รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ การจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ลำปาง เขต1 ปีงบประมาณ 2561

1









รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ

การจัดการศึกษาส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา


ล าปาง เขต1 ปีงบประมาณ 2561



































กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1


ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ




เอกสาร ศน. สพป.ลป.1

ที่ 24 /2561

ก







ค าน า


ึ
ิ
รายงานการตดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศกษาของสานักงานเขตพื้นท ี่
การศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1 โดยใชกระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)

้
ึ
ึ

่
ื่
ั
ึ
ั

ประจาปีงบประมาณ 2561 เลมนี้ จดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการขับเคลอนการบริหารจดการศกษา
ึ
ื
ึ
้
ี่
4 ดานของเขตพื้นทการศกษาและสถานศกษา คอ ดานวิชาการ ดานงบประมาณ
้
้
ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป
สานักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1 หวังเป็นอย่างยิ่งว่า

ึ

ี่
ึ
่
รายงานติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา จะเปนประโยชน์ตอคณะกรรมการตดตาม
็
ิ
ึ
ึ
ึ
ู้
ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศกษา หรือหน่วยงานทางการศกษา หรือผสนใจน าไปศกษา
ค้นคว้า ต่อไป


ิ
กลุ่มนิเทศ ตดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1

ข







สารบัญ

เรื่อง หน้า


ค าน า ก

บทที่ 1 บทน า 1

ที่มาความส าคัญของปัญหา………………………………............................................... 1

์
วัตถุประสงค………………………………………………………………………………………………….. 1
ขอบเขตการศึกษา……………………………………………………………………………………….... 1
นิยามศัพท์…………….........………………………………………………………………………………. 2

ประโยชน์ที่จะได้รับ….........……………………………………………………………….…………… 2

บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง…………..…................................................................................... 3
อ านาจหน้าที่ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา.................................................. 3
การแบ่งส่วนราชการในส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา......................................... 4

อ านาจหน้าที่ของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ
นิเทศการศึกษา…………………………………………………………………………………………..… 11
แนวทางการด าเนินงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ

นิเทศการศึกษาของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1........... 12

การสร้างความเข้มแข็งให้แก่คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ
นิเทศการศึกษา………….........………………………………..………….…………….….……………. 14
แนวทางการด าเนินงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล

และนิเทศการศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ล าปาง เขต 1 ………………………….................................................................…… 18
การประเมินผลการบริหารจัดการของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

ล าปาง เขต 1 …………………………………………………………………………….………………. 18

บทที่ 3 วิธีด าเนินการ............................................................................................................ 20
้
ประชากรที่ใช........................................................................................................... 20
เครื่องมือที่ใช............................................................................................................ 20
้
วิธีด าเนินการ............................................................................................................ 20
การเก็บรวบรวมข้อมูล............................................................................................... 21

ค







สารบัญ (ต่อ)

เรื่อง หน้า


การวิเคราะห์ข้อมูล.................................................................................................... 21
สถิติที่น ามาใชในการวิเคราะห์ข้อมูล......................................................................... 21
้


บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์.......................................................................................................... 22
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล................................................................................................ 22


บทที่ 5 สรุปผลการศึกษา.......................................................................................................... 27

สรุปผลการศึกษา........................................................................................................... 27

บรรณานุกรม................................................................................................................................ 28

คณะผู้จดท า................................................................................................................................ 29
ั

ง







สารบัญตาราง

ี่
ตารางท หน้า

1 แสดงค่าร้อยละการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา
ในภาพรวม 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล
และด้านการบริหารทั่วไป สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

ล าปาง เขต 1 ปีงบประมาณ 2561…………………………………………………….……………. 22
2 แสดงค่าร้อยละการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1 ด้านวิชาการ
ปีงบประมาณ 2561....................................................................................... 23

3 แสดงค่าร้อยละการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1
ด้านงบประมาณ ปีงบประมาณ 2561............................................................. 24

่
4 แสดงคาร้อยละการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา

ี่
สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1
ด้านการบริหารงานบุคคล…………………………………………………………………............ 25
5 แสดงค่าร้อยละการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1

ด้านการบริหารทั่วไป…….………...................................................................... 26

1







ี่
บทท 1
บทน า

ที่มาความส าคัญของปัญหา

้
้
ั
ึ
ั้
กระทรวงศึกษาธิการไดกระจายอ านาจการบริหารและการจดการศกษาทงทางดานวิชาการ

งบประมาณ การบริหารงานบุคคล และการบริหารทั่วไป ไปยังคณะกรรมการและสานักงานเขตพื้นท ี่
ี่
การศกษาและสถานศกษาโดยตรง เพื่อให้เขตพื้นทการศกษามีระบบการตรวจสอบ ตดตาม และ
ึ
ึ
ิ
ึ
ึ
ั
ประเมินประสทธิภาพและประสทธิผลการจดการศกษามีระบบการตรวจสอบ ตดตาม และประเมิน
ิ
ิ
ิ
ั
ิ
ึ
ั
้
ิ
ึ
ั
ประสทธิภาพและประสทธิผลการจดการศกษาให้สอดคลองกับหลกการศกษา แนวทางการจด
ึ
ั้
การศึกษาและคุณภาพมาตรฐานการศึกษา ตลอดจนนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศกษาขน

พื้นฐาน และกระทรวงการศกษาธิการ พระราชบัญญัตระเบียบบริหารราชการกระทรวงศกษาธิการ
ึ
ิ
ึ
ิ
ึ
ิ
้
ี่
พ.ศ.2546 มาตราท 20 จงไดบัญญัตให้มีคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
็
ึ
การศกษาของเขตพื้นทการศกษา “โดยมีอ านาจหน้าทให้เปนการศึกษา วิเคราะห์ วิจย นิเทศ ตดตาม
ึ
ี่
ิ
ี่
ั
ึ
ั
และประเมินผลการสมฤทธิ์ของหน่วยงานและสถานศกษาในสงกัดเขตพื้นทการศกษา เพื่อเตรียมรับ
ี่
ึ
ั
การนิเทศ ติดตามและประเมินผลจากหน่วยงานภายนอก”
เพื่อให้คณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกษาของเขตพื้นท ี่
ึ
ิ
้
ึ
ี่
ิ
การศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1 สามารถปฏิบัตงานตามบทบาทหน้าทไดอย่างมีประสทธิภาพ
ิ

ึ
ึ
ึ
ั
และเกิดผลตอการจดการศกษาของหน่วยงาน และสถานศกษาในสงกัด สานักงานเขตพื้นทการศึกษา

ั
่
ี่
ั
ั
ประถมศกษาลาปาง เขต 1 ในการยกระดบคณภาพการศกษา โดยการบริหารจดการแบบมีสวนร่วม
ุ
ึ

ึ
่
ของคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกษา เพื่อให้สถานศกษาไดรับการ
ิ
ึ
ึ
้
ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินและนิเทศการศกษาอย่างเป็นระบบตอเนื่อง รวมทงมีแนวทางการ
ึ
ิ
ั้
่
ด าเนินงานยกระดับคณภาพการศกษาให้เกิดประสทธิภาพและประสทธิผล
ิ
ุ
ิ
ึ

วัตถุประสงค์
ึ
ิ
เพื่อรายงานผลการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษาการบริหาร
ึ
ี่

จัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1

ึ
รวม 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป
ปีงบประมาณ 2561

ขอบเขตการศึกษา
ประชากร
ประชากรที่ใช้ในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาการบริหารจัด
ู้
การศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา ในครั้งนี้ คือ ผบริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นท ี่


การศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 ปีงบประมาณ 2561 จานวน 96 คน/โรงเรียน

ตัวแปร
ตัวแปรต้น ได้แก่ กระบวนการนิเทศเอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)

2







ู้
ั
้
ื
ึ
ั
้
ตวแปรตาม ไดแก่ ผลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา คอ ดานวิชาการ
ึ
ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป
เนื้อหา
ึ
การบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา รวม 4 ดาน คอ ดานวิชาการ
้
ึ
ู้
้
ั
ื
ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป
นิยามศัพท์
ี่
ึ
ิ
ู้
ี่
ั
ผบริหารสถานศกษา หมายถึง บุคคลทปฏิบัตหน้าทบริหารจดการศกษาในสถานศกษา
ึ
ึ
ื
ั่
้
้
รวม 4 ดาน คอ ดานวิชาการ ดานงบประมาณ ดานการบริหารงานบุคคล และดานการบริหารทวไป
้
้
้
สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1 ปีงบประมาณ 2561
การตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษา หมายถีง การตดตาม
ิ
ึ
ิ
การบริหารงานในสถานศึกษา รวม 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ดานการบริหารงานบุคคล
้
และด้านการบริหารทั่วไป ปีงบประมาณ 2561
กระบวนการนิเทศ หมายถึง กระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model) 5 ขั้นตอน
คือ 1) ศึกษาสภาพ และความต้องการ (Assessing Needs : A) 2) การวางแผน (Planning : P)
3) การให้ความรู้ก่อนการนิเทศ (Informing = I) 4) ด าเนินการนิเทศแบบโค้ช (Coaching = C)
5) การประเมินผลการนิเทศ (Evaluating = E) ทน ามาขับเคลอนงานตามนโยบายแห่งรัฐ
ื่
ี่
ั
ึ
ุ
กระทรวงศกษาธิการ และสานักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อยกระดบคณภาพ

ึ
้
การศึกษา รวม 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และดานการบริหาร
ทั่วไป
ประโยชน์ที่จะได้รับ
้
1. ทาให้ทราบการบริหารงาน 4 ดาน คอ ดานวิชาการ ดานงบประมาณ ดานการบริหาร
้
้
ื

้
งานบุคคล และดานการบริหารทั่วไปของผบริหารสถานศกษา สงกัดสานักงานเขตพื้นทการศกษา
ี่
ึ
ึ
ู้
้
ั

ประถมศึกษาล าปาง เขต 1
ิ
ู้
2. น าผลการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลมาใชในการพัฒนาตอยอดกับผบริหาร
่
้
ี่
ี
สถานศึกษาในสังกัดให้ประสิทธิภาพเพิ่มมากขึ้น เพื่อให้ได้รูปแบบการบริหารจัดการทดเป็นแบบอย่าง
แก่สถานศึกษาอื่นๆทั้งในสังกัดและนอกสังกัด ต่อไป

