The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by info_dlict, 2022-07-10 03:16:26

คู่มือการประเมินวิทยฐานะ-สายงานบริหารสถานศึกษา

คูมือ
การประเมินขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

เพื่อใหมีวทิ ยฐานะและเลือ่ นวิทยฐานะ

สายงานบริหารสถานศกึ ษา

ตามหลักเกณฑและวิธีการ
ใหขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะและเล่ือนวิทยฐานะ

(หนังสือสาํ นักงาน ก.ค.ศ. ดว นทสี่ ุด ท่ี ศธ 0206.4/ว 17 ลงวันท่ี 30 กนั ยายน 2552)

ตําแหนง รองผูอํานวยการสถานศึกษา
ตําแหนงผอู าํ นวยการสถานศึกษา

สํานกั งาน ก.ค.ศ.
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คูม อื
การประเมินขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

เพือ่ ใหมีวิทยฐานะและเล่อื นวทิ ยฐานะ

สายงานบริหารสถานศกึ ษา

ตามหลกั เกณฑและวธิ ีการ
ใหข าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามีวทิ ยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ

(หนงั สอื สํานักงาน ก.ค.ศ. ดว นทส่ี ดุ ท่ี ศธ 0206.4/ว 17 ลงวนั ท่ี 30 กันยายน 2552)

ตาํ แหนง รองผูอาํ นวยการสถานศึกษา
ตําแหนง ผอู ํานวยการสถานศึกษา

คาํ นาํ

คูมือการประเมินขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อใหมีวิทยฐานะและ
เล่ือนวิทยฐานะสายงานบริหารสถานศึกษา จัดทําข้ึนเพื่อใหคณะกรรมการประเมินและผูท่ีเกี่ยวของ
ไดใชเปนคูมือในการประเมินดานท่ี 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
ดานที่ 2 ดา นความรคู วามสามารถ และดา นที่ 3 ดา นผลการปฏบิ ัตงิ าน ไดอ ยา งถกู ตอ ง

คูมือการประเมินน้ี ประกอบดวยหนังสือสํานักงาน ก.ค.ศ. ดวนท่ีสุด ที่ ศธ 0206.4/ว 17
ลงวันท่ี 30 กันยายน 2552 เรื่อง หลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
มีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ แบบเสนอขอรับการประเมินฯ แบบรายงานดานท่ี 1 และแบบรายงาน
ผลการปฏิบัติงาน รวมท้ังคําชี้แจงการประเมิน คําอธิบายตัวบงช้ี กรอบการประเมิน และแบบประเมิน
แตละดาน พรอมแบบรายงานตาง ๆ ทเี่ กยี่ วของ

สํานักงาน ก.ค.ศ. ขอขอบคุณผูทรงคุณวุฒิทุกทานท่ีกรุณาใหคําปรึกษา แนะนํา
และรวมระดมความคิดเห็นอันเปนประโยชนอยางย่ิงตอการจัดทําคูมือการประเมินขาราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษาเพื่อใหมีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ และขอบคุณเจาหนาท่ีผูเกี่ยวของ
ที่ไดรวมกันดําเนินงานอยางเขมแข็ง ทําใหไดคูมือการประเมินท่ีมีความสมบูรณ สามารถใช
ในการประเมนิ ไดอ ยา งถกู ตอ งและเปนมาตรฐานเดียวกนั

สํานักงาน ก.ค.ศ.
30 เมษายน 2553

สารบญั หนา

คํานาํ 1
3
คาํ ชแี้ จง
หลักเกณฑแ ละวธิ กี ารใหขา ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามีวทิ ยฐานะและเลื่อนวทิ ยฐานะ 6
10
สายงานบรหิ ารสถานศกึ ษา 17
วทิ ยฐานะรองผอู าํ นวยการชาํ นาญการ 24
วทิ ยฐานะรองผอู ํานวยการชาํ นาญการพิเศษ 28
วิทยฐานะรองผอู ํานวยการเชยี่ วชาญ 35
42
วทิ ยฐานะผอู าํ นวยการชํานาญการ 48
วทิ ยฐานะผูอํานวยการชํานาญการพิเศษ 52
วิทยฐานะผอู ํานวยการเชย่ี วชาญ 57
วิทยฐานะผอู ํานวยการเช่ียวชาญพิเศษ 61
แบบเสนอขอรับการประเมนิ วิทยฐานะชาํ นาญการ (ก.ค.ศ.1) 69
78
แบบเสนอขอรบั การประเมนิ วิทยฐานะชาํ นาญการพเิ ศษขน้ึ ไป (ก.ค.ศ.1/1) 79
แบบรายงานดา นที่ 1 ทกุ ตาํ แหนงทกุ วิทยฐานะ (ก.ค.ศ. 2) 82
แบบรายงานผลการปฏิบตั ิงาน ดานท่ี 3 วิทยฐานะชํานาญการ (ก.ค.ศ. 3) 86
แบบรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน ดานท่ี 3 วิทยฐานะชาํ นาญการพิเศษขน้ึ ไป (ก.ค.ศ. 3/2) 111
การประเมินดา นท่ี 1 ดานวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 130
คําช้แี จงการประเมนิ ดานท่ี 1 131
คาํ อธิบายตัวบง ชีก้ ารประเมนิ ดานที่ 1 135
กรอบการประเมินดา นท่ี 1 141
แบบประเมนิ ดานที่ 1 (ก.ค.ศ. 4 และ ก.ค.ศ. 5) 170
การประเมนิ ดา นที่ 2 ดา นความรูค วามสามารถ 204
คําชแี้ จงการประเมนิ ดา นที่ 2 205
คําอธบิ ายตัวบง ช้ีการประเมนิ ดา นที่ 2 210
กรอบการประเมนิ ดา นท่ี 2 216
แบบประเมนิ ดา นที่ 2 (ก.ค.ศ. 6/2 ก.ค.ศ. 7/2 ก.ค.ศ. 8/2 ก.ค.ศ. 9 และ ก.ค.ศ. 10) 232
การประเมินดา นที่ 3 ดา นผลการปฏบิ ตั ิงาน
คาํ ชแี้ จงการประเมนิ ดา นท่ี 3
คาํ อธิบายรายการและตวั บงช้ีการประเมินดานที่ 3
กรอบการประเมนิ ดานท่ี 3
แบบประเมนิ ดานท่ี 3 (ก.ค.ศ. 11/2 ก.ค.ศ. 12/2 ก.ค.ศ. 13/2 ก.ค.ศ. 14/2 ก.ค.ศ. 15/2)

คาํ ช้แี จง

คูมือการประเมินขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อใหมีวิทยฐานะ
และเลอ่ื นวทิ ยฐานะ สายงานบรหิ ารสถานศกึ ษา ประกอบดวยสาระสําคญั ดงั นี้

1. หลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะ
และเล่อื นวทิ ยฐานะ สายงานบริหารสถานศึกษาตามหนังสือสํานักงานก.ค.ศ.ดวนท่ีสุดที่ ศธ0206.4/ว17
ลงวันที่ 30 กันยายน 2552 รวมท้ังแบบเสนอขอรับการประเมิน แบบรายงานดานท่ี 1
และแบบรายงานดานที่ 3

2. การประเมินดานท่ี 1ดานวินัยคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพประกอบดวย
คําชี้แจงการประเมิน คําอธิบายตัวบงช้ี กรอบการประเมิน แบบประเมิน แบบสรุปผลการประเมิน
และแบบรายงานท่เี กีย่ วขอ ง

3. การประเมินดานท่ี 2 ดานความรูความสามารถ ประกอบดวย คําช้ีแจงการประเมิน
คําอธิบายตัวบงชี้ กรอบการประเมิน แบบประเมิน แบบสรุปผลการประเมิน และแบบรายงาน
ทีเ่ กีย่ วของ

4. การประเมินดานท่ี 3 ดานผลการปฏิบัติงาน ประกอบดวย คําชี้แจงการประเมิน
คําอธิบายรายการและตัวบงชี้ กรอบการประเมิน แบบประเมิน แบบสรุปผลการประเมิน
และแบบรายงานที่เกีย่ วของ

5. แบบสรุปผลการประเมินเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ีการศึกษา หรือ อ.ก.ค.ศ.ท่ี ก.ค.ศ.ตั้ง
และแบบรายงานสาํ นกั งาน ก.ค.ศ.

หลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะ
และเลอ่ื นวิทยฐานะ ตามหนงั สือสาํ นกั งาน ก.ค.ศ.ดวนท่ีสุด ท่ี ศธ 0206.4/ว 17 ลงวันที่ 30 กันยายน 2552
สายงานบริหารสถานศึกษา ซ่ึงประกอบดวยตําแหนงรองผูอํานวยการสถานศึกษา และผูอํานวยการ
สถานศึกษา กําหนดใหมีคณะกรรมการประเมิน ดังนี้

วิทยฐานะชํานาญการ ใหมีคณะกรรมการประเมินจํานวน 3 คน ทําการประเมินดานท่ี 1
ดานท่ี 2 และดานที่ 3 พรอมกัน โดยประเมินจากเอกสารการรายงานของผูขอรับการประเมิน เอกสาร
หลักฐานที่เก่ียวของ รายงานการสังเคราะหผลการแกปญหาและพัฒนาสถานศึกษา รวมท้ัง
การปฏบิ ตั งิ านจริง ณ สถานศึกษาของผขู อรับการประเมนิ กรณีผลการประเมินดานใดไมผานเกณฑ
และคณะกรรมการประเมินมีความเหน็ วา ผลการประเมินอยูในวิสัยท่ีสามารถพัฒนาใหผานเกณฑได
ใหพ ัฒนาไดไ มเ กิน 2 คร้งั ๆ ละไมเกนิ 3 เดอื น

-2-

สําหรับวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ วิทยฐานะเชี่ยวชาญ และวิทยฐานะเชี่ยวชาญพิเศษ
กาํ หนดใหมคี ณะกรรมการประเมนิ 2 ชุด ดงั นี้

ชุดที่ 1 ทําหนาท่ีประเมินดานท่ี 1 และดานที่ 2 ใหคณะกรรมการทั้ง 3 คนประเมิน
ทั้ง 2 ดานพรอมกัน โดยประเมินจากเอกสารหลักฐานรวมทั้งการปฏิบัติงานจริง ณ สถานศึกษา
ของผูขอรับการประเมิน กรณีผลการประเมินดานท่ี 1 และดานท่ี 2 ไมผานเกณฑ และ
คณะกรรมการประเมินมีความเห็นวาผลการประเมินอยูในวิสัยท่ีสามารถพัฒนาใหผานเกณฑได
ใหพ ัฒนาไดไมเ กิน 2 คร้งั ๆ ละไมเกิน 3 เดือน

ชุดท่ี 2 ทําหนาท่ีประเมินดานท่ี 3 คือ ดานผลการปฏิบัติงาน ประกอบดวย สวนที่ 1
ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา และสวนที่ 2 ผลงานทางวิชาการ
กําหนดใหม คี ณะกรรมการประเมนิ จํานวน 3 คนตอ ผูขอรบั การประเมนิ 1 ราย โดยประเมินจากเอกสาร
ที่ผูขอรับการประเมินเสนอ และนําผลการประเมินและขอสังเกตของคณะกรรมการชุดที่ 1
มาประกอบการพจิ ารณาดวย ทงั้ น้คี ณะกรรมการอาจใหผูขอรับการประเมินนําเสนอและตอบขอซักถาม
ดวยก็ได กรณีคณะกรรมการชุดที่ 2 พิจารณาแลวเห็นสมควรใหปรับปรุงดานที่ 3 ผูขอรับการประเมิน
จะตองมีผลการประเมนิ ผา นเกณฑจ ากกรรมการไมน อยกวา 2 ใน 3 คน

การปรับปรุงสวนที่ 1 ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา
ตองเปนกรณีที่ผูขอรับการประเมินชี้แจงขอมูลตามแบบรายงานผลการปฏิบัติงาน (ก.ค.ศ. 3/2)
ยังไมชัดเจนเทานั้น ไมสามารถใหปรับปรุงขอมูลเกี่ยวกับผลการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการ
สถานศึกษา แตอ าจใหผขู อรับการประเมนิ ชี้แจงใหชดั เจน และหรือเสนอเอกสารเพ่มิ เตมิ ได

การปรบั ปรงุ สวนที่ 2 ผลงานทางวชิ าการ ตอ งอยูในวิสยั ทส่ี ามารถปรับปรุงได
การปรับปรุงดานที่ 3 ท้ัง 2 สวน สามารถปรับปรุงไดไมเกิน 2 ครั้ง โดยคร้ังที่ 1
ใหปรับปรุงภายในเวลา 6 เดือน เมื่อปรับปรุงแลว หากคณะกรรมการประเมินพิจารณาเห็นวา
ผูขอรับการประเมินยังปรับปรุงไมครบถวนตามขอสังเกต อาจใหปรับปรุงไดอีกคร้ังหน่ึง
ภายในเวลา 3 เดือน
ทั้งนี้การปรับปรุงดานท่ี 3 ท้ัง 2 สว น ของผขู อรับการประเมนิ วทิ ยฐานะชํานาญการพิเศษ
ตองเปนกรณีท่ี อ.ก.ค.ศ.เขตพ้นื ที่การศึกษามีมติใหปรับปรงุ ไดเทานั้น

หลักเกณฑและวิธีการใหขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
มีวทิ ยฐานะและเลอื่ นวิทยฐานะ สายงานบรหิ ารสถานศกึ ษา

(ตามหนงั สอื สํานกั งาน ก.ค.ศ. ดวนทส่ี ดุ ที่ ศธ 0206.4/ว 17 ลงวนั ท่ี 30 กนั ยายน 2552)

วิทยฐานะรองผูอํานวยการชํานาญการ
วทิ ยฐานะรองผอู าํ นวยการชาํ นาญการพเิ ศษ
วทิ ยฐานะรองผอู ํานวยการเชย่ี วชาญ
วทิ ยฐานะผูอาํ นวยการชาํ นาญการ
วิทยฐานะผอู าํ นวยการชาํ นาญการพเิ ศษ
วิทยฐานะผอู าํ นวยการเชยี่ วชาญ
วิทยฐานะผอู าํ นวยการเชี่ยวชาญพิเศษ

-4-

อา งถึง (1) หนังสอื สํานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/ว 25 ลงวันที่ 29 ธนั วาคม 2548
(2) หนงั สือสํานกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/ว 26 ลงวันท่ี 30 ธนั วาคม 2548
(3) หนังสือสาํ นกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว 2 ลงวันที่ 29 กมุ ภาพนั ธ 2551 
(4) หนงั สือสํานกั งาน ก.ค.ศ. ดวนทีส่ ดุ ท่ี ศธ 0206.2/852 ลงวนั ท่ี 29 กันยายน 2551
(5) หนงั สอื สาํ นกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.2/900 ลงวนั ที่ 15 ตลุ าคม 2551

สิ่งทสี่ ง มาดวย (1) หลักเกณฑและวิธกี ารใหขา ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะและเลอ่ื นวทิ ยฐานะ
จํานวน 1 ชุด 

(2) แบบเสนอขอรับการประเมนิ ของขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหมวี ิทยฐานะและ
เลอื่ นวิทยฐานะ จํานวน 1 ชุด

(3) แบบรายงานเพื่อขอรบั การประเมนิ ของขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาใหมีวทิ ยฐานะและ
เลอื่ นวิทยฐานะ จํานวน 1 ชดุ  

ตามหนงั สือทอ่ี า งถงึ สํานักงาน ก.ค.ศ.ไดแจง หลกั เกณฑและวิธีการใหข าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษามวี ิทยฐานะและเล่อื นวิทยฐานะ ใหหนวยงานการศึกษาทราบและถือปฏิบตั ิ นน้ั

 

ก.ค.ศ.ไดพิจารณาหลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะและ
เล่ือนวิทยฐานะดังกลาวแลวเห็นวาเพ่ือใหการประเมินวิทยฐานะของขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
มคี วามเหมาะสมยง่ิ ขึน้ จึงมีมติ ดงั น้ี

1. ยกเลกิ หลกั เกณฑและวธิ ีการใหขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะและเล่ือนวิทยฐานะ
ตามหนังสือทอี่ า งถงึ (1) - (5)  

/2. กําหนดหลกั เกณฑ. .....

- 5 - 
2. กําหนดหลกั เกณฑแ ละวธิ กี ารใหข า ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะและ
เล่อื นวิทยฐานะ ตามส่ิงที่สงมาดวยพรอมนี้ โดยใหถือปฏิบัติ ตั้งแตวันท่ี 1 ตุลาคม 2552 เปนตนไป
3. สําหรับขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทีข่ อรบั การประเมนิ เพอ่ื ใหมวี ทิ ยฐานะและเลอ่ื นวทิ ยฐานะ
ตามหนังสือทอี่ างถงึ (1) และ (2) และอยูในระหวางดําเนินการ ใหด ําเนินการตอไปจนแลว เสร็จ

จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและถือปฏิบตั ิตอ ไป 

 

ภารกจิ ระบบตําแหนง และวทิ ยฐานะท่ี 2  
โทร. 0 2280 2821, 0 2280 2831, 0 2280 1017
โทรสาร 0 2280 1029 0 2280 1095

 

-6-

หลกั เกณฑและวธิ ีการ
ใหข า ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะรองผูอาํ นวยการชํานาญการ

หลักเกณฑ
1. ผูขอมีวทิ ยฐานะรองผอู าํ นวยการชาํ นาญการ ตอ งมคี ุณสมบัติ ตอไปน้ี
1.1 ดํารงตําแหนงรองผูอํานวยการสถานศึกษา หรือดํารงตําแหนงอื่นที่ ก.ค.ศ.

