คู่มือการปฏิบัติงานบริการวิชาการ

5. ไม่ใช่การศึกษาที่เป็นกิจกการทางธุรกิจเพื่อผลก าไร และไม่เป็นไปเพื่อการแอบอ้างแสวงหา

ผลประโยชน์จากเด็ก
ค าจ ากัดความ

1. การจัดการศึกษาโดยครอบครัว หมายถึง การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานที่บิดามารดาหรือบิตาม

หรือมารดาหรือผู้ปกครองเป็นผู้รับผิดชอบจัดการศึกษาให้กับบุตรหลานด้วยตนเองโดยเป็นผู้สอนด้วยตนเอง
หรือเป็นผู้อ านวยการให้เกิดกระบวนการเรียนรู้

2. การจัดการศึกษาในสถานประกอบการ หมายถึง การจัดตั้งศูนย์การเรียนเพื่อจัดการศึกษาขั้น

พื้นฐานตามมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาต ิ
ิ
ขันตอน รายละเอยด ระยะเวลา ผรับผดชอบ
ู
ี
้
้
ุ
ิ
้
ุ
ู
ิ
ึ
ึ
่
ึ
ี
่
่
่
่
1. ผจัดการศกษาตดตอกลมสงเสรมการจัดการศกษา ตลอดปีการศกษา เจ้าหนาทกลม
้
่

ึ
ี

2. เจ้าหน้าทให้คาปรกษา แนะนา สงเสรมการจัดการศกษา
ิ
ึ
่
ิ
ั
้

ั
่

3. แตงตงคณะท างานเชงวิชาการตรวจสอบ ให้คาแนะนา ภายใน 2 สปดาห์
ุ
ึ
ั
ปรกษา ปรบปรงแก้ไขแผนการจัดการศกษาของครอบครว
ึ
ั
ุ
4. ผจัดการศกษาแก้ไขปรบปรงตามคาแนะนาของ ภายใน 2 สปดาห์
ั
ู
้
ั
ึ


คณะท างานวิชาการ

5. ผจัดการศกษายืนคาขออนญาตจัดการศกษาพรอมแผน ภายใน 2 สปดาห์
้
ึ
ึ
ั
้
ุ
ู
่
ึ
่
ั
การจัดการศกษาตามทีปรบปรง ุ
่
ุ
6. สงข้อมลให้กลมนโยบายและแผนเสนอคณะกรรมการ
่
ู
กศจ. พิจารณาอนญาต
ุ
ุ
่
้
ู
7. ถ้าอนญาต แจ้งให้ผจัดการศกษาทราบ ถ้าไมอนญาตผจัดการ
ุ
ู
ึ
้
์
ิ
ึ
ศกษาอุทธรณให้ทบทวนมตของคณะกรรมการ กศจ.
่
ุ
8. แจ้งกลมนโยบายและแผนสงข้อมลให้ สพฐ. ของบประมาณ
ู
่
ิ
9. แจ้งกลมการเงนและสนทรพย์เบิกจ่ายเงนอุดหนนให้ผจัด
ิ
่
้
ิ
ั
ุ
ู
ุ
ึ
การศกษา










51
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

Flow Chart


ผู้จัดการศึกษายื่นค าร้องต่อกลุ่มส่งเสริม

การจัดการศึกษา


เจ้าหน้าที่ให้ค าปรึกษา ค าแนะน า






แต่งตั้งคณะท างานเชิงวิชาการ
ตรวจสอบให้ค าแนะน า ปรึกษา






ผู้จัดการศึกษาแก้ไขปรับปรุงตามค าแนะน าของ
คณะท างานวิชาการ



ผจัดการศึกษายื่นค าขออนุญาตจัดการศึกษา
ู้
พร้อมแผนการจัดการศึกษาตามที่ปรับปรุง




ส่งข้อมูลเสนอคณะกรรมการ กศจ.




ถ้าอนุญาตแจ้งให้ผู้จัดการศึกษาทราบ ถ้าไม่อนุญาตผู้จัด

อุทธรณ์ให้ทบทวนมติของคณะกรรมการ



กลุ่มนโยบายและแผนส่งข้อมูลให้
สพฐ. ของบประมาณอุดหนุน



กลุ่มการเงินและสินทรัพย์เบิกจ่ายเงินอุดหนุนให้

ผู้จัดการศึกษา



52
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

กฎหมายข้อบังคับ/ข้อตกลงที่ก าหนดระยะเวลา ชื่อกฎหมาย
กฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว พ.ศ. 2547
ระยะเวลาที่ก าหนดตามกฎหมาย
ภายใน 30 วัน นับแต่วันที่ได้รับค าขออนุญาตจัดการศึกษา
บทบาทหน้าที่ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา

1. ส่งเสริม สนับสนุน สร้างความเข้าใจในสิทธิและหน้าที่ในการจัดการศึกษาโดยครอบครัว
2. แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินแผนการจัดการศึกษาโดยครอบครัวของผู้ร้อง
3. เสนอค าขออนุญาตให้คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดล าปาง พิจารณาให้ความเห็นชอบค าขออนุญาต

และแจ้งผลการพิจารณาให้ผู้เสนอค าขออนุญาตทราบ
4. จัดท าแผนการจัดการศึกษาของครอบครัว ร่วมกับครอบครัวที่ขออนุญาตก าหนดตามความมุ่งหมาย
หลักการและแนวทางการจัดการศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ รวมทั้งปรับแผนการจัด
การศึกษาให้เหมาะสม

5. ผู้จัดการศึกษาด าเนินการจัดการเรียนรู้ให้บุคคลที่จัดการศึกษา
7. จัดให้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ผู้เรียน อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง ใน
กรณีผู้เรียนไม่ผ่านการประเมินการประเมินผลดังกล่าว และแจ้งครอบครัวจัดให้มีการเรียนซ่อมเสริมแก่
ผู้เรียนนั้นและจัดให้มีการวัดผลประเมินผลใหม่ภายในระยะเวลาที่ก าหนด

8. ตัดสินผลการจัดการศึกษาและออกรับรองผลการศึกษาให้กับผู้เรียน ปฏิบัติตามวิธีการออกเอกสารตามท ี่
กระทรวงศึกษาธิการก าหนด
9. ก ากับ ติดตามการจัดการศึกษาโดยครอบครัวทุกสิ้นปีการศึกษา
บทบาทหน้าที่ของครอบครัวผู้จัดการศึกษา

1. ด าเนินการจัดการศึกษาให้เป็นไปตามแผนการจัดการศึกษาของครอบครัว
2. ด าเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามหลักเกณฑ์และวิธีการวัดผลและประเมินผลของ
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

3. จัดท ารายงานการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ตามค าแนะน าของส านักงานเขต
พื้นที่การศึกษา รวมทั้งจัดท ารายงานประเมินผลการจัดการศึกษาของครอบครัวอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง
ประกอบด้วย
3.1 ข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน และข้อมูลพื้นฐานของครอบครัวในส่วนที่เกี่ยวกับการจัดการศึกษาโดย
ครอบครัว

3.2 ผลการจัดการเรียนรู้และการประเมินผล
3.3 ผลการประเมินพัฒนาการของผู้เรียนในด้านต่าง ๆ ตามแผนการจัดการศึกษาของครอบครัว
์
ได้แก่ ด้านความรู้ ทักษะ เจตคติ การอ่าน คิดวิเคราะห์และคุณลักษณะอันพึงประสงค
3.4 จุดเด่น ความส าเร็จที่ส าคัญของการจัดการศึกษา
3.5 ปัญหาอุปสรรค หรือสิ่งที่ควรพัฒนา
3.6 แนวทางการจัดการเรียนรู้ในปีต่อไป โดยปรับให้สอดคล้องกับจุดเด่น จุดด้อยและปัญหา อุปสรรค
ที่เกิดจาการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา

