รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเน้น สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

คำนำ

เอกสารรายงานผล การตดิ ตามประเมนิ ผลการขับเคลอื่ นนโยบาย จดุ เนน สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน และนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ
ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ฉบบั นี้ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 จัดทำขึน้ เพื่อรายงานผลการดำเนินงานตามกรอบประเด็นการขับเคล่อื น
นโยบาย กระทรวงศกึ ษาธิการ 12 ขอ Quick win 7 ขอ และจดุ เนน 9 ขอ ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ขอบคุณผูบริหารการศึกษา บุคลากรทุกคน ที่มีสวนรวมในการรวบรวมขอมูล วิเคราะห
สงั เคราะห สรุปรายงานผล ดังกลาวขา งตนประสบผลสำเร็จดวยดี

สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1
12 เมษายน 2565

สารบัญ หนา
1
บริบทและการจดั การศกึ ษา 6
10
กรอบนโยบายและทิศทางพฒั นาการศกึ ษา
13
ตอนท่ี 1 ขอมลู ทั่วไป
15
ตอนท่ี 2 ประเดน็ การตดิ ตามฯ 17

1. นโยบาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานดา นความปลอดภัย 19

2.1.1. จุดเนนที่ 1 เรงแกปญหากลุมผูเ รยี นท่ีไดรบั ผลกระทบจากสถานการณการแพรระบาดของโรคโควดิ – 19 โดยเพ่ิมโอกาสในการเขา ถึง
การศึกษา ฟนฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู (Learning Loss Recovery) ใหก บั ผูเรียนทุกระดับ รวมทัง้ ลดความเครียดและสุขภาพจิต
ของผูเรยี น

2.1.2. จดุ เนนท่ี 2 เสริมสรา งระบบและกลไกในการดแู ลความปลอดภัยนกั เรยี น ดว ยระบบมาตรฐานความปลอดภยั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
(MOE Safety Platform)

2.2.1. จดุ เนน ที่ 1 เรงแกปญหากลุมผูเ รยี นที่ไดร ับผลกระทบจากสถานการณการแพรระบาดของโรคโควิด – 19 โดยเพิ่มโอกาสในการเขา ถึง
การศึกษา ฟน ฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู (Learning Loss Recovery) ใหกับผูเรียนทุกระดบั รวมทั้งลดความเครยี ดและสขุ ภาพจิต
ของผเู รยี น

2. นโยบาย สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานดานโอกาส

2.2.2. จุดเนนที่ 3 สงเสริมใหเดก็ ปฐมวัยท่มี ีอายุ 3–6 ป และผเู รยี นระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน เขา ถึงโอกาสทางการศกึ ษา และปองกัน
การหลดุ ออกจากระบบ รวมทัง้ ชว ยเหลอื เดก็ ตกหลน เดก็ ออกกลางคนั และเด็กพิการ ทคี่ น พบจากการปกหมดุ บานเดก็ พิการใหก ลบั เขาสูระบบ
การศึกษา

3. นโยบาย สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานดา นคณุ ภาพ หนา
21
2.3.1 จุดเนนท่ี 1 เรงแกปญหากลุมผูเรียนท่ีไดร บั ผลกระทบจากสถานการณการแพรระบาดของโรคโควดิ – 19 โดยเพ่ิมโอกาสในการเขา ถงึ
การศึกษา ฟนฟูภาวะถดถอยทางการเรยี นรู (Learning Loss Recovery) ใหก บั ผูเรียนทุกระดบั รวมทั้งลดความเครยี ดและสุขภาพจิต 25
ของผเู รยี น 27
29
2.3.2 จุดเนนท่ี 4 พัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาท่เี นน สมรรถนะและการจัดทำกรอบหลักสตู รรวมทั้งจัดกระบวนการ เรียนรู ทางประวัติศาสตร หนา ที่
พลเมืองและศรธี รรมใหเหมาะสมตามวยั ของผูเรยี น 32
35
2.3.3 จุดเนนท่ี 5 จัดการอบรมครูโดยใชพน้ื ท่ีเปนฐาน ควบคกู ับการใหค วามรดู า นการวางแผนและการสรางวนิ ยั ดานการเงนิ และการออม 37

เพื่อแกไขปญหาหน้ีสนิ ครู
2.3.4 จุดเนนที่ 6 สงเสริมการจัดการเรยี นรู ผานกระบวนการเรียนการสอนที่เนนใหผูเรียนมีสวนรวมและมีปฏิสัมพันธกับกิจกรรมการเรียนรู

ผานการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) มีการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรูและสมรรถนะของผูเรียน
(Assessment for Learning) ทกุ ระดบั

4. นโยบาย สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐานดานประสิทธภิ าพ

2.4.1 จุดเนนที่ 7 ยกระดับคณุ ภาพของนกั เรยี นประจำพักนอน สำหรับโรงเรยี นท่ีอยูในพื้นท่ีสงู หา งไกลและถน่ิ ทุรกนั ดาร

2.4.2 จุดเนนท่ี 8 มงุ เนนการใชเ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพื่อการเรยี นรทู ุกระดับ

2.4.3 จดุ เนนท่ี 9 เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบริหารจดั การศกึ ษาโดยกระจายอำนาจและใชพ น้ื ทเ่ี ปน ฐานเพอ่ื สรา งความเขม แข็ง โดยการจดั สรร

กรอบวงเงนิ งบประมาณ (Block Grant) ตามหลกั ธรรมาภิบาลใหก บั สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาและสถานศึกษา

หนา

ภาคผนวก
- โครงการสงเสริมและพัฒนาศกั ยภาพครแู ละนกั เรยี นดว ยกิจกรรมพัฒนาผูเรียนประจำป 2565
- โครงการสงเสริมความเสมอภาค สรางโอกาสทางการศกึ ษาปการศึกษา 2565
- รายงานสถติ แิ ละสาเหตกุ ารออกจากระบบของเดก็ นักเรียน
- โครงการสงเสริมพัฒนา ยกระดับคุณภาพการศึกษา
- แผนการนิเทศการพฒั นาการอานและการเขยี นภาษาไทย
- แผนการนิเทศการจัดการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม DLTV
- ชุดฝกอบรมการจดั การศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทยี ม DLTV
- ขอ มูลจำนวนนกั เรยี นประจำพักนอน
- คำสั่งแตงตั้งคณะกรรมการขบั เคล่ือนโครงการโรงเรียนคุณภาพ
- แผนการรวมโรงเรียนคณุ ภาพของชมุ ชน
- บนั ทึกขอตกลงความรว มมอื ในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรยี นคุณภาพ
- Time line การขบั เคลอ่ื นการดำเนินงานของโรงเรียนคุณภาพ
- คณะผจู ัดทำเอกสาร

บรบิ ทและการจัดการศกึ ษา

1. สถานท่ีตง้ั
สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ตั้งอยูหมูที่ 12 ถนนลำปาง – งาว

ตำบลพชิ ยั อำเภอเมืองลำปาง จังหวดั ลำปาง รหัสไปรษณยี  52000 เวบ็ ไซตสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 www.lpg1.go.th

2. พ้นื ท่ีรบั ผดิ ชอบ
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 มหี นา ท่ีสงเสริม สนบั สนุนการจัดการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานจังหวดั ลำปางในเขตพืน้ ทร่ี บั ผิดชอบ จำนวน 4 อำเภอ

ไดแก อำเภอเมอื งลำปาง อำเภอหางฉัตร อำเภองาว และอำเภอแมเมาะ มตี ำบลรวม 41 ตำบล จำนวนสถานศึกษาในสังกัด 113 โรงเรยี น จัดการเรยี นการสอน 87 โรงเรยี น

3. จำนวนสถานศึกษาในสังกัด

ท่ี อำเภอ จำนวนโรงเรียน จดั การเรียนการสอน เรยี นรวมทุกชัน้ เรียน ร.ร.ในระบบ DMC ไมมนี ักเรียน
ทุกชน้ั เรยี น บางชน้ั เรียน
1 เมือง 47 34 11
2 แมเมาะ 19 18 13 - 1
3 งาว 27 21 1- 5
4 หา งฉตั ร 20 14 6- 5
113 87 51 22
รวม 25 1

** ทีม่ า : ระบบ Data Management Center ขอมูล ณ วันที่ 10 พฤศจกิ ายน 2564

4. จำนวนนักเรยี นจำแนกระดบั ช้นั เรยี น

ระดับช้นั จำนวนนกั เรยี น
อนบุ าล 1 614
อนุบาล 2 1,366
อนุบาล 3 1,402
รวมกอ นประถมศึกษา 3,382
ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 1,928
ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 1,921
ประถมศกึ ษาปท ี่ 3 2,048
ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 2,018
ประถมศกึ ษาปท ี่ 5 1,983
ประถมศกึ ษาปท่ี 6 1,925
รวมประถมศกึ ษา 11,823
มัธยมศึกษาปท ี่ 1 353
มัธยมศกึ ษาปท่ี 2 367
มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 334
รวมมัธยมศกึ ษาตอนตน 1,054
รวมกอ นประถมศึกษา – มัธยมศึกษาตอนตน 16,259

** ทีม่ า : ระบบ Data Management Center ขอ มลู ณ วนั ที่ 10 พฤศจิกายน 2564

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 2

5. จำนวนขาราชการ และบุคลากรทางการศึกษาในสงั กดั จำนวนบคุ ลากรในสำนกั งาน
เขตพนื้ ท่กี ารศึกษา
5.1 จำนวนขา ราชการ และบุคลากรทางการศึกษาในสำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา 1
3
ตำแหนง 14
38
ผอู ำนวยการ สพป.ลำปาง เขต 1 8
รองผูอ ำนวยการ สพป.ลำปาง เขต 1 13
ศกึ ษานิเทศก 77
บุคลากร 38(ค)
ลกู จา งประจำ
พนักงานราชการ/อัตราจาง

รวมท้งั สนิ้

5.2 จำนวนขา ราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาในสถานศึกษา จำนวนบคุ ลากรในสถานศกึ ษา
67
ตำแหนง 14
ผอู ำนวยการโรงเรียน 823
รองผอู ำนวยการโรงเรียน 42
ขาราชการครู 406
ลกู จา งประจำ 1,352
พนกั งานราชการ/อัตราจาง
** ที่มา : จ.18 ขอ มลู ณ วันท่ี 17 กุมภาพนั ธ 2565
รวมทั้งสิน้

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 3

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 4

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 5

กรอบนโยบายและทศิ ทางพัฒนาการศกึ ษา

จากบทสรุปสภาพการจัดการศึกษา ผลการวิเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก ผลจากการศึกษาวิเคราะห พระราโชบายดานการศึกษา
ในสมเด็จพระเจาอยูหัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร ยุทธศาสตรชาติ (พ.ศ. 2561 – 2580) ยุทธศาสตรของรัฐบาล แผนการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2560
- 2579 นโยบายและยุทธศาสตรของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ป 2565 ที่ไดกำหนดกรอบแนวคิดวาการศึกษาตองเปนไปเพ่ือการพัฒนาท่ีย่ังยืน
สรางและพัฒนาใหคนไทยรูจักศักยภาพของตนเอง ศักยภาพของผูอ่ืน เปนบุคคลที่มีความรู ความสามารถดานวิชาการ วิชาชีพ มีทักษะในการประกอบอาชีพ
สอดคลองกับการพฒั นาศักยภาพประเทศ พ้ืนทหี่ รอื ทองถิ่น กา วสูประชาคมอาเซยี นและประชาคมโลก และศตวรรษท่ี 21

ดังนั้น เพื่อใหการบริหารจัดการและการพัฒนาการศึกษาเปนไปอยางมีคุณภาพประสิทธิภาพรองรับยุทธศาสตรการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาท่ียั่งยืน
พระราโชบายดานการศึกษา ในสมเด็จพระเจาอยูหัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร ยุทธศาสตรชาติ (พ.ศ. 2561 – 2580) ยุทธศาสตรของรัฐบาลตามนโยบายรัฐบาล
กระทรวงศึกษาธกิ าร และสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 จงึ ไดก ำหนดกรอบนโยบายและทศิ ทางการพัฒนา
การศกึ ษา และแนวทางขับเคล่ือนนโยบายสูการปฏบิ ตั ิ ปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ดังน้ี

วิสยั ทศั น

สรางคนใหเ ปน พลเมืองดี มคี ุณภาพ พรอ มสำหรับวิถชี วี ติ ในอนาคต

คา นิยม

ยึดมน่ั หลักธรรมาภิบาล ปฏิบัติงานมงุ ผลสมั ฤทธ์ิ

อัตลกั ษณ

บรกิ ารดี มมี นษุ ยสมั พันธ

เอกลักษณ

องคก ารดมี คี ุณภาพ

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 6

พันธกจิ

1. จัดการศกึ ษาเพ่อื เสริมสรา งความมน่ั คงของสถาบันหลักของชาตแิ ละการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท รงเปน ประมุข
2. พัฒนาผเู รียนใหมคี วามสามารถความเปนเลศิ ทางวชิ าการเพื่อสรา งขดี ความสามารถในการแขงขนั
3. พฒั นาศกั ยภาพและคุณภาพผูเรียนใหมีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลกั ษณะในศตวรรษท่ี 21
4. สรางโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลือ่ มล้ำ ใหผูเ รยี นทกุ คนไดร ับบริการทางการศกึ ษาอยางทัว่ ถึงและเทา เทียม
5. พฒั นาผบู ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหเปนมืออาชีพ
6. จดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพชวี ิต ทีเ่ ปนมิตรกับสง่ิ แวดลอ ม ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเปาหมายการพฒั นาท่ียง่ั ยนื
(Sustainable Development Goals:SDGs)
7. ปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารการจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศกึ ษาโดยใชเ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัล (Digital Technology)
เพ่ือพัฒนามงุ สู Thailand 4.0

