เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ใบความร ้ ู
ุ
สองคนเพื่อนตาย ความเป็นสุภาพบุรุษและกลสตรี
่
ิ
ั
่
ี
้
่
ุ
ํ
่
ี
ในอดีตที่ผ่านมา มีกาฝูงหนึ่งบินมาจากจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ มาพบกับกาของจังหวัด สุภาพบุรุษนันหาใช.....บคคลทแตงตวดี...พูดจาไพเราะ...เก่งกาจด้านการเรยน...รารวยเงน
เพชรบุรี กาเพชรบุรีก็ถามว่า “จะรีบไปไหน ๆ” กาจากประจวบคีรีขันธ์ ก็ตอบว่า “จะไปหากินที่ ทองไม่หากแต่เป็นบุคคลที่เป็นคนดีของสังคมและ สามารถทําอะไรที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น และเป็นคน
กรุงเทพฯ” ที่สามารถทําให้ผู้อื่นมีความสุขได้
กาเพชรบุรีก็ให้กาประจวบคีรีขันธ์ทดสอบวิทยายุทธ์ โดยให้บินไปขโมยปลาสดของแม่ค้าคน สุภาพบุรุษนั้นจริงใจ และสุภาพ มีน้ําใจ และรู้ว่าสิ่งไหนควรทํา และไม่ควรทํา มีความ
หนึ่งที่กําลังพายเรือมาขายปลา ที่แม่น้ําเมืองเพชร กาประจวบคีรีขันธ์บินโผลงไปจะจิกเอาปลาสด รับผิดชอบ มีผู้ยกตัวอย่างพฤติกรรมความเป็นสุภาพบุรุษไว้หลายประการ เช่น
แม่ค้ารู้ทัน เงื้อไม้พายตีกา ช่วงจังหวะนั้น กาเมืองเพชรบุรีได้โอกาสจึงโฉบเข้าไปทางด้านหลังของ - สุภาพบุรุษไม่ตะโกนโห่เรียกผู้หญิง
แม่ค้าขณะเผลอ แล้วกาทั้งสองตัวก็บินไปเกาะต้นไม้เดียวกัน กาเมืองเพชรบุรีก็ถามว่า “เป็นไงเล่า - สุภาพบุรุษไม่หยิบยืมเงินทองจากเพื่อน ยกเว้นในสถานการณ์ที่จําเป็นคับขันจริงๆ และเมื่อ
ขโมยปลายังทําไม่ได้ แล้วไปอยู่กรุงเทพฯ จะไหวเหรอ ผู้คนกรุงเทพฯ ล้วนแต่หูไว ตาไว ไปหากินไม่ ยืมมาแล้วจะต้องรีบใช้คืนทันทีที่เป็นไปได้
รอดหรอก - สุภาพบุรุษไม่โอ้อวดความร่ํารวยในทรัพย์สินเงินทองและสิ่งของเครื่องใช้
กาประจวบคีรีขันธ์ ไตร่ตรองดูแล้วก็เห็นด้วยกับคําพูดของกาเมืองเพชรบุรี จึงขออยู่เป็นเพื่อน - สุภาพบุรุษไม่มีพฤติกรรมต่อหน้าอย่างลับหลังอย่างไม่ว่าจะอยู่ที่ไหนก็ตาม
กันที่เมืองเพชรบุรีตั้งแต่นั้นมา กาทั้งสองจึงอยู่หากินด้วยกันที่เมืองเพชรด้วยความเป็นมิตรที่ดีต่อกัน - สุภาพบุรุษเคารพสิทธิของผู้อื่นและต้องการให้ผู้อื่นปฏบัติต่อตนเช่นเดียวกัน
ิ
- สุภาพบุรุษคือผู้ที่ยืนหยัดอยู่บนลําแข้งของตัวเองเป็นต้น
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ความจริงใจเป็นบ่อเกิดแห่งมิตรภาพที่ดี การจะเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน ต้องมี
ความจริงใจ หวังดีต่อกันเป็นที่ยึดมั่น กลสตรีตามความหมายในปัจจุบันคือ ผู้ที่ขวนขวายหาความรู้ให้กับตัวเองในทุกวิถีทางที่เป็นไป
ุ
ได้นับตั้งแต่การศกษาจนถึงเรียนรู้มารยาทสังคมทั่วไปจึงส่งผลให้มีกริยามารยาทงดงามและประสบ
ึ
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ ความสําเร็จกุลสตรีรู้ดีว่าความสวยงามและมั่งคั่งสามารถจะหายไปได้ในพริบตาแต่นิสัยใจคอจะเปน
็
1. ซื่อสัตย์ สุจริต เกณฑ์วัดและตัดสินเธอในฐานะคนคนหนึ่งความสุภาพอ่อนโยนเป็นการแสดงความนับถออย่างสูงที่เธอมี
ื
2. ความรับผิดชอบ ต่อตัวเองและผอื่นและถ้อยคําชื่นชมยกย่องและเห็นอกเห็นใจผู้อื่นอย่างจริงใจจะสะท้อนให้เห็นค่านิยม
ู้
3. กตัญํู ในทางที่ดีงามของเธอ การเปนกุลสตรีคือศลปะไม่ใช่ชาติกําเนิดคือสิ่งเรียนรู้จากได้จากความใส่ใจและ
็
ิ
4. อุดมการณ์ คุณธรรม การหมั่นฝึกฝนตนเองอย่างสม่ําเสมอ
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษ
92 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรีาปีที่ 4 99 100 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ใบความร ู ้
สองคนเพื่อนตาย ความเป็นสุภาพบุรุษและกลสตรี
ุ
ํ
่
ี
ิ
่
่
้
ั
ุ
ในอดีตที่ผ่านมา มีกาฝูงหนึ่งบินมาจากจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ มาพบกับกาของจังหวัด สุภาพบุรุษนันหาใช.....บคคลทีแตงตวดี...พูดจาไพเราะ...เก่งกาจด้านการเรยน...รารวยเงน
่
เพชรบุรี กาเพชรบุรีก็ถามว่า “จะรีบไปไหน ๆ” กาจากประจวบคีรีขันธ์ ก็ตอบว่า “จะไปหากินที่ ทองไม่หากแต่เป็นบุคคลที่เป็นคนดีของสังคมและ สามารถทําอะไรที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น และเป็นคน
กรุงเทพฯ” ที่สามารถทําให้ผู้อื่นมีความสุขได้
กาเพชรบุรีก็ให้กาประจวบคีรีขันธ์ทดสอบวิทยายุทธ์ โดยให้บินไปขโมยปลาสดของแม่ค้าคน สุภาพบุรุษนั้นจริงใจ และสุภาพ มีน้ําใจ และรู้ว่าสิ่งไหนควรทํา และไม่ควรทํา มีความ
หนึ่งที่กําลังพายเรือมาขายปลา ที่แม่น้ําเมืองเพชร กาประจวบคีรีขันธ์บินโผลงไปจะจิกเอาปลาสด รับผิดชอบ มีผู้ยกตัวอย่างพฤติกรรมความเป็นสุภาพบุรุษไว้หลายประการ เช่น
แม่ค้ารู้ทัน เงื้อไม้พายตีกา ช่วงจังหวะนั้น กาเมืองเพชรบุรีได้โอกาสจึงโฉบเข้าไปทางด้านหลังของ - สุภาพบุรุษไม่ตะโกนโห่เรียกผู้หญิง
แม่ค้าขณะเผลอ แล้วกาทั้งสองตัวก็บินไปเกาะต้นไม้เดียวกัน กาเมืองเพชรบุรีก็ถามว่า “เป็นไงเล่า - สุภาพบุรุษไม่หยิบยืมเงินทองจากเพื่อน ยกเว้นในสถานการณ์ที่จําเป็นคับขันจริงๆ และเมื่อ
ขโมยปลายังทําไม่ได้ แล้วไปอยู่กรุงเทพฯ จะไหวเหรอ ผู้คนกรุงเทพฯ ล้วนแต่หูไว ตาไว ไปหากินไม่ ยืมมาแล้วจะต้องรีบใช้คืนทันทีที่เป็นไปได้
รอดหรอก - สุภาพบุรุษไม่โอ้อวดความร่ํารวยในทรัพย์สินเงินทองและสิ่งของเครื่องใช้
กาประจวบคีรีขันธ์ ไตร่ตรองดูแล้วก็เห็นด้วยกับคําพูดของกาเมืองเพชรบุรี จึงขออยู่เป็นเพื่อน - สุภาพบุรุษไม่มีพฤติกรรมต่อหน้าอย่างลับหลังอย่างไม่ว่าจะอยู่ที่ไหนก็ตาม
กันที่เมืองเพชรบุรีตั้งแต่นั้นมา กาทั้งสองจึงอยู่หากินด้วยกันที่เมืองเพชรด้วยความเป็นมิตรที่ดีต่อกัน - สุภาพบุรุษเคารพสิทธิของผู้อื่นและต้องการให้ผู้อื่นปฏบัติต่อตนเช่นเดียวกัน
ิ
- สุภาพบุรุษคือผู้ที่ยืนหยัดอยู่บนลําแข้งของตัวเองเป็นต้น
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ความจริงใจเป็นบ่อเกิดแห่งมิตรภาพที่ดี การจะเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน ต้องมี
ความจริงใจ หวังดีต่อกันเป็นที่ยึดมั่น กลสตรีตามความหมายในปัจจุบันคือ ผู้ที่ขวนขวายหาความรู้ให้กับตัวเองในทุกวิถีทางที่เป็นไป
ุ
ได้นับตั้งแต่การศกษาจนถึงเรียนรู้มารยาทสังคมทั่วไปจึงส่งผลให้มีกริยามารยาทงดงามและประสบ
ึ
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ ความสําเร็จกุลสตรีรู้ดีว่าความสวยงามและมั่งคั่งสามารถจะหายไปได้ในพริบตาแต่นิสัยใจคอจะเปน
็
1. ซื่อสัตย์ สุจริต เกณฑ์วัดและตัดสินเธอในฐานะคนคนหนึ่งความสุภาพอ่อนโยนเป็นการแสดงความนับถออย่างสูงที่เธอมี
ื
2. ความรับผิดชอบ ต่อตัวเองและผอื่นและถ้อยคําชื่นชมยกย่องและเห็นอกเห็นใจผู้อื่นอย่างจริงใจจะสะท้อนให้เห็นค่านิยม
ู้
3. กตัญํู ในทางที่ดีงามของเธอ การเปนกุลสตรีคือศลปะไม่ใช่ชาติกําเนิดคือสิ่งเรียนรู้จากได้จากความใส่ใจและ
็
ิ
4. อุดมการณ์ คุณธรรม การหมั่นฝึกฝนตนเองอย่างสม่ําเสมอ
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 99 100 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 93
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
6.องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม
การสร้างสัมพันธภาพ และการสื่อสาร
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 16
หน่วยที่ 4 คําปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ
แผนการจัดกิจกรรมที่ 16 การสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ เวลา 1 ชั่วโมง เพลง
เด็กกางร่ม
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
ลูกเสือสามารถสื่อสารเพื่อบอกความต้องการได้ ฝน ฝน ฝน เด็กสองคนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น
ร่มหนึ่งคัน กางกันสองคน ฝน ฝน ฝน เด็กสามคนกางร่มหนึ่งคัน
2. เนื้อหา ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น ร่มหนึ่งคัน กางกันสามคน
วิธีการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ ฝน ฝน ฝน เด็กสี่คนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น
3. สื่อการเรียนรู้ ร่มหนึ่งคัน กางกันสี่คน เอ๊า!!..
3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 เกม เกม
่
3.2 ใบงาน เกมรถไฟดวน
3.3 ใบความรู้ แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง มือทั้งสองแตะบ่าลูกเสือคนข้างหน้า เริ่ม
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ เล่น ให้ทุกคนวิ่งไปข้างหน้าในลักษณะแถวตอนเรียงหนึ่ง โดยมือต้องไม่หลุดจากบ่าคนข้างหน้า วิ่งไป
จนคนสุดท้ายผ่านเส้นชัย
4. กิจกรรม การตัดสิน หมู่ใดผ่านเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.2 เพลง หรือเกม
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
1( ผู้กํากับลูกเสือแจกใบความรู้ บรรยายขั้นตอนทักษะการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ คางคกกับสุนัขจิ้งจอก
พร้อมยกตัวอย่าง
2( หมู่ลูกเสือร่วมกันฝึกทักษะการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการตามใบกิจกรรม คางคกคุยอวดสุนัขจิ้งจอกว่า "เจ้ารู้ไหมว่าข้าสามารถรักษาโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ ได้ ข้าเป็นหมอ
ิ
่
ื
3( รวมกอง สุ่มให้หมู่ลูกเสือรายงานทีละสถานการณ์ และให้หมู่อื่นที่ได้สถานการณ ์ เทวดา มียาวเศษมากมายหลายขนานเจ้าเชอข้าเถอะนะ"
เดียวกันช่วยเพิ่มเติม ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือหมู่อื่นร่วมกันประเมินความถูกต้อง สุนัขจิ้งจอกได้ฟังก็หัวเราะเยาะเเล้วว่า "ข้าก็อยากจะเชื่อเจ้าหรอกนะถ้าเจ้ารักษาผิวหนัง
จนครบทั้ง 3 สถานการณ ์ ตะปุูมตะป่่า ของเจ้าให้หายดีได้เสียก่อน "
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ผู้อื่นย่อมเชื่อถือผลงานมากกว่าคําโอ้อวด
5.การประเมินผล ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
1. ซื่อสัตย์ สุจริต
5.1 สังเกตความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
5.2 สังเกตกระบวนการคิดจากการอภิปราย 102 2. ความรับผิดชอบ
6.องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม 3. อุดมการณ์ คุณธรรม
การสร้างสัมพันธภาพ และการสื่อสาร
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 101
94 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ใบงาน
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 16
ให้ลูกเสือแต่ละหมู่ ร่วมกันคิดประโยคสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ ในสถานการณ์ที่
เพลง กําหนดให้ ตามขั้นตอนการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ 4 ขั้นตอน เขียนประโยคคําพูดลงในตาราง
เด็กกางร่ม ด้านล่าง และส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ
สถานการณ ์
ฝน ฝน ฝน เด็กสองคนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น หมู่ที่ 1 และ 4 ต้องการให้เพื่อนในหมู่ช่วยขนเต็นท์ไปเก็บ
หมู่ที่ 2 และ 5 ต้องการให้เพื่อนในหมู่มาประชมเพื่อวางแผนจัดนิทรรศการในตอนบ่าย
ุ
ร่มหนึ่งคัน กางกันสองคน ฝน ฝน ฝน เด็กสามคนกางร่มหนึ่งคัน หมู่ที่ 3 และ 6 ต้องการให้เพื่อนในกองลูกเสือร่วมกันบริจาคเงินช่วยผู้ประสบภัยน้ําท่วมที่
ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น ร่มหนึ่งคัน กางกันสามคน ภาคใต้
ฝน ฝน ฝน เด็กสี่คนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น
ร่มหนึ่งคัน กางกันสี่คน เอ๊า!!.. สถานการณ์
...................................................................................................................................................
เกม
่
เกมรถไฟดวน ขั้นตอน ตัวอย่างคําพูด
แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง มือทั้งสองแตะบ่าลูกเสือคนข้างหน้า เริ่ม 1. บอกความรู้สึก อาจมีหรือไม่มีเหตุผลประกอบ 1.
เล่น ให้ทุกคนวิ่งไปข้างหน้าในลักษณะแถวตอนเรียงหนึ่ง โดยมือต้องไม่หลุดจากบ่าคนข้างหน้า วิ่งไป ขึ้นกับสถานการณ ์
จนคนสุดท้ายผ่านเส้นชัย
การตัดสิน หมู่ใดผ่านเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ 2. บอกความต้องการอย่างตรงไปตรงมา 2.
3. ถามความเห็น เป็นการให้เกียรติคู่สนทนา 3.
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
คางคกกับสุนัขจิ้งจอก 4. ขอบคุณหรือแสดงความชื่นชมเมื่ออีกฝูาย 4.
ั
ยอมรบ
คางคกคุยอวดสุนัขจิ้งจอกว่า "เจ้ารู้ไหมว่าข้าสามารถรักษาโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ ได้ ข้าเป็นหมอ
เทวดา มียาวเศษมากมายหลายขนานเจ้าเชอข้าเถอะนะ"
่
ื
ิ
สุนัขจิ้งจอกได้ฟังก็หัวเราะเยาะเเล้วว่า "ข้าก็อยากจะเชื่อเจ้าหรอกนะถ้าเจ้ารักษาผิวหนัง
ตะปุูมตะป่่า ของเจ้าให้หายดีได้เสียก่อน "
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ผู้อื่นย่อมเชื่อถือผลงานมากกว่าคําโอ้อวด คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 103
102 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
6.องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม
การสร้างสัมพันธภาพ และการสื่อสาร
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 16
หน่วยที่ 4 คําปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ
แผนการจัดกิจกรรมที่ 16 การสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ เวลา 1 ชั่วโมง เพลง
เด็กกางร่ม
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
ลูกเสือสามารถสื่อสารเพื่อบอกความต้องการได้ ฝน ฝน ฝน เด็กสองคนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น
ร่มหนึ่งคัน กางกันสองคน ฝน ฝน ฝน เด็กสามคนกางร่มหนึ่งคัน
2. เนื้อหา ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น ร่มหนึ่งคัน กางกันสามคน
วิธีการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ ฝน ฝน ฝน เด็กสี่คนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น
3. สื่อการเรียนรู้ ร่มหนึ่งคัน กางกันสี่คน เอ๊า!!..
3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 เกม เกม
่
3.2 ใบงาน เกมรถไฟดวน
3.3 ใบความรู้ แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง มือทั้งสองแตะบ่าลูกเสือคนข้างหน้า เริ่ม
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ เล่น ให้ทุกคนวิ่งไปข้างหน้าในลักษณะแถวตอนเรียงหนึ่ง โดยมือต้องไม่หลุดจากบ่าคนข้างหน้า วิ่งไป
จนคนสุดท้ายผ่านเส้นชัย
4. กิจกรรม การตัดสิน หมู่ใดผ่านเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.2 เพลง หรือเกม
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
1( ผู้กํากับลูกเสือแจกใบความรู้ บรรยายขั้นตอนทักษะการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ คางคกกับสุนัขจิ้งจอก
พร้อมยกตัวอย่าง
2( หมู่ลูกเสือร่วมกันฝึกทักษะการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการตามใบกิจกรรม คางคกคุยอวดสุนัขจิ้งจอกว่า "เจ้ารู้ไหมว่าข้าสามารถรักษาโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ ได้ ข้าเป็นหมอ
ิ
่
ื
3( รวมกอง สุ่มให้หมู่ลูกเสือรายงานทีละสถานการณ์ และให้หมู่อื่นที่ได้สถานการณ ์ เทวดา มียาวเศษมากมายหลายขนานเจ้าเชอข้าเถอะนะ"
เดียวกันช่วยเพิ่มเติม ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือหมู่อื่นร่วมกันประเมินความถูกต้อง สุนัขจิ้งจอกได้ฟังก็หัวเราะเยาะเเล้วว่า "ข้าก็อยากจะเชื่อเจ้าหรอกนะถ้าเจ้ารักษาผิวหนัง
จนครบทั้ง 3 สถานการณ ์ ตะปุูมตะป่่า ของเจ้าให้หายดีได้เสียก่อน "
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ผู้อื่นย่อมเชื่อถือผลงานมากกว่าคําโอ้อวด
5.การประเมินผล ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
1. ซื่อสัตย์ สุจริต
5.1 สังเกตความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
5.2 สังเกตกระบวนการคิดจากการอภิปราย 102 2. ความรับผิดชอบ
6.องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม 3. อุดมการณ์ คุณธรรม
การสร้างสัมพันธภาพ และการสื่อสาร
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 101 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ใบงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 95
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 16
ให้ลูกเสือแต่ละหมู่ ร่วมกันคิดประโยคสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ ในสถานการณ์ที่
เพลง กําหนดให้ ตามขั้นตอนการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ 4 ขั้นตอน เขียนประโยคคําพูดลงในตาราง
เด็กกางร่ม ด้านล่าง และส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ
สถานการณ ์
ฝน ฝน ฝน เด็กสองคนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น หมู่ที่ 1 และ 4 ต้องการให้เพื่อนในหมู่ช่วยขนเต็นท์ไปเก็บ
หมู่ที่ 2 และ 5 ต้องการให้เพื่อนในหมู่มาประชมเพื่อวางแผนจัดนิทรรศการในตอนบ่าย
ุ
ร่มหนึ่งคัน กางกันสองคน ฝน ฝน ฝน เด็กสามคนกางร่มหนึ่งคัน หมู่ที่ 3 และ 6 ต้องการให้เพื่อนในกองลูกเสือร่วมกันบริจาคเงินช่วยผู้ประสบภัยน้ําท่วมที่
ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น ร่มหนึ่งคัน กางกันสามคน ภาคใต้
ฝน ฝน ฝน เด็กสี่คนกางร่มหนึ่งคัน ฝนตกแรงไม่หวั่น ฝนตกแรงไม่หวั่น
ร่มหนึ่งคัน กางกันสี่คน เอ๊า!!.. สถานการณ์
...................................................................................................................................................
เกม
่
เกมรถไฟดวน ขั้นตอน ตัวอย่างคําพูด
แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง มือทั้งสองแตะบ่าลูกเสือคนข้างหน้า เริ่ม 1. บอกความรู้สึก อาจมีหรือไม่มีเหตุผลประกอบ 1.
เล่น ให้ทุกคนวิ่งไปข้างหน้าในลักษณะแถวตอนเรียงหนึ่ง โดยมือต้องไม่หลุดจากบ่าคนข้างหน้า วิ่งไป ขึ้นกับสถานการณ ์
จนคนสุดท้ายผ่านเส้นชัย
การตัดสิน หมู่ใดผ่านเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ 2. บอกความต้องการอย่างตรงไปตรงมา 2.
3. ถามความเห็น เป็นการให้เกียรติคู่สนทนา 3.
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
คางคกกับสุนัขจิ้งจอก 4. ขอบคุณหรือแสดงความชื่นชมเมื่ออีกฝูาย 4.
ยอมรบ
ั
คางคกคุยอวดสุนัขจิ้งจอกว่า "เจ้ารู้ไหมว่าข้าสามารถรักษาโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ ได้ ข้าเป็นหมอ
เทวดา มียาวเศษมากมายหลายขนานเจ้าเชอข้าเถอะนะ"
่
ิ
ื
สุนัขจิ้งจอกได้ฟังก็หัวเราะเยาะเเล้วว่า "ข้าก็อยากจะเชื่อเจ้าหรอกนะถ้าเจ้ารักษาผิวหนัง
ตะปุูมตะป่่า ของเจ้าให้หายดีได้เสียก่อน "
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ผู้อื่นย่อมเชื่อถือผลงานมากกว่าคําโอ้อวด คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 103
102 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
1. ซื่อสัตย์ สุจริต
2. ความรับผิดชอบ
3. อุดมการณ์ คุณธรรม
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
ใบงาน ใบความร ู ้
การสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ
ให้ลูกเสือแต่ละหมู่ ร่วมกันคิดประโยคสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ ในสถานการณ์ที่ หลักการสื่อสารทางบวก
กําหนดให้ ตามขั้นตอนการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ 4 ขั้นตอน เขียนประโยคคําพูดลงในตาราง 1. ควบคุมอารมณให้สงบขณะสอสาร เพราะการสอสารขณะกําลงอารมณไม่ดี เชน โกรธ
ื
์
ั
์
่
่
่
ื
ด้านล่าง และส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ อาจจะใช้คําพูดและท่าทางที่ไม่เหมาะสมได้
สถานการณ ์ 2. ต้องรู้ควรพูดเวลาใด และสถานที่ใดที่ควรพูด โดยคู่สนทนามีความพร้อมที่จะฟัง
หมู่ที่ 1 และ 4 ต้องการให้เพื่อนในหมู่ช่วยขนเต็นท์ไปเก็บ 3. เป็นการสื่อสารที่สร้างความรู้สึกที่ดีต่อคู่สนทนา เช่น ทําให้เขาเกิดความภูมิใจ, ให้
หมู่ที่ 2 และ 5 ต้องการให้เพื่อนในหมู่มาประชมเพื่อวางแผนจัดนิทรรศการในตอนบ่าย ความสําคัญ , ให้เกียรติเป็นต้น ฯลฯ
ุ
หมู่ที่ 3 และ 6 ต้องการให้เพื่อนในกองลูกเสือร่วมกันบริจาคเงินช่วยผู้ประสบภัยน้ําท่วมที่
ภาคใต้ ขั้นตอนการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ
ตัวอย่างสถานการณ์ : ต้องการยืมสมุดจดการบ้านของเพื่อน
สถานการณ์
................................................................................................................................................... ขั้นตอน ตัวอย่างคําพูด
1. บอกความรู้สึก อาจมีหรือไม่มีเหตุผลประกอบ 1. ดีใจจัง ได้เจอเธอพอดี
ขั้นตอน ตัวอย่างคําพูด ขึ้นกับสถานการณ ์
1. บอกความรู้สึก อาจมีหรือไม่มีเหตุผลประกอบ 1. 2. บอกความต้องการอย่างตรงไปตรงมา 2. อยากขอยืมสมุดจดการบานเธอหน่อย
้
ขึ้นกับสถานการณ ์
2. บอกความต้องการอย่างตรงไปตรงมา 2. 3. ถามความเห็น เป็นการให้เกียรติคู่สนทนา 3. ได้ไหมจ๊ะ
3. ถามความเห็น เป็นการให้เกียรติคู่สนทนา 3.
4. ขอบคุณหรือแสดงความชื่นชมเมื่ออีกฝูาย 4. ขอบคุณมากนะ
ั
ยอมรบ
4. ขอบคุณหรือแสดงความชื่นชมเมื่ออีกฝูาย 4.
ยอมรบ
ั
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 103
96 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี 104 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
1. ซื่อสัตย์ สุจริต
2. ความรับผิดชอบ
3. อุดมการณ์ คุณธรรม
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
ใบงาน ใบความร ้ ู
การสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ
ให้ลูกเสือแต่ละหมู่ ร่วมกันคิดประโยคสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ ในสถานการณ์ที่ หลักการสื่อสารทางบวก
กําหนดให้ ตามขั้นตอนการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ 4 ขั้นตอน เขียนประโยคคําพูดลงในตาราง 1. ควบคุมอารมณให้สงบขณะสอสาร เพราะการสอสารขณะกําลงอารมณไม่ดี เชน โกรธ
่
์
ั
์
่
ื
ื
่
ด้านล่าง และส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ อาจจะใช้คําพูดและท่าทางที่ไม่เหมาะสมได้
สถานการณ ์ 2. ต้องรู้ควรพูดเวลาใด และสถานที่ใดที่ควรพูด โดยคู่สนทนามีความพร้อมที่จะฟัง
หมู่ที่ 1 และ 4 ต้องการให้เพื่อนในหมู่ช่วยขนเต็นท์ไปเก็บ 3. เป็นการสื่อสารที่สร้างความรู้สึกที่ดีต่อคู่สนทนา เช่น ทําให้เขาเกิดความภูมิใจ, ให้
ุ
หมู่ที่ 2 และ 5 ต้องการให้เพื่อนในหมู่มาประชมเพื่อวางแผนจัดนิทรรศการในตอนบ่าย ความสําคัญ , ให้เกียรติเป็นต้น ฯลฯ
หมู่ที่ 3 และ 6 ต้องการให้เพื่อนในกองลูกเสือร่วมกันบริจาคเงินช่วยผู้ประสบภัยน้ําท่วมที่
ภาคใต้ ขั้นตอนการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ
ตัวอย่างสถานการณ์ : ต้องการยืมสมุดจดการบ้านของเพื่อน
สถานการณ์
................................................................................................................................................... ขั้นตอน ตัวอย่างคําพูด
1. บอกความรู้สึก อาจมีหรือไม่มีเหตุผลประกอบ 1. ดีใจจัง ได้เจอเธอพอดี
ขั้นตอน ตัวอย่างคําพูด ขึ้นกับสถานการณ ์
1. บอกความรู้สึก อาจมีหรือไม่มีเหตุผลประกอบ 1. 2. บอกความต้องการอย่างตรงไปตรงมา 2. อยากขอยืมสมุดจดการบานเธอหน่อย
้
ขึ้นกับสถานการณ ์
2. บอกความต้องการอย่างตรงไปตรงมา 2. 3. ถามความเห็น เป็นการให้เกียรติคู่สนทนา 3. ได้ไหมจ๊ะ
3. ถามความเห็น เป็นการให้เกียรติคู่สนทนา 3.
4. ขอบคุณหรือแสดงความชื่นชมเมื่ออีกฝูาย 4. ขอบคุณมากนะ
ั
ยอมรบ
4. ขอบคุณหรือแสดงความชื่นชมเมื่ออีกฝูาย 4.