3







บทที่ 2
เอกสารที่เกี่ยวข้อง


ิ
ึ
การตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษาการบริหารจดการศกษาของ
ึ
ั
ั
ู้
ึ

ึ

ี่
ึ
ผบริหารสถานศกษา สงกัดสานักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1 ปีงบประมาณ
2561 ด าเนินการศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง ดังนี้
2.1 อ านาจหน้าที่ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
2.2 การแบ่งส่วนราชการในส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ี่
2.3 อ านาจหน้าทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
2.4 แนวทางการด าเนินงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ
การศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1
2.5 การสร้างความเข้มแข็งให้แก่คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
การศึกษา
2.6 แนวทางการด าเนินงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
การศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1
2.7 การประเมินผลการบริหารจัดการของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล
และนิเทศการศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1


้
2.1 อ านาจหน าที่ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ี่

ี่
ู
ึ

้
สานักงานเขตพื้นทการศกษา เป็นหน่วยงานทอยู่ภายใต การก ากับดแล ของสานักงาน
ี่
ึ
คณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกษาธิการ มีหน้าทดาเนินการให้เป็นไปตามก าหนด

ึ
ึ
ี่
ี่
ิ
อ านาจหน้าทสานักงานเขตพื้นทการศกษา ตามพระราชบัญญัตระเบียบบริหารราชการ

่
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และแก้ไขเพิ่มเตม และประกาศกระทรวงศกษาธิการ การแบ่งสวน
ึ
ิ
่

ึ

ราชการภายในสานักงานเขตพื้นทการศกษา พ.ศ. 2560 เพื่อให้การดาเนินการแบ่งสวนราชการ
ี่
ภายในสานักงานเขตพื้นทการศกษาเป็นไปความเหมาะสม กับภารกิจปริมาณ และคณภาพการจด
ี่

ุ
ั
ึ
่
ึ
ึ
การศกษาในแตละเขตพื้นทการศกษาอาศยอ านาจ ตามความในมาตรา8 และมาตรา 34 วรรคสอง
ี่
ั
แห่งพระราชบัญญัตระเบียบบริหารราชการกระทรวงศกษาธิการ พ.ศ. 2546 กฎกระทรวงก าหนด
ึ
ิ
ี่
ึ
หลกเกณฑ์การแบ่งสวนราชการภายในสานักงานเขตพื้นทการศกษา พ.ศ. 2546 ข้อ 3 และข้อ 4

่
ั
ประกอบกับค าแนะน าของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมติคณะกรรมการการศึกษา ขั้น
พื้นฐาน ในการประชมครั้งท 2/2560 เมื่อวันท 22 กันยายน พ.ศ.2560 รัฐมนตรีว่าการ
ุ
ี่
ี่

กระทรวงศึกษาธิการ ข้อ 5 ให้ส านักงานเขตพื้นทการศกษา มีอ านาจหน้าทดาเนินการให้เป็นไปตาม
ี่
ี่
ึ
้
ึ

ี่
อ านาจหน้าทของสานักงานเขตพื้นทการศกษาตามกฎหมายว่าดวยระเบียบราชการ
ี่
กระทรวงศึกษาธิการและมีอ านาจหน้าที่ดังต่อไปนี้
้
ึ
(1) จัดท านโยบายแผนพัฒนา และมาตรฐานการศกษาของเขตพื้นทการศกษาให้สอดคลอง
ึ
ี่
้
ึ
ึ
กับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศกษา แผนพัฒนาการศกษาขั้นพื้นฐาน และความตองการ
ของท้องถิ่น

4







ึ
ั่
(2) วิเคราะห์การจดตงงบประมาณเงินอุดหนุนทวไปของสถานศกษา และหน่วยงานในเขต
ั้
ั
้
ึ
้
ี่
ั้
้
พื้นทการศกษา และแจงการจดสรรงบประมาณทไดรับให้หน่วยงานข้างตนรับทราบรวมทงก ากับ
ี่
ั
ตรวจสอบ ติดตาม การใช้จ่ายงบประมาณของหน่วยงานดังกล่าว
ึ
ั
ู
(3) ประสาน สงเสริม สนับสนุน และพัฒนาหลกสตรร่วมกับสถานศกษาในเขตพื้นท ี่
่
การศึกษา
(4) ก ากับ ดูแล ติดตามและประเมินผลสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และในเขตพื้นที่การศึกษา
ึ
ี่
(5) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และรวบรวม ข้อมูลสารสนเทศด้านการศกษาในเขตพื้นทการศกษา
ึ
้
่
ั้
่
(6) ประสานการระดมทรัพยากรดานตางๆ รวมทงทรัพยากรบุคคล เพื่อสงเสริมสนับสนุน
และพัฒนาการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา
(7) จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา และประเมินผลสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา
(8) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครองสวน
่
ท้องถิ่น รวมทั้งบุคคล องค์กร ชุมชนองค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนาสถานประกอบการ และสถาบันอื่น
ที่จัดการศึกษา รูปแบบที่หลากหลายในเขตพื้นที่การศึกษา

(9) ดาเนินการและประสานสงเสริม สนับสนุนการวิจย และพัฒนาการศกษาในเขตพื้นท ี่
ึ
ั
่
การศึกษา

่
(10) ประสาน สงเสริม การดาเนินการของคณะกรรมการคณะอนุกรรมการและ
คณะท างานด้านการศึกษา
่
ั้
ิ
ั่
์
(11) ประสานการปฏิบัตราชการทวไปกับองคกรหรือหน่วยงานตางๆทงภาครัฐเอกชน
และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
ิ
ี่
้
ิ
ี่
(12) ปฏิบัตงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัตงานของหน่วยงานอื่นทเกี่ยวข้องทไดรับ
มอบหมาย

่
่
2.2 การแบ งส วนราชการในส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
่
ตามประกาศกระทรวงศกษาธิการ เรื่อง การแบ่งสวนราชการ ภายในสานักงานเขตพื้นท ี่

ึ
การศกษา พ.ศ. 2560 เพื่อให้การดาเนินการแบ่งสวนราชการ ภายในสานักงานเขตพื้นทการศกษา


ี่
ึ
่
ึ
ึ
ุ
่
้
ั
เป็นไปดวยความเหมาะสมกับภารกิจปริมาณ และคณภาพการจดการศกษาในแตละเขตพื้นท ี่
การศึกษา อาศัยอ านาจตามความในมาตรา 8 และ มาตรา 34 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัตระเบียบ
ิ
่
ึ
ั
บริหารราชการกระทรวงศกษาธิการ พ.ศ. 2546 กฎกระทรวงก าหนด หลกเกณฑ์ การแบ่งสวน

ี่
ึ
ราชการภายในสานักงานเขตพื้นทการศกษา พ.ศ.2546 ข้อ 3 และข้อ 4 ประกอบกับคาแนะน าของ

ุ
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมตคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชมครั้งที่
ึ
ิ
2 /2560 เมื่อวันที่ 22 กันยายน พ.ศ.2560 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศกษาธิการจงออกประกาศไว้ใน
ึ
ึ
ข้อ 6 และ ข้อ 7 ดังนี้
ข้อ 6 ให้แบ่งส่วนราชการภายในส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาไว้ดังต่อไปนี้
(1) กลุ่มอ านวยการ
(2) กลุ่มนโยบายและแผน
(3) กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกลเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

5







(4) กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์
(5) กลุ่มบริหารงานบุคคล
(6) กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
(7) กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา

(8) กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา
(9) หน่วยตรวจสอบภายใน
ข้อ 7 ส่วนราชการภายในส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามีอ านาจหน้าที่ดังต่อไปนี้


่
(1) กลุ มอ านวยการ มีอ านาจหน้าที่ดังต่อไปนี้
ึ
(ก) ปฏิบัติงานสารบรรณส านักงานเขตพื้นที่การศกษา
(ข) ด าเนินการเกี่ยวกับงานช่วยอ านวยการ
(ค) ด าเนินการเกี่ยวกับอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อม และยานพาหนะ

(ง) จัดระบบบริหารงานการควบคุมภายใน และพัฒนาองค์กร
(จ) ประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ กิจการ ผลงาน และบริการข้อมูลข่าวสาร

(ฉ) ประสาน การดาเนินงานระหว่างหน่วยงานภายใน และภายนอกเขตพื้นท ี่
การศึกษา
(ช) ด าเนินการเลือกตั้งและสรรหากรรมการและอนุกรรมการ
(ซ) ประสาน ส่งเสริมการจัดสวัสดิการและสวัสดิภาพ
ึ
ี่
ี่
(ฌ) ปฏิบัตหน้าทอื่นทเกี่ยวข้องกับกิจการภายในของสานักงานเขตพื้นทการศกษา

ิ
ี่
ที่มิใช่งานของส่วนราชการใดโดยเฉพาะ
ิ
ิ
ี่
(ญ) ปฏิบัตงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัตงานของหน่วยงานอื่นทเกี่ยวข้อง
หรือมอบหมาย
่
(2) กลุ มนโยบายและแผน มีอ านาจหน้าที่ดังต่อไปนี้
(ก) จดทานโยบาย และแผนพัฒนาการศกษาให้สอดคลองกับนโยบายมาตรฐาน

ึ
้
ั
การศึกษาแผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน และความต้องการของท้องถิ่น
(ข) วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษาและแจ้งการ
จัดสรรงบประมาณ
(ค) ตรวจสอบ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณและผลการ
ปฏิบัติตามนโยบายและแผน
(ง) ด าเนินการ วิเคราะห์ และจัดท าข้อมูลเกี่ยวกับการจัดตั้งยุบรวมเลิก และโอน
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

(จ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง
หรือได้รับมอบหมาย

6







่
ิ
(3) กลุ มส งเสรมการศึกษาทางไกลเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีอ านาจ
่
หน้าที่ดังต่อไปนี้
(ก) ศึกษาวิเคราะห์ ด าเนินการ และส่งเสริมการจัดการศึกษาทางไกล
(ข) ศึกษาวิเคราะห์ วิจัย และพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหาร

และการจัดการศึกษา
(ค) ด าเนินงานสารสนเทศเพื่อการบริหาร และการจัดการศึกษา
(ง) ดาเนินการวิเคราะห์ และปฏิบัตงานระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี

ิ
สารสนเทศ และการสื่อสาร
(จ) ส่งเสริม สนับสนุน และด าเนินงานบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ
ิ
ี่
(ฉ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัตงานของหน่วยงานอื่นทเกี่ยวข้อง
หรือที่ได้รับมอบหมาย
่
(4) กลุ มบริหารงานการเงินและสินทรัพย มีอ านาจหน้าที่ดังต่อไปนี้
(ก) ด าเนินงานเกี่ยวกับงานบริหารการเงิน
(ข) ด าเนินงานเกี่ยวกับงานบริหารงานบัญชี
ุ
(ค) ด าเนินงานเกี่ยวกับงานบริหารงานพัสด
(ง) ด าเนินงานเกี่ยวกับงานบริหารสินทรัพย์
ี
(จ) ให้ค าปรึกษาสถานศึกษาเกี่ยวกับการด าเนินงาน บริหารการเงิน งานบัญช งานพัสดุ
และงานบริหารสินทรัพย์
(ฉ) ปฏิบัติงานร่วมกับ หรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง
หรือที่ได้รับมอบหมาย

่
(5) กลุ มบริหารงานบุคคล มีอ านาจหน้าที่ดังต่อไปนี้
(ก) วางแผนอัตราก าลัง และก าหนดต าแหน่ง
(ข) ส่งเสริม สนับสนุนการมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ

(ค) วิเคราะห์ และจดทาข้อมูลเกี่ยวกับการสรรหา บรรจและแตงตง ย้ายโอน และ
่
ั้

ุ
ั
การลาออก จากราชการของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา
ื่
(ง) ศึกษาวิเคราะห์ และด าเนินการเกี่ยวกับการประเมินผลการปฏิบัตงานการเลอน
ิ
ื
เงินเดอนการมอบหมายหน้าที่ให้ปฏิบัติของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา
(จ) จัดท าข้อมูลเกี่ยวกับบ าเหน็จความชอบ และทะเบียนประวัติ
(ฉ) จัดท าข้อมูลระบบจ่ายตรงเงินเดือน และค่าจ้างประจ า
ื
่
(ช) ปฏิบัติการบริการ และอ านวยความสะดวกในเรื่องการออกหนังสอรับรองตางๆ
บัตรประจ าตัว และการขออนุญาตต่างๆ
ุ
(ซ) ศึกษาวิเคราะห์ และจัดท าข้อมูลเพื่อด าเนินงานวินัย อุทธรณ ร้องทกข์ และการ
์
ด าเนินคดีของรัฐ
(ฌ) ปฏิบัตงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัตงานของหน่วยงานอื่นทเกี่ยวข้อง
ิ
ิ
ี่
หรือ ที่ได้รับมอบหมาย

7







่
(6) กลุ มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา มีอ านาจหน้าที่ดังต่อไปนี้
(ก) ด าเนินงานฝึกอบรมการพัฒนาก่อนแต่งตั้ง
(ข) ด าเนินงานฝึกอบรมพัฒนาเพื่อเพิ่มศักยภาพการปฏิบัติงาน
(ค) ด าเนินงานพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นไปตาม

มาตรฐานวิชาชีพ และจรรยาบรรณ
ิ
ิ
(ง) ปฏิบัติงานส่งเสริมสนับสนุน และยกย่องเชดชเกียรตข้าราชการครูและบุคลากร
ู
ทางการศึกษา
ั
(จ) ด าเนินการเกี่ยวกับการลาศึกษาต่อ ฝึกอบรมหรือปฏิบัตการวิจยภายในประเทศ
ิ
หรือต่างประเทศ
(ฉ) ศกษาวิเคราะห์ วิจยและเสริมสร้างระบบเครือข่ายการพัฒนาครู และบุคลากร
ึ
ั
ทางการศึกษา
(ช) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง

หรือที่ได้รับมอบหมาย
(7) กลุ มนิเทศติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา มีอ านาจหน้าที่ดังต่อไปนี้
่
ู
ึ
ั
ู
่
ั
(ก) ประสานสงเสริมสนับสนุน และพัฒนาหลกสตรการศกษาขั้นพื้นฐานหลกสตร
การศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา และหลักสูตรการศึกษาพิเศษ
(ข) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย เพื่อพัฒนาหลักสูตรการสอน และกระบวนการเรียนรู้ของ
ผู้เรียน
่
ั
(ค) วิจย พัฒนา สงเสริม ตดตาม ตรวจสอบ และประเมินเกี่ยวกับการวัดและ
ิ
การประเมินผลการศึกษา
ึ
่
ึ
ุ
(ง) วิจย พัฒนา สงเสริมมาตรฐานการศกษา และการประกันคณภาพการศกษา
ั
รวมทั้งประเมิน ติดตาม และตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
(จ) นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
(ฉ) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และพัฒนาสื่อนวัตกรรมการนิเทศทางการศึกษา
ิ
(ช) ปฏิบัตงานเลขานุการคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบประเมินผล และนิเทศ
ิ
การศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา
(ซ) ปฏิบัตงานร่วมกับ หรือสนับสนุนการปฏิบัตงานของหน่วยงานอื่นทเกี่ยวข้อง
ิ
ี่
ิ
หรือที่ได้รับมอบหมาย
(8) กลุ มส งเสริมการจัดการศึกษามีอ านาจหน้าที่ดังต่อไปนี้
่
่
(ก) ศึกษาวิเคราะห์ ส่งเสริม สนับสนุน และด าเนินงานเกี่ยวกับศาสตร์ พระราชา
(ข) ส่งเสริมการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในรูปแบบการศึกษาในระบบ การศึกษา
นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย
ึ

(ค) ส่งเสริมสนับสนุนและดาเนินการเกี่ยวกับการจดเตรียมข้อมูลการจดการศกษา
ั
ั
ขั้นพื้นฐานของบุคคลครอบครัว องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และ
สถาบันสังคมอื่น

8







์
ั
ึ
่
่
้
(ง) ประสาน และสงเสริมองคกรปกครองสวนทองถิ่น ให้สามารถจดการศกษา
สอดคล้อง กับนโยบาย และมาตรฐานการศึกษา
(จ) ส่งเสริมการจัดการศึกษาส าหรับผู้พิการผู้ด้อยโอกาสและผู้มีความสามารถพิเศษ
(ฉ) ส่งเสริมงานการแนะแนว สุขภาพ อนามัย กีฬา และนันทนาการ ลูกเสือ
ยุวกาชาด เนตรนารี ผู้บ าเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาทหาร ประชาธิปไตย วินัยนักเรียน การพิทกษ์
ั
สิทธิเด็ก และเยาวชน และงานกิจการนักเรียนอื่น
ึ
(ช) สงเสริม สนับสนุนการระดมทรัพยากรเพื่อการศกษาประสานการป้องกันและ
่
ิ
่
ิ
แก้ไขปัญหาการใชสารเสพตด และสงเสริมป้องกันแก้ไข และคมครองความประพฤตนักเรียน และ
้
ุ้
นักศึกษา รวมทั้งระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
(ฌ) ด าเนินงานวิเทศสัมพันธ์
(ญ) ประสาน ส่งเสริมการศึกษากับการศาสนา และการวัฒนธรรม
(ฎ) ส่งเสริมแหล่งการเรียนรู้ สิ่งแวดล้อมทางการศึกษา และภูมิปัญญาท้องถิ่น
(ฏ) ประสาน และส่งเสริมสถานศึกษาให้มีบทบาทในการสร้างความเข้มแข็ง
ของชุมชน
(ฐ) ปฏิบัติงานร่วมกับ หรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง

หรือที่ได้รับมอบหมาย
(9) หน่วยตรวจสอบภายใน ให้ปฏิบัติงานขึ้นตรงกับหัวหน้าสวนราชการ และมีอ านาจ
่
หน้าที่ดังต่อไปนี้
(ก) ด าเนินงานเกี่ยวกับงานตรวจสอบ การเงิน การบัญชี และตรวจสอบระบบการ
ดูแลทรัพย์สิน

(ข) ด าเนินงานเกี่ยวกับงานตรวจสอบ การดาเนินงาน หรือกระบวนการปฏิบัตงาน

ิ
เปรียบเทียบกับผลผลิต หรือเป้าหมายที่ก าหนด
(ค) ด าเนินงานเกี่ยวกับการประเมินการบริหารความเสี่ยง

(ง) ด าเนินการอื่นเกี่ยวกับการตรวจสอบภายในตามที่กฎหมายก าหนด
(จ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือ
ึ
่
มอบหมายตามประกาศกระทรวงศกษาธิการ เรื่อง การแบ่งสวนราชการภายในสานักงานเขตพื้นท ี่

ี่
ึ
การศกษา(ฉบับท 2) พ.ศ. 2561 ประกาศ ณ วันท 2๘ สงหาคม พ.ศ. 2561 ให้เพิ่ม (10) ของข้อ 7
ี่
ิ
ดังนี้
ี

ิ
(10) กลุ่มกฎหมายและคด ให้ปฏิบัตงานขึ้นตรงกับผอ านวยการสานักงานเขตพื้นท ี่
ู้
การศึกษาฯและมีอ านาจหน้าที่ ดังต่อไปนี้
(ก) ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาการมีวินัยและรักษาวินัย
(ข) ด าเนินการสืบสวนเกี่ยวกับเรื่องร้องเรียน
(ค) ด าเนินการสอบสวนเกี่ยวกับวินัย และการตรวจพิจารณาวินัย
(ง) ด าเนินการเกี่ยวกับการอุทธรณ์ และการพิจารณาอุทธรณ ์
(จ) ด าเนินการเกี่ยวกับการร้องทุกข์ และการพิจารณาร้องทุกข์

(ฉ) ด าเนินการเกี่ยวกับความรับผิดทางละเมิดของเจ้าหน้าท ี่

9







(ช) ด าเนินการเกี่ยวกับงานคดีปกครอง คดีแพ่ง คดีอาญา และคดีอื่น ๆ ของรัฐ
(ซ) ด าเนินการป้องกัน และปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ
(ฌ) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย จัดท าข้อมูลและติดตามประเมินผลเพื่อพัฒนางาน
กฎหมายและงานคดีของรัฐ

(ญ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือ
ที่ได้รับมอบหมาย

10










โครงสร้างการบริหารจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1





ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1



คณะกรรมการติดตาม ประเมินผลและ


นิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.)