เปา หมาย

1. ผูเรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มีทัศนคติที่ถูกตองตอบา นเมือง
มีหลักคิดที่ถูกตอ ง และเปนพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคา นิยมท่ีพึงประสงค มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบตอสงั คมและผูอ ื่น ซื่อสัตย สุจริต มัธยัสถ อดออม โอบออม
อารี มวี ินัย รกั ษาศีลธรรม

2. ผูเรียนท่ีมีความสามารถพเิ ศษดา นวิทยาศาสตร คณติ ศาสตร ศลิ ปะ ดนตรี กฬี า ภาษา และอน่ื ๆ ไดรับการพฒั นาอยางเตม็ ตามศักยภาพ
3. ผูเรยี น เปนบุคคลแหง การเรยี นรู คิดริเรม่ิ และสรา งสรรคน วัตกรรม มีความรู มีทกั ษะ มีสมรรถนะตามหลักสตู ร และคณุ ลักษณะของผูเรยี นในศตวรรษท่ี 21
มสี ขุ ภาวะท่เี หมาะสมตามวัย มคี วามสามารถในการพง่ึ พาตนเอง ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และการเปนพลเมือง พลโลกทีด่ ี (Global Citizen) พรอมกาวสสู ากล
นำไปสูการสรางความสามารถในการแขงขนั ของประเทศ
4. ผูเรียนที่มีความตอ งการจำเปนพเิ ศษ (ผพู ิการ) กลุมชาติพนั ธุ กลุมผดู อ ยโอกาส และกลุมท่อี ยใู นพน้ื ทห่ี า งไกลทรุ กนั ดาร ไดร ับการศึกษาอยา งทั่วถงึ เทาเทียม
และมคี ุณภาพ
5. ผูบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเปนบุคคลแหงการเรียนรู มีความรแู ละจรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวิชาชีพ
6. สถานศึกษาจดั การศึกษาเพอ่ื การบรรลเุ ปา หมายการพัฒนาอยางยั่งยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) และสรางเสรมิ คุณภาพชวี ติ ทเ่ี ปน มติ ร
กบั ส่ิงแวดลอม ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 7

7. สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา สถานศึกษา มีสมดลุ ในการบรหิ ารจัดการเชงิ บรู ณาการ มกี ารกำกับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล มรี ะบบขอมลู สารสนเทศท่ีมี
ประสทิ ธภิ าพ และการรายงานผลอยางเปนระบบ ใชงานวิจยั เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมในการขบั เคลื่อนคุณภาพการศึกษา

สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ไดส งเสรมิ สนับสนนุ พฒั นาการศกึ ษา บรหิ ารจัดการศึกษาและขับเคลือ่ นนโยบาย
สกู ารปฏบิ ตั ิภายใตก ารบรหิ ารแบบมสี ว นรว ม “5ร” ดังนี้

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จดุ เนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 8

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จดุ เนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 9

แบบตดิ ตามนโยบาย จดุ เนน สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
และนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565

ตอนที่ 1 ขอ มลู ทั่วไป

1.1 สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต

1.2 เขตตรวจราชการ สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน (Cluster) กลุม ท่ี 15

1.3 โรงเรียนในสงั กดั ท้ังหมด จำนวน 113 โรงเรียน จำแนกตามพ้ืนท่ีตั้ง ดงั น้ี

1.3.1 โรงเรยี นท่ีตงั้ อยูพ้นื ราบ จำนวน 104 โรงเรยี น จำแนกตามขนาด ดังนี้

1) ขนาดเล็ก จำนวน 77 โรงเรยี น 2) ขนาดกลาง จำนวน 22 โรงเรยี น
จำนวน 2 โรงเรยี น
3) ขนาดใหญ จำนวน 3 โรงเรียน 4) ขนาดใหญพ ิเศษ
จำนวน 9 โรงเรยี น
1.3.2 โรงเรยี นทต่ี ้ังในพนื้ ทเี่ กาะแกง และพน้ื ทส่ี งู จำนวน 9 โรงเรียน จำแนกตามพ้นื ท่ี ดงั นี้

1) พ้ืนทเี่ กาะแกง จำนวน 0 โรงเรียน 2) พน้ื ทสี่ ูง

คำนยิ าม ขนาดโรงเรยี น ใชเ กณฑจ ำนวนนกั เรียนในการแบงขนาด (ใชเกณฑ สนผ.) ดงั นี้
1. ขนาดของโรงเรยี นระดับประถมศึกษา
1) ขนาดเล็ก จำนวนนักเรยี น 1-120 คน
2) ขนาดกลาง จำนวนนักเรยี น 121-600 คน
3) ขนาดใหญ จำนวนนกั เรยี น 601-1500 คน
4) ขนาดใหญพเิ ศษ จำนวนนกั เรียน 1501 ขน้ึ ไป
2. ขนาดของโรงเรียนระดบั มัธยมศึกษา
1) ขนาดเลก็ จำนวนนักเรยี น 1-499 คน
2) ขนาดกลาง จำนวนนักเรยี น 500-1499 คน
3) ขนาดใหญ จำนวนนักเรียน 1500-2499 คน
4) ขนาดใหญพิเศษ จำนวนนกั เรียน 2500 ขึน้ ไป

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 10

1.3.3 โรงเรยี นในโครงการโรงเรยี นคณุ ภาพ ที่ไดร ับงบประมาณประจำป พ.ศ. 2565 จำนวน 0 โรงเรียน

1) โรงเรยี นคุณภาพประถมศึกษา จำนวน 1 โรงเรยี น ไดร ับงบประมาณ จำนวน.................... บาท

2) โรงเรยี นคณุ ภาพมธั ยมศึกษา จำนวน 0 โรงเรยี น ไดรบั งบประมาณ จำนวน.................... บาท

3) โรงเรยี น Stand Alone จำนวน 1 โรงเรยี น ไดร ับงบประมาณ จำนวน.................... บาท

1.3.4 โรงเรียนในพื้นทม่ี กี ารระบาด Covid -19 รุนแรง จำนวน......-.......โรงเรยี น (หมายถงึ โรงเรียนทอ่ี ยูในพนื้ ทก่ี ารระบาดของ Covid -19 รุนแรง ตามประกาศ ศบค.ในขณะนนั้ )

จำแนกตามขนาดดังน้ี

1) ขนาดเลก็ จำนวน......-.........โรงเรยี น 2) ขนาดกลาง จำนวน......-..........โรงเรียน

3) ขนาดใหญ จำนวน......-.........โรงเรยี น 4) ขนาดใหญพเิ ศษ จำนวน......-..........โรงเรียน

1.4 นกั เรยี นในสังกดั (ขอ มูลปจ จุบัน ณ วนั ท่ี 10 พ.ย 64) (การนบั จำนวนนักเรียนขอ 1.4.1 – 1.4.6 สามารถนบั ซ้ำได)

1.4.1 นกั เรียนปกตทิ ั่วไป จำนวน 16,259 คน

1.4.2 นักเรยี นท่ีมคี วามตองการพเิ ศษ จำนวน - คน

1.4.3 นกั เรียนดอยโอกาส จำนวน 7,022 คน

1.4.4 นักเรยี นประจำพกั นอน จำนวน 102 คน

1.4.5 นักเรยี นออกกลางคนั จำนวน - คน

1.4.6 นักเรยี นท่ีไดรบั ผลกระทบจากสถานการณการแพรร ะบาดของโรค โควดิ – 19 จำนวน ..........................คน

1.5 จำนวนบุคลากร จำแนกเปน (ขอ มูลปจ จบุ นั ณ วันท่ี 17 กุมภาพันธ 2565) จำนวน 77 คน
1.5.1 บุคลากรในสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา จำนวน 4 คน
1) ผบู ริหารการศึกษา จำนวน 14 คน
2) บุคลากรทางการศึกษาอืน่ 38ค (1) จำนวน 38 คน
3) บุคลากรทางการศึกษาอน่ื 38ค (2) จำนวน 8 คน
4) ลูกจา งประจำ จำนวน 3 คน
5) พนักงานราชการ จำนวน 3 คน
6) ลูกจางชั่วคราว (งบประมาณ สพฐ.) จำนวน 7 คน
7) ลูกจางช่วั คราว (งบประมาณ สพท.)

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 11

1.5.2 บุคลากรในโรงเรียน จำแนกเปน
1) ผบู ริหารโรงเรยี น  ผูอ ำนวยการ
จำนวน 67 คน

 รองผูอำนวยการ จำนวน 14 คน

2) ขาราชการครู จำนวน 823 คน

3) ลูกจา งประจำ จำนวน 42 คน

4) พนกั งานราชการ จำนวน 29 คน

5) ลูกจา งชั่วคราว (งบประมาณ สพฐ.) จำนวน 155 คน

6) ลูกจา งชั่วคราว (งบประมาณโรงเรยี น) จำนวน 170 คน

7) ลูกจา งชั่วคราว (งบประมาณกองทุนพฒั นาชมุ ชนในพ้นื ท่รี อบโรงไฟฟา) จำนวน 52 คน

8) ครูชาวตางชาติ (เงนิ นอกงประมาณของโรงเรียน) จำนวน 40 คน

(โรงเรยี นเมืองยาววทิ ยา 2 คน โรงเรียนอนบุ าลลำปางเขลางคร ตั นอ นสุ รณ 23 คน โรงเรยี นบานปงสนุก 10 คน โรงเรียนอนบุ าลงาว 4 คน โรงเรียนอนบุ าลหางฉัตร 1 คน)

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 12

ตอนท่ี 2 ประเดน็ การตดิ ตามฯ การดำเนนิ การขับเคล่ือนนโยบาย จุดเนน สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565

2.1 นโยบาย สพฐ. ดา นความปลอดภัย : โรงเรียนเหมือนบา น “อบอนุ นาอย”ู : ระบบดี มภี ูมคิ ุมกนั ทนั เวลา ประกอบดวย จดุ เนน ท่ี 1 และ จุดเนน ที่ 2

สนองตอบนโยบาย ศธ. เรอ่ื ง นโยบายการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปงบประมาณ พ.ศ. 2564-2565 ฉบบั ลงวันท่ี 25 มิ.ย. 2564 QW. ขอ 1

สนองตอบนโยบาย ศธ. เร่อื ง นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปง บประมาณ พ.ศ. 2564-2565 ฉบบั ลงวันที่ 29 ต.ค. 2564 ขอ 1

เร่ือง ความปลอดภยั : กระทรวงศกึ ษาธิการไดจ ัดตั้งศูนยความปลอดภยั (MOESafety Center)เพอื่ ดูแลความปลอดภัยใหสถานศกึ ษาอยา งรอบดา น อาทิ การบลู ล่ี (bully)

ทง้ั ในสงั คมปกติ และทาง Social โดยมแี พลตฟอรมในการชว ยเหลือเรอ่ื งความปลอดภัยตา ง ๆ เพ่อื ใหหนว ยงานทุกระดบั เขาไปชว ยเหลือดแู ลไดอ ยา งรวดเร็ว

จดุ เนน สพฐ. วธิ ีการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน ปญหา เอกสารอา งองิ

และขอเสนอแนะ (ถามี)

2.1.1 จุดเนน ท่ี 1 1. สพท. สงเสริมสนับสนุนโรงเรียน ในสังกัด ใหดำเนินการขับเคลื่อน เชิงปริมาณ -  โครงการสง เสรมิ

เรงแกปญหากลุมผูเ รียนที่ไดรบั นโยบาย สพฐ. ดานความปลอดภัย : โรงเรียนเหมือนบาน “อบอุน - อยูระหวา งดำเนนิ การ และพัฒนาศักยภาพครู
และนกั เรยี น ดวย
ผลกระทบจากสถานการณการ นาอยู” : ระบบดี มีภูมิคุมกัน ทันเวลา โดยจุดเนนที่ 1 เนนการ กิจกรรมพฒั นาผเู รยี น

แพรระบาดของโรคโควิด – 19 ลดความเครียดและสุขภาพจิตของผูเรียน โดยมี เชิงคณุ ภาพ ประจำป 2565 ทาง
https://zhort.link/Ity
โดยเพิ่มโอกาสในการเขาถึง 1.1 วธิ กี าร/รูปแบบ/โครงการ/กจิ กรรม - อยูระหวางดำเนนิ การ

การศึกษาฟนฟูภาวะถดถอย สพป.ลำปาง เขต 1 เตรยี มและอยูระหวา งการดำเนนิ งาน ดงั นี้

ทางการเรียนรู 1. กจิ กรรมอบรมเตรียมความพรอ มรับมอื กับโรคอบุ ตั ิใหมและโรคอุบัติ

( Learning LossRecovery) ซ้ำ รองรับวิถีชีวิตใหม กลุมเปาหมาย คือ ครูผูรับผิดชอบงานอนามัย

