แนวทางการดำเนินงาน ตามโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖

แนวทางการดำเนินงาน

ตามโครงการสนบั สนุนคาใชจ า ยในการจัดการศกึ ษา
ตัง้ แตร ะดับอนุบาลจนจบการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
ปง บประมาณ พ.ศ. 2566
สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ



สารบัญ

คำนำ หนา
ความเปนมา 1
วตั ถุประสงค 3
เปาหมาย 3
3
ดานปริมาณ 3
ดา นคณุ ภาพ 4
ตัวชวี้ ดั 4
ดานปริมาณ 4
ดานคุณภาพ 4
ผลท่คี าดวา จะไดรับ 5
นยิ ามศัพท 6
แนวทางการดำเนินการ และเกณฑก ารจัดสรร 6
๑. คา จดั การเรยี นการสอน 9
๒. คา หนงั สือเรียน 9
10
2.1 งบประมาณคาหนังสือทไี่ ดรับปง บประมาณ พ.ศ. 2566 11
2.2 ลักษณะของหนังสือที่ใช 12
2.3 การคดั เลอื กหนังสือและแบบฝก หดั 13
2.4 แนวทางการจัดซอื้ หนังสือเรยี น แบบฝก หดั 14
2.5 วธิ ีดำเนินการจดั ซือ้ 15
๓. คา อปุ กรณการเรยี น 17
๔. คา เคร่ืองแบบนกั เรียน 18
19
- แบบหลกั ฐานการจายเงิน 20
- แบบหลกั ฐานยืนยนั การจดั หา 21
- แบบรายละเอียดการโอนเงนิ เขา บัญชีเงินฝากธนาคาร 22
๕. คา กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู รยี น 23
แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนการศกึ ษาพเิ ศษ ศนู ยก ารศกึ ษาพเิ ศษ และโรงเรียนศึกษาสงเคราะห 24
แนวทางการบรหิ ารงบประมาณ 24
1. การจัดสรรงบประมาณ 26
2. การกำกบั ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงาน 27
3. แนวทางการดำเนินงานดานการมีสวนรว ม 28
4. บรจิ าคเงนิ ทีไ่ ดร บั สิทธิ์คา เครอ่ื งแบบนักเรยี น/คาอปุ กรณการเรียน
- ใบแสดงเจตจำนงบริจาคคาเคร่อื งแบบนักเรียน/คาอุปกรณก ารเรยี น
ปฏทิ นิ การดำเนินงาน

2

สารบัญ (ตอ) หนา
ภาคผนวก
แนวทางการบรหิ ารงบประมาณ รายการคาจัดการเรยี นการสอน 31
33
- เงนิ อุดหนนุ รายหัว 39
- เงนิ อุดหนนุ ปจจยั พื้นฐานสำหรบั นักเรียนยากจน 41
- เงินอุดหนนุ คาอาหารนกั เรยี นประจำพักนอน 46
แนวทางการบริหารจดั การงบประมาณ งบเงินอุดหนนุ 49
- คา อาหารนักเรียนประจำพักนอนของสถานศึกษา
สังกดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 50
ในสถานการณการแพรร ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
แนวทางการบรหิ ารจัดการงบประมาณ งบเงินอุดหนุน เงินอดุ หนนุ ทวั่ ไป 52
สำหรบั โรงเรยี นศึกษาสงเคราะห/โรงเรยี นการศึกษาพิเศษ/ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษ 53
หนังสอื กรมบัญชกี ลาง 56
ท่ี กค 0402.5/033273 ลงวันที่ 7 สงิ หาคม 2560 57
58
เรื่อง ขอหารือเก่ียวกับการใชเ งินเหลือจายงบเงินอุดหนนุ ประเภทเงนิ อุดหนนุ ท่วั ไป 61
สำเนาหนังสือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 65
70
ท่ี ศธ ๐๔๐๐๒/ว 5659 ลงวนั ท่ี 23 ธันวาคม 2563 72
เร่อื ง การใชจา ยเงนิ และการจัดทำทะเบียนคุมเงินงบประมาณ งบเงนิ อดุ หนนุ 74
รายการคาใชจ า ยในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามขอเสนอแนะ
ของสำนักงานการตรวจเงินแผนดนิ

ท่ี ศธ ๐๔๐๐๒/ว ๒๙๘๓ ลงวนั ที่ 23 พฤศจกิ ายน 2555
เร่อื ง หลักเกณฑการเบกิ จา ยคา ใชจ า ยในการจดั กจิ กรรมเพื่อเสริมสรางความรูใ หกับนักเรียน

หลกั เกณฑก ารเบกิ จา ยคาใชจายในการจัดกิจกรรมเพ่อื เสรมิ สรา งความรใู หก ับนักเรยี น
ดวยงบเงนิ อุดหนุนสำหรบั หนว ยงานในสังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน

- แบบใบสำคัญรบั เงนิ สำหรับวิทยากร
- แบบใบสำคัญรับเงินคาใชจายในการจัดกจิ กรรมสำหรบั นักเรยี น
แนวทางดำเนนิ การเลอื กซือ้ หนงั สือเสริมประสบการณสำหรับเด็กปฐมวัย
ตามกจิ กรรมการสนับสนุนการจดั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ตามโครงการสนับสนุนคา ใชจ าย
ในการจัดการศึกษาต้ังแตระดับอนุบาลจนจบการศึกษาข้ันพน้ื ฐานปง บประมาณ พ.ศ. 2566
- ข้ันตอนการจดั ซื้อหนังสือเรียน
ตารางแสดงการลดคาใชจ า ยของผูปกครอง/นกั เรยี น
1. โรงเรยี นปกติ
2. โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห
3. โรงเรยี นศึกษาพเิ ศษ
4. ศนู ยก ารศึกษาพิเศษ

3

สารบญั (ตอ) หนา

สำเนาหนังสือสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน 74
ที่ ศธ ๐๔๐๐๖/พเิ ศษ ๒๒ ลงวนั ที่ 4 พฤศจิกายน 2554
เรือ่ ง การเก็บเงนิ บำรงุ การศึกษาและการระดมทรัพยากร
ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ
เรื่อง การเกบ็ เงนิ บำรงุ การศึกษาของสถานศกึ ษาสงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 76
เรอื่ ง การระดมทรัพยากรของสถานศกึ ษาสังกัดสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน 80
สำเนาคำส่ังหวั หนา คณะรกั ษาความสงบแหง ชาติ
ท่ี 28/2559 เรอ่ื ง ใหจ ัดการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน 15 ป โดยไมเ กบ็ คาใชจาย 81
สำเนาคำสง่ั กระทรวงศึกษาธิการ
ท่ี สพฐ 1239/2560 ลงวนั ท่ี 7 สงิ หาคม 2560 82
เรอื่ ง ใหใชมาตรฐานการเรียนรแู ละตัวชวี้ ัด กลมุ สาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตร
และสาระภูมศิ าสตร ในกลุมสาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551
สำเนาหนงั สือกระทรวงศึกษาธิการ
ที่ ศธ 0302/1899 ลงวันที่ 1 กรกฎาคม 2565 85
เร่ือง การปรับอัตราเงนิ อุดหนุนรายหวั ตามความจำเปน พน้ื ฐาน เพ่ือลดภาระคาใชจาย
ของผเู รยี นและเพิ่มศักยภาพสถานศกึ ษาในการจัดการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
สำเนาหนงั สอื สำนกั เลขาธกิ ารคณะรฐั มนตรี
ที่ นร 0505/18703 ลงวันที่ 27 กรกฎาคม 2565 100
เรอื่ ง การปรับอตั ราเงินอดุ หนนุ รายหวั ตามความจำเปน พืน้ ฐาน เพื่อลดภาระคาใชจาย
ของผเู รียนและเพิ่มศักยภาพสถานศึกษาในการจัดการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
คำส่งั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
ที่ 1229/2565 101
เรอ่ื ง แตงตั้งคณะทำงานประชุมจัดทำแนวทางการดำเนินงานและการบริหาร
งบประมาณการสนบั สนนุ คาใชจ า ยในการจัดการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
ปงบประมาณ พ.ศ. 2565
ศนู ยป ระสานงาน 105

1

แนวทางการดำเนินงานตามโครงการสนบั สนนุ คา ใชจ าย
ในการจัดการศกึ ษาต้งั แตร ะดับอนบุ าลจนจบการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

ปง บประมาณ พ.ศ. 2566

ก. ความเปน มา

รฐั ธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ ไดบ ญั ญัติสาระสำคัญในหมวด ๕ หนาที่ของรัฐ
ดา นการศึกษา โดยมาตรา ๕๔ รัฐตอ งดำเนินการใหเด็กทุกคนไดร ับการศึกษาเปนเวลาสิบสองป ต้ังแตกอนวัยเรียน
จนจบการศึกษาภาคบังคับอยางมีคุณภาพโดยไมเก็บคาใชจาย และบัญญัติเก่ียวกับการสนับสนุนคาใชจาย
วา ในการดำเนนิ การใหเด็กเล็กไดรบั การดูแลและพฒั นา หรอื ใหประชาชนไดร บั การศึกษา รฐั ตองดำเนนิ การให
ผขู าดแคลนทนุ ทรัพยไ ดรบั การสนบั สนุนคาใชจ ายในการศกึ ษาตามความถนัดของตน

ในสวนของบทบัญญัติของพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไขเพิ่มเติม
ไดบัญญัติเกี่ยวกับสิทธิและหนาที่ทางการศึกษาในลักษณะเชนเดียวกับรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย
พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดยมาตรา 10 วรรคหนึ่ง ไดบัญญัติไววา การจัดการศึกษาตองจัดใหบุคคลมีสิทธิ
และโอกาสเสมอกนั ในการรับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานไมนอยกวาสบิ สองป ทร่ี ัฐตอ งจัดใหอยา งทั่วถึงและมีคุณภาพ
โดยไมเก็บคา ใชจาย ประกอบกับ มาตรา 14 บัญญัติวา บุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชุมชน องคกรเอกชน
องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ซึ่งสนับสนุนหรือจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
มีสิทธิไดรับสิทธิประโยชนตามควรแกกรณี ดังตอไปนี้ (1) การสนับสนุนจากรัฐใหมีความรูความสามารถ
ในการอบรมเลี้ยงดบู ุคคล ซ่ึงอยใู นความดูแลรับผิดชอบ (2) เงนิ อดุ หนนุ จากรฐั สำหรับการจดั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน
ตามท่กี ฎหมายกำหนด (3) การลดหยอนหรอื ยกเวนภาษสี ำหรบั คา ใชจ ายการศึกษาตามท่ีกฎหมายกำหนด

นอกจากนี้ หัวหนาคณะรักษาความสงบแหงชาติ เห็นวานโยบายจัดการศึกษาไมเก็บคาใชจาย
เปนเวลา 15 ป สอดคลองกับนโยบายดานการศึกษาของคณะรักษาความสงบแหงชาติ และนโยบายปฏิรูป
การศึกษาของรัฐบาล ทั้งสามารถลดความเหลื่อมล้ำ สรางโอกาสทางการศึกษาและความเปนธรรมในสังคม
แกปญหาความยากจน ตลอดจนสงเสริมการพัฒนาทรัพยากรมนุษยและสอดคลองกับความตองการ
ของประชาชน จึงไดออกคำส่ังหัวหนาคณะรักษาความสงบแหงชาติ ที่ 28/2559 เรื่อง ใหจัดการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน 15 ป โดยไมเก็บคาใชจาย มีผลบังคับใชตั้งแตวันที่ 15 มิถุนายน พุทธศักราช 2559 ไดยืนยัน
แนวทางการจัดใหบุคคลไดรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไมนอยกวา 1๕ ป โดยไมเก็บคาใชจายและพัฒนาตอไป
ดวยการยกระดับจากการเปนโครงการตามนโยบายของแตละรัฐบาลใหเปนหนาที่ของรัฐและมาตรการ
ตามกฎหมาย เพื่อเปนหลักประกันความยั่งยืนมั่นคง และเพื่อใหสามารถจัดงบประมาณสนับสนุน
ไดอยางตอเนื่อง และไดใหความหมายของคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ป การศึกษาพิเศษ
และการศกึ ษาสงเคราะห ดังนี้

2

คาใชจายในการจัดการศึกษา หมายความวา งบประมาณที่รัฐจัดสรรใหแกหรือผานทางสถานศึกษา
หรือผูจัดการศึกษา เพื่อเปนคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ป และ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ป
หมายความวา การศึกษาตั้งแตระดบั กอนประถมศึกษา (อนุบาล) (ถามี) ระดับประถมศึกษาจนถึงมัธยมศึกษาปที่ 6
หรือระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช. 3) หรือเทียบเทา และใหหมายความรวมถึงการศึกษาพิเศษและการศึกษา
สงเคราะหดวย นอกจากนี้ ไดกำหนดความหมายของคำวา การศึกษาพิเศษ หมายความวา การจัดการศึกษา
ใหแ กบุคคลซงึ่ มคี วามผิดปกตอิ ยางหนงึ่ อยา งใด ซึง่ จำเปนตองจดั การศึกษาใหเ ปนรปู แบบโดยเฉพาะ และอาศัย
เทคนิคตาง ๆ ในการสอนตามลักษณะความตองการและความจำเปนของแตละบุคคล และการศึกษาสงเคราะห
หมายความวา การจัดการศึกษาใหแกเด็กที่ตกอยูในภาวะยากลำบาก หรืออยูในสถานภาพที่ดอยกวาเด็กทั่วไป
หรือทมี่ ลี กั ษณะเปน การกุศล เพ่อื ใหม ีชวี ติ และความเปน อยูทด่ี ขี ึน้ มีพฒั นาการท่ถี ูกตอ งและเหมาะสมกับวยั

ทั้งนี้ คำสั่งหัวหนาคณะรักษาความสงบแหงชาติ ท่ี 28/2559 ไดกำหนดแนวทางการดำเนินงาน
ใหจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ป โดยไมเก็บคาใชจาย ขอ 2 ใหสวนราชการที่เกี่ยวของตามที่คณะรัฐมนตรี
กำหนด เตรียมการเพื่อจัดใหเด็กเล็กกอนวัยเรียนไดรับการดูแลและพัฒนาทางรางกาย จิตใจ วินัย อารมณ
สังคมและสติปญญา โดยสงเสริมและสนับสนุนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นและภาคเอกชนเขามามสี วนรวม
ในการดำเนินการ ขอ 3 ใหสวนราชการที่เกี่ยวของกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานดำเนินการจัดการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน 15 ป ใหมีมาตรฐานและคุณภาพโดยไมเก็บคาใชจา ย และใหรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ
โดยความเห็นชอบของคณะรัฐมนตรี กำหนดอัตราคาใชจ ายในการจัดการศึกษาสำหรับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 15 ป
เพื่อเสนอตามกระบวนการจัดทำงบประมาณรายจายประจำป โดยมีคาใชจาย ไดแก (1) คาจัดการเรียนการสอน
(2) คาหนังสือเรียน (3) คาอุปกรณการเรียน (4) คาเครื่องแบบนักเรียน (5) คากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเรียน
และ (6) คา ใชจายอนื่ ตามท่ีคณะรฐั มนตรีเหน็ ชอบ และ ขอ 6 ใหอ ตั ราคาใชจ า ยในการจดั การศึกษาตงั้ แตระดับ
อนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ที่มีผลใชอยูในวนั กอนวันทีค่ ำสั่งนีใ้ ชบงั คับ ยังคงมีผลใชบังคับตอไปจนกวา
จะมกี ารกำหนดอัตราคา ใชจ า ยสำหรับการจดั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน 15 ป ตาม ขอ 3

โดยการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ไดมีมติคณะรัฐมนตรีที่เกี่ยวของ ประกอบดวย มติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๕๒ อนุมัติ
ตั้งงบประมาณเปนรายป เพื่อดำเนินงานสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับอนุบาลจนจบ
การศึกษาขั้นพื้นฐานเปนลำดับตอเนื่องมาจนถึงปจจุบัน และมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายน 2549
อนมุ ตั ิใหป รับอัตราคาเงินอุดหนนุ คา ใชจ ายตอหวั สำหรบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐานทุกระดบั การศึกษา ท้ังในระบบโรงเรียน
และนอกระบบโรงเรยี น โดยแบง การปรับเพิม่ เปน 3 ปการศึกษาอยา งตอ เน่ือง ต้งั แตปก ารศกึ ษา 2553

อนึ่ง มติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 26 กรกฎาคม 2565 อนุมัติในหลักการการปรับอัตราเงนิ อุดหนนุ
คาใชจายรายหัวสำหรับผูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยปรับอัตราเงินอุดหนุนคาใชจายใน 4 รายการ ไดแก
1) คาจัดการเรียนการสอน 2) คาอุปกรณการเรียน 3) คาเครื่องแบบนักเรียน และ 4) คากิจกรรมพัฒนา
คุณภาพผูเรียน โดยการปรับเพิ่มในปที่ 1 (พ.ศ. 2566) ใหทยอยปรับเพิ่มขึ้นแบบขั้นบันได (งบประมาณ
ผูกพันตอ เน่ือง) จนถึงปท ่ี 4 (พ.ศ. 2569) ตามที่กระทรวงศึกษาธิการเสนอ เพอ่ื ลดภาระคาใชจายของผูเรียน
และเพ่ิมศักยภาพสถานศึกษาในการจดั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ซึ่งสอดคลองกับยุทธศาสตรชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐
ดานการสรางโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ประเด็นการลดความเหลื่อมล้ำ สรางความเปนธรรมในทุกมิติ
โดยมติ ดิ า นการศกึ ษาเปนมิตหิ น่งึ ที่ใหค วามสำคัญในการมงุ สรางความเปนธรรมในการเขา ถึงบรกิ าร

3

ข. วตั ถปุ ระสงค

เพื่อเปนแนวทางในการดำเนินงานตามโครงการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับ
อนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใหนักเรียนทุกคนมีความพรอมทีจ่ ะไดรับการศึกษาทีม่ ีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษา โดยการบริหารจดั การอยางมปี ระสิทธภิ าพ

