<4D6963726F736F667420576F7264202D20C1CDC1C6C7D3C720D0C7C3D9CD5FD4C5CBC9CACF>

Το παρόν εγχειρίδιο υλοποιήθηκε μέσα στα πλαίσια του μαθήματος

«Ερευνητικό Project» για

το Διατμηματικό Μεταπτυχιακό της σχολής Προσχολικής Αγωγής και
Εκπαίδευσης Α.Π.Θ.

«Επιστήμες της Αγωγής- Τεχνολογίες Μάθησης»






















Θεσσαλονίκη 2017






2

Συγγραφική ομάδα:

Αθανασού Εβελίνα

(Παιδαγωγός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Θ.)

Ζώπτου Χριστίνα

(Παιδαγωγός Προσχολικής Εκπαίδευσης Π.Θ.)

Καρασάββα Ηλιάννα

(Πληροφορικός Τ.Ε.Ι. Πάτρας)

Τολίδου Βασιλική

(Φιλόλογος Α.Π.Θ.)

Χατζηασιμίδου Ελένη

(Παιδαγωγός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Θ.)









Επόπτες Καθηγητές:
Τσιτουρίδου Μελπομένη


(Καθηγήτρια, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής
Αγωγής και Εκπαίδευσης)

Μικρόπουλος Αναστάσιος

(Αναπληρωτής καθηγητής

& διευθυντής του Μεταπτυχιακού Προγράμματος

στο Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης

του Παν/μίου Ιωαννίνων















3

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ



















































































4

Εισαγωγή



Κατά τη διάρκεια των σπουδών ατά τη διάρκεια των σπουδών οι
Κ

χρειαστούν ρειαστούν
να α
θ
φ θα α χ ν
φοιτητές οιτητές
εκπονήσουν ε ως
εργασίες,ργασίες,
α
αναπόσπαστο ή συμπληρωματικό ναπόσπαστο ή συμπληρωματικό
ενός νός
μ
μέρος ρος ε μαθήματος, αθήματος, να α
ν
συντάξουν την πτυχιακήυντάξουν την πτυχιακή τους
σ
ε
εργασία ή τη διδακτορική ργασία ή τη διδακτορική τους
διατριβή ή να συμμετέχουν στη συμμετέχουν στη


δημοσίευση ενός επιστημονικού ενός επιστημονικού


άρθρου. Επομένως, για να , για να μπορέσουν να ξεκινήσουν την εκπόνηση της εκπόνηση της

έρευνας και να αξιοποιήσουν εποικοδομητικά και να αξιοποιήσουν εποικοδομητικά το χρόνο τους,




θα πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής α πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής ΒΗΜΑΤΑ:
θ




1. Ορισμός και προσδιορισμόςπροσδιορισμός ενός ερευνητικού ερωτήματος (research ενός ερευνητικού ερωτήματος (research
q q
question) και διαμόρφωση μιας ερευνητικής υπόθεσης (research uestion) και διαμόρφωση μιας ερευνητικής υπόθεσης (research uestion) και διαμόρφωση μιας ερευνητικής υπόθεσης (research
hypothesis)
2. Διαμόρφωση σκοπού έΔιαμόρφωση σκοπού έρευνας & προκαταρκτική βιβλιογραφική & προκαταρκτική βιβλιογραφική

αναζήτηση

στις τις
ε
ερωτήματοςρωτήματος
βασιζόμενοι ασιζόμενοι
3. Επαναξιολόγηση Επαναξιολόγηση ερευνητικού ρευνητικού ε β σ
διαθέσιμες πληροφοριακές πηγές ιαθέσιμες πληροφοριακές πηγές
δ
4. Επιλογή ερευνητικής μεθόδουΕπιλογή ερευνητικής μεθόδου
5. Ανάκτηση πληροφοριών χρησιμοποιώντας όλες τις μεθόδους και τα Ανάκτηση πληροφοριών χρησιμοποιώντας όλες τις μεθόδους και τα Ανάκτηση πληροφοριών χρησιμοποιώντας όλες τις μεθόδους και τα
εργαλεία

6. Αξιολόγηση των πηγώνΑξιολόγηση των πηγών



5

Εσύ συνάντησες τα παρακάτω προβλήματα κατά την σύ συνάντησες τα παρακάτω προβλήματα κατά την σύ συνάντησες τα παρακάτω προβλήματα κατά την
Ε Ε
α α
αναζήτηση κι επισκόπηση της βιβλιογραφίας σου;ναζήτηση κι επισκόπηση της βιβλιογραφίας σου;ναζήτηση κι επισκόπηση της βιβλιογραφίας σου;




Πού και πώς θα αναζητήσω βιβλιογραφία ; θα αναζητήσω βιβλιογραφία ;


Αυξανόμενος όγκοςόγκος πληροφοριών


Αδυναμία οργάνωσηςοργάνωσης και καταγραφής πηγών


Έλλειψη ανεπτυγμένων αναλυτικών και συνθετικώνανεπτυγμένων αναλυτικών και συνθετικών ικανοτήτωνικανοτήτων


Δεν είναι όλες οι εν είναι όλες οι μηχανές αναζήτησης το ίδιο αποτελεσματικές το ίδιο αποτελεσματικές
Δ

Αδυναμία αναγνώρισης έγκυρων πηγών δυναμία αναγνώρισης έγκυρων πηγών
Α
Ά Ά
Άγνοια των κριτηρίων συμμετοχής και αποκλεισμού μιας γνοια των κριτηρίων συμμετοχής και αποκλεισμού μιας γνοια των κριτηρίων συμμετοχής και αποκλεισμού μιας
βιβλιογραφίας


Τ
Τεράστιος όγκος ψηφιακών δεδομένων οδηγεί σε εράστιος όγκος ψηφιακών δεδομένων οδηγεί σε κατάσταση κατάσταση
σύγχυσης