ใหกับผูเรียนทุกระดับ รวมท้ัง โรงเรียน (โรงเรียนที่จัดการเรียนการสอน 87 โรงเรียน โรงเรียนละ 1 คน

ลดความเครียดและสุขภาพจิต จำนวนทั้งส้นิ 87 คน) (อยูระหวางเตรยี มดำเนนิ การ)

ของผเู รยี น 2. กิจกรรมอบรมหลกั สูตรสขุ ภาพจิตเดก็ วัยเรยี น กลมุ เปาหมาย คอื ครู

ผูรับผิดชอบงานระบบดูแลชวยเหลือนักเรยี น/ครูแนะแนว/ครูนักจิตวิทยา  นวตั กรรม
 อน่ื ๆ ระบ.ุ .........
หมายเหตุ : โรงเรียน (โรงเรียนที่จัดการเรียนการสอน 87 โรงเรียน โรงเรียนละ 1 คน

นโยบายดา นความปลอดภัย จำนวนท้ังสิน้ 87 คน) (อยรู ะหวางเตรียมดำเนนิ การ)

ในจุดเนนท่ี 1 เนนการลด

ความเครยี ดและสขุ ภาพจิต

ของผูเรียน

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 13

จุดเนน สพฐ. วธิ ีการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปญ หา เอกสารอา งองิ

โปรดเลือกขนาดโรงเรียน ขอ 1 หรอื ขอ 2 และขอ เสนอแนะ (ถามี)
 1 ทกุ ขนาด
 2 ไมค รบทุกขนาด ( เลือกไดม ากกวา 1 ขอ )
 ขนาดเล็ก
 ขนาดกลาง
 ขนาดใหญ
 ขนาดใหญพ ิเศษ

(1) โปรดเลือกลักษณะพ้นื ท่ตี ้ังของโรงเรียน ขอ 1 หรอื ขอ 2
 1 ทุกลักษณะพน้ื ทีต่ ง้ั
 2 ไมค รบทกุ ลักษณะพืน้ ทต่ี ัง้ ( เลอื กไดมากกวา 1 ขอ )
 พ้นื ทร่ี าบ
 พน้ื ที่เกาะแกง
 พืน้ ทส่ี ูง
 พื้นท่ีระบาด Covid-19 รนุ แรง

1.2 นวัตกรรม (ถา มอี ธบิ ายพอสังเขป).......................................................

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 14

จดุ เนน สพฐ. วธิ กี ารดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปญ หา เอกสารอา งอิง
และขอ เสนอแนะ (ถา มี)

2.1.2 จุดเนน ที่ 2 1. สพท. สงเสริมสนับสนุนโรงเรียนในสังกัดดำเนินการขับเคลื่อนนโยบาย เชงิ ปริมาณ  โครงการสงเสรมิ

เสริมสรางระบบและกลไกใน สพฐ. ดา นความปลอดภัย : โรงเรียนเหมือนบาน “อบอุน นาอยู” : - โรงเรียนในสังกัดที่จัดการเรียนการสอน และพัฒนาศักยภาพครู
และนกั เรยี น ดว ย
การดูแลความปลอดภยั นกั เรียน ระบบดี มีภูมิคุมกัน ทันเวลา โดยจุดเนนที่ 2 เนนสรางระบบที่ดี จำนวน 87 โรงเรยี น กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น
ประจำป 2565 ทาง
ดวยระบบมาตรฐานความ มีภูมคิ ุมกนั และทนั เวลา โดยมี https://zhort.link/Ity

ปลอดภัยกระทรวงศึกษาธิการ 1.1 วธิ กี าร/รปู แบบ/โครงการ/กิจกรรม เชงิ คุณภาพ  นวัตกรรม
 อน่ื ๆ ระบ.ุ .........
(MOE Safety Platform) สพป.ลำปาง เขต 1 ไดดำเนินการ ดงั น้ี - ครูมีความรูความเขาใจสามารถจัดการ

1. สพป.ลำปาง เขต 1 มกี ารจดั ตั้งศนู ยค วามปลอดภัย เรียนการสอนพรอมรับมือการ

หมายเหตุ : 2. แจงจุดเนน และนโยบายดา นความปลอดภยั ใหโรงเรยี นรับทราบ เปลี่ยนแปลงและภัยคุกคามแบบใหมทุก

นโยบายดา นความปลอดภัย ถอื ปฏบิ ตั ิ รปู แบบ

ในจดุ เนนท่ี 2 เนนสรางระบบ 3. รณรงคใหโรงเรียนความตระหนักดานความปลอดภัย และ - ผูบริหารโรงเรียน วิเคราะห ประเมิน

ทด่ี ี มีภูมิคมุ กนั และทนั เวลา สภาพแวดลอม ใหเ กิดขึน้ ภายในสถานศึกษา สถานการณความเสี่ยง เกี่ยวกับการ

4. สงเสริมสนับสนุนใหโรงเรียนเขารวมกิจกรรม “สถานศึกษา เปลยี่ นแปลงและภยั คุกคามแบบใหม

ปลอดภยั ” รว มกับ สนง.สวสั ดิการและคุม ครองแรงงานจังหวดั ลำปาง เพอ่ื ทุกรปู แบบ

พฒั นาให เปนตนแบบการดำเนนิ งานเรือ่ งความปลอดภยั ในสถานศึกษา

5. สพป.ลำปาง เขต 1 มีการขยายผล การใชง านระบบ

APPlication MOE Safety Center ท้ังในมิตผิ ูแจง เหตุ และผรู ับ

เร่ือง รอ งเรียน ระดบั เขตพ้นื ท่กี ารศึกษา สถานศกึ ษา

6. สพป.ลำปาง เขต 1 มีการเสรมิ สรางศักยภาพการทำงาน

ใหก บั นกั จิตวทิ ยาโรงเรยี น ประจำสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาใน

การปฏบิ ตั ิงานระบบ MOE Safety Center

7. การประสานความรว มมอื กบั สว นราชการอื่นทเี่ กี่ยวขอ ง เชน

พนกั งานเจาหนา ที่สงเสริมความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศึกษา

(พสน.)

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 15

จดุ เนน สพฐ. วธิ ีการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปญ หา เอกสารอา งองิ

8. สพป.ลำปาง เขต 1 วางแผนและเตรยี มจัดประชุม/อบรม ชวงเดอื น และขอ เสนอแนะ (ถามี)
พฤษภาคม – มถิ ุนายน 2565

 ครูผูป ฏิบัติหนา ทเ่ี ปนเจาหนาที่ดแู ลระบบ MOE Safety Center
ในมิตผิ แู จง เหตุ และผูรบั เรอื่ งรองเรยี น
 ประชุมผูบรหิ ารโรงเรยี น เพอ่ื ขับเคลื่อนนโยบายดา นความปลอดภยั
และมาตรการ การปอ งกัน ปลูกฝง และปราบปราม และชี้แจง
แนวทางการใชง าน Application MOE Safety Center
โดยดำเนินการในโรงเรยี นกลุม เปาหมาย
(1) โปรดเลือกขนาดโรงเรยี น ขอ 1 หรอื ขอ 2

1 ทกุ ขนาด
 2 ไมค รบทุกขนาด ( เลือกไดม ากกวา 1 ขอ)

 ขนาดเลก็
 ขนาดกลาง
 ขนาดใหญ
 ขนาดใหญพิเศษ
(2) โปรดเลือกลกั ษณะพ้ืนทีต่ ัง้ ของโรงเรียน ขอ 1 หรือ ขอ 2
 1 ทกุ ลกั ษณะพืน้ ท่ีตงั้
 2 ไมครบทกุ ลกั ษณะพื้นท่ีต้งั ( เลือกไดม ากกวา 1 ขอ)
 พนื้ ทร่ี าบ
 พื้นท่เี กาะแกง
 พื้นทส่ี ูง
 พน้ื ที่ระบาด Covid-19 รุนแรง

1.2 นวตั กรรม (ถา มีอธิบายพอสงั เขป).......................................................

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 16

2.2 นโยบาย สพฐ.ดา นโอกาส “เราจะไมท ิ้งใคร ไวขา งหลงั ”: เทาเทยี ม เขาถงึ สงตอ มีอาชีพ ประกอบดว ย จดุ เนน ท่ี 1 และ จดุ เนน ที่ 3

สนองตอบนโยบาย ศธ. เรอื่ ง นโยบายการจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปง บประมาณ พ.ศ. 2564-2565 ฉบบั ลงวันท่ี 25 มิ.ย. 2564 ขอ 8 ขอ 11 และ QW. ขอ 7

สนองตอบนโยบาย ศธ. เรอ่ื ง นโยบายการจดั การศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปง บประมาณ พ.ศ. 2564-2565 ฉบับลงวันที่ 29 ต.ค. 2564 ขอ 3

เรอื่ ง เด็กตกหลนและเดก็ ออกกลางคัน : กระทรวงศกึ ษาธิการรวมกับทุกหนวยงานที่จดั การศกึ ษาและภาคีเครอื ขา ย เพอื่ หาแนวทางในการนำเด็กตกหลน/ออกกลางคนั (ท้ังเดก็ ปกติ

และเด็กพิการ) กลับเขาสูระบบการศึกษาใหม ากทีส่ ดุ โดยหนว ยงานภายใตสงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ท้งั สพฐ. สอศ. สช.และ กศน.บรู ณาการทำงานรว มกัน เพือ่ ใหเด็กไดรบั การศึกษา

อยา งนอ ยจนจบการศกึ ษาภาคบงั คับ และไดเรยี นตอ ในระดับที่สงู ขน้ึ รวมถึงการสง เสริมดานอาชพี เพอื่ การมีงานทำ

จดุ เนน สพฐ. วิธีการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปญหา เอกสารอา งองิ
และขอเสนอแนะ (ถาม)ี

2.2.1 จุดเนน ท่ี 1 1. สพท. สงเสริมสนับสนุนโรงเรียนในสังกัดดำเนินการขับเคลื่อน เชงิ ปริมาณ  โครงการสง เสริม

เรงแกปญ หากลมุ ผเู รยี นทไ่ี ดร ับ นโยบาย สพฐ.ดานโอกาส “เราจะไมทิ้งใคร ไวขางหลัง” : - จ ั ด ก า ร ศ ึ ก ษ า โ ด ย ค ร อ บ ค รั ว ความเสมอภาค สรา ง

ผลกระทบจากสถานการณการ เทาเทียม เขาถึง สงตอ มีอาชีพ โดยจุดเนนที่ 1 เนนการเพ่ิม (Home School) 1 ครอบครัว 1 คน โอกาสทางการศกึ ษา ป

แพรร ะบาดของโรคโควิด – 19 โอกาสในการเขา ถึงการศึกษา โดยมี การศกึ ษา 2565 ทาง

โดยเพิ่มโอกาสในการเขา ถงึ 1.1 วิธีการ/รูปแบบ/โครงการ/กิจกรรม เชงิ คุณภาพ https://zhort.link/Itw

การศกึ ษา ฟน ฟภู าวะถดถอย สพป.ลำปางเขต 1 ไดดำเนินการกำกับ ติดตาม เพื่อสงเสริม - อยรู ะหวางดำเนินการ

ทางการเรียนรู (Learning ความเสมอภาค และสรา งโอกาสทางการศึกษา 2565 ดงั นี้

Loss Recovery) ใหกบั กิจกรรมที่ 1.1 การติดตามผลการดำเนินงานการ

ผเู รยี นทุกระดบั รวมท้งั ลด จัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยครอบครัว (Home School)

ความเครยี ดและสุขภาพจิต การดำเนินงาน: ดำเนินการติดตาม ผลการดำเนินงานโดย

ของผเู รียน ครอบครวั นักเรียนระดับชั้นอนุบาลปที่ 1 บา นอธษิ ฐาน ภาคเรียน  นวตั กรรม
หมายเหตุ : ท่ี 2/2564  อน่ื ๆ ระบุ..........

กิจกรรมที่ 2 คนหาตัวเองกับเสนทางอาชีพ กลุมเปาหมาย

นโยบายดา นโอกาส คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 จากโรงเรียนขยายโอกาสทาง

ในจุดเนนที่ 1 เนนการเพิ่ม การศึกษา 22 โรงเรยี น จำนวนทง้ั สน้ิ 367 คน (อยูระหวางเตรียม

โอกาสในการเขาถึงการศกึ ษา ดำเนนิ การ)

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 17

จดุ เนน สพฐ. วิธีการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน ปญหา เอกสารอางอิง
โปรดเลือกขนาดโรงเรยี น ขอ 1 หรือ ขอ 2 และขอ เสนอแนะ (ถา ม)ี

 1 ทกุ ขนาด
 2 ไมค รบทุกขนาด ( เลือกไดมากกวา 1 ขอ )

 ขนาดเล็ก
 ขนาดกลาง
 ขนาดใหญ
 ขนาดใหญพเิ ศษ
(3) โปรดเลอื กลกั ษณะพนื้ ที่ต้งั ของโรงเรียน ขอ 1 หรอื ขอ 2
 1 ทุกลกั ษณะพ้ืนทต่ี ้ัง
 2 ไมค รบทุกลักษณะพื้นทีต่ ง้ั ( เลอื กไดมากกวา 1 ขอ)
 พ้นื ท่รี าบ
 พื้นทเี่ กาะแกง
 พนื้ ทส่ี งู
 พื้นที่ระบาด Covid-19 รุนแรง

1.2 นวัตกรรม (ถา มีอธบิ ายพอสงั เขป).......................................................