3.7 ข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
4. ครอบครัวหรือผู้จัดการศึกษา ร่วมมือและอ านวยความสะดวกแก่ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการ
็
ด าเนินการวัดและประเมินผลการจัดการศึกษา ในประเดนที่เกี่ยวข้องกับผลการจัดการเรียนรู้ของครอบครัว

53
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

หลักฐาน ร่องรอยการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนที่สอดคล้องกับเปูาหมายคุณภาพผู้เรียนที่ก าหนดที่บรรลุตาม

้
มาตรฐาน ตัวชี้วัดที่ครอบครัวปรับใช
5. รับทราบผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ หากมีกรณีไม่ผ่านการวัดและประเมินผล จัดให้มีกาเรียนซ่อม
เสริมแก่ผู้เรียน และจัดให้มีการวัดและประเมินผลใหม่ภายในระยะเวลาที่ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ก าหนด

6. ประสานงานกับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่ออ านวยความสะดวกให้การออกหลักฐานการศึกษา
์
เป็นไปด้วยความถูกต้องและสอดคล้องกับวัตถุประสงค
7. ปรับปรุงการจัดการศึกษาตามที่ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาให้การเสนอแนะ

ขั้นตอนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว ( Home School )
การจัดการศึกษาโดยครอบครัว หมายถึง การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานที่บิดา มารดา หรือบิดา หรือ
มารดา ซึ่งเป็นผู้ใช้อ านาจปกครองหรือผู้ปกครอ ง ตามประมวลกฎหมายแพ่งและพาณิชย์ เป็น
ผู้รับผิดชอบจัดการศึกษาให้กับบุตรหลานด้วยตนเอง
ขั้นตอนการขอยื่นจัดการศึกษา

บิดามารดา หรือบิดาหรือมารดา ซึ่งเป็นผู้ใช้อ านาจปกครองหรือผู้ปกครอง ตามประมวลกฎหมาย
แพ่งและพาณิชย์ หรือผู้ที่ได้รับมอบหมายจากบิดามารดา ที่ป ระสงค์จะจัดการศึกษาให้ยื่นค าขออนุญาต
ที่มีรายละเอียดครบถ้วนตามที่ก าหนดต่อส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ครอบครัวมีภูมิล าเนาอยู่

ภูมิล าเนา หมายถึง ที่อาศัยที่ปรากฏตามทะเบียนบ้านหรือถิ่นที่พักอาศัยเป็นประจ าอยู่ในปัจจุบัน
ิ่
กรณีครอบครัวมีทะเบียนบ้านและมีถนที่พักอาศัยตามทะเบียนให้ครอบครัวยื่นค าขออนุญาตต่อ
ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามที่อยู่ในทะเบียนบ้าน
กรณีครอบครัวมีทะเบียนบ้านอยู่ที่หนึ่ง แต่มีถิ่นที่พักอาศัยเป็นประจ าในปัจจุบันอยู่อีกที่หนึ่ง ซึ่ง

จะใช้เป็นสถานที่จัดการศึกษา ให้ครอบครัวยื่นค าขออนุญาตต่อส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ณ ถิ่นที่อยู่
อาศัยนั้น ๆ
กฎกระทรวง ว่าด้วยสิทธิในการจัดการศึกษาพื้นฐานโดยครอบครัว พ.ศ. 2547
1. ให้ครอบครัว ซึ่งประสงค์จะจัดการศึกษายื่นค าขออนุญาตจัดการศึกษาต่อส านักงาน ต้องมี

รายละเอียด ดังต่อไปนี้
1.1 ชื่อ ชื่อสกุลของครอบครัว

1.2 ชื่อ ชื่อสกุลของผู้เรียน

1.3 ส าเนาหรือภาพถ่ายทะเบียนบ้านของครอบครัว และผู้เรียน
1.4 ที่ตั้งและแผนผังสถานที่ซึ่งใช้จัดการศึกษา

1.5 ส าเนาหลักฐานวุฒิการศึกษา ไม่ต่ ากว่า ม.ปลาย หรือเทียบเท่าของผู้จัดการศึกษา

1.6 ระดับและประเภทการจัดการศึกษา
1.7 แผนการจัดการศึกษาของครอบครัว และส านักงานร่วมกันก าหนดตามความมุ่งหมาย หลักการ

และแนวทางการจัดการศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาต
ิ
2. ส านักงานฯ พิจารณาตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน เสนอค าขออนุญาตให้คณะกรรมพิจารณาและ

แจ้งผลการพิจารณาให้ครอบครัวทราบภายใน 30 วัน นับแต่วันที่ได้รับค าขอ
3. คณะกรรมการ ตรวจสอบความถูกต้องของเอกสารและหลักฐาน

4. แต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบแผนการจัดการศึกษา และสภาพแวดล้อม อุปกรณ์การเรียนการ

สอน ประมาณ 3 – 5 คน ประกอบด้วย รอง ผอ.สพป. ที่ได้รับมอบหมายเป็นประธานกรรมการ

54
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

ผู้อ านวยการกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา ศึกษานิเทศก์ เป็นกรรมการ นักวิชาการศึกษาที่เป็น

เจ้าของเรื่องเป็นกรรมการและเลขานุการ
หัวข้อที่ควรระบุไว้ในแผนการจัดการศึกษา ประกอบด้วย

4.1 ข้อมูลพื้นฐานครอบครัว ชื่อ สกุลบิดา มารดา วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ อายุ อาชีพ ที่อยู่

เหตุผลการจัดการศึกษา
4.2 ข้อมูลพื้นฐานผู้เรียน ชื่อ สกุล อายุ ประวัติการศึกษา พัฒนาการ ความถนัดความสนใจ

ลักษณะพิเศษเฉพาะตัว

4.3 แนวทางในการจัดการศึกษา ระดับการศึกษาของแผนการศึกษา
4.4 จุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษา คุณลักษณะที่ประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งสามารถปรับใช้ได้ตามความเหมาะสม
4.5 กรอบการจัดเนื้อหา สาระ ความรู้

4.6 กรอบการจัดกระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ (เช่น กิจกรรมในบ้าน นอกบ้าน กิจกรรม
ทัศนศึกษา แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมโครงงาน กิจกรรมงานอดิเรก แววอาชีพ กิจกรรมทางศาสนา

กิจกรรมอาสาสมัครบ าเพ็ญประโยชน์ การเรียนรู้จากสื่อการเรียนกับครูพิเศษ สถานศึกษา

สถานที่ที่มีการจัดสอบบางสาระ การรวมกลุ่มเรียนรู้กับครอบครัวอื่น ๆ
4.7 แนวทางการวัดและประเมินผล

5. คณะกรรมการชดที่ 1 สรุปผลการตรวจสอบแผนการจัดการศึกษา และสภาพแวดล้อมการจัดการ
ุ
เรียนการสอน น าสรุปเสนอความคิดเห็นต่อคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง

เขต 1 พิจารณาให้ความเห็นชอบการจัดการศึกษา
6. สรุปผลความคิดเห็นการจัดการศึกษาในการประชุม กพท. หากพิจารณาเห็นชอบในการจัดการ

เรียนการสอนผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ลงนามแจ้งอนุญาตการจัด

