วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 แบบวิเคราะห์ผลการทดสอบการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับชาติ (O-NET) ปีการศึกษา 2565 เพื่อนำไปใช้วางแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดย นางชุติมา มีทอง ตำแหน่ง ครูคศ.1 โรงเรียนอนุบาลบรรพตพิสัย(วัดส้มเสี้ยว) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 วัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษา วิเคราะห์ ผลการทดสอบการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับชาติ (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ในภาพรวม ระดับประเทศ สังกัด จังหวัด และโรงเรียน 2. เพื่อนำข้อมูลจากการวิเคราะห์ผลการประเมิน ไปใช้ในกำหนดเป้าหมาย และการปรับปรุง/ทบทวนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 3. เพื่อได้ข้อมูลไปใช้วางแผนการจัดการเรียนการสอน/โครงการการวิจัยและพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มี ประสิทธิภาพ และประสิทธิผลสูงขึ้น วิธีดำเนินการ 1. เอกสารที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565, 2564, 2563 ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ระบุค่าสถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ 2. ผู้วิเคราะห์ข้อมูล และวางแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ ควรเป็นครูผู้สอนสาระการเรียนรู้นั้นๆโดยดำเนินการ 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 การวิเคราะห์ผลการทดสอบฯ และตอนที่ 2 การกำหนดเป้าหมายและวิธีการการยกระดับผลสัมฤทธิ์ แต่ละสาระการเรียนรู้ 3. ช่วงระยะเวลาการดำเนินการวิเคราะห์และวางแผนตามแบบฟอร์มนี้ ควรดำเนินการให้เสร็จสิ้นก่อนเปิดภาคเรียน ปีการศึกษา 2565 อย่างน้อย 2 สัปดาห์ เพื่อสามารถดำเนินการได้ทันทีเมื่อเปิดภาคเรียน และเพื่อนำไปวิเคราะห์ และวางแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ในภาพรวมระดับโรงเรียน ให้เสร็จเรียบร้อยทันเวลาเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (แนวทางการพัฒนาฯนี้ ควรระบุ / หรือมีปรากฏไว้ในแผนปฏิบัติประจำปีของโรงเรียน) 4. เอกสารแบบวิเคราะห์ และวางแผนฯฉบับนี้ เป็นเอกสารประจำตัวของครู และโรงเรียนควรรวบรวมแต่ละกลุ่ม สาระการเรียนรู้ มาวิเคราะห์ เป็นภาพรวมของโรงเรียน และเพื่อนำไปวางแผนกำหนดเป็นกิจกรรม/โครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ ระดับโรงเรียนในลำดับต่อไป ฉบับ สำหรับครูผู้สอน

ตอนที่ 1 การวิเคราะห์ผลการทดสอบฯ ตารางที่ 1 แสดงค่าสถิติแยกตามสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่6 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนอ สาระการเรียนรู้ คะแนนเต็ม ระดับโรงเรียน คะแนนเฉลี่ย ( X ) S.D. วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 100 44.89 23.58 วิทยาศาสตร์กายภาพ 100 51.01 16.55 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ 100 64.55 21.69 เทคโนโลยี 100 43.18 37.83 จากตารางที่ 1 สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ชีวภาพ คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน สู สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์กายภาพ คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ คะแนนเฉลี่ยของโรง สาระการเรียนรู้เทคโนโลยีคะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน สูงกว่า ระด ดังนั้น ค่าสถิติแยกตามสาระการเรียนรู้ที่ควรพัฒนา คือ สาระการเรียนรู้ที่มีคะแนน คือ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ร์และเทคโนโลยีจากการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (การสอบ O-NET) อนุบาลบรรพตพิสัย(วัดส้มเสี้ยว) สพป.นครสวรรค์ เขต 2 ค่าสถิติ ระดับจังหวัด ระดับสังกัด ระดับประเทศ คะแนนเฉลี่ย ( X ) S.D. คะแนนเฉลี่ย ( X ) S.D. คะแนนเฉลี่ย ( X ) S.D. 31.73 22.95 32.46 23.09 32.96 23.26 38.05 18.77 37.59 18.19 39.00 18.84 46.92 24.75 46.20 24.46 48.24 24.91 30.66 33.11 29.46 32.18 31.40 33.02 สูงกว่า ระดับจังหวัด ระดับสังกัด และระดับประเทศ สูงกว่า ระดับจังหวัด ระดับสังกัด และระดับประเทศ งเรียน สูงกว่า ระดับจังหวัด ระดับสังกัด และระดับประเทศ ดับจังหวัด ระดับสังกัด และระดับประเทศ เฉลี่ยน้อยกว่าสาระการเรียนรู้อื่น ได้แก่ สาระการเรียนรู้เทคโนโลยีรองลงมา