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 18

จดุ เนน สพฐ. วิธกี ารดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน ปญหา เอกสารอางอิง
และขอ เสนอแนะ (ถาม)ี

2.2.2 จดุ เนนท่ี 3 1. สพท. สงเสริมสนับสนุนโรงเรียนในสังกัดดำเนินการขับเคลื่อน เชงิ ปรมิ าณ  โครงการ
 นวตั กรรม
สงเสริมใหเดก็ ปฐมวยั ทีม่ อี ายุ นโยบาย สพฐ. ดานโอกาส “เราจะไมทิ้งใคร ไวขางหลัง” : มรี ายชอ่ื และขอ มลู การตดิ ตามนกั เรยี น
 อืน่ ๆ ขอ มลู
3 – 6 ป และผูเรียนระดับ เทาเทียม เขาถึง สง ตอ มีอาชีพ ตามจุดเนนที่ 3 ผานระบบแอปพลเิ คชนั่ "พานอ งกลับมาเรยี น"
รายงานสถติ แิ ละสาเหตุ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน เขาถึง สพป.ลำปาง เขต 1 ไดดำเนินการสงเสริมการเขาถึงโอกาสทางการ และเวป็ ไซต http://dropout.edu.in.th การออกจากระบบของ
เดก็ นักเรยี น แยกตาม
โอกาสทางการศกึ ษา และปอ งกัน ศึกษาดงั น้ี จำนวน 42 คน คิดเปน รอ ยละ 100 รายชอ่ื นกั เรยี น
ทงั้ 42 คน ทาง
การหลุดออกจากระบบ รวมท้ัง 1. ตดิ ตามนกั เรยี น แอปพลิเคชน่ั "พานองกลับมาเรียน" และเวป็ ไซต สรปุ ผลการตดิ ตามนกั เรยี น ผา นระบบ https://zhort.link/Isg

ชวยเหลือเด็กตกหลน เด็กออก http://dropout.edu.in.th “พานองกลับมาเรยี น”

กลางคัน และเด็กพิการที่คนพบ 1.1. ติดตามขอมูลจาก สพฐ. สงขอมูล รายชื่อนกั เรียน ที่เสี่ยงตอ 1. จำนวนผูเ รยี นเปาหมาย 42 คน

จากการปก หมุดบา นเด็กพกิ าร การเด็กตกหลน และออกกลางคัน ปการศึกษา 2564 ใหสพป.ลำปาง 1 2. ตดิ ตามพบตวั 42 คน

ใหก ลบั เขาสูร ะบบการศกึ ษา ผานระบบ “พานองกลับมาเรียน” จำนวน 42 คน 22 โรงเรยี น จำแนกตามสาเหตุได ดังนี้

1.2. สพป.ลำปาง เขต 1 แจง 22 โรงเรียนดำเนินการสำรวจ ติดตาม 1) เขา เรียนสถานศกึ ษาในสงั กดั อ่นื

นักเรียนตกหลน ออกกลางคัน และรายงานผลการติดตามนักเรยี นผาน 30 คน

แอปพ ล ิ เคช ั ่ น "พ าน  องกล ั บม าเร ี ยน" และ เว ็ ปไซต 2) จบการศกึ ษาภาคบังคบั และ

http://dropout.edu.in.th ไมประสงคจะเขาเรยี นตอ 6 คน

2. ตดิ ตามเด็กทมี่ คี วามเสีย่ งออกกลางคนั มาเขาเรียน 3) อายพุ นเกณฑแ ละไมประสงคเ รยี น

สพป.ลำปาง เขต 1 ไดออกติดตามเด็กที่มีความเสี่ยงออกกลางคัน ตอ 2 คน

มาเขา เรียน จำนวน 1 คน โรงเรียนชุนชนบา นสันกำแพง โดยสอบถาม 4) ความจำเปนทางครอบครัว 2 คน

ความสมคั รใจเรยี นซำ้ ชัน้ ในชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 6 ปการศกึ ษา 2565 (นักเรียนจบการศึกษาภาคบังคับ ศึกษาตอ

กศน.)

5) เรยี นในสงั กัดเดมิ 1 คน

6) ปญหาสภาพครอบครัว 1 คน

(จบชั้น ป.6 นักเรียนมีความประสงคตอ

กศน.) เดก็ ท่ีมคี วามเสย่ี งออกกลางคนั มา

เขาเรยี น จำนวน 1 คน

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 19

จดุ เนน สพฐ. วธิ ีการดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน ปญหา เอกสารอา งอิง
และขอเสนอแนะ (ถา ม)ี
โดยดำเนินการในโรงเรยี นกลมุ เปา หมาย เชงิ คุณภาพ
(1) โปรดเลือกขนาดโรงเรียน ขอ 1 หรอื ขอ 2 - อยรู ะหวางดำเนนิ การ
 1 ทุกขนาด
 2 ไมค รบทุกขนาด ( เลอื กไดม ากกวา 1 ขอ )
 ขนาดเลก็
 ขนาดกลาง
 ขนาดใหญ
 ขนาดใหญพ ิเศษ

(2) โปรดเลอื กลกั ษณะพนื้ ทตี่ ัง้ ของโรงเรียน ขอ 1 หรือ ขอ 2
 1 ทกุ ลกั ษณะพน้ื ทต่ี ้งั
 2 ไมค รบทุกลักษณะพื้นท่ีต้งั ( เลอื กไดม ากกวา 1 ขอ)
 พน้ื ทรี่ าบ
 พ้ืนท่ีเกาะแกง
 พ้ืนที่สูง
 พื้นที่ระบาด Covid-19 รุนแรง

1.2 นวตั กรรม (ถามอี ธบิ ายพอสงั เขป)......................................................

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 20

2.3 ดานคณุ ภาพ “ เหมาะสม สอดคลองกบั ความตองการของ ผเู รียน ชมุ ชน และ ตลาด” : คุณภาพผเู รียน คุณภาพผบู รหิ าร ครู และบคุ ลากร คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการศึกษา

ประกอบดวย จดุ เนนท่ี 1 จุดเนนท่ี 4 จดุ เนนท่ี 5 และ จุดเนนที่ 6

สนองตอบนโยบาย ศธ. เรอื่ ง นโยบายการจดั การศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปง บประมาณ พ.ศ. 2564-2565 ฉบบั ลงวนั ที่ 25 ม.ิ ย. 2564 ขอ 1 ขอ 2 ขอ 3 ขอ 5 และ QW. ขอ 2

สนองตอบนโยบาย ศธ. เรอื่ ง นโยบายการจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปงบประมาณ พ.ศ. 2564-2565 ฉบับลงวันท่ี 29 ต.ค. 2564 ขอ 5

เรอื่ ง การพฒั นาครู : หาแนวทางการขับเคล่ือนการพัฒนาครใู หค รสู ามารถปรับเปลี่ยนวธิ กี ารจดั การเรยี นการสอน จากเดมิ ท่เี ปน ผูใหความรู ใหเปน Coaching ฯ ท้งั นเี้ น่อื งจากการ

เรยี นรแู ละองคค วามรทู ี่เปลยี่ นแปลงไป เดก็ สามารถเรยี นรไู ดด ว ยตนเองจากสิง่ รอบตวั จากโทรศพั ทม อื ถอื ทำอยา งไรใหก ารพัฒนาครสู อดคลอ งกบั บริบทท่ีเปลย่ี นแปลงไป ควรเปลย่ี นกระบวนการคดิ ของ

ครู (Mindset)ในการพฒั นาเด็ก เพื่อตอบโจทยในการดำเนนิ ชวี ติ การประกอบอาชพี สอดคลองตามศตวรรษที่ 21

ตอบสนองนโยบาย ศธ.ป 2565 ตามประกาศ ศธ. นโยบาย ฉบบั ลงวันที่ 29 ต.ค. 2564 ขอ 2 การยกระดบั คุณภาพการศึกษา

เรือ่ ง การจัดทำแพลตฟอรมกลาง : เพื่อเชื่อมโยงขอ มลู ของกระทรวงศึกษาธกิ าร และหนวยงานอื่น ๆ หรือเชื่อมโยงกบั ภาคเอกชน มกี ารจัดหมวดหมูอ งคความรูเพือ่ ใหเ ด็กไดเ ขาถึง

และครสู ามารถใชเปน เครือ่ งมือในการจดั การเรยี นการสอนไดด ว ย

จุดเนน สพฐ. วิธกี ารดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน ปญหา เอกสารอางอิง
และขอ เสนอแนะ (ถา ม)ี

2.3.1 จดุ เนนที่ 1 1. สพท. สงเสริมสนับสนุนโรงเรียนในสังกัดดำเนินการขบั เคลื่อนนโยบาย เชงิ ปริมาณ  โครงการโครงการ

เรงแกปญ หากลมุ ผเู รยี นทไี่ ดร บั สพฐ. ดานคุณภาพ “ เหมาะสม สอดคลองกับความตอ งการของ ผูเรียน ค ร ู ผ ู  ส อ น ภ า ษ า ไ ท ย ชั้ น สงเสริม พฒั นา
ผลกระทบจากสถานการณก าร
แพรร ะบาดของโรคโควิด – 19 ชุมชน และ ตลาด”: คุณภาพผูเรยี น คุณภาพผูบริหาร ครู และบุคลากร ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 – 3 จำนวน 87 ยกระดบั คณุ ภาพ
โดยเพม่ิ โอกาสในการเขาถงึ
การศึกษา ฟนฟูภาวะถดถอย คุณภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยจุดเนนที่ 1 ฟนฟภู าวะถดถอย โรงเรยี น คิดเปน รอ ยละ 100 ไดรบั การศกึ ษา
แผนการนิเทศ
ทางการเรยี นรู (Learning ทางการเรยี นรู (Learning Loss Recovery) โดยมี การอบรมสรางสื่อและนวัตกรรม
การพฒั นาการอา่ น
1.1 วิธีการ/รปู แบบ/โครงการ/กจิ กรรม การพัฒนาและแกปญหานักเรียน

1. โครงการสงเสริม พัฒนา ยกระดับคุณภาพการศึกษา อา นไมออกเขยี นไมได และการเขยี นภาษาไทย

Loss Recovery) ใหก บั ผเู รียน กิจกรรมพัฒนาการอานออก เขียนไดและคิดเลขเปน โดยในไตรมาส

ทุกระดับ รวมทง้ั ลดความเครยี ด ท่ี ๒ (เดือนมกราคม - มนี าคม 2565) ไดจ ดั กจิ กรรมการอบรมสรา งสอื่ เชิงคณุ ภาพ แผนการนิเทศการ
และสุขภาพจติ ของผเู รยี น และนวัตกรรมการพัฒนาและแกปญหานักเรียนอานไมออก จะดำเนินการประเมินผล จดั การศึกษาทางไกล
เขียนไมได ผานระบบออนไลน จำนวน 2 วัน โดยกำหนดจัดอบรม ผานดาวเทยี ม (DLTV)
2 ครงั้ ๆ ละ 1 วัน ครัง้ ท่ี 1 ในวนั ที่ 17 กมุ ภาพันธ 2565 และครงั้ ท่ี 2 และสรุปรายงานโครงการสงเสรมิ
พัฒนา ยกระดับคุณภาพการศกึ ษา

วนั ที่ 9 มีนาคม 2565 กิจกรรมพัฒนาการอานออก เขียนได

2. แจงนโยบายแนวทางการพัฒนาการอานออก เขียนได และคิดเลขเปนในไตรมาสที่ 4

คดิ เลขเปน ในคราวประชุมผบู รหิ ารโรงเรียนในวันที่ 8 ธันวาคม 2565 ปงบประมาณ 2565

เพ่ือนำสกู ารปฏบิ ตั ใิ นโรงเรียน ดังนี้

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 21

จุดเนน สพฐ. วธิ ีการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน ปญหา เอกสารอางองิ
และขอ เสนอแนะ (ถา ม)ี
หมายเหตุ : แนวทางการพฒั นาความสามารถในการอา นและการเขยี น
นโยบายดานโอกาส ในจุดเนนที่ 1 โรงเรียนจัดทำแผนและคูมือพัฒนาการอานและการเขียน ผูบริหาร นวัตกรรม
ฟน ฟูภาวะถดถอยทางการ โรงเรียนสง เสรมิ สนับสนุน พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาใหมี - ชุดฝก อบรมการจัด
เรียนรู (Learning Loss ความรู เพิ่มพูนทักษะการจัดการเรียนรู สามารถจัดหาหรือสรางส่ือ การศึกษาทางไกลผาน
Recovery) ใหก บั ผเู รยี นทกุ และนวัตกรรม ครูผูสอนวิเคราะหหลักสูตรกลุมสาระการเรียนรู ดาวเทยี ม (DLTV)
ระดับ ภาษาไทยในมาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัดการอานและการเขียน
คัดกรองความสามารถในการอานและการเขียนของนักเรียน วิเคราะห
ผลการคัดกรอง วางแผนการพัฒนาปรับปรุงคุณภาพการอานออก
เขียนได การอานคลองเขียนคลอง หรือพัฒนาสมรรถนะการอาน
ขั้นสูงของนักเรียน โดยมการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล
การพัฒนาการอานและการเขียน และประชาสัมพันธเผยแพรผลงาน
ของโรงเรยี น

