หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับ ม.ปลาย

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) โรงเรียนโนนกลางวิทยาคม อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี องค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี

ประกาศโรงเรียนโนนกลางวิทยาคม เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนโนนกลางวิทยาคม พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

คำนำ จากการดำเนินการทบทวนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ของ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อพัฒนาไปสู่ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยนำข้อมูลที่ได้จากการศึกษาวิจัยดังกล่าว และข้อมูลจากแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550 – 2554) มาใช้ในการ พัฒนาหลักสูตรให้มีความเหมาะสมชัดเจนยิ่งขึ้น ทั้งเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและกระบวนการนำ หลักสูตรไปสู่การปฏิบัติในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ครูและบุคลากรโรงเรียน สังกัดองค์การ บริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี จึงได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อให้โรงเรียนในสังกัดได้นำไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการพัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนการ สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนร่วมจากทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ซึ่งช่วยในการจัดทำหลักสูตรดังกล่าว ให้มีความสมบูรณ์และเหมาะสมสำหรับการจัดการเรียนการสอนในแต่ละระดับชั้น สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนกลางวิทยาคม อ.พิบูลมังสาหาร องค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี

สารบัญ หน้า คำนำ ทำไมต้องเรียนภาษาต่างประเทศ 3 เรียนรู้อะไรในภาษาต่างประเทศ 3 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 4 คุณภาพผู้เรียน โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาต่างประเทศระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 4 6 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางมัธยมศึกษาตอนปลาย 7 สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร 7 สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม 11 สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 12 สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก 12 อภิธานศัพท์ 14 คำอธิบายรายวิชา 15 คำอธิบายวิชาเพิ่มเติม 35 การวัดผลและประเมินผล 43 บรรณานุกรม คณะผู้จัดทำ 50 51

วิสัยทัศน์(VISION ) “นักเรียนเป็นคนดี มีคุณภาพตามมาตรฐาน สร้างงานสร้างครูสู่มาตรฐานวิชาชีพ ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ร่วมรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น” ภารกิจ (MISION) ๑. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการท้องถิ่น และศักยภาพของโรงเรียน ๒. พัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ ๓. พัฒนาสภาพแวดล้อมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ภายในให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และ ส่งเสริมการใช้แหล่งการเรียนรู้ในท้องถิ่น ๔. พัฒนา บุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะตามมาตรฐานการศึกษา ๕. พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ โดยเน้นการมีส่วนร่วม เป้าหมาย (CORPORATE) ๑. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่มาตรฐานและความยืดหยุ่น ๒. ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรและความสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน การประกอบอาชีพและการศึกษา ๓. ผู้เรียนเป็นผู้มีระเบียบ วินัย ซื่อสัตย์ กตัญญู มีความรับผิดชอบ รู้สามัคคีและเสียสละ เพื่อ ส่วนรวม ๔. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อม บรรยากาศ เทคโนโลยี และแหล่งการเรียนรู้ที่เอื้อเฟื้อต่อการเรียนรู้ ได้อย่างเหมาะสม เพียงพอ ๕. ครูมีความรู้ ความสามารถและทักษะตามมาตรฐานวิชาชีพครู และพัฒนาตนเองไปสู่ครูมืออาชีพ ได้ ๖. โรงเรียนมีกระบวนการบริหารจัดการที่เป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการ ป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง ประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ ทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคูณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ทำไมต้องเรียนภาษาต่างประเทศ ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง ในชีวิตประจำวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความ หลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นำมาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนา ผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ง่ายและกว้างขึ้น และมีวิสัยทัศน์ในการ ดำเนินชีวิต ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี และภาษากลุ่มประเทศ เพื่อนบ้าน หรือภาษาอื่นๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทำรายวิชาและจัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม เรียนรู้อะไรในภาษาต่างประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ ภาษาต่างประเทศ สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อ ในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งมี ความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอดความคิดและ วัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสำคัญ ดังนี้ 1. ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ และ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างเหมาะสม 2. ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความสัมพันธ์ ความ เหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ วัฒนธรรมไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม 3. ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน 4. ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งใน ห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการ เขียน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสม กับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก คุณภาพผู้เรียน จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน อ่านออก เสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและเขียนประโยค และข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบ ต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดง ความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 2. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และให้คำแนะนำ พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการ ให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น /ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่าง เหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล 3. พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตาม ความสนใจ พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และ

สถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ทั้งใน ท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 4. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและสถานที่ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย /อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม 5. อธิบาย /เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิตและบท กลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์ /อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล 6. ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้ อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน 7. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง /สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ สังคม 8. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ /ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและ แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ 9. มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและ สวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภายในวงคำศัพท์ประมาณ 3,600-3,750 คำ (คำศัพท์ที่มีระดับการใช้แตกต่างกัน) 10. ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อนสื่อความหมายตามบริบทต่างๆ ในการสนทนา ทั้งที่เป็นทางการ และไม่เป็นทางการ โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา รายวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง รหัสวิชา รายวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาสาระการเรียนรู้พื้นฐาน รายวิชาสาระการเรียนรู้พื้นฐาน อ31101 ภาษาอังกฤษ 1 1.0 40 อ31102 ภาษาอังกฤษ 2 1.0 40 รายวิชาสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม รายวิชาสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม อ31201 ภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม 1 1.0 40 อ31202 ภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม 2 1.0 40 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาสาระการเรียนรู้พื้นฐาน รายวิชาสาระการเรียนรู้พื้นฐาน อ32101 ภาษาอังกฤษ 3 1.0 40 อ32102 ภาษาอังกฤษ 4 1.0 40 รายวิชาสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม รายวิชาสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม อ32201 ภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม 3 1.0 40 อ32202 ภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม 4 1.0 40 มัธยมศึกษาปีที่ 6 มัธยมศึกษาปีที่ 6 รายวิชาสาระการเรียนรู้พื้นฐาน รายวิชาสาระการเรียนรู้พื้นฐาน อ33101 ภาษาอังกฤษ 5 1.0 40 อ33102 ภาษาอังกฤษ 6 1.0 40 รายวิชาสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม รายวิชาสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม อ33201 ภาษาอังกฤษเพื่อ การศึกษาต่อ 1 1.0 40 อ33202 ภาษาอังกฤษเพื่อ การศึกษาต่อ 2 1.0 40 รวม 6.0 240 รวม 6.0 240

ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางมัธยมศึกษาตอนปลาย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆและแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ 1 ต 1.1 ม.4-6/1 ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจงคำอธิบายและคำบรรยายที่ฟังและอ่าน ต 1.2 ม.4 – 6/3 พูดและเขียน แสดงความต้องการ เสนอตอบรับ และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ในสถานการณ์จำลอง หรือ สถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.4-6/2 เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะคำชี้แจง และคำอธิบายอย่างคล่องแคล่ว ต 2.1 ม.4-6/1 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทาง เหมาะกับระดับของบุคคลโอกาสและสถานที่ตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆโดยการพูด และการเขียน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก 2 ต 1.2 ม.4-6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และ สื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม ต 1.3 ม.4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ข่าว/ เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่าง ๆ ต 1.2 ม.4-6/5 พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม แสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆกิจกรรม ประสบการณ์และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล ต 1.3 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ กิจกรรม ประสบการณ์และเหตุการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต 4.2 ม.4-6/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของ โรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ

กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆและแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆโดยการพูด และการเขียน มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้และเปิดโลกทัศน์ของตน 3 ต 1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.4-6/4 พูดและเขียนเพื่อ ขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ ข่าว/เหตุการณ์ ที่ฟัง และอ่าน ต 1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและ อ่านเรื่องที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผล และยกตัวอย่างประกอบ ต 1.3 ม.4-6/2 พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ แก่นสาระ ที่ได้จากการวิเคราะห์ เรื่องกิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และ สถานการณ์ตามความสนใจ ต 3.1 ม.4-6/1 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูด และการเขียน มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆและแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก 4 ต 2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง โครงสร้าง ประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และ บทกลอน ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 1.1 ม.4-6/3 อธิบายและเขียน ประโยค และข้อความ ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช้ความเรียง รูปแบบต่าง ๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุ และเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับ ประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน ต 4.2 ม.4-6/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆจากสื่อและ แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

13 รวม 21 ตัวชี้วัด 16 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 5 ตัวชี้วัดปลายทาง สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษาชุมชน และสังคม 5 ต 2.1 ม.4-6/2 อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณี ของเจ้าของภาษา ต 4.1 ม.4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์ จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ต 2.1 ม.4-6/3 เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษา สถานศึกษา ชุมชน และสังคม และวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ต 2.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือน และความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิตความเชื่อและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล

14 อภิธานศัพท์ การเดาความหมายจากบริบท (context clue) การเดาความหมายของคำศัพท์หรือข้อความที่ไม่ทราบความหมายโดยไม่ต้องเปิดพจนานุกรม เป็นการ เดาความหมายนั้นโดยอาศัยการชี้แนะจากคำศัพท์หรือข้อความที่แวดล้อมคำศัพท์หรือข้อความที่อ่าน เพื่อช่วย ในการทำความเข้าใจหรือตีความหมายของคำศัพท์หรือข้อความที่ไม่เข้าใจความหมาย การถ่ายโอนข้อมูล การแปลงข้อมูลที่ผู้ส่งสารต้องการจะสื่อสารให้ผู้รับสารเข้าใจความหมายในรูปแบบที่ต้องการ เช่น การถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นคำ ประโยค หรือข้อความไปเป็นข้อมูลที่เป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ หรือการถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ ไปเป็นข้อมูลที่เป็นคำ ประโยค หรือข้อความ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ซึ่งเป็นเครื่องมือในการรับสารและส่งสารด้วยภาษานั้น ๆ ได้อย่างสื่อความหมาย คล่องแคล่ว ถูกต้อง เข้าถึงสารได้อย่างชัดเจน บทกลอน (nursery rhyme) บทร้อยกรองสำหรับเด็ก ที่มีคำคล้องจองและมีความไพเราะ เพื่อช่วยให้จดจำได้ง่าย บทละครสั้น (skit) งานเขียนหรือบทละครสั้นที่มีการแสดงออกด้วยท่าทางและคำพูด ทำให้เกิดความสนุกสนาน อาจเป็น เรื่องที่มาจากนิทาน นิยาย ชีวิตของคน สัตว์ สิ่งของ หรือตัดตอนมาจากงานเขียน ภาษาท่าทาง การสื่อสารโดยการแสดงท่าทางแทนคำพูดหรือการแสดงท่าทางประกอบคำพูด เพื่อให้ความหมายมี ความชัดเจนยิ่งขึ้น การแสดงท่าทางต่างๆ อาจแสดงได้ลักษณะ เช่น การแสดงออกทางสีหน้า การสบตา การเคลื่อนไหวศีรษะ มือ การยกมือ การพยักหน้า การเลิกคิ้ว เป็นต้น วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา วิถีการดำเนินชีวิตของคนในสังคมที่ใช้ภาษานั้น นับตั้งแต่วิธีการกินอยู่ การแต่งกาย การทำงาน การพักผ่อน การแสดงอารมณ์ การสื่อความ ค่านิยม ความคิด ความเชื่อ ทัศนคติ ขนบธรรมเนียมประเพณี เทศกาล งานฉลอง และมารยาท เป็นต้น สื่อที่ไม่ใช่ความเรียง (non-text information) สิ่งที่ใช้สื่อสารแทนคำ วลี ประโยค และข้อความ เช่น กราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ สิ่งของ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง เป็นต้น

15 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ 1 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ31101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ อ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม อธิบาย /อภิปราย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวนสุภาษิต วิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย อธิบายและเขียนประโยคและข้อ ความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความ คิดเห็นจากการฟังและอ่าน สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล ขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ แสดงความคิดเห็น บรรยายความรู้สึก เกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจ โดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศในการ สืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ /ข้อมูลต่างๆ และเผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เพื่อใช้ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เห็นคุณค่าของการนำประโยชน์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการสื่อสารภาษาอังกฤษและมีเจตคติที่ต่อวิชาภาษาอังกฤษ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัด: มฐ ต 1.1 ม.4/1-4 มฐ ต 1.2 ม.4/1-2, 4-5 มฐ ต 1.3 ม.4/1-2 มฐ ต 2.1 ม.4/1-3 มฐ ต 2.2 ม.4/1-2 มฐ ต 3.1 ม.4/1 มฐ ต 4.1 ม.4/1 มฐ ต 4.2 ม.4/1-2 รวม 19 ตัวชี้วัด

16 โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ 1 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ31101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 People (1.1-1.5) ต 1.1 ม.4/2, ม.4/4 ต 1.2 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/4 ต 1.3 ม.4/1 ต 2.1 ม.4/1, ม.4/3 ต 4.1 ม.4/1 รู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา รวมทั้ง คำศัพท์ สำนวนภาษา ช่วยให้จับ ใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากที่ ได้ฟังและอ่าน พูดและเขียนโต้ตอบ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเรื่องต่างๆ ใกล้ ตัว และประเด็นที่อยู่ในความสนใจ ของสังคม 10 ๒5 2 People (1.6-1.10) ต 1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4 ต 1.2 ม.4/1, ม.4/4, ม.4/5 ต 1.3 ม.4/1, 4/2 ต 2.1 ม.4/3 ต 2.2 ม.4/1 ต 3.1 ม.4/1 ต 4.1 ม.4/1 ต 4.2 ม.4/2 การรู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา คำศัพท์ สำนวนภาษา และหลักการ เขียน ช่วยให้จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป และตีความจาก ที่ได้ฟังและอ่าน นำเสนอเกี่ยวกับ ตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ปฏิบัติ ตามคำอธิบายที่ได้ฟังและอ่าน อธิบายและเขียนประโยคและ ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียง สนทนา พูดและเขียน ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ สถานการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ 10 ๒5 สอบกลางภาค 20 50

17 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 Shops & Products (2.1-2.5) ต 1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/4 ต 1.2 ม.4/1, ม.4/4, ม.4/5 ต 1.3 ม.4/1 ต 2.1 ม.4/1, ม.4/3 ต 4.1 ม.4/1 ต ต 4.2 ม.4/2 การอ่านออกเสียงตามหลักการและเทคนิค การอ่านออกเสียง ช่วยให้อ่านโฆษณาได้ ถูกต้องเหมาะสมกับเนื้อหา การรู้และ เข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา ช่วยให้จับใจความ สำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป ตีความและ แสดงความคิดเห็นได้อย่างถูกต้อง การรู้ คำศัพท์ สำนวนภาษา โครงสร้างประโยค ที่ใช้ในการรายงานสภาพอากาศ การ แสดงความรู้สึก การร้องเรียน การขอโทษ การขอและให้ความคิดเห็นในเชิงเห็นด้วย และไม่เห็นด้วย และการแสดงความ รำคาญใจ ช่วยให้สนทนาและเขียนข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ และประเด็นที่อยู่ในความ สนใจของสังคมได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม 10 20 4 Shops & Products (2.6-2.10) ต 1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4 ต 1.2 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/4 ต 2.1 ม.4/1, ม.4/3 ต 2.2 ม.4/2 ต 4.1 ม.4/1 ต 4.2 ม.4/1, ต 4.2 ม.4/2 การรู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษา การอ่านออก เสียงตามหลักการอ่าน คำขอร้อง และ การใช้ภาษาต่างประเทศในการรายงาน วิเคราะห์ และสรุปความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ ช่วยให้จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ ความ สรุป ตีความ และแสดงความ คิดเห็นจากที่ได้อ่านและฟัง ช่วยให้ปฏิบัติ ตามคำแนะนำ อธิบายและเขียนประโยค ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง และ พูด/เขียนในการสื่อสารเหมาะสมถูกต้อง กับบุคคล โอกาส สถานที่ตามมารยาทที่ สอดคล้องกับเหตุการณ์และสถานการณ์ และช่วยให้มีความรู้ในการศึกษาต่อและ ประกอบอาชีพ 10 30 สอบกลางภาค ๓0 50 รวม 40 100

18 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ 2 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ31102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ อ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม อธิบาย /อภิปราย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวนสุภาษิต วิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย อธิบายและเขียนประโยคและข้อ ความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความ คิดเห็นจากการฟังและอ่าน สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล ขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ แสดงความคิดเห็น บรรยายความรู้สึก เกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจ โดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศในการ สืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ /ข้อมูลต่างๆ และเผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เพื่อใช้ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เห็นคุณค่าของการนำประโยชน์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการสื่อสารภาษาอังกฤษและมีเจตคติที่ต่อวิชาภาษาอังกฤษ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัด: มฐ ต 1.1 ม.4/1-4 มฐ ต 1.2 ม.4/1-2, 4-5 มฐ ต 1.3 ม.4/1-2 มฐ ต 2.1 ม.4/1-3 มฐ ต 2.2 ม.4/1-2 มฐ ต 3.1 ม.4/1 มฐ ต 4.1 ม.4/1 มฐ ต 4.2 ม.4/1-2 รวม 19 ตัวชี้วัด

19 โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ 2 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ31102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Out & About (3.1-3.5) ต 1.1 ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4 ต 1.2 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3 ต 1.3 ม.4/1, ม.4/2 ต 2.1 ม.4/2, ม.4/3 ต 2.2 ม.4/2 ต 3.1 ม.4/1 ต 4.2 ม.4/2 การรู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา ช่วยให้ จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากที่ได้ ฟังและอ่านได้อย่างถูกต้อง และเขียน โต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว เหตุการณ์ สถานการณ์และ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมได้ อย่างเหมาะสม และช่วยให้เขียนเพื่อ เผยแพร่ข้อมูลของประเทศชาติได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 10 15 2 Out & About (3.6-3.10) ต 1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4 ต 1.2 ม.4/1, ม.4/4, ม.4/5 ต 1.3 ม.4/1 ต 2.1 ม.4/1, ม.4/3 ต 2.2 ม.4/2 ต 4.1 ม.4/1 ต 4.2 ม.4/2 รู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา ช่วยให้จับ ใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป ตีความและแสดงความคิดเห็น พร้อมทั้ง ให้เหตุผลประกอบจากที่ได้ฟังและอ่าน การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างภาษา ช่วยให้สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์/สถานการณ์ และประเด็น ที่อยู่ในความสนใจของสังคม และความรู้ เกี่ยวกับหลักการพูด หลัก วิธีการเขียนในลักษณะต่างๆ จะทำให้ การพูดการเขียนเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ และ เพื่อเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูลของ ประเทศชาติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 10 15 สอบกลางภาค 20 50

20 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 True stories (4.1-4.5) ต 1.1 ม.4/2, ม.4/4 ต 1.2 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/4, ม.4/5 ต 1.3 ม.4/1 ต 2.1 ม.4/1, ม.4/3 ต 4.1 ม.4/1 รู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา รู้และ เข้าใจคำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา การเลือกใช้ภาษาน้ำเสียง และ หลักการเขียน ช่วยให้จับใจความ สำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป ตีความ แสดงความคิดเห็น พร้อมทั้งให้เหตุผล ประกอบจากที่ได้ฟังและอ่านได้อย่าง ถูกต้อง และช่วยให้การพูด และ เขียนโต้ตอบในการสื่อสารเหมาะสม และถูกต้องกับบุคคลโอกาส สถานที่ ตามมารยาทที่สอดคล้องกับเหตุการณ์ และสถานการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก 10 25 4 True stories (4.6-4.10) ต 1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4 ต 1.2 ม.4/1, ม.4/4, ม.4/5 ต 1.3 ม.4/1, ม.4/2 ต 2.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3 ต 2.2 ม.4/2 ต 3.1 ม.4/1 ต 4.1 ม.4/1 ต 4.2 ม.4/2 รู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา และรู้และ เข้าใจคำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง หลักการ เขียน วิถีชีวิต ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ช่วยให้จับใจความสำคัญ สรุป ตีความ แสดงความคิดเห็น พร้อมทั้ง ให้เหตุผลประกอบจากที่ได้ฟังและอ่าน ได้อย่างถูกต้อง ช่วยให้ปฏิบัติตาม คำแนะนำอธิบาย/เขียนประโยคและ ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความ เรียงและช่วยให้การพูดการเขียนใน การสื่อสารเหมาะสมและถูกต้องกับ บุคคล โอกาส สถานที่ ตามมารยาทที่ สอดคล้องกับเหตุการณ์และ สถานการณ์ 10 25 สอบปลายภาค 30 50 รวม 40 100

