รายงานข้อตกลงในการพัฒนางานครูภูวิศ

รายงานแบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สาหรบั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครู

(ยงั ไมม่ ีวทิ ยฐานะ)
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่างวนั ท่ี 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ที่ 30 เดอื นกนั ยายน พ.ศ. 2565

นายภูวศิ มั่งมี
ครู คศ.๑

โรงเรียนจอมศรพี ิทยาคาร
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาอดุ รธานี

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานแบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สาหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู (ยังไมม่ ีวิทยฐานะ)

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหวา่ งวนั ท่ี 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ที่ 30 เดอื นกนั ยายน พ.ศ. 2565

ผจู้ ดั ทาขอ้ ตกลง
ชอ่ื นายภูวิศ นามสกุล มง่ั มี ตาแหน่ง ครู
สถานศึกษา โรงเรยี นจอมศรีพทิ ยาคาร สังกัด สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี
รบั เงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. 1 อัตราเงินเดือน 2๒,๗๔0 บาท

ประเภทหอ้ งเรียนทีจ่ ัดการเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ประเภทห้องเรยี น ตามสภาพการจัดการ
เรียนรู้จริง)

 หอ้ งเรียนวชิ าสามญั หรอื วิชาพื้นฐาน
 หอ้ งเรยี นปฐมวยั
 หอ้ งเรยี นการศึกษาพเิ ศษ
 ห้องเรยี นสายวิชาชพี
 หอ้ งเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจานงในการจดั ทาข้อตกลงในการพัฒนางาน ตาแหน่งครู (ยังไมม่ วี ทิ ยฐานะ) ซงึ่ เปน็
ตาแหนง่ ท่ีดารงอยูใ่ นปัจจบุ นั กบั ผอู้ านวยการสถานศึกษา ไว้ดงั ตอ่ ไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง
1. ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน ๒๓ ช่วั โมง/สัปดาห์ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
รายวชิ าคณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค31102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4/1
จานวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
รายวิชาคณิตศาสตรเ์ พม่ิ เติม รหสั วชิ า ค31202 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4/1
จานวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์
รายวิชาคณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค32102 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/1
จานวน 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์
รายวชิ าคณติ ศาสตรเ์ พมิ่ เตมิ รหสั วชิ า ค32202 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/1
จานวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค33102 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6/1

จานวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห์

กลุม่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์

รายวชิ าคณิตศาสตรเ์ พิม่ เตมิ รหสั วชิ า ค33202 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6/1

จานวน 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

รายวชิ าฟิสกิ ส์ รหัสวชิ า ว31202 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4/1

จานวน 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน จานวน 5 ชวั่ โมง/สัปดาห์

- กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์

- กิจกรรมชุมนุม จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์

- กิจกรรมแนะแนว จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์

- กจิ กรรมคณุ ธรรม จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์

- กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้ จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์

1.2 งานสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้ จานวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห์

- การมสี ่วนร่วมชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ จานวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

1.3 งานพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา จานวน 12 ช่วั โมง/สัปดาห์

- งานฝ่ายบริหารงานบคุ คล จานวน 6 ชว่ั โมง/สัปดาห์

- งานกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น จานวน 6 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จานวน 4 ช่วั โมง/สัปดาห์

- โครงการทศั นศึกษา จานวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

- โครงการเศรษฐกจิ พอเพียงในโรงเรียน จานวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน 2๒ ชว่ั โมง/สัปดาหด์ ังนี้
กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค31101 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4/1
จานวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
รายวิชาคณิตศาสตรเ์ พิม่ เติม รหัสวิชา ค31201 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4/1
จานวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์
กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค32101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1
จานวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์
รายวชิ าคณิตศาสตรเ์ พิม่ เติม รหสั วิชา ค32201 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1
จานวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์

กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์

รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค33101 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/1

จานวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์

กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์

รายวชิ าคณิตศาสตรเ์ พิ่มเติม รหัสวชิ า ค33201 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/1

จานวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

รายวิชาฟสิ ิกส์ รหัสวิชา ว31201 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4/1

จานวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น จานวน ๔ ชวั่ โมง/สปั ดาห์

- กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์

- กจิ กรรมชมุ นมุ จานวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์

- กจิ กรรมแนะแนว จานวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์

- กจิ กรรมคณุ ธรรม จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์

1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้ จานวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนรว่ มชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ จานวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จานวน 12 ช่วั โมง/สัปดาห์