หน่วยตรวจสอบภายใน กลุ่มกฎหมายและคด
ี







กลุ่มอ านวยการ กลุ่มส่งเสริม กลุ่ม กลุ่มบริหารงาน กลุ่มพัฒนาครู กลุ่มนิเทศ กลุ่มส่งเสริม
การจัด
และบุคลากร
ทางไกลเทคโนโลย ี บริหารงาน บุคคล ทางการศึกษา ติดตามและ การศึกษา
ประเมินผล
สารสนเทศและ
การสื่อสาร การเงินและ การจัด

สินทรัพย ์ การศึกษา





สถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน




แผนภาพที่ 1 การแสดงแผนภูมิโครงสร้างการบริหารจัดการศึกษาส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1

10










โครงสร้างการบริหารจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1





ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1



คณะกรรมการติดตาม ประเมินผลและ


นิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.)





หน่วยตรวจสอบภายใน กลุ่มกฎหมายและคด
ี







กลุ่มอ านวยการ กลุ่มส่งเสริม กลุ่ม กลุ่มบริหารงาน กลุ่มพัฒนาครู กลุ่มนิเทศ กลุ่มส่งเสริม
การจัด
และบุคลากร
ทางไกลเทคโนโลย ี บริหารงาน บุคคล ทางการศึกษา ติดตามและ การศึกษา
ประเมินผล
สารสนเทศและ
การสื่อสาร การเงินและ การจัด

สินทรัพย ์ การศึกษา





สถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน




แผนภาพที่ 1 การแสดงแผนภูมิโครงสร้างการบริหารจัดการศึกษาส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1

11







้
2.3 อ านาจหน าที่ของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
ึ
ิ
ตามพระราชบัญญัตระเบียบบริหารราชการกระทรวงศกษาธิการ พ.ศ 2546 มาตรา 20
ี่

ู้
ึ
ก าหนดให้กระทรวงศกษาธิการ มีผตรวจราชการของกระทรวง เพื่อทาหน้าทในการตรวจราชการ
ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม และประเมินผลระดับนโยบายเพื่อนิเทศ ให้คาปรึกษา และแนะน าเพื่อ

การปรับปรุงพัฒนา
ในระดับส านักงานให้มีคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจดการศกษา
ั
ึ
ิ


ี่
ให้ทาหน้าท ตดตาม และประเมินผลนโยบายตามภารกิจตลอดจน นิเทศให้คาปรึกษา และแนะน า
เพื่อปรับปรุงพัฒนา
ั
ิ
ึ
ในระดับเขตพื้นที่การศกษาให้มีคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจด
ี่
การศกษาของเขตพื้นทการศกษา มีหน้าทศกษา วิเคราะห์ วิจย นิเทศ ตดตาม และประเมินผลการ
ั
ึ
ึ
ี่
ิ
ึ

ั
ึ
ั
บริหาร และการดาเนินการโดยมุ่งเน้นผลสมฤทธิ์ของหน่วยงาน และสถานศกษาในสงกัด เขตพื้นท ี่
การศึกษาเพื่อเตรียมการรับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลจากหน่วยงานภายนอก
การด าเนินงานตามวรรคหนึ่ง และวรรคสาม ให้มีคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และ
ึ
ิ
ั
ึ
ประเมินผล การจดการศกษาของกระทรวงศกษาการ และคณะกรรมการ ตดตาม ตรวจสอบ

ึ
ึ
ิ
ู้

ประเมินผล และนิเทศ การศกษาของเขตพื้นทการศกษา เป็นผรับผดชอบดาเนินการสาหรับ
ี่
้
กระทรวงศึกษาธิการหรือส าหรับแต่ละเขตพื้นที่การศึกษาทั้งนี้ จ านวนหลักเกณฑ์ และวิธีการไดมา
ของคณะกรรมการดังกล่าวให้เป็นไปตามที่ก าหนดในกฎกระทรวง
่
การดาเนินการในเรื่องการตรวจราชการ และการดาเนินการของคณะกรรมการตางๆ


ทก าหนดในมาตรานี้ให้เป็นไปตามกฎหมายกฎ กระทรวง ระเบียบหรือข้อบังคบของกระทรวงหรือ
ั
ี่
้
ั่
ิ
่

ั้
่
สวนราชการ หรือมตคณะรัฐมนตรี หรือคาสงของนายกรัฐมนตรีทงนี้จะตองไม่กระทบกระเทอนตอ
ื
ิ
ึ
ึ
ั
สาระการบริหาร และการจดการของสถานศกษาของรัฐทจดการศกษาระดบปริญญาทเป็นนิตบุคคล
ี่
ี่
ั
ั
ึ
้

ในสายบังคับบัญชาของส านักงานคณะกรรมการอุดมศกษาสามารถดาเนินกิจการไดโดยอิสระพัฒนา
ั
่
ั
ี่
ระบบบริหาร และการจดการทเป็นของตนเองมีความคลองตวมีเสรีภาพทางวิชาการและอยู่ภายใต ้
การก ากับดูแลของสภาสถานศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยการจัดตั้งสถานศึกษานั้น
ึ
โดยสรุปตามพระราชบัญญัตระเบียบบริหารกระทรวงศกษาธิการ พ.ศ 2546 มาตรา 20
ิ
ึ
ั
ี่
ั
วรรค 3 และวรรค 4 ก าหนดว่าในระดบเขตพื้นทการศกษาให้เป็นการศกษาวิเคราะห์ วิจย นิเทศ
ึ
ตดตาม และประเมินผลการบริหาร และการดาเนินการ โดยมุ่งเน้นผลสมฤทธิ์ของหน่วยงานและ
ั

ิ
ึ
ึ
สถานศกษาในสงกัดเขตพื้นการศกษาเพื่อเตรียมการรับ การนิเทศ ตดตามและประเมินผลจาก
ิ
ั
หน่วยงานภายนอก
ึ
บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษาของ
เขตพื้นที่การศึกษา ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการตรวจราชการ การติดตาม ตรวจสอบ
และประเมินผล การจัดการศึกษา พ.ศ. 2560
ิ
ึ
้
ระเบียบกระทรวงศกษาธิการว่าดวยการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบ และ
ึ
ประเมินผลการจดการศกษา พ.ศ. 2560 สวนท 4 การตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
ั
่
ี่
ิ
ิ
การศกษาระดบเขตพื้นทการศกษา ข้อ 25 การตดตาม ประเมินผล และนิเทศการบริหาร และการ
ั
ึ
ี่
ึ
ดาเนินการโดยมุ่งผลสมฤทธิ์ของ หน่วยงาน และสถานศกษาในสงกัดในเขตพื้นทการศกษาฯ
ั
ึ
ั
ี่
ึ

12







ิ
เพื่อเตรียมการรับการ นิเทศ ตดตาม และประเมินผล จากหน่วยงานภายนอก และข้อ 26 ให้
ึ
ี่
ึ
ิ
คณะกรรมการ ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษา ของเขตพื้นทการศกษาตาม

ิ
้
้
ั
กฎกระทรวงว่าดวยการก าหนด จานวนหลกเกณฑ์ และวิธีการไดมาของคณะกรรมการ ตดตาม
ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษามีอ านาจหน้าที่ ดังต่อไปนี้
1. ส่งเสริมสนับสนุนให้ มีการน ามาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาก าหนดเป็นแนวทาง

ึ
ในการติดตาม ประเมินผล และนิเทศการบริหาร และการดาเนินการของหน่วยงาน และสถานศกษา
ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา

2. ก าหนดแนวทางการศึกษาวิเคราะห์ วิจัยการบริหาร และการดาเนินการของหน่วยงาน
และสถานศึกษา ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา
3. พิจารณาแผนการตดตามตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษา โดยมุ่งเน้น
ึ
ิ
ผลสัมฤทธิ์ ของหน่วยงาน และสถานศึกษาในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา
4. ติดตามประเมินผล และนิเทศการบริหาร และการด าเนินการตามแผนที่ก าหนด
5. รับทราบผลการติดตาม ประเมินผล และนิเทศการบริหาร และการด าเนินการตาม
แผน และให้ข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
6. ส่งเสริมให้มีการประสานการติดตามประเมินผล และนิเทศการศกษากับคณะกรรมการ
ึ
และหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง
ิ
7. แต่งตั้งคณะอนุกรรมการ ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจดการศกษาตาม ความ
ั
ึ
จ าเป็น
8. ปฏิบัติงานอื่นใดตามที่ได้รับมอบหมาย


2.4 แนวทางการด าเนินงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา
ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1
ึ
้
ิ
ตามระเบียบกระทรวงศกษาธิการว่าดวยการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบ และ
่
ิ
ประเมินผล การจดการศกษา พ.ศ. 2560 สวนท 4 การตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
ี่
ึ
ั
ิ
ี่
ั
ึ
ึ
การศกษาระดบเขตพื้นทการศกษา ข้อ 26 ให้คณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ
ึ
ั

้
ึ
ี่
นิเทศการศกษาของเขตพื้นทการศกษาตามกฎกระทรวงว่าดวยการก าหนด จานวนหลกเกณฑ์ และ
วิธีการไดมาของคณะกรรมการ ตดตาม ตรวจสอบประเมินผล และนิเทศการศกษาของเขตพื้นท ี่
ิ
้
ึ

ุ
การศึกษา มีอ านาจหน้าที่ 8 ข้อ ดังที่ได้กล่าวมาแล้ว ซึ่งเป็นปัจจัยความสาเร็จของการพัฒนาคณภาพ
ิ
การศึกษาให้ประสบความส าเร็จ และเกิดการมีส่วนของผู้ที่เกี่ยวข้องจ าเป็นต้องใช้กระบวนการตดตาม