ค. เปาหมาย

1. ดา นปรมิ าณ

จำนวนนกั เรียนทไี่ ดร ับการสนบั สนนุ คาใชจายในการจดั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ในปก ารศกึ ษา ๒๕๖6
จำนวนทง้ั ส้นิ ๖,627,264 คน จำแนกได ดงั นี้
จำนวนนกั เรียน จำแนกตามระดับการศึกษา ดังน้ี
ระดบั กอนประถมศกึ ษา 847,627 คน
ระดบั ประถมศึกษา 3,013,039 คน
ระดับมัธยมศึกษาตอนตน 1,690,962 คน
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 1,053,385 คน
ระดบั ปวช. (สถานประกอบการ) 5,656 คน
นักเรียนในศูนยการศึกษาพิเศษ 16,595 คน
จำนวนนักเรียน จำแนกตามประเภทโรงเรยี น ดังน้ี
โรงเรยี นปกติ (จำนวน 29,265 โรง) 6,557,027 คน
โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห (จำนวน 52 โรง) 32,841 คน
โรงเรียนการศกึ ษาพเิ ศษ (จำนวน 49 โรง) 12,414 คน
ศูนยการศึกษาพเิ ศษ (จำนวน 77 ศนู ย) 17,193 คน
การจัดการศกึ ษาข้ันพื้นฐานโดยครอบครวั /สถานประกอบการ 7,857 คน
(จดั โดยครอบครัว 2,201 คน จดั โดยสถานประกอบการ 5,656 คน)

2. ดานคณุ ภาพ
นักเรียนมีความรู ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงคและสมรรถนะ ตามหลักสูตรและการพฒั นา

คุณภาพผูเรียนทุกระดับ โดยเนนการเสริมสรางความคิดสรางสรรคผานกระบวนการเรียนรู ผานการใชส่ือ
อุปกรณการเรียน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน โดยการบริหารจัดการแบบมสี ว นรวมใหองคกรภาคประชาสงั คม
ภาคเอกชน องคกรปกครองสวนทองถิ่น และประชาชนทั่วไป มีโอกาสรวมจัดการศึกษา การปฏิรูปการศึกษา
และการเรยี นรู

4

ง. ตัวชว้ี ัด

1. ดา นปริมาณ
รอยละของนักเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ขนั้ พ้นื ฐาน ทไี่ ดร บั การสนับสนนุ คาใชจายในการจัดการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
2. ดานคุณภาพ
2.1 รอ ยละของนักเรียนระดับกอนประถมศึกษา มีพัฒนาการทางดานรางกาย อารมณ จติ ใจ สังคม

และสติปญญา สมวัยตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560
2.2 รอ ยละของนักเรียนท่ีมีความรู ทักษะ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคแ ละสมรรถนะ ตามหลักสูตร

แกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
2.3 รอยละของสถานศึกษาที่มีการจัดการศึกษาโดยการมีสวนรวมของนักเรียน ผูปกครอง ครู

คณะกรรมการภาคี ๔ ฝาย และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในขั้นตอนตาง ๆ ของการดำเนินงาน
การสนับสนนุ คาใชจ า ยในการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน

2.4 รอยละของผูปกครองมีความพงึ พอใจท่ีไดร ับการสนับสนนุ คาใชจายในการจดั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

จ. ผลที่คาดวา จะไดร บั

1. นักเรียนไดรับโอกาสการเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
โดยการสนบั สนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามโครงการสนบั สนนุ คา ใชจ ายในการจัดการศึกษา
ตงั้ แตระดบั อนุบาลจนจบการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

2. นกั เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน มคี ุณลักษณะอันพึงประสงคและรบั ผิดชอบตอครอบครัว สังคม
ประเทศชาติ และเปน พลเมืองดีของโลก

3. สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการ ในการจัดการศึกษาไดอยางมีประสิทธิภาพ สงผลตอ
การพฒั นาคุณภาพผเู รียน

4. ผูปกครองมีความพึงพอใจที่ไดรับการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามโครงการสนบั สนุนคาใชจ า ยในการจดั การศกึ ษาต้ังแตร ะดบั อนบุ าลจนจบการศึกษาขนั้ พื้นฐาน

5. ผูปกครองนักเรียนสามารถลดภาระคาใชจายในการศึกษาของนักเรียนได (รายละเอียดดูจาก
ภาคผนวก หนา 63)

5

ฉ. นยิ ามศพั ท

1. การสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน หมายถึง งบประมาณที่รัฐจัดสรร
ใหสถานศึกษา 5 รายการ ไดแก คาจัดการเรียนการสอน (เงินอดุ หนุนรายหัว ปจ จัยพ้ืนฐานสำหรับนักเรียนยากจน
คา อาหารนักเรยี นประจำพักนอน) คา หนงั สือเรียน คาอุปกรณก ารเรียน คา เครอ่ื งแบบนกั เรยี น และคา กิจกรรม
พัฒนาคณุ ภาพผูเรียน

2. การศึกษาภาคบังคับ หมายถึง การศึกษาชั้นปที่หนึ่งถึงชั้นปที่เกาของการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545 โดยรับเด็กเขาศึกษาซึ่งมีอายุยางเขาปที่เจ็ดจนถึง
อายยุ างเขาปท ่ีสิบหก เวน แตเ ดก็ ทีส่ อบไดช ั้นปท เ่ี กา ของการศึกษาภาคบังคับแลว

3. การศึกษาขั้นพื้นฐาน หมายถึง การศึกษากอนระดับอุดมศึกษา ซึ่งแบงออกเปน 3 ระดับ คือ
ระดับกอนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา เริ่มตั้งแตอายุ 3 ป แตไมเกินอายุ 20 ป
ตามขอ มลู ทร่ี ายงานเขา สูระบบจดั เก็บขอมูลนักเรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC)

4. ระดับกอนประถมศึกษา หมายถึง การจัดการศึกษาระดับชั้นอนุบาล 1 - 3 ใหแกเด็กที่มีอายุ
ตัง้ แต 3 - 6 ป

5. ระดับประถมศึกษา หมายถึง การจัดการศึกษาใหแกนักเรียน เริ่มตั้งแตระดับชั้นประถมศึกษา
ปที่ 1 - 6

6. ระดบั มธั ยมศกึ ษา หมายถึง การจดั การศกึ ษาใหแกนักเรยี น ซึ่งแบง ออกเปน 2 ชว ง คอื มัธยมศกึ ษา
ตอนตน (ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปที่ 3) และมัธยมศึกษาตอนปลาย แบงเปน 2 ประเภท
คือ ประเภทสามัญ (ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 - มัธยมศึกษาปที่ 6) หรือระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
ทจ่ี ัดโดยสถานศึกษา และประเภทอาชีวศกึ ษา (ปวช.) ทจ่ี ดั โดยสถานประกอบการ

7. การศึกษาพิเศษ หมายถึง การจัดการศึกษาใหแกบุคคลซึ่งมีความผิดปกติอยางใดอยางหน่ึง
ซงึ่ จำเปนตองจัดการศึกษาใหเปนรูปแบบโดยเฉพาะ และอาศัยเทคนิคตาง ๆ ในการสอนตามลักษณะความตองการ
และความจำเปนของแตล ะบุคคล

8. การศึกษาสงเคราะห หมายถึง การจัดการศึกษาใหกับเด็กที่ตกอยูในภาวะยากลำบาก
หรืออยูในสถานภาพที่ดอยกวาเด็กทั่วไป หรือที่มีลักษณะเปนการกุศล เพื่อใหมีชีวิตและความเปนอยูที่ดีขึ้น
มพี ัฒนาการท่ถี ูกตองและเหมาะสมกบั วัย

9. เด็กที่ไมมีหลักฐานทะเบียนราษฎร หรือไมมีสัญชาติไทย หมายถึง เด็กวัยเรียนที่ไมมีสัญชาติไทย
อาศยั อยใู นประเทศไทย ท่ีเขารับการศกึ ษาระดบั กอ นประถมศึกษา และการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ประกอบดว ย

9.1 เด็กที่ไมมีหลักฐานตามกฎหมายวาดวยทะเบียนราษฎร หมายถึง เด็กที่อาศัยอยู
ในประเทศไทย และไมม หี ลกั ฐานตามกฎหมายวาดว ยทะเบยี นราษฎร

9.2 เด็กที่ไมมี ทร. 13 หมายถึง เด็กตางดาวที่ไมมีสัญชาติไทยและไมอยูในทะเบียนกลาง
ใชรหสั นำหนา ดวย G โดยไดร บั รหสั ประจำตวั จากกระทรวงมหาดไทยแลว

9.3 เดก็ ทม่ี ี ทร. 13 หมายถึง เด็กท่ยี งั ไมไ ดรับสัญชาติไทย แตมีชื่ออยใู นทะเบยี นกลาง
10. เด็กตา งชาติ หมายถงึ เดก็ ทม่ี สี ัญชาติตา งชาตทิ ี่อาศัยอยูในประเทศไทย และมีหลกั ฐานแสดงตัวตน

6

ช. แนวทางการดำเนนิ การ และเกณฑก ารจัดสรร

ปงบประมาณ พ.ศ. 2566 รัฐบาลไดจัดสรรงบประมาณตามพระราชบัญญัติงบประมาณรายจาย
ประจำปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 โดยปรับอัตราเงินอุดหนนุ ในรายการคา จัดการเรยี นการสอน เพ่มิ ข้ึนจากเดิม
รอยละ 2 คาอุปกรณการเรียน เพิ่มขึ้นจากเดิมรอยละ 22 คาเครื่องแบบนักเรียน เพิ่มขึ้นจากเดิมรอยละ 7
และคากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน เพิ่มขึ้นจากเดิมรอยละ 2 เพื่อสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน โดยรัฐจัดสรรงบประมาณตามแผนงานยุทธศาสตรสรางความเสมอภาคทางการศึกษา
โครงการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรม
การสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน จำนวน 5 รายการ รวมงบประมาณ
ทัง้ ส้นิ 37,054,791,800 บาท ดังนี้
1. คาจดั การเรยี นการสอน 21,906,927,400 บาท
2. คา หนงั สอื เรยี น 5,136,298,600 บาท
3. คา อปุ กรณการเรียน 2,925,266,500 บาท
4. คาเครือ่ งแบบนักเรยี น 2,803,059,100 บาท
5. คา กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู รียน 4,283,240,200 บาท
โดยมแี นวทางการดำเนนิ การ และเกณฑการจดั สรร ดงั นี้

1. คาจดั การเรยี นการสอน
คาจัดการเรียนการสอน หมายถึง เงินงบประมาณ งบเงินอุดหนุน ประเภทเงินอุดหนุนทั่วไป
เงนิ อุดหนุนคา ใชจ ายในการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ไดแก เงินอุดหนุนรายหัว ปจจยั พ้นื ฐานสำหรบั นักเรียนยากจน
คา อาหารนักเรยี นประจำพักนอน โดยมเี กณฑแ ละแนวทางการดำเนินการ ดังนี้
1.1 เงินอดุ หนุนรายหวั สำหรบั นักเรยี นท่วั ไป
1.1.1 เงินอดุ หนนุ รายหวั

จัดสรรใหนักเรียนทุกคน ตั้งแตระดับกอนประถมศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โดยมีอัตราการจดั สรรจำแนกตามระดับ ดังน้ี
1) ระดับกอนประถมศกึ ษา ๑,๗34 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๘67 บาท/คน
2) ระดบั ประถมศกึ ษา ๑,๙38 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๙69 บาท/คน
3) ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน ๓,๕70 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๑,๗85 บาท/คน
4) ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ๓,876 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๑,๙38 บาท/คน
1.1.2 เงินอดุ หนุนรายหวั เพิ่มเตมิ
1.1.2.1 มติคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ ๒๗ ตุลาคม ๒๕๕๒ เห็นชอบใหเพิ่ม
เงินอดุ หนุนรายหวั ใหนักเรียนในโรงเรยี นขนาดเลก็ ดงั น้ี
1) โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กที่มีนักเรียน ๑๒๐ คนลงมาใหเพิ่มจาก
รายหวั ทไ่ี ดรับปกติ อีก ๕๐๐ บาท/คน/ป (ภาคเรยี นละ ๒๕๐ บาท/คน)

7

2) โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็กที่มีนักเรียน ๓๐๐ คนลงมาใหเพิ่มจาก
รายหัวทไี่ ดร บั ปกติ อกี ๑,๐๐๐ บาท/คน/ป (ภาคเรยี นละ ๕๐๐ บาท/คน)
1.1.2.2 มติคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ ๒ มิถุนายน ๒๕๕๓ เห็นชอบใหเพิ่มเงินอุดหนุน
ใหโรงเรียนขยายโอกาสที่มีนักเรียน ๓๐๐ คนลงมา ใหเพิ่มจากรายหัวที่ไดรับปกติ โดยจัดใหเฉพาะนักเรียนระดับ
มธั ยมศึกษาตอนตน เพ่ิมใหอ กี ๑,๐๐๐ บาท/คน/ป (ภาคเรียนละ ๕๐๐ บาท/คน)
1.1.2.3 คาปจจัยพนื้ ฐานสำหรับนักเรียนยากจน
มติคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 12 มิถุนายน 2550 เห็นชอบใหปรับอัตรา
เงินอดุ หนุนปจ จัยพื้นฐานนักเรยี นยากจน ดังน้ี
1) ระดับประถมศกึ ษา ๑,๐๐๐ บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๕๐๐ บาท/คน
2) ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน 3,0๐๐ บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ 1,500 บาท/คน
สำหรับการจัดสรรงบประมาณใหเปนไปตามเกณฑระบบการคัดกรอง
ปจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน ท่ีสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด แนวทางและวิธีการ
บริหารจดั การคาปจจยั พื้นฐานสำหรับนกั เรยี นยากจน (ภาคผนวก หนา 33)
1.1.2.4 คาอาหารนกั เรียนประจำพกั นอน
ตามหนังสือกรมบัญชีกลาง ที่ กค 0406.4/11297 ลงวันท่ี
24 มีนาคม 2559 อนมุ ตั ใิ หเบิกจายคาอาหารนกั เรียนประจำพักนอน ตามท่ขี อทำความตกลงไว ดงั นี้
1) ระดบั ประถมศึกษา ๘,๐๐๐ บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๔,๐๐๐ บาท/คน
2) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน ๘,๐๐๐ บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๔,๐๐๐ บาท/คน
1.2 เงินอุดหนุนรายหวั สำหรบั การจดั การศึกษาขนั้ พื้นฐานโดยครอบครวั และสถานประกอบการ
เกณฑการจดั สรร ดังน้ี
ระดบั กอนประถมศกึ ษา ๗,335 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นที่ 2/2565 ๓,667 บาท/คน
- ภาคเรียนที่ 1/2566 ๓,668 บาท/คน
ระดบั ประถมศึกษา ๗,509 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนท่ี 2/2565 ๓,754 บาท/คน
- ภาคเรียนที่ 1/2566 ๓,755 บาท/คน
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน ๑๐,481 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นที่ 2/2565 ๕,240 บาท/คน
- ภาคเรียนที่ 1/2566 ๕,241 บาท/คน
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย 10,818 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ 5,409 บาท/คน
ระดบั ปวช. ๑-๓ ๑๑,970 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๕,985 บาท/คน

8

1.3 เงินอุดหนุนรายหัว สำหรับนักเรียนโรงเรียนศึกษาสงเคราะห มีเกณฑการจัดสรร ดังนี้
1.3.1 ระดบั กอนประถมศึกษา
1) นักเรียนประจำ ๓๐,๖34 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ 15,317 บาท/คน
2) นกั เรยี นไป - กลับ ๘,๙54 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๔,๔77 บาท/คน
1.3.2 ระดับประถมศึกษา
1) นกั เรยี นประจำ ๓๐,๘38 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๑๕,๔19 บาท/คน
2) นักเรียนไป - กลบั ๙,๑58 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๔,๕79 บาท/คน
1.3.3 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน
1) นกั เรยี นประจำ ๓๒,๒70 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๑๖,๑35 บาท/คน
2) นักเรยี นไป - กลับ ๑๐,๑70 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๕,๐85 บาท/คน
1.3.4 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
1) นักเรียนประจำ ๓๒,๕76 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๑๖,๒88 บาท/คน
2) นกั เรียนไป - กลบั ๑๐,๔76 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๕,๒38 บาท /คน
1.4 เงนิ อดุ หนนุ รายหวั สำหรับนักเรยี นโรงเรยี นการศึกษาพิเศษ มเี กณฑการจดั สรร ดังน้ี
1.4.1 ระดับกอนประถมศึกษา
1) นกั เรียนประจำ ๓๑,054 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ 1๕,๕27 บาท/คน
2) นักเรียนไป - กลับ ๘,๙54 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๔,๔77 บาท/คน
1.4.2 ระดบั ประถมศึกษา
1) นักเรียนประจำ ๓๑,๒58 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๑๕,๖29 บาท/คน
2) นักเรยี นไป - กลับ ๙,๑58 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๔,๕79 บาท/คน
1.4.3 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน
1) นักเรยี นประจำ ๓๒,๖70 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๑๖,๓35 บาท/คน
2) นกั เรียนไป - กลับ ๑๐,๕70 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๕,๒85 บาท/คน

9

1.4.4 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ๓๒,๕76 บาท/คน/ป
1) นกั เรยี นประจำ
- ภาคเรียนละ ๑๖,๒88 บาท/คน
2) นกั เรียนไป - กลับ ๑๐,๘76 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๕,๔38 บาท/คน
1.5 เงินอดุ หนนุ รายหวั สำหรบั นกั เรยี นในศนู ยการศึกษาพิเศษ มเี กณฑการจัดสรร ดงั น้ี
1.5.1 คาอาหารนกั เรยี นประจำ ๒๗,๐๐๐ บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๑๓,๕๐๐ บาท/คน
1.5.2 ปจ จยั พื้นฐานนกั เรียนประจำ ๑,๐๐๐ บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๕๐๐ บาท/คน
1.5.3 คาอาหารนักเรียน ไป - กลบั ๖,๖๐๐ บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๒,๙๗๐ - ๓,๖๓๐ บาท/คน
รายละเอยี ดแนวทางการบริหารจัดการงบประมาณ รายการคาจัดการเรียนการสอน (เงนิ อุดหนุนรายหัว)
ตามภาคผนวก หนา 31