- งานฝา่ ยบริหารงานบุคคล จานวน 6 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

- งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จานวน 6 ชวั่ โมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จานวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์

- โครงการปรับความรู้พืน้ ฐานนกั เรียน จานวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์

- โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งในโรงเรยี น จานวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

2. งานท่จี ะปฏิบตั ิตามมาตรฐานตาแหนง่ ครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานทจ่ี ะปฏิบตั ใิ นแตล่ ะด้านวา่ จะดาเนนิ การ
อย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาที่ใช้ในการดาเนินการดว้ ยก็ได้)

ช่ือเอกสาร QR Code E-Book link เอกสารประกอบ

คาสง่ั สอนครผู ู้สอนประจารายวชิ า
ที่ 75/๒๕๖๔

คาส่งั สอนครผู ูส้ อนประจารายวิชา
ท่ี ๖๐/๒๕๖๕

คาส่ังมอบหมายภาระงานที่
๓๙/๒๕๖๕

ประกาศโรงเรียนจอมศรีพทิ ยาคาร
เร่ือง การกาหนดช่วั โมงการ

ปฏิบัติงานของข้าราชการครแู ละ
บุคลากรทางการศกึ ษา
สายงานสอน

๒. ลักษณะงานทปี่ ฏิบตั ติ ามมาตรฐานตาแหน่งครู

ด้านท่ี ๑ ด้านการจดั การเรียนรู้ ลกั ษณะงานท่ีขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ิและนาเสนอครอบคลมุ ถงึ การสรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สูตร การออกแบบการจดั การเรียนรู้ การจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ การวัดและการประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ การศึกษา การวเิ คราะห์ สังเคราะห์ เพอ่ื
แก้ไขปัญหาหรือพฒั นาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศท่สี ง่ เสริมและพฒั นาผู้เรยี น และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะทีด่ ขี องผู้เรียน

1.๑ สร้างและพัฒนาหลกั สตู ร ข้าพเจา้ ได้ดาเนินการวิเคราะหห์ ลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนจอมศรีพิทยาคาร พุทธศักราช 2551 ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช

2565 จดั ทาคาอธิบายรายวชิ า คณิตศาสตร์พืน้ ฐานและเพม่ิ เติม วเิ คราะห์ตัวช้ีวดั ตามหลักสูตรแกนกลาง และดาเนินการจดั ทาหนว่ ยการเรียนรู้ และแผนการจดั การเรยี นรู้

รายวิชาคณิตศาสตร์ ทีส่ อดคลอ้ งกบั หลกั สตู รสถานศกึ ษา และได้จดั ทาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนจอมศรีพทิ ยาคารในสว่ นของกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ชอื่ เอกสาร QR Code E-Book link เอกสารประกอบ

หลกั สตู รโรงเรียนจอมศรีพิทยาคาร
พุทธศกั ราช ๒๕๖๕

หลักสูตรสถานศกึ ษา
กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์

โรงเรยี นจอมศรีพทิ ยาคาร
พทุ ธศักราช 256๕

คาสั่งแตง่ ตั้งคณะกรรมการการ
จดั ทาหลกั สตู รสถานศึกษา

คาสงั่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการบริหาร
หลักสตู รและงานวชิ าการ
สถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

1.2 การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ คาอธิบายรายวิชา ผลการเรียนรรู้ ายวชิ าโครงสรา้ งรายวชิ า ประเมินผลการใชห้ นว่ ยการเรียนรู้
รายวชิ าคณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค๓๑๑๐๑) และ คณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค๓๑๒๐๑) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔

ชือ่ เอกสาร QR Code E-Book link เอกสารประกอบ

ตัวอยา่ งแผนการจัดการเรยี นรู้
เรอ่ื ง เซต

ตวั อย่างแผนการจัดการเรยี นรู้
เรอ่ื ง เลขยกกาลงั

1.3 การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ นาเทคโนโลยี ส่ือ นวัตกรรม สอ่ื การเรียน มีการออกแบบสือ่ การเรยี นรู้ เช่น Google classroom, Quzzizz , Google Formsมาใช้ใน
การจดั การเรยี นการสอน และเปน็ สว่ นหน่งึ ในเครอ่ื งมอื การวัดและประเมินผล