21 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ32101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย อ่านออกเสียงข้อความ ถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน สนทนาและ เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว /เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจ เลือกและใช้คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูดและเขียนเสนอและให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง /ประเด็น /ข่าว /เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็น พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจ พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ แก่น สาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย /อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม อย่างเหมาะสม อธิบาย /เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวนคำพังเพย และสุภาษิตของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์ /อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูล ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ใช้ภาษา สื่อสารใน สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน เพื่อใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ /ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติเป็นภาษาต่างประเทศ ตัวชี้วัด: มฐ ต 1.1 ม.5/1-4 มฐ ต 1.2 ม.5/1-5 มฐ ต 1.3 ม.5/1-3 มฐ ต 2.1 ม.5/1-3 มฐ ต 2.2 ม.5/1-2 มฐ ต 3.1 ม.5/1 มฐ ต 4.1 ม.5/1 มฐ ต 4.2 ม.5/1-2 รวม 21 ตัวชี้วัด

22 โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ32101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Cause & Effect (1) (1.1-1.5) ต 1.1 ต 1.1 ม.5/2 , ต 1.1 ม.5/4 ต 1.2 ต 1.2 ม.5/1, ต 1.2 ม.5/3-4 ต 1.3 ต 1.3 ม.5/1 ต 2.1 ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 ต 2.2 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 การรู้และเข้าใจการอ่านออกเสียงตาม หลักการอ่าน คำศัพท์ สำนวน โครงสร้าง ประโยค หลักการเขียน การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกริยาท่าทาง ช่วยให้การพูด และการเขียนในการสื่อสารเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัวได้อย่างเหมาะสมและ ถูกต้องกับบุคคล โอกาส สถานที่ ตาม มารยาทที่สอดคล้องกับเหตุการณ์และ สถานการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก 10 20 2 Cause & Effect (2) (1.6-1.10) ต 1.1 ม.5/1-4 ต 1.2 ม.5/1-2, ม. 5/4 ต 1.3 ม.5/1,ม.5/3 ต 2.1 ม.5/1, ม.5/3 ต 2.2 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/2 ต 1.1 ม.5/1, ม.5/4 ต 1.2 ม.5/1, ม.5/4- 5 ต 1.3 ม.5/1 ต 2.1 ม.5/3 ต 2.2 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและแหล่งที่อยู่ อาศัย ความสำคัญของต้นไม้ วิธีการทำบ่อ น้ำให้สัตว์ป่า (wildlife pond) ผลกระทบ ที่เกิดขึ้นจากความสำเร็จของมนุษย์ การรู้ และเข้าใจคำศัพท์ สำนวนโครงสร้างภาษา ช่วยให้พูดและเขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว เหตุการณ์ และประเด็น ที่อยู่ในความสนใจของสังคม และพูดและ เขียนเพื่อเผยแพร่ข้อมูลของประเทศชาติ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การรู้และเข้าใจ เกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นในวันหยุด วิธีการ เดินทาง สัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับที่อยู่ อาศัย การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้าง ทางภาษา หลักการเขียนเรื่องเล่า ช่วยให้ ใช้ภาษาในการสื่อสารเกี่ยวกับตนเอง เรื่อง ต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ เรื่องและ ประเด็นต่างที่อยู่ในความสนใจของสังคม 10 30 สอบกลางภาค 20 50

23 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 Moment in the past (1) (2.1-2.5) ต 1.1 ม.5/1, ม.5/4 ต 1.2 ม.5/1-2, ม. 5/4 ต 1.3 ม.5/1-3 ต 2.1 ม.5/1, ม.5/3 ต 2.2 ม.5/1-2 ต 3.1 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/2 ความรู้เกี่ยวกับมารยาทที่ดี คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา การเลือกใช้ภาษาน้ำเสียง ช่วยให้การ พูด การเขียนในการ สื่อสารเหมาะสมและถูกต้องกับ บุคคลโอกาส สถานที่ ตามมารยาทที่ สอดคล้องกับเหตุการณ์และ สถานการณ์ในท้องถิ่น สังคม และ โลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและ ยกตัวอย่างประกอบ ๒0 2๐ 4 Moment in the past (2) (2.6-2.10) ต 1.1 ม.5/2-4 ต 1.2 ม.5/1, ม.5/4- 5 ต 1.3 ม.5/1 ต 2.1 ม.5/1-3 ต 2.2 ม.5/1-2 ต 3.1 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/2 การรู้และเข้าใจคำศัพท์ สำนวน โครงสร้างประโยค และการ เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทาง ช่วยให้พูดและเขียนสื่อสารเกี่ยวกับ ตนเอง และเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวได้ อย่างเหมาะสมกับบุคคล สถานการณ์ และสถานที่ ซึ่งเป็น มารยาททางสังคม และยังช่วยให้ เข้าใจว่าสำนวน ความเชื่อและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาไทยมีทั้งความเหมือนและความ แตกต่างกัน และเป็นพื้นฐานในการ ค้นคว้า สืบค้น บันทึก สรุป และ นำเสนอด้วยการเขียน ๒0 ๓๐ สอบปลายภาค ๓0 50 รวม 40 100

24 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ 4 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย อ่านออกเสียงข้อความ ถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน สนทนาและ เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว /เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจ เลือกและใช้คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูดและเขียนเสนอและให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง /ประเด็น /ข่าว /เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็น พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจ พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ แก่น สาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย /อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม อย่างเหมาะสม อธิบาย /เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวนคำพังเพย และสุภาษิตของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์ /อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูล ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ใช้ภาษา สื่อสารใน สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน เพื่อใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ /ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติเป็นภาษาต่างประเทศ ตัวชี้วัด: มฐ ต 1.1 ม.5/1-4 มฐ ต 1.2 ม.5/1-5 มฐ ต 1.3 ม.5/1-3 มฐ ต 2.1 ม.5/1-3 มฐ ต 2.2 ม.5/1-2 มฐ ต 3.1 ม.5/1 มฐ ต 4.1 ม.5/1 มฐ ต 4.2 ม.5/1-2 รวม 21 ตัวชี้วัด

25 โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ 4 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Disasters & Mysteries (1) (3.1-3.5) ต 1.1 ม.5/1, ม.5/3-4 ต 1.2 ม.5/1-4 ต 2.1 ม.5/1, ม.5/3 ต 2.2 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/1 รู้และเข้าใจคำศัพท์ สำนวนภาษา โครงสร้างประโยค การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง กริยาท่าทาง และเรื่องที่ได้ศึกษา ช่วยให้อธิบายและเขียนประโยคและ ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ปฏิบัติตามคำแนะ จับ ใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ และตีความ จากเรื่องที่ฟังและอ่าน สนทนาและเขียน โต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เหตุการณ์ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว อย่างเหมาะสมและ ถูกต้อง สอดคล้องกับสถานการณ์ เข้าใจ โครงสร้างประโยค สำนวนของเจ้าของ ภาษากับภาษาไทยมีทั้งความเหมือนและ แตกต่างกัน และช่วยให้มีความรู้ใน การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ๑๐ ๒5 2 Disasters & Mysteries (2) (3.6-3.10) ต 1.1 ม.5/1-4 ต 1.2 ม.5/1-2, ม.5/4 ต 1.3 ม.5/1-2 ต 2.1 ม.5/1, ม.5/3 ต 2.2 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/2 การรู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา ช่วยให้จับ ใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป ตีความและแสดงความคิดเห็น พร้อมทั้งให้ เหตุผลประกอบ จากที่ได้ฟังและอ่าน และการรู้คำศัพท์ สำนวนภาษา และ โครงสร้างประโยค ช่วยให้สนทนา พูดและ เขียนเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม และเข้าใจ สำนวนของเจ้าของภาษากับภาษาไทยมีทั้ง ความเหมือนและแตกต่างกัน เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างที่อยู่ในความสนใจ ของสังคมได้อย่างเหมาะสมและถูกต้อง ช่วยให้เข้าใจสำนวนคำพังเพย สุภาษิตของ เจ้าของภาษากับภาษาไทยมีทั้งความ เหมือนและแตกต่างกัน และช่วยให้เขียน สื่อสารและเขียนเพื่อเผยแพร่ข้อมูลของ โรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่นได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ๑๐ 25 สอบกลางภาค 20 50