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565

ตารางที่ 2 แสดงค่าสถิติ แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิท ชั้นประถมศึกษาปีที่6 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนอ มาตรฐานการเรียนรู้ คะแนนเต็ม ระดับโรงเรียน คะแนนเฉลี่ย ( X ) S.D. มาตรฐาน ว 1.1 100 29.55 45.62 มาตรฐาน ว 1.2 100 50.00 30.15 มาตรฐาน ว 1.3 100 50.00 50.00 มาตรฐาน ว 2.1 100 57.95 22.78 มาตรฐาน ว 2.2 100 37.12 23.80 มาตรฐาน ว 2.3 100 57.95 36.84 มาตรฐาน ว 3.1 100 56.82 29.37 มาตรฐาน ว 3.2 100 69.70 26.42 มาตรฐาน ว 4.2 100 43.18 37.83 จากตารางที่ 2 มาตรฐานการเรียนรู้คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนทุกมาตรฐาน สูงกว มาตรฐานการเรียนรู้คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนทุกมาตรฐาน สูงกว มาตรฐานการเรียนรู้คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนทุกมาตรฐาน สูงกว ดังนั้น มาตรฐานการเรียนรู้ที่ควรพัฒนา คือ มาตรฐานการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อ 1) มาตรฐาน ว 1.1 2) มาตรฐาน ว 2.2 3) มาตรฐาน ว 4.2

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจากการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (การสอบ O-NET) อนุบาลบรรพตพิสัย(วัดส้มเสี้ยว) สพป.นครสวรรค์เขต 2 ค่าสถิติ ระดับจังหวัด ระดับสังกัด ระดับประเทศ คะแนนเฉลี่ย ( X ) S.D. คะแนนเฉลี่ย ( X ) S.D. คะแนนเฉลี่ย ( X ) S.D. 26.04 43.89 26.95 44.37 26.68 44.23 36.73 31.74 36.05 31.46 36.90 31.68 27.43 44.62 30.80 46.16 31.35 46.39 45.53 25.15 44.97 24.95 46.22 25.27 29.62 27.86 28.58 27.23 30.06 27.97 37.77 35.11 36.34 34.97 37.98 35.44 44.85 30.40 44.41 31.14 45.98 31.05 48.29 31.63 47.40 31.51 49.76 31.93 30.66 33.11 29.46 32.18 31.40 33.02 ว่า ระดับจังหวัด ว่า ระดับสังกัด ว่า ระดับประเทศ อยกว่ามาตรฐานการเรียนรู้อื่น 3 อันดับแรก ได้แก่

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565

ตารางที่ 3 แสดงผลร้อยละของนักเรียนที่ตอบถูกจำแนกตามระดับ (การสอบ O-NE ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนอนุบาลบรรพตพิสัย(วัดส้มเสี้ยว) สพป.นครสว ข้อที่ ร้อยละของนักเรีย โรงเรียน จังหวัด 1 29.55 26.05 2 59.09 37.74 3 50.00 27.44 4 63.64 53.83 5 61.36 40.68 6 45.45 39.12 7 27.27 30.30 8 40.91 33.27 9 43.18 25.35 10 56.82 38.98 11 50.09 36.63 12 86.36 69.46 13 27.27 20.27 14 90.91 58.51 15 70.45 55.81 16 47.73 30.66 17 43.17 36.34 18 43.18 25.06 19 18.18 23.61 20 38.64 34.55