เทยี บเทา อยา งใดอยา งหนง่ึ หรือรวมกนั มาแลวไมน อยกวา 2 ป นบั ถึงวันท่ียนื่ คาํ ขอ
1.2 มภี าระงานบริหารจัดการสถานศกึ ษาตามที่ไดรบั มอบหมายเต็มเวลา
1.3 ไดปฏิบัติงานตามหนาที่ความรับผิดชอบดานการบริหารและการพัฒนา

สถานศกึ ษายอนหลงั 2 ปต ิดตอกนั นับถงึ วันทีย่ ืน่ คําขอ
2. ผูขอตอ งผา นการประเมนิ 3 ดา น ดงั นี้
ดานที่ 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ พิจารณาจาก

ขอ มูลของบคุ คลและหรอื หนว ยงานทเี่ ก่ียวขอ ง และเอกสารหลักฐาน ดงั น้ี
สวนท่ี 1 ประวตั กิ ารรบั ราชการ (ก.พ.7)
สว นที่ 2 คํารับรองของผูบงั คบั บญั ชา และคณะกรรมการสถานศึกษา
สวนที่ 3 เอกสารหลักฐานท่ีแสดงการมีสวนรวมในการเสริมสรางวินัย

คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ
ดานท่ี 2 ดานความรูความสามารถ พิจารณาจากการพัฒนางานในหนาท่ี และ

การพัฒนาตนเอง ดังนี้
สวนที่ 1 การเปนผูมีความสามารถในการบริหารจัดการสถานศึกษา

พิจารณาจากการวางแผนพัฒนาการศึกษา การจัดโครงสรางการบริหารกิจการสถานศึกษา
การบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารทั่วไป การเปนผูนํา
ดานนวตั กรรมการบรหิ ารการศึกษา

สว นที่ 2 การพฒั นาตนเอง เพ่ือเพ่ิมพูนความรูและทักษะในการบริหาร
จดั การสถานศกึ ษา พจิ ารณาจากการศกึ ษา คนควา หาความรูดวยวิธีการตาง ๆ ผลการทดสอบความรู
จากหนว ยงานหรอื สถาบันทางวชิ าการที่ ก.ค.ศ.ใหการรับรอง การประมวลความรูเก่ียวกับการพัฒนา
วิชาการและวิชาชีพ และการนําไปใชในการบริหารจัดการสถานศึกษา และการใหบริการทางวิชาการ
และวชิ าชพี

-7-

ดานที่ 3 ดานผลการปฏิบัติงาน พิจารณาจากผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา ไดแก ผลการพัฒนาท่ีเกิดกับผูเรียน ครู สถานศึกษาและชุมชนหรือทองถิ่น
รายงานการสังเคราะหผลการแกปญหาและพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา
โดยคํานงึ ถงึ ปรมิ าณ คณุ ภาพ และสภาพของงานดว ย

3. การประเมินดานท่ี 1 และดานที่ 2 ใหคณะกรรมการประเมินจากเอกสารหลักฐาน
รวมทัง้ การปฏิบัตงิ านจริง ณ สถานศกึ ษา สว นดานที่ 3 ใหป ระเมินจากเอกสารหลักฐานที่ผูขอรับ
การประเมินเสนอ โดยอาจประเมินจากการปฏิบัติงานจริง ณ สถานศึกษา หรืออาจใหผูขอรับ
การประเมินนาํ เสนอ และตอบขอซักถามดว ยก็ได

ทั้งนี้ ใหคณะกรรมการบันทึกขอสังเกตเกี่ยวกับจุดเดน จุดที่ควรพัฒนาในเรื่อง
ที่ประเมินของผขู อรบั การประเมินไวในแบบประเมินดว ย

4. การประเมินดานท่ี 1 ดานที่ 2 และดานท่ี 3 ใหมีคณะกรรมการประเมิน 3 คน
ประเมินพรอมกันทั้ง 3 ดาน และใหดําเนินการภายในเวลา 3 เดือน นับแตวันท่ีสํานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาไดรับคําขอจากสถานศึกษา

5. เกณฑการตัดสนิ
ผทู ่ผี า นเกณฑการประเมินตอ งไดค ะแนนแตละดา น ดังน้ี
5.1 ดานท่ี 1 ดา นวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ตอ งไดคะแนน

จากกรรมการทั้ง 3 คน เฉลีย่ ไมต่ํากวารอ ยละ 65
5.2 ดานท่ี 2 ดา นความรูความสามารถ ตองไดคะแนนจากกรรมการท้ัง 3 คนเฉล่ีย

ไมต ํ่ากวารอยละ 65
5.3 ดานที่ 3 ดานผลการปฏิบัติงาน ตองไดคะแนนจากกรรมการแตละคน

ไมตา่ํ กวารอยละ 65
กรณีคณะกรรมการประเมินดานท่ี 1 ดานที่ 2 และดานท่ี 3 มีความเห็นวา

ผลการประเมินอยูในวิสัยท่ีสามารถพัฒนาใหผานเกณฑได ใหพัฒนาไดไมเกิน 2 คร้ัง
ครั้งละไมเ กิน 3 เดอื น

6. การพิจารณาอนุมัติผลการประเมินเพ่ือใหมีวิทยฐานะรองผูอํานวยการชํานาญการ
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษาเปนผูอนุมัติ มีผลไมกอนวันที่สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ไดรบั คาํ ขอและเอกสารครบถว นสมบรู ณ

กรณีที่มีการพัฒนาไมวาดานใดก็ตาม ใหอนุมัติไดไมกอนวันท่ีสํานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาไดรบั หนังสือท่สี งรายละเอยี ดในการพัฒนาครบถวนสมบรู ณครงั้ หลงั สดุ

-8-

7. เมื่อ อ.ก.ค.ศ. เขตพ้ืนที่การศึกษาพิจารณาผลการประเมิน และมีมติเปนประการใดแลว
ใหถอื เปน อนั สน้ิ สดุ

8. สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ใหหมายความรวมถึง สวนราชการดวย และ อ.ก.ค.ศ.
เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา ใหห มายความรวมถงึ อ.ก.ค.ศ. ที่ ก.ค.ศ. ตั้ง ดวย

วิธกี าร
1. ใหผูประสงคขอรับการประเมินยื่นคําขอไดตลอดป รอบปละ 1 คร้ัง โดยสงคําขอ

พรอมทั้งผลการปฏิบัติงาน (ดานที่ 3) ซ่ึงเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการ
สถานศึกษา จาํ นวน 4 ชุด ตอผูบงั คับบัญชาชั้นตน เพื่อตรวจสอบและรับรองแลวเสนอผูบังคับบัญชา
ตามลาํ ดับถึงสาํ นักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา

กรณีผูที่จะเกษียณอายุราชการใหย่ืนคําขอพรอมท้ังผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3)
ซ่ึงเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชา
ชั้นตน เพ่ือตรวจสอบและรับรองแลวเสนอผูบังคับบัญชาตามลําดับ ถึงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
กอ นทจี่ ะเกษยี ณอายรุ าชการ ไมน อยกวา 6 เดอื น

2. ใหสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาตรวจสอบคุณสมบัติและเอกสารหลักฐาน
ตามหลกั เกณฑและวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ.กาํ หนด และนําเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาพจิ ารณา

3. ให อ.ก.ค.ศ. เขตพ้นื ที่การศึกษาต้งั คณะกรรมการประเมนิ ดานที่ 1 คือ ดานวนิ ัย
คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ดา นท่ี 2 คอื ดา นความรคู วามสามารถ และดา นที่ 3
คือ ดานผลการปฏิบัติงาน จํานวน 3 คน ประกอบดวย ผูอาํ นวยการสถานศึกษาของผูขอรับ
การประเมิน ผทู รงคณุ วุฒนิ อกสถานศกึ ษานั้นทีม่ ีความรูค วามสามารถเหมาะสม จํานวน 1 คน
และผูบรหิ ารสถานศกึ ษาท่ีมวี ทิ ยฐานะไมต ํ่ากวาวทิ ยฐานะชํานาญการ จํานวน 1 คน เปน กรรมการ
โดยใหต ้งั กรรมการคนหนง่ึ เปน ประธานกรรมการ

4. การประเมนิ ดานท่ี 1 ดานที่ 2 และดานท่ี 3
4.1 กรณีผลการประเมินดานใดไมผานเกณฑและคณะกรรมการมีความเห็นวา

ผลการประเมินอยูในวิสัยท่ีสามารถพัฒนาใหผานเกณฑได ใหคณะกรรมการประเมินแจง
สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาเพ่ือแจงสถานศึกษาภายในเวลา 15 วัน นับแตวันที่คณะกรรมการ
ประเมินแลวเสร็จ ใหผูขอรับการประเมินพัฒนาตามขอสังเกตของคณะกรรมการภายในเวลา 3 เดือน
นบั แตว ันท่ไี ดรับแจง

-9-

4.2 เมื่อผูขอรับการประเมินไดพัฒนาแลว ใหสถานศึกษาสงหนังสือแจง
รายละเอียดท่ีพัฒนาถึงสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา เพ่ือเสนอคณะกรรมการชุดเดิมตรวจและ
ประเมนิ ตอไป

4.3 กรณีที่คณะกรรมการประเมินพิจารณารายละเอียดท่ีพัฒนาแลวเห็นควร
ใหมกี ารพัฒนาเพิ่มเติม ใหแ จง สํานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาเพือ่ แจงสถานศกึ ษาภายในเวลา 15 วนั
นับแตวันที่คณะกรรมการประเมินแลวเสร็จ ใหผูขอรับการประเมินพัฒนาตามขอสังเกตของ
คณะกรรมการภายในเวลา 3 เดอื น นับแตวันที่ไดรับแจง

4.4 กรณีท่ีกรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นทกี่ ารศึกษาตั้งกรรมการแทนไดต ามทีก่ ําหนดในวิธีการขอ 3

4.5 กรณีผูขอรับการประเมินไมสงรายละเอียดการพัฒนาตามขอสังเกตภายในเวลา
ทกี่ าํ หนด หรือสงเกนิ เวลาที่กําหนด ถอื วา สละสิทธิ์

4.6 กรณีผูขอรับการประเมินไดพัฒนาแลว และมีผลการประเมินไมผานเกณฑ
ที่ ก.ค.ศ.กําหนด ถือวาไมผานการประเมิน ใหเสนอ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาไมอนุมัติ
และใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาแจงผลการพิจารณาใหสถานศึกษา เพื่อแจงผูขอรับ
การประเมินทราบ

4.7 กรณีผลการประเมินท้ัง 3 ดาน ผานเกณฑท่ี ก.ค.ศ.กําหนด ใหเสนอ
อ.ก.ค.ศ.เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาพจิ ารณาอนมุ ตั ิ

5. การแตงต้ังใหม ีวทิ ยฐานะรองผอู าํ นวยการชํานาญการ
กรณี อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ีการศึกษามีมติอนุมัติ ใหผูมีอํานาจตามมาตรา 53

สั่งแตงตั้งใหมีวิทยฐานะรองผูอํานวยการชํานาญการ และใหไดรับเงินเดือนอันดับ คศ. 2
สําหรับผูท่ีรับเงินเดือนต่ํากวาข้ันตํ่าของอันดับ คศ. 2 จะแตงต้ังไดเมื่อรับเงินเดือนต่ํากวา
ขั้นตํ่าของอันดับ คศ. 2 ไมเกิน 1 ขั้น และสงสําเนาคําสั่ง จํานวน 1 ชุด ใหสํานักงาน ก.ค.ศ.
ภายในเวลา 7 วัน นับแตว ันออกคาํ สั่ง

6. ใหดําเนินการประเมินใหแลวเสร็จภายในรอบระยะเวลา 1 ปนับแตวันท่ีสํานักงาน
เขตพ้ืนท่ีการศึกษาไดรับคําขอ และเอกสารผลการปฏิบัติงาน (ดานที่ 3) หากดําเนินการไมแลวเสร็จ
ใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาแจงสถานศึกษาเพื่อแจงผูขอรับการประเมินทราบ และเรงรัด
การดําเนินการใหแ ลวเสรจ็ โดยเรว็

- 10 -

หลักเกณฑและวธิ ีการ
ใหข าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเลอื่ นเปน วิทยฐานะรองผูอํานวยการชาํ นาญการพเิ ศษ

หลักเกณฑ
1. ผูขอเลื่อนเปนวิทยฐานะรองผูอํานวยการชํานาญการพิเศษ ตองมีคุณสมบัติ

ตอไปน้ี
1.1 ดํารงตําแหนงรองผูอํานวยการสถานศึกษา ท่ีมีวิทยฐานะรองผูอํานวยการ

ชํานาญการ หรือดํารงตําแหนงอื่นที่ ก.ค.ศ. เทียบเทาอยางใดอยางหน่ึงหรือรวมกันมาแลว
ไมนอยกวา 1 ป นับถงึ วันทย่ี นื่ คําขอ

1.2 มีภาระงานบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาตามที่ไดร ับมอบหมายเตม็ เวลา
1.3 ไดปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบดานการบริหารและการพัฒนา
สถานศกึ ษายอ นหลัง 2 ปต ิดตอกัน นบั ถึงวันทย่ี น่ื คําขอ
2. ผขู อตอ งผานการประเมิน 3 ดาน ดงั น้ี
ดานท่ี 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ พิจารณาจาก
ขอมลู ของบุคคลและหรอื หนว ยงานทเ่ี กย่ี วขอ ง และเอกสารหลกั ฐาน ดงั นี้

สว นที่ 1 ประวตั กิ ารรบั ราชการ (ก.พ.7)
สวนที่ 2 คาํ รับรองของผูบงั คบั บัญชา และคณะกรรมการสถานศกึ ษา
สวนท่ี 3 เอกสารหลักฐานท่ีแสดงการมีสวนรวมในการเสริมสรางวินัย
คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี
ดานที่ 2 ดานความรูความสามารถ พิจารณาจากการพัฒนางานในหนาท่ี
และการพัฒนาตนเอง ดังนี้
สวนที่ 1 การเปนผูมีความสามารถในการบริหารจัดการสถานศึกษา
พิจารณาจากการวางแผนพัฒนาการศึกษา การจัดโครงสรางการบริหารกิจการสถานศึกษา
การบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารทั่วไป การเปนผูนํา
ดานนวัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

- 11 -

สวนท่ี 2 การพัฒนาตนเอง เพ่ือเพิ่มพูนความรูและทักษะในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา พิจารณาจากการศึกษา คนควาหาความรูดวยวิธีการตาง ๆ ผลการทดสอบความรู
จากหนวยงานหรือสถาบันทางวิชาการที่ ก.ค.ศ.ใหการรับรอง การประมวลความรูเก่ียวกับ
การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ และการนําไปใชในการบริหารจัดการสถานศึกษาและการใหบริการ
ทางวิชาการและวิชาชีพ

ท้ังน้ี การประเมินดานท่ี 1 และดานที่ 2 ใหคณะกรรมการประเมินจาก
เอกสารหลักฐานรวมท้งั การปฏิบัติงานจริง ณ สถานศกึ ษา

ดา นที่ 3 ดา นผลการปฏบิ ัตงิ าน ประกอบดวย 2 สวน คอื
สวนที่ 1 ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา

พิจารณาจากผลการพัฒนาท่ีเกิดกับผูเรียน ครู สถานศึกษา และชุมชนหรือทองถ่ิน โดยคํานึงถึง
ปรมิ าณ คุณภาพ และสภาพของงานดว ย และอาจพจิ ารณาจากการปฏิบัติงานจริงดวยก็ได

สวนที่ 2 ผลงานทางวิชาการ ซึ่งเปนรายงานการศึกษา คนควา
หรือผลการวิจัยหรือผลงานทางวิชาการในลักษณะอ่ืน ท่ีมีจุดมุงหมายในการแกปญหาดาน
การบริหารจัดการสถานศึกษา มีการศึกษาแนวคิด ทฤษฎีและองคความรูตาง ๆ เพื่อแกไขปญหา
และนําไปสูการสรุปองคความรูเพ่ือพัฒนาผูเรียน พัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา
จํานวนไมนอยกวา 1 รายการ ท้ังนี้ การประเมินผลงานทางวิชาการใหพิจารณาจากผลงานทางวิชาการ
ที่ผขู อรับการประเมินเสนอ และอาจใหผขู อรบั การประเมนิ นําเสนอและตอบขอซักถามดวยก็ได

3. ใหมีคณะกรรมการประเมิน ดังนี้
3.1 คณะกรรมการชุดท่ี 1 ประเมินดานที่ 1 คือ ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และ

จรรยาบรรณวิชาชีพ และดา นที่ 2 คือ ดา นความรูความสามารถ
3.2 คณะกรรมการชุดที่ 2 ประเมินดานท่ี 3 คือ ดานผลการปฏบิ ตั งิ าน

4. เกณฑก ารตัดสนิ
ผูทผี่ านเกณฑก ารประเมนิ ตอ งไดคะแนนแตล ะดาน ดงั นี้
4.1 ดานท่ี 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตองไดคะแนน

จากกรรมการทั้ง 3 คนเฉลยี่ ไมต ํา่ กวารอ ยละ 70
4.2 ดานที่ 2 ดานความรูความสามารถ ตองไดคะแนนจากกรรมการทั้ง 3 คน

เฉลยี่ ไมต ่าํ กวา รอยละ 70

- 12 -

4.3 ดานที่ 3 ดานผลการปฏิบัติงาน ตอ งไดค ะแนนจากกรรมการแตละคน ดังนี้
4.3.1 สวนท่ี 1 ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา

ตองไดค ะแนนไมตํ่ากวา รอ ยละ65
4.3.2 สวนที่ 2 ผลงานทางวชิ าการ ตอ งไดคะแนนไมตํ่ากวารอ ยละ 65
4.3.3 คะแนนรวมเฉลี่ยสวนที่ 1 และสวนท่ี 2 ตองไดคะแนนไมตํ่ากวา

รอยละ 70
กรณีที่การประเมินดานที่ 1 และหรือดานท่ี 2 ไมผานเกณฑ และคณะกรรมการ

ชุดท่ี 1 มีความเห็นวาผลการประเมินอยูในวิสัยที่สามารถพัฒนาใหผานเกณฑได ใหผูขอรับ
การประเมนิ พฒั นาไดไ มเ กนิ 2 ครง้ั ครั้งละไมเ กนิ 3 เดือน

กรณีท่ีการประเมินดานท่ี 3 ไมผานเกณฑ และคณะกรรมการชุดที่ 2 มีความเห็นวา
ผลการปฏิบัติงาน ซึ่งประกอบดวยผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษาและ
ผลงานทางวิชาการอยูในวิสัยท่ีสามารถปรับปรุงได และ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนที่การศึกษา มีมติให
ปรบั ปรุงได ไมเ กนิ 2 คร้งั ครง้ั ที่ 1 ไมเ กิน 6 เดือน และครงั้ ท่ี 2 ไมเ กิน 3 เดือน

5. การพิจารณาอนุมัติผลการประเมินเพ่ือเลื่อนเปนวิทยฐานะรองผูอํานวยการ
ชํานาญการพิเศษ ให อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นท่ีการศึกษาเปนผูอนุมัติ มีผลไมกอนวันท่ีสํานักงาน
เขตพน้ื ที่การศึกษาไดร ับคาํ ขอและเอกสารครบถว น

กรณีท่ีมีการพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานที่ 2 หรือปรับปรุงดานที่ 3ใหอนุมัติได
ไมกอนวันท่ีสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาไดรับหนังสือท่ีสงรายละเอียดในการพัฒนาหรือ
ปรับปรงุ ครบถว นสมบรู ณครง้ั หลังสดุ

6. ผูที่จะไดรับการแตงตั้งใหเล่ือนเปนวิทยฐานะรองผูอํานวยการชํานาญการพิเศษ
จะตองผา นการพัฒนากอนแตงต้งั ตามหลกั เกณฑและวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ.กาํ หนด

7. เมื่อ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาผลการประเมินและมีมติเปนประการใดแลว
ใหถ ือเปน อนั สน้ิ สดุ

8. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ใหหมายความรวมถึงสวนราชการดวย และ
อ.ก.ค.ศ. เขตพ้นื ที่การศกึ ษา ใหห มายความรวมถงึ อ.ก.ค.ศ. ท่ี ก.ค.ศ. ต้ัง ดว ย

- 13 -

วธิ ีการ
1. ใหผูประสงคขอรับการประเมิน ย่ืนคําขอไดตลอดป รอบปละ 1 ครั้ง โดยสง

คําขอพรอมท้ังผลการปฏิบัติงาน (ดานที่ 3) ซึ่งเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา และผลงานทางวิชาการ จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชาช้ันตน
เพื่อตรวจสอบและรับรองแลว เสนอผูบงั คับบัญชาตามลาํ ดบั ถึงสํานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา

ก ร ณี ผู ที่ จ ะ เ ก ษี ย ณ อ า ยุ ร า ช ก า ร ใ ห ย่ื น คํ า ข อ พ ร อ ม ท้ั ง ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น
(ดานท่ี 3) ซ่ึงเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา และผลงาน
ทางวิชาการ จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชาชั้นตน เพื่อตรวจสอบและรับรองแลวเสนอ
ผูบังคับบัญชาตามลําดับถึงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา กอนที่จะเกษียณอายุราชการ
ไมนอ ยกวา 6 เดือน

2. ใหสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาตรวจสอบคุณสมบัติและเอกสารหลักฐาน
ตามหลักเกณฑแ ละวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ. กําหนด และนําเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาพิจารณา

3. การต้งั คณะกรรมการประเมิน
3.1 คณะกรรมการชุดที่ 1 ประเมินดานท่ี 1 คือ ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม

และจรรยาบรรณวชิ าชพี และดานท่ี 2 คือ ดานความรคู วามสามารถ
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนที่การศึกษาตั้งคณะกรรมการ จํานวน 3 คน ประกอบดวย

ผูอํานวยการสถานศึกษาของผูขอรับการประเมิน ผูทรงคุณวุฒินอกสถานศึกษาน้ันที่มีความรู
ความสามารถเหมาะสม จํานวน 1 คน และผูบริหารสถานศึกษาท่ีมีวิทยฐานะไมตํ่ากวา
วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ จํานวน 1 คน เปนกรรมการ โดยใหต้ังกรรมการคนหนึ่ง
เปนประธานกรรมการ

3.2 คณะกรรมการชดุ ที่ 2 ประเมินดา นท่ี 3 คือ ดา นผลการปฏบิ ัติงาน
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ีการศึกษา ตั้งผูทรงคุณวุฒิซึ่งมีความรูความสามารถ

และเชี่ยวชาญในสาขาวิชาท่ีจะตรวจและประเมิน จากบัญชีรายช่ือผูทรงคุณวุฒิที่ ก.ค.ศ.กําหนด
ตามความเหมาะสมเปนคณะกรรมการประเมิน การประเมินผูขอหน่ึงรายใหมีกรรมการ
ประเมินสามคน

- 14 -

4. การประเมนิ ดา นท่ี 1 และดา นที่ 2
4.1 ใหคณะกรรมการทั้ง 3 คน ประเมินดานที่ 1 และดานท่ี 2 พรอมกันท้ัง 2 ดาน

ใหแลวเสร็จภายในเวลา 3 เดือน นับแตวันที่สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาไดรับคําขอจากสถานศึกษา
โดยใหคณะกรรมการบันทึกขอสังเกตเก่ียวกับจุดเดน จุดที่ควรพัฒนาในเรื่องท่ีประเมินของผูขอรับ
การประเมินไวใ นแบบประเมินดวย

4.2 กรณีผลการประเมินทั้ง 2 ดา น ผา นเกณฑท ี่ ก.ค.ศ.กําหนด และ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ี
การศึกษาพิจารณาแลวมีมติใหผานการประเมินท้ัง 2 ดาน ใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
สงผลการปฏิบัตงิ าน (ดา นที่ 3) ซึง่ ประกอบดว ย เอกสารผลการพฒั นาคุณภาพในการบริหารจัดการ
สถานศึกษาและผลงานทางวิชาการ พรอมทั้งผลการประเมินดานที่ 1 และดานท่ี 2 และความเห็น
ของคณะกรรมการชดุ ที่ 1 ใหค ณะกรรมการชุดที่ 2 เพอ่ื ดาํ เนินการตอไป

4.3 กรณผี ลการประเมนิ ดา นที่ 1 และหรอื ดานที่ 2 ไมผานเกณฑและคณะกรรมการ
ชุดที่ 1 มคี วามเหน็ วาผลการประเมินอยูใ นวสิ ยั ที่สามารถพฒั นาใหผานเกณฑไ ด ใหค ณะกรรมการ
ชุดท่ี 1 แจงสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาเพื่อแจงสถานศึกษาภายในเวลา 15 วัน นับแตวันท่ี
คณะกรรมการชุดท่ี 1 ประเมินแลวเสร็จ ใหผูขอรับการประเมินพฒั นาตามขอสังเกตของคณะกรรมการ
ชดุ ที่ 1 ภายในเวลา 3 เดอื น นบั แตว ันทไ่ี ดรบั แจง

เม่ือผูขอรับการประเมินพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 แลว ใหสถานศึกษา
สงหนังสือแจงรายละเอียดที่พัฒนาถึงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อเสนอคณะกรรมการชุดเดิม
ตรวจและประเมนิ ตอ ไป

4.4 กรณีที่คณะกรรมการชุดท่ี 1 พิจารณารายละเอียดท่ีพัฒนาแลวเห็นควรใหมี
การพัฒนาเพิ่มเตมิ ใหแ จง สาํ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา เพอ่ื แจง สถานศกึ ษาภายในเวลา 15 วัน
นับแตว ันท่คี ณะกรรมการชดุ ที่ 1 ประเมินแลวเสรจ็ ใหผขู อรับการประเมินพัฒนาตามขอสงั เกต
ของคณะกรรมการชดุ ที่ 1 ภายในเวลา 3 เดือน นบั แตวนั ทไ่ี ดรบั แจง

เมื่อผูขอรับการประเมินพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานที่ 2 แลว ใหสถานศึกษา
สงหนังสือแจงรายละเอียดที่พัฒนาถึงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อเสนอคณะกรรมการชุดเดิม
ตรวจและประเมินตอ ไป

4.5 กรณีท่ีกรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นท่ีการศึกษาต้ังกรรมการแทนไดตามที่กําหนดในวิธีการขอ 3.1

- 15 -

4.6 กรณีผูขอรับการประเมินไมสงรายละเอียดการพัฒนาตามขอสังเกตภายใน
เวลาทกี่ ําหนด หรือสง เกินเวลาท่กี าํ หนด ถือวาสละสทิ ธิ์

4.7 กรณีผูขอรับการประเมินไดพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานที่ 2 แลว และมี
ผลการประเมินไมผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด ถือวาไมผานการประเมิน และใหเสนอ อ.ก.ค.ศ.
เขตพ้ืนท่ีการศึกษาพิจารณาไมอนุมัติ และใหสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาแจงผลการพิจารณา
ใหส ถานศึกษาเพอ่ื แจง ผขู อรบั การประเมินทราบ

5. การประเมนิ ดา นท่ี 3 ดานผลการปฏิบตั งิ าน
ใหสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาสงผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3) ซึ่งประกอบดวย

เอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษาและผลงานทางวิชาการ พรอมทั้ง
ผลการประเมินดานที่ 1 ดานท่ี 2 และขอสังเกตของคณะกรรมการชุดที่ 1 ใหคณะกรรมการชุดท่ี 2
เพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาดวย

5.1 กรณีคณะกรรมการชุดท่ี 2 พิจารณาแลวเห็นสมควรใหปรับปรุงดานที่ 3
ผูขอรับการประเมินตองมีผลการประเมินดานที่ 3 ผานเกณฑท่ี ก.ค.ศ. กําหนด จากกรรมการ
ชุดท่ี 2 ไมนอยกวา 2 ใน 3 คน โดยในสวนผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา
ใหปรับปรุงโดยการช้ีแจงและหรือเสนอเอกสารเพ่ิมเติมเทานั้น สวนผลงานทางวิชาการ
ใหปรับปรุงตามขอสังเกตของกรรมการ ทั้งน้ี ผลงานทางวิชาการตองอยูในวิสัยท่ีสามารถ
ปรบั ปรุงได และ อ.ก.ค.ศ.เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามมี ตใิ หปรบั ปรุง ใหป รับปรงุ ไดภายในเวลา 6 เดือน
นบั แตว นั ทีส่ าํ นกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาแจงมตใิ หส ถานศกึ ษาทราบ

เมื่อผูรับการประเมินปรับปรุงดานที่ 3 แลว ใหสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
เสนอคณะกรรมการประเมนิ ชุดเดิมตรวจและประเมนิ ตอ ไป

5.2 กรณีที่คณะกรรมการชุดท่ี 2 พิจารณารายละเอียดท่ีปรับปรุงแลว แตผูขอรับ
การประเมินยังปรับปรุงไมครบถวนตามขอสังเกต และเห็นควรใหมีการปรับปรุงอีกครั้งหนึ่ง
และ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ีการศึกษา มีมติใหปรับปรุง ใหปรับปรุงภายในเวลา 3 เดือน นับแตวันท่ี
สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาแจงมตใิ หส ถานศึกษาทราบ

เมื่อผูขอรับการประเมินปรับปรุงดานที่ 3 แลว ใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
เสนอคณะกรรมการประเมนิ ชดุ เดิมตรวจและประเมนิ ตอไป

5.3 กรณีที่กรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ใหค ณะกรรมการชดุ ที่ 2 มอบกรรมการคนอ่นื ในคณะน้ันประเมินได

- 16 -

5.4 กรณีผูขอรับการประเมินไมสงผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการ
สถานศึกษาและหรือผลงานทางวิชาการท่ีปรับปรุง ตามขอสังเกต ภายในเวลาที่กําหนด หรือ
สง เกินเวลาทีก่ ําหนด ถือวา สละสทิ ธ์ิ

5.5 กรณีผลการประเมินดานท่ี 3 ผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด ใหเสนอ อ.ก.ค.ศ.
เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาพจิ ารณาอนุมัติ

5.6 กรณีผลการประเมินดานท่ี 3 ไมผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด ใหเสนอ อ.ก.ค.ศ.
เขตพ้ืนท่ีการศึกษาพิจารณาไมอนุมัติ และใหสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา แจงผลการพิจารณา
และขอสังเกตของคณะกรรมการใหสถานศึกษา เพ่อื แจงผขู อรบั การประเมินทราบ

6. การแตงต้ังเพ่อื เลอื่ นเปน วิทยฐานะรองผอู าํ นวยการชาํ นาญการพเิ ศษ
กรณี อ.ก.ค.ศ.เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามมี ติอนมุ ตั ิ และผูข อรบั การประเมินผานการพฒั นา

กอนแตงต้งั แลว ใหผ ูม อี ํานาจตามมาตรา 53 ส่ังแตงตั้งเปนวิทยฐานะรองผูอํานวยการชํานาญการ
พิเศษ และใหไดรับเงินเดือนอันดับ คศ. 3 สําหรับผูที่รับเงินเดือนต่ํากวาขั้นตํ่าของอันดับ คศ. 3
จะแตงตั้งไดเม่ือไดรับเงินเดือนตํ่ากวาข้ันต่ําของอันดับ คศ. 3 ไมเกิน 1 ข้ัน และสงสําเนาคําส่ัง
จํานวน 1 ชดุ ใหสํานกั งาน ก.ค.ศ. ภายในเวลา 7 วนั นับแตวนั ออกคําสัง่

7. ใหดําเนินการประเมินใหแลวเสร็จภายในรอบระยะเวลา 1 ป นับแตวันท่ีสํานักงาน
เขตพื้นท่ีการศึกษาไดรับคําขอและเอกสารผลการปฏิบัติงาน(ดานที่ 3) หากดําเนินการไมแลวเสร็จ
ใหสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาแจงผูขอรับการประเมินทราบ และเรงรัดการดําเนินการ
ใหแลวเสร็จโดยเร็ว

- 17 -

หลกั เกณฑและวิธกี าร
ใหข า ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเล่อื นเปน วิทยฐานะรองผูอ าํ นวยการเชีย่ วชาญ

____________________________

หลักเกณฑ
1. ผูขอเล่อื นเปนวิทยฐานะรองผูอ ํานวยการเชี่ยวชาญ ตองมีคุณสมบตั ิ ตอไปนี้
1.1 ดํารงตําแหนงรองผูอํานวยการสถานศึกษา ท่ีมีวิทยฐานะรองผูอํานวยการ

ชํานาญการพิเศษ หรือดํารงตําแหนงอื่นท่ี ก.ค.ศ. เทียบเทาอยางใดอยางหน่ึงหรือรวมกันมาแลว
ไมนอยกวา 3 ป หรือดํารงตําแหนงรองผูอํานวยการสถานศึกษาท่ีมีวิทยฐานะ รองผูอํานวยการ
ชาํ นาญการ มาแลว ไมน อยกวา 5 ป นับถงึ วนั ทย่ี ่นื คาํ ขอ

1.2 มีภาระงานบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาตามท่ไี ดร บั มอบหมายเตม็ เวลา
1.3 ไดปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบดานการบริหารและการพัฒนา
สถานศึกษายอนหลัง 2 ปติดตอกัน นับถึงวันท่ียื่นคาํ ขอ
2. ผขู อตอ งผานการประเมิน 3 ดา น ดังน้ี
ดานท่ี 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ พิจารณาจาก
ขอ มลู ของบุคคลและหรือหนว ยงานทีเ่ ก่ยี วของ และเอกสารหลกั ฐาน ดังน้ี

สว นท่ี 1 ประวตั ิการรบั ราชการ (ก.พ.7)
สวนท่ี 2 คาํ รบั รองของผบู งั คับบัญชา และคณะกรรมการสถานศกึ ษา
สวนท่ี 3 เอกสารหลักฐานที่แสดงการมีสวนรวมในการเสริมสรางวินัย
คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี
ดา นท่ี 2 ดานความรูความสามารถ พิจารณาจากการพัฒนางานในหนาท่ี
และการพัฒนาตนเอง ดงั น้ี
สวนท่ี 1 การเปนผูมีความสามารถในการบริหารจัดการสถานศึกษา
พิจารณาจากการวางแผนพัฒนาการศึกษา การจัดโครงสรางการบริหารกิจการสถานศึกษา
การบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารท่ัวไป การเปนผูนํา
ดา นนวัตกรรมการบรหิ ารการศึกษา

- 18 -

สวนที่ 2 การพัฒนาตนเอง เพ่ือเพิ่มพูนความรูและทักษะในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา พิจารณาจากการศึกษา คนควาหาความรูดวยวิธีการตาง ๆ ผลการทดสอบ
ความรูจากหนวยงานหรือสถาบันทางวิชาการท่ี ก.ค.ศ.ใหการรับรอง การประมวลความรูเก่ียวกับ
การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ และการนําไปใชในการบริหารจัดการสถานศึกษา และการให
บรกิ ารทางวิชาการและวิชาชพี