2. คา หนังสอื เรียน
2.1 งบประมาณคาหนังสือเรียนทไ่ี ดรบั ปงบประมาณ พ.ศ. 2566
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานไดรับงบประมาณป พ.ศ. 2566 เปนคาหนังสือ
เสริมประสบการณสำหรับระดับกอนประถมศึกษา คาหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานใน 8 กลุมสาระการเรียนรู
ทุกระดับชั้น และแบบฝกหัดรายวิชาพื้นฐาน ใน ๓ กลุมสาระการเรียนรู เฉพาะชั้นประถมศึกษาปที่ ๑
ถึงชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี6 เพื่อจัดสรรใหนักเรยี นมีหนังสอื ใชเรยี นครบทุกคน ดงั น้ี
มลู คา หนังสอื ตอ ชุด
กอ นประถมศึกษา ๒๐๐ บาท/คน/ป
ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๑ ๖56 บาท/คน/ป
ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๒ ๖50 บาท/คน/ป
ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๖53 บาท/คน/ป
ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๔ 707 บาท/คน/ป
ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๕ 846 บาท/คน/ป
ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๖ 859 บาท/คน/ป
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ 808 บาท/คน/ป
ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี ๒ 921 บาท/คน/ป
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๓ 996 บาท/คน/ป
ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี ๔ ๑,๓84 บาท/คน/ป
ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ ๕ ๑,326 บาท/คน/ป
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๖ ๑,๑64 บาท/คน/ป
ชนั้ ปวช. 1-3 ทจี่ ัดโดยสถานประกอบการ ๒,๐๐๐ บาท/คน/ป

10

2.2 ลักษณะของหนังสอื ทใ่ี ช
กระทรวงศึกษาธิการสนับสนุนงบประมาณใหสถานศึกษาจัดซื้อหนังสือตามกิจกรรม

การสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน โครงการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษา
ตั้งแตร ะดับอนุบาลจนจบการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ไดแก

2.2.1 ระดบั กอนประถมศกึ ษา
เปนหนังสือเสริมประสบการณระดับช้ันอนุบาลที่สอดคลองตามหลักสูตรการศึกษา

ปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐
2.2.2 ระดับประถมศกึ ษา (ป.๑ - ป.๖)
เปนหนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน ๘ กลุมสาระการเรียนรู

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ คือ
1) ภาษาไทย
2) คณิตศาสตร
3) วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี
4) สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
5) สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
6) ศิลปะ
7) การงานอาชีพ
8) ภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
และแบบฝกหัดในรายวิชาพื้นฐาน ๓ กลุมสาระการเรียนรู ตามหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการกำหนดใหมี เพื่อเสริมทักษะที่จำเปน
แกน กั เรียนเฉพาะระดับประถมศึกษาเทา นั้น ไดแ ก

1) ภาษาไทย
2) คณติ ศาสตร
3) ภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
2.2.3 ระดับมัธยมศกึ ษา (มธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ - มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๖)
เปนหนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน ๘ กลุมสาระการเรียนรู
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
หมายเหตุ กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
และสาระภมู ิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรูสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ปการศกึ ษา ๒๕๖4 เปนตนไป
ทุกระดบั ช้นั ใหใชหนงั สอื เรยี นและแบบฝกหัดทจ่ี ัดทำตามมาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ชว้ี ัดกลุมสาระการเรียนรู
คณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ตามคำสงั่ กระทรวงศึกษาธกิ าร ท่ี สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สงิ หาคม ๒๕๖๐

11

2.3 การคัดเลือกหนงั สือเรียนและแบบฝก หัด
2.3.1 หนังสอื เสริมประสบการณระดบั ช้นั อนุบาล
ใหครูผูสอนระดับชั้นอนุบาล เปนผูคัดเลือกหนังสือตามหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย

โดยผา นความเห็นชอบจากคณะกรรมการภาคี 4 ฝาย (ผูแทนครู ผูแทนผูปกครอง ผูแทนชุมชน และผูแทนนกั เรียน)
และคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน

การพิจารณาคัดเลือกใหพจิ ารณาจากความสอดคลองของหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย
และหลักสูตรสถานศึกษา ปลูกฝงใหเด็กมีนิสัยรักการอาน สงเสริมกระบวนการคิด คุณธรรม จริยธรรม
รักษสิ่งแวดลอ ม ฯลฯ ซึ่งสามารถดูรายช่ือตวั อยางหนังสือที่ผานการประกวด/การคดั เลอื กจากหนว ยงานภาครัฐ
และเอกชน จากเว็บไซตสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ตามที่อยูเว็บไซต http://academic.obec.go.th
หรือเว็บไซตฐานขอมูลบัญชีกำหนดสื่อการเรียนรูสำหรับเลือกใชในสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามที่อยูเว็บไซต http://academic.obec.go.th/textbook/web/
หรือ QR Code ที่ระบุในภาคผนวก หนา 105 นอกเหนือจากรายชื่อตัวอยาง สถานศึกษาสามารถพิจารณาจัดซื้อ
หนังสือเสริมประสบการณระดับชั้นอนุบาลอื่น ๆ ได โดยพิจารณาตามแนวทางดำเนินการเลือกซ้ือ (ภาคผนวก
หนา 58 – 60)

2.3.2 หนังสอื เรยี นและแบบฝกหัดรายวชิ าพน้ื ฐาน ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ใหครูผูสอนเปนผูพิจารณาคัดเลือกหนังสือตามเหตุผลเชิงคุณคาทางวิชาการ
เสนอคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ โดยผานความเห็นชอบจากคณะกรรมการภาคี ๔ ฝาย
(ผูแทนครู ผแู ทนผูปกครอง ผูแ ทนชุมชน และผูแ ทนนกั เรยี น) และคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน

การคัดเลือกใหพิจารณาจากหนังสือเรียนและแบบฝกหัดรายวิชาพื้นฐาน พิจารณา
คัดเลือกจากหนังสือที่สอดคลองกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรสถานศึกษา
มีเนื้อหาสาระยากงายเหมาะสมกับผูเรียน โดยปกติใหเลือกจากบัญชีกำหนดสื่อการเรียนรูสำหรับเลือกใชใน
สถานศึกษา รายการท่ีอยูในบัญชีที่ 1 จากเว็บไซตฐานขอมูลบัญชีกำหนดสื่อการเรียนรูสำหรับเลือกใชใน
สถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามที่อยูเว็บไซต
http://academic.obec.go.th/textbook/web/ หรือเว็บไซตของสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา
ตามท่ีอยูเว็บไซต http://academic.obec.go.th หรือ QR Code ทีร่ ะบุในภาคผนวก หนา 105

อนึ่ง การคัดเลือกหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน แบบฝกหัดรายวิชาพื้นฐานและรายวิชา
เพ่ิมเติมของโรงเรียน หรอื หอ งเรยี นในโครงการทมี่ ีวตั ถุประสงคพเิ ศษตามนโยบายของสำนกั งานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน จำนวน 5 กลุม ไดแ ก

1) โรงเรียนวิทยาศาสตรจ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลัย
2) โรงเรียนขนาดเล็กที่มีครูไมครบชั้น ท่ีตั้งอยูในชนบทหางไกล และจัดการเรียนการสอน
โดยใชการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม (DLTV) ของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผานดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถัมภ
3) หองเรียนในโครงการหองเรียนพิเศษวิทยาศาสตร คณติ ศาสตร เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอม
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
4) หองเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ English Program (EP) และหองเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ
Mini English Program (MEP)
5) หองเรยี นภาษาจีน
โดยคัดเลือกหนังสือเรียนและแบบฝกหัดใหสอดคลองกับวัตถุประสงคพิเศษของโครงการ
และตองผานความเห็นชอบรว มกันของคณะกรรมการภาคี 4 ฝาย และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

12

2.4 แนวทางการจัดซ้อื หนังสอื เรียนและแบบฝก หดั
2.4.1 การจัดซื้อหนังสือเสริมประสบการณระดับชน้ั อนุบาล
ใหจัดซื้อเพื่อใชสำหรับการจัดประสบการณการเรียนรูท่ีสอดคลองกับหลักสูตร

การศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ ควรมีหลากหลายประเภท ในดา นของผแู ตง ผูว าดภาพประกอบ เนื้อหา
การเรียนรู และมจี ำนวนเพียงพอกบั จำนวนเด็ก เหมาะสมตอการจดั ประสบการณในหองเรียนระดบั ชั้นอนุบาล

2.4.2 การจัดซื้อหนังสือเรียนและแบบฝกหัดรายวิชาพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ใหด ำเนนิ การจัดซื้อ ดงั น้ี

1) จัดซื้อหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานทั้ง 8 กลุมสาระการเรียนรู ใหแกนักเรียน
ครบทกุ คน โดยหนงั สือเรียนกลุมสาระการเรียนรคู ณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร
ในกลุมสาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ใหพิจารณาเลือกซื้อฉบับที่สอดคลอ งกับมาตรฐาน
การเรียนรูแ ละตัวช้วี ดั (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

สำหรับกลุมสาระการเรียนรูอื่น สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ไดเห็นชอบการขยายเวลาการอนุญาตใชสื่อการเรียนรูของเอกชนที่ใบอนุญาตครบ 5 ป ในปการศึกษา
2559 - 2565 ใหสามารถใชตอในปการศึกษา 2566 ไดอีกในระยะเวลา 1 ป เพื่อรอการปรับปรุง
และประกาศใชหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานฉบบั ใหม

2) จัดซื้อแบบฝกหัดรายวิชาพื้นฐานระดับประถมศึกษา โดยใหจัดซื้อแบบฝกหัด
ใน ๓ กลมุ สาระการเรยี นรู ไดแก ภาษาไทย คณติ ศาสตร และภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เพ่ือแจกใหแก
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาทุกคน โดยไมเรียกเก็บคืน ทั้งนี้ การจัดซื้อแบบฝกหัดคณิตศาสตร
ระดับชั้นประถมศึกษา ใหพิจารณาเลือกซื้อฉบับที่สอดคลองกับมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดกลุมสาระ
การเรียนรคู ณิตศาสตร (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

กรณสี ถานศึกษาไมสามารถดำเนินการตามกระบวนการตามขอ 1) และ 2) ขางตนได
อาจรวมกลุมกับสถานศึกษาอื่นในการดำเนินการคัดเลือกหนังสือเรียน และเจรจาตกลงราคา เพื่อให
แตละสถานศกึ ษาสามารถดำเนินการจัดซ้อื หนงั สอื เรียนและแบบฝกหัด เปนรายสถานศึกษาได

กรณีที่ไดรับแจงจัดสรรงบประมาณยังไมครบตามวงเงินงบประมาณคาหนังสือเรียน
ใหสถานศึกษายืมเงินจากงบเงินอุดหนุน รายการคากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน มาใชเปนลำดับแรกกอน
หากยังไมพอใหยืมเงินจากรายการคาจัดการเรียนการสอน เปนลำดับถัดไป และเมื่อไดรับการจัดสรร
งบประมาณเพิ่มเติมครบจำนวนนักเรียนจริง ใหสงใชคืนรายการเดิม งบประมาณในการจัดซื้อหนังสือเรียน
และแบบฝก หดั สามารถถวั จา ยระหวา งกลมุ สาระการเรยี นรูแ ละระดบั ชั้นได

การจัดซื้อหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน แบบฝกหัดรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชา
เพม่ิ เตมิ ของโรงเรยี นหรอื หอ งเรียนในโครงการท่ีมวี ตั ถุประสงคพเิ ศษตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน จำนวน 5 กลมุ ไดแก

1) โรงเรียนวทิ ยาศาสตรจุฬาภรณราชวิทยาลัย
2) โรงเรียนขนาดเล็กทม่ี คี รไู มครบชน้ั ตั้งอยูใ นชนบทหา งไกล และจดั การเรียนการสอน
โดยใชก ารศึกษาทางไกลผา นดาวเทยี ม (DLTV) ของมลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ
3) หองเรียนในโครงการหองเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร คณิตศาสตร เทคโนโลยี และ
สง่ิ แวดลอม ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
4) หอ งเรยี นพิเศษภาษาอังกฤษ English Program (EP) และหองเรียนพิเศษภาษาองั กฤษ
Mini English Program (MEP)
5) หอ งเรยี นภาษาจีน

13

สถานศึกษาสามารถนำเงินงบประมาณไปจัดซื้อ ใหเปนไปตามการคัดเลือกหนังสือ
ที่สอดคลองกับวัตถุประสงคพิเศษของโครงการ โดยผานความเห็นชอบรวมกันของคณะกรรมการภาคี 4 ฝาย
และคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน

สำหรบั โรงเรียนขนาดเล็กทมี่ ีครูไมครบชน้ั ตั้งอยใู นชนบทหา งไกล และจัดการเรียนการสอน
โดยใชการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม (DLTV) ของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ
ซึ่งจำเปนตองใชห นงั สือของมูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ สามารถนำงบประมาณ
รายการคาหนังสอื เรียน ไปดำเนนิ การจดั หาหนงั สือเรียนและแบบฝกหัดไดตามความเหมาะสม

กรณีมีงบประมาณที่เหลือจากการจัดซื้อหนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน รายวิชา
พื้นฐานใหแกนักเรียนทุกคนแลว ใหสถานศึกษาสามารถนำไปจัดซื้อหนังสือเสริมประสบการณระดับปฐมวัย
หนังสือเรียนสาระการเรียนรูเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม (สถานศึกษาสามารถพิจารณาเลือกซื้อ โดยตรวจสอบ
รายชื่อสื่อการเรียนรูรายวิชาเพิ่มเติม บัญชีที่ 3 จากเว็บไซตฐานขอมูลบัญชีกำหนดสื่อการเรียนรูฯ หรือ
สื่อการเรียนรูรายวิชาเพิ่มเติมอื่นๆ นอกบัญชี ที่เหมาะสมและสอดคลองกับหลักสูตรสถานศึกษา) หรือจัดทำ
สำเนาเอกสารประกอบการเรียนการสอน เชน ใบงาน ใบความรู เปนตน โดยผานความเห็นชอบรวมกันของ
คณะกรรมการภาคี 4 ฝาย และคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

ทั้งนี้ ใหสถานศึกษาแจกหนังสือเรียนที่จัดซื้อใหแกนักเรียนทุกคน โดยไมเรียกเก็บคืน
และสรางวินัยใหน กั เรียนมคี วามรับผดิ ชอบ ตระหนักถึงการใชหนังสอื ใหคมุ คา และเกิดประโยชนส งู สุด

2.5 วธิ ดี ำเนนิ การจัดซื้อ
2.5.1 ใหสถานศึกษาดำเนินการจัดซื้อโดยถือปฏิบัติตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจาง

และการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. ๒๕๖๐ ระเบียบกระทรวงการคลังวาดวยการจัดซื้อจัดจาง และการบริหารพัสดุ
ภาครัฐ พ.ศ. ๒๕๖๐ (หนังสือสำนักงบประมาณ ที่ นร 0704/ว 37 ลงวันที่ 6 มกราคม 2559 เรื่อง แนวทาง
การพิจารณาสิ่งของที่จัดเปนวัสดุและครุภัณฑตามหลักการจำแนกประเภทรายจายตามงบประมาณ)
และกฎกระทรวงที่เกี่ยวของ โดยใหคำนึงถึงคุณภาพที่เหมาะสมกับราคา และใหตอรองราคาจากผูขาย
เพอ่ื ใหเกิดประโยชนส ูงสดุ

กรณีหนังสือเรียนที่คัดเลือกมีความจำเปนตองระบุชื่อสำนักพิมพและชื่อผูแตง
เปนการเฉพาะ ใหดำเนินการโดยเปดเผย โปรงใส และเปดโอกาสใหมีการแขงขันกันอยางเปนธรรม โดยใหจัดทำ
หนงั สือแจงใหผูม อี าชีพ รา นคา สำนักพมิ พ เขาแขงขนั ราคาใหมากทีส่ ุดเทาที่จะทำได เมอ่ื มผี ูเ สนอราคาต่ำสุดแลว
หากเหน็ วาราคายงั ไมเ หมาะสมใหท ำการตอ รองราคาใหมากทีส่ ดุ เทาท่ีจะทำได

2.5.2 ใหสถานศึกษาเตรียมดำเนินการหาผูขายไวใหพรอม เพื่อที่จะทำสัญญาไดทันที
เมือ่ ไดร ับแจง อนุมตั ิการโอนเงนิ งบประมาณเขา บญั ชเี งินฝากธนาคารของสถานศึกษา

2.5.3 เมื่อไดร ับเงนิ งบประมาณ ใหตรวจสอบจำนวนเงินที่ไดร ับแจงการโอนเงิน และจำนวนเงิน
ในสมุดคูฝากของธนาคารวามีจำนวนเงินที่ถูกตองตรงกัน และออกใบเสร็จรับเงินตามแบบของทางราชการ
ในนามของสถานศึกษาตามจำนวนเงินที่ไดรับ พรอ มสง ใหสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาเพื่อรวบรวมไวเ ปนหลักฐาน

2.5.4 เมื่อดำเนินการจัดซื้อหนังสือเรียนเรียบรอยแลว ใหสถานศึกษาลงบัญชีวัสดุ
หนังสอื เรยี น และใหน กั เรยี นลงชอื่ รบั หนงั สือไวเ ปนหลักฐานเพ่ือการตรวจสอบ

2.5.5 การจัดซื้อหนังสือเรียนจะตองดำเนินการดวยความโปรงใส สามารถตรวจสอบได
ท้งั น้ี ไดก ำหนดปฏิทินการดำเนนิ งานมาใหด วยแลว

หมายเหตุ สถานศึกษานำรองในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา การดำเนินการเกี่ยวกับหนังสือเรียน
ใหเ ปน ไปตามพระราชบญั ญตั ิพน้ื ทน่ี วัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 และระเบียบท่ีเกีย่ วของ

14

3. คา อปุ กรณการเรียน

3.1 งบประมาณคา อปุ กรณก ารเรียน
คาอุปกรณการเรียน หมายถึง อุปกรณการเรียนที่จำเปนและสงผลตอการพัฒนาคุณภาพ

