คู่มือการเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล DMC

 
 
 

    
  

คาํ นํา

เอกสารคู่มือการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ฉบับนี้ จัดทําขึ้น
สําหรับโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาลําปาง เขต 1 เพ่ือใช้ประกอบการประชุม
ปฏิบัติการพัฒนา บุคลากรด้านระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ ตลอดจนใช้ในการปฏิบัติงานด้านสถิติ
และขอ้ มูล พ้ืนฐานทางด้านการศกึ ษา ของโรงเรียนสังกดั สํานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลําปาง เขต 1

กลุ่มนโยบายและแผน สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาลําปาง เขต 1 หวังเป็นอย่างยิ่งว่า
เอกสารคู่มือ ฉบับนี้จะอํานวยความสะดวกต่อการทํางานของผู้จัดทําข้อมูลปีการศึกษา 2564 ระดับสถานศึกษา
ได้เป็นอยา่ งดี หากมขี ้อผดิ พลาด ประการใด ขออภัยมา ณ ท่ีนี้

กล่มุ DLICT
สาํ นกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลําปาง เขต 1

สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

    
  

  หนา้
4
สารบญั 4
4
เรือ่ ง 5
ระบบจัดเก็บขอ้ มูลนักเรยี นรายบคุ คล (DMC) 5
 ระบบบรหิ ารจดั การข้อมลู สารสนเทศ ปีการศกึ ษา 2564 6
 ประโยชนข์ องขอ้ มลู สารสนเทศทางการศกึ ษา 7
 เมนโู รงเรียน 7
 ปรับปรงุ ผใู้ ชง้ านของฉัน
 ข้อมลู พนื้ ฐานโรงเรียน 11
 ทะเบยี นนักเรียน 13
 นกั เรยี นปัจจบุ ัน (ในรอบการทาํ ข้อมลู ) 13
14
‐ ยา้ ยเขา้ นักเรียน 14
‐ เพ่ิมนกั เรยี น 15
‐ ย้ายออก 16
‐ ออกกลางคนั /จําหนา่ ย 16
‐ จดั หอ้ งเรียน 17
‐ เปลี่ยนชื่อนกั เรยี น
‐ อพั โหลดเอกสารยืนยนั ตัวตนนกั เรยี น
 จํานวนนักเรยี นแยกช้นั เพศ
 เมนปู รับปรงุ ขอ้ มลู
 น้าํ หนกั ,ส่วนสงู
 ดอ้ ยโอกาส,ขาดแคลน
 การเดินทาง
 พกั นอน
 ประเภทนักเรียน
 แกไ้ ขเลขประจาํ ตวั นกั เรียน
 ภาคผนวก

                                                                         คู่มือขอ้ มลู สารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2564   หน้า 3  
  

 

  
ระบบบริหารจดั การขอ้ มูลสารสนเทศ ปกี ารศึกษา 2564

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยกลุ่มสารสนเทศ สํานักนโยบายและแผนการ ศึกษาขั้น
พื้นฐาน ได้ออกแบบ จัดทําระบบ และพัฒนาระบบบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศ เพื่อใช้ในการบันทึก
ประมวลผล และรายงานผลข้อมูลด้านการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ซ่ึงระบบต่าง ๆ เป็นระบบที่ติดตั้งบน Web
Application Server ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ที่ www.bopp-obec.info ได้สรุป
ระบบท่สี ําคัญ ๆ ท่ีหน่วยงานในสงั กัดใช้ในการบรหิ ารจดั การข้อมลู สารสนเทศ ดังนี้

1. การจัดเกบ็ ขอ้ มูลนักเรยี นรายบคุ คล (Data Management Center : DMC)
ระบบ DMC เป็นโปรแกรมท่ีใช้ในการบริหารจัดการและจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคลท่ีมีอยู่จริงใน
โรงเรียน ตลอดปีการศึกษา ซึ่งในแต่ละปีการปรับปรุงข้อมูลนักเรียนรายบุคคลจํานวน 3 คร้ัง คือ ข้อมูล
นักเรียน รายบุคคลภาคเรียนท่ี 1 (ข้อมูล ณ 10 มิถุนายน) ข้อมูลนักเรียนรายบุคคลภาคเรียนที่ 2 (ข้อมูล ณ
10 พฤศจิกายน) ข้อมูลนักเรียนรายบุคคลระยะที่ 3 (ข้อมูล ณ 31 มีนาคม) โดยโรงเรียน และสํานักงานเขต
พื้นท่ีการศึกษาสามารถ ปรับปรุง แก้ไข เปลี่ยนแปลงข้อมูลนักเรียนรายบุคคลของโรงเรียนและสํานักงานเขต
พื้นทก่ี ารศึกษาได้เอง โดยผา่ น เครอื ข่ายอินเตอร์เน็ต
2. การจัดเก็บข้อมลู อาคารที่ดินและสง่ิ กอ่ สร้าง (B-OBEC)

ระบบ B-OBEC เป็นโปรแกรมท่ีใช้ในการบริหารจัดการข้อมูลสิ่งก่อสร้าง ส่ิงก่อสร้างของโรงเรียน
โดยกําหนดรูปแบบ ประเภท แผนผัง ตลอดจนภาพถ่ายของส่ิงก่อสร้าง พัฒนาด้วยระบบภาษา php ระบบ
ฐานข้อมูล My SQL โดยให้โรงเรียนบันทึกข้อมูลผ่านอินเตอร์เน็ต ซ่ึงสามารถตรวจสอบ แก้ไข ปรับปรุง
เปลย่ี นแปลงขอ้ มลู ของโรงเรยี นได้เอง