ท้ังน้ี การประเมินดานท่ี 1 และดานที่ 2 ใหคณะกรรมการประเมินจากเอกสาร
หลกั ฐาน รวมทัง้ การปฏิบตั งิ านจรงิ ณ สถานศึกษา

ดานที่ 3 ดานผลการปฏบิ ตั ิงาน ประกอบดว ย 2 สว น คือ
สวนท่ี 1 ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา พิจารณา

จากผลการพัฒนาท่ีเกิดกับผูเรียน ครู สถานศึกษา และชุมชนหรือทองถ่ิน โดยคํานึงถึงปริมาณ
คณุ ภาพ และสภาพของงานดวย และอาจพิจารณาจากการปฏบิ ัติงานจริงดวยกไ็ ด

สวนที่ 2 ผลงานทางวิชาการ ซึ่งเปนรายงานการศึกษา คนควา หรือ
ผลการวิจัยหรือผลงานทางวิชาการในลักษณะอืน่ ทีม่ จี ดุ มุง หมายในการแกปญหาดานการบริหาร
จัดการสถานศึกษา มีการศึกษาแนวคิด ทฤษฎีและองคความรูตาง ๆ เพ่ือแกไขปญหาและนําไปสู
การสรุปองคความรูเพ่ือพัฒนาผูเรียน พัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา จํานวน
ไมน อยกวา 2 รายการ โดยตองเปน งานวิจัยอยางนอย 1 รายการ ทั้งน้ี การประเมินผลงานทางวิชาการ
ใหพิจารณาจากผลงานทางวิชาการที่ผูขอรับการประเมินเสนอ และอาจให ผูขอรับการประเมิน
นําเสนอและตอบขอ ซกั ถามดว ยกไ็ ด

3. ใหมคี ณะกรรมการประเมนิ ดังนี้
3.1 คณะกรรมการชุดที่ 1 ประเมินดา นที่ 1 คือ ดา นวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ

จรรยาบรรณวิชาชีพ และดานที่ 2 คอื ดานความรูความสามารถ
3.2 คณะกรรมการชุดท่ี 2 ประเมนิ ดานท่ี 3 คอื ดา นผลการปฏบิ ตั งิ าน

4. เกณฑก ารตัดสนิ
ผทู ี่ผา นเกณฑก ารประเมนิ ตอ งไดค ะแนนแตละดา น ดังน้ี
4.1 ดา นที่ 1 ดา นวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตองไดคะแนน

จากกรรมการทง้ั 3 คนเฉลย่ี ไมตาํ่ กวารอยละ 75

- 19 -

4.2 ดานที่ 2 ดานความรูความสามารถ ตองไดคะแนนจากกรรมการท้ัง 3 คน
เฉล่ียไมตํา่ กวารอยละ 75

4.3 ดา นที่ 3 ดา นผลการปฏบิ ัตงิ าน ตอ งไดค ะแนนจากกรรมการแตล ะคน ดังนี้
4.3.1 สวนที่ 1 ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา

ตองไดคะแนนไมตํา่ กวารอ ยละ 70
4.3.2 สว นที่ 2 ผลงานทางวิชาการ ตองไดคะแนนไมตํ่ากวา รอยละ 70
4.3.3 คะแนนรวมเฉลี่ยสว นที่ 1 และสว นท่ี 2 ตองไดคะแนนไมต ่ํากวา

รอ ยละ 75
กรณีทก่ี ารประเมินดา นท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 ไมผ านเกณฑ และคณะกรรมการชดุ ที่ 1

มคี วามเหน็ วาผลการประเมินอยใู นวิสัยท่สี ามารถพฒั นาใหผานเกณฑได ใหผูขอรบั การประเมิน
พัฒนาไดไ มเกนิ 2 ครั้ง คร้งั ละไมเ กนิ 3 เดอื น

กรณที ีก่ ารประเมินดานท่ี 3 ไมผ านเกณฑ และคณะกรรมการชดุ ท่ี 2 มีความเห็นวา
ผลการปฏิบัติงาน ซึ่งประกอบดวยผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษาและ
ผลงานทางวิชาการอยใู นวสิ ยั ท่ีสามารถปรบั ปรงุ ได และ ก.ค.ศ. มีมตใิ หปรบั ปรุงไดไมเกนิ 2 ครัง้
ครง้ั ท่ี 1 ไมเกนิ 6 เดอื น และคร้งั ท่ี 2 ไมเ กิน 3 เดือน

5. การพจิ ารณาอนุมตั ผิ ลการประเมนิ เพอื่ เลอื่ นเปน วิทยฐานะรองผอู าํ นวยการเชยี่ วชาญ
ให ก.ค.ศ. เปนผูอนมุ ัติ มผี ลไมกอนวันท่ีสํานักงาน ก.ค.ศ. ไดร บั คําขอและเอกสารครบถวน

กรณที มี่ ีการพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานที่ 2 หรอื ปรบั ปรงุ ดา นที่ 3ใหอ นุมตั ิได
ไมกอนวันท่ีสํานักงาน ก.ค.ศ. ไดรับหนังสือท่ีสงรายละเอียดในการพัฒนาหรือปรับปรุง
ครบถว นสมบูรณค รั้งหลงั สดุ

6. ผูที่จะไดรับการแตงตั้งใหเล่ือนเปนวิทยฐานะรองผูอํานวยการเช่ียวชาญ จะตอง
ผา นการพัฒนากอ นแตงต้งั ตามหลักเกณฑแ ละวิธีการท่ี ก.ค.ศ.กาํ หนด

7. เมือ่ ก.ค.ศ. พจิ ารณาผลการประเมนิ และมมี ติเปนประการใดแลว ใหถ อื เปน อนั สิ้นสดุ
8. สาํ นกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา ใหห มายความรวมถงึ สว นราชการดว ย และ อ.ก.ค.ศ.
เขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา ใหห มายความรวมถึง อ.ก.ค.ศ. ท่ี ก.ค.ศ. ต้ัง ดว ย

- 20 -

วธิ ีการ
1. ใหผูประสงคขอรับการประเมินยื่นคําขอไดตลอดป รอบปละ 1 ครั้ง โดยสงคําขอ

พรอมท้ังผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3) ซึ่งเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการ
สถานศึกษา และผลงานทางวิชาการ จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชาชั้นตน เพื่อตรวจสอบและ
รบั รองแลวเสนอผูบังคบั บญั ชาตามลําดับถงึ สาํ นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา

กรณีผูท่ีจะเกษียณอายุราชการใหยื่นคําขอพรอมทั้งผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3)
ซ่ึงเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษาและผลงานทางวิชาการ
จํานวน 4 ชุดตอผูบังคับบัญชาช้ันตน เพ่ือตรวจสอบและรับรองแลวเสนอผูบังคับบัญชาตามลําดับ
ถงึ สาํ นักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา กอ นที่จะเกษยี ณอายุราชการไมน อยกวา 6 เดอื น

2. ใหสาํ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาตรวจสอบคุณสมบัติและเอกสารหลักฐาน
ตามหลกั เกณฑและวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ. กาํ หนด และนําเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศกึ ษาพจิ ารณา

3. ให อ.ก.ค.ศ.เขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาพจิ ารณาเอกสารหลักฐาน และกลน่ั กรองผลงาน
ทางวิชาการกอนนาํ เสนอ ก.ค.ศ. ทั้งน้ีในการกลั่นกรองดังกลาวอาจต้ังกรรมการข้ึนเพื่อชวย
กลน่ั กรองกไ็ ด

4. การต้ังคณะกรรมการประเมิน
4.1 คณะกรรมการชุดที่ 1 ประเมินดานท่ี 1 คือ ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม

และจรรยาบรรณวิชาชพี และดา นที่ 2 คือ ดานความรคู วามสามารถ
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นท่ีการศึกษาตัง้ คณะกรรมการ จํานวน 3 คน ประกอบดวย

ผูอาํ นวยการสถานศึกษาของผูขอรับการประเมิน ผูทรงคุณวุฒินอกสถานศึกษาน้ันที่มีความรู
ความสามารถเหมาะสม จาํ นวน 1 คน และผูบรหิ ารสถานศกึ ษาท่มี วี ทิ ยฐานะไมต าํ่ กวาวทิ ยฐานะ
เช่ียวชาญ จํานวน 1 คน เปน กรรมการ โดยใหต ั้งกรรมการคนหน่ึงเปนประธานกรรมการ

4.2 คณะกรรมการชุดที่ 2 ประเมนิ ดานท่ี 3 คอื ดานผลการปฏบิ ัติงาน
ให ก.ค.ศ. ตั้งผูทรงคุณวุฒิซึ่งมีความรูความสามารถและเช่ียวชาญในสาขาวิชา

ท่ีจะตรวจและประเมินเปนกรรมการประเมิน การประเมินผูขอหนึ่งราย ใหมีกรรมการประเมิน
สามคน

- 21 -

5. การประเมินดา นท่ี 1 และดา นที่ 2
5.1 ใหคณะกรรมการทั้ง 3 คน ประเมินดานท่ี 1 และดานที่ 2 พรอมกันท้ัง 2 ดาน

ใหแลว เสรจ็ ภายใน 3 เดือน นับแตวันที่สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ไดรับคําขอจากสถานศึกษา
โดยใหคณะกรรมการบันทึกขอสังเกตเกี่ยวกับจุดเดน จุดที่ควรพัฒนา ในเรื่องที่ประเมินของ
ผขู อรับการประเมนิ ไวใ นแบบประเมินดวย

5.2 กรณีผลการประเมินท้ัง 2 ดาน ผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด และ อ.ก.ค.ศ.
เขตพ้นื ที่การศึกษาพจิ ารณาแลว มีมติใหผ านการประเมนิ ทั้ง 2 ดาน ใหสาํ นกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา
สงผลการปฏบิ ัตงิ าน (ดา นท่ี 3) ซึ่งประกอบดว ย เอกสารผลการพฒั นาคุณภาพในการบรหิ ารจัดการ
สถานศกึ ษาและผลงานทางวิชาการ พรอ มทง้ั ผลการประเมินดา นท่ี 1 และดา นที่ 2 และความเหน็
ของคณะกรรมการชดุ ที่ 1 ใหสํานกั งาน ก.ค.ศ. เพื่อดําเนินการตอไป

5.3 กรณีผลการประเมินดา นท่ี 1 และหรือดา นท่ี 2 ไมผ านเกณฑและคณะกรรมการ
ชดุ ที่ 1 มีความเหน็ วาผลการประเมินอยใู นวิสยั ทสี่ ามารถพัฒนาใหผ านเกณฑไ ด ใหค ณะกรรมการ
ชุดท่ี 1 แจงสาํ นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา เพ่ือแจงสถานศึกษาภายในเวลา 15 วัน นับแตวันที่
คณะกรรมการชดุ ที่ 1 ประเมินแลวเสรจ็ ใหผ ูขอรับการประเมนิ พฒั นาตามขอ สงั เกตของคณะกรรมการ
ชุดที่ 1 ภายในเวลา 3 เดอื น นบั แตว ันทไ่ี ดร ับแจง

เมื่อผูขอรับการประเมินพัฒนาดานที่ 1 และหรือดานท่ี 2 แลว ใหสถานศึกษา
สงหนังสือแจงรายละเอียดท่ีพัฒนาถึงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพ่ือเสนอคณะกรรมการ
ชดุ เดมิ ตรวจและประเมนิ ตอ ไป

5.4 กรณีท่ีคณะกรรมการชุดท่ี 1 พิจารณารายละเอียดที่พัฒนาแลวเห็นควรใหมี
การพัฒนาเพิ่มเติม ใหแจงสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาเพ่ือแจงสถานศึกษา ภายในเวลา 15 วัน
นับแตวันที่คณะกรรมการชุดท่ี 1 ประเมินแลวเสร็จ ใหผูขอรับการประเมินพัฒนาตามขอสังเกต
ของคณะกรรมการชดุ ที่ 1 ภายในเวลา 3 เดอื น นบั แตว นั ท่ีไดร ับแจง

เม่ือผูขอรับการประเมินพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 แลว ใหสถานศึกษา
สงหนังสือแจงรายละเอียดที่พัฒนาถึงสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเพื่อเสนอคณะกรรมการ
ชุดเดิมตรวจและประเมินตอ ไป

5.5 กรณีท่ีกรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ให อ.ก.ค.ศ. เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาตง้ั กรรมการแทนไดตามทก่ี าํ หนดในวธิ กี ารขอ 4.1

- 22 -

5.6 กรณีผูขอรับการประเมินไมสงรายละเอียดการพัฒนาตามขอสังเกต ภายในเวลา
ทก่ี ําหนด หรือสง เกินเวลาทีก่ าํ หนด ถือวา สละสทิ ธ์ิ

5.7 กรณีผูขอรับการประเมินไดพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานที่ 2 แลว และ
มีผลการประเมินไมผานเกณฑท่ี ก.ค.ศ.กําหนด ถือวาไมผานการประเมิน ใหเสนอ อ.ก.ค.ศ.
เขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาไมอนุมัติ และใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาแจงผลการพิจารณา
ใหส ถานศกึ ษาเพือ่ แจง ผูข อรับการประเมนิ ทราบ

6. การประเมนิ ดา นท่ี 3 ดานผลการปฏบิ ตั งิ าน
ใหสาํ นักงาน ก.ค.ศ. สงผลการปฏิบัติงาน (ดานที่ 3) ซ่ึงประกอบดวย เอกสาร

ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษาและผลงานทางวิชาการ พรอมทั้ง
ผลการประเมินดานที่ 1 ดา นที่ 2 และขอ สงั เกตของคณะกรรมการชุดที่ 1 ใหค ณะกรรมการชดุ ท่ี 2
เพอ่ื ประกอบการพิจารณาดวย

6.1 กรณีคณะกรรมการชุดที่ 2 พิจารณาแลวเห็นสมควรใหปรับปรุงดานท่ี 3
ผูขอรับการประเมินตองมีผลการประเมินดานที่ 3 ผานเกณฑท่ี ก.ค.ศ. กําหนด จากกรรมการ
ชุดท่ี 2 ไมนอยกวา 2 ใน 3 คน โดยในสวนผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา
ใหปรับปรุงโดยการช้ีแจงและหรือเสนอเอกสารเพิ่มเติมเทานั้น สวนผลงานทางวิชาการใหปรับปรุง
ตามขอสังเกตของกรรมการ ท้ังน้ี ผลงานทางวิชาการตองอยูในวิสัยที่สามารถปรับปรุงได และ ก.ค.ศ.
มมี ตใิ หปรับปรงุ ใหปรบั ปรงุ ไดภ ายในเวลา 6 เดือน นับแตวันที่สํานักงาน ก.ค.ศ. แจงมติใหสํานักงาน
เขตพืน้ ท่ีการศึกษาทราบ

เมื่อผูรับการประเมินปรับปรุงดานที่ 3 แลว ใหสํานักงาน ก.ค.ศ. เสนอ
คณะกรรมการประเมินชดุ เดมิ ตรวจและประเมนิ ตอไป

6.2 กรณีท่ีคณะกรรมการชุดที่ 2 พิจารณารายละเอียดที่ปรับปรุงแลว แตผูขอรับ
การประเมินยังปรับปรุงไมครบถวนตามขอสังเกต และเห็นควรใหมีการปรับปรุงอีกคร้ังหนึ่ง
และ ก.ค.ศ. มีมติใหปรับปรุง ใหปรับปรุงภายในเวลา 3 เดือน นับแตวันที่สํานักงาน ก.ค.ศ. แจงมติ
ใหส าํ นักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาทราบ

เมื่อผูขอรับการประเมินปรับปรุงดานที่ 3 แลว ใหสํานักงาน ก.ค.ศ. เสนอ
คณะกรรมการประเมนิ ชุดเดมิ ตรวจและประเมนิ ตอไป

6.3 กรณีท่ีกรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ใหคณะกรรมการชุดที่ 2 มอบกรรมการคนอืน่ ในคณะนั้นประเมนิ ได

- 23 -

6.4 กรณีผูขอรับการประเมินไมสงผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการ
สถานศึกษาและหรือผลงานทางวิชาการที่ปรับปรุงตามขอสังเกตภายในเวลาที่กําหนด หรือสง
เกนิ เวลาทกี่ าํ หนด ถือวาสละสทิ ธิ์

6.5 กรณี ก.ค.ศ. มีมติอนุมัติ ใหสํานักงาน ก.ค.ศ. แจงมติดังกลาวใหสํานักงาน
เขตพ้นื ที่การศกึ ษาเพื่อดําเนนิ การแตง ตง้ั ตอ ไป

6.6 กรณี ก.ค.ศ. มีมติไมอนุมัติ ใหสํานักงาน ก.ค.ศ. แจงมติดังกลาวใหสํานักงาน
เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาเพอ่ื ดําเนินการแจง ผขู อรับการประเมนิ ทราบตอไป

7. การแตง ตั้งเพ่อื เลอ่ื นเปนวิทยฐานะรองผอู าํ นวยการเช่ยี วชาญ
กรณี ก.ค.ศ.มีมติอนุมัติ และผูขอรับการประเมินผานการพัฒนากอนแตงตั้งแลว

ใหผูมีอํานาจตามมาตรา 53 สั่งแตงต้ังเพื่อเลื่อนเปนวิทยฐานะรองผูอํานวยการเช่ียวชาญ และใหได
รับเงินเดือนอันดับ คศ.4 สําหรับผูที่รับเงินเดือนต่ํากวาขั้นต่ําของอันดับ คศ.4 จะแตงตั้งได
เมื่อไดรับเงินเดือนต่ํากวาข้ันตํ่าของอันดับ คศ.4 ไมเกิน 1 ขั้น และสงสําเนาคําส่ัง จํานวน 1 ชุด
ใหสาํ นักงาน ก.ค.ศ. ภายในเวลา 7 วนั นบั แตว นั ออกคาํ ส่ัง

8. ใหดําเนินการประเมินใหแลวเสร็จภายในรอบระยะเวลา 1 ป นับแตวันที่สํานักงาน ก.ค.ศ.
ไดรับคําขอและเอกสารผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3) หากดาํ เนินการไมแลวเสร็จ ใหแจงผูขอรับ
การประเมนิ ทราบ และเรง รัดการดําเนินการใหแลวเสร็จโดยเรว็

________________________________

- 24 -

หลักเกณฑและวธิ กี าร
ใหข า ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีวทิ ยฐานะผอู าํ นวยการชํานาญการ

_________________________

หลกั เกณฑ
1. ผขู อมวี ทิ ยฐานะผูอํานวยการชาํ นาญการ ตองมีคุณสมบตั ิ ตอไปน้ี
1.1 ดาํ รงตาํ แหนงผูอํานวยการสถานศึกษา หรือดํารงตาํ แหนงอื่นที่ ก.ค.ศ.