การศึกษาแก่ครอบครัว
7. ครอบครัวโดยผู้จัดการศึกษาด าเนินการจัดการศึกษาตามแผนการจัดการศึกษาที่ได้รับความ

เห็นชอบ
8. ครอบครัวโดยผู้จัดการศึกษาท าการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้อย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง และรายงาน

ผลให้ สพป. ทราบ

9. แต่งตั้งคณะกรรมการวัดผลประเมินผลระดับเขตพื้นที่การศึกษาอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง
10. เสนอผลการวัดผลประเมินผลระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ต่อผู้อ านวยการส านักงานเขต

พื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เพื่อลงนามอนุมัติผลการเรียน รายงานผลต่อคณะกรรมการฯ
11. รับรองและออกหลักฐานแสดงผลการเรียน ปพ.1 เมื่อผู้เรียนจบหลักสูตร เพื่อการเทียบโอนเข้า

ศึกษาต่อ








55
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

การเทียบโอนผลการเรียน

ี
้
ิ
ู
ขันตอน รายละเอยด ระยะเวลา ผรับผดชอบ
้
ึ
ี
ึ
1. ศกษารายละเอียดการเทยบโอนผลการเรยน ตลอดปีการศกษา เจ้าหนาทกลม
ี
ี
่
่
ุ
้
2. จัดทาระเบียบ แนวปฏิบัตการเทยบโอนผลการเรยน สงเสรมการจัดการศกษา
ี
่

ี
ึ
ิ
ิ
ี
้
่
้
้

ั
ู
3. ผขอเทยบโอนยืนคารองพรอมเอกสารประกอบ ภายใน 2 สปดาห์
้
4. แตงตงคณะกรรมการการเทยบโอนผลการเรยน
ี
่
ั
ี
ิ
5. ประเมนความร ความสามารถ ทกษะ และประสบการณ ์ ภายใน 2 สปดาห์
้
ู
ั
ั
ของผขอเทยบโอน
้
ี
ู
ิ
6. ตดสนผลการเทยบโอน ภายใน 2 สปดาห์
ั
ั
ี
ี
้
7. ออกหลกฐานใบแจ้งผลการเทยบโอนให้ผขอเทยบโอน ภายใน 1 สปดาห์
ั
ี
ู
ั
ี

ุ
กรณอนมตและจัดทาทะเบียนการเทยบโอน ถ้าไม่อนมัต ิ
ี
ิ
ั
ุ
แจ้งผเกียวข้องทราบ
่
้
ู
Flow Chart

ศึกษาแนวทางการจัดการเทียบโอนผลการเรียน

จัดท าระเบียบ แนวปฏิบัติการเทียบโอนผลการเรียน


ผู้ขอเทียบโอนยื่นค าร้องพร้อมเอกสารประกอบ

แต่งตั้งคณะกรรมการเพื่อพิจารณา

ประเมินความรู้ ความสามารถ ทักษะและประสบการณ์ของผู้ขอเทียบโอน



คณะกรรมการตัดสินผลการเทียบโอน



ออกหลักฐานใบแจ้งผลการเทียบโอนให้ผู้ของเทียบโอน กรณี
อนุมัติ และจัดท าทะเบียนเทียบโอน ถ้าไม่อนุมัติแจ้งให้ทราบ


56
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

การย้ายภูมิล าเนาของผู้เรียน

้
ิ
ขันตอน รายละเอยด ระยะเวลา ผรับผดชอบ
ู
้
ี
ึ
ึ
1. ศกษารายละเอียดการย้ายภูมลาเนา ตลอดปีการศกษา เจ้าหนาทกลม
ิ

่
ี
ุ
่
้
ื
ั
ิ


ึ
้
ู
่
2. ผจัดการศกษาทาหนงสอแจ้งขอย้ายภูมลาเนา สงเสรมการจัดการศกษา
ิ
ึ
ั
3. เสนอคณะกรรมการศกษาธิการจังหวัดพิจารณา ภายใน 2 สปดาห์
ึ
ั
่
้
ื
ั

้
ี
4. ท าหนังสอถึงสานกงานเขตพืนทการศกษาในพืนทตงใหม่
่
้
ี
ึ
พรอมเอกสารทางการศกษาและอืน ๆ ภายใน 2 สปดาห์
ั
้
่
ึ
5. ลงทะเบียนจ าหนายผเรยนออกจากทะเบียนผเรยน
ู
้
ู
ี
ี
้
่
ี
ั
้
่
ั

ั
6. กรณสานกงานเขตพืนทตงใหม่ เสนอคณะกรรมการทราบ ภายใน 2 สปดาห์
ี
้
ึ
ี
ิ
และอนญาตให้จัดการศกษาตอกรณสนสดแผนการจัดการ ภายใน 2 สปดาห์
ุ
้
ุ
่
ั
ิ
ศกษาดาเนนการขออนญาตใหม ่
ึ

ุ
Flow Chart
ศึกษาแนวทางการจัดการย้ายภูมิล าเนา


ผู้จัดการศึกษ าหนังสือแจ้งขอย้ายภูมิล าเนา

ผู้ขอเทียบโอนยื่นค าร้องพร้อมเอกสารประกอบ


เสนอคณะกรรมการ กศจ.พิจารณา


ท าหนังสือถึงส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาในพื้นท ี่
ตั้งใหม่พร้อมเอกสารทางการศึกษา และอื่น ๆ


จ าหน่ายผู้เรียนออกจากทะเบียนผู้เรียน


-กรณี สพป.พื้นที่ตั้งใหม่ เสนอ กศจ.ทราบและอนุญาตให้จัด
การศึกษาต่อ
-กรณีสิ้นสุดแผนการจัดการศึกษาด าเนินการขออนุญาตใหม่

57
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

การยกเลิกการศึกษาโดยครอบครัว

ี
้
ิ
ขันตอน รายละเอยด ระยะเวลา ผรับผดชอบ
้
ู
ั
ึ
ึ
ิ
1. ศกษารายละเอียดการยกเลกจัดการศกษาโดยครอบครว ตลอดปีการศกษา เจ้าหนาทกลม
ึ
ุ
ี
่
่
้
ิ
้
ู
ั
ื
2. ผจัดการศกษาทาหนงสอขอยกเลกการจัดการศกษา สงเสรมการจัดการศกษา
ึ
ึ

่
ึ
ิ
้
ี

่
้
ั
ึ
3. สานักงานเขตพืนทการศกษาเสนอคณะกรรมการเขตพืนท ี ่ ภายใน 2 สปดาห์
การศกษาพิจารณา
ึ
ู
ั
ี
ึ
้
่
4. สานักงานเขตพืนทการศกษาแจ้งผลการพิจารณาให้ผจัดการ ภายใน 2 สปดาห์

้
ศกษาทราบ
ึ
5. จัดทาหลกฐานการเรยนให้ครอบครวและจ าหนายผเรยน ภายใน 2 สปดาห์
ั
ี
ั
ู
่
้

ั
ี
ออกจากทะเบียนนกเรยน ภายใน 2 สปดาห์
ั
ี
ั

Flow Chart
ศึกษาแนวทางการจัดการยกเลิกการศึกษาโดยครอบครัว

ผู้จัดการศึกษายื่นหนังสือขอยกเลิกการจัดการศึกษา


เสนอคณะกรรมการ กศจ.ล าปาง


แจ้งผลการพิจารณาให้ผู้จัดการศึกษาทราบ


จัดท าหลักฐานการเรียนให้ผู้จัดการศึกษา
และจ าหน่ายผู้เรียน









58
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

สิทธิประโยชน์ทางการศึกษา

ิ
ี
ู
้
ขันตอน รายละเอยด ระยะเวลา ผรับผดชอบ
้
1. ศกษารายละเอียดการไดรบสทธิประโยชนทางการศกษา ตลอดปีการศกษา เจ้าหนาทกลม
ึ
์
ึ
้
ิ
ั
ี
้
ึ
ุ
่
่
ิ