3. การจัดเกบ็ ขอ้ มูลระบบสารสนเทศเพ่ือการบริหารจดั การการศึกษา (EMIS) ประกอบดว้ ย
3.1 ขอ้ มูลด้านเทคโนโลยใี นโรงเรียน
3.2 ข้อมลู ครภุ ณั ฑ์ในโรงเรียน (M-OBEC)
3.3 ข้อมลู ครแู ละบุคลาการทางด้านการศกึ ษา
3.4 ขอ้ มูลตามแบบสอบถามการศกึ ษาเพื่อปวงชน (EFA)

ประโยชนข์ องขอ้ มลู สารสนเทศทางการศกึ ษา
1. เป็นเครื่องมือสําคัญในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา อย่างมีหลักการและเหตุผลของผู้บริหารและ

บุคลากรทางการศกึ ษาทุกระดบั
2. เป็นเคร่ืองมือในการวางแผน การบริหารจัดการศึกษา การจัดสรรงบประมาณและการติดตาม

ประเมินผล

คมู่ อื ข้อมลู สารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2564 หน้า 4
  

 

3. เป็นเครือ่ งมอื ในการกํากับควบคุมการปฏิบัติงานให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลตรงตามแผนหรือ
เปา้ หมาย

4. เป็นเคร่ืองมือในการเผยแพรป่ ระชาสมั พันธก์ ารดาํ เนินงานการจดั การศึกษาของหนว่ ยงาน
5. เป็นเครอื่ งมอื ในการสรา้ งองค์ความรู้ สรา้ งความเข้าใจ และความสัมพนั ธ์อันดีระหว่างองค์กร และ

บุคลากรในองคก์ ร และสาธารณชน
6. เปน็ เครอื่ งมือสําหรับบุคคลทั่วไป เช่น นักวิจัย นักวิชาการ หรือนักการศึกษาใช้ประโยชน์เก่ียวกับ

การทํางานทางวิชาการ ช่วยในการตัดสินใจที่มีเหตุผล หรือเพื่อแสวงหาความรู้ ทฤษฎีใหม่ ๆ เพ่ือ
ประโยชน์ ต่อการพฒั นาการศึกษา

เมนูโรงเรียน

                                                                         คมู่ อื ข้อมูล สารสนเทศทางการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564   หนา้ 5  
  

 

  
2.1 ปรับปรุงผใู้ ชง้ านของฉนั

- แกไ้ ขข้อมูล ชอ่ื -สกลุ หมายเลขโทรศพั ท์ และอีเมลใ์ ห้ตรงกบั ที่ใชง้ านจริง (หมายเลขโทรศัพทม์ อื ถอื
หากไมป่ ระสงคจ์ ะใสก่ ็ได้ แต่ระบุหมายเลขโทรศพั ท์ทีโ่ รงเรยี น หรือสาํ นกั งาน ใหส้ ามารถตดิ ต่อไดจ้ รงิ )

2.2 ขอ้ มูลพนื้ ฐานโรงเรียน
- อัพโหลดภาพปา้ ยหนา้ โรงเรียน เลือก Browse ไฟล์ภาพ นามสกลุ .jpg ( jpg ตัวเล็กท้ังหมด)
ขนาดไมเ่ กนิ 1MB
- แกไ้ ขข้อมูล หมายเลขโทรศพั ท์ และอีเมลใ์ หต้ รงกบั ทีใ่ ช้งานจริง (หมายเลขโทรศัพทม์ อื ถือ หากไม่
ประสงคจ์ ะใสก่ ็ได้ แต่ระบหุ มายเลขโทรศพั ท์ทโ่ี รงเรียน หรือสํานักงาน ให้สามารถติดตอ่ ได้จรงิ )

คูม่ อื ขอ้ มูลสารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2564 หน้า 6
  

 

2.3 ทะเบยี นนกั เรียน
- ใช้สาํ หรับคน้ หา โดยใชเ้ ลขบตั รประชาชน ช้ันเรียนหรอื ห้องเรียน

2.7 นักเรียนปัจจุบนั (ในรอบการทําขอ้ มลู )

2.7.1 ย้ายเขา้ นกั เรยี น
- ให้กดเขา้ เมนู โรงเรยี น > ยา้ ยเข้านกั เรยี น > + ย้ายเข้านักเรยี น ใสเ่ ลขประจาํ ตัวประชาชน 13
หลกั ของนกั เรยี นในชอ่ ง > กด Enter
- ถา้ ขน้ึ ตวั แดง "ไม่พบเลขประจําตวั ประชาชน" แสดงวา่ ข้อมูลนกั เรียนคนนีไ้ ม่อยู่ในฐานข้อมูล
ของระบบ DMC ให้เปลย่ี นไปทาํ ทเ่ี มนู "เพม่ิ นกั เรียน" กรอกข้อมลู นักเรียนใหมท่ ้ังหมดได้เลย ไม่
ต้องทาํ ท่ีเมนูยา้ ยเขา้ แล้ว

                                                                         คู่มอื ข้อมูล สารสนเทศทางการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564   หน้า 7  
  

 

  
2.7.3 เพม่ิ นกั เรยี น
ใหก้ ดเข้าเมนู โรงเรียน > เพ่มิ นักเรียน > +เพมิ่ นักเรยี นจะปรากฏหน้าต่างนี้

สาํ หรับเมนูเพ่ิมนกั เรียน ต้องกรอกข้อมูลใหค้ รบทกุ ช่อง ก่อนกดบันทกึ นะคะ่

     
  

  
  
  
  
  
  