เทยี บเทา อยา งใดอยางหนึง่ หรอื รวมกันมาแลวไมน อยกวา 1 ป นับถงึ วนั ทีย่ ่นื คําขอ
1.2 มีภาระงานบริหารจัดการสถานศึกษาเตม็ เวลา
1.3 ไดปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบดานการบริหารและการพัฒนา

สถานศึกษา ยอ นหลงั 2 ปตดิ ตอ กนั นบั ถึงวนั ท่ียืน่ คาํ ขอ
2. ผูขอตองผา นการประเมนิ 3 ดาน ดังนี้
ดา นที่ 1 ดานวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ พิจารณาจาก

ขอมูลของบุคคลและหรอื หนวยงานทเี่ กี่ยวของ และเอกสารหลกั ฐาน ดังน้ี
สวนที่ 1 ประวตั ิการรบั ราชการ (ก.พ.7)
สว นที่ 2 คาํ รบั รองของผูบังคับบัญชา และคณะกรรมการสถานศึกษา
สวนที่ 3 เอกสารหลักฐานท่ีแสดงการมีสวนรวมในการเสริมสรางวินัย

คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
ดา นท่ี 2 ดานความรูความสามารถ พิจารณาจากการพัฒนางานในหนาท่ี และ

การพัฒนาตนเอง ดงั นี้
สวนที่ 1 การเปนผูมีความสามารถในการบริหารจัดการสถานศึกษา

พิจารณาจากการวางแผนพัฒนาการศึกษา การจัดโครงสรางการบริหารกิจการสถานศึกษา
การบรหิ ารวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารท่ัวไป การเปนผูนํา
ดานนวัตกรรมการบริหารการศกึ ษา

สวนที่ 2 การพัฒนาตนเอง เพื่อเพ่ิมพูนความรูและทักษะในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา พิจารณาจากการศึกษา คนควาหาความรูดวยวิธีการตาง ๆ ผลการทดสอบ
ความรูจากหนวยงานหรือสถาบันทางวิชาการท่ี ก.ค.ศ.ใหการรับรอง การประมวลความรูเกี่ยวกับ
การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ และการนําไปใชในการบริหารจัดการสถานศึกษา และการใหบริการ
ทางวิชาการและวิชาชพี

- 25 -

ดานที่ 3 ดานผลการปฏิบัติงาน พิจารณาจากผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา ไดแก ผลการพัฒนาท่ีเกิดกับผูเรียน ครู สถานศึกษา และชุมชนหรือทองถ่ิน
รายงานการสังเคราะหผลการแกปญหาและพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา
โดยคํานึงถงึ ปริมาณ คณุ ภาพ และสภาพของงานดว ย

3. การประเมินดานที่ 1 และดานท่ี 2 ใหคณะกรรมการประเมินจากเอกสารหลักฐาน
รวมทั้งการปฏิบตั งิ านจรงิ ณ สถานศึกษา สว นดานที่ 3 ใหป ระเมนิ จากเอกสารหลักฐานที่ผูขอรับ
การประเมินเสนอ โดยอาจประเมินจากการปฏิบัติงานจริง ณ สถานศึกษา หรืออาจใหผูขอรับ
การประเมนิ นาํ เสนอ และตอบขอซกั ถามดว ยกไ็ ด

ท้ังน้ี ใหคณะกรรมการบันทึกขอสังเกตเก่ียวกับจุดเดน จุดที่ควรพัฒนาในเรื่อง
ท่ปี ระเมนิ ของผูขอรับการประเมินไวในแบบประเมินดว ย

4. การประเมินดานท่ี 1 ดานที่ 2 และดานที่ 3 ใหมีคณะกรรมการประเมิน 3 คน
ประเมินพรอมกันท้ัง 3 ดาน และใหดําเนินการภายในเวลา 3 เดือน นับแตวันท่ีสํานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษา ไดรับคําขอจากสถานศกึ ษา

5. เกณฑการตัดสิน
ผูทผี่ า นเกณฑก ารประเมินตอ งไดค ะแนนแตล ะดาน ดงั น้ี
5.1 ดานท่ี 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตองไดคะแนน

จากกรรมการทัง้ 3 คนเฉลีย่ ไมต ่าํ กวา รอยละ 65
5.2 ดา นที่ 2 ดา นความรคู วามสามารถ ตอ งไดคะแนนจากกรรมการทงั้ 3 คนเฉลย่ี

ไมต ํ่ากวา รอยละ 65
5.3 ดานท่ี 3 ดานผลการปฏิบัติงาน ตองไดคะแนนจากกรรมการแตละคน

ไมตาํ่ กวารอยละ 65
กรณีคณะกรรมการประเมินดานที่ 1 ดานที่ 2 และดานท่ี 3 มีความเห็นวา

ผลการประเมินอยูในวิสัยท่ีสามารถพัฒนาใหผานเกณฑได ใหพัฒนาไดไมเกิน 2 คร้ัง ครั้งละ
ไมเกิน 3 เดือน

6. การพิจารณาอนุมัติผลการประเมินเพ่ือใหมีวิทยฐานะผูอํานวยการชํานาญการ
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนที่การศึกษาเปนผูอนุมัติ มีผลไมกอนวันท่ีสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ไดร บั คําขอและเอกสารครบถว นสมบรู ณ

กรณีที่มีการพัฒนาไมวาดานใดก็ตาม ใหอนุมัติไดไมกอนวันท่ีสํานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาไดรบั หนังสือทีส่ ง รายละเอยี ดในการพัฒนาครบถวนสมบรู ณค ร้งั หลังสดุ

- 26 -

7. เม่ือ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นท่ีการศึกษา พิจารณาผลการประเมิน และมีมติเปนประการใดแลว
ใหถือเปนอันส้ินสุด

8. สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ใหหมายความรวมถึง สวนราชการดวย และ อ.ก.ค.ศ.
เขตพ้ืนท่กี ารศึกษา ใหห มายความรวมถงึ อ.ก.ค.ศ. ท่ี ก.ค.ศ. ตั้ง ดว ย

วธิ กี าร
1. ใหผูประสงคขอรับการประเมินยื่นคําขอไดตลอดป รอบปละ 1 คร้ัง โดยสงคําขอ

พรอมท้ังผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3) ซ่ึงเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการ
สถานศึกษา จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชา เพื่อตรวจสอบและรับรองแลวเสนอถึงสํานักงาน
เขตพ้นื ท่กี ารศึกษา

กรณีผูท่ีจะเกษียณอายุราชการใหย่ืนคําขอพรอมทั้งผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3)
ซงึ่ เปนเอกสารผลการพฒั นาคณุ ภาพในการบริหารจัดการสถานศกึ ษา จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชา
เพ่ือตรวจสอบและรับรองแลวเสนอถึงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา กอนที่จะเกษียณอายุราชการ
ไมน อยกวา 6 เดอื น

2. ใหสาํ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาตรวจสอบคุณสมบัติและเอกสารหลักฐาน
ตามหลักเกณฑและวิธีการท่ี ก.ค.ศ. กําหนด และนําเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นท่ีการศึกษาพิจารณา

3. ให อ.ก.ค.ศ. เขตพ้ืนท่ีการศึกษาตั้งคณะกรรมการประเมินดานที่ 1 คือ ดานวินัย
คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ดานที่ 2 คือ ดานความรูความสามารถ และดานที่ 3
คือ ดานผลการปฏิบัติงาน จํานวน 3 คน ประกอบดวย ผูบริหารการศึกษาในสํานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาของผูขอรบั การประเมนิ ผูท รงคุณวุฒินอกสถานศึกษานั้นที่มีความรูความสามารถเหมาะสม
จํานวน 1 คน และผูอํานวยการสถานศึกษาท่ีมีวิทยฐานะไมต่ํากวาวิทยฐานะผูอํานวยการชํานาญการ
จาํ นวน1คน เปนกรรมการโดยใหตั้งกรรมการคนหนึ่งเปนประธานกรรมการ

4. การประเมนิ ดา นท่ี 1 ดา นที่ 2 และดา นที่ 3
4.1 กรณีผลการประเมินดานใดไมผานเกณฑ และคณะกรรมการมีความเห็นวา

ผลการประเมินอยูในวิสัยที่สามารถพัฒนาใหผานเกณฑได ใหคณะกรรมการประเมินแจง
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพ่ือแจงสถานศึกษาภายในเวลา 15 วัน นับแตวันที่คณะกรรมการ
ประเมินแลวเสร็จ ใหผูขอรับการประเมินพัฒนาตามขอสังเกตของคณะกรรมการ ภายในเวลา
3 เดอื น นับแตวันทไ่ี ดร ับแจง

- 27 -

4.2 เมอื่ ผขู อรบั การประเมินไดพฒั นาแลว ใหส ถานศกึ ษาสง หนงั สือแจงรายละเอยี ด
ท่ีพฒั นาถงึ สํานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา เพ่ือเสนอคณะกรรมการชุดเดิมตรวจและประเมนิ ตอไป

4.3 กรณีที่คณะกรรมการประเมินพิจารณารายละเอียดที่พัฒนาแลวเห็นควร
ใหมีการพัฒนาเพิ่มเติม ใหแ จงสํานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาเพ่ือแจงสถานศึกษาภายในเวลา 15 วัน
นับแตวันที่คณะกรรมการประเมินแลวเสร็จ ใหผูขอรับการประเมินพัฒนาตามขอสังเกต
ของคณะกรรมการภายในเวลา 3 เดอื น นบั แตวนั ท่ีไดร บั แจง

4.4 กรณีที่กรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาต้ังกรรมการแทนไดต ามท่กี ําหนดในวิธีการขอ 3

4.5 กรณีผูขอรับการประเมนิ ไมส ง รายละเอยี ดการพัฒนาตามขอ สังเกต ภายในเวลา
ทก่ี ําหนด หรอื สง เกนิ เวลาทก่ี ําหนด ถือวาสละสิทธ์ิ

4.6 กรณีผูขอรับการประเมินไดพัฒนาแลว และมีผลการประเมินไมผานเกณฑ
ที่ ก.ค.ศ.กําหนด ถือวาไมผานการประเมิน ใหเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ีการศึกษาพิจารณาไมอนุมัติ
และใหสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาแจงผลการพิจารณาใหสถานศึกษา เพ่ือแจงผูขอรับการประเมิน
ทราบ

4.7 กรณีผลการประเมินท้ัง 3 ดาน ผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด ใหเสนอ อ.ก.ค.ศ.
เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาพจิ ารณาอนมุ ตั ิ

5. การแตงตง้ั ใหม วี ิทยฐานะผูอํานวยการชาํ นาญการ
กรณีอ.ก.ค.ศ.เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามีมติอนุมัติ ใหผูมีอํานาจตามมาตรา53 สั่งแตงต้ัง

ใหมีวิทยฐานะผูอํานวยการชํานาญการ และใหไดรับเงินเดือนอันดับ คศ.2 สําหรับผูท่ีรับเงินเดือน
ตํ่ากวาขั้นต่ําของอันดับ คศ.2 จะแตงต้ังไดเม่ือรับเงินเดือนต่ํากวาข้ันตํ่าของอันดับ คศ.2 ไมเกิน 1 ข้ัน
และสง สําเนาคาํ สง่ั จํานวน 1 ชดุ ใหส าํ นักงาน ก.ค.ศ. ภายในเวลา 7 วัน นับแตว ันออกคาํ ส่งั

6. ใหด าํ เนนิ การประเมนิ ใหแลวเสร็จภายในรอบระยะเวลา 1 ปนับแตวันที่สํานักงาน
เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาไดร ับคําขอและเอกสารผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3) หากดําเนินการไมแลวเสร็จ
ใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาแจงสถานศึกษาเพื่อแจงผูขอรับการประเมินทราบ และเรงรัด
การดําเนินการใหแ ลวเสรจ็ โดยเรว็

_________________________

- 28 -

หลกั เกณฑและวธิ กี าร
ใหข าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเลือ่ นเปนวิทยฐานะผูอาํ นวยการชํานาญการพิเศษ

_______________________________

หลกั เกณฑ
1. ผขู อเล่อื นเปนวิทยฐานะผอู ํานวยการชํานาญการพเิ ศษ ตอ งมีคุณสมบตั ิ ตอ ไปน้ี
1.1 ดํารงตําแหนงผูอํานวยการสถานศึกษา ท่ีมีวิทยฐานะผูอํานวยการชํานาญการ

หรือดํารงตําแหนงอื่นท่ี ก.ค.ศ. เทียบเทาอยางใดอยางหน่ึงหรือรวมกันมาแลวไมนอยกวา 1 ป
นับถึงวนั ท่ีย่ืนคําขอ

1.2 มภี าระงานบริหารจดั การสถานศึกษาเต็มเวลา
1.3 ไดปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบดานการบริหารและการพัฒนาสถานศึกษา
ยอ นหลัง 2 ปตดิ ตอ กัน นับถึงวันทีย่ ่นื คาํ ขอ
2. ผขู อตอ งผานการประเมิน 3 ดาน ดงั นี้
ดานที่ 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ พิจารณาจากขอมูล
ของบคุ คลและหรอื หนวยงานที่เกี่ยวของ และเอกสารหลักฐาน ดงั นี้

สวนท่ี 1 ประวัตกิ ารรบั ราชการ (ก.พ.7)
สวนที่ 2 คาํ รับรองของผูบังคับบัญชา และคณะกรรมการสถานศกึ ษา
สว นท่ี 3 เอกสารหลักฐานท่ีแสดงการมีสวนรว มในการเสริมสรา งวินัย
คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี
ดานท่ี 2ดานความรูความสามารถ พิจารณาจากการพัฒนางานในหนาที่
และการพัฒนาตนเอง ดังน้ี
สวนท่ี 1 การเปนผูมีความสามารถในการบริหารจัดการสถานศึกษา
พิจารณาจากการวางแผนพัฒนาการศึกษา การจัดโครงสรางการบริหารกิจการสถานศึกษา
การบรหิ ารวชิ าการ การบริหารงบประมาณ การบรหิ ารงานบุคคล การบริหารท่ัวไป การเปนผูนํา
ดา นนวัตกรรมการบริหารการศึกษา

- 29 -

สวนท่ี 2 การพัฒนาตนเอง เพ่ือเพ่ิมพูนความรูและทักษะ ในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา พิจารณาจากการศึกษา คนควาหาความรูดวยวิธีการตาง ๆ ผลการทดสอบ
ความรูจากหนวยงานหรือสถาบันทางวิชาการท่ี ก.ค.ศ.ใหการรับรอง การประมวลความรู
เก่ียวกับการพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ และการนําไปใชในการบริหารจัดการสถานศึกษา
และการใหบรกิ ารทางวิชาการและวิชาชพี

ทั้งนี้ การประเมินดานที่ 1 และดานท่ี 2 ใหคณะกรรมการประเมินจากเอกสาร
หลกั ฐานรวมท้ังการปฏิบตั งิ านจริง ณ สถานศกึ ษา

ดา นที่ 3 ดา นผลการปฏิบตั งิ าน ประกอบดว ย 2 สว น คอื
สวนที่ 1 ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา

พิจารณาจากผลการพัฒนาที่เกิดกับผูเรียน ครู สถานศึกษา และชุมชนหรือทองถิ่น
โดยคํานึงถึงปริมาณ คุณภาพ และสภาพของงานดวย และอาจพิจารณาจากการปฏิบัติงานจริง
ดวยกไ็ ด

สวนที่ 2 ผลงานทางวิชาการ ซ่ึงเปนรายงานการศึกษา คนควา หรือ
ผลการวิจัยหรือผลงานทางวิชาการในลักษณะอื่น ท่ีมีจุดมุงหมายในการแกปญหาดานการบริหาร
จัดการสถานศึกษา มีการศึกษาแนวคิด ทฤษฎีและองคความรูตาง ๆ เพื่อแกไขปญหา
และนําไปสูการสรุปองคความรูเพ่ือพัฒนาผูเรียน พัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษา และ
สถานศึกษาจํานวนไมนอยกวา 1 รายการ ทั้งนี้ การประเมินผลงานทางวิชาการ ใหพิจารณา
จากผลงานทางวิชาการท่ีผูขอรับการประเมินเสนอ และอาจใหผูขอรับการประเมินนําเสนอ
และตอบขอซักถามดว ยกไ็ ด