26 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 The way We live (1) (4.1-4.5) ต 1.1 ม.5/1-4 ต 1.2 ม.5/1, ม.5/4 ต 1.3 ม.5/1 ต 2.1 ม.5/1, ม.5/3 ต 2.2 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 การรู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา ช่วยให้จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป และตีความจากที่ได้ฟังและอ่านได้ อย่างถูกต้อง การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา ช่วยให้พูด/เขียนเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ข่าว/เหตุการณ์ และ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และ อธิบายประโยคให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม และการเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง กริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับ บุคคล จะช่วยให้การพูดและเขียนโต้ตอบ ในการสื่อสารเหมาะสมและถูกต้องกับ บุคคล โอกาส สถานที่ ตามมารยาทที่ สอดคล้องกับเหตุการณ์และสถานการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก 10 25 4 The way We live (2) (4.6-4.10) ต 1.1 ม.5/2-4 ต 1.2 ม.5/1, ม.5/4-5 ต 2.1 ม.5/1-3 ต 2.2 ม.5/1 ต 3.1 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/1-2 การรู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา ช่วยให้จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป และตีความจากที่ได้อ่านและฟัง การ รู้คำศัพท์ สำนวนภาษา ช่วยให้พูดและ เขียนอธิบายสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวได้ อย่างถูกต้อง การรู้คำศัพท์ สำนวน ภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่นเป็นพื้นฐานในการสืบค้น บันทึก สรุป และเขียนเพื่อเผยแพร่/ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลของประเทศชาติ และการรู้และเข้าใจการใช้ ภาษาต่างประเทศในการค้นคว้า รวบรวม รายงานวิเคราะห์และสรุปความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ต่างๆ ช่วยให้มีความรู้ใน การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 10 25 สอบปลายภาค 20 50 รวม 40 100

27 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ 5 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ33101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาอ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตาม หลักการอ่าน ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ เลือกและใช้คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และ คำบรรยาย ให้คำแนะนำ อธิบาย ระบุและเขียนประโยค ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบ ต่างๆ ที่อ่าน วิเคราะห์ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน สุภาษิต บท กลอน วิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ ที่มาของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ของไทย และนำไปใช้อย่างมีเหตุผล โดยสืบค้น ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ บันทึกสรุป นำเสนอความรู้ /ข้อมูลต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น /ประเทศชาติเป็นภาษาต่างประเทศ สื่อสารอย่างต่อเนื่อง เหมาะสมในสถานการณ์จริง /สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เพื่อขอและให้ และนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว เพื่อบรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์ตีความ สะท้อนความรู้สึก และแสดงความคิดเห็นของ ตนเอง พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ รวมทั้งสรุปใจความสำคัญ แก่นสาระที่ได้จากการ วิเคราะห์เรื่องที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี กิจกรรม ประเด็น /ข่าว /เหตุการณ์ ประสบการณ์ สถานการณ์ ในสังคมและโลก ประเด็นที่อยู่ในความสนใจอย่างมีเหตุผล เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมอย่างเหมาะสมโดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียงและกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล เวลา โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และเป็นผู้ที่มีความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ตัวชี้วัด: มฐ ต 1.1 ม.6/1 – 4 มฐ ต 1.2 ม.6/1 – 2, 6/4 – 5 มฐ ต 1.3 ม.6/1 – 3 มฐ ต 2.1 ม.6/1 – 3 มฐ ต 2.2 ม.6/1 – 2 มฐ ต 3.1 ม.6/1 มฐ ต 4.1 ม.6/1 มฐ ต 4.2 ม.6/1 – 2 รวมทั้งสิ้น 20 ตัวชี้วัด

28 โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ 5 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ33101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 connect มฐ ต 1.1 ม.6/2-4 มฐ ต 1.2 ม.6/1, มฐ ต 1.2 ม.6/4-5 มฐ ต 1.3 ม.6/1 มฐ ต 2.1 ม.6/1-3 มฐ ต 2.2 ม.6/2 มฐ ต 4.1 ม.6/1 มฐ ต 4.2 ม.6/2 การอ่านข้อความที่ไม่ใช่ความ เรียง สารคดี และบันเทิงคดี แล้ว สามารถ จับใจความสำคัญ สรุปความ วิเคราะห์ความ ตีความ ประโยค และแสดงความคิดเห็น พร้อมทั้งให้เหตุผลและตัวอย่าง ประกอบได้ เป็นพื้นฐานสำคัญใน การอ่าน ในระดับสูงต่อไป 10 ๒5 2 Feelings มฐ ต 1.1 ม.6/2-4 มฐ ต 1.2 ม.6/1, ต 1.2 ม.6/4-5 มฐ ต 1.3 ม.6/1-2 มฐ ต 2.1 ม.6/1, ต 2.1 ม.6/3 มฐ ต 2.2 ม.6/2 มฐ ต 4.1 ม.6/1 การสนทนาและเขียนโต้ตอบ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องราว ต่าง ๆ ใกล้ ๆ ตัว ประสบการณ์ ข่าว พร้อมทั้งแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับ และปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลือได้ เป็นพื้นฐาน สำคัญของการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน ๑๐ 25 สอบกลางภาค 20 50

29 ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 Leisure มฐ ต 1.1 ม.6/1-4 มฐ ต 1.2 ม.6/1-2, ต 1.2 ม.6/4-5 มฐ ต 1.3 ม.6/1-2 มฐ ต 2.1 ม.6/1, ต 2.1 ม.6/3 มฐ ต 3.1 ม.6/1 มฐ ต 4.1 ม.6/1 มฐ ต 4.2 ม.6/2 การพูดและเขียนเพื่อนำเสนอ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์ใน ท้องถิ่น สังคมและโลกได้ เป็น ประโยชน์ต่อการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน และเป็นพื้นฐานใน การฟังและ การอ่านในระดับสูงต่อไป 7 20 4 Travel มฐ ต 1.1 ม.6/1-4 มฐ ต 1.2 ม.6/1, ต 1.2 ม.6/4-5 มฐ ต 1.3 ม.6/1, ต 1.3 ม.6/3 มฐ ต 2.1 ม.6/1, ต 2.1 ม.6/3 การใช้ภาษาอังกฤษ ในการสืบค้น ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ ข้อมูล ต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ ภายในและนอก สถานศึกษา เป็นประโยชน์ต่อ การใช้ภาษาอังกฤษ ในการศึกษาต่อและ การประกอบอาชีพต่อไป 7 15 5 Fashion and Trends มฐ ต 1.1 ม.6/1-4 มฐ ต 1.2 ม.6/1, ต 1.2 ม.6/4-5 มฐ ต 1.3 ม.6/1, ต 1.3 ม.6/3 มฐ ต 2.1 ม.6/1, ต 2.1 ม.6/3 การใช้ภาษาอังกฤษ ในการสืบค้น ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ ข้อมูล ต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ ภายในและนอก สถานศึกษา เป็นประโยชน์ต่อ การใช้ภาษาอังกฤษ ในการศึกษาต่อและ การประกอบอาชีพต่อไป 6 15 สอบปลายภาค ๓0 50 รวม 40 100

30 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ 6 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาอ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตาม หลักการอ่าน ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ เลือกและใช้คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และ คำบรรยาย ให้คำแนะนำ อธิบาย ระบุและเขียนประโยค ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบ ต่างๆ ที่อ่าน วิเคราะห์ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน สุภาษิต บท กลอน วิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ ที่มาของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ของไทย และนำไปใช้อย่างมีเหตุผล โดยสืบค้น ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ บันทึกสรุป นำเสนอความรู้ /ข้อมูลต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น /ประเทศชาติเป็นภาษาต่างประเทศ สื่อสารอย่างต่อเนื่อง เหมาะสมในสถานการณ์จริง /สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เพื่อขอและให้ และนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว เพื่อบรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์ตีความ สะท้อนความรู้สึก และแสดงความคิดเห็นของ ตนเอง พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ รวมทั้งสรุปใจความสำคัญ แก่นสาระที่ได้จากการ วิเคราะห์เรื่องที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี กิจกรรม ประเด็น /ข่าว /เหตุการณ์ ประสบการณ์ สถานการณ์ ในสังคมและโลก ประเด็นที่อยู่ในความสนใจอย่างมีเหตุผล เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมอย่างเหมาะสมโดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียงและกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล เวลา โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และเป็นผู้ที่มีความมุ่งมั่นในการ ทำงาน ตัวชี้วัด: มฐ ต 1.1 ม.4-6/1 – 4 มฐ ต 1.2 ม.4-6/1 – 2, ต 1.2 ม.4-6/4 – 5 มฐ ต 1.3 ม.4-6/1 – 3 มฐ ต 2.1 ม.4-6/1 – 3 มฐ ต 2.2 ม.4-6/1 – 2 มฐ ต 3.1 ม.4-6/1 มฐ ต 4.1 ม.4-6/1 มฐ ต 4.2 ม.4-6/1 – 2 รวมทั้งสิ้น 18 ตัวชี้วัด

31 โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ 6 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Crime and Punishment มฐ ต 1.1 ม.6/1-4 มฐ ต 1.2 ม.6/1-2, ต 1.2 ม.6/4 มฐ ต 1.3 ม.6/1-3 มฐ ต 2.1 ม.6/1, ต 2.1 ม.6/3 มฐ ต 3.1 ม.6/1 มฐ ต 4.1 ม.6/1 การอ่านข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา การตีความ ถ่ายโอนข้อมูล ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่าง ๆ จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ ตีความจากเรื่องที่ฟัง และอ่าน ซึ่งจำเป็นต้องใช้ใน ชีวิตประจำวัน 10 25 2 Learning มฐ ต 1.1 ม.6/1-4 มฐ ต 1.2 ม.6/1, ต 1.2 ม.6/4-5 มฐ ต 1.3 ม.6/1-2 มฐ ต 2.1 ม.6/1-3 มฐ ต 2.2 ม.6/1 มฐ ต 4.1 ม.6/1 มฐ ต 4.2 ม.6/2 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และเรื่องต่าง ๆ ใกล้ ตัว ประสบการณ์ พูดและเขียน แสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับ และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ในสถานการณ์จำลอง หรือ สถานการณ์จริง อย่างเหมาะสม พูด และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยายและอธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหมาะสม ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง สถานการณ์จำลอง ที่เกิดขึ้นในสถานศึกษา ชุมชนและ สังคม 10 25 สอบกลางภาค 20 50