2.7.5 ยา้ ยออก
‐ ใหก้ ดเข้าเมนู โรงเรียน > ย้ายออก > +ย้ายออก เขา้ หน้าจอย้ายออก ในหน้าจอน้เี อาไวค้ น้ หา
นกั เรยี นทจ่ี ะยา้ ยออก ใหค้ ้นหาโดยใส่เลขประจําตัวประชาชน 13 หลกั ของนกั เรียนหรือรหสั นกั เรียน แลว้ กดปมุ่ คน้ หา
หลงั จากน้ันใหท้ าํ ตามข้นั ตอนดงั น้ี

คู่มือขอ้ มูล สารสนเทศทางการศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 หน้า 8
  

 

  

‐ ให้ติ๊กท่ขี า้ งหนา้ นกั เรยี นคนทีต่ อ้ งการยา้ ยออก (ถ้าไม่ติ๊กโปรแกรมจะไมย่ ้ายออกใหเ้ ดก็ คนนนั้ )
‐ ใสว่ นั ทยี่ า้ ยออกให้ถกู ต้อง
‐ กดปุม่ บนั ทึกเพอ่ื ยา้ ยออกเด็กนกั เรียน

2.7.6 ออกกลางคัน/จาํ หนา่ ย
ให้กดเขา้ เมนู โรงเรียน > ออกกลางคัน/จาํ หน่าย > +จําหน่าย > ค้นหา จะปรากฏหนา้ ต่างน้ี
- ต๊กิ เลอื กชอ่ ง หน้านักเรียนทีจ่ ะทาํ การออกกลางคัน/จาํ หนา่ ย > เลอื กสาแหตกุ ารออก > บันทกึ

การจําหน่ายนักเรียนจบช้ันสูงสุด ในท่ีนี้หมายถึงการจําหน่ายนักเรียนท่ีจบช้ากว่าเพื่อนนักเรียนรุ่น เดียวกัน
นักเรียนทคี่ วรจะจบในปีทแี่ ล้วพง่ึ จะมาแก้ไขคะแนนและจบในรอบน้ี

การจําหน่ายนักเรียนอายพุ ันเกณฑ์ ในที่น้หี มายถึง การจาํ หน่ายนักเรียนที่อายุพ้นเกณฑ์ ไม่ได้เรียน โรงเรียน
เรา ไมไ่ ดส้ อบปลายภาค ถ้าทําการจาํ หนา่ ยเด็กท่ีสอบปลายภาคท่ีโรงเรียนออกไปในลักษณะนี้ โดยเข้าใจว่า คือการ
ทําจบในรอบส้นิ ปกี ารศึกษา ถือเปน็ การขา้ มขนั้ ตอน ระบบจะไมน่ บั นกั เรยี นชน้ั ที่จาํ หนา่ ยออกไป

- ออกกลางคนั (1.มีปัญหาในการปรบั ตวั 2.สมรส 3.ตอ้ งคดี /ถูกจับ 4.เจ็บป่วย/อบุ ตั ิเหตุ
5.หาเลีย้ งครอบครวั 6.อพยพตามผู้ปกครอง 7.ฐานะยากจน
8.มีปญั หาครอบครวั )

- จําหน่าย (1.เรยี นจบชั้นสงู สดุ 2.อายพุ น้ เกณฑ์ 3.ได้รบั การยกเวน้ ตาม พรบ. 4.ตาย)

2.7.7 จดั ห้องเรยี น/แกไ้ ขช้นั เรยี น

ค่มู อื ขอ้ มูล สารสนเทศทางการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 หน้า 9 

 

  
ใหก้ ดเข้าเมนู โรงเรยี น > จดั ห้องเรียน/แกไ้ ขชัน้ เรียน > +จัดหอ้ งเรียน/แก้ไขชัน้ เรียน หรือจะกําหนดห้องเรียน

ใหม่ทงั้ หมด เลยก็ได้ ซง่ึ จะปรากฏหน้าตา่ งน้ี
- เลือกชน้ั เรยี น > เลือกหอ้ งเรียน > คน้ หา จากนั้นทําการจัดชนั้ เรยี น > บันทกึ

2.7.8 เปลยี่ นชอ่ื นักเรียน
‐ ให้กดเขา้ เมนู โรงเรยี น > เปลี่ยนชื่อนักเรียน > + แก้ไขชอ่ื นักเรียน > ค้นหาจะปรากฏหน้าต่างนี้

เพ่ือจะแกไ้ ขชอื่ นักเรียนทต่ี อ้ งเปล่ียนชอ่ื > ต๊ิกเลือกชอ่ ง หน้านกั เรยี นท่จี ะทําการจะแกไ้ ขช่ือ > กดบันทึก

คมู่ ือข้อมลู สารสนเทศทางการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 10
  

 

  
2.7.9 อพั โหลดเอกสารยนื ยนั ตวั ตนนักเรยี น
- ใหก้ ดเข้าเมนู โรงเรียน > อัพโหลดเอกสารยืนยนั ตวั ตนนกั เรยี น> + อพั โหลดเอกสารยืนยันตัวตน
นักเรียน > จะปรากฏหน้าตา่ งนี้
‐ กรอกขอ้ มูลใหค้ รบ >เลอื กประเภทเอกสาร > อพั โหลดเอกสาร > บนั ทกึ

      

‐ ให้กดเข้าเมนู โรงเรียน > จาํ นวนนักเรยี นแยกชัน้ เพศ >จะปรากฏหน้าตา่ งนี้ ในหนา้ ตา่ งน้ี สามารถยืนยัน
ตรวจสอบ/แกไ้ ขข้อมูลต่าง ๆ ในหน้านไี้ ด้