แ น ว ท า ง ก า ร ส  ง เ ส ร ิ ม / ส น ั บ ส น ุ น ด  านการค ิ ดคำนวณ
ผูบริหารสนับสนุน สงเสริม ใหความสำคัญในวิชาคณิตศาสตร
มีการนิเทศ กำกับติดตามอยางสม่ำเสมอ จัดทำโครงการพัฒนาครู/
บุคลากรดานคณิตศาสตร และกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทาง
การเรียนคณิตศาสตร จัดหาสื่อการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตรที่
ทนั สมัยและเหมาะสม สงเสริมใหครูผูสอนจัดกิจกรรมการใชขอสอบ
ออนไลน PISA Style แกนักเรียนอยางตอเนื่องตลอดปการศึกษา
ครูผูสอนพัฒนาผูเรียนใหมีความรู ความเขาใจ ในการนำส่ือ
และเทคโนโลยีมาประยุกตใช เพื่อใหเกิดทักษะในการจัดกิจกรรม
การเรียนรูทีเ่ นนผูเรียนเปนสำคัญ (การจัดการเรียนรูโดยใชโครงงาน
การจดั การเรียนรแู บบบรู ณาการ การวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ )

3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดทำแผนนิเทศ ติดตาม
และประเมินผลการดำเนินงานพัฒนาการอาน การเขียน ของโรงเรียนใน
สงั กดั โดยดำเนนิ การในโรงเรียน

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 22

จุดเนน สพฐ. วิธกี ารดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน ปญ หา เอกสารอางอิง
และขอ เสนอแนะ (ถา ม)ี
4. แผนการนิเทศการจัดการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม
(DLTV) ตามรูปแบบการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)
ดำเนนิ การดังน้ี

แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาทางไกลผาน
ดาวเทยี ม (DLTV) ในสถานศึกษา

ศึกษาความตองการของ ผูบริหารสถานศึกษาและครูผูสอนที่
เกี่ยวของการจัดการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม (DLTV) วิเคราะห
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จ กำหนดปฏิทิน
การนิเทศ และสรางเคร่ืองมอื นิเทศ ติดตาม และประเมินผล ชี้แจงแนวทาง
การนิเทศ ติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานของครูผูสอน ดำเนิน
การนเิ ทศการจดั การศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทียม (DLTV) โดยการนเิ ทศแบบ
โคชเพื่อกระตุนใหผูบริหารสถานศึกษาและครูผูสอนจัดการศึกษาทางไกล
ผานดาวเทียม (DLTV) อยางเปนระบบ ประเมินประสิทธิภาพในการจัด
การศึกษาทางไกลผานดาวเทียม (DLTV) ของครูผูสอนที่มีตอการพัฒนา
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผูเรียนและสรุปรายงานผลการดำเนินงานโดย
ดำเนินการในโรงเรียนขนาดเล็ก(โรงเรียนขนาดเล็กที่จัดการศึกษาทางไกล
ผา นดาวเทียม (DLTV) )

(1) โปรดเลอื กขนาดโรงเรียน ขอ 1 หรอื ขอ 2
 1 ทุกขนาด (โครงการสงเสริม พัฒนา ยกระดับคุณภาพ

การศึกษา)
 2 ไมค รบทุกขนาด ( เลอื กไดมากกวา 1 ขอ )
 ขนาดเล็ก (โครงการพัฒนาคุณภาพการจัด

การศึกษาทางไกลผา นดาวเทยี ม (DLTV)ในสถานศึกษา)
 ขนาดกลาง
 ขนาดใหญ
 ขนาดใหญพิเศษ

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 23

จดุ เนน สพฐ. วธิ กี ารดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปญหา เอกสารอา งองิ
และขอ เสนอแนะ (ถาม)ี
(2) โปรดเลือกลกั ษณะพ้นื ทต่ี ้งั ของโรงเรยี น ขอ 1 หรือ ขอ 2
 1 ทกุ ลักษณะพืน้ ทตี่ งั้
 2 ไมค รบทกุ ลกั ษณะพ้ืนท่ีตัง้ ( เลอื กไดม ากกวา 1 ขอ)
 พ้ืนที่ราบ
 พน้ื ทเ่ี กาะแกง
 พื้นทส่ี ูง
 พื้นทร่ี ะบาด Covid-19 รุนแรง

1.2 นวตั กรรม (ถา มีอธบิ ายพอสงั เขป)......................................................

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 24

จดุ เนน สพฐ. วธิ กี ารดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน ปญ หา เอกสารอางอิง
และขอเสนอแนะ (ถา ม)ี
2.3.2 จดุ เนนท่ี 4
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่ 1. สพท. สงเสริมสนับสนุนโรงเรียนในสังกัดดำเนินการขบั เคลื่อนนโยบาย เชิงปรมิ าณ  โครงการ
เนนสมรรถนะและการจัดทำ  นวัตกรรม
ก ร อ บ ห ล ั ก ส ู ต ร ร วม ท ั ้ งจั ด สพฐ. ดานคุณภาพ “ เหมาะสม สอดคลองกับความตองการของ ผูเรียน - อยูใ นระหวางดำเนนิ การ  อ่ืน ๆ
กระบวนการ เรียนรูทาง
ประวัติศาสตร หนาที่พลเมือง ชุมชน และ ตลาด”: คุณภาพผูเรียน คุณภาพผูบริหาร ครู และบุคลากร
และศลี ธรรมใหเหมาะสมตาม
วยั ของผูเรยี น คุณภาพการบริหารจัดการศกึ ษา ตามจดุ เนนที่ 4 โดยมี เชิงคุณภาพ

1.1 วิธกี าร/รปู แบบ/โครงการ/กิจกรรม - อยใู นระหวางดำเนินการ

1. ศกึ ษา วิเคราะห นโยบายและขอมูลสารสนเทศที่เกี่ยวของกับ

การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เนนสมรรถนะและการจัดทำกรอบ

หลักสูตรรวมทั้งจัดกระบวนการ เรียนรูท างประวตั ศิ าสตร หนาที่พลเมือง

และศลี ธรรมใหเ หมาะสมตามวยั ของผเู รียน

2. แจง ประชาสมั พันธใหกับครขู องโรงเรียนคณุ ภาพและโรงเรียนปกติ

ทวั่ ไป เขา เรยี นรดู ว ยตนเองผา นกิจกรรม 12 เดือน Webiner เปดโลก

นวัตกรรมการเรยี นรปู ระวตั ศิ าสตรว ถิ ใี หม

3. มอบหนังสอื คมู ือการใชน วัตกรรมสื่อเสรมิ สรา งการเรียนรู

ประวตั ิศาสตรชาตไิ ทย การอา น การเขยี น เรยี นรผู านการส่ือสารรวมสมยั

ใหกบั โรงเรยี นในสังกัด

4. สพป.ลำปาง เขต 1 ดำเนินการ สำรวจขอมูลผูสอนสาระการ

เรยี นรปู ระวตั ิศาสตร เพ่อื วางแผนและเตรยี มดำเนนิ การพัฒนาดังนี้

- วางแผนการใหค วามรคู รเู ก่ียวกับการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาท่ี

เนน สมรรถนะและการจัดทำกรอบหลักสตู รรวมท้งั จัดกระบวนการ

เรยี นรทู างประวตั ิศาสตร หนาทพ่ี ลเมืองและศลี ธรรม ดวยการจดั การ

เรยี นรเู ชงิ รุก (Active Learning) จำนวนครู 10 คน ของโรงเรยี น

คุณภาพ 2 โรงเรียนไดเ ขา รวมอบรม กิจกรรม 12 เดอื น Webiner เปด โลก

นวตั กรรมการเรยี นรปู ระวตั ิศาสตร วถิ ีใหม ในวนั ท่ี 28 พฤษภาคม 2565

และวันท่ี 25 มถิ นุ ายน 2565

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 25

จุดเนน สพฐ. วิธกี ารดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน ปญหา เอกสารอางอิง
และขอ เสนอแนะ (ถา ม)ี
- วางแผนนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการการพัฒนาหลักสูตร
สถานศกึ ษาท่เี นน สมรรถนะและการจัดทำกรอบหลักสูตรรวมท้ังจัด
กระบวนการเรียนรูทางประวตั ิศาสตร หนา ทพี่ ลเมืองและศีลธรรม ดวย
การจัดการเรยี นรูเชิงรกุ (Active Learning)

-โปรดเลือกขนาดโรงเรียน ขอ 1 หรอื ขอ 2
 1 ทกุ ขนาด
 2 ไมค รบทุกขนาด ( เลือกไดมากกวา 1 ขอ )
 ขนาดเลก็
 ขนาดกลาง
 ขนาดใหญ
 ขนาดใหญพิเศษ

(1) โปรดเลือกลักษณะพื้นทตี่ ้ังของโรงเรยี น ขอ 1 หรือ ขอ 2
 1 ทกุ ลักษณะพื้นท่ีต้ัง
 2 ไมค รบทกุ ลกั ษณะพ้ืนทตี่ ัง้ ( เลอื กไดม ากกวา 1 ขอ )
 พนื้ ที่ราบ
 พื้นทีเ่ กาะแกง
 พนื้ ทีส่ งู
 พืน้ ทร่ี ะบาด Covid-19 รนุ แรง

1.2 นวัตกรรม (ถามอี ธบิ ายพอสงั เขป)
.................................................................................................................................

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 26

จดุ เนน สพฐ. วธิ กี ารดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน ปญหา เอกสารอางอิง
และขอ เสนอแนะ (ถาม)ี
2.3.3 จดุ เนน ท่ี 5
จัดการอบรมครูโดยใชพื้นที่ 1. สพท. สงเสริมสนับสนุนโรงเรียนในสังกัดดำเนินการขับเคลื่อนนโยบาย เชงิ ปริมาณ - ครูและบุ คลากร  โครงการ
เปนฐาน ควบคูกับการให
ความรูดานการวางแผนและ สพฐ. ดานคุณภาพ “ เหมาะสม สอดคลองกับความตองการของ ผูเรียน - ครู และบุคลากรทางการศึกษา ทางการศึกษาไมส ามารถง  นวัตกรรม
การสรา งวนิ ยั ดานการเงนิ และ ชุมชน และ ตลาด”: คุณภาพผูเรยี น คุณภาพผูบริหาร ครู และบุคลากร จังหวัดลำปาง ที่ประสงคเขารวม ทะเบียนได ทันตามะยะ
การออม เพื่อแกไขปญหา
หนส้ี ินครู คุณภาพการบรหิ ารจัดการศึกษา ตามจดุ เนน ที่ 5 โดยมี โครงการจำนวน 666 คน เวลาที่กำหนดเนื่องจาก  อ่นื ๆ ระบุ..........
1.1 วธิ กี าร/รูปแบบ/โครงการ/กจิ กรรม
- ครู และบุคลากรทางการศึกษา ครูและบุคลากรทางการ
สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ไดมีการวาง ในสังกดั สพป.ลำปางเขต 1 ท่ีประสงค ศึกษาสวนใหญเปน
แผนการใหค วามรูแกบุคลากรและครูในสงั กดั และเสรมิ สรางการมวี ินยั ดา น เขารวมโครงการ จำนวน 123 คน ขาราชการบำนาญและ
การเงนิ ดังนี้ (ขอ มูล ณ วนั ท่ี 5 เมษายน 2565) ผูสูงอายุ

1. แตงตั้งคณะกรรมการแกไขปญหาหนี้สินครูในระดับเขตพื้นที่ เชิงคุณภาพ - ระบบการลงทะเบียน

การศึกษา ประกอบดวย ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เปน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ซับซอน
ประธานกรรมการ รองผูอำนวยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ไดรับ สามารถนำความรูในดานการออม

มอบหมาย เปนรองประธานกรรมการ ผูอำนวยการกลุมทุกกลุม การจัดการหนี้ การสรางวินัยทาง

ผอู ำนวยการโรงเรยี นที่ไดรบั มอบหมาย เปน กรรมการโดยมรี องผอู ำนวยการ การเงิน และความรูเรื่องการลงทุน

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ดแู ลกลุมบริหารงานการเงินและสินทรัพย ไปบริหารจัดการสภาพทางการเงิน

เปนกรรมการและเลขานุการ และผูอำนวยการกลุมบริหารงานการเงินและ และปญ หาหนี้สนิ ของตนเองได

สนิ ทรพั ยเปนกรรมการและผชู ว ยเลขานุการ

2. จัดทำโครงการใหความรูในการเสริมสรางวินัยและวางแผนทางการ

เงินใหกับบุคลากรทางการศึกษา และครูในสังกัด รวมกับสถานบันทาง

การเงิน

3. ใหความรู และการเผยแพรขอมูลดานการเงนิ จากสถาบันการเงิน

ตางๆ เชน การวางแผนทางการเงิน การออม การจัดการหนี้ การสรางวนิ ัย

ทางการเงิน และความรูเรื่องการลงทุน ผานทางเว็บไซตของสำนักงานเขต

พ้ืนทก่ี ารศกึ ษา

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 27

จุดเนน สพฐ. วธิ กี ารดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน ปญ หา เอกสารอา งองิ
และขอ เสนอแนะ (ถาม)ี
4. จัดทำขอมูลสารสนเทศหนี้สินของครู และบุคลากรทางการศึกษา
เพื่อเปนฐานขอมูลสำหรับการวางแผนพัฒนา และหาแนวทางการแกไข
ปญหา รวมทั้งกำหนดมาตรการจัดการปญหาหนี้สินครู ที่ตองไดรับการ
แกไขอยางเรง ดว น