ี่
ึ

ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบริหาร และการดาเนินการของสานักงานเขตพื้นทการศกษา
และสถานศึกษาในสังกัด ดังนั้นเพื่อให้การปฏิบัติงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล
ี่
ึ
ึ

และนิเทศการศกษาของเขตพื้นทการศกษาประสบผลสาเร็จตามมาตรฐานการศกษาขั้นพื้นฐาน
ึ

จงก าหนดแนวทางการดาเนินงานของคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
ิ
ึ
การศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาดังต่อไปนี้

13







ิ
ุ
1. ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ยุทธศาสตร์ นโยบาย จดเน้นของชาต ของกระทรวงศกษาธิการ
ึ

ึ
ึ
ของสานักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานการศกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อน ามาใช ้
เป็นแนวทางในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา

2. ก าหนดแนวทาง และเป้าหมายความสาเร็จ ในการทางาน ของคณะกรรมการ ตดตาม
ิ

้
ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาให้ สอดคลองกับ ข้อ1 ตามภารกิจ
ของคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษาของเขตพื้นทการศกษา
ิ
ึ
ี่
ึ
ื่
3. ก าหนดกลไกการทางานในการขับเคลอนงานในภารกิจของคณะ กรรมการตดตาม

ิ
ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาเช่น
ิ
3.1 จดทาแผนปฏิบัตการ ในการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกษา
ึ

ิ
ั
ี่
เสนอขออนุมัติจากคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นทการศึกษา
3.2 แต่งตั้งคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษา
3.3 สร้างเครื่องมือในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาให้
สอดคล้องกับ ข้อ 1 และ ข้อ 2

ี่
ึ
ู้
ู้
ี่
้
4. สร้างความเข้าใจกับผทเกี่ยวข้อง ไดแก่รองผอ านวยการสานักงานเขตพื้นทการศกษา
ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูวิชาการเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้อง เป็นต้น
ึ
5. ด าเนินการตามแผนปฏิบัติในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษาท ี่
ก าหนดไว้
6. สรุปรวบรวมข้อมูล และประมวลผลทได จากการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ
ิ
้
ี่
นิเทศการศึกษา
ู้
ึ
7. เสนอสรุปรายงานผลการตดตาม ประเมินผล และนิเทศการศกษาตอผอ านวยการ
่
ิ
ึ
ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา และคณะกรรมการ ติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษา
ของเขตพื้นที่การศึกษา
ิ
ึ

8. รับทราบผลการดาเนินการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษา
การดาเนินการตามแผนปฏิบัตการ และให้ข้อเสนอแนะ เพื่อให้สานักงานเขตพื้นทการศกษาน าไป
ึ
ี่


ิ
แก้ปัญหา และปรับปรุง การบริหาร และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
9. ประสานงาน การตรวจราชการ และติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลของคณะกรรมการ
ึ
ึ
ั
ิ
ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจดการศกษา ผตรวจราชการกระทรวงศกษาธิการ คณะตดตาม
ิ
ู้
ตรวจสอบ ประเมินผล ในทุกระดับรวมทั้งแจ้งหน่วยงาน และสถานศึกษาในสังกัด
10. ปฏิบัติงานอื่นที่ได้รับมอบหมายจากคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล
ึ
ู้
ึ
ิ
ึ
ู้
การจัดการศกษาของกระทรวงศกษาธิการ ผตรวจราชการกระทรวงศกษาธิการ และผปฏิบัตในการ
ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษา ระดับส่วนราชการ และระดับส านักงานศึกษาธิการจังหวัด

14







2.5 การสร้างความเข้มแข็งให้แก่คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
การศึกษา
ิ
การสร้างความเข้มแข็งให้แก่คณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
ั
้
การศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1 ใชรูปแบบการบริหารจดการแบบ
มีส่วนร่วม 5 ร ดังนี้
้
รูปแบบการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม 5 ร เพื่อสร างความเข มแข็ง
้
้
ให แก คณะกรรมการ ก.ต.ป.น.
่

ร่วม
ศึกษา



ร่วม ร่วม
แลกเปลี่ยน วางแผน
ก.ต.ป.น.

เข้มแข็ง



ร่วม ร่วม

สรุป ปฏิบัต ิ

แผนภาพที่ 2 รูปแบบการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม เพื่อสร้างความเข้มแข็ง

ให้แก่คณะกรรมการ ก.ต.ป.น.

ิ
่
ึ
ร วมศึกษา หมายถึง คณะกรรมการ ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษา
ึ
มีสวนร่วมในการศกษาสภาพปัจจบัน/ปัญหา และความตองการครอบคลมภารกิจกิจของเขตพื้นท ี่
ุ
่
ุ
้
การศึกษา รวม 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และ ดาน
้
การบริหารงานทั่วไป ร่วมกับทีมบริหาร บุคลากรทางการศึกษา และผู้มีส่วนได้เสีย เพื่อจะได้น ามาวาง
ิ
ั
ึ
ุ่
แผนการบริหารงานของกลม และสถานศกษาในสงกัดในการเตรียมการรับการนิเทศ ตดตาม และ
ประเมินผลจากหน่วยงานภายนอก
ร วมวางแผน หมายถึง หมายถึง คณะกรรมการ ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ
ิ
่
ึ
ึ
ี
ั
เทศการศกษา มีสวนร่วมในการวางแผนการจดการศกษาร่วมกับทมบริหาร และบุคลากรทาง
่
การศกษา และผบริหารสถานศกษา และองคกรอื่นๆ โดยน าข้อมูลทไดจากการศกษา มาร่วม
ึ
้
ี่
์
ึ
ู้
ึ
วางแผนการทางานให้เหมาะสมกับสภาพบริบทของเขตพื้นทการศกษา และสถานศกษาในสงกัด
ึ
ั
ี่
ึ

้
้
ื
ึ
ี่
้
ครอบคลุมภารกิจกิจของเขตพื้นทการศกษา รวม 4 ดาน คอ ดานวิชาการ ดานงบประมาณ ดาน
้
การบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป

15







ิ
ิ
ร วมปฏิบัต หมายถึง คณะกรรมการ ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษา
ึ
่
ิ
ึ
่
มีสวนร่วมร่วมปฏิบัตงานตามแผนพัฒนาคณภาพการศกษา แผนปฏิบัตการประจาปี โครงการ/
ิ
ุ

ี
ิ
กิจกรรม และนิเทศ ตดตาม ความก้าวหน้าตามแผนเป็นระยะๆ ร่วมกับทมบริหาร บุคลากรทาง
การศึกษา และคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
ร วมสรป หมายถึงคณะกรรมการ ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษา
ิ
่
ุ
ึ
ั
มีสวนร่วมในวิเคราะห์ข้อมูล สงเคราะห์ข้อมูล และสรุปผลการปฏิบัตงานในแตละขั้นตอนว่าบรรล ุ
่
่
ิ
วัตถุประสงค์หรือเป็นไปตามที่วางแผนหรือไม่ เพื่อจะได้น ามาปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนาให้ดีขึ้นต่อไป
ู้
ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนร หมายถึง คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
ี่
ึ
การศึกษา เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ชื่นชมความส าเร็จของบุคลากรของส านักงานเขตพื้นทการศกษา
ึ
ี่
ิ
ิ
ี
ู
ั
ิ
และสถานศกษาในสงกัด พร้อมกับยกย่องเชดชเกียรต และเผยแพร่การปฏิบัตงานทด (Best
ึ
practice) สู่สาธารณชน ผ่านWebsite ระบบ ICT และสารสนเทศของส านักงานเขตพื้นทการศกษา
ี่
ประถมศึกษาล าปาง เขต 1
กระบวนการนิเทศทน ามาใชในการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษา
้
ี่
ิ
ึ
ึ
ึ

สถานศกษาในสงกัดสานักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1 ของคณะกรรมการ
ี่
ั
ึ

ึ
ื
ิ
ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษา คอ กระบวนการนิเทศเอ พี ไอ ซี อี (APICE)
ดังแผนภาพที่ 3 และ 4 ดังนี้
แผนภาพที่ 3 การนิเทศงานนโยบายส าคัญแห่งรัฐ กระทรวงศึกษาธิการ และ
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา
โดยใช้กระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)


ศึกษาสภาพ และความต้องการ
(Assessing Needs : A)

การวางแผนการนิเทศ
(Planning : P)


การให้ความรู้ก่อนการนิเทศ
(Informing : I)


การนิเทศแบบโค้ช
(Coaching : C)


การประเมินผลการนิเทศ
(Evaluating : E)

16







แผนภาพที่ 4 กรอบแนวคิดการนิเทศงานนโยบายส าคัญแห่งรัฐ กระทรวงศึกษาธิการ
ึ
และส านักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา
โดยใช้กระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)
กรอบแนวคิดการนิเทศ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยใช้กระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)



ศึกษาสภาพ และความต้องการ ศึกษาสภาพปัจจุบัน/ปัญหา และความต้องการ
(Assessing Needs : A)


ก าหนดตัวชี้วัดความส าเร็จ (KPI)
การวางแผนการนิเทศ
(Planning : P) สร้างสื่อ/นวัตกรรม และเครื่องมือการนิเทศ


ก าหนดกิจกรรมและปฏิทินการนิเทศ



การให้ความรู้ก่อนการนิเทศ ส่งเสริม/พัฒนาความรู้ที่เกี่ยวข้องงานนโยบายส าคัญต่างๆ
(Informing : I)

ปฏบัตการนเทศ Coaching เพื่อกระตนให้ผู้บรหารสถานศึกษา
ิ
ุ้
ิ
ิ
ิ
การนิเทศแบบโค้ช ครผู้สอน และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง วิเคราะห์ปัญหา/เลือกแนวทาง/
ู

(Coaching : C) ก าหนดแนวทางการแก้ปัญหา/ วางแผน/ ดาเนนการแก้ปัญหา/
ิ
วิเคราะห์ และสรุปผล/ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ /ชื่นชม

รวบรวม วิเคราะห์ และสังเคราะห์ผลการนิเทศ

ไม่มีคุณภาพ

ตรวจสอบ และประเมินผลการนิเทศ ปรับ

ปรุง/
พัฒนา
มีคุณภาพ
สรุปและจัดท ารายงานผลการนิเทศ

การประเมินผลการนิเทศ
(Evaluating : E)
น าเสนอและเผยแพร่ผลการนิเทศ

(จัดนิทรรศการ แลกเปลี่ยนเรยนรู้/ยกยอง
ี
่
เชิดชูเกียรติ/Website ฯลฯ)