Υπάρχει σειρά σημαντικότητας σημαντικότητας των πηγών


Δ Δ
Δυσκολίες στη διάκριση πρωτογενών και δευτερογενών πηγώνυσκολίες στη διάκριση πρωτογενών και δευτερογενών πηγώνυσκολίες στη διάκριση πρωτογενών και δευτερογενών πηγών

Η κάθε πηγή διέπεται από ξεχωριστές κάθε πηγή διέπεται από ξεχωριστές συμβάσεις ως προς την ως προς την
Η
παράθεσή της στη βιβλιογραφική λίστα αράθεσή της στη βιβλιογραφική λίστα
π
Πολλές πηγές δεν διατίθονται δωρεάνδεν διατίθονται δωρεάν,


αλλά απαιτείται η χορήγηση ενός ποαλλά απαιτείται η χορήγηση ενός ποσού


Δεν υπάρχει διαθέσιμη βιβλιογραφία…πάρχει διαθέσιμη βιβλιογραφία…


δεν έχει σχεδιαστεί δεν έχει σχεδιαστεί για άτομα με προβλήματα ικανοτήτωνάτομα με προβλήματα ικανοτήτων


Δ
Δυσκολία εντοπισμού ευρημάτων σχετικών με το θέμαυσκολία εντοπισμού ευρημάτων σχετικών με το θέμα

Οι φοιτητές παρασύρονταιπαρασύρονται σε πηγές , οι οποίες δεν έχουν σχέση με τη σε πηγές , οι οποίες δεν έχουν σχέση με τη
θεματολογία τους.

Λανθασμένη αξιολόγηση και ερμηνεία του περιεχομένου της αξιολόγηση και ερμηνεία του περιεχομένου της αξιολόγηση και ερμηνεία του περιεχομένου της

βιβλιογραφίας


6

Π Π ε ε τ τ χ χ μιας ιας ιας έ έ
μ μ
είναι ίναι ίναι
χαρακτηριστικά αρακτηριστικά αρακτηριστικά
τα α α
Ποια οια οια
έγκυρης γκυρης γκυρης
επιστημονικής μελέτης/ έρευναςπιστημονικής μελέτης/ έρευνας ;
ε


1. Τεκμηρίωση με σύγχρονη επιστημονική βιβλιογραφία.Τεκμηρίωση με σύγχρονη επιστημονική βιβλιογραφία.Τεκμηρίωση με σύγχρονη επιστημονική βιβλιογραφία.


2. Κατάλληλες, έγκυρες αναφορές για το υπό μελέτη θέμαΚατάλληλες, έγκυρες αναφορές για το υπό μελέτη θέμαΚατάλληλες, έγκυρες αναφορές για το υπό μελέτη θέμα


3. Κυρίως επιστημονικά άρθρα (τρέχουσα έρευνα, νέα επιστημονικά άρθρα (τρέχουσα έρευνα, νέα επιστημονικά άρθρα (τρέχουσα έρευνα, νέα


γνώση).


4. Βασικά βιβλία (παγιωμένη γνώση).Βασικά βιβλία (παγιωμένη γνώση).



5. Αποφεύγονται αναφορές σε άλλες αναφορές.Αποφεύγονται αναφορές σε άλλες αναφορές.


6. Αποφεύγονται μη επιστημονικές, μη έγκυρες πηγές Αποφεύγονται μη επιστημονικές, μη έγκυρες πηγές Αποφεύγονται μη επιστημονικές, μη έγκυρες πηγές


(
(εφημερίδες, κείμενα στο διαδίκτυο).εφημερίδες, κείμενα στο διαδίκτυο).

7. Αντιστοίχιση αναφοράς στο κείμενο με την αναφοράΑντιστοίχιση αναφοράς στο κείμενο με την αναφοράΑντιστοίχιση αναφοράς στο κείμενο με την αναφορά στην


ε
ενότητα «αναφορές»νότητα «αναφορές»

( (Δημητρόπουλος, 2010)Δημητρόπουλος, 2010)






7

Ας
Ας ξεκινήσουμε από τα βασικά… ξεκινήσουμε από τα βασικά…











Tί ορίζουμε ΒιβλιογραφίαΒιβλιογραφία;





«Η συλλογή αρχείων σε ένα συγκεκριμένο θέμα, η οποία περιέχει συλλογή αρχείων σε ένα συγκεκριμένο θέμα, η οποία περιέχει συλλογή αρχείων σε ένα συγκεκριμένο θέμα, η οποία περιέχει


πληροφοριακές ιδέεςληροφοριακές ιδέες, δεδομένα και αποδείξεις γραμμένες με ένα γραμμένες με ένα
π
συγκεκριμένο τρόπο ώστε να εξυπηρετήσουν συγκεκριμένους σκοπούς ή να υγκεκριμένο τρόπο ώστε να εξυπηρετήσουν συγκεκριμένους σκοπούς ή να υγκεκριμένο τρόπο ώστε να εξυπηρετήσουν συγκεκριμένους σκοπούς ή να
σ σ

ε
εκφράσουν συγκεκριμένες απόψεις κφράσουν συγκεκριμένες απόψεις σε σχέση με τη φύση του θέματος που σε σχέση με τη φύση του θέματος που
ερευνάται και η αποτελεσματική αξιολόγηση αποτελεσματική αξιολόγηση αυτών των αρχείων σε σχέση αυτών των αρχείων σε σχέση


με την έρευνα που προτείνεταε την έρευνα που προτείνεται»
μ


( (Ζαφειρίου, 2003Ζαφειρίου, 2003)





















Η βιβλιογραφική ανασκόπησηβιβλιογραφική ανασκόπηση επομένως προσφέρει στον ερευνητή την επομένως προσφέρει στον ερευνητή την

απαιτούμενη θεωρητική κατάρτιση ώστε να είναι σε θέση να τεκμηριώσει και παιτούμενη θεωρητική κατάρτιση ώστε να είναι σε θέση να τεκμηριώσει και παιτούμενη θεωρητική κατάρτιση ώστε να είναι σε θέση να τεκμηριώσει και
α α
ν
να διεκπεραιώσει την έρευνα του.α διεκπεραιώσει την έρευνα του.