32 ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 Time is Money มฐ ต 1.1 ม.6/1-2, ต 1.1 ม.6/4 มฐ ต 1.2 ม.6/1-2, ต 1.2 ม.6/4-5 มฐ ต 1.3 ม.6/1, ต 1.3 ม.6/3 มฐ ต 2.1 ม.6/1, ต 2.1 ม.6/3 มฐ ต 4.1 ม.6/1 มีความรู้ ความเข้าใจในวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ ขนบธรรมเนียมประเพณีของ เจ้าของภาษา บอกความเหมือน และความแตกต่างระหว่าง ภาษาไทยกับเจ้าของภาษา เปรียบเทียบความแตกต่าง ระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของไทยกับ ต่างประเทศ 7 15 4 Health and the Environment มฐ ต 1.1 ม.6/1-4 มฐ ต 1.2 ม.6/1, ต 1.2 ม.6/4-5 มฐ ต 1.3 ม.6/1 มฐ ต 2.1 ม.6/1, ต 2.1 ม.6/3 มฐ ต 4.1 ม.6/1 มฐ ต 4.2 ม.6/2 รู้และเข้าใจเรื่องที่ได้ศึกษา คำศัพท์ สำนวนภาษา หลักการ เขียนบทวิพากษ์ภาพยนตร์ ข่าว formal transactional letter/email และโครงสร้าง ประโยค ช่วยให้จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป ตีความ และ แสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ได้ อ่านและฟัง สนทนาและเขียน โต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่อง ต่างๆ ใกล้ตัว และนำเสนอข้อมูล ด้วยการเขียนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 7 20 5 Work and Employment มฐ ต 1.2 ม.6/1-2, ต 1.2 ม.6/4-5 มฐ ต 1.3 ม.6/1, ต 1.3 ม.6/3 มฐ ต 2.1 ม.6/1, ต 2.1 ม.6/3 มฐ ต 4.1 ม.6/1 บอกความเหมือนและความ แตกต่างระหว่างภาษาไทยกับ เจ้าของภาษา เปรียบเทียบความ แตกต่างระหว่างโครงสร้าง ประโยค ข้อความ สำนวน คำ พังเพย สุภาษิต และบทกลอนของ ไทยกับต่างประเทศ 6 15 สอบปลายภาค ๓0 50 รวม 40 100

33 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ๑ รหัสวิชา อ31201 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา คนควาวิเคราะห คําศัพท หลักไวยากรณขั้นพื้นฐาน และการเขียนประโยค เรียบเรียง ข้อความ ขอมูลเกี่ยวกับบทสนทนา เรียนรูคําศัพท ความหมาย ประวัติความเปนมาและความสําคัญของ สถานที่ศึกษาภาษาที่ใชสื่อสารเพื่อการทองเที่ยวตามสถานที่สําคัญๆในทองถิ่นไดอยางลึกซึ้ง พูดสื่อสารสนทนา เกี่ยวกับวิถีชีวิตความเปนอยูความคิด ความเชื่อ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเจาของภาษาเกี่ยวกับ ขนบธรรมเนียมและประเพณีความเหมือนและความแตกตางระหวางวิถีชีวิตความเชื่อตามบริบทของทองถิ่น โดยใชกระบวนการฝกปฏิบัติทักษะการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เสริมสรางทักษะการพูด ฟง จากเรื่องราวที่เกิดขึ้นจริง ฝกปฏิบัติทักษะการเขียนเพื่อการสื่อสารเรื่องราวและการเรียนรูคําศัพทที่จําเปนที่ เกี่ยวของกับสถานที่ทองเที่ยวและธรรมเนียมประเพณีทองถิ่น ฝกพูดนําเสนอเรื่องราวเกี่ยวกับสถานที่ ทองเที่ยวและวัฒนธรรมทองถิ่น ฝกเขียนประโยค รวบรวมประโยคเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษเกี่ยวของกับ สถานที่ทองเที่ยวและวัฒนธรรมทองถิ่น ฝกพูดเลาเรื่องและโตตอบกับเจาของภาษาเพื่อใหผูเรียนเกิดทักษะ การทํางานรวมกัน เพื่อใหผูเรียนเกิดความรูความเขาใจ และเห็นคุณคาของการเรียนภาษาตางประเทศ ประยุกตใช ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารตามสถานที่ทองเที่ยวตางๆ มีมารยาททางสังคม ความสนใจและรักทองถิ่น อนุรักษวัฒนธรรมอันดีงาม ผลการเรียนรู้ 1. อ่านประโยคข้อความเรื่องสั้น ที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงจากเรื่องที่เป็นสารคดี และ บันเทิงคดี เช่นข่าวในสื่อพิมพ์ แล้วจับใจความสำคัญ สรุปความ ตีความ บอกรายละเอียด และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล 2. ผูเรียนมีความสมารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลกับผู้อื่น ได้ 3. ผูเรียนสามารถเขียนเพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับเกี่ยวกับงานอาชีพได รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรู้

34 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ๑ รหัสวิชา อ31201 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดั บที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Inform 1. ผูเรียนมี ความสามารถในการใช ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร สนทนา แลกเปลี่ยนขอมูลกับผู อื่นได้ - คําแนะนํา คําชี้แจง คําอธิบาย คําบรรยาย เชน ประกาศเตือนภัยตางๆ ยาและ การใชยา การใช อุปกรณสิ่งของการสืบคน ขอมูลทางอินเทอรเน็ต ขอความ 1๕ 40 2 Communication 1 2. ผูเรียนสามารถพูด สื่อสารทางโทรศัพทกับ บุคคลภายนอกได ประโยคและขอความ การ ตีความ/ถายโอนขอมูลให สัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียง เชน ภาพ แผนผัง กราฟ แผนภูมิ จากกลุมสาระ การเรียนรูอื่นดวยการ พูด และการเขียนอธิบาย 5 10 สอบกลางภาค 20 50 3 Communication 2 2. ผูเรียนสามารถพูด สื่อสารทางโทรศัพทกับ บุคคลภายนอกได ประโยคและขอความ การ ตีความ/ถายโอนขอมูลให สัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียง เชน ภาพ แผนผัง กราฟ แผนภูมิ จากกลุมสาระ การเรียนรูอื่นดวยการ พูด และการเขียนอธิบาย 1๕ 20 4 Occupations 3. ผูเรียนสามารถ เขียนเพื่อขอและให ขอมูลเกี่ยวกับเกี่ยวกับ งานอาชีพได -เรื่องที่เปนสารคดีและบันเทิง คดี การจับใจความ สําคัญ การสรุปความ การวิ เคราะหความการตีความ การใช Skimming / Scanning /Guessing/Context Clue 10 ๓๐ สอบปลายภาค 20 50 รวม 40 100

35 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ๒ รหัสวิชา อ3120๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ ๒ เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา คนควา วิเคราะหคําศัพทที่เกี่ยวของกับการทํางาน การพูดโทรศัพทการสนทนาระหวาง พนักงานโทรศัพทกับแขกหรือบุคคลภายนอก การพูดติดตอใหขอมูลเพื่อการสื่อสารโดยการใชภาษาอังกฤษ การเขียนขอความการสมัครงาน เขียนเพื่อขอและใหขอมูลเพื่อการประกอบอาชีพ การใหขอมูล ขอความ เรื่องราวเกี่ยวกับทองถิ่นของตนเอง และการนําเสนอเรื่องราวที่นาสนใจในทองถิ่นตามขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรมของตนเองและของเจาของภาษา โดยใชกระบวนการฝกปฏิบัติทักษะทางภาษา เลือกใชภาษาในการสื่อสาร สนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู เขารวมกิจกรรมกลุมตามบริบทตางๆ ตามสถานการณจริง/จําลอง เกิดทักษะการทํางานกลุม สื่อสารสนทนา กับผูอื่นเพื่องานและอาชีพที่เกี่ยวของ และการสื่อสารเพื่อสนทนาแลกเปลี่ยนขอมูลในทองถิ่นของตนเอง และ การใหขอมูล เรื่องราวเกี่ยวกับประเพณี วัฒนธรรมของคนในทองถิ่น เพื่อแลกเปลี่ยนขอมูล ขอความ แสดง ความคิดเห็นกับชาวตางชาติโดยใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เพื่อใหผูเรียนเกิดทักษะการพูด ฟง อาน เขียน สามารถสื่อสารสนทนากับผูอื่น มีสมรรถนะในการใช ภาษาอังกฤษเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรูกับงานในหนาที่และงานอื่นที่ไดรับมอบหมาย เสริมสรางศักยภาพทางดาน การใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สงเสริมคุณลักษณะที่ดีดานบุคลิกภาพ มีมารยาททางสังคม เห็นคุณคาของ วัฒนธรรมไทยและของเจาของภาษา เกิดความรับผิดชอบตองานอาชีพของตนเองอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. ผูเรียนศึกษา วิเคราะหคําศัพทเกี่ยวกับสถานที่ทองเที่ยวในทองถิ่นได 2. ผูเรียนสามารถพูดสื่อสาร สนทนาเกี่ยวกับประวัติของทองถิ่นและสถานที่สําคัญตางๆใน ทองถิ่นได 3. ผูเรียนมีความสนใจในวัฒนธรรม ความคิด ความเชื่อ และวิถีชีวิตในทองถิ่น 4. ผูเรียนเห็นคุณคาของการอนุรักษวัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมอันดีงาม รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

36 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม วิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ๒ รหัสวิชา อ3120๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ ๒ เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Can you help me? 1. ผูเรียนศึกษา วิ เคราะหคําศัพท เกี่ยวกับสถานที่ทอง เที่ยวในทองถิ่นได -คําขอรอง คําแนะนํา คํา ชี้แจง คําอธิบายที่มี ขั้นตอนซับซอน ภาษาที่ใช ในการแสดความ ตองการ และขอใหความช วยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธการใหความชวย เหลือในสถานการณตางๆ 10 2๕ 2 English for mass media 2. ผูเรียนสามารถ พูดสื่อสาร สนทนา เกี่ยวกับประวัติของท องถิ่นและสถานที่ สําคัญตางๆใน ทองถิ่น ได - คําศัพท สํานวน ประโยค และขอความที่ใชในการขอ และให ขอมูล และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟ งหรืออาน 10 2๕ สอบกลางภาค 20 50 3 Thai society 3. ผูเรียนมีความ สนใจในวัฒนธรรม ความคิด ความเชื่อ และวิถีชีวิตในทองถิ่น - วิถีชีวิต ความคิด ความ เชื่อ และที่มาของ ขนบธรรมเนียมประเพณี ของเจาของภาษา 10 2๕ 4. Do you believe? 4. ผูเรียนเห็นคุณ คาของการอนุรักษ วัฒนธรรมและ ขนบธรรมเนียมอันดี งาม - การวิเคราะห/การ อภิปรายความเหมือนและ ความแตกตางระหวางชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรม ของ เจาของภาษากับของไทย การนําวัฒนธรรมของเจา ของภาษาไปใช 10 2๕ สอบปลายภาค 20 50 รวม 40 100