ผเู รยี น ไดแ ก สีเทยี น สนี ำ้ ดินน้ำมันไรส ารพิษ กรรไกรสำหรับเดก็ ปฐมวยั กระดาษ สมุด ดนิ สอ ปากกา ยางลบ
ไมบ รรทัด กระเปานักเรยี น อนิ เทอรเน็ตซิมเพื่อใชในการเรยี นการสอน วัสดุอปุ กรณท่ีใชส ำหรับนักเรียนพิการ ฯลฯ
ในอัตราดังน้ี
ระดบั กอนประถมศกึ ษา ๒90 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ ๑45 บาท/คน
ระดบั ประถมศึกษา 440 บาท/คน/ป
- ภาคเรียนละ 220 บาท/คน
ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน 5๒๐ บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๒60 บาท/คน
ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 520 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๒60 บาท/คน
ระดบั ปวช.๑ - ๓ ท่ีจัดโดยสถานประกอบการ 520 บาท/คน/ป
- ภาคเรยี นละ ๒60 บาท/คน
ทง้ั น้ี ผปู กครอง/นักเรยี นสามารถถวั จายระหวา งอปุ กรณการเรียนและเครื่องแบบนักเรียนได
3.2 แนวทางการจัดซอ้ื จัดหาอปุ กรณการเรียน
3.2.1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จะโอนงบประมาณคาอุปกรณการเรียน
ใหแกหนวยเบิกจาย (สพป. สพม. และโรงเรียนที่เปนหนวยเบิกจาย) เพื่อใหดำเนินการโอนเงินงบประมาณ
คา อุปกรณการเรียน ซง่ึ เปน เงนิ อุดหนุนทวั่ ไป เขา บัญชเี งนิ ฝากธนาคารของสถานศึกษาในสังกัด
3.2.2 สถานศึกษาจายเงินสด ใหกับนักเรียนและ/หรือผูปกครอง โดยดำเนินการตามขั้นตอน
การจายเงนิ การควบคมุ ติดตามและตรวจสอบ ดงั นี้

1) เมื่อสถานศึกษาไดรับเงินงบประมาณใหตรวจสอบจำนวนเงินที่ไดรับแจงการโอนเงิน
และจำนวนเงินในบญั ชีเงินอดุ หนุนของสถานศกึ ษาวา มีจำนวนเงนิ ที่ถูกตองตรงกนั
2) สถานศึกษาออกใบเสร็จรับเงินตามแบบของทางราชการในนามของสถานศึกษา

ตามจำนวนเงนิ ที่ไดรบั สงสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา เพอ่ื รวบรวมไวเ ปน หลักฐาน
3) สถานศึกษาแตงตั้งผูจายเงินอยางนอย ๒ คน โดยมีครูประจำชั้นรวมเปนผูจายเงิน
ใหแกนักเรียนและ/หรือผูปกครอง โดยใหลงลายมือชือ่ ผูรบั เงิน กรณีนักเรียนไมส ามารถลงลายมอื ชื่อรับเงินได
ใหผูปกครองลงลายมือชื่อรับเงินแทนเพื่อเก็บไวเปนหลักฐานการจายเงิน ตามแบบหลักฐานการจายเงิน
ตัวอยางเอกสารหมายเลข ๑ (แบบฟอรม หนา 17)

4) สถานศึกษาแจงใหนักเรียนและ/หรือผูปกครอง จัดซื้อ จัดหาอุปกรณการเรียน
ไดตามความตองการ เชน จัดซื้อจากรานคา ชุมชน ฯลฯ โดยดำเนินการใหทันกอนวันเปดภาคเรียน สำหรับโรงเรียน
ที่หางไกลทุรกันดาร โรงเรียนการศึกษาพิเศษ โรงเรยี นศึกษาสงเคราะหแ ละศูนยก ารศึกษาพิเศษ ซึ่งผูป กครอง
หาซ้ือไดล ำบาก สถานศกึ ษาสามารถดำเนินการชว ยเหลืออำนวยความสะดวกในการจัดหาได โดยความเห็นชอบ
ของคณะกรรมการภาคี ๔ ฝาย และคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
5) สถานศึกษาติดตามใบเสร็จรับเงินหรือหลักฐานการจัดหาอุปกรณการเรียน

จากนักเรียน หรือผูปกครอง กรณีไมมีใบเสร็จใหใชแบบหลักฐานยืนยันการจัดหา (กรณีไมมีใบเสร็จรับเงิน
ใหใชห ลักฐานการจัดหาแทน) ตวั อยา งเอกสารหมายเลข 2 (ตามแบบฟอรม หนา 18)

15

6) สถานศึกษาดูแลใหนักเรียนมีอุปกรณการเรียนจริง หากพบวานักเรียน
ไมมีอุปกรณการเรียน โดยนักเรียนหรือผูปกครองนำเงินไปใชจายอยางอื่นที่ไมเปนไปตามวัตถุประสงค
ผูปกครองจะตองคนื เงนิ ใหก บั ทางราชการ

7) นักเรียนและ/หรือผูปกครองสามารถใชจายเงินคาอุปกรณการเรียนตามความตองการ
ใหเหมาะสมกับนักเรียนในแตละระดับชั้น โดยใหคำนึงถึงผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นตอคุณภาพการเรียนเปนสำคัญ
ไดแก สีเทียน สีน้ำ ดินน้ำมันไรสารพิษ กรรไกรสำหรับเด็กปฐมวัย กระดาษ สมุด ดินสอ ปากกา ยางลบ ไมบรรทัด
เครอ่ื งมอื เรขาคณติ วสั ดฝุ ก ตามกลุม สาระการเรียนรู วัสดฝุ กอาชีพ วัสดดุ า น ICT กระเปา นักเรยี น ฯลฯ เปน ตน

8) กรณีที่ผูปกครองบริจาคคาอุปกรณการเรียนใหแกสถานศึกษา ดำเนินการตาม
แนวทางการบริจาคเงินที่ไดรับสิทธิ์อุปกรณการเรียน โดยบริจาคเงินที่ไดรับสิทธิ์ดังกลาวใหกับโรงเรียน
ดวยความสมัครใจ เพื่อใหโรงเรียนนำไปพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามวัตถุประสงคของผูบริจาค (แบบฟอรม
หนา 27) เพอ่ื นำไปเลอื กซ้อื อปุ กรณการเรยี นทีจ่ ำเปน สำหรับการจัดการเรยี นการสอนของสถานศึกษาได

3.2.3 สถานศึกษาสามารถโอนเงินเขาบัญชีเงินฝากธนาคารของผูปกครองหรือนักเรียน
โดยดำเนินการเพม่ิ เติม ดงั น้ี

1) แจงประชาสัมพันธใหผูปกครองและนักเรียนทราบถึงการปรับเปลี่ยนวิธีการ
จายเงินรายการคาอุปกรณการเรียนและรายการคาเครื่องแบบนักเรียน โดยใหผูปกครองหรือนักเรียน
แจงความประสงคจะใหโรงเรียนโอนเงินเขาบัญชีเงินฝากธนาคารของผูปกครอง หรือบัญชีเงินฝากธนาคาร
ของนักเรียน ซึ่งผปู กครองหรือนักเรียนรบั ผิดชอบคา ใชจายในการโอนเงนิ ท่ธี นาคารเรยี กเก็บ (ถา ม)ี พรอมแนบ
เอกสารสำเนาสมุดคูฝากธนาคารของผูปกครอง หรอื สำเนาสมดุ คูฝากธนาคารของนักเรียนที่แจงความประสงค
ใหโอนเงนิ เขาบญั ชีเงินฝากธนาคาร ดงั กลา ว

๒) จัดทำรายละเอียดการโอนเงินเขาบัญชีเงินฝากธนาคารของผูปกครองหรือนักเรียน
ตามแบบท่กี ำหนด พรอมตรวจสอบใหถ ูกตอ ง ครบถวน ตวั อยางเอกสารหมายเลข 3 (แบบฟอรม หนา 19)

๓) ดำเนนิ การโอนเงนิ เขา บัญชีเงนิ ฝากธนาคารของผูปกครองหรือนักเรียน โดยเร็ว
๔) เก็บหลักฐานการโอนเงินเขาบัญชีเงินฝากธนาคารของผูปกครองหรือนักเรียน
เพอ่ื เปน หลักฐานประกอบการจายเงนิ และเพอื่ การตรวจสอบ
5) ผูอำนวยการโรงเรียนกำกับ ดูแลการโอนเงินและตรวจสอบหลักฐานการจายเงิน
ใหก ับผูป กครองหรือนกั เรียน
6) กำชับผูปกครองหรือนักเรียน ใหนำเงินดังกลาวไปจัดหาอุปกรณการเรียน
และเครื่องแบบนักเรียน โดยสถานศึกษาติดตามใบเสร็จรับเงิน หรือหลักฐานการจัดหาอุปกรณการเรียน
จากนักเรยี นหรอื ผปู กครอง กรณีไมมีใบเสรจ็ รับเงนิ ใหใชแบบหลักฐานยนื ยันการจัดหา (กรณีไมม ีใบเสร็จรับเงิน
ใหใชห ลกั ฐานการจัดหาแทน) ตัวอยา งเอกสารหมายเลข 2 (แบบฟอรมหนา 18)

4. คา เครื่องแบบนกั เรยี น
4.1 งบประมาณคาเครอ่ื งแบบนกั เรยี น
คา เคร่ืองแบบนกั เรยี น ประกอบดว ย เสอ้ื กางเกง กระโปรง ในอตั รา ดงั น้ี
ระดบั กอ นประถมศึกษา ๓25 บาท/คน/ป
ระดบั ประถมศกึ ษา 400 บาท/คน/ป
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน 500 บาท/คน/ป
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ๕50 บาท/คน/ป
ระดบั ปวช. ๑ – ๓ ท่ีจดั โดยสถานประกอบการ ๙50 บาท/คน/ป

16

ทั้งนี้ ผูปกครองหรือนักเรียนสามารถถัวจายระหวางเครื่องแบบนักเรียนและอุปกรณการเรียนได
กรณีนักเรียนมีชุดนักเรียนเพียงพอแลว สามารถซื้อเข็มขัด รองเทา ถุงเทา ชุดลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/
ผบู ำเพ็ญประโยชน ชุดกฬี า ชดุ ฝก งาน ชดุ ประจำทองถ่ิน และอุปกรณการเรียนทจี่ ำเปนได

4.2 แนวทางการจา ยเงินคาเคร่ืองแบบนักเรยี น
4.2.1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โอนงบประมาณคาเครื่องแบบนักเรียน

ใหแกหนวยเบิกจาย (สพป. สพม. โรงเรียนที่เปนหนวยเบิกจาย) เพื่อใหดำเนินการโอนเงินงบประมาณ
คา เครอื่ งแบบนกั เรียน ซึง่ เปน เงนิ อุดหนุนทวั่ ไป เขา บัญชเี งนิ อดุ หนนุ ของสถานศกึ ษาในสงั กดั

4.2.2 สถานศึกษาจายเงินสดหรือโอนผานระบบบัญชีธนาคารใหกับนักเรียน และ/หรือ
ผูปกครอง โดยวธิ ดี ำเนนิ การเชนเดยี วกับคาอุปกรณการเรยี น

4.3 การใชจ า ยเงินคาเครื่องแบบนกั เรยี น
สถานศึกษาแจงใหนักเรียนและ/หรือผูปกครองจัดซื้อ จัดหาเครื่องแบบนักเรียน

ไดตามความตองการ โดยดำเนินการใหท ันกอนวันเปด ภาคเรยี น สำหรับโรงเรียนที่หางไกลทุรกันดาร โรงเรียน
การศึกษาพิเศษ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห และศูนยการศึกษาพิเศษ ที่ผูปกครองหาซื้อไดลำบาก โรงเรียนสามารถ
ดำเนินการชวยเหลืออำนวยความสะดวกในการจัดหาเครื่องแบบนักเรียนที่มีคุณภาพใหแกนักเรียนได
โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการภาคี ๔ ฝาย และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดซ้ือ
นักเรียนและ/หรอื ผปู กครองสามารถจดั ซ้อื ไดจ ากรา นคา ชุมชน กลุมแมบา น หรอื ตัดเย็บเอง ฯลฯ

กรณีนักเรียนมีเครื่องแบบนักเรียนเพียงพอแลว นักเรียนและ/หรือผูปกครองอาจจะนำ
เงินท่ีไดรับไปจัดซื้อเข็มขัด รองเทา ถุงเทา ชุดลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผูบำเพ็ญประโยชน ชุดกีฬา
ชุดฝก งาน ชดุ ประจำทอ งถ่ิน และอุปกรณก ารเรยี นทจี่ ำเปน ได

วิธีปฏิบัติในการจายเงิน การควบคุม ติดตาม และตรวจสอบใหปฏิบัติเหมือนกับการจายเงิน
คาอปุ กรณก ารเรียน

17

แบบหลกั ฐานการจา ยเงนิ เอกสารหมายเลข ๑

❏ คา เครือ่ งแบบนกั เรียน ❏ คา อปุ กรณก ารเรยี น ภาคเรยี นที่…............ ปก ารศกึ ษา…............

ระดับช้นั ❏ อนุบาลปที่…........................... ❏ ประถมศกึ ษาปท ่ี……....................
❏ มัธยมศกึ ษาปท ่ี….................... ❏ ปวช. ทีจ่ ดั โดยสถานประกอบการ ปท.ี่ ..…...................

นักเรยี นจำนวนท้ังสน้ิ …………….........คน ไดรับเงินจากโรงเรยี น….........................................................................
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา…....................................................................ขาพเจาขอรับรองวาจะนำเงิน
ที่ไดรับไปดำเนินการตามวัตถุประสงคของทางราชการหากไมดำเนินการดังกลาวขาพเจายินยอมชดใชเงินคืน
ใหกบั โรงเรียนตอ ไป

ท่ี ช่ือ-สกุลนักเรียน หมายเลข จำนวนเงนิ วนั ท่ี ลายมือชอื่ หมายเหตุ
ประจำตัว รบั เงนิ ผปู กครอง/
นักเรยี น ๑๓ หลกั นกั เรยี น

รวมทั้งสนิ้

ลงช่อื ...................................................ผจู า ยเงิน ลงช่ือ................................................ครปู ระจำช้ัน
(..................................................) (..................................................)

ตรวจสอบแลวถูกตอง

ลงช่ือ...................................................ผูอำนวยการโรงเรยี น
(.................................................)

18

เอกสารหมายเลข ๒

แบบหลกั ฐานยนื ยนั การจดั หา
(กรณีไมม ีใบเสร็จรบั เงนิ ใหใ ชหลกั ฐานการจัดหาแทน)

❏ คา เครอ่ื งแบบนกั เรยี น ❏ คาอุปกรณการเรยี น ภาคเรยี นท่ี …............... ปการศึกษา……………………....

ระดบั ชน้ั ❏ อนบุ าลปท ี…่ ........................... ❏ ประถมศกึ ษาปท่ี……....................
❏ มธั ยมศกึ ษาปท ี่….................... ❏ ปวช. ทจี่ ดั โดยสถานประกอบการ ปท่.ี ..…...................

นักเรยี นจำนวนท้งั ส้นิ …..................คน ไดร ับเงินจากโรงเรยี น…...........................................................................
สังกัดสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา…..................................................และขอรบั รองวานกั เรียนทกุ คน/ผปู กครอง
ไดน ำเงนิ ไปดำเนินการตามวัตถุประสงคข องโครงการสนับสนุนคาใชจ ายในการจัดการศึกษาตั้งแตร ะดับอนุบาล
จนจบการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานจรงิ

ที่ ชอื่ - สกุลนกั เรียน หมายเลข จำนวนเงิน ลายมือช่อื หมาย
ประจำตัว ผปู กครอง/ เหตุ
นักเรียน เครื่องแบบ อุปกรณ รวม นักเรยี น
๑๓ หลกั นักเรยี น การเรียน

รวมทั้งส้นิ
ลงชอื่ ........................................................ ครปู ระจำช้นั
(....................................................)
ตรวจสอบแลว ถูกตอง
วนั ท.่ี ..........เดอื น...................... พ.ศ. ...........

ลงชือ่ ........................................................ ผอู ำนวยการโรงเรยี น
(....................................................)

วันท.่ี ..........เดอื น...................... พ.ศ. ...........