8

Π
Ποια είναι τα Είδη Ποια είναι τα Είδη Πηγών Πληροφόρησης;






Ο
Οι πηγές πληροφόρησης ανάλογα με το ι πηγές πληροφόρησης ανάλογα με το επίπεδο εμβάθυνσης και και το βαθμό
επεξεργασίας του περιεχομένου τους, διακρίνονται σε τρεις κύριες του περιεχομένου τους, διακρίνονται σε τρεις κύριες του περιεχομένου τους, διακρίνονται σε τρεις κύριες


κατηγορίες

( (Μπώκος, 2001)Μπώκος, 2001)

























































9

Πρωτογενείς πηγές πληροφόρησης (primary sources)Πρωτογενείς πηγές πληροφόρησης (primary sources)Πρωτογενείς πηγές πληροφόρησης (primary sources)


Aποτελούν τα πρωτότυπα πρωτότυπα

δημοσιεύματα που παρουσιάζουνπαρουσιάζουν τα


αποτελέσματα μιας έρευνας.ποτελέσματα μιας έρευνας.
α




Ε
Επομένως, προσφέρουνπομένως, προσφέρουν πρωτογενή
πληροφόρηση χωρίς επεξεργασία ή χωρίς επεξεργασία ή


αξιολόγηση.

( (Penn Libraries, 2013)Penn Libraries, 2013)


Π Π
Πιο αναλυτικά, σε αυτή την κατηγορία των πηγών συγκαταλέγονται:ιο αναλυτικά, σε αυτή την κατηγορία των πηγών συγκαταλέγονται:ιο αναλυτικά, σε αυτή την κατηγορία των πηγών συγκαταλέγονται:
• Βιβλία, περιοδικά ποικίλης ύλης, Βιβλία, περιοδικά ποικίλης ύλης, εφημερίδες


• ΑυτοβιογραφίεςΑυτοβιογραφίες& απομνημονεύματα

• Ημερολόγια και επιστημονικά περιοδικάΗμερολόγια και επιστημονικά περιοδικά


• Αρχειακό υλικό και χειρόγραφα:


• Κυβερνητικά έγγραφα:

• Φωτογραφίες, πίνακες ζωγραφικής, ταινίες, ντοκιμαντέρ, ηχογραφήσεις:Φωτογραφίες, πίνακες ζωγραφικής, ταινίες, ντοκιμαντέρ, ηχογραφήσεις:Φωτογραφίες, πίνακες ζωγραφικής, ταινίες, ντοκιμαντέρ, ηχογραφήσεις:


• Έρευνες, ψηφοφορίες, στατιστικέςΈρευνες, ψηφοφορίες, στατιστικές

• Διαλέξεις ενός καθηγητή


• Μεταπτυχιακές εΜεταπτυχιακές εργασίες/Διδακτορικές διατριβέςργασίες/Διδακτορικές διατριβές


• Συνέντευξη ενός επιΣυνέντευξη ενός επιστήμονα σε περιοδικό/εφημερίδαστήμονα σε περιοδικό/εφημερίδα














10

Δευτερογενείς ευτερογενείς π
πηγές ηγές
Δ
π ( (secondary
πληροφόρησης ληροφόρησης
sources)



Aποτελούν δημοσιευόμενες δημοσιευόμενες
διατριβές επεξεργασμένων πεξεργασμένων

α
αποτελεσμάτων απόποτελεσμάτων από πρωτογενή
δ
δημοσιεύματα.ημοσιεύματα.







Ο
Οι δευτερογενείς πηγές ι δευτερογενείς πηγές με άλλα λόγια αναλύουν, ασκούν κριτική ή αναλύουν, ασκούν κριτική ή
επαναδιατυπώνουν πληροφορίες από πρωτογενείς πηγέςπαναδιατυπώνουν πληροφορίες από πρωτογενείς πηγές.
ε



Ο
Οι δευτερογενείς πηγές ι δευτερογενείς πηγές είναι αυτές που δίνουν την δυνατότητα στον δυνατότητα στον
ερευνητή να επεκτείνει την έρευνά του και σε άλλα ερευνητικά πεδία ρευνητή να επεκτείνει την έρευνά του και σε άλλα ερευνητικά πεδία ρευνητή να επεκτείνει την έρευνά του και σε άλλα ερευνητικά πεδία
ε ε
σχετικά με το θέμα του.ικά με το θέμα του.






Πιο αναλυτικά, σε αυτή την κατηγορία των πηγών συγκαταλέγονταιιο αναλυτικά, σε αυτή την κατηγορία των πηγών συγκαταλέγονταιιο αναλυτικά, σε αυτή την κατηγορία των πηγών συγκαταλέγονται:
Π Π
• Εκπαιδευτικά εγχειρίδια


• Επιστημονικά περιοδικά και παρουσιάσεις σε συνέδριαΕπιστημονικά περιοδικά και παρουσιάσεις σε συνέδριαΕπιστημονικά περιοδικά και παρουσιάσεις σε συνέδρια


• Περιοδικά ποικίλης ύλης

• Άρθρα εφημερίδας


• Διαδίκτυο

( (Penn Libraries, 2013)Penn Libraries, 2013)







11

Τριτογενείς πηγές πληροφόρησης (tertiary sources)




Aποτελούν τα έγγραφα που βασίζονται σε πρωτογενείς και δευτερογενείς
πηγές.