ั
ยอมรบ
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 103
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
104 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 97
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 6. องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม
หน่วยที่ 4 คําปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ การคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ ตระหนักถึงความสําคัญของการลดปริมาณขยะและความ
แผนการจัดกิจกรรมที่ 17 สิ่งประดิษฐ์จากขยะ เวลา 2 ชั่วโมง รับผิดชอบต่อสังคม
1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 17
ลูกเสือสามารถอธิบายความสําคัญของการลดปริมาณขยะ และร่วมกันทําสิ่งประดิษฐ์จากขยะได้ เพลง
เศษกระดาษ
2. เนื้อหา
การประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้จากวัสดุเหลือใช้ประเภทขยะ
เศษกระดาษเจ้าเอ๋ย ใครละเลยโยนเจ้าทิ้งไว้
3. สื่อการเรียนรู้ คนทิ้งก็ช่างใจร้าย คนทิ้งละก็ช่างใจร้าย
3.1 แผนภูมิเพลง คนใดทิ้งผงเลอะเทอะ ถ้าแม้นเราเจอะจะช่วยบอกให้
3.2 เกม เอากลับไปใช้ใหม่ทันใด ฉันจะบอกให้รีไซเคิลก็ดี
3.2 เศษวัสดุ วัสดุเหลือใช้ วัสดุขยะ อุปกรณ์การตัดและการประดิษฐ์
3.3 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ เกม
เกมลูกเสือลอดถ้ํา
4. กิจกรรม ให้ลูกเสือเข้าแถวตอนเป็นหมู่ๆ ไปยืนห่างกันประมาณ 1 เมตร และยืนแยกขา พอให้สัญญาณ
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( เริ่มเล่น ให้คนหลังสุดคลานลอดขาคนหน้า และคนที่ 2 – 3 ฯลฯ คลานลอดขาตามไปเลยทีเดียว ไม่
4.2 เพลง หรือเกม ต้องคอยให้คนหลังไปยืนหน้าคนหน้าสุด และให้ลอดตามไปเรื่อยๆ จนครบ 3 รอบ
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ การตัดสิน หมู่ใดเสร็จก่อนและนั่งลง หมู่นั้นเป็นผู้ชนะ
1( มอบหมายให้ลูกเสือรวบรวมกล่องนม / ถุงนม / หรือขวดน้ําพลาสติกที่ไม่ใช้แล้วมา
ประดิษฐ์เป็นของใช้ เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
2( ผู้กํากับลูกเสือนําตัวอย่างสิ่งประดิษฐ์จากกล่องนม ถุงนมหรือขวดน้ําพลาสติก เช่น คนขี้เหนียวกับทองคํา
เสื่อรองนั่ง กระเป๋าถือ ตะกร้าใส่ของ ฯลฯ ให้ลูกเสือเลือกประดิษฐ์ตามวัสดุที่ลูกเสือมีอยู่
3( ลูกเสือแต่ละหมู่ เลือกประดิษฐ์สิ่งของตามแบบตัวอย่างที่หมู่สนใจ หลังทําเสร็จให้ ชายคนหนึ่งเป็นคนขี้เหนียวมาก เขามักจะแอบเอาสมบัติฝังดินไว้รอบๆ บ้านไม่ยอมนํามาใช้
ส่งตัวแทนนําเสนอในกองลูกเสือพร้อมบอกประโยชน์ใช้สอย ผู้กํากับลูกเสือช่วยให้ จ่ายให้เกิดประโยชน์ ต่อมาเขากลัวว่าจะไม่ปลอดภัยถ้าฝังเงินทองไว้หลายแห่ง เขาจึงขายสมบัติ
คําแนะนํา เช่นเรื่องการใช้ของมีคมเทคนิคการตัดต่อหรือการเย็บ ทั้งหมดเเล้วซื้อเป็นทองคําเเท่งหนึ่งมาฝังไว้ที่หลังบ้านแล้วมั่นไปดูทุกวัน คนใช้ผู้หนึ่งสงสัยจึงเเอบตาม
4( ลูกเสือนําสิ่งประดิษฐ์ของแต่ละหมู่มานําเสนอ ไปดูที่หลังบ้านเเล้วก็ขุดเอาทองเเท่งไปเสีย
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ วันต่อมาชายขี้เหนียวมาพบหลุมที่ว่างเปล่าก็เสียใจ ร้องห่มร้องไห้ไปบอกเพื่อนบ้านคนหนึ่ง
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เพื่อนบ้านจึงเเนะนําแบบประชดประชันว่า
"ท่านก็เอาก้อนอิฐใส่ในหลุมแล้วคิดว่าเป็นทองคําสิ เพราะถึงอย่างไรท่านก็ไม่เอาออกมาใช้อยู่
5. การประเมินผล
สังเกตความร่วมมือ ความรับผิดชอบและตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม
5.1 สังเกตความร่วมมือ ความรับผิดชอบและตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม แล้ว"
5.2 สังเกตกระบวนการคิดสร้างสรรค์จากสิ่งประดิษฐ์
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ของมีค่า ถ้าไม่นํามาทําให้เกิดประโยชน์ก็ย่อมเป็นของไร้ค่า
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
98 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 105 106 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 6. องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม
หน่วยที่ 4 คําปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ การคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ ตระหนักถึงความสําคัญของการลดปริมาณขยะและความ
แผนการจัดกิจกรรมที่ 17 สิ่งประดิษฐ์จากขยะ เวลา 2 ชั่วโมง รับผิดชอบต่อสังคม
1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 17
ลูกเสือสามารถอธิบายความสําคัญของการลดปริมาณขยะ และร่วมกันทําสิ่งประดิษฐ์จากขยะได้ เพลง
เศษกระดาษ
2. เนื้อหา
การประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้จากวัสดุเหลือใช้ประเภทขยะ
เศษกระดาษเจ้าเอ๋ย ใครละเลยโยนเจ้าทิ้งไว้
3. สื่อการเรียนรู้ คนทิ้งก็ช่างใจร้าย คนทิ้งละก็ช่างใจร้าย
3.1 แผนภูมิเพลง คนใดทิ้งผงเลอะเทอะ ถ้าแม้นเราเจอะจะช่วยบอกให้
3.2 เกม เอากลับไปใช้ใหม่ทันใด ฉันจะบอกให้รีไซเคิลก็ดี
3.2 เศษวัสดุ วัสดุเหลือใช้ วัสดุขยะ อุปกรณ์การตัดและการประดิษฐ์
3.3 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ เกม
เกมลูกเสือลอดถ้ํา
4. กิจกรรม ให้ลูกเสือเข้าแถวตอนเป็นหมู่ๆ ไปยืนห่างกันประมาณ 1 เมตร และยืนแยกขา พอให้สัญญาณ
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( เริ่มเล่น ให้คนหลังสุดคลานลอดขาคนหน้า และคนที่ 2 – 3 ฯลฯ คลานลอดขาตามไปเลยทีเดียว ไม่
4.2 เพลง หรือเกม ต้องคอยให้คนหลังไปยืนหน้าคนหน้าสุด และให้ลอดตามไปเรื่อยๆ จนครบ 3 รอบ
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ การตัดสิน หมู่ใดเสร็จก่อนและนั่งลง หมู่นั้นเป็นผู้ชนะ
1( มอบหมายให้ลูกเสือรวบรวมกล่องนม / ถุงนม / หรือขวดน้ําพลาสติกที่ไม่ใช้แล้วมา
ประดิษฐ์เป็นของใช้ เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
2( ผู้กํากับลูกเสือนําตัวอย่างสิ่งประดิษฐ์จากกล่องนม ถุงนมหรือขวดน้ําพลาสติก เช่น คนขี้เหนียวกับทองคํา
เสื่อรองนั่ง กระเป๋าถือ ตะกร้าใส่ของ ฯลฯ ให้ลูกเสือเลือกประดิษฐ์ตามวัสดุที่ลูกเสือมีอยู่
3( ลูกเสือแต่ละหมู่ เลือกประดิษฐ์สิ่งของตามแบบตัวอย่างที่หมู่สนใจ หลังทําเสร็จให้ ชายคนหนึ่งเป็นคนขี้เหนียวมาก เขามักจะแอบเอาสมบัติฝังดินไว้รอบๆ บ้านไม่ยอมนํามาใช้
ส่งตัวแทนนําเสนอในกองลูกเสือพร้อมบอกประโยชน์ใช้สอย ผู้กํากับลูกเสือช่วยให้ จ่ายให้เกิดประโยชน์ ต่อมาเขากลัวว่าจะไม่ปลอดภัยถ้าฝังเงินทองไว้หลายแห่ง เขาจึงขายสมบัติ
คําแนะนํา เช่นเรื่องการใช้ของมีคมเทคนิคการตัดต่อหรือการเย็บ ทั้งหมดเเล้วซื้อเป็นทองคําเเท่งหนึ่งมาฝังไว้ที่หลังบ้านแล้วมั่นไปดูทุกวัน คนใช้ผู้หนึ่งสงสัยจึงเเอบตาม
4( ลูกเสือนําสิ่งประดิษฐ์ของแต่ละหมู่มานําเสนอ ไปดูที่หลังบ้านเเล้วก็ขุดเอาทองเเท่งไปเสีย
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ วันต่อมาชายขี้เหนียวมาพบหลุมที่ว่างเปล่าก็เสียใจ ร้องห่มร้องไห้ไปบอกเพื่อนบ้านคนหนึ่ง
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เพื่อนบ้านจึงเเนะนําแบบประชดประชันว่า
"ท่านก็เอาก้อนอิฐใส่ในหลุมแล้วคิดว่าเป็นทองคําสิ เพราะถึงอย่างไรท่านก็ไม่เอาออกมาใช้อยู่
5. การประเมินผล
5.1 สังเกตความร่วมมือ ความรับผิดชอบและตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม แล้ว"
5.2 สังเกตกระบวนการคิดสร้างสรรค์จากสิ่งประดิษฐ์
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ของมีค่า ถ้าไม่นํามาทําให้เกิดประโยชน์ก็ย่อมเป็นของไร้ค่า
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 105 106 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 99
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
1. ความพอเพียง หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
2. ซื่อสัตย์ สุจริต แผนการจัดกิจกรรมที่ 18 การใช้ประโยชน์จากเงื่อนเชือก เวลา 2 ชั่วโมง
3. ความรับผิดชอบ
4. กตัญํู 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
5. อุดมการณ์ คุณธรรม
ลูกเสือสามารถผูกเงื่อนโดยใช้เชือกขนาดเดียวกันและเชือกที่มีขนาดต่างกันได้ถูกต้อง
2. เนื้อหา
การผูกเงื่อนและใช้ประโยชน์จากเงื่อนเชือกที่ใช้เชือกขนาดเดียวกัน )เงื่อนพรอด เงื่อนประมง
ิ
เงื่อนผูกร่น เงื่อนผูกคนลาก( และเชือกที่มีขนาดต่างกันได้ )เงื่อนขัดสมาธิชั้นเดียว และ 2 ชั้น(
3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 เกม
3.2 ใบความรู้
3.3 เชือกขนาดเดียวกัน และเชือกที่มีขนาดต่างกัน
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ผู้กํากับลูกเสือชี้แจงวัตถุประสงค์การเรียนรู้เกี่ยวกับการผูกเชือกโดยลูกเสือ
จะเรียนเรื่องการผูกเงื่อน 2 ประเภทคือการผูกเงื่อนโดยใช้เชือกขนาดเดียวกัน
และการผูกเงื่อนโดยใช้เชือกที่มีขนาดต่างกัน วิธีการเรียนจะเรียนเป็นฐาน 3 ฐาน
แต่ละฐาน ลูกเสือจะได้เรียนรู้การผูกเงื่อน 1 ชนิด และการใช้ประโยชน์ของเงื่อน
ชนิดนั้น ๆ
)2( ผู้กํากับลูกเสือให้ลูกเสือเรียนจากระบบฐาน ดังนี้
ฐานที่ 1 เงื่อนพิรอดและการใช้ประโยชน์
ฐานที่ 2 เงื่อนประมงและการใช้ประโยชน์
ฐานที่ 3 เงื่อนผูกร่นและการใช้ประโยชน์
ื
้
ั
ู
้
)3( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปบทเรียน พรอมทงมอบหมายให้ลกเสอ
ฝึกฝนการผูกเงื่อนในเวลาว่าง
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
100 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 107 108 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
1. ความพอเพียง หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
2. ซื่อสัตย์ สุจริต แผนการจัดกิจกรรมที่ 18 การใช้ประโยชน์จากเงื่อนเชือก เวลา 2 ชั่วโมง
3. ความรับผิดชอบ
4. กตัญํู 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
5. อุดมการณ์ คุณธรรม
ลูกเสือสามารถผูกเงื่อนโดยใช้เชือกขนาดเดียวกันและเชือกที่มีขนาดต่างกันได้ถูกต้อง
2. เนื้อหา
การผูกเงื่อนและใช้ประโยชน์จากเงื่อนเชือกที่ใช้เชือกขนาดเดียวกัน )เงื่อนพรอด เงื่อนประมง
ิ
เงื่อนผูกร่น เงื่อนผูกคนลาก( และเชือกที่มีขนาดต่างกันได้ )เงื่อนขัดสมาธิชั้นเดียว และ 2 ชั้น(
3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 เกม
3.2 ใบความรู้
3.3 เชือกขนาดเดียวกัน และเชือกที่มีขนาดต่างกัน
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ผู้กํากับลูกเสือชี้แจงวัตถุประสงค์การเรียนรู้เกี่ยวกับการผูกเชือกโดยลูกเสือ
จะเรียนเรื่องการผูกเงื่อน 2 ประเภทคือการผูกเงื่อนโดยใช้เชือกขนาดเดียวกัน
และการผูกเงื่อนโดยใช้เชือกที่มีขนาดต่างกัน วิธีการเรียนจะเรียนเป็นฐาน 3 ฐาน
แต่ละฐาน ลูกเสือจะได้เรียนรู้การผูกเงื่อน 1 ชนิด และการใช้ประโยชน์ของเงื่อน
ชนิดนั้น ๆ
)2( ผู้กํากับลูกเสือให้ลูกเสือเรียนจากระบบฐาน ดังนี้
ฐานที่ 1 เงื่อนพิรอดและการใช้ประโยชน์
ฐานที่ 2 เงื่อนประมงและการใช้ประโยชน์
ฐานที่ 3 เงื่อนผูกร่นและการใช้ประโยชน์
้
ั
้
ื
)3( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปบทเรียน พรอมทงมอบหมายให้ลกเสอ
ู
ฝึกฝนการผูกเงื่อนในเวลาว่าง
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 107 108 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 101
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2 เกม
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( เกมครอบครัวสัตว์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
2( เพลง หรือเกม อุปกรณ์ กระดาษเขียนชื่อสัตว์ ให้ครบจํานวนผู้เล่น
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2 นํากระดาษเขียนชื่อสัตว์เป็นครอบครัว เช่น ครอบครัวที่ 1 เป็นครอบครัวเสือ เขียนพ่อเสือ แม่
)1( ผู้กํากับลูกเสือให้ลูกเสือเรียนจากระบบฐาน ดังนี้ เสือ ลูกชายเสือ ลูกสาวเสือ ให้เขียนครอบครัวสัตว์จนครบจํานวนผู้เล่น แล้วนํากระดาษมาคละกันให้ผู้
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
ฐานที่ 1 เงื่อนผูกคนลากและการใช้ประโยชน์
2( เพลง หรือเกม เล่นแต่ละคนจับ เมื่อผู้เล่นแต่ละคนจับได้อะไรห้ามบอกผู้เล่นคนอื่นๆ
ฐานที่ 2 เงื่อนขัดสมาธิชั้นเดียวและการใช้ประโยชน์
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ผู้กํากับให้สัญญาณเล่น ให้ผู้เล่นทุกคนออกเสียงสัตว์ตามที่ตนเองจับฉลากได้ เพื่อหา
ฐานที่ 3 เงื่อนขัดสมาธิ 2 ชั้นและการใช้ประโยชน์
)1( ผู้กํากับลูกเสือให้ลูกเสือเรียนจากระบบฐาน ดังนี้ ครอบครัวตัวเอง ครอบครัวที่รวมกันได้ครบ ให้รวมกลุ่มกันแล้วนั่งลง
)2( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปบทเรียน พร้อมทั้งมอบหมายให้ลูกเสือ การตัดสิน ครอบครัวที่นั่งได้ถูกต้องและเสร็จก่อนเป็นทีมชนะ
ฐานที่ 1 เงื่อนผูกคนลากและการใช้ประโยชน์
ฝึกฝนการผูกเงื่อนในเวลาว่าง
ฐานที่ 2 เงื่อนขัดสมาธิชั้นเดียวและการใช้ประโยชน์
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ฐานที่ 3 เงื่อนขัดสมาธิ 2 ชั้นและการใช้ประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
)2( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปบทเรียน พร้อมทั้งมอบหมายให้ลูกเสือ
ฝึกฝนการผูกเงื่อนในเวลาว่าง ราชสีห์กับวัว 4 ตัว
5. การประเมินผล
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ตรวจสอบความถูกต้องของการผูกเงื่อนเชือก และสอบถามความเข้าใจเกี่ยวกับการนําเงื่อนไป กาลครั้งหนึ่งมีวัวอยู่ 4 ตัว และเวลาออกหากินหญ้าในทุ่งหญ้าอันกว้างใหญ่ วัวทั้ง 4 จะไม่จาก
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
็
ใช้ประโยชน์ กันไปไหนตามลําพังเลย ไม่ว่าจะเปนยามออกหาอาหาร หรือกระทั่งยามหลับนอน ราชสีห์ตัวหนึ่ง
เห็นวัวทั้งสี่เข้า ก็คิดที่จะล่ากินเป็นอาหาร แต่มันรู้ดีว่าถ้าวัวทั้งหมดอยู่รวมกันเช่นนี้ มันก็ไม่อาจเข้าจู่
5. การประเมินผล โจมได้ราชสีห์เจ้าเล่ห์จึงคิดอุบายให้วัวทั้งสี่แตกความสามัคคีกัน มันพยายามเล่าเรื่องราวต่าง ๆ ให้วัว
ตรวจสอบความถูกต้องของการผูกเงื่อนเชือก และสอบถามความเข้าใจเกี่ยวกับการนําเงื่อนไป
ใช้ประโยชน์ แต่ละตัวฟัง เพื่อก่อความระแวงสงสัยซึ่งกันและกัน ในที่สุดแผนการของมันก็ประสบผลสําเร็จ วัวทั้งสี่
่
ตางมีแตความอิจฉาริษยา และระแวงกันอยูตลอดเวลา ในไม่ชา มันก็แตกกลม แยกกันออกหา
่
้
่
ุ
่
อาหารตามลําพัง ทําให้ราชสีห์สามารถฆ่าวัวแต่ละตัวเป็นอาหารได้อย่างง่ายดาย
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 18
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า สามัคคีคือพลัง
เพลง
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 18 ต้นโอ๊กผู้ยิ่งใหญ่
เพลงเงื่อนเชือก
เชือกขนาดเท่ากัน ต่อกันด้วยเงื่อนพิรอด
เพลง สองเส้นไม่เท่ากันตลอด สมาธิสอดลอดเป็นเส้นยาว เย็นวันหนึ่ง เกิดพายุใหญ่พัดกระหน่ําจนต้นอ้อนั้นพากันเอนลู่ไปตามกระเเสลม ต้นโอ๊กใหญ่
บ่วงสายธนู เพลงเงื่อนเชือก เห็นเช่นนั้นจึงถามต้นอ้อว่า “ไฉนเจ้าจึงไม่ยืนนิ่งต้านเเรงลมเล่า” ต้นอ้อตอบอย่างถ่อมตนว่า “ข้านั้น
อาจช่วยกู้ชีวิตยืนยาว
กระหวัดไม้ ใช้เชือกเส้นยาว ลากอ้าวๆ ไมขาดหลุดเลย เป็นต้นไม้เล็กๆ ไม่มีเเรงกําลังมากเช่นท่าน ลมพัดไปทางไหนจึงต้องเอนไปทางนั้น”
ต่อกันด้วยเงื่อนพิรอด
เชือกขนาดเท่ากัน
ต้นโอ๊กได้ฟังก็หัวเราะดังลั่นอย่างภาคภูมิใจในความยิ่งใหญ่ของตนคืนนั้นพายุยังคงโหม
สองเส้นไม่เท่ากันตลอด สมาธิสอดลอดเป็นเส้นยาว กระหน่ํารุนเเรง ต้นโอ๊กที่ต้านแรงลมไม่ไหวจึงหักโค่นลง เหลือเเต่ต้นอ้อที่ยังมีชีวิตอยู่ เเละเมื่อพายุ
บ่วงสายธนู อาจช่วยกู้ชีวิตยืนยาว สงบลง ต้นอ้อก็กลับยืนตรงได้อีกครั้ง
กระหวัดไม้ ใช้เชือกเส้นยาว ลากอ้าวๆ ไมขาดหลุดเลย
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 109
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การรู้จักโอนอ่อน ย่อมหยัดยืนอยู่ได้นานกว่าความแข็งกระด้าง
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
102 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 109 110 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2 เกม
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( เกมครอบครัวสัตว์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
2( เพลง หรือเกม อุปกรณ์ กระดาษเขียนชื่อสัตว์ ให้ครบจํานวนผู้เล่น
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2 นํากระดาษเขียนชื่อสัตว์เป็นครอบครัว เช่น ครอบครัวที่ 1 เป็นครอบครัวเสือ เขียนพ่อเสือ แม่
)1( ผู้กํากับลูกเสือให้ลูกเสือเรียนจากระบบฐาน ดังนี้ เสือ ลูกชายเสือ ลูกสาวเสือ ให้เขียนครอบครัวสัตว์จนครบจํานวนผู้เล่น แล้วนํากระดาษมาคละกันให้ผู้
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
ฐานที่ 1 เงื่อนผูกคนลากและการใช้ประโยชน์
2( เพลง หรือเกม เล่นแต่ละคนจับ เมื่อผู้เล่นแต่ละคนจับได้อะไรห้ามบอกผู้เล่นคนอื่นๆ
ฐานที่ 2 เงื่อนขัดสมาธิชั้นเดียวและการใช้ประโยชน์
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ผู้กํากับให้สัญญาณเล่น ให้ผู้เล่นทุกคนออกเสียงสัตว์ตามที่ตนเองจับฉลากได้ เพื่อหา
ฐานที่ 3 เงื่อนขัดสมาธิ 2 ชั้นและการใช้ประโยชน์
)1( ผู้กํากับลูกเสือให้ลูกเสือเรียนจากระบบฐาน ดังนี้ ครอบครัวตัวเอง ครอบครัวที่รวมกันได้ครบ ให้รวมกลุ่มกันแล้วนั่งลง
)2( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปบทเรียน พร้อมทั้งมอบหมายให้ลูกเสือ การตัดสิน ครอบครัวที่นั่งได้ถูกต้องและเสร็จก่อนเป็นทีมชนะ
ฐานที่ 1 เงื่อนผูกคนลากและการใช้ประโยชน์
ฝึกฝนการผูกเงื่อนในเวลาว่าง
ฐานที่ 2 เงื่อนขัดสมาธิชั้นเดียวและการใช้ประโยชน์
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ฐานที่ 3 เงื่อนขัดสมาธิ 2 ชั้นและการใช้ประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
)2( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปบทเรียน พร้อมทั้งมอบหมายให้ลูกเสือ
ฝึกฝนการผูกเงื่อนในเวลาว่าง ราชสีห์กับวัว 4 ตัว
5. การประเมินผล
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ตรวจสอบความถูกต้องของการผูกเงื่อนเชือก และสอบถามความเข้าใจเกี่ยวกับการนําเงื่อนไป กาลครั้งหนึ่งมีวัวอยู่ 4 ตัว และเวลาออกหากินหญ้าในทุ่งหญ้าอันกว้างใหญ่ วัวทั้ง 4 จะไม่จาก
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
็
ใช้ประโยชน์ กันไปไหนตามลําพังเลย ไม่ว่าจะเปนยามออกหาอาหาร หรือกระทั่งยามหลับนอน ราชสีห์ตัวหนึ่ง
เห็นวัวทั้งสี่เข้า ก็คิดที่จะล่ากินเป็นอาหาร แต่มันรู้ดีว่าถ้าวัวทั้งหมดอยู่รวมกันเช่นนี้ มันก็ไม่อาจเข้าจู่
5. การประเมินผล โจมได้ราชสีห์เจ้าเล่ห์จึงคิดอุบายให้วัวทั้งสี่แตกความสามัคคีกัน มันพยายามเล่าเรื่องราวต่าง ๆ ให้วัว
ตรวจสอบความถูกต้องของการผูกเงื่อนเชือก และสอบถามความเข้าใจเกี่ยวกับการนําเงื่อนไป
ใช้ประโยชน์ แต่ละตัวฟัง เพื่อก่อความระแวงสงสัยซึ่งกันและกัน ในที่สุดแผนการของมันก็ประสบผลสําเร็จ วัวทั้งสี่
่
้
่
่
ุ
่
ตางมีแตความอิจฉาริษยา และระแวงกันอยูตลอดเวลา ในไม่ชา มันก็แตกกลม แยกกันออกหา
อาหารตามลําพัง ทําให้ราชสีห์สามารถฆ่าวัวแต่ละตัวเป็นอาหารได้อย่างง่ายดาย
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 18
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า สามัคคีคือพลัง
เพลง
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 18 ต้นโอ๊กผู้ยิ่งใหญ่
เพลงเงื่อนเชือก
เชือกขนาดเท่ากัน ต่อกันด้วยเงื่อนพิรอด
เพลง สองเส้นไม่เท่ากันตลอด สมาธิสอดลอดเป็นเส้นยาว เย็นวันหนึ่ง เกิดพายุใหญ่พัดกระหน่ําจนต้นอ้อนั้นพากันเอนลู่ไปตามกระเเสลม ต้นโอ๊กใหญ่
บ่วงสายธนู เพลงเงื่อนเชือก เห็นเช่นนั้นจึงถามต้นอ้อว่า “ไฉนเจ้าจึงไม่ยืนนิ่งต้านเเรงลมเล่า” ต้นอ้อตอบอย่างถ่อมตนว่า “ข้านั้น
อาจช่วยกู้ชีวิตยืนยาว
กระหวัดไม้ ใช้เชือกเส้นยาว ลากอ้าวๆ ไมขาดหลุดเลย เป็นต้นไม้เล็กๆ ไม่มีเเรงกําลังมากเช่นท่าน ลมพัดไปทางไหนจึงต้องเอนไปทางนั้น”
เชือกขนาดเท่ากัน
ต่อกันด้วยเงื่อนพิรอด
ต้นโอ๊กได้ฟังก็หัวเราะดังลั่นอย่างภาคภูมิใจในความยิ่งใหญ่ของตนคืนนั้นพายุยังคงโหม
สองเส้นไม่เท่ากันตลอด สมาธิสอดลอดเป็นเส้นยาว กระหน่ํารุนเเรง ต้นโอ๊กที่ต้านแรงลมไม่ไหวจึงหักโค่นลง เหลือเเต่ต้นอ้อที่ยังมีชีวิตอยู่ เเละเมื่อพายุ
บ่วงสายธนู อาจช่วยกู้ชีวิตยืนยาว สงบลง ต้นอ้อก็กลับยืนตรงได้อีกครั้ง
กระหวัดไม้ ใช้เชือกเส้นยาว ลากอ้าวๆ ไมขาดหลุดเลย
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 109
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การรู้จักโอนอ่อน ย่อมหยัดยืนอยู่ได้นานกว่าความแข็งกระด้าง
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 109 110 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 103
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ ใบความร ู ้
1. ความพอเพียง
2. ซื่อสัตย์ สุจริต 1. การผูกเงื่อนโดยใชเชือกขนาดเดียวกันและต่างขนาดกัน
้
3. ความรับผิดชอบ ประเภทของเงื่อนเชือก แบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆได้ 3 กลุ่ม คือ
4. กตัญํู 1. ประเภทต่อเชือกเข้าด้วยกัน เพื่อใช้ประโยชน์ต่อเชือกให้ยาวขึ้นผูกได้ 2 แบบได้แก่ การ
5. อุดมการณ์ คุณธรรม ต่อเชือกขนาดเดียวกัน เช่นเงื่อนพิรอด เงื่อนขัดสมาธิ เงื่อนประมง การต่อเชือกต่างขนาดกัน เช่น เงื่อน
ขัดสมาธิ
2. ประเภททําเป็นบ่วง เพื่อใช้ประโยชน์สําหรับคล้องหรือสวมกับหลักเช่นเงื่อนบ่วงสายธนู
เงื่อนผูกคนลาก เงื่อนเก้าอี้ รอกเชือก
ู
3. ประเภทผกกบวตถุ เพื่อใช้ประโยชน์สําหรับผูกให้แน่น ใช้รั้งให้ตึงหรือดึงให้แน่น เช่น
ั
ั
เงื่อนผูกซุง เงื่อนบุกเบิก เงื่อนตะกรุดเบ็ด เงื่อนผูกถัง เงื่อนกระหวัดไม้ เงื่อนผูกรั้ง เงื่อนขันชะเนาะ
เงื่อนผูกประกบ เงื่อนผูกกากบาท เงื่อนผูกทแยง
2. ประโยชน์และวิธีการผูกเงื่อน
เงื่อนพิรอด
ประโยชน ์
1. ใช้ต่อเชือกขนาดเท่ากัน เหนียวเท่ากัน
2. ใช้ผูกปลายเชือกเส้นเดียวกัน เพื่อผูกมัดห่อสิ่งของและวัตถุต่างๆ
3. ใช้ประโยชน์ในการปฐมพยาบาลผู้ที่ได้รับบาดเจ็บ เช่น ผูกชายผ้าพันแผล ผูกชายผ้า
4. ผูกเชือกรองเท้า ผูกโบ
วิธีผก
ู
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
104 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 111 112 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ ใบความร ้ ู
1. ความพอเพียง
้
2. ซื่อสัตย์ สุจริต 1. การผูกเงื่อนโดยใชเชือกขนาดเดียวกันและต่างขนาดกัน
3. ความรับผิดชอบ ประเภทของเงื่อนเชือก แบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆได้ 3 กลุ่ม คือ
4. กตัญํู 1. ประเภทต่อเชือกเข้าด้วยกัน เพื่อใช้ประโยชน์ต่อเชือกให้ยาวขึ้นผูกได้ 2 แบบได้แก่ การ
5. อุดมการณ์ คุณธรรม ต่อเชือกขนาดเดียวกัน เช่นเงื่อนพิรอด เงื่อนขัดสมาธิ เงื่อนประมง การต่อเชือกต่างขนาดกัน เช่น เงื่อน
ขัดสมาธิ
2. ประเภททําเป็นบ่วง เพื่อใช้ประโยชน์สําหรับคล้องหรือสวมกับหลักเช่นเงื่อนบ่วงสายธนู
เงื่อนผูกคนลาก เงื่อนเก้าอี้ รอกเชือก
ู
3. ประเภทผกกบวตถุ เพื่อใช้ประโยชน์สําหรับผูกให้แน่น ใช้รั้งให้ตึงหรือดึงให้แน่น เช่น
ั
ั
เงื่อนผูกซุง เงื่อนบุกเบิก เงื่อนตะกรุดเบ็ด เงื่อนผูกถัง เงื่อนกระหวัดไม้ เงื่อนผูกรั้ง เงื่อนขันชะเนาะ
เงื่อนผูกประกบ เงื่อนผูกกากบาท เงื่อนผูกทแยง
2. ประโยชน์และวิธีการผูกเงื่อน
เงื่อนพิรอด
ประโยชน ์
1. ใช้ต่อเชือกขนาดเท่ากัน เหนียวเท่ากัน
2. ใช้ผูกปลายเชือกเส้นเดียวกัน เพื่อผูกมัดห่อสิ่งของและวัตถุต่างๆ
3. ใช้ประโยชน์ในการปฐมพยาบาลผู้ที่ได้รับบาดเจ็บ เช่น ผูกชายผ้าพันแผล ผูกชายผ้า
4. ผูกเชือกรองเท้า ผูกโบ
วิธีผก
ู
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 111 112 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 105
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เงื่อนประมง )เงื่อนหัวล้านชนกัน( เงื่อนผูกคนลาก
์
์
ประโยชน 1. ใช้ในการต่อเชือกที่มีขนาดเดียวกัน ประโยชน เป็นเงื่อนที่ผูกเป็นบ่วงแล้วไม่รูด ใช้ทําบ่วงคล้องไหล่เมื่อต้องการลากของหนัก ใช้ผูก
2. ใช้ต่อเชือกที่มีลักษณะลื่น หรือมีขนาดเล็ก เช่น ต่อสายเอ็นตกปลา ของในการลากใช้ผูกลูกบันไดในการทําบันไดลิง
3. ช่องกลางระหว่างปมนั้นใช้เชือกล็อคยึดสิ่งของ หรือใช้เป็นห่วงรูดก็ได้ เช่น ใช้ผูก วิธีผูก 1. ขดเชือกเป็นบ่วงให้ด้านขวาทับด้านซ้าย
คอขวดเพื่อการถือหรือหิ้ว 2. จับปลายเชือกด้านซ้ายอ้อมไปทางหลังบ่วง
4. ใช้ต่อเชือกที่อยู่กันคนละจุด โยนเชือกให้กันและกัน แล้วผูกรูดปมเข้าต่อกัน 3. ดึงบ่วงตัวล่างลอดเข้าใต้เส้นเชือกแล้วดึงขึ้นมา จากนั้นจัดเงื่อนให้เรียบร้อย
ู
ิ
วธีผก นําเชือก 2 เส้นมาวางขนานกัน เอาปลายที่จะผูกแต่ละเส้นพันทับซึ่งกันและกันเสร็จแล้ว
ม้วนปลายเชือกกลับมาพันรอบตัวของมันเอง 1 รอบสอดปลายเชอกลอดห่วงดึงให้แน่นทําเหมือนกัน
ื
่
ี
้
่
ทั้ง 2 เส้นหลังจากนั้นดึงกกเชือกของทั้ง 2 เสน ให้ปมทเกิดนั้นวิงมาชนกันเข้าจะเกิดเงอนหัวลานชน
้
ื
่
กัน
เงื่อนขัดสมาธิ เป็นเงื่อนที่มีประโยชน์ในการต่อเชือกที่มีขนาดต่างกัน หรือขนาดเท่ากัน โดยใช้เส้น
ใหญ่ทําเป็นบ่วงส่วนเส้นเล็กเป็นเส้นพันขัด
ประโยชน์ 1. ใช้ต่อเชือกที่มีขนาดต่างกัน
2. ใช้ผูกกับสิ่งที่มีลักษณะเป็นขอหรือเป็นหูอยู่แล้ว เช่น เชือกร้อยธงชาติ เป็นต้น
เงื่อนผูกร่น 3. ใช้ต่อเส้นด้าย เส้นไหมทอผ้า
ประโยชน ใช้ผูกร่นทบเชือกที่ชํารุดเล็กน้อยให้มีความแข็งแรงมากขึ้น โดยไม่ต้องตัดเชือกทิ้งแล้ว วิธีผูก 1. งอเชือกเส้นใหญ่ให้เป็นบ่วง สอดปลายเชือกเส้นเล็กเข้าในบ่วงที่ทําไว้ โดยสอดจาก
์
มาต่อใหม่ ใช้ทบเชือกที่ยาวมากๆให้สั้นลง ด้านล่าง 2. ม้วนปลายเชือกเส้นเล็กที่สอดลงอ้อมด้านหลังของบ่วงที่ทําไว้ครั้งแรก
ู
ั
วิธีผูก นําเชือกส่วนที่ชํารุดหรือส่วนที่จะร่นนั้นมาวางไว้ตรงกลาง ทบเชือกทั้ง 2 ข้างให้เหมือนรปตว 3. จับปลายเชือกเส้นเล็กขึ้นไปลอดขัดตัวเอง แล้วจัดเงื่อนให้แน่นและเรียบร้อยโดยการดึง
Z โดยให้ส่วนที่จะทําการร่นนั้นอยู่ตรงกลางระหว่าง 2 เส้นที่ทบ เสร็จแล้วให้นําปลายเชือกทั้ง 2 ข้าง ตาม
ม้วนกลับให้เป็นห่วงบิดให้ปลายเชือกอยู่ด้านในหรือทําลักษณะเดียวกันกับเงื่อนตะกรุดเบ็ดเสร็จแล้ว ทิศทางของลูกศร
สวมเข้าไปที่คอพับเชอกที่ต้องการร่นลักษณะหักคอเชือกทําเหมือนกันทั้ง 2 ข้าง สอดปลายเชือกลอด
ื
ผ่านช่องทบนี้ทั้ง 2 ข้าง แล้วดึงให้แน่นจะเกิดเงื่อนร่นเชือก
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 113 114 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
106 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เงื่อนประมง )เงื่อนหัวล้านชนกัน( เงื่อนผูกคนลาก
์
ประโยชน 1. ใช้ในการต่อเชือกที่มีขนาดเดียวกัน ประโยชน เป็นเงื่อนที่ผูกเป็นบ่วงแล้วไม่รูด ใช้ทําบ่วงคล้องไหล่เมื่อต้องการลากของหนัก ใช้ผูก
์
2. ใช้ต่อเชือกที่มีลักษณะลื่น หรือมีขนาดเล็ก เช่น ต่อสายเอ็นตกปลา ของในการลากใช้ผูกลูกบันไดในการทําบันไดลิง
3. ช่องกลางระหว่างปมนั้นใช้เชือกล็อคยึดสิ่งของ หรือใช้เป็นห่วงรูดก็ได้ เช่น ใช้ผูก วิธีผูก 1. ขดเชือกเป็นบ่วงให้ด้านขวาทับด้านซ้าย
คอขวดเพื่อการถือหรือหิ้ว 2. จับปลายเชือกด้านซ้ายอ้อมไปทางหลังบ่วง
4. ใช้ต่อเชือกที่อยู่กันคนละจุด โยนเชือกให้กันและกัน แล้วผูกรูดปมเข้าต่อกัน 3. ดึงบ่วงตัวล่างลอดเข้าใต้เส้นเชือกแล้วดึงขึ้นมา จากนั้นจัดเงื่อนให้เรียบร้อย
วธีผก นําเชือก 2 เส้นมาวางขนานกัน เอาปลายที่จะผูกแต่ละเส้นพันทับซึ่งกันและกันเสร็จแล้ว
ู
ิ
ม้วนปลายเชือกกลับมาพันรอบตัวของมันเอง 1 รอบสอดปลายเชอกลอดห่วงดึงให้แน่นทําเหมือนกัน
ื
ื
่
้
่
้
ี
่
ทั้ง 2 เส้นหลังจากนั้นดึงกกเชือกของทั้ง 2 เสน ให้ปมทเกิดนั้นวิงมาชนกันเข้าจะเกิดเงอนหัวลานชน
กัน
เงื่อนขัดสมาธิ เป็นเงื่อนที่มีประโยชน์ในการต่อเชือกที่มีขนาดต่างกัน หรือขนาดเท่ากัน โดยใช้เส้น
ใหญ่ทําเป็นบ่วงส่วนเส้นเล็กเป็นเส้นพันขัด
ประโยชน์ 1. ใช้ต่อเชือกที่มีขนาดต่างกัน
2. ใช้ผูกกับสิ่งที่มีลักษณะเป็นขอหรือเป็นหูอยู่แล้ว เช่น เชือกร้อยธงชาติ เป็นต้น
เงื่อนผูกร่น 3. ใช้ต่อเส้นด้าย เส้นไหมทอผ้า
วิธีผูก 1. งอเชือกเส้นใหญ่ให้เป็นบ่วง สอดปลายเชือกเส้นเล็กเข้าในบ่วงที่ทําไว้ โดยสอดจาก
ี
็
่
่
์
ประโยชน ใช้ผูกร่นทบเชือกที่ชํารุดเล็กน้อยให้มีความแข็งแรงมากขึ้น โดยไม่ต้องตัดเชือกทิ้งแล้ว วิธผูก 1. งอเชือกเส้นใหญให้เปนบ่วง สอดปลายเชือกเส้นเล็กเข้าไปในบ่วงทีท�าไว้ โดยสอดจากด้านล่าง
2. ม้วนปลายเชือกเส้นเล็กที่สอดลงอ้อมด้านหลังของบ่วงที่ทําไว้ครั้งแรก
่
่
มาต่อใหม่ ใช้ทบเชือกที่ยาวมากๆให้สั้นลง ด้านล่าง 2. ม้วนปลายเชือกเส้นเล็กทีสอดลงอ้อมด้านหลังของบ่วงทีท�าไว้ครั้งแรก
3. จับปลายเชือกเส้นเล็กขึนไปลอดขัดตัวเอง แล้วจัดเงือนให้แนนและเรียบร้อยโดยการดึงตาม
่
่
้
วิธีผูก นําเชือกส่วนที่ชํารุดหรือส่วนที่จะร่นนั้นมาวางไว้ตรงกลาง ทบเชือกทั้ง 2 ข้างให้เหมือนรปตว 3. จับปลายเชือกเส้นเล็กขึ้นไปลอดขัดตัวเอง แล้วจัดเงื่อนให้แน่นและเรียบร้อยโดยการดึง
ู
ั
Z โดยให้ส่วนที่จะทําการร่นนั้นอยู่ตรงกลางระหว่าง 2 เส้นที่ทบ เสร็จแล้วให้นําปลายเชือกทั้ง 2 ข้าง ตาม ทิศทางของลูกศร
ม้วนกลับให้เป็นห่วงบิดให้ปลายเชือกอยู่ด้านในหรือทําลักษณะเดียวกันกับเงื่อนตะกรุดเบ็ดเสร็จแล้ว ทิศทางของลูกศร
ื
สวมเข้าไปที่คอพับเชอกที่ต้องการร่นลักษณะหักคอเชือกทําเหมือนกันทั้ง 2 ข้าง สอดปลายเชือกลอด
ผ่านช่องทบนี้ทั้ง 2 ข้าง แล้วดึงให้แน่นจะเกิดเงื่อนร่นเชือก
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 113 114 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 107
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เงื่อนขัดสมาธิ 2 ชั้น แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ประโยชน์ 1. ใช้ต่อเชือก 2 เส้นที่มีลักษณะ 1( ขนาดแตกต่างกันมาก, 2(เชือกเปียกทั้ง 2 เส้น, หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
แผนการจัดกิจกรรมที่ 19 ทักษะในการใชเข็มทิศ
3( เชือกอ่อนมากกับเชือกแข็งมาก, 4( เชือกที่ลื่น เช่น ไนล่อน หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง ้ เวลา 2 ชั่วโมง
้
2. ใช้คล้องผูกสมอ แผนการจัดกิจกรรมที่ 19 ทักษะในการใชเข็มทิศ เวลา 2 ชั่วโมง
วิธีผูก 1. ผูกเชือกให้เป็นเงื่อนขัดสมาธิชั้นเดียวก่อน 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
1.1 ลูกเสือสามารถบอกประวัติ, ส่วนประกอบ, วิธีใช้, วิธีเก็บรักษา, และประโยชน์ของเข็มทิศ
2. จับปลายเชือกเส้นเล็กที่ลอดขัดตัวเอง อ้อมหลังบ่วงเชือกเส้นใหญ่อีก 1 รอบ แล้ววกกลับมา 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
สอดขัดกับตัวเชือกเส้นใหญ่เช่นเดิม ได้ 1.1 ลูกเสือสามารถบอกประวัติ, ส่วนประกอบ, วิธีใช้, วิธีเก็บรักษา, และประโยชน์ของเข็มทิศ
3. ดึงตัวเชือกเส้นใหญ่ เพื่อให้เงื่อนแน่น ได้ 1.2 ลูกเสือสามารถหาทิศโดยการใช้เข็มทิศได้
1.2 ลูกเสือสามารถหาทิศโดยการใช้เข็มทิศได้
2. เนื้อหา
ประวัติ ส่วนประกอบ วิธีใช้ วิธีเก็บรักษา และประโยชน์ของเข็มทศ การหาทศโดยใชเข็มทศ
2. เนื้อหา ิ ิ ้ ิ
ประวัติ ส่วนประกอบ วิธีใช้ วิธีเก็บรักษา และประโยชน์ของเข็มทศ การหาทศโดยใชเข็มทศ
ิ
ิ
ุ
ุ
การกําหนดมุมอาซิมุท เพื่อบอกจดพิกัด และการกําหนดจดพิกัดเพื่อบอกมุมอาซิมุท ้ ิ
ุ
ุ
การกําหนดมุมอาซิมุท เพื่อบอกจดพิกัด และการกําหนดจดพิกัดเพื่อบอกมุมอาซิมุท