37 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาต่อ 1 รหัสวิชา อ33201 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ องค์ประกอบและรูปแบบต่าง ๆ ของการเขียนประเภทต่าง ๆ ได้แก่การเขียน จดหมายที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ การกรอกแบบฟอร์มต่าง ๆ การเขียนบรรยายภาพ การเขียน ประวัติส่วนตัว การเขียนบันทึกประจำวัน การเขียนเรียงความ โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเขียน คิด วิเคราะห์เรื่องที่เขียน กระบวนการใช้การ เขียน การระดมความคิด เพื่อให้เกิดคามชำนาญในการเขียน สามารถเขียนได้อย่างถูกต้อง และนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. เขียนภาษาอังกฤษโดยใช้หลักการเบื้องต้นได้ 2. เขียนจดหมายที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการได้ 3. กรอกข้อมูลในแบบฟอร์มต่างๆได้ 4. สามารถบรรยายรูปภาพต่างๆ ได้ 5. บอกประวัติส่วนตัวและบันทึกข้อมูลส่วนตัวได้ 6. เขียนเรียงความอย่างง่ายได้ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

38 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาต่อ 1 รหัสวิชา อ33201 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 หลักการเขียน ภาษาอังกฤษเบื้องต้น 1.เขียนภาษาอังกฤษ โดยใช้หลักการ เบื้องต้นได้ - รูปแบบการเขียน เบื้องต้น 7 15 2 การกรอกข้อมูลใน แบบฟอร์มต่างๆ 2.เขียนจดหมายที่ เป็นทางการและไม่ เป็นทางการได้ 3.กรอกข้อมูลใน แบบฟอร์มต่างๆได้ - จดหมายและ แบบฟอร์มต่าง 7 15 3 การเขียนบรรยาย ภาพ 4.สามารถบรรยาย รูปภาพต่างๆ ได้ - รูปภาพต่างๆ 6 20 สอบกลางภาค 20 50 4 การบันทึกและ เขียนประวัติส่วนตัว 5.บอกประวัติ ส่วนตัวและบันทึก ข้อมูลส่วนตัวได้ - การเขียนประวัติ ส่วนตัว และบันทึก ข้อความ 10 25 5. การเขียนเรียงความ 6.เขียนเรียงความ อย่างง่ายได้ - ตัวอย่างการเขียน เรียงความ 10 25 สอบปลายภาค 20 50 รวม 40 100

39 คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาต่อ 2 รหัสวิชา อ33202 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ ความหมายของคำศัพท์และสำนวนที่ใช้สื่อสารในปัจจุบัน ฝึกการอ่านเพื่อความ เข้าใจจากบทความ ตำรา และรายงานต่างๆ การเขียนจดหมายสมัครงาน รมทั้งฝึกการเขียนบันทึก รายงาน การปฏิบัติงานรายงานการค้นคว้าทางธุรกิจให้ถูกต้องทั้งรูปแบบ เนื้อความและภาษา โดยใช้กระบนการสืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล ขั้นตอนและวิธีการเขียน รมทั้งกระบวนการการ ทำงานกลุ่ม เพื่อให้เกิดความชำนาญในการสื่อสารเพื่อการติดต่อ เห็นประโยชน์และเห็นคุณค่าทางการเรียน ภาษาอังกฤษ เพื่อประโยชน์ในการใช้ชิตจริง และการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ผลการเรียนรู้ 1. อ่านคำศัพท์ สำนวน และบอกความหมายได้ 2. พูดสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษได้ 3. อ่านบทความ และบอกรายละเอียดเกี่ยวกับบทความนั้นได้ 4. อ่านประกาศโฆษณาและบอกรายละเอียดได้ 5. เขียนจดหมายสมัครงานได้ 6. บันทึก ข้อความการรายงานต่างๆได้ 7. ตอบคำถามการสัมภาษณ์งานในสถานการณ์จำลองได้ รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

40 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาต่อ 2 รหัสวิชา อ33202 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 คำศัพท์และสำนวน 1.อ่านคำศัพท์ สำนวน และบอก ความหมายได้ - คำศัพท์ที่ และ สำนวนที่ใช้ในการ สื่อสารเบื้องต้น 7 20 2 เรื่องน่ารู้ในการ สื่อสาร 2.พูดสื่อสารเป็น ภาษาอังกฤษได้ - บทสนทนาใน สถานการณ์ต่างๆ 7 10 3 โฆษณา จดหมายสมัครงาน 3.อ่านบทความ และ บอกรายละเอียดได้ 4.อ่านประกาศ โฆษณาและบอก รายละเอียดได้ 5.เขียนจดหมาย สมัครงานได้ - ป้ายประกาศต่างๆ - ตัวอย่างจดหมาย สมัครงาน - บทความการรับ สมัครงาน 6 20 สอบกลางภาค 20 50 4 การบันทึกรายงาน 6.บันทึก ข้อความ การรายงานต่างๆได้ - การจดบันทึกข้อมูล คำสำคัญต่างๆ 10 25 5. การสัมภาษณ์การ สมัครงาน 7.ตอบคำถามการ สัมภาษณ์งานใน สถานการณ์จำลอง ได้ - ตัวอย่างการเขียน เรียงความ 10 25 สอบปลายภาค 20 50 รวม 40 100 การวัดและการประเมินผล

41 วิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ให้ถือปฏิบัติดังนี้ 1. ผู้สอนทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เป็นรายวิชา ตามตัวชี้วัดที่กำหนด ในหน่วยการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ให้ได้ผลการประเมินตามความสามารถที่แท้จริง ของผู้เรียน โดยทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ไปพร้อมกับการจัดการเรียนการสอน 2. ผู้สอนต้องนำนวัตกรรมการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การประเมิน สภาพจริง การประเมินการปฏิบัติงาน การประเมินจากโครงงาน การประเมินจากแฟ้มสะสมงาน เป็นต้น 3. ให้กำหนดสัดส่วนคะแนนระหว่างเรียนกับคะแนนปลายภาคเรียนโดยให้ ความสำคัญกับการประเมินระหว่างภาคเรียนมากกว่าการประเมินปลายภาคเรียน เช่น 60: 40, 70: 30, 80: 20 เป็นต้น ในกรณีใช้อัตราส่วนคะแนนในการวัดผลต่างจากกำหนดนี้ ให้ขอความเห็นชอบ จากผู้บริหารสถานศึกษาเป็นครั้งคราวไป 4. แจ้งให้ผู้เรียนทราบตัวชี้วัดที่กำหนด และวิธีการประเมินการเรียน เกณฑ์การผ่านตามตัวชี้วัด เกณฑ์การประเมินให้ระดับผลการเรียน 5. ประเมินผลก่อนเรียน เพื่อศึกษาความรู้พื้นฐานของผู้เรียน 6. วัดและประเมินผลระหว่างเรียนเพื่อศึกษาผลการเรียนเพื่อจัดสอนซ่อมเสริม เพื่อนำคะแนนจาก กาวัดผลและประเมินผลไปรวมกับการวัดผลปลายภาคเรียน โดยให้วัดตามตัวชี้วัด วิธีการวัดและการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ผู้สอนประจำวิชาหรือคณะกรรมการบริหารหลักสูตรในโรงเรียนเป็นคณะกรรมการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน โดยสร้างเครื่องมือวัดประเมินผล แล้วใช้ ฐานนิยมในการประเมินผล โดยปฏิบัติดังนี้ 1. ประเมินศักยภาพภาพในการอ่าน การฟัง การดู การรับรู้จาก หนังสือ เอกสาร และสื่อต่างๆ ได้ อย่างถูกต้อง 2. ประเมินการคิดวิเคราะห์จากเนื้อหา สาระ นำไปสู่การแสดงความคิดเห็น การสังเคราะห์เรื่องต่างๆ โดยการถ่ายทอดความคิดเห็น 3. ประเมินการเขียนโดยถ่ายทอดความคิดด้วยการเขียนซึ่งสะท้อนถึงสติปัญญา ความรู้ ความเข้าใจ และสามารถในการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และสร้างสรรค์จินตนาการ อย่างเหมาะสมและมีคุณค่าแก่ตนเอง สังคมและประเทศชาติ พร้อมด้วยประสบการณ์ และทักษะในการเขียน ที่มีสำนวนภาษาถูกต้อง มีเหตุผลและลำดับขั้นตอนในการนำเสนอ สามารถสร้างความเข้าใจแก่ผู้อ่านได้อย่าง ชัดเจน 4. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน สรุปเป็นรายปี / รายภาค เพื่อวินิจฉัยและใช้เป็น ข้อมูลเพื่อประเมินการเลื่อนชั้นเรียนและจบการศึกษาระดับต่างๆ