รายละเอยี ดการโอนเงินเขาบัญชเี งินฝาก
โรงเรียน..............................................................
นักเรียนระดบั ชัน้ ...................................................
ท่ี เลขบตั ร ชอื่ นักเรียน ชือ่ ผปู กครอง เบอร ประเภทการโ
ประชาชน โทรศพั ท ระบบบัญชีธนาคาร/ระ
ของนกั เรยี น ชื่อธนาคาร ชื่อบญั ชเี งิน เล
ฝากธนาคาร ธ

ตรวจสอบแลว
ลงช่อื .................................................ครปู ระจำชัน้

(...................................................)
วันท่.ี ..........เดือน...................... พ.ศ. ...........
หมายเหตุ 1. จัดทำแยกนกั เรยี นแตล ะระดบั ช้ัน ระดบั ชั้นละ 1 ชุด
2. จดั ทำแยกแตละชดุ กรณผี ปู กครองแจง ความประสงคใ หโอนเงินเขาบัญชเี งนิ ฝากธนาค
กรณีผปู กครองแจง ความประสงคใ หโอนเงินเขาบญั ชเี งนิ ฝากธนาคารของนกั เรยี น 1 ช

19

กธนาคารของผปู กครองหรอื นักเรยี น งบเงินอดุ หนุน เอกสารหมายเลข 3

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา................................................
....
โอน จำนวนเงิน รวมทง้ั สน้ิ หมายเหตุ
ะบบพรอมเพย
ลขท่ีบญั ชี หมายเลข คาอุปกรณ คาเคร่อื งแบบ คา ปจจยั พืน้ ฐาน
ธนาคาร พรอ มเพย การเรียน นกั เรียน สำหรบั นกั เรยี น
ยากจน

รวมท้ังส้ิน

รบั รองขอ มูลถกู ตอง
ลงช่ือ................................................ผูอำนวยการโรงเรียน

(.................................................)
วันท่.ี ...........เดอื น........................... พ.ศ. .........
คารของผูป กครอง 1 ชุด หรอื
ชดุ

20

5. คากจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู รียน

5.1 งบประมาณคา กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู รยี น
งบประมาณพฒั นากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผูเรยี นตอนักเรยี น ๑ คน ดงั น้ี

ระดับช้นั งบประมาณท่ีไดรบั (บาท)
กอ นประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ภาคเรียนที่ รวมงบประมาณ
ประถมศึกษา 2/2565 1/2566 (บาท/คน/ป)
มธั ยมศกึ ษาตอนตน 219 219 438
มธั ยมศึกษาตอนปลาย 244 245 489
ปวช. ๑ – ๓ ที่จดั โดยสถานประกอบการ 448 449 897
484 485 ๙69
484 485 ๙69

5.2 แนวทางการดำเนินการกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเรยี น
การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน ใหสถานศึกษาจัดกิจกรรมใหครอบคลุม โดยวางแผน

ดำเนินการในแผนปฏิบตั กิ ารประจำปข องสถานศกึ ษา ซ่ึงมกี จิ กรรมหลกั ในการดำเนินงาน ดงั นี้
5.2.1 กจิ กรรมวิชาการ
เปนกิจกรรมที่สถานศึกษาจัดเพิ่มเติมนอกจากการเรียนปกติในชั้นเรียน เพื่อให

นักเรียนทุกคนไดรับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ สงเสริมนักเรียนที่มีศักยภาพในการเรียนรูสูความเปนเลิศ
และแกไขขอบกพรองของนักเรียนท่ีมีศักยภาพในการเรียนรูต่ำใหมีศักยภาพสูงขึ้น เนนกิจกรรมที่เสริมสราง
จินตนาการใหโอกาสนักเรียนไดเรียนรู ไดแก กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนดานประชาธิปไตย เปนตน
ทั้งนี้ เพือ่ เสรมิ สรา งสมรรถนะและการเรียนรู โดยพฒั นาความสามารถดานการสื่อสาร ดานการคิดและการพัฒนา
กรอบความคิดแบบเปดกวาง (Growth Mindset) ดานการแกปญหา ดานการใชเทคโนโลยีและทักษะการเรียนรู
ที่สงเสริมการเรียนรู ๘ กลุมสาระการเรียนรู และเพื่อเสริมสรางทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต
ตอบสนองความสนใจ ความถนัดและความตองการของผูเรียนตามความแตกตางระหวางบุคคล ฝกการทำงาน
ทักษะทางอาชีพ ทรัพยสินทางปญญา อยูอยางพอเพียงและมีวินัยทางการเงิน พัฒนาความสามารถดานการใช
ทกั ษะชวี ติ และสรา งเสรมิ สมรรถภาพทางกาย รวมทั้งการสงเสรมิ การศกึ ษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ

5.2.2 กิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม/ลกู เสอื /เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผูบำเพ็ญประโยชน
เปนกิจกรรมที่ชวยสงเสริมใหนักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คานิยมที่ดีงาม

และคุณลักษณะที่พึงประสงค เพื่อเสริมสรางคุณลักษณะที่ดี โดยปลูกฝงคานิยมและจิตสำนึกการทำประโยชน
ตอสังคม มีจิตสาธารณะและการใหบริการดานตาง ๆ ทั้งที่เปนประโยชนตอตนเองและสวนรวม ปลูกฝง
ความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย ปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม (มีวินัย ซื่อสัตย สุจริต เสียสละ อดทน
มุงมั่นในการทำงาน ความกตัญู) ปลูกฝงความภาคภูมิใจในความเปนไทย และหวงแหนสมบัติของชาติ
โดยมีสาระสำคญั ดังตอไปนี้

1) กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม จิตอาสา ไดแก คายเด็กดีของชุมชน คายรักษโลก
คายรักษสัตว คายยุวชนคนดี คายสันติวิธี กิจกรรมอาสาพัฒนา กิจกรรมอนุรักษธรรมชาติและสิ่งแวดลอม
กิจกรรมเสริมสรา งคุณธรรม จริยธรรม และคา นยิ มหลัก 12 ประการ เปนตน

2) ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผูบำเพ็ญประโยชน เปนกิจกรรมภาคปฏิบัติ
ในการเรียนลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผูบำเพ็ญประโยชน โดยใหนักเรียนไดเรียนรูจากประสบการณจริง

21

ฝกทักษะการจัดการเผชิญสถานการณการใชชีวิตรวมกันเปนหมูคณะ ไดแก การเดินทางไกล การอยูคายพักแรม
การผจญภัย (ไตเ ขา ปน ตนไม ฯลฯ)

5.2.3 กิจกรรมทศั นศกึ ษา
กิจกรรมที่เนนในเรื่องภูมิศาสตรและประวัติศาสตรของชาติและทองถิ่น และ/หรือ

ทัศนศึกษาตามแหลงเรียนรูตาง ๆ เพื่อสรางเสริมประสบการณตรงใหแกนักเรียนที่เพิ่มเติมจากการเรียน
ในหองเรยี น เพ่ือใหน กั เรยี นมีความรูและประสบการณอยา งกวางขวาง

5.2.4 กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)
สถานศึกษาจัดทำโครงการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)

ในการพัฒนาคุณภาพผูเรียน เปนกิจกรรมการใหบริการ ICT หรือบริการการเรียนรูแกนักเรียนเพิ่มเติมจาก
การเรียนคอมพิวเตอรพื้นฐานตามหลักสูตรปกติ เชน กิจกรรมการเรียนรูเขาคายพัฒนาตนเองดาน ICT
กิจกรรมการออกแบบสรางสรรคดวยโปรแกรมคอมพิวเตอร กิจกรรมการใหบริการสืบคนความรู
ผานระบบอินเทอรเน็ต และกิจกรรมการใหบ ริการคอมพิวเตอรในการจัดทำส่ือรายงาน การนำเสนอขอ มูล เปนตน

5.2.5 กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชวงสถานการณการแพรระบาด
ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) หรือโรคอุบัติใหม หรือเกิดสถานการณที่สถานศึกษา
ไมสามารถจัดการเรียนการสอนตามปกติได เชน การผลิตสื่อการเรียนการสอน ใบงาน แบบฝกหัด
และคาใชจายในการติดตามและเยี่ยมบานนักเรียน เพื่อเปนคาเบี้ยเลี้ยง คาพาหนะ คาน้ำมันเชื้อเพลิง
ของขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถนำไปใชในการจัดหาอินเทอรเน็ตซิม หรือชั่วโมงอินเทอรเน็ต
สำหรับนกั เรียน เพอ่ื ใชในกจิ กรรมการเรยี นการสอน เปนตน

อนึ่ง หากมสี ถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) หรือ
โรคอุบัติใหม หรือเกิดสถานการณที่สถานศึกษาไมสามารถจัดการเรียนการสอนตามปกติได สถานศึกษา
สามารถพิจารณาเลือกจัดกิจกรรม โดยบูรณาการกิจกรรมใหเหมาะสมกับสถานการณ กรณีสถานศึกษา
มีความจำเปนจะจัดซื้อวัสดุเวชภัณฑ จะตองมีงบประมาณเพียงพอ ไมสงผลกระทบตอการใชงบประมาณ
ในการดำเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน สถานศึกษาดำเนินการปรับแผนปฏิบัติการประจำป/
แผนการใชจายงบประมาณ เพื่อใหสอดคลองกับสถานการณ โดยผานความเห็นชอบของคณะกรรมการ
สถานศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน

ซ. แนวทางการดำเนนิ งานโรงเรียนการศกึ ษาพิเศษ ศนู ยการศกึ ษาพิเศษ และโรงเรียนศึกษาสงเคราะห

สำหรับโรงเรียนการศึกษาพิเศษ ศูนยการศึกษาพิเศษ และโรงเรียนศึกษาสงเคราะห ซึ่งเปน
สถานศึกษาที่มีลักษณะพิเศษจากสถานศึกษาทั่วไป ไดรับการอนุโลมในการดำเนินการนอกเหนือจาก
แนวทางการดำเนินการขางตน ดงั น้ี

1. คา เครอื่ งแบบนกั เรยี น
1.1 โรงเรียนการศึกษาพิเศษและโรงเรียนศึกษาสงเคราะห รับนักเรียนในลักษณะประจำ

ไดร บั การสนับสนุนงบประมาณเงินอุดหนุนเปน ปจ จยั พน้ื ฐาน รายการคาเครอ่ื งแบบนักเรยี น ชดุ ลกู เสือ ชุดเนตรนารี
ชุดลำลอง ถุงเทานักเรียน รองเทานักเรียน เข็มขัด ชุดนักศึกษาวิชาทหาร ตามหนังสือสำนักงบประมาณ
ที่ นร ๐๔๑๐/๑๙๓๔ ลงวันที่ ๒๗ สิงหาคม ๒๕๔๕ และจากแนวทางการดำเนินงานการสนับสนุนคาใชจาย
ในการจัดการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ไดร ับงบประมาณรายการคาเคร่ืองแบบนักเรียน ซึ่งมลี ักษณะคลา ยกัน ใหนำไป
จัดทำกิจกรรมท่ีพัฒนาคณุ ภาพนักเรียน หรือซื้อเข็มขัด รองเทา ชุดกีฬา ที่ไมเพียงพอ เปนตน โดยใหโรงเรียน
เปนผูดำเนินการแทนผูปกครอง โดยมีหลักฐานแสดงความจำนงไวกับผูอำนวยการโรงเรียน ดวยเหตุผล
ผูปกครองมภี ูมลิ ำเนาอยหู างไกลและการคมนาคมลำบาก

22

1.2 โรงเรียนการศึกษาพิเศษและโรงเรียนศึกษาสงเคราะหที่รับนักเรียนประเภทไป - กลับ
สามารถดำเนนิ การตามแนวนโยบายได

1.3 ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษ ใหบ รกิ ารเด็กพิการตั้งแตแรกเกิด หรือแรกพบความพิการ ในการฟนฟู
และพฒั นาสมรรถภาพ โดยจดั ซื้อเส้อื ผาหรือเคร่อื งแตง กาย (ชดุ ตา ง ๆ) ตามความเหมาะสม

2. คาหนงั สือเรียน
โรงเรยี นการศึกษาพเิ ศษ ๔ ประเภท (โรงเรยี นโสตศึกษา โรงเรียนบกพรองทางรางกายหรือสุขภาพ

โรงเรียนสอนคนตาบอด และโรงเรียนบกพรอ งทางสติปญ ญา) ดำเนนิ การดงั น้ี
2.1 โรงเรียนโสตศึกษาและโรงเรียนสำหรับผูบกพรองทางรางกายหรือสุขภาพ ผลิตหนังสือเรียนเอง

ในบางสว น
2.2 โรงเรียนสอนคนตาบอด ไมสามารถใชหนงั สอื เรยี นตามปกติได ใหจ ัดทำหนังสอื อกั ษรเบรลล
2.3 โรงเรียนสำหรับผูบกพรองทางสติปญญา ใหจัดทำแบบเรียนในดานพัฒนาศักยภาพ

และแบบเสริมประสบการณของเด็กแตละบุคคล
2.4 ศูนยก ารศึกษาพิเศษ เปน สถานศกึ ษาทใี่ หบ รกิ ารฟน ฟสู มรรถภาพเด็กพกิ ารต้งั แตแรกเกิด

หรือแรกพบความพิการ และบริการเด็กพิการประเภทตาง ๆ ใหจัดทำเอกสารตามแผนการจัดการศึกษา
เฉพาะบุคคล (Individualized Education Program : IEP) ของเด็กพิการแตละบุคคล และแบบเสริมประสบการณ
รวมทัง้ ผลิตหนังสืออักษรเบรลล

ฌ. แนวทางการบริหารงบประมาณ

1. การจัดสรรงบประมาณ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดสรรงบประมาณ แผนงานยุทธศาสตร

สรางความเสมอภาคทางการศึกษา โครงการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับอนุบาลจนจบ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 งบเงินอุดหนุน รายการคาใชจายในการจัดการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน รวม ๕ รายการยอย ไดแก ๑) คาจัดการเรียนการสอน (เงินอุดหนุนรายหัว/ปจจัยพื้นฐาน
สำหรับนักเรียนยากจน/คาอาหารนักเรียนประจำพักนอน) ๒) คาหนังสือเรียน ๓) คาอุปกรณการเรียน
๔) คาเครื่องแบบนักเรียน และ ๕) คากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน มีขั้นตอนการจัดสรรงบประมาณ
ปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 (ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖5 และภาคเรียนที่ ๑/๒๕66) รายละเอียดตามตาราง ดังน้ี

23

ปง บประมาณ การจัดสรรงบประมาณ
ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖5 จัดสรรงบประมาณภาคเรียนละ ๒ ครัง้
ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕66 ครัง้ ที่ ๑ จัดสรรงบประมาณ รอ ยละ ๗๐ ของจำนวนนกั เรียนในสงั กัดทกุ คน

โดยใชขอมูลนักเรียนรายบุคคล ของภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖5
ครัง้ ที่ ๒ จัดสรรงบประมาณเพ่ิมเตมิ ใหครบ รอ ยละ ๑๐๐ ของจำนวนนักเรยี น

ท่มี ีตัวตนในสถานศกึ ษา หลังจากสถานศึกษารายงาน และยืนยนั ขอ มูล
นักเรยี นรายบคุ คล ของภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖5
จดั สรรงบประมาณภาคเรยี นละ ๒ ครงั้
ครง้ั ที่ ๑ จัดสรรงบประมาณ รอ ยละ ๗๐ ของจำนวนนักเรียนเดิม
ของภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖5 ท่เี ลื่อนชัน้ ไปอีกระดับหนงึ่ เปน อ.๒ ป.๒
ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๒ ม.๓ ม.๕ และ ม.๖ สำหรับนักเรียนเขาใหม
ชนั้ อ.๑ อ.2 ป.๑ ม.๑ และ ม.๔
จดั สรรงบประมาณรอยละ ๗๐ จำนวนนกั เรยี นชนั้ อ.๑ อ.2 ป.๑ ม.๑
และ ม.๔ เดมิ ปก ารศึกษา 2๕๖5
ครั้งที่ ๒ เมอ่ื สถานศึกษารายงานและยืนยนั ขอมูลนักเรียนรายบคุ คล
ของภาคเรียนที่ ๑/๒๕66 แลว จงึ จัดสรรเพ่ิมเตมิ ใหครบ รอ ยละ ๑๐๐
ของจำนวนนกั เรยี นปจ จุบัน
** ท้งั นี้ การโอนเงินประจำงวด ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
เปนไปตามวงเงนิ ที่ไดรับอนมุ ัติจากสำนกั งบประมาณ **

กรณีสถานศึกษาไดรับจัดสรรงบประมาณเกินจำนวนนักเรียนจริง ภาคเรียนท่ี 2/2565
และภาคเรียนที่ 1/2566 จำนวนนักเรียนลดลง ใหสถานศึกษาเก็บเงินงบประมาณไวสมทบในการจัดสรร
งบประมาณครั้งตอไป ซึ่งจะหักลบจำนวนงบประมาณที่เกินในภาคเรียนถัดไป สำหรับกรณีนักเรียนยาย
ใหส ถานศึกษาตนทางแจงรายละเอียดรายการพรอมหลักฐานทีน่ ักเรยี นไดร บั จดั สรรใหส ถานศกึ ษาปลายทางทราบ

สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน แจง จัดสรรงบประมาณ กจิ กรรมการสนับสนุน
คาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามโครงการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับ
อนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน เปนรายสถานศึกษาจำแนกตามระดับการศึกษา ใหสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาทราบและแจงใหสถานศึกษาทราบ เพื่อเตรียมการจัดซื้อ จัดหา จัดกิจกรรมตอไป สถานศึกษา
สามารถเปดดูรายละเอียดการจัดสรรไดจากเว็บไซตสำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามที่อยูเว็บไซต http://www.bopp.go.th ทั้งนี้ จะโอนงบประมาณดังกลาวใหแกหนวยเบิกจาย
ในการดำเนินการโอนงบประมาณเขาบัญชีเงินอุดหนุนของสถานศึกษาทุกแหง เพื่อใหสถานศึกษาดำเนินการ
ใหน กั เรียนไดร ับหนังสอื เรียน เครือ่ งแบบนกั เรยี น และอุปกรณก ารเรยี น

สำหรับโรงเรียนที่เปนหนวยเบิก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดโอนเงิน
ประจำงวดใหเ พอ่ื เบกิ จากคลังจังหวดั

24

2. การกำกบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงาน
2.1 ระดับสถานศกึ ษา
2.1.1 สถานศึกษาจัดทำแผนปฏิบัติการประจำป / แผนการใชจายงบประมาณ

ใหสอดคลองกับงบประมาณที่ไดรับ ทั้งนี้ แผนปฏิบัติการประจำปตองผานความเห็นชอบของคณะกรรมการ
สถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

2.1.2 สถานศึกษาตองใชจายเงินภายในปงบประมาณ กรณีมีเงินเหลืออยู
ใหรีบดำเนินการใหเสร็จสิ้น อยางชาภายในปงบประมาณถัดไป ทั้งนี้ หากสถานศึกษาใชจายเงินไมหมด
ตามระยะเวลาเงินที่เหลือตองสงคืนคลังเปนรายไดแผนดิน (ตามหนังสือกระทรวงการคลัง ดวนที่สุด
ที่ กค 0409.6/ว 126 ลงวนั ท่ี 7 กันยายน 2548 เร่ือง การเบกิ จา ยเงินงบประมาณงบเงินอุดหนนุ )

2.1.3 สถานศึกษาแตง ตั้งคณะกรรมการกำกับ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล ซึ่งประกอบดวย
ผูแทนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู ผูปกครอง นักเรียน เปนกรรมการกำกับ ติดตาม
และประเมินผลการใชจายงบประมาณคาจัดการเรียนการสอน หนังสือเรียน อุปกรณการเรียน เครื่องแบบนักเรียน
และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเ รยี น

2.1.4 สถานศึกษารายงานผลการดำเนินงานตอสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยรายงาน
ในระบบเว็บไซต ตามที่อยูเว็บไซต https://e-budget.jobobec.in.th เลือกรายการระบบบัญชีการศึกษา
ขนั้ พ้ืนฐาน (National Education Account : NEA)

2.2 ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาแตงตั้งคณะกรรมการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ

และประเมินผลการดำเนินงานภายในเขตพื้นที่การศึกษา และกำกับ ติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงาน
ของสถานศึกษาใหเปนไปตามแนวทางการดำเนินงานการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามโครงการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ปง บประมาณ พ.ศ. 2566

2.3 ระดบั สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานแตงตั้งคณะกรรมการ กำกับ ติดตาม

และประเมินผลการดำเนินงานการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามโครงการสนับสนุน
คาใชจายในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2566
ของสำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาและสถานศกึ ษา และรายงานผลการดำเนินงาน

3. แนวทางการดำเนนิ งานดานการมสี ว นรว ม
การดำเนินงานการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามโครงการสนับสนุน

คาใชจายในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2566
เนนการมีสวนรวมของผูที่เกี่ยวของ ในการรวมคิด รวมทำ รวมติดตามประเมินผล และรวมรับผิดชอบ
โดยกลุมเปาหมายในการมีสวนรวม ประกอบดวย นักเรียน ผูปกครอง คณะกรรมการภาคี ๔ ฝาย
และคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน โดยมีบทบาท ดังนี้

3.1 นักเรยี น
นักเรียนทุกคนมีบทบาทในการรวมพิจารณาจัดซื้อ จัดหา เครื่องแบบนักเรียน

และอุปกรณการเรียนของตนเอง ตามความเหมาะสม โดยเงินที่ไดรับสามารถถัวจายไดระหวาง ๒ รายการ
ซงึ่ รบั ผิดชอบการใช การเก็บรักษาหนังสือเรียน และอุปกรณการเรียนใหค ุมคาเกิดประโยชนสูงสุดตอการเรียน
และรับผดิ ชอบในการเขา รว มกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู รยี น

25

3.2 ผปู กครอง
ผูปกครองทุกคนรบั ผดิ ชอบจดั หาเคร่ืองแบบนักเรยี นและอปุ กรณการเรยี น ใหแ กน ักเรียน

ในปกครองของตนใหเพียงพอ โดยเงินที่ไดรับสามารถถัวจายไดระหวาง ๒ รายการ พรอมทั้งสรางความตระหนัก
และปลูกฝง นิสัยใหนักเรียนใชหนังสือเรยี นและอุปกรณการเรียนใหคมุ คาเกดิ ประโยชนส ูงสดุ สงเสริมสนับสนุน
ใหนกั เรยี นเขารว มกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผูเรียน

3.3 คณะกรรมการภาคี ๔ ฝาย ซึง่ ประกอบดว ย ๑) ผูแ ทนครู ๒) ผูแทนผปู กครอง ๓) ผูแ ทนชมุ ชน
และ ๔) ผูแ ทนนกั เรยี น มบี ทบาทหนา ที่ ดงั น้ี

3.3.1 รวมพิจารณาใหความเหน็ ชอบในการคัดเลือกหนังสือเรยี น
3.3.2 รวมกำหนดกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนใหส อดคลองกบั ความตองการนกั เรียน
และสถานศึกษา
3.3.3 ใหความเห็นชอบในการใชเงินที่เหลือจากการดำเนินการจัดซื้อหนังสือเรียน
และเงินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนของสถานศึกษา
3.3.4 รวมใหความคิดเห็นในการประเมินผล เพื่อพัฒนาแนวทางการดำเนินงานในเรื่อง
จัดซ้อื หนงั สอื เรยี น และเงินกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผูเรยี น
3.3.๕ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการใชจายงบประมาณคาจัดการเรียนการสอน
หนงั สอื เรียน อปุ กรณก ารเรียน เคร่อื งแบบนักเรยี น และกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู รียน

คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

คณะกรรมการภาคี 4 ฝาย

กรณสี ถานศกึ ษาทีม่ นี กั เรียน กรณสี ถานศกึ ษาทม่ี นี กั เรยี น
ไมเ กนิ ๓๐๐ คน ตัง้ แต ๓๐๑ คนขนึ้ ไป
ประกอบดวย ประกอบดวย

๑. ผูแทนครู ไมน อ ยกวา ๑ คน 1. ผูแ ทนครู ไมนอ ยกวา ๒ คน
๒. ผูแทนผูปกครอง ไมน อยกวา ๑ คน ๒. ผแู ทนผูป กครอง ไมน อยกวา ๒ คน
๓. ผแู ทนชมุ ชน ไมนอยกวา ๑ คน ๓. ผูแ ทนชุมชน ไมน อยกวา ๒ คน
๔. ผแู ทนนักเรยี น ไมนอยกวา ๑ คน ๔. ผูแทนนักเรยี น ไมนอ ยกวา ๒ คน

รวม ไมน อ ยกวา ๔ คน รวม ไมนอยกวา ๘ คน

สถานศกึ ษาจัดทำประกาศรายชอื่ คณะกรรมการภาคี 4 ฝาย เปนรายป
แจง ใหผูปกครองทราบท่ัวกัน พรอ มระบอุ ำนาจหนาท่ี

26

3.4 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มบี ทบาทและหนาท่ี ดังนี้
3.4.1 ใหความเห็นชอบในการคัดเลอื กหนังสือเรยี น
3.4.2 ใหความเห็นชอบในการกำหนดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนใหสอดคลอง

กับความตองการของนักเรยี นและสถานศึกษา
3.4.3 ใหความเห็นชอบในการใชเงินงบประมาณที่เหลือจากการดำเนินการจัดซื้อ

หนังสือเรียนของสถานศกึ ษา และเงินงบประมาณทีเ่ หลือจากการจดั กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเรียน
กรณีมีงบประมาณทีเ่ หลือจากการจัดซือ้ หนังสือเรียนสาระการเรยี นรูพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน

ใหแกนักเรียนทุกคนแลว ใหสถานศึกษาสามารถนำไปจัดซื้อหนังสือเสริมประสบการณระดับปฐมวัย หนังสือเรียน
สาระการเรียนรูเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม (สถานศึกษาสามารถพิจารณาเลือกซื้อ โดยตรวจสอบรายชื่อสื่อการเรียนรู
รายวชิ าเพ่ิมเติม บัญชที ี่ ๓ จากเว็บไซตฐานขอมลู บญั ชกี ำหนดส่อื การเรยี นรูฯ หรอื สอ่ื การเรียนรรู ายวิชาเพ่มิ เตมิ อน่ื ๆ
นอกบัญชี ที่เหมาะสมและสอดคลองกับหลักสูตรสถานศึกษา) หรือจัดทำสำเนาเอกสารประกอบการเรียนการสอน
เชน ใบงาน ใบความรู เปนตน โดยผานความเห็นชอบรวมกันของคณะกรรมการภาคี ๔ ฝาย และคณะกรรมการ
สถานศึกษาข้ันพื้นฐาน

3.4.4 สังเกตการณในการจัดซื้อและตรวจรับหนังสือเรียนใหเปนไปดวยความโปรงใส
สามารถตรวจสอบไดในทกุ ขน้ั ตอน

3.4.5 รวมใหความคิดเห็นในการประเมินผลการดำเนินงานการสนับสนุนคาใชจาย
ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานอยางมีประสิทธิภาพ เกิดประโยชนสูงสุดตอการพัฒนาคุณภาพผูเรียน
และนำไปใชเ พือ่ พัฒนาแนวทางการดำเนนิ งานตอไป

ตารางแสดงการมีสว นรวม
ผูมีสวนไดส ว นเสีย รวมคดิ รวมทำ รวมตดิ ตาม รว มรบั ผิดชอบ
ประเมินผล

ภาค ๑. นักเรยี น   
ประชาชน ๒. ผปู กครอง   

๓. คณะกรรมการภาคี -  

๔ ฝาย   
๔. คณะกรรมการ 
สถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 
ภาคราชการ ๑. สถานศกึ ษา  
๒. สพป./สพม. - 

3. สพฐ. - 

4. บริจาคเงินทีไ่ ดรับสทิ ธคิ์ าเครอื่ งแบบนักเรียน / คา อปุ กรณการเรียน
กรณีที่ผูปกครองและนักเรียนไดรับสิทธิ์คาเครื่องแบบนักเรียนและคาอุปกรณการเรียนแลว

มีความประสงคที่จะบริจาคเงินที่ไดรับสิทธิ์ดังกลาวใหแกโรงเรียนดวยความสมัครใจ เพื่อใหโรงเรียนนำไป
พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามวัตถุประสงคของโรงเรียน ทัง้ นี้ สามารถทำไดโดยทำใบสำคัญรับเงินจากโรงเรียน
และนำเงินบริจาคใหกับโรงเรียนในเอกสารฉบับเดียวกัน ตามแบบใบแสดงเจตจำนงบริจาคคาเครื่องแบบ

นกั เรยี น/คาอุปกรณก ารเรยี น ตัวอยา งแนวทางการบรจิ าคเงินฯ (แบบฟอรม หนา 27)

27

แนวทางการบรจิ าคเงินท่ไี ดร ับสทิ ธ์คิ า เคร่อื งแบบนกั เรียน / คาอปุ กรณการเรยี น

........................................

ใบแสดงเจตจำนงบรจิ าคคาเครื่องแบบนักเรยี น/คา อปุ กรณการเรยี น
โรงเรียน...................................................................
สพป./สพม..............................................................

วันท่.ี ................เดือน................................พ.ศ. ......................
ขาพเจา (นาย/นาง/นางสาว).............................................................................................................
อยูบานเลขที่...................ถนน.......................................................แขวง/ตำบล.......................................................
อำเภอ/เขต..............................................จังหวัด..................................................รหัสไปรษณีย..............................
ผูปกครองนักเรียนชื่อ (ด.ช./ด.ญ./นาย/นางสาว)................................................................................................
หมายเลขประจำตัวนกั เรียน (๑๓ หลกั ).................................................. ระดบั ช้นั ...................ปก ารศึกษา ๒๕๖6
มีความประสงคที่จะบริจาคเงินที่ไดรับสิทธิ์การสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามโครงการขยายโอกาสการเขาถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตอยางทั่วถึงและมีคุณภาพ
ที่เปน สิทธข์ิ องขาพเจา ดว ยความสมัครใจใหแกโรงเรยี น ในรายการ ดังนี้

 คาเครอ่ื งแบบนักเรียน จำนวน.................................................บาท
 คาอุปกรณการเรียน จำนวน.................................................บาท

รวมจำนวนเงนิ ทั้งสน้ิ ..................................บาท (............................................................)
เพ่อื ใหโ รงเรยี นนำไปดำเนินการ ดงั น้ี

 พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
 จัดหาวัสดุ อปุ กรณก ารศกึ ษา
 ปรบั ปรุง ซอมแซม จดั หาหรือจัดสรางอาคารเพื่อประโยชนท างการศึกษา

ลงชือ่ .......................................................ผูบ รจิ าค ลงช่อื .................................................ผูร ับเงินบริจาค
(..................................................) (................................................)

หมายเหตุ โรงเรยี นออกใบเสรจ็ รับเงนิ ของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน
เลม ท.่ี ............เลขท่.ี ............ลงวันที่………………….............….. ใหก ับผูบริจาคแลว

28

5. ปฏิทินการดำเนินงาน
เพื่อใหการดำเนินงานสำเร็จลุลวงตามวตั ถุประสงคที่ตั้งไว สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ขน้ั พน้ื ฐาน จงึ กำหนดปฏทิ ินการดำเนนิ งาน ดงั น้ี

ปฏิทินการดำเนินงานการสนบั สนุนคาใชจายในการจัดการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
โครงการสนับสนุนคา ใชจ า ยในการจดั การศกึ ษาต้ังแตร ะดับอนบุ าลจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน

ปง บประมาณ พ.ศ. 2566

ที่ รายการ วัน/เดือน/ป
๑ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดหลักการ เดอื นตลุ าคม 2565 - มกราคม 2566
และแนวทางการดำเนินงานตามโครงการฯ และนโยบาย
๒ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานประกาศรายช่ือ
หนังสือเรียนลงในบญั ชกี ำหนดสือ่ การเรียนรสู ำหรบั เลือกใช
ในสถานศกึ ษา
๒.๑ หนงั สอื เรยี นทม่ี อี ยู (ชั้น ป.๑ – ช้ัน ม.๖) รอบท่ี 1 วนั ท่ี 20 มกราคม 2566
๒.๒ หนังสือเรียนที่ไดร บั อนุญาตเพมิ่ เติม (ชน้ั ป.๑ – ชั้น ม.๖) รอบที่ 2 วันที่ 17 กมุ ภาพันธ 2566
3 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน/สำนักงาน เดอื นตุลาคม 2565 - กมุ ภาพนั ธ 2566
เขตพืน้ ที่การศึกษา/สถานศึกษา ชี้แจงและประชาสัมพนั ธ
การดำเนินงานโครงการ

4 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐานจัดสรรงบประมาณ ภาคเรยี นที่ 2/2565
ใหแ ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สำนกั งาน ภายในเดือนตุลาคม 2565
เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา และโรงเรียนที่เปน หนว ยเบกิ จาย ภาคเรียนท่ี 1/2566
เพอื่ โอนงบประมาณดังกลาว ใหแกส ถานศกึ ษาในสงั กดั ภายในเดือนมีนาคม 2566
๕ สถานศึกษารณรงคการบรจิ าคเงนิ ที่ไดร บั สิทธ์ิ เดือนกุมภาพันธ – พฤษภาคม 2566
ในรายการคาเครือ่ งแบบนักเรียน / คา อุปกรณก ารเรียน
๖ สถานศกึ ษาจัดซื้อหนงั สอื เรยี น/สง ของ/ตรวจรบั
ตามโครงการฯ และนโยบาย ปง บประมาณ พ.ศ. 2566
6.1 ใหสถานศกึ ษาดำเนินการจดั ซ้ือ ตงั้ แตวันท่ี 1 มีนาคม 2566
6.2 ใหร านคาสงหนงั สอื เรยี นถึงสถานศึกษา เพอ่ื ใหน กั เรยี น ภายในวันท่ี 28 เมษายน 2566
มหี นงั สือใชโดยพรอ มเพรยี งกันกอนเปด ภาคเรียน

7 สถานศกึ ษาจัดหนังสอื ใหน ักเรยี นทกุ คนทนั กอนวนั เปด ภายในวนั ท่ี 16 พฤษภาคม 2566
ภาคเรียนท่ี 1 ของปการศึกษา 2566

29

ท่ี รายการ วัน/เดอื น/ป
๘ สถานศกึ ษาจายเงนิ ภาคเรยี นที่ 2/2565
ภายในเดอื นพฤศจิกายน 2565
- คา อุปกรณการเรียน ภาคเรียนท่ี 1/2566
ภายในเดือนพฤษภาคม 2566
- คาอปุ กรณการเรียน / เครื่องแบบนักเรยี น
ใหแ กน กั เรยี นหรือผูปกครองทันกอนวนั เปดภาคเรียน

๙ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน สำนักงาน ตั้งแตเ ดือนธนั วาคม 2565 เปน ตน ไป
เขตพนื้ ท่ีการศึกษาและสถานศึกษาดำเนินการกำกบั
ติดตาม ประเมนิ ผลและรายงานผลใหเ ปน ไปตามโครงการฯ
และนโยบาย
๑๐ สถานศึกษารายงานยอดการบริจาคเงินที่ไดรบั สิทธ์ิ คร้ังที่ ๑ ภายในวันท่ี ๑๕ ธนั วาคม 2565
คาเคร่ืองแบบนักเรยี น / คา อุปกรณก ารเรยี น ใหส ำนักงาน ครงั้ ท่ี ๒ ภายในวนั ท่ี ๑๕ มถิ ุนายน 2566
เขตพื้นที่การศึกษา เพื่อรายงานสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใชแบบฟอรมการบริจาค หนา 27
11 สถานศึกษารายงานขอ มลู จำนวนนกั เรียน พรอ มทั้ง ครง้ั ที่ ๑ ขอ มูล ณ วนั ที่ ๑๐ พฤศจกิ ายน 2565
ยนื ยนั จำนวนนักเรยี นในระบบขอมลู นักเรียนรายบคุ คล ดำเนินการภายในวนั ที่ 10 พฤศจกิ ายน 2565
(Data Management Center : DMC) ครั้งท่ี ๒ ขอ มลู ณ วนั ท่ี ๑๐ มถิ ุนายน 2566
ดำเนินการภายในวนั ท่ี 10 มถิ นุ ายน 2566
ผา นเวบ็ ไซต http://www.bopp-obec.info
1๒ สถานศกึ ษารายงานผลการดำเนินงานโครงการสนบั สนุน ครง้ั ท่ี ๑ ภายในเดือนมิถุนายน 2566
คาใชจ า ยในการจัดการศึกษาต้ังแตร ะดับอนบุ าล ครั้งที่ ๒ ภายในเดือนตลุ าคม 2566
จนจบการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ตอสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา
รายงานผา นระบบเวบ็ ไซต https://e-budget.jobobec.in.th
เลอื กรายการระบบบัญชกี ารศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
( National Education Account : NEA )

30

ภาคผนวก

31

แนวทางการบริหารจดั การงบประมาณ
รายการคา จดั การเรยี นการสอน (เงินอดุ หนุนรายหวั )

ก. หลักการ
รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐ หมวด ๕ มาตรา ๕๔ ไดบัญญัติไววา

“รัฐตองดำเนินการใหเด็กทุกคนไดรับการศึกษาเปนเวลาสิบสองป ตั้งแตกอนวัยเรียนจนจบการศึกษาภาคบังคับ
อยางมีคุณภาพโดยไมเก็บคาใชจาย” และคำสั่งหัวหนาคณะรักษาความสงบแหงชาติ ที่ 28/2559
เร่อื ง ใหจ ดั การศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ป โดยไมเกบ็ คาใชจาย ขอ 2 ใหส วนราชการที่เก่ียวของตามที่คณะรัฐมนตรี
กำหนดเตรียมการเพื่อจดั ใหเด็กเล็กกอนวัยเรียนไดรับการดูแล และพัฒนาทางรางกาย จติ ใจ วินัย อารมณ สังคม
และสติปญญาโดยสงเสริมและสนับสนุนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นและภาคเอกชนเขามามีสวนรวม
ในการดำเนินการ ขอ 3 ใหสวนราชการที่เกี่ยวของกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานดำเนินการจัดการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน 15 ป ใหมีมาตรฐานและคุณภาพโดยไมเก็บคาใชจาย และรัฐจัดสรรงบประมาณแผนดินใหกับ
การศึกษาในฐานะที่มีความสำคัญสูงสุดตอการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศ จึงเปนหนาที่ของสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานท่จี ะตองดำเนินการจัดการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานตามขอ บญั ญตั ิดงั กลาว