3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง
3. สื่อการเรียนรู้
3.2 เกม
3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 ใบความรู้
3.2 เกม
3.2 ใบความรู้
3.3 เข็มทิศแบบซิลวา แผนภูมิส่วนประกอบของเข็มทิศ
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
3.3 เข็มทิศแบบซิลวา แผนภูมิส่วนประกอบของเข็มทิศ
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4. กิจกรรม
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
2( เพลง หรือเกม
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเรื่องทิศและการหาทิศ ซึ่งมีได้หลายวิธี เช่น การสังเกต
)1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเรื่องทิศและการหาทิศ ซึ่งมีได้หลายวิธี เช่น การสังเกต
สามารถ ดวงอาทิตย์สังเกตดอกไม้บางชนิดที่บานรับแสงตะวัน และการใช้เข็มทิศซึ่ง
ดวงอาทิตย์สังเกตดอกไม้บางชนิดที่บานรับแสงตะวัน และการใช้เข็มทิศซึ่ง
สามารถ ใช้ได้ในทุกสถานที่และเวลา ลูกเสือจึงควรเรียนรู้และใช้ประโยชน์จากเข็มทิศ
ใช้ได้ในทุกสถานที่และเวลา ลูกเสือจึงควรเรียนรู้และใช้ประโยชน์จากเข็มทิศ
)2( หมู่ลูกเสือร่วมกันศึกษาใบความรู้ เรื่องเข็มทิศ ในเรื่องต่อไปนี้
)2( หมู่ลูกเสือร่วมกันศึกษาใบความรู้ เรื่องเข็มทิศ ในเรื่องต่อไปนี้
- ประวัติเข็มทิศชาติแรกที่ผลิตเข็มทิศขึ้นใช้
- ประวัติเข็มทิศชาติแรกที่ผลิตเข็มทิศขึ้นใช้
- ความหมายและประโยชน์ของเข็มทิศ
- ความหมายและประโยชน์ของเข็มทิศ
- การเก็บรักษาเข็มทิศ
- วิธีใช้เข็มทิศ
- การเก็บรักษาเข็มทิศ
- วิธีใช้เข็มทิศ
ื
4( ผู้กํากับลูกเสือเรียกรวมกอง แจกเข็มทิศแบบซิลวาให้ลูกเสือสองคนต่อ 1 เรอน ทบทวน
4( ผู้กํากับลูกเสือเรียกรวมกอง แจกเข็มทิศแบบซิลวาให้ลูกเสือสองคนต่อ 1 เรอน ทบทวน
ื
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 115 116 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
108 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี 116 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เงื่อนขัดสมาธิ 2 ชั้น แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ประโยชน์ 1. ใช้ต่อเชือก 2 เส้นที่มีลักษณะ 1( ขนาดแตกต่างกันมาก, 2(เชือกเปียกทั้ง 2 เส้น, หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
แผนการจัดกิจกรรมที่ 19 ทักษะในการใชเข็มทิศ
3( เชือกอ่อนมากกับเชือกแข็งมาก, 4( เชือกที่ลื่น เช่น ไนล่อน หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง ้ เวลา 2 ชั่วโมง
้
ทักษะกำรใชเข
้็มทิศ
2. ใช้คล้องผูกสมอ แผนการจัดกิจกรรมที่ 19 ทักษะในการใชเข็มทิศ เวลา 2 ชั่วโมง
วิธีผูก 1. ผูกเชือกให้เป็นเงื่อนขัดสมาธิชั้นเดียวก่อน 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
1.1 ลูกเสือสามารถบอกประวัติ, ส่วนประกอบ, วิธีใช้, วิธีเก็บรักษา, และประโยชน์ของเข็มทิศ
2. จับปลายเชือกเส้นเล็กที่ลอดขัดตัวเอง อ้อมหลังบ่วงเชือกเส้นใหญ่อีก 1 รอบ แล้ววกกลับมา 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
สอดขัดกับตัวเชือกเส้นใหญ่เช่นเดิม ได้ 1.1 ลูกเสือสามารถบอกประวัติ, ส่วนประกอบ, วิธีใช้, วิธีเก็บรักษา, และประโยชน์ของเข็มทิศ
3. ดึงตัวเชือกเส้นใหญ่ เพื่อให้เงื่อนแน่น ได้ 1.2 ลูกเสือสามารถหาทิศโดยการใช้เข็มทิศได้
1.2 ลูกเสือสามารถหาทิศโดยการใช้เข็มทิศได้
2. เนื้อหา
ประวัติ ส่วนประกอบ วิธีใช้ วิธีเก็บรักษา และประโยชน์ของเข็มทศ การหาทศโดยใชเข็มทศ
2. เนื้อหา ิ ิ ้ ิ
ประวัติ ส่วนประกอบ วิธีใช้ วิธีเก็บรักษา และประโยชน์ของเข็มทศ การหาทศโดยใชเข็มทศ
ิ
ิ
ุ
ุ
การกําหนดมุมอาซิมุท เพื่อบอกจดพิกัด และการกําหนดจดพิกัดเพื่อบอกมุมอาซิมุท ้ ิ
ุ
ุ
การกําหนดมุมอาซิมุท เพื่อบอกจดพิกัด และการกําหนดจดพิกัดเพื่อบอกมุมอาซิมุท
3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง
3. สื่อการเรียนรู้
3.2 เกม
3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 ใบความรู้
3.2 เกม
3.2 ใบความรู้
3.3 เข็มทิศแบบซิลวา แผนภูมิส่วนประกอบของเข็มทิศ
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
3.3 เข็มทิศแบบซิลวา แผนภูมิส่วนประกอบของเข็มทิศ
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4. กิจกรรม
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
2( เพลง หรือเกม
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเรื่องทิศและการหาทิศ ซึ่งมีได้หลายวิธี เช่น การสังเกต
)1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเรื่องทิศและการหาทิศ ซึ่งมีได้หลายวิธี เช่น การสังเกต
สามารถ ดวงอาทิตย์สังเกตดอกไม้บางชนิดที่บานรับแสงตะวัน และการใช้เข็มทิศซึ่ง
ดวงอาทิตย์สังเกตดอกไม้บางชนิดที่บานรับแสงตะวัน และการใช้เข็มทิศซึ่ง
สามารถ ใช้ได้ในทุกสถานที่และเวลา ลูกเสือจึงควรเรียนรู้และใช้ประโยชน์จากเข็มทิศ
สามารถใช้ได้ทุกสถานทีและเวลา ลูกเสือจึงควรเรียนรู้และใช้ประโยชนจากเข็มทิศ
์
่
ใช้ได้ในทุกสถานที่และเวลา ลูกเสือจึงควรเรียนรู้และใช้ประโยชน์จากเข็มทิศ
)2( หมู่ลูกเสือร่วมกันศึกษาใบความรู้ เรื่องเข็มทิศ ในเรื่องต่อไปนี้
)2( หมู่ลูกเสือร่วมกันศึกษาใบความรู้ เรื่องเข็มทิศ ในเรื่องต่อไปนี้
- ประวัติเข็มทิศชาติแรกที่ผลิตเข็มทิศขึ้นใช้
- ประวัติเข็มทิศชาติแรกที่ผลิตเข็มทิศขึ้นใช้
- ความหมายและประโยชน์ของเข็มทิศ
- ความหมายและประโยชน์ของเข็มทิศ
- การเก็บรักษาเข็มทิศ
- วิธีใช้เข็มทิศ
- การเก็บรักษาเข็มทิศ
- วิธีใช้เข็มทิศ
ื
4( ผู้กํากับลูกเสือเรียกรวมกอง แจกเข็มทิศแบบซิลวาให้ลูกเสือสองคนต่อ 1 เรอน ทบทวน
4( ผู้กํากับลูกเสือเรียกรวมกอง แจกเข็มทิศแบบซิลวาให้ลูกเสือสองคนต่อ 1 เรอน ทบทวน
ื
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 115 116 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
116 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 109
้
เรื่องที่ศึกษาจากใบความรู้ และบรรยายประกอบการใชแผนภูมิ ในเรองสวนประกอบ ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 19
่
่
ื
ของเข็มทิศแบบซิลวา
5( ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายนายหมู่เพื่อทบทวนทักษะการใช้เข็มทิศและนํากลับไปสอน เพลง
สมาชิกในคราวต่อไป ทิศทั้งแปด
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ทิศทั้งแปดทิศ ขอให้คิดจําไว้เคยชิน
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( อุดรตรงข้ามทักษิณ บูรพาประจิมจําไว้
อีสานตรงหรดี ท่องอีกทีจําให้ขึ้นใจ
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( พายัพนั้นอยู่ทางไหน ตรงข้ามไปคืออาคเนย์
2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เดินวนหาทิศ
- การปฏิบัติการใช้เข็มทิศ เดินเอ๋ยเดินวน สี่คนสี่ทิศ ขอถามสักนิด เธออยู่ทิศอะไร
)1( ผู้กํากับลูกเสือมอบหมายให้นายหมู่ทําการสอนสมาชิกในหมู่ 3 เรื่อง ดังนี้ ทุกคนโปรดได้เข้าใจ ใครอยู่ทิศอะไรก็จงบอกมา
- การหาทิศเหนือ หนึ่ง บุญตา เธออยู่ทิศเหนือ สอง บุญเหลือ นั้นอยู่ทิศใต้
- การกําหนดมุมอาซิมุทเพือหาจดพิกัด สามตะวันออก บุญหลาย จําไว้ สี่ บุญให้ อยู่ทิศตะวันตกเอย
่
ุ
่
- การหามุมอาซิมุทเมือกําหนดพิกัดให้
)2( ผู้กํากับลูกเสือทบทวนความรู้โดยให้ลูกเสือเล่นเกม "หาทิศ"
)3( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปกิจกรรมการเรียนรู้ เกม
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ หาทิศ
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
วิธีเล่น 1. ผู้เล่นเข้าแถวตอนลึกตามจํานวนหมู่
5. การประเมินผล 2. ขีดเส้นจากหมู่ห่างออกไปประมาณ 8 เมตร วางเข็มทิศ กระดาษแข็งที่ตีเส้นตามทิศ 8
5.1 สอบถาม ความเข้าใจเกี่ยวกับส่วนประกอบ วิธีใช้ วิธีเก็บรักษา และประโยชน์ของเข็มทิศ ทิศ และฝาขวดน้ําอัดลมที่เขียนตัวเลขมุมต่าง ๆ 8 มุม )0 , 45 , 90 , 135 , 180 , 225 , 270 , และ
5.2 ตรวจสอบ ความถูกต้องของทักษะการใช้เข็มทิศ 315(
5.3 สังเกต การมีส่วนร่วม และความตั้งใจในการเรียนรู้ในหมู่ 3. เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่ม นายหมู่ซึ่งอยู่หัวแถววิ่งไปหันเข็มทิศให้ตรงทิศเหนือ แล้วหยิบฝา
ขวดน้ําอัดลม 1 อันมาวางบนกระดาษให้ตรงมุมองศาที่เขียนไว้ แล้ววิ่งกลับไปสัมผัสมือคนที่ 2 ให้วิ่ง
มาหยิบฝาขวดน้ําอัดลมวางบนกระดาษให้ตรงตามองศาที่เขียนไว้ ทําเช่นนี้จนครบ 8 ฝา ถ้าคนไม่ครบ
8 คน ให้เล่นซ้ําคนแรกใหม่
4. หมู่ใดเสร็จก่อนและถูกต้องมากที่สุด เป็นผู้ชนะ
เกมสิบทิศ
แบ่งผู้เล่นออกเปนทีมหรือหมู่ๆ ละเท่าๆ กัน เข้าแถวตอนเรียงหนึ่งที่เส้นเริ่ม เมื่อได้รับ
็
สัญญาณให้ผู้เล่นคนแรกวิ่งไปแตะที่จุดตกลงกันไว้ โดยจะไปด้วยวิธีใดก็ได้ แล้ววิ่งกลับมาแตะคนที่ 2
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษ
110 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรีาปีที่ 4 117 118 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
่
่
ื
เรื่องที่ศึกษาจากใบความรู้ และบรรยายประกอบการใชแผนภูมิ ในเรองสวนประกอบ ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 19
้
ของเข็มทิศแบบซิลวา
5( ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายนายหมู่เพื่อทบทวนทักษะการใช้เข็มทิศและนํากลับไปสอน เพลง
สมาชิกในคราวต่อไป ทิศทั้งแปด
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ทิศทั้งแปดทิศ ขอให้คิดจําไว้เคยชิน
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( อุดรตรงข้ามทักษิณ บูรพาประจิมจําไว้
อีสานตรงหรดี ท่องอีกทีจําให้ขึ้นใจ
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( พายัพนั้นอยู่ทางไหน ตรงข้ามไปคืออาคเนย์
2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เดินวนหาทิศ
- การปฏิบัติการใช้เข็มทิศ เดินเอ๋ยเดินวน สี่คนสี่ทิศ ขอถามสักนิด เธออยู่ทิศอะไร
)1( ผู้กํากับลูกเสือมอบหมายให้นายหมู่ทําการสอนสมาชิกในหมู่ 3 เรื่อง ดังนี้ ทุกคนโปรดได้เข้าใจ ใครอยู่ทิศอะไรก็จงบอกมา
- การหาทิศเหนือ หนึ่ง บุญตา เธออยู่ทิศเหนือ สอง บุญเหลือ นั้นอยู่ทิศใต้
่
ุ
- การกําหนดมุมอาซิมุทเพือหาจดพิกัด สามตะวันออก บุญหลาย จําไว้ สี่ บุญให้ อยู่ทิศตะวันตกเอย
- การหามุมอาซิมุทเมือกําหนดพิกัดให้
่
)2( ผู้กํากับลูกเสือทบทวนความรู้โดยให้ลูกเสือเล่นเกม "หาทิศ"
)3( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปกิจกรรมการเรียนรู้ เกม
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ หาทิศ
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
วิธีเล่น 1. ผู้เล่นเข้าแถวตอนลึกตามจํานวนหมู่
5. การประเมินผล 2. ขีดเส้นจากหมู่ห่างออกไปประมาณ 8 เมตร วางเข็มทิศ กระดาษแข็งที่ตีเส้นตามทิศ 8
5.1 สอบถาม ความเข้าใจเกี่ยวกับส่วนประกอบ วิธีใช้ วิธีเก็บรักษา และประโยชน์ของเข็มทิศ ทิศ และฝาขวดน้ําอัดลมที่เขียนตัวเลขมุมต่าง ๆ 8 มุม )0 , 45 , 90 , 135 , 180 , 225 , 270 , และ
5.2 ตรวจสอบ ความถูกต้องของทักษะการใช้เข็มทิศ 315(
5.3 สังเกต การมีส่วนร่วม และความตั้งใจในการเรียนรู้ในหมู่ 3. เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่ม นายหมู่ซึ่งอยู่หัวแถววิ่งไปหันเข็มทิศให้ตรงทิศเหนือ แล้วหยิบฝา
ขวดน้ําอัดลม 1 อันมาวางบนกระดาษให้ตรงมุมองศาที่เขียนไว้ แล้ววิ่งกลับไปสัมผัสมือคนที่ 2 ให้วิ่ง
มาหยิบฝาขวดน้ําอัดลมวางบนกระดาษให้ตรงตามองศาที่เขียนไว้ ทําเช่นนี้จนครบ 8 ฝา ถ้าคนไม่ครบ
8 คน ให้เล่นซ้ําคนแรกใหม่
4. หมู่ใดเสร็จก่อนและถูกต้องมากที่สุด เป็นผู้ชนะ
เกมสิบทิศ
แบ่งผู้เล่นออกเปนทีมหรือหมู่ๆ ละเท่าๆ กัน เข้าแถวตอนเรียงหนึ่งที่เส้นเริ่ม เมื่อได้รับ
็
สัญญาณให้ผู้เล่นคนแรกวิ่งไปแตะที่จุดตกลงกันไว้ โดยจะไปด้วยวิธีใดก็ได้ แล้ววิ่งกลับมาแตะคนที่ 2
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 117 118 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 111
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 19
เพลง
ทิศทั้งแปด
ทิศทั้งแปดทิศ ขอให้คิดจําไว้เคยชิน
อีสานตรงหรดี
ท่องอีกทีจําให้ขึ้นใจ
พายัพนั้นอยู่ทางไหน ตรงข้ามไปคืออาคเนย์
เดินวนหาทิศ
เดินเอ๋ยเดินวน สี่คนสี่ทิศ
ขอถามสักนิด เธออยู่ทิศอะไร
ทุกคนโปรดได้เข้าใจ
ใครอยู่ทิศอะไรก็จงบอกมา
หนึ่ง บุญตา เธออยู่ทิศเหนือ
สอง บุญเหลือ นั้นอยู่ทิศใต้
สามตะวันออก บุญหลาย จําไว้
สี่ บุญให้ อยู่ทิศตะวันตกเอย
เกม
หาทิศ
วิธีเล่น 1. ผู้เล่นเข้าแถวตอนลึกตามจํานวนหมู่
2. ขีดเส้นจากหมู่ห่างออกไปประมาณ 8 เมตร วางเข็มทิศ กระดาษแข็งที่ตีเส้นตามทิศ 8
ทิศ และฝาขวดน้ําอัดลมที่เขียนตัวเลขมุมต่าง ๆ 8 มุม )0 , 45 , 90 , 135 , 180 , 225 , 270 , และ
315(
3. เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่ม นายหมู่ซึ่งอยู่หัวแถววิ่งไปหันเข็มทิศให้ตรงทิศเหนือ แล้วหยิบฝา
ขวดน้ําอัดลม 1 อันมาวางบนกระดาษให้ตรงมุมองศาที่เขียนไว้ แล้ววิ่งกลับไปสัมผัสมือคนที่ 2 ให้วิ่ง
มาหยิบฝาขวดน้ําอัดลมวางบนกระดาษให้ตรงตามองศาที่เขียนไว้ ทําเช่นนี้จนครบ 8 ฝา ถ้าคนไม่ครบ
8 คน ให้เล่นซ้ําคนแรกใหม่ อุดรตรงข้ามทักษิณ บูรพาประจิมจําไว้
4. หมู่ใดเสร็จก่อนและถูกต้องมากที่สุด เป็นผู้ชนะ
เกมสิบทิศ ใบความร ้ ู
แบ่งผู้เล่นออกเปนทีมหรือหมู่ๆ ละเท่าๆ กัน เข้าแถวตอนเรียงหนึ่งที่เส้นเริ่ม เมื่อได้รับ ประวัติเข็มทิศ
็
สัญญาณให้ผู้เล่นคนแรกวิ่งไปแตะที่จุดตกลงกันไว้ โดยจะไปด้วยวิธีใดก็ได้ แล้ววิ่งกลับมาแตะคนที่ 2
ก็จะวิ่งไปแตะที่จุดนั้นอีก แต่วิธีการไปต้องแตกต่างกันกับคนแรก แล้วกลับมาแตะคนที่ 3 ให้ทํา เข็มทิศเป็น 1 ใน 4 ส่งประดิษฐ์ที่สาคัญของจีนโบราณ )เข็มทิศ ดินปืน กระดาษ และการ
ิ
ํ
ต่อไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน พิมพ์( มีประวติยาวนานกวา 2,000 ป เข็มทิศในยุคแรกทําจากหินแม่เหล็กธรรมชาติรูปร่างคล้ายชอน
่
ี
้
ั
ยกตัวอย่าง คนที่ 1 วิ่งไป คนที่ 2 จะวิ่งไปไม่ได้ต้องทําอย่างอื่น เช่น กระโดดหรือคลาน คนที่
ุ
้
่
118 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีพื้นดานล่างเรียบและมัน สามารถหมนได้อย่างอิสระบนจานซึ่งทําจากทองแดงหรือไม้เมือเข็มทิศที่
3 , 4 , 5 , 6 ฯลฯ ก็เช่นเดียวกัน หมุนหยดนิ่งแล้วส่วนทีเหมือนคนช้อนของเข็มทิศจะชี้ไปทางทิศใต้เสมอดังนั้นเข็มทิศจึงมีชื่อเรียกอีก
ุ
่
ั
การตัดสิน ทีมใดทําครบหมดก่อน โดยเคลื่อนไหวไม่ซ้ําแบบกัน เป็นทีมชนะ ชื่อหนึ่งว่า "ซือหนาน" )เข็มชทิศใต( และเมื่อมีการใช้เข็มทิศกันแพร่หลายมากขึ้นจึงมีการ
้
ี
้
ปรับปรุงเข็มทิศให้สะดวกต่อการใช้งานมากขึ้น
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ นอกจากเป็นชาติแรกของโลกที่ประดิษฐ์เข็มทิศแล้ว จีนยังเป็นชาติแรกที่นําเข็มทิศไปใช้ในการ
คนหาปลา เดินเรือในต้นศตวรรษที่ 12 และช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งสําคัญ คือส่งผลให้กิจการเดินเรือได้รับ
่
่
่
ู
ชายหนุ่มผู้หนึ่งนั่งเปาขลุ่ยอยางไพเราะอยูเเมน้ําเพื่อหวังจะเรียกปลาขึ้นมาจากน้ํา เเล้วตนจะ การพัฒนา และเกิดการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมระหว่างประเทศ พ่อค้าชาวอาหรับและชาวเปอร์เซีย
์
ได้จับเอาไปเป็นอาหาร เพลงเเล้วเพลงเล่าผ่านไปกไม่มีปลาสกตัวผดขึ้นจากน้ําตามเสียงขลุ่ยของเขา ที่โดยสารเรือประมงของจีนบ่อยๆกลุ่มหนึ่ง ได้เรียนรู้วิธีการประดิษฐเข็มทิศและนําความรู้ดังกล่าว
ุ
็
ั
ั
่
ู
็
ํ
้
่
้
ึ
ชายหนุมรสกโมโหมาก เขาจงกลบบานไปเอาแหมาเหวียงลงน้า ในไม่ชาก็ได้ปลาตวเลกตัวน้อยดิ้น เผยแพร่ไปสู่โลกตะวันตก ต่อมาช่วงปลายศตวรรษที่ 12 ต้นศตวรรษที่ 13 ประเทศอาหรับและยุโรปจึง
้
ึ
ั
ํ
รนติดเเหอยู่หลายสิบตัว ชายหนุ่มคนหาปลาขัดเคืองใจนักจึงบ่นตาหนิปลาว่า "ทีอย่างนี้มาทา ได้เริ่มใช้เข็มทิศในการเดินเรือซึ่งเกิดขึ้นหลังจากจีนถึงร้อยกว่าปี
ํ
กระโดดโลดเต้นกันใหญ่ ที่เปาขลุ่ยให้ฟังกลับทําเฉย"
ู
เข็มทิศของจีนในยุคแรก
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า คิดทําการใด ควรหาวิธีการหรืออุปกรณ์ที่เหมาะสม กิจการนั้นจึงจะสําเร็จ
ชายพเนจรอกตัญํู
ชายสองคนเดินทางพเนจรไปเรื่อยๆท่ามกลางแสงแดดที่ร้อนจัด ขณะนั้นเป็นเวลาเที่ยงวันเมื่อ
พบไม้พุมหนึงจงชวนกันหยุดพักใตรมเงาของพุมไม้ชายคนหนึงลงนอนพักใตรมไม้ มองดูพุมไม้
่
่
้
่
ึ
่
่
่
่
้
ด้านบนเเล้วบ่นว่า "ไม้พุมนีไม่มีผลให้เรากินเลยนะ "อีกคนก็เอ่ยบ้างว่า "จริงด้วยไม้พุ่มนี้ช่างไร้
่
้
ประโยชน์เสียจริงๆ"
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า คนโง่ไม่รู้จักคิดให้รอบคอบก่อนพูด
ความหมายและประโยชน์ของเข็มทิศ
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ เข็มทิศ หมายถึง เครื่องมือที่ใช้ในการหาทิศ โดยอาศัยแรงดึงดูดระหว่างสนามแม่เหล็กขั้วโลก
1. ความพอเพียง )Magnetic Pole( กับเข็มแม่เหล็กซึ่งเปนองค์ประกอบสําคัญที่สุดของเครื่องมือนี้เข็มแม่เหล็กจะแกว่ง
็
2. ซื่อสัตย์ สุจริต ไกวได้โดยอิสระในแนวนอนเพื่อให้แนวเข็มชอยู่ในแนวเหนือใต้ ไปยังขั้วแม่เหลกโลกตลอดเวลา
ี
้
็
3. ความรับผิดชอบ หน้าปัดเข็มทิศซึ่งคล้ายกับหน้าปดนาฬิกาจะมีการแบ่งโดยรอบเป็น 360 องศานอกจากนี้เข็มทิศยังเป็น
ั
4. กตัญํู เครื่องมือสําหรับใช้ในการหาทิศของจุดหรือวัตถุโดยมีหน่วยวัดเป็นองศา เปรียบเทียบกับจุดเริ่มต้น
5. อุดมการณ์ คุณธรรม
112 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี 120 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 119
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 19
เพลง
ทิศทั้งแปด
ทิศทั้งแปดทิศ ขอให้คิดจําไว้เคยชิน
อีสานตรงหรดี
ท่องอีกทีจําให้ขึ้นใจ
พายัพนั้นอยู่ทางไหน ตรงข้ามไปคืออาคเนย์
เดินวนหาทิศ
ขอถามสักนิด เธออยู่ทิศอะไร
เดินเอ๋ยเดินวน สี่คนสี่ทิศ
ทุกคนโปรดได้เข้าใจ
ใครอยู่ทิศอะไรก็จงบอกมา
สอง บุญเหลือ นั้นอยู่ทิศใต้
หนึ่ง บุญตา เธออยู่ทิศเหนือ
สามตะวันออก บุญหลาย จําไว้
สี่ บุญให้ อยู่ทิศตะวันตกเอย
เกม
หาทิศ
วิธีเล่น 1. ผู้เล่นเข้าแถวตอนลึกตามจํานวนหมู่
2. ขีดเส้นจากหมู่ห่างออกไปประมาณ 8 เมตร วางเข็มทิศ กระดาษแข็งที่ตีเส้นตามทิศ 8
ทิศ และฝาขวดน้ําอัดลมที่เขียนตัวเลขมุมต่าง ๆ 8 มุม )0 , 45 , 90 , 135 , 180 , 225 , 270 , และ
315(
3. เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่ม นายหมู่ซึ่งอยู่หัวแถววิ่งไปหันเข็มทิศให้ตรงทิศเหนือ แล้วหยิบฝา
ขวดน้ําอัดลม 1 อันมาวางบนกระดาษให้ตรงมุมองศาที่เขียนไว้ แล้ววิ่งกลับไปสัมผัสมือคนที่ 2 ให้วิ่ง
มาหยิบฝาขวดน้ําอัดลมวางบนกระดาษให้ตรงตามองศาที่เขียนไว้ ทําเช่นนี้จนครบ 8 ฝา ถ้าคนไม่ครบ
8 คน ให้เล่นซ้ําคนแรกใหม่ อุดรตรงข้ามทักษิณ บูรพาประจิมจําไว้
4. หมู่ใดเสร็จก่อนและถูกต้องมากที่สุด เป็นผู้ชนะ
เกมสิบทิศ ใบความร ู ้
แบ่งผู้เล่นออกเปนทีมหรือหมู่ๆ ละเท่าๆ กัน เข้าแถวตอนเรียงหนึ่งที่เส้นเริ่ม เมื่อได้รับ ประวัติเข็มทิศ
็
สัญญาณให้ผู้เล่นคนแรกวิ่งไปแตะที่จุดตกลงกันไว้ โดยจะไปด้วยวิธีใดก็ได้ แล้ววิ่งกลับมาแตะคนที่ 2
ก็จะวิ่งไปแตะที่จุดนั้นอีก แต่วิธีการไปต้องแตกต่างกันกับคนแรก แล้วกลับมาแตะคนที่ 3 ให้ทํา เข็มทิศเป็น 1 ใน 4 ส่งประดิษฐ์ท่สาคัญของจีนโบราณ )เข็มทิศ ดินปืน กระดาษ และการ
ี
ํ
ิ
ต่อไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน พิมพ์( มีประวติยาวนานกวา 2,000 ป เข็มทิศในยุคแรกทําจากหินแม่เหล็กธรรมชาติรูปร่างคล้ายชอน
้
ั
ี
่
ยกตัวอย่าง คนที่ 1 วิ่งไป คนที่ 2 จะวิ่งไปไม่ได้ต้องทําอย่างอื่น เช่น กระโดดหรือคลาน คนที่
้
ุ
่
118 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีพื้นดานล่างเรียบและมัน สามารถหมนได้อย่างอิสระบนจานซึ่งทําจากทองแดงหรือไม้เมือเข็มทิศที่
3 , 4 , 5 , 6 ฯลฯ ก็เช่นเดียวกัน หมุนหยดนิ่งแล้วส่วนทีเหมือนคนช้อนของเข็มทิศจะชี้ไปทางทิศใต้เสมอดังนั้นเข็มทิศจึงมีชื่อเรียกอีก
ุ
ั
่
การตัดสิน ทีมใดทําครบหมดก่อน โดยเคลื่อนไหวไม่ซ้ําแบบกัน เป็นทีมชนะ ชือหนงว่า “ซือหนาน” (เข็มชีทิศใต้) ้ ี และเมื่อมีการใช้เข็มทิศกันแพร่หลายมากขึ้นจึงมีการปรับปรุงเข็มทิศ
่
ชื่อหนึ่งว่า "ซือหนาน" )เข็มชทิศใต( และเมื่อมีการใช้เข็มทิศกันแพร่หลายมากขึ้นจึงมีการ
้
ึ
่
้
ให้สะกวดต่อการใช้งานมากขึน
้
ปรับปรุงเข็มทิศให้สะดวกต่อการใช้งานมากขึ้น
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ นอกจากเป็นชาติแรกของโลกที่ประดิษฐ์เข็มทิศแล้ว จีนยังเป็นชาติแรกที่นําเข็มทิศไปใช้ในการ
คนหาปลา เดินเรือในต้นศตวรรษที่ 12 และช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งสําคัญ คือส่งผลให้กิจการเดินเรือได้รับ
่
่
่
ู
ชายหนุ่มผู้หนึ่งนั่งเปาขลุ่ยอยางไพเราะอยูเเมน้ําเพื่อหวังจะเรียกปลาขึ้นมาจากน้ํา เเล้วตนจะ การพัฒนา และเกิดการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมระหว่างประเทศ พ่อค้าชาวอาหรับและชาวเปอร์เซีย
์
ุ
็
ั
ได้จับเอาไปเป็นอาหาร เพลงเเล้วเพลงเล่าผ่านไปกไม่มีปลาสกตัวผดขึ้นจากน้ําตามเสียงขลุ่ยของเขา ที่โดยสารเรือประมงของจีนบ่อยๆกลุ่มหนึ่ง ได้เรียนรู้วิธีการประดิษฐเข็มทิศและนําความรู้ดังกล่าว
ู
ชายหนุมรสกโมโหมาก เขาจงกลบบานไปเอาแหมาเหวียงลงน้า ในไม่ชาก็ได้ปลาตวเลกตัวน้อยดิ้น เผยแพร่ไปสู่โลกตะวันตก ต่อมาช่วงปลายศตวรรษที่ 12 ต้นศตวรรษที่ 13 ประเทศอาหรับและยุโรปจึง
้
่
ั
้
็
ํ
่
้
ึ
ั
ึ
รนติดเเหอยู่หลายสิบตัว ชายหนุ่มคนหาปลาขัดเคืองใจนักจึงบ่นตาหนิปลาว่า "ทีอย่างนี้มาทา ได้เริ่มใช้เข็มทิศในการเดินเรือซึ่งเกิดขึ้นหลังจากจีนถึงร้อยกว่าปี
ํ
ํ
ู
กระโดดโลดเต้นกันใหญ่ ที่เปาขลุ่ยให้ฟังกลับทําเฉย"
เข็มทิศของจีนในยุคแรก
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า คิดทําการใด ควรหาวิธีการหรืออุปกรณ์ที่เหมาะสม กิจการนั้นจึงจะสําเร็จ
ชายพเนจรอกตัญํู
ชายสองคนเดินทางพเนจรไปเรื่อยๆท่ามกลางแสงแดดที่ร้อนจัด ขณะนั้นเป็นเวลาเที่ยงวันเมื่อ
่
พบไม้พุมหนึงจงชวนกันหยุดพักใตรมเงาของพุมไม้ชายคนหนึงลงนอนพักใตรมไม้ มองดูพุมไม้
่
่
้
ึ
่
่
้
่
่
ด้านบนเเล้วบ่นว่า "ไม้พุมนีไม่มีผลให้เรากินเลยนะ "อีกคนก็เอ่ยบ้างว่า "จริงด้วยไม้พุ่มนี้ช่างไร้
้
่
ประโยชน์เสียจริงๆ"
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า คนโง่ไม่รู้จักคิดให้รอบคอบก่อนพูด
ความหมายและประโยชน์ของเข็มทิศ
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ เข็มทิศ หมายถึง เครื่องมือที่ใช้ในการหาทิศ โดยอาศัยแรงดึงดูดระหว่างสนามแม่เหล็กขั้วโลก
1. ความพอเพียง )Magnetic Pole( กับเข็มแม่เหล็กซึ่งเปนองค์ประกอบสําคัญที่สุดของเครื่องมือนี้เข็มแม่เหล็กจะแกว่ง
็
2. ซื่อสัตย์ สุจริต ไกวได้โดยอิสระในแนวนอนเพื่อให้แนวเข็มชอยู่ในแนวเหนือใต้ ไปยังขั้วแม่เหลกโลกตลอดเวลา
็
้
ี
3. ความรับผิดชอบ หน้าปัดเข็มทิศซึ่งคล้ายกับหน้าปดนาฬิกาจะมีการแบ่งโดยรอบเป็น 360 องศานอกจากนี้เข็มทิศยังเป็น
ั
4. กตัญํู เครื่องมือสําหรับใช้ในการหาทิศของจุดหรือวัตถุโดยมีหน่วยวัดเป็นองศา เปรียบเทียบกับจุดเริ่มต้น
5. อุดมการณ์ คุณธรรม
120 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 113
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 119
ประโยชน์ของเข็มทิศ
1. ใช้ประโยชน์ในการเดินทางโดยต้องมีแผนที่ประกอบ ทั้งทางบก ทางเรือ และทางเครื่องบิน
2. ใช้หาทิศจริงในแผนที่ เมื่อวางแผนที่ได้ตรงทิศแล้วจึงจะสามารถใช้แผนที่ได้ตาม
วัตถุประสงค์
3. เป็นเครื่องมือช่วยในการสํารวจ ของนักสํารวจ
เข็มทิศแบบซิลวา
ผลิตในประเทศสวีเดนมีลักษณะเป็นเข็มทิศและไม้โปรแทรกเตอร์รวมกันอยู่ เป็นเข็มทิศที่นิยม
ใช้ในวงการลูกเสือเพราะมีราคาถูก ใช้ง่ายและพกพาสะดวก วิธีใช้เข็มทิศซิลวา
การหาทิศเหนือ
วางเข็มทิศในแนวระนาบ ปลายเข็มทิศข้างหนึ่งจะชี้ไปทางทิศเหนือค่อย ๆหมุนหน้าปัดของ
เข็มทิศให้ตําแหน่งตัวเลขหรืออักษรที่บอกทิศเหนือบนหน้าปัดตรงกับปลายเหนือของเข็มทิศเมื่อปรับ
เข็มตรงกับทิศเหนือแล้วจะสามารถอ่านทิศต่างๆได้อย่างถูกต้องจากหน้าปัดเข็มทิศ
ลูกเสือสามารถนําเข็มทิศไปใช้ในกิจกรรมต่างๆได้เช่นการเดินทางไกลการสํารวจปูาการผจญ
ภัยการสํารวจและการเยือนสถานที่เป็นต้น เมื่อเริ่มออกเดินทางลูกเสือควรหาทิศที่จะมุ่งหน้าไปให้
ทราบก่อนว่าเป็นทิศใด เมื่อเกิดหลงทิศหรือหลงทางจะสามารถหาทิศทางต่าง ๆ จากเข็มทิศได้
การกําหนดมุมอาซิมุทแล้วหาพิกัด
กรณีบอกมุมอะซิมุทมาให้และต้องการรู้ว่าจะต้องเดินทางไปในทิศทางใดสมมุติว่ามุมอะซิมุท 60
ส่วนประกอบของเข็มทิศซิลวา องศา
1. แผ่นฐานเป็นตัววัตถุโปร่งใส 1( วางเข็มทิศในแนวระดับให้เข็มแม่เหล็กหมุนไปมาได้อิสระ
2. ที่ขอบมีมาตราส่วนเป็นนิ้วและ/หรือเซนติเมตร 2( หมุนกรอบหน้าปัดของตลับเข็มทิศให้เลข 60 อยู่ตรงขีดตําแหน่งตั้งมุม
3. มีลูกศรชี้ทิศทางที่จะไป 3( หันตัวเข็มทิศทั้งฐานไปจนกว่าเข็มแม่เหล็กสีแดงภายในตลับเข็มทิศชี้ตรงกับอักษร N บน
4. เลนส์ขยาย กรอบหน้าปัด ทับสนิทกับเครื่องหมายหัวลูกศรที่พิมพ์ไว้
5. ตลับเข็มทิศเป็นวงกลมหมุนได้บนกรอบหน้าปัดของตลับเข็มทิศแบ่งออกเป็น 360 องศา 4( เมื่อลูกศรชี้ทิศทางชี้ไปทิศใด ให้เดินไปตามทิศทางนั้น โดยเล็งหาจุดเด่นที่อยู่ในแนวลูกศรช ี้
6. ปลายเข็มทิศเป็นแม่เหล็กสีแดงซึ่งจะชี้ไปทางทิศเหนือเสมอ ทิศทางเป็นหลัก แล้วเดินตรงไปยังสิ่งนั้น
7. ขีดตําแหน่งสําหรับตั้งมุมและอ่านค่ามุมอยู่บนหน้าปัดตรงโคนลูกศรชี้ทิศทาง การหามุมอาซิมุทเมื่อกําหนดพิกัดให ้
กรณีที่จะหาค่าของมุมอะซิมุทจากตําบลที่เรายืนอยู่ ไปยังตําบลที่เราจะเดินทางไป
1( วางเข็มทิศในแนวระดับให้เข็มแม่เหล็กหมุนไปมาได้อิสระ
2( หันลูกศรชี้ทิศทางไปยังจุดหรือตําแหน่งที่เราจะเดินทางไป
3( หมุนกรอบหน้าปัดเข็มทิศไปจนกว่าอักษร N บนกรอบหน้าปัด อยู่ตรงปลายเข็มแม่เหล็กสี
แดงในตลับเข็มทิศ
4( ตัวเลขบนกรอบหน้าปัดจะอยู่ตรงขีดตําแหน่งสําหรับตั้งมุมและอ่านค่ามุม คือค่าของมุมที่เรา
้
ตองการทราบ
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
114 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 121 122 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ประโยชน์ของเข็มทิศ
1. ใช้ประโยชน์ในการเดินทางโดยต้องมีแผนที่ประกอบ ทั้งทางบก ทางเรือ และทางเครื่องบิน
2. ใช้หาทิศจริงในแผนที่ เมื่อวางแผนที่ได้ตรงทิศแล้วจึงจะสามารถใช้แผนที่ได้ตาม
วัตถุประสงค์
3. เป็นเครื่องมือช่วยในการสํารวจ ของนักสํารวจ
เข็มทิศแบบซิลวา
ผลิตในประเทศสวีเดนมีลักษณะเป็นเข็มทิศและไม้โปรแทรกเตอร์รวมกันอยู่ เป็นเข็มทิศที่นิยม
ใช้ในวงการลูกเสือเพราะมีราคาถูก ใช้ง่ายและพกพาสะดวก วิธีใช้เข็มทิศซิลวา
การหาทิศเหนือ
วางเข็มทิศในแนวระนาบ ปลายเข็มทิศข้างหนึ่งจะชี้ไปทางทิศเหนือค่อย ๆหมุนหน้าปัดของ
เข็มทิศให้ตําแหน่งตัวเลขหรืออักษรที่บอกทิศเหนือบนหน้าปัดตรงกับปลายเหนือของเข็มทิศเมื่อปรับ
เข็มตรงกับทิศเหนือแล้วจะสามารถอ่านทิศต่างๆได้อย่างถูกต้องจากหน้าปัดเข็มทิศ
ลูกเสือสามารถนําเข็มทิศไปใช้ในกิจกรรมต่างๆได้เช่นการเดินทางไกลการสํารวจปูาการผจญ
ภัยการสํารวจและการเยือนสถานที่เป็นต้น เมื่อเริ่มออกเดินทางลูกเสือควรหาทิศที่จะมุ่งหน้าไปให้
ทราบก่อนว่าเป็นทิศใด เมื่อเกิดหลงทิศหรือหลงทางจะสามารถหาทิศทางต่าง ๆ จากเข็มทิศได้
การกําหนดมุมอาซิมุทแล้วหาพิกัด
กรณีบอกมุมอะซิมุทมาให้และต้องการรู้ว่าจะต้องเดินทางไปในทิศทางใดสมมุติว่ามุมอะซิมุท 60
ส่วนประกอบของเข็มทิศซิลวา องศา
1. แผ่นฐานเป็นตัววัตถุโปร่งใส 1( วางเข็มทิศในแนวระดับให้เข็มแม่เหล็กหมุนไปมาได้อิสระ
2. ที่ขอบมีมาตราส่วนเป็นนิ้วและ/หรือเซนติเมตร 2( หมุนกรอบหน้าปัดของตลับเข็มทิศให้เลข 60 อยู่ตรงขีดตําแหน่งตั้งมุม
3. มีลูกศรชี้ทิศทางที่จะไป 3( หันตัวเข็มทิศทั้งฐานไปจนกว่าเข็มแม่เหล็กสีแดงภายในตลับเข็มทิศชี้ตรงกับอักษร N บน
4. เลนส์ขยาย กรอบหน้าปัด ทับสนิทกับเครื่องหมายหัวลูกศรที่พิมพ์ไว้
5. ตลับเข็มทิศเป็นวงกลมหมุนได้บนกรอบหน้าปัดของตลับเข็มทิศแบ่งออกเป็น 360 องศา 4( เมื่อลูกศรชี้ทิศทางชี้ไปทิศใด ให้เดินไปตามทิศทางนั้น โดยเล็งหาจุดเด่นที่อยู่ในแนวลูกศรช ี้
6. ปลายเข็มทิศเป็นแม่เหล็กสีแดงซึ่งจะชี้ไปทางทิศเหนือเสมอ ทิศทางเป็นหลัก แล้วเดินตรงไปยังสิ่งนั้น
7. ขีดตําแหน่งสําหรับตั้งมุมและอ่านค่ามุมอยู่บนหน้าปัดตรงโคนลูกศรชี้ทิศทาง การหามุมอาซิมุทเมื่อกําหนดพิกัดให ้
กรณีที่จะหาค่าของมุมอะซิมุทจากตําบลที่เรายืนอยู่ ไปยังตําบลที่เราจะเดินทางไป
1( วางเข็มทิศในแนวระดับให้เข็มแม่เหล็กหมุนไปมาได้อิสระ
2( หันลูกศรชี้ทิศทางไปยังจุดหรือตําแหน่งที่เราจะเดินทางไป
3( หมุนกรอบหน้าปัดเข็มทิศไปจนกว่าอักษร N บนกรอบหน้าปัด อยู่ตรงปลายเข็มแม่เหล็กสี
แดงในตลับเข็มทิศ
4( ตัวเลขบนกรอบหน้าปัดจะอยู่ตรงขีดตําแหน่งสําหรับตั้งมุมและอ่านค่ามุม คือค่าของมุมที่เรา
้
ตองการทราบ
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 121 122 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 115
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ข้อควรระวังและการเก็บรักษาเข็มทิศ หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง (การมีส่วนร่วมในกิจกรรมลูกเสือในหมู่/ในกอง)
1. จับถือด้วยความระมัดระวังเพราะหน้าปัดและเข็มบอบบางอ่อนไหวง่าย หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง (การมีส่วนร่วมในกิจกรรมลูกเสือในหมู่/ในกอง)
แผนการจัดกิจกรรมที่ 20 การบันเทิง
เวลา 2 ชั่วโมง
2. อย่าให้ตกแรงกระเทือนทําให้เสียได้ แผนการจัดกิจกรรมที่ 20 การบันเทิง เวลา 2 ชั่วโมง
3. ไม่ควรอ่านเข็มทิศใกล้สิ่งที่เป็นแม่เหล็กหรือวงจรไฟฟฺา 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
4. อย่าให้เปียกน้ําจนขึ้นสนิม 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
5. อย่าให้ใกล้ความร้อนเข็มทิศจะบิดงอ 1.1 ลูกเสือสามารถแสดงละครกับเพื่อนลูกเสือได้
1.2 ลูกเสือสามารถร้องเพลงหรือทําท่าทางประกอ
6. เมื่อไม่ใช้ควรปิดฝาและใส่ซอง 1.1 ลูกเสือสามารถแสดงละครกับเพื่อนลูกเสือได้ บเพลงได้
1.2 ลูกเสือสามารถร้องเพลงหรือทําท่าทางประกอบเพลงได้ ลูกเสือได้
1.3 ลูกเสือสามารถทําหุ่นและเชิดหุ่นเป็นเรื่องสั้นๆ กับเพื่อน
1.3 ลูกเสือสามารถทําหุ่นและเชิดหุ่นเป็นเรื่องสั้นๆ กับเพื่อนลูกเสือได้
ระยะปลอดภัยในการใช้เข็มทิศ 2 . เนอหา
ื
้
การใช้งานใกล้โลหะ และไฟฟฺาแรงสูงอาจคลาดเคลื่อนได้ มีการกําหนดระยะห่างดังนี้ 2 . เนอหา
้
ื 2.1 การแสดงละคร
็
- หมวกเหลก 1 หลา 2.1 การแสดงละคร
2.2 การร้องเพลงหรือท่าทางประกอบเพลงที่มีดนตรีประกอบ
- ปืนเล็ก 1 หลา 2.2 การร้องเพลงหรือท่าทางประกอบเพลงที่มีดนตรีประกอบ
2.3 การทําหุ่นและเชิดหุ่น
- โทรศัพท์,ลวดหนาม 10 หลา 2.3 การทําหุ่นและเชิดหุ่น
- สายโทรเลข 10หลา 3. สื่อการเรียนรู้
หลา
- ปืนใหญ่ 10 หลา 3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง
- รถยนต์, รถถัง 20 หลา 3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 เกม
- สายไฟฟฺาแรงสูง 60 หลา 3.2 เกม
3.2 ใบความรู้
3.3 วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ทําหุ่นมือ ได้แก่ ถุงกระดาษ กล่องกระดาษ สีเมจิก กระดาษสี กรรไกร
3.2 ใบความรู้
3.3 วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ทําหุ่นมือ ได้แก่ ถุงกระดาษ กล่องกระดาษ สีเมจิก กระดาษสี กรรไกร
มีด
มีด กาว หรือแปฺงเปียก
3.4 เครื่องดนตรีที่หาง่ายๆ ตามท้องถิ่น
กาว หรือแปฺงเปียก
35 หุ่นมือแบบต่างๆ
.