42 วิธีการวัดและการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปฏิบัติดังนี้ สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษาดังนี้ 1. คณะกรรมการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 1.1 ผู้สอนเป็นคณะกรรมการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รายวิชา 1.2 ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดของรายวิชา ตามที่สถานศึกษา กำหนด 2. คณะกรรมการพัฒนาและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของสถานศึกษา 2.1 ประเมินตัวชี้วัดที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนดและสถานศึกษากำหนดเพิ่มเติม 2.2 ดำเนินการประเมินอย่างต่อเนื่อง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยการสังเกต สัมภาษณ์ 2.3 จัดระบบการปรับปรุงแก้ไขปรับพฤติกรรมด้วยวิธีการอันเหมาะสมและส่งต่อข้อมูลเพื่อการ พัฒนาอย่างต่อเนื่อง เลือกใช้วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลที่ไม่ยุ่งยาก ซับซ้อน ได้แก่ ค่าฐานนิยม (Mode) แล้วตัดสินผลตาม เกณฑ์ที่กำหนดไว้ นำผลการตัดสินให้คณะกรรมการพัฒนาและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พิจารณา เพื่อดำเนินการส่งเสริม พัฒนาต่อไป การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ถือปฏิบัติดังนี้ 1. ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด 2. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านเกณฑ์ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน ให้ถือปฏิบัติดังนี้ 1. ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชาผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของ เวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชานั้นๆ 2. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 3. ผู้เรียนต้องได้รับตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา 4. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การกำหนดเกณฑ์การผ่านรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมให้สถานศึกษากำหนดจำนวนตัวชี้วัดที่ต้องผ่าน ซึ่งต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของแต่ละวิชา การพิจารณาเลื่อนชั้น ถ้าผู้เรียนมีข้อบกพร่องเพียงบางตัวชี้วัด ซึ่งสถานศึกษาพิจารณาเห็นว่า สามารถพัฒนาและสอนซ่อมเสริมได้ ก็ให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษาที่ผ่อนผันให้เลื่อนชั้นได้ การให้ระดับผลการเรียน ดังนี้ ในการตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้ใช้ตัวเลขแสดงระดับผลการเรียน เป็น 8 ระดับ รายวิชาที่นับหน่วยกิตได้จะต้องได้ระดับผลการเรียนตั้งแต่ 1 ขึ้นไปโดยมีแนวการให้ระดับผล การเรียน ดังนี้

43 คะแนนร้อยละ ระดับผลการเรียน ความหมายของผลการประเมิน 80 – 100 4 ดีเยี่ยม 75 – 79 3.5 ดีมาก 70 – 74 3 ดี 65 – 69 2.5 ค่อนข้างดี 60 – 64 2 ปานกลาง 55 – 59 1.5 พอใช้ 50 – 54 1 ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 0 – 49 0 ไม่ผ่านเกณฑ์ 1. ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดไว้ ให้ได้ระดับผลการเรียน “0” 2. ผู้เรียนที่ทุจริตในการสอบหรือทุจริตในงานที่มอบหมายให้ทำในรายวิชาใดครั้งใดก็ตาม ให้ได้ คะแนน “0” ในครั้งนั้น ผลการเรียนที่มีเงื่อนไข เป็นตัวอักษรแสดงผลการเรียนแต่ละรายวิชาใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. “มส” หมายถึง ผู้เรียนที่มีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ 80 ของเวลาเรียนในรายวิชานั้นและไม่ได้รับ การผ่อนผันให้เข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน ให้ได้ผลการเรียน “มส” 2. “ร” หมายถึง รอการตัดสินและยังไม่ได้ตัดสิน โดยผู้เรียนไม่มีข้อมูลผลการเรียนรายวิชานั้น ครบถ้วน เช่น ไม่ได้วัดผลกลางภาคเรียน ไม่ได้วัดผลปลายภาคเรียน ไม่ได้ส่งงานที่ได้รับมอบหมายให้ทำซึ่ง งานนั้นเป็นส่วนหนึ่งของการตัดสินผลการเรียน หรือมีเหตุสุดวิสัยที่ทำให้ประเมินผลการเรียนไม่ได้ ให้ได้ผล การเรียน “ร” กรณีที่ผู้เรียนได้รับผลการเรียน “ร” เพราะไม่ส่งงานนั้น จะต้องได้รับความเห็นชอบจากสถานศึกษา ก่อน 3. “มก” หมายถึง เรียนโดยไม่นับหน่วยการเรียน มีเวลาเรียนครบร้อยละ 80 ของเวลาเรียน ทั้งหมดและประเมินผ่านตัวชี้วัดที่สถานศึกษากำหนด การเปลี่ยนระดับผลการเรียน ให้ถือปฏิบัติดังนี้ 1. การเปลี่ยนระดับผลการเรียนจาก “0” สถานศึกษาจัดสอนซ่อมเสริมในตัวชี้วัดที่ผู้เรียนสอบไม่ ผ่านก่อน แล้วจึงสอบแก้ตัวให้ และให้สอบแก้ตัวได้ไม่เกิน 2 ครั้ง ทั้งนี้ต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปี การศึกษานั้น ถ้าผู้เรียนไม่มาดำเนินการสอบแก้ตัวตามระยะเวลาที่กำหนดไว้นี้ ให้อยู่ในดุลพินิจของ สถานศึกษาที่จะพิจารณาขยายเวลาการแก้ “0” ออกไปได้อีก 1 ภาคเรียน การสอบแก้ตัวให้ได้ ระดับผลการเรียนไม่เกิน “1” ถ้าสอบแก้ตัว 2 ครั้งแล้ว ยังได้ผลการเรียน “0” ให้ปฏิบัติดังนี้ 1.1) ให้เรียนซ้ำรายวิชาถ้าเป็นรายวิชาพื้นฐาน 1.2) ให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชาใหม่ ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม โดยให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษา ที่จะให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชาใหม่ ในกรณีเปลี่ยนรายวิชาใหม่ ให้หมายเหตุในระเบียนแสดงผลการเรียน ว่าเรียนแทนวิชาใด

44 2. การเปลี่ยนผลการเรียน “ร” แยกเป็น 2 กรณีดังนี้ 2.1) ในกรณีที่ผู้เรียนได้ผลการเรียน “ร” เพราะเหตุสุดวิสัย เมื่อผู้เรียนได้เข้าสอบหรือส่ง ผลงานที่ ติดค้างอยู่เสร็จเรียบร้อยแล้ว หรือแก้ปัญหาเสร็จสิ้นแล้ว ให้ได้ระดับผลการเรียนตามปกติ (ตั้งแต่ 0 – 4) 2.2) ในกรณีที่ผู้เรียนได้ผลการเรียน “ร” โดยสถานศึกษาพิจารณาแล้วเห็นว่าไม่ใช่เหตุสุดวิสัย เมื่อ ผู้เรียนได้เข้าสอบ หรือส่งผลงานที่ติดค้างอยู่เสร็จเรียบร้อยแล้วหรือแก้ปัญหาเสร็จสิ้นแล้วให้ได้ระดับผลการ เรียนไม่เกิน “1” การเปลี่ยนผลการเรียน “ร” ให้กระทำให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น ถ้าผู้เรียนไม่มาดำเนินการ แก้ “ร” ตามระยะเวลาที่กำหนดไว้นี้ให้เรียนซ้ำ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลพินิจของหัวหน้าสถานศึกษา ที่จะขยายเวลาการแก้ “ร” ออกไปอีก 1 ภาคเรียน แต่เมื่อพ้นกำหนดนี้แล้วให้ปฏิบัติดังนี้ (1) ให้เรียนซ้ำรายวิชาถ้าเป็นรายวิชาพื้นฐาน (2) ให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชาใหม่ ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม โดยให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษาที่ จะให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชาใหม่ ในกรณีเปลี่ยนรายวิชาใหม่ ให้หมายเหตุในระเบียนแสดงผลการเรียนว่า เรียนแทนวิชาใด 3. การเปลี่ยนผลการเรียน “มส” แยกเป็น 2 กรณี ดังนี้ 3.1) กรณีผู้เรียนได้รับผลการเรียน “มส” เพราะมีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ 80 แต่มีเวลาเรียนไม่ น้อยกว่าร้อยละ 60 ของเวลาเรียนทั้งหมด ให้สถานศึกษาจัดให้ผู้เรียนเรียนเพิ่มเติม โดยใช้ชั่วโมงสอนซ่อม เสริม หรือเวลาว่าง หรือวันหยุด หรือมอบหมายงานให้ทำจนมีเวลาเรียนครบตามที่กำหนดไว้สำหรับรายวิชา นั้น แล้วจึงสอบให้เป็นกรณีพิเศษ ผลการสอบแก้ “มส” ให้ได้ผลการเรียนไม่เกิน “1” การแก้ “มส” กรณีนี้ให้กระทำให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น ถ้าผู้เรียนไม่มาดำเนินการแก้ “มส” ตามระยะเวลาที่กำหนดไว้นี้ให้เรียนซ้ำ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลพินิจของหัวหน้าสถานศึกษาที่ จะขยายเวลาการแก้ “มส” ออกไปอีก 1 ภาคเรียน แต่เมื่อพ้นกำหนดนี้แล้วให้ปฏิบัติดังนี้ (1) ให้เรียนซ้ำรายวิชา ถ้าเป็นรายวิชาพื้นฐาน (2) ให้เรียนซ้ำ หรือเปลี่ยนรายวิชาใหม่ได้ในกรณีที่เป็นรายวิชาเพิ่มเติมได้ให้อยู่ในดุลพินิจของ สถานศึกษา 3.2) กรณีผู้เรียนได้รับผลการเรียน “มส” และมีเวลาเรียนน้อยกว่าร้อยละ 60 ของเวลาเรียน ทั้งหมด ให้สถานศึกษาจัดให้เรียนซ้ำในรายวิชาพื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติม หรือเปลี่ยนรายวิชาใหม่ได้สำหรับ รายวิชาเพิ่มเติมเท่านั้น กรณีที่เปลี่ยนรายวิชาใหม่ ในกรณีที่เปลี่ยนรายวิชาเรียนใหม่ ให้หมายเหตุในระเบียนแสดงผลการ เรียน ว่าให้เรียนแทนรายวิชาใด กรณี การเรียนซ้ำให้อยู่ในดุลพินิจของหัวหน้าสถานศึกษาที่จะกำหนดช่วงเวลาในการเรียนซ้ำให้ เหมาะสม และต้องประเมินผลตามที่ระเบียบนี้กำหนดไว้ การเรียนซ้ำจะได้รับผลการเรียนตามระดับการ ให้ผลการเรียน 8 ระดับ กรณีภาคเรียนที่ 2 หากผู้เรียนยังมีผลการเรียน “0 ” “ร” “มส” ให้ดำเนินการให้เสร็จสิ้นก่อน เปิดเรียนปีการศึกษาถัดไป สถานศึกษาอาจเปิดการเรียนการสอนในภาคฤดูร้อนเพื่อแก้ไข ผลการเรียนของผู้เรียนได้ ทั้งนี้ โดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา /ต้นสังกัดควรเป็นผู้พิจารณาประสานให้มี การดำเนินการสอนในภาคฤดูร้อนเพื่อแก้ไขผลการเรียนของผู้เรียน