5. เชิญประธานสหกรณออมทรัพยครู จำนวน 2 แหง เขารว ม
ประชมุ รบั ฟง แนวทางการแกไขปญ หาหนี้สนิ ครูวันท่ี 9 มนี าคม 2565

6 .แจงคณะกรรมการระดับเขตพน้ื ที่การศกึ ษา ประชุมชีแ้ นว
ทางการดำเนนิ งานของสถานแี กไขปญ หาหนี้สนิ ครแู ละบคุ ลากร
ทางการศกึ ษากระทรวงศึกษาธกิ าร วนั ศกุ รที่ 8 เมษายน 2565

7. นายสุทนิ แกวพนา รองปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร มอบ
นโยบายและแนวทางดำเนนิ งานวนั ที่ 12 เมษายน 2565

(1) โปรดเลือกขนาดโรงเรียน ขอ 1 หรือ ขอ 2
 1 ทุกขนาด
 2 ไมครบทุกขนาด ( เลอื กไดม ากกวา 1 ขอ )
 ขนาดเล็ก
 ขนาดกลาง
 ขนาดใหญ
 ขนาดใหญพ ิเศษ

(2) โปรดเลอื กลักษณะพ้ืนทตี่ ั้งของโรงเรยี น ขอ 1 หรอื ขอ 2
 1 ทุกลักษณะพนื้ ทต่ี ง้ั
 2 ไมค รบทกุ ลกั ษณะพนื้ ทต่ี ัง้ ( เลอื กไดมากกวา 1 ขอ)
 พืน้ ท่รี าบ
 พน้ื ทีเ่ กาะแกง
 พนื้ ทีส่ งู
 พื้นทร่ี ะบาด Covid-19 รนุ แรง

1.2 นวตั กรรม (ถามอี ธบิ ายพอสงั เขป)......................................................

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 28

จดุ เนน สพฐ. วิธีการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน ปญหา เอกสารอา งองิ
และขอ เสนอแนะ (ถาม)ี

2.3.4 จุดเนน ที่ 6 1. สพท. สงเสริมสนับสนุนโรงเรียนในสังกัดดำเนินการขับเคลื่อนนโยบาย เชงิ ปรมิ าณ  โครงการ
สงเสริมการจัดการเรียนรูผาน สพฐ. ดานคุณภาพ “ เหมาะสม สอดคลองกับความตองการของ ผูเรียน - อยใู นระหวางดำเนินการ
กระบวนการเรียนการสอนท่ี ชุมชน และ ตลาด”: คุณภาพผูเรยี น คุณภาพผูบริหาร ครู และบุคลากร  นวัตกรรม
เนนใหผ ูเ รยี นมีสวนรวมและ คุณภาพการบริหารจัดการศึกษา ตามจดุ เนนที่ 6 โดยมี เชิงคุณภาพ
มีปฏิสัมพันธกับกิจกรรมการ 1.1 วธิ กี าร/รูปแบบ/โครงการ/กิจกรรม - อยใู นระหวา งดำเนนิ การ  อนื่ ๆ ระบ.ุ .........

เรยี นรูผานการปฏบิ ัตทิ ่ี 1. ศึกษา วิเคราะห นโยบายและขอมลู สารสนเทศท่ีเก่ียวขอ ง
หลากหลายรปู แบบ กับการจัดการเรยี นรเู ชิงรกุ (Active Learning) เพือ่ พฒั นาคุณภาพ
(Active Learning) มีการวดั และ ผูเรยี นใหมสี มรรถนะตามหลกั สตู รและทกั ษะจำเปนในศตวรรษท่ี 21
ประเมินผลในช้นั เรยี น เพ่อื พฒั นา พรอ มทั้งสำรวจขอ มูลการดำเนินงานระหวางปง บประมาณ พ.ศ.
การเรยี นรแู ละสมรรถนะ ของ 2562-2564 ของโรงเรียนทกุ แหงในสังกัด
ผูเรยี น (Assessment for
Learning) ทกุ ระดับ 2. คดั เลอื กโรงเรียนในสงั กัดเขา รว มโครงการพฒั นาการจัดการ
เรยี นรูท ง้ั ระบบสกู ารยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนและการเตรียม
ผเู รยี นใหส อดคลอ งกบั ศตวรรษที่ 21 ของ สพฐ. ประจำปงบประมาณ
พ.ศ.2565 (เพิม่ เตมิ ) จำนวน 10 โรงเรยี น รวมโรงเรยี นในโครงการฯ
ท้ังสิน้ 20 โรงเรยี น

ปงบประมาณ 2563 โรงเรียนกลมุ เปาหมายของโครงการ

จำนวน 7 โรงเรียน คอื โรงเรียนแมแปน วทิ ยา โรงเรยี นอนุบาลงาว
(ภาณุนยิ ม) โรงเรยี นวดั นำ้ โทง โรงเรียนชุมชนบา นฟอ นวทิ ยา
โรงเรียนบา นหมากหวั วัง โรงเรียนบานปน งาว โรงเรียนบา นแมส าน

ปง บประมาณ 2564 โรงเรียนกลมุ เปา หมายของโครงการ
จำนวน 3 โรงเรียน คอื โรงเรยี นเมอื งยาววิทยา โรงเรยี นบา นนาแช
และโรงเรยี นวดั หลวงวิทยา

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 29

จดุ เนน สพฐ. วธิ กี ารดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน ปญหา เอกสารอา งองิ
และขอ เสนอแนะ (ถาม)ี
ปง บประมาณ 2565 โรงเรยี นกลมุ เปาหมายของโครงการ
จำนวน 10 โรงเรียน คอื โรงเรยี นอนบุ าลเมอื งลำปาง (ธงชยั ศกึ ษา)
โรงเรยี นบา นกาศเมฆ โรงเรยี นบา นแมอ าง โรงเรยี นแมก งวิทยา
โรงเรียนวดั บา นแขม โรงเรยี นกอรวกพิทยาสรรค โรงเรยี นแมฮ าง
วทิ ยา โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 85 (บานหว ยทาก) โรงเรยี นปงยางคก
(ทพิ ยชางอนุสรณ) และโรงเรยี นบา นหวั ทุง (หา งฉตั ร)

3. นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการขับเคลื่อนการดำเนนิ งาน
และพฒั นาการจัดการเรียนรเู ชิงรกุ (Active Learning) ประจำป
การศกึ ษา 2564 ของโรงเรียนทกุ แหงในสังกัด ระหวา งเดือน
กุมภาพนั ธ- มีนาคม 2565

4. อยูในระหวา งการจดั ทำโครงการสง เสรมิ การจดั การเรียนรู
เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพฒั นาครใู หม คี วามรคู วามเขา ใจและ
สามารถจัดการเรยี นรผู า นกระบวนการสอนที่เนนใหผ ูเรยี นมสี วนรว ม
และปฏสิ มั พันธก บั กิจกรรมการเรยี นรผู านการปฏิบตั ิทีห่ ลากหลาย
รปู แบบ (Active Learning)
โดยดำเนนิ การในโรงเรียนกลมุ เปาหมาย

(1) โปรดเลอื กขนาดโรงเรยี น ขอ 1 หรอื ขอ 2
 1 ทุกขนาด
 2 ไมครบทุกขนาด ( เลือกไดม ากกวา 1 ขอ)
 ขนาดเลก็
 ขนาดกลาง
 ขนาดใหญ
 ขนาดใหญพ เิ ศษ

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 30

จุดเนน สพฐ. วิธกี ารดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน ปญหา เอกสารอางองิ
และขอ เสนอแนะ (ถาม)ี
(2) โปรดเลอื กลักษณะพ้นื ทต่ี ั้งของโรงเรียน ขอ 1 หรือ ขอ 2
 1 ทุกลักษณะพื้นท่ตี งั้
 2 ไมครบทกุ ลกั ษณะพ้นื ท่ตี ้ัง ( เลือกไดม ากกวา 1 ขอ )
 พ้นื ทรี่ าบ
 พื้นท่เี กาะแกง
 พนื้ ท่ีสูง
 พน้ื ทร่ี ะบาด Covid-19 รนุ แรง

1.2 นวตั กรรม (ถามีอธบิ ายพอสงั เขป)......................................................

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 31

2.4 ดา นประสิทธิภาพ “นอมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ใชธ รรมาภบิ าลบนฐานขอ มลู ทีถ่ กู ตองและเปน ปจ จุบนั " : การกระจายอำนาจ การมสี ว นรวมจากภาคประชาสงั คม

การขับเคล่อื นโดยนวตั กรรม มีกลไกลตรวจสอบและความรบั ผดิ ชอบการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ประกอบดว ย จดุ เนนท่ี 7 จดุ เนน ที่ 8 และ จุดเนนที่ 9

สนองตอบนโยบาย ศธ. เรอื่ งนโยบายการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารปงบประมาณพ.ศ.2564-2565ฉบบั ลงวันท่ี 25มิ.ย.2564 ขอ1ขอ2ขอ 3ขอ5และQW.ขอ2

สนองตอบนโยบาย ศธ. เรือ่ งนโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารปงบประมาณพ.ศ.2564-2565ฉบับลงวันท่ี 29ต.ค.2564 ขอ4ขอ 6ขอ10และQW ขอ 3

เรอ่ื ง การควบรวมโรงเรยี นขนาดเล็ก : เนอ่ื งจากงบประมาณที่มอี ยูอยา งจำกัด จำนวนโรงเรยี นขนาดเล็กทมี่ ีจำนวนมาก ปญหาครูไมครบชนั้ ไมครบวิชาเอก จึงมีแนวคิดในการสราง

โรงเรียนเครอื ขาย ใหม กี ารใชทรพั ยากรรวมกนั ซง่ึ ขณะนไ้ี ดด ำเนินการภายใตโ ครงการ “โรงเรยี นคณุ ภาพ” ทั้งน้ี ยกเวน โรงเรยี น Stand Alone ท่ียงั ตองคงอยู (เน่ืองจากสภาพของพน้ื ทีต่ ั้ง) ซึ่งจะตอ ง

ไดรับการพฒั นาอยา งเตม็ ทดี่ ว ย

สนองตอบนโยบาย ศธ.ขอ 7 การขับเคลือ่ นกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแหง ชาติ

เรื่อง กฎระเบยี บตาง ๆ : ที่ทำใหการดำเนินงานลา ชา โดยยดึ ผลลพั ธ คอื เดก็ และ ครู เปนสำคญั เพื่อใหก ารทำงานบรรลุเปาหมายไดเรว็ ขน้ึ

จุดเนน สพฐ. วิธีการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน ปญ หา เอกสารอา งอิง
และขอเสนอแนะ (ถาม)ี

2.4.1 จดุ เนนที่ 7 1. สพท. สงเสริมสนบั สนุนโรงเรยี นในสังกัดดำเนินการขับเคลื่อนนโยบาย เชงิ ปริมาณ  โครงการ

ยกระดับคุณภาพของนักเรียน สพฐ. ดานประสิทธิภาพ “นอมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ โรงเรียนที่จัดที่พักนอนใหกับ  นวัตกรรม
ประจำพักนอน สำหรับโรงเรียนท่ี พอเพียง ใชธ รรมาภบิ าลบนฐานขอมลู ที่ถกู ตอ งและเปน ปจ จุบัน" : นักเรียนพักนอนประจำ จำนวน

อยูในพนื้ ทส่ี งู หา งไกล การกระจายอำนาจ การมีสวนรวมจากภาคประชาสังคม การ 6 โรงเรยี น นกั เรยี น 102 คน  อนื่ ๆ ระบ.ุ .........
และถ่นิ ทรุ กนั ดาร ขอมูลจำนวนนกั เรยี น
ขับเคลือ่ นโดยนวัตกรรม มีกลไกลตรวจสอบและความรบั ผิดชอบ มแี นวทาง ประจำพักนอน
- คำสั่ง สพป.ลป.1
การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ตามจุดเนน ท่ี 7 โดยมี 1. แนวทางบริหารจดั การของ ที่ 69/2565 ลว.23 มี.ค.
2565 และท่ี 73/2565
1.1 วธิ กี าร/รูปแบบ/โครงการ/กิจกรรม โรงเรียนท่มี นี กั เรยี นประจำพกั นอน ลว. 4 เม.ย.2565
- สำเนาหนังสือแจง
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ไดสำรวจ 2. มาตรการ การกำกบั ดแู ล โรงเรยี นท่ี ศธ 04131/
ว1257
และตรวจสอบขอมูลจำนวนนักเรียนประจำพักนอน ภาคเรียนที่ 2/2564 นกั เรยี นประจำพักนอน

ประจำปงบประมาณ พ.ศ .2565 มีโรงเรียนทีจ่ ัดที่พักนอนใหนักเรียน 3. การจัดกิจกรรมพัฒนาและเสริม