3. ใหม ีคณะกรรมการประเมนิ ดังน้ี
3.1 คณะกรรมการชุดท่ี 1 ประเมินดา นท่ี 1 คือ ดานวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และ

จรรยาบรรณวิชาชีพ และดา นที่ 2 คอื ดา นความรคู วามสามารถ
3.2 คณะกรรมการชดุ ที่ 2 ประเมนิ ดานท่ี 3 คอื ดา นผลการปฏบิ ตั ิงาน

4. เกณฑการตดั สิน
ผทู ผ่ี า นเกณฑก ารประเมินตอ งไดคะแนนแตละดาน ดังนี้
4.1 ดานที่ 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตองไดคะแนน

จากกรรมการทั้ง 3 คนเฉล่ยี ไมต า่ํ กวา รอ ยละ 70

- 30 -

4.2 ดานท่ี 2 ดานความรูความสามารถ ตองไดคะแนนจากกรรมการทั้ง 3 คนเฉล่ีย
ไมต ่าํ กวารอ ยละ 70

4.3 ดานที่ 3 ดา นผลการปฏิบัตงิ าน ตอ งไดค ะแนนจากกรรมการแตละคน ดังน้ี
4.3.1 สวนท่ี 1 ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา

ตอ งไดค ะแนนไมต า่ํ กวารอ ยละ 65
4.3.2 สวนท่ี 2 ผลงานทางวิชาการ ตอ งไดคะแนนไมต า่ํ กวารอยละ 65
4.3.3 คะแนนรวมเฉล่ยี สวนท่ี 1 และสว นท่ี 2 ตอ งไดคะแนนไมตํา่ กวา รอ ยละ 70

กรณีท่ีการประเมินดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 ไมผานเกณฑ และคณะกรรมการ
ชุดที่ 1 มีความเห็นวาผลการประเมินอยูในวิสัยท่ีสามารถพัฒนาใหผานเกณฑได ใหผูขอรับ
การประเมนิ พัฒนาไดไมเกนิ 2 ครัง้ คร้งั ละไมเ กิน 3 เดือน

กรณีท่กี ารประเมนิ ดานที่ 3 ไมผ านเกณฑและคณะกรรมการชุดท่ี 2 มีความเห็นวา
ผลการปฏิบัติงานซึ่งประกอบดวยผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษาและ
ผลงานทางวิชาการอยูในวิสัยที่สามารถปรับปรุงได และ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ีการศึกษามีมติให
ปรับปรงุ ไดไ มเ กิน 2 ครงั้ ครั้งที่ 1 ไมเ กนิ 6 เดือน และครงั้ ที่ 2 ไมเกิน 3 เดือน

5. การพิจารณาอนุมัติผลการประเมินเพื่อเลื่อนเปนวิทยฐานะผูอํานวยการ
ชํานาญการพิเศษ ให อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษาเปนผูอนุมัติ มีผลไมกอนวันท่ีสํานักงาน
เขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาไดร บั คาํ ขอและเอกสารครบถวน

กรณีที่มีการพัฒนาดานที่ 1 และหรือดานท่ี 2 หรือปรับปรุงดานท่ี 3ใหอนุมัติได
ไมกอนวันท่ีสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาไดรับหนังสือท่ีสงรายละเอียดในการพัฒนาหรือ
ปรับปรุงครบถว นสมบรู ณค รง้ั หลังสุด

6. ผูที่จะไดรับการแตงต้ังใหเลื่อนเปนวิทยฐานะผูอํานวยการชํานาญการพิเศษ
จะตอ งผานการพัฒนากอ นแตง ตงั้ ตามหลักเกณฑแ ละวิธกี ารที่ ก.ค.ศ.กําหนด

7. เมอ่ื อ.ก.ค.ศ. เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาพิจารณาผลการประเมินและมีมติเปนประการใดแลว
ใหถ ือเปนอันสิ้นสุด

8. สาํ นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา ใหห มายความรวมถึงสว นราชการดว ย และ อ.ก.ค.ศ.
เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา ใหห มายความรวมถงึ อ.ก.ค.ศ. ที่ ก.ค.ศ. ตง้ั ดว ย

- 31 -

วธิ ีการ
1. ใหผ ปู ระสงคขอรับการประเมิน ย่ืนคําขอไดตลอดป รอบปละ 1 คร้ัง โดยสงคําขอ

พรอมท้ังผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3) ซึ่งเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการ
สถานศึกษา และผลงานทางวิชาการ จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชา เพ่ือตรวจสอบและรับรอง
แลวเสนอถึงสาํ นักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา

กรณีผูท่ีจะเกษียณอายุราชการใหยื่นคําขอพรอมท้ังผลการปฏิบัติงาน (ดานที่ 3)
ซึ่งเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษาและผลงาน ทางวิชาการ
จํานวน 4 ชุดตอผูบังคับบัญชา เพ่ือตรวจสอบและรับรองแลวเสนอถึงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
กอ นทีจ่ ะเกษยี ณอายุราชการไมน อยกวา 6 เดือน

2. ใหสาํ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาตรวจสอบคุณสมบัติและเอกสารหลักฐาน
ตามหลกั เกณฑแ ละวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ. กําหนด และนาํ เสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาพิจารณา

3. การต้ังคณะกรรมการประเมนิ
3.1 คณะกรรมการชุดที่ 1 ประเมินดานท่ี 1 คือ ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม

และจรรยาบรรณวิชาชีพ และดา นท่ี 2 คือ ดา นความรูค วามสามารถ
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ีการศึกษาตั้งคณะกรรมการ จํานวน 3 คน ประกอบดวย

ผูบริหารการศึกษาในสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาของผูขอรับการประเมิน ผูทรงคุณวุฒิ
นอกสถานศึกษานั้นที่มีความรูความสามารถเหมาะสม จํานวน 1 คน และผูอํานวยการสถานศึกษา
ท่ีมีวิทยฐานะไมตํ่ากวาวิทยฐานะผูอํานวยการชํานาญการพิเศษ จํานวน 1 คน เปนกรรมการ
โดยใหต ัง้ กรรมการคนหนง่ึ เปนประธานกรรมการ

3.2 คณะกรรมการชุดที่ 2 ประเมินดานท่ี 3 คอื ดา นผลการปฏบิ ตั ิงาน
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษา ต้ังผูทรงคุณวุฒิซ่ึงมีความรูความสามารถ

และเช่ียวชาญในสาขาวิชาที่จะตรวจและประเมิน จากบัญชีรายชื่อผูทรงคุณวุฒิที่ ก.ค.ศ.กําหนด
ตามความเหมาะสมเปนคณะกรรมการประเมิน การประเมินผูขอหนึ่งรายใหมีกรรมการประเมิน
สามคน

4. การประเมนิ ดา นที่ 1 และดา นท่ี 2
4.1 ใหคณะกรรมการท้ัง 3 คน ประเมินดานท่ี 1 และดานท่ี 2 พรอมกันทั้ง 2 ดาน

ใหแลวเสร็จภายในเวลา 3 เดือน นับแตวันที่สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาไดรับคําขอ
จากสถานศึกษา โดยใหคณะกรรมการบันทึกขอสังเกตเกี่ยวกับจุดเดน จุดท่ีควรพัฒนาในเร่ือง
ทีป่ ระเมินของผูข อรับการประเมนิ ไวใ นแบบประเมินดวย

- 32 -

4.2 กรณีผลการประเมินทั้ง 2 ดาน ผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด และ อ.ก.ค.ศ.
เขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาแลวมีมติใหผานการประเมินทั้ง 2 ดาน ใหสํานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษาสงผลการปฏิบัติงาน (ดานที่ 3) ซ่ึงประกอบดวย เอกสารผลการพัฒนาคุณภาพ
ในการบริหารจัดการสถานศึกษาและผลงานทางวิชาการ พรอมท้ังผลการประเมินดานท่ี 1 และ
ดานท่ี 2 และความเหน็ ของคณะกรรมการชุดท่ี 1ใหค ณะกรรมการชดุ ท่ี 2 เพ่ือดาํ เนินการตอไป

4.3 กรณผี ลการประเมินดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2ไมผานเกณฑและคณะกรรมการ
ชุดท่ี 1 มีความเห็นวาผลการประเมินอยูในวิสัยที่สามารถพัฒนาใหผานเกณฑได ใหคณะกรรมการ
ชุดที่ 1 แจงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อแจงสถานศึกษาภายในเวลา 15 วัน นับแตวันที่
คณะกรรมการชุดที่ 1 ประเมินแลวเสร็จ ใหผูขอรับการประเมินพัฒนา ตามขอสังเกตของ
คณะกรรมการชดุ ท่ี 1 ภายในเวลา 3 เดอื น นบั แตวันทีไ่ ดร บั แจง

เมื่อผูขอรับการประเมินพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 แลว ใหสถานศึกษา
สงหนังสือแจงรายละเอียดท่ีพัฒนา ถึงสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา เพื่อเสนอคณะกรรมการ
ชดุ เดิมตรวจและประเมินตอ ไป

4.4 กรณีท่ีคณะกรรมการชุดที่ 1 พิจารณารายละเอียดที่พัฒนาแลวเห็นควรให
มีการพัฒนาเพ่ิมเติม ใหแจงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อแจงสถานศึกษาภายในเวลา 15 วัน
นับแตวันท่ีคณะกรรมการชุดท่ี 1 ประเมินแลวเสร็จ ใหผูขอรับการประเมินพัฒนาตามขอสังเกต
ของคณะกรรมการชุดท่ี 1 ภายในเวลา 3 เดือน นบั แตวนั ที่ไดรบั แจง

เมื่อผูขอรับการประเมินพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 แลว ใหสถานศึกษา
สงหนังสือแจงรายละเอียดที่พัฒนา ถึงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพ่ือเสนอคณะกรรมการ
ชดุ เดิมตรวจและประเมินตอไป

4.5 กรณีท่ีกรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นทก่ี ารศึกษาต้งั กรรมการแทนไดต ามทกี่ าํ หนดไวใ นวธิ กี ารขอ 3.1

4.6 กรณีผูขอรับการประเมินไมสงรายละเอียดการพัฒนาตามขอสังเกต ภายในเวลา
ทีก่ ําหนด หรอื สง เกนิ เวลาทกี่ าํ หนด ถือวาสละสิทธ์ิ

4.7 กรณีผูขอรับการประเมินไดพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานที่ 2 แลว และ
มีผลการประเมินไมผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด ถือวาไมผานการประเมิน ใหเสนอ อ.ก.ค.ศ.
เขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาไมอนุมัติและใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา แจงผลการพิจารณา
ใหส ถานศึกษาเพอื่ แจงผขู อรบั การประเมินทราบ

- 33 -

5. การประเมินดานท่ี 3 ดา นผลการปฏบิ ัตงิ าน
ใหสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาสงผลการปฏิบัติงาน (ดานที่ 3) ซึ่งประกอบดวย

เอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษาและผลงานทางวิชาการ พรอมทั้ง
ผลการประเมินดานท่ี 1 และดานที่ 2 และขอสังเกตของคณะกรรมการชุดท่ี 1 ใหคณะกรรมการ
ชุดที่ 2 เพอ่ื ประกอบการพิจารณาดว ย

5.1 กรณีคณะกรรมการชุดที่ 2 พิจารณาแลวเห็นสมควรใหปรับปรุงดานที่ 3
ผูขอรับการประเมินตองมีผลการประเมินดานที่ 3 ผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด จากกรรมการชุดที่ 2
ไมนอยกวา 2 ใน 3 คน โดยในสวนผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา
ใหปรับปรุงโดยการชี้แจงและหรือเสนอเอกสารเพ่ิมเติมเทานั้น สวนผลงานทางวิชาการใหปรับปรุง
ตามขอสังเกตของกรรมการ ทั้งนี้ ผลงานทางวิชาการตองอยูในวิสัยที่สามารถปรับปรุงได
และ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษามีมติใหปรับปรุง ใหปรับปรุงไดภายในเวลา 6 เดือน นับแตวันที่
สาํ นักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาแจงมตใิ หส ถานศึกษาทราบ

เม่อื ผขู อรบั การประเมินปรบั ปรุงดา นที่ 3 แลว ใหส าํ นักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา
เสนอคณะกรรมการประเมนิ ชุดเดมิ ตรวจและประเมินตอไป

5.2 กรณีท่ีคณะกรรมการชุดท่ี 2 พิจารณารายละเอียดที่ปรับปรุงแลว แตผูขอรับ
การประเมินยังปรับปรุงไมครบถวนตามขอสังเกต และเห็นควรใหมีการปรับปรุงอีกครั้งหนึ่ง
และ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษา มีมติใหปรับปรุง ใหปรับปรุงภายในเวลา 3 เดือน นับแตวันที่
สํานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาแจงมตใิ หสถานศึกษาทราบ

เมอ่ื ผขู อรบั การประเมินปรับปรุงดานท่ี 3 แลว ใหสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
เสนอคณะกรรมการประเมินชุดเดมิ ตรวจและประเมนิ ตอไป

5.3 กรณีท่ีกรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ใหค ณะกรรมการชดุ ที่ 2 มอบกรรมการคนอื่นในคณะนัน้ ประเมนิ ได

5.4 กรณีผูขอรับการประเมินไมสงผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการ
สถานศกึ ษาและหรือผลงานทางวิชาการทป่ี รบั ปรงุ ตามขอ สังเกต ภายในเวลาทีก่ าํ หนด หรือสง
เกินเวลาท่กี ําหนด ถอื วาสละสิทธ์ิ

5.5 กรณีผลการประเมินดานที่ 3 ผานเกณฑท่ี ก.ค.ศ.กําหนด ใหเสนอ อ.ก.ค.ศ.
เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาพิจารณาอนุมัติ

- 34 -

5.6 กรณผี ลการประเมินดานที่ 3 ไมผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด ใหเสนอ อ.ก.ค.ศ.
เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาพิจารณาไมอนุมัติ และใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาแจงผลการพิจารณาและ
ขอ สงั เกตของคณะกรรมการใหส ถานศกึ ษา เพือ่ แจงผขู อรบั การประเมินทราบ

6. การแตงตง้ั เพ่ือเล่อื นเปนวิทยฐานะผูอํานวยการชํานาญการพิเศษ
กรณี อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นท่ีการศึกษามีมติอนุมัติ และผูขอรับการประเมินผานการพัฒนา

กอนแตงต้ังแลว ใหผูมีอํานาจตามมาตรา 53 ส่ังแตงต้ังเปนวิทยฐานะผูอํานวยการชํานาญการ
พิเศษ และใหไดรับเงินเดือนอันดับ คศ. 3 สําหรับผูท่ีรับเงินเดือนต่ํากวาขั้นต่ําของอันดับ คศ. 3
จะแตงต้ังไดเมื่อไดรับเงินเดือนต่ํากวาข้ันต่ําของอันดับ คศ. 3 ไมเกิน 1 ขั้น และสงสําเนาคําสั่ง
จาํ นวน 1 ชดุ ใหส าํ นักงาน ก.ค.ศ. ภายในเวลา 7 วนั นบั แตวันออกคาํ ส่ัง

7. ใหดําเนินการประเมินใหแลวเสร็จภายในรอบระยะเวลา 1 ป นับแตวันท่ีสํานักงาน
เขตพื้นท่กี ารศกึ ษาไดร ับคาํ ขอและเอกสารผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3) หากดําเนินการไมแลวเสร็จ
ใหสํานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาแจงผูขอรับการประเมินทราบ และเรงรัดการดําเนินการใหแลวเสร็จ
โดยเรว็

_____________________________

- 35 -

หลกั เกณฑแ ละวิธีการ
ใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเลอ่ื นเปนวิทยฐานะผอู าํ นวยการเชย่ี วชาญ

_______________________________

หลกั เกณฑ
1. ผขู อเลอ่ื นเปน วทิ ยฐานะผูอาํ นวยการเชี่ยวชาญ ตอ งมีคณุ สมบัติ ตอ ไปน้ี
1.1 ดาํ รงตําแหนงผูอาํ นวยการสถานศึกษา ท่มี ีวิทยฐานะผอู าํ นวยการชาํ นาญการพเิ ศษ

หรือดํารงตําแหนงอ่ืนที่ ก.ค.ศ. เทยี บเทาอยางใดอยา งหนึง่ หรอื รวมกันมาแลว ไมนอ ยกวา 3 ป
หรือดาํ รงตาํ แหนงผูอาํ นวยการสถานศึกษาท่ีมีวิทยฐานะผูอาํ นวยการชาํ นาญการ มาแลว
ไมนอ ยกวา 5 ป นบั ถึงวันทย่ี ่นื คาํ ขอ

1.2 มภี าระงานบริหารจัดการสถานศึกษาเต็มเวลา
1.3ไดปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบดานการบริหารและการพัฒนา
สถานศึกษา ยอนหลัง 2 ปตดิ ตอ กนั นับถงึ วันทย่ี ่ืนคําขอ
2. ผขู อตอ งผานการประเมิน 3 ดา น ดงั นี้
ดานท่ี 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ พิจารณาจาก
ขอมลู ของบคุ คลและหรือหนว ยงานทเ่ี กย่ี วของ และเอกสารหลักฐาน ดงั น้ี