ชอ่ื เอกสาร QR Code E-Book link เอกสารประกอบ

Google classroom https://classroom.google.c
om/c/MTAyODM5MTAzOD

k2

Quzzizz https://quizizz.com/admin
/quiz/612d7ff9bf3ff1001

d82a07c/4

Google forms https://docs.google.com/fo
rms/d/1bdDajq8R3wyGHY
E8N3d83z7LcilysoWHgcK

SwnjS5y8/edit

1.4 การสรา้ งและพัฒนาสือ่ นวัตกรรม ได้สร้างส่ือ นวัตกรรมการเรยี น มกี ารออกแบบสอ่ื การเรยี นรู้ เช่น แบบฝึกทักษะคณติ ศาสตร์ ,ใบความรู้, Google classroom ,
Canva , Quzzizz , Kahoot , Tiktok มาใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน และเป็นสว่ นหนงึ่ ในเครอ่ื งมือการวดั และประเมินผล

ชอื่ เอกสาร QR Code E-Book link เอกสารประกอบ

แบบฝึกทกั ษะ เรื่อง เซต

ใบความรู้ เรอื่ ง ตรรกศาสตร์

Tiktok Tiktok
#คณติ จอมศรี

1.5 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ตามสภาพจริงและเก็บผลการเรยี นรู้ ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลงั เรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง ด้วยวธิ ีที่
หลากหลาย Quzzizz,Kahoot,Google forms

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแกป้ ัญหาหรอื พฒั นาการเรยี นรู้ ศึกษางานวจิ ัยท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การจดั การเรียนการสอน วิจยั ในชั้นเรยี นเรื่อง การแก้ปญั หา
ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน เรอื่ ง การแยกตัวประกอบพหนุ ามดกี รีสองตวั แปรเดียวที่อยูใ่ นรูป 2 + + เมือ่ = 1, และ เปน็ จานวนเต็มที่ ≠ 0 โดยใชส้ อ่ื
รปู สีเ่ หลย่ี ม ของนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4/1 โรงเรยี นจอมศรีพทิ ยาคารและนาความร้ทู ไี่ ดม้ าวางแผนเพ่ือแก้ไขปญั หาผู้เรียนท่มี ีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑท์ ่ีกาหนด

ชือ่ เอกสาร QR Code E-Book link เอกสารประกอบ สอ่ื ประกอบการวจิ ัย

วิจัยในชนั้ เรยี น

1.7 การจัดบรรยากาศท่ีส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จัดบรรยากาศห้องเรยี นให้สะอาด สวยงาม และปลอดภัย มีการนาเข้าสู่บทเรียนสรา้ งบรรยากาศให้ผเู้ รยี นพรอ้ มท่ี
จะได้รับการเรียนรู้อยู่เสมอ

1.8 อบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะท่ดี ขี องผเู้ รียน สอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณธรรม และจริยธรรม ในระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยคานงึ
ความแตกตา่ งของผูเ้ รยี นเปน็ รายบุคคล

ดา้ นท่ี ๒ ด้านการสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้
ลกั ษณะงานของข้าพเจ้าที่ไดป้ ฏิบัตแิ ละนาเสนอให้ครอบคลมุ ถงึ การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวชิ าการดาเนนิ การตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน การ

ปฏิบตั ิงานวชิ าการ และงานอื่น ๆ ของสถานศกึ ษาและการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคเี ครือข่าย และหรือสถานประกอบการ
2.1 จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศของผูเ้ รียนและรายวิชา มีการจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาเพื่อใช้ในการส่งเสรมิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ และพัฒนาคุณภาพ

ผูเ้ รยี น เชน่ การจัดทาขอ้ มูลนกั เรียนรายบคุ คลของชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ , การจัดทาแบบบันทึกผลพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนในรายวิชาท่ไี ด้รบั มอบหมาย , SGS ,การจดั ทาแบบบันทึก
ผลกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน เช่น ชุมนมุ ,ลูกเสือ-เนตรนารชี น้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

2.2 ดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รยี น ขา้ พเจ้ามีการใชข้ ้อมูลสารสนเทศเกยี่ วกับผเู้ รยี นรายบคุ คล และประสานความรว่ มมือกับผมู้ สี ่วนเกีย่ วขอ้ ง เพ่อื พฒั นา
และแก้ปัญหาผูเ้ รยี น ผู้ช่วยดแู ลระบบทนุ ปจั จยั พนื้ ฐานนกั เรยี นยากจน จัดทาข้อมูล CCT ประจาช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒/๑ , การตดิ ตามนักเรยี นกลบั มาเรยี น