พกั นอนประจำ 6 โรงเรียน ดังนี้ ทกั ษะนกั เรียนประจำพกั นอน

1. โรงเรียนแมฮ า งวทิ ยา อำเภองาว มีนักเรียนพกั นอนประจำ 4. การจัดกิจกรรมพัฒนาและเสริม

จำนวน 34 คน ทักษะนักเรยี นประจำพักนอน

2. โรงเรียนบอสี่เหลี่ยมวิทยา อำเภองาว มีนักเรียนพักนอนประจำ 5. ตวั ช้วี ดั ความสำเรจ็ /คา เปา หมาย ลว. 11 เมษายน 2565

จำนวน 13 คน

3. โรงเรียนผาแดงวิทยา อำเภองาว มีนักเรียนพักนอนประจำ

จำนวน 3 คน

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 32

จดุ เนน สพฐ. วิธีการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปญหา เอกสารอา งองิ
และขอ เสนอแนะ (ถา ม)ี

4. โรงเรียนบานออน อำเภองาวมนี ักเรียนพกั นอนประจำจำนวน 12คน เชิงคณุ ภาพ - ปญ หา/อุปสรรค
5. โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 85 (บานหวยทาก) อำเภองาว มีนักเรียน -
พักนอนประจำ จำนวน 19 คน ขอ เสนอแนะการบรหิ าร
6. โรงเรียนบานแมสาน อำเภอแมเมาะ มีนักเรียนพักนอนประจำ
จำนวน 21 คน รวมจำนวนนักเรยี นพกั นอนประจำท้งั ส้ิน 102 คน จัดการในสถานศกึ ษาท่ีจัด

- สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 ไดแตงต้ัง ทพ่ี กั นอนใหก ับนกั เรียน
คำสั่งคณะกรรมการดำเนินงานยกระดับคุณภาพของนักเรียนประจำพกั
นอน สำหรบั โรงเรยี นท่ีอยใู นพื้นท่ีสงู หางไกล และถิน่ ทรุ กันดาร ประจำป - สำเนารายงานการประชุม
งบประมาณ พ.ศ.2565 ท่ี 69/2565 ลว. 23 คณะกรรมการยกระดับ
มี.ค. 2565 และ ที่ 73/2565 ลว. 4 เม.ย. 2565 คณุ ภาพของนกั เรียน
ประจำพกั นอน สำหรับ
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ไดจัด โรงเรียนทอี่ ยใู นพน้ื ท่สี งู
ประชมุ คณะกรรมการดำเนินงานยกระดับคณุ ภาพของนักเรียนประจำพกั หา งไกล และถน่ิ ทรุ กันดาร
นอน สำหรบั โรงเรยี นที่อยูในพน้ื ท่ีสงู หางไกล และถิ่นทรุ กันดาร ประจำป
งบประมาณ พ.ศ.2565 เมื่อวันที่ 8 เมษายน 2565 เพื่อพิจารณาแนว
ทางการบริหารจัดการและการดำเนนิ งานของโรงเรียนที่มีนักเรียนประจำ
พกั นอน ดังนี้

1. มาตรการ การกำกบั ดูแลนกั เรียนประจำพกั นอน
2. การจดั กิจกรรมพัฒนาและเสริมทักษะนกั เรยี นประจำพักนอน
3. ตวั ชี้วัดความสำเร็จและคาเปา หมาย
4. งบประมาณท่ไี ดรบั การสนับสนนุ ประจำปง บประมาณ 2565
ภาคเรียนที่ 2/2564 งบเงินอุดหนุน (คาอาหารนักเรียนประจำพักนอน)
งบประมาณท่จี ัดสรร 102 คน ๆ ละ 4,000 บาท รวมเงนิ 408,000 บาท
5. งบประมาณเงินอุดหนุน(คาอาหารนักเรียนพักนอนสำหรับ
โรงเรียนที่พ้ืนที่ยากลำบาก ชวงวันหยุด และกอน หลังเปด-ปดภาคเรียน
งบประมาณที่ไดรับจดั สรร 102 คน ๆ ละ 3,600 บาท รวมเงิน 367,200
บาท

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 33

จดุ เนน สพฐ. วธิ ีการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน ปญหา เอกสารอา งองิ
และขอเสนอแนะ (ถาม)ี
โดยดำเนนิ การในโรงเรยี นกลุมเปาหมาย
(1) โปรดเลือกขนาดโรงเรยี น ขอ 1 หรอื ขอ 2
 1 ทุกขนาด
 2 ไมค รบทุกขนาด ( เลือกไดมากกวา 1 ขนาด)
 ขนาดเล็ก
 ขนาดกลาง
 ขนาดใหญ
 ขนาดใหญพ เิ ศษ

(2) โปรดเลือกลักษณะพ้นื ที่ตง้ั ของโรงเรียน ขอ 1 หรอื ขอ 2
 1 ทกุ ลักษณะพ้นื ท่ี
 2 ไมค รบทกุ ขนาด ( เลอื กไดมากกวา 1 ขนาด)
 พน้ื ทร่ี าบ
 พืน้ ทเี่ กาะแกง
 พื้นทส่ี งู
 พ้นื ทรี่ ะบาด Covid-19 รนุ แรง

1.2 นวตั กรรม (ถามีอธิบายพอสังเขป)......................................................

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 34

จุดเนน สพฐ. วิธกี ารดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน ปญหา เอกสารอางอิง
และขอ เสนอแนะ (ถาม)ี
2.4.2 จุดเนน ท่ี 8 1. สพท. สงเสริมสนับสนุนโรงเรียนในสังกัดดำเนินการขับเคลื่อน เชิงปรมิ าณ
มุงเนนการใชเทคโนโลยี -  โครงการ
ดิจิทลั เพอ่ื การเรยี นรทู กุ
ระดับ นโยบาย สพฐ. ดานประสิทธิภาพ “นอมนำหลักปรัชญาของ โรงเรียนทุกโรงในสังกัด ไดรับการสงเสริม  นวตั กรรม

เศรษฐกจิ พอเพียง ใชธ รรมาภบิ าลบนฐานขอมลู ท่ีถูกตอ งและ สนับสนุน ในการใชเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการ  อน่ื ๆ ระบุ..........
1) ศูนยรวมสอ่ื เพือ่ การเรยี น
เปนปจจุบัน" : การกระจายอำนาจ การมีสวนรวมจากภาค เรยี นรูตามบรบิ ทของโรงเรียน การสอน โรงเรยี นอนบุ าลแม
เมาะ(ชุมชน 1) :
ประชา-สังคม การขับเคลื่อนโดยนวัตกรรม มีกลไกล http://118.174.65.207:912
/abms_media/
ตรวจสอบและความรับผิดชอบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตาม เชิงคุณภาพ 2) หองเรียนออนไลนครพู งษ
ศกั ดิ์ ทรายเปง โรงเรยี น
จุดเนน ท่ี 8 โดยมี ครูผูสอนสามารถออกแบบและประยุกตใช อนุบาลหา งฉัตร :
http://www.krupongs.com/
1.1 วธิ กี าร/รูปแบบ/โครงการ/กิจกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู เพื่อให 3) หอ งเรียนครสู ุธี สอนนอย
โรงเรียนบา นปงสนกุ
สพป.ลำปาง เขต 1 ไดด ำเนนิ การสงเสรมิ สนับสนุน การใช ผเู รียนบรรลตุ ามตวั ชี้วัดตามหลกั สตู ร https://sites.google.com/
8site/krusuteemathermat
เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพื่อการเรียนรตู ามบรบิ ทของโรงเรยี น ดงั น้ี ice/prawatikar-thangan
๔) ขยายผลการพฒั นาสอ่ื
1. ประชมุ วางแผนในการสง เสรมิ สนบั สนนุ ใหโรงเรยี นนำ
การเรยี นรดู จิ ทิ ัล หลกั สูตร
เทคโนโลยีดจิ ิทัลมใี ชใ นการเรยี นรโู ดยเฉพาะในชว งสถานการณการ ”อุนใจไซเบอร” เพอ่ื สง เสริม

แพรร ะบาดของโควดิ -19 ในวนั ที่ 1 เดอื น กุมภาพนั ธ พ.ศ. 2565 การเรยี นรหู นา ทีพ่ ลเมอื ง

ณ หอ งประชมุ บงกชกลั ยา เพอื่ วางแผนนิเทศในการ สงเสริม ใหครู ดิจิทัล (Digital Citizenship)

ประยุกตใ ชเ ทคโนโลยดี จิ ิทลั มาใชในการจัดการเรียนรู

2. สพป. ลำปาง เขต 1 รว มกบั มหาวิทยาลยั ราชภัฏลำปาง

ดำเนินการจัดกิจกรรม พัฒนาการอานออก เขียนไดแ ละคิดเลขเปน

กจิ กรรมยอ ย การอบรมสรางส่อื และนวตั กรรมการพัฒนาและ

แกปญหานกั เรยี นอา นไมออก เขยี นไมไ ด ผา นระบบออนไลน เพือ่ ให

ครผู สู อนนำสือ่ ทส่ี รางขนึ้ ไปใชใ นการจัดการเรยี นรใู นรปู แบบออนไลน

หรือออนไซต ตามความเหมาะสมของสถานการณ อกี ท้ังยังไดจัดทำ

เอกสารอเิ ล็กทรอนิกส ประชาสมั พันธ Obec content center บน

เวบ็ ไซตก ลมุ นเิ ทศ http://lpg1.go.th/spv/wordpress เพ่อื เปน

แหลงเรียนรูใหครนู ำไปใชส รางส่อื หรอื นำดิจิทลั แพลตฟอรม ไปใชใ น

การจดั การเรยี นรู

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 35

จุดเนน สพฐ. วิธกี ารดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปญ หา เอกสารอา งอิง
และขอเสนอแนะ (ถา ม)ี
3. ขยายผลโครงการพฒั นาสื่อการเรียนรูดจิ ิทลั หลกั สตู ร
“อุนใจไซเบอร” เพ่อื สง เสริมการเรยี นรหู นาทีพ่ ลเมอื งดจิ ทิ ลั
(Digital Citizenship)

4. นิเทศ กำกับ ตดิ ตาม ในการนำสื่อดิจิทัลไปใชในการจดั การ
เรียนรู
โดยดำเนนิ การในโรงเรียนกลมุ เปาหมาย

(1) โปรดเลอื กขนาดโรงเรียน ขอ 1 หรอื ขอ 2
 1 ทกุ ขนาด
 2 ไมครบทกุ ขนาด ( เลอื กไดม ากกวา 1 ขนาด)
 ขนาดเลก็
 ขนาดกลาง
 ขนาดใหญ
 ขนาดใหญพเิ ศษ

(2) โปรดเลอื กลกั ษณะพ้ืนท่ตี ง้ั ของโรงเรยี น ขอ 1 หรอื ขอ 2
 1 ทกุ ลักษณะพ้ืนท่ี
 2 ไมค รบทกุ ขนาด ( เลือกไดม ากกวา 1 ขนาด)
 พ้นื ท่รี าบ
 พื้นท่ีเกาะแกง
 พื้นท่สี งู
 พน้ื ทร่ี ะบาด Covid-19 รนุ แรง

1.2 นวัตกรรม (ถา มอี ธิบายพอสังเขป)......................................................

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 36

จดุ เนน สพฐ. วธิ ีการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน ปญ หา เอกสารอา งอิง
และขอเสนอแนะ (ถา ม)ี

2.4.3 จุดเนนที่ 9 1. สพท. สงเสริมสนับสนุนโรงเรยี นในสังกัด ใหดำเนินการขับเคลื่อน เชิงปรมิ าณ ปญ หา  โครงการรสงเสริม

เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพการบริหาร นโยบาย สพฐ. ดานประสิทธิภาพ “นอมนำหลักปรัชญาของ ในปง บประมาณ พ.ศ. 2565 ภายหลงั จากที่ 1. เนื่องจากปจจุบัน พฒั นา ยกระดบั คณุ ภาพ
จ ั ด ก า ร ศ ึ ก ษ า โ ด ย ก า ร เศรษฐกิจพอเพียง ใชธ รรมาภบิ าลบนฐานขอมูลที่ถูกตอ งและ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สถานการณการแพรระบาด การศกึ ษา
กระจายอำนาจและใชพื้นที่ เปนปจจุบัน" : การกระจายอำนาจ การมีสวนรวมจากภาค ลำปาง เขต 1 ไดดำเนินการตามรายการที่ ของเชือ้ ไวรัสโคโรนา – 2019
เปนฐาน เพื่อสรางความ ประชา-สังคม การขับเคลื่อนโดยนวัตกรรม มีกลไกล 1 – 6 ปรากฏผลการดำเนินงานดังนี้ ยังคงระบาดอยางตอเนื่อง  นวัตกรรม