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 T) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วรรค์เขต 2 ยนที่ตอบถูกจำแนกตามระดับ สังกัด ประเทศ 26.96 26.7 36.34 38.07 30.18 31.37 53.54 54.45 39.34 40.69 39.25 40.49 28.96 30.32 34.63 35.66 22.19 24.23 38.14 39.53 34.59 36.49 67.26 69.76 21.6 22.23 56.06 59.66 55.01 56.55 31.22 33.15 36.74 38.35 22.32 24.59 23.21 23.49 33.76 35.33

จากตารางที่ 2 ข้อที่มีค่าร้อยละของนักเรียนที่ตอบถูก สูงกว่า ระดับจังหวั ข้อที่มีค่าร้อยละของนักเรียนที่ตอบถูก สูงกว่า ระดับสังกัด ข้อที่มีค่าร้อยละของนักเรียนที่ตอบถูก สูงกว่า ระดับประเท ดังนั้น คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 49.66 ของนักเรียนที่ตอบถูกระดับโรงเรียน

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 วัด จำนวน 18 ข้อ คือ1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20 จำนวน 18 ข้อ คือ ข้อ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20 ทศ จำนวน 18ข้อคือ ข้อ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20

จากรูป แผนภูมิแท่งแสดงการเปรียบเทียบร้อยละของนักเรียนที่ตอบถูกในแ ผลปรากฏว่า ข้อที่ 14, 12, 15 นักเรียนตอบถูกจำนวนมากที่สุดตา เป็นข้อสอบรูปแบบปรนัย 2 ตัวเลือกเลือกตอบเชิงซ้อน สาระที่ 1 วิทยาศาส ดอกของพืชดอก โดยใชข้อมูลที่รวบรวมได้ข้อที่ 13 เป็นข้อสอบรูปแบบปรน ป.5/2 ใชแผนที่ดาวระบุตําแหนงและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุมดาวฤก รอบป และข้อที่ 7เป็นข้อสอบรูปแบบปรนัย 4 ตัวเลือก สาระที่ 2วิทยาศาส หลักฐานเชิงประจักษตัวอย่างลักษณะข้อสอบที่ควรเร่งพัฒนา มีรูปแบบดังนี

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 แต่ละข้อเรียงจากมากไปน้อย ามลำดับ และ ข้อที่ 19, 13, 7 นักเรียนตอบถูกน้อยที่สุดตามลำดับ โดยข้อที่ 19 สตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.2 ตัวชี้วัดที่ ป.4/1 บรรยายหนาที่ของราก ลำต้น ใบ และ นัย 4 ตัวเลือก สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 ตัวชี้วัดที่ กษบนทองฟาและอธิบายแบบรูปเสนทางการขึ้นและตกของกลุมดาวฤกษบนทองฟาใน สตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.2ตัวชี้วัดที่ ป.4/1ระบุผลของแรงโน้มถ่วงที่มีตอวัตถุจาก นี้

ข้อที่ตอบถูก สูงกว่า ทุกระดับ แต่เป็นข้อที่นักเรียนตอบถูกน้อยที่สุด เป็นลำดับที่ 2

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ข้อที่ตอบถูก ต่ำกว่า ทุกระดับ และข้อที่นักเรียนตอบถูกน้อยที่สุด เป็นลำดับแรก ข้อที่ตอบถูก ต่ำกว่า ทุกระดับ และข้อที่นักเรียนตอบถูกน้อยที่สุด เป็นลำดับที่ 3