Ο σκοπός δημιουργίας

τους είναι

να καλύψουν ειδικές Αποτελούν δηλαδή μια περίληψη ή μια εισαγωγή
ανάγκες
σε ένα σύγχρονο ερευνητικό πρόβλημα,
ή να απευθυνθούν σε

ειδικό κοινό.

συνοψίζουν ή συμπυκνώνουν τις πληροφορίες από

πρωτογενείς και δευτερογενείς πηγές




και παρέχουν μια λίστα με πρωτογενείς και δευτερογενείς πηγές για


όποιον θέλει να εμβαθύνει περισσότερο στο

ερευνητικό του αντικείμενo.


(Penn Libraries, 2013)


Προσοχή!

Για όλες αυτές τις πηγές

υπάρχουν πάντα και οι
εξαιρέσεις. Πολλές φορές,

πρωτογενείς πηγές μπορεί
να είναι και δευτερογενείς

ή τριτογενείς. Αντίστοιχα,
πολλές δευτερογενείς

μπορεί να είναι και

τριτογενείς ή πρωτογενείς
κ.ο.κ.


12

Πώς αναγνωρίζω μια Έγκυρη Πηγή;






Μια πηγή είτε είναι περιοδικό είτε είναι

βιβλίο είτε είναι διαδικτυακή πηγή πρέπει

να ακολουθεί τους παρακάτω ΚΑΝΟΝΕΣ:











Ως προς την ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ των πληροφοριών
Με άλλα λόγια, οι πληροφορίες και οι απόψεις που θα διατυπώνονται πρέπει

να είναι:


Αντικειμενικές και αμερόληπτες.


Ανεπηρέαστες από ιδεολογικά ή οικονομικά οφέλη και

Η ταυτότητα του συγγραφέα ή του οργανισμού να μην προτείνει μια


προκατάληψη.



























13

Ως προς την Ως προς την ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ των πληροφοριών

Η επικαιρότητα
των
Με άλλα λόγια, να επιβεβαιωθεί η άλλα λόγια, να επιβεβαιωθεί η ενημερότητα και επικαιρότητενημερότητα και επικαιρότητα
πληροφοριών
τ
των πληροφοριών της πηγής παρατηρώντας:ων πληροφοριών της πηγής παρατηρώντας:
είναι ιδιαίτερα
σημαντική στις
επιστήμες αφού

την ημερομηνία που να φαίνεται πότε δημιουργήθηκε η πηγήτην ημερομηνία που να φαίνεται πότε δημιουργήθηκε η πηγήτην ημερομηνία που να φαίνεται πότε δημιουργήθηκε η πηγή τα
συμπεράσματα
εάν υπάρχει ημερομηνία που να φαίνεται πότε ενημερώθηκε εάν υπάρχει ημερομηνία που να φαίνεται πότε ενημερώθηκε εάν υπάρχει ημερομηνία που να φαίνεται πότε ενημερώθηκε μπορούν να

αλλάξουν
γ γ
για τελευταία φορά η πηγή (όταν πρόκειται για ηλεκτρονική ια τελευταία φορά η πηγή (όταν πρόκειται για ηλεκτρονική ια τελευταία φορά η πηγή (όταν πρόκειται για ηλεκτρονική
δραστικά μέσα
πηγή). σε μικρό

χρονικό
διάστημα.





Ως προς την Ως προς την ΣΑΦΗΝΕΙΑ του περιεχομένου της πηγήςιεχομένου της πηγής

Τ Τ
Τα κριτήρια που θα βοηθήσουν τον φοιτητή να αναγνωρίσει τη σαφήνεια της α κριτήρια που θα βοηθήσουν τον φοιτητή να αναγνωρίσει τη σαφήνεια της α κριτήρια που θα βοηθήσουν τον φοιτητή να αναγνωρίσει τη σαφήνεια της
πηγής είναι:


Η καλή οργάνωση του κειμένου

Οι σαφείς πληροφορίες που περιέχονταιΟι σαφείς πληροφορίες που περιέχονται


Η απουσία ορθογραφικών ή συντακτικών λαθώνΗ απουσία ορθογραφικών ή συντακτικών λαθώνΗ απουσία ορθογραφικών ή συντακτικών λαθών


























14

Ως προς τον ΣΚΟΠΟ της πηγήςτης πηγής



Εκπαιδευτικός


Εμπορικός

Πληροφοριακός


Προσωπικός κτλ.






Ως προς την Ως προς την ΑΞΙΟΠΙΣΤΙΑ υπευθυνότητας

Τ Τ
Τα κριτήρια που θα βοηθήσουν να αξιολογηθεί η αξιοπιστία της α κριτήρια που θα βοηθήσουν να αξιολογηθεί η αξιοπιστία της α κριτήρια που θα βοηθήσουν να αξιολογηθεί η αξιοπιστία της
υ
υπευθυνότητας της πηγής είναι:πευθυνότητας της πηγής είναι:


Η αναφορά του ονόματος του συγγραφέαΗ αναφορά του ονόματος του συγγραφέα

Η αναφορά της ιδιότητας του Η αναφορά της ιδιότητας του συγγραφέα


Τα στοιχεία που να αποδεικνύουν πόσο σχετικός είναι ο συγγραφέας Τα στοιχεία που να αποδεικνύουν πόσο σχετικός είναι ο συγγραφέας Τα στοιχεία που να αποδεικνύουν πόσο σχετικός είναι ο συγγραφέας

με το θέμα


Τα στοιχεία επικοινωνίας με το συγγραφέαΤα στοιχεία επικοινωνίας με το συγγραφέαΤα στοιχεία επικοινωνίας με το συγγραφέα

Η δημιουργία ή δημοσίευση της πηγής από κάποιον έγκυροΗ δημιουργία ή δημοσίευση της πηγής από κάποιον έγκυροΗ δημιουργία ή δημοσίευση της πηγής από κάποιον έγκυρο

ο ο
οργανισμό, όπως πανεπιστήμιο, ίδρυμα, κτλ.ργανισμό, όπως πανεπιστήμιο, ίδρυμα, κτλ.ργανισμό, όπως πανεπιστήμιο, ίδρυμα, κτλ.





