คู่มือข้อมลู สารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2564 หนา้ 11 

 

  

‐ จํานวนห้อง ถ้านกั เรียนเปน็ 0 ใส่จํานวนห้องไวจ้ ะขึ้นตัวแดงและไมส่ ามารถยนื ยันได้
‐ ชอ่ื สกุลภาษาอังกฤษท่โี รงเรียนซอ่ มข้อมลู มาแล้วใส่เปน็ ชอื่ ภาษาไทยหรือตดิ อกั ขระพยัญชนะไทยขา้ งหน้า

ตัวอกั ษรองั กฤษ จะขึ้นตัวแดงและไม่สามารถยืนยนั ได้ ใหแ้ กใ้ ห้ถูกตอ้ ง
‐ นกั เรยี นซํ้าเลขประชาชนต่างโรงเรยี น ตวั แดงจะไม่สามารถยืนยนั ได้
‐ นกั เรียนที่รอยา้ ยเขา้ /ไม่สําเร็จ ตัวแดงจะไมส่ ามารถยนื ยันได้
‐ นกั เรียซาํ้ ซอ้ นที่โรงเรียนอื่นขอยา้ ยเข้า ตวั แดงจะไมส่ ามารถยืนยนั ได้

คมู่ อื ขอ้ มลู สารสนเทศทางการศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 หนา้ 12
  

 

  
เมนปู รับปรุง

3.1 ขอ้ มูลทั่วไป จะประกอบด้วย นาํ้ หนัก ส่วนสงู , ความดอ้ ยโอกาส ขาดแคลน, การเดนิ ทาง , พกั นอน , ประเภท
นกั เรียน , สายการเรยี น (ทาํ เฉพาะ ม.ปลาย)

3.1.1 นฎ้หนกั ,สว่ นสงู
- เมนปู รบั ปรุงข้อมลู > นํ้าหนัก,ส่วนสงู >เลอื กช้นั >เลอื กหอ้ ง >ค้นหา จะปรากฏหนา้ ต่างน้ี เพ่ือให้
กรอกน้าํ หนัก,ส่วนสูง > บันทกึ (ใหก้ รอกตามความเปน็ จรงิ คะ่ )

คู่มือขอ้ มูล สารสนเทศทางการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 13 

 

  
3.1.2 ด้อยโอกาส,ขาดแคลน
- เมนูปรับปรุงขอ้ มลู > ดอ้ ยโอกาส,ขาดแคลน >ค้นหา จะปรากฏหนา้ ต่างนี้

เพื่อให้เลอื กเด็กนักเรยี นทด่ี ้อยโอกาส,ขาดแคลน > เลือกสาเหตุความด้อยโอกาส > เลอื กสาเหตุความขาดแคลน >บนั ทกึ
(ใหก้ รอกตามความเป็นจริง เนอื่ งจากเมนนู ้ีจะนาํ ไปใช้ในการพิจารณาจัดสรรงบประมาณ)

3.1.3 การเดินทาง
- เมนูปรบั ปรุงขอ้ มลู > การเดนิ ทาง >คน้ หา จะปรากฏหนา้ ตา่ งนี้
เพอื่ ใหเ้ ลือกเดก็ นักเรียนมรี ะยะทางในการเดินทางไกล > เลอื กวธิ ีการเดินทาง > เลือกระยะเวลาในการเดินทาง >เลอื ก
การเดินทาง ถนนลูกรัง ถนนลาดยาง หรือเดนิ ทางทางน้ํา > บันทกึ (ให้กรอกตามความเป็นจริง เนอื่ งจากเมนูนจ้ี ะ
นาํ ไปใชใ้ นการพิจารณาจดั สรรงบประมาณ)

คมู่ ือขอ้ มลู สารสนเทศทางการศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 หน้า 14
  

 

  

3.1.4 พักนอน
- เมนูปรบั ปรงุ ข้อมลู > พกั นอน >คน้ หา จะปรากฏหน้าต่างนี้
เพ่ือให้เลอื กเด็กนักเรียนทีมบี า้ นอยู่ห่างไกลจากโรงเรยี น ไมส่ ะดวกในการเดนิ > เลือกการพักนอน > บันทกึ (ให้กรอก
ตามความเป็นจรงิ เน่อื งจากเมนูน้ีจะนําไปใช้ในการพิจารณาจัดสรรงบประมาณ)

3.1.5 ประเภทนกั เรียน
- เมนูปรับปรุงขอ้ มูล > ประเภทนักเรยี น >คน้ หา จะปรากฏหน้าต่างน้ี
เพอ่ื ใหเ้ ลอื กประเภทเด็กนักเรียน > บันทกึ (ให้กรอกตามความเปน็ จริง เน่อื งจากเมนูน้ีจะนาํ ไปใชใ้ นการพิจารณาจัดสรร
งบประมาณ)

ค่มู อื ข้อมลู สารสนเทศทางการศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 หนา้ 15 

 

  

ปรับปรงุ ข้อมลู ประเภทนักเรียน
ใหแ้ กไ้ ขข้อมูลนักเรียน ใหต้ รงกบั หัวขอ้ ที่มใี หเ้ ลือก โดยเฉพาะหวั ข้อ นกั เรียนพกิ ารเรียนรว่ ม ซ่ึงไดร้ ับ