่

ู
ึ
้
่
ี
่
ึ
2. สานักงานเขตพืนทการศกษาจัดทาและสงข้อมลให้ สพฐ. ภายในวันท ่ ี สงเสรมการจัดการศกษา
ึ
ั
้
ั
3. หลงไดรบการจัดสรรเบิกจ่ายงบประมาณให้ผจัดการศกษา 15-ก.ค.
ู
้
รายงานผลให้ สพฐ. ทราบ ของทกปี
ุ
ี
ึ
ู
4. ผจัดการศกษาเปิดบัญชกับธนาคารพาณชย์ประเภท
ิ
้
้
่
ื
ู
ึ
ึ
ื
่
ั
่
ออมทรพย์ชอบัญช "ชอผจัดการศกษาเพือการจัดการศกษา
ี
ขันพืนฐานโดยครอบครว"
้
ั
้

Flow Chart
ศึกษาแนวทางการได้รับสิทธิประโยชน์


จัดท าและส่งข้อมูลให้ สพฐ.


เบิกจ่ายงบประมาณให้ผู้จัดการศึกษาและรายงานผลให้ สพฐ. ทราบ

ผู้จัดการศึกษาเปิดบัญชีกับธนาคารพาณิชย์
ด าเนินงาน


แบบฟอร์มที่ใช ้
1. แบบยื่นความประสงค์ขอจัดท าแผนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว
2. แบบยื่นค าขออนุญาตจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว
3. แบบฟอร์มการจัดท าแผนการจัดการศึกษาโดยครอบครัว
4. แบบอนุญาตให้จัดการศึกษาโดยครอบครัว
5. แบบหนังสือรับรองที่อยู่ของนักเรียนที่ไม่มีทะเบียนบ้านในภูมิล าเนา
6. แบบค าขอมีบัตรประจ าตัวนักเรียน
7. แบบประจ าตัวผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว
8. แบบค าร้องขอรับการประเมินความรู้ความสามารถหรือประสบการณ์
9. แบบประเมินผลความรู้ความสามารถหรือประสบการณ์
10. แบบยื่นจ านงขอเทียบโอนผลการเรียนฯ
59
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

11. แบบหนังสือรับรอง

12. แบบรายงานผลการเรียน ความรู้และประสบการณ์เข้าสู่การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดย
ครอบครัว
13. แบบใบแจ้งผลการเรียน ความรู้และประสบการณ์เข้าสู่การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดย
ครอบครัว

14. ทะเบียนผู้ขอเทียบโอนการเรียน ความรู้และประสบการณ์เข้าสู่การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดย
ครอบครัว
15. ค าสั่งกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องการใช้ทะเบียนผู้เรียนส าหรับการศึกษาโดยครอบครัว

เอกสารอ้างอิง
1. กฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว พ.ศ. 2547
2. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว
3. แนวทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว
4. กฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิของสถานประกอบการในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในศูนย์การเรียน

พ.ศ. 2547
5. กฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิของบุคคลในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในศูนย์การเรียน พ.ศ. 2554
6. กฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิขององค์กรวิชาชีพในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในศูนย์การเรียน พ .ศ.

2554
7. กฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิขององค์กรชุมชนและองค์กรเอกชนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานใน
ศูนย์การเรียน พ.ศ. 2555
8. ค าสั่งกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องการใช้ทะเบียนผู้เรียนส าหรับการศึกษาโดยครอบครัว

9. ค าสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ ศธ 352/2549 เรื่อง การออกประกาศนียบัตรหลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ส าหรับการศึกษาโดยครอบครัว ปพ.2/ค


























60
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

ส่วนที่ 4

การเสริมสร้างประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน



เพื่อให้การปฏิบัตงานเกิดประสิทธิภาพอย่างแท้จริง จึงควรร่วมกันก าหนดจรรยาบุคลากรเป็น
ิ
ข้อตกลงที่จะด าเนินการและถือเป็นแนวปฏิบัติร่วมกันดังนี้
1. การยึดมั่นและยืนหยัดท าในสิ่งที่ถูกต้อง

พฤติกรรมกล้ายึดมั่นและยืนหยัดท าในสิ่งที่ถูกต้อง หมายถึง การปฏิบัติหน้าที่ของ
ข้าราชการที่กล้าต้านทานกับอิทธิพลหรือผลประโยชน์ทั้งที่มาจากภายในหน่วยงานเองหรือจากภายนอก
การยืนหยัดท าในสิ่งที่ถูกต้องเป็นธรรมและถูกกฎหมายยึดมั่นในความถูกต้องเที่ยงธรรมหลักจรรยาและ
จริยธรรมโดยไม่โอนอ่อนตามอิทธิพลใดๆกล้าพูดและกระท าเมื่อพบเห็นการกระท าที่ไม่ถูกต้องเพื่อรักษา

ผลประโยชน์ของส่วนรวมและพยายามหลกเลี่ยงไปจากสถานการณ์ที่เสี่ยงต่อการกระท าผิดซึ่งรวมถึงการขอ
ี
ความช่วยเหลือจากผู้มีอ านาจมากกว่าเพื่อปูองกันไม่ให้เกิดสถานการณ์ที่ไม่ถูกต้องขึ้น
ข้อพึงปฏิบัต ิ
1) ภาคภูมิใจในความเป็นข้าราชการธ ารงศักดิ์ศรีด้วยความถูกต้องชอบธรรมอุทิศแรงกาย

ั
และแรงใจผลักดันภารกิจหลกของตนและหน่วยงานให้บรรลุผลเพื่อสนับสนุนการพัฒนาชาติและสังคมไทย
แนวปฏิบัต ิ
(1) ต้องรักษาชื่อเสียงของตนและเกียรติศักดิ์ของต าแหน่งหน้าที่ราชการของตนมิให้เสื่อม
เสียและไม่กระท าการใดๆอันได้ชื่อว่าเป็นผู้ประพฤติชั่ว

(2) ไม่เกรงกลัวต่ออิทธิพลยืนหยัดกระท าในสิ่งถูกต้องและเป็นธรรม
(3) คัดค้านการกระท าที่อาจเป็นความผิดของเพื่อนร่วมงานและผู้บังคับบัญชา
(4) คัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้องกล้าแจ้งเหตุเมื่อพบการกระท าผิดวินัยหรือจรรยาข้าราชการ

และให้ความร่วมมือเป็นพยาน
(5) อุทิศเวลาของตนให้แก่ราชการไม่ละทิ้งหรือทอดทิ้งงานในหน้าที่และไม่เบียดบังเวลา
ราชการไปประกอบอาชีพอื่น
(6) ปฏิบัติหน้าที่โดยยึดมั่นความถูกต้องโปร่งใสเปิดเผยได้ต่อผู้เกี่ยวข้องทุกฝุายอย่าง
เป็นธรรม

2) ปฏิบัติหน้าที่ถูกต้องตามภารกิจหน้าที่อย่างชอบธรรมไม่เบี่ยงเบนด้วยอคติหรือผลประโยชน์
ส่วนตน
แนวปฏิบัต ิ

(1) ไม่ใช้อ านาจหน้าที่กระท าการที่เป็นคุณหรือเป็นโทษต่อบุคคลใดเพราะชอบหรือไม่
ชอบบุคคลนั้น
(2) ไม่เรียกรับหรือยอมจะรับทรัพย์สินในลักษณะเป็นสินจ้างรางวัลหรือผลประโยชน์อื่นใด
อันเกี่ยวเนื่องกับการปฏิบัติหน้าท ี่

(3) ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเสมอภาคและเที่ยงธรรม
(4) ไม่รับหรือให้ของขวัญของที่ระลึกอันอาจก่อให้เกิดอิทธิพลต่อการตัดสินใจอย่างใดอย่าง
หนึ่งโดยไม่เป็นธรรมในการปฏิบัติหน้าท ี่
3) ด าเนินการปกปูองผลประโยชน์ของชาติและคุณความดีของสาธารณะและประพฤติตนเป็น

แบบอย่างที่ด ี



61
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

แนวปฏิบัต ิ

(1) สอดส่องดูแลและเอาใจใส่รักษาประโยชน์ของทางราชการ
(2) เสียสละประโยชน์ส่วนตัวเพื่อประโยชน์ส่วนรวม
(3) ไม่นิ่งดูดายในกรณีพบเห็นการกระท าที่เสียหายต่อรัฐราชการและประชาชน
(4) ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ประชาชนและชุมชน

4) ตัดสินใจและกระท าการใดๆบนพื้นฐานของหลักการกฎหมายหลักคุณธรรมที่ชอบธรรมโดยยึด
เหตุผลของสาธารณะประเทศชาติและมนุษยธรรม
แนวปฏิบัต ิ

(1) ปฏิบัติหน้าที่ตามหลักวิชาหลักการ
(2) ปฏิบัติหน้าที่ราชการให้เป็นไปตามกฎหมายมติคณะรัฐมนตรีระเบียบแบบแผนของทาง
ราชการ
5) ปฏิบัติหน้าที่อย่างถูกต้องตามค าสั่งผู้บังคับบัญชาที่ถูกกฎหมายกฎเกณฑ์เหตุผลอันชอบธรรม
และกล้าคัดค้านค าสั่งที่ไม่ชอบธรรม

แนวปฏิบัต ิ
(1) ปฏบัติตามค าสงของผบังคับบัญชาทสงการโดยชอบด้วยกฎหมายและระเบียบของทาง
ิ
ี่
ั่
ั่
ู้
ราชการ
(2) ปฏิเสธค าสั่งที่ไม่ชอบด้วยกฎหมายและระเบียบของทางราชการ
(3) กรณีไม่เห็นด้วยกับค าสั่งผู้บังคับบัญชาให้เสนอความเห็นเป็นหนังสือให้ผู้บังคับบัญชา
ทบทวนค าสั่งนั้น
2. ความซื่อสัตย์สุจริตและความรับผิดชอบ

ความซื่อสัตย์สุจริตและความรับผิดชอบเป็นคุณธรรมและพฤติกรรมพื้นฐานของบุคคลและ
เป็นจรรยาบรรณที่ข้าราชการทุกคนต้องยึดถือปฏิบัติอยู่ตลอดเวลาเพื่อให้ตระหนักถึงฐานะและหน้าที่รวมทั้ง
ผดุงเกียรติและศักดิ์ศรีของความเป็นข้าราชการและเป็นส่วนส าคัญที่ช่วยเสริมสร้างความโปร่งใสในการ
ปฏิบัติหน้าที่ราชการหากข้าราชการขาดความซื่อสัตย์สุจริตและความรับผิดชอบแล้วประชาชนหรือสังคมจะ

ิ
ี่
ุ
ขาดความน่าเชื่อถือมีปัญหาอยู่ตลอดเวลาและจะปฏบัติหน้าทการงานอันใดก็ไม่บรรลผลทางตรงกันข้ามหาก
ข้าราชการปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริตและรับผิดชอบก็ย่อมจะท าให้การบริหารราชการแผ่นดิน
บรรลุผลตลอดจนสังคมประเทศชาติมีความมั่นคงสงบสุข
ข้อพึงปฏิบัต ิ

1) ไม่คดโกงหลอกลวงหรือท าให้ผู้อื่นเกิดความเข้าใจผิด
แนวปฏิบัต ิ
(1) ไม่เบียดบังทรัพย์สินหรือเวลาของราชการเพื่อไปแสวงหาประโยชน์ของตน

(2) ท างานโดยยึดมั่นในหลักการมากกว่าน าความรู้สึกมาใช ้
(3) มีกระบวนการตัดสินใจและขั้นตอนในการท างานที่ชัดเจน
(4) มีหลักเกณฑ์ในการใช้ดุลยพินิจที่โปร่งใสเปิดเผยได ้
(5) เปิดเผยความจริงไม่บิดบังอ าพรางไม่หลอกลวง
ิ
2) ปฏบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริตเที่ยงตรงและเที่ยงธรรม
แนวปฏิบัต ิ
(1) ในการตัดสินใจต้องใช้ดุลยพินิจด้วยความซื่อสัตย์สุจริตตรงไปตรงมาไม่มุ่งหวังหรือ
ุ่
แสวงหาประโยชน์จากบุคคลหรือกลมบุคคลให้เป็นการตอบแทน
(2) ปฏิบัติงานด้วยความถูกต้องได้มาตรฐานตามกฎระเบียบและหลักเกณฑ์ที่ก าหนด

62
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

(3) พร้อมรับผิดชอบต่อการกระท าของตนที่ได้รับมอบหมาย

้
(4) ปฏิบัติงานตามอ านาจหน้าที่อย่างเต็มความสามารถและรับผิดชอบในผลของงานที่ได
กระท าไป
3) ให้ค าปรึกษาแนะน าผู้อื่นด้วยความซื่อสัตย์ตรงไปตรงมาและให้ข้อมูลรายละเอียดที่ถูกต้อง
สมบูรณ์เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจของประชาชนและรัฐบาล

แนวปฏิบัต ิ
(1) ปฏิบัติหน้าที่ต่อผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้วยความเป็นมิตรมีไมตรีจิตโดยไม่ปิดบังข้อมูล
(2) ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริตอย่างเต็มก าลังความรู้ความสามารถ

(3) ให้ความเคารพและให้เกียรติผมาขอค าปรึกษาแนะน าทกคนอย่างเสมอภาคเป็น
ุ
ู้
ธรรมและไม่เลือกปฏิบัต ิ
(4) ยึดมั่นในการให้ข้อมูลรายละเอียดแก่ผู้ขอค าปรึกษาโดยไม่บิดเบือนข้อมูลจนเป็น
เหตุท าให้ประชาชนหรือรัฐบาลตัดสินใจผิดพลาด
4) ปฏิบัติหน้าที่ความรับผิดชอบของตนอย่างเต็มความสามารถ

แนวปฏิบัต ิ
ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ตามก าหนดเวลาโดยยึดหลักผลลัพธ์ของ
งานที่เกิดผลดีและเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม

2) ปฏิบัติงานให้บรรลุตามเปูาหมายโดยใช้วิธีการกระบวนการที่ถูกต้องชอบธรรม
3) ปฏิบัติงานด้วยความรอบคอบใส่ใจระมัดระวังรักษาและปกปูองผลประโยชน์ของ
ทางราชการ
้
4) ปฏิบัติงานไดอย่างมีประสิทธิภาพแม้ว่าจะอยู่ภายใต้สภาวะที่มีทรัพยากรจ ากัด
3. การปฏิบัติหน้าที่ด้วยความโปร่งใสและสามารถตรวจสอบได ้
การปฏิบัติหน้าที่ด้วยความโปร่งใสและสามารถตรวจสอบได้หมายถึงการด าเนินงานและ
การตัดสินใจที่เปิดเผยการเปิดเผยข้อมูลทุกขั้นตอนตามกฎหมายว่าด้วยข้อมูลข่าวสารของราชการและการ
ประพฤติปฏิบัติงานอย่างมีคุณธรรมจริยธรรมจนเป็นที่ไว้วางใจโดยมีความซื่อสัตย์สุจริตตรงไปตรงมาโปร่งใส

และตรวจสอบได้ให้เกียรติและไม่เอาเปรียบผู้อื่นกระท าตามสัญญาและยึดมั่นในจรรยาบรรณทั้งนี้เพื่อสร้าง
ิ
ความไว้วางใจซึ่งกันและกันของบุคคลในชาตให้ประชาชนรู้และเข้าใจขั้นตอน / วิธีการด าเนินงานและเปิด
โอกาสให้เข้ามามีบทบาทร่วมกันวางแนวทางแก้ไขปัญหาในด้านต่างๆ
ข้อพึงปฏิบัต ิ

1) ไม่เปิดเผยข้อมูลข่าวสารของราชการที่เป็นความลับหรือโดยไม่มีอ านาจหน้าที่หรือที่ไม่ถูกต้อง
เพื่อเอื้อประโยชน์ต่อตนเองผู้อื่นหรือเป็นภัยต่อประชาชนและประเทศปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยข้อมูล
ข่าวสารของราชการอย่างเคร่งครัด

2) พร้อมให้ฝุายต่างๆเข้ามาตรวจสอบการด าเนินงานได้ทุกเวลาและพร้อมรับผิดชอบต่อความ
ผิดพลาดที่เกิดขึ้นเพื่อด ารงไว้ซึ่งความไว้วางใจและความมั่นคงของสาธารณชน
แนวปฏิบัต ิ
1) จัดให้มีข้อมูลข่าวสารของราชการไว้ให้ตรวจดูได ้
2) เก็บข้อมูลหลักฐานการปฏิบัติงานพร้อมให้ตรวจสอบได้ตลอดเวลา

3) จัดให้มีช่องทางในการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารและเปิดโอกาสให้ประชาชนเข้ามาแสดง
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะผลการด าเนินงาน
4) น าข้อเสนอแนะหรือข้อร้องเรียนก าหนดแนวทางในการแก้ไข




63
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

3) เปิดเผยการด าเนินการอย่างมีเหตุผลเป็นขั้นตอนสามารถแจ้งล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน

้
ผู้รับผิดชอบและระยะเวลาในการปฏิบัติงานให้ผู้ติดต่อทราบเพื่อสามารถติดตามความรับผิดชอบได
และหลีกเลี่ยงต่อการเกิดผลประโยชน์ทับซ้อน
แนวปฏิบัต ิ
1) ก าหนดขั้นตอนและระยะเวลาการให้บริการของบุคลากรในแต่ละกระบวนงานหรือใน

แต่ละเรื่องให้ผู้รับบริการได้รับบริการที่มีประสิทธิภาพ
2) ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารการด าเนินงานให้ทราบ
4) ดูแลข้อมูลข่าวสารของราชการอย่างระมัดระวังและใช้ประโยชน์ในทางที่ถูกต้องเท่านั้น

แนวปฏิบัต ิ
1) ใช้ดุลยพินิจของเจ้าหน้าที่ในการให้ข้อมูลข่าวสารของทางราชการอย่างระมัดระวัง
2) รับผิดชอบเก็บรักษาข้อมูลข่าวสารของราชการในที่ปลอดภัย
5) เปิดเผยข้อมูลข่าวสารแก่ผู้ร้องขอตามขั้นตอนที่องค์กรก าหนดและภายใต้ขอบเขตของกฎหมายท ี่
เกี่ยวข้อง

แนวปฏิบัต ิ
1) ศึกษาขั้นตอนการเปิดเผยข้อมูลข่าวสารที่องค์กรก าหนด
2) ปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับ ตามพ.ร.บ.ข้อมูลข่าวสารของทางราชการ พ.ศ. 2540

3) ให้ข้อมูลข่าวสารแก่ผู้ขอรับค าปรึกษาแนะน าอย่างถูกต้องครบถ้วนและทันเวลา
4. การปฏิบัติหน้าที่โดยไม่เลือกปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรม
การปฏิบัติหน้าทโดยไม่เลือกปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรมหมายถึงบริการประชาชนด้วยความ
ี่
้
เสมอภาคเน้นความสะดวกรวดเร็วประหยัดและถูกต้องปฏิบัติต่อผู้มาขอรับบริการด้วยความมีน_ ำใจเมตตา
เอื้อเฟื้อเป็นพฤติกรรมการท างานให้บริการโดยเน้นความเสมอภาคเท่าเทียมกันให้บริการตามล าดับโดยไม่
ค านึงถึงเชื้อชาติหรือเครือญาติเพื่อความเสมอภาคเป็นธรรมอ านวยความสะดวกแก่ผู้มารับบริการใน
มาตรฐานเดียวกันไม่บริการพิเศษเฉพาะรายที่รู้จักให้บริการด้วยความรวดเร็วทั่วถึงปราศจากอคต ิ
ข้อพึงปฏิบัต ิ

1) ปฏิบัติต่อบุคคลทั่วไปอย่างมีเหตุผลสุภาพและเท่าเทียมกัน
แนวปฏิบัต ิ
(1) ให้เกียรติประชาชนพูดจาสภาพและรักษาผลประโยชน์ผรับบริการ
ู้
ุ
(2) ปฏิบัติหน้าที่หรือให้บริการตามล าดับของการมารับบริการ
(3) ต้องท างานด้วยความเที่ยงธรรมและปูองกันไม่ให้สิทธิพิเศษแก่บุคคลใดบุคคลหนึ่งเป็น
กรณีพิเศษ
(4) ปฏิบัติให้เป็นไปตามกฎระเบียบแบบธรรมเนียมในมาตรฐานเดียวกันกับทุกคน

(5) ไม่กระท าการใดที่เป็นการช่วยเหลืออุปถัมภ์เพื่อผลประโยชน์หรือเลือกปฏิบัต ิ
ข้อพึงระวัง
1) ระมัดระวังในการปฏิบัติหน้าที่โดยให้บริการและช่วยเหลือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอย่างเท่า
เทียมกัน
1การใช้ความสัมพันธ์ส่วนตัว

(2) ท าสิ่งที่รับผิดชอบให้ส าเร็จด้วยความเที่ยงตรงและยุติธรรม





64
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

แนวปฏิบัต ิ

1) ปฏิเสธระบบอุปถัมภ์โดยไม่กระท าการใดเพื่อเป็นการช่วยเหลือหรือเลือกปฏิบัต ิ
อย่างไม่เป็นธรรม
2) ไม่ใช้อิทธิพลและไม่ตกอยู่ใต้อ านาจที่ไม่ถูกต้องของบุคคลใดเพื่อให้ตนเองหรือ
บุคคลใดได้รับสิทธิพิเศษหรือประโยชน์ใดๆ

3) มีความส านึกในบทบาทและหน้าที่อย่างตรงไปตรงมาโดยไม่เลือกปฏิบัต ิ
4) ปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมายโดยปราศจากการหาผลประโยชน์เพื่อตนเอง
จากหน้าที่ที่ได้รับ

4) ปฏิบัติงานเพื่อให้บริการของรัฐมีประสิทธิผลสามารถเข้าถึงบริการได้ง่ายสะดวกและรวดเร็ว
แนวปฏิบัต ิ
1) ปฏิบัติตนให้ตรงต่อเวลาและใช้เวลาให้เป็นประโยชน์ต่อทางราชการอย่างเต็มท
ี่
2) ใช้ความรู้ความสามารถปฏิบัติราชการอย่างเต็มก าลังด้วยความรอบคอบรวดเร็วโดย
ค านึงถึงประโยชน์ของทางราชการเป็นส าคัญ

ู้
ิ
3)แจ้งล าดบขนตอนการปฏิบัติงานผปฏบัติงานและระยะเวลาในการด าเนินการให้ผ ู้
ั
ั้
ติดต่อทราบเพื่อผู้ติดต่อสามารถติดตามเรื่องได
้
4) มีความกระตือรือร้นและพร้อมที่จะให้บริการ
5. การมุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน
การมุ่งผลสัมฤทธิ์ของงานหมายถึงท างานให้แล้วเสร็จตามก าหนดเกิดผลดีต่อหน่วยงาน
ั
และส่วนรวมใช้ทรัพยากรของทางราชการอย่างคุ้มค่าเน้นการท างานโดยยึดผลลพธ์เป็นหลักเป็นพฤติกรรม
การท างานให้แล้วเสร็จตามก าหนดโดยได้ผลลัพธ์ตามเปูาหมายและเกิดความคุ้มค่ามีการประสานงานกับทุก

ฝุายที่เกี่ยวข้องเพื่อให้เกิดความเข้าใจในเปูาหมายและเนื้อหาสาระของงานที่ตรงกันปฏิบัติงานให้สอดคล้อง
กับกฎระเบียบและกฎหมายที่เกี่ยวข้องโดยมุ่งเปาหมายของประชาชนและประเทศชาต ิ
ู
ข้อพึงปฏิบัต ิ
1) ปฏิบัติงานด้วยความรอบคอบถูกต้องใส่ใจระมัดระวังรักษาผลประโยชน์สาธารณะอย่างเต็ม

ความสามารถ
แนวปฏิบัต ิ
(1) ปฏิบัติหน้าที่ราชการอย่างเต็มก าลังความสามารถไม่ประมาทเลินเล่อและกระท าการ
ใดๆโดยค านึงถึงประโยชน์ของส่วนรวมเปนส าคัญ
็
(2) ตัดสินใจในหน้าที่ราชการด้วยความถูกต้องชอบธรรมเพื่อรักษาผลประโยชน์ของ
ประชาชนและประเทศชาต ิ
2) ปฏิบัติงานโดยใช้กลยุทธ์ปูองกันการทุจริตคอร์รัปชั่นใช้งบประมาณอย่างซื่อสัตย์ประหยัดและ

คุ้มค่า
แนวปฏิบัต ิ
(1) ก าหนดมาตรการและแนวทางในการด าเนินการในเรื่องต่างๆที่มีความเสี่ยงว่าจะเกิด
การทุจริตคอร์รัปชั่น
2) ดูแลรักษาและใช้ทรัพย์สินของทางราชการอย่างประหยัดซื่อสัตย์และคุ้มค่า

(3) มีมานะพยายามฝุาฟันอุปสรรคมุ่งมั่นในการท างานให้ส าเร็จตามเปูาหมาย





65
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

แนวปฏิบัต ิ

(1) ศึกษาหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองให้ก้าวหน้าทันเหตการณ์และมุ่งสู่ความเป็นเลิศทาง
ุ
วิชาการ
(2) ปฏิบัติหน้าที่ราชการด้วยความขยันอดทนอุตสาหะเอาใจใส่ระมัดระวังรักษาประโยชน์
ของทางราชการ

(3) อุทิศเวลาและใช้เวลาในการปฏิบัติหน้าที่ให้เป็นประโยชน์ต่อราชการอย่างเต็มที่เต็ม
ความสามารถ
ี่
4) ใช้ทักษะและสมรรถนะอย่างเต็มทในงานที่รับผิดชอบอย่างมืออาชีพได้ผลลัพธ์ตามเปูาหมาย
แนวปฏิบัต ิ
(1) ปฏิบัติหน้าที่ราชการด้วยการใช้ความรู้ความสามารถอย่างเต็มที่ตามหลักวิชาชีพ
(2) เพิ่มพูนความรู้ความสามารถและทักษะประสบการณ์ในการท างานเพื่อให้การปฏิบัต ิ
หน้าที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลยิ่งขึ้น
(3) ปฏิบัติงานโดยใช้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงต่างๆให้ก้าว

ทันต่อยุคโลกาภิวัฒน์และใช้ความรู้ความสามารถทางหลักวิชาการซึ่งอยู่บนพื้นฐานของคุณธรรมความ
ซื่อสัตย์สุจริต
5) ปฏิบัติงานให้บรรลุตามเปูาหมายโดยใช้วิธีการกระบวนการที่ถูกต้องเป็นธรรม

แนวปฏิบัต ิ
(1) มีแผนงานขั้นตอนระยะเวลาในการด าเนินการที่ชัดเจน
(2) ปฏิบัติงานให้เป็นไปตามขั้นตอนของกระบวนการและเงื่อนไขระยะเวลาที่ก าหนดโดย
ยึดหลักธรรมาภิบาล

(3) รับผิดชอบและมีความยุติธรรมในการตัดสินใจปฏิบัติงานในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
6.การให้ความร่วมมือในทางสร้างสรรค ์
การมีความสามัคคีและให้ความร่วมมือกันในการปฏิบัติงานท าให้ข้าราชการเกิดความรัก
ใคร่กลมเกลียวกันร่วมมือกันสร้างสรรค์งานเพื่อองค์กรหน่วยงานมีผลการด าเนินงานที่มีประสิทธิภาพและ

ประสิทธิผลส่งผลดีต่อประเทศชาติและประชาชน
ข้อพึงปฏิบัต ิ
1) มีความรับผิดชอบตั้งใจและมุ่งมั่นในการปฏิบัติงาน
แนวปฏิบัต ิ

(1) มีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานการให้ความร่วมมือช่วยเหลือกลุ่มงานของตนเอง
ทั้ง
ในด้านให้ความคิดเห็นการช่วยท างานและการแก้ไขปัญหาร่วมกันรวมทั้งการเสนอแนะในสิ่งที่เห็นว่าจะมี

ิ
ประโยชน์ในการพัฒนางานเต็มใจที่จะปฏบัติหน้าที่โดยไม่หลีกเลี่ยง
2) มีความกระตือรือร้นที่จะท าให้งานประสบผลส าเร็จ
3) อุทิศเวลาผลักดันและมุ่งมั่นให้บรรลุเปูาหมาย
4) ยอมรับและแก้ไขปัญหาอันเนื่องมาจากความผิดพลาดในการท างาน
2) น าความรู้และความสามารถมาใช้ในการปฏิบัติงานอย่างสร้างสรรค ์

แนวปฏิบัต ิ
(1) น าเทคโนโลยีใหม่ๆมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานให้มีประสิทธิภาพ
(2) พัฒนาองค์ความรู้มาปรับปรุงเปลี่ยนแปลงวิธีการท างานให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ

(3) มีจริยธรรมและเป็นมิตรกับทุกคน

66
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

แนวปฏิบัต ิ

(1) ประพฤติตนเหมาะสมกับการเป็นข้าราชการที่ด ี
(2) มีทัศนคติทางบวกต่อเพื่อนร่วมงานและผู้รับบริการ
(3) จริงใจสุภาพอ่อนน้อมถ่อมตนและมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อผู้รับบริการและบุคลากรใน
หน่วยงาน

แนวปฏิบัต ิ
1) ท างานเป็นทีมและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
2) ให้ความเคารพยกย่องชื่นชมและให้เกียรติเพื่อนร่วมงานทุกคน

3) รู้จักชมเชยและให้ก าลังใจเพื่อนร่วมงาน
ข้อพึงระวัง
1) การแสดงความคิดเห็นหรือทัศนคติที่ไม่ดีที่ก่อให้เกิดความเสียหายต่อเพื่อนร่วมงาน
2) การพูดส่อเสียดเหน็บแนมหรือดูหมิ่นเพื่อนร่วมงาน
3) การแสดงกิริยาดูถูกเพื่อนร่วมงาน

4) การใช้ภาษาที่กระทบกระเทือนความรู้สึกของผู้ฟัง
5) ปฏิบัติหน้าที่ของตนในการท างานกลุ่มให้ส าเร็จ
แนวปฏิบัต ิ

1) ศึกษารายละเอียดของงานให้เกิดความรู้ความเข้าใจเปูาหมายและตัวชี้วัดในการท างาน
ให้ชัดเจน
ุ่
ิ
ี่
ิ
2) มุ่งมั่นในการท างานส่วนทตนเองรับผดชอบในฐานะสมาชกของกลมให้ส าเร็จ
3) มีการระดมความคิดและรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน
4) มีวินัยในการท างาน


……………………………………………………….

























67
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

ิ
ประวัต นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ
เกิดวันพฤหัสบดีที่ 23 สิงหาคม 2505
ที่อยู่ตามทะเบียนบ้าน 112/118 หมู่ 8 ถนนล าปาง-แจ้ห่ม ต าบลต้นธงชัย อ าเภอเมืองล าปาง 52000

อีเมล: [email protected]
์
โทรศัพท์มือถือ 081 3664322


ประวัติการศึกษา
ประถมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนประถมนนทรี
มัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนยานนาเวศวิทยาคม กรุงเทพ

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) วิทยาลัยพาณิชยการบางนา กรุงเทพ
ปริญญาตรี บธ.บ. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (การจัดการทั่วไป)
ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (เอกปฐมวัย)


ประสบการณ์การท างาน
เจ้าพนักงานธุรการ 2 สปอ.ไทรน้อย สปจ.นนทบุรี
เจ้าพนักงานธุรการ 4 สปจ.นนทบุรี

เจ้าหน้าที่ธุรการ 5 สปจ.ล าปาง
้
เจาหน้าที่บริหารงานทั่วไป 5 สพท.ล าปาง 1
เจ้าหน้าที่บริหารงานทั่วไป 6ว สพท.ล าปาง เขต 1
นักวิชาการศึกษา 6ว สพท.ล าปาง เขต 1

นักวิชาการศึกษาช านาญการ สพป.ล าปาง เขต 1










68
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ

์
ประสบการณ วุฒิบัตร
1. ผู้ก ากับลูกเสือส ารอง ขั้นความรู้เบื้องต้น รุ่นที่ 5/2556 ค่ายลูกเสือเหนือเกล้า เชียงใหม่ C.B.T.C
2. ผู้บังคับบัญชายุวกาชาด หลักสูตรครูผู้สอนกิจกรรมยุวกาชาด รุ่นที่ 336
วันที่ 14 – 16 มิถุนายน 2561 ศูนย์ผิน แจ่ม วิชาสอน กรุงเทพ
3. หลักสูตรบุคลากรสถานศึกษาในการดูแลช่วยเหลือเด็กเสี่ยงที่มีปัญหาพฤติกรรมและการเรียนรู้

ปีงบประมาณ 2561 ศูนย์สุขภาพจิตที่ 1 เชียงใหม่ กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข
4. หลักสูตรตามโครงการเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพ
ทางการศึกษา ( หลักสูตร 5 วัน ) 16 มกราคม 2556 วัดบรรพตสถิต จังหวัดล าปาง

5. ได้เข้าปฏิบัติธรรมโครงการวันพระนอนวัดในฤดูกาลเข้าพรรษา วัดพระเจดีย์ซาวหลัง ปี 2555
6. ส าเร็จวิชาการใช้โปรแกรมการสร้างตาราง หลักสูตร 15 ชั่วโมง โรงเรียนภัทรภูมิคอมพิวเตอร์
19 พฤศจิกายน 2554
7. ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการการใช้ Google APP for Education ส าหรับบุคลากรในส านักงาน
3 เมษายน 2561 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1

8. ผ่านการอบรมโครงการเพิ่มประสิทธิภาพการวางแผนและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเชิงยุทธศาสตร์
23 มีนาคม 2555 โรงแรมล าปางเวียงทอง
9. ผ่านการอบรมหลักสูตรการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาศักยภาพเชิงวิชาการสู่มาตรฐานการปฏิบัติงาน

31 สิงหาคม 2554 มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนดุสิต
10. ผ่านหลักสูตร การอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาสมรรถนะบุคลากรทางการศึกษาอื่น 38 ค (2)
31 ตุลาคม 2553 มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนดุสิต
11. อบรมเชิงปฏิบัติการจัดเก็บเอกสารหลักฐานการศึกษาและการให้บริการข้อมูลทางการศึกษาของเขต

พื้นที่การศึกษาและการให้บริการข้อมูลทางการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา
4 – 6 กันยายน 2556 โรงแรมคุ้มภูค า จังหวัดเชียงใหม่
12. อบรมโครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการสร้างวินัยทางการเงิน
2 – 4 มีนาคม 2554 ส านักงานคณะกรรมการ สกสค. จังหวัดเชียงใหม่

13. ผ่านการทดสอบความรู้และทักษะโครงการประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการเสริมสร้างศักยภาพผู้ปฏิบัติงาน
ศูนย์เฉพาะกิจคุ้มครองและช่วยเหลือเด็กนักเรียน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
27 เมษายน 2561 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
14. ส าเร็จการฝึกอบรมหลักสูตรการปฏิบัติงานพนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและ

นักศึกษา ศูนย์เฉพาะกิจคุ้มครองและช่วยเหลือนักเรียน 23-25 เมษายน 2558
15. ส าเร็จการอบรมตามหลักสูตรการใช้เครื่องวิทยุคมนาคมแบบสังเคราะห์ความถี่ Synthesizer
16. อบรมพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและผ่านเกณฑ์การประเมินผลสัมฤทธิ์การอบรมตามโครงการ

พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการอบรมและแนะน า Coaching
ส าหรับการขยายผลในสังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานร่วมกับมหาวิทยาลัยนเรศวร
17. หลักสูตรการอบรมทางไกลด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ผ่านระบบอินเทอร์เน็ต6 หลักสูตร ส านักงาน ก.พ.
หลักสูตรกระบวนทัศน์และคุณลักษณะข้าราชการยุคใหม่ 8 หลักสูตร ส านักงาน ก.พ.
หลักสูตรออนไลน์ในโครงการเสริมสร้างสมรรถนะบุคลากรภาครัฐระบบ E-Learning ส านักงาน ก.พ.









69
คู่มือปฏิบัติงาน นางสาวจารุภา ไชยวิเศษ : นักวิชาการศึกษาช านาญการ