15

Ως προς την ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ Πληροφοριών


Τα κριτήρια που μπορούν να επιβεβαιώσουν την εγκυρότητα των

πληροφοριών είναι:


Η ύπαρξη καταλόγου βιβλιογραφικών αναφορών. Η βιβλιογραφία


αποδεικνύει ότι ο συγγραφέας έχει συμβουλευτεί άλλες αξιόπιστες

πηγές για να τεκμηριώσει τις πληροφορίες που παρουσιάζει.




Σε ιστοχώρους αναμένεται η ύπαρξη συνδέσμων προς άλλους


κατάλληλους διαδικτυακούς τόπους, που αναφέρονται σε άλλες πηγές

και απόψεις και τεκμηριώνουν τις πληροφορίες που παρέχονται.



(Δημητρόπουλος, 2010)














































16

Π
Που αναζητώ Πηγές;ου αναζητώ Πηγές;

Γενικές Βιβλιογραφικές Βάσεις ενικές Βιβλιογραφικές Βάσεις και Μηχανές
Γ
Αναζήτησης

Βιβλιοθήκη ΑΠΘ

(http://www.lib.auth.gr)

Web of Science

(https://apps.webofknowledge.comhttps://apps.webofknowledge.com)


Scopus

(https://www.scopus.com)

Β
Proquest Βιβλιογραφικές Βάσεις ιβλιογραφικές Βάσεις για την Εκπαίδευση

(http://www.proquest.com/http://www.proquest.com/)

Eric (https://eric.ed.gov/https://eric.ed.gov/)
Google Scholar

Jstor (http://www.jstor.org/http://www.jstor.org/)
(https://scholar.google.gr/)
Springer Springer e e-books

(http://www.springer.com/gp/products/bookshttp://www.springer.com/gp/products/books)

Εκπαιδευτικής κπαιδευτικής
Δελτίο Δελτίο Ε
Αρθρογραφίας(http://://www.pi-schools.gr )
































17

Ειδικές Βιβλιογραφικές Βάσεις για Αθλητισμό,

Εκπαίδευση, Επιστήμες Υγείας, Νομικές Επιστήμες



Sponet (http://www.iat.uni-leipzig.de )

Pubmed (https://www.ncbi.nlm.nih.gov)

Springerimages (https://www.springer.com)

Projectmuse (https://muse.jhu.edu/)


Wils onWeb (https://www.ebscohost.com)


Curia (http://curia.europa.eu )

E-Justice (https://e-justice.europa.eu)

Agricola (https://www.ebscohost.com)

ScienceDirect (http://www.sciencedirect.com)

Cochrane (http://www.cochranelibrary.com/)

Reaxys (https://www.elsevier.com)


Engineering Village

(http://www.engineeringvillage.com/)



























18

Τι είναι η Μηχανή Αι είναι η Μηχανή Αναζήτησης (Μ.Α.);
Τ


Οι Μ.Α. είναι υπέρείναι υπέρ-υπολογιστές με τεράστιο χώρο αποθήκευσης υπολογιστές με τεράστιο χώρο αποθήκευσης


π π
πληροφοριών (hardware), πάνω στους οποίους τρέχει ένα εξελιγμένο και ληροφοριών (hardware), πάνω στους οποίους τρέχει ένα εξελιγμένο και ληροφοριών (hardware), πάνω στους οποίους τρέχει ένα εξελιγμένο και
κ
κατά το δυνατόν "έξυπνο" ατά το δυνατόν "έξυπνο" πρόγραμμα (software), το οποίο μπορεί να εκτελεί πρόγραμμα (software), το οποίο μπορεί να εκτελεί

τις ακόλουθες δύο εργασίες:










1. να συλλέγει πληροφορίεςσυλλέγει πληροφορίες από ιστοσελίδες, αυτόματα ή εάν του από ιστοσελίδες, αυτόματα ή εάν του

ζητηθεί - π.χ. όταν ένας νέος χρήστης "δηλώνει" την ιστοσελίδα του π.χ. όταν ένας νέος χρήστης "δηλώνει" την ιστοσελίδα του π.χ. όταν ένας νέος χρήστης "δηλώνει" την ιστοσελίδα του


στη συγκεκριμένη μηχανή αναζήτησης τη συγκεκριμένη μηχανή αναζήτησης - ή από άλλες ή από άλλες πηγές του
σ
Δ
Διαδικτύου και να τιςιαδικτύου και να τις ταξινομεί (ομαδοποιεί) κατάλληλα







σωστές ωστές
απαντήσειςπαντήσεις (πληροφορίες) (πληροφορίες)
γρήγορα ρήγορα
2. να δίνει δίνει γ σ α
στις ερωτήσεις των χρηστώντων χρηστών





























19

Για να κάνουμε μια αναζήτηση
Οι ερωτήσεις αποτελούνται από μία ή χρησιμοποιώντας μια Μ.Α., στη

περισσότερες λέξεις ή λήμματα, οι οποίες
γραμμή διεύθυνσης
πρέπει να δοθούν με βάση κάποιους
του browser μας, εισάγουμε τη
απλούς κανόνες που θα αναλύσουμε διεύθυνση της ιστοσελίδας της

παρακάτω. Μ.Α.(π.χ. www.lib.auth.gr ).