ข. วตั ถุประสงค
เพ่ือใหก ารจดั สรรงบประมาณ งบเงินอดุ หนุน ประเภทเงนิ อดุ หนนุ ทว่ั ไป เงินอุดหนุน คาใชจาย

ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน รายการคาจัดการเรียนการสอน (เงินอุดหนุนรายหัว) แกสถานศึกษาในการจัด
การเรียนการสอนใหไดประโยชนสูงสุดในการพัฒนานักเรียน คุณภาพผูเรียน ใหเปนไปตามเจตนารมณ
ของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐ พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติพุทธศักราช ๒๕๔๒
และทแี่ กไ ขเพ่มิ เตมิ (ฉบับที่ 4) พทุ ธศกั ราช ๒๕62

ค. แนวทางการใชงบประมาณ
เพื่อใหการใชจายงบประมาณงบเงินอุดหนุน ประเภทเงินอุดหนุนทั่วไป เงินอุดหนุนคาใชจาย

ในการจัดการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน รายการคา จดั การเรียนการสอน (เงินอดุ หนนุ รายหัว) เกดิ ประโยชนตอ การเรียน
การสอนไดม ากทีส่ ุด จงึ กำหนดแนวปฏิบัติ ดังน้ี

1. ใหสถานศึกษาจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปของสถานศึกษาที่สอดคลองกับภารกิจ
ของสถานศกึ ษา นโยบายและจุดเนน ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

2. นำเสนอแผนปฏบิ ัติการประจำปของสถานศึกษา เพอื่ ใหค ณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน
เหน็ ชอบ

3. รายงานผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษาใหสาธารณชนไดร บั ทราบ
4. การใชจายงบประมาณตองสอดคลอ งกบั แผนปฏิบัติการประจำปข องสถานศึกษา
5. การเบกิ จายงบประมาณ งบเงินอดุ หนุน ประเภทเงินอุดหนุนทั่วไป ใหถอื ปฏิบัติตามหนังสือ
กระทรวงการคลัง ดวนที่สุด ท่ีกค 0409.6/ว 126 ลงวันที่ 7 กันยายน 2548 เรื่อง การเบิกจายเงินงบประมาณ
งบเงนิ อดุ หนนุ

32

ง. ลกั ษณะการใชง บประมาณ
การใชงบประมาณงบเงินอุดหนุน ประเภทเงินอุดหนุนทั่วไป เงินอุดหนุน คาใชจายในการจัด

การศึกษาขั้นพื้นฐาน รายการคาจัดการเรียนการสอน (เงินอุดหนุนรายหัว) ใหปฏิบัติตามระเบียบของทางราชการ
ท่ีเกยี่ วขอ ง โดยสามารถใชในลักษณะ ๓ ประเภทงบรายจา ย ดงั นี้

1. งบบคุ ลากร
คา จางชัว่ คราว เชน จา งครอู ัตราจางรายเดือน พนักงานขับรถ นกั การภารโรง เปน ตน

2. งบดำเนินงาน
2.1 คาตอบแทน เชน คา ตอบแทนวทิ ยากร คา ตอบแทนวิทยากรวิชาชพี ทองถ่นิ เปน ตน
2.2 คา ใชสอย เชน คาเบี้ยเล้ียง คา เชาทพี่ กั คา พาหนะ คาจา งซอมแซม คา จา งเหมาบริการ

คา พาหนะพานกั เรียนไปทัศนศึกษาแหลงเรียนรู เปน ตน
2.3 คาวสั ดุ เชน คา วสั ดกุ ารศึกษา คา เคร่ืองเขียน คาวสั ดเุ วชภัณฑ คาซอมแซมบำรุงรักษา

ทรพั ยสิน เปนตน
2.4 คาสาธารณปู โภค เชน คาน้ำ คาไฟฟา คาโทรศพั ท เปน ตน

3. งบลงทุน
3.1 คาครภุ ัณฑ เชน จดั ซอ้ื อุปกรณค อมพวิ เตอร เครอ่ื งถายเอกสาร เปน ตน
3.2 คาที่ดินและสิ่งกอสราง รายจายเพื่อประกอบดัดแปลง ตอเติม หรือปรับปรุงที่ดิน

และ/หรอื สงิ่ กอสราง เชน คาจดั สวน คา ถมดิน ถนน สะพาน บอนำ้ ฯลฯ
ทั้งนี้ กรณีงบลงทุนและงบดำเนินงาน สามารถดำเนินการไดเพิ่มเติมตามหนังสือของ

สำนักงบประมาณ ดว นทส่ี ุด ท่ี นร ๐๗๐๒/ว ๕๑ ลงวนั ที่ ๒๐ มกราคม ๒๕๔๘ เรื่อง หลักการจำแนกประเภท
รายจาย ตามงบประมาณ ตามหนังสือสำนักงบประมาณ ที่ นร ๐๗๐๔/ว ๓๓ ลงวันที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๕๓
เรื่อง การปรับปรุงหลักการจำแนกประเภทรายจายตามงบประมาณ ดวนที่สุด ที่ นร ๐๗๐4/ว 68 ลงวันที่
๒9 เมษายน ๒๕5๘ เรื่อง การปรับปรุงหลักการจำแนกประเภทรายจายตามงบประมาณ และ ที่ นร 0704/ ว37
ลงวันที่ 6 มกราคม 2559 เรื่อง แนวทางการพิจารณาสิ่งของที่จัดเปนวัสดุและครุภัณฑตามหลักการจำแนก
ประเภทรายจายตามงบประมาณ

อนึ่ง หากมีสถานการณการแพรระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) หรือโรคอุบตั ิใหม
หรือเกิดสถานการณที่สถานศึกษาไมสามารถจัดการเรียนการสอนตามปกติได “สถานศึกษาสามารถนำ
เงินอุดหนุนรายการนีไ้ ปใชเ พื่อสนับสนุนการเรียนการสอนของครูได เชน การเชา การซื้อ การจัดหาซอฟตแ วร
สำหรับการสื่อสารทางไกล การจัดหาอุปกรณที่ใชเปนเครื่องมือสนับสนุนการเรียนการสอนออนไลนของครู
คาใชจายในการติดตามและเยี่ยมบานนักเรียน ท่ีใชเปนคาเบี้ยเลี้ยง คาพาหนะ คาน้ำมันเชื้อเพลิง
ของขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถนำไปใชในการจัดหาอินเทอรเน็ตซิมหรือชั่วโมงอินเทอรเน็ต
สำหรับนักเรียน เพื่อใชในการเรียนการสอน เปนตน สถานศึกษาดำเนินการปรับแผนปฏิบัติการประจำป/
แผนการใชจายงบประมาณ เพื่อใหสอดคลองกับสถานการณ โดยผานความเห็นชอบของคณะกรรมการ
สถานศึกษาข้นั พนื้ ฐาน

33

แนวทางการบริหารจัดการงบประมาณ
รายการคา จัดการเรียนการสอน (เงนิ อุดหนนุ ปจ จัยพ้ืนฐานสำหรบั นักเรียนยากจน)

ก. หลักการ
งบประมาณงบเงินอุดหนุน ประเภทเงินอุดหนุนทั่วไป เงินอุดหนุน คาใชจายในการจัด

การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน รายการคา จดั การเรียนการสอน รายการเงินอุดหนนุ ปจจัยพ้นื ฐานสำหรบั นักเรียนยากจน
คือ เงินงบประมาณที่จัดสรรใหแกสถานศึกษาที่มีนักเรียนยากจน เพื่อจัดหาปจจัยพื้นฐานที่จำเปนตอ
การดำรงชีวติ และเพ่ิมโอกาสทางการศึกษา เปนการชว ยเหลือนักเรียนท่ยี ากจนในระดับช้นั ประถมศึกษาปที่ ๑
ถึงชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี ๓ ใหม โี อกาสไดรบั การศึกษาในระดบั ทสี่ งู ข้ึน

นักเรียนยากจน หมายถึง นักเรียนยากจนที่มีรายไดเฉลี่ยตอครัวเรือนไมเกิน 3,000 บาท/เดือน
และผานเกณฑร ะบบการคัดกรองปจจยั พนื้ ฐานนกั เรยี นยากจนท่สี ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานกำหนด

ข. วัตถุประสงค
เพื่อใหสถานศึกษาสามารถบริหารจัดการเงินอุดหนุนปจจัยพื้นฐานสำหรับนักเรียนยากจน

เปนไปอยา งมีประสทิ ธิภาพ นกั เรียนกลุมเปา หมายไดรับประโยชน สง ผลในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา
ค. เกณฑการพิจารณาจดั สรร
จดั สรรใหนกั เรียนทย่ี ากจนในช้ันประถมศึกษาปท่ี ๑ ถึงชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ของสถานศึกษา

สงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ยกเวน สถานศึกษาสังกัดสำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ
โดยมีเกณฑในการพจิ ารณา ดังนี้

1. นักเรียนยากจน ใหพ ิจารณาคดั กรองจากนักเรียน ดงั น้ี
1.1 เบื้องตน ใหพ จิ ารณาจากครอบครัวท่ีมีรายไดเ ฉลีย่ ตอ เดือนไมเกนิ 3,000 บาท
1.2 เมื่อผานเกณฑการพิจารณา ขอ ๑.๑ แลว จะพิจารณาเกณฑสถานะครัวเรือน

เพื่อจัดระดบั ความยากจน ดังนี้
1.2.1 สมาชิกครัวเรือนที่มีภาระพึ่งพิง (ผูพิการ/เจ็บปวยเรื้อรัง ผูสูงอายุ หรือ

ผูไ มมรี ายได)
1.2.2 การอยูอ าศยั (บา นตนเอง/บานเชา /อยกู บั ผูอ่ืน)
1.2.3 ลักษณะที่อยอู าศัย
1.2.4 ทดี่ ินทำการเกษตรได (รวมเชา )
1.2.5 แหลงน้ำดม่ื
1.2.6 แหลงไฟฟา
1.2.7 ยานพาหนะในครัวเรอื น (ท่ีใชงานได)
1.2.8 ของใชในครวั เรอื น (ท่ีใชง านได)

1.3 ระดับความยากจน
พิจารณาขอมูลรายได สถานะครัวเรือน และขอมูลประกอบการพิจารณาเพิ่มเติม

จะถูกนำมาคำนวณดวยวิธีการทางสถิติแบบวัดรายไดทางออม (Proxy Mean Test : PMT) โดยกำหนดน้ำหนัก
ใหกับสถานะครัวเรือนแตละดาน คาน้ำหนักที่ไดจะนำมาแปลงเปนคะแนนความยากจนของนักเรียนแตละคน
คาคะแนนความยากจนจะมีระดบั ความยากจน ตั้งแตจ นนอยถึงจนมากทส่ี ดุ

ระดับความยากจน ขึ้นอยูกับคะแนนความยากจนเปนคาคะแนนสัมพันธ
อาจเปล่ียนแปลงได

34

2. การจัดสรรงบประมาณ
การจัดสรรงบประมาณจะจัดใหนักเรียนยากจน ๒ กลุม คือ กลุมระดับยากจน และระดับ

ยากจนพิเศษ โดยจัดสรรระดับชั้นประถมศึกษา คนละ 500 บาท/ภาคเรียน (1,000 บาท/ป) และระดับชั้น
มธั ยมศกึ ษาตอนตน คนละ 1,500 บาท/ภาคเรียน (3,000 บาท/ป)

ง. การใชจ ายงบประมาณ
1. วิธีการใชจายงบประมาณเงินอุดหนุนปจจัยพื้นฐานสำหรับนักเรียนยากจน สามารถ

ดำเนนิ การได ๒ วิธี ดงั นี้
1.1 สถานศึกษาสามารถดำเนินการจายเปนเงินสดใหแกนักเรียนโดยตรง โดยให

สถานศึกษาแตงตั้งคณะกรรมการจายเงิน อยางนอย ๓ คน โดยใชใบสำคัญรับเงินเปนหลักฐาน หรือโอนเงิน
ผานระบบบญั ชีธนาคารหรอื ระบบพรอ มเพย และเก็บหลกั ฐานการโอนไวเ พอื่ การตรวจสอบ (สำหรบั การปฏิบัติ
ใหป ฏบิ ตั ิตามแนวทางการจายเงินของรายการคา เคร่ืองแบบนักเรยี นและคา อปุ กรณการเรียน)

1.2 สถานศึกษาจัดหาปจจัยพื้นฐานที่จำเปนใหแกนักเรียนยากจนโดยตรง ตามรายช่ือ
ที่ไดรบั การจดั สรรงบประมาณจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ดังน้ี

1.2.1 คาหนังสอื เรียนและอุปกรณการเรยี น
1.2.2 คาเสือ้ ผาและวัสดเุ คร่อื งแตง กายนักเรยี น
1.2.3 คาอาหาร หรอื คูปองคาอาหาร
1.2.4 คา พาหนะในการเดนิ ทาง หรือจา งเหมารถรบั - สงนกั เรยี น
1.2.5 คาใชจา ยทีน่ ักเรียนยากจนตองการจำเปนในการดำรงชีวติ ประจำวันนอกเหนือจาก
4 รายการขางตน
2. กรณีการดำเนินการจัดซื้อจัดจางตองดำเนินการตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจาง
และการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ระเบียบกระทรวงการคลังวาดวยการจัดซื้อจัดจางและการบริหาร
พัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 และกฎกระทรวงทีเ่ กีย่ วขอ ง
3. กรณีนักเรียนยากจนที่ไดรับจัดสรรตามรายชื่อในบัญชีจัดสรรนักเรียนยากจน มีการยาย
ลาออก และไมส ามารถรบั เงนิ รายการปจจัยพน้ื ฐานสำหรับนักเรียนยากจนได ใหสถานศึกษาสงคืนเงินอุดหนุน
ของนกั เรยี นที่ไดร บั จดั สรร ดงั นี้
3.1 โรงเรียนปกติใหสงคืนเงินอุดหนุนรายการดังกลาวใหกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ตนสังกดั เพอ่ื สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาจะดำเนนิ การรวบรวมสง งบประมาณกลับคืนสวนกลาง
3.2 โรงเรยี นทีเ่ ปน หนวยเบิกจาย ใหสงคืนเงนิ อดุ หนนุ รายการดงั กลาวกลับคนื สวนกลาง
ทั้งน้ี ขอใหสงหลักฐานการสงคืนเงิน (ระบุประเภทรายการและจำนวนเงินแตละรายการ
ทีส่ งคืน) พรอ มหนงั สือนำสงแจง ใหส ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐานทราบ
จ. แนวทางการดำเนนิ งาน
1. ระดับสถานศกึ ษา
1.1 สำรวจขอมูลนักเรียนยากจน และรายงานขอมูลในระบบจัดเก็บขอมูลนกั เรียนรายบุคคล
(Data Management Center : DMC) ประเภทเดก็ ดอยโอกาส (เดก็ ยากจน)
1.2 รายงานขอมูลในระบบคัดกรองปจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน (C0nditional Cash
Transfer : CCT) ตามแบบขอรบั ทุนการศึกษานักเรยี นยากจน (แบบ นร.01) ในระยะเวลาทก่ี ำหนด เพอ่ื เสนอ
ขอรับการสนบั สนุนงบประมาณ
1.3 จัดสรรงบประมาณใหนักเรียนตามรายชื่อที่ไดรับจัดสรรและติดตาม ควบคุม กำกับ
ใหน กั เรยี นใชจ ายงบประมาณใหเ ปน ไปตามความตอ งการจำเปน

35

1.4 สงงบประมาณกลับคืนสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา กรณีนักเรียนไมส ามารถมารบั เงินได
1.5 รายงานผลการดำเนนิ งาน
2. ระดบั สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา
2.1 แตงตั้งคณะกรรมการ กำกับ ตดิ ตาม ตรวจสอบและรายงานผลการดำเนนิ งาน
2.2 รวบรวมงบประมาณสงกลับคืนสวนกลาง กรณนี กั เรยี นไมสามารถมารบั เงนิ ได
2.3 นอกจากน้ี ตามพระราชบัญญตั ิกองทนุ เพื่อความเสมอภาคทางการศกึ ษา พ.ศ. 2561
มาตรา 5 (2) สำนักงานกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ไดรวมกับสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทำโครงการจัดสรรเงินอุดหนุนนักเรียนยากจนพิเศษแบบมีเงื่อนไข (Conditional
Cash Transfer : CCT) สนับสนุนเงินอุดหนุนแบบมีเงื่อนไข โดยนำขอมูลเด็กกลุมระดับยากจนพิเศษ
มาคัดกรองเปนนักเรียนยากจนพิเศษแบบมีเงื่อนไข ตั้งแตระดับชั้นอนุบาล 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3 เพิ่มเติม
คนละ 3,000 บาท/คน/ป โดยเงินอุดหนุนดงั กลาว สำนักงานกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.)
เปนผูดำเนินการจดั สรรและกำหนดแนวทางการบรหิ ารงบประมาณ

36

37

38

39

แนวทางการบริหารจัดการงบประมาณ
รายการคาจดั การเรยี นการสอน (เงนิ อุดหนนุ คาอาหารนกั เรยี นประจำพักนอน)
ก. หลกั การ
เงินอุดหนุนคาอาหารนักเรียนประจำพักนอน หมายถึง เงินงบประมาณ งบเงินอุดหนุน
รายการคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน คาจัดการเรียนการสอน (คาอาหารนักเรียนประจำพักนอน)
ที่จัดสรรใหโรงเรียน เพื่อใชจายเปนคาอาหารนักเรียนประจำพักนอน สำหรับโรงเรียนที่ดำเนินการจัดที่พัก
ใหแกนักเรียนในเขตพื้นท่ีบริการที่อยูใ นถิ่นทุรกันดาร หางไกล เดินทางไมสะดวก ไมสามารถเดินทางไป - กลับได
โดยโรงเรยี นไดด ำเนนิ การกำกับ ดูแล และจัดระบบแบบเตม็ เวลา
ข. นยิ าม

1. โรงเรียนที่จัดการศึกษาสำหรับนักเรียนประจำพักนอน หมายถึง โรงเรียนปกติที่จัด
การศึกษาใหแกนักเรียนที่มีที่อยูในถิ่นทุรกันดาร หางไกล เดินทางไมสะดวก ไมสามารถเดินทางไป - กลับได
และเปนโรงเรยี นที่สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาอนญุ าตและประกาศใหเปนโรงเรยี นที่มีนักเรียนประจำพกั นอน