เขมแข็ง โดยการจัดสรร ตรวจสอบและความรับผิดชอบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตาม 1. มีโรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษาใน สงผลใหการจัดการเรียนการ  อนื่ ๆ ระบุ..........
กรอบวงเงินงบประมาณ จุดเนนที่ 9 ซึ่งกลุมเปาหมาย คือโรงเรียนในโครงการโรงเรียน สังกัด จำนวน 20 โรงเรียน และมีโรงเรียน สอนของโรงเรียนไมส ามารถ 1. คำส่งั สำนักงานเขต
(Block Grant) คณุ ภาพ โดยมี เครือขายจำนวน 79 โรงเรยี น ทำไดเต็มรูปแบบ และไม
ตามหลักธรรมาภิบาล ใหกับ ตอเนื่อง สงผลใหการจัด พื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา
สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา 1.1 วิธกี าร/รูปแบบ/โครงการ/กจิ กรรม 2.มีโรงเรียนที่สามารถดำรงอยูไดอยางมี กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ลำปาง เขต 1 เร่ือง แตงตงั้
และถานศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 คณุ ภาพหรือ StandAlone จำนวน 8โรงเรียน (กิจกรรมเพื่อสังคมและ คณะกรรมการจัดทำแผนการ
ไดจัดทำรายงานผลการดำเนินงานโดยจำแนกเปน 2 ประเด็น สาธารณประโยชน) ไม บริหารจดั การโรงเรียน
ไดแก เชงิ คุณภาพ สามารถดำเนินการไดอยาง คุณภาพระดบั ประถมศึกษา
1.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาไดมี เตม็ ศกั ยภาพ และโรงเรยี นท่ีสามารถดำรง
1.1.1 การดำเนินการในเร่ืองโรงเรียนคุณภาพในสงั กัดของ 2. แนวทางการดำเนินงาน
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 แนวทางในการขบั เคล่ือนการดำเนนิ งานของ ตามนโยบายโรงเรียน อยูไดอ ยา งมคี ณุ ภาพ
โรงเรียนคุณภาพ และโรงเรียนเมืองยาว (Stand Alone)
1.1.2 การดำเนินการในเรื่องการนอมนำหลักปรัชญา วิทยา (โรงเรียนนำรอง ปงบประมาณ 2565 คุณภาพไมมีความชัดเจน
เศรษฐกิจพอเพยี งของโรงเรยี นคณุ ภาพในสังกัด ) ไดมีแนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงาน การตีความในบางประเด็น 2. คำสง่ั สำนักงานเขต
โรงเรียนคุณภาพที่สอดคลองกับระดับ ตองใชว จิ ารณญาณของ พ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษา
การดำเนินการในเรือ่ งโรงเรียนคณุ ภาพในสงั กัด สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา แตละคน ซึ่งไมไดเปนไปใน ลำปาง เขต 1 เรือ่ ง แตงตัง้
ในปงบประมาณ พ.ศ. 2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ทิศทางเดียวกัน สงผลให คณะกรรมการขบั เคล่อื น
2.สำนักงาน เขตพื้ นท ี่การศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพ
ประถมศึกษาไดดำเนินการใหเปนตามขอสั่งการของสำนักงาน ประถมศึกษาลำปาง เขต 1 มีขอมูล ตองแกไ ขขอ มูลบอ ยคร้งั ของสำนกั งานเขตพื้นที่
คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน โดยไดดำเนนิ การดงั ตอ ไปนี้ สารสนเทศที่เปนปจจุบัน สามารถนำมาใช 3. ขาดการบูรณาการขอมูล การศกึ ษาประถมศกึ ษา
เพื่อประกอบการพิจารณาดำเนินการ / ลำปาง เขต 1
1. ดำเนินการทบทวนการกำหนดจุดโรงเรียนคุณภาพระดับ ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพไดอยาง
ประถมศึกษา และทบทวนรายช่ือโรงเรียนเครือขาย พรอมท้ัง
พิจารณากำหนดจุดโรงเรียนทีส่ ามารถดำรงอยูไ ดอยา งมคี ุณภาพ
ห ร ื อ Stand Alone โ ด ย ด ำ เ น ิ น กา รใ น รู ป แบ บ ขอ ง

คณะกรรมการจัดทำแผนการบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพ ทนั ทว งที รวมกันระหวางหนวยงาน

ภายในของ สพฐ.

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 37

จดุ เนน สพฐ. วิธกี ารดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน ปญ หา เอกสารอางองิ
และขอเสนอแนะ (ถา ม)ี

ระดับประถมศึกษา และโรงเรียนที่สามารถดำรงอยูไดอยางมี 3. ในระดับจังหวัดลำปาง มขี อ มูลของ 4. การตอบขอซักถามของ 3. บนั ทึกขอ ตกลงความ

คณุ ภาพ (Stand Alone) สถานศึกษาในภาพรวมของระดับลำปาง เจาหนาที่ระดับสำนักงาน รวมมือขบั เคลอื่ นโรงเรียน

2. ภายหลังจากการดำเนินการในขอที่ 1 สำนักงานเขต พรอมนำไปใชไ ดอ ยางทนั ทวงที คณะกรรมการการศึกษาขั้น คณุ ภาพระดบั ประถมศึกษา

พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาไดดำเนินการปรับปรุงขอมูล พื้นฐานไมมีความชัดเจน 4. Timeline การ

สารสนเทศของโรงเรียนคุณภาพใหเปนปจจุบัน พรอมทั้ง ไมเ ปน ไปในแนวทางเดียวกัน ขบั เคล่ือนการดำเนินงาน

รายงานใหสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานทราบ โรงเรยี นคุณภาพระดับ

ผานทางชอ งทางทกี่ ำหนด สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา

3. สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 และระดบั โรงเรยี นคณุ ภาพ

ในฐานะที่ไดรับมอบหมายใหเปนผูประสานในระดับจังหวัด 5. แผนการเรียนรวม

ลำปาง จัดการประชุมรวมกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอื่น ของโรงเรียนคุณภาพระดับ

ในจงั หวดั ลำปาง ประกอบดวย สพป. ลำปาง เขต 2 เขต 3 และ ประถมศกึ ษาในสังกดั

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน เพื่อ

จัดทำแผนที่สถานศึกษาในระดับจังหวัดลำปาง และรวบรวม

ขอมูลพี่จัดทำขอมลู สารสนเทศโรงเรียนคณุ ภาพในระดับจงั หวดั

เมื่อไดจัดทำแผนที่เรียบรอยแลว จึงไดรายงานใหสำนักงาน

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานทราบผานทางชองทางท่ี

กำหนด

4. จัดทำแผนการเรียนรวมของโรงเรียนคุณภาพระดับ

ประถมศึกษา และแผนการบริหารอัตรากำลังของโรงเรียน

คุณภาพในระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

ลำปาง เขต 1 พรอมทั้ง รายงานตอสำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาข้ันพ้นื ฐานทราบผา นทางชอ งทางทกี่ ำหนด

รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 38

จดุ เนน สพฐ. วิธกี ารดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน ปญ หา เอกสารอา งองิ
และขอ เสนอแนะ (ถา ม)ี
5. ดำเนินการในดานงบประมาณ โดยแจงประสานไปยัง
โรงเรียนคุณภาพในสังกัด เพื่อจัดทำคำจัดตั้งงบประมาณงบ
ลงทุน รายการบานพักครู เพื่อใหเปนไปตามนโยบายชุมชน
บานพักครู 1 อำเภอ 1 บานพักครู โดยกำหนดใหรายงานตอ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อรวบรวมและรายงานไปยัง
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานตามชองทางที่
กำหนดตอไป

6. จัดประชุมรวมกับโรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษา
และโรงเรียนเครือขาย ซึ่งเปนโรงเรียนคุณภาพนำรองใน
ปงบประมาณ พ.ศ. 2565 เพื่อรวมกันจัดทำ Timeline การ
ขับเคลื่อนการดำเนินงานโรงเรียนคุณภาพระดับสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษา และระดับโรงเรียนคุณภาพ (โรงเรียนเมืองยาว
วิทยา) ตอจากน้ัน ไดรวมลงนามในบันทึกขอตกลงความรวมมอื
ขับเคลื่อนโรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษา ระหวาง
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และโรงเรียนเมืองยาววิทยา ซ่ึง
การจดั ทำ Timeline และ บันทึกขอตกลง (MOU) ไดร ายงานให
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐานทราบแลว

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 39

จดุ เนน สพฐ. วิธกี ารดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน ปญ หา เอกสารอา งอิง
และขอเสนอแนะ (ถาม)ี

การดำเนินการในเรือ่ งการนอมนำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ เชงิ ปริมาณ

พอเพยี งของโรงเรยี นคุณภาพในสังกัด 1. โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่

สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ได การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

ดำเนินการสงเสริม สนับสนุนใหโรงเรียนในสังกัดทุกโรง จำนวน 84 โรงเรียน (โรงเรียนที่มีการ

ขับเคลื่อนการดำเนินการในเรื่องการนอมนำหลักปรัชญา จัดการเรียนการสอน : ขอมูล ณ วันที่ 10

เศรษฐกิจพอเพียงมาใชในโรงเรียน โดยไดจัดทำโครงการ พฤศจิกายน 2564) (คิดเปนรอยละ 100)

สงเสริม พัฒนา ยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยประกอบดวย ไดมีการขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกิจ

กิจกรรมการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู พอเพียงสูการปฏบิ ัตใิ นสถานศึกษา.

สถานศึกษา ซ่ึงไดก ำหนดกิจกรรมดังน้ี 2. โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่

1. ประชุมชี้แจงทบทวนการขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจ การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ทุก

พอเพียงสสู ถานศึกษา โรงเรยี น ไดผานการประเมนิ เปน สถานศกึ ษา

2. นิเทศ ติดตามการขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจ แบบอยางการจัดกิจกรรมการเรียนรูการ

พอเพียงสสู ถานศึกษา บริหารจดั การตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ

3. อบรมเชิงปฏิบัติการสถานศึกษาพอเพียงที่ขอรับการ พอเพยี ง (สถานศกึ ษาพอเพยี ง)

ประเมินเปนศนู ยก ารเรยี นรูเศรษฐกจิ พอเพียง 3. โรงเรียนคุณภาพและโรงเรียน

4. นิเทศติดตามสถานศึกษาพอเพียงทีข่ อรับการประเมิน เครือขายทุกโรงเรียน (20 โรงเรียนคุณภาพ

เปน ศนู ยก ารเรียนรูเศรษฐกจิ พอพยี ง และ 79 โรงเรียนเครือขาย) ไดมีการ

5. แลกเปลีย่ นเรียนรูการขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจ ขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู

พอเพียง การปฏิบัติในสถานศึกษา. และไดผานการ

โดยในปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวางไตรมาสที่ 2 ประเมินเปนสถานศึกษาแบบอยางการจัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ได กิจกรรมการเรียนรูการบริหารจัดการตาม

ดำเนินการนิเทศตดิ ตามสถานศึกษาทัง้ หมด แบบออนไลน เพื่อ หลักปรั ชญาของเศรษฐกิจพอเพีย ง

กระตุนเตือนโรงเรียนใหดำเนินการทบทวนการขับเคลื่อนหลัก (สถานศึกษาพอเพียง)

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติในสถานศึกษา พรอมทั้ง 4. โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่

จัดทำแผนงาน / โครงการ ที่จะดำเนินการขับเคลื่อนใน การศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

ปง บประมาณ พ.ศ. 2565

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 40

จดุ เนน สพฐ. วธิ กี ารดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปญ หา เอกสารอา งองิ
และขอเสนอแนะ (ถาม)ี
โดยดำเนินการในโรงเรยี นกลมุ เปา หมาย ทุกแหงไดรับการนิเทศตดิ ตาม แบบออนไลน
(1) โปรดเลือกประเภทโรงเรียนคณุ ภาพ ขอ 1 หรอื ขอ 2 เพื่อใหสถานศึกษาในสังกัดเร่มิ ตนดำเนินการ
 1 ทุกประเภท ขับเคลื่อนการดำเนินงานตามหลักปรัชญา
 2 ไมค รบทุกประเภท ( เลือกไดม ากกวา 1 ขนาด) เศรษฐกิจพอเพียง
 โรงเรยี นคุณภาพระดบั ประถมศึกษา เชิงคณุ ภาพ
 โรงเรยี นคุณภาพระดับมธั ยมศกึ ษา
(โรงเรยี นมธั ยมดสี ่ีมมุ เมอื ง) จากการนิเทศ ติดตาม แบบออนไลนไป
 โรงเรยี น Stand Alone ยังโรงเรียนในสังกัดในเรื่องการขับเคลื่อน
(2) โปรดเลอื กลักษณะพ้ืนที่ต้ังของโรงเรยี น ขอ 1 หรอื ขอ 2 การดำเนินงานตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
 1 ทุกลักษณะพ้ืนที่ พอเพียง เกดิ ผลดงั ตอ ไปนี้
 2 ไมครบทกุ ขนาด ( เลือกไดมากกวา 1 ขนาด)
 พน้ื ทีร่ าบ 1. โรงเรียนในสังกัดไดรับทราบแนว
 พื้นทเี่ กาะแกง ทางการดำเนินงานที่ถูกตอง และสามารถ
 พนื้ ทส่ี ูง นำไปปฏิบตั ิเปนไปในทศิ ทางเดียวกัน
 พนื้ ทรี่ ะบาด Covid - 19 รนุ แรง
2. เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวาง
1.2 นวัตกรรม (ถา มอี ธิบายพอสังเขป)...................................................... ศึกษานเิ ทศก และผูรับผิดชอบงานในระดับ
สถานศึกษา และระหวางผูรับผดิ ชอบงานใน
ระดับสถานศกึ ษา และสามารถนำไปปรบั ใช
ใหเ หมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรียน

รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเนน สพฐ. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 41