2.3 ปฏิบตั งิ านวิชาการ และงานอน่ื ๆ ของสถานศกึ ษา ข้าพเจ้าได้รว่ มปฏบิ ัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศกึ ษาเพ่ือยกระดบั คุณภาพการจดั การศึกษาของ
สถานศกึ ษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผปู้ กครอง ภาคเี ครือขา่ ย และหรือสถานประกอบการ ข้าพเจ้าได้ประสานความร่วมมือกบั ผู้ปกครอง ภาคีเครือขา่ ย และหรอื สถาน
ประกอบการ เพ่ือรว่ มกันพัฒนาผู้เรียน เช่น การมีกล่มุ LINE นกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ และมผี ้ปู กครองของนักเรยี นเขา้ ร่วมดว้ ย เพือ่ เป็นชอ่ งทางการตดิ ต่อ ประสาน
ประชาสัมพนั ธ์ข้อมลู ของโรงเรยี น ตดิ ตามแก้ไขปัญหานักเรียนเปน็ รายบุคคล เพ่ือใช้สนับสนนุ การเรียนร้แู ละพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน

ดา้ นท่ี ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชพี
ลกั ษณะงานท่ีขา้ พเจ้าปฏิบัติและนาเสนอครอบคลมุ ถึงการพฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเน่อื ง การมสี ว่ นรว่ มในการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพอื่ พัฒนาการจัดการ

เรยี นรแู้ ละนาความรู้ความสามารถ ทักษะทไ่ี ดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และพฒั นาเทคโนโลยี สอื่ นวตั กรรม การจัดการเรยี นรู้
3.1 พฒั นาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนือ่ ง ขา้ พเจา้ ได้พฒั นาตนเองมีความรคู้ วามสามารถ ทกั ษะ โดยเฉพาะอย่างย่งิ การใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษเพื่อการ

ส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือการศึกษาสมรรถนะวิชาชพี ครูและความรอบรู้ในเนอื้ หาวิชาและวธิ กี ารสอน

3.2 มสี ่วนรว่ มในการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ทางวิชาชีพ เพ่ือพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ ข้าพเจา้ ได้จดั ได้แลกเปล่ียนเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ในกลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เพือ่
แก้ปัญหาการเรยี นการสอน เชน่ การสอนในรายวชิ าคณติ ศาสตร์

3.3 นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะทีไ่ ด้จากการพฒั นาตนเองและวิชาชพี ขา้ พเจา้ นาความร้เู รอ่ื ง Canva,Google form,Tiktok มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การ
พฒั นาคุณภาพผ้เู รียน และการพัฒนานวัตกรรมการจดั การเรยี นรู้ และขา้ พเจา้ ได้นาความร้เู ร่ือง หลกั เกณฑ์และวธิ กี ารประเมินตาแหน่งและวทิ ยฐานะข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา ตาแหนง่ ครู มาขยายผลต่อข้าราชการครูและบุคลากรในโรงเรียนไดร้ บั ทราบ

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเป็นประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผเู้ รียน

ประเด็นทา้ ทาย เร่ือง การพฒั นาการเรียนรู้เรื่อง เซต ดว้ ยส่อื การสอนแบบฝกึ ทักษะของช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๔/1 เพื่อแก้ปัญหาดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนรขู้ องชนั้
มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ในเรื่อง เซต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

1. สภาพปัญหาของผู้เรยี นและการจดั การเรียนรู้
ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ท่ีผ่านมา ยังพบปัญหาอย่างมากในเร่อื ง ผลสัมฤทธิ์ทางด้านการเรียนรู้ใน เรื่อง เซต มีผลคะแนนค่อนข้างต่า ผู้เรียนขาด