2. ที่พักนอนในโรงเรียน หมายถึง ที่พักสำหรับนักเรียนประจำพักนอนที่โรงเรียนจัดให
ประกอบดวย บา นพักครู ที่พกั นกั เรียน และสงิ่ ปลูกสรางอ่ืนทโ่ี รงเรียนสรางขน้ึ โดยเงนิ งบประมาณ หรือเงินบริจาค
สำหรบั ใหนักเรยี นพักนอนในพ้ืนท่โี รงเรยี น

3. ถิ่นทุรกันดาร หางไกล หมายถึง พื้นที่ซึ่งอยูหางไกลชุมชน มีสภาพภูมิประเทศกันดาร
เปน ภูเขา ทะเล เกาะ หรือแมน้ำก้นั การคมนาคมไมส ะดวก หรือระยะทางหา งไกลจากโรงเรยี น

4. เขตพื้นท่ีบรกิ าร หมายถงึ เขตบริการทโี่ รงเรยี นกำหนดขึน้ เพ่ือใชเ ปน ขอบเขตในการรับนักเรียน
โดยคำนึงถึงความสะดวกในการเดินทางของนักเรยี น ตามประกาศของสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา

5. พื้นที่โรงเรียน หมายถึง ขนาดของที่ดินที่เปนที่ตั้งของโรงเรียน ที่ดินที่โรงเรียนมีสิทธิ์
ครอบครอง หรือใชป ระโยชนในการจัดการศกึ ษาจากท่ีดนิ นน้ั

6. นักเรียนประจำพักนอนในเขตพื้นที่บริการ หมายถึง นักเรียนในเขตบริการตามประกาศ
เขตพื้นที่บริการของโรงเรียน ที่มีที่อยูหางไกลที่ไมสามารถเดินทางไป - กลับได มาเรียนและพักนอนในที่พักนอน
ทโ่ี รงเรยี นจัดใหเปน ประจำ โดยโรงเรยี นจดั ใหแ บบเต็มระบบเวลา

ค. เกณฑก ารจัดสรร
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีหลักเกณฑการพิจารณาจัดสรรงบประมาณ

งบเงินอุดหนุน ประเภทเงินอุดหนุนทั่วไป เงินอุดหนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน รายการ
คาจัดการเรียนการสอน (คาอาหารนักเรียนประจำพักนอน) ใหกับนักเรียนในโรงเรียนประจำพักนอน
ตามหนงั สือกรมบัญชีกลาง ที่ กค 0406.4/11297 ลงวันที่ 24 มนี าคม 2559 อนมุ ตั ใิ หเบิกจายคาอาหาร
นักเรียนประจำพักนอนตามที่ขอทำความตกลงไวในอัตราที่เพิ่มขึ้นจากมื้อละ 13 บาท/คน เปนมื้อละ
20 บาท/คน วนั ละ 2 มอื้ จำนวน 200 วัน/ปก ารศกึ ษา โดยจดั สรรให ดงั นี้

1. จดั สรรใหนักเรยี นระดับประถมศกึ ษา (ระดบั ช้ัน ป.1 - 6)
คนละ 8,000 บาท/ปการศึกษา (ภาคเรยี นละ 4,000 บาท/คน)

2. จัดสรรใหนักเรยี นระดับมธั ยมศึกษาตอนตน (ระดับชน้ั ม.1 - 3)
คนละ 8,000 บาท/ปการศึกษา (ภาคเรยี นละ 4,000 บาท/คน)

40

หมายเหตุ กรณที ่สี ถานศึกษามีความจำเปน ท่ตี องจัดทพ่ี ักนอนใหก บั นักเรียนนอกเขตพน้ื ที่บริการ
และตองการขอรับจัดสรรงบประมาณ งบเงนิ อดุ หนุน รายการคา อาหารนักเรียนประจำพักนอน ใหกับนักเรียน
ที่สุมเสี่ยงตอการหลุดออกจากระบบการศึกษา และไมสามารถเดินทางไป - กลับ ระหวางที่พักอาศัยกับโรงเรียน
ในเขตพื้นที่บริการได และหรืออยูในพื้นที่ติดตอกับโรงเรียนที่นักเรียนจำเปนตองมาเรียนและพักนอน
ใหสถานศึกษาเสนอขอมูล เหตุผลความจำเปน เปนรายบุคคลสงสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อแตงต้ัง
คณะกรรมการตรวจสอบ และรับรองความถูกตอง เพื่อเสนอสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พจิ ารณาจัดสรรงบประมาณตอไป

ยกเวน
1. นักเรียนในโรงเรียน ภ.ป.ร. ราชวิทยาลัย โรงเรียนวิทยาศาสตรจุฬาภรณราชวิทยาลัย
โรงเรียนประชามงคลจังหวัดกาญจนบุรี โรงเรียนพระราชทานเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดนาน และอิสลามวิทยาลัย
แหง ประเทศไทย
2. นักเรียนในโรงเรียนราชประชานุเคราะห โรงเรียนศึกษาสงเคราะห โรงเรียนการศึกษาพิเศษ
และศนู ยการศึกษาพเิ ศษ ในสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
3. นักเรียนในโรงเรียนที่ไดดำเนินการจัดที่พักนอนในโรงเรียน และไดเรียกเก็บเงินคา อาหาร
นักเรียนประจำพักนอนทุกคนแลว กรณีที่ไดเรียกเก็บเงินไมครบทุกคน สามารถจัดสรรใหไดเฉพาะ
จำนวนนักเรยี นสว นที่เหลือ และตอ งเปน นักเรยี นทีเ่ ปน ไปตามหลกั เกณฑท่ีกำหนด
4. นักเรียนในโครงการตาง ๆ ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดให
ดำเนินการ เชน โครงการหองเรียนกีฬา โครงการสานฝนการกีฬาสูระบบการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต
โครงการโรงเรยี นประชารฐั จังหวดั ชายแดนภาคใต จำนวน 64 โรง ใน 37 อำเภอ เปน ตน
5. นักเรียนในโรงเรียนที่ดำเนินการสงเสริมผูเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ดานศิลปะ ดนตรี
และการกีฬา ตามหลกั สตู รสถานศึกษา ทส่ี ถานศกึ ษาหรอื สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาดำเนินการ
ง. การใชจา ยงบประมาณ
โรงเรยี นมแี นวทางในการใชจ า ยงบประมาณ ในการจดั หาอาหารใหแ กน กั เรียนประจำพกั นอน ดังนี้
1. จัดซื้อวัตถุดิบประกอบอาหาร เชน ขาวสาร อาหารแหง อาหารสด เครื่องปรุงสำหรับ
ประกอบอาหารเอง เปน ตน
2. จา งเหมาทำอาหาร
3. จายเปนเงินสดใหแกนักเรียน โดยโรงเรียนแตงตั้งคณะกรรมการอยางนอย 3 คน จายเงินสด
ใหแ กน กั เรยี น ทง้ั นี้ ตองมใี บสำคัญรับเงนิ เปนหลกั ฐาน
ทั้งนี้ การดำเนินการตามขอ 1 - 2 ใหเปนไปตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจาง
และการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ระเบียบกระทรวงการคลังวาดวยการจัดซื้อจัดจางและการบริหารพัสดุ
ภาครัฐ พ.ศ. 2560 (ตามหนังสือ ดวนที่สุด ที่ กค (กวจ) 0405.2 /ว 116 ลงวันที่ 12 มีนาคม 2562
เรื่องแนวทางปฏิบัติในการจัดซื้อวัตถุดิบเพื่อใชในการประกอบอาหาร การจางบุคคลเพื่อประกอบอาหาร
หรอื การจา งเหมาประกอบอาหาร (ปรุงสำเร็จ) และกฎกระทรวงทเี่ ก่ยี วขอ ง
หมายเหตุ จากสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ไดก ำหนดแนวปฏบิ ัติการเบิกจายเงินคา อาหารนักเรียนประจำพักนอน
หรือนักเรียนประจำ และนักเรียนไป-กลับ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ในชวงสถานการณ
การแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กรณีที่สถานศึกษามีการจัดการเรียน
การสอนออนไลนห รือสลบั วนั มาเรียน ทำใหส ถานศกึ ษาไมสามารถจัดหาอาหารใหแกนักเรยี นได จงึ จำเปนตอง
จายงบประมาณคา อาหารใหแกน ักเรียนหรือผูปกครอง เพ่ือนำไปจดั หาอาหารรับประทานทบ่ี าน

41

แนวทางการบรหิ ารงบประมาณ งบเงินอุดหนนุ คา อาหารนกั เรยี น ของสถานศึกษา
สงั กดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในสถานการณก ารแพรระบาด

ของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19)
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดแนวปฏิบัติการเบิกจายเงินคาอาหารใหแก
นักเรียนหรือผูปกครอง สำหรับโรงเรียนเฉพาะความพิการ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห ศูนยการศึกษาพิเศษ
โรงเรียนวิทยาศาสตรจุฬาภรณราชวิทยาลัย โรงเรียนที่จัดสถานที่พักนอนใหกับนักเรียนในพ้ืนที่ยากลำบาก
หางไกล ไมสามารถเดินทางไป-กลับได และเปนกรณีสถานศึกษาดังกลาวมีการจัดการเรียนการสอนออนไลน
หรือสลับวนั มาเรยี น ทำใหสถานศึกษาไมสามารถจัดหาอาหารใหแกนักเรียนได ในชว งสถานการณการแพรระบาด
ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ซึ่งแนวทางดังกลาวไดกำหนดมาตั้งแตปการศึกษา 2563
โดยคณะรัฐมนตรีรับทราบตามที่กระทรวงศึกษาธิการเสนอ เมื่อวันที่ 2 มิถุนายน 2563 และเมื่อวันท่ี
30 มิถนุ ายน 2563 เรื่องการเตรียมความพรอมการจดั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กอ นเปด ภาคเรียนปการศึกษา 2563
ในสถานการณก ารแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID–19) หากสถานการณการแพรระบาดของโรค
กลับมาระบาดหนัก จนทำใหสถานศึกษาไมสามารถเปดเรียน On-site ได สถานศึกษาสามารถดำเนินการตามแนวทาง
การบริหารงบประมาณปง บประมาณ พ.ศ. 2566 งบเงนิ อดุ หนุน คาอาหารนกั เรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐานในสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ดังน้ี
1. กรณเี ปดภาคเรยี นและนักเรยี นมาเรียนตามปกติ

1.1 สถานศึกษาเปนผูจัดหาอาหารใหแกนักเรียนประจำพักนอนหรือนักเรียนประจำ โดยให
เปนไปตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจางและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. ๒๕๖0 ระเบียบกระทรวงการคลัง
วาดวยการจัดซื้อจัดจางและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. ๒๕๖0 (ตามหนังสือกระทรวงการคลัง ดวนที่สุด
ที่ กค (กวจ) 0๔0๕.๒/ว ๑๑๖ ลงวนั ที่ ๑๒ มีนาคม ๒๕๖๒) ใน ๓ กรณี ดงั นี้

กรณที ี่ ๑ กรณีการจัดซื้อวัตถุดิบเพ่ือใชในการประกอบอาหาร
กรณที ี่ ๒ กรณีการจางบุคคลเพอื่ ประกอบอาหาร
กรณีที่ ๓ กรณีการจางเหมาประกอบอาหาร (ปรงุ สำเร็จ)
1.2 สถานศึกษาจา ยเปน เงินสด หรือโอนเงินผา นระบบบัญชธี นาคาร ใหแ กนกั เรียนประจำพักนอน
หรอื นกั เรยี นประจำ ใหสถานศกึ ษาดำเนินการในลักษณะเดียวกนั กับขอ 2
๒. กรณีการจัดการเรียนการสอนออนไลน การสลับวันมาเรียน หรือการจัดการเรียนการสอน
ที่บานแบบผสมผสานใน 3 รูปแบบ คือ เรียนรูหลักผาน TV ทุกระบบ (On-Air Education) เรียนรูเสริมผานดิจิทลั
(Online Education) และเรยี นรูเสรมิ แบบโตตอบ (Interactive Education) โดยใหสอดคลองกบั สถานการณ
การแพรระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และตามบริบทของสถานศกึ ษาที่จัดการศึกษา
ประจำพกั นอนหรอื นกั เรยี นประจำ และนักเรยี นไป-กลบั สงั กัดสำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ โดยใหดำเนินการ
เบกิ จา ยงบประมาณตามแนวทาง ดังนี้
๒.1 สถานศึกษาแตงตั้งคณะกรรมการอยางนอย 3 คน เพื่อดำเนินการจายเงินสด
หรือโอนเงินผานระบบบัญชีธนาคาร หรือตามรูปแบบและวิธีการที่สถานศึกษากำหนด ใหแกนักเรียน
หรือผูปกครอง ตามงบประมาณที่ไดรับจัดสรรจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือโอนเงิน
เขาบัญชี หรือตามรูปแบบและวิธีการที่สถานศึกษากำหนด ใหแกนักเรียนหรือผูปกครอง ตามงบประมาณ
ที่ไดรับจัดสรรจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีคำสั่งแตงตั้งคณะกรรมการจายเงิน
(ตวั อยางตามเอกสารหนาท่ี 43) ซึ่งนกั เรียนหรือผูป กครองลงลายมือช่ือในแบบหลักฐานการจายเงิน (ตัวอยาง

42

ตามเอกสารหนาท่ี 44) พรอมท้งั แนบสำเนาบตั รประจำตวั ประชาชนของนักเรียนหรือผูปกครอง กรณีนักเรียน
ไมส ามารถลงลายมอื ชอ่ื รบั เงินไดใหผ ูปกครองลงลายมอื ช่อื รับเงนิ แทน เพอ่ื เก็บไวเปนหลกั ฐานการจายเงนิ

๒.๒ ตรวจสอบความซ้ำซอ นของนกั เรียน (ขอ ๑ และขอ ๒)
๒.๓ จัดเก็บแบบหลักฐานการจายเงิน และสำเนาบัตรประจำตัวประชาชนของนักเรียน
หรอื ผูปกครอง (ผูร บั เงิน) เพื่อการตรวจสอบของหนว ยงานท่ีเกีย่ วของตอไป

ตัวอยา ง 43

เอกสารหมายเลข 1

คำสั่งโรงเรยี น………………………………….
ท่.ี ................................/..................................
เร่ือง แตงตัง้ คณะกรรมการจา ยเงินคา อาหารนักเรยี นประจำพักนอน สำหรับสถานศกึ ษาที่จดั การศกึ ษา
ประจำพกั นอนหรือนักเรียนประจำ และนักเรียนไป-กลบั สังกดั สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ
งบเงินอุดหนุน ปงบประมาณ พ.ศ. ...........
ในสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19)
……………………………………………………………..
ตามหนังสือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดวนที่สุด ที่ ศธ 04006/ว .....
ลงวันที่ .................. เรื่องแนวทางการบริหารงบประมาณ งบเงินอุดหนุน คาอาหารนักเรียนประจำพักนอน
สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสถานการณการแพรระบาด
ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) กรณีการจัดการเรียนการสอนออนไลน การสลับวันมาเรียน
หรือการจัดการเรียนการสอนที่บานแบบผสมผสานใน 3 รูปแบบ คือ เรียนรูหลักผาน TV ทุกระบบ (On-Air
Education) เรียนรูเสริมผานดิจิทัล (Online Education) และเรียนรูเสริมแบบโตตอบ (Interactive Education)
โดยใหสอดคลองกับสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และตามบริบท
ของสถานศึกษาทจ่ี ัดการศกึ ษาประจำพักนอนหรือนักเรียนประจำ และนักเรยี นไป-กลับ สังกดั สำนกั บริหารงาน
การศึกษาพิเศษ ตามเดิมที่สถานศึกษาเคยจัดได จึงจำเปนตองจายงบประมาณคาอาหารใหแกนักเรียน
หรือผูป กครอง เพ่ือนำไปจัดหาอาหารใหนกั เรียนรับประทานท่บี าน
ดังนั้น เพื่อใหเปนไปตามแนวทางที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานกำหนด
จงึ ขอแตงต้ังบคุ คลดังตอไปนี้เปนคณะกรรมการจายเงิน ประกอบดวย
1. ..............................................................
๒. ..............................................................
๓. ..............................................................
ฯลฯ
ทงั้ นี้ ใหผ ูท ไี่ ดรับการแตงตั้งปฏิบัติหนาที่อยา งเตม็ ความสามารถ เพือ่ ใหเ กดิ ประโยชนส ูงสุด
ตอทางราชการ
สงั่ ณ วันท่ี .......... เดอื น ............................... พ.ศ. ..............

(...........................................................)
ผอู ำนวยการโรงเรียน ......................................................

44

ตวั อยาง เอกสารหมายเลข 2

แบบหลักฐานการจา ยเงิน
คา อาหารนักเรียนประจำพักนอน สำหรบั โรงเรยี นที่จดั การศกึ ษาประจำพักนอน หรือนักเรยี นประจำ

และนักเรียนไป – กลับ สังกดั สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ
งบเงินอุดหนนุ ปงบประมาณ พ.ศ. .................

ในสถานการณการแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19)

ระดับชั้น  อนุบาลปท.ี่ ..................  ประถมศกึ ษาปท ่.ี ................  มธั ยมศึกษาปที่...................
จำนวนนักเรยี นท่ไี ดร บั เงินทงั้ ส้นิ ..................คน ระหวา งวันท.่ี ..................................ถงึ ....................................
ไดร ับเงินจากโรงเรยี น........................................................................................................................................
สังกดั ............................................................................................................................ ดังน้ี

ที่ ชอ่ื -สกุลนักเรยี น หมายเลข จำนวนเงนิ วัน/เดือน/ป ลายมอื ช่ือ หมายเหตุ
ประจำตวั (บาท) ท่รี บั เงิน ผูปกครอง
ประชาชน /นักเรยี น
13 หลกั

รวมทัง้ สน้ิ
รวมเปน เงินทั้งส้นิ (ตวั อกั ษร) (.....................................................................................................)

ลงช่ือ.......................................ผจู า ยเงนิ ลงช่อื ....................................ผจู า ยเงนิ
(.......................................) (.....................................)

ลงช่อื ........................................ครปู ระจำชั้น
(........................................)
ตรวจสอบแลว ถกู ตอง

ลงชอื่ .............................................................ผอู ำนวยการโรงเรียน
(.......................................................)