งบประมาณจากทัง้ สนผ. (สาํ นักนโยบายและแผนฯ สพฐ.) หรือ ท้ังจาก สศศ. (สาํ นักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ)
ให้ระบใุ หต้ รงกบั ความเป็นจรงิ เพ่อื นําข้อมูลใช้ร่วมกบั ทางสํานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษนกั เรียนในโครงการตา่ งๆ
ซ่งึ มหี ัวขอ้ ดงั ต่อไปน้ี

1. นักเรียนปกติ (ปกติทุกคนอัพเดตเปน็ ข้อน้แี ล้ว ไม่ต้องทําอะไรเพมิ่ )
2. นักเรียนพกิ ารเรยี นรว่ ม ทีร่ ับงบประมาณจาก สนผ. (นกั เรยี นพิการทกุ คนอพั เดตเป็นข้อน้ีแลว้ )
3. นกั เรยี นพกิ ารเรียนร่วม ที่รับงบประมาณจาก สนผ. และ สศศ. (โรงเรียนไหนท่ีมนี กั เรยี นรบั งบจาก สศ
ศ. ใหม้ าแก้ไขเพมิ่ เติม)
4. นกั เรียนโครงการแลกเปล่ยี น
5. นกั เรยี นศูนย์การเรียน
6. นักเรยี น home school
7. นกั เรยี นการศกึ ษาทางเลือก
8. นกั เรยี นโครงการ IP (Intensive program)
9. นกั เรยี นโครงการ EP (English program)
10.นกั เรยี นโครงการ MEP (Mini English program)

คู่มือขอ้ มลู สารสนเทศทางการศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 หน้า 16
  

 

  
11.นกั เรียนทเ่ี รียนหลักสตู รคู่ขนานสามัญ - อาชวี ศกึ ษา การแก้ไขขอ้ มลู นักเรยี น ใหท้ าํ เปน็ รายคนในเมนู

ทะเบียนนกั เรียน ค้นหาแลว้ แกไ้ ขเปน็ รายคน (แกไ้ ขเฉพาะนกั เรยี นที่อยใู่ นประเภททไี่ ม่ใช่ นักเรยี นปกต)ิ
3.1.7 แก้ไขเลขประจาํ ตวั นักเรยี น

- เมนปู รบั ปรุงขอ้ มูล > แกไ้ ขเลขประจําตวั นกั เรยี น > เลอื กช้ัน > ค้นหา จะปรากฏหนา้ ตา่ งน้ี
เพ่ือใหแ้ กไ้ ขเลขประจาํ ตัวนักเรียน > บันทึก

 

 
  

คู่มือขอ้ มลู สารสนเทศทางการศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 หน้า 17 

 

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ภาคผนวก

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

คมู่ ือข้อมลู สารสนเทศทางการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 หนา้ 18
  

 

  

โรงเรียน หมายถึง สถานศึกษาท่ีจัดการเรียนการสอน ในสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประถมศึกษาลาํ ปาง เขต 1

วันท่ีตั้งโรงเรียน หมายถึง วันท่ีก่อตั้งโรงเรียนนี้ ซ่ึงได้บันทึกไว้ในสมุดหมายเหตุรายวัน เขตทฎี่ต้งของ
โรงเรยี น หมายถงึ ท่ตี ง้ั โรงเรยี นวา่ อยใู่ นเขตใด แบ่งเป็น 3 ลกั ษณะ คือ

1. เขตการปกครอง หมายถึง สถานท่ีตั้งของโรงเรียนท่ีต้ังอยู่ในการปกครอง ตามที่
กระทรวงมหาดไทย ประกาศ

2. ทตี่ ง้ั ทางภมู ิศาสตร์ หมายถงึ สถานท่ตี ัง้ ของโรงเรียนต้งั อยู่ในพนื้ ท่ี
หรือบริเวณสภาพทางภมู ศิ าสตร์

3. โรงเรยี นท่ีตงั้ อยใู่ นบริเวณเดียวกบั วดั
เขตบรกิ ารของโรงเรียน หมายถึง เขตพืน้ ที่บริการของโรงเรียนท่ีคณะกรรมการเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา กาํ หนด
รอยตะเข็บชายแดน หมายถงึ โรงเรียนทีม่ เี ขตพ้ืนที่ เขตบริการของโรงเรยี นตดิ ตอ่ กบั
แนวชายแดน ประเทศเพอ่ื นบา้ น
พื้นที่จุดบอด หมายถึง บริเวณพื้นท่ีท่ีกันดาร การคมนาคมไปไม่ถึง หรือไปลําบาก บริการของรัฐ เข้าไปได้
ยาก
ประเภทโรงเรียน หมายถึง การจัดประเภทโรงเรียน โดยแบ่งตามระดับการศึกษาที่ จัดเป็นหลักหรือ ตาม
วัตถปุ ระสงค์ที่จัดการศกึ ษา
ในส่วนของโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาลําปาง เขต 1 เป็นโรงเรียนท่ีจัดการศึกษา
ระดบั กอ่ นประถมศึกษา และประถมศกึ ษา ดังน้ี

1. ระดับก่อนประถมศึกษา หมายถึง การจัดการศึกษาให้แก่เด็กที่มีอาย 3 – 6 ปี เพื่อเป็นการ
วางรากฐานชีวิตและการเตรยี มความพรอ้ มของเด็กทั้ง ร่างกายและจติ ใจ สตปิ ญั ญาอารมณ์บุคลิกภาพ และการอยู่ร่วมใน
สงั คม โดยปกติใชเวลาเรยี นตงั้ แตช่ ้ันอนุบาล 1 - 2