Στη σελίδα αυτή, εισάγουμε την

ερώτησή μας στο αντίστοιχο πεδίο
και πατάμε ένα πλήκτρο, που

συνήθως ονομάζεται

"Search", ώστε η μηχανή να

αρχίσει να ψάχνει για μας.




(Βιβλιοθήκη & Κέντρο
Πληροφόρησης,2017)









Μετά από λίγο, εμφανίζονται τα αποτελέσματα της αναζήτησης, δηλαδή μια


λίστα αποτελούμενη από συνδέσμους που δείχνουν προς τις διάφορες

σελίδες που βρέθηκαν. Η λίστα αυτή είναι ταξινομημένη ανάλογα με το

βαθμό σχετικότητας των σελίδων με την ερώτησή μας.













20

Γ
Γνωρίζετε τους Κανόνες Ανωρίζετε τους Κανόνες Αναζήτησης στις Μ. Α.;





1) Είναι προτιμότερο να χρησιμοποιούμε μόνον Είναι προτιμότερο να χρησιμοποιούμε μόνον ΜΙΚΡΑ γράμματα. γράμματα.





Δίνοντας education εντοπίζεται από εντοπίζεται από


τη μηχανή κάθε συνδυασμός η μηχανή κάθε συνδυασμός
τ
κ
κεφαλαίων και μικρών γραμμάτων εφαλαίων και μικρών γραμμάτων

της συγκεκριμένης λέξης ης συγκεκριμένης λέξης
τ
όπως: Education, eDucationEducation, eDucation, κλπ.










Αντίθετα, ντίθετα,
Α

δίνοντας Education εντοπίζεται

μόνον ο συγκεκριμένος συνδυασμός όνον ο συγκεκριμένος συνδυασμός
μ

(δηλαδή EducationEducation).




























21

2) Δίνοντας primary education εντοπίζονται


εκείνες οι ιστοσελίδες που περιέχουν όσο το

δυνατόν περισσότερες φορές τις δύο λέξεις -


όχι απαραίτητα και τις δύο μαζί.(ισοδυναμει

primary OR education )










3) Παρόμοια αποτελέσμτα δίνει η αναζήτηση:


primary,education ή primary.education ή

primary/education s ή primary;education .


Δηλαδή τα σύμβολα: κόμμα (","), τελεία ("."),

κάθετος ("/"), ερωτηματικό (";"), κλπ.

μετατρέπονται σε κενά.





4) Δίνοντας + primary +


education εντοπίζονται οι ιστοσελίδες που

περιέχουν όσο το δυνατόν περισσότερες


φορές και τις δύο λέξεις μαζί.(ισοδυναμεί με

το primary AND education)












22

5) Δίνοντας + education + education –primary


εντοπίζονται οι ιστοσελίδες που περιέχουν ντοπίζονται οι ιστοσελίδες που περιέχουν όσο
ε
το δυνατόν περισσότερες φορές τη ο δυνατόν περισσότερες φορές τη
τ

λέξη education και συγχρόνως δεν περιέχουν και συγχρόνως δεν περιέχουν

τη λέξη primary.( ισοδυναμεί με τοισοδυναμεί με το education


AND NOT primary , ή το ή το education NOT

p
primary)rimary)









educationducation
5) Δίνοντας " " primary rimary e
p
" εντοπίζονται οι ιστοσελίδες που περιέχουν εντοπίζονται οι ιστοσελίδες που περιέχουν

όσο το δυνατόν περισσότερες φορές την ο το δυνατόν περισσότερες φορές την


π
παραπάνω φράση (με κάθε συνδυασμό αραπάνω φράση (με κάθε συνδυασμό
κεφαλαίων και μικρών γραμμάτων στις εφαλαίων και μικρών γραμμάτων στις
κ

δ
διάφορες λέξεις της φράσης).ιάφορες λέξεις της φράσης).




Αντίθετα, δίνονταςντίθετα, δίνοντας "primary
Α

Education" εντοπίζονται οι ιστοσελίδες που εντοπίζονται οι ιστοσελίδες που

π
περιέχουν όσο το δυνατόν περισσότερες εριέχουν όσο το δυνατόν περισσότερες

φορές την παραπάνω φράση (γραμμένη την παραπάνω φράση (γραμμένη

ακριβώς όπως είναι).κριβώς όπως είναι).
α





23

6) Τα: +"primary education"- mathematics


ή -"primary education"+mathematics-

geometry, κλπ. είναι


καθόλα "νόμιμες" αναζητήσεις. Το νόημά τους

εύκολα συμπεραίνεται από τα παραπάνω.










7) Δίνοντας: scie*+education εντοπίζονται οι Το σύμβολο "*" ισχύει πάντα, αρκεί

ιστοσελίδες που περιέχουν όσο το δυνατόν να υπάρχουν τουλάχιστον 3


περισσότερες φορές οποιαδήποτε λέξη αρχίζει χαρακτήρες πριν από αυτό στη λέξη


από scie- (π.χ. science, scientist κλπ.) και που χρησιμοποιείται.

συγχρόνως περιέχουν τη λέξη education.









8) Δίνοντας ~primary αναζητεί συνώνυμα . Το

γράφουμε συνήθως μέσα σε φράσεις πχ. the


~primary education.( ισοδυναμεί με το NEAR

primary education)





9) Με τα αποσιωπητικά (...)προσδιορίζουμε το


εύρος :π.χ. η αναζήτηση virtual+ reality

2006…..2010, θα μας δώσει όλα εκείνα τα




24

αποτελέσματα που αναφέρονται σε αυτό το

θέμα από το 2006-2010.


(Βιβλιοθήκη Α.Π.Θ. 2017)













































































25

Για προχωρημένους....