สว นที่ 1 ประวัตกิ ารรบั ราชการ (ก.พ.7)
สว นท่ี 2 คํารับรองของผูบงั คับบญั ชา และคณะกรรมการสถานศึกษา
สว นท่ี 3 เอกสารหลักฐานท่ีแสดงการมสี วนรว มในการเสรมิ สรา งวินยั
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ
ดานที่ 2 ดานความรูความสามารถ พิจารณาจากการพัฒนางานในหนาท่ี และ
การพฒั นาตนเอง ดังนี้
สวนท่ี 1 การเปนผูมีความสามารถในการบริหารจัดการสถานศึกษา
พิจารณาจากการวางแผนพัฒนาการศึกษา การจัดโครงสรางการบริหารกิจการสถานศึกษา
การบริหารวชิ าการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารทั่วไป การเปนผูนํา
ดานนวตั กรรมการบริหารการศึกษา

- 36 -

สวนที่ 2 การพัฒนาตนเองเพ่ือเพ่ิมพูนความรูและทักษะในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา พิจารณาจากการศึกษาคนควาหาความรูดวยวิธีการตางๆ ผลการทดสอบ
ความรูจากหนวยงานหรือสถาบันทางวิชาการที่ ก.ค.ศ. ใหการรับรอง การประมวลความรู
เกี่ยวกับการพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ และการนําไปใชในการบริหารจัดการสถานศึกษา และ
การใหบ ริการทางวชิ าการและวชิ าชพี

ท้ังนี้ การประเมินดานท่ี 1 และดานที่ 2 ใหคณะกรรมการประเมิน
จากเอกสารหลกั ฐานรวมทั้งการปฏิบัติงานจรงิ ณ สถานศึกษา

ดานท่ี 3 ดานผลการปฏบิ ตั ิงาน ประกอบดว ย 2 สวน คอื
สวนท่ี 1 ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา พิจารณา

จากผลการพัฒนาที่เกิดกับผูเรียน ครู สถานศึกษา และชุมชนหรือทองถ่ินโดยคํานึงถึงปริมาณ
คุณภาพ และสภาพของงานดวย และอาจพจิ ารณาจากการปฏบิ ตั ิงานจรงิ ดวยก็ได

สวนที่ 2 ผลงานทางวิชาการ ซึ่งเปนรายงานการศึกษา คนควา หรือ
ผลการวิจัย หรือผลงานทางวิชาการในลักษณะอื่น ท่ีมีจุดมุงหมายในการแกปญหาดานการบริหาร
จัดการสถานศึกษา มีการศึกษาแนวคิด ทฤษฎี และองคความรูตาง ๆ เพื่อแกไขปญหาและนําไปสู
การสรุปองคความรูเพื่อพัฒนาผูเรียน พัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา จํานวน
ไมนอยกวา 2 รายการ โดยตองเปนงานวิจัยอยางนอย 1 รายการ ท้ังน้ี การประเมินผลงานทางวิชาการ
ใหพิจารณาจากผลงานทางวิชาการท่ีผูขอรับการประเมินเสนอ และอาจใหผูขอรับการประเมิน
นําเสนอและตอบขอซักถามดวยก็ได

3. ใหม คี ณะกรรมการประเมิน ดังนี้
3.1 คณะกรรมการชุดที่ 1 ประเมินดานที่ 1 คือ ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม

และจรรยาบรรณวชิ าชีพ และดานท่ี 2 คอื ดา นความรคู วามสามารถ
3.2 คณะกรรมการชดุ ท่ี 2 ประเมินดา นที่ 3 คือ ดา นผลการปฏบิ ตั งิ าน

4. เกณฑก ารตัดสนิ
ผทู ่ีผา นเกณฑการประเมินตอ งไดคะแนนแตล ะดา น ดังนี้
4.1 ดานท่ี 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตองไดคะแนน

จากกรรมการทงั้ 3 คนเฉล่ยี ไมต ํา่ กวารอยละ 75
4.2 ดานที่ 2 ดานความรูความสามารถ ตองไดคะแนนจากกรรมการทั้ง 3 คน

เฉลย่ี ไมตํา่ กวา รอยละ 75

- 37 -

4.3 ดานที่ 3 ดา นผลการปฏบิ ัติงาน ตอ งไดค ะแนนจากกรรมการแตล ะคน ดังน้ี
4.3.1 สว นที่ 1 ผลการพฒั นาคุณภาพในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา ตอ งได

คะแนนไมต ํ่ากวารอ ยละ 70
4.3.2 สว นที่ 2 ผลงานทางวิชาการ ตอ งไดคะแนนไมต ํ่ากวารอ ยละ 70
4.3.3 คะแนนรวมเฉลยี่ สว นที่ 1 และสวนที่ 2 ตองไดคะแนนไมต่ํากวา รอยละ 75

กรณีท่กี ารประเมินดา นท่ี 1 และหรอื ดา นที่ 2 ไมผานเกณฑ และคณะกรรมการ
ชดุ ท่ี 1 มีความเห็นวา ผลการประเมนิ อยใู นวิสัยที่สามารถพฒั นาใหผ านเกณฑไ ด ใหผ ขู อรบั
การประเมินพัฒนาไดไ มเกนิ 2 ครงั้ ครง้ั ละไมเกิน 3 เดือน

กรณีท่กี ารประเมินดา นท่ี 3 ไมผ า นเกณฑและคณะกรรมการชุดท่ี 2 มีความเห็นวา
ผลการปฏิบัติงาน ซึ่งประกอบดวยผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา
และผลงานทางวิชาการ อยูในวิสัยที่สามารถปรับปรุงได และ ก.ค.ศ.มีมติใหปรับปรุงไดไมเกิน
2 คร้งั ครัง้ ท่ี 1 ไมเกิน 6 เดอื น และครัง้ ท่ี 2 ไมเกิน 3 เดือน

5. การพิจารณาอนุมัติผลการประเมินเพ่ือเล่ือนเปนวิทยฐานะผูอํานวยการเชี่ยวชาญ
ให ก.ค.ศ.เปนผูอ นมุ ัติ มผี ลไมกอนวนั ท่ีสาํ นักงาน ก.ค.ศ.ไดรบั คําขอและเอกสารครบถว น

กรณีที่มีการพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 หรือปรับปรุงดานที่ 3 ใหอนุมัติ
ไดไมกอนวันท่ีสํานักงานก.ค.ศ.ไดรับหนังสือท่ีสงรายละเอียดในการพัฒนาหรือปรับปรุง
ครบถวนสมบูรณครั้งหลงั สดุ

6. ผูที่จะไดรับการแตงตั้งใหเลื่อนเปนวิทยฐานะผูอํานวยการเชี่ยวชาญ จะตองผาน
การพฒั นากอ นแตง ต้งั ตามหลักเกณฑและวธิ ีการที่ ก.ค.ศ.กําหนด

7. เมอื่ ก.ค.ศ. พจิ ารณาผลการประเมนิ และมีมติเปนประการใดแลว ใหถือเปนอันสิ้นสุด
8. สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ใหหมายความรวมถึง สวนราชการดวย และ อ.ก.ค.ศ.
เขตพื้นท่ีการศกึ ษา ใหหมายความรวมถงึ อ.ก.ค.ศ. ที่ ก.ค.ศ. ตั้ง ดว ย

วธิ กี าร
1. ใหผูประสงคขอรับการประเมินย่ืนคําขอไดตลอดป รอบปละ 1 คร้ัง โดยสงคําขอ

พรอมท้ังผลการปฏิบัติงาน (ดานที่ 3) ซึ่งเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการ
สถานศึกษา และผลงานทางวิชาการ จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชา เพื่อตรวจสอบและรับรอง
แลวเสนอถึงสํานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา

- 38 -

กรณีผูที่จะเกษียณอายุราชการใหยื่นคําขอพรอมท้ังผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3)
ซึ่งเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา และผลงานทางวิชาการ
จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชา เพื่อตรวจสอบและรับรองแลวเสนอถึงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
กอนท่ีจะเกษียณอายุราชการไมน อ ยกวา 6 เดือน

2. ใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาตรวจสอบคุณสมบัติและเอกสารหลักฐาน
ตามหลกั เกณฑและวธิ ีการที่ ก.ค.ศ. กําหนด และนําเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาพิจารณา

3. ให อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาเอกสารหลักฐาน และกล่ันกรอง
ผลงานทางวิชาการ กอนนําเสนอ ก.ค.ศ. ทั้งนี้ ในการกล่ันกรองดังกลาวอาจต้ังกรรมการข้ึน
เพือ่ ชว ยกล่ันกรองกไ็ ด

4. การต้งั คณะกรรมการประเมิน
4.1 คณะกรรมการชุดที่ 1 ประเมินดานที่ 1 คือ ดานวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และ

จรรยาบรรณวชิ าชพี และดานที่ 2 คือ ดานความรูค วามสามารถ
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นท่ีการศึกษาตั้งคณะกรรมการ จํานวน 3 คน ประกอบดวย

ผูบริหารการศึกษาในสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาน้ันของผูขอรับการประเมิน ผูทรงคุณวุฒิ
นอกสถานศึกษานั้นท่ีมีความรูความสามารถเหมาะสม จํานวน 1 คน และผูอํานวยการสถานศึกษา
ท่ีมีวิทยฐานะไมตํ่ากวาวิทยฐานะผูอํานวยการเช่ียวชาญ จํานวน 1 คน เปนกรรมการ โดยใหตั้ง
กรรมการคนหน่ึงเปนประธานกรรมการ

4.2 คณะกรรมการชดุ ที่ 2 ประเมินดา นที่ 3 คือ ดา นผลการปฏิบตั ิงาน
ให ก.ค.ศ. ต้ังผูทรงคุณวุฒิซ่ึงมีความรูความสามารถ และเช่ียวชาญใน

สาขาวิชาที่จะตรวจและประเมินเปนคณะกรรมการประเมิน การประเมินผูขอหนึ่งรายใหมี
กรรมการประเมินสามคน

5. การประเมินดานที่ 1 และดานท่ี 2
5.1 ใหคณะกรรมการทั้ง 3 คน ประเมินดานที่ 1 และดานท่ี 2 พรอมกันท้ัง 2 ดาน

ใหแลวเสร็จภายในเวลา 3 เดือน นับแตวันที่สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ไดรับคําขอจากสถานศึกษา
โดยใหคณะกรรมการบันทึกขอสังเกตเกี่ยวกับจุดเดน จุดท่ีควรพัฒนาในเร่ืองท่ีประเมินของ
ผขู อรบั การประเมนิ ไวใ นแบบประเมนิ ดวย

- 39 -

5.2 กรณีผลการประเมินทั้ง 2 ดาน ผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด และ อ.ก.ค.ศ.
เขตพื้นท่ีการศึกษาพิจารณาแลวมีมติใหผานการประเมินทั้ง 2 ดาน ใหสํานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาสงผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3) ซึ่งประกอบดวย เอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการ
บริหารจัดการสถานศึกษา และผลงานทางวิชาการ พรอมท้ังผลการประเมินดานที่ 1 ดานที่ 2
และความเหน็ ของคณะกรรมการชุดที่ 1 ใหส ํานกั งาน ก.ค.ศ. เพือ่ ดาํ เนนิ การตอไป

5.3 กรณีผลการประเมินดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 ไมผานเกณฑ และคณะกรรมการ
ชุดที่ 1 มีความเห็นวาผลการประเมินอยูในวิสัยที่สามารถพัฒนาใหผานเกณฑได ใหคณะกรรมการ
ชุดที่ 1 แจงสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเพื่อแจงสถานศึกษา ภายในเวลา 15 วัน นับแตวันท่ี
คณะกรรมการชุดที่ 1 ประเมินแลวเสร็จ ใหผูขอรับการประเมินพัฒนา ตามขอสังเกตของ
คณะกรรมการชดุ ที่ 1 ภายในเวลา 3 เดือน นบั แตว ันที่ไดรับแจง

เมื่อผูขอรับการประเมินพัฒนาดานที่ 1 และหรือดานที่ 2 แลว ใหสถานศึกษา
สงหนังสือแจงรายละเอียดท่ีพัฒนาถึงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพ่ือเสนอคณะกรรมการ
ชุดเดมิ ตรวจและประเมินตอไป

5.4 กรณีท่ีคณะกรรมการชุดท่ี 1 พิจารณารายละเอียดที่พัฒนาแลว เห็นควรให
มีการพัฒนาเพ่ิมเติม ใหแจงสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเพ่ือแจงสถานศึกษาภายในเวลา 15 วัน
นับแตวันที่คณะกรรมการชุดที่ 1 ประเมินแลวเสร็จ ใหผูขอรับการประเมินพัฒนา ตามขอสังเกต
ของคณะกรรมการชุดท่ี 1 ภายในเวลา 3 เดือน นับแตว ันที่ไดรบั แจง

เม่ือผูขอรับการประเมินพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานที่ 2 แลว ใหสถานศึกษา
สงหนังสือแจงรายละเอียดที่พัฒนาถึงสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา เพ่ือเสนอคณะกรรมการ
ชุดเดิมตรวจและประเมินตอไป

5.5 กรณีที่กรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ให อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ีการศึกษาต้ังกรรมการแทนไดตามที่กําหนดในวธิ ีการขอ 4.1

5.6 กรณีผูขอรับการประเมินไมสงรายละเอียดการพัฒนาตามขอสังเกต
ภายในเวลาท่กี าํ หนด หรอื สง เกนิ เวลาที่กาํ หนด ถอื วา สละสิทธ์ิ

5.7 กรณีผูขอรับการประเมินไดพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานที่ 2 แลว และ
มผี ลการประเมินไมผานเกณฑที่ ก.ค.ศ.กําหนด ถือวาไมผานการประเมิน ใหเสนอ อ.ก.ค.ศ.
เขตพนื้ ท่ีการศึกษาพิจารณาไมอนมุ ัติ และใหสํานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาแจงผลการพจิ ารณา
ใหสถานศึกษาเพ่ือแจงผูขอรับการประเมนิ ทราบ

- 40 -

6. การประเมนิ ดานท่ี 3 ดา นผลการปฏิบัตงิ าน
ใหสํานักงาน ก.ค.ศ.สงผลการปฏิบัติงาน (ดานที่ 3) ซ่ึงประกอบดวยเอกสาร

ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา และผลงานทางวิชาการ พรอมทั้ง
ผลการประเมินดานท่ี 1 และดานที่ 2 และขอสังเกตของคณะกรรมการชุดท่ี 1 ใหคณะกรรมการ
ชุดที่ 2 เพอื่ ประกอบการพจิ ารณาดวย

6.1 กรณีคณะกรรมการชุดท่ี 2 พิจารณาแลวเห็นสมควรใหปรับปรุงดานที่ 3
ผูขอรับการประเมินตองมีผลการประเมินดานที่ 3 ผานเกณฑที่ ก.ค.ศ. กําหนด จากกรรมการ
ชุดท่ี 2 ไมนอยกวา 2 ใน 3 คน โดยในสวนผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา
ใหปรับปรุงโดยการชี้แจงและหรือเสนอเอกสารเพิ่มเติมเทาน้ัน สวนผลงานทางวิชาการใหปรับปรุง
ตามขอสังเกตของกรรมการ ท้ังนี้ ผลงานทางวิชาการตองอยูในวิสัยท่ีสามารถปรับปรุงได
และ ก.ค.ศ. มีมติใหปรับปรุง ใหปรับปรุงไดภายในเวลา 6 เดือน นับแตวันท่ีสํานักงาน ก.ค.ศ.
แจงมติใหส ํานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาทราบ

เม่ือผูขอรับการประเมินปรับปรุงดานท่ี 3 แลว ใหสํานักงาน ก.ค.ศ. เสนอ
คณะกรรมการประเมนิ ชุดเดิมตรวจและประเมินตอ ไป

6.2 กรณีท่ีคณะกรรมการชุดท่ี 2 พิจารณารายละเอียดที่ปรับปรุงแลว แตผูขอรับ
การประเมินยังปรับปรุงไมครบถวนตามขอสังเกต และเห็นควรใหมีการปรับปรุงอีกคร้ังหน่ึง
และ ก.ค.ศ. มีมติใหปรับปรุง ใหปรับปรุงภายในเวลา 3 เดือน นับแตวันที่สํานักงาน ก.ค.ศ แจงมติ
ใหสาํ นกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาทราบ

เมื่อผูขอรับการประเมินปรับปรุงดานที่ 3 แลว ใหสํานักงาน ก.ค.ศ. เสนอ
คณะกรรมการประเมนิ ชดุ เดมิ ตรวจและประเมินตอ ไป

6.3 กรณีท่ีกรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ใหค ณะกรรมการชุดที่ 2 มอบกรรมการคนอนื่ ในคณะนนั้ ประเมินได

6.4 กรณีผูขอรับการประเมินไมสงผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการ
สถานศึกษา และหรือผลงานทางวิชาการท่ีปรับปรุงตามขอสังเกต ภายในเวลาท่ีกาํ หนดหรือ
สงเกินเวลาที่กาํ หนด ถอื วา สละสิทธิ์

6.5 กรณี ก.ค.ศ.มีมติอนุมัติ ใหสาํ นักงาน ก.ค.ศ.แจงมติดังกลาวใหสํานักงาน
เขตพนื้ ที่การศกึ ษาเพ่อื ดําเนนิ การแตงตงั้ ตอไป

- 41 -

6.6 กรณี ก.ค.ศ.มีมติไมอนุมัติ ใหสํานักงาน ก.ค.ศ.แจงมติดังกลาวใหสํานักงาน
เขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาเพอื่ ดําเนนิ การแจงผูข อรับการประเมนิ ทราบตอ ไป