2. ระดับประถมศึกษา หมายถึง การศึกษาภาคบังคับท่ีมุ่งวางรากฐานเพ่ือให้ผู้เรียนได้พัฒนา
คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ท้ังในด้านคุณธรรม จริยธรรม ความรู้ และความสามารถขั้นพื้นฐานโดยปกติใช้เวลาเรียน 6 ปี
เร่มิ ตั้งแต่ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6

ประเภทโครงการอาหารกลางวนั แบง่ ออกเปน็
ประเภทที่ 1 หมายถงึ โรงเรียนทสี่ ามารถบริหารจัดการใหน้ ักเรยี นทุกคน
มีอาหารกลางวันรบั ประทาน ทุกวนั โดยไม่ขอรบั เงนิ งบประมาณสนบั สนนุ จากรัฐ

คูม่ อื ข้อมูล สารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2564 หนา้ 19 

 

  
ประเภทที่ 2 หมายถึง โรงเรียนเครือข่ายวิทยาการศึกษา หมายถึง โรงเรียนท่ีได้รับ การคัดเลือก

ให้เป็นโรงเรียนเครือข่ายวิทยากรในสาขาใดสาขาหน่ึงต่อไปนี้ คอมพิวเตอร์ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์
ภาษาองั กฤษ วชิ าชีพ กฬี า และดนตรี

ประเภทท่ี 3 หมายถึง โรงเรียนที่นกั เรียนจํานวนหนึ่ง ไม่ได้รับประทานอาหารกลางวัน ถึงแม้
จะไดร้ บั เงินงบประมาณสนับสนนุ ตามทรี่ ัฐจัดใหจ้ าํ แนกเปน็

3.1 หมายถึง โรงเรียนท่มี ีนักเรียนจํานวนหนึ่งไม่ไดร้ บั ประทานอาหารกลางวัน
แม้โรงเรยี นจะพยายามจดั อาหารกลางวันใหก้ ับนกั เรยี นได้มากกวา่ งบประมาณทไี่ ดร้ ับจัดสรรแลว้ ก็ตาม

3.2 หมายถึง โรงเรยี นทีม่ ีนักเรียนจาํ นวนหน่ึงไมไ่ ดร้ ับประทานอาหารกลางวัน
และโรงเรยี นกไ็ ดพ้ ยายามจัดอาหารกลางวนั ให้กับนักเรียนไดเ้ ทา่ กับงบประมาณท่ีไดร้ บั จัดสรรเท่านัน้

นักเรยี นท่ดี อ้ ยโอกาส หมายถงึ นักเรยี นที่ด้อยโอกาสทางการศึกษา จําแนกได้ดงั นี้
1. นักเรยี นถูกบงั คบั ใชใ้ ห้ขายแรงงาน หรือแรงงานเด็ก หมายถงึ เด็กท่ตี ้องทํางาน
หรือถูกบังคับ ให้ทํางานหารายได้ด้วยการขายแรงงานก่อนถึงวัยอันสมควร ถูกเอารัดเอาเปรียบจากนายจ้าง ไม่มีโอกาส
ไดร้ บั การพฒั นาให้เปน็ ไปตามหลักพฒั นาการอนั เหมาะสมกบั วยั
2. นักเรียนที่อยู่ในธุรกิจบริการทางเพศ หรือโสเภณีเด็ก หมายถึง เด็กท่ีมีความสมัครใจ หรือถูกบังคับ
ล่อลวงให้ขายบริการทางเพศ หรอื ถูกชักจูงใหอ้ ยูใ่ นสภาพท่ีเส่ียงตอ่ การประกอบ
อาชีพขายบริการทางเพศ
3. นักเรียนท่ีถูกทอดท้ิง หมายถึง เด็กที่มารดาทอดท้ิงในโรงพยาบาล หรือตามสถานที่ต่าง ๆ รวมไปถึง
เด็กท่ีโดนพ่อแม่ปล่อยให้อยู่ตามลําพัง หรือกับบุคคลอื่น โดยไม่ได้รับการเล้ียงดูจากพ่อแม่ ท้ังน้ีอาจมี เหตุมาจากปัญหา
การหย่าร้าง หรือครอบครัวแตกแยก มีสภาพชีวิตท่ามกลางความสับสน ขาดความรักความอบอุ่น ตลอดถึงเด็กท่ีขาด ผู้
อปุ การะเลย้ี งดูอันเน่อื งมาจากสาเหตุอ่นื ๆ
4. นกั เรียนทีอ่ ยใู่ นสถานพนิ ิจคุ้มครองเด็กและเยาวชน หมายถึง เด็กที่กระทาํ ผิดและถกู ควบคุม
อยใู่ นสถานพินิจและคมุ้ ครองเดก็ และเยาวชนตามกฎหมาย ตลอดถงึ เดก็ ทต่ี ั้งครรภ์นอกสมรส ซ่ึงมีแนวโน้มที่จะก่อให้เกิด
ปญั หาต่างๆ เช่น การทาํ แทง้ การฆ่าตวั ตาย การทอดทิง้ ทารก
5. นักเรียนเร่ร่อน หมายถึง เด็กที่ไม่มีที่อยู่เป็นหลักเป็นแหล่งแน่นอนดํารงชีวิตอยู่ไร้ทิศทาง ขาด
ปจั จัยพ้ืนฐานในการดํารงชวี ิต เสยี่ งตอ่ การประสบอนั ตรายและเป็นปัญหาสงั คม
6. นักเรียนท่ีได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ หรือโรคติดต่อร้ายแรงท่ีสังคมรังเกียจ หมายถึง เด็กท่ีติดเชื้อ
เอดส์ หรือมีพอ่ แม่ ทเ่ี จ็บปว่ ยด้วยโรคเอดส์ เปน็ เดก็ ทถ่ี กู มองอยา่ งรังเกียจจนไม่สามารถ
เขา้ รบั การศกึ ษาหรือบริการอืน่ ๆ ส่วนใหญ่อพยพมาต้งั หลกั แหลง่ อยู่ตามชายแดนของประเทศไทย
7. นกั เรียนทีเ่ ปน็ ชนกลุ่มนอ้ ย หมายถึง เดก็ ท่ีเปน็ บุตรหลานของบุคคลทม่ี วี ัฒนธรรม