Πως μπορούμε όμως να προχωρήσουμε σε πιο


εξειδικευμένες αναζητήσεις;



Μπορούμε, απλά να χρησιμοποιήσουμε στις


αναζητήσεις μας τις λέξεις κλειδιά url, title, anchor,

text, applet, object, link, image, host, domain ως


εξής:



το url:www.αuth.gr εμφανίζει αμέσως οτιδήποτε
Οι λογικοί τελεστές
είναι καταχωρημένο κάτω από τη συγκεκριμένη
AND,NOT,OR,NEAR
διεύθυνση
γράφονται πάντα με κεφαλαία

και δεν μπαίνουν σε το title: "special education" ψάχνει για τη


εισαγωγικά, διότι σε αντίθετη συγκεκριμένη φράση μόνο στους τίτλους των


περίπτωση «διαβάζονται» ως ιστοσελίδων (π.χ. <title>Special education in

λέξεις της ,προς αναζήτηση, Greece</title>)

φράσης.

το anchor:special education ψάχνει για τη


συγκεκριμένη φράση μόνο στα κείμενα των

συνδέσμων (links) των ιστοσελίδων



(π.χ. <a href="universityofMacedonia971.html><font
size="3"><strong>special education</strong></font></a>)















26

το text:Special education ψάχνει για τη


συγκεκριμένη λέξη μόνο στα κείμενα των

ιστοσελίδων



(π.χ. <td bgcolor="#FFFFFF"><font size="4"><img

src="ping.gif"width="21" height="21"></font><font


size="3"><strong>Special education in primary

school </strong></font>)



το applet:QuickMenu ψάχνει για τη συγκεκριμένη

λέξη που αντιστοιχεί σε όνομα ενός java applet μέσα


σε ιστοσελίδες που περιέχουν applet tags



(π.χ. <APPLET CODE="QuickMenu.class" WIDTH="150"

HEIGHT="125">)



το object:test ψάχνει για τη συγκεκριμένη λέξη που


αντιστοιχεί σε ένα όνομα αντικειμένου ActiveX μέσα

σε ιστοσελίδες που περιέχουν object tags



(π.χ. <object id="test" name="test"


classid="clsid:05589FA1-C356-11CE-BF01-00AA0055595A"

border="0" width="50" height="50"></object>)



το link:www.uth.gr ψάχνει για ιστοσελίδες που

περιέχουν τουλάχιστον έναν σύνδεσμο (link) προς τη


συγκεκριμένη διεύθυνση. Εάν είστε ο διαχειριστής

της ιστοσελίδας με διεύθυνση www.auth.gr, μπορείτε






27

έτσι να ελέγξετε ποιοί έχουν σύνδεσμο προς τη


σελίδα σας. Σε όσους δεν έχουν μπορείτε να στείλετε

π.χ. ένα e-mail για να τους ενημερώσετε για την


ύπαρξη της σελίδας σας.







το image:virtual reality.jpg ψάχνει για τη


συγκεκριμένη λέξη που αντιστοιχεί σε ένα αρχείο

εικόνας μέσα σε ιστοσελίδες που περιέχουν εικόνες

(images)




(π.χ. <img src="virtual reality.jpg" border="0" width="21"

height="15">)







το host:auth.gr εμφανίζει τις ιστοσελίδες που η


διεύθυνσή τους περιέχει το τμήμα: auth.gr







το domain:gr εμφανίζει τις ιστοσελίδες που η


διεύθυνσή τους περιέχει το όνομα περιοχής gr,

δηλαδή όλες τις ελληνικές ιστοσελίδες




(Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Α.Π.Θ., 2017)









28

Ας μιλήσουμε για την σύνταξη της ς μιλήσουμε για την σύνταξη της Βιβλιογραφίας…Βιβλιογραφίας…
Α






Η Η
Η βιβλιογραφία και οι βιβλιογραφικές αναφορές σε μία εργασία βιβλιογραφία και οι βιβλιογραφικές αναφορές σε μία εργασία βιβλιογραφία και οι βιβλιογραφικές αναφορές σε μία εργασία

απαιτούν σαφείς και ακριβείς αναφορέςσαφείς και ακριβείς αναφορές στο υλικό που έχει στο υλικό που έχει


χρησιμοποιηθεί.
























Απαραιτήτως:



Παραπομπές (της σχετικής βιβλιογραφίας)Παραπομπές (της σχετικής βιβλιογραφίας)Παραπομπές (της σχετικής βιβλιογραφίας)


Λίστα με όλες τις βιβλιογραφικές αναφορέςΛίστα με όλες τις βιβλιογραφικές αναφορέςΛίστα με όλες τις βιβλιογραφικές αναφορές
























29

Ποια είναι τα Είδη Σύνταξης της ΒιβλιογραφίαςΕίδη Σύνταξης της ΒιβλιογραφίαςΕίδη Σύνταξης της Βιβλιογραφίας;







• Κοινωνικές Επιστήμες, Ψυχολογία, Ιατρικές επιστήμεςΚοινωνικές Επιστήμες, Ψυχολογία, Ιατρικές επιστήμεςΚοινωνικές Επιστήμες, Ψυχολογία, Ιατρικές επιστήμες
APA








• Κοινωνικές Επιστήμες, Ψυχολογία, Ιατρικές επιστήμες Κοινωνικές Επιστήμες, Ψυχολογία, Ιατρικές επιστήμες Κοινωνικές Επιστήμες, Ψυχολογία, Ιατρικές επιστήμες
Harvard







• ΛογοτεχνίαΛογοτεχνία
MLA









• Τέχνες, Ανθρωπιστικές σπουδέςΤέχνες, Ανθρωπιστικές σπουδές
Chicago









• Υπολογιστών, Τεχνολογίας, ΜηχανολογίαςΥπολογιστών, Τεχνολογίας, ΜηχανολογίαςΥπολογιστών, Τεχνολογίας, Μηχανολογίας
IEEE










(ΒιβλιοθήκηΒιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Α.Π.Θ., 2017)