จากตารางที่ 1 ตารางที่ 2 และตารางที่ 3 สามารถวิเคราะห์จากผลการประ ระหว่างผลการประเมิน กับผลสัมฤทธิ์เดิมแต่ละสาระการเรียนรู้ในภาพรวมของโรงเ ที่เป็นไปได้ภายในปีการศึกษานี้ จากผลการประเมิน พบว่า............................. (การเปรียบเทียบค่าสถิติ แต่ละค่า และแต่ละสาระ การเรียนรู้ ในมิติต่างๆ เช่น ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น / ต่ำลง, กว่าระดับเขตพื้นที่, ศูนย์สอบ, ประเทศ ฯลฯ) สาเหตุที่ทำให้มีผลกา (ด้านการบริหารจัดการ, ด้านตั ด้านผู้เรียน, ปัจจัยอื่ คะแนนเฉลี่ยของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ด้านบริหารจัดการ ปีการศึกษา 2565 พบว่า มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมก สูงกว่า ปีการศึกษา 2564 ในระดับโรงเรียน จัดกิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ ค่า สูงกว่า ปีการศึกษา 2564 ในระดับจังหวัด จัดทำแผนการสอน และสื่อการ สูงกว่า ปีการศึกษา 2564 ในระดับสังกัด สูงกว่า ปีการศึกษา 2564 ในระดับประเทศ ด้านตัวครู การเรียนการสอน สูงกว่า ปีการศึกษา 2563 ในระดับโรงเรียน ครูปฏิบัติการจัดการเรียนรู้โ สูงกว่า ปีการศึกษา 2563 ในระดับจังหวัด การสอนให้ตรงกับตัวชี้วัด และวิ สูงกว่า ปีการศึกษา 2563 ในระดับสังกัด ในปีที่ผ่านๆมา เพื่อมาเป็นแนวใ สูงกว่า ปีการศึกษา 2563 ในระดับประเทศ ให้กับผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีควา สามารถทำข้อสอบได้ ด้านผู้เรียน นักเรียนมีความสนใจในการ มากขึ้น นักเรียนส่วนใหญ่มีควา

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ะเมิน เปรียบเทียบกับบริบทคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน ความสอดคล้อง เรียน สรุปเป็นปัญหา/อุปสรรค และสาเหตุของปัญหา แล้วกำหนดแนวทางแก้ปัญหา ารประเมินเช่นนี้ ตัวครู การเรียนการสอน, น ได้แก่.........) แนวทางการแก้ไข/ปรับปรุงให้นักเรียนพัฒนา (ต้องเป็นแนวทาง/วิธีการที่สามารถปฏิบัติได้จริง ในปีการศึกษานี้) และควรนำไปเขียนไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียน ด้านบริหารจัดการ การเรียนรู้ผู้เรียน เช่น ส่งเสริมให้นักเรียนตั้งคำถาม คิดแก้ปัญหาด้วยตนเอง และ ายวิทยาศาสตร์ ส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่นักเรียนทุกคนได้มีส่วนร่วมจะทำให้ รสอนในห้องเรียน เกิดการเรียนรู้ และเกิดความสนใจในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ด้านตัวครู การเรียนการสอน ้โดยการวางแผน ครูต้องวางแผนการจัดการเรียนรู้ให้ตรงกับตัวชี้วัดและ วิเคราะห์ข้อสอบ มาตรฐานการเรียนรู้ เน้นการจัดการเรียนรู้โดยใช้คำถามและให้ ในการสอนเสริม นักเรียนคิดหาคำตอบด้วยตนเอง ซึ่งครูมีหน้าที่แนะแนวทางใน ามเข้าใจและ การหาคำตอบ ทบทวนความรู้โดยใช้ เกม ข้อสอบออนไลน์ และเทคโนโลยีที่หลากหลายให้มากขึ้น ด้านผู้เรียน ส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยอยากเรียนรู้อยากทดลอง เพื่อหา รเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ คำตอบ สร้างแรงกระตุ้นในการส่งงาน ฝึกความรับผิดชอบและ ามตั้งใจในการเรียน นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 จากแผนภูมิแสดงค่าเฉลี่ยรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเทียบค่าสถิติจำแนกตามระดับ ปีการศึกษา 2563-2565 วิเคราะห์ 3 ปีย้อนหลัง พบว่า ค่าสถิติในปีการศึกษา 2565 ระดับโรงเรียนสูงกว่าปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2563 และในระดับต่างๆ ของปีการศึกษา 2565 มีค่าสถิติสูงกว่าปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2563