ค่มู อื ขอ้ มูล สารสนเทศทางการศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 หนา้ 20

  

 

  
แตกต่างกันออกไป จากประชาชนส่วนใหญ่ของประเทศ มีปัญหาเก่ียวกับ การถือสัญชาติไทย จนเป็นเหตุให้ไม่มีโอกาส
ไดร้ บั การศกึ ษาหรอื บรกิ ารอืน่ ๆ ส่วนใหญ่อพยพเขา้ มาตั้งหลักแหล่งอยูต่ าม
ชายแดนของไทย

8. นักเรยี นที่ถูกทําร้ายทารุณ หมายถึง เด็กที่ถูกล่วงละเมิดร่างกาย ทางเพศ หรือทางจิตใจ มีชีวิตอยู่อย่าง
ไม่เป็นสุข ระแวงหวาดกลัว เน่ืองจากถูกทําร้ายทารุณถูกบีบค้ันกดดันจากพ่อแม่ หรือผู้ปกครองซ่ึงมีสภาพจิตใจหรือ
อารมณไ์ ม่ปกติหรือถกู ลว่ งละเมิดทางเพศในลักษณะตา่ งๆ

9. นักเรียนยากจน (มากเป็นพิเศษ) หมายถึง เด็กซึ่งเป็นบุตรหลานของคนยากจนที่มีรายได้ ไม่เพียงพอ
ต่อการเลีย้ งชพี (ท้ังครอบครัวมีรายได้เฉล่ียไมเ่ กนิ 36,000 บาทตอ่ ป)ี ครอบครัวอยรู่ วมกัน
หลายคน ขาดแคลน ปจั จัยพน้ื ฐาน มชี ีวิตอยู่อย่างลาํ บาก รวมถึงเด็กในแหลง่ ชมุ ชนแออัด หรอื บุตรของ
กรรมกรกอ่ สรา้ งหรอื เดก็ จากครอบครัว ที่อยถู่ ่ินทรุ กันดาร ขาดโอกาสทไี่ ดร้ ับการศกึ ษาและบรกิ ารอืน่ ๆ

10.นักเรียนที่มีปัญหาเกี่ยวกับยาเสพติด หมายถึง เด็กท่ีติดสารระเหยหรือยาเสพติดให้โทษ หรือเด็กกลุ่ม
เสี่ยงการถกู ชกั นําให้พฤติกรรมตนไมเ่ หมาะสม เกี่ยวขอ้ งผกู พนั กบั กลุม่ มิจฉาชพี ผมู้ อี ทิ ธิพล
หรือบุคลทแ่ี สวงหา ผลประโยชนจ์ ากการประกอบอาชีพผดิ กฎหมายเปน็ เด็กดอ้ ยโอกาสทีม่ แี นวโน้มสงู
ตอ่ การก่อปญั หาในสงั คม

11.อ่ืนๆ หมายถงึ นกั เรียนในโรงเรยี น ท่ดี ้อยโอกาสทางการศึกษานอกเหนอื 10 ประการขา้ งต้น
นกั เรียนทอ่ี อกกลางคัน หมายถึง นกั เรียนที่ออกจากระบบโรงเรียนระหวา่ งปี
โดยไม่สามารถกลบั เขา้ มาเรียนได้ ซึ่งเกิดจากสาเหตดุ งั น้ี
1. ฐานะยากจน
2. มีปัญหาครอบครวั
3. สมรสแล้ว
4. มปี ญั หาในการปรบั ตวั
5. ต้องคด/ี ถกู จบั
6. เจ็บป่วย/อบุ ตั ิเหตุ
7. อพยพตามผปู้ กครอง
8. หาเลย้ี งครอบครัว
9. กรณอี ่ืนๆ

นักเรยี นขาดแคลน หมายถึง

คู่มอื ข้อมลู สารสนเทศทางการศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 หน้า 21 

 

  
1. นักเรียนท่ีขาดแคลนเคร่ืองแบบนักเรียน หมายถึง นักเรียนที่บิดามารดามีฐานะยากจน มี

เครื่องแบบนกั เรยี นสวมใสม่ าโรงเรียนไม่เพียงพอ
2. นักเรียนที่ขาดแคลนเคร่ืองแบบนักเรียน หมายถึง นักเรียนที่บิดามารดามีฐานะยากจนไม่มีเงินซื้อ

เครอื่ งเขียน ใหน้ กั เรียนใช้ประกอบกจิ กรรมการเรยี นรู้
3. นักเรียนท่ีขาดแคลนแบบเรียน ยืมเรียน หมายถึง แบบเรียน หนังสือยืมเรียนสําหรับนักเรียนทุกคน มี

ไมเ่ พียงพอกบั ความตอ้ งการของนักเรยี น ทําให้นักเรียนบางคนไม่มแี บบเรยี นใช้ประกอบกจิ กรรมการเรียนรู้
4. นักเรียนที่ขาดแคลนอาหารกลางวัน หมายถึง นักเรยี นทบ่ี ดิ ามารดามฐี านะยากจนไม่มเี งนิ ซ้ือ