17







ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพ และความต้องการ (Assessing Needs : A)
ี
้
ศึกษาสภาพปัจจุบัน/ปัญหา และความตองการของคณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ทมบริหาร

่
ั
็
ู้
ู้
ึ
ึ
ี่
ศกษานิเทศก์ ผบริหารสถานศกษา ครูผสอน และบุคลากรทเกี่ยวข้อง เกี่ยวกับประเดนสาคญตางๆ
ของงานตามแนวนโยบายแห่งรัฐ กระทรวงศกษาธิการ และสานักงานคณะกรรมการการศกษาขั้น
ึ
ึ

พื้นฐาน
ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนการนิเทศ (Planning : P)
ดาเนินการวางแผนการนิเทศ ตดตามร่วมกันระหว่างคณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ทม
ี
ิ

บริหารศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ดังนี้
2.1 ก าหนดตัวชี้วัด (KPI)
2.2 จัดท าสื่อและเครื่องมือการนิเทศ ติดตาม
2.3 จัดท าปฏิทินการนิเทศ ติดตาม
ขั้นตอนที่ 3 การให้ความรู้ก่อนการนิเทศ (Informing : I)
ิ
ิ
ุ
่
ประชมเชงปฏิบัตการให้ความรู้ เกี่ยวกับประเดนสาคญตางๆ ของงานนโยบายแห่งรัฐ
ั
็

กระทรวงศึกษาธิการ และส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ขั้นตอนที่ 4 การนิเทศแบบโค้ช (Coaching : C)
คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ทีมบริหาร ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศกษา และครูวิชาการ
ึ
ุ้
ู้
ี่
ู้
ึ

ดาเนินการนิเทศแบบโคช เพื่อกระตนให้ผบริหารสถานศกษา ครูผสอน และบุคลากรทเกี่ยวข้อง
้
ด าเนินการ ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน/ออกแบบ จัดกิจกรรมต่างๆ สรุปผลการด าเนินงาน ดังนี้
4.1 วิเคราะห์ปัญหา 4.2 เลือกแนวทางในการแก้ปัญหา
4.3 ก าหนดเป้าหมายความส าเร็จ 4.4 วางแผนการแก้ปัญหา
4.5 ด าเนินการแก้ปัญหาตามแผนที่วางไว้ ในแต่ละกิจกรรมที่ได้ก าหนดไว้
4.6 วิเคราะห์ และสรุปผลการด าเนินงาน
4.7 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ชื่นชมความส าเร็จ และข้อเสนอแนะในการด าเนินงาน
ขั้นตอนที่ 5 การประเมนผลการนิเทศ (Evaluating : E)
ิ
คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ทีมบริหาร ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูวิชาการ

ด าเนินการรวบรวม วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปผลและการประเมินผลการนิเทศ ดาเนินการ ดังนี้
5.1 รวบรวม วิเคราะห์ สังเคราะห์ผลการนิเทศ
5.2 ตรวจสอบ และประเมินผลการนิเทศ
5.3 สรุปและจัดท ารายงานผลการนิเทศ ติดตาม

5.4 จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนรู้ และชื่นชมความสาเร็จ
5.5 ยกย่องเชิดชูเกียรติแก่สถานศึกษา ผบริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน และบุคลากรท ี่
ู้
เกี่ยวข้องที่มีการปฏิบัติงานที่ดี
ิ
ี
ี่
ู่
5.6 เผยแพร่ผลงานการปฏิบัตงานทด สสาธารณชนผาน Website ระบบ ICT และ
่
สารสนเทศของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1

18







2.6 แนวทางการด าเนินงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
การศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1
ึ
ิ

การดาเนินงานตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษาของคณะกรรมการ

ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษาของสานักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษา
ึ
ิ
ึ
ี่
ึ
ึ
้

ลาปาง เขต 1 ปฏิบิตตามระเบียบกระทรวงศกษาธิการว่าดวยการตรวจราชการ การตดตาม
ิ
ิ

ั
ึ
ตรวจสอบ และประเมินผลการจดการศกษา พ.ศ. 2560 ข้อ27 ให้สานักงานเขตพื้นทการศกษา
ึ
ี่
ด าเนินการ ดังนี้

ั
ี่
ิ
1. มอบหมายศึกษานิเทศก์ หรือข้าราชการอื่นในสงกัดทาหน้าท ตดตาม ประเมินผล และ
นิเทศการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา
ั
้

ิ
2. จดทาแผนการตดตาม ประเมินผล และนิเทศการศกษาประจาปี ให้สอดคลองกับ

ึ
แผนปฏิบัติราชการของหน่วยงาน เสนอขออนุมัตจากคณะกรรมการ ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล
ิ
ิ
ึ
้
ี่
ึ
ึ
ั
และนิเทศการศกษาของเขตพื้นทการศกษาแลวแจงให้สถานศกษาใ นสงกัดทราบ
้

ิ
ึ
ั
3. ศึกษา วิเคราะห์ วิจย ดาเนินการ นิเทศ ตดตาม และประเมินผลการศกษาการบริหาร
ั
ั
ึ
ี่
ึ
การศกษา โดยมุ่งผลสมฤทธิ์ของหน่วยงาน และสถานศกษาในสงกัดเขตพื้นท เพื่อการเตรียมรับ
การนิเทศการศึกษา ติดตาม และประเมินผลจากหน่วยงานภายใน และภายนอก
ึ
ู้
ั
4. รายงานผลการตดตามประเมินผล และนิเทศการศกษาเสนอผบังคบบัญชาและ
ิ
คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา

่
5. ประสานให้หน่วยงาน และเจาหน้าท เพื่อชแจงให้ถ้อยคาหรือสงเอกสาร และหลกฐาน
ั
ี่
ี้
้
เกี่ยวกับการปฏิบัติงาน
6. ปฏิบัติงานอื่นใดตามที่ได้รับมอบหมาย

ิ
2.7 การประเมินผลการบริหารจัดการของคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ
นิเทศการศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1
ิ
การตดตาม และประเมินผลการบริหาร และการจดการศกษาของคณะกรรมการตดตาม
ั
ิ
ึ
ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา มีขอบข่ายการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
ิ
ั
ึ
ั
การศกษาตามกฎกระทรวง ก าหนดหลกเกณฑ์ และวิธีการกระจายอ านาจการบริหาร และการจด
การศึกษา พ.ศ. 2550 ดังนี้
1. ด้านวิชาการ
2. ด้านงบประมาณ
3. ด้านการบริหารงานบุคคล
4. ด้านการบริหารทั่วไป

ี่
ิ
ตามบทบาทหน้าท และแนวทางดาเนินงานของคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ
ู้
ึ
ึ
ประเมินผล และนิเทศการศกษา มีผอ านวยการกลมนิเทศ ตดตาม และประเมินผลการจดการศกษา
ิ
ุ่
ั
ในฐานะกรรมการและเลขานุการ พร้อมด้วยกลุ่มงานเลขานุการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการ
จัดการศึกษาปฏิบัติหน้าที่ ดังนี้

19








1. ใช้และพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการบริหาร และการดาเนินงานของหน่วยงาน
และสถานศึกษา
่
ั้
ั

ึ
2. เสนอแตงตงคณะอนุกรรมการศกษาวิเคราะห์ วิจย การบริหาร และการดาเนินการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษา
3. เสนอแนวทางการศึกษาวิเคราะห์ วิจัย การบริหาร และการดาเนินการพัฒนาคณภาพ

ุ
การศึกษา
4. เสนอรายงานการศึกษาวิเคราะห์ วิจัย การบริหาร และการด าเนินการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา
5. จัดท า และเสนอแผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
6. เสนอแต่งตั้งคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
7. ร่วมกับคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
8. . เสนอแนวทางข้อเสนอแนะจากรายงานการศกษา วิเคราะห์ วิจย และรายงาน
ึ
ั
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
9. เสนอรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาประจ าปี
ั
ุ
่

10. ดาเนินงานในสวนทเกี่ยวข้องกับการจดการประชมของคณะกรรมการ ตดตาม
ี่
ิ
ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
11. ประสานงานกับคณะกรรมการ และหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง

20







บทที่ 3
วิธีด าเนินการ


ู้
ึ
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาการบริหารจัดการศกษาของผบริหาร
ึ
สถานศกษา สงกัดสานักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1 รวม 4 ดาน คอ ดาน

ึ
ึ
ั
ี่

้
้
ื
วิชาการ ด้านงบประมาณ ดานการบริหารงานบุคคล และดานการบริหารทวไป โดยใชกระบวนการ
้
้
้
ั่
นิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model) ด าเนินการดังนี้
1. ประชากรที่ใช้ในการศึกษา
2. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
3. วิธีด าเนินการ
4. การเก็บรวบรวมข้อมูล
5. การวิเคราะห์ข้อมูล
6. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

3.1 ประชากรที่ใช้ในการศึกษา
ึ
ิ
ี่
้
ประชากรทใชในการตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษาในครั้งนี้เป็น
ผู้บริหารสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2561 จ านวน 96 คน/โรงเรียน

3.2 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

1. คู่มือการนิเทศ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยใช้กระบวนการนิเทศเอ พี ไอ ซี อี
(APICE Model)
ึ
2. เครื่องมือตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษาสถานศกษาในสงกัดของ
ึ
ิ
ั
ี่
ของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกษาสานักงานเขตพื้นทการศกษา

ึ
ึ
ี่
ึ
ประถมศกษาลาปาง เขต 1 ตามภารกิจของเขตพื้นทการศกษา รวม 4 ดาน คอ ดานวิชาการ

้
ึ
้
ื
ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป ดังนี้

3.3 วิธีด าเนินการ
การตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบริหารจดการศกษาของผบริหาร
ู้
ึ
ิ
ั
สถานศึกษา ด าเนินการ โดยใช้กระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model) ดังนี้
1. สร้างข้อตกลง (MOU) ร่วมกันระหว่างสานักงานเขตพื้นทการศกษา กับผบริหาร