45 การเปลี่ยนผลการประเมิน “มผ” สถานศึกษาจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำกิจกรรมจนครบตามเวลาที่กำหนด หรือปฏิบัติกิจกรรมเพื่อ พัฒนาคุณลักษณะที่ต้องปรับปรุง แก้ไข แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” ทั้งนี้ดำเนินการ ให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษา การเรียนซ้ำ สถานศึกษาจะจัดให้ผู้เรียนเรียนซ้ำใน 2 กรณี ดังนี้ กรณีที่ 1 เรียนซ้ำรายวิชา หากผู้เรียนได้รับการสอนซ่อมเสริมและสอบแก้ตัว 2 ครั้งแล้ว ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้เรียนซ้ำรายวิชานั้น ทั้งนี้ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาในการจัดให้เรียนซ้ำ ในช่วงใดช่วงหนึ่งที่สถานศึกษาเห็นว่าเหมาะสม เช่น พักกลางวัน วันหยุด ชั่วโมงว่างหลังเลิกเรียน ภาคฤดู ร้อน เป็นต้น กรณีที่ 2 เรียนซ้ำชั้น มี 2 ลักษณะ คือ 1) ผู้เรียนมีระดับผลการเรียนเฉลี่ยในปีการศึกษานั้นต่ำกว่า 1.00 และมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหา ต่อการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น 2) ผู้เรียนมีผลการเรียน 0 , ร , มส เกินครึ่งหนึ่งของรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียนในปีการศึกษานั้น ทั้งนี้ หากเกิดลักษณะใดลักษณะหนึ่ง หรือทั้ง 2 ลักษณะ ให้สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการ พิจารณา หากเห็นว่าไม่มีเหตุผลอันสมควรก็ให้ซ้ำชั้น โดยยกเลิกผลการเรียนเดิมและ ให้ใช้ผลการเรียนใหม่ แทน หากพิจารณาแล้วไม่ต้องเรียนซ้ำชั้น ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษา ในการแก้ไขผลการเรียน การสอนซ่อมเสริม ดังนี้ การสอนซ่อมเสริม เป็นส่วนหนึ่งของการจัดการเรียนรู้และเป็นการให้โอกาส แก่ผู้เรียนได้เวลาเรียนรู้ สิ่งต่างๆ เพิ่มขึ้น จนสามารถบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ การสอนซ่อมเสริมเป็นการสอนกรณีพิเศษนอกเหนือไปจากการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ปกติเพื่อแก้ไข ข้อบกพร่องที่พบในผู้เรียน โดยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายและคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของ ผู้เรียน การสอนซ่อมเสริมสามารถดำเนินการได้ในกรณีดังต่อไปนี้ 1. ผู้เรียนมีความรู้/พื้นฐานทักษะพื้นฐานไม่เพียงพอที่จะศึกษาในแต่ละรายวิชานั้น ควรจัดการสอนซ่อมเสริม ปรับความรู้/ทักษะพื้นฐาน 2. การประเมินระหว่างเรียน ผู้เรียนไม่สามารถแสดงความรู้ ทักษะกระบวนการหรือ เจตคติ/คุณลักษณะที่กำหนดไว้ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 3. ผลการเรียนไม่ถึงเกณฑ์ และ/ต่ำกว่าเกณฑ์การประเมิน โดยผู้เรียนได้ระดับผลการเรียน “0 ” ต้องจัดสอนซ่อมเสริมก่อนให้ผู้เรียนสอบแก้ตัว 4. ผู้เรียนมีผลการเรียนไม่ผ่าน สามารถจัดการสอนซ่อมเสริมในภาคฤดูร้อน ทั้งนี้ให้อยู่ในดุลพินิจ ของสถานศึกษา เกณฑ์การวัดและประเมินผลการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ให้ถือปฏิบัติดังนี้ 1. ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด 2. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินผ่านตามตัวชี้วัด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของแต่ละกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน

46 การประเมินผลการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ดังนี้ ผลการประเมิน คะแนนร้อยละ ระดับผลการเรียน ผ่าน 80 - 100 ดีเยี่ยม (3) 60 - 79 ดี (2) 50 - 59 ผ่าน (1) ไม่ผ่าน 0 - 49 ไม่ผ่าน (0) เกณฑ์การวัดและประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้ถือปฏิบัติดังนี้ 1. ผู้เรียนได้รับการประเมินผ่านด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จำนวน 8 ข้อ และตามที่สถานศึกษากำหนดเพิ่มเติมทุกตัว ชี้วัด 2. ประเมินจากผู้ประเมินทุกฝ่ายนำมาพิจารณาสรุปผลเป็นรายปี/รายภาค เพื่อใช้เป็นข้อมูลประเมิน การเลื่อนชั้นเรียนและการจบการศึกษาระดับต่างๆ ประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ ผลการประเมิน คะแนนร้อยละ ระดับผลการเรียน ผ่าน 80 - 100 ดีเยี่ยม (3) 60 - 79 ดี (2) 50 - 59 ผ่าน (1) ไม่ผ่าน 0 - 49 ไม่ผ่าน (0) เกณฑ์การวัดและประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ถือปฏิบัติดังนี้ 1. ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด 2. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินผ่านตามตัวชี้วัด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของแต่ละกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน ประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ดังนี้ 1. ผ่าน หมายถึง ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหน ตัวอักษรย่อ “ผ” 2. ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ตัวอักษรย่อ “มผ” การเลื่อนชั้น ดังนี้ ผู้เรียนจะได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกภาคเรียนและได้รับการเลื่อนชั้นเมื่อสิ้นปีการศึกษา โดยมี คุณสมบัติตามเกณฑ์ ดังนี้ 1. รายวิชาพื้นฐาน ได้รับการตัดสินผลการเรียนผ่านทุกรายวิชา 2. รายวิชาเพิ่มเติม ได้รับการตัดสินผลการเรียนผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 3. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ในการ อ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4. ระดับผลการเรียนเฉลี่ยในปีการศึกษานั้นควรได้ไม่ต่ำกว่า 1.00

47 ทั้งนี้รายวิชาใดที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน สถานศึกษาสามารถซ่อมเสริมผู้เรียนให้ได้รับการแก้ไขใน ภาคเรียนถัดไป การอนุมัติการจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนี้ ผู้เรียนที่จะได้รับการพิจารณาอนุมัติให้จบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้ จะต้องมีคุณสมบัติดังนี้ 1. ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่น้อยกว่ 81 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 39 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด 2. ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิต ตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชา พื้นฐาน 39 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 38 หน่วยกิต 3. ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด 4. ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด 5. ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และ มีผลการประเมินผลผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด 6. ให้หัวหน้าสถานศึกษาเป็นผู้อนุมัติผลการเรียนและการจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

48 บรรณานุกรม กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.หลักสูตรส่งเสริมศักยภาพสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนสังกัดองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น.กรุงเทพฯ. (อัดสำเนา) สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (อัดสำเนา). ศึกษาธิการ, กระทรวง. ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด, 2551. _________. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด, 2551. _________. ร่าง นิยาม ตัวชี้วัด พฤติกรรมบ่งชี้และเกณฑ์ การให้คะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (อัดสำเนา). _________. แนวทางการจัดทำโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (อัดสำเนา). _________. แนวทางการออกระเบียบการวัดและประเมินผลของสถานศึกษา ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (อัดสำเนา).

49 คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนโนนกลางวิทยาคม กุล่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ คณะกรรมการดำเนินงาน 1. นางสาวพรพนธ์ แพทย์เพียร ผู้อำนวยการสถานศึกษา ประธาน ฯ 2. นางสาวกาณพิชชา แว่นระเว รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รองประธาน ฯ 3. นางพัชรี คูณทอง ครูเชี่ยวชาญ กรรมการ 4. นายอลงกต ยุทธยง ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 5. นางแววดาว มากดี ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 6. นางสาวกาญณิกา วงศาสนธิ์ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 7. นายณรงค์ฤทธิ์ นามวา ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 8. สิบเอกเอกชัย พันธิทักษ์ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 9. นางสาวทัศน์วรรณ ขันทอง ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 10. นายไกรสร จันทวี ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 11. นางรวีชน ยตะโคตร ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 12.นางสาวบรรทนา สุธรรมวิจิตร ครูชำนาญการ กรรมการ 13. นางสาวนภศร เสรีกุล ครูชำนาญการ กรรมการ 14. นางสาววารีรัตน์ ศรีสุราช ครูชำนาญการ กรรมการ 15. นางสาวณัชนลี ผานิตย์ ครูชำนาญการ กรรมการ 16. นางสาวกชพร ไชยโยธา ครูชำนาญการ กรรมการ 17. นายสุวิทย์ ศิริรวง ครูชำนาญการ กรรมการ 18. นายธวัชชัย บุญมาศ ครู กรรมการ 19. นางสาวชนกสุดา โยธิคาร์ ครูผู้ช่วย กรรมการ 20. นางสาวกมลรัตน์ สมหมาย ผู้ช่วยครู กรรมการ 21. นายประจวบ เจริญราช ผู้ช่วยครู กรรมการ 22. นางสาวชลธิชา พรหมเสนา ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