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ตอนที่ 2 การกำหนดเป้าหมายและวิธีการการยกระดับผลสัมฤทธิ์ แต่ละสาระการเรียนรู้ จากปัญหา/อุปสรรค และสาเหตุของปัญหา และแนวทาง/วิธีการยกระดับผลสัมฤทธิ์นักเรียนที่วิเคราะห์ในภาพรวมเบื้องต้น นำมาสู่แนวทาง วิธีการ ในการแก้ปัญหา และปัจจัยที่เอื้อต่อการดำเนินการดังนี้ 1. จากการวิเคราะห์ผลการประเมินของโรงเรียน เปรียบเทียบกับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับศูนย์สอบ และระดับประเทศ กำหนดเป้าหมายในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ที่เป็นไปได้ (อย่างน้อยสูงขึ้นจากปีการศึกษา 2565 อย่างน้อยร้อยละ 3) ชั้น คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ประถมศึกษาปีที่ 6 34.20 52.39 2. ออกแบบ/วางแผน วิธีการพัฒนาจุดที่ควรพัฒนา มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัดที่ต้องเร่งพัฒนา และวิธีการพัฒนา มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่มีคะแนนเฉลี่ย-ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานที่น่าพอใจแล้ว ให้ดียิ่งขึ้นต่อไป 2.1 วางแผน สำหรับมาตรฐานที่ต้องพัฒนาเร่งด่วน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด แนวทาง/วิธีการ/นวัตกรรม ที่คิดว่าสามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ได้ ระยะเวลาดำเนินการ (16 พ.ค. 65 – 31 ม.ค.66) มาตรฐาน ว 1.1 - จัดการเรียนการสอนโดยทบทวนความรู้เดิมให้ นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น - จัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่ หลากหลาย - จัดทำชุดกิจกรรมสอนเสริมนักเรียนที่ไม่สามารถ มาเรียนที่โรงเรียนได้โดยใช้เทคโนโลยี - จัดหาแนวข้อสอบ O-NET และ Pre O-NET ในปีย้อนหลังที่ผ่านมา - ใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานตัวชี้วัด ตลอดปีการศึกษา มาตรฐาน ว 2.2 มาตรฐาน ว 3.1 มาตรฐาน ว 3.2 มาตรฐาน ว 4.2

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 2.2 วางแผน สำหรับมาตรฐานที่มีคะแนนดีแล้ว ให้ดียิ่งขึ้น มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด แนวทาง/วิธีการ/นวัตกรรม ที่คิดว่าสามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ได้ยิ่งขึ้น ระยะเวลาดำเนินการ (16พ.ค.65–31ม.ค.66) มาตรฐาน ว 1.2 -สอนเสริมเพื่อหาสาระให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น -ใช้สื่อ นวัตกรรม เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนใจยิ่งขึ้น -จัดกิจกรรมสอนเสริมนักเรียน โดยใช้สื่อนวัตกรรม แนวข้อสอบ O-NET และ Pre O-NET ในปีย้อนหลัง ที่ผ่านมา -ใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานตัวชี้วัด ตลอดปีการศึกษา มาตรฐาน ว 1.3 -สอนเสริมเพื่อหาสาระให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น -ใช้สื่อ นวัตกรรม เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนใจยิ่งขึ้น -จัดกิจกรรมสอนเสริมนักเรียน โดยใช้สื่อนวัตกรรม แนวข้อสอบ O-NET และ Pre O-NET ในปีย้อนหลัง ที่ผ่านมา -ใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานตัวชี้วัด ตลอดปีการศึกษา มาตรฐาน ว 2.1 -สอนเสริมเพื่อหาสาระให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น -ใช้สื่อ นวัตกรรม เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนใจยิ่งขึ้น -จัดกิจกรรมสอนเสริมนักเรียน โดยใช้สื่อนวัตกรรม แนวข้อสอบ O-NET และ Pre O-NET ในปีย้อนหลัง ที่ผ่านมา -ใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานตัวชี้วัด ตลอดปีการศึกษา มาตรฐาน ว 2.3 -สอนเสริมเพื่อหาสาระให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น -ใช้สื่อ นวัตกรรม เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนใจยิ่งขึ้น -จัดกิจกรรมสอนเสริมนักเรียน โดยใช้สื่อนวัตกรรม แนวข้อสอบ O-NET และ Pre O-NET ในปีย้อนหลัง ที่ผ่านมา -ใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานตัวชี้วัด ตลอดปีการศึกษา