ู้
ี่
ึ
ึ
ี่

ี่
สถานศกษา โดยทสานักงานเขตพื้นทยึด 2 S (School Based Management: SBM) (Student
Based Management: SBM) ระดบสถานศกษา (ผบริหาร) ยึด Student และ Classroom
ู้
ึ
ั
(Student Based Management: SBM) (Result Based Management: RBM) ระดบห้องเรียน
ั
(ครู) ยึด (Student Based Management : SBM)

21







2. แต่งตั้งคณะอนุกรรมการ ก.ต.ป.น. เพื่อปฏิบัติหน้าที่ต่างๆ ดังนี้
ั
ึ
2.1 ปรับปรุงเครื่องมือการนิเทศ และแผนการนิเทศ นิเทศการบริหารจดการศกษาของ
ิ
้
ึ
ู้
ผบริหารสถานศกษา โดยใชกระบวนการนิเทศเอ พี ไอ ซี อี (APICE Model) (พฤศจกายน -
ธันวาคม 2561)
ู้
ิ
ั
ึ
2.2 นิเทศ ตดตามการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา แก่ผบริหาร
ู้
ึ
สถานศึกษา โดยใช้กระบวนการนิเทศเอ พี ไอ ซี อี (APICE Model) (มกราคม – กันยายน 2561)
ึ
ั
ู้
ิ
2.3 ตดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบริหารจดการศกษาของผบริหาร
สถานศึกษา จ านวน 2 ครั้ง (ครั้งที่ 1 ระหว่างกุมภาพันธ์ – มีนาคม 2561 ครั้งที่ 2 ระหว่างกรกฎาคม
– สิงหาคม 2561)
ี่
3. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อคดเลอกโรงเรียนทมีผลการปฏิบัตงานทเป็นเลศ (Best
ื
ั
ิ
ิ
ี่
Practice) (กันยายน 2561)


3.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล
คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และอนุกรรมการ ก.ต.ป.น. เก็บรวมรวมข้อมูล จานวน 2 ครั้ง

(ครั้งท 1 ระหว่างกุมภาพันธ์ – มีนาคม 2561, ครั้งท 2 ระหว่างกรกฎาคม – สงหาคม 2561)
ี่
ิ
ี่
ื
้
้
ึ
เพื่อน ามาสรุปผลการบริหารจดการของผบริหารสถานศกษา รวม 4 ดาน คอ ดานวิชาการ
ู้
ั
ด้านงบประมาณ ดานการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป
้

3.5 การวิเคราะห์ข้อมูล
ั
ึ
ื
การวิเคราะห์สรุปผลการบริหารจดการของผบริหารสถานศกษา รวม 4 ดาน คอ ดาน
้
้
ู้
ั่

้
้
วิชาการ ดานงบประมาณ ดานการบริหารงานบุคคล และดานการบริหารงานทวไป จานวน 96
้
โรงเรียน น ามาวิเคราะห์สรุปภาพรวมในแต่รายการ รายด้าน และภาพรวม โดยใช้ค่าร้อยละ

3.6 สถิติที่น ามาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
สถิตที่น ามาใช้การวิเคราะห์ข้อมูลการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา หาค่าร้อยละ
ดังนี้
ความถี่ของคุณภาพในแต่ละระดับ
ร้อยละ = X 100
N

22







บทที่ 4
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล


ู้
ึ
ั
ึ

ผลการวิเคราะห์ข้อมูลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา สงกัดสานักงาน
ั
ึ
ึ
ี่

้
ื
้
เขตพื้นทการศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1 ปีงบประมาณ 2561 รวม 4 ดาน คอ ดานวิชาการ
ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป

ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา ในภาพรวม 4 ด้าน
คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป
สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1 ปีงบประมาณ 2561

ผลการประเมิน ผลการด าเนินงาน
รายการประเมิน อยู่ในระดับมากขึ้นไป
มาก ร้อยละ มากที่สุด ร้อยละ คิดเป็นร้อยละ
1. ด้านวิชาการ 11 11.46 85 8.85 100

2. ด้านบริหารงานบุคคล 25 26.04 71 73.96 100
3. ด้านงบประมาณ 20 20.83 76 79.16 100

4. ด้านบริหารทั่วไป 10 10.42 86 89.58 100
รวม 12 12.50 84 87.50 100

ี่
ึ
ู้
จากตารางท 1 ผลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา ปีงบประมาณ 2561
ึ
ั
ในภาพรวมอยู่ในระดบมากทสด ร้อยละ 87.50 เมื่อพิจารณารายดานเรียงตามลาดบจากระดบมาก
ั
ุ
ั

ั
ี่
้
ี่
ุ
ุ
้
้
ี่
ั่
ทสด พบว่า ดานบริหารทวไป (89.58) มีผลการประเมินมากทสด รองลงมาคอ ดานงบประมาณ
ื
(79.16) ด้านบริหารงานบุคคล (73.96) และด้านวิชาการ (8.85)

23







ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นท ี่
การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1 ด้านวิชาการ ปีงบประมาณ 2561


ผลการประเมิน ผลการด าเนินงานอยู่
รายการประเมิน มาก ในระดับมากขึ้นไป
มาก ร้อยละ ร้อยละ คิดเป็นร้อยละ
ที่สุด

1. การบริหารหลักสูตรและ 20 20.00 76 80.00 100
การพัฒนาหลักสูตร
2. การจัดการแหล่งเรียนรู้ 21 21.10 75 78.95 100

3. การส่งเสริมการใช้สื่อ 53 55.21 43 44.79 100
เทคโนโลยี นวัตกรรม
ทางการศึกษาและการวิจัย
4. การส่งเสริมการจัดกิจกรรม 46 47.92 50 52.08 100

เรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นส าคัญ
5. การจัดการวัดผล/ประเมินผล 18 18.75 78 81.25 100

รวม 16 16.67 80 83.33 100

ี่
จากตารางท 20 ผลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา ดานวิชาการ
ั
ึ
ู้
ึ
้
ั
ี่
ุ
่
ปีงบประมาณ 2561 ในภาพรวม อยู่ในระดบมากทสด ร้อยละ 83.33 เมื่อพิจารณาแตละรายการ
ี่
ั
ุ
จากผลการประเมินมากทสด พบว่า การจดการวัดผล/ประเมินผล (81.25) มีผลการประเมินมาก
่
่
ั
ที่สุด รองลงมา คือ การจดการแหลงเรียนรู้ (78.95) รองลงมา การสงเสริมการจดกิจกรรมเรียนรู้ท ี่
ั
ึ
ื่
้
่
เน้นผู้เรียนเป็นสาคญ (52.08) รองลงมาการสงเสริมการใชสอ เทคโนโลยี นวัตกรรม ทางการศกษา

ั
และการวิจัย (44.79)

24







ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นท ี่
การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1 ด้านงบประมาณ ปีงบประมาณ 2561


ผลการประเมิน ผลการด าเนินงานอยู่
รายการประเมิน มาก ในระดับมากขึ้นไป
มาก ร้อยละ ร้อยละ คิดเป็นร้อยละ
ที่สุด

แผนพัฒนาสถานศึกษา 34 35.42 62 64.58 100
แผนปฏิบัติการ 41 42.71 55 57.29 100
การบริหารงบประมาณ 22 22.92 74 77.08 100

รวม 21 21.87 75 78.13 100


ั
้
ู้
ึ
ึ
ี่
ั
จากตารางท 3 ผลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา ดานการบริหารจด
้
ึ
ั
การศึกษาของผู้บริหารสถานศกษา ปีงบประมาณ 2561 ดานงบประมาณ ในภาพรวมอยู่ในระดบ
ี่
ุ
มากที่สุด ร้อยละ 78.13 เมื่อพิจารณาแตละรายการ จากผลการประเมินมากทสด พบว่าการบริหาร
่
ุ
ี่
ื
ึ
งบประมาณ(77.08) มีผลการประเมินมากทสด รองลงมา คอ แผนพัฒนาสถานศกษา (64.58 )
รองลงมาคือแผนปฏิบัติการ (57.29)

25







ตารางที่ 4 แสดงค่าร้อยละการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นท ี่
การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1 ด้านการบริหารงานบุคคล ปีงบประมาณ 2561


ผลการประเมิน ผลการด าเนินงานอยู่
รายการประเมิน มาก ในระดับมากขึ้นไป
มาก ร้อยละ ร้อยละ คิดเป็นร้อยละ
ที่สุด

1. การวางแผนอัตรากาลังใน 23 23.96 73 76.04 100
สถานศึกษา
2. การพัฒนาบุคลากรใน 23 23.96 73 76.04 100

สถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง
3. การจัดท ามาตรฐานภาระงาน 62 64.58 34 35.42 100
สาหรับบคลากรในสถานศึกษา
ุ
4. การประเมินผลการปฏิบัติงาน 55 57.29 41 42.71 100

ตามมาตรฐานภาระงาน
5. การจัดสวัสดิการให้แก่ 5 5.21 91 94.79 100
บุคลากรในสถานศึกษา

รวม 24 25.00 72 75.00 100

ึ
ั
ี่
ู้
้
ึ
จากตารางท 4 ผลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา ดานการบริหารงาน
บุคคล ปีงบประมาณ 2562 ในภาพรวมอยู่ในระดบมากทสด ร้อยละ 75.00 เมื่อพิจารณาแตละ
ุ
่
ั
ี่
ี่
ุ
ึ
ั
รายการ จากผลการประเมินมากทสด พบว่า การจดสวัสดการให้แก่บุคลากรในสถานศกษา (94.79)
ิ
ึ
ั
ื
ุ
ี่
มีผลการประเมินมากทสด รองลงมาคอ การวางแผนอัตรากาลงในสถานศกษา (76.04) และการ
ิ
่
ึ
พัฒนาบุคลากรในสถานศกษาอย่างตอเนื่อง (76.04) รองลงมา การประเมินผลการปฏิบัตงานตาม
มาตรฐานภาระงาน (42.71) รองลงมา การจดทามาตรฐานภาระงานสาหรับบุคลากรในสถานศกษา
ึ
ั

(35.42)