3.4 เครื่องดนตรีที่หาง่ายๆ ตามท้องถิ่น
35 หุ่นมือแบบต่างๆ
. 3.6 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
3.6 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4. กิจกรรม
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
1( พิธีเปิดประชุม
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1 กอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลง หรือเกม
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเกี่ยวกับการแสดงต่าง ๆ เช่น การแสดงละคร การร้อง
)1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเกี่ยวกับการแสดงต่าง ๆ เช่น การแสดงละคร การร้อง
เพลงทําท่าทางประกอบดนตรี และการเชิดหุ่น เป็นต้น
)2( ให้ลูกเสือดูหุ่นมือจากเศษวัสดุต่าง
เพลงทําท่าทางประกอบดนตรี และการเชิดหุ่น เป็นต้น ๆ เช่น หุ่นมือจากถุงเท้า ถุงกระดาษ กล่อง
)2( ให้ลูกเสือดูหุ่นมือจากเศษวัสดุต่าง ๆ เช่น หุ่นมือจากถุงเท้า ถุงกระดาษ กล่อง
กระดาษ เศษผ้า เป็นต้น
กระดาษ เศษผ้า เป็นต้น
124 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 123 124 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
116 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ข้อควรระวังและการเก็บรักษาเข็มทิศ หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง (การมีส่วนร่วมในกิจกรรมลูกเสือในหมู่/ในกอง)
1. จับถือด้วยความระมัดระวังเพราะหน้าปัดและเข็มบอบบางอ่อนไหวง่าย หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง (การมีส่วนร่วมในกิจกรรมลูกเสือในหมู่/ในกอง)
เวลา 2 ชั่วโมง
แผนการจัดกิจกรรมที่ 20 การบันเทิง
2. อย่าให้ตกแรงกระเทือนทําให้เสียได้ แผนการจัดกิจกรรมที่ 20 การบันเทิง เวลา 2 ชั่วโมง
3. ไม่ควรอ่านเข็มทิศใกล้สิ่งที่เป็นแม่เหล็กหรือวงจรไฟฟฺา 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
4. อย่าให้เปียกน้ําจนขึ้นสนิม 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
5. อย่าให้ใกล้ความร้อนเข็มทิศจะบิดงอ 1.1 ลูกเสือสามารถแสดงละครกับเพื่อนลูกเสือได้
1.1 ลูกเสือสามารถแสดงละครกับเพื่อนลูกเสือได้ บเพลงได้
6. เมื่อไม่ใช้ควรปิดฝาและใส่ซอง 1.2 ลูกเสือสามารถร้องเพลงหรือทําท่าทางประกอ
1.2 ลูกเสือสามารถร้องเพลงหรือทําท่าทางประกอบเพลงได้ ลูกเสือได้
1.3 ลูกเสือสามารถทําหุ่นและเชิดหุ่นเป็นเรื่องสั้นๆ กับเพื่อน
1.3 ลูกเสือสามารถทําหุ่นและเชิดหุ่นเป็นเรื่องสั้นๆ กับเพื่อนลูกเสือได้
ระยะปลอดภัยในการใช้เข็มทิศ 2 . เนอหา
ื
้
การใช้งานใกล้โลหะ และไฟฟฺาแรงสูงอาจคลาดเคลื่อนได้ มีการกําหนดระยะห่างดังนี้ 2 . เนอหา
้
ื 2.1 การแสดงละคร
็
- หมวกเหลก 1 หลา 2.1 การแสดงละคร
2.2 การร้องเพลงหรือท่าทางประกอบเพลงที่มีดนตรีประกอบ
- ปืนเล็ก 1 หลา 2.2 การร้องเพลงหรือท่าทางประกอบเพลงที่มีดนตรีประกอบ
2.3 การทําหุ่นและเชิดหุ่น
- โทรศัพท์,ลวดหนาม 10 หลา 2.3 การทําหุ่นและเชิดหุ่น
- สายโทรเลข 10หลา 3. สื่อการเรียนรู้
- ปืนใหญ่ 10 หลา 3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง
- รถยนต์, รถถัง 20 หลา 3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 เกม
- สายไฟฟฺาแรงสูง 60 หลา 3.2 เกม
3.2 ใบความรู้
3.3 วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ทําหุ่นมือ ได้แก่ ถุงกระดาษ กล่องกระดาษ สีเมจิก กระดาษสี กรรไกร
3.2 ใบความรู้
3.3 วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ทําหุ่นมือ ได้แก่ ถุงกระดาษ กล่องกระดาษ สีเมจิก กระดาษสี กรรไกร
มีด
้
มีด กาว หรือแปงเปยก
มีด กาว หรือแปฺงเปียก ี
กาว หรือแปฺงเปียก
3.4 เครื่องดนตรีที่หาง่ายๆ ตามท้องถิ่น
3.4 เครื่องดนตรีที่หาง่ายๆ ตามท้องถิ่น
35 หุ่นมือแบบต่างๆ
. 3.5
35 หุ่นมือแบบต่างๆ
. 3.6 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
3.6 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4. กิจกรรม
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1 กอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
1( พิธีเปิดประชุม
2( เพลง หรือเกม
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเกี่ยวกับการแสดงต่าง ๆ เช่น การแสดงละคร การร้อง
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
เพลงทําท่าทางประกอบดนตรี และการเชิดหุ่น เป็นต้น
)1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเกี่ยวกับการแสดงต่าง ๆ เช่น การแสดงละคร การร้อง
เพลงทําท่าทางประกอบดนตรี และการเชิดหุ่น เป็นต้น ๆ เช่น หุ่นมือจากถุงเท้า ถุงกระดาษ กล่อง
)2( ให้ลูกเสือดูหุ่นมือจากเศษวัสดุต่าง
กระดาษ เศษผ้า เป็นต้น
)2( ให้ลูกเสือดูหุ่นมือจากเศษวัสดุต่าง ๆ เช่น หุ่นมือจากถุงเท้า ถุงกระดาษ กล่อง
กระดาษ เศษผ้า เป็นต้น
124 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 123 124 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 117
)3( ให้หมู่ลูกเสือร่วมกันอภิปราย และคิดว่าจะใช้หุ่นมาประกอบการเล่นนิทาน เล่าข่าว ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมเรียนรู้ที่ 20
หรือโฆษณาได้อย่างไร เพลง
)4( ผู้กํากับลูกเสือสาธิตวิธีการทําหุ่นมือ แว่วเสียงแคน
)5( มอบหมายงานให้หมู่ลูกเสือนําไปทําเป็นหุ่นเชิด ประกอบการเล่านิทาน เล่าข่าว
หรือโฆษณาตามที่กลุ่มสนใจ ยามสนธยา เหล่านกกาบินกลับรัง เสียงแคนแว่วดัง
)6( ให้หมู่ลูกเสือเลือกแสดงอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้ เช่น การร้องเพลง การทําท่าทาง ชวนให้ฟังนะเจ้าเอย โอ้นวลเอ๋ยช่างเพลินอุรา
ประกอบเพลง หรือการแสดงละครสั้น การเล่านิทานโดยเชิดหุ่นประกอบ โดยฝึกใน แลนแลนแต แต่แลนแลนแต )ซ้ํา(
เวลาว่างเพื่อเตรียมแสดงเมื่อไปอยู่ค่ายพักแรม หรือ Day Camp มาฟังเสียงแคนกันเถิดหนา แสงเดือนเยือนขอบฟฺา
ส่องแสงมาดั่งเช่นเคย อย่าทําเฉยมาชิมาทํา เจ้างามล้ําของเรียมนี่เอย
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เป็ด
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( ยามเมื่อเป็ดมันเดินไป มองแล้วไม่น่าดูเลย
2( เพลง หรือเกม จําไว้เถิดเพื่อนเอ๋ย เอ๋ย จงอย่าเดินให้เหมือนเป็ด
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเรื่องการร้องเพลงต่าง ๆ ให้ลูกเสือบอกชื่อเพลงที่รู้จัก นกพิราบ
)2( ให้หมู่ลูกเสือร่วมกันแต่งเพลงประจําหมู่พร้อมคิดท่าทางประกอบ แล้วนํามาเสนอที
ละหมู ่ พรับ พรึบ พรับ พรึบ พรับ ขยับปีก )ซ้ํา( ฝูงนกพิราบ ดําและเทาน่ารักจริงนา
)3( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุป บินเวียนวนอยู่บนหลังคา ไซร้ปีกหางกันอยู่ไปมา พอแสงแดดจ้าพากันคืนรัง
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( ลิง
5. การประเมินผล เจี๊ยก เจี๊ยก เจี๊ยก เป็นเสียงเรียกของลิง
5.1 สังเกตความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ลิงไม่อยู่นิ่ง มันชอบวิ่งกันอยู่ไปมา
5.2 สังเกตความพร้อมในการแสดงจริงเมื่ออยู่ค่ายพักแรมหรือ Day Camp เจี๊ยก เจี๊ยก เจี๊ยก มันร้องเรียกพวกมันมา
ครั้นพอถึงเวลา ออกเที่ยวหาผลไม้กิน
เกม
ตามผู้นํา
วิธีเล่น ให้ลูกเสือเข้าแถวหน้ากระดานหรือแถวตอนเรียงหนึ่ง เลือกหัวหน้าคนหนึ่ง ผู้เป็นหัวหน้า
จะทํา กิริยาท่าทางต่างๆ เช่น วิ่ง กระโดด หัวเราะ ร้องไห้ ฯลฯ คนอื่นๆ จะต้องทําตามทุกอย่าง
การตัดสิน 1. ผู้ที่ไม่สามารถทําตามหัวหน้าได้ ต้องออกจากการแข่งขัน
2. ผู้ชนะคือผู้เล่นที่อยู่ในแถวนานที่สุด
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 125 126 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
118 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
)3( ให้หมู่ลูกเสือร่วมกันอภิปราย และคิดว่าจะใช้หุ่นมาประกอบการเล่นนิทาน เล่าข่าว ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมเรียนรู้ที่ 20
หรือโฆษณาได้อย่างไร เพลง
)4( ผู้กํากับลูกเสือสาธิตวิธีการทําหุ่นมือ แว่วเสียงแคน
)5( มอบหมายงานให้หมู่ลูกเสือนําไปทําเป็นหุ่นเชิด ประกอบการเล่านิทาน เล่าข่าว
หรือโฆษณาตามที่กลุ่มสนใจ ยามสนธยา เหล่านกกาบินกลับรัง เสียงแคนแว่วดัง
)6( ให้หมู่ลูกเสือเลือกแสดงอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้ เช่น การร้องเพลง การทําท่าทาง ชวนให้ฟังนะเจ้าเอย โอ้นวลเอ๋ยช่างเพลินอุรา
ประกอบเพลง หรือการแสดงละครสั้น การเล่านิทานโดยเชิดหุ่นประกอบ โดยฝึกใน แลนแลนแต แต่แลนแลนแต )ซ้ํา(
เวลาว่างเพื่อเตรียมแสดงเมื่อไปอยู่ค่ายพักแรม หรือ Day Camp มาฟังเสียงแคนกันเถิดหนา แสงเดือนเยือนขอบฟฺา
ส่องแสงมาดั่งเช่นเคย อย่าทําเฉยมาชิมาทํา เจ้างามล้ําของเรียมนี่เอย
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เป็ด
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( ยามเมื่อเป็ดมันเดินไป มองแล้วไม่น่าดูเลย
2( เพลง หรือเกม จําไว้เถิดเพื่อนเอ๋ย เอ๋ย จงอย่าเดินให้เหมือนเป็ด
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเรื่องการร้องเพลงต่าง ๆ ให้ลูกเสือบอกชื่อเพลงที่รู้จัก นกพิราบ
)2( ให้หมู่ลูกเสือร่วมกันแต่งเพลงประจําหมู่พร้อมคิดท่าทางประกอบ แล้วนํามาเสนอที
ละหมู ่ พรับ พรึบ พรับ พรึบ พรับ ขยับปีก )ซ้ํา( ฝูงนกพิราบ ดําและเทาน่ารักจริงนา
)3( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุป บินเวียนวนอยู่บนหลังคา ไซร้ปีกหางกันอยู่ไปมา พอแสงแดดจ้าพากันคืนรัง
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( ลิง
5. การประเมินผล เจี๊ยก เจี๊ยก เจี๊ยก เป็นเสียงเรียกของลิง
5.1 สังเกตความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ลิงไม่อยู่นิ่ง มันชอบวิ่งกันอยู่ไปมา
5.2 สังเกตความพร้อมในการแสดงจริงเมื่ออยู่ค่ายพักแรมหรือ Day Camp เจี๊ยก เจี๊ยก เจี๊ยก มันร้องเรียกพวกมันมา
ครั้นพอถึงเวลา ออกเที่ยวหาผลไม้กิน
เกม
ตามผู้นํา
วิธีเล่น ให้ลูกเสือเข้าแถวหน้ากระดานหรือแถวตอนเรียงหนึ่ง เลือกหัวหน้าคนหนึ่ง ผู้เป็นหัวหน้า
่
จะท�ากิริยาท่าทางต่างๆ เช่น วิ่ง กระโดด หัวเราะ ร้องไห้ ฯลฯ คนอืนๆ จะต้องท�าตามทุกอย่าง
จะทํา กิริยาท่าทางต่างๆ เช่น วิ่ง กระโดด หัวเราะ ร้องไห้ ฯลฯ คนอื่นๆ จะต้องทําตามทุกอย่าง
การตัดสิน 1. ผู้ที่ไม่สามารถทําตามหัวหน้าได้ ต้องออกจากการแข่งขัน
่
2. ผู้ชนะคือผู้เล่นทีอยูในแถวนานทีสุด
่
่
2. ผู้ชนะคือผู้เล่นที่อยู่ในแถวนานที่สุด
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 125 126 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 119
ทําตรงกันข้าม ใบความร ้ ู
วิธีเล่น เลือกผู้นํามา 1 คน โดยให้ผู้นําทําท่าทางต่าง ๆ ผู้เล่นคนอื่นนั้น จะต้องทําตรงกันข้ามกับที่ การบันเทิง การร้องเพลง การเชิดหุ่น
ผู้นําทํา เช่น ผู้นําหัวเราะ ลูกเสือทุกคนต้องร้องไห้ ผู้นํานั่งลง ลูกเสือต้องยืนขึ้น ผู้นําก้าว
เท้าซ้าย ลูกเสือก้าวเท้าขวา ฯลฯ การทําจะเร็วขึ้นไปเรื่อย ๆ การบันเทิง
การตัดสิน ลูกเสือที่ทําตามผู้นําหรือทําช้า จะต้องออกจากการแข่งขัน หรือเปลี่ยนมาเป็นผู้นํา การบันเทิง หมายถึง กิจกรรมที่ทําให้เกิดความสนุกสนานร่าเริง ผู้เปนลูกเสือต้องกล้า
็
แสดงออกในการบันเทิงตามโอกาสที่เหมาะสม เช่น การละเล่นหรือการแสดงที่จะทําให้เกิดความรื่นเริง
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ เพื่อผ่อนคลายอารมณ์ ได้แก่ การร้องเพลง การแสดงละคร การเชิดหุ่นต่าง ๆ
ประวัติของหุ่นกระบอกไทย
ั
หุ่นกระบอกไทย กําเนิดขึ้นในรชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจาอยู่หัว ซึ่งปรากฏ การร้องเพลง
้
้
อย่างชัดเจนในลายพระหัตถ์ที่สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาดํารงราชานุภาพ และสมเด็จพระ การร้องเพลงพร้อมกันหลายๆ คน จะทําให้สนุกสนาน ผู้ร้องจะมีความมั่นใจในตัวเองมากกว่า
เจ้าบรมวงศ์เธอ เจ้าฟฺากรมพระยานริศรานุวัตติวงศ์ทรงโต้ตอบกันในหนังสือสาส์นสมเด็จที่กล่าวถึงหุ่น การร้องเพลงคนเดียว
กระบอก มีที่มาจากชายขอทานตาบอดคนหนึ่ง นั่งร้องเพลงพร้อม ๆ กับสีซอ และการขับร้องประกอบ การร้องเพลงหมู่ ควรร้องให้ถูกจังหวะทํานองอย่างพร้อมเพรียงกัน ขณะร้องต้องคอยฟังเสียง
ขณะสีซอ ชายตาบอดขอทานนี้เรียกชื่อให้สมญาว่า “ตาสังขารา” ซึ่งเป็นคนเก่งที่แบ่งใจเป็นสองภาคได้ ของผู้อื่นด้วย ไม่ร้องดังเกินไปไม่ตะโกน หรือตะเบ็งเสียง เสียงเพลงที่ร้องนั้นจึงจะฟังไพเราะ
คือ ทั้งเล่นดนตรีและใช้ขับร้อง เปรียบเทียบกับ “หุ่นกระบอก” ที่แสดงได้ง่ายกว่าคนหนึ่งแสดงเชิดหุ่น การเชิญชวนให้เพื่อนๆ ร้องเพลงร่วมกันเป็นสิ่งดี เพราะทําให้เกิดความกล้ามีความสนุกสนาน
อีกคนหนึ่งขับร้อง คนจึงนิยม ทําหุ่นกระบอกในการแสดงมหรสพ
มีความเป็นน้ําหนึ่งใจเดียวกัน และก่อให้เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ เพลงหมู่ที่นํามาร้องควรเป็นเพลง
ิ
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การบันเทิงของแต่ละชาติมีมาตั้งแต่สมัยโบราณ ที่เร้าใจ ปลุกใจให้เข้มแข็ง มีความกล้าหาญ หลีกเลี่ยงในการประพฤติชั่ว ประพฤติปฏบัติแต่ในสิ่งที่ดี
คิดก่อนพูด งาม
ชาย 2 คนเป็นพี่น้องกัน พวกเขาเลี้ยงหมาสีขาวตัวหนึ่ง วันหนึ่งชายผู้น้องออกไปเยี่ยมญาติ
ี
ระหว่างทางฝนเทลงมาอย่างหนักทําให้เสื้อผ้าสีขาวของเขาเปยกโชก เมื่อไปถึงบ้านญาติจึงเปลี่ยนใส่
เสื้อผ้าชุดดําแทน เมื่อกลับบ้านในตอนเย็น หมาจําเขาไม่ได้จึงเห่ากระโชกเป็นการใหญ่ ชายผู้น้องโกรธ
มาก ร้องด่าพลางไล่ตีหมาไปรอบๆ บ้าน ชายผู้พี่มาพบเข้าจึงร้องห้ามพร้อมกับพูดว่า “อย่าตีมัน”
ชายผู้น้องก็พูดว่า “ตีให้ตาย หมาระยํา จําเจ้าของไม่ได้” ชายผู้พี่จึงกล่าวเตือนสติผู้น้องว่า “ถ้าหมาสี
ขาวของเรามันออกจากบ้านไปแล้วกลายเป็นหมาดํา เมื่อกลับมาเจ้าจะจําได้หรือไม่” ชายผู้น้องจึงได้สติ
เพราะไม่สามารถตอบคําถามของพี่ได้
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า เวลาเราจะทําหรือพูดอะไรก็ตามจะต้องคิดให้รอบคอบเสียก่อน
เครื่องดนตรีประกอบการร้องเพลง
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
้
้
้
1. ความพอเพียง การรองเพลงจะสนุกสนานมากขึน ถามี
่
ื
ี
ั
ํ
2. ซื่อสัตย์ สุจริต เครองดนตรประกอบเพื่อให้จงหวะ จะทาให้เกิด
3. ความรับผิดชอบ ความพร้อมเพรียงกัน ลูกเสือที่สามารถเล่นเครื่อง
4. อุดมการณ์ คุณธรรม ดนตรีได้ เช่น หีบเพลงปากเมโลเดียน กีตาร์ ขลุ่ย
ฯลฯ ควรนํามาเล่นประกอบการร้องเพลง ซึ่งจะช่วย
ให้เพลงไพเราะ และน่าฟังยิ่งขึ้น
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 127 128 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
120 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ทําตรงกันข้าม ใบความร ู ้
วิธีเล่น เลือกผู้นํามา 1 คน โดยให้ผู้นําทําท่าทางต่าง ๆ ผู้เล่นคนอื่นนั้น จะต้องทําตรงกันข้ามกับที่ การบันเทิง การร้องเพลง การเชิดหุ่น
ผู้นําทํา เช่น ผู้นําหัวเราะ ลูกเสือทุกคนต้องร้องไห้ ผู้นํานั่งลง ลูกเสือต้องยืนขึ้น ผู้นําก้าว
เท้าซ้าย ลูกเสือก้าวเท้าขวา ฯลฯ การทําจะเร็วขึ้นไปเรื่อย ๆ การบันเทิง
การตัดสิน ลูกเสือที่ทําตามผู้นําหรือทําช้า จะต้องออกจากการแข่งขัน หรือเปลี่ยนมาเป็นผู้นํา การบันเทิง หมายถึง กิจกรรมที่ทําให้เกิดความสนุกสนานร่าเริง ผู้เปนลูกเสือต้องกล้า
็
แสดงออกในการบันเทิงตามโอกาสที่เหมาะสม เช่น การละเล่นหรือการแสดงที่จะทําให้เกิดความรื่นเริง
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ เพื่อผ่อนคลายอารมณ์ ได้แก่ การร้องเพลง การแสดงละคร การเชิดหุ่นต่าง ๆ
ประวัติของหุ่นกระบอกไทย
้
ั
หุ่นกระบอกไทย กําเนิดขึ้นในรชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจาอยู่หัว ซึ่งปรากฏ การร้องเพลง
้
อย่างชัดเจนในลายพระหัตถ์ที่สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาดํารงราชานุภาพ และสมเด็จพระ การร้องเพลงพร้อมกันหลายๆ คน จะทําให้สนุกสนาน ผู้ร้องจะมีความมั่นใจในตัวเองมากกว่า
เจ้าบรมวงศ์เธอ เจ้าฟฺากรมพระยานริศรานุวัตติวงศ์ทรงโต้ตอบกันในหนังสือสาส์นสมเด็จที่กล่าวถึงหุ่น การร้องเพลงคนเดียว
กระบอก มีที่มาจากชายขอทานตาบอดคนหนึ่ง นั่งร้องเพลงพร้อม ๆ กับสีซอ และการขับร้องประกอบ การร้องเพลงหมู่ ควรร้องให้ถูกจังหวะทํานองอย่างพร้อมเพรียงกัน ขณะร้องต้องคอยฟังเสียง
ขณะสีซอ ชายตาบอดขอทานนี้เรียกชื่อให้สมญาว่า “ตาสังขารา” ซึ่งเป็นคนเก่งที่แบ่งใจเป็นสองภาคได้ ของผู้อื่นด้วย ไม่ร้องดังเกินไปไม่ตะโกน หรือตะเบ็งเสียง เสียงเพลงที่ร้องนั้นจึงจะฟังไพเราะ
คือ ทั้งเล่นดนตรีและใช้ขับร้อง เปรียบเทียบกับ “หุ่นกระบอก” ที่แสดงได้ง่ายกว่าคนหนึ่งแสดงเชิดหุ่น การเชิญชวนให้เพื่อนๆ ร้องเพลงร่วมกันเป็นสิ่งดี เพราะทําให้เกิดความกล้ามีความสนุกสนาน
อีกคนหนึ่งขับร้อง คนจึงนิยม ทําหุ่นกระบอกในการแสดงมหรสพ
มีความเป็นน้ําหนึ่งใจเดียวกัน และก่อให้เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ เพลงหมู่ที่นํามาร้องควรเป็นเพลง
ิ
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การบันเทิงของแต่ละชาติมีมาตั้งแต่สมัยโบราณ ที่เร้าใจ ปลุกใจให้เข้มแข็ง มีความกล้าหาญ หลีกเลี่ยงในการประพฤติชั่ว ประพฤติปฏบัติแต่ในสิ่งที่ดี
คิดก่อนพูด งาม
ชาย 2 คนเป็นพี่น้องกัน พวกเขาเลี้ยงหมาสีขาวตัวหนึ่ง วันหนึ่งชายผู้น้องออกไปเยี่ยมญาติ
ระหว่างทางฝนเทลงมาอย่างหนักทําให้เสื้อผ้าสีขาวของเขาเปยกโชก เมื่อไปถึงบ้านญาติจึงเปลี่ยนใส่
ี
เสื้อผ้าชุดดําแทน เมื่อกลับบ้านในตอนเย็น หมาจําเขาไม่ได้จึงเห่ากระโชกเป็นการใหญ่ ชายผู้น้องโกรธ
มาก ร้องด่าพลางไล่ตีหมาไปรอบๆ บ้าน ชายผู้พี่มาพบเข้าจึงร้องห้ามพร้อมกับพูดว่า “อย่าตีมัน”
ชายผู้น้องก็พูดว่า “ตีให้ตาย หมาระยํา จําเจ้าของไม่ได้” ชายผู้พี่จึงกล่าวเตือนสติผู้น้องว่า “ถ้าหมาสี
ขาวของเรามันออกจากบ้านไปแล้วกลายเป็นหมาดํา เมื่อกลับมาเจ้าจะจําได้หรือไม่” ชายผู้น้องจึงได้สติ
เพราะไม่สามารถตอบคําถามของพี่ได้
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า เวลาเราจะทําหรือพูดอะไรก็ตามจะต้องคิดให้รอบคอบเสียก่อน
เครื่องดนตรีประกอบการร้องเพลง
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
้
้
้
1. ความพอเพียง การรองเพลงจะสนุกสนานมากขึน ถามี
ี
ํ
ั
ื
่
2. ซื่อสัตย์ สุจริต เครองดนตรประกอบเพื่อให้จงหวะ จะทาให้เกิด
3. ความรับผิดชอบ ความพร้อมเพรียงกัน ลูกเสือที่สามารถเล่นเครื่อง
4. อุดมการณ์ คุณธรรม ดนตรีได้ เช่น หีบเพลงปากเมโลเดียน กีตาร์ ขลุ่ย
ฯลฯ ควรนํามาเล่นประกอบการร้องเพลง ซึ่งจะช่วย
ให้เพลงไพเราะ และน่าฟังยิ่งขึ้น
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 127 128 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 121
การแสดงหุ่นเพื่อความบันเทิง อาจเชิดหุ่นโดยเลือกนิทานที่สนุก มีตัวละครไม่มากนัก เมื่อ
เลือกว่าจะเชิดหุ่นเรื่องอะไร มีตัวละครอย่างไรแล้ว ก็จัดทําหุ่นขึ้นตามตัวละครเหล่านั้น
การทําหุ่นมือจากถุงกระดาษ
วัสดุที่ใช ้
1. ถุงกระดาษสีน้ําตาลชนิดเนื้อหนา 1 ใบ
2. กระดาษแข็งสีเทาขาว
3. สีเมจิกหรือกระดาษสี ใช้ติดแทนการระบายสี
4. กรรไกรตัดกระดาษ
5. แปฺงเปียก
วิธีทํา
1. วาดหุ่นที่ต้องการบนกระดาษเทาขาว แล้วใช้กรรไกรตัดหุ่นออกเป็น 2 ส่วน คือ ส่วนตัวและ
ส่วนตัวหุ่น
2. ระบายสีหุ่น หรือจะใช้กระดาษสีติดบางส่วนแทนการระบายสีก็ได้
3. ทาแปฺงเปียกด้านหลังภาพ แล้วติดส่วนหัวหุ่นที่ก้นถุงกระดาษ ติดส่วนตัวหุ่นที่ข้างถุง
กระดาษ ทิ้งให้แห้งแล้วนําไปเชิดได้
เครื่องดนตรีชนิดต่าง
การแสดงประกอบเพลงและดนตรี การทําหุ่นจากกล่องกระดาษ
การแสดงท่าทางประกอบเพลงและดนตรี เช่น แสดงท่ารําเลียนแบบสัตว์ต่าง ๆ ลูกเสือต้องฝึก
แสดงท่าทางประกอบเพลง โดยสังเกตจากเพื่อน หรือจากประสบการณ์ที่เคยพบเห็น และสังเกตท่าทาง
ของสัตว์บางชนิด แล้วนํามาปรับปรุงฝึกฝนให้ชํานาญ
หุ่นเชิด
หุ่น คือ สิ่งที่มนุษย์ประดิษฐ์ขึ้น อาจเป็นหุ่นคน หุ่นสัตว์ หรือสิ่งของ แล้วนํามาเชิดให้เกิด
ท่าทางและมีคําพูดจากเสียงของผู้เชิดประกอบ
หุ่นมีหลายชนิด เช่น หุ่นนิ้วมือ หุ่นมือ หุ่นกระบอก หุ่นชัก และหุ่นเงา หรือหนังตะลุง
กล่องกระดาษ หุ่นที่ท าจากกล่องกระดาษ
วัสดุที่ใช ้
1. กล่องกระดาษแข็งขนาดเล็กที่มีสอดเข้าได้
2. กระดาษแข็ง
3. สีเมจิกหรือกระดาษสีใช้ติดแทนการระบายสี
4. กรรไกรตัดกระดาษ
5. แปฺงเปียก
หุ่นกระบอก หุ่นชัก การเชิดหุ่น
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 129 130 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
122 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
การแสดงหุ่นเพื่อความบันเทิง อาจเชิดหุ่นโดยเลือกนิทานที่สนุก มีตัวละครไม่มากนัก เมื่อ
เลือกว่าจะเชิดหุ่นเรื่องอะไร มีตัวละครอย่างไรแล้ว ก็จัดทําหุ่นขึ้นตามตัวละครเหล่านั้น
การทําหุ่นมือจากถุงกระดาษ
วัสดุที่ใช ้
1. ถุงกระดาษสีน้ําตาลชนิดเนื้อหนา 1 ใบ
2. กระดาษแข็งสีเทาขาว
3. สีเมจิกหรือกระดาษสี ใช้ติดแทนการระบายสี
4. กรรไกรตัดกระดาษ
5. แปฺงเปียก
วิธีทํา
1. วาดหุ่นที่ต้องการบนกระดาษเทาขาว แล้วใช้กรรไกรตัดหุ่นออกเป็น 2 ส่วน คือ ส่วนตัวและ
ส่วนตัวหุ่น
2. ระบายสีหุ่น หรือจะใช้กระดาษสีติดบางส่วนแทนการระบายสีก็ได้
3. ทาแปฺงเปียกด้านหลังภาพ แล้วติดส่วนหัวหุ่นที่ก้นถุงกระดาษ ติดส่วนตัวหุ่นที่ข้างถุง
กระดาษ ทิ้งให้แห้งแล้วนําไปเชิดได้
เครื่องดนตรีชนิดต่าง
การแสดงประกอบเพลงและดนตรี การทําหุ่นจากกล่องกระดาษ
การแสดงท่าทางประกอบเพลงและดนตรี เช่น แสดงท่ารําเลียนแบบสัตว์ต่าง ๆ ลูกเสือต้องฝึก
แสดงท่าทางประกอบเพลง โดยสังเกตจากเพื่อน หรือจากประสบการณ์ที่เคยพบเห็น และสังเกตท่าทาง
ของสัตว์บางชนิด แล้วนํามาปรับปรุงฝึกฝนให้ชํานาญ
หุ่นเชิด
หุ่น คือ สิ่งที่มนุษย์ประดิษฐ์ขึ้น อาจเป็นหุ่นคน หุ่นสัตว์ หรือสิ่งของ แล้วนํามาเชิดให้เกิด
ท่าทางและมีคําพูดจากเสียงของผู้เชิดประกอบ
หุ่นมีหลายชนิด เช่น หุ่นนิ้วมือ หุ่นมือ หุ่นกระบอก หุ่นชัก และหุ่นเงา หรือหนังตะลุง
กล่องกระดาษ หุ่นที่ท าจากกล่องกระดาษ
วัสดุที่ใช ้
1. กล่องกระดาษแข็งขนาดเล็กที่มีสอดเข้าได้
2. กระดาษแข็ง
3. สีเมจิกหรือกระดาษสีใช้ติดแทนการระบายสี
4. กรรไกรตัดกระดาษ
5. แปฺงเปียก
หุ่นกระบอก หุ่นชัก การเชิดหุ่น
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 129 130 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 123
ใช้ฝูามือและนิ้วมือสอดเข้าไปในหัวหุ่นแล้วเชิด ถ้าเป็นหุ่นที่มีแขนจะสอดนิ้วชี้ที่หัวหุ่นนิ้วกลาง
ถ้าเป็นหุ่นที่ไม่มีแขน จะสอดนิ้วหัวแม่มือที่ปากล่างของหุ่น นิ้วที่เหลือสอดไว้บนปากของหุ่น
เมื่อขยับนิ้วเข้าหากัน หุ่นจะเคลื่อนไหวคล้ายกําลังพูด
การเชิดหุ่น
ต้องแบ่งหน้าที่กัน เริ่มจากการสร้างเวทีสําหรับเชิดหุ่น ทําฉาก และกําหนดตัวผู้เชิด คนหนึ่ง
อาจเชิดหุ่นได้ 1 ถึง 2 ตัว ขณะเชิดหุ่นต้องพูดตามบทหรือตามเรื่องที่กําหนดไว้ โดยท่องจําบทให้ได้
ถ้ามีดนตรีประกอบผู้ดูจะสนุกเพลิดเพลินมากขึ้น
ถ้าการเชิดหุ่นมีบทร้องเพลงรวมอยู่ด้วย และถ้าผู้เชิดบอกให้ผู้ดูร่วมร้องเพลงลูกเสือทุกคนควร
ร่วมร้องเพลงโดยพร้อมเพรียงกัน จะเพิ่มความสนุกสนานเพลิดเพลินมากขึ้นอีกด้วย
กิจกรรมเสนอแนะ
1. แบ่งกลุ่มให้ลูกเสือร่วมกันจัดกิจกรรมแสดงประเภทต่าง ๆ เช่น การร้องเพลง การเต้นรํา การ
เลานิทาน การแสดงละคร การเชิดหุ่น เป็นต้น โดยให้ลูกเสือแต่ละกลุ่มฝึกซ้อมมาล่วงหน้าแล้วนํามาแสดง
่
ให้เพื่อนดู
2. ให้ลูกเสือแต่ละหมู่จัดทําอุปกรณ์หรือเครื่องดนตรีง่ายๆ ที่ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมบันเทิง
ี่
ต่าง ๆ เช่น หุ่นกระบอก หุ่นนิ้วมือ ส่วนกลองอาจทําจากกระปอง ปทําจากลําไผ่เล็ก ๆ และที่เคาะ
๋
จังหวะทํานากฝาขวดน้ําอัดลม เป็นต้น
และนิ้วหัวแม่มือที่แขนทั้งสองข้าง เมื่อเคลื่อนไหวนิ้วทั้งสาม หุ่นจะดูคล้ายมีชีวิตขึ้นทันที
กำรเชิดหุ่น แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใช้ฝูามือและนิ้วมือสอดเข้าไปในหัวหุ่นแล้วเชิด ถ้าเป็นหุ่นที่มีแขนจะสอดนิ้วชี้ที่หัวหุ่นนิ้วกลาง
และนิ้วหัวแม่มือที่แขนทั้งสองข้าง เมื่อเคลื่อนไหวนิ้วทั้งสาม หุ่นจะดูคล้ายมีชีวิตขึ้นทันที หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
ถ้าเป็นหุ่นที่ไม่มีแขน จะสอดนิ้วหัวแม่มือที่ปากล่างของหุ่น นิ้วที่เหลือสอดไว้บนปากของหุ่น แผนการจัดกิจกรรมที่ 21 การเตรียมสิ่งของ อาหาร และการแสดง เวลา 1 ชั่วโมง
เมื่อขยับนิ้วเข้าหากัน หุ่นจะเคลื่อนไหวคล้ายกําลังพูด
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
การเชิดหุ่น 1.1 ลูกเสือสามารถเตรียมสิ่งของ อาหาร เพื่อการเดินทางไกลและการอยู่ค่ายพักแรมได้
ต้องแบ่งหน้าที่กัน เริ่มจากการสร้างเวทีสําหรับเชิดหุ่น ทําฉาก และกําหนดตัวผู้เชิด คนหนึ่ง 1.2 ลูกเสือสามารถเตรียมการแสดงได้
อาจเชิดหุ่นได้ 1 ถึง 2 ตัว ขณะเชิดหุ่นต้องพูดตามบทหรือตามเรื่องที่กําหนดไว้ โดยท่องจําบทให้ได้ คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 131
ถ้ามีดนตรีประกอบผู้ดูจะสนุกเพลิดเพลินมากขึ้น 2. เนื้อหา
ถ้าการเชิดหุ่นมีบทร้องเพลงรวมอยู่ด้วย และถ้าผู้เชิดบอกให้ผู้ดูร่วมร้องเพลงลูกเสือทุกคนควร 2.1 การเตรียมสิ่งของสําหรับการอยู่ค่ายพักแรม
ร่วมร้องเพลงโดยพร้อมเพรียงกัน จะเพิ่มความสนุกสนานเพลิดเพลินมากขึ้นอีกด้วย 2.2 การเตรียมอุปกรณ์การประกอบอาหาร สําหรับการเดินทางไกล
2.3 การเตรียมการแสดง
กิจกรรมเสนอแนะ
1. แบ่งกลุ่มให้ลูกเสือร่วมกันจัดกิจกรรมแสดงประเภทต่าง ๆ เช่น การร้องเพลง การเต้นรํา การ 3. สื่อการเรียนรู้
่
เลานิทาน การแสดงละคร การเชิดหุ่น เป็นต้น โดยให้ลูกเสือแต่ละกลุ่มฝึกซ้อมมาล่วงหน้าแล้วนํามาแสดง 3.1 แผนภูมิเพลง
ให้เพื่อนดู 3.2 เกม
2. ให้ลูกเสือแต่ละหมู่จัดทําอุปกรณ์หรือเครื่องดนตรีง่ายๆ ที่ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมบันเทิง 3.2 ใบความรู้
ต่าง ๆ เช่น หุ่นกระบอก หุ่นนิ้วมือ ส่วนกลองอาจทําจากกระปอง ปทําจากลําไผ่เล็ก ๆ และที่เคาะ 3.3 ฐานสาธิต การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ การประกอบอาหาร และการแสดง
ี่
๋
จังหวะทํานากฝาขวดน้ําอัดลม เป็นต้น 3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.2 เพลง หรือเกม
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
1( ผู้กํากับลูกเสือมอบหมายให้หมู่ลูกเสือวิเคราะห์กันว่าถ้าจะเดินทางไกลไปยังสถานที่
เราไม่คุ้นเคย เขาจะเตรียมสิ่งของอะไรไปบ้าง และหากเราเหงาคิดถึงบ้านเราจะ
มีวิธีการอย่างไรให้คลายเหงา
2( ผู้กํากับลูกเสือนําลูกเสือเรียนรู้จากฐานกิจกรรม ดังนี้
ฐานที่ 1 การจัดอุปกรณ์เครื่องใช้ ยารักษาโรค แสงสว่าง เครื่องนุ่งห่ม
สําหรับไปอยู่ค่ายพักแรม
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ฐานที่ 2 การบรรจุ วัสดุ อุปกรณ์ สิ่งของเครื่องใช้ใน เปฺ หรือกระเป๋าส่วนตัวให้
หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง เหมาะสม
แผนการจัดกิจกรรมที่ 21 การเตรียมสิ่งของ อาหาร และการแสดง เวลา 1 ชั่วโมง ฐานที่ 3 การประกอบอาหาร การใช้อาหารแห้งสําเร็จรูป และอุปกรณ์ประกอบอาหาร
ฐานที่ 4 การแสดง เช่น ดนตรี ขับร้องเพลง การก่อไฟ การละเล่นต่าง ๆ
1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3( ผู้กํากับลูกเสือสรุปสาระสําคัญที่ได้รับ
1.1 ลูกเสือสามารถเตรียมสิ่งของ อาหาร เพื่อการเดินทางไกลและการอยู่ค่ายพักแรมได้ 4( ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายการเตรียมการบันเทิง
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
124 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 131 4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
5 . การประเมินผล
132 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใช้ฝูามือและนิ้วมือสอดเข้าไปในหัวหุ่นแล้วเชิด ถ้าเป็นหุ่นที่มีแขนจะสอดนิ้วชี้ที่หัวหุ่นนิ้วกลาง
ถ้าเป็นหุ่นที่ไม่มีแขน จะสอดนิ้วหัวแม่มือที่ปากล่างของหุ่น นิ้วที่เหลือสอดไว้บนปากของหุ่น
เมื่อขยับนิ้วเข้าหากัน หุ่นจะเคลื่อนไหวคล้ายกําลังพูด
การเชิดหุ่น
ต้องแบ่งหน้าที่กัน เริ่มจากการสร้างเวทีสําหรับเชิดหุ่น ทําฉาก และกําหนดตัวผู้เชิด คนหนึ่ง
อาจเชิดหุ่นได้ 1 ถึง 2 ตัว ขณะเชิดหุ่นต้องพูดตามบทหรือตามเรื่องที่กําหนดไว้ โดยท่องจําบทให้ได้
ถ้ามีดนตรีประกอบผู้ดูจะสนุกเพลิดเพลินมากขึ้น
ถ้าการเชิดหุ่นมีบทร้องเพลงรวมอยู่ด้วย และถ้าผู้เชิดบอกให้ผู้ดูร่วมร้องเพลงลูกเสือทุกคนควร
ร่วมร้องเพลงโดยพร้อมเพรียงกัน จะเพิ่มความสนุกสนานเพลิดเพลินมากขึ้นอีกด้วย
กิจกรรมเสนอแนะ
1. แบ่งกลุ่มให้ลูกเสือร่วมกันจัดกิจกรรมแสดงประเภทต่าง ๆ เช่น การร้องเพลง การเต้นรํา การ
่
เลานิทาน การแสดงละคร การเชิดหุ่น เป็นต้น โดยให้ลูกเสือแต่ละกลุ่มฝึกซ้อมมาล่วงหน้าแล้วนํามาแสดง
ให้เพื่อนดู
2. ให้ลูกเสือแต่ละหมู่จัดทําอุปกรณ์หรือเครื่องดนตรีง่ายๆ ที่ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมบันเทิง
ี่
๋
ต่าง ๆ เช่น หุ่นกระบอก หุ่นนิ้วมือ ส่วนกลองอาจทําจากกระปอง ปทําจากลําไผ่เล็ก ๆ และที่เคาะ
จังหวะทํานากฝาขวดน้ําอัดลม เป็นต้น