อาหารกลางวันให้เดก็ รบั ประทาน
นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านต่างๆ หมายถึง นักเรียนท่ีแสดงออกถึงความสามารถ อันโดดเด่น

หรือแสดงให้เห็นถึงศักยภาพท่ีสามารถพัฒนาความสามารถได้อย่างเป็นท่ีประจักษ์ เม่ือนํามาเปรียบเทียบกับเด็กอื่นๆ
ที่อยู่ในวัยเดียวกันที่มีสภาพแวดล้อมหรือประสบการณ์ในระดับเดียวกัน ความสามารถในที่นี้ ได้แก่ความสามารถในด้าน
สติปัญญาความเป็นเลิศทางวิชาการสาขาใดสาขาหนึ่ง พฤติกรรมดังกล่าวแสดงให้เห็นถึงศักยภาพท่ีจะพัฒนา
ความสามารถไดอ้ ย่างเปน็ ที่ประจกั ษ์ ซง่ึ จําแนกได้ดังนี้

1. ด้านวิทยาศาสตร์/ด้านคณิตศาสตร์ หมายถึง มีความเข้าใจ มองเห็นมิติสัมพันธ์ส่ิงที่เป็นนามธรรม ใช้
จํานวนได้รวดเร็ว มีทักษะการคิด วิเคราะห์ อย่างมีเหตุผล สร้างและสรุปความคิด ปรับเปลี่ยนระบบ และวิธีการ อย่าง
หลากหลายได้เรว็ กว่าเด็กในวยั เดียวกัน

2. ด้านภาษา หมายถึง เป็นผูม้ ที ักษะและความคดิ สรา้ งสรรค์ในการใช้ภาพเพ่อื การสือ่ สารไดด้ ีกว่า
เดก็ ในวัยเดียวกนั

3. ดา้ นดนตรี หมายถึง ผูท้ ม่ี คี วามสามารถและมีจินตนาการในการแสดงหรอื เลน่ ดนตรีอยา่ งมี สนุ ทรียภาพ
4. ดา้ นกีฬา หมายถงึ ผมู้ ีความสามารถ มีทกั ษะ มพี รสวรรค์ในการออกกําลังกายไดเ้ ป็นอย่างดี
และโดนเด่นในการแขง่ ขนั กีฬา
5. ด้านทัศนศิลป์ และด้านศิลปะการแสดง หมายถึง ผู้มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ในการ
ถา่ ยทอดสง่ิ ที่ประทับใจ
6. ดา้ น ICT หมายถงึ ผทู้ ีม่ ีความสามารถ มีทักษะ มีความคิดสร้างสรรค์ในการใช้คอมพิวเตอร์ การ
สร้างเทคโนโลยสี ารสนเทศ และนวัตกรรม ด้าน IT อย่างเดน่ ชดั กว่าเดก็ ในวยั เดียวกัน
7. อ่ืนๆ หมายถึง นักเรยี นที่แสดงออกถงึ ความสามารถอันโดดเดน่ นอกเหนอื จาก 6 ประเภทขา้ งตน้
นักเรียนพักนอนประจำ หมายถึง นักเรียนท่ีมีถิ่นท่ีอยู่ไม่สะดวก ห่างไกล กันดาร ทําให้เป็น อุป
สรรคต์ อ่ การเดินทางไป-กลบั ระหว่างถิ่นท่ีอยูก่ ับโรงเรียน จําเป็นต้องพักอาศัยในสถานท่ีที่โรงเรียนจัดให้ หรือที่ ที่
โรงเรียนสามารถดําเนินการควบคุมดแู ลได้ เชน่

ค่มู อื ขอ้ มูล สารสนเทศทางการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 หนา้ 22

  

 

  
1. บ้านพกั ครู หมายถงึ บ้านพกั ครทู ใี่ หน้ ักเรียนพกั นอนประจํา ทั้งนนี้ กั เรยี นอาจจะอาศัยอยรู่ วมกับครู

หรืออย่เู ฉพาะกบั นักเรยี นกไ็ ด้
2. ทีพ่ กั นกั เรียน หมายถึง บ้านพกั /หอพกั ทีโ่ รงเรยี นสร้างขนึ้ โดยใช้เงนิ งบประมาณหรือเงินบริจาค

สําหรับนกั เรยี นพักนอนประจํา
3. พักรวมกับชุมชน/อ่นื ๆ หมายถึง บา้ นพกั ในชุมชนหรอื วดั ท่ชี มุ ชนหรอื วดั ใหค้ วามรว่ มมือ

ใหน้ ักเรียนอาศยั พักนอนประจาํ

คู่มือขอ้ มูล สารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2564 หนา้ 23 

 

  

คณะผู้จัดทํา

1. นายสมเกียติ ปงจนั ตา ผู้อาํ นวยการสํานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลําปาง เขต 1
2. นายภชู ชิ ย์ ทาวงคม์ า รองผ้อู ํานวยการสํานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลาํ ปาง เขต 1
3. นางสมศรี ต้นโนนเชยี ง ปฏบิ ตั ิหน้าที่ ผอ.กล่มุ DLICT
4. นายธนพฒั น์ ชนุ ณวงษ์ นักวิชาการคอมพวิ เตอรช์ าํ นาญการ
5. นายสมชาย ครุฑนาค เจ้าหนา้ ท่บี ันทกึ ข้อมลู
6. นายอาํ พล ทองคํา เจ้าหนา้ ทคี่ อมพิวเตอร์

คมู่ อื ขอ้ มูล สารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2564 หนา้ 24
  

 

  

ค่มู อื ข้อมูล สารสนเทศทางการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 หนา้ 25