30

Ποια είναι τα συστήματα α συστήματα Βιβλιογραφίας;










δ
διαφέρουν ως προς τη δόμηση και ιαφέρουν ως προς τη δόμηση και

παρουσίαση των βιβλιογραφικών αρουσίαση των βιβλιογραφικών
π
αναφορών




παρέχουν όμως τις ίδιες


β
βιβλιογραφικές πληροφορίεςιβλιογραφικές πληροφορίες



















Οι λίστες Αλφαλφα-
Α
αναφορών Με αρίθμηση
βητικάητικά
οργανώνονται β




Οι αναφορές Hημερομηνία ημερομηνία
έκδοσης κδοσης
στο κείμενο Όνομα συγγραφέα έ
αναγράφουν κειμένουειμένου
κ












31

Πώς συντάσσεται το σύστημα APA εντός κειμένου;




ΓΡΑΦΩ:


Ένας συγγραφέας Συγγραφέας και έτος δημοσίευσης σε

παρένθεση


π.χ. Tsironis, 2001




Συγγραφείς και έτος δημοσίευσης σε

Δύο συγγραφείς παρένθεση


π.χ. Βασιλάκης & Καλογιαννάκης, 2006






Τρεις και περισσότεροι Όνομα του πρώτου συγγραφέα και et al.


συγγραφείς π.χ. Οι Mintzberg et al (1999)






Συγγραφείς με το ίδιο Αλφαβητικά κατά το πρώτο γράμμα μικρού

επώνυμο ονόματος


π.χ. Jones, J., 2006 or Jones, V., 2006




(Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Α.Π.Θ., 2017)


















32

Τι κάνω για να παραθέσω ένα απόσπασμα από πηγή;







Σε εισαγωγικά το όνομα του συγγραφέα, το έτος και τον


αριθμό σελίδας.

Αν η παράθεση ξεπερνά τις 40 λέξεις πρέπει να αποτελεί

ξεχωριστή παράγραφο χωρίς εισαγωγικά.


Αν μέρος της παράθεσης παραλειφθεί, καταδεικνύεται με


τρεις τελείες (…).












Τι κάνω όταν θέλω να κάνω αναφορά σε εργασία που βρίσκεται σε

μια άλλη εργασία

(δευτερογενής πηγή); Μια πρωτογενής πηγή είναι ένα άρθρο,

ένα βιβλίο, κλπ., που έχετε διαβάσει και

το αναφέρετε στην εργασία σας.
Μια αναφορά που διαβάσατε σε

πρωτογενή πηγή και θέλετε να τη

χρησιμοποιήσετε λέγεται δευτερογενής

πηγή.

Πρέπει να αναφέρετε στο κείμενο τη

πηγή που διαβάσατε.

Στη βιβλιογραφική λίστα αναφέρετε

μόνο την πρωτογενή πηγή




(Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Α.Π.Θ., 2017)


33

Πώς γράφω τις Βιβλιογραφικές αναφορές μου;


Βιβλίο Επίθετο συγγραφέα (ή επιμελητή)και αρχικό ονόματος,


έτος δημοσίευσης, τίτλος του βιβλίου (πλάγια γραμματοσειρά -

italics ), πληροφορίες έκδοσης




Άρθρα εφημερίδας Επώνυμο, αρχικό ονόματος, έτος, μήνας, μέρα, τίτλος, ονομασία


εφημερίδας, σελίδες ή ηλεκτρονική διεύθυνση




Άρθρα περιοδικών Όνομα συγγραφέα (επίθετο, όνομα), χρόνος έκδοσης, τίτλος του

άρθρου, το όνομα του περιοδικού (πλάγια γραμματοσειρά –


italics), μήνας, τόμος, αριθμός τεύχους, αριθμός σελίδων




Διατριβές Επώνυμο, αρχικό ονόματος, έτος, τίτλος

(πλάγια γραμματοσειρά – italics), είδος πτυχίου, σώμα έκδοσης


τίτλου πτυχίου, τοποθεσία, ηλεκτρονική διεύθυνση εάν υπάρχει




Πηγές από το Όνομα συγγραφέα ή φορέα, χρόνος έκδοσης ,τίτλος, διεύθυνση

διαδίκτυο ιστοσελίδας, τόπος έκδοσης, ημερομηνία πρόσβαση




Πρακτικά συνεδρίου Επώνυμο και όνομα, τίτλος της εργασίας, τίτλος του συνεδρίου,


όνομα του φορέα που το διοργάνωσε, περιοχή/πόλη/χώρα,

ημερομηνία διεξαγωγής του συνεδρίου


(Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Α.Π.Θ., 2017)






34

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης (2017), Οδηγίες για την ενοποιημένη
μηχανή αναζήτησης. Διαθέσιμο στο: http://search.lib.auth.gr.

Ημερομηνία Πρόσβασης: 25/4/2017.
Δημητρόπουλος Ε. Γ. (2010), Εισαγωγή στη μεθοδολογία της Επιστημονικής

Έρευνας, Αθήνα: Ιων.

Ζαφειρίου, Γ., (2003), Μέθοδοι έρευνας στη Βιβλιοθηκονομία . Διδακτικές
σημειώσεις, Σίνδος , Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης.

Μπώκος, Γ. (2001), Εισαγωγή στην Επιστήμη της Πληροφόρησης, Αθήνα:

Παπασωτηρίου.
Penn Libraries (2013), Primary, secondary and tertiary sources. Διαθέσιμο

στο:http://gethelp.library.upenn.edu/PORT/sources/primary_second
ary_tertiary.html Ημερομηνία πρόσβασης: 25/04/2017.






















































35

Έχετε απορίεςαπορίες;







Follow & Like














Edemon














Edemon












edemon.wordpress.comdemon.wordpress.com
e























36