และนิ้วหัวแม่มือที่แขนทั้งสองข้าง เมื่อเคลื่อนไหวนิ้วทั้งสาม หุ่นจะดูคล้ายมีชีวิตขึ้นทันที
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใช้ฝูามือและนิ้วมือสอดเข้าไปในหัวหุ่นแล้วเชิด ถ้าเป็นหุ่นที่มีแขนจะสอดนิ้วชี้ที่หัวหุ่นนิ้วกลาง
และนิ้วหัวแม่มือที่แขนทั้งสองข้าง เมื่อเคลื่อนไหวนิ้วทั้งสาม หุ่นจะดูคล้ายมีชีวิตขึ้นทันที หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
ถ้าเป็นหุ่นที่ไม่มีแขน จะสอดนิ้วหัวแม่มือที่ปากล่างของหุ่น นิ้วที่เหลือสอดไว้บนปากของหุ่น แผนการจัดกิจกรรมที่ 21 การเตรียมสิ่งของ อาหาร และการแสดง เวลา 1 ชั่วโมง
เมื่อขยับนิ้วเข้าหากัน หุ่นจะเคลื่อนไหวคล้ายกําลังพูด
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
การเชิดหุ่น 1.1 ลูกเสือสามารถเตรียมสิ่งของ อาหาร เพื่อการเดินทางไกลและการอยู่ค่ายพักแรมได้
ต้องแบ่งหน้าที่กัน เริ่มจากการสร้างเวทีสําหรับเชิดหุ่น ทําฉาก และกําหนดตัวผู้เชิด คนหนึ่ง 1.2 ลูกเสือสามารถเตรียมการแสดงได้
อาจเชิดหุ่นได้ 1 ถึง 2 ตัว ขณะเชิดหุ่นต้องพูดตามบทหรือตามเรื่องที่กําหนดไว้ โดยท่องจําบทให้ได้ คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 131
ถ้ามีดนตรีประกอบผู้ดูจะสนุกเพลิดเพลินมากขึ้น 2. เนื้อหา
ถ้าการเชิดหุ่นมีบทร้องเพลงรวมอยู่ด้วย และถ้าผู้เชิดบอกให้ผู้ดูร่วมร้องเพลงลูกเสือทุกคนควร 2.1 การเตรียมสิ่งของสําหรับการอยู่ค่ายพักแรม
ร่วมร้องเพลงโดยพร้อมเพรียงกัน จะเพิ่มความสนุกสนานเพลิดเพลินมากขึ้นอีกด้วย 2.2 การเตรียมอุปกรณ์การประกอบอาหาร สําหรับการเดินทางไกล
2.3 การเตรียมการแสดง
กิจกรรมเสนอแนะ
1. แบ่งกลุ่มให้ลูกเสือร่วมกันจัดกิจกรรมแสดงประเภทต่าง ๆ เช่น การร้องเพลง การเต้นรํา การ 3. สื่อการเรียนรู้
่
เลานิทาน การแสดงละคร การเชิดหุ่น เป็นต้น โดยให้ลูกเสือแต่ละกลุ่มฝึกซ้อมมาล่วงหน้าแล้วนํามาแสดง 3.1 แผนภูมิเพลง
ให้เพื่อนดู 3.2 เกม
2. ให้ลูกเสือแต่ละหมู่จัดทําอุปกรณ์หรือเครื่องดนตรีง่ายๆ ที่ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมบันเทิง 3.2 ใบความรู้
ต่าง ๆ เช่น หุ่นกระบอก หุ่นนิ้วมือ ส่วนกลองอาจทําจากกระปอง ปทําจากลําไผ่เล็ก ๆ และที่เคาะ 3.3 ฐานสาธิต การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ การประกอบอาหาร และการแสดง
๋
ี่
จังหวะทํานากฝาขวดน้ําอัดลม เป็นต้น 3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.2 เพลง หรือเกม
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
1( ผู้กํากับลูกเสือมอบหมายให้หมู่ลูกเสือวิเคราะห์กันว่าถ้าจะเดินทางไกลไปยังสถานที่
เราไม่คุ้นเคย เขาจะเตรียมสิ่งของอะไรไปบ้าง และหากเราเหงาคิดถึงบ้านเราจะ
มีวิธีการอย่างไรให้คลายเหงา
2( ผู้กํากับลูกเสือนําลูกเสือเรียนรู้จากฐานกิจกรรม ดังนี้
ฐานที่ 1 การจัดอุปกรณ์เครื่องใช้ ยารักษาโรค แสงสว่าง เครื่องนุ่งห่ม
สําหรับไปอยู่ค่ายพักแรม
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ฐานที่ 2 การบรรจุ วัสดุ อุปกรณ์ สิ่งของเครื่องใช้ใน เปฺ หรือกระเป๋าส่วนตัวให้
หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง เหมาะสม
แผนการจัดกิจกรรมที่ 21 การเตรียมสิ่งของ อาหาร และการแสดง เวลา 1 ชั่วโมง ฐานที่ 3 การประกอบอาหาร การใช้อาหารแห้งสําเร็จรูป และอุปกรณ์ประกอบอาหาร
ฐานที่ 4 การแสดง เช่น ดนตรี ขับร้องเพลง การก่อไฟ การละเล่นต่าง ๆ
1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3( ผู้กํากับลูกเสือสรุปสาระสําคัญที่ได้รับ
1.1 ลูกเสือสามารถเตรียมสิ่งของ อาหาร เพื่อการเดินทางไกลและการอยู่ค่ายพักแรมได้ 4( ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายการเตรียมการบันเทิง
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( 125
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 131 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
5 . การประเมินผล
132 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
1.2 ลูกเสือสามารถเตรียมการแสดงได้
1.2 ลูกเสือสามารถเตรียมการแสดงได้
2.1 การเตรียมสิ่งของสําหรับการอยู่ค่ายพักแรม
2. เนื้อหา
2.2 การเตรียมอุปกรณ์การประกอบอาหาร สําหรับการเดินทางไกล
2.1 การเตรียมสิ่งของสําหรับการอยู่ค่ายพักแรม
2.3 การเตรียมการแสดง
2.2 การเตรียมอุปกรณ์การประกอบอาหาร สําหรับการเดินทางไกล
2.3 การเตรียมการแสดง
3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง
3. สื่อการเรียนรู้
3.2 เกม
3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 ใบความรู้
3.2 เกม
3.3 ฐานสาธิต การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ การประกอบอาหาร และการแสดง
3.2 ใบความรู้
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
3.3 ฐานสาธิต การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ การประกอบอาหาร และการแสดง
4. กิจกรรม
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4. กิจกรรม
4.2 เพลง หรือเกม
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
4.2 เพลง หรือเกม
1( ผู้กํากับลูกเสือมอบหมายให้หมู่ลูกเสือวิเคราะห์กันว่าถ้าจะเดินทางไกลไปยังสถานที่
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
เราไม่คุ้นเคย เขาจะเตรียมสิ่งของอะไรไปบ้าง และหากเราเหงาคิดถึงบ้านเราจะ
1( ผู้กํากับลูกเสือมอบหมายให้หมู่ลูกเสือวิเคราะห์กันว่าถ้าจะเดินทางไกลไปยังสถานที่
มีวิธีการอย่างไรให้คลายเหงา
เราไม่คุ้นเคย เขาจะเตรียมสิ่งของอะไรไปบ้าง และหากเราเหงาคิดถึงบ้านเราจะ
2( ผู้กํากับลูกเสือนําลูกเสือเรียนรู้จากฐานกิจกรรม ดังนี้
มีวิธีการอย่างไรให้คลายเหงา
ฐานที่ 1 การจัดอุปกรณ์เครื่องใช้ ยารักษาโรค แสงสว่าง เครื่องนุ่งห่ม
2( ผู้กํากับลูกเสือนําลูกเสือเรียนรู้จากฐานกิจกรรม ดังนี้
ฐานที่ 1 การจัดอุปกรณ์เครื่องใช้ ยารักษาโรค แสงสว่าง เครื่องนุ่งห่ม
ฐานที่ 2 การบรรจุ วัสดุ อุปกรณ์ สิ่งของเครื่องใช้ใน เปฺ หรือกระเป๋าส่วนตัวให้
สําหรับไปอยู่ค่ายพักแรม
เหมาะสม
ฐานที่ 2 การบรรจุ วัสดุ อุปกรณ์ สิ่งของเครื่องใช้ใน เปฺ หรือกระเป๋าส่วนตัวให้
ฐานที่ 3 การประกอบอาหาร การใช้อาหารแห้งสําเร็จรูป และอุปกรณ์ประกอบอาหาร
เหมาะสม
ฐานที่ 4 การแสดง เช่น ดนตรี ขับร้องเพลง การก่อไฟ การละเล่นต่าง ๆ
ฐานที่ 3 การประกอบอาหาร การใช้อาหารแห้งสําเร็จรูป และอุปกรณ์ประกอบอาหาร
3( ผู้กํากับลูกเสือสรุปสาระสําคัญที่ได้รับ
2. เนื้อหา สําหรับไปอยู่ค่ายพักแรม
ฐานที่ 4 การแสดง เช่น ดนตรี ขับร้องเพลง การก่อไฟ การละเล่นต่าง ๆ
4( ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายการเตรียมการบันเทิง
3( ผู้กํากับลูกเสือสรุปสาระสําคัญที่ได้รับ
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4( ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายการเตรียมการบันเทิง
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5.1 ตรวจสอบความถูกต้องและเหมาะสมในการเตรียมสิ่งของ อาหาร เพื่อการเดินทางไกลและ
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( ลูกเสือต้องตรวจสอบลูกทอยว่าอยู่ตอกติดแน่น สามารถรับน้ําหนักตัวเราได้ ไม่เช่นนั้นอาจเกิด
การอยู่ค่ายพักแรม อันตรายต่อตัวเราได้
5.1 ตรวจสอบความถูกต้องและเหมาะสมในการเตรียมสิ่งของ อาหาร เพื่อการเดินทางไกลและ
ดังนั้นลูกเสือจึงไม่ควรปีนปูายขึ้นต้นไม้ด้วยตนเอง และหากไม่มีอุปกรณ ไม่มั่นใจ ลูกเสือต้อง
5.2 สังเกตการเตรียมตัวการแสดง
การอยู่ค่ายพักแรม หลีกเลี่ยง และไม่ขึ้นต้นไม้อย่างเด็ดขาด ์
5 . การประเมินผล
5.2 สังเกตการเตรียมตัวการแสดง
5.1 ตรวจสอบความถูกต้องและเหมาะสมในการเตรียมสิ่งของ อาหาร เพื่อการเดินทางไกลและ
5 . การประเมินผล
การอยู่ค่ายพักแรม เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การปฏิบัติกิจกรรมใด ๆ ก็ตาม ควรรอบคอบเพราะจะทําให้เราปลอดภัยเสมอ
5.2 สังเกตการเตรียมตัวการแสดง
132 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 21
132 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ใบความร ู ้
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 21
การเตรียมสิ่งของสําหรับการเดินทางไกล
เพลง
สุขใจค่ายพักแรม
เพลง ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 21 ในการเดินทางไกลระยะสั้นๆ ที่ใช้เวลาไม่นาน ลูกเสืออาจไม่ต้องเตรียมอาหารไปรับประทาน
สุขใจเมื่อได้มาพักแรม
สุขใจเมื่อได้มาอยู่ค่าย สุขใจค่ายพักแรม แต่ถ้าไปไกลและใช้เวลานานกว่าครึ่งวันก็ต้องเตรียมอาหารไปรับประทานด้วย เช่น ข้าวห่อ ข้าวต้มมัด
ี
่
ื
เพลง คืนนี้พระจันทร์สวยแจ่ม พักแรมๆ สุขใจ หรออาหารห่ออย่างอืน ในกรณเช่นนี้ลูกเสือจะต้องมีเครื่องหลัง )ย่าม( เพื่อใส่อาหารสําเร็จรูปและ
สุขใจเมื่อได้มาพักแรม
สุขใจเมื่อได้มาอยู่ค่าย
สุขใจเมื่อได้มาร้องเล่น สุขใจค่ายพักแรม ร่มเย็นเมื่อได้มาพักใจ สิ่งของจําเป็นอื่น ๆ หรือถ้ามีการพักแรมค้างคืน ก็ต้องมีการเตรียมการเรื่องเครื่องหลังให้พร้อม และ
พักแรมๆ สุขใจ
คืนนี้พระจันทร์สวยแจ่ม
สุขใจเมื่อได้มาพักแรม )ซ้ํา(
สุขนี้ที่เราฝันใฝ ู สุขใจเมื่อได้มาพักแรม เหมาะสมกับการเดินทางไกลไปพักค้างคืน อุปกรณ์ที่ต้องจัดเตรียมแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ
สุขใจเมื่อได้มาอยู่ค่าย
ร่มเย็นเมื่อได้มาพักใจ
สุขใจเมื่อได้มาร้องเล่น
1. อุปกรณ์เฉพาะบุคคล หรือ อุปกรณ์ประจําตัว รวมทั้งเครื่องปัจจุบันพยาบาล
คืนนี้พระจันทร์สวยแจ่ม พักแรมๆ สุขใจ 2. อุปกรณ์ส่วนรวม หรืออุปกรณ์สําหรับหมู่หรือกอง
สุขนี้ที่เราฝันใฝ
สุขใจเมื่อได้มาพักแรม )ซ้ํา(
ู
เกม สุขใจเมื่อได้มาร้องเล่น ร่มเย็นเมื่อได้มาพักใจ
สุขใจเมื่อได้มาพักแรม )ซ้ํา(
เกม สุขนี้ที่เราฝันใฝ ู เกมขึ้นเขาลงห้วย อุปกรณ์เฉพาะบุคคล ควรเป็นสิ่งจําเป็น และมีน้ําหนักไม่มากนัก ได้แก่
้
ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึก ระยะระหว่างหมู่ 3 กาว ระยะต่อ 5 ก้าว ให้คน 1. กระติกน้ํา ใส่น้ําสะอาดให้เต็ม
เกมขึ้นเขาลงห้วย
่
ู
้
ั
สดท ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึก ระยะระหว่างหมู่ 3 กาว ระยะต่อ 5 ก้าว ให้คน 2. เครื่องใช้ประจําตัว เช่น ผ้าเช็ดตัว ผ้าขาวม้า ผ้าถุง สบู่ แปรงสีฟัน ยาสีฟัน รองเท้าแตะ ไฟ
่
เกม ้ายรองนายหมยืนตรง คนตอมายืนกมหลง คนถัดไปยืนแยกขา ) สลบเรือย ๆ ไป
ั
ุ
่
้
จนถึงหัวแถว ( ู ่ ่ เกมขึ้นเขาลงห้วย ั ั ื ่ ฉาย ช้อนส้อม จานข้าว ยาทากันยุง เป็นต้น
ั
้
สดทายรองนายหมยืนตรง คนตอมายืนกมหลง คนถดไปยืนแยกขา ) สลบเรอย ๆ ไป
้
ุ
3. เครื่องแบบและเครื่องประกอบเครื่องแบบ ได้แก่ เสื้อ กางเกง )กระโปรงสําหรับเนตรนารี(
เมื่อสัญญาณเริ่ม ให้รอนายหมู่เป็นผวิ่ง ข้ามคนทอยู่ข้างหน้า แล้วมุดคนทอยู่ถดไป
ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึก ระยะระหว่างหมู่ 3 กาว ระยะต่อ 5 ก้าว ให้คน
จนถึงหัวแถว ( ู้ ี่ ้ ี่ ั ผ้าพันคอ หมวก เข็มขัด รองเท้า ถุงเท้า เป็นต้น
ุ เมื่อไปถึงหัวแถว ก็ยกมือขึ้นให้สัญญาณ คนท้ายแถวจะเป็นผู้วิ่ง จะมุดหรือกระโดดก่อน
่
้
ั
ั
ั
ื
่
้
่
ู
สดทายรองนายหมยืนตรง คนตอมายืนกมหลง คนถดไปยืนแยกขา ) สลบเรอย ๆ ไป 4. เข็มทิศ แผนที่ สมุดจดบันทึกการเดินทาง ดินสอ ปากกา
ู้
ี่
ี่
ั
เมื่อสัญญาณเริ่ม ให้รอนายหมู่เป็นผวิ่ง ข้ามคนทอยู่ข้างหน้า แล้วมุดคนทอยู่ถดไป
สุดแต่คนที่ยืนอ ้ ู้ ื 5. ฤดูฝนต้องเตรียมชุดกันฝน ฤดูหนาวให้เตรียมเสื้อกันหนาว
จนถึงหัวแถว ( ยู่ข้างหน้าจะยืนในท่าใด
เมื่อไปถงหัวแถว ก็ยกมือขึ้นให้สัญญาณ คนทายแถวจะเป็นผวิ่ง จะมุดหรอกระโดดก่อน
ึ
การตัดสิน หมู่ใดหมดก่อน และนั่งลงก่อนจะชนะ
เมื่อสัญญาณเริ่ม ให้รอนายหมู่เป็นผวิ่ง ข้ามคนทอยู่ข้างหน้า แล้วมุดคนทอยู่ถดไป
สุดแต่คนที่ยืนอยู่ข้างหน้าจะยืนในท่าใด ู้ ี่ ี่ ั 6. เครื่องนอน เช่น เต็นท์ ผ้าปูที่นอน เสื่อ ผ้าห่ม ถุงนอน เป็นต้น
้
เมื่อไปถงหัวแถว ก็ยกมือขึ้นให้สัญญาณ คนทายแถวจะเป็นผวิ่ง จะมุดหรอกระโดดก่อน 7. ถุงพลาสติก เพื่อใช้สําหรับใส่เสื้อผ้าเปียกชื้นหรือเสื้อผ้าที่ใช้แล้ว
ื
ึ
ู้
การตัดสิน หมู่ใดหมดก่อน และนั่งลงก่อนจะชนะ
สุดแต่คนที่ยืนอยู่ข้างหน้าจะยืนในท่าใด 8. เชือกหรือยางเพื่อใช้ผูกรัดอุปกรณ์สิ่งของเล็ก ๆ น้อย ๆ
การตัดสิน หมู่ใดหมดก่อน และนั่งลงก่อนจะชนะ
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ การเตรียมเครื่องปัจจุบันพยาบาลส่วนตัวสําหรับการเดินทางไกล
ในการปฏิบัติกิจกรรมเดินทางไกล บางครั้งลูกเสืออาจเกิดอาการเจ็บปูวยหรือไม่สบาย ดังนั้น
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ การขึ้นต้นไม้ ควรเตรียมเครื่องปัจจุบันพยาบาลส่วนตัวไปด้วย ดังนี้
ี
การขึ้นต้นไม้ ถ้าต้นไม้ต้นนั้นมีกิ่งก้านสาขา ก็สามารถปนขึ้นลงได้ง่าย ข้อควรระวังคือจับให้
การขึ้นต้นไม้
้
่
่
ื
ิ
มั่น ระวังสะเก็ดของต้นไม้หลุดเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเรา จึงควรเลือกขึ้นต้นไม้ที่ไม่มีสะเก็ด 1. ยาประเภทตาง ๆ เชน ยาลม ยาแก้ปวดลดไข้ ยาแก้ปวดทอง ยาแดง ยาเหลอง ทงเจอร ์
การขึ้นต้นไม้ ถ้าต้นไม้ต้นนั้นมีกิ่งก้านสาขา ก็สามารถปนขึ้นลงได้ง่าย ข้อควรระวังคือจับให้
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ี แอมโมเนีย ขี้ผึ้ง ฯลฯ
กรณีต้นไม้นั้นเป็นต้นไม้ที่เป็นลําสูงชะลูด ไม่มีกิ่งก้านสาขา ผู้ขึ้นต้องใช้เครื่องมือช่วยผ่อนแรง
มั่น ระวังสะเก็ดของต้นไม้หลุดเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเรา จึงควรเลือกขึ้นต้นไม้ที่ไม่มีสะเก็ด 2. อุปกรณ์การปฐมพยาบาล เช่น ผ้าพันแผล ผ้ากอซ สําลี ฯลฯ
การขึ้นต้นไม้
เช่น เข็มขัดขึ้นต้นไม้ เชือกคล้องพยุงตัว เหล็กหรือไม้ทําลูกทอยสําหรับเหยียบหรือเกาะยึด
กรณีต้นไม้นั้นเป็นต้นไม้ที่เป็นลําสูงชะลูด ไม่มีกิ่งก้านสาขา ผู้ขึ้นต้องใช้เครื่องมือช่วยผ่อนแรง
การขึ้นต้นไม้ ถ้าต้นไม้ต้นนั้นมีกิ่งก้านสาขา ก็สามารถปนขึ้นลงได้ง่าย ข้อควรระวังคือจับให้
ี
เช่น เข็มขัดขึ้นต้นไม้ เชือกคล้องพยุงตัว เหล็กหรือไม้ทําลูกทอยสําหรับเหยียบหรือเกาะยึด
มั่น ระวังสะเก็ดของต้นไม้หลุดเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเรา จึงควรเลือกขึ้นต้นไม้ที่ไม่มีสะเก็ด
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
133
126 กรณีต้นไม้นั้นเป็นต้นไม้ที่เป็นลําสูงชะลูด ไม่มีกิ่งก้านสาขา ผู้ขึ้นต้องใช้เครื่องมือช่วยผ่อนแรง 134 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เช่น เข็มขัดขึ้นต้นไม้ เชือกคล้องพยุงตัว เหล็กหรือไม้ทําลูกทอยสําหรับเหยียบหรือเกาะยึด 133
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 133
1.2 ลูกเสือสามารถเตรียมการแสดงได้
1.2 ลูกเสือสามารถเตรียมการแสดงได้
2.1 การเตรียมสิ่งของสําหรับการอยู่ค่ายพักแรม
2. เนื้อหา
2.2 การเตรียมอุปกรณ์การประกอบอาหาร สําหรับการเดินทางไกล
2.1 การเตรียมสิ่งของสําหรับการอยู่ค่ายพักแรม
2.3 การเตรียมการแสดง
2.2 การเตรียมอุปกรณ์การประกอบอาหาร สําหรับการเดินทางไกล
2.3 การเตรียมการแสดง
3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง
3. สื่อการเรียนรู้
3.2 เกม
3.1 แผนภูมิเพลง
3.2 ใบความรู้
3.2 เกม
3.3 ฐานสาธิต การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ การประกอบอาหาร และการแสดง
3.2 ใบความรู้
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
3.3 ฐานสาธิต การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ การประกอบอาหาร และการแสดง
4. กิจกรรม
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4. กิจกรรม
4.2 เพลง หรือเกม
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
4.2 เพลง หรือเกม
1( ผู้กํากับลูกเสือมอบหมายให้หมู่ลูกเสือวิเคราะห์กันว่าถ้าจะเดินทางไกลไปยังสถานที่
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
เราไม่คุ้นเคย เขาจะเตรียมสิ่งของอะไรไปบ้าง และหากเราเหงาคิดถึงบ้านเราจะ
1( ผู้กํากับลูกเสือมอบหมายให้หมู่ลูกเสือวิเคราะห์กันว่าถ้าจะเดินทางไกลไปยังสถานที่
มีวิธีการอย่างไรให้คลายเหงา
เราไม่คุ้นเคย เขาจะเตรียมสิ่งของอะไรไปบ้าง และหากเราเหงาคิดถึงบ้านเราจะ
2( ผู้กํากับลูกเสือนําลูกเสือเรียนรู้จากฐานกิจกรรม ดังนี้
มีวิธีการอย่างไรให้คลายเหงา
ฐานที่ 1 การจัดอุปกรณ์เครื่องใช้ ยารักษาโรค แสงสว่าง เครื่องนุ่งห่ม
2( ผู้กํากับลูกเสือนําลูกเสือเรียนรู้จากฐานกิจกรรม ดังนี้
ฐานที่ 1 การจัดอุปกรณ์เครื่องใช้ ยารักษาโรค แสงสว่าง เครื่องนุ่งห่ม
ฐานที่ 2 การบรรจุ วัสดุ อุปกรณ์ สิ่งของเครื่องใช้ใน เปฺ หรือกระเป๋าส่วนตัวให้
สําหรับไปอยู่ค่ายพักแรม
เหมาะสม
ฐานที่ 2 การบรรจุ วัสดุ อุปกรณ์ สิ่งของเครื่องใช้ใน เปฺ หรือกระเป๋าส่วนตัวให้
ฐานที่ 3 การประกอบอาหาร การใช้อาหารแห้งสําเร็จรูป และอุปกรณ์ประกอบอาหาร
เหมาะสม
ฐานที่ 4 การแสดง เช่น ดนตรี ขับร้องเพลง การก่อไฟ การละเล่นต่าง ๆ
ฐานที่ 3 การประกอบอาหาร การใช้อาหารแห้งสําเร็จรูป และอุปกรณ์ประกอบอาหาร
3( ผู้กํากับลูกเสือสรุปสาระสําคัญที่ได้รับ
2. เนื้อหา สําหรับไปอยู่ค่ายพักแรม
ฐานที่ 4 การแสดง เช่น ดนตรี ขับร้องเพลง การก่อไฟ การละเล่นต่าง ๆ
4( ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายการเตรียมการบันเทิง
3( ผู้กํากับลูกเสือสรุปสาระสําคัญที่ได้รับ
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4( ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายการเตรียมการบันเทิง
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5.1 ตรวจสอบความถูกต้องและเหมาะสมในการเตรียมสิ่งของ อาหาร เพื่อการเดินทางไกลและ
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( ลูกเสือต้องตรวจสอบลูกทอยว่าอยู่ตอกติดแน่น สามารถรับน้ําหนักตัวเราได้ ไม่เช่นนั้นอาจเกิด
การอยู่ค่ายพักแรม อันตรายต่อตัวเราได้
5.1 ตรวจสอบความถูกต้องและเหมาะสมในการเตรียมสิ่งของ อาหาร เพื่อการเดินทางไกลและ
ดังนั้นลูกเสือจึงไม่ควรปีนปูายขึ้นต้นไม้ด้วยตนเอง และหากไม่มีอุปกรณ ไม่มั่นใจ ลูกเสือต้อง
5.2 สังเกตการเตรียมตัวการแสดง
5 . การประเมินผล
การอยู่ค่ายพักแรม หลีกเลี่ยง และไม่ขึ้นต้นไม้อย่างเด็ดขาด ์
5.2 สังเกตการเตรียมตัวการแสดง
5.1 ตรวจสอบความถูกต้องและเหมาะสมในการเตรียมสิ่งของ อาหาร เพื่อการเดินทางไกลและ
5 . การประเมินผล
การอยู่ค่ายพักแรม เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การปฏิบัติกิจกรรมใด ๆ ก็ตาม ควรรอบคอบเพราะจะทําให้เราปลอดภัยเสมอ
5.2 สังเกตการเตรียมตัวการแสดง
132 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 21
132 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ใบความร ้ ู
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 21
การเตรียมสิ่งของสําหรับการเดินทางไกล
เพลง
สุขใจค่ายพักแรม
เพลง ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 21 ในการเดินทางไกลระยะสั้นๆ ที่ใช้เวลาไม่นาน ลูกเสืออาจไม่ต้องเตรียมอาหารไปรับประทาน
สุขใจเมื่อได้มาอยู่ค่าย สุขใจค่ายพักแรม แต่ถ้าไปไกลและใช้เวลานานกว่าครึ่งวันก็ต้องเตรียมอาหารไปรับประทานด้วย เช่น ข้าวห่อ ข้าวต้มมัด
สุขใจเมื่อได้มาพักแรม
ี
่
ื
เพลง คืนนี้พระจันทร์สวยแจ่ม พักแรมๆ สุขใจ หรออาหารห่ออย่างอืน ในกรณเช่นนี้ลูกเสือจะต้องมีเครื่องหลัง )ย่าม( เพื่อใส่อาหารสําเร็จรูปและ
สุขใจเมื่อได้มาอยู่ค่าย
สุขใจเมื่อได้มาพักแรม
สุขใจเมื่อได้มาร้องเล่น สุขใจค่ายพักแรม ร่มเย็นเมื่อได้มาพักใจ สิ่งของจําเป็นอื่น ๆ หรือถ้ามีการพักแรมค้างคืน ก็ต้องมีการเตรียมการเรื่องเครื่องหลังให้พร้อม และ
พักแรมๆ สุขใจ
คืนนี้พระจันทร์สวยแจ่ม
สุขใจเมื่อได้มาพักแรม )ซ้ํา(
สุขนี้ที่เราฝันใฝ ู สุขใจเมื่อได้มาพักแรม เหมาะสมกับการเดินทางไกลไปพักค้างคืน อุปกรณ์ที่ต้องจัดเตรียมแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ
สุขใจเมื่อได้มาอยู่ค่าย
สุขใจเมื่อได้มาร้องเล่น
ร่มเย็นเมื่อได้มาพักใจ
1. อุปกรณ์เฉพาะบุคคล หรือ อุปกรณ์ประจําตัว รวมทั้งเครื่องปัจจุบันพยาบาล
คืนนี้พระจันทร์สวยแจ่ม พักแรมๆ สุขใจ 2. อุปกรณ์ส่วนรวม หรืออุปกรณ์สําหรับหมู่หรือกอง
สุขนี้ที่เราฝันใฝ
ู
สุขใจเมื่อได้มาพักแรม )ซ้ํา(
เกม สุขใจเมื่อได้มาร้องเล่น ร่มเย็นเมื่อได้มาพักใจ
สุขใจเมื่อได้มาพักแรม )ซ้ํา(
เกม สุขนี้ที่เราฝันใฝ ู เกมขึ้นเขาลงห้วย อุปกรณ์เฉพาะบุคคล ควรเป็นสิ่งจําเป็น และมีน้ําหนักไม่มากนัก ได้แก่
ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึก ระยะระหว่างหมู่ 3 กาว ระยะต่อ 5 ก้าว ให้คน 1. กระติกน้ํา ใส่น้ําสะอาดให้เต็ม
้
เกมขึ้นเขาลงห้วย
ุ
่
ั
สดท
่
ู
เกม ้ายรองนายหมยืนตรง คนตอมายืนกมหลง คนถัดไปยืนแยกขา ) สลบเรือย ๆ ไป 2. เครื่องใช้ประจําตัว เช่น ผ้าเช็ดตัว ผ้าขาวม้า ผ้าถุง สบู่ แปรงสีฟัน ยาสีฟัน รองเท้าแตะ ไฟ
่
ั
้
้
ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึก ระยะระหว่างหมู่ 3 กาว ระยะต่อ 5 ก้าว ให้คน
จนถึงหัวแถว ( ่ ู ่ เกมขึ้นเขาลงห้วย ั ั ื ่ ฉาย ช้อนส้อม จานข้าว ยาทากันยุง เป็นต้น
ุ
้
ั
สดทายรองนายหมยืนตรง คนตอมายืนกมหลง คนถดไปยืนแยกขา ) สลบเรอย ๆ ไป
้
3. เครื่องแบบและเครื่องประกอบเครื่องแบบ ได้แก่ เสื้อ กางเกง )กระโปรงสําหรับเนตรนารี(
เมื่อสัญญาณเริ่ม ให้รอนายหมู่เป็นผวิ่ง ข้ามคนทอยู่ข้างหน้า แล้วมุดคนทอยู่ถดไป
ให้แต่ละหมู่เข้าแถวตอนลึก ระยะระหว่างหมู่ 3 กาว ระยะต่อ 5 ก้าว ให้คน
จนถึงหัวแถว ( ู้ ี่ ้ ี่ ั ผ้าพันคอ หมวก เข็มขัด รองเท้า ถุงเท้า เป็นต้น
ุ เมื่อไปถึงหัวแถว ก็ยกมือขึ้นให้สัญญาณ คนท้ายแถวจะเป็นผู้วิ่ง จะมุดหรือกระโดดก่อน
่
่
ู
ั
ั
่
้
ื
สดทายรองนายหมยืนตรง คนตอมายืนกมหลง คนถดไปยืนแยกขา ) สลบเรอย ๆ ไป 4. เข็มทิศ แผนที่ สมุดจดบันทึกการเดินทาง ดินสอ ปากกา
้
ั
ู้
เมื่อสัญญาณเริ่ม ให้รอนายหมู่เป็นผวิ่ง ข้ามคนทอยู่ข้างหน้า แล้วมุดคนทอยู่ถดไป
ั
ี่
ี่
จนถึงหัวแถว ( ยู่ข้างหน้าจะยืนในท่าใด
สุดแต่คนที่ยืนอ ้ ู้ ื 5. ฤดูฝนต้องเตรียมชุดกันฝน ฤดูหนาวให้เตรียมเสื้อกันหนาว
ึ
เมื่อไปถงหัวแถว ก็ยกมือขึ้นให้สัญญาณ คนทายแถวจะเป็นผวิ่ง จะมุดหรอกระโดดก่อน
การตัดสิน หมู่ใดหมดก่อน และนั่งลงก่อนจะชนะ
เมื่อสัญญาณเริ่ม ให้รอนายหมู่เป็นผวิ่ง ข้ามคนทอยู่ข้างหน้า แล้วมุดคนทอยู่ถดไป
สุดแต่คนที่ยืนอยู่ข้างหน้าจะยืนในท่าใด ู้ ี่ ี่ ั 6. เครื่องนอน เช่น เต็นท์ ผ้าปูที่นอน เสื่อ ผ้าห่ม ถุงนอน เป็นต้น
ู้
ื
เมื่อไปถงหัวแถว ก็ยกมือขึ้นให้สัญญาณ คนทายแถวจะเป็นผวิ่ง จะมุดหรอกระโดดก่อน 7. ถุงพลาสติก เพื่อใช้สําหรับใส่เสื้อผ้าเปียกชื้นหรือเสื้อผ้าที่ใช้แล้ว
ึ
้
การตัดสิน หมู่ใดหมดก่อน และนั่งลงก่อนจะชนะ
สุดแต่คนที่ยืนอยู่ข้างหน้าจะยืนในท่าใด 8. เชือกหรือยางเพื่อใช้ผูกรัดอุปกรณ์สิ่งของเล็ก ๆ น้อย ๆ
การตัดสิน หมู่ใดหมดก่อน และนั่งลงก่อนจะชนะ
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ การเตรียมเครื่องปัจจุบันพยาบาลส่วนตัวสําหรับการเดินทางไกล
ในการปฏิบัติกิจกรรมเดินทางไกล บางครั้งลูกเสืออาจเกิดอาการเจ็บปูวยหรือไม่สบาย ดังนั้น
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ การขึ้นต้นไม้ ควรเตรียมเครื่องปัจจุบันพยาบาลส่วนตัวไปด้วย ดังนี้
ี
การขึ้นต้นไม้ ถ้าต้นไม้ต้นนั้นมีกิ่งก้านสาขา ก็สามารถปนขึ้นลงได้ง่าย ข้อควรระวังคือจับให้
การขึ้นต้นไม้
้
่
่
ิ
ื
มั่น ระวังสะเก็ดของต้นไม้หลุดเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเรา จึงควรเลือกขึ้นต้นไม้ที่ไม่มีสะเก็ด 1. ยาประเภทตาง ๆ เชน ยาลม ยาแก้ปวดลดไข้ ยาแก้ปวดทอง ยาแดง ยาเหลอง ทงเจอร ์
การขึ้นต้นไม้ ถ้าต้นไม้ต้นนั้นมีกิ่งก้านสาขา ก็สามารถปนขึ้นลงได้ง่าย ข้อควรระวังคือจับให้
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ี แอมโมเนีย ขี้ผึ้ง ฯลฯ
กรณีต้นไม้นั้นเป็นต้นไม้ที่เป็นลําสูงชะลูด ไม่มีกิ่งก้านสาขา ผู้ขึ้นต้องใช้เครื่องมือช่วยผ่อนแรง
มั่น ระวังสะเก็ดของต้นไม้หลุดเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเรา จึงควรเลือกขึ้นต้นไม้ที่ไม่มีสะเก็ด 2. อุปกรณ์การปฐมพยาบาล เช่น ผ้าพันแผล ผ้ากอซ สําลี ฯลฯ
การขึ้นต้นไม้
เช่น เข็มขัดขึ้นต้นไม้ เชือกคล้องพยุงตัว เหล็กหรือไม้ทําลูกทอยสําหรับเหยียบหรือเกาะยึด
กรณีต้นไม้นั้นเป็นต้นไม้ที่เป็นลําสูงชะลูด ไม่มีกิ่งก้านสาขา ผู้ขึ้นต้องใช้เครื่องมือช่วยผ่อนแรง
การขึ้นต้นไม้ ถ้าต้นไม้ต้นนั้นมีกิ่งก้านสาขา ก็สามารถปนขึ้นลงได้ง่าย ข้อควรระวังคือจับให้
ี
เช่น เข็มขัดขึ้นต้นไม้ เชือกคล้องพยุงตัว เหล็กหรือไม้ทําลูกทอยสําหรับเหยียบหรือเกาะยึด
มั่น ระวังสะเก็ดของต้นไม้หลุดเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเรา จึงควรเลือกขึ้นต้นไม้ที่ไม่มีสะเก็ด
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 133 134 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 127
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
กรณีต้นไม้นั้นเป็นต้นไม้ที่เป็นลําสูงชะลูด ไม่มีกิ่งก้านสาขา ผู้ขึ้นต้องใช้เครื่องมือช่วยผ่อนแรง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เช่น เข็มขัดขึ้นต้นไม้ เชือกคล้องพยุงตัว เหล็กหรือไม้ทําลูกทอยสําหรับเหยียบหรือเกาะยึด 133
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 133
อุปกรณ์ ส่วนรวม หรืออุปกรณ์สําหรับหมู่หรือกอง
เป็นอุปกรณ์ที่ใช้สําหรับทุกคนในหมู่หรือกอง ในการอยู่ค่ายพักแรมร่วมกัน และต้องแบ่งหน้าที่
กันนําสิ่งของไป เช่น
- นายหมู่ เอาตะเกียง มีดพร้า และแผนที่
- รองนายหมู่ นําพลั่วสนาม เต็นท์ กระดาษชําระ กระเป๋ายาและอุปกรณ์ในการปฐมพยาบาล
ถังน้ํา กะละมัง ไม้ขีดไฟ เชื้อไฟ ยาขัดรองเท้า ยาขัดโลหะ รองเท้าผ้าใบ ชุดล าลอง
- หัวหน้าคนครัว เตรียมกระทะ หม้อ ทัพพี หม้อ สําหรับปรุงอาหาร กระทะ มีดทําครัว
- รองหัวหน้าคนครัว นํากับข้าว เครื่องปรุง อาหารสด อาหารแห้ง และอาหารกระป๋องสําหรับ
รับประทานทั้งหมู่
สิ่งที่ไม่ควรบรรจุเครื่องหลัง
ไม่ควรนําสิ่งของอื่น ๆ ที่ไม่จําเป็นและของมีค่าทุกชนิดไป เช่น สายสร้อยทองคํา โทรศพท์ราคา รองเท้าแตะ สมุดบันทึก
ั
แพง เครื่องเล่นรวมถึงอุปกรณ์อิเล็คโทรนิกอื่น ๆ ฯลฯ นําเงินติดตัวไปเท่าที่จําเป็นต้องใช้รวมทั้งไม่พกพา ยารักษาโรค ของใช้ส่วนตัว
อาวุธทุกชนิด ไฟฉาย
การบรรจุสิ่งของลงในถุงเครื่องหลังหรือกระเป๋า
เครื่องหลัง คือ ถุงหรือกระเป๋าสําหรับใส่สิ่งของต่าง ๆ และใช้สะพายหลงเพื่อให้สามารถ
ั
็
นําสิ่งของไปยังสถานที่ต่าง ๆ ได้อย่างสะดวกเครื่องหลังจึงเป็นสิ่งสําคัญและมีความจําเปนมากสําหรับ
การเดินทางไกล เพราะลูกเสือต้องใช้บรรจุอุปกรณ์ประจําตัว อุปกรณ์ประจําหมู่ ซึงตองนําไปใชในการ
้
่
้
อยู่ค่ายพักแรม มีขั้นตอนดังต่อไปนี้
1. เลือกเครื่องหลังที่มีขนาดพอเหมาะไม่เล็กหรือใหญ่จนเกินไป
2. บรรจุสิ่งของที่มีน้ําหนักมากหรือสิ่งของที่ใช้ภายหลังไว้ข้างล่าง ส่วนสิ่งของที่ใช้ก่อนหรือใช้
รีบด่วน เช่นไฟฉาย เสื้อกันฝน ไม้ขีดไฟ ฯ ให้บรรจุไว้ข้างบนสุดเพื่อสามารถนําออกมาใช้ได้อย่าง
สะดวก
3. บรรจุสิ่งของนุ่ม ๆ เช่น ผ้าเช็ดตัว ผ้าห่ม เสื้อผ้า ฯลฯ ตรงส่วนที่สัมผัสกับหลังของลูกเสือ
เพื่อจะได้ไม่เจ็บหลังขณะเดินทาง
็
4. สิ่งของบางประเภท เช่น ยารักษาโรค ข้าวสาร เปนต้น ควรใส่ถุงผ้าหรือถุงพลาสติกก่อน
แล้วจึงบรรจุลงเครื่องหลัง
5. ในกรณีที่ถุงนอน และผ้าห่มบรรจุเครื่องหลังไม่ได้ ให้ผูกถุงนอนและผ้าห่มนอนของลูกเสือไว้ แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
นอกเครื่องหลัง คลุมด้วยแผ่นพลาสติกใสเพื่อกันการเปียกน้ํา
6. เครื่องหลังที่ลูกเสือนําไปต้องไม่หนักจนเกินไป เพราะจะทําให้ลูกเสือเหนื่อยเร็ว น้ําหนักของ หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
เครื่องหลังควรหนักไม่เกิน 1 ใน 5 ของน้ําหนักตัวลูกเสือ เช่น ถ้าลูกเสือหนัก 60 กิโลกรัมเครื่องหลัง แผนการจัดกิจกรรมที่ 22 การปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจร เวลา 1 ชั่วโมง
ควรหนักไม่เกิน 12 กิโลกรัม เป็นต้น
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ลูกเสือบอกความหมายของสัญญาณไฟจราจรและเครื่องหมายจราจรได้ถูกต้อง
2. ลูกเสือปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจรได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
128 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 135 136 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
อุปกรณ์ ส่วนรวม หรืออุปกรณ์สําหรับหมู่หรือกอง
เป็นอุปกรณ์ที่ใช้สําหรับทุกคนในหมู่หรือกอง ในการอยู่ค่ายพักแรมร่วมกัน และต้องแบ่งหน้าที่
กันนําสิ่งของไป เช่น
- นายหมู่ เอาตะเกียง มีดพร้า และแผนที่
- รองนายหมู่ นําพลั่วสนาม เต็นท์ กระดาษชําระ กระเป๋ายาและอุปกรณ์ในการปฐมพยาบาล
ถังน้ํา กะละมัง ไม้ขีดไฟ เชื้อไฟ ยาขัดรองเท้า ยาขัดโลหะ รองเท้าผ้าใบ ชุดล าลอง
- หัวหน้าคนครัว เตรียมกระทะ หม้อ ทัพพี หม้อ สําหรับปรุงอาหาร กระทะ มีดทําครัว
- รองหัวหน้าคนครัว นํากับข้าว เครื่องปรุง อาหารสด อาหารแห้ง และอาหารกระป๋องสําหรับ
รับประทานทั้งหมู่