26







ตารางที่ 5 แสดงค่าร้อยละการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นท ี่
การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1 ด้านการบริหารทั่วไป ปีงบประมาณ 2561


ผลการประเมิน ผลการด าเนินงานอยู่
รายการประเมิน มาก ในระดับมากขึ้นไป
มาก ร้อยละ ร้อยละ คิดเป็นร้อยละ
ที่สุด

1. งานอาคารสถานท ี่ 27 28.12 69 71.88 100
2. งานประกันคุณภาพการศึกษา 45 46.87 51 53.13 100
3. งานระดมทรัพยากรจากชุมชน 24 25.00 72 75.00 100

4. งานชุมชนและการมีส่วนร่วม 20 20.84 76 79.16 100
5. งานรักษาความปลอดภัย 24 25.00 72 75.00 100
รวม 10 10.42 86 89.58 100


ั่
จากตารางท 5 ผลการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศกษา ดานการบริหารทวไป
้
ึ
ี่
ปีงบประมาณ 2562 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ร้อยละ 89.58 เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ จาก
ี่
ุ
ี่
ุ
่
ผลการประเมินมากทสด พบว่า งานชมชนและการมีสวนร่วม (79.16) มีผลการประเมินมากทสด
ุ
รองลงมาคืองานรักษาความปลอดภัย (75.00) และ งานระดมทรัพยากรจากชุมชน(75.00) รองลงมา
งานอาคารสถานท(71.88) รองลงมางานประกันคุณภาพการศึกษา ( 53.13 )
ี่

27







บทที่ 5
สรุปผลการศึกษา


ั
ู้
ึ
จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา สงกัด
ึ
ั


้
สานักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1 โดยใชกระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี
ึ
ึ
ี่
ู้
ั
ึ
์
(APICE Model) มีวัตถุประสงคเพื่อรายงานผลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา
ึ
ี่
ึ
้
ั

้
ื
้
สงกัดสานักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1 รวม 4 ดาน คอ ดานวิชาการ ดาน
ึ

งบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป ผลการศึกษา พบว่า
สรุปผลการศึกษา
ึ
1. ผลการบริหารจัดการศึกษาของผบริหารสถานศกษา ปีงบประมาณ 2561 ในภาพรวม
ู้
อยู่ในระดบมากทสด เมื่อพิจารณารายดานเรียงตามลาดบจากระดบมากทสด พบว่า ดานบริหาร
ุ
ี่
ั
้
ั

ี่
้
ั
ุ
้
ี่
ุ
ทวไป มีผลการประเมินมากทสด รองลงมาคอ ดานงบประมาณ ดานบริหารงานบุคคล และดาน
้
ื
ั่
้
วิชาการ
2. ผลการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านวิชาการ ปีงบประมาณ 2561
ุ
ี่
ี่
ั
ในภาพรวม อยู่ในระดบมากทสด เมื่อพิจารณาแตละรายการ จากผลการประเมินมากทสด พบว่า
ุ
่
ั
ั
การจดการวัดผล/ประเมินผล มีผลการประเมินมากทสด รองลงมา คอ การจดการแหลงเรียนรู้
่
ุ
ื
ี่
ี่
ู้
ื่
่
้
่
ั

รองลงมา การสงเสริมการจดกิจกรรมเรียนรู้ทเน้นผเรียนเป็นสาคญ รองลงมาการสงเสริมการใชสอ
ั
เทคโนโลยี นวัตกรรม ทางการศึกษาและการวิจัย
้
ึ
ึ
ั
3. ผลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา ดานการบริหารจดการศกษาของ
ู้
ึ
ั
ุ
ผู้บริหารสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2561 ด้านงบประมาณ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สด เมื่อ
พิจารณาแต่ละรายการ จากผลการประเมินมากทสด พบว่าการบริหารงบประมาณ มีผลการประเมิน
ุ
ี่
มากที่สุด รองลงมา คือ แผนพัฒนาสถานศึกษา รองลงมาคือแผนปฏิบัติการ
ึ
4. ผลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา ดานการบริหารงานบุคคล
้
ู้
ึ
ั
่
ุ
ี่
ปีงบประมาณ 2562 ในภาพรวมอยู่ในระดบมากทสด เมื่อพิจารณาแตละรายการ จากผลการ
ั
ุ
ุ
ี่
ประเมินมากทสด พบว่า การจดสวัสดการให้แก่บุคลากรในสถานศกษา มีผลการประเมินมากทสด
ี่
ั
ึ
ิ
ั
ึ
ึ
ื
รองลงมาคอ การวางแผนอัตรากาลงในสถานศกษา และการพัฒนาบุคลากรในสถานศกษาอย่าง
ตอเนื่อง รองลงมา การประเมินผลการปฏิบัตงานตามมาตรฐานภาระงาน รองลงมาการจดทา
่
ั

ิ
มาตรฐานภาระงานสาหรับบุคลากรในสถานศึกษา
ั
5.ผลการบริหารจดการศกษาของผบริหารสถานศกษา ดานการบริหารทวไป
ึ
ึ
ู้
ั่
้
ปีงบประมาณ 2562 ในภาพรวมอยู่ในระดบมากทสด เมื่อพิจารณาแตละรายการ จากผลการ
ี่
่
ุ
ั
ื
่
ี่
ุ
ี่
ุ
ุ
ประเมินมากทสด พบว่า งานชมชนและการมีสวนร่วม มีผลการประเมินมากทสด รองลงมาคองาน
รักษาความปลอดภัย และงานระดมทรัพยากรจากชมชนรองลงมา งานอาคารสถานท รองลงมางาน
ุ
ี่
ประกันคุณภาพการศึกษา

28







บรรณานุกรม
กรองทอง จิรเดชากุล. (2550). คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน. กรุงเทพฯ : ธารอักษร.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.
กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กันทิมา เอมประเสริฐ. (2542). การพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการในระดับ

ประถมศึกษา . กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
กิติมา ปรีดีดิลก. (2532). การบริหารและการนิเทศการศึกษาเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : อักษราพิฒน์.
เกรียงศักดิ์ สังข์ชัย. (2552). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนครูวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนา
์
ศักยภาพนักเรียนที่มีแววความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร. วิทยานิพนธ์ปริญญา
ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน ภาควิชาหลักสูตรและการนิเทศ
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2548.) การนิเทศการสอน. กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อกรุงเทพฯ.
ยุพิน ยืนยง. (2553). การพัฒนารูปแบบการนนิเทศแบบหลากหลายวิธีการ เพื่อส่งเสริม

ิ
สมรรถภาพการวจัยในชั้นเรียนของครู เขตการศึกษา 5 อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ.
ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ี
เยาวภา อุส่าห์ฤทธิ์. (2547). คู่มือครู การด าเนินงานตามระบบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโรงเรยน
ประสาทรัฐประชากิจ. สารนิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วไลรัตน์ บุญสวัสดิ์. (2538). หลักการนิเทศการศึกษา. กรุงเทพฯ : พรศิวการพิมพ์.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2550). การนิเทศการสอน. นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.

วัชรา เล่าเรียนด . (2556). ศาสตร์การนิเทศการสอนและการโค้ช การพัฒนาวิชาชีพ : ทฤษฎี
ี
กลยุทธ์สู่การปฏิบัต. นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ิ
ิ
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2537). กระบวนการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอนภาคปฏิบัต. กรุงเทพฯ
: สุวีริยสาส์น.

ศิลาทิพย์ ค าใจ. (2556). การสร้างแบบประเมินความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน
ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การวัดและประเมินผล
การศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). แนวทางการบริหาร

ั้
ิ

้

สานักทดสอบทางการศกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนพื้นฐาน. (2553). การเสรมสราง
ึ
ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนการนิเทศแบบ
ให้ค าชี้แนะ (Coaching). กรุงเทพฯ : ส านักทดสอบทางการศึกษา.

29







คณะผู้จัดท า

ที่ปรึกษา

์
1. นายอภิรักษ์ อิ่มจิตอนุสรณ ผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1

2. นางวรางคณา ไชยเรือน รองผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1
3. นายเรวัติ สุธรรม ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการวิจัยและประเมินผล
4. นายอัมพร เทพปินตา ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารการศึกษา

ิ
5. นายมงคล ขัดผาบ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านศาสนา ศลปะ และวัฒนธรรม
6. นายสมพร นาคพิทักษ์ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารการศึกษา
7. นายสุทิน จันทรวรเขตต์ ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านค่ากลาง
8. ว่าที่ ร.ต.ชีพสิทธิ์ ฮั่นเกียรติพงษ์ ผู้อ านวยการโรงเรียนพินิจวิทยา

9. ดร.สุรภี วงศ์ไพบูลย์ ผู้อ านวยการโรงเรียนวิชานารี



คณะผู้จัดท า
ิ
1. ดร.เอกฐสทธิ์ กอบก า ผู้อ านวยการกลุ่มนิเทศ ตดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
ิ
สพป.ล าปาง เขต 1
2. นายคฑาวุธ แข็งแรง ศึกษานิเทศก์ สพป.ลาปาง เขต 1

3. นางศรีจันทร์ ทรายใจ ศึกษานิเทศก์ สพป.ลาปาง เขต 1

4. นางเขมจิรา เศวตรัตนเสถียร ศึกษานิเทศก์ สพป.ลาปาง เขต 1


5. นางพรณิพา ยศบุญเรือง ศึกษานิเทศก์ สพป.ลาปาง เขต 1

6. นางทานตะวัน แข็งแรง ศึกษานิเทศก์ สพป.ลาปาง เขต 1
7. นายนพดล ถาวร ศึกษานิเทศก์ สพป.ลาปาง เขต 1

8. นางอัญชลี โทกุล ศึกษานิเทศก์ สพป.ลาปาง เขต 1

9. ดร.วัชรี เหล่มตระกูล ศึกษานิเทศก์ สพป.ลาปาง เขต 1


10. ดร.วิมล ปวนปันวงศ ์ ศึกษานิเทศก์ สพป.ลาปาง เขต 1

11. นางสาวยุวธิดา ใหม่กันทะ ศึกษานิเทศก์ สพป.ลาปาง เขต 1

บรรณากิจและออกแบบปก

ดร.เอกฐสิทธิ์ กอบก า ผู้อ านวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1