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 3. กำหนดแนวทาง และวิธีการ ในการพัฒนา ตามบริบทและปัจจัยเกื้อหนุนที่เป็นไปได้ของโรงเรียน (ควรกำหนด แนวทาง/กิจกรรม/โครงการ ที่ เห็นว่า จะส่งผล ต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์โดยตรง ซึ่งน่าจะเป็นวิธีการ กิจกรรมที่แตกต่างจากปีการศึกษาที่ผ่านมาแล้ว เพื่อให้ได้ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น) 2.1 ขั้นตอน/วิธีการในการพัฒนา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์นักเรียน ที่จะนำไปสู่การปฏิบัติ - เข้าร่วมโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ สาระหลักของฝ่ายวิชาการ - จัดทำสื่อใหม่ๆเพื่อใช้ในการสอนและผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ - จัดทำชุดกิจกรรมตามตัวชี้วัดของสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ - จัดทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์วิทยาศาสตร์ตามมาตรฐานตัวชี้วัด - ฝึกให้ผู้เรียนเสริมทักษะตามสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ - ฝึกให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบ O-NET ของปีที่ผ่านๆมาเป็นรายบุคคล 2.2 ผู้เกี่ยวข้องที่มีบทบาทสำคัญในการดำเนินการ 2.2.1 ภายในโรงเรียน ( ผู้บริหารโรงเรียน, ครูผู้สอน, ครูประจำชั้น, ครูกลุ่มสาระอื่น ) ผู้บริหาร ให้การสนับสนุนงบประมาณ เพื่อดำเนินการตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์สาระวิชาหลัก ครูผู้สอน จัดการเรียนการสอนเต็มความรู้ความสามารถ เต็มเวลา เต็มใจ ตามหลักสูตร สอนซ่อมเสริม เติมเต็มให้ผู้เรียน ใช้สื่อนวัตกรรมต่างๆ เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สูงขึ้น ครูประจำชั้น ส่งเสริมสนับสนุนผู้เรียน ให้มีความรับผิดชอบ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 2.2.1 ผู้ปกครอง/ชุมชน ติดตาม กำกับ กวดขัน บุตรหลาน ให้มีความรับผิดชอบ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ในการเรียน ให้ความ สำคัญในการดูแลนักเรียน ในการทำการบ้าน ทำแบบฝึกหัด แบบทดสอบต่างๆ ส่งเสริมให้นักเรียน เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนทุกครั้ง 2.2.3 ศึกษานิเทศก์ สพป.นครสวรรค์ เขต 2 1. ให้คำแนะนำปรึกษาและหาแนวทางในการใช้มาตรการใหม่ๆ กระตุ้น ส่งเสริมให้โรงเรียน ครูผู้สอน สามารถดำเนินกิจกรรมส่งเสริมยกระดับผลสัมฤทธิ์ให้ประสบผลสำเร็จได้ดี 2. ใช้แรงเสริมต่อโรงเรียนและครูผู้สอน เพื่อเป็นขวัญและกำลังใจในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ 2.3 ทรัพยากรที่จำเป็นในการพัฒนา และแหล่งที่มา (งบประมาณ, สื่อ-อุปกรณ์, ฯลฯ) จัดสรรงบประมาณตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์จัดหาสื่อ และนวัตกรรมต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มากขึ้น ส่งเสริมการจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น ชุดกิจกรรม แบบทดสอบต่างๆ ตามตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สื่อและนวัตกรรม เป็นต้น --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ภาคผนวก

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ภาพ บรรยากาศ

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ภาพบรรยากาศ

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 รูปแบบข้อสอบ และจำนวนข้อสอบในแต่ละรายวิชา (Test Blueprint)

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ฉบับที่ 1 ผลการทดสอบรายบุคคล สำหรับโรงเรียน

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ฉบับที่ 2 ค่าสถิติ แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ สำหรับโรงเรียน

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ฉบับที่ 3 ร้อยละ ของนักเรียนที่ตอบถูกในแต่ละข้อ สำหรับโรงเรียน

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ฉบับที่ 4 จำนวน ร้อยละของผู้เข้าสอบ จำแนกตามช่วงคะแนน สำหรับโรงเรียน

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ฉบับที่ 5 ค่าสถิติ แยกตามสาระการเรียนรู้ สำหรับโรงเรียน

วิเคราะห์-O-NET-ของครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ฉบับที่ 6 ค่าสถิติแยกตามรายวิชา สำหรับโรงเรียน