สิ่งที่ไม่ควรบรรจุเครื่องหลัง
ั
ไม่ควรนําสิ่งของอื่น ๆ ที่ไม่จําเป็นและของมีค่าทุกชนิดไป เช่น สายสร้อยทองคํา โทรศพท์ราคา รองเท้าแตะ สมุดบันทึก
แพง เครื่องเล่นรวมถึงอุปกรณ์อิเล็คโทรนิกอื่น ๆ ฯลฯ นําเงินติดตัวไปเท่าที่จําเป็นต้องใช้รวมทั้งไม่พกพา ยารักษาโรค ของใช้ส่วนตัว
อาวุธทุกชนิด ไฟฉาย
การบรรจุสิ่งของลงในถุงเครื่องหลังหรือกระเป๋า
้
เครื่องหลัง คือ ถุงหรือกระเป๋าสําหรับใส่สิ่งของต่าง ๆ และใชสะพายหลงเพื่อให้สามารถ
ั
นําสิ่งของไปยังสถานที่ต่าง ๆ ได้อย่างสะดวกเครื่องหลังจึงเป็นสิ่งสําคัญและมีความจําเปนมากสําหรับ
็
้
การเดินทางไกล เพราะลูกเสือต้องใช้บรรจุอุปกรณ์ประจําตัว อุปกรณ์ประจําหมู่ ซึงตองนําไปใชในการ
่
้
อยู่ค่ายพักแรม มีขั้นตอนดังต่อไปนี้
1. เลือกเครื่องหลังที่มีขนาดพอเหมาะไม่เล็กหรือใหญ่จนเกินไป
2. บรรจุสิ่งของที่มีน้ําหนักมากหรือสิ่งของที่ใช้ภายหลังไว้ข้างล่าง ส่วนสิ่งของที่ใช้ก่อนหรือใช้
รีบด่วน เช่นไฟฉาย เสื้อกันฝน ไม้ขีดไฟ ฯ ให้บรรจุไว้ข้างบนสุดเพื่อสามารถนําออกมาใช้ได้อย่าง
สะดวก
3. บรรจุสิ่งของนุ่ม ๆ เช่น ผ้าเช็ดตัว ผ้าห่ม เสื้อผ้า ฯลฯ ตรงส่วนที่สัมผัสกับหลังของลูกเสือ
เพื่อจะได้ไม่เจ็บหลังขณะเดินทาง
็
4. สิ่งของบางประเภท เช่น ยารักษาโรค ข้าวสาร เปนต้น ควรใส่ถุงผ้าหรือถุงพลาสติกก่อน
แล้วจึงบรรจุลงเครื่องหลัง
5. ในกรณีที่ถุงนอน และผ้าห่มบรรจุเครื่องหลังไม่ได้ ให้ผูกถุงนอนและผ้าห่มนอนของลูกเสือไว้ แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
นอกเครื่องหลัง คลุมด้วยแผ่นพลาสติกใสเพื่อกันการเปียกน้ํา
6. เครื่องหลังที่ลูกเสือนําไปต้องไม่หนักจนเกินไป เพราะจะทําให้ลูกเสือเหนื่อยเร็ว น้ําหนักของ หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
เครื่องหลังควรหนักไม่เกิน 1 ใน 5 ของน้ําหนักตัวลูกเสือ เช่น ถ้าลูกเสือหนัก 60 กิโลกรัมเครื่องหลัง แผนการจัดกิจกรรมที่ 22 การปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจร เวลา 1 ชั่วโมง
ควรหนักไม่เกิน 12 กิโลกรัม เป็นต้น
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ลูกเสือบอกความหมายของสัญญาณไฟจราจรและเครื่องหมายจราจรได้ถูกต้อง
2. ลูกเสือปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจรได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 135 136 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 129
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
2. เนื้อหา
กฎและเครื่องหมายจราจร
3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง เกม
รองเท้าผ้าใบ
ชุดล าลอง
3.2 ใบความรู้
3.3 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
สมุดบันทึก
รองเท้าแตะ
ิ
4.1 พิธีเปดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
ยารักษาโรค ของใช้ส่วนตัว
4.2 เพลง หรือเกม
ไฟฉาย
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
1( ผู้กํากับลูกเสือจัดสถานที่เป็นถนนจําลอง ทบทวนเครื่องหมายจราจร )สัญญาณไฟ
จราจร
สัญญาณไฟคนข้ามถนน ปฺายจราจร( และสาธิตการเดินถนนและข้ามถนนอย่าง
ปลอดภัย
2( หมู่ลูกเสือฝึกปฏิบัติตามสัญญาณไฟจราจร สัญญาณไฟคนข้ามถนน ปฺายจราจร และ
การเดินถนนและข้ามถนนอย่างปลอดภัย
3( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุป
4 . 4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4 . 5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
5. การประเมินผล
5.1 ซักถามความหมายของสัญญาณไฟจราจรและเครื่องหมายจราจร
5.2 สังเกตการปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจร
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 22
หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
แผนการจัดกิจกรรมที่ 22 การปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจร เวลา 1 ชั่วโมง
เพลง
ข้ามถนน
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ลูกเสือบอกความหมายของสัญญาณไฟจราจรและเครื่องหมายจราจรได้ถูกต้อง
อย่าเหม่อมองต้องดูข้างหน้า อีกซ้ายและขวาเมื่อจะข้ามถนน
2. ลูกเสือปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจรได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย
้
หากยวดยานมากหลายก็ตองอดใจทน อย่าตัดหน้ารถยนต์ทุกทุกคนควรระวังเอย
2. เนื้อหา
136 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
มง แซะ มง แซะ แซะ มงตะลุ่มตุมมง )ซ้ํา(
กฎและเครื่องหมายจราจร คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 137
3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง เกม ข้ามถนน
3.2 ใบความรู้
3.3 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ข้ามถนนบนสะพานลอย หรือลอดอุโมงค์เหนื่อยหน่อย แต่ก็ปลอดภัยดี
ข้ามถนนบนทางม้าลาย มองขวามองซ้าย และมองขวาอีกที
4. กิจกรรม หากปลอดภัยข้ามได้อย่ารอรี ครึ่งหลังมองซ้ายอีกที เพราะอาจจะมีรถมา
4.1 พิธีเปดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
ิ
4.2 เพลง หรือเกม เกม
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เกมซิบ – แซบ
1( ผู้กํากับลูกเสือจัดสถานที่เป็นถนนจําลอง ทบทวนเครื่องหมายจราจร )สัญญาณไฟ ทกคนนั่งเป็นวงกลม มีลูกเสือคนหนึ่งอยู่ตรงกลาง ลูกเสือที่อยู่ในวงกลมต้องพยายามจําชื่อ
ุ
จราจร นามสกุล ของผู้ที่อยู่ทางขวาและซ้ายมือให้ได้ ผู้ที่อยู่ตรงกลางจะเดินไปรอบ ๆ วงกลม แล้วชี้มือไปยัง
สัญญาณไฟคนข้ามถนน ปฺายจราจร( และสาธิตการเดินถนนและข้ามถนนอย่าง ลูกเสือคนหนึ่งแล้วพูดว่า “ซิบ” พร้อมกับนับ “1 – 2 – 3 -4 – 5” ผู้ที่ถูกชี้ต้องบอกชื่อ นามสกุล ของ
ปลอดภัย ผู้ที่อยู่ทางซ้ายมือ ถ้าพูดว่า “แซบ” พร้อมกับนับ “1 – 2 – 3 -4 – 5” ผู้ที่ถูกชี้ต้องบอกชื่อ นามสกุล
2( หมู่ลูกเสือฝึกปฏิบัติตามสัญญาณไฟจราจร สัญญาณไฟคนข้ามถนน ปฺายจราจร และ ของผู้ที่อยู่ทางขวามือ
การเดินถนนและข้ามถนนอย่างปลอดภัย การตัดสิน
3( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุป 1. ลูกเสือที่ถูกชี้จะต้องบอกชื่อ นามสกุลให้ครบก่อนนับถึง 5
4 . 4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ 2. ถ้าบอกผิด หรือบอกซ้ํา หรือนึกไม่ออก ต้องเปลี่ยนมาอยู่กลางวงกลมคอยเป็นผู้ชี้ต่อไป
4 . 5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
5. การประเมินผล
5.1 ซักถามความหมายของสัญญาณไฟจราจรและเครื่องหมายจราจร
5.2 สังเกตการปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจร
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 22
130 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
เพลง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กบกับหน ู
ข้ามถนน หนูเเก่ตัวหนึ่งเดินทางรอนแรมมาจนถึงลําธารที่ชายปูาหนูต้องการจะข้ามไปยังฝั่งตรงข้ามจึง
่
เข้าไปหากบตัวน้อยที่อยู่ริมลําธารเเล้วขอร้องให้กบชวยพาข้ามลําธารไปฝั่งตรงกันข้ามเจ้ากบตัวน้อย
อย่าเหม่อมองต้องดูข้างหน้า อีกซ้ายและขวาเมื่อจะข้ามถนน มองดูหนูอย่างพิจารณาเเล้วจึงปฏิเสธอย่างสุภาพว่า "โธ่ ฉันน่ะตัวเล็กพอๆ กับท่านเเล้วจะพาท่านข้าม
หากยวดยานมากหลายก็ตองอดใจทน อย่าตัดหน้ารถยนต์ทุกทุกคนควรระวังเอย ลําธารไปได้อย่างไรกันล่ะจ๊ะ " แต่หนูไม่ยอมเปลี่ยนความคิด อ้างว่าตนเป็นสัตว์ผู้อาวุโสกว่า ถ้ากบไม่
้
ู
ช่วย ตนจะไปปาวประกาศให้สรรพสัตว์ทั้งหลายรู้ถึงความใจดําของกบเมื่อถูกขู่เข็ญเช่นนั้น กบจึงต้อง
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 137
138 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
2. เนื้อหา
กฎและเครื่องหมายจราจร
3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง เกม
รองเท้าผ้าใบ
ชุดล าลอง
3.2 ใบความรู้
3.3 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
สมุดบันทึก
รองเท้าแตะ
ิ
4.1 พิธีเปดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
ยารักษาโรค ของใช้ส่วนตัว
4.2 เพลง หรือเกม
ไฟฉาย
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
1( ผู้กํากับลูกเสือจัดสถานที่เป็นถนนจําลอง ทบทวนเครื่องหมายจราจร )สัญญาณไฟ
จราจร
สัญญาณไฟคนข้ามถนน ปฺายจราจร( และสาธิตการเดินถนนและข้ามถนนอย่าง
ปลอดภัย
2( หมู่ลูกเสือฝึกปฏิบัติตามสัญญาณไฟจราจร สัญญาณไฟคนข้ามถนน ปฺายจราจร และ
การเดินถนนและข้ามถนนอย่างปลอดภัย
3( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุป
4 . 4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4 . 5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
5. การประเมินผล
5.1 ซักถามความหมายของสัญญาณไฟจราจรและเครื่องหมายจราจร
5.2 สังเกตการปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจร
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 22
หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
แผนการจัดกิจกรรมที่ 22 การปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจร เวลา 1 ชั่วโมง
เพลง
ข้ามถนน
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ลูกเสือบอกความหมายของสัญญาณไฟจราจรและเครื่องหมายจราจรได้ถูกต้อง
อย่าเหม่อมองต้องดูข้างหน้า อีกซ้ายและขวาเมื่อจะข้ามถนน
2. ลูกเสือปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจรได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย
้
หากยวดยานมากหลายก็ตองอดใจทน อย่าตัดหน้ารถยนต์ทุกทุกคนควรระวังเอย
2. เนื้อหา
136 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
มง แซะ มง แซะ แซะ มงตะลุ่มตุมมง )ซ้ํา(
กฎและเครื่องหมายจราจร คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 137
3. สื่อการเรียนรู้
3.1 แผนภูมิเพลง เกม ข้ามถนน
3.2 ใบความรู้
3.3 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ข้ามถนนบนสะพานลอย หรือลอดอุโมงค์เหนื่อยหน่อย แต่ก็ปลอดภัยดี
ข้ามถนนบนทางม้าลาย มองขวามองซ้าย และมองขวาอีกที
4. กิจกรรม หากปลอดภัยข้ามได้อย่ารอรี ครึ่งหลังมองซ้ายอีกที เพราะอาจจะมีรถมา
ิ
4.1 พิธีเปดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.2 เพลง หรือเกม เกม
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ เกมซิบ – แซบ
1( ผู้กํากับลูกเสือจัดสถานที่เป็นถนนจําลอง ทบทวนเครื่องหมายจราจร )สัญญาณไฟ ทกคนนั่งเป็นวงกลม มีลูกเสือคนหนึ่งอยู่ตรงกลาง ลูกเสือที่อยู่ในวงกลมต้องพยายามจําชื่อ
ุ
จราจร นามสกุล ของผู้ที่อยู่ทางขวาและซ้ายมือให้ได้ ผู้ที่อยู่ตรงกลางจะเดินไปรอบ ๆ วงกลม แล้วชี้มือไปยัง
สัญญาณไฟคนข้ามถนน ปฺายจราจร( และสาธิตการเดินถนนและข้ามถนนอย่าง ลูกเสือคนหนึ่งแล้วพูดว่า “ซิบ” พร้อมกับนับ “1 – 2 – 3 -4 – 5” ผู้ที่ถูกชี้ต้องบอกชื่อ นามสกุล ของ
ปลอดภัย ผู้ที่อยู่ทางซ้ายมือ ถ้าพูดว่า “แซบ” พร้อมกับนับ “1 – 2 – 3 -4 – 5” ผู้ที่ถูกชี้ต้องบอกชื่อ นามสกุล
2( หมู่ลูกเสือฝึกปฏิบัติตามสัญญาณไฟจราจร สัญญาณไฟคนข้ามถนน ปฺายจราจร และ ของผู้ที่อยู่ทางขวามือ
การเดินถนนและข้ามถนนอย่างปลอดภัย การตัดสิน
3( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุป 1. ลูกเสือที่ถูกชี้จะต้องบอกชื่อ นามสกุลให้ครบก่อนนับถึง 5
4 . 4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ 2. ถ้าบอกผิด หรือบอกซ้ํา หรือนึกไม่ออก ต้องเปลี่ยนมาอยู่กลางวงกลมคอยเป็นผู้ชี้ต่อไป
4 . 5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
5. การประเมินผล
5.1 ซักถามความหมายของสัญญาณไฟจราจรและเครื่องหมายจราจร
5.2 สังเกตการปฏิบัติตามกฎและเครื่องหมายจราจร
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 22
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ 131
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
เพลง กบกับหน ู ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ข้ามถนน หนูเเก่ตัวหนึ่งเดินทางรอนแรมมาจนถึงลําธารที่ชายปูาหนูต้องการจะข้ามไปยังฝั่งตรงข้ามจึง
่
เข้าไปหากบตัวน้อยที่อยู่ริมลําธารเเล้วขอร้องให้กบชวยพาข้ามลําธารไปฝั่งตรงกันข้ามเจ้ากบตัวน้อย
อย่าเหม่อมองต้องดูข้างหน้า อีกซ้ายและขวาเมื่อจะข้ามถนน มองดูหนูอย่างพิจารณาเเล้วจึงปฏิเสธอย่างสุภาพว่า "โธ่ ฉันน่ะตัวเล็กพอๆ กับท่านเเล้วจะพาท่านข้าม
้
หากยวดยานมากหลายก็ตองอดใจทน อย่าตัดหน้ารถยนต์ทุกทุกคนควรระวังเอย ลําธารไปได้อย่างไรกันล่ะจ๊ะ " แต่หนูไม่ยอมเปลี่ยนความคิด อ้างว่าตนเป็นสัตว์ผู้อาวุโสกว่า ถ้ากบไม่
ู
ช่วย ตนจะไปปาวประกาศให้สรรพสัตว์ทั้งหลายรู้ถึงความใจดําของกบเมื่อถูกขู่เข็ญเช่นนั้น กบจึงต้อง
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 137
138 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เท่านั้นกบก็เริ่มหมดเเรงก่อนที่ทั้งคู่จะจมน้ําตายเหยี่ยวตัวหนึ่งก็โฉบลงมาจิกเอาทั้งกบเเละหนูไปกิน
ข้ามถนน
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า คิดประโยชน์จากผู้ที่ไม่สามารถให้ได้ ย่อมมีเเต่เสียหาย
ข้ามถนนบนสะพานลอย หรือลอดอุโมงค์เหนื่อยหน่อย แต่ก็ปลอดภัยดี
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
ข้ามถนนบนทางม้าลาย มองขวามองซ้าย และมองขวาอีกที
1. ซื่อสัตย์ สุจริต
หากปลอดภัยข้ามได้อย่ารอรี ครึ่งหลังมองซ้ายอีกที เพราะอาจจะมีรถมา
2. ความรับผิดชอบ
3. กตัญํู
เกม
4. อุดมการณ์ คุณธรรม
เกมซิบ – แซบ
ุ
ทกคนนั่งเป็นวงกลม มีลูกเสือคนหนึ่งอยู่ตรงกลาง ลูกเสือที่อยู่ในวงกลมต้องพยายามจําชื่อ
นามสกุล ของผู้ที่อยู่ทางขวาและซ้ายมือให้ได้ ผู้ที่อยู่ตรงกลางจะเดินไปรอบ ๆ วงกลม แล้วชี้มือไปยัง
ลูกเสือคนหนึ่งแล้วพูดว่า “ซิบ” พร้อมกับนับ “1 – 2 – 3 -4 – 5” ผู้ที่ถูกชี้ต้องบอกชื่อ นามสกุล ของ
ผู้ที่อยู่ทางซ้ายมือ ถ้าพูดว่า “แซบ” พร้อมกับนับ “1 – 2 – 3 -4 – 5” ผู้ที่ถูกชี้ต้องบอกชื่อ นามสกุล
ของผู้ที่อยู่ทางขวามือ
การตัดสิน
1. ลูกเสือที่ถูกชี้จะต้องบอกชื่อ นามสกุลให้ครบก่อนนับถึง 5
2. ถ้าบอกผิด หรือบอกซ้ํา หรือนึกไม่ออก ต้องเปลี่ยนมาอยู่กลางวงกลมคอยเป็นผู้ชี้ต่อไป
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ มง แซะ มง แซะ แซะ มงตะลุ่มตุมมง )ซ้ํา( จํายอมให้หนูเอาเท้าผูกกับเท้าของตน เเล้วก็พาว่ายข้ามลําธารไปเเต่ทว่าพอว่ายไปได้เเค่ครึ่งทาง
ใบความร
ู
้
กบกับหน ู
หนูเเก่ตัวหนึ่งเดินทางรอนแรมมาจนถึงลําธารที่ชายปูาหนูต้องการจะข้ามไปยังฝั่งตรงข้ามจึง เครื่องหมายจราจร และความปลอดภัยในการเดินถนน
เข้าไปหากบตัวน้อยที่อยู่ริมลําธารเเล้วขอร้องให้กบชวยพาข้ามลําธารไปฝั่งตรงกันข้ามเจ้ากบตัวน้อย
่
มองดูหนูอย่างพิจารณาเเล้วจึงปฏิเสธอย่างสุภาพว่า "โธ่ ฉันน่ะตัวเล็กพอๆ กับท่านเเล้วจะพาท่านข้าม เครื่องหมายจราจร
ั
ั
์
ื
่
ลําธารไปได้อย่างไรกันล่ะจ๊ะ " แต่หนูไม่ยอมเปลี่ยนความคิด อ้างว่าตนเป็นสัตว์ผู้อาวุโสกว่า ถ้ากบไม่ เป็นสัญลกษณทางจราจรที่ใช้ในการควบคุมการจราจรมักเป็นสญญาณแสงหรอปฺาย เพือ
ช่วย ตนจะไปปาวประกาศให้สรรพสัตว์ทั้งหลายรู้ถึงความใจดําของกบเมื่อถูกขู่เข็ญเช่นนั้น กบจึงต้อง กําหนดหรือบังคับการเคลื่อนตัวของจราจร การจอด หรืออาจเป็นการเตือนหรือแนะนําทางจราจร
ู
จํายอมให้หนูเอาเท้าผูกกับเท้าของตน เเล้วก็พาว่ายข้ามลําธารไปเเต่ทว่าพอว่ายไปได้เเค่ครึ่งทาง
เท่านั้นกบก็เริ่มหมดเเรงก่อนที่ทั้งคู่จะจมน้ําตายเหยี่ยวตัวหนึ่งก็โฉบลงมาจิกเอาทั้งกบเเละหนูไปกิน สัญญาณไฟจราจร
138 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สัญญาณไฟจราจรโดยทั่วไปประกอบด้วยสัญญาณไฟสามสีติดตั้งตามทางแยกต่างเพื่อควบคุม
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
139
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า คิดประโยชน์จากผู้ที่ไม่สามารถให้ได้ ย่อมมีเเต่เสียหาย การจราจรตามทางแยก โดยทั้งสามสี ได้แก่สีแดงให้รถหยุด สีเหลืองให้รถระวัง เตรียมหยุด และสีเขียว
คือให้รถไปได้
สําหรับสัญญาณไฟจราจรพิเศษ เช่น มีสีเหลืองเพียงสีเดียวกระพริบอยู่ใช้สําหรับทางแยกที่ไม่
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
1. ซื่อสัตย์ สุจริต พลุกพล่านหมายถึง ให้ระมัดระวังว่ามีทางแยกและดูความเหมาะสมในการออกรถได้เอง, สัญญาณไฟ
2. ความรับผิดชอบ จราจรสําหรับการข้ามถนน เป็นต้น
3. กตัญํู สัญญาณไฟจราจรสําหรับการเดินรถ มี 3 สี คือ สีแดง สีเหลือง และสีเขียว
4. อุดมการณ์ คุณธรรม
สีแดง หมายถึง ให้รถทุกคันหยุดหลังแนวเส้นที่กําหนดไว้
สีเหลือง หมายถึง ให้รถที่แล่นอยู่เตรียมหยุด หรือให้รถที่จอดอยู่เตรียมแล่น
สีเขียว หมายถึง ให้รถแล่นผ่านไปได้
สัญญาณไฟสําหรับคนข้ามถนน
สัญญาณไฟสําหรับคนข้ามถนนจะมีรูปคนในสัญญาณไฟ มี 2 สี คือ สีแดง และสีเขียว
สีแดง หมายถึง ห้ามข้ามถนน
ใบความร ู ้ สีเขียว หมายถึง ข้ามถนนได้
132 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ป้ายจราจร เป็นปฺายควบคุมการจราจร แบ่งออกเป็น 3 ประเภท
เครื่องหมายจราจร และความปลอดภัยในการเดินถนน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
- ปฺายบังคับ มักจะมีพื้นสีขาว ขอบสีแดง เป็นปฺายกําหนด ต้องทําตาม เช่น ห้ามเลี้ยวขวา
- ปฺายเตือน มักจะมีพื้นสีขาว ขอบสีดํา จะเป็นปฺายแจ้งเตือนว่ามีอะไรอยู่ข้างหน้า
เครื่องหมายจราจร
- ปฺายแนะนํา เป็นปฺายที่แนะนําการเดินทางต่างๆ อาทิ ทางลัด ปฺายบอกระยะทาง เป็นต้น
์
ั
เป็นสัญลกษณทางจราจรที่ใช้ในการควบคุมการจราจรมักเป็นสญญาณแสงหรอปฺาย เพือ
ั
่
ื
กําหนดหรือบังคับการเคลื่อนตัวของจราจร การจอด หรืออาจเป็นการเตือนหรือแนะนําทางจราจร ป้ายจราจร ความหมาย
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 139
140 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เท่านั้นกบก็เริ่มหมดเเรงก่อนที่ทั้งคู่จะจมน้ําตายเหยี่ยวตัวหนึ่งก็โฉบลงมาจิกเอาทั้งกบเเละหนูไปกิน
ข้ามถนน
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า คิดประโยชน์จากผู้ที่ไม่สามารถให้ได้ ย่อมมีเเต่เสียหาย
ข้ามถนนบนสะพานลอย หรือลอดอุโมงค์เหนื่อยหน่อย แต่ก็ปลอดภัยดี
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
ข้ามถนนบนทางม้าลาย มองขวามองซ้าย และมองขวาอีกที
1. ซื่อสัตย์ สุจริต
หากปลอดภัยข้ามได้อย่ารอรี ครึ่งหลังมองซ้ายอีกที เพราะอาจจะมีรถมา
2. ความรับผิดชอบ
3. กตัญํู
เกม
4. อุดมการณ์ คุณธรรม
เกมซิบ – แซบ
ทกคนนั่งเป็นวงกลม มีลูกเสือคนหนึ่งอยู่ตรงกลาง ลูกเสือที่อยู่ในวงกลมต้องพยายามจําชื่อ
ุ
นามสกุล ของผู้ที่อยู่ทางขวาและซ้ายมือให้ได้ ผู้ที่อยู่ตรงกลางจะเดินไปรอบ ๆ วงกลม แล้วชี้มือไปยัง
ลูกเสือคนหนึ่งแล้วพูดว่า “ซิบ” พร้อมกับนับ “1 – 2 – 3 -4 – 5” ผู้ที่ถูกชี้ต้องบอกชื่อ นามสกุล ของ
ผู้ที่อยู่ทางซ้ายมือ ถ้าพูดว่า “แซบ” พร้อมกับนับ “1 – 2 – 3 -4 – 5” ผู้ที่ถูกชี้ต้องบอกชื่อ นามสกุล
ของผู้ที่อยู่ทางขวามือ
การตัดสิน
1. ลูกเสือที่ถูกชี้จะต้องบอกชื่อ นามสกุลให้ครบก่อนนับถึง 5
2. ถ้าบอกผิด หรือบอกซ้ํา หรือนึกไม่ออก ต้องเปลี่ยนมาอยู่กลางวงกลมคอยเป็นผู้ชี้ต่อไป
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ มง แซะ มง แซะ แซะ มงตะลุ่มตุมมง )ซ้ํา( จํายอมให้หนูเอาเท้าผูกกับเท้าของตน เเล้วก็พาว่ายข้ามลําธารไปเเต่ทว่าพอว่ายไปได้เเค่ครึ่งทาง
ใบความร
ู
้
กบกับหน ู
หนูเเก่ตัวหนึ่งเดินทางรอนแรมมาจนถึงลําธารที่ชายปูาหนูต้องการจะข้ามไปยังฝั่งตรงข้ามจึง เครื่องหมายจราจร และความปลอดภัยในการเดินถนน
่
เข้าไปหากบตัวน้อยที่อยู่ริมลําธารเเล้วขอร้องให้กบชวยพาข้ามลําธารไปฝั่งตรงกันข้ามเจ้ากบตัวน้อย
มองดูหนูอย่างพิจารณาเเล้วจึงปฏิเสธอย่างสุภาพว่า "โธ่ ฉันน่ะตัวเล็กพอๆ กับท่านเเล้วจะพาท่านข้าม เครื่องหมายจราจร
์
ั
ื
ั
่
ลําธารไปได้อย่างไรกันล่ะจ๊ะ " แต่หนูไม่ยอมเปลี่ยนความคิด อ้างว่าตนเป็นสัตว์ผู้อาวุโสกว่า ถ้ากบไม่ เป็นสัญลกษณทางจราจรที่ใช้ในการควบคุมการจราจรมักเป็นสญญาณแสงหรอปฺาย เพือ
ช่วย ตนจะไปปาวประกาศให้สรรพสัตว์ทั้งหลายรู้ถึงความใจดําของกบเมื่อถูกขู่เข็ญเช่นนั้น กบจึงต้อง กําหนดหรือบังคับการเคลื่อนตัวของจราจร การจอด หรืออาจเป็นการเตือนหรือแนะนําทางจราจร
ู
จํายอมให้หนูเอาเท้าผูกกับเท้าของตน เเล้วก็พาว่ายข้ามลําธารไปเเต่ทว่าพอว่ายไปได้เเค่ครึ่งทาง
เท่านั้นกบก็เริ่มหมดเเรงก่อนที่ทั้งคู่จะจมน้ําตายเหยี่ยวตัวหนึ่งก็โฉบลงมาจิกเอาทั้งกบเเละหนูไปกิน สัญญาณไฟจราจร
138 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สัญญาณไฟจราจรโดยทั่วไปประกอบด้วยสัญญาณไฟสามสีติดตั้งตามทางแยกต่างเพื่อควบคุม
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
139
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า คิดประโยชน์จากผู้ที่ไม่สามารถให้ได้ ย่อมมีเเต่เสียหาย การจราจรตามทางแยก โดยทั้งสามสี ได้แก่สีแดงให้รถหยุด สีเหลืองให้รถระวัง เตรียมหยุด และสีเขียว
คือให้รถไปได้
สําหรับสัญญาณไฟจราจรพิเศษ เช่น มีสีเหลืองเพียงสีเดียวกระพริบอยู่ใช้สําหรับทางแยกที่ไม่
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
1. ซื่อสัตย์ สุจริต พลุกพล่านหมายถึง ให้ระมัดระวังว่ามีทางแยกและดูความเหมาะสมในการออกรถได้เอง, สัญญาณไฟ
2. ความรับผิดชอบ จราจรสําหรับการข้ามถนน เป็นต้น
3. กตัญํู สัญญาณไฟจราจรสําหรับการเดินรถ มี 3 สี คือ สีแดง สีเหลือง และสีเขียว
4. อุดมการณ์ คุณธรรม
สีแดง หมายถึง ให้รถทุกคันหยุดหลังแนวเส้นที่กําหนดไว้
สีเหลือง หมายถึง ให้รถที่แล่นอยู่เตรียมหยุด หรือให้รถที่จอดอยู่เตรียมแล่น
สีเขียว หมายถึง ให้รถแล่นผ่านไปได้
สัญญาณไฟสําหรับคนข้ามถนน
สัญญาณไฟสําหรับคนข้ามถนนจะมีรูปคนในสัญญาณไฟ มี 2 สี คือ สีแดง และสีเขียว
สีแดง หมายถึง ห้ามข้ามถนน
ใบความร ู ้ สีเขียว หมายถึง ข้ามถนนได้
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ป้ายจราจร เป็นปฺายควบคุมการจราจร แบ่งออกเป็น 3 ประเภท 133
เครื่องหมายจราจร และความปลอดภัยในการเดินถนน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
- ปฺายบังคับ มักจะมีพื้นสีขาว ขอบสีแดง เป็นปฺายกําหนด ต้องทําตาม เช่น ห้ามเลี้ยวขวา
- ปฺายเตือน มักจะมีพื้นสีขาว ขอบสีดํา จะเป็นปฺายแจ้งเตือนว่ามีอะไรอยู่ข้างหน้า
เครื่องหมายจราจร
- ปฺายแนะนํา เป็นปฺายที่แนะนําการเดินทางต่างๆ อาทิ ทางลัด ปฺายบอกระยะทาง เป็นต้น
ั
เป็นสัญลกษณทางจราจรที่ใช้ในการควบคุมการจราจรมักเป็นสญญาณแสงหรอปฺาย เพือ
์
่
ื
ั
กําหนดหรือบังคับการเคลื่อนตัวของจราจร การจอด หรืออาจเป็นการเตือนหรือแนะนําทางจราจร ป้ายจราจร ความหมาย
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 139
140 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
สัญญาณไฟจราจร
สัญญาณไฟจราจรโดยทั่วไปประกอบด้วยสัญญาณไฟสามสีติดตั้งตามทางแยกต่างเพื่อควบคุม
การจราจรตามทางแยก โดยทั้งสามสี ได้แก่สีแดงให้รถหยุด สีเหลืองให้รถระวัง เตรียมหยุด และสีเขียว
เครื่องหมายทางข้ามถนน
คือให้รถไปได้
สําหรับสัญญาณไฟจราจรพิเศษ เช่น มีสีเหลืองเพียงสีเดียวกระพริบอยู่ใช้สําหรับทางแยกที่ไม่
พลุกพล่านหมายถึง ให้ระมัดระวังว่ามีทางแยกและดูความเหมาะสมในการออกรถได้เอง, สัญญาณไฟ
โรงเรียน ระวังเด็ก :ทางข้างหน้ามีโรงเรียนตั้งอยู่ข้างทางให้ขับรถให้
จราจรสําหรับการข้ามถนน เป็นต้น
ช้าลงและระมัดระวังอุบัติเหตุ ซึ่งอาจจะเกิดขึ้นแก่เด็กนักเรียนถ้าเด็ก
นักเรียนกําลังเดินข้ามถนนให้หยุดรถให้เด็กนักเรียนข้ามถนนไปได้
สัญญาณไฟจราจรสําหรับการเดินรถ มี 3 สี คือ สีแดง สีเหลือง และสีเขียว
โดยปลอดภัยถ้าเป็นเวลาที่โรงเรียนกําลังสอนให้งดใช้เสียงสัญญาณ
และห้ามให้เกิดเสียงรบกวนด้วยประการใด ๆ
ระวังคนข้ามถนน :ทางข้างหน้ามีทางสําหรับคนข้ามถนน หรือมี
หมู่บ้านราษฎรอยู่ข้างทางซึ่งมีคนเดินข้ามไปมาอยู่เสมอ ให้ขับรถให้
ช้าลงพอสมควรและระมัดระวังคนข้ามถนนถ้ามีคนกําลังเดินข้ามถนน
ให้หยุดให้คนเดินข้ามถนนไปได้โดยปลอดภัย
เฉพาะคนเดิน :บริเวณที่ติดตั้งปฺายเป็นบริเวณที่กําหนดให้เฉพาะคน
เดินเท่านั้น
หยุด : รถทุกชนิดต้องหยุดเมื่อเห็นว่าปลอดภัยแล้ว จึงให้เคลื่อนรถ
สีแดง หมายถึง ให้รถทุกคันหยุดหลังแนวเส้นที่กําหนดไว้
ต่อไปได้ด้วยระมัดระวัง
สีเหลือง หมายถึง ให้รถที่แล่นอยู่เตรียมหยุด หรือให้รถที่จอดอยู่เตรียมแล่น
ให้ทาง :รถทุกชนิดต้องระมัดระวังและให้ทางแก่รถและคนเดินเท้า
สีเขียว หมายถึง ให้รถแล่นผ่านไปได้
ในทางขวางหน้าผ่านไปก่อนเมื่อเห็นว่าปลอดภัยและไม่เป็นการกีด
ขวางการจราจรที่บริเวณทางแยกนั้นแล้วจึงให้เคลื่อนต่อไปได้ด้วย
สัญญาณไฟสําหรับคนข้ามถนน
ความระมัดระวัง
สัญญาณไฟสําหรับคนข้ามถนนจะมีรูปคนในสัญญาณไฟ มี 2 สี คือ สีแดง และสีเขียว แสดงตําแหน่งทางข้ามถนน
สีแดง หมายถึง ห้ามข้ามถนน
สีเขียว หมายถึง ข้ามถนนได้
ป้ายจราจร เป็นปฺายควบคุมการจราจร แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ความปลอดภัยในการเดินถนน และข้ามถนน
- ปฺายบังคับ มักจะมีพื้นสีขาว ขอบสีแดง เป็นปฺายกําหนด ต้องทําตาม เช่น ห้ามเลี้ยวขวา เพื่อความปลอดภัยของตนเอง ผู้อื่น และเป็นตัวอย่างที่ดี ควรปฏิบัติในการเดินถนน ดังนี้
- ปฺายเตือน มักจะมีพื้นสีขาว ขอบสีดํา จะเป็นปฺายแจ้งเตือนว่ามีอะไรอยู่ข้างหน้า 1. ถนนที่มีทางเท้า เดินบนทางเท้าและเดินชิดด้านซ้ายของทางเท้า
- ปฺายแนะนํา เป็นปฺายที่แนะนําการเดินทางต่างๆ อาทิ ทางลัด ปฺายบอกระยะทาง เป็นต้น 2. ถนนที่ไม่มีทางเท้า เดินชิดขอบด้านขวาของถนน เมื่อมีรถแล่นสวนมาจะได้ระมัดระวัง
3. เดินถนนตอนกลางคืนควรถือไฟฉายส่องทาง และควรสวมเสื้อผ้าสีขาวหรือสีอ่อน
ป้ายจราจร ความหมาย 4. เด็กที่ยังข้ามถนนไม่เป็น ต้องมีผู้ใหญ่ดูแลโดยจูงเด็กให้เด็กเดินด้านในห่างขอบถนน
แสดงตําแหน่งทางข้ามถนน การเดินข้ามถนน เพื่อความปลอดภัยให้ปฏิบัติ ดังนี้ 141
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
1. ข้ามสะพานลอย ทางข้ามที่มีสัญญาณไฟสําหรับคนข้าม ทางม้าลาย หรือบริเวณจุดที่มี
140 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตํารวจอํานวยความสะดวก รอให้รถจอดสนิทก่อนจึงข้ามได้และระมัดระวังรถที่ขับแซงขึ้นมา
่
ั
ื
ื
้
ี
เครื่องหมายทางข้ามถนน 2. ถาไม่มีสะพานลอย หรอทางข้ามทมีสญญาณไฟ หรอทางม้าลาย ให้ข้ามถนนด้วยความ
ั
้
ั
่
ี
ระมัดระวง หยุดทขอบทางก่อน มองดูรถทางขวา หันกลบมาดูรถทางซ้าย แลวหันกลบไปดูรถ
ั
ทางขวาอีกครั้ง เมื่อไม่มีรถหรือรถอยู่ไกลจึงข้ามถนนอย่างระมัดระวัง โดยเดินทางตรง
โรงเรียน ระวังเด็ก :ทางข้างหน้ามีโรงเรียนตั้งอยู่ข้างทางให้ขับรถให้ 3. ไม่ควรวิ่ง ไม่ควรเดินย้อนกลับกลางทาง และไม่ควรหยุดเก็บของที่ตกหล่นอยู่กลางถนน
ช้าลงและระมัดระวังอุบัติเหตุ ซึ่งอาจจะเกิดขึ้นแก่เด็กนักเรียนถ้าเด็ก ไม่วงเลนหยอกลอคุยโทรศพท หาของในกระเปาหรอก้มเก็บของทตกหลนขณะข้ามถนนเด็ดขาด
ี
่
๋
ื
ิ
้
่
่
ั
่
์
นักเรียนกําลังเดินข้ามถนนให้หยุดรถให้เด็กนักเรียนข้ามถนนไปได้ เพราะอาจเสียหลัก หกล้มจนโดนรถเฉี่ยวชนได้
โดยปลอดภัยถ้าเป็นเวลาที่โรงเรียนกําลังสอนให้งดใช้เสียงสัญญาณ 4. เพิ่มความระมัดระวังการข้ามถนนบริเวณทางแยกและบริเวณที่มีสิ่งบดบัง เช่น ท้ายรถ
และห้ามให้เกิดเสียงรบกวนด้วยประการใด ๆ ประจําทาง ซอยที่มีรถจอด
ระวังคนข้ามถนน :ทางข้างหน้ามีทางสําหรับคนข้ามถนน หรือมี 5.การข้ามถนนที่มีรถเดินทางเดียว ควรหยุดดูว่ารถวิ่งมาจากทางใดและระมัดระวังรถที่วิ่งย้อนศร
หมู่บ้านราษฎรอยู่ข้างทางซึ่งมีคนเดินข้ามไปมาอยู่เสมอ ให้ขับรถให้ หากเป็นถนนที่มีเกาะกลาง ควรข้ามทีละครึ่งถนน และหยุดพักที่เกาะกลางหากไม่มีรถค่อยข้ามครึ่งหลัง
ช้าลงพอสมควรและระมัดระวังคนข้ามถนนถ้ามีคนกําลังเดินข้ามถนน
ให้หยุดให้คนเดินข้ามถนนไปได้โดยปลอดภัย
เฉพาะคนเดิน :บริเวณที่ติดตั้งปฺายเป็นบริเวณที่กําหนดให้เฉพาะคน
เดินเท่านั้น
หยุด : รถทุกชนิดต้องหยุดเมื่อเห็นว่าปลอดภัยแล้ว จึงให้เคลื่อนรถ
ต่อไปได้ด้วยระมัดระวัง
ให้ทาง :รถทุกชนิดต้องระมัดระวังและให้ทางแก่รถและคนเดินเท้า
ในทางขวางหน้าผ่านไปก่อนเมื่อเห็นว่าปลอดภัยและไม่เป็นการกีด
ขวางการจราจรที่บริเวณทางแยกนั้นแล้วจึงให้เคลื่อนต่อไปได้ด้วย
ความระมัดระวัง
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ความปลอดภัยในการเดินถนน และข้ามถนน หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
เพื่อความปลอดภัยของตนเอง ผู้อื่น และเป็นตัวอย่างที่ดี ควรปฏิบัติในการเดินถนน ดังนี้
134 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี แผนการจัดกิจกรรมที่ 23 เด็กไทยไม่กินหวาน เวลา 3 ชั่วโมง
1. ถนนที่มีทางเท้า เดินบนทางเท้าและเดินชิดด้านซ้ายของทางเท้า
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
2. ถนนที่ไม่มีทางเท้า เดินชิดขอบด้านขวาของถนน เมื่อมีรถแล่นสวนมาจะได้ระมัดระวัง 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
3. เดินถนนตอนกลางคืนควรถือไฟฉายส่องทาง และควรสวมเสื้อผ้าสีขาวหรือสีอ่อน 1.1 ลูกเสือสามารถอธิบายถึงผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมากเกินไปได้
4. เด็กที่ยังข้ามถนนไม่เป็น ต้องมีผู้ใหญ่ดูแลโดยจูงเด็กให้เด็กเดินด้านในห่างขอบถนน
