโรงเรยี นจฬุ าภรณราชวทิ ยลัย

หน้า 71

หนา้ 72

หนงั สอื สำนกั เลขาธกิ ารคณะรฐั มนตรี

ประกาศในราชกจิ จานุเบกษา เรอ่ื ง การเปลี่ยนช่ือโรงเรยี นจฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั

หน้า 73

ราชกจิ จานเุ บกษา

เรือ่ ง การเปลยี่ นชื่อโรงเรยี นจฬุ าภรณราชวทิ ยาลัย

หน้า 74

หนา้ 75

หนงั สอื พระราชวงั

เรอ่ื ง พระราชทานพระอนญุ าต

หน้า 76

หนา้ 77

หนังสือพระราชวงั

เรอ่ื ง พระราชทานพระอนญุ าตในการใชต้ ราสญั ลักษณ์โรงเรียนวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวิทยาลัย
และอกั ษรพระนาม “จ.ภ.”

หนา้ 78

ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ

เรอ่ื ง พระราชทานตราสัญลักษณ์ประจำโรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั

หนา้ 79

เอกสารแนบท้ายประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

เรื่อง พระราชทานตราประจำโรงเรียนวทิ ยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวทิ ยาลยั

หนา้ 80

หนา้ 81

หนา้ 82

หนา้ 83

หนา้ 84

หนา้ 85

หนา้ 86

หนา้ 87

หนา้ 88

หนา้ 89

หนา้ 90

หนา้ 91

หนา้ 92

หนา้ 93

หนา้ 94

หนา้ 95

หนา้ 96

หนา้ 97

หนา้ 98