7. การแตงตั้งเพอ่ื เล่ือนเปนวทิ ยฐานะผูอํานวยการเชี่ยวชาญ
กรณี ก.ค.ศ. มีมติอนุมัติและผูขอรับการประเมินผานการพัฒนากอนแตงตั้งแลว

ใหผูมีอํานาจตามมาตรา 53 สั่งแตงต้ังเพ่ือเลื่อนเปนวิทยฐานะผูอํานวยการเช่ียวชาญ และใหไดรับ
เงินเดอื นอันดบั คศ.4 สาํ หรับผูท่รี บั เงนิ เดอื นต่ํากวาขน้ั ตา่ํ ของอนั ดับ คศ.4 จะแตง ตงั้ ไดเมื่อไดรับ
เงนิ เดือนตาํ่ กวา ขัน้ ตํ่าของอนั ดับ คศ.4 ไมเกนิ 1 ขั้น และสงสําเนาคําสั่ง จํานวน 1 ชุด ใหสํานักงาน
ก.ค.ศ. ภายในเวลา 7 วนั นับแตวันออกคําส่งั

8. ใหดําเนินการประเมินใหแลวเสร็จภายในรอบระยะเวลา 1 ป นับแตวันท่ี
สาํ นักงาน ก.ค.ศ. ไดร ับคําขอและเอกสารผลการปฏิบัตงิ าน (ดา นที่ 3) หากดําเนนิ การไมแลว เสร็จ
ใหแ จง ผูขอรับการประเมนิ ทราบ และเรงรดั การดาํ เนนิ การใหแ ลว เสร็จโดยเร็ว

________________________________

- 42 -

หลักเกณฑและวธิ ีการ
ใหข า ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเลือ่ นเปน วิทยฐานะผูอ ํานวยการเชย่ี วชาญพิเศษ

______________________________

หลักเกณฑ
1. ผูทข่ี อเลอื่ นเปน วิทยฐานะผูอาํ นวยการเชย่ี วชาญพิเศษ ตอ งมคี ณุ สมบตั ิ ตอ ไปนี้
1.1 ดํารงตําแหนงผูอํานวยการสถานศึกษา ท่ีมีวิทยฐานะผูอํานวยการเชี่ยวชาญ

หรือดํารงตําแหนงอื่นท่ี ก.ค.ศ.เทียบเทา อยางใดอยางหนึ่งหรือรวมกันมาแลวไมนอยกวา 2 ป
นบั ถงึ วันทย่ี ่ืนคาํ ขอ

1.2 มีภาระงานบริหารจดั การสถานศกึ ษาเตม็ เวลา
1.3 ไดป ฏบิ ตั งิ านตามหนา ที่ความรับผิดชอบดานการบรหิ ารและการพัฒนา
สถานศกึ ษา ยอนหลัง 2 ปต ิดตอกัน นบั ถงึ วันที่ย่นื คําขอ
2. ผูข อตองผานการประเมนิ 3 ดา น ดงั น้ี
ดานท่ี 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ พิจารณาจากขอมูล
ของบุคคลและหรือหนวยงานทเี่ กยี่ วขอ ง และเอกสารหลักฐาน ดงั นี้

สวนท่ี 1 ประวตั ิการรับราชการ (ก.พ.7)
สว นที่ 2 คาํ รบั รองของผูบ ังคับบัญชา และคณะกรรมการสถานศึกษา
สวนท่ี 3 เอกสารหลักฐานทแ่ี สดงการมสี ว นรวมในการเสริมสรางวนิ ัย
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี
ดา นท่ี 2 ดานความรคู วามสามารถ พิจารณาจากการพัฒนางานในหนา ที่ และ
การพฒั นาตนเอง ดงั น้ี
สวนท่ี 1 การเปนผูมีความสามารถในการบริหารจัดการสถานศึกษา
พิจารณาจากการวางแผนพัฒนาการศึกษา การจัดโครงสรางการบริหารกิจการสถานศึกษา
การบริหารวชิ าการ การบรหิ ารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารท่ัวไป การเปนผูนํา
ดา นนวตั กรรมการบรหิ ารการศึกษา

- 43 -

สวนท่ี 2 การพัฒนาตนเองเพ่ือเพ่ิมพูนความรูและทักษะในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา พิจารณาจากการศึกษาคนควาหาความรูดวยวิธีการตาง ๆ ผลการทดสอบ
ความรูจากหนวยงานหรือสถาบันทางวิชาการท่ี ก.ค.ศ. ใหการรับรอง การประมวลผลความรู
เกี่ยวกับการพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ และการนําไปใชในการบริหารจัดการสถานศึกษา และ
การใหบริการทางวชิ าการและวชิ าชีพ

ท้ังน้ี การประเมินดานท่ี 1 และดานท่ี 2 ใหคณะกรรมการประเมิน
จากเอกสารหลักฐานรวมท้งั การปฏิบัติงานจริง ณ สถานศกึ ษา

ดานที่ 3 ดานผลการปฏิบตั งิ าน ประกอบดว ย 2 สวน คอื
สวนที่ 1 ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา

พิจารณาจากผลการพัฒนาที่เกิดกับผูเรียน ครู สถานศึกษา และชุมชนหรือทองถิ่นโดยคาํ นึงถึง
ปริมาณ คณุ ภาพ และสภาพของงานดวย และอาจพิจารณาจากการปฏบิ ตั งิ านจรงิ ดว ยก็ได

สวนท่ี 2 ผลงานทางวิชาการ ซ่ึงเปนรายงานการศึกษา คนควา หรือ
ผลการวิจัย หรือผลงานทางวิชาการในลักษณะอื่น ที่มีจุดมุงหมายในการแกปญหาดานการบริหาร
จัดการสถานศึกษา มีการศึกษาแนวคิด ทฤษฎี และองคความรูตาง ๆ เพ่ือแกไขปญหาและนําไปสู
การสรุปองคความรูเพื่อพัฒนาผูเรียน พัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา จํานวน
ไมนอยกวา 2 รายการ โดยตองเปนงานวิจัยและพัฒนาอยางนอย 1 รายการ ทั้งนี้ การประเมิน
ผลงานทางวิชาการใหพิจารณาจากผลงานทางวิชาการ และอาจใหผูขอรับการประเมินนําเสนอ
และตอบขอซักถามดว ยก็ได

3. ใหมีคณะกรรมการประเมิน ดังน้ี
3.1 คณะกรรมการชุดท่ี 1 ประเมินดานที่ 1 คือ ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม

และจรรยาบรรณวิชาชีพ และดา นที่ 2 คือ ดา นความรูความสามารถ
3.2 คณะกรรมการชุดท่ี 2 ประเมินดา นท่ี 3 คือ ดานผลการปฏบิ ตั ิงาน

4. เกณฑก ารตัดสนิ
ผทู ผ่ี า นเกณฑการประเมนิ ตองไดคะแนนแตล ะดาน ดังนี้
4.1 ดา นที่ 1 ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตองไดคะแนน

จากกรรมการท้งั 3 คนเฉลี่ยไมต ํ่ากวารอ ยละ 80
4.2 ดา นที่ 2 ดานความรคู วามสามารถ ตอ งไดค ะแนนจากกรรมการท้งั 3 คน

เฉลีย่ ไมตํา่ กวารอ ยละ 80

- 44 -

4.3 ดา นท่ี 3 ดา นผลการปฏิบตั ิงาน ตอ งไดค ะแนนจากกรรมการแตล ะคน ดังนี้
4.3.1 สวนที่ 1 ผลการพฒั นาคณุ ภาพในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา

ตองไดค ะแนนไมต า่ํ กวารอ ยละ 75
4.3.2 สว นที่ 2 ผลงานทางวิชาการ ตอ งไดคะแนนไมตํา่ กวารอ ยละ 75
4.3.3 คะแนนรวมเฉลี่ยสวนท่ี 1 และสวนท่ี 2 ตองไดคะแนนไมตา่ํ กวา

รอยละ 80
กรณีท่ีการประเมินดานที่ 1 และหรือดานที่ 2 ไมผานเกณฑ และคณะกรรมการชุดท่ี 1

มีความเห็นวาผลการประเมินอยูในวิสัยท่ีสามารถพัฒนาใหผานเกณฑได ใหผูขอรับการประเมิน
พฒั นาได ไมเ กิน 2 คร้ัง ครัง้ ละไมเ กิน 3 เดือน

กรณีทก่ี ารประเมนิ ดา นท่ี3ไมผานเกณฑ และคณะกรรมการชุดท่ี 2 มีความเห็นวา
ผลการปฏิบัติงาน ซึ่งประกอบดวยผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา
และผลงานทางวิชาการ อยูในวิสัยที่สามารถปรับปรุงได และ ก.ค.ศ. มีมติใหปรับปรุงได
ไมเกนิ 2 ครั้ง คร้ังท่ี 1 ไมเ กิน 6 เดือน และครง้ั ท่ี 2 ไมเกนิ 3 เดือน

5. การพิจารณาอนุมัติผลการประเมินเพ่ือเล่ือนเปนวิทยฐานะผูอํานวยการเช่ียวชาญพิเศษ
ให ก.ค.ศ.เปน ผอู นุมตั ิ มีผลไมกอ นวนั ท่ีสาํ นักงาน ก.ค.ศ.ไดร ับคําขอและเอกสารครบถว น

กรณีที่มีการพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 หรือปรับปรุงดานที่ 3 ใหอนุมัติ
ไดไมกอนวันที่สํานักงาน ก.ค.ศ.ไดรับหนังสือท่ีสงรายละเอียดในการพัฒนาหรือปรับปรุง
ครบถวนสมบรู ณค รั้งหลังสดุ

6. เม่ือ ก.ค.ศ. พจิ ารณาผลการประเมินและมีมตเิ ปนประการใดแลว ใหถ ือเปน อนั ส้ินสุด
7. สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ใหหมายความรวมถึง สวนราชการดวย และ อ.ก.ค.ศ.
เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา ใหห มายความรวมถึง อ.ก.ค.ศ. ท่ี ก.ค.ศ. ต้งั ดวย

วธิ ีการ
1. ใหผูประสงคขอรับการประเมินยื่นคําขอไดตลอดป รอบปละ 1 ครั้ง โดยสงคําขอ

พรอมท้ังผลการปฏิบัติงาน (ดานที่ 3) ซ่ึงเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา และผลงานทางวิชาการ จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชา เพื่อตรวจสอบและ
รบั รองแลวเสนอถงึ สาํ นกั งาน ก.ค.ศ.

- 45 -

กรณีผูที่จะเกษียณอายุราชการใหย่ืนคําขอพรอมท้ังผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3)
ซึ่งเปนเอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา และผลงานทางวิชาการ
จํานวน 4 ชุด ตอผูบังคับบัญชา เพื่อตรวจสอบและรับรองแลวเสนอถึงสํานักงาน ก.ค.ศ.
กอนท่ีจะเกษยี ณอายุราชการไมน อยกวา 6 เดอื น

2. ใหสาํ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาตรวจสอบคุณสมบัติและเอกสารหลักฐาน
ตามหลกั เกณฑแ ละวธิ ีการที่ ก.ค.ศ.กําหนด กอนสง สาํ นักงาน ก.ค.ศ.

3. การตัง้ คณะกรรมการประเมนิ
3.1 คณะกรรมการชุดที่ 1 ประเมินดานที่ 1 คือ ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และ

จรรยาบรรณวิชาชีพ และดานท่ี 2 คือ ดานความรคู วามสามารถ
ให ก.ค.ศ. ตั้งผูทรงคุณวุฒิที่มีความรูความสามารถ จํานวน 3 คน เปนคณะกรรมการ

ประเมนิ
3.2 คณะกรรมการชดุ ท่ี 2 ประเมินดา นที่ 3 คอื ดานผลการปฏบิ ัตงิ าน
ให ก.ค.ศ. ตั้งผูทรงคุณวุฒิที่มีความรูความสามารถ และเช่ียวชาญ ในสาขาวิชา

ที่จะตรวจและประเมินเปนคณะกรรมการประเมิน การประเมินผูขอหนึ่งราย ใหมีกรรมการ
ประเมินสามคน

4. การประเมินดานท่ี 1 และดา นท่ี 2
4.1 ใหคณะกรรมการท้ัง 3 คน ประเมินดานท่ี 1 และดานท่ี 2 พรอมกันทั้ง 2 ดาน

โดยใหคณะกรรมการบันทึกขอสังเกตเก่ียวกับจุดเดน จุดที่ควรพัฒนา ในเรื่องที่ประเมินของผูขอรับ
การประเมนิ ไวในแบบประเมินดว ย

4.2 กรณีผลการประเมินท้ัง 2 ดาน ผานเกณฑท่ี ก.ค.ศ.กําหนด และ ก.ค.ศ.
พจิ ารณาแลวมีมติใหผานการประเมินทั้ง 2 ดาน ใหสํานักงาน ก.ค.ศ. สงผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3)
ซ่ึงประกอบดวย เอกสารผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา และผลงาน
ทางวิชาการ พรอมทั้งผลการประเมินดานที่ 1 ดานท่ี 2 และความเห็นของคณะกรรมการชุดที่ 1
ใหคณะกรรมการชุดท่ี 2 เพือ่ ดาํ เนินการตอ ไป

4.3 กรณีผลการประเมินดานที่ 1 และหรอื ดา นท่ี 2 ไมผ านเกณฑ และคณะกรรมการ
ชุดท่ี 1 มีความเห็นวาผลการประเมินอยูในวิสัยท่ีสามารถพัฒนาใหผานเกณฑได ใหสํานักงาน ก.ค.ศ.
แจงสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาใหผูขอรับการประเมินพัฒนา ตามขอสังเกตของคณะกรรมการ
ชุดที่ 1 ภายในเวลา 3 เดือน นบั แตว นั ทไี่ ดร บั แจง

- 46 -

เม่ือผูขอรับการประเมินพัฒนาดานที่ 1 และหรือดานที่ 2 แลว ใหสํานักงาน
เขตพ้ืนที่การศึกษาสงหนังสือแจงรายละเอียดท่ีพัฒนาถึงสํานักงาน ก.ค.ศ. เพื่อเสนอคณะกรรมการ
ชุดเดิมตรวจและประเมินตอ ไป

4.4 กรณีท่ีคณะกรรมการชุดที่ 1 พิจารณารายละเอียดท่ีพัฒนาแลวเห็นควรใหมี
การพฒั นาเพิ่มเติม ใหสาํ นกั งาน ก.ค.ศ. แจงสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ใหผูขอรับการประเมิน
พฒั นาตามขอ สงั เกตของคณะกรรมการชุดท่ี 1 ภายในเวลา 3 เดอื น นบั แตว นั ท่ีไดรบั แจง

เมื่อผูขอรับการประเมินพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 แลว ใหสํานักงาน
เขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาสง หนงั สือแจงรายละเอียดที่พัฒนาถึงสํานักงาน ก.ค.ศ. เพื่อเสนอคณะกรรมการ
ชดุ เดมิ ตรวจและประเมินตอ ไป

4.5 กรณีท่ีกรรมการประเมินคนเดิมไมสามารถประเมินไดดวยเหตุผลใดก็ตาม
ให ก.ค.ศ. ต้ังกรรมการแทนไดตามที่กาํ หนดในวธิ ีการขอ 3.1

4.6 กรณีผูขอรับการประเมินไมสงรายละเอียดการพัฒนาตามขอสังเกต ภายในเวลา
ทีก่ ําหนด หรอื สงเกินเวลาทีก่ าํ หนด ถอื วาสละสิทธิ์

4.7 กรณีผูขอรับการประเมินไดพัฒนาดานท่ี 1 และหรือดานท่ี 2 แลว และมีผล
การประเมินไมผานเกณฑท่ี ก.ค.ศ.กําหนด ถือวาไมผานการประเมิน ใหเสนอ ก.ค.ศ. พิจารณา
ไมอนุมัติ และใหสํานักงาน ก.ค.ศ.แจงผลการพิจารณาใหสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเพื่อแจง
ผขู อรบั การประเมินทราบ

5. การประเมินดา นท่ี 3 ดา นผลการปฏบิ ัติงาน
ใหสํานักงาน ก.ค.ศ.สงผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี 3) ซ่ึงประกอบดวยเอกสาร

ผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา และผลงานทางวิชาการ พรอมท้ัง
ผลการประเมนิ ดา นที่ 1 และดานที่ 2 และขอ สงั เกตของคณะกรรมการชดุ ท่ี 1 ใหค ณะกรรมการ
ชดุ ท่ี 2 เพือ่ ประกอบการพจิ ารณาดวย

5.1 กรณีคณะกรรมการชุดท่ี 2 พิจารณาแลวเห็นสมควรใหปรับปรุงดานท่ี 3
ผูขอรับการประเมินตองมีผลการประเมินดานที่ 3 ผานเกณฑที่ ก.ค.ศ. กําหนด จากกรรมการ
ชุดที่ 2 ไมนอยกวา 2 ใน 3 คน โดยในสวนผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา
ใหปรับปรุงโดยการช้ีแจงและหรือเสนอเอกสารเพ่ิมเติมเทานั้น สวนผลงานทางวิชาการใหปรับปรุง
ตามขอสังเกตของกรรมการ ทั้งนี้ ผลงานทางวิชาการตองอยูในวิสัยที่สามารถปรับปรุงได
และ ก.ค.ศ. มีมติใหปรับปรุง ใหปรับปรุงไดภายในเวลา 6 เดือน นับแตวันท่ีสํานักงาน ก.ค.ศ.
แจงมตใิ หสาํ นกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาทราบ


Click to View FlipBook Version