ทักษะพ้ืนฐานสาคัญในดา้ นการคิด การต่อยอดการเรียนรู้ จึงส่งผลให้ผู้เรียนมีคะแนนผลสมั ฤทธค์ิ ่อนข้างต่า ทาให้การเรียนรใู้ นเรื่องอ่ืนๆ ไม่เป็นไปตามตัวช้ีวดั ที่หลักสูตรกาหนด
ซ่ึงแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเดิมยังไม่ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เท่าท่ีควร เน่ืองมาจากบริ บทของสิ่งแวดล้อม การเข้าถึงส่ือ เทคโนโลยีของผู้เรียนค่อนข้างไม่
ครอบคลุม จึงส่งผลให้การจัดการเรียนรตู้ ่อผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย ดังนั้น เพ่ือให้เกิดการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ เรื่อง เซต ท่ีดีขึ้น ครูผู้สอนจึงใชว้ ธิ ีการประยุกตจ์ าก
สื่อเทคโนโลยีตา่ งๆผสมผสานกบั แบบฝึกทักษะ เร่ือง เซต

ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย พัฒนาการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ ด้วยส่ือการสอนแบบฝึกทักษะ เร่ือง เซต เพ่ือแก้ปัญหา
คะแนนผลสมั ฤทธิ์ของนักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/1 เพอ่ื ใหก้ จิ กรรมมีความหลากหลาย สง่ ผลให้ผู้เรยี นเกิดการเรยี นรูส้ ามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้ อกี ท้งั ยังเป็นการกระตุ้นให้
ผเู้ รียนฝกึ ฝนทกั ษะไดท้ กุ เวลาจากเทคโนโลยีซงึ่ ทาให้กิจกรรมนา่ สนใจมากยิง่ ขึ้น

2. วธิ กี ารดาเนินการให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนจอมศรีพิทยาคาร

ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศักราช 256๕ ในเร่ืองของมาตรฐานการเรยี น และตัวชวี้ ดั ของเน้ือหารายวิชาคณิตศาสตร์
2.2 ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ และแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ โดยโดยใช้แบบฝกึ ทกั ษะ เร่อื ง เซต
2.3 เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และเข้าไปสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ช่วยกันตรวจสอบความถกู

ต้องในเนื้อหา การจัดกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมท้ังเสนอแนะ และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพ่ือนามาปรับปรุง แก้ไขให้ ผู้เรียนเกิดทักษะการอ่าน ให้
เหมาะสมกบั บริบทของห้องเรยี น ผู้เรยี น และโรงเรยี น

2.4 ครูผ้สู อนนากจิ กรรมมาปรบั ปรุง แกไ้ ขตามคาแนะนาของคณะครูในกล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

2.5 ออกแบบส่อื หรือสือ่ ออนไลน์ ในรูปแบบทหี่ ลากหลาย
2.6 จัดทาสอ่ื การเรยี นรู้ แบบฝกึ ทักษะ เรอ่ื ง ตามท่ไี ด้ออกแบบไว้
2.7 นาสอื่ ไปทดลองใชแ้ ละนาผลท่ีได้มาปรบั ปรุง พัฒนาส่ือแบบฝกึ ทักษะ เรื่อง เซต ให้มคี วามนา่ สนใจ เขา้ ใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ไดด้ ้วยตนเอง
2.8 นาผลสะท้อนในการใช้สอื่ แบบฝึกทักษะ เรื่อง เซต บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนเพ่ือประเมินการเรยี นรู้ นาข้อมูลท่ีได้
พัฒนาผลการเรยี นรใู้ ห้ผเู้ รียนบรรลุตามวัตถปุ ระสงค์ท่ีตง้ั ไว้
2.9 สอบถามความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองในการจดั การเรยี นการสอนเพื่อนามาปรบั ปรงุ แก้ไขใหด้ ีขนึ้ กวา่ เดิม

3. ผลลพั ธก์ ารพัฒนาท่คี าดหวงั
3.1 เชิงปรมิ าณ
ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4/1 จานวน 7 คน มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในเร่ือง เซต ด้วยแบบฝึกทักษะ สูงกว่าเกณฑ์ท่ีต้ังไว้ ผลปรากฏว่า ผลการ

สอบวัดผลประเมินผลหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ได้ร้อยละ 85.71 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เร่ือง เซต ด้วยแบบฝึกทักษะท่ีครูผู้สอนได้พัฒนาขึ้น ใน
ระดบั มากขึ้นไป

3.2 เชงิ คุณภาพ
ผเู้ รยี นระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4/๑ มที กั ษะการเรยี นรู้ เรื่อง เซต และสามารถนาทักษะการเรียนรูเ้ รื่อง เซต ไปต่อยอดในการเรียนในระดบั ทสี่ ูงข้ึน