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 141 142 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
สัญญาณไฟจราจร
สัญญาณไฟจราจรโดยทั่วไปประกอบด้วยสัญญาณไฟสามสีติดตั้งตามทางแยกต่างเพื่อควบคุม
การจราจรตามทางแยก โดยทั้งสามสี ได้แก่สีแดงให้รถหยุด สีเหลืองให้รถระวัง เตรียมหยุด และสีเขียว
เครื่องหมายทางข้ามถนน
คือให้รถไปได้
สําหรับสัญญาณไฟจราจรพิเศษ เช่น มีสีเหลืองเพียงสีเดียวกระพริบอยู่ใช้สําหรับทางแยกที่ไม่
พลุกพล่านหมายถึง ให้ระมัดระวังว่ามีทางแยกและดูความเหมาะสมในการออกรถได้เอง, สัญญาณไฟ
โรงเรียน ระวังเด็ก :ทางข้างหน้ามีโรงเรียนตั้งอยู่ข้างทางให้ขับรถให้
จราจรสําหรับการข้ามถนน เป็นต้น
ช้าลงและระมัดระวังอุบัติเหตุ ซึ่งอาจจะเกิดขึ้นแก่เด็กนักเรียนถ้าเด็ก
นักเรียนกําลังเดินข้ามถนนให้หยุดรถให้เด็กนักเรียนข้ามถนนไปได้
สัญญาณไฟจราจรสําหรับการเดินรถ มี 3 สี คือ สีแดง สีเหลือง และสีเขียว
โดยปลอดภัยถ้าเป็นเวลาที่โรงเรียนกําลังสอนให้งดใช้เสียงสัญญาณ
และห้ามให้เกิดเสียงรบกวนด้วยประการใด ๆ
ระวังคนข้ามถนน :ทางข้างหน้ามีทางสําหรับคนข้ามถนน หรือมี
หมู่บ้านราษฎรอยู่ข้างทางซึ่งมีคนเดินข้ามไปมาอยู่เสมอ ให้ขับรถให้
ช้าลงพอสมควรและระมัดระวังคนข้ามถนนถ้ามีคนกําลังเดินข้ามถนน
ให้หยุดให้คนเดินข้ามถนนไปได้โดยปลอดภัย
เฉพาะคนเดิน :บริเวณที่ติดตั้งปฺายเป็นบริเวณที่กําหนดให้เฉพาะคน
เดินเท่านั้น
หยุด : รถทุกชนิดต้องหยุดเมื่อเห็นว่าปลอดภัยแล้ว จึงให้เคลื่อนรถ
สีแดง หมายถึง ให้รถทุกคันหยุดหลังแนวเส้นที่กําหนดไว้
ต่อไปได้ด้วยระมัดระวัง
สีเหลือง หมายถึง ให้รถที่แล่นอยู่เตรียมหยุด หรือให้รถที่จอดอยู่เตรียมแล่น
ให้ทาง :รถทุกชนิดต้องระมัดระวังและให้ทางแก่รถและคนเดินเท้า
สีเขียว หมายถึง ให้รถแล่นผ่านไปได้
ในทางขวางหน้าผ่านไปก่อนเมื่อเห็นว่าปลอดภัยและไม่เป็นการกีด
ขวางการจราจรที่บริเวณทางแยกนั้นแล้วจึงให้เคลื่อนต่อไปได้ด้วย
สัญญาณไฟสําหรับคนข้ามถนน
ความระมัดระวัง
สัญญาณไฟสําหรับคนข้ามถนนจะมีรูปคนในสัญญาณไฟ มี 2 สี คือ สีแดง และสีเขียว แสดงตําแหน่งทางข้ามถนน
สีแดง หมายถึง ห้ามข้ามถนน
สีเขียว หมายถึง ข้ามถนนได้
ป้ายจราจร เป็นปฺายควบคุมการจราจร แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ความปลอดภัยในการเดินถนน และข้ามถนน
- ปฺายบังคับ มักจะมีพื้นสีขาว ขอบสีแดง เป็นปฺายกําหนด ต้องทําตาม เช่น ห้ามเลี้ยวขวา เพื่อความปลอดภัยของตนเอง ผู้อื่น และเป็นตัวอย่างที่ดี ควรปฏิบัติในการเดินถนน ดังนี้
- ปฺายเตือน มักจะมีพื้นสีขาว ขอบสีดํา จะเป็นปฺายแจ้งเตือนว่ามีอะไรอยู่ข้างหน้า 1. ถนนที่มีทางเท้า เดินบนทางเท้าและเดินชิดด้านซ้ายของทางเท้า
- ปฺายแนะนํา เป็นปฺายที่แนะนําการเดินทางต่างๆ อาทิ ทางลัด ปฺายบอกระยะทาง เป็นต้น 2. ถนนที่ไม่มีทางเท้า เดินชิดขอบด้านขวาของถนน เมื่อมีรถแล่นสวนมาจะได้ระมัดระวัง
3. เดินถนนตอนกลางคืนควรถือไฟฉายส่องทาง และควรสวมเสื้อผ้าสีขาวหรือสีอ่อน
ป้ายจราจร ความหมาย 4. เด็กที่ยังข้ามถนนไม่เป็น ต้องมีผู้ใหญ่ดูแลโดยจูงเด็กให้เด็กเดินด้านในห่างขอบถนน
แสดงตําแหน่งทางข้ามถนน การเดินข้ามถนน เพื่อความปลอดภัยให้ปฏิบัติ ดังนี้ 141
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
1. ข้ามสะพานลอย ทางข้ามที่มีสัญญาณไฟสําหรับคนข้าม ทางม้าลาย หรือบริเวณจุดที่มี
140 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตํารวจอํานวยความสะดวก รอให้รถจอดสนิทก่อนจึงข้ามได้และระมัดระวังรถที่ขับแซงขึ้นมา
ื
้
่
ี
ื
ั
เครื่องหมายทางข้ามถนน 2. ถาไม่มีสะพานลอย หรอทางข้ามทมีสญญาณไฟ หรอทางม้าลาย ให้ข้ามถนนด้วยความ
ั
้
ั
ั
่
ี
ระมัดระวง หยุดทขอบทางก่อน มองดูรถทางขวา หันกลบมาดูรถทางซ้าย แลวหันกลบไปดูรถ
ทางขวาอีกครั้ง เมื่อไม่มีรถหรือรถอยู่ไกลจึงข้ามถนนอย่างระมัดระวัง โดยเดินทางตรง
โรงเรียน ระวังเด็ก :ทางข้างหน้ามีโรงเรียนตั้งอยู่ข้างทางให้ขับรถให้ 3. ไม่ควรวิ่ง ไม่ควรเดินย้อนกลับกลางทาง และไม่ควรหยุดเก็บของที่ตกหล่นอยู่กลางถนน
ช้าลงและระมัดระวังอุบัติเหตุ ซึ่งอาจจะเกิดขึ้นแก่เด็กนักเรียนถ้าเด็ก ไม่วงเลนหยอกลอคุยโทรศพท หาของในกระเปาหรอก้มเก็บของทตกหลนขณะข้ามถนนเด็ดขาด
ี
์
๋
ื
่
่
่
้
ั
่
ิ
นักเรียนกําลังเดินข้ามถนนให้หยุดรถให้เด็กนักเรียนข้ามถนนไปได้ เพราะอาจเสียหลัก หกล้มจนโดนรถเฉี่ยวชนได้
โดยปลอดภัยถ้าเป็นเวลาที่โรงเรียนกําลังสอนให้งดใช้เสียงสัญญาณ 4. เพิ่มความระมัดระวังการข้ามถนนบริเวณทางแยกและบริเวณที่มีสิ่งบดบัง เช่น ท้ายรถ
และห้ามให้เกิดเสียงรบกวนด้วยประการใด ๆ ประจําทาง ซอยที่มีรถจอด
ระวังคนข้ามถนน :ทางข้างหน้ามีทางสําหรับคนข้ามถนน หรือมี 5.การข้ามถนนที่มีรถเดินทางเดียว ควรหยุดดูว่ารถวิ่งมาจากทางใดและระมัดระวังรถที่วิ่งย้อนศร
หมู่บ้านราษฎรอยู่ข้างทางซึ่งมีคนเดินข้ามไปมาอยู่เสมอ ให้ขับรถให้ หากเป็นถนนที่มีเกาะกลาง ควรข้ามทีละครึ่งถนน และหยุดพักที่เกาะกลางหากไม่มีรถค่อยข้ามครึ่งหลัง
ช้าลงพอสมควรและระมัดระวังคนข้ามถนนถ้ามีคนกําลังเดินข้ามถนน
ให้หยุดให้คนเดินข้ามถนนไปได้โดยปลอดภัย
เฉพาะคนเดิน :บริเวณที่ติดตั้งปฺายเป็นบริเวณที่กําหนดให้เฉพาะคน
เดินเท่านั้น
หยุด : รถทุกชนิดต้องหยุดเมื่อเห็นว่าปลอดภัยแล้ว จึงให้เคลื่อนรถ
ต่อไปได้ด้วยระมัดระวัง
ให้ทาง :รถทุกชนิดต้องระมัดระวังและให้ทางแก่รถและคนเดินเท้า
ในทางขวางหน้าผ่านไปก่อนเมื่อเห็นว่าปลอดภัยและไม่เป็นการกีด
ขวางการจราจรที่บริเวณทางแยกนั้นแล้วจึงให้เคลื่อนต่อไปได้ด้วย
ความระมัดระวัง
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ความปลอดภัยในการเดินถนน และข้ามถนน หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
เพื่อความปลอดภัยของตนเอง ผู้อื่น และเป็นตัวอย่างที่ดี ควรปฏิบัติในการเดินถนน ดังนี้ แผนการจัดกิจกรรมที่ 23 เด็กไทยไม่กินหวาน เวลา 3 ชั่วโมง
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
135
1. ถนนที่มีทางเท้า เดินบนทางเท้าและเดินชิดด้านซ้ายของทางเท้า ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
2. ถนนที่ไม่มีทางเท้า เดินชิดขอบด้านขวาของถนน เมื่อมีรถแล่นสวนมาจะได้ระมัดระวัง 1. จุดประสงค์การเรียนรู้
3. เดินถนนตอนกลางคืนควรถือไฟฉายส่องทาง และควรสวมเสื้อผ้าสีขาวหรือสีอ่อน 1.1 ลูกเสือสามารถอธิบายถึงผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมากเกินไปได้
4. เด็กที่ยังข้ามถนนไม่เป็น ต้องมีผู้ใหญ่ดูแลโดยจูงเด็กให้เด็กเดินด้านในห่างขอบถนน
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 141 142 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
การเดินข้ามถนน เพื่อความปลอดภัยให้ปฏิบัติ ดังนี้
1. ข้ามสะพานลอย ทางข้ามที่มีสัญญาณไฟสําหรับคนข้าม ทางม้าลาย หรือบริเวณจุดที่มี
1.2 ลูกเสือสามารถบอกวิธีปฏิบัติตนเพื่อปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการบริโภคน้ําตาลได้
ตํารวจอํานวยความสะดวก รอให้รถจอดสนิทก่อนจึงข้ามได้และระมัดระวังรถที่ขับแซงขึ้นมา
ี
่
ื
2. ถาไม่มีสะพานลอย หรอทางข้ามทมีสญญาณไฟ หรอทางม้าลาย ให้ข้ามถนนด้วยความ
้
ื
ั
2. เนื้อหา
ั
ั
้
ั
่
ี
ระมัดระวง หยุดทขอบทางก่อน มองดูรถทางขวา หันกลบมาดูรถทางซ้าย แลวหันกลบไปดูรถ
2.1 ลูกเสือมีความสามารถในการวิเคราะห์ถึงปริมาณของน้ําตาล ในขนมที่มีรสหวานและ
ทางขวาอีกครั้ง เมื่อไม่มีรถหรือรถอยู่ไกลจึงข้ามถนนอย่างระมัดระวัง โดยเดินทางตรง
เครื่องดื่มที่นิยมดื่มกันอยู่ในปัจจุบัน
3. ไม่ควรวิ่ง ไม่ควรเดินย้อนกลับกลางทาง และไม่ควรหยุดเก็บของที่ตกหล่นอยู่กลางถนน
ฺ
ู
ี
ั
2.2 ลกเสือสามารถปองกันตนเองจากปญหาสุขภาพทอาจตามมาได้
่
่
ิ
้
ื
่
ี
่
๋
ไม่วงเลนหยอกลอคุยโทรศพท หาของในกระเปาหรอก้มเก็บของทตกหลนขณะข้ามถนนเด็ดขาด
่
ั
์
เพราะอาจเสียหลัก หกล้มจนโดนรถเฉี่ยวชนได้
3. สื่อการเรียนรู้
4. เพิ่มความระมัดระวังการข้ามถนนบริเวณทางแยกและบริเวณที่มีสิ่งบดบัง เช่น ท้ายรถ
3.1 แผนภูมิเพลง
ประจําทาง ซอยที่มีรถจอด
3.2 เกม
5.การข้ามถนนที่มีรถเดินทางเดียว ควรหยุดดูว่ารถวิ่งมาจากทางใดและระมัดระวังรถที่วิ่งย้อนศร
3.3 ภาพเด็กอ้วน และเด็กฟันผุ
หากเป็นถนนที่มีเกาะกลาง ควรข้ามทีละครึ่งถนน และหยุดพักที่เกาะกลางหากไม่มีรถค่อยข้ามครึ่งหลัง
3.4 กล่อง กระป๋องหรือขวด เครื่องดื่ม น้ําอัดลม ที่มีข้อมูลโภชนาการชุดละ 4 ชนิด เช่น
นมชนิดต่าง ๆ น้ําอัดลมสีต่าง ๆ ชาพร้อมดื่มบรรจุขวด น้ําผลไม้ หรือเครื่องดื่มที่เด็กดื่ม
เป็นประจําในท้องถิ่น จํานวนชุดเท่ากับจํานวนหมู่ลูกเสือ
3.5 กระดาษปรู๊ฟ ปากกาเคมี
3.6 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ผู้กํากับลูกเสือให้กองลูกเสือดูภาพเด็กอ้วน/เด็กฟันผุแล้วชวนคิดชวนคุยว่า น่าจะ
เกิด
จากสาเหตุใดได้บ้าง )เช่น ลูกอม ขนมหวาน เครื่องดื่มที่มีน้ําตาลมาก ฯลฯ(
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 )2( ผู้กํากับลูกเสือแจกกล่อง/ขวด/กระป๋อง เครื่องดื่ม ให้ลูกเสือหมู่ละ 1 ชุด และ
หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง มอบหมาย ให้ลูกเสือแต่ละหมู่สํารวจปริมาณน้ําตาลในเครื่องดื่มแต่ละชนิด โดย
็
แผนการจัดกิจกรรมที่ 23 เด็กไทยไม่กินหวาน เวลา 3 ชั่วโมง คํานวณปริมาณ น้ําตาลออกมาเปนจํานวนช้อนชาต่อกล่อง/ขวด/กระป๋อง )1 ช้อนชา
= 4 กรัม(
)3( หลังการคํานวณให้เปรียบเทียบว่า เครื่องดื่มชนิดใดมีปริมาณน้ําตาลมากที่สุด
1. จุดประสงค์การเรียนรู้ และน้อยที่สุด แล้วส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ
1.1 ลูกเสือสามารถอธิบายถึงผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมากเกินไปได้
)4( ลูกเสือรายงานทีละหมู่จนครบ
1.2 ลูกเสือสามารถบอกวิธีปฏิบัติตนเพื่อปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการบริโภคน้ําตาลได้ )5( ผู้กํากับลูกเสือชวนคิดว่าลูกเสือได้ข้อคิดอะไรจากกิจกรรมนี้
)7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละคนจดบันทึก ชนิดและปริมาณ เครื่องดื่มและลูกอม
142 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 )6( กองลูกเสือร่วมกันรวบรวมผลการวิเคราะห์ของแต่ละหมู่ ทําเป็นตารางติดบอร์ด
2. เนื้อหา ที่รับประทานใน 1 วัน เพื่อนํามาคุยกันครั้งต่อไป
)7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละคนจดบันทึก ชนิดและปริมาณ เครื่องดื่มและลูกอม
2.1 ลูกเสือมีความสามารถในการวิเคราะห์ถึงปริมาณของน้ําตาล ในขนมที่มีรสหวานและ 4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ที่รับประทานใน 1 วัน เพื่อนํามาคุยกันครั้งต่อไป
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เครื่องดื่มที่นิยมดื่มกันอยู่ในปัจจุบัน 5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( 143
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ฺ
ู
2.2 ลกเสือสามารถปองกันตนเองจากปญหาสุขภาพทอาจตามมาได้ 5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
ั
ี
่
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
3. สื่อการเรียนรู้ 4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
3.1 แผนภูมิเพลง 1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลงหรือเกม
3.2 เกม 2( เพลงหรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
3.3 ภาพเด็กอ้วน และเด็กฟันผุ 3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ แลกเปลี่ยน และช่วยกันวิเคราะห์ว่าสมาชิกแต่ละคน
)1( ลูกเสือนั่งล้อมวงตามหมู่ พูดคุย
3.4 กล่อง กระป๋องหรือขวด เครื่องดื่ม น้ําอัดลม ที่มีข้อมูลโภชนาการชุดละ 4 ชนิด เช่น )1( ลูกเสือนั่งล้อมวงตามหมู่ พูดคุยแลกเปลี่ยน และช่วยกันวิเคราะห์ว่าสมาชิกแต่ละคน
กินน้ําตาลจากเครื่องดื่มและลูกอม วันละกี่ช้อนชา )เครื่องดื่มดูจากตารางครั้งก่อน
นมชนิดต่าง ๆ น้ําอัดลมสีต่าง ๆ ชาพร้อมดื่มบรรจุขวด น้ําผลไม้ หรือเครื่องดื่มที่เด็กดื่ม / ลูกอม 1 เม็ด มีน้ําตาลประมาณ 1 ช้อนชา(
กินน้ําตาลจากเครื่องดื่มและลูกอม วันละกี่ช้อนชา )เครื่องดื่มดูจากตารางครั้งก่อน
เป็นประจําในท้องถิ่น จํานวนชุดเท่ากับจํานวนหมู่ลูกเสือ / ลูกอม 1 เม็ด มีน้ําตาลประมาณ 1 ช้อนชา(
)2( ผู้กํากับลูกเสือให้ข้อมูลปริมาณน้ําตาลที่บริโภคต่อวัน สําหรับเด็กที่อยู่ในวัยลูกเสือ
3.5 กระดาษปรู๊ฟ ปากกาเคมี )2( ผู้กํากับลูกเสือให้ข้อมูลปริมาณน้ําตาลที่บริโภคต่อวัน สําหรับเด็กที่อยู่ในวัยลูกเสือ
สามัญชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ไม่ควรกินน้ําตาลเกินวันละ 5 ช้อนชา
3.6 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ )3( ให้แต่ละหมู่สํารวจดูว่า มีสมาชิกกี่คนที่กินน้ําตาลจากลูกอมและเครื่องดื่มเกิน
สามัญชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ไม่ควรกินน้ําตาลเกินวันละ 5 ช้อนชา
)3( ให้แต่ละหมู่สํารวจดูว่า มีสมาชิกกี่คนที่กินน้ําตาลจากลูกอมและเครื่องดื่มเกิน
5 ช้อนชาต่อวัน แล้วส่งตัวแทนรายงานในกอง
4. กิจกรรม )4( ตัวแทนหมู่ลูกเสือรายงาน ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมดังนี้ “นอกจากลกอมและ
5 ช้อนชาต่อวัน แล้วส่งตัวแทนรายงานในกอง
ู
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1 เครื่องดื่ม ู
)4( ตัวแทนหมู่ลูกเสือรายงาน ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมดังนี้ “นอกจากลกอมและ
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( เครื่องดื่ม แล้วลูกเสือยังได้น้ําตาลจากอาหารอื่น ๆ อีกด้วย เช่น บางคนชอบเติมน้ําตาลลงใน
2( เพลง หรือเกม แล้วลูกเสือยังได้น้ําตาลจากอาหารอื่น ๆ อีกด้วย เช่น บางคนชอบเติมน้ําตาลลงใน
ก๋วยเตี๋ยวทีละหลายๆช้อน”
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ )5( ชวนคิดว่า “นอกจากก๋วยเตี๋ยว ลูกอม ขนม และเครื่องดื่มแล้ว ลูกเสือคิดว่ายังมี
ก๋วยเตี๋ยวทีละหลายๆช้อน”
)1( ผู้กํากับลูกเสือให้กองลูกเสือดูภาพเด็กอ้วน/เด็กฟันผุแล้วชวนคิดชวนคุยว่า น่าจะ )5( ชวนคิดว่า “นอกจากก๋วยเตี๋ยว ลูกอม ขนม และเครื่องดื่มแล้ว ลูกเสือคิดว่ายังมี
น้ําตาลในอาหารใดอีกบ้างที่ต้องควรระวัง”
้
เกิด เกิดจากสาเหตใดได้บ้าง เช่น ลูกอม ขนมหวาน เครืองดืมทีมีนาตาลมาก ฯลฯ) )6( ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมและสรุปคําตอบที่ได้ ชวนคิดว่าลูกเสือได้ข้อคิดอะไร
ุ
่
่
�
่
น้ําตาลในอาหารใดอีกบ้างที่ต้องควรระวัง”
จากสาเหตุใดได้บ้าง )เช่น ลูกอม ขนมหวาน เครื่องดื่มที่มีน้ําตาลมาก ฯลฯ( )6( ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมและสรุปคําตอบที่ได้ ชวนคิดว่าลูกเสือได้ข้อคิดอะไร
จากกิจกรรมนี้
)2( ผู้กํากับลูกเสือแจกกล่อง/ขวด/กระป๋อง เครื่องดื่ม ให้ลูกเสือหมู่ละ 1 ชุด และ )7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละหมู่หาข้อมูล “วิธีปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการ
จากกิจกรรมนี้
มอบหมาย ให้ลูกเสือแต่ละหมู่สํารวจปริมาณน้ําตาลในเครื่องดื่มแต่ละชนิด โดย )7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละหมู่หาข้อมูล “วิธีปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการ
รับประทานน้ําตาลมากเกินไป” หมู่ละ 3 ข้อ
คํานวณปริมาณ น้ําตาลออกมาเปนจํานวนช้อนชาต่อกล่อง/ขวด/กระป๋อง )1 ช้อนชา 4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
็
รับประทานน้ําตาลมากเกินไป” หมู่ละ 3 ข้อ
= 4 กรัม( 4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
)3( หลังการคํานวณให้เปรียบเทียบว่า เครื่องดื่มชนิดใดมีปริมาณน้ําตาลมากที่สุด
136 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี 5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4.3 กิจกรรมครั้งที่ 3
และน้อยที่สุด แล้วส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ
)4( ลูกเสือรายงานทีละหมู่จนครบ 4.3 กิจกรรมครั้งที่ 3
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
)5( ผู้กํากับลูกเสือชวนคิดว่าลูกเสือได้ข้อคิดอะไรจากกิจกรรมนี้ 1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลง หรือเกม
)6( กองลูกเสือร่วมกันรวบรวมผลการวิเคราะห์ของแต่ละหมู่ ทําเป็นตารางติดบอร์ด 2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 143
144 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
144 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
การเดินข้ามถนน เพื่อความปลอดภัยให้ปฏิบัติ ดังนี้
1. ข้ามสะพานลอย ทางข้ามที่มีสัญญาณไฟสําหรับคนข้าม ทางม้าลาย หรือบริเวณจุดที่มี
1.2 ลูกเสือสามารถบอกวิธีปฏิบัติตนเพื่อปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการบริโภคน้ําตาลได้
ตํารวจอํานวยความสะดวก รอให้รถจอดสนิทก่อนจึงข้ามได้และระมัดระวังรถที่ขับแซงขึ้นมา
้
2. ถาไม่มีสะพานลอย หรอทางข้ามทมีสญญาณไฟ หรอทางม้าลาย ให้ข้ามถนนด้วยความ
ื
่
ื
ี
ั
2. เนื้อหา
ั
ี
่
ั
ระมัดระวง หยุดทขอบทางก่อน มองดูรถทางขวา หันกลบมาดูรถทางซ้าย แลวหันกลบไปดูรถ
ั
้
2.1 ลูกเสือมีความสามารถในการวิเคราะห์ถึงปริมาณของน้ําตาล ในขนมที่มีรสหวานและ
ทางขวาอีกครั้ง เมื่อไม่มีรถหรือรถอยู่ไกลจึงข้ามถนนอย่างระมัดระวัง โดยเดินทางตรง
เครื่องดื่มที่นิยมดื่มกันอยู่ในปัจจุบัน
3. ไม่ควรวิ่ง ไม่ควรเดินย้อนกลับกลางทาง และไม่ควรหยุดเก็บของที่ตกหล่นอยู่กลางถนน
ี
่
ั
2.2 ลกเสือสามารถปองกันตนเองจากปญหาสุขภาพทอาจตามมาได้
ู
ฺ
ั
้
่
ี
่
์
๋
ื
ิ
่
ไม่วงเล่นหยอกลอคุยโทรศพท หาของในกระเปาหรอก้มเก็บของทตกหลนขณะข้ามถนนเด็ดขาด
เพราะอาจเสียหลัก หกล้มจนโดนรถเฉี่ยวชนได้
3. สื่อการเรียนรู้
4. เพิ่มความระมัดระวังการข้ามถนนบริเวณทางแยกและบริเวณที่มีสิ่งบดบัง เช่น ท้ายรถ
3.1 แผนภูมิเพลง
ประจําทาง ซอยที่มีรถจอด
3.2 เกม
5.การข้ามถนนที่มีรถเดินทางเดียว ควรหยุดดูว่ารถวิ่งมาจากทางใดและระมัดระวังรถที่วิ่งย้อนศร
3.3 ภาพเด็กอ้วน และเด็กฟันผุ
หากเป็นถนนที่มีเกาะกลาง ควรข้ามทีละครึ่งถนน และหยุดพักที่เกาะกลางหากไม่มีรถค่อยข้ามครึ่งหลัง
3.4 กล่อง กระป๋องหรือขวด เครื่องดื่ม น้ําอัดลม ที่มีข้อมูลโภชนาการชุดละ 4 ชนิด เช่น
นมชนิดต่าง ๆ น้ําอัดลมสีต่าง ๆ ชาพร้อมดื่มบรรจุขวด น้ําผลไม้ หรือเครื่องดื่มที่เด็กดื่ม
เป็นประจําในท้องถิ่น จํานวนชุดเท่ากับจํานวนหมู่ลูกเสือ
3.5 กระดาษปรู๊ฟ ปากกาเคมี
3.6 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ผู้กํากับลูกเสือให้กองลูกเสือดูภาพเด็กอ้วน/เด็กฟันผุแล้วชวนคิดชวนคุยว่า น่าจะ
เกิด
จากสาเหตุใดได้บ้าง )เช่น ลูกอม ขนมหวาน เครื่องดื่มที่มีน้ําตาลมาก ฯลฯ(
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 )2( ผู้กํากับลูกเสือแจกกล่อง/ขวด/กระป๋อง เครื่องดื่ม ให้ลูกเสือหมู่ละ 1 ชุด และ
หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง มอบหมาย ให้ลูกเสือแต่ละหมู่สํารวจปริมาณน้ําตาลในเครื่องดื่มแต่ละชนิด โดย
็
แผนการจัดกิจกรรมที่ 23 เด็กไทยไม่กินหวาน เวลา 3 ชั่วโมง คํานวณปริมาณ น้ําตาลออกมาเปนจํานวนช้อนชาต่อกล่อง/ขวด/กระป๋อง )1 ช้อนชา
= 4 กรัม(
)3( หลังการคํานวณให้เปรียบเทียบว่า เครื่องดื่มชนิดใดมีปริมาณน้ําตาลมากที่สุด
1. จุดประสงค์การเรียนรู้ และน้อยที่สุด แล้วส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ
1.1 ลูกเสือสามารถอธิบายถึงผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมากเกินไปได้
)4( ลูกเสือรายงานทีละหมู่จนครบ
1.2 ลูกเสือสามารถบอกวิธีปฏิบัติตนเพื่อปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการบริโภคน้ําตาลได้ )5( ผู้กํากับลูกเสือชวนคิดว่าลูกเสือได้ข้อคิดอะไรจากกิจกรรมนี้
)7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละคนจดบันทึก ชนิดและปริมาณ เครื่องดื่มและลูกอม
142 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 )6( กองลูกเสือร่วมกันรวบรวมผลการวิเคราะห์ของแต่ละหมู่ ทําเป็นตารางติดบอร์ด
2. เนื้อหา ที่รับประทานใน 1 วัน เพื่อนํามาคุยกันครั้งต่อไป
)7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละคนจดบันทึก ชนิดและปริมาณ เครื่องดื่มและลูกอม
2.1 ลูกเสือมีความสามารถในการวิเคราะห์ถึงปริมาณของน้ําตาล ในขนมที่มีรสหวานและ 4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ที่รับประทานใน 1 วัน เพื่อนํามาคุยกันครั้งต่อไป
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เครื่องดื่มที่นิยมดื่มกันอยู่ในปัจจุบัน 5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( 143
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ั
่
2.2 ลกเสือสามารถปองกันตนเองจากปญหาสุขภาพทอาจตามมาได้ 5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
ี
ู
ฺ
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
3. สื่อการเรียนรู้ 4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
3.1 แผนภูมิเพลง 1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลงหรือเกม
3.2 เกม 2( เพลงหรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
3.3 ภาพเด็กอ้วน และเด็กฟันผุ 3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ แลกเปลี่ยน และช่วยกันวิเคราะห์ว่าสมาชิกแต่ละคน
)1( ลูกเสือนั่งล้อมวงตามหมู่ พูดคุย
3.4 กล่อง กระป๋องหรือขวด เครื่องดื่ม น้ําอัดลม ที่มีข้อมูลโภชนาการชุดละ 4 ชนิด เช่น )1( ลูกเสือนั่งล้อมวงตามหมู่ พูดคุยแลกเปลี่ยน และช่วยกันวิเคราะห์ว่าสมาชิกแต่ละคน
กินน้ําตาลจากเครื่องดื่มและลูกอม วันละกี่ช้อนชา )เครื่องดื่มดูจากตารางครั้งก่อน
นมชนิดต่าง ๆ น้ําอัดลมสีต่าง ๆ ชาพร้อมดื่มบรรจุขวด น้ําผลไม้ หรือเครื่องดื่มที่เด็กดื่ม / ลูกอม 1 เม็ด มีน้ําตาลประมาณ 1 ช้อนชา(
กินน้ําตาลจากเครื่องดื่มและลูกอม วันละกี่ช้อนชา )เครื่องดื่มดูจากตารางครั้งก่อน
เป็นประจําในท้องถิ่น จํานวนชุดเท่ากับจํานวนหมู่ลูกเสือ / ลูกอม 1 เม็ด มีน้ําตาลประมาณ 1 ช้อนชา(
)2( ผู้กํากับลูกเสือให้ข้อมูลปริมาณน้ําตาลที่บริโภคต่อวัน สําหรับเด็กที่อยู่ในวัยลูกเสือ
3.5 กระดาษปรู๊ฟ ปากกาเคมี )2( ผู้กํากับลูกเสือให้ข้อมูลปริมาณน้ําตาลที่บริโภคต่อวัน สําหรับเด็กที่อยู่ในวัยลูกเสือ
สามัญชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ไม่ควรกินน้ําตาลเกินวันละ 5 ช้อนชา
3.6 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ )3( ให้แต่ละหมู่สํารวจดูว่า มีสมาชิกกี่คนที่กินน้ําตาลจากลูกอมและเครื่องดื่มเกิน
สามัญชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ไม่ควรกินน้ําตาลเกินวันละ 5 ช้อนชา
)3( ให้แต่ละหมู่สํารวจดูว่า มีสมาชิกกี่คนที่กินน้ําตาลจากลูกอมและเครื่องดื่มเกิน
5 ช้อนชาต่อวัน แล้วส่งตัวแทนรายงานในกอง
4. กิจกรรม )4( ตัวแทนหมู่ลูกเสือรายงาน ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมดังนี้ “นอกจากลกอมและ
5 ช้อนชาต่อวัน แล้วส่งตัวแทนรายงานในกอง
ู
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1 เครื่องดื่ม ู
)4( ตัวแทนหมู่ลูกเสือรายงาน ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมดังนี้ “นอกจากลกอมและ
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( เครื่องดื่ม เครื่องดื่ม แล้วลูกเสือยังได้น�้าตาลจากอาหารอื่น ๆ อีกด้วย เช่น บางคนชอบเติมน�้าตาล
แล้วลูกเสือยังได้น้ําตาลจากอาหารอื่น ๆ อีกด้วย เช่น บางคนชอบเติมน้ําตาลลงใน
2( เพลง หรือเกม แล้วลูกเสือยังได้น้ําตาลจากอาหารอื่น ๆ อีกด้วย เช่น บางคนชอบเติมน้ําตาลลงใน
๋
ลงในกวยเตี๋ยวทีละหลาย ๆ ช้อน”
ก๋วยเตี๋ยวทีละหลายๆช้อน”
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ )5( ชวนคิดว่า “นอกจากก๋วยเตี๋ยว ลูกอม ขนม และเครื่องดื่มแล้ว ลูกเสือคิดว่ายังมี
ก๋วยเตี๋ยวทีละหลายๆช้อน”
)1( ผู้กํากับลูกเสือให้กองลูกเสือดูภาพเด็กอ้วน/เด็กฟันผุแล้วชวนคิดชวนคุยว่า น่าจะ )5( ชวนคิดว่า “นอกจากก๋วยเตี๋ยว ลูกอม ขนม และเครื่องดื่มแล้ว ลูกเสือคิดว่ายังมี
น้ําตาลในอาหารใดอีกบ้างที่ต้องควรระวัง”
เกิด )6( ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมและสรุปคําตอบที่ได้ ชวนคิดว่าลูกเสือได้ข้อคิดอะไร
น้ําตาลในอาหารใดอีกบ้างที่ต้องควรระวัง”
จากสาเหตุใดได้บ้าง )เช่น ลูกอม ขนมหวาน เครื่องดื่มที่มีน้ําตาลมาก ฯลฯ( )6( ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมและสรุปคําตอบที่ได้ ชวนคิดว่าลูกเสือได้ข้อคิดอะไร
จากกิจกรรมนี้
)2( ผู้กํากับลูกเสือแจกกล่อง/ขวด/กระป๋อง เครื่องดื่ม ให้ลูกเสือหมู่ละ 1 ชุด และ )7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละหมู่หาข้อมูล “วิธีปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการ
จากกิจกรรมนี้
มอบหมาย ให้ลูกเสือแต่ละหมู่สํารวจปริมาณน้ําตาลในเครื่องดื่มแต่ละชนิด โดย )7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละหมู่หาข้อมูล “วิธีปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการ
รับประทานน้ําตาลมากเกินไป” หมู่ละ 3 ข้อ
คํานวณปริมาณ น้ําตาลออกมาเปนจํานวนช้อนชาต่อกล่อง/ขวด/กระป๋อง )1 ช้อนชา 4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
็
รับประทานน้ําตาลมากเกินไป” หมู่ละ 3 ข้อ
= 4 กรัม( 4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
)3( หลังการคํานวณให้เปรียบเทียบว่า เครื่องดื่มชนิดใดมีปริมาณน้ําตาลมากที่สุด 5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( 137
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
และน้อยที่สุด แล้วส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ 4.3 กิจกรรมครั้งที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
)4( ลูกเสือรายงานทีละหมู่จนครบ 4.3 กิจกรรมครั้งที่ 3
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
)5( ผู้กํากับลูกเสือชวนคิดว่าลูกเสือได้ข้อคิดอะไรจากกิจกรรมนี้ 1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
2( เพลง หรือเกม
)6( กองลูกเสือร่วมกันรวบรวมผลการวิเคราะห์ของแต่ละหมู่ ทําเป็นตารางติดบอร์ด 2( เพลง หรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 143
144 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
144 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
)1( ลูกเสือแต่ละหมู่รายงาน“วิธีปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการรับประทานน้ําตาลมาก
เกินไป”
)2( ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมและให้ลูกเสือช่วยกันโหวตว่าวิธีใดที่ลูกเสือทําได้ง่ายที่สุด
)7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละคนจดบันทึก ชนิดและปริมาณ เครื่องดื่มและลูกอม
)3( ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมว่า “น้ําตาลเป็นสิ่งที่ร่างกายไม่สามารถขับทิ้งได้ จึงสะสม
ที่รับประทานใน 1 วัน เพื่อนํามาคุยกันครั้งต่อไป
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
การเดินเร็วๆ 1 กิโลเมตร จึงจะลดน้ําตาลที่สะสมลงได้ = 4 ช้อนชา”
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
)4( ให้แต่ละหมู่ร่วมกันวางแผนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสมาชิก ตาม “วิธีปฺองกันปัญหา
สุขภาพจากการรับประทานน้ําตาลมากเกินไป” 2 วิธีที่โหวตได้ใน ข้อ 4 เขียนลง
กระดาษปรู๊ฟติดบอร์ด
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
2( เพลงหรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ลูกเสือนั่งล้อมวงตามหมู่ พูดคุยแลกเปลี่ยน และช่วยกันวิเคราะห์ว่าสมาชิกแต่ละคน
กินน้ําตาลจากเครื่องดื่มและลูกอม วันละกี่ช้อนชา )เครื่องดื่มดูจากตารางครั้งก่อน
5.1 สังเกตการมีส่วนร่วมและการแสดงความคิดเห็นในหมู่และกองลูกเสือ
5.2 ตรวจสอบการอธิบายผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมากเกินไป
/ ลูกอม 1 เม็ด มีน้ําตาลประมาณ 1 ช้อนชา(
)2( ผู้กํากับลูกเสือให้ข้อมูลปริมาณน้ําตาลที่บริโภคต่อวัน สําหรับเด็กที่อยู่ในวัยลูกเสือ
5.3 สอบถามการปฏิบัติตน เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาจากการรับประทานน้ําตาลมากเกินไป
สามัญชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ไม่ควรกินน้ําตาลเกินวันละ 5 ช้อนชา
6. องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม
)3( ให้แต่ละหมู่สํารวจดูว่า มีสมาชิกกี่คนที่กินน้ําตาลจากลูกอมและเครื่องดื่มเกิน
5 ช้อนชาต่อวัน แล้วส่งตัวแทนรายงานในกอง
การคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ ตระหนักรู้ และปฺองกันผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมาก
)4( ตัวแทนหมู่ลูกเสือรายงาน ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมดังนี้ “นอกจากลกอมและ
เกินไป
เครื่องดื่ม
แล้วลูกเสือยังได้น้ําตาลจากอาหารอื่น ๆ อีกด้วย เช่น บางคนชอบเติมน้ําตาลลงใน
ก๋วยเตี๋ยวทีละหลายๆช้อน”
)5( ชวนคิดว่า “นอกจากก๋วยเตี๋ยว ลูกอม ขนม และเครื่องดื่มแล้ว ลูกเสือคิดว่ายังมี
น้ําตาลในอาหารใดอีกบ้างที่ต้องควรระวัง” ู 5. การประเมินผล อยู่ในร่างกาย จะลดปริมาณน้ําตาลได้ต้องเปลี่ยนน้ําตาลให้เป็นพลังงาน เช่น
)6( ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมและสรุปคําตอบที่ได้ ชวนคิดว่าลูกเสือได้ข้อคิดอะไร
จากกิจกรรมนี้
)7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละหมู่หาข้อมูล “วิธีปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการ ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 23
รับประทานน้ําตาลมากเกินไป” หมู่ละ 3 ข้อ
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เพลง
ขนมเปี๊ยะขนมปัง
4.3 กิจกรรมครั้งที่ 3 ขนมเปี๊ยะขนมปัง )ซ้ํา( ขนมฝรั่งไส้หมู
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( ลอดช่องสาคู )ซ้ํา( ขนมขี้หนูข้าวพอง
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่
2( เพลง หรือเกม ทองหยิบฝอยทองเม็ดขนุน วุ้นน้ําเชื่อมโอ้โออ้วนจัง )ซ้ํา(
)ทํานองเพลงกินข้าวกับน้ําพริก(
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่ )ซ้ํา(
แกงกะหรี่ใส่มัน
)1( ลูกเสือแต่ละหมู่รายงาน“วิธีปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการรับประทานน้ําตาลมาก ขนมจีนทอดมัน )ซ้ํา( )ทํานองเพลงกินข้าวกับน้ําพริก( 145
เนื้อสเต็กสตู
เกินไป” เกินไป”
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่ )ซ้ํา(
แกงใส่พริกไทยโอ้โฮ
144 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แกงเนื้อแกงหมูแกงไก่ แกงกะหรี่ใส่มัน
)2( ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมและให้ลูกเสือช่วยกันโหวตว่าวิธีใดที่ลูกเสือทําได้ง่ายที่สุด
ช่วยดับความฝันดารา
กะทิแกงไทย หวานมัน
)3( ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมว่า “น้ําตาลเป็นสิ่งที่ร่างกายไม่สามารถขับทิ้งได้ จึงสะสม ขนมจีนทอดมัน )ซ้ํา( เนื้อสเต็กสตู
แกงใส่พริกไทยโอ้โฮ
แกงเนื้อแกงหมูแกงไก่
อยู่ในร่างกาย จะลดปริมาณน้ําตาลได้ต้องเปลี่ยนน้ําตาลให้เป็นพลังงาน เช่น กะทิแกงไทย หวานมัน ช่วยดับความฝันดารา
เด็กไทยไม่กินหวาน
การเดินเร็วๆ 1 กิโลเมตร จึงจะลดน้ําตาลที่สะสมลงได้ = 4 ช้อนชา”
)4( ให้แต่ละหมู่ร่วมกันวางแผนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสมาชิก ตาม “วิธีปฺองกันปัญหา เด็กไทยเราไม่กินหวาน ปริมาณน้ําตาล จะเกินความจําเป็น
เด็กไทยไม่กินหวาน
โปรตีนก็มากมาย วิตามินก็จําเป็น
สุขภาพจากการรับประทานน้ําตาลมากเกินไป” 2 วิธีที่โหวตได้ใน ข้อ 4 เขียนลง กินผักสด กับเนื้อนมไข่ ปริมาณน้ําตาล จะเกินความจําเป็น
เด็กไทยเราไม่กินหวาน
กระดาษปรู๊ฟติดบอร์ด ให้พลังงานดี มีคุณประโยชน์ ไม่มีโทษและโรคภัย ร่างกายแข็งแรง
โปรตีนก็มากมาย วิตามินก็จําเป็น
กินผักสด กับเนื้อนมไข่
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ให้พลังงานดี มีคุณประโยชน์ ไม่มีโทษและโรคภัย ร่างกายแข็งแรง
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
5. การประเมินผล
5.1 สังเกตการมีส่วนร่วมและการแสดงความคิดเห็นในหมู่และกองลูกเสือ เกม
5.2 ตรวจสอบการอธิบายผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมากเกินไป เชื้อโรคติดต่อ
วิธีเล่น 1. เขียนวงกลมรัศมีพอสมควร ให้คนอยู่ในวงกลมหลบคนที่วิ่งรอบ ๆ วงได้
5.3 สอบถามการปฏิบัติตน เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาจากการรับประทานน้ําตาลมากเกินไป เกม
เชื้อโรคติดต่อ
2. ให้ลูกเสือคนหนึ่งเป็นเชื่อโรค วิ่งรอบ ๆ วงกลม
3. ลูกเสือที่อยู่ในวงกลม อย่าให้เชื้อโรคแตะถกตัวได้ ใครถูกแตะต้องออกไป
ู
6. องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม วิธีเล่น 1. เขียนวงกลมรัศมีพอสมควร ให้คนอยู่ในวงกลมหลบคนที่วิ่งรอบ ๆ วงได้ เป็นเชื้อโรค
การคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ ตระหนักรู้ และปฺองกันผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมาก 2. ให้ลูกเสือคนหนึ่งเป็นเชื่อโรค วิ่งรอบ ๆ วงกลม
ู
เรียงตัวอักษร
เกินไป 3. ลูกเสือที่อยู่ในวงกลม อย่าให้เชื้อโรคแตะถกตัวได้ ใครถูกแตะต้องออกไปเป็นเชื้อโรค
วิธีเล่น 1. แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ แจกบัตรอักษรให้หมู่ละ 1 ชุด
เรียงตัวอักษร
2. ให้ลูกเสือแข่งขันกันเรียงบัตรอักษร ให้เป็นข้อความว่า “ทําดีที่สุด” หมู่ใดเรียงเสร็จก่อน
วิธีเล่น 1. แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ แจกบัตรอักษรให้หมู่ละ 1 ชุด
และ ถูกต้องถือว่าชนะ
2. ให้ลูกเสือแข่งขันกันเรียงบัตรอักษร ให้เป็นข้อความว่า “ทําดีที่สุด” หมู่ใดเรียงเสร็จก่อน
และ ถูกต้องถือว่าชนะ เรือกรรเชยง
ี
วิธีเล่น ให้แต่ละหมู่ยืนคล่อมไม้พลอง ให้คนหน้าสุดหันหน้าเข้าหาคนอื่น ๆ ให้ทุกคนจับไม้พลองไว้
ี
เรือกรรเชยง
็
็
การเคลื่อนที่ เคลื่อนถอยหลัง คนหนึ่งเปนคนตีกรรเชียง คนหัวแถวเปนคนถือท้าย หมู่ใดถึงเส้นชัย
ก่อนเป็นผู้ชนะ
138 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี วิธีเล่น ให้แต่ละหมู่ยืนคล่อมไม้พลอง ให้คนหน้าสุดหันหน้าเข้าหาคนอื่น ๆ ให้ทุกคนจับไม้พลองไว้
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 23
็
การเคลื่อนที่ เคลื่อนถอยหลัง คนหนึ่งเปนคนตีกรรเชียง คนหัวแถวเปนคนถือท้าย หมู่ใดถึงเส้นชัย
็
ก่อนเป็นผู้ชนะ
เพลง เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ขนมเปี๊ยะขนมปัง
ขนมเปี๊ยะขนมปัง )ซ้ํา( ขนมฝรั่งไส้หมู เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ลอดช่องสาคู )ซ้ํา( ขนมขี้หนูข้าวพอง 146 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ทองหยิบฝอยทองเม็ดขนุน วุ้นน้ําเชื่อมโอ้โออ้วนจัง )ซ้ํา(
146 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 145
)1( ลูกเสือแต่ละหมู่รายงาน“วิธีปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการรับประทานน้ําตาลมาก
เกินไป”
)2( ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมและให้ลูกเสือช่วยกันโหวตว่าวิธีใดที่ลูกเสือทําได้ง่ายที่สุด
)7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละคนจดบันทึก ชนิดและปริมาณ เครื่องดื่มและลูกอม
)3( ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมว่า “น้ําตาลเป็นสิ่งที่ร่างกายไม่สามารถขับทิ้งได้ จึงสะสม
ที่รับประทานใน 1 วัน เพื่อนํามาคุยกันครั้งต่อไป
อยู่ในร่างกาย จะลดปริมาณน้ําตาลได้ต้องเปลี่ยนน้ําตาลให้เป็นพลังงาน เช่น
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
การเดินเร็วๆ 1 กิโลเมตร จึงจะลดน้ําตาลที่สะสมลงได้ = 4 ช้อนชา”
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
)4( ให้แต่ละหมู่ร่วมกันวางแผนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสมาชิก ตาม “วิธีปฺองกันปัญหา
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
กระดาษปรู๊ฟติดบอร์ด
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
2( เพลงหรือเกม
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
)1( ลูกเสือนั่งล้อมวงตามหมู่ พูดคุยแลกเปลี่ยน และช่วยกันวิเคราะห์ว่าสมาชิกแต่ละคน
5.1 สังเกตการมีส่วนร่วมและการแสดงความคิดเห็นในหมู่และกองลูกเสือ
กินน้ําตาลจากเครื่องดื่มและลูกอม วันละกี่ช้อนชา )เครื่องดื่มดูจากตารางครั้งก่อน
/ ลูกอม 1 เม็ด มีน้ําตาลประมาณ 1 ช้อนชา(
5.2 ตรวจสอบการอธิบายผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมากเกินไป
)2( ผู้กํากับลูกเสือให้ข้อมูลปริมาณน้ําตาลที่บริโภคต่อวัน สําหรับเด็กที่อยู่ในวัยลูกเสือ
5.3 สอบถามการปฏิบัติตน เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาจากการรับประทานน้ําตาลมากเกินไป
สามัญชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ไม่ควรกินน้ําตาลเกินวันละ 5 ช้อนชา
)3( ให้แต่ละหมู่สํารวจดูว่า มีสมาชิกกี่คนที่กินน้ําตาลจากลูกอมและเครื่องดื่มเกิน
6. องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม
5 ช้อนชาต่อวัน แล้วส่งตัวแทนรายงานในกอง
การคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ ตระหนักรู้ และปฺองกันผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมาก
)4( ตัวแทนหมู่ลูกเสือรายงาน ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมดังนี้ “นอกจากลกอมและ
เกินไป
เครื่องดื่ม
แล้วลูกเสือยังได้น้ําตาลจากอาหารอื่น ๆ อีกด้วย เช่น บางคนชอบเติมน้ําตาลลงใน
ก๋วยเตี๋ยวทีละหลายๆช้อน”
)5( ชวนคิดว่า “นอกจากก๋วยเตี๋ยว ลูกอม ขนม และเครื่องดื่มแล้ว ลูกเสือคิดว่ายังมี
น้ําตาลในอาหารใดอีกบ้างที่ต้องควรระวัง” ู 5. การประเมินผล สุขภาพจากการรับประทานน้ําตาลมากเกินไป” 2 วิธีที่โหวตได้ใน ข้อ 4 เขียนลง
)6( ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมและสรุปคําตอบที่ได้ ชวนคิดว่าลูกเสือได้ข้อคิดอะไร
จากกิจกรรมนี้
)7( มอบหมายให้ลูกเสือแต่ละหมู่หาข้อมูล “วิธีปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการ ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 23
รับประทานน้ําตาลมากเกินไป” หมู่ละ 3 ข้อ
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เพลง
ขนมเปี๊ยะขนมปัง
4.3 กิจกรรมครั้งที่ 3 ขนมเปี๊ยะขนมปัง )ซ้ํา( ขนมฝรั่งไส้หมู
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( ลอดช่องสาคู )ซ้ํา( ขนมขี้หนูข้าวพอง
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่
2( เพลง หรือเกม ทองหยิบฝอยทองเม็ดขนุน วุ้นน้ําเชื่อมโอ้โออ้วนจัง )ซ้ํา(
)ทํานองเพลงกินข้าวกับน้ําพริก(
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่
แกงกะหรี่ใส่มัน
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่ )ซ้ํา(
)1( ลูกเสือแต่ละหมู่รายงาน“วิธีปฺองกันปัญหาสุขภาพจากการรับประทานน้ําตาลมาก ขนมจีนทอดมัน )ซ้ํา( )ทํานองเพลงกินข้าวกับน้ําพริก( 145
เนื้อสเต็กสตู
เกินไป”
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่ )ซ้ํา(
แกงใส่พริกไทยโอ้โฮ
144 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แกงเนื้อแกงหมูแกงไก่ แกงกะหรี่ใส่มัน
)2( ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมและให้ลูกเสือช่วยกันโหวตว่าวิธีใดที่ลูกเสือทําได้ง่ายที่สุด
กะทิแกงไทย หวานมัน
ช่วยดับความฝันดารา
)3( ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมว่า “น้ําตาลเป็นสิ่งที่ร่างกายไม่สามารถขับทิ้งได้ จึงสะสม ขนมจีนทอดมัน )ซ้ํา( เนื้อสเต็กสตู
แกงเนื้อแกงหมูแกงไก่
แกงใส่พริกไทยโอ้โฮ
อยู่ในร่างกาย จะลดปริมาณน้ําตาลได้ต้องเปลี่ยนน้ําตาลให้เป็นพลังงาน เช่น กะทิแกงไทย หวานมัน ช่วยดับความฝันดารา
เด็กไทยไม่กินหวาน
การเดินเร็วๆ 1 กิโลเมตร จึงจะลดน้ําตาลที่สะสมลงได้ = 4 ช้อนชา”
)4( ให้แต่ละหมู่ร่วมกันวางแผนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสมาชิก ตาม “วิธีปฺองกันปัญหา เด็กไทยเราไม่กินหวาน ปริมาณน้ําตาล จะเกินความจําเป็น
เด็กไทยไม่กินหวาน
โปรตีนก็มากมาย วิตามินก็จําเป็น
สุขภาพจากการรับประทานน้ําตาลมากเกินไป” 2 วิธีที่โหวตได้ใน ข้อ 4 เขียนลง กินผักสด กับเนื้อนมไข่ ปริมาณน้ําตาล จะเกินความจําเป็น
เด็กไทยเราไม่กินหวาน
กระดาษปรู๊ฟติดบอร์ด ให้พลังงานดี มีคุณประโยชน์ ไม่มีโทษและโรคภัย ร่างกายแข็งแรง
กินผักสด กับเนื้อนมไข่
โปรตีนก็มากมาย วิตามินก็จําเป็น
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ให้พลังงานดี มีคุณประโยชน์ ไม่มีโทษและโรคภัย ร่างกายแข็งแรง
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
5. การประเมินผล
5.1 สังเกตการมีส่วนร่วมและการแสดงความคิดเห็นในหมู่และกองลูกเสือ เกม
5.2 ตรวจสอบการอธิบายผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมากเกินไป เชื้อโรคติดต่อ
วิธีเล่น 1. เขียนวงกลมรัศมีพอสมควร ให้คนอยู่ในวงกลมหลบคนที่วิ่งรอบ ๆ วงได้
5.3 สอบถามการปฏิบัติตน เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาจากการรับประทานน้ําตาลมากเกินไป เกม
เชื้อโรคติดต่อ
เชือโรค
2. ให้ลูกเสือคนหนึ่งเป็นเชื่อโรค วิ่งรอบ ๆ วงกลม
้
3. ลูกเสือที่อยู่ในวงกลม อย่าให้เชื้อโรคแตะถกตัวได้ ใครถูกแตะต้องออกไป
ู
6. องค์ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม วิธีเล่น 1. เขียนวงกลมรัศมีพอสมควร ให้คนอยู่ในวงกลมหลบคนที่วิ่งรอบ ๆ วงได้ เป็นเชื้อโรค
การคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ ตระหนักรู้ และปฺองกันผลเสียของการบริโภคน้ําตาลมาก 2. ให้ลูกเสือคนหนึ่งเป็นเชื่อโรค วิ่งรอบ ๆ วงกลม
ู
เรียงตัวอักษร
เกินไป 3. ลูกเสือที่อยู่ในวงกลม อย่าให้เชื้อโรคแตะถกตัวได้ ใครถูกแตะต้องออกไปเป็นเชื้อโรค
1. แบ่งลูกเสือเปนหมู แจกบัตรอักษรให้หมูละ 1 ชุด
วิธีเล่น 1. แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ แจกบัตรอักษรให้หมู่ละ 1 ชุด
่
่
็
เรียงตัวอักษร
2. ให้ลูกเสือแข่งขันกันเรียงบัตรอักษร ให้เป็นข้อความว่า “ทําดีที่สุด” หมู่ใดเรียงเสร็จก่อน
วิธีเล่น 1. แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ แจกบัตรอักษรให้หมู่ละ 1 ชุด
และ ถูกต้องถือว่าชนะ
และถูกต้องถือว่าชนะ
2. ให้ลูกเสือแข่งขันกันเรียงบัตรอักษร ให้เป็นข้อความว่า “ทําดีที่สุด” หมู่ใดเรียงเสร็จก่อน
และ ถูกต้องถือว่าชนะ เรือกรรเชยง
ี
วิธีเล่น ให้แต่ละหมู่ยืนคล่อมไม้พลอง ให้คนหน้าสุดหันหน้าเข้าหาคนอื่น ๆ ให้ทุกคนจับไม้พลองไว้
ี
เรือกรรเชยง
็
การเคลื่อนที่ เคลื่อนถอยหลัง คนหนึ่งเปนคนตีกรรเชียง คนหัวแถวเปนคนถือท้าย หมู่ใดถึงเส้นชัย
็
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
วิธีเล่น ให้แต่ละหมู่ยืนคล่อมไม้พลอง ให้คนหน้าสุดหันหน้าเข้าหาคนอื่น ๆ ให้ทุกคนจับไม้พลองไว้
ก่อนเป็นผู้ชนะ
139
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 23 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
็
็
การเคลื่อนที่ เคลื่อนถอยหลัง คนหนึ่งเปนคนตีกรรเชียง คนหัวแถวเปนคนถือท้าย หมู่ใดถึงเส้นชัย
ก่อนเป็นผู้ชนะ
เพลง เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ขนมเปี๊ยะขนมปัง
ขนมเปี๊ยะขนมปัง )ซ้ํา( ขนมฝรั่งไส้หมู เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ลอดช่องสาคู )ซ้ํา( ขนมขี้หนูข้าวพอง 146 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ทองหยิบฝอยทองเม็ดขนุน วุ้นน้ําเชื่อมโอ้โออ้วนจัง )ซ้ํา(
146 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 145
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่
)ทํานองเพลงกินข้าวกับน้ําพริก(
แกงกะหรี่ใส่มัน
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่ )ซ้ํา(
ขนมจีนทอดมัน )ซ้ํา(
เนื้อสเต็กสตู
แกงเนื้อแกงหมูแกงไก่
แกงใส่พริกไทยโอ้โฮ
ช่วยดับความฝันดารา
กะทิแกงไทย หวานมัน
เด็กโลภ
เด็กชายคนหนึ่งอยากกินลูกเกาลัดมาก จึงล้วงมือลงไปในโถ แล้วกอบลูกเกาลัดจนเต็มกํามือ
เด็กไทยไม่กินหวาน
ู
่
ึ
เด็กไทยเราไม่กินหวาน
ปริมาณน้ําตาล จะเกินความจําเป็น
เกาลัด ออกจากมือเมื่อผู้ใหญ่คนหนึ่งเดินผ่านมาเห็นเข้าจึงว่า "ทําไมไม่ปล่อยลูกเกาลัดในมือเสียก่อน
กินผักสด กับเนื้อนมไข่
โปรตีนก็มากมาย วิตามินก็จําเป็น
ถ้าล้วงหยิบเกาลัด ทีละลูกเดียว ก็สามารถหยิบกินได้จนอิ่มเหมือนกัน มือก็ไม่ติด ปากโถด้วย"
ให้พลังงานดี มีคุณประโยชน์ ไม่มีโทษและโรคภัย ร่างกายแข็งแรง
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ได้ทีละน้อย ก็สามารถเก็บให้เป็นมากได้
ห่านออกไขเป็นทองคํา
่
เช้าวันหนึ่งชาวนาเดินเข้าไปในเล้า เห็นห่านที่เลี้ยงไว้ออกไข่เปนทองคําสวยงามมาก ก็รู้สึกดี
็
เกม
ใจและตื่นเต้น รีบนําไข่ไปให้ภรรยาดู ทั้งสองตกลงใจนําไข่ทองคําไปขายจึงก็ได้เงินมาจํานวนหนึ่ง
เชื้อโรคติดต่อ
เพียงพอที่จะใช้จ่ายในครอบครัวและซื้อสิ่งของที่ต้องการ วันต่อมาแม่ห่านตัวเดิมก็ออกไข่เป็นทองคํา
วิธีเล่น 1. เขียนวงกลมรัศมีพอสมควร ให้คนอยู่ในวงกลมหลบคนที่วิ่งรอบ ๆ วงได้
อีก สองสามีภรรยาต่างดีอกดีใจที่มีห่านวิเศษไว้ในครอบครอง ทุกเช้าจึงเก็บไข่ห่านทองคําไปขายจนมี
2. ให้ลูกเสือคนหนึ่งเป็นเชื่อโรค วิ่งรอบ ๆ วงกลม
ฐานะร่ํารวยขึ้น ด้วยความโลภทั้งสองคนจึงปรึกษากันว่า
3. ลูกเสือที่อยู่ในวงกลม อย่าให้เชื้อโรคแตะถกตัวได้ ใครถูกแตะต้องออกไปเป็นเชื้อโรค
ู
“เราจะมัวเก็บไข่ห่านทองคําไปขายวันละฟองอยู่ทําไม สู้จับห่านมาฆ่านําทองทั้งหมดที่มีอยู่ใน
ท้องของมันไปขายทีเดียวไม่ดีกว่าหรือ”
เรียงตัวอักษร
เมื่อความเห็นตรงกัน ชาวนาจึงฆ่าห่านแต่เมื่อผ่าท้องดูกลับพบว่าภายในท้องห่านมีแต่ความ
วิธีเล่น 1. แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ แจกบัตรอักษรให้หมู่ละ 1 ชุด
ว่างเปล่า
2. ให้ลูกเสือแข่งขันกันเรียงบัตรอักษร ให้เป็นข้อความว่า “ทําดีที่สุด” หมู่ใดเรียงเสร็จก่อน และไม่สามารถเอามือออกจาก ปากโถแคบๆ ได้เด็กชายจงร้องไห้อยู่อย่างนั้นเพราะไม่ยอมปลอยลก
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า โลภนักมักลาภหาย
และ ถูกต้องถือว่าชนะ
ี
เรือกรรเชยง ลากับเงา
วิธีเล่น ให้แต่ละหมู่ยืนคล่อมไม้พลอง ให้คนหน้าสุดหันหน้าเข้าหาคนอื่น ๆ ให้ทุกคนจับไม้พลองไว้ ชายหนุ่มคนหนึ่งตกลงเช่าลาตัวหนึ่ง เพื่อขี่เดินทางข้ามท้องถิ่นอันทุรกันดารและแห้งแล้ง โดย
การเคลื่อนที่ เคลื่อนถอยหลัง คนหนึ่งเปนคนตีกรรเชียง คนหัวแถวเปนคนถือท้าย หมู่ใดถึงเส้นชัย มีเจ้าของลาติดตามไปด้วย ครั้นถึงเวลาเที่ยงแดดร้อนจัด ชายหนุ่มจึงลงจากหลังลามานั่งพักกับพื้น
็
็
ก่อนเป็นผู้ชนะ ทรายโดยอาศัยร่มเงาของลาเป็นที่บังแดด เจ้าของลาซึ่งยืนตากแดดอยู่เห็นดังนั้นก็ไม่ยอมอ้างว่าเขามี
้
สิทธิ์ที่จะเข้าไปหลบแดดในเงาของลามากกว่า แต่ชายหนุ่มโต้แย้งว่า “ข้าได้จายค่าเชาให้ทานถกตอง
่
ู
่
่
แล้ว ข้าก็ควรจะมีสิทธิ์ที่จะใช้เงาของลาได้”
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ แตเจาของลาไม่ยอมเถยงวา “ทานขอเชาแตตวลาเทานั้น ไม่ได้ขอเชาเงาของลาด้วย ดังนั้น
่
ี
้
่
ั
่
่
่
่
่
้
่
ท่านไม่มีสิทธิ์” วาแลวก็พยายามแทรกเข้ามาหลบในเงาของลา
เด็กโลภ
146 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เมื่อไม่มีใครยอมใครจึงเกิดการทะเลาะชกต่อยกันขึ้น ในระหว่างนั้นเองลาเกิดตกใจ มันจึงวิ่ง
เด็กชายคนหนึ่งอยากกินลูกเกาลัดมาก จึงล้วงมือลงไปในโถ แล้วกอบลูกเกาลัดจนเต็มกํามือ หนีหายไป ในที่สุดชายทั้งสองก็เลยต้องเดินตากแดดไปตลอดทาง
่
และไม่สามารถเอามือออกจาก ปากโถแคบๆ ได้เด็กชายจงร้องไห้อยู่อย่างนั้นเพราะไม่ยอมปลอยลก
ู
ึ
เกาลัด ออกจากมือเมื่อผู้ใหญ่คนหนึ่งเดินผ่านมาเห็นเข้าจึงว่า "ทําไมไม่ปล่อยลูกเกาลัดในมือเสียก่อน เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า เมื่อไร้ซึ่งความสามัคคี ประโยชน์อันพึงมีก็หายไป
ถ้าล้วงหยิบเกาลัด ทีละลูกเดียว ก็สามารถหยิบกินได้จนอิ่มเหมือนกัน มือก็ไม่ติด ปากโถด้วย"
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ได้ทีละน้อย ก็สามารถเก็บให้เป็นมากได้ ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
1. ความพอเพียง 147
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
่
ห่านออกไขเป็นทองคํา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต
เช้าวันหนึ่งชาวนาเดินเข้าไปในเล้า เห็นห่านที่เลี้ยงไว้ออกไข่เปนทองคําสวยงามมาก ก็รู้สึกดี 3. ความรับผิดชอบ
็
ใจและตื่นเต้น รีบนําไข่ไปให้ภรรยาดู ทั้งสองตกลงใจนําไข่ทองคําไปขายจึงก็ได้เงินมาจํานวนหนึ่ง 4. กตัญํู
เพียงพอที่จะใช้จ่ายในครอบครัวและซื้อสิ่งของที่ต้องการ วันต่อมาแม่ห่านตัวเดิมก็ออกไข่เป็นทองคํา 5. อุดมการณ์ คุณธรรม
อีก สองสามีภรรยาต่างดีอกดีใจที่มีห่านวิเศษไว้ในครอบครอง ทุกเช้าจึงเก็บไข่ห่านทองคําไปขายจนมี
ฐานะร่ํารวยขึ้น ด้วยความโลภทั้งสองคนจึงปรึกษากันว่า
“เราจะมัวเก็บไข่ห่านทองคําไปขายวันละฟองอยู่ทําไม สู้จับห่านมาฆ่านําทองทั้งหมดที่มีอยู่ใน
ท้องของมันไปขายทีเดียวไม่ดีกว่าหรือ”
เมื่อความเห็นตรงกัน ชาวนาจึงฆ่าห่านแต่เมื่อผ่าท้องดูกลับพบว่าภายในท้องห่านมีแต่ความ
ว่างเปล่า
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า โลภนักมักลาภหาย
ลากับเงา
ชายหนุ่มคนหนึ่งตกลงเช่าลาตัวหนึ่ง เพื่อขี่เดินทางข้ามท้องถิ่นอันทุรกันดารและแห้งแล้ง โดย
มีเจ้าของลาติดตามไปด้วย ครั้นถึงเวลาเที่ยงแดดร้อนจัด ชายหนุ่มจึงลงจากหลังลามานั่งพักกับพื้น
ทรายโดยอาศัยร่มเงาของลาเป็นที่บังแดด เจ้าของลาซึ่งยืนตากแดดอยู่เห็นดังนั้นก็ไม่ยอมอ้างว่าเขามี
่
ู
้
่
สิทธิ์ที่จะเข้าไปหลบแดดในเงาของลามากกว่า แต่ชายหนุ่มโต้แย้งว่า “ข้าได้จายค่าเชาให้ทานถกตอง
่
แล้ว ข้าก็ควรจะมีสิทธิ์ที่จะใช้เงาของลาได้”
่
่
ั
ี
่
่
่
่
แตเจาของลาไม่ยอมเถยงวา “ทานขอเชาแตตวลาเทานั้น ไม่ได้ขอเช่าเงาของลาด้วย ดังนั้น
้
ท่านไม่มีสิทธิ์” วาแลวก็พยายามแทรกเข้ามาหลบในเงาของลา
้
่
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
140
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เมื่อไม่มีใครยอมใครจึงเกิดการทะเลาะชกต่อยกันขึ้น ในระหว่างนั้นเองลาเกิดตกใจ มันจึงวิ่ง
หนีหายไป ในที่สุดชายทั้งสองก็เลยต้องเดินตากแดดไปตลอดทาง
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า เมื่อไร้ซึ่งความสามัคคี ประโยชน์อันพึงมีก็หายไป
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
แผนการจัดกิจกรรมที่ 24 เสริมสร้างสมรรถนะทางกาย เวลา 1 ชั่วโมง
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 147
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
ลูกเสือสามารถเลือกวิธีออกกําลังกายตามวัยและความถนัดของตนได้
2. เนื้อหา
148 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่
)ทํานองเพลงกินข้าวกับน้ําพริก(
แกงกะหรี่ใส่มัน
ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่ )ซ้ํา(
ขนมจีนทอดมัน )ซ้ํา(
เนื้อสเต็กสตู
แกงใส่พริกไทยโอ้โฮ
แกงเนื้อแกงหมูแกงไก่
ช่วยดับความฝันดารา
กะทิแกงไทย หวานมัน
เด็กโลภ
เด็กชายคนหนึ่งอยากกินลูกเกาลัดมาก จึงล้วงมือลงไปในโถ แล้วกอบลูกเกาลัดจนเต็มกํามือ
เด็กไทยไม่กินหวาน
ู
่
ึ
เด็กไทยเราไม่กินหวาน
ปริมาณน้ําตาล จะเกินความจําเป็น
เกาลัด ออกจากมือเมื่อผู้ใหญ่คนหนึ่งเดินผ่านมาเห็นเข้าจึงว่า "ทําไมไม่ปล่อยลูกเกาลัดในมือเสียก่อน
กินผักสด กับเนื้อนมไข่
โปรตีนก็มากมาย วิตามินก็จําเป็น
ถ้าล้วงหยิบเกาลัด ทีละลูกเดียว ก็สามารถหยิบกินได้จนอิ่มเหมือนกัน มือก็ไม่ติด ปากโถด้วย"
ให้พลังงานดี มีคุณประโยชน์ ไม่มีโทษและโรคภัย ร่างกายแข็งแรง
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ได้ทีละน้อย ก็สามารถเก็บให้เป็นมากได้
่
ห่านออกไขเป็นทองคํา
็
เช้าวันหนึ่งชาวนาเดินเข้าไปในเล้า เห็นห่านที่เลี้ยงไว้ออกไข่เปนทองคําสวยงามมาก ก็รู้สึกดี
เกม
ใจและตื่นเต้น รีบนําไข่ไปให้ภรรยาดู ทั้งสองตกลงใจนําไข่ทองคําไปขายจึงก็ได้เงินมาจํานวนหนึ่ง
เชื้อโรคติดต่อ
เพียงพอที่จะใช้จ่ายในครอบครัวและซื้อสิ่งของที่ต้องการ วันต่อมาแม่ห่านตัวเดิมก็ออกไข่เป็นทองคํา
วิธีเล่น 1. เขียนวงกลมรัศมีพอสมควร ให้คนอยู่ในวงกลมหลบคนที่วิ่งรอบ ๆ วงได้
อีก สองสามีภรรยาต่างดีอกดีใจที่มีห่านวิเศษไว้ในครอบครอง ทุกเช้าจึงเก็บไข่ห่านทองคําไปขายจนมี
2. ให้ลูกเสือคนหนึ่งเป็นเชื่อโรค วิ่งรอบ ๆ วงกลม
ฐานะร่ํารวยขึ้น ด้วยความโลภทั้งสองคนจึงปรึกษากันว่า
3. ลูกเสือที่อยู่ในวงกลม อย่าให้เชื้อโรคแตะถกตัวได้ ใครถูกแตะต้องออกไปเป็นเชื้อโรค
ู
“เราจะมัวเก็บไข่ห่านทองคําไปขายวันละฟองอยู่ทําไม สู้จับห่านมาฆ่านําทองทั้งหมดที่มีอยู่ใน
ท้องของมันไปขายทีเดียวไม่ดีกว่าหรือ”
เรียงตัวอักษร
เมื่อความเห็นตรงกัน ชาวนาจึงฆ่าห่านแต่เมื่อผ่าท้องดูกลับพบว่าภายในท้องห่านมีแต่ความ
วิธีเล่น 1. แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ แจกบัตรอักษรให้หมู่ละ 1 ชุด
ว่างเปล่า
2. ให้ลูกเสือแข่งขันกันเรียงบัตรอักษร ให้เป็นข้อความว่า “ทําดีที่สุด” หมู่ใดเรียงเสร็จก่อน และไม่สามารถเอามือออกจาก ปากโถแคบๆ ได้เด็กชายจงร้องไห้อยู่อย่างนั้นเพราะไม่ยอมปลอยลก
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า โลภนักมักลาภหาย
และ ถูกต้องถือว่าชนะ
ี
เรือกรรเชยง ลากับเงา
วิธีเล่น ให้แต่ละหมู่ยืนคล่อมไม้พลอง ให้คนหน้าสุดหันหน้าเข้าหาคนอื่น ๆ ให้ทุกคนจับไม้พลองไว้ ชายหนุ่มคนหนึ่งตกลงเช่าลาตัวหนึ่ง เพื่อขี่เดินทางข้ามท้องถิ่นอันทุรกันดารและแห้งแล้ง โดย
็
็
การเคลื่อนที่ เคลื่อนถอยหลัง คนหนึ่งเปนคนตีกรรเชียง คนหัวแถวเปนคนถือท้าย หมู่ใดถึงเส้นชัย มีเจ้าของลาติดตามไปด้วย ครั้นถึงเวลาเที่ยงแดดร้อนจัด ชายหนุ่มจึงลงจากหลังลามานั่งพักกับพื้น
ก่อนเป็นผู้ชนะ ทรายโดยอาศัยร่มเงาของลาเป็นที่บังแดด เจ้าของลาซึ่งยืนตากแดดอยู่เห็นดังนั้นก็ไม่ยอมอ้างว่าเขามี
่
่
่
ู
สิทธิ์ที่จะเข้าไปหลบแดดในเงาของลามากกว่า แต่ชายหนุ่มโต้แย้งว่า “ข้าได้จายค่าเชาให้ทานถกตอง
้
แล้ว ข้าก็ควรจะมีสิทธิ์ที่จะใช้เงาของลาได้”
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ แตเจาของลาไม่ยอมเถยงวา “ทานขอเชาแตตวลาเทานั้น ไม่ได้ขอเช่าเงาของลาด้วย ดังนั้น
่
ี
้
่
ั
่
่
่
่
ท่านไม่มีสิทธิ์” วาแลวก็พยายามแทรกเข้ามาหลบในเงาของลา
้
่
เด็กโลภ
146 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เมื่อไม่มีใครยอมใครจึงเกิดการทะเลาะชกต่อยกันขึ้น ในระหว่างนั้นเองลาเกิดตกใจ มันจึงวิ่ง
เด็กชายคนหนึ่งอยากกินลูกเกาลัดมาก จึงล้วงมือลงไปในโถ แล้วกอบลูกเกาลัดจนเต็มกํามือ หนีหายไป ในที่สุดชายทั้งสองก็เลยต้องเดินตากแดดไปตลอดทาง
่
และไม่สามารถเอามือออกจาก ปากโถแคบๆ ได้เด็กชายจงร้องไห้อยู่อย่างนั้นเพราะไม่ยอมปลอยลก
ึ
ู
เกาลัด ออกจากมือเมื่อผู้ใหญ่คนหนึ่งเดินผ่านมาเห็นเข้าจึงว่า "ทําไมไม่ปล่อยลูกเกาลัดในมือเสียก่อน เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า เมื่อไร้ซึ่งความสามัคคี ประโยชน์อันพึงมีก็หายไป
ถ้าล้วงหยิบเกาลัด ทีละลูกเดียว ก็สามารถหยิบกินได้จนอิ่มเหมือนกัน มือก็ไม่ติด ปากโถด้วย"
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ได้ทีละน้อย ก็สามารถเก็บให้เป็นมากได้ ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้
1. ความพอเพียง 147
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
่
ห่านออกไขเป็นทองคํา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต
เช้าวันหนึ่งชาวนาเดินเข้าไปในเล้า เห็นห่านที่เลี้ยงไว้ออกไข่เปนทองคําสวยงามมาก ก็รู้สึกดี 3. ความรับผิดชอบ
็
ใจและตื่นเต้น รีบนําไข่ไปให้ภรรยาดู ทั้งสองตกลงใจนําไข่ทองคําไปขายจึงก็ได้เงินมาจํานวนหนึ่ง 4. กตัญํู
เพียงพอที่จะใช้จ่ายในครอบครัวและซื้อสิ่งของที่ต้องการ วันต่อมาแม่ห่านตัวเดิมก็ออกไข่เป็นทองคํา 5. อุดมการณ์ คุณธรรม
อีก สองสามีภรรยาต่างดีอกดีใจที่มีห่านวิเศษไว้ในครอบครอง ทุกเช้าจึงเก็บไข่ห่านทองคําไปขายจนมี
ฐานะร่ํารวยขึ้น ด้วยความโลภทั้งสองคนจึงปรึกษากันว่า
“เราจะมัวเก็บไข่ห่านทองคําไปขายวันละฟองอยู่ทําไม สู้จับห่านมาฆ่านําทองทั้งหมดที่มีอยู่ใน
ท้องของมันไปขายทีเดียวไม่ดีกว่าหรือ”
เมื่อความเห็นตรงกัน ชาวนาจึงฆ่าห่านแต่เมื่อผ่าท้องดูกลับพบว่าภายในท้องห่านมีแต่ความ
ว่างเปล่า
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า โลภนักมักลาภหาย
ลากับเงา
ชายหนุ่มคนหนึ่งตกลงเช่าลาตัวหนึ่ง เพื่อขี่เดินทางข้ามท้องถิ่นอันทุรกันดารและแห้งแล้ง โดย
มีเจ้าของลาติดตามไปด้วย ครั้นถึงเวลาเที่ยงแดดร้อนจัด ชายหนุ่มจึงลงจากหลังลามานั่งพักกับพื้น
ทรายโดยอาศัยร่มเงาของลาเป็นที่บังแดด เจ้าของลาซึ่งยืนตากแดดอยู่เห็นดังนั้นก็ไม่ยอมอ้างว่าเขามี
่
่
่
สิทธิ์ที่จะเข้าไปหลบแดดในเงาของลามากกว่า แต่ชายหนุ่มโต้แย้งว่า “ข้าได้จายค่าเชาให้ทานถกตอง
้
ู
แล้ว ข้าก็ควรจะมีสิทธิ์ที่จะใช้เงาของลาได้”
่
่
่
่
่
แตเจาของลาไม่ยอมเถยงวา “ทานขอเชาแตตวลาเทานั้น ไม่ได้ขอเชาเงาของลาด้วย ดังนั้น
ี
้
ั
่
่
้
่
ท่านไม่มีสิทธิ์” วาแลวก็พยายามแทรกเข้ามาหลบในเงาของลา คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี 141
เมื่อไม่มีใครยอมใครจึงเกิดการทะเลาะชกต่อยกันขึ้น ในระหว่างนั้นเองลาเกิดตกใจ มันจึงวิ่ง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
หนีหายไป ในที่สุดชายทั้งสองก็เลยต้องเดินตากแดดไปตลอดทาง
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า เมื่อไร้ซึ่งความสามัคคี ประโยชน์อันพึงมีก็หายไป
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ หน่วยที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง
แผนการจัดกิจกรรมที่ 24 เสริมสร้างสมรรถนะทางกาย เวลา 1 ชั่วโมง
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 147
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
ลูกเสือสามารถเลือกวิธีออกกําลังกายตามวัยและความถนัดของตนได้
2. เนื้อหา
148 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Home
Explore
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
View